失物招領(lǐng)的目的和意義（失物招領(lǐng)的格式怎么寫圖片）
失物招領(lǐng)啟事格式及范文1
1、標(biāo)題。
標(biāo)題有三種寫法：一是寫為“招領(lǐng)”二字，二是寫為“失物招領(lǐng)”四字，三是寫為“招領(lǐng)啟事”。
2、正文：
正文的內(nèi)容要十分簡(jiǎn)單，在招領(lǐng)啟事中只寫拾到東西的名稱，以及失主到何地、找何人認(rèn)領(lǐng)。如果物品中內(nèi)容較多，例如是一個(gè)錢包，內(nèi)裝多種物品，可簡(jiǎn)要列出其內(nèi)容名稱，如“內(nèi)裝證件一本，飯卡一張，***若干”，以便失主核對(duì)是否本人所丟失。證件和飯卡的號(hào)碼、***的數(shù)目，均不能詳寫，以防冒領(lǐng)。
3、認(rèn)領(lǐng)地址或聯(lián)系方式，注明認(rèn)領(lǐng)地址或聯(lián)系電話等。最后標(biāo)明發(fā)文日期。
失物招領(lǐng)啟事格式及范文2
尊敬的業(yè)主/住戶：
您好!
我司安管人員于2011年4月11日晚上十點(diǎn)半左右在陽光美加二期翠湖居大門口文化廣場(chǎng)(即2-3棟間)拾到一部?jī)和孕熊嚕?qǐng)失主移步到翠湖居住戶服務(wù)中心(即管理處)認(rèn)領(lǐng)。
翠居住戶服務(wù)中心
20xx年4月12日
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3
尊敬的客戶：
您好!
昨日深夜，本娛樂城清潔服務(wù)員在一包房?jī)?nèi)拾到真皮公文包一 個(gè)。包內(nèi)有手機(jī)一部，老花眼鏡一 副，現(xiàn)金若干，信用卡數(shù)張及其它雜物。請(qǐng)失主盡快來本娛樂城經(jīng)理辦公室認(rèn) 領(lǐng)。
xx名郡小區(qū)
xxx年10月15日
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3篇擴(kuò)展閱讀
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3篇（擴(kuò)展1）
——失物招領(lǐng)啟事10篇
失物招領(lǐng)啟事1
（一）招領(lǐng)啟事的定義和作用
招領(lǐng)啟事是拾到別人失物后通知失主認(rèn)領(lǐng)時(shí)使用的一種啟事。這種啟事一般是粘貼在拾到失物的地方，如果失物比較重要，還可同時(shí)在**上發(fā)表。
招領(lǐng)啟事的作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是尋找失主，以便物歸原主；二是有助于促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚，推進(jìn)精神文明建設(shè)的發(fā)展。
招領(lǐng)啟事與尋物啟事是相互對(duì)應(yīng)的文體，都涉及到丟失物品的問題。但它與尋物啟事有很大的不同，主要表現(xiàn)在對(duì)失物特征的介紹方面，尋物啟事對(duì)失物特征的介紹比較全面細(xì)致，而招領(lǐng)啟事則不能詳細(xì)介紹失物特征，這是防止有人假冒失主認(rèn)領(lǐng)。另外，尋物啟事一般都有致謝意愿，招領(lǐng)啟事顯然不能有這一項(xiàng)內(nèi)容。
（二）招領(lǐng)啟事的寫作
1.標(biāo)題
標(biāo)題有三種寫法：一是寫為“招領(lǐng)”二字，二是寫為“失物招領(lǐng)”四字，三是寫為“招領(lǐng)啟事”。
2.正文
正文十分簡(jiǎn)單，無非是某人在某時(shí)某處拾到什么失物，望失主前來認(rèn)領(lǐng)。如果物品中內(nèi)容較多，例如是一個(gè)錢包，內(nèi)裝多種物品，可簡(jiǎn)要列出其內(nèi)容名稱，如“內(nèi)裝證件一本，飯卡一張，***若干”，以便失主核對(duì)是否本人所丟失。證件和飯卡的號(hào)碼、***的數(shù)目，均不能詳寫，以防冒領(lǐng)。
3.認(rèn)領(lǐng)地址或聯(lián)系方式
注明認(rèn)領(lǐng)地址或聯(lián)系電話等。
最后標(biāo)明發(fā)文日期。
【例文一】
招領(lǐng)啟事
我校中文系黃復(fù)生同學(xué)20__年5月17日中午12點(diǎn)左右在校內(nèi)南操場(chǎng)拾到一個(gè)女式皮包，內(nèi)裝**經(jīng)濟(jì)學(xué)課本、筆記本、***等物。請(qǐng)失主到校保衛(wèi)處辦公室認(rèn)領(lǐng)。
××大學(xué)保衛(wèi)處
20__年5月17日
【例文二】
失物招領(lǐng)
20__年12月10日在**市北太*莊附近從出租車上掉下一個(gè)箱子，內(nèi)裝專用電纜，為lucent出品。失主請(qǐng)打電話××××××××聯(lián)系，聯(lián)系人黃蕾。
失物招領(lǐng)啟事2
一、 活動(dòng)前言
在福州大學(xué)這個(gè)廣闊的校園中，我們常常在我們的身邊看到自己的同學(xué)或自己親身經(jīng)歷過遺失物品卻無處可尋的郁悶經(jīng)歷。在我們的身邊看到我們美麗的校園中常有同學(xué)們張貼的尋物啟事的單子，這不僅影響了校園的美觀，同是也讓同學(xué)們的視覺多次受到同類信息的影響使得選擇的意思逐步淡化，最終真正撿到東西的人也未必能看到。
所以，在我們這美麗的校園中迫切需要著這樣一個(gè)讓拾物者有地放矢、尋物者有處可尋的*臺(tái)。
二、 活動(dòng)主題
弘揚(yáng)“拾金不昧”的精神，讓失物者體會(huì)失而復(fù)得的美感。
三、 活動(dòng)目的
通過這個(gè)活動(dòng)的`進(jìn)行，在我們的校園中構(gòu)建一個(gè)“尋物啟事&失物招領(lǐng)”的信息和實(shí)物*臺(tái)，幫助那些丟失東西的同學(xué)更好地獲得失物的信息，也讓拾物者通過這個(gè)*臺(tái)更好、更及時(shí)的將失物歸還。在我們的身邊營(yíng)造起拾金不昧的優(yōu)良校園風(fēng)氣。
而且，在我們不斷擴(kuò)大*臺(tái)合作伙伴的同時(shí)也更好地宣傳志愿者精神，更深刻得理解志愿者“團(tuán)結(jié)、互助、友愛、進(jìn)步”的內(nèi)涵。
四、 活動(dòng)主體
該活動(dòng)目前由我們環(huán)資青協(xié)聯(lián)手福大各處失物招領(lǐng)處、校電臺(tái)、社區(qū)委員會(huì)、校360e服務(wù)中心、新庭芳苑（）一起進(jìn)行，為完善這個(gè)*臺(tái)而不斷努力著。
五、 活動(dòng)時(shí)間：9月——12月
六、 活動(dòng)地點(diǎn):福州大學(xué)新校區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)）
七、 活動(dòng)流程：
（一） 前期活動(dòng)
1、 總結(jié)上學(xué)期的“尋物啟事”活動(dòng)，計(jì)劃本學(xué)期的活動(dòng)按安排，并力求發(fā)展，使這個(gè)*臺(tái)更加完善。
2、 與360e服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)和校電臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，確定活動(dòng)具體開展時(shí)間。
3、 進(jìn)行新學(xué)期的第一次部門內(nèi)尋物啟事活動(dòng)會(huì)議（時(shí)間預(yù)定于2月末），確立新學(xué)期的活動(dòng)安排和具體人員分工。
(二)中期活動(dòng)
1、 志愿者開始每周的信息收集，及尋物啟事專欄的維護(hù)與信息的定期更新。
2、 聯(lián)系其他學(xué)院青協(xié)，嘗試建立更寬廣的*臺(tái)，力求惠及全校。
3、 與360服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)及校電臺(tái)進(jìn)行新一學(xué)期的會(huì)議，確定在新學(xué)期各部門的任務(wù)分工，同時(shí)討論尋物啟事活動(dòng)的不斷擴(kuò)展、完善問題。
4、 構(gòu)思、開展建立一個(gè)屬于我們自己又相對(duì)**的尋物啟事*臺(tái)。（具體策劃見附錄）
5、 開展一次由我們學(xué)院為主體的“尋物啟事”宣傳活動(dòng)，讓大家更好的了解尋物啟事這個(gè)活動(dòng)及我們環(huán)資青協(xié)。（具體方案見策劃書附錄）
�。ㄈ┖笃诨顒�(dòng)
1、結(jié)束活動(dòng)，感謝各活動(dòng)伙伴的傾情合作。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，更深入的去看待我們活動(dòng)的利與弊。認(rèn)識(shí)到我們活動(dòng)接下來的發(fā)展方向。
3、向*團(tuán)和院**總結(jié)我們尋物啟事一學(xué)期的活動(dòng)，感謝他們的**。
八、活動(dòng)要點(diǎn)
1、 對(duì)該活動(dòng)承前啟后，在原有基礎(chǔ)上不斷開闊進(jìn)齲
2、拓展*臺(tái)，與更多的學(xué)院、**進(jìn)行合作。
3、信息的準(zhǔn)確記錄與及時(shí)更新。
4、我們自己*臺(tái)的建立于不斷完善。
5、宣傳活動(dòng)的開展與及時(shí)的總結(jié)。
6、學(xué)期總結(jié)，確立新的發(fā)展方向。
環(huán)境與資源學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
青年志愿者協(xié)會(huì)
失物招領(lǐng)啟事3
一、 活動(dòng)前言
在福州大學(xué)這個(gè)廣闊的校園中，我們常常在我們的身邊看到自己的同學(xué)或自己親身經(jīng)歷過遺失物品卻無處可尋的郁悶經(jīng)歷。在我們的身邊看到我們美麗的校園中常有同學(xué)們張貼的尋物啟事的單子，這不僅影響了校園的美觀，同是也讓同學(xué)們的視覺多次受到同類信息的影響使得選擇的意思逐步淡化，最終真正撿到東西的人也未必能看到。
所以，在我們這美麗的校園中迫切需要著這樣一個(gè)讓拾物者有地放矢、尋物者有處可尋的*臺(tái)。
二、 活動(dòng)主題
弘揚(yáng)“拾金不昧”的精神，讓失物者體會(huì)失而復(fù)得的美感。
三、 活動(dòng)目的
通過這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，在我們的校園中構(gòu)建一個(gè)“尋物啟事&失物招領(lǐng)”的信息和實(shí)物*臺(tái)，幫助那些丟失東西的同學(xué)更好地獲得失物的信息，也讓拾物者通過這個(gè)*臺(tái)更好、更及時(shí)的將失物歸還。在我們的身邊營(yíng)造起拾金不昧的優(yōu)良校園風(fēng)氣。
而且，在我們不斷擴(kuò)大*臺(tái)合作伙伴的同時(shí)也更好地宣傳志愿者精神，更深刻得理解志愿者“團(tuán)結(jié)、互助、友愛、進(jìn)步”的內(nèi)涵。
四、 活動(dòng)主體
該活動(dòng)目前由我們環(huán)資青協(xié)聯(lián)手福大各處失物招領(lǐng)處、校電臺(tái)、社區(qū)委員會(huì)、校360e服務(wù)中心、新庭芳苑（）一起進(jìn)行，為完善這個(gè)*臺(tái)而不斷努力著。
五、 活動(dòng)時(shí)間：9月——12月
六、 活動(dòng)地點(diǎn):福州大學(xué)新校區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)）
七、 活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬� 前期活動(dòng)
1、 總結(jié)上學(xué)期的“尋物啟事”活動(dòng)，計(jì)劃本學(xué)期的活動(dòng)按安排，并力求發(fā)展，使這個(gè)*臺(tái)更加完善。
2、 與360e服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)和校電臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，確定活動(dòng)具體開展時(shí)間。
3、 進(jìn)行新學(xué)期的第一次部門內(nèi)尋物啟事活動(dòng)會(huì)議（時(shí)間預(yù)定于2月末），確立新學(xué)期的活動(dòng)安排和具體人員分工。
(二)中期活動(dòng)
1、 志愿者開始每周的信息收集，及尋物啟事專欄的維護(hù)與信息的定期更新。
2、 聯(lián)系其他學(xué)院青協(xié)，嘗試建立更寬廣的*臺(tái)，力求惠及全校。
3、 與360服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)及校電臺(tái)進(jìn)行新一學(xué)期的會(huì)議，確定在新學(xué)期各部門的任務(wù)分工，同時(shí)討論尋物啟事活動(dòng)的不斷擴(kuò)展、完善問題。
4、 構(gòu)思、開展建立一個(gè)屬于我們自己又相對(duì)**的尋物啟事*臺(tái)。（具體策劃見附錄）
5、 開展一次由我們學(xué)院為主體的“尋物啟事”宣傳活動(dòng)，讓大家更好的了解尋物啟事這個(gè)活動(dòng)及我們環(huán)資青協(xié)。（具體方案見策劃書附錄）
�。ㄈ┖笃诨顒�(dòng)
1、結(jié)束活動(dòng)，感謝各活動(dòng)伙伴的傾情合作。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，更深入的去看待我們活動(dòng)的利與弊。認(rèn)識(shí)到我們活動(dòng)接下來的發(fā)展方向。
3、向*團(tuán)和院**總結(jié)我們尋物啟事一學(xué)期的活動(dòng)，感謝他們的**。
八、活動(dòng)要點(diǎn)
1、 對(duì)該活動(dòng)承前啟后，在原有基礎(chǔ)上不斷開闊進(jìn)齲
2、拓展*臺(tái)，與更多的學(xué)院、**進(jìn)行合作。
3、信息的準(zhǔn)確記錄與及時(shí)更新。
4、我們自己*臺(tái)的建立于不斷完善。
5、宣傳活動(dòng)的開展與及時(shí)的'總結(jié)。
6、學(xué)期總結(jié)，確立新的發(fā)展方向。
環(huán)境與資源學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
青年志愿者協(xié)會(huì)
失物招領(lǐng)啟事4
尊敬的業(yè)主/住戶:
您好!
