勤能補拙的名人事例1

　　張廣厚上小學時，由于算術(shù)成績特別差，因此，沒考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奮學習，一定能克服知識上的缺陷，把學習搞上去。于是他仔細檢查了自己學**的毛病，特別是數(shù)學學不好的原因。經(jīng)過幾個月的苦練，他的學習成績有了顯著的改變，并以優(yōu)秀的成績考**中學。

　　在中學階段，他的學習更加勤奮了，讀完中學又以優(yōu)異的成績考**大學，最后在數(shù)學方面刻苦鉆研，成了國際公認的大數(shù)學家。張廣厚上小學連算術(shù)都考不及格，但以后卻成為著名的數(shù)學家，這件事十分生動地說明了一個道理——勤能補拙。

勤能補拙的名人事例2

　　世人皆曉的愛因斯坦就是一個很好的例子。愛因斯坦小時候，是被所有人公認的一個小笨蛋，笨到同學們見到他就議論紛紛，笨到老師也覺得他無可救藥了�？墒悄兀瑦垡蛩固谷ゾ哂辛顺Ｈ怂鶝]有的意志力，那，就是“勤奮”!在手工課上，別的小朋友都交了一個個精美的手工作品，可他卻交了一個工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒有比這個更糟糕的東西了!”可是愛因斯坦卻拿出了兩個比這個更加糟糕的小凳子，這時，老師和同學們驚呆了，也由此改變了對他的看法。這是愛因斯坦的成長過程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學和老師對他新的看法;長大了以后，愛因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了 ——他得到了***獎、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎項。

勤能補拙的名人事例3

　　曾國藩是*歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處�？墒堑劝〉�，就是不見他睡覺，還是翻來復去地讀那篇文章。賊**怒，跳出來說，“這種水*讀什么書?”然后將那文章背誦一遍，揚長而去！

　　賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為**都欽佩的人。

　　“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！眰ゴ蟮某晒�和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。

勤能補拙的名人事例4

　　19世紀70年代，愛迪生開始著手研究電燈的工作。他想發(fā)明一種結(jié)構(gòu)簡單、價格便宜、適合家庭使用的白熾燈。

　　為了研究這項實驗，愛迪生在實驗室里吃，在實驗室里睡。一個朋友來看他，開玩笑地說：“怪不得人頭腦里知道那么多的東西，原來你睡覺也往腦子里記書上的東西啊！”

　　攻克白熾燈，最大的難題是玻璃泡里那一截細燈絲。他起初用木炭、金屬鉑等做燈絲都失敗了。后來，他把燈泡里的空氣抽掉，制成了一個真空的炭絲燈泡，但也只能亮8分鐘。這之后，他又用白金、銀、釕、鈦、鉬、銠等稀有金屬試驗，效果也不太理想。最后，他又用棉紗烤焦后試驗，燈泡壽命達到13個小時；又經(jīng)過反復的試驗和失敗，終于在1879年10月21日研制成功一盞炭絲燈，通電后亮了45個小時。新年之夜，曼羅園的松樹上掛上500盞電燈，像夏夜的繁星一樣，景色迷人。

　　但他仍不滿意，他想做成一個壽命能達1000多小時的燈泡。于是，他又開始了新的.試驗，他曾用杉木、亞麻、藤條、椰子殼等植物纖維試驗，又用橡樹皮等反復試驗，共計試驗了1600多種材料，最后發(fā)明了炭絲燈泡，達到300多小時；又經(jīng)過反復的試驗，終于發(fā)明了炭化竹絲燈泡，壽命達到1200多個小時，達到了他的愿望。這時，他創(chuàng)建了電燈工廠。他又派人跑到世界各地去采集各種竹子樣品，最后發(fā)現(xiàn)**出產(chǎn)的一種竹子質(zhì)地最佳。他的工廠開始大批生產(chǎn)燈泡，價格便宜，深受人們的歡迎。

　　后來，又經(jīng)過多年的試驗，改用鎢絲，使發(fā)光效率提高了三倍。他發(fā)明的電燈，照亮了全世界。

勤能補拙的名人事例5

　　1966年屈居于六*方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數(shù)學難題“哥德巴赫猜想”中的(1+2)，創(chuàng)造了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠(1+1)只是一步之遙的輝煌。他證明了“每個大偶數(shù)都是一個素數(shù)及一個不超過兩個素數(shù)的乘積之和”，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領(lǐng)先地位。這一結(jié)果國際上譽為“陳氏定理”，受到廣泛征引。這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得*自然科學獎一等獎。他研究哥德巴赫猜想和其他數(shù)論問題的成就，至今，仍然在世界上遙遙領(lǐng)先。

　　世界級的數(shù)學大師、**學者阿·威爾(AWeil)曾這樣稱贊他：“陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。

勤能補拙的名人事例6

　　高士其從小就用功讀書，他的學習成績，年年都是班級里最好的，全校老師和同學，都夸他是個好學生。

　　他是一位科學家。他六歲的那年，要上學讀書了。開學的那天，大蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著新書包，上學去了。

　　一路上，高士其樂得象只小鳥兒，又蹦又跳唱著歌。他跑到學校門口一看，大門還緊緊地關(guān)著呢。他不敢去敲門，只好站在門口等著，不知道等了多久，學校的大門開了。

　　開門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早！”

　　老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級新學生吧！”

　　高士其點點頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級的教室里。

　　過了好一會兒，小朋友們才一個個來到學校。

　　在開學的典禮上，校長站在臺上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專心地盯著校長，他聽得可仔細啦。

　　校長講完了話，叫高士其站到他身邊來。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。

　　校長摸摸高士其的頭，表揚他是一個守紀律、懂禮貌的好學生。

　　高士其把校長的話記在心里，每天，他上課用心聽講，放學回家就認真的做功課，他跟全班的同學都是要好，跟同桌的一個小朋友更要好，下課以后，兩個人一起游戲，可高興呢。

　　可是有一天，這個小朋友嘟著嘴，沖著高士其說：“你到底認識我嗎？”

　　高士其覺得很奇怪，說：“咱倆是好朋友呀，怎么會不認識你呢？”

　　這個小朋友氣呼呼地說：“那你剛才上課的時候，為啥不理睬我呢？”

　　高士其一聽，笑了起來。原來，剛才上課的時候，這個小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著玩著。覺得一個人玩沒有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說：“我們來玩斗青蛙吧！”

　　高士其坐得端端正正，正用心聽老師講課，這個小朋友的話，他根本沒有聽見。這個小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽課。這個小朋友心里挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來，高士其回過頭來了。那個小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對那個小朋友白了一眼，又用心地聽老師講課了。

　　高士其想到這里，笑起來了，他對那個小朋友說；“下課的時候，咱倆一起玩，是好朋友。可是上課的時候，我就不認識你了�！�

　　高士其的話，說得這個小朋友也笑了。

勤能補拙的名人事例7

　　*科學院學部委員(院士)、生物學家、***、*實驗胚胎學研究的創(chuàng)始人之一。曾任山東大學副校長，*科學院海洋研究所首任所長、*海洋湖沼學會副理事長、*科學院生物學部**、*科學院副院長、全國*副*、山東大學動物系**兼教授等職。

　　童第周是我國著名的生物學家，也是國際知名的科學家。他從事實驗胚胎學的研究近半個世紀，是我國實驗胚胎學的主要創(chuàng)始人。

　　童第周出生在浙江省鄞縣的一個偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時候一直跟父親學習文化知識，直到17歲才邁入學校的大門。

　　讀中學時，由于他基礎(chǔ)差，學習十分吃力，第一學期末*均成績才45分。學校令其退學或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學期。

　　此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語;夜熄燈后，他在路燈下自修復習。功夫不負有心人，期末，他的*均成績達到70多分，幾何還得了 100 分。這件事讓他悟出了一個道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。之后，這也就成了他的座右銘。

　　大學畢業(yè)后他去比利時留學。***學習期間，童第周刻苦鉆研，勤奮好學，得到了老師的好評。獲博士學位后，他回到了災難深重的祖國，在極為困難的條件下進行科學研究工作。 沒有電燈，他們就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離**工作;沒有培養(yǎng)胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細的玻璃絲;實驗用的材料蛙卵都是自己從野外采來的。就在這簡陋的“實驗室”里，童第周和他的同事們完成了若干篇有關(guān)金魚**發(fā)育能力和蛙胚纖毛運動機理分析的論文。

　　**以后，童第周擔任山東大學副校長的同時，研究了在生物進化中占重要地位的文昌魚卵發(fā)育規(guī)律，取得了很大成績。 到了晚年，他和**坦普恩大學牛滿江教授合作研究起細胞核和細胞質(zhì)的相互關(guān)系，他們從鯽魚的**細胞質(zhì)內(nèi)提取一種核酸，注射到金魚的**卵中，結(jié)果出現(xiàn)了一種既有金魚性狀又有鯽魚性狀的子代，這種金魚的尾鰭由雙尾變成了單尾。這種創(chuàng)造性的成績居于世界先進行列。

勤能補拙的名人事例8

　　司馬遷幼年是在韓城龍門度過的。龍門在黃河邊上，山岳起伏，河流奔騰，風景十分壯麗。這條**民族的母親之河滋養(yǎng)了幼年的司馬遷。他常常幫助家里耕種莊稼，放牧牛羊，從小就積累了一定的農(nóng)牧知識，養(yǎng)成了勤勞艱苦的習慣。在父親的嚴格要求下，司馬遷10歲就閱讀古代的史書。他一邊讀一邊做摘記，不懂的地方就請教父親。由于他格外的勤奮和絕頂?shù)穆敺f，有影響的史書都讀過了，*三千年的古代歷史在頭腦中有了大致輪廓。后來，他又拜大學者孔安國和董仲舒等人為師。他學習十分認真，遇到疑難問題，總要反復思考，直到弄明白為止。在父親的熏陶下，他從小立志做一名歷史學家。

　　一天，快吃晚飯了，父親把司馬遷叫到跟前，指著一本書說：“孩子， 近幾個月，你一直在外面放羊，沒工夫?qū)W習。我也公務纏身，抽不出空來教你�，F(xiàn)在趁飯還不熟，我教你讀書吧。”司馬遷看了看那本書，又感激地望了望父親：“爸爸，這本書我讀過了，請你檢查一下，看我讀得對不對 ” 說完把書從頭至尾背誦了一遍。

　　聽完司馬遷的背誦，父親感到非常奇怪。他不相信世界上真有神童，不相信無師自通，也不相信傳說中的神人點化。可是，司馬遷是怎么會背誦的呢 他百思不得其解！

　　第二天，司馬遷趕著羊群在前面走，父親在后邊偷偷地跟著。羊群翻過村東的小山，過了山下的溪水，來到一片洼地。洼地上水草豐美，綠油油的惹人喜愛。司馬遷把羊群趕到草地**，等羊開始吃草后，他就從懷中掏出一本書來讀，那朗朗的讀書聲不時地在草地上縈繞回蕩。看著這一切，父親全明白了。他高興地點點頭，說：“孺子可教！孺子可教！”

