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學(xué)生心理談話記錄內(nèi)容(學(xué)生心理談心談話記錄100篇)

學(xué)生心理談話記錄1

  學(xué)生姓名: 田xx

  班級:四(1) 班

  性別: 男

  年齡: 10歲

  緣由:

  性格不好,脾氣固執(zhí),時刻以自我為中心.欺負(fù)同學(xué),不寫作業(yè),頑皮,好動,喜歡接老師的話,而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號.但容易激動,脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點(diǎn)虧.學(xué)習(xí)怕困難她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),對學(xué)習(xí)喪失了興趣.

  初步分析:

  每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段,可塑性很大,只要對他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析,抓住他們的優(yōu)勢和長處,就可以此為突破口,實(shí)施有效的教育方法.

  從他的情況看,性格在某種程度上講是天生的,或是由于家庭,社會等因素造成的,在短時間內(nèi)是難以改變的.以自我為中心,是一種狹隘的,不健康的心理表現(xiàn),是部分青少年身上存在的普遍現(xiàn)象,而不是個例.其主要原因是沒有樹立正確的理想,價(jià)值取向發(fā)生偏差.不守紀(jì),單純地從他身上看,有兩種情況:不是完全的無理取鬧,可能是在認(rèn)真聽課的前提下發(fā)生的;起綽號也說明他樂于觀察,思考,能較為準(zhǔn)確地抓住人的特征,是個聰明的學(xué)生.對待學(xué)生不能簡單,武斷地下"好與壞"的結(jié)論,某些做法也可能是現(xiàn)代青年學(xué)生不加分析判斷而追求的另類呢.從莫XX的情況分析,她的所作所為只是愛出風(fēng)頭,賣弄小聰明,迫切想表現(xiàn)自我的一種方式.

  輔導(dǎo)過程:

  在輔導(dǎo)學(xué)生過程中,我想最重要的是肯定對方的優(yōu)點(diǎn),在優(yōu)勢中尋找弱勢,在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn),以激勵為主,批評教育為輔,從抓住特點(diǎn),抓好重點(diǎn),狠抓難點(diǎn)入手,幫助其克服缺點(diǎn).我主要采取以下三種方法同時進(jìn)行:

  (一)熱情談心.通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打擊,多表揚(yáng),少批評,多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,*和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識和看待自己及周圍的人,事.

  首先,我找了幾個*時和他接觸比較多,比較好的幾位同學(xué),進(jìn)一步了解她在學(xué)校,在同學(xué)中間的情況,并鼓勵同學(xué)要積極,熱情,誠懇地接近她,幫助她.

  其次,與本人談,通過面對面地坐下談,了解他的全面情況和心理承受能力.我告訴她老師對他的期望是很高的,在老師心目中他占有非常重要的地位.在談心過程中,我一直肯定他的優(yōu)點(diǎn),鼓勵他充分發(fā)揮自己的聰明才智,同時誠懇地指出她的不足,要求她必須改掉給同學(xué),老師取綽號的壞毛病,上課專心,塌實(shí)學(xué)習(xí),給予明確的努力方向,希望在潛移默化之中實(shí)施教育,引導(dǎo).

  再次就是找家長談.了解其在家表現(xiàn)及家長對她的要求和期望,告知老師的幫教措施,并希望每隔一段時間,就和家長溝通,有的放矢地**其在校表現(xiàn),同時告知在家情況,在老師,家長和同學(xué)之間形成一個封閉的幫教鏈.

  (二)主動幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺,在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞,為此我利用業(yè)余時間為她補(bǔ)課,教給她更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣.同時,由于他頭腦靈活,經(jīng)常耍小聰明,學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn),就是不塌實(shí),情緒波動較大,于是我對他注意觀察,作好預(yù)防工作.憑借他的聰明和努力,相信在學(xué)習(xí)成績上一定還有很大的發(fā)展空間.

  (三)誠懇激勵.學(xué)生的成長進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評多少,而關(guān)鍵在于激勵多少.針對她的特點(diǎn),一是在他的聰明勁上做文章.我為他制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵她趕上去,超過去.二是在她愛表現(xiàn)上想辦法.我較多地給她布置工作任務(wù),讓他擔(dān)任班**,為他提供展示自我的空間,并適時地予以表揚(yáng),讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時,得到老師,同學(xué)認(rèn)可,贊許的快樂.