我司安管人員于xxx年4月11日晚上十點(diǎn)半左右在陽光美加二期xx居大門口文化廣場(chǎng)(即2-3棟間)拾到一部?jī)和孕熊�，�?qǐng)失主移步到xx居住戶服務(wù)中心(即管理處)認(rèn)領(lǐng)。
翠居住戶服務(wù)中心
xx年四月十二日
失物招領(lǐng)啟事5
一、 活動(dòng)前言
在福州大學(xué)這個(gè)廣闊的校園中，我們常常在我們的身邊看到自己的同學(xué)或自己親身經(jīng)歷過遺失物品卻無處可尋的郁悶經(jīng)歷。在我們的身邊看到我們美麗的校園中常有同學(xué)們張貼的尋物啟事的單子，這不僅影響了校園的美觀，同是也讓同學(xué)們的視覺多次受到同類信息的影響使得選擇的意思逐步淡化，最終真正撿到東西的人也未必能看到。
所以，在我們這美麗的校園中迫切需要著這樣一個(gè)讓拾物者有地放矢、尋物者有處可尋的*臺(tái)。
二、 活動(dòng)主題
弘揚(yáng)“拾金不昧”的精神，讓失物者體會(huì)失而復(fù)得的美感。
三、 活動(dòng)目的
通過這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，在我們的校園中構(gòu)建一個(gè)“尋物啟事&失物招領(lǐng)”的信息和實(shí)物*臺(tái)，幫助那些丟失東西的同學(xué)更好地獲得失物的信息，也讓拾物者通過這個(gè)*臺(tái)更好、更及時(shí)的將失物歸還。在我們的身邊營(yíng)造起拾金不昧的優(yōu)良校園風(fēng)氣。
而且，在我們不斷擴(kuò)大*臺(tái)合作伙伴的同時(shí)也更好地宣傳志愿者精神，更深刻得理解志愿者“團(tuán)結(jié)、互助、友愛、進(jìn)步”的內(nèi)涵。
四、 活動(dòng)主體
該活動(dòng)目前由我們環(huán)資青協(xié)聯(lián)手福大各處失物招領(lǐng)處、校電臺(tái)、社區(qū)委員會(huì)、校360e服務(wù)中心、新庭芳苑（）一起進(jìn)行，為完善這個(gè)*臺(tái)而不斷努力著。
五、 活動(dòng)時(shí)間：9月——12月
六、 活動(dòng)地點(diǎn):福州大學(xué)新校區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)）
七、 活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬� 前期活動(dòng)
1、 總結(jié)上學(xué)期的“尋物啟事”活動(dòng)，計(jì)劃本學(xué)期的活動(dòng)按安排，并力求發(fā)展，使這個(gè)*臺(tái)更加完善。
2、 與360e服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)和校電臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，確定活動(dòng)具體開展時(shí)間。
3、 進(jìn)行新學(xué)期的第一次部門內(nèi)尋物啟事活動(dòng)會(huì)議（時(shí)間預(yù)定于2月末），確立新學(xué)期的活動(dòng)安排和具體人員分工。
(二)中期活動(dòng)
1、 志愿者開始每周的信息收集，及尋物啟事專欄的維護(hù)與信息的定期更新。
2、 聯(lián)系其他學(xué)院青協(xié)，嘗試建立更寬廣的'*臺(tái)，力求惠及全校。
3、 與360服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)及校電臺(tái)進(jìn)行新一學(xué)期的會(huì)議，確定在新學(xué)期各部門的任務(wù)分工，同時(shí)討論尋物啟事活動(dòng)的不斷擴(kuò)展、完善問題。
4、 構(gòu)思、開展建立一個(gè)屬于我們自己又相對(duì)**的尋物啟事*臺(tái)。（具體策劃見附錄）
5、 開展一次由我們學(xué)院為主體的“尋物啟事”宣傳活動(dòng)，讓大家更好的了解尋物啟事這個(gè)活動(dòng)及我們環(huán)資青協(xié)。（具體方案見策劃書附錄）
（三）后期活動(dòng)
1、結(jié)束活動(dòng)，感謝各活動(dòng)伙伴的傾情合作。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，更深入的去看待我們活動(dòng)的利與弊。認(rèn)識(shí)到我們活動(dòng)接下來的發(fā)展方向。
3、向*團(tuán)和院**總結(jié)我們尋物啟事一學(xué)期的活動(dòng)，感謝他們的**。
八、活動(dòng)要點(diǎn)
1、 對(duì)該活動(dòng)承前啟后，在原有基礎(chǔ)上不斷開闊進(jìn)齲
2、拓展*臺(tái)，與更多的學(xué)院、**進(jìn)行合作。
3、信息的準(zhǔn)確記錄與及時(shí)更新。
4、我們自己*臺(tái)的建立于不斷完善。
5、宣傳活動(dòng)的開展與及時(shí)的總結(jié)。
6、學(xué)期總結(jié)，確立新的發(fā)展方向。
環(huán)境與資源學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
青年志愿者協(xié)會(huì)
失物招領(lǐng)啟事6
一、 活動(dòng)前言
在福州大學(xué)這個(gè)廣闊的校園中，我們常常在我們的身邊看到自己的同學(xué)或自己親身經(jīng)歷過遺失物品卻無處可尋的郁悶經(jīng)歷。在我們的身邊看到我們美麗的校園中常有同學(xué)們張貼的尋物啟事的單子，這不僅影響了校園的美觀，同是也讓同學(xué)們的視覺多次受到同類信息的影響使得選擇的意思逐步淡化，最終真正撿到東西的人也未必能看到。
所以，在我們這美麗的校園中迫切需要著這樣一個(gè)讓拾物者有地放矢、尋物者有處可尋的*臺(tái)。
二、 活動(dòng)主題
弘揚(yáng)“拾金不昧”的精神，讓失物者體會(huì)失而復(fù)得的美感。
三、 活動(dòng)目的
通過這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，在我們的校園中構(gòu)建一個(gè)“尋物啟事&失物招領(lǐng)”的信息和實(shí)物*臺(tái)，幫助那些丟失東西的同學(xué)更好地獲得失物的信息，也讓拾物者通過這個(gè)*臺(tái)更好、更及時(shí)的將失物歸還。在我們的身邊營(yíng)造起拾金不昧的優(yōu)良校園風(fēng)氣。
而且，在我們不斷擴(kuò)大*臺(tái)合作伙伴的同時(shí)也更好地宣傳志愿者精神，更深刻得理解志愿者“團(tuán)結(jié)、互助、友愛、進(jìn)步”的內(nèi)涵。
四、 活動(dòng)主體
該活動(dòng)目前由我們環(huán)資青協(xié)聯(lián)手福大各處失物招領(lǐng)處、校電臺(tái)、社區(qū)委員會(huì)、校360e服務(wù)中心、新庭芳苑（）一起進(jìn)行，為完善這個(gè)*臺(tái)而不斷努力著。
五、 活動(dòng)時(shí)間：9月——12月
六、 活動(dòng)地點(diǎn):福州大學(xué)新校區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)）
七、 活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬� 前期活動(dòng)
1、 總結(jié)上學(xué)期的“尋物啟事”活動(dòng)，計(jì)劃本學(xué)期的活動(dòng)按安排，并力求發(fā)展，使這個(gè)*臺(tái)更加完善。
2、 與360e服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)和校電臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，確定活動(dòng)具體開展時(shí)間。
3、 進(jìn)行新學(xué)期的第一次部門內(nèi)尋物啟事活動(dòng)會(huì)議（時(shí)間預(yù)定于2月末），確立新學(xué)期的活動(dòng)安排和具體人員分工。
(二)中期活動(dòng)
1、 志愿者開始每周的信息收集，及尋物啟事專欄的維護(hù)與信息的定期更新。
2、 聯(lián)系其他學(xué)院青協(xié)，嘗試建立更寬廣的*臺(tái)，力求惠及全校。
3、 與360服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)及校電臺(tái)進(jìn)行新一學(xué)期的會(huì)議，確定在新學(xué)期各部門的任務(wù)分工，同時(shí)討論尋物啟事活動(dòng)的不斷擴(kuò)展、完善問題。
4、 構(gòu)思、開展建立一個(gè)屬于我們自己又相對(duì)**的尋物啟事*臺(tái)。（具體策劃見附錄）
5、 開展一次由我們學(xué)院為主體的“尋物啟事”宣傳活動(dòng)，讓大家更好的了解尋物啟事這個(gè)活動(dòng)及我們環(huán)資青協(xié)。（具體方案見策劃書附錄）
�。ㄈ┖笃诨顒�(dòng)
1、結(jié)束活動(dòng)，感謝各活動(dòng)伙伴的'傾情合作。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，更深入的去看待我們活動(dòng)的利與弊。認(rèn)識(shí)到我們活動(dòng)接下來的發(fā)展方向。
3、向*團(tuán)和院**總結(jié)我們尋物啟事一學(xué)期的活動(dòng)，感謝他們的**。
八、活動(dòng)要點(diǎn)
1、 對(duì)該活動(dòng)承前啟后，在原有基礎(chǔ)上不斷開闊進(jìn)齲
2、拓展*臺(tái)，與更多的學(xué)院、**進(jìn)行合作。
3、信息的準(zhǔn)確記錄與及時(shí)更新。
4、我們自己*臺(tái)的建立于不斷完善。
5、宣傳活動(dòng)的開展與及時(shí)的總結(jié)。
6、學(xué)期總結(jié)，確立新的發(fā)展方向。
環(huán)境與資源學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
青年志愿者協(xié)會(huì)
失物招領(lǐng)啟事7
20xx年4月14日早晨，我單位工作人員在候車室拾到灰色錢夾一個(gè)，內(nèi)有身份證、銀行卡和現(xiàn)金等，請(qǐng)丟失者本人聯(lián)系我單位工作人員領(lǐng)取。
**** 20xx年4月14日
失物招領(lǐng)啟事 [篇2]
現(xiàn)有同事在工地現(xiàn)場(chǎng)拾到錢包一個(gè)，錢包里面裝有個(gè)人身份證、銀行卡、現(xiàn)金等。
錢包失主身份證姓名：“***”，**省**縣人。
請(qǐng)失主或***于近日到監(jiān)理辦公室（C1-C4部分項(xiàng)目）領(lǐng)取。
或者與監(jiān)理劉工聯(lián)系，聯(lián)系電話186 20xx 0798。
（注：認(rèn)領(lǐng)者請(qǐng)出示有效證件）
***
失物招領(lǐng)的格式怎么寫圖片
20xx-03-30
失物招領(lǐng)啟事 [篇3]
各位業(yè)主：
本 （項(xiàng)目部名稱）工作人員在小區(qū)巡邏過程中撿到 ，請(qǐng)丟失者攜帶有效證件到小區(qū)保安室領(lǐng)取。
巢湖市熙和物業(yè)有限責(zé)任公司
項(xiàng)目部
年 月 日
失物招領(lǐng)啟事8
尊敬的業(yè)主：
您好!