　　從20歲起，司馬遷開始到各地游歷，考察歷史和風土人情，為他日后編寫史書提供了充足的史料。做太史令后，他常有機會隨從**在全國巡游， 又搜集了大量的歷史資料，還了解到**集團的許多**。他還如饑似渴地閱讀宮廷收藏的大量書籍，收集了各種重要的史料。就在他寫《史記》的時候，為李陵說情觸犯了漢武帝，被關(guān)入**，判處了重刑。 司馬遷出獄后繼續(xù)寫作，經(jīng)過前后10年艱苦的努力，終于寫成了《史記》。這部句著，對后世史學與文學都有深遠的影響。

勤能補拙的名人事例9

　　蘇洵發(fā)憤

　　蘇洵是宋朝有名的文學家，唐宋八大年夜家之一。他小時辰很貪玩，直到二十七歲才理解到念書很主要，以后起頭發(fā)憤念書，抓緊一切時刻進修。有一年端午節(jié)，蘇洵從晚上起來就扎在書房里念書。他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進了書房。將近午時時，夫人料理盤碟時，發(fā)現(xiàn)粽子曾經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動，而左右硯臺上竟有不少糯米粒。本來，蘇洵只顧埋頭念書，誤把硯臺當成了糖碟。恰是憑著這種細心刻苦的精力，蘇洵成為了文學大年夜家。

勤能補拙的名人事例10

　　魯迅先生在“三味書屋”

　　魯迅先生小時辰很是狡詐。一天，鎮(zhèn)里的戲臺正在排戲，魯迅先生聽到外面的鑼鼓聲，便在家里坐不住了，趁著父親不細致，他一溜煙兒地跑到戲臺前看熱鬧。這時，戲臺四周曾經(jīng)擠滿了人。俄然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從靠山走出一個人私家，**下一拱手說：“哪位小兄弟情愿**?咱們讓他客串閻王殿里的小鬼�！蹦切�*時很是淘氣的孩子這會兒卻你推我、我推你地忍讓起來。

　　“我來!”小魯迅先生走**去，讓梨園的人畫了個花臉，然后拿起一把鋼叉就舞起來，戲臺下連忙響起喝采聲。他寫意極了，舞得更得勁兒了，小搭檔們都很是服氣他的勇氣。

　　魯迅先生12歲那年，被父親送進了一所叫“三味書屋”的學堂就讀。初入學時，魯迅先生對百草園中的那些小精靈很是感樂趣。他在園中想起昔人東方朔說過有一種蟲叫“怪哉”，用酒一澆，便會消逝蹤不見。魯迅先生很是想曉得這到底是怎樣一回事，便悄然地問學堂的師**師：“師**師，這‘怪哉’蟲是怎樣一回事呢?”

　　師**師卻板著臉，很不開心地回復：“不曉得!”

　　厥后，魯迅先生慢慢體會到弟子應該念書，師**師不喜愛弟子問各類瑰異的標題。于是，魯迅先生起頭刻苦念書。開初不凡很是峻厲的師**師也起頭喜愛魯迅先生的聰明刻苦，立場逐漸和悅起來。魯迅先生為了鼓勵自己進修，建造了一張小書簽，書簽上有10個正楷小字：“念書三到：心到、眼到、口到�！蹦顣鴷r，他把書簽夾在書里，每讀一遍就從上往下蓋失一個字，讀過幾遍之后，就用默讀來加深對課文的了解理睬，用不了多久，他就能諳練地把課文背出來了。厥后，同窗們也都向魯迅先生進修，紛紛建造“念書三到”的書簽。

勤能補拙的名人事例10篇擴展閱讀

勤能補拙的名人事例10篇（擴展1）

——勤能補拙的名人事例10篇

勤能補拙的名人事例1

　　世人皆曉的愛因斯坦就是一個很好的例子。愛因斯坦小時候，是被所有人公認的一個小笨蛋，笨到同學們見到他就議論紛紛，笨到老師也覺得他無可救藥了�？墒悄�，愛因斯坦去具有了常人所沒有的意志力，那，就是“勤奮”!在手工課上，別的小朋友都交了一個個精美的手工作品，可他卻交了一個工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒有比這個更糟糕的東西了!”可是愛因斯坦卻拿出了兩個比這個更加糟糕的小凳子，這時，老師和同學們驚呆了，也由此改變了對他的看法。這是愛因斯坦的成長過程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學和老師對他新的看法;長大了以后，愛因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了 ——他得到了***獎、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎項。

勤能補拙的名人事例2

　　曾國藩是*歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處�？墒堑劝〉�，就是不見他睡覺，還是翻來復去地讀那篇文章。賊**怒，跳出來說，“這種水*讀什么書?”然后將那文章背誦一遍，揚長而去！

　　賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為**都欽佩的人。

　　“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！眰ゴ蟮某晒�和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。

勤能補拙的名人事例3

　　*科學院學部委員(院士)、生物學家、***、*實驗胚胎學研究的創(chuàng)始人之一。曾任山東大學副校長，*科學院海洋研究所首任所長、*海洋湖沼學會副理事長、*科學院生物學部**、*科學院副院長、全國*副*、山東大學動物系**兼教授等職。

　　童第周是我國著名的生物學家，也是國際知名的科學家。他從事實驗胚胎學的研究近半個世紀，是我國實驗胚胎學的主要創(chuàng)始人。

　　童第周出生在浙江省鄞縣的一個偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時候一直跟父親學習文化知識，直到17歲才邁入學校的大門。

　　讀中學時，由于他基礎(chǔ)差，學習十分吃力，第一學期末*均成績才45分。學校令其退學或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學期。

　　此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語;夜熄燈后，他在路燈下自修復習。功夫不負有心人，期末，他的*均成績達到70多分，幾何還得了100分。這件事讓他悟出了一個道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。之后，這也就成了他的座右銘。

　　大學畢業(yè)后他去比利時留學。***學習期間，童第周刻苦鉆研，勤奮好學，得到了老師的好評。獲博士學位后，他回到了災難深重的祖國，在極為困難的條件下進行科學研究工作。

　　沒有電燈，他們就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離**工作;沒有培養(yǎng)胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細的玻璃絲;實驗用的材料蛙卵都是自己從野外采來的。就在這簡陋的“實驗室”里，童第周和他的同事們完成了若干篇有關(guān)金魚**發(fā)育能力和蛙胚纖毛運動機理分析的論文。

　　**以后，童第周擔任山東大學副校長的同時，研究了在生物進化中占重要地位的文昌魚卵發(fā)育規(guī)律，取得了很大成績。

　　到了晚年，他和**坦普恩大學牛滿江教授合作研究起細胞核和細胞質(zhì)的相互關(guān)系，他們從鯽魚的**細胞質(zhì)內(nèi)提取一種核酸，注射到金魚的**卵中，結(jié)果出現(xiàn)了一種既有金魚性狀又有鯽魚性狀的子代，這種金魚的尾鰭由雙尾變成了單尾。這種創(chuàng)造性的成績居于世界先進行列。

勤能補拙的名人事例4

　　19世紀70年代，愛迪生開始著手研究電燈的工作。他想發(fā)明一種結(jié)構(gòu)簡單、價格便宜、適合家庭使用的白熾燈。

　　為了研究這項實驗，愛迪生在實驗室里吃，在實驗室里睡。一個朋友來看他，開玩笑地說：“怪不得人頭腦里知道那么多的東西，原來你睡覺也往腦子里記書上的東西��！”

　　攻克白熾燈，最大的難題是玻璃泡里那一截細燈絲。他起初用木炭、金屬鉑等做燈絲都失敗了。后來，他把燈泡里的空氣抽掉，制成了一個真空的炭絲燈泡，但也只能亮8分鐘。這之后，他又用白金、銀、釕、鈦、鉬、銠等稀有金屬試驗，效果也不太理想。最后，他又用棉紗烤焦后試驗，燈泡壽命達到13個小時；又經(jīng)過反復的試驗和失敗，終于在1879年10月21日研制成功一盞炭絲燈，通電后亮了45個小時。新年之夜，曼羅園的松樹上掛上500盞電燈，像夏夜的繁星一樣，景色迷人。

　　但他仍不滿意，他想做成一個壽命能達1000多小時的燈泡。于是，他又開始了新的.試驗，他曾用杉木、亞麻、藤條、椰子殼等植物纖維試驗，又用橡樹皮等反復試驗，共計試驗了1600多種材料，最后發(fā)明了炭絲燈泡，達到300多小時；又經(jīng)過反復的試驗，終于發(fā)明了炭化竹絲燈泡，壽命達到1200多個小時，達到了他的愿望。這時，他創(chuàng)建了電燈工廠。他又派人跑到世界各地去采集各種竹子樣品，最后發(fā)現(xiàn)**出產(chǎn)的一種竹子質(zhì)地最佳。他的工廠開始大批生產(chǎn)燈泡，價格便宜，深受人們的歡迎。

　　后來，又經(jīng)過多年的試驗，改用鎢絲，使發(fā)光效率提高了三倍。他發(fā)明的電燈，照亮了全世界。

勤能補拙的名人事例5

　　高士其從小就用功讀書，他的學習成績，年年都是班級里最好的，全校老師和同學，都夸他是個好學生。

　　他是一位科學家。他六歲的那年，要上學讀書了。開學的那天，大蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著新書包，上學去了。

　　一路上，高士其樂得象只小鳥兒，又蹦又跳唱著歌。他跑到學校門口一看，大門還緊緊地關(guān)著呢。他不敢去敲門，只好站在門口等著，不知道等了多久，學校的大門開了。

　　開門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早！”

　　老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級新學生吧！”

　　高士其點點頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級的教室里。

　　過了好一會兒，小朋友們才一個個來到學校。

　　在開學的典禮上，校長站在臺上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專心地盯著校長，他聽得可仔細啦。

　　校長講完了話，叫高士其站到他身邊來。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。

　　校長摸摸高士其的頭，表揚他是一個守紀律、懂禮貌的好學生。

勤能補拙的事例簡短20字

　　高士其把校長的話記在心里，每天，他上課用心聽講，放學回家就認真的做功課，他跟全班的同學都是要好，跟同桌的一個小朋友更要好，下課以后，兩個人一起游戲，可高興呢。

　　可是有一天，這個小朋友嘟著嘴，沖著高士其說：“你到底認識我嗎？”

　　高士其覺得很奇怪，說：“咱倆是好朋友呀，怎么會不認識你呢？”

　　這個小朋友氣呼呼地說：“那你剛才上課的時候，為啥不理睬我呢？”

　　高士其一聽，笑了起來。原來，剛才上課的時候，這個小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著玩著。覺得一個人玩沒有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說：“我們來玩斗青蛙吧！”

　　高士其坐得端端正正，正用心聽老師講課，這個小朋友的話，他根本沒有聽見。這個小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽課。這個小朋友心里挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來，高士其回過頭來了。那個小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對那個小朋友白了一眼，又用心地聽老師講課了。