  我認(rèn)為在教育過程中,要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),始終讓學(xué)生在心里記下"我行,我能"等積極的意念,鼓勵自己,這樣才能想盡辦法,不斷前進(jìn),直至成功.同時,要經(jīng)常使用激勵的語言贊美學(xué)生.因?yàn)樵谖铱磥?贊美具有一種不可思議的推動力量,對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤,受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力.

  效果:

  通過幾個星期的幫助,田崇欣的成績真的有了進(jìn)步.這是前不久的一件事情.在一節(jié)語文課上,我請大家寫一封信給自己最喜歡的老師,他寫給了我.她說,"閆老師我很喜歡你,我會記住你的話認(rèn)真學(xué)習(xí)的,不給同學(xué)取綽號了." 輔導(dǎo)感悟:

  經(jīng)過這件事情我能深深認(rèn)識到,只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她們的`優(yōu)點(diǎn)和長處,并通過各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么他就一定會有較大的轉(zhuǎn)變.


學(xué)生心理談話記錄3篇擴(kuò)展閱讀


學(xué)生心理談話記錄3篇(擴(kuò)展1)

——大學(xué)生心理談話記錄3篇

大學(xué)生心理談話記錄1

  時間:5月15日

  地點(diǎn):辦公室

  學(xué)生姓名:陳海

  教師姓名:王昌學(xué)

  談心事由:課堂不注意聽課

  談話內(nèi)容:

  師:最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課,我想問問是什么原因,能告訴我嗎? 生:我心里在想著偷看小說書,是一部神話武打方面的書,從圖書室借來的,可能被里面的情節(jié)所吸引,所以,人在課堂心在小說**。

  師:老師想跟你交流的是,小說能不能看,能看,但上課時間絕不能看,會影響文化課的學(xué)習(xí);另外看小說一定要有選擇,要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵志、勤奮方面的書籍。所以,建議你:一、以后再借書多借些我所說的這方面的書籍看;二、絕不能在上課時看,要合理安排時間,在作業(yè)完成好、文化課復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)上可適當(dāng)看看,可以嗎?

  生:老師,我懂了,以后保證不在課堂上看小說了,也不在借那些武打等方面的書看了,保證按老師要求做。謝謝!

大學(xué)生心理談話記錄2

  學(xué)生:xxx

  情況簡錄:家住城中村,父母均是進(jìn)城務(wù)工人員,工作辛苦,時間較長,沒有時間和孩子交流,孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長。性格乖巧內(nèi)向,不愛說話。

  談話內(nèi)容:

學(xué)生心理談心談話記錄100篇

  從孩子的家庭出發(fā),孩子有好好學(xué)習(xí)的欲望,只是由于基礎(chǔ)的差異及學(xué)**慣和方法的差異導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有變化所以沒有學(xué)習(xí)信心。

  預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)**慣。它能培養(yǎng)我們的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力,有效提高自己**思考問題的能力。

  課前預(yù)習(xí)也是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法,它能明顯地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,激發(fā)你自覺學(xué)習(xí)的主觀能動性,獲得課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)。從而達(dá)到優(yōu)化課堂整體結(jié)構(gòu)以至優(yōu)化課堂細(xì)節(jié)的作用。正如葉圣陶先生所說:“學(xué)生通過預(yù)習(xí),自己閱讀課文,得到理解,當(dāng)討論的時候,見到自己的理解與討論的結(jié)果相吻合,就有了成功的快感;或者看到自己的理解與討論結(jié)果不相吻合,就作比量短長的思索;并且預(yù)習(xí)的時候絕不會沒有困惑,困惑而無法解決,到討論的時候就集中了追求理解的***。這種快感、思索與***,足以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,增進(jìn)閱讀的效果,有很高的價(jià)值!