我司安管人員于XX年XX月XX日下午三點(diǎn)半左右在小區(qū)門口大門口拾到一部?jī)和孕熊�，�?qǐng)失主移步到XX住戶服務(wù)中心(即管理處)認(rèn)領(lǐng)。
XX住戶服務(wù)中心
X年X月X日
失物招領(lǐng)啟事9
失物招領(lǐng) 今本人在XX街XX店附近拾到錢包一個(gè)，紅色皮質(zhì)，短款，里面有現(xiàn)金及卡若干，里面有身份證名字叫XX，請(qǐng)?jiān)撌е骺吹胶笏倥c本人聯(lián)系。聯(lián)系電話133XXXXX。 李同學(xué) 2012年X月X日
失物招領(lǐng)啟事10
×月×日在上海至太原××x次列車硬臥車廂內(nèi)，發(fā)現(xiàn)旅客遺留密碼箱一個(gè)，內(nèi)有***和各類證件若干、貴重物品一批，特 登報(bào)招領(lǐng)，望失主攜帶有關(guān)證明文件，前來申請(qǐng)領(lǐng)取。此啟。
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3篇（擴(kuò)展2）
——失物招領(lǐng) 啟事3篇
失物招領(lǐng) 啟事1
20xx年4月14日早晨，我單位工作人員在候車室拾到灰色錢夾一個(gè)，內(nèi)有身份證、銀行卡和現(xiàn)金等，請(qǐng)丟失者本人聯(lián)系我單位工作人員領(lǐng)取。
**** 20xx年4月14日
失物招領(lǐng)范文 啟事 [篇2]
現(xiàn)有同事在工地現(xiàn)場(chǎng)拾到錢包一個(gè)，錢包里面裝有個(gè)人身份證、銀行卡、現(xiàn)金等。
錢包失主身份證姓名：“***”，**省**縣人。
請(qǐng)失主或***于近日到監(jiān)理辦公室（C1-C4部分項(xiàng)目）領(lǐng)取。
或者與監(jiān)理劉工聯(lián)系，聯(lián)系電話186 20xx 0798。
（注：認(rèn)領(lǐng)者請(qǐng)出示有效證件）
***
20xx-03-30
失物招領(lǐng)范文 啟事 [篇3]
本月18日我司一名員工在公司內(nèi)拾到尾號(hào)為***的*建設(shè)銀行卡一張，請(qǐng)***或失主于三天內(nèi)到總經(jīng)辦認(rèn)領(lǐng)，逾期無人認(rèn)領(lǐng)，公司將把失物上交財(cái)務(wù)部。
**有限公司
綜合辦公室
二〇一三年十一月十八日
失物招領(lǐng) 啟事2
一、 活動(dòng)前言
在福州大學(xué)這個(gè)廣闊的校園中，我們常常在我們的身邊看到自己的同學(xué)或自己親身經(jīng)歷過遺失物品卻無處可尋的郁悶經(jīng)歷。在我們的身邊看到我們美麗的校園中常有同學(xué)們張貼的尋物啟事的單子，這不僅影響了校園的美觀，同是也讓同學(xué)們的視覺多次受到同類信息的影響使得選擇的意思逐步淡化，最終真正撿到東西的人也未必能看到。
所以，在我們這美麗的校園中迫切需要著這樣一個(gè)讓拾物者有地放矢、尋物者有處可尋的*臺(tái)。
二、 活動(dòng)主題
弘揚(yáng)“拾金不昧”的精神，讓失物者體會(huì)失而復(fù)得的美感。
三、 活動(dòng)目的
通過這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，在我們的校園中構(gòu)建一個(gè)“尋物啟事&失物招領(lǐng)”的信息和實(shí)物*臺(tái)，幫助那些丟失東西的同學(xué)更好地獲得失物的信息，也讓拾物者通過這個(gè)*臺(tái)更好、更及時(shí)的將失物歸還。在我們的身邊營(yíng)造起拾金不昧的優(yōu)良校園風(fēng)氣。
而且，在我們不斷擴(kuò)大*臺(tái)合作伙伴的同時(shí)也更好地宣傳志愿者精神，更深刻得理解志愿者“團(tuán)結(jié)、互助、友愛、進(jìn)步”的內(nèi)涵。
四、 活動(dòng)主體
該活動(dòng)目前由我們環(huán)資青協(xié)聯(lián)手福大各處失物招領(lǐng)處、校電臺(tái)、社區(qū)委員會(huì)、校360e服務(wù)中心、新庭芳苑（）一起進(jìn)行，為完善這個(gè)*臺(tái)而不斷努力著。
五、 活動(dòng)時(shí)間：9月——12月
六、 活動(dòng)地點(diǎn):福州大學(xué)新校區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)）
七、 活動(dòng)流程：
（一） 前期活動(dòng)
1、 總結(jié)上學(xué)期的“尋物啟事”活動(dòng)，計(jì)劃本學(xué)期的活動(dòng)按安排，并力求發(fā)展，使這個(gè)*臺(tái)更加完善。
2、 與360e服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)和校電臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，確定活動(dòng)具體開展時(shí)間。
3、 進(jìn)行新學(xué)期的第一次部門內(nèi)尋物啟事活動(dòng)會(huì)議（時(shí)間預(yù)定于2月末），確立新學(xué)期的活動(dòng)安排和具體人員分工。
(二)中期活動(dòng)
1、 志愿者開始每周的信息收集，及尋物啟事專欄的維護(hù)與信息的定期更新。
2、 聯(lián)系其他學(xué)院青協(xié)，嘗試建立更寬廣的*臺(tái)，力求惠及全校。
3、 與360服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)及校電臺(tái)進(jìn)行新一學(xué)期的會(huì)議，確定在新學(xué)期各部門的任務(wù)分工，同時(shí)討論尋物啟事活動(dòng)的不斷擴(kuò)展、完善問題。
4、 構(gòu)思、開展建立一個(gè)屬于我們自己又相對(duì)**的'尋物啟事*臺(tái)。（具體策劃見附錄）
5、 開展一次由我們學(xué)院為主體的“尋物啟事”宣傳活動(dòng)，讓大家更好的了解尋物啟事這個(gè)活動(dòng)及我們環(huán)資青協(xié)。（具體方案見策劃書附錄）
�。ㄈ┖笃诨顒�(dòng)
1、結(jié)束活動(dòng)，感謝各活動(dòng)伙伴的傾情合作。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，更深入的去看待我們活動(dòng)的利與弊。認(rèn)識(shí)到我們活動(dòng)接下來的發(fā)展方向。
3、向*團(tuán)和院**總結(jié)我們尋物啟事一學(xué)期的活動(dòng)，感謝他們的**。
八、活動(dòng)要點(diǎn)
1、 對(duì)該活動(dòng)承前啟后，在原有基礎(chǔ)上不斷開闊進(jìn)齲
2、拓展*臺(tái)，與更多的學(xué)院、**進(jìn)行合作。
3、信息的準(zhǔn)確記錄與及時(shí)更新。
4、我們自己*臺(tái)的建立于不斷完善。
5、宣傳活動(dòng)的開展與及時(shí)的總結(jié)。
6、學(xué)期總結(jié)，確立新的發(fā)展方向。
環(huán)境與資源學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
青年志愿者協(xié)會(huì)
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3篇（擴(kuò)展3）
——尋物啟事失物招領(lǐng)
尋物啟事失物招領(lǐng)1
20xx年4月14日早晨，我單位工作人員在候車室拾到灰色錢夾一個(gè)，內(nèi)有身份證、銀行卡和現(xiàn)金等，請(qǐng)丟失者本人聯(lián)系我單位工作人員領(lǐng)取。
**** 20xx年4月14日
尋物啟事失物招領(lǐng) [篇2]
現(xiàn)有同事在工地現(xiàn)場(chǎng)拾到錢包一個(gè)，錢包里面裝有個(gè)人身份證、銀行卡、現(xiàn)金等。
錢包失主身份證姓名：“***”，**省**縣人。
請(qǐng)失主或***于近日到監(jiān)理辦公室（C1-C4部分項(xiàng)目）領(lǐng)取。
或者與監(jiān)理劉工聯(lián)系，聯(lián)系電話186 20xx 0798。
（注：認(rèn)領(lǐng)者請(qǐng)出示有效證件）
***
20xx-03-30
尋物啟事失物招領(lǐng) [篇3]
本月18日我司一名員工在公司內(nèi)拾到尾號(hào)為***的**建設(shè)銀行卡一張，請(qǐng)***或失主于三天內(nèi)到總經(jīng)辦認(rèn)領(lǐng)，逾期無人認(rèn)領(lǐng)，公司將把失物上交財(cái)務(wù)部。
**有限公司
綜合辦公室
二〇一三年十一月十八日
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3篇（擴(kuò)展4）
——《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思10篇
《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思1
《失物招領(lǐng)》一文主要講了一年級(jí)一班的唐老師帶領(lǐng)學(xué)生到植物園參觀，在吃飯時(shí)亂扔垃圾，老師用失物招領(lǐng)的方式教育學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)回了垃圾，旨在讓學(xué)生從文中受到啟發(fā)，反思個(gè)人行為，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
當(dāng)講到文中的小學(xué)生都把垃圾撿回垃圾箱去時(shí)，我環(huán)顧教室，說：“我們班也有很多失物需要招領(lǐng)，你們瞧，很多同學(xué)的桌子底下，腳底下就有很多垃圾……”正當(dāng)我要進(jìn)行一番長(zhǎng)篇大論的`教育告訴學(xué)生我們班級(jí)也是我們學(xué)習(xí)和生活的大家庭，我們要象愛護(hù)自己的家一樣愛護(hù)自己的教室，保持整潔干凈的環(huán)境，而大家也心情舒暢�？蛇�沒等我接下去說，只見我們兩位小女孩不約而同地彎腰拾起旁邊的廢紙，走向了垃圾簍。全班同學(xué)看見了，大家都蹲下來把地上和抽屜里的垃圾撿起來，排起了長(zhǎng)隊(duì)，紛紛把廢紙扔進(jìn)垃圾簍。
我感到很意外也很驚喜，腦海中閃現(xiàn)出一首古詩的兩句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！薄鞍駱拥牧α渴菬o窮的，”同學(xué)們?cè)谧x文中感悟到亂扔垃圾的羞愧，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的可貴，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)表明他們都愿意為環(huán)境保護(hù)盡一份自己微小的力量。
《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思2