　　高士其想到這里，笑起來了，他對那個小朋友說；“下課的時候，咱倆一起玩，是好朋友。可是上課的時候，我就不認識你了�！�

　　高士其的話，說得這個小朋友也笑了。

勤能補拙的名人事例6

　　*科學院學部委員(院士)、生物學家、***、*實驗胚胎學研究的創(chuàng)始人之一。曾任山東大學副校長，*科學院海洋研究所首任所長、*海洋湖沼學會副理事長、*科學院生物學部**、*科學院副院長、全國*副*、山東大學動物系**兼教授等職。

　　童第周是我國著名的生物學家，也是國際知名的科學家。他從事實驗胚胎學的研究近半個世紀，是我國實驗胚胎學的主要創(chuàng)始人。

　　童第周出生在浙江省鄞縣的一個偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時候一直跟父親學習文化知識，直到17歲才邁入學校的大門。

　　讀中學時，由于他基礎(chǔ)差，學習十分吃力，第一學期末*均成績才45分。學校令其退學或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學期。

　　此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語;夜熄燈后，他在路燈下自修復習。功夫不負有心人，期末，他的*均成績達到70多分，幾何還得了 100 分。這件事讓他悟出了一個道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。之后，這也就成了他的座右銘。

　　大學畢業(yè)后他去比利時留學。***學習期間，童第周刻苦鉆研，勤奮好學，得到了老師的好評。獲博士學位后，他回到了災難深重的祖國，在極為困難的條件下進行科學研究工作。 沒有電燈，他們就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離**工作;沒有培養(yǎng)胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細的玻璃絲;實驗用的材料蛙卵都是自己從野外采來的。就在這簡陋的“實驗室”里，童第周和他的同事們完成了若干篇有關(guān)金魚**發(fā)育能力和蛙胚纖毛運動機理分析的論文。

　　**以后，童第周擔任山東大學副校長的同時，研究了在生物進化中占重要地位的文昌魚卵發(fā)育規(guī)律，取得了很大成績。 到了晚年，他和**坦普恩大學牛滿江教授合作研究起細胞核和細胞質(zhì)的相互關(guān)系，他們從鯽魚的**細胞質(zhì)內(nèi)提取一種核酸，注射到金魚的**卵中，結(jié)果出現(xiàn)了一種既有金魚性狀又有鯽魚性狀的子代，這種金魚的尾鰭由雙尾變成了單尾。這種創(chuàng)造性的成績居于世界先進行列。

勤能補拙的名人事例7

　　鑿壁偷光

　　匡衡，字稚圭，西漢東海(漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區(qū))人。他出身農(nóng)家，祖父、父親世代都是農(nóng)民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書�？墒羌依锔F得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來�？锖饩拖氤鰝�法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個孔洞，“偷”它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。

　　匡衡家窮買不起書。同鄉(xiāng)有個富翁家中藏書很豐富�？锖饩腿ニ�家做工，卻不收分文工錢。富翁感到很奇怪，問匡衡為什么?匡衡說：“我不想要工錢，只希望您能把家中的書都借給我讀，我可就很心滿意足了�！备晃搪犃�，被他那種勤奮好學的精神所深深感動，就答應了他的請求。從此，匡衡就有了極好的讀書機會。史書上說，匡衡精力充沛，超越常人，富翁家的豐富的藏書，加上匡衡本人的勤奮努力，終于把他造就成為一位知識學問淵博的學者。當時的讀書人中甚至流傳著這么幾句口碑：“無說《詩》，匡鼎來;匡說詩，解人頤(沒有人能解說《詩經(jīng)》，匡衡恰好來了;匡衡給大家解說了《詩經(jīng)》的疑義，大家開心得都笑起來)。”可見他聲譽很高。當時，許多讀書人都拜他為師，跟他學習。

勤能補拙的名人事例8

　　司馬遷幼年是在韓城龍門度過的。龍門在黃河邊上，山岳起伏，河流奔騰，風景十分壯麗。這條**民族的母親之河滋養(yǎng)了幼年的司馬遷。他常常幫助家里耕種莊稼，放牧牛羊，從小就積累了一定的農(nóng)牧知識，養(yǎng)成了勤勞艱苦的習慣。在父親的嚴格要求下，司馬遷10歲就閱讀古代的史書。他一邊讀一邊做摘記，不懂的地方就請教父親。由于他格外的勤奮和絕頂?shù)穆敺f，有影響的史書都讀過了，*三千年的古代歷史在頭腦中有了大致輪廓。后來，他又拜大學者孔安國和董仲舒等人為師。他學習十分認真，遇到疑難問題，總要反復思考，直到弄明白為止。在父親的熏陶下，他從小立志做一名歷史學家。

　　一天，快吃晚飯了，父親把司馬遷叫到跟前，指著一本書說：“孩子， 近幾個月，你一直在外面放羊，沒工夫?qū)W習。我也公務纏身，抽不出空來教你。現(xiàn)在趁飯還不熟，我教你讀書吧�！彼抉R遷看了看那本書，又感激地望了望父親：“爸爸，這本書我讀過了，請你檢查一下，看我讀得對不對 ” 說完把書從頭至尾背誦了一遍。

　　聽完司馬遷的背誦，父親感到非常奇怪。他不相信世界上真有神童，不相信無師自通，也不相信傳說中的神人點化。可是，司馬遷是怎么會背誦的呢 他百思不得其解！

　　第二天，司馬遷趕著羊群在前面走，父親在后邊偷偷地跟著。羊群翻過村東的小山，過了山下的溪水，來到一片洼地。洼地上水草豐美，綠油油的惹人喜愛。司馬遷把羊群趕到草地**，等羊開始吃草后，他就從懷中掏出一本書來讀，那朗朗的讀書聲不時地在草地上縈繞回蕩�？粗�這一切，父親全明白了。他高興地點點頭，說：“孺子可教！孺子可教！”

　　從20歲起，司馬遷開始到各地游歷，考察歷史和風土人情，為他日后編寫史書提供了充足的史料。做太史令后，他常有機會隨從**在全國巡游， 又搜集了大量的歷史資料，還了解到**集團的許多**。他還如饑似渴地閱讀宮廷收藏的大量書籍，收集了各種重要的史料。就在他寫《史記》的時候，為李陵說情觸犯了漢武帝，被關(guān)入**，判處了重刑。 司馬遷出獄后繼續(xù)寫作，經(jīng)過前后10年艱苦的努力，終于寫成了《史記》。這部句著，對后世史學與文學都有深遠的影響。

勤能補拙的名人事例9

　　八十二歲的狀元

　　梁灝是五代時代的人，卻是宋太宗時代的狀元郎。他從五代后晉天福三年(938年)起就始終地**應試，歷經(jīng)后漢和后周兩個短折朝代。只管屢試不中，但他絕不在意，總是自我解嘲地說：“考一次，我就離狀元近了一步�！敝钡剿翁�宗雍熙二年(985年)，他才錄取進士，被**為狀元。他一共考了四十七年，參加會試四十場，中狀元時曾經(jīng)是滿頭白發(fā)的老翁了。在大年夜殿上，太宗問他的年事，他自稱：“皓首窮經(jīng)，少伏生八歲；青云得路，多太公二年。”言明自己是八十二歲了。短短兩句話，蘊含了幾何考場上的辛苦和辛酸!

勤能補拙的名人事例10

　　匡衡鑿壁借光念書

　　匡衡是西漢有名的經(jīng)學家。他從小喜愛進修，刻苦勤勉，然則家里卻買不起燈油，無法在夜間進修。一天夜里，他正躺在床上默誦白晝讀過的《詩經(jīng)》時，察覺鄰居家燈火通明�？锖鈶倌皆跓艄庀履顣�的人，他眉頭一皺;計上心來，把鄰居家的燈火借過來就能夠念書了。

　　匡衡正在考慮著該怎么借到光看書，燈光把宏大年夜的人影投身到墻上，酷似一個個怪物，怪模怪樣地在墻上晃來晃去。小匡衡眉頭一皺;計上心來：我要是在這邊偷偷鑿個洞，近鄰燈光就能穿墻而過，照射到我這小屋里來，我不就能夠借著這點光亮念書了嗎?

　　他開心地一骨碌從床上爬起來，找來一把鑿子，在墻壁下方荒僻處鑿了個小小的洞穴。霎時刻，燈光照亮了一小塊兒地方�？锖廒s快從床頭翻出《詩經(jīng)》，湊到那一小塊兒寶貴的光明處，收視反聽地苦讀起來。匡衡的父母看到匡衡云云刻苦，都感想特別快慰，同時又倍感酸楚。

　　以后往后，匡衡白晝幫大年夜人忙田里的農(nóng)活，夜晚借著那一小束從近鄰人家借來的燈光，孳孳不斷地念書，經(jīng)由不懈地全力，終于成為一代學者。

勤能補拙的名人事例10篇（擴展2）

——勤能補拙的事例5篇

勤能補拙的事例1

　　**第16任總統(tǒng)林肯，是聞名于世的大演講家。他的成功就在于他從青少年時代就開始了對演講口才的刻苦練習，并做到了多看、多聽。

　　他年青時當過農(nóng)民、伐木人、店員、郵電員以及土地測量員等等。為了成為一名律師，他常常徒步30英里，到一個**去聽律師們的辯護詞，看他們?nèi)绾无q論，如何做手勢。他一邊傾聽那些***、演說家的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說，一邊模仿他們。

　　他聽了那些云游四方的**傳教士揮舞手臂，聲震長空的布道，回來后也學他們的樣子，對著樹林和玉米地反復練習演講。演講的成功使林肯終于成為一名雄辯的律師并最終踏入政界。

勤能補拙的事例2

　　貝多芬也是如此，作為一個音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的努力！ 跌倒了，再爬起來，失敗了，再重新來過。他就是這么勤奮，這么堅持不懈，所以，他成功了，成了一個舉世聞名的偉大的音樂家，這成功的奧秘是什么？都是因為勤奮！

勤能補拙的事例3

　　一個老人以低價買下一塊長滿野草無人問津的荒地，每天早上六點開始工作，除草、松土、下種、澆水、施肥、捕蟲。每天忙到太陽下山才收工回家，日出而作、日落而息。在老人辛苦工作半年后，這片荒地長滿了鮮艷奪目的花樹。

　　這片艷麗花園吸引了無數(shù)人，大家贊不絕口。一個人忍不住說：“老伯，你的花園真美，我非常羨幕，上帝真的很照顧你啊!”

　　老人笑著說：“先生，也許上帝真的很照顧我，但你是否知道這位老人每天早上六點就開始努力工作直到傍晚才收工嗎?”