  從化學(xué)的課時編排特點(diǎn)來看,我們每周四節(jié)課,課前預(yù)習(xí)的量也不是很大,不是每天都要做課前預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)時可以從泛讀開始,預(yù)習(xí)完后和我聊聊這節(jié)課的大體情況。

大學(xué)生心理談話記錄3

  這個學(xué)期,清明節(jié)前和輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次,內(nèi)容大致有三個方面(以下出現(xiàn)的對話中,我表示本人,輔表示輔導(dǎo)員):

  一、關(guān)于經(jīng)驗(yàn)

  那次和輔導(dǎo)員的中,一開始輔導(dǎo)員并沒有問我成績上的事,而是讓我聊聊最近的情況,有什么想法,什么困惑都可以和他談?wù),這讓我一下子有很多話特別想和他聊聊。因?yàn)槠鋵?shí)人在大學(xué)兩年,面對很多事情確實(shí)有很多困惑。

  我:我是一個特別矛盾的人,很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好,比如我現(xiàn)在是寢室長,有時候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點(diǎn)誤會,我總覺得身為宿舍長應(yīng)該要出面調(diào)理。但又覺得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴(yán)重化了,這讓我覺得很矛盾。

  輔:這件事,其實(shí)你把它想嚴(yán)重了,其實(shí)人與人之間成長背景不同,難免會有些分歧誤會,這種小誤會隨著時間會很快過去,我們說的調(diào)節(jié)都是在當(dāng)事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的。所以,這種事,其實(shí)不需要專門的處理。

  我:恩,就是這樣,調(diào)節(jié)過幾次后,我就發(fā)現(xiàn)我的調(diào)節(jié)并沒有什么作用,反而人家是自然和好的。

  輔:對。〔贿^最重要的是,要學(xué)會從這件事中反思產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn).下次遇到類似的事不就知道該怎么辦了嗎?

  二、關(guān)于實(shí)踐

  輔:有想過以后要從事什么工作嗎?當(dāng)老師?

  我:恩,很有可能吧!

  輔:這樣挺好,女孩子做老師是挺不錯的選擇,那有過什么準(zhǔn)備嗎?前一段時間不是有個教師技能大賽挺不錯的,你們?nèi)ツ甑陌?*就參加過這個比賽。

  我:恩,我聽說了,但是時間正好是星期天,我有家教就沒參加。

  輔:我覺得你們還是要多參加一些這樣的比賽比較好。含金量挺高的,也是一次鍛煉,你說呢?

  我:恩,是這樣,只是自己有時會分不清側(cè)重點(diǎn),所以錯過了一些鍛煉的機(jī)會。我會記住老師的話的。

  三、關(guān)于學(xué)習(xí)

  輔:這段時間學(xué)習(xí)怎么樣呢?

  我:還好吧!就是覺得自己挺笨的,很多東西都聽不懂啊。

  輔:那你題做得多不多?現(xiàn)在好多都是看書挺多,不做題,這樣也光有理論沒有實(shí)踐學(xué)習(xí)也很難提高。

  我:恩,我可能就是這個問題。

  輔:其實(shí)你成績還是挺不錯的,不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題,咱們的理論知識確實(shí)會有些地方比較難,大家都是這樣,好好學(xué)就行。

  我:恩,我記住了,謝謝老師。

  以上只是我與輔導(dǎo)員內(nèi)容的一個簡縮的記錄,并不很完整。那次與輔導(dǎo)員聊了接近一個半小時,輔導(dǎo)員主要告訴了我學(xué)會經(jīng)驗(yàn)的重要性,學(xué)會換位思考的重要性,也給了我一些學(xué)**的建議,多參加實(shí)踐活動的建議。讓我覺得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是:輔導(dǎo)員經(jīng)常一忙就忙到顧不上吃飯,老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我很感動。我想我今后對待工作學(xué)習(xí)也要拿出這樣的勁頭來。


學(xué)生心理談話記錄3篇(擴(kuò)展2)

——大學(xué)生心理談話的記錄3篇

大學(xué)生心理談話的記錄1

  擔(dān)任導(dǎo)員的過程中難免會遇到一些問題學(xué)生,而且大學(xué)生的心理遠(yuǎn)比初中和高中的時候**,這些學(xué)生說不得,罵不得,只能站在他們的立場考慮事情。作為一個年輕的導(dǎo)員,剛從學(xué)生時代走過,我更能體會他們多多少少的叛逆心理,所謂的任性與胡鬧無非是他們表現(xiàn)自己引人注目的一種方式,錯誤的價(jià)值觀讓他們變得自我,不可一世。