有句俗話，“人犯錯(cuò)誤不可怕，怕的是不能改正自己的錯(cuò)誤。”走出今天的課堂，我才發(fā)現(xiàn)，自己并沒發(fā)現(xiàn)其中的`問題，或是很晚地才發(fā)現(xiàn)。雖然選在了月初講課，但是準(zhǔn)備的并不倉(cāng)促，是出發(fā)點(diǎn)出了問題。
這節(jié)課，我依然選在我們班講，主題是讓大家學(xué)會(huì)寫“l(fā)ost and found”--失物招領(lǐng)。是的，我只是把主題定在了寫，而并沒有涉及到說的問題，更可怕的是，竟然連寫的部分都進(jìn)行的那么倉(cāng)促。很失敗，只能這么說。
這學(xué)期四次匯報(bào)課都已經(jīng)結(jié)束了，我沒想到，我還停留在自己的那個(gè)***里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這次課，一首“do re mi”拉開了帷幕，課前，**迭起，同學(xué)們唱的起勁，拍子打的歡快。當(dāng)上課鈴一響的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，自己卻漸漸失去了鼓勵(lì)他們說的熱情。第一環(huán)節(jié)檢查作業(yè)的部分，說要檢查，可是緊跟著冒出了一句不檢查，做練習(xí)。之前我并沒有料到這會(huì)因?yàn)槲业恼Z言**不當(dāng)，造成了大家的誤解。第二環(huán)節(jié)的單詞朗讀部分，為了節(jié)省時(shí)間，又覺得大家都會(huì)了，我選擇了小組成員共同朗讀，挑了極個(gè)別讀的程度不是十分好的學(xué)生單獨(dú)再讀一遍。講到鉛筆盒“pencil case”一詞時(shí)，我使用了自己上學(xué)時(shí)用的那種很舊的鉛筆盒在屏幕上做了展示。本來是想自己拿學(xué)生的鉛筆盒稍作比較，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。但突然想問問學(xué)生的意見，見很多人舉手，就每個(gè)都試著說了一下，耽誤了不少時(shí)間。這看起來似乎就沒什么必要了。
從第一次上匯報(bào)課，一直到現(xiàn)在，我都沒有落實(shí)一個(gè)我最應(yīng)該在課堂上實(shí)施的問題，那就是讓每一個(gè)學(xué)生大聲地說英語。今天同樣，我又一次地犯了這樣的錯(cuò)誤。第三環(huán)節(jié)，出示了一則招領(lǐng)啟事和一則尋物啟事，這是本節(jié)課的中心，也是重點(diǎn)。只言片語，朗讀，翻譯，將出了寫作中需注意的地方，又跳到了下一環(huán)節(jié)。難道我不是在限制學(xué)生們的語言表達(dá)能力嗎？他們每個(gè)人似乎都失去了他們看似寶貴的機(jī)會(huì)。而我卻一直在心底認(rèn)為，他們都已經(jīng)能夠說明白了，說了是浪費(fèi)時(shí)間，耽誤后面的環(huán)節(jié)…
是的，我剝奪了六年級(jí)的孩子在初學(xué)英語的課堂上最需要的東西。長(zhǎng)此以往，他們以后會(huì)不會(huì)漸漸走向啞巴英語？我深深地感到自責(zé)。
如果說一節(jié)中有一個(gè)最大的亮點(diǎn)，那么我到是找到了這節(jié)課中最大的一個(gè)不足，甚至是缺點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)的小組討論，我把自己固定在了小組模式中。大家雖然討論的非常激烈，但是后來讓大家練習(xí)書寫失物招領(lǐng)時(shí)，我卻聽到了一個(gè)學(xué)生在偷偷地問其他同學(xué)：“老師是讓寫漢語，還是英語��？”毫無疑問，不是他的錯(cuò)，問題根本來源于我。小組討論的問題，我之所以是用漢語呈現(xiàn)的，是考慮到學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。但是后面的回答卻也像是根據(jù)這些問題“量身定做”的。我評(píng)價(jià)中的羅嗦，學(xué)生中的漢化回答，真是一場(chǎng)“別開生面”的語文課。
我從未設(shè)想過，45分鐘的英語課竟然脫離了初學(xué)英語者的需求，英語教學(xué)中的主渠道。在課堂上，有些時(shí)候，為什么我總是慎之又慎，生怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，所以固定在過多的漢化，過多的解釋之中，我應(yīng)該更多地相信他們能夠習(xí)慣成自然？漸漸地使他們感覺到，一節(jié)課，他們的確進(jìn)入了英語的世界。
我想，也許我真的該重新定義英語課堂分別賦予教師，和學(xué)生的含義。我希望他們每個(gè)人都能夠大聲的把英語說出來，每個(gè)人都能在筆下?lián)]灑他們漂亮的英文字體。要想真的達(dá)到如此地步，我要重新審視每一個(gè)45分鐘給我?guī)淼乃伎碱}。我會(huì)努力地想出各種辦法，突破重重難關(guān)，真正讓學(xué)生感到“四位一體”的英語課堂原來是如此的有趣。
《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思3
本課教學(xué)把語言訓(xùn)練列入教學(xué)目標(biāo)，作為教學(xué)重點(diǎn)，貫穿教學(xué)的全過程。而且，用了較多的時(shí)間和精力，使語言訓(xùn)練扎實(shí)有效。在引導(dǎo)孩子感受植物園的美麗時(shí)，讓學(xué)生用“很——很——”說短語，說句子，讓學(xué)生在運(yùn)用中感悟偏正式形容詞短語重疊后的表達(dá)效果——既表示強(qiáng)調(diào)，又增強(qiáng)了生動(dòng)性。在理解“失物”在課文中的意義時(shí)，把詞語和標(biāo)點(diǎn)結(jié)合起來，讓學(xué)生在理解詞義的同時(shí)順帶領(lǐng)悟引號(hào)的一種用法�！皶�(huì)心”一詞不僅放在句中，而且引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境去理解，這樣顯得更為親切自然。發(fā)展思維也是語言訓(xùn)練的重要內(nèi)容。讓學(xué)生探究唐老師和張爺爺發(fā)出會(huì)心微笑的原由，設(shè)想他們的談話，這樣，既能讓學(xué)生更深刻地理解本課的主旨，也有利于學(xué)生的想象能力。
本課中存在的問題也有許多。如，當(dāng)我要求學(xué)生們?cè)僮x一次課文，并理解“失物”的意思。孩子們說出的答案是：“課文中的失物指的是飲料罐、***、餐巾紙、花生殼等�！� 《失物招領(lǐng)》這一課中的“失物”其實(shí)是有其特殊意義的，要讓學(xué)生明白“此失物”不是“彼失物”是本課的重難點(diǎn)。當(dāng)揭示課題時(shí)，學(xué)生回答錯(cuò)了，明顯的是把“失物”與“食物”混淆起來了，而物品在這里并沒有及時(shí)糾錯(cuò)，把“食物”寫在黑板上，
讓學(xué)生來朗讀辨析。因?yàn)榻沂菊n題時(shí)學(xué)生沒有真正理解“失物”的意思，而“失物”的真正意思與課文中的“失物”更是有所不同。
本節(jié)課自始至終朗讀占的比重太大了，這應(yīng)該是過分尊重了新課程背景下的課堂以讀為本的教學(xué)理念，但以讀為本不是只以朗讀為本，更不是以“大聲朗讀”為閱讀教學(xué)的最終目的！新課程理念下的語文課還是應(yīng)該姓“語”、姓“文”，課文中如“植物園很大很大，花草樹木很多很多”、“他們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙”、“四十雙眼睛睜得**的，四十雙小手在各自的口袋里摸著，不一會(huì)兒，四十張小嘴一齊喊：‘唐老師，我沒丟東西！’”等都是很好的語言文字訓(xùn)練材料，可以讓學(xué)生從中讀出韻味、悟出方法、模仿說話、學(xué)著寫話，從而讓讀為理解感悟、學(xué)以致用服務(wù)。朗讀是必須的，但在以后的課堂上也應(yīng)該定一個(gè)不變的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子們更全面、實(shí)在地面對(duì)“語文”。
《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思4
一般在下午上語文課，是我最頭痛的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谶@個(gè)時(shí)間要么萎靡不振，要么小話不斷。而那天正好在下午第一節(jié)上《失物招領(lǐng)》。怎么辦？我毫不猶豫地采取了小組比賽的形式�！拔覀儽纫槐饶囊恍〗M能奪得今天得最佳小組，好不好？”“好！”一番激勵(lì)之后，孩子們的似乎已經(jīng)準(zhǔn)備好進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我開始了正常的課堂教學(xué)。
齊讀課題，初讀課文，多種形式讀準(zhǔn)生字字音后，我讓學(xué)生采用小組討論的方式交流記憶生字的方法�！昂茫罹实谋荣愰_始了！趕快把你們小組最簡(jiǎn)便，最有趣的記字方法告訴大家，你們組就得一個(gè)小蘋果啊！”一時(shí)間，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，小手如林。加一加，減一減，合一合，猜字謎，編故事種種方法紛紛涌現(xiàn)。看看時(shí)間已過去一半，我還有讀通課文的任務(wù)沒有落實(shí)呢，不禁有些急躁�！拔矣米円蛔兊姆椒ㄓ洝�。”第二小組**徐威威***說，“我們前兩天剛學(xué)了 ‘向’，把‘向’的一撇去掉，在里面加一橫，就變成了‘同’�！薄皩�(duì)！”我在黑板上寫下“向”這個(gè)字。“向，方向的向，同，一同的同�！毙焱�區(qū)別了它們組了詞。我在他興奮的目光下給他們這組加了一個(gè)小蘋果。“老師，我們有，回去的回，把下面一橫搬到中間這個(gè)口的上面來，變成了同，同時(shí)的同�！狈阶袑幍幕卮鹱屛矣行┮馔猓荫R上寫**“回”，欣喜之余不忘給他們加上一個(gè)小蘋果。“好，其他字可以怎么記呢？”我急于完成教學(xué)任務(wù)緊追了一句，況且“同”字的字形也實(shí)在是簡(jiǎn)單。“老師，老師，我們還有……”“老師，我也有別的方法。”當(dāng)時(shí)，學(xué)生似乎對(duì)這個(gè)很感興趣，竟有學(xué)生***，把手舉得高高的。我有些無奈地看著他們�！昂�，你說�！蔽尹c(diǎn)了第三小組的錢地�！皹涠吹亩醋�，把它去掉***，就成了同，同學(xué)的同�！闭鏇]想到，你們這組的課外識(shí)字還真多，用這種減一減的方法，也記住了這個(gè)字�！蔽荫R上給他們組加**一個(gè)小蘋果�！袄蠋煟覀兘M也有自己的識(shí)字方法，織網(wǎng)的網(wǎng)，去掉里面的兩個(gè)‘ ’，加上一橫和一個(gè)口，就是同，同意的同�！敝軞g已經(jīng)迫不及待地沖口而出了。我不禁有些驚愕，備課時(shí)我可沒有想到這么多��！甚至我還不知道學(xué)生認(rèn)識(shí)“回”“洞”“網(wǎng)”這幾個(gè)字！──課本中還沒學(xué)呢！
《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思5