勤能補拙的事例4

　　不要把自己當做鼠，否則肯定被貓吃。

　　瑞典一富豪生下一個女兒，不久孩子患了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路能力。

　　一次，女孩和家人乘船旅行。船長太太講船上有一只天堂鳥，女孩被這只鳥迷住了，極想親自看看。保姆把孩子留在甲板上去找船長，孩子耐不住性子，求船上服務生帶她去看天堂鳥。服務生不知道她的腿不能走路，只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。

　　奇跡發(fā)生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長大后，又忘我地投入到文學創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲***文學獎的女性，她就是茜爾瑪·拉格蘿芙。

勤能補拙的事例5

　　唐朝時期，白居易調(diào)任蘇州刺史，而蘇州是唐東南地區(qū)最大的州，地方事務繁雜。

　　白居易**后為了處理繁重的郡務，謝絕了所有的宴請，一心處理政務，很快就熟悉當?shù)氐那闆r，整頓吏治。

　　要知道，白居易在分司東都時曾是多么地沉溺于飲酒與音樂，但是在蘇州刺史任上這一切的消遣都讓位于正事了。

　　因為他認為自己生來笨拙，只有靠勤奮才能來彌補。

　　白居易在蘇州任上一年，雖然時間不長，但由于他以民為本，政省刑寬，使得蘇州人民獲得了輕徭薄賦，休養(yǎng)生息的實惠，深受州民的愛戴。

　　所以當他兩袖清風地經(jīng)水路離開蘇州時，勤勞純樸的蘇州人民夾岸相送。呈現(xiàn)出一時臨水拜，十里隨舟行的依依難舍的盛大感人場面。

　　勤能補拙，意思是指后天的勤奮能夠彌補先天的不足缺陷。

　　小朋友，這個勤能補拙成語告訴我們，勤奮的人即使不是天才，也照樣可以獲得成功。

勤能補拙的名人事例10篇（擴展3）

——勤能補拙的事例作文素材3篇

勤能補拙的事例作文素材1

　　1、我國著名數(shù)學家張廣厚在少年時代刻苦學習的故事，會對大家有所啟發(fā)。 張廣厚上小學時，由于算術(shù)成績特別差，因此，沒考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奮學習，一定能克服知識上的缺陷，把學習搞上去。于是他仔細檢查了自己學**的毛病，特別是數(shù)學學不好的原因。經(jīng)過幾個月的苦練，他的學習成績有了顯著的改變，并以優(yōu)秀的成績考**中學。在中學階段，他的學習更加勤奮了，讀完中學又以優(yōu)異的成績考**大學，最后在數(shù)學方面刻苦鉆研，成了國際公認的大數(shù)學家。張廣厚上小學連算術(shù)都考不及格，但以后卻成為著名的數(shù)學家，這件事十分生動地說明了一個道理——勤能補拙。

　　2、貝多芬也是如此，作為一個音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的努力!

　　跌倒了，再爬起來，失敗了，再重新來過。他就是這么勤奮，這么堅持不懈，所以，他成功了，成了一個舉世聞名的偉大的音樂家，這成功的奧秘是什么?都是因為勤奮!

　　3、我國著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說過：“我是個笨拙的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。”其實他說的一點不假。

　　4、 梅蘭芳年輕的時候去拜師學戲，師傅說他長著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍。他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。經(jīng)過多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，含情脈脈。

勤能補拙的事例作文素材2

　　名人勵志故事——司馬光

　　宋朝司馬光出生于官宦世家。從小機智過人，勤奮好學。剛滿二十歲即考上進士。他為官**，公務之余常利用時間讀書，立志寫一部通志，作為人們的借鑒。為了把握時間讀書，他特意制作一個圓木枕頭，枕頭的妙用是睡覺時身子只要一翻動，它就會滾動，人也就驚醒了，可以繼續(xù)研究學問，因此稱“警枕”。每當司馬光需休息時，便枕著“警枕”，如此學習的結(jié)果，終于取得了成功，成為一位學問淵博的人。

　　名人勵志故事——歐陽修

　　歐陽修晚年，每天把生*所寫的文字，加以修改，用心極苦。他的夫人叫他不要修改了，說：何必這樣折磨自己?難道還怕老師責罵?歐陽修笑道：不怕先生罵，卻怕后人笑。

勤能補拙的事例作文素材3

　　王守仁是我國明代中葉著名的哲學家和***。

　　王守仁出生在一個封建貴族家庭。他父親官至兵部尚書，但是，王守仁似乎一點兒也沒有遺傳到父親的聰明。

　　他5歲還不能說話，當時大家都以為他是個啞巴，有的人還以為他根本就是一個白癡。但是他父親不這樣看，他覺得王守仁只是生病了，他四處尋訪名醫(yī)，只要聽說哪里有名醫(yī)，他就派人去請。到王守仁6歲的時候終于把病醫(yī)治好了。

　　王守仁病好之后，智力卻顯得一般。因為小時候不會說話，也沒有讀過書，因此，比起別的小孩子，他顯得更笨拙一些。有人風言風語："他這么遲才開始學說話，當然笨啦!也別指望他以后會有大出息。"

　　小守仁本來就覺得自己比別人笨，現(xiàn)在又聽到別人這樣嘲笑自己，心理更加難受。他跑到父親懷里哭訴："父親，別人都說我笨，我真的很笨嗎?"

　　父親聽了他的話說："孩子，你不笨。為父一定好好教你，你會有出息的。不用在乎別人的嘲笑，你自己發(fā)憤努力，爭口氣讓那些人瞧瞧，好嗎?"

　　有人父親的鼓勵，王守仁又有了信心。他始終記得父親曾經(jīng)給他講過的"笨鳥先飛"的故事，并時時提醒自己要努力學習。*時讀書，別人讀一遍，他就讀兩遍、三遍，甚十遍。他抓緊時間，把別人玩耍的時間都花在學***。白天他認真聽先生的課，放學后，趁著還沒有吃飯或者吃飯后的時間，他一個人跑進父親的書房，認真讀書，直到家人催促他吃飯、睡覺。年年如此，從不間斷。

　　父親見守仁如此爭氣，心里很是高興。他也耐心給小守仁輔導功課，(美文摘抄)有時還請一些大學者給他輔導。家里來了客人，談論天下大事的時候，也讓王守仁站在一邊，向別人學習。母親見了也非常欣慰，更加細心地照顧他。她不僅給他收拾出一間書房，還不許別人去打擾他讀書。

　　就這樣，在父母的.鼓勵**和他自己的努力下，王守仁的學習成績提高很快，先生的**，他也回答得很有主見，最后竟成了先生的得意弟子。

　　就這樣，王守仁憑借笨鳥先飛、刻苦勤奮的精神，長大后，成了著名的'哲學家和***。

　　勤能補拙的事例：龔智超的成功源自勤能補拙，笨鳥先飛

　　龔智超8歲那年,一次很偶然的機會,迷**小小的羽毛球。但她少年喪父,家境不好,承受了一般同齡人少有的精神負擔和心理壓力。而且她個子矮、力量小、身體單薄,先天條件不足。

　　但她深知"勤能補拙,笨鳥先飛"的道理。訓練館里,她每天穿著裝有6公斤沙的特制訓練服練步法、打球、跳繩、跑步。不管走到哪里,她都隨身帶著一個鉛球,以增加握拍的力量。她天天想著要比別人多練,希望教練多指點,希望多和強對手訓練。

　　就是這"三多",使她終于"不鳴則已,一鳴驚人"。隊里**和教練對她親如家人的關(guān)懷和激勵是她至今奮斗不止的動力。

勤能補拙的名人事例10篇（擴展4）

——名人事例作文素材10篇

名人事例作文素材1

　　1、貧窮造就了作家

　　年輕時的左拉很窮。為了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲將麻雀串起來在火上烤著吃；為了堅持寫作，他把僅有的幾件衣服也送進了當鋪，只能用被子來御寒。偶爾得到一個蠟燭頭，他竟會如過節(jié)似的高興，因為今夜可以讀書寫作了。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動一時的《盧貢·馬加爾家族》。

　　2、艱難困苦鑄人才

　　米勒是１９世紀法國著名的作家。他生于農(nóng)家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術(shù)風格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫**畫糊口，漸漸地他對此種藝術(shù)感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉(xiāng)下。在農(nóng)村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農(nóng)民和農(nóng)家生活，激起了畫家的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了許多著名的作品，如《播種者》等。

勤能補拙的議論文

　　3、身陷囹圄志不移

　　尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱為“獨弦琴上練出來的小提琴家”。他的藝術(shù)道路坎坷不*。他生于一小商人家庭，據(jù)說，曾因為****坐了 20 年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅持獄中學習。他在獄窗邊，用一把只剩下一根弦的提琴，堅持苦練，幾十年如一日，終于在演奏技巧方面達到了出神入化的境地。他的創(chuàng)作和演奏，奔放不羈，富于激情，對同時代的浪漫派作曲家有較大的影響。

名人事例作文素材2

　　胡雪巖以他卓越的圓通能力在夾縫里生存發(fā)展。在官場、漕幫黑白兩道的夾縫里，在民族經(jīng)濟與**經(jīng)濟的夾縫里，在左宗棠與李鴻章的夾縫里，他踢打出了一個世界、一方天地。胡雪巖的飛黃騰達是熟諳、遵守、利用潛規(guī)則的結(jié)果。但遺憾的是，這個夾縫最終毀了他，左宗棠的死使他成了官場傾軋的***。從白手起家到富甲天下，再回到一文不名，胡雪巖走完了他人生軌跡的圓圈。

　　分析：一個絕頂聰明之人，往往善于利用規(guī)則而不是創(chuàng)造規(guī)則。胡雪巖的一生驗證了這一道理，同時也說明另外一個道理："玩火者必**"。

名人事例作文素材3

　　清朝初期的學者、史學家萬斯同參與編撰了我國關(guān)鍵史書《***史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的小朋友。萬斯同因為貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了許多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經(jīng)過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的學者，并參與了《***史》之《明史》的編修工作。

名人事例作文素材4

　　鄭板橋有詩書畫“三絕”。在詩文方面，他一生愛詩、寫詩，“時時作詩，寫樂鳴哀”，主張“直攄血性為文章”，常于嬉笑怒罵間渾然成文，真情流露。他在山東濰縣任知縣期間，著有《濰縣竹枝詞》40首，生動描繪了濰縣風土人情及民生疾苦，毫不掩飾對當時黑暗**的`不滿和對勞動人民的深切同情，詩文膾炙人口，在民間廣為流傳。在為民*被罷官后，他也未因此而間斷詩作，反而在詩作的陶冶中益壽延年。

　　在繪畫方面，他尤愛畫竹畫蘭，“專畫蘭竹，五十余年，不畫他物”，曾創(chuàng)作不少精絕的作品，在我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中獨樹一幟。更難能可貴的是，他的書畫不是為達官貴人而作，而是為黎民百姓而畫，他說：“凡吾畫蘭、畫竹、畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下安享之人也”。

　　鄭板橋的書法藝術(shù)精湛，風格灑脫豪放，渾然天成。他自創(chuàng)的“六分半書”更是驚世駭俗，常給人以亂石鋪街、閃電裂空的意象，表現(xiàn)出他率真坦白的靈魂，為歷來書法家們稱道。關(guān)于這種字體的由來，還有一個有趣的傳說。相傳有一段時間，鄭板橋癡迷于臨摹諸家法帖，白天練，夜里練，幾乎達到廢寢忘食的地步。一天夜里，他在夢中竟將夫人的背當做紙，用手指在上面東指西橫地劃起來，夫人被驚醒，責備他：“你有你體，我有我體，你為何不用自體用我體？”鄭板橋猛然醒悟，悟出“自體”二字，盡毀所有法帖，終于自創(chuàng)一體。