  所帶學(xué)生中有一位女生,由于個性較強(qiáng)難以與同學(xué)打成一片,我從其班長和寢室同學(xué)了解情況,經(jīng)過和該同學(xué)的談話,和對她的不斷了解,深入她的生活進(jìn)行心理輔導(dǎo)與生活輔導(dǎo),以家長姐姐的身份給予關(guān)心與輔導(dǎo)。

  在生活上比較隨意,自制力較差,學(xué)校內(nèi)務(wù)要求無一達(dá)到,導(dǎo)致寢室多次扣分,即使在同學(xué)多次幫助下也沒有改進(jìn),進(jìn)一步導(dǎo)致是有關(guān)系惡化矛盾加深,經(jīng)過班委的多次反映和我的實(shí)際**發(fā)現(xiàn)其同學(xué)問題比較嚴(yán)重。我從新對此問題進(jìn)行了解,尋求解決方法。出于對同學(xué)的'關(guān)心愛護(hù),我單獨(dú)找她進(jìn)行一次深刻的談話,先了解該同學(xué)的心里想法,以及矛盾出現(xiàn)的原因,給其適當(dāng)?shù)慕ㄗh指導(dǎo)。深入寢室,幫助她整理內(nèi)務(wù),給予關(guān)懷,但經(jīng)多方努力,效果仍不明顯,該同學(xué)進(jìn)步不大。在多方調(diào)解無力的情況下,與其他導(dǎo)員協(xié)商,選擇將其換寢。換寢之后,我調(diào)動班級同學(xué)不應(yīng)該放棄同學(xué),繼續(xù)給予同學(xué)之間的關(guān)懷。同時我多次下到她的寢室督促并指導(dǎo)她的生活。例如:幫她整理床褥,打掃宿舍衛(wèi)生,協(xié)調(diào)與同學(xué)之間的相處等。

  在學(xué)習(xí)方面,該同學(xué)學(xué)習(xí)自制力差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,經(jīng)常曠課,逃課,在多次談話與提醒下仍沒有改善。在上晚自習(xí)時,不遵守晚自習(xí)紀(jì)律,經(jīng)常在自習(xí)期間接電話,隨意進(jìn)出,影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),在學(xué)委多次提醒下仍屢次犯錯。基于對全班同學(xué)的考慮下,我要求班長觀察其學(xué)習(xí)狀況及上課的出勤率,并及時向我匯報(bào)具體情況。我親自督促她去上課,記下到班級**其晚自習(xí)紀(jì)律,在我的教育及**下,該同學(xué)有所改善。

  通過一學(xué)期的交流與教育下,該同學(xué)在生活和學(xué)**有了很大的改變,也在我的協(xié)調(diào)下,使該同學(xué)與班級同學(xué)關(guān)系變得融洽。該同學(xué)在自我自制力方面有了很大提高,改掉了壞毛病,生活內(nèi)務(wù)方面有了進(jìn)步,上課變得積極主動。

  通過以導(dǎo)員身份與同學(xué)交流溝通,使我深刻的感受到無論遇到什么樣的情況,都應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),替學(xué)生考慮,在與同學(xué)的交流中了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生分憂!盡管繁忙瑣事不斷,我還是會繼續(xù)盡自己的能力,做我能做!經(jīng)過這次事件,讓我有了深刻的體會,認(rèn)識到導(dǎo)員在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中的重要作用。


學(xué)生心理談話記錄3篇(擴(kuò)展3)

——心理健康教育談話記錄

學(xué)生心理談話記錄內(nèi)容

心理健康教育談話記錄1

  編號:001

  學(xué)生基本信息:

  學(xué)生姓名:馬佳豪 ?性別:男 ? 年齡:12歲

  所屬班級:六(3)班

  存在問題及表現(xiàn):

  性格孤僻,不愿與他人接觸,對周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理。猜疑心較強(qiáng),容易神經(jīng)過敏,辦事喜歡獨(dú)來獨(dú)往,但也免不了為孤獨(dú)、寂寞和空虛所困擾。缺乏同學(xué)、朋友之間的歡樂與友誼,內(nèi)心很苦悶、壓抑、沮喪,感受不到人世間的溫暖,看不到生活的美好,消沉、頹廢、不合群,缺乏群體的**,整天提心吊膽地過日子,憂心忡忡,易出現(xiàn)恐怖心理。

  分析問題成因:

  1.幼年的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)