在《失物招領(lǐng)》的教學(xué)中，我就注重了精心的預(yù)設(shè)和情境的模擬再現(xiàn)，整個(gè)課堂一下子就活躍了起來，跟隨著學(xué)生的思路，我像裁縫一樣將他們的思路穿連起來，一步步引導(dǎo)他們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的發(fā)言精彩之至，對(duì)課文內(nèi)容的理解之深刻，使我欣喜不已，他們結(jié)合到校園環(huán)境的建設(shè)來認(rèn)識(shí)到了自身行為的不足及今后的努力方向。
之前我總以為一年級(jí)的小朋友認(rèn)識(shí)不到問題的要害，喜歡代言，而在這個(gè)片段的教學(xué)中讓我深深地懂得了課堂上沒有發(fā)不起言的學(xué)生，只有不精心設(shè)計(jì)備課的老師才會(huì)出現(xiàn)課堂的冷場(chǎng)。預(yù)設(shè)中“探討亂扔垃圾的壞處”這個(gè)問題，盡管在預(yù)設(shè)時(shí)設(shè)計(jì)到了，我根本未曾想過學(xué)生回答得起，只是想如果他們認(rèn)識(shí)不到，到時(shí)直接告訴他們就行了，本來這個(gè)問題就有一定的難度。
可他們不僅想到了，而且認(rèn)識(shí)還那么深刻，這更讓我堅(jiān)定了一個(gè)信念：精彩的教學(xué)源于精心的“預(yù)設(shè)”！生成之花在預(yù)設(shè)的土壤中綻放異彩！
《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思6
本課教學(xué)把語言訓(xùn)練列入教學(xué)目標(biāo)，作為教學(xué)重點(diǎn)，貫穿教學(xué)的全過程。而且，用了較多的時(shí)間和精力，使語言訓(xùn)練扎實(shí)有效。在引導(dǎo)孩子感受植物園的美麗時(shí)，讓學(xué)生用“很……很……”說短語，說句子，讓學(xué)生在運(yùn)用中感悟偏正式形容詞短語重疊后的表達(dá)效果——既表示強(qiáng)調(diào)，又增強(qiáng)了生動(dòng)性。在理解“失物”在課文中的意義時(shí)，把詞語和標(biāo)點(diǎn)結(jié)合起來，讓學(xué)生在理解詞義的同時(shí)順帶領(lǐng)悟引號(hào)的一種用法。“會(huì)心”一詞不僅放在句中，而且引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境去理解，這樣顯得更為親切自然。發(fā)展思維也是語言訓(xùn)練的重要內(nèi)容。讓學(xué)生探究唐老師和張爺爺發(fā)出會(huì)心微笑的原由，設(shè)想他們的談話，這樣，既能讓學(xué)生更深刻地理解本課的主旨，也有利于學(xué)生的想象能力。
本課中存在的'問題也有許多。如，當(dāng)我要求學(xué)生們?cè)僮x一次課文，并理解“失物”的意思。孩子們說出的答案是：“課文中的失物指的是飲料罐、***、餐巾紙、花生殼等�！薄妒镎蓄I(lǐng)》這一課中的“失物”其實(shí)是有其特殊意義的，要讓學(xué)生明白“此失物”不是“彼失物”是本課的重難點(diǎn)。當(dāng)揭示課題時(shí)，學(xué)生回答錯(cuò)了，明顯的是把“失物”與“食物”混淆起來了，而物品在這里并沒有及時(shí)糾錯(cuò)，把“食物”寫在黑板上，
讓學(xué)生來朗讀辨析。因?yàn)榻沂菊n題時(shí)學(xué)生沒有真正理解“失物”的意思，而“失物”的真正意思與課文中的“失物”更是有所不同。
本節(jié)課自始至終朗讀占的比重太大了，這應(yīng)該是過分尊重了新課程背景下的課堂以讀為本的教學(xué)理念，但以讀為本不是只以朗讀為本，更不是以“大聲朗讀”為閱讀教學(xué)的最終目的！新課程理念下的語文課還是應(yīng)該姓“語”、姓“文”，課文中如“植物園很大很大，花草樹木很多很多”、“他們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙”、“四十雙眼睛睜得**的，四十雙小手在各自的口袋里摸著，不一會(huì)兒，四十張小嘴一齊喊：‘唐老師，我沒丟東西！’”等都是很好的語言文字訓(xùn)練材料，可以讓學(xué)生從中讀出韻味、悟出方法、模仿說話、學(xué)著寫話，從而讓讀為理解感悟、學(xué)以致用服務(wù)。朗讀是必須的，但在以后的課堂上也應(yīng)該定一個(gè)不變的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子們更全面、實(shí)在地面對(duì)“語文”。
《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思7
愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球是個(gè)人人皆知的話題，小朋友是最純真的，所以上這一課對(duì)他們會(huì)有很大的反響。在《失物招領(lǐng)》的教學(xué)中，我就注重了精心的預(yù)設(shè)和情境的模擬再現(xiàn)，整個(gè)課堂一下子就活躍了起來，跟隨著學(xué)生的思路，我像裁縫一樣將他們的思路穿連起來，一步步引導(dǎo)他們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的發(fā)言精彩之至，對(duì)課文內(nèi)容的理解之深刻，使我非常欣喜。當(dāng)我教到：“不，有不少同學(xué)掉東西了”的時(shí)候，停下了問：他們有沒有丟東西呢？他們丟了什么？學(xué)生們不僅回答了我的問題，他們還結(jié)合到校園環(huán)境的建設(shè)來認(rèn)識(shí)到了自身行為的不足及今后的努力方向。之前我總以為一年級(jí)的小朋友認(rèn)識(shí)不到問題的要害，而在這個(gè)片段的教學(xué)中讓我深深地懂得了小朋友他們不僅純真而且也懂得不少道理。
課堂上也沒有發(fā)不起言的學(xué)生，只有不精心設(shè)計(jì)備課和很好引導(dǎo)的老師才會(huì)出現(xiàn)課堂的冷場(chǎng)。預(yù)設(shè)中“探討亂扔垃圾的壞處”這個(gè)問題，盡管在預(yù)設(shè)時(shí)設(shè)計(jì)到了，我根本未曾想過學(xué)生回答得起而且還能從中反思自己，只是想如果他們認(rèn)識(shí)不到，到時(shí)直接告訴他們就行了，本來這個(gè)問題就有一定的難度�？伤麄儾粌H想到了，而且認(rèn)識(shí)還那么深刻，這更讓我堅(jiān)定了一個(gè)信念：精彩的教學(xué)源于精心的“預(yù)設(shè)”和教師的“課堂引導(dǎo)”！生成之花在預(yù)設(shè)和引導(dǎo)的土壤中綻放異彩！
《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思8
在《失物招領(lǐng)》的教學(xué)中，我就注重了精心的預(yù)設(shè)和情境的模擬再現(xiàn)，整個(gè)課堂一下子就活躍了起來，跟隨著學(xué)生的思路，我像裁縫一樣將他們的思路穿連起來，一步步引導(dǎo)他們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的發(fā)言精彩之至，對(duì)課文內(nèi)容的理解之深刻，使我欣喜不已，他們結(jié)合到校園環(huán)境的建設(shè)來認(rèn)識(shí)到了自身行為的不足及今后的努力方向。
之前我總以為一年級(jí)的小朋友認(rèn)識(shí)不到問題的'要害，喜歡代言，而在這個(gè)片段的教學(xué)中讓我深深地懂得了課堂上沒有發(fā)不起言的學(xué)生，只有不精心設(shè)計(jì)備課的老師才會(huì)出現(xiàn)課堂的冷場(chǎng)。預(yù)設(shè)中“探討亂扔垃圾的壞處”這個(gè)問題，盡管在預(yù)設(shè)時(shí)設(shè)計(jì)到了，我根本未曾想過學(xué)生回答得起，只是想如果他們認(rèn)識(shí)不到，到時(shí)直接告訴他們就行了，本來這個(gè)問題就有一定的難度。
可他們不僅想到了，而且認(rèn)識(shí)還那么深刻，這更讓我堅(jiān)定了一個(gè)信念：精彩的教學(xué)源于精心的“預(yù)設(shè)”！生成之花在預(yù)設(shè)的土壤中綻放異彩！
《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思9
一、教學(xué)前的苦惱
眼看到了講１２課《失物招領(lǐng)》了，正想怎樣把這節(jié)課的內(nèi)容講好，讓同學(xué)們能夠理解課文中的詞語，課文內(nèi)容，尤其是課文中“失物”一詞和使同學(xué)們真正體會(huì)到應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
為了達(dá)到新課改要求，**、自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)方式，光靠讀課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到理想中的效果，就我們農(nóng)村的條件來說沒有實(shí)踐中的植物園或花園或是與教材中相似的地方。哎！這一篇課文讓我傷透了腦筋，就在我苦惱該怎樣講好這一課的時(shí)候，校長(zhǎng)通知明天上午看電影，我靈機(jī)一動(dòng)，有了好的實(shí)踐條件（當(dāng)然它不比植物園、公園，但我想教育的效果會(huì)一樣的）。就這樣我安排好同學(xué)們，并作了一些交待，放學(xué)了。
二、課前實(shí)踐對(duì)課文理解起著舉足輕重的作用
第二天上午前兩節(jié)課，同學(xué)們?cè)诮蚪蛴形兜倪吙措娪�，邊吃看他們帶來的食品，看完電影同學(xué)們站好排，回到教室準(zhǔn)備上課，有的同學(xué)把自己的垃圾袋拿回來扔到垃圾筒里，而有的同學(xué)把垃圾袋丟在了“電影院”，我把丟在那的垃圾袋撿了回來。
上課鈴響了，我拿著同學(xué)丟掉的東**了教室，到了教室，非常嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，在看完電影的時(shí)候，教師撿了一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)�！�
這時(shí)同學(xué)們都相互看看，齊說：“老師，我沒丟東西�！薄安�！有幾名同學(xué)丟東西了�！闭f完我拿出撿到的垃圾袋，每個(gè)袋里裝著雪糕紙，瓜子皮，汽水瓶，糖紙。這些東西是誰丟的？”
問完之后，幾名同學(xué)不好意思的***，分別認(rèn)領(lǐng)了他們的垃圾袋，把它扔到了垃圾筒里，然后，幾名愛發(fā)表意見的同學(xué)談起亂扔?xùn)|西是不好的，應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
我便借機(jī)提出：“失物”一詞，讓同學(xué)解釋，結(jié)果全班同學(xué)舉手爭(zhēng)先恐后的回答問題。
看著同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，我欣慰的想總算沒有白費(fèi)我的良苦用心，我微笑地說：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)１２課《失物招領(lǐng)》看一看課文中的失物是什么？