名人事例作文素材5

　　1、麥克斯韋是19世紀著名的數(shù)學家和物理學家，當他還是個孩子的時候，他的父親讓他畫一個裝滿秋菊的花瓶的靜物畫。麥克斯韋爾的花瓶是梯形的，菊花是圓形的，葉子用奇怪的三角形表示。他細心的父親立刻注意到小麥克斯韋在數(shù)學方面的天賦，開始教他幾何和代數(shù)來培養(yǎng)他的數(shù)學才能，他成為了一名著名的數(shù)學家。

　　2、愛迪生小時候曾被他的班**認為是最愚蠢的學生。然而，他的母親認為，當老師在他面前說學生“愚蠢”，這表明老師是不稱職的。她把他帶回家，教他兒童的心理特征，并盡她所能鼓勵愛迪生做更多的實驗。愛迪生之所以成為世界上偉大的發(fā)明家，是由于他母親的教育和對期望效應的正確運用。

　　3、居里夫人一生都在忙于她的科學工作，但她也很善于花時間教育她的孩子。例如，當他們的女兒不到一歲的時候，讓他們與陌生人廣泛接觸，去動物園看動物，去公園看綠草、藍天、白云，感受大自然的美麗。孩子長大后，居里夫人又開始教他童謠和童謠。

名人事例作文素材6

　　達芬奇畫蛋的故事，你一定很熟悉吧?這里再講一個同樣有趣的故事，也是發(fā)生在達。芬奇的少年時代。

　　有一次，有個農(nóng)民拿來一張盾牌，請達。芬奇的父親披耶洛在上面畫些兇惡的東西。披耶洛雖然繪畫技藝不錯，但不如達。芬奇畫得更好。于是，他就讓兒子為他代勞。

　　畫什么呢?達。芬奇決定畫希臘神話中的女妖麥杜薩。麥杜薩是什么模樣呢?誰也沒見過呀！可這難不住達。芬奇。他捉來好多蜥蜴、刺猬、壁虎、螞蝗、螢火蟲，把它們統(tǒng)統(tǒng)放在一間誰也不去的舊屋子里，一邊觀察，一邊思考。幾天后，他開始動筆了。他把這些小東西的丑惡特點加以綜合和改造，畫成了一個口吐毒焰、渾身冒火的妖獸。為了檢驗效果，達。芬奇把盾牌安放在畫架上，拉開窗簾，使盾牌的面上微顯陰暗。一切布置好了，他大聲地叫道：“爸爸，盾牌畫好了，您來拿吧！”

　　披耶洛正惦記著盾牌的事，心里暗暗嘀咕：“這孩子幾天來老是不見影兒，大概把畫盾牌的事給忘了吧?”一聽達。芬奇的喊聲，連忙向那間舊房子跑去。他推開門，剛要邁進門坎，突然驚叫一聲：“妖魔！”一連倒退了十幾步。

　　達芬奇疾步出屋，拉住父親的胳膊說：“別怕，這是我畫的呀！”

　　“哎呀，我還以為……”披耶洛摸著額頭，心還咚咚跳得厲害�！鞍职�，”

　　達。芬奇高興地說，“從你驚恐的表情和動作看，說明這盾牌確有震懾的力量，達到預想的效果了。你拿去吧！”“真好！”披耶洛贊不絕口。

名人事例作文素材7

　　1、貧窮造就了作家

　　年輕時的左拉很窮。為了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲將麻雀串起來在火上烤著吃；為了堅持寫作，他把僅有的幾件衣服也送進了當鋪，只能用被子來御寒。偶爾得到一個蠟燭頭，他竟會如過節(jié)似的高興，因為今夜可以讀書寫作了。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動一時的《盧貢·馬加爾家族》。

　　2、艱難困苦鑄人才

　　米勒是１９世紀法國著名的作家。他生于農(nóng)家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術(shù)風格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫**畫糊口，漸漸地他對此種藝術(shù)感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉(xiāng)下。在農(nóng)村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農(nóng)民和農(nóng)家生活，激起了畫家的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了許多著名的作品，如《播種者》等。

　　3、身陷囹圄志不移

　　尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱為“獨弦琴上練出來的小提琴家”。他的藝術(shù)道路坎坷不*。他生于一小商人家庭，據(jù)說，曾因為****坐了 20 年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅持獄中學習。他在獄窗邊，用一把只剩下一根弦的提琴，堅持苦練，幾十年如一日，終于在演奏技巧方面達到了出神入化的境地。他的創(chuàng)作和演奏，奔放不羈，富于激情，對同時代的浪漫派作曲家有較大的影響。

名人事例作文素材8

　　楊絳先生挑錯

　　楊絳先生百歲誕辰之際，**電視臺《讀書時間》專門做了一期專題節(jié)目�，F(xiàn)場嘉賓一共兩位，三聯(lián)書店的總編輯李昕是其中一位。節(jié)目中，李昕談到了楊絳夫婦的精神境界和高風亮節(jié)，他們?nèi)�十多年不換房，不裝修，不買家具，但是他們捐出兩人全部的版稅超過1000萬元，在清華大學設(shè)立了一個“好讀書基金會”，扶助貧困學生。

　　楊絳先生挑錯節(jié)目播出后，幫楊絳先生料理版權(quán)的友人吳學昭，特意給李昕打來電話：“你們這期節(jié)目做得不錯，楊先生看了很高興。但她發(fā)現(xiàn)你有個地方講錯了。”李昕聽了心里一驚，忙問：“什么地方?”吳學昭回答說：“楊絳夫婦在清華大學設(shè)立的是‘好讀書獎學金’，但是被你說成‘好讀書基金會’了。她說，設(shè)立獎學金比較簡單，但建立基金會就不同了。那是得按國家有關(guān)規(guī)定成立的非營利性法人，需有規(guī)范的章程，有**機構(gòu)和開展活動的專職工作人員，還要申報民政部門批準，才可向公眾募捐。這兩個概念不能混淆。所以楊先生讓我告訴你，今后若是再提到此事，一定要把說法改過來，不要一錯再錯，造成別人以訛傳訛。”李昕聽了，深感慚愧，請吳學昭代自己向楊先生道歉。

　　雖然只是個小錯誤，但楊絳先生的嚴謹和認真，令人受教。楊絳先生之所以令人敬仰和欽佩，正是得益于她這種一絲不茍的治學態(tài)度，這，既是對自己負責，也是對他人負責。

名人事例作文素材9

　　楊絳先生挑錯

　　楊絳先生百歲誕辰之際，**電視臺《讀書時間》專門做了一期專題節(jié)目�，F(xiàn)場嘉賓一共兩位，三聯(lián)書店的總編輯李昕是其中一位。節(jié)目中，李昕談到了楊絳夫婦的精神境界和高風亮節(jié)，他們?nèi)�十多年不換房，不裝修，不買家具，但是他們捐出兩人全部的版稅超過1000萬元，在清華大學設(shè)立了一個“好讀書基金會”，扶助貧困學生。

　　楊絳先生挑錯節(jié)目播出后，幫楊絳先生料理版權(quán)的友人吳學昭，特意給李昕打來電話：“你們這期節(jié)目做得不錯，楊先生看了很高興。但她發(fā)現(xiàn)你有個地方講錯了�！崩铌柯犃诵睦镆惑@，忙問：“什么地方?”吳學昭回答說：“楊絳夫婦在清華大學設(shè)立的是‘好讀書獎學金’，但是被你說成‘好讀書基金會’了。她說，設(shè)立獎學金比較簡單，但建立基金會就不同了。那是得按國家有關(guān)規(guī)定成立的非營利性法人，需有規(guī)范的章程，有**機構(gòu)和開展活動的專職工作人員，還要申報民政部門批準，才可向公眾募捐。這兩個概念不能混淆。所以楊先生讓我告訴你，今后若是再提到此事，一定要把說法改過來，不要一錯再錯，造成別人以訛傳訛�！崩铌柯犃�，深感慚愧，請吳學昭代自己向楊先生道歉。

　　雖然只是個小錯誤，但楊絳先生的嚴謹和認真，令人受教。楊絳先生之所以令人敬仰和欽佩，正是得益于她這種一絲不茍的治學態(tài)度，這，既是對自己負責，也是對他人負責。

名人事例作文素材10

　　達芬奇畫蛋的故事，你一定很熟悉吧?這里再講一個同樣有趣的故事，也是發(fā)生在達。芬奇的少年時代。

　　有一次，有個農(nóng)民拿來一張盾牌，請達。芬奇的父親披耶洛在上面畫些兇惡的東西。披耶洛雖然繪畫技藝不錯，但不如達。芬奇畫得更好。于是，他就讓兒子為他代勞。

　　畫什么呢?達。芬奇決定畫希臘神話中的女妖麥杜薩。麥杜薩是什么模樣呢?誰也沒見過呀!可這難不住達。芬奇。他捉來好多蜥蜴、刺猬、壁虎、螞蝗、螢火蟲，把它們統(tǒng)統(tǒng)放在一間誰也不去的舊屋子里，一邊觀察，一邊思考。幾天后，他開始動筆了。他把這些小東西的丑惡特點加以綜合和改造，畫成了一個口吐毒焰、渾身冒火的妖獸。為了檢驗效果，達。芬奇把盾牌安放在畫架上，拉開窗簾，使盾牌的面上微顯陰暗。一切布置好了，他大聲地叫道：“爸爸，盾牌畫好了，您來拿吧!”

　　披耶洛正惦記著盾牌的事，心里暗暗嘀咕：“這孩子幾天來老是不見影兒，大概把畫盾牌的事給忘了吧?”一聽達。芬奇的喊聲，連忙向那間舊房子跑去。他推開門，剛要邁進門坎，突然驚叫一聲：“妖魔!”一連倒退了十幾步。

　　達芬奇疾步出屋，拉住父親的胳膊說：“別怕，這是我畫的呀!”