  經(jīng)過談心,我了解到孩子的父母離婚,這是威脅當(dāng)代兒童精神健康的重要因素之一。兒童過早地接受了煩惱、憂慮、焦慮不安的不良體驗(yàn),會使他們產(chǎn)生消極的心境甚至誘發(fā)心理疾病。缺乏母愛或過于嚴(yán)厲、粗暴的教育方式,子女得不到家庭的.溫暖,會變得畏畏縮縮、自卑冷漠,不相信任何人,最終形成孤僻的性格。

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  在人際交往中受過挫折的人,由于“一朝遭蛇咬,十年怕井繩”的心理, 往往不愿和別人交往。

  采取的教育策略:

  ●端正認(rèn)識。一方面要正確認(rèn)識孤僻的危害,敞開閉鎖的心扉, 追求人生的樂趣,擺脫孤僻的纏繞;另一方面正確地認(rèn)識別人和自己。孤僻者一般都沒能正確地認(rèn)識自己。有的自恃比別人強(qiáng),總想著自己的憂點(diǎn)、長處,只看到別人的缺點(diǎn)、短處,自命不凡,認(rèn)為不值得和別人交往;有的傾向于自卑,總認(rèn)為自己不如人,交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕,從而把自己緊緊地包裹起來,保護(hù)著脆弱的自尊心。這兩種人都需要正確地認(rèn)識別人和自己,多與別人交流思想,溝通感情,享受朋友間的友誼與溫暖。

  ●優(yōu)化性格。多參加正當(dāng)、良好的交往活動,在活動中逐步培養(yǎng)自己開朗的性格。要敢于與別人交往,虛心聽取別人的意見,同時要有與任何人成為朋友的愿望。這樣,在每一次交往中都會有所收獲,豐富知識經(jīng)驗(yàn),糾正認(rèn)識上的偏差,獲得了友誼,愉悅了身心。長此以往,孤僻者就會喜歡交往,喜歡結(jié)群,變得隨和了。


學(xué)生心理談話記錄3篇(擴(kuò)展4)

——*員談話記錄3篇

*員談話記錄1

  以*****為指導(dǎo)思想,**勞動人民利益的工人階級**,是工人階級的最高**形式。1847年*者同盟創(chuàng)立,***、*在《*宣言》中,正式把接受科學(xué)****為指導(dǎo)的工人階級**稱為*。19世紀(jì)下半葉,各國相繼成立無產(chǎn)階級**,一般命名為社會***。后來第二國際**,列寧為了同第二國際中各國社會***的機(jī)會**相區(qū)別,1914年提出要改變*的名稱。1918年3月,俄國社會**工*(布)舉行第七次*,正式改*名為俄國*(布)。此后世界各國凡以***、*、列寧的建*學(xué)說為指導(dǎo)建立的工人階級**,不管名為***或*聯(lián)盟,通稱為*。

*員談話記錄2

  1847年*者同盟創(chuàng)立,***、*在《*宣言》中,正式把接受科學(xué)****為指導(dǎo)的工人階級**稱為*。以下是小編收集整理的*員談話記錄(精選20篇),希望大家能夠喜歡。

*員談話記錄3

  時間:20xx年x月x日

  地點(diǎn):村部三樓會議室

  談話人:x

  談心內(nèi)容:

  x:自開展*員談心交心活動活動開展以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí),使得自己的思想素質(zhì),理論素質(zhì)有了明顯的提高,但是什么是六個堅(jiān)持,如何正確理解六個堅(jiān)持一直困惑著我,請你為我解釋一下好嗎?

  彭美群:我說理解的六個堅(jiān)持就是

 。ㄒ唬﹫(jiān)持理想信念,堅(jiān)定不移地為建設(shè)*特色****而奮斗。既要正確認(rèn)識目前資本**經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí),更要正確認(rèn)識資本**社會的基本矛盾及其發(fā)展的歷史趨勢;既要正確認(rèn)識****發(fā)展過程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù),更要正確認(rèn)識人類社會向前發(fā)展的必然規(guī)律;既要正確認(rèn)識****事業(yè)的長期性、艱巨性、復(fù)雜性,更要正確認(rèn)識******的強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性。就是說,要從人類社會發(fā)展規(guī)律的高度來認(rèn)識當(dāng)今世界的變化及其趨勢,不斷堅(jiān)定自己的理想信念。