三、小結(jié)
通過前面發(fā)生的事進(jìn)而聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)課文和詞語的理解，有了一個(gè)很大的飛躍，教學(xué)前做充分的準(zhǔn)備會(huì)給教學(xué)帶來很多方便，給學(xué)生充分的發(fā)揮空間和坦然課文的容易性，更使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思10
從學(xué)校到家里，從家里到校外我們的學(xué)生每天都可以接觸到垃圾。因而，垃圾對(duì)他們而言并不陌生。從這堂課中我總結(jié)出這么幾個(gè)方面：
一、整體設(shè)計(jì)思路有新意
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)交際的情境，如**電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目，由老師擔(dān)任主持人，學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)來賓，先交流自己的發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)栴}一：你家里的垃圾有哪些？問題二：它們是怎么來的？問題三：你家里的垃圾怎么處理的？并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
二、課前**，積極準(zhǔn)備
于是我在上這堂課前，先是布置學(xué)生回家去**一下，你家里或者是家旁邊的垃圾。我給學(xué)生出了這么幾個(gè)問題，讓他們按照這幾個(gè)問題去展開**。問題一：你家里的垃圾有哪些？問題二：它們是怎么來的？問題三：你家里的垃圾怎么處理的？而且我還告訴學(xué)生，對(duì)于這幾個(gè)問題如果你自己沒注意過的話，可以向家里的人詢問。
三、親自實(shí)踐，感受深刻
在這堂課前兩個(gè)晚上我是讓學(xué)生回家去**家里的垃圾。但我為了讓學(xué)生對(duì)身邊的垃圾有更為深刻的了解，在上這堂課前２０分鐘，我又讓學(xué)生拿著他們從家里帶來的袋子去找一找我們校園里的垃圾。上課了，我看到學(xué)生都拾到了很多的垃圾。為什么要讓學(xué)生去撿垃圾，目的有兩個(gè)：一、讓學(xué)生親自實(shí)踐，明白我們身邊的垃圾很多很多，我們需要時(shí)時(shí)的不去亂丟垃圾。二、我們用什么辦法去處理垃圾。對(duì)于第一個(gè)目的，學(xué)生的了解可以說是非常深的，當(dāng)他們看到那么多的同學(xué)都撿到那么多的垃圾時(shí)，他們就明白我們身邊的垃圾實(shí)在太多了。也知道如果我們每個(gè)小朋友都亂丟一張紙，我們的身邊就非常的臟了。對(duì)于第二個(gè)目的，學(xué)生感受更深，當(dāng)時(shí)我問學(xué)生打算如何處理時(shí)，有許多學(xué)生開始說我們把垃圾扔到垃圾筒。于是我讓一些同學(xué)去扔，但沒幾個(gè)，教室的垃圾筒就滿了。這時(shí)我又問他們“這時(shí)我們又該把垃圾怎么處理？”這時(shí)學(xué)生又提出可以把垃圾扔到學(xué)校的垃圾箱里。那時(shí)我就問學(xué)生，那么我們整個(gè)社會(huì)上又有那么多的垃圾，我們?cè)摪牙趺刺幚砟�？這時(shí)學(xué)生就積極動(dòng)腦想各種各樣的辦法。其中也不乏非常好的辦法，比如有個(gè)學(xué)生就提出把垃圾進(jìn)行處理，生產(chǎn)出有用的產(chǎn)品。經(jīng)過撿垃圾，處理垃圾這樣一個(gè)過程，學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦，積極發(fā)言，親身體驗(yàn)。同時(shí)在這個(gè)過程中學(xué)生的思維產(chǎn)生了激烈的碰撞，把整個(gè)課堂的氣氛推向了**。學(xué)生也正是在這樣的過程中，受到了深刻的教育。
四、存在的問題
當(dāng)然在這堂課上也存在不少的問題。
問題一：學(xué)生對(duì)于自己要表達(dá)的觀點(diǎn)表達(dá)不夠清楚。這主要是在讓學(xué)生說一說處理垃圾的辦法的時(shí)候，學(xué)生把辦法說不清楚。
問題二：讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)**有一定的困難，教師要善待學(xué)生提出的各種問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢**，并逐漸會(huì)**，這種能力形成需要長(zhǎng)期耐心的指導(dǎo)。
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3篇（擴(kuò)展5）
——失物招領(lǐng)啟事10篇
失物招領(lǐng)啟事1
（一）招領(lǐng)啟事的定義和作用
招領(lǐng)啟事是拾到別人失物后通知失主認(rèn)領(lǐng)時(shí)使用的一種啟事。這種啟事一般是粘貼在拾到失物的地方，如果失物比較重要，還可同時(shí)在**上發(fā)表。
招領(lǐng)啟事的作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是尋找失主，以便物歸原主；二是有助于促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚，推進(jìn)精神文明建設(shè)的發(fā)展。
招領(lǐng)啟事與尋物啟事是相互對(duì)應(yīng)的文體，都涉及到丟失物品的問題。但它與尋物啟事有很大的不同，主要表現(xiàn)在對(duì)失物特征的介紹方面，尋物啟事對(duì)失物特征的介紹比較全面細(xì)致，而招領(lǐng)啟事則不能詳細(xì)介紹失物特征，這是防止有人假冒失主認(rèn)領(lǐng)。另外，尋物啟事一般都有致謝意愿，招領(lǐng)啟事顯然不能有這一項(xiàng)內(nèi)容。
（二）招領(lǐng)啟事的寫作
1.標(biāo)題
標(biāo)題有三種寫法：一是寫為“招領(lǐng)”二字，二是寫為“失物招領(lǐng)”四字，三是寫為“招領(lǐng)啟事”。
2.正文
正文十分簡(jiǎn)單，無非是某人在某時(shí)某處拾到什么失物，望失主前來認(rèn)領(lǐng)。如果物品中內(nèi)容較多，例如是一個(gè)錢包，內(nèi)裝多種物品，可簡(jiǎn)要列出其內(nèi)容名稱，如“內(nèi)裝證件一本，飯卡一張，***若干”，以便失主核對(duì)是否本人所丟失。證件和飯卡的號(hào)碼、***的數(shù)目，均不能詳寫，以防冒領(lǐng)。
3.認(rèn)領(lǐng)地址或聯(lián)系方式
注明認(rèn)領(lǐng)地址或聯(lián)系電話等。
最后標(biāo)明發(fā)文日期。
【例文一】
招領(lǐng)啟事
我校中文系黃復(fù)生同學(xué)20__年5月17日中午12點(diǎn)左右在校內(nèi)南操場(chǎng)拾到一個(gè)女式皮包，內(nèi)裝**經(jīng)濟(jì)學(xué)課本、筆記本、***等物。請(qǐng)失主到校保衛(wèi)處辦公室認(rèn)領(lǐng)。
××大學(xué)保衛(wèi)處
20__年5月17日
【例文二】
失物招領(lǐng)
20__年12月10日在**市北太*莊附近從出租車上掉下一個(gè)箱子，內(nèi)裝專用電纜，為lucent出品。失主請(qǐng)打電話××××××××聯(lián)系，聯(lián)系人黃蕾。
失物招領(lǐng)啟事2
一、 活動(dòng)前言
在福州大學(xué)這個(gè)廣闊的校園中，我們常常在我們的身邊看到自己的同學(xué)或自己親身經(jīng)歷過遺失物品卻無處可尋的郁悶經(jīng)歷。在我們的身邊看到我們美麗的校園中常有同學(xué)們張貼的尋物啟事的單子，這不僅影響了校園的美觀，同是也讓同學(xué)們的視覺多次受到同類信息的影響使得選擇的意思逐步淡化，最終真正撿到東西的人也未必能看到。
所以，在我們這美麗的校園中迫切需要著這樣一個(gè)讓拾物者有地放矢、尋物者有處可尋的*臺(tái)。
二、 活動(dòng)主題
弘揚(yáng)“拾金不昧”的精神，讓失物者體會(huì)失而復(fù)得的美感。
三、 活動(dòng)目的
通過這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，在我們的校園中構(gòu)建一個(gè)“尋物啟事&失物招領(lǐng)”的信息和實(shí)物*臺(tái)，幫助那些丟失東西的同學(xué)更好地獲得失物的信息，也讓拾物者通過這個(gè)*臺(tái)更好、更及時(shí)的將失物歸還。在我們的身邊營(yíng)造起拾金不昧的優(yōu)良校園風(fēng)氣。
而且，在我們不斷擴(kuò)大*臺(tái)合作伙伴的同時(shí)也更好地宣傳志愿者精神，更深刻得理解志愿者“團(tuán)結(jié)、互助、友愛、進(jìn)步”的內(nèi)涵。
四、 活動(dòng)主體
該活動(dòng)目前由我們環(huán)資青協(xié)聯(lián)手福大各處失物招領(lǐng)處、校電臺(tái)、社區(qū)委員會(huì)、校360e服務(wù)中心、新庭芳苑（）一起進(jìn)行，為完善這個(gè)*臺(tái)而不斷努力著。
五、 活動(dòng)時(shí)間：9月——12月
六、 活動(dòng)地點(diǎn):福州大學(xué)新校區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)）
七、 活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬� 前期活動(dòng)
1、 總結(jié)上學(xué)期的`“尋物啟事”活動(dòng)，計(jì)劃本學(xué)期的活動(dòng)按安排，并力求發(fā)展，使這個(gè)*臺(tái)更加完善。
2、 與360e服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)和校電臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，確定活動(dòng)具體開展時(shí)間。
3、 進(jìn)行新學(xué)期的第一次部門內(nèi)尋物啟事活動(dòng)會(huì)議（時(shí)間預(yù)定于2月末），確立新學(xué)期的活動(dòng)安排和具體人員分工。
(二)中期活動(dòng)
1、 志愿者開始每周的信息收集，及尋物啟事專欄的維護(hù)與信息的定期更新。
2、 聯(lián)系其他學(xué)院青協(xié)，嘗試建立更寬廣的*臺(tái)，力求惠及全校。
3、 與360服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)及校電臺(tái)進(jìn)行新一學(xué)期的會(huì)議，確定在新學(xué)期各部門的任務(wù)分工，同時(shí)討論尋物啟事活動(dòng)的不斷擴(kuò)展、完善問題。
4、 構(gòu)思、開展建立一個(gè)屬于我們自己又相對(duì)**的尋物啟事*臺(tái)。（具體策劃見附錄）