　　“哎呀，我還以為……”披耶洛摸著額頭，心還咚咚跳得厲害�！鞍职�，”

　　達。芬奇高興地說，“從你驚恐的表情和動作看，說明這盾牌確有震懾的'力量，達到預想的效果了。你拿去吧!”“真好!”披耶洛贊不絕口。

勤能補拙的名人事例10篇（擴展5）

——友誼的名人事例3篇

友誼的名人事例1

　　鐘子期和俞伯牙的故事

　　戰(zhàn)國時期有一個人叫俞伯牙，這人琴彈得特別好。有一天他在深山老林里彈琴的時候，來了一個打柴人叫鐘子期。俞伯牙一彈琴，鐘子期就說了:“峨峨兮若泰山。”俞伯牙心里很驚訝，因為他心里正想表現(xiàn)高山呢，就被聽出來了。俞伯牙心想:我換一個主題，我表現(xiàn)流水，看你還能不能聽出來。誰知，鐘子期一聽，又說:“洋洋兮若江河�！辈还苡岵�牙彈什么，鐘子期都能聽出音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。于是乎兩個人就成了好朋友，成了知音。但是，沒多久鐘子期去世了，俞伯牙痛失知音，傷心到極點的時候，就把自己的琴給摔了，發(fā)誓永遠不再彈琴。這個故事后來就形成了“高山流水”的成語，形成了“知音”這樣一個日常生活中常用的詞。

　　生死之交的故事

　　詩人鄭少谷與王子衡相距千里，素未謀面，卻彼此傾慕，忽悠贈答。鄭少谷曾有詩贊王子衡:“海內(nèi)談詩王子衡，春風坐遍魯諸生�！币馑际�:當王子衡講評詩歌時，就是魯國孔子的弟子聽了，也會如春風。

　　后來鄭少谷死了，王子衡驚聞噩耗，哀傷至極，他不顧千里奔波，特地趕到福建，為他辦理喪事，寬慰親屬。

　　“元白”情深的故事

　　俗話說“文人相輕”，但在唐代文壇上，卻有兩個文人給后人留下了文人相親的佳話。他們是白居易和元稹。兩人的友誼，是在共患難中建立起來的。

　　元和十年正月，白居易與元稹在長安久別重逢，兩人經(jīng)常暢談達旦，吟詩酬和。但事隔不久，元稹因為直言勸諫，觸怒了宦官顯貴，在那年三月被貶為通州司馬。

　　同年八月，白居易也因要求追查**武元衡被藩鎮(zhèn)**李師道勾結(jié)宦官**身亡一案，被權(quán)臣嫉恨，憲宗聽信讒言，把他貶為江州(今江西九江)司馬。

　　休戚相關(guān)的命運，把白居易與元稹緊緊聯(lián)系在一起，他們一生交誼很深，世人稱為“元白”。

　　管仲和鮑叔牙的故事

　　“管鮑”指春秋時期的著名***管仲和他的朋友鮑步牙兩個人。管仲年輕時和鮑叔牙一起做生意，賺了錢之后，鮑步牙知道管仲家里十分貧困，總是多分給管仲一些，絕不認為管仲貪心;管仲幫助鮑叔牙做事時，不一定件件做得很好，鮑叔牙不認為管仲愚蠢，而理解那是受客觀條件所限;管仲做官，曾三次被逐，鮑叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是時機和運氣問題……管仲深情感嘆道:“生我者父母，知我者鮑叔也!”鮑叔牙后來推薦管仲做了齊國之卿，幫助君大力推行**，使齊國成了春秋的第一霸主�，F(xiàn)在，人們常以“管鮑之交”形容友誼篤厚。

　　***和*的故事

　　青年的***就有著改造社會的強烈愿望并付諸行動，因而他受到**的**，長期**在外。1844年，***在巴黎認識了*，共同的信仰使彼此把對方看得比自己都重要，***長期的**，生活很苦，常�？康洚�，有時竟然連買郵票的錢都沒有，但他仍然頑強地進行他的研究工作和**活動。*為了維持***的生活，他寧愿經(jīng)營自己十分厭惡的商業(yè)，把掙來的錢源源不斷地寄給***，他不但在生活上幫助***，在事業(yè)上，他們更是互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。他們同住倫敦時，每天下午，*總到***家里去，一連幾個鐘頭，討論各種問題;分開后，幾乎每天通信，彼此交換對**事件的意見和研究工作的成果。他們之間的關(guān)懷還表現(xiàn)在時時刻刻設(shè)法給予對方以幫助，都為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲。***答應給一家英文報紙寫通訊稿時，還沒有精通英文，*就幫他翻譯，必要時甚至代他寫。*從事著述的時候，***也往往放下自己的工作，編寫其中的某些部分。***和*合作了40年，建立起了偉大的友誼，共同創(chuàng)造了偉大的*****。正如列寧所說的“古老的傳說中有各種各樣非常動人的友誼故事，后來的歐洲無產(chǎn)階級可以說，它的科學時由兩位學者和戰(zhàn)友創(chuàng)造的。他們的關(guān)系超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說�！�

　　魯肅和周瑜

　　魯肅(172-217)，字子敬，東吳四英將第二位，文武全才。魯肅少年看出世道將亂，便苦練箭術(shù)。其后周瑜帶了幾百人從魯肅門前過，向魯肅借糧。魯肅當時前里有兩囤米，魯肅當時就借了一囤米給周瑜。周瑜十分感謝魯肅，后來向?qū)O權(quán)推薦了魯肅。魯肅見了孫權(quán)，明確提出了與曹操、袁紹三分天下的想法，這就是著名的《塌上策》。孫權(quán)非常敬重魯肅，與他日夜交談。曹操南下，東吳分為主戰(zhàn)主和兩派。魯肅立主一戰(zhàn)，并主動前往江夏請諸葛亮過江，使孫權(quán)看到了劉備聯(lián)吳抗曹的決心。赤壁之戰(zhàn)中，魯肅以武將身份出戰(zhàn)，總領(lǐng)三軍，立下了很大的功勞。赤壁之戰(zhàn)后，魯肅立主將荊州借給劉備，這一招使得曹操正在寫字的筆嚇得掉到了地上。210年，周瑜病逝，臨死前向?qū)O權(quán)推薦魯肅繼任都督。魯肅任都督后不久，劉備取西川成功，于是魯肅開始和關(guān)羽就荊州問題展開了**。劉備大軍殺至*，孫權(quán)也主張讓呂蒙迎敵。魯肅在關(guān)鍵時候挺身而出，與關(guān)羽談判，要求以湘水為界，歸還三郡。這就是著名的單刀會。這件事的真正英雄并非關(guān)羽，而是魯肅。在單刀會上，魯肅義正言辭，蜀方無言以對，只得割讓三郡。217年，魯肅病逝，年僅46歲，諸葛亮在成都為魯肅掛孝。孫權(quán)**時感慨的說道：“昔日魯子敬就說過會有這一天，看來子敬真是有遠見呀!”

　　歷史上的魯肅，作戰(zhàn)時手不釋卷，是一代儒將。但在《三國演義》中，魯肅基本上就沒有什么功勞了，完全成了諸葛亮的陪襯，對這位文武全才來說，實在是太不公*了�？梢哉f在《三國演義》中和歷史相差最大的人物就是魯肅了 。

　　范仲淹與王質(zhì)

　　北宋的范仲淹因主張**，惹怒了朝廷，被貶去穎州。當范仲淹卷起鋪蓋離京時，一些*日與他過從甚室的**，生怕被說成是朋*，紛紛避而遠之。有個叫王質(zhì)的**則不然，他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。在那一人**株連九族的封建社會里，王質(zhì)能做到不計個人利害得失，真誠待友，和那些見利忘義之徒相比較，實在是難能可貴的。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。

　　*和***

　　*和***將軍沒有見過幾面，可是他們卻結(jié)下了終生的友誼。

　　在西安事變后，他們才見過第一次面，不過他們卻是一見如故。當?shù)弥?**準備和***一起回到南京時，*心急如焚，趕忙跑到機場勸阻，不過當他到機場時，飛機已經(jīng)起飛了。

　　在***被**后，*曾想盡辦法營救，奈何沒有成功。在*生命的最后時刻，他依然沒有忘記***。他對身邊的工作人員說;我們不能忘了兩位張先生啊，他們都對國家做過貢獻。

　　***曾對人說*是他一生中最值得交的一個朋友 。

勤能補拙的名人事例10篇（擴展6）

——勤能補拙議論文

勤能補拙議論文

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編收集整理的勤能補拙議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

勤能補拙議論文1

　　成功，是一個多么令人向往的字眼，可成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣下了科學的定義：w=x+y+z，意思是成功等于艱苦勞動，正確的方法及少說空話的和。我認為，這三個條件中，艱苦的勞動，即“勤”是首要條件——因為“勤”能補拙。

　　小蓮是我的同學，我們倆一般大。在一起的時候，大家都說我比她聰明。有時候一起談論什么事情，我嘰嘰喳喳，張嘴就來，她卻會紅著臉，支吾半天也說不出。所以跟她在一起，我也難免生出些優(yōu)越感來。

　　這個學期，我們倆在同一個英語興趣班補習，老師每次都會布置背誦作業(yè)。*時背一篇課文，我總比她先背完。背完后，我把書一扔就完事，小蓮卻一直拿著書在背，直到滾瓜爛熟為止。我去叫她玩，她也紅著臉搖搖頭。結(jié)果，每次老師檢查背誦，她都背得比我流利。

　　五年級下半學期，學校舉行了一次寫作比賽。我們倆都被老師選上去參賽。我自信滿滿，*時習作都是優(yōu)，經(jīng)常得到老師表揚，還被選作范文在班級黑板報上張貼。這樣的水*，拿個獎還不是小意思？

　　沒想到競賽成績一公布，我就傻眼了。那個唯一的年級第一，居然是小蓮。怎么可能呢？從學寫作文開始，我每次都比她寫得好。雖然她很努力，堅持每天寫日記，每周寫一篇作文。但是……

　　哎！看來真的是“勤能補拙”啊。

　　愛因斯坦不是天生的“天才”， 有人還甚至說他是笨蛋。可是促使這個笨蛋成為天才的，不正是這個“勤”字嗎？他深信天才出于勤奮，用勤奮去彌補自己的笨拙，終于用汗水澆開了成功之花。

　　自以為聰明的我，現(xiàn)在才真正明白“勤”這個字眼的含義！

勤能補拙議論文2

　　我從不認為自己很聰明，但我堅信勤奮方能補拙;我也不認為學習一定能升官發(fā)財，但我堅信學習能使人變得聰明，給人智慧。于是，在我心中鑄就了一個堅定的理念：“學使人智，勤能補拙�！�

　　從古自今，英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅持一個理念：“學使人智，勤能補拙。”卡萊爾告訴我們：“天才就是無止境刻苦努力的奮斗�！惫�沫若認為：“形成天才的決定因素應該是勤奮�！崩羁喽U教育我們：“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書;”愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！彼麄兏嬖V我們要好好學習，既然這樣，我們有什么理由不學習，又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個聰明的大腦，國家、社會為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學習，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學習，從而使自己變得有智慧。

　　我常常冥思苦想:“學使人智，勤能補拙表現(xiàn)在哪些方面?”�；蛟S是從一個幼小無知的少年，通過學習，通過自己的勤奮，使自己成為一個頗顯成熟的中學生;或許是從一個差生，通過自己的勤奮，從而“混”進了“好學生”的隊伍;也或許是從一個默默無聞的社會成員，通過學習，努力，勤奮，從而成為了社會成員心中一位響當當?shù)娜宋铩�…現(xiàn)在社會上流行這樣一句話：“讀書改

勤能補拙的名人素材

　　變命運，現(xiàn)在決定未來”。我要說：“讀書改變命運，勤奮決定未來�！痹S多人的生活經(jīng)歷告訴我們：一個人要發(fā)展，必須要學習，要勤奮。

　　“學使人智，勤能補拙�！贝_實如此。三國時期吳國的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對人粗暴，許多待人之道都不知道。于是，吳國**者勸其讀書學習。果然，學使人智，學習讓他文采不凡。與人交談時，別人留下如此評論：“士別三日，當刮目相看”。學習的作用真不小呀!由此可見，學使人智，勤能補拙是有依據(jù)的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸梁刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮，最終成功了。那么多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會明白。

　　*古代有個奇才方仲永，三歲便可吟詩作對，于是，他滿足了，不再學習，更不用說努力勤奮了，到最后卻一事無成。由此可見，學使人智，勤能補拙。不僅僅在*，***，也有許多例子，別的不多說，就拿愛因斯坦來談一談。小時候被人稱為笨小孩，但他通過學習，勤奮努力，成為了一位著名的科學家，寫出了《相對論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個笨小孩走向成功，你能說我說的“學使人智，勤能補拙”沒有道理嗎?