 。ǘ﹫(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“*”重要思想的本領(lǐng)。*員要自覺學(xué)習(xí)***列寧**、*思想、*理論,當(dāng)前特別要把******化的最新成果——“*”重要思想學(xué)習(xí)好。要提高科學(xué)認(rèn)識和分析形勢的能力,增強(qiáng)**敏銳性和**鑒別力;要提高理論與實(shí)際相結(jié)合的能力;要提高改造主觀世界的能力,永葆*人的***和純潔性。同時,還要廣泛學(xué)習(xí)法律、科學(xué)、文化、社會、歷史等方面的知識,學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的一切知識,用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果充實(shí)自己、提高自己。

 。ㄈ﹫(jiān)持*的根本宗旨,始終不渝地做到立*為公、**為民。*員心里要始終裝著群眾。*員**無論職務(wù)高低、**大小,都要當(dāng)好人民的公仆,切實(shí)把立*為公、**為民的要求具體、深入地落實(shí)到各項(xiàng)工作中去。要牢固樹立群眾觀點(diǎn),傾聽群眾呼聲,反映群眾意愿,集中群眾智慧,忠實(shí)地貫徹執(zhí)行*的群眾路線,努力使我們制定和實(shí)施的各項(xiàng)方針**和措施更好地體現(xiàn)人民群眾的利益。要始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心,牢記群眾利益無小事的道理,時刻把群眾的安危冷暖掛在心上,為群眾誠心誠意辦實(shí)事,盡心竭力解難事,堅(jiān)持不懈做好事。

 。ㄋ模﹫(jiān)持勤奮工作,兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。*員大都在一定的崗位上承擔(dān)著一定的任務(wù)。這些看來*凡的工作和任務(wù),都是同實(shí)現(xiàn)*在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和*的整個事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。每一名*員都應(yīng)該經(jīng)常思考這樣一個問題:作為*員,我應(yīng)該為*、為人民做點(diǎn)什么?*員應(yīng)該自覺把自己的理想和奮斗同*和人民的事業(yè)緊密聯(lián)系起來,同國家的發(fā)展和民族的前途緊密聯(lián)系起來,愛崗敬業(yè),干一行、愛一行、鉆一行、精一行,努力在*凡的崗位上作出不*凡的貢獻(xiàn),努力創(chuàng)造無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的一流工作業(yè)績。

 。ㄎ澹﹫(jiān)持遵守*的'紀(jì)律,身體力行地維護(hù)*的團(tuán)結(jié)**。首先必須遵守*的**紀(jì)律。*的各級**和全體*員必須堅(jiān)持*的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn),在思想上**上同*保持一致,自覺維護(hù)**權(quán)威,保證****暢通。要堅(jiān)持**集中制的根本****和****。*員****要擺正自己在****生活中的位置,以身作則,嚴(yán)于律己,堅(jiān)持在*紀(jì)面前人人*等,帶頭維護(hù)*紀(jì)的嚴(yán)肅性,自覺接受***和群眾**。*員要自覺貫徹****的基本方略,自覺遵守國家法律法規(guī),堅(jiān)決同各種違法**行為作**,以實(shí)際行動維護(hù)國家和人民的利益。

  (六)堅(jiān)持“兩個務(wù)必”,永葆*人的**本色。要牢記我國的基本國情和我們*的莊嚴(yán)使命,樹立為*和人民長期艱苦奮斗的思想,保持旺盛的**意志和堅(jiān)韌的**品格;要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,通過扎實(shí)有效的工作,帶領(lǐng)群眾百折不撓地創(chuàng)造自己的幸福生活;要保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),成績面前不自滿,困難面前不退縮,戒驕戒躁、不斷進(jìn)取,勇于開拓、善于創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作;要牢記*和人民的重托和肩負(fù)的歷史責(zé)任,自覺加強(qiáng)*性鍛煉,弘揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng),堅(jiān)持勤儉建國、勤儉辦一切事情。


學(xué)生心理談話記錄3篇(擴(kuò)展5)

——學(xué)生家訪談話記錄3篇

學(xué)生家訪談話記錄1

  被訪問者:王雪松的家庭

  訪問原因:

  1、王雪松的學(xué)**幅度下降。

學(xué)生心理談話記錄100篇

  2、王雪松的學(xué)習(xí)主動性越來越差,老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

  3、作為一個男孩子,王雪松的性格偏于軟弱,不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

  訪問過程:

  本來是想約孩子的父母來校交談,但是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情況,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時間。

  沒想到我按照約好的時間到達(dá)他家后,孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認(rèn)識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。

  我只好和孩子的母親交流,知道了王雪松家的大概情況:家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親,因此,父親在家里具有絕對的**地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低,王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,因此不是很聽母親的話,母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順,王雪松愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。

  王雪松在家任性,懶散,不愛學(xué)習(xí),不愛運(yùn)動,衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦王雪松的.母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會連孩子帶母親一起責(zé)罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂,孩子的父親對孩子的真實(shí)情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

  與王雪松父親的電話長談非常融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,他決定給孩子制定一個作息時間表,**孩子的鍛煉,同時也**孩子的飲食,爭取減輕王雪松的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心王雪松的健康成長。

  在隨后的幾個星期里,看到王雪松逐漸的變得性格開朗,懶散的習(xí)慣逐漸改正,生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候,由于家校聯(lián)系及時,給與積極的干預(yù),我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

學(xué)生家訪談話記錄2

  家訪目的:

  該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想,雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,形成不良的學(xué)**慣,我決定進(jìn)行家訪。

  家訪情況:

  到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。最后家長答應(yīng)我,會積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

  家訪體會:

  隨著社會競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

  作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。我們不能放棄,而要在個方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛。讓她能體會到我的良苦用心,把我當(dāng)成可以交心的朋友,并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱,擁有正常孩子的陽光燦爛。

學(xué)生家訪談話記錄3

  1、學(xué)生信息:自習(xí)課不遵守紀(jì)律,好講話,自控能力差,學(xué)習(xí)成績差,但天資比較聰明,是可塑之才。

  2、目的:了解父母對他的教育方法,改進(jìn)學(xué)**慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

  3、解決方案:在全家人面前聊天,在表示完對他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下,跟他們分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入初中八年級的學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績。

  家訪時間:xxx年9月22日下午5:30——6:30

  家訪情況:經(jīng)過下午的家訪,我們了解到,周承良同學(xué)在家中是“**”,父母相當(dāng)?shù)膶檺墼撋。?jù)七年級時的了解,周承良同學(xué)在小學(xué)的時候也是一個好動的調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)常受到老師的批評,成績不穩(wěn)定。他天資比較聰明,只要用功成績就可以進(jìn)步,但是,該生所以自從進(jìn)入初中來不求上進(jìn),為所欲為;再加上自制力差,上課不專心,屢犯的不安分的**病,所以成績很糟糕。家訪中,其母透露家長管不住這個學(xué)生。

  家訪過程中:周xx同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;自習(xí)課提高效率,不講話。努力學(xué)習(xí),爭取在期末考試時有所進(jìn)步。

  結(jié)果:該生一如既往,自己保證的什么都不做到,現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績很差,半期考試成績已經(jīng)落到班級倒數(shù)第三。


學(xué)生心理談話記錄3篇(擴(kuò)展6)

——學(xué)生班**談話記錄3篇

學(xué)生班**談話記錄1

  談話時間:20xx年X月XX日

  談話地點(diǎn):教室

  談話對象:汪XX、潘XX、劉XX、孫XX、任XX、馬XX、怡XX

  談話對象分析:以上這幾個學(xué)生在七年級的時候,很喜歡上體育課,課堂表現(xiàn)積極,自從升入八年級后,他們上課總是不認(rèn)真聽講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。

  談話目的:端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度,同時重視體育課

  談話要點(diǎn):

  1、你喜歡體育課嗎?為什么?

  2、你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎?

  3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣?

  學(xué)生認(rèn)識態(tài)度:學(xué)生都喜歡體育課,也認(rèn)識到體育課鍛煉身體的作用,但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪,到上體育課時光想**活動,甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí),來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴(yán)重的.現(xiàn)實(shí)問題,學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí),沒有多余的時間進(jìn)行身體鍛煉,僅有的體育課是他們用來放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的,體育課根本沒有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來玩的。

  教師的引導(dǎo):

  1、正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體育運(yùn)動的重要性。

  2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時間,達(dá)到各學(xué)科均衡發(fā)展。

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