5、 開展一次由我們學(xué)院為主體的“尋物啟事”宣傳活動(dòng)，讓大家更好的了解尋物啟事這個(gè)活動(dòng)及我們環(huán)資青協(xié)。（具體方案見策劃書附錄）
�。ㄈ┖笃诨顒�(dòng)
1、結(jié)束活動(dòng)，感謝各活動(dòng)伙伴的傾情合作。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，更深入的去看待我們活動(dòng)的利與弊。認(rèn)識(shí)到我們活動(dòng)接下來的發(fā)展方向。
3、向*團(tuán)和院**總結(jié)我們尋物啟事一學(xué)期的活動(dòng)，感謝他們的**。
八、活動(dòng)要點(diǎn)
1、 對(duì)該活動(dòng)承前啟后，在原有基礎(chǔ)上不斷開闊進(jìn)齲
2、拓展*臺(tái)，與更多的學(xué)院、**進(jìn)行合作。
3、信息的準(zhǔn)確記錄與及時(shí)更新。
4、我們自己*臺(tái)的建立于不斷完善。
5、宣傳活動(dòng)的開展與及時(shí)的總結(jié)。
6、學(xué)期總結(jié)，確立新的發(fā)展方向。
環(huán)境與資源學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
青年志愿者協(xié)會(huì)
失物招領(lǐng)啟事3
一、 活動(dòng)前言
在福州大學(xué)這個(gè)廣闊的校園中，我們常常在我們的身邊看到自己的同學(xué)或自己親身經(jīng)歷過遺失物品卻無處可尋的郁悶經(jīng)歷。在我們的身邊看到我們美麗的校園中常有同學(xué)們張貼的尋物啟事的單子，這不僅影響了校園的美觀，同是也讓同學(xué)們的視覺多次受到同類信息的影響使得選擇的意思逐步淡化，最終真正撿到東西的人也未必能看到。
失物招領(lǐng)的目的和意義
所以，在我們這美麗的校園中迫切需要著這樣一個(gè)讓拾物者有地放矢、尋物者有處可尋的*臺(tái)。
二、 活動(dòng)主題
弘揚(yáng)“拾金不昧”的精神，讓失物者體會(huì)失而復(fù)得的美感。
三、 活動(dòng)目的
通過這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，在我們的校園中構(gòu)建一個(gè)“尋物啟事&失物招領(lǐng)”的信息和實(shí)物*臺(tái)，幫助那些丟失東西的同學(xué)更好地獲得失物的信息，也讓拾物者通過這個(gè)*臺(tái)更好、更及時(shí)的將失物歸還。在我們的身邊營(yíng)造起拾金不昧的優(yōu)良校園風(fēng)氣。
而且，在我們不斷擴(kuò)大*臺(tái)合作伙伴的同時(shí)也更好地宣傳志愿者精神，更深刻得理解志愿者“團(tuán)結(jié)、互助、友愛、進(jìn)步”的內(nèi)涵。
四、 活動(dòng)主體
該活動(dòng)目前由我們環(huán)資青協(xié)聯(lián)手福大各處失物招領(lǐng)處、校電臺(tái)、社區(qū)委員會(huì)、校360e服務(wù)中心、新庭芳苑（）一起進(jìn)行，為完善這個(gè)*臺(tái)而不斷努力著。
五、 活動(dòng)時(shí)間：9月——12月
六、 活動(dòng)地點(diǎn):福州大學(xué)新校區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)）
七、 活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬� 前期活動(dòng)
1、 總結(jié)上學(xué)期的“尋物啟事”活動(dòng)，計(jì)劃本學(xué)期的活動(dòng)按安排，并力求發(fā)展，使這個(gè)*臺(tái)更加完善。
2、 與360e服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)和校電臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，確定活動(dòng)具體開展時(shí)間。
3、 進(jìn)行新學(xué)期的第一次部門內(nèi)尋物啟事活動(dòng)會(huì)議（時(shí)間預(yù)定于2月末），確立新學(xué)期的活動(dòng)安排和具體人員分工。
(二)中期活動(dòng)
1、 志愿者開始每周的信息收集，及尋物啟事專欄的維護(hù)與信息的`定期更新。
2、 聯(lián)系其他學(xué)院青協(xié)，嘗試建立更寬廣的*臺(tái)，力求惠及全校。
3、 與360服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)及校電臺(tái)進(jìn)行新一學(xué)期的會(huì)議，確定在新學(xué)期各部門的任務(wù)分工，同時(shí)討論尋物啟事活動(dòng)的不斷擴(kuò)展、完善問題。
4、 構(gòu)思、開展建立一個(gè)屬于我們自己又相對(duì)**的尋物啟事*臺(tái)。（具體策劃見附錄）
5、 開展一次由我們學(xué)院為主體的“尋物啟事”宣傳活動(dòng)，讓大家更好的了解尋物啟事這個(gè)活動(dòng)及我們環(huán)資青協(xié)。（具體方案見策劃書附錄）
（三）后期活動(dòng)
1、結(jié)束活動(dòng)，感謝各活動(dòng)伙伴的傾情合作。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，更深入的去看待我們活動(dòng)的利與弊。認(rèn)識(shí)到我們活動(dòng)接下來的發(fā)展方向。
3、向*團(tuán)和院**總結(jié)我們尋物啟事一學(xué)期的活動(dòng)，感謝他們的**。
八、活動(dòng)要點(diǎn)
1、 對(duì)該活動(dòng)承前啟后，在原有基礎(chǔ)上不斷開闊進(jìn)齲
2、拓展*臺(tái)，與更多的學(xué)院、**進(jìn)行合作。
3、信息的準(zhǔn)確記錄與及時(shí)更新。
4、我們自己*臺(tái)的建立于不斷完善。
5、宣傳活動(dòng)的開展與及時(shí)的總結(jié)。
6、學(xué)期總結(jié)，確立新的發(fā)展方向。
環(huán)境與資源學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
青年志愿者協(xié)會(huì)
失物招領(lǐng)啟事4
一、 活動(dòng)前言
在福州大學(xué)這個(gè)廣闊的校園中，我們常常在我們的身邊看到自己的同學(xué)或自己親身經(jīng)歷過遺失物品卻無處可尋的郁悶經(jīng)歷。在我們的身邊看到我們美麗的校園中常有同學(xué)們張貼的尋物啟事的單子，這不僅影響了校園的美觀，同是也讓同學(xué)們的視覺多次受到同類信息的影響使得選擇的意思逐步淡化，最終真正撿到東西的人也未必能看到。
所以，在我們這美麗的校園中迫切需要著這樣一個(gè)讓拾物者有地放矢、尋物者有處可尋的*臺(tái)。
二、 活動(dòng)主題
弘揚(yáng)“拾金不昧”的精神，讓失物者體會(huì)失而復(fù)得的美感。
三、 活動(dòng)目的
通過這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，在我們的校園中構(gòu)建一個(gè)“尋物啟事&失物招領(lǐng)”的信息和實(shí)物*臺(tái)，幫助那些丟失東西的同學(xué)更好地獲得失物的信息，也讓拾物者通過這個(gè)*臺(tái)更好、更及時(shí)的將失物歸還。在我們的身邊營(yíng)造起拾金不昧的優(yōu)良校園風(fēng)氣。
而且，在我們不斷擴(kuò)大*臺(tái)合作伙伴的同時(shí)也更好地宣傳志愿者精神，更深刻得理解志愿者“團(tuán)結(jié)、互助、友愛、進(jìn)步”的內(nèi)涵。
四、 活動(dòng)主體
該活動(dòng)目前由我們環(huán)資青協(xié)聯(lián)手福大各處失物招領(lǐng)處、校電臺(tái)、社區(qū)委員會(huì)、校360e服務(wù)中心、新庭芳苑（）一起進(jìn)行，為完善這個(gè)*臺(tái)而不斷努力著。
五、 活動(dòng)時(shí)間：9月——12月
六、 活動(dòng)地點(diǎn):福州大學(xué)新校區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)）
七、 活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬� 前期活動(dòng)
1、 總結(jié)上學(xué)期的“尋物啟事”活動(dòng)，計(jì)劃本學(xué)期的活動(dòng)按安排，并力求發(fā)展，使這個(gè)*臺(tái)更加完善。
2、 與360e服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)和校電臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，確定活動(dòng)具體開展時(shí)間。
3、 進(jìn)行新學(xué)期的第一次部門內(nèi)尋物啟事活動(dòng)會(huì)議（時(shí)間預(yù)定于2月末），確立新學(xué)期的活動(dòng)安排和具體人員分工。
(二)中期活動(dòng)
1、 志愿者開始每周的信息收集，及尋物啟事專欄的維護(hù)與信息的定期更新。
2、 聯(lián)系其他學(xué)院青協(xié)，嘗試建立更寬廣的'*臺(tái)，力求惠及全校。
3、 與360服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)及校電臺(tái)進(jìn)行新一學(xué)期的會(huì)議，確定在新學(xué)期各部門的任務(wù)分工，同時(shí)討論尋物啟事活動(dòng)的不斷擴(kuò)展、完善問題。
4、 構(gòu)思、開展建立一個(gè)屬于我們自己又相對(duì)**的尋物啟事*臺(tái)。（具體策劃見附錄）
5、 開展一次由我們學(xué)院為主體的“尋物啟事”宣傳活動(dòng)，讓大家更好的了解尋物啟事這個(gè)活動(dòng)及我們環(huán)資青協(xié)。（具體方案見策劃書附錄）
�。ㄈ┖笃诨顒�(dòng)
1、結(jié)束活動(dòng)，感謝各活動(dòng)伙伴的傾情合作。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，更深入的去看待我們活動(dòng)的利與弊。認(rèn)識(shí)到我們活動(dòng)接下來的發(fā)展方向。
3、向*團(tuán)和院**總結(jié)我們尋物啟事一學(xué)期的活動(dòng)，感謝他們的**。
八、活動(dòng)要點(diǎn)
1、 對(duì)該活動(dòng)承前啟后，在原有基礎(chǔ)上不斷開闊進(jìn)齲
2、拓展*臺(tái)，與更多的學(xué)院、**進(jìn)行合作。
3、信息的準(zhǔn)確記錄與及時(shí)更新。
4、我們自己*臺(tái)的建立于不斷完善。
5、宣傳活動(dòng)的開展與及時(shí)的總結(jié)。
6、學(xué)期總結(jié)，確立新的發(fā)展方向。
環(huán)境與資源學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