　　如果你認為你自己笨，不是塊讀書的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果說你一直這樣，認為自己笨就不學習，不勤奮，那么你永遠不能實現(xiàn)夢想，永遠不能鑄就輝煌。相反，如果你覺得我說的有道理，也努力去做，那么你的成功就計日可待矣!

　　此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實踐才是檢驗真理的唯一標準，只心動是不行的，關(guān)鍵還要看行動。倘若你只說不做，可能永遠也沒有屬于你的那一片天。倘若你落實在行動上，那你就可能成功，因為笨鳥先飛。即使希望不大，也應搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記�。骸皩W使人智，勤能補拙�！碑斈闵钌畹睦斫獠⒆龅綍r，你一定會認為這非常正確!不要再遲疑，行動吧!

勤能補拙議論文3

　　“成功之花，人們只驚異它開時的明艷，卻不知當初它的幼芽，滲透了奮斗的汗泉，灑遍了**的血雨�！弊x了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。

　　成功，這是一個多么令人神往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣作了科學的概括：w=x+y+z，即成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道，我認為，這三個條件中艱苦勞動，即“勤”是首要的條件，因為勤能補“拙”。

　　愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”甚至有人說他是個“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術(shù)的發(fā)展做出巨大的貢獻。

　　對于“勤能補拙”我也有深深的體會。我有個同學佳福，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比他聰明，*時背一篇課文，我總比他先背會。背完后把書一扔，就算完事。佳福卻拿著書一直背，直到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦，他都比我得分高。剛開始作文，我也每次都比他寫得好。后來，他對我說，他一定要把作文水*提高。因為他*時不怎么愛說話，也不愛玩耍，所以我不相信他的作文會有多大的進步。但他不管這些，堅持每天寫日記，三填寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，他的作文水*果然提高了。上次學校作文競賽，他超過我了，獲得年級組的第一名。這使我認識到:“勤能補拙”，是一條顛撲不破的真理。

　　我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。

勤能補拙議論文4

　　戲劇大師莎士比亞的成才故事總是為我們后人所津津樂道，他自幼家貧，卻刻苦勤奮，他不畏世俗和現(xiàn)實的**，執(zhí)著地用他現(xiàn)實之筆寫出了《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等不朽的戲劇大作。后人稱贊他的劇作為“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀”。我們從戲劇大師莎士比亞的故事中，理解了勤奮的價值。與莎士比亞的成才故事一樣，許多影響世界文明進程的名人，他們的成才故事總是能給我們后人帶來很多的思考和啟迪。歌曲之王舒伯特天資聰穎，**不住的音樂天賦和執(zhí)著的音樂創(chuàng)作成就了歌曲之王的美名；國畫大師齊白石從小刻苦勤奮，對繪畫的學習和創(chuàng)作能持之以恒，終成一代國畫大師；醫(yī)學家華佗自小立志醫(yī)學，對醫(yī)學難題不斷地思索與實踐，終成一代醫(yī)學名家。

　　史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英國的牛津，這是一個特殊的日子，現(xiàn)代科學的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。他年青時就生患絕癥，然而他堅持不懈，戰(zhàn)勝了病痛的折磨，成為了舉世矚目的科學家。

　　霍金在牛津大學畢業(yè)后即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然 后他驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……

　　但霍金不會因為小小的病痛的折磨而放棄了對學習的渴望，他正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人�；艚鹪趧�橋大學任牛頓曾擔任過的盧卡遜數(shù)學講座教授之職，他的黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，并且對哲學和宗教也有深遠影響�；艚疬�在1988年4月出版了《時間簡史》，已用33種文字發(fā)行了550萬冊，如今在**，自稱受過教育的人若沒有讀過這本書，會被人看不起。

　　李時珍撰寫《本草綱目》的幾十年間，讀過八百多種典籍。在研讀古書時，發(fā)現(xiàn)諸家說法并不一致，且相互矛盾，便多方深入實際，親自“采藥”，同時向許多有實踐經(jīng)驗的醫(yī)生、藥工、樵夫、漁夫等人請教，終于鑒別考證了歷代記載的一千多種藥物，為它們重新做出了科學結(jié)論。

　　我國著名科學家竺可楨，（以科學家竺可楨為事實論據(jù)）為了研究氣象學，每天總是步行上班，并繞道公園，以便觀察動植物的活動情況。不管三伏天還是三九天，總是如此，（幾個詞語點明了竺可楨為研究氣象學，堅持不懈的精神）這對他的研究工作起了很大的作用

勤能補拙議論文5

　　一件衣服破了一個小小的洞，如果你不去補，就永遠也不會完美，如果你把它補完，就會變的很完美。

　　愛迪生（1847—1931）是位舉世聞名的美利堅合眾國電學家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。

　　只要你勤能補拙，一切，都可以做到。

　　這就是勤能補拙。

勤能補拙議論文6

　　有誰，天生注定就是一個天才?又有誰，天生就是一個蠢才?答案，是肯定的：沒有一個人是老天決定了他的智商。所以，從每一個人誕生得那一瞬間開始，上天就給予了那個人與別人同樣高的智商。可是，為什么有些人得成績名列前茅，而有些人的成績名落孫山呢?答案只有兩個字：勤奮。

　　世人皆曉的愛因斯坦就是一個很好的例子。愛因斯坦小時候，是被所有人公認的一個小笨蛋，笨到同學們見到他就議論紛紛，笨到老師也覺得他無可救藥了�？墒悄兀瑦垡蛩固谷ゾ哂辛顺Ｈ怂鶝]有的意志力，那，就是“勤奮”!在手工課上，別的小朋友都交了一個個精美的手工作品，可他卻交了一個工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒有比這個更糟糕的東西了!”可是愛因斯坦卻拿出了兩個比這個更加糟糕的小凳子，這時，老師和同學們驚呆了，也由此改變了對他的看法。這是愛因斯坦的成長過程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學和老師對他新的看法;長大了以后，愛因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了——他得到了***獎、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎項。瞧，這不是一個典型的勤能補拙的例子嗎?

　　貝多芬不也是如此，作為一個音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的精力!跌倒了，再爬起來;失敗了，再重新來過。他就是這么的勤奮，這么的堅持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個舉世聞名的偉大的音樂家!這成功的奧秘是什么?對，這一切的一切，都是因為勤奮!

　　當然，除了這些響當當?shù)?**的成就靠的是勤奮，其他一些無名小輩也都很勤奮，只不過他們并沒有怎么出名而已，但是，他們也都各自得到了自己應得的那份成就!

　　“勤能補拙”這個道理使用在每一個人身上，所以，讓我們一起來勤奮吧，靠“勤能補拙”這個道理得到屬于自己的那份成就吧!

勤能補拙議論文7

　　國子先生教誨弟子：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。字字珠璣，微言大義，我想只有切身體會過之后才能發(fā)于肺腑吧!也許這也正是韓愈老先生這句經(jīng)典被編入教材，連小學生都能倒背如流的原因。但是，我又不禁有發(fā)一問：如今真的將這“勤”付諸于行動的又有幾人呢?

　　“金無足赤，人無完人”，每個人都難免會在生理或心理上的存在一些缺陷，不過畢竟命運對每個人都是是公*的：勤，亦能補拙!若非如此，誰又能想到那個幼年身患口吃，常常在辯論會上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說家呢?這應該就是他憑著一股堅定的信念，堅持每天的練習的“勤奮”結(jié)果。這也令許多人為之震撼而瞠目結(jié)舌。

　　我們不時的會發(fā)現(xiàn)身邊存在這么一類人，他們熱衷于抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學習環(huán)境艱苦，抱怨以上種.種使自己不能將全部的精力投入到學習中去，更不知勤奮二字為何解!但是，如果這些真的能成為放棄勤奮的理由，那么當面對鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車胤、映雪讀書的'孫康，又情何以堪?

　　“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅若此�！彼五ビ糜H身的經(jīng)歷闡述著這么一個道理：勤，也能彌補生活條件上的不足。

　　“天才，是1%的靈感+99%的`汗水”，愛迪生如是說。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學家，是與她的勤奮所分不開的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過�？伤�永不言棄，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了*的海倫-凱勒。我想人們在欣賞她膾炙人口的《輪椅上的夢》的同時，更欣賞的應該是她那份勤奮的品格。

　　“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來證明生命的意義呢!勤能補拙，堅信這一點，成功的大門才會像你開啟，你才能成為命運的主宰者!

勤能補拙議論文8

　　古往今來，“勤能補拙”一直是一個熱點話題。它所闡述的是“勤奮能彌補天賦上的拙笨和自身的缺陷”。

　　唐宋八大家之一韓愈曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。是啊，如果天資不夠聰慧，我們可以用勤勞來彌補缺陷，而不是放棄自己，任由事態(tài)發(fā)展下去。

　　在波蘭，有一位被譽為為乒乓球而生的“維納斯”的女孩，她的名字叫做娜塔莉亞帕蒂卡。帕蒂卡是一個堅強的姑娘，雖然她天生右臂殘疾，但這并未將她打到，她反而從七歲開始每天練乒乓球，勤勞勇敢的精神使她忘記了右臂殘缺帶來的煩惱。最終，她被世界人民所熟知。她用別樣的美麗詮釋著體育運動的真諦，同時也感動著我們。

　　帕蒂卡有光輝的成就，正是因為她懂得用勤奮來彌補缺陷。相反，生在新時代的90后，卻并不懂這個道理。他們中的某些人因一時的迷惘而放棄學業(yè)，或者到外地打工，最后悔恨終生。

　　有些人天資聰慧卻不努力，他們的一身就*淡無奇；有些人不夠聰明卻很勤奮，他們譜寫了一生的傳奇。請認真選好你自己的人生吧。

勤能補拙議論文9

　　在一個人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個人智力低下，只要他堅信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會大有作為。

　　古往今來，勤能補拙的事跡早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，并不在于他的聰慧，而全在于他的勤奮。他，是一個被老師稱為有死魚眼的人。但他并不灰心氣餒，他養(yǎng)鴿子，目光隨飛翔的鴿群窮追不舍。他養(yǎng)金魚，時時尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻戶曉的一代京劇大師。又有誰能說這不是他勤奮應有的成就呢？

　　勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，證明這一點的不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成為被世人贊揚的對象，能夠成為一位偉大的科學家，也在于他的勤奮。在學校里，他是一個天分極差的學生。老師的漠視，同學的譏諷不僅沒有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見縫插針，一有時機就刻苦學習，別人玩耍的時間，他用在學**，別人休息的時間，他也投入到學習之中。勤奮并不是堅持幾天就草草了事，而是天長地久的，正是因為愛因斯坦每時每刻的學習，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個天才嗎？

　　是勤奮，造就了無數(shù)名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補拙，是呀！再笨拙的人也不會被完全扼殺，只要有著勤奮向上的精神，都可能成為那些讓人羨慕的名人，取得巨大成就。

　　如果一個人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學習，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩，對對聯(lián)，從而掙幾個錢，而不讓仲永去學習。等到仲永十二、三歲時，作的詩便不如從前了;十八、九歲時，便和常人沒什么區(qū)別了，成為了一個*凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個“神通”，每當客人來時，都會對姐姐夸上幾句，可長大以后，姐姐根本不把心思放在學**，結(jié)果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。

　　我們必須勤奮學習，只有這樣才能取得成功，成為一個有成就的人。

勤能補拙議論文10

　　人們常說，上帝對每個人都是公*的，賦予每個孩子的智慧都是同等的。隨著年齡的增長，我慢慢意識到，事實并非如此。生來就聰明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。

　　唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永，五歲方能寫詩，之前從未受過一點教育，最終卻一無所長。而***，橋梁學家茅以升剛?cè)雽W時，成績一塌糊涂，最終卻讓世人敬仰。很多同學會把成績不好歸“功”于老師，可是，老師教的學生多了，難道個個都差嗎？當然不是，那么，為什么其他人就能學好呢？答案只有一個字：“勤”。

　　小時候有個很好的朋友，我們形影不離，老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結(jié)果是他的智力確實不如我�？墒切�學的時候我們倆的成績是在不相上下。等到了初中，課業(yè)繁重多了，我們的負擔也加重了，一起玩的時間也越來越少了。每到復習的時候總是果汁兩個黑眼圈充當國寶。而且總覺得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是復習時還是*時，總是孜孜不倦的努力，好像有看不完的書學不完的習。最終，成績單上。他總是位列榜首，始終如一，在他的臉上始終保持著謙遜的微笑。

　　可見，擁有了聰明的大腦不等于擁有了一切，相反，僅有一棵笨拙的大腦，雖不可能同愛因斯坦一樣成績卓著，卻不一定要一無所成。

　　有個叔叔說，他的女兒智力實在是很普通，但他不僅不努力，還厭煩學習。而且他的父母竟然也不為他擔憂。我無法理解，當他的成績單發(fā)下來時，難道他的心里就不會有一絲的難過嗎？學與不學，其實就在一念之間，卻注定了一個人的一生。笨不是理由，不懂更不是借口，勤奮才是硬道理。

　　為了我們的明天，不管擁有怎樣的智力，勤奮學習吧！當幾十年后，回首往事，讓自己可以自豪地說：“我努力了，我不后悔！”

勤能補拙議論文11

　　我認為勤奮可以彌補天資的缺陷。古人說“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”，無數(shù)事實證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領(lǐng)。

　　大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學習不好，經(jīng)常受到老師的批評和同學的嘲笑，后來，因為在火車上搞發(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車長打聾了，在別人的眼里，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實驗，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機、留聲機等1000多項發(fā)明專利權(quán)。

　　無獨有偶，我國著名的生物學家童第周小時候?qū)W習很差，只到17歲了才進中學，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書，晚上睡覺前還不忘復習當天學過的內(nèi)容。后來，他遠渡重洋到比利時留學，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在當?shù)匾�起了轟動，后來他成了當時有名的生物學家，在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。

　　我們的班沈同學，四年級以前學習很好，總在班上的前10名之內(nèi)，許多同學都很敬佩他。可是后來，他由于結(jié)識了芮同學，從此變得不學無術(shù)，成績一落千丈，受到家**師的批評，而芮同學的則從一般批評對象，變成了重點批評對象。所以說，趁著我們年少，一定不能結(jié)識不愛學習，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學習，掌握更多的科學文化知識，只有這樣，長大后才能成為對社會對國家有用的人。

勤能補拙議論文12

　　這學期第一次考試結(jié)束后，我只得了76分，回家的路上我低著頭，淚水順著臉頰淌了下來。

　　回到家，我自己躲在房間里想：我為什么這次考試考得不好呢？我突然想起一個成語“勤能補拙”，“勤”是勤奮，“拙”是笨拙，只要勤奮學習，什么難題都能克服的�？赡苁且驗槲�*時貪玩，寫作業(yè)馬馬虎虎也不檢查，也不愿意多做習題。所以我才考得不好吧！從今天開始，我一定要勤奮學習了。我給自己定了一個目標，下次考試我一定要考出好成績。

　　第二天我就開始行動了，上課的時候認真聽講，積極舉手發(fā)言，仔細又認真地寫好老師布置的每一項作業(yè)，不但要把要求背的課文，背得像小溪流淌的水那么快，而且要會默寫。在家多做習題，多看一些長知識的課外書。

　　一個月過去了，我們又進行提高班的考試，我得了99。5分，我可開心了。這使我認識到：“勤能補拙呀！”我要繼續(xù)努力保持我的成績。

勤能補拙議論文13

　　我的爸爸媽媽都是很聰明的人，但是很可惜的是，我并沒有繼承他們的智商，一直以來，我都覺得自己很笨，不過我的成績還是很好，如果你問我有什么訣竅的話，我會告訴你——勤能補拙。

　　的確，從小我就知道“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”這個道理，在上課的時候，老師講的一些東西，很多同學都能夠當場消化掉，并且牢記在心，可是我卻做不到。但是我會在課間的時候，拿著書本到老師的辦公室，一點點的詢問，直到我心中的不解全都消散為止，這樣一來，雖然我花的時間比別人多，但是能夠在其他同學娛樂玩耍的時候，把應該學會的東西補上，也是很值得的。

　　每次老師讓我們背東西的時候，我總會花上很長的時間，一首古詩總是忘了背，背了以后又忘記，但是我總是能夠耐著性子，一遍遍的背，并且把背下來的東西默寫在本子上，這樣一來，我反而記得比其他同學更加牢固。

　　正是因為我懂得勤能補拙的道理，所以雖然我花費在學**的時間比別人長，但是我總能夠取得令自己滿意的成績，這一點，我會永遠銘記在心，用這種方法，讓自己的夢想遠行。

勤能補拙議論文14

　　勤,能補拙,近乎智.

　　俗話說：“笨鳥先飛�！币馑际侨绻�自身的條件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強。

　　勤能補拙。為了實現(xiàn)理想而勤奮刻苦。

　　達芬.奇，為了畫好一個雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。

　　成功一定需要有很好的天賦嗎?答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花;只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。

　　*著名女作家張海迪，五歲時患高位截癱。從那時起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學習。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績。多年以后，張海迪憑借著堅強的毅力和勤奮刻苦的努力，學會了五種語言，并成為我國著名的作家。

　　這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。

　　可以說，勤奮是一切成功的開始。那么，怎樣才能做到勤呢?第一，要樹立一個不算太遠但又不易達到的目標，只有明確一個努力的方向，才會有成果和進步。第二，要朝著這個目標不斷地努力，將全身心投入進去，孜孜不倦地研究，勤奮進取。這樣，目標會步步臨近，終有一天你會到達勝利的彼岸。

　　一個人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難;一個人，天資一般，或者說低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅強，必出成果!

　　勤，能補拙。

勤能補拙議論文15

　　不少同學談起學習，自怨自艾，總是責怪自己腦子太笨或是缺少天資，總是在陰影籠罩之下，讓無奈占據(jù)歲月，結(jié)果渾渾噩噩，碌碌無為，白了少年頭，空留一聲悲涼的長嘆，勤能補拙。

　　真的是腦子太笨，缺少天資嗎？我看未必。

　　在荷蘭，有一個剛****的青年農(nóng)民，來到一個小鎮(zhèn)，找到了一份替鎮(zhèn)*看門的工作，他一生沒有離開過這個小鎮(zhèn)，也沒有再換過工作。

　　也許是工作太輕閑，他又太年輕，他得打發(fā)時間。他選擇了又費時又費工的打磨鏡片作為業(yè)余愛好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那樣的專注細致，鍥而不舍，他磨出的復合鏡片的放大倍數(shù)，比專業(yè)**的都要高。

　　借著他研磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當時科技尚未知曉的另一個廣闊世界――微生物世界。

　　從此，他聲名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科學院的頭銜。就連英國女王都到小鎮(zhèn)拜會過他。

　　創(chuàng)造這個奇跡的小人物，就是科學史上鼎鼎大名的荷蘭科學家萬·列文虎克。

　　“致力于每一個*淡無奇的細節(jié)的完善，終于在他的細節(jié)里看到了他的上帝，科學也在他的細已里看到了自己更廣闊的前景”，虎克的例子告訴我們勤能補拙的真理，小學生作文《勤能補拙》。其實，以勤補拙的遠不止虎克一人，像試圖以身體孵雞蛋的愛迪生，捏出“最糟”泥板凳牛頓等等，又有哪一個科學家生下來便是天才呢？對于天資和勤奮的關(guān)系，我國現(xiàn)代著名文學家郭沬若曾做過一個形象的比喻：有幾分勤學苦練，天資就能發(fā)揮幾分；天資的充分發(fā)揮和個人勤學苦練是成正比例的。由此可見，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。

　　然而，也有不少同學自恃天資聰慧，上課時隨便聽幾句，下課時就沉迷于游戲機的震撼中，有鑒于此，我們倒不妨設(shè)想一下：既然天資也是成功的條件，而且與勤奮成正比例，我們是否可以只保留天資，而舍去勤奮呢？

　　王安石在一篇題為“傷仲永“的短小文章中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼誦讀詩書，并能出口成章。他的父母引以傲，全縣的文人，鄉(xiāng)紳都感到驚奇。方仲永的父親為了獲得人們的夸獎和饋贈，天天帶著幼子穿川過府炫耀兒子的詩才。由于仲永再沒有時間看書學習，結(jié)果他的詩才日漸枯竭，20歲時，方仲永已跟別人一樣成了一個普普通通的農(nóng)民。

　　一個人，天資再高，如果不勤于學習，必干不成大事業(yè)，甚至養(yǎng)活自己都困難；一個人，天資一般，如果能勤奮學習，刻苦用功，必出成果。想必大家對愛迪生“天才就是99%的汗水加1%的靈感”的“天才公式”已經(jīng)耳熟能詳，那么，就讓我們直面人生，正視現(xiàn)實，牢牢地把握今天吧！