青年志愿者協(xié)會(huì)
失物招領(lǐng)啟事5
一、 活動(dòng)前言
在福州大學(xué)這個(gè)廣闊的校園中，我們常常在我們的身邊看到自己的同學(xué)或自己親身經(jīng)歷過遺失物品卻無處可尋的郁悶經(jīng)歷。在我們的身邊看到我們美麗的校園中常有同學(xué)們張貼的尋物啟事的單子，這不僅影響了校園的美觀，同是也讓同學(xué)們的視覺多次受到同類信息的影響使得選擇的意思逐步淡化，最終真正撿到東西的人也未必能看到。
所以，在我們這美麗的校園中迫切需要著這樣一個(gè)讓拾物者有地放矢、尋物者有處可尋的*臺(tái)。
二、 活動(dòng)主題
弘揚(yáng)“拾金不昧”的精神，讓失物者體會(huì)失而復(fù)得的美感。
三、 活動(dòng)目的
通過這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，在我們的校園中構(gòu)建一個(gè)“尋物啟事&失物招領(lǐng)”的信息和實(shí)物*臺(tái)，幫助那些丟失東西的同學(xué)更好地獲得失物的信息，也讓拾物者通過這個(gè)*臺(tái)更好、更及時(shí)的將失物歸還。在我們的身邊營(yíng)造起拾金不昧的優(yōu)良校園風(fēng)氣。
而且，在我們不斷擴(kuò)大*臺(tái)合作伙伴的同時(shí)也更好地宣傳志愿者精神，更深刻得理解志愿者“團(tuán)結(jié)、互助、友愛、進(jìn)步”的內(nèi)涵。
四、 活動(dòng)主體
該活動(dòng)目前由我們環(huán)資青協(xié)聯(lián)手福大各處失物招領(lǐng)處、校電臺(tái)、社區(qū)委員會(huì)、校360e服務(wù)中心、新庭芳苑（）一起進(jìn)行，為完善這個(gè)*臺(tái)而不斷努力著。
五、 活動(dòng)時(shí)間：9月——12月
六、 活動(dòng)地點(diǎn):福州大學(xué)新校區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)）
七、 活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬� 前期活動(dòng)
1、 總結(jié)上學(xué)期的“尋物啟事”活動(dòng)，計(jì)劃本學(xué)期的活動(dòng)按安排，并力求發(fā)展，使這個(gè)*臺(tái)更加完善。
2、 與360e服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)和校電臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，確定活動(dòng)具體開展時(shí)間。
3、 進(jìn)行新學(xué)期的第一次部門內(nèi)尋物啟事活動(dòng)會(huì)議（時(shí)間預(yù)定于2月末），確立新學(xué)期的`活動(dòng)安排和具體人員分工。
(二)中期活動(dòng)
1、 志愿者開始每周的信息收集，及尋物啟事專欄的維護(hù)與信息的定期更新。
2、 聯(lián)系其他學(xué)院青協(xié)，嘗試建立更寬廣的*臺(tái)，力求惠及全校。
3、 與360服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)及校電臺(tái)進(jìn)行新一學(xué)期的會(huì)議，確定在新學(xué)期各部門的任務(wù)分工，同時(shí)討論尋物啟事活動(dòng)的不斷擴(kuò)展、完善問題。
4、 構(gòu)思、開展建立一個(gè)屬于我們自己又相對(duì)**的尋物啟事*臺(tái)。（具體策劃見附錄）
5、 開展一次由我們學(xué)院為主體的“尋物啟事”宣傳活動(dòng)，讓大家更好的了解尋物啟事這個(gè)活動(dòng)及我們環(huán)資青協(xié)。（具體方案見策劃書附錄）
�。ㄈ┖笃诨顒�(dòng)
1、結(jié)束活動(dòng)，感謝各活動(dòng)伙伴的傾情合作。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，更深入的去看待我們活動(dòng)的利與弊。認(rèn)識(shí)到我們活動(dòng)接下來的發(fā)展方向。
3、向*團(tuán)和院**總結(jié)我們尋物啟事一學(xué)期的活動(dòng)，感謝他們的**。
八、活動(dòng)要點(diǎn)
1、 對(duì)該活動(dòng)承前啟后，在原有基礎(chǔ)上不斷開闊進(jìn)齲
2、拓展*臺(tái)，與更多的學(xué)院、**進(jìn)行合作。
3、信息的準(zhǔn)確記錄與及時(shí)更新。
4、我們自己*臺(tái)的建立于不斷完善。
5、宣傳活動(dòng)的開展與及時(shí)的總結(jié)。
6、學(xué)期總結(jié)，確立新的發(fā)展方向。
環(huán)境與資源學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
青年志愿者協(xié)會(huì)
失物招領(lǐng)啟事6
一、 活動(dòng)前言
在福州大學(xué)這個(gè)廣闊的校園中，我們常常在我們的身邊看到自己的同學(xué)或自己親身經(jīng)歷過遺失物品卻無處可尋的郁悶經(jīng)歷。在我們的身邊看到我們美麗的校園中常有同學(xué)們張貼的尋物啟事的單子，這不僅影響了校園的美觀，同是也讓同學(xué)們的視覺多次受到同類信息的影響使得選擇的意思逐步淡化，最終真正撿到東西的人也未必能看到。
所以，在我們這美麗的校園中迫切需要著這樣一個(gè)讓拾物者有地放矢、尋物者有處可尋的*臺(tái)。
二、 活動(dòng)主題
弘揚(yáng)“拾金不昧”的精神，讓失物者體會(huì)失而復(fù)得的美感。
三、 活動(dòng)目的
通過這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，在我們的校園中構(gòu)建一個(gè)“尋物啟事&失物招領(lǐng)”的'信息和實(shí)物*臺(tái)，幫助那些丟失東西的同學(xué)更好地獲得失物的信息，也讓拾物者通過這個(gè)*臺(tái)更好、更及時(shí)的將失物歸還。在我們的身邊營(yíng)造起拾金不昧的優(yōu)良校園風(fēng)氣。
而且，在我們不斷擴(kuò)大*臺(tái)合作伙伴的同時(shí)也更好地宣傳志愿者精神，更深刻得理解志愿者“團(tuán)結(jié)、互助、友愛、進(jìn)步”的內(nèi)涵。
四、 活動(dòng)主體
該活動(dòng)目前由我們環(huán)資青協(xié)聯(lián)手福大各處失物招領(lǐng)處、校電臺(tái)、社區(qū)委員會(huì)、校360e服務(wù)中心、新庭芳苑（）一起進(jìn)行，為完善這個(gè)*臺(tái)而不斷努力著。
五、 活動(dòng)時(shí)間：9月——12月
六、 活動(dòng)地點(diǎn):福州大學(xué)新校區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)）
七、 活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬� 前期活動(dòng)
1、 總結(jié)上學(xué)期的“尋物啟事”活動(dòng)，計(jì)劃本學(xué)期的活動(dòng)按安排，并力求發(fā)展，使這個(gè)*臺(tái)更加完善。
2、 與360e服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)和校電臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，確定活動(dòng)具體開展時(shí)間。
3、 進(jìn)行新學(xué)期的第一次部門內(nèi)尋物啟事活動(dòng)會(huì)議（時(shí)間預(yù)定于2月末），確立新學(xué)期的活動(dòng)安排和具體人員分工。
(二)中期活動(dòng)
1、 志愿者開始每周的信息收集，及尋物啟事專欄的維護(hù)與信息的定期更新。
2、 聯(lián)系其他學(xué)院青協(xié)，嘗試建立更寬廣的*臺(tái)，力求惠及全校。
3、 與360服務(wù)中心、社區(qū)委員會(huì)及校電臺(tái)進(jìn)行新一學(xué)期的會(huì)議，確定在新學(xué)期各部門的任務(wù)分工，同時(shí)討論尋物啟事活動(dòng)的不斷擴(kuò)展、完善問題。
4、 構(gòu)思、開展建立一個(gè)屬于我們自己又相對(duì)**的尋物啟事*臺(tái)。（具體策劃見附錄）
5、 開展一次由我們學(xué)院為主體的“尋物啟事”宣傳活動(dòng)，讓大家更好的了解尋物啟事這個(gè)活動(dòng)及我們環(huán)資青協(xié)。（具體方案見策劃書附錄）
�。ㄈ┖笃诨顒�(dòng)
1、結(jié)束活動(dòng)，感謝各活動(dòng)伙伴的傾情合作。
2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，更深入的去看待我們活動(dòng)的利與弊。認(rèn)識(shí)到我們活動(dòng)接下來的發(fā)展方向。
3、向*團(tuán)和院**總結(jié)我們尋物啟事一學(xué)期的活動(dòng)，感謝他們的**。
八、活動(dòng)要點(diǎn)
1、 對(duì)該活動(dòng)承前啟后，在原有基礎(chǔ)上不斷開闊進(jìn)齲
2、拓展*臺(tái)，與更多的學(xué)院、**進(jìn)行合作。
3、信息的準(zhǔn)確記錄與及時(shí)更新。
4、我們自己*臺(tái)的建立于不斷完善。
5、宣傳活動(dòng)的開展與及時(shí)的總結(jié)。
6、學(xué)期總結(jié)，確立新的發(fā)展方向。
環(huán)境與資源學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
青年志愿者協(xié)會(huì)
失物招領(lǐng)啟事7
尊敬的業(yè)主：
您好!
我司安管人員于XX年XX月XX日下午三點(diǎn)半左右在小區(qū)門口大門口拾到一部?jī)和孕熊嚕?qǐng)失主移步到XX住戶服務(wù)中心(即管理處)認(rèn)領(lǐng)。
XX住戶服務(wù)中心
X年X月X日
失物招領(lǐng)啟事8
尊敬的'業(yè)主：
您好!
我司安管人員于2013年10月11日下午三點(diǎn)半左右在小區(qū)門口大門口拾到一部?jī)和孕熊�，�?qǐng)失主移步到天藍(lán)居住戶服務(wù)中心(即管理處)認(rèn)領(lǐng)。
xxx
20xx年xx月xx日
失物招領(lǐng)啟事9
尊敬的客戶：
您好!
昨日深夜，本娛樂城清潔服務(wù)員在一包房?jī)?nèi)拾到真皮公文包一個(gè)。包內(nèi)有手機(jī)一部，老花眼鏡一副，現(xiàn)金若干，信用卡數(shù)張及其它雜物。請(qǐng)失主盡快來本娛樂城經(jīng)理辦公室認(rèn)領(lǐng)。
XX娛樂城
20xx年1月13日
失物招領(lǐng)啟事10
x月x日在上海至太原xxx次列車硬臥車廂內(nèi)，發(fā)現(xiàn)旅客遺留密碼箱一個(gè)，內(nèi)有***和各類證件若干、貴重物品一批，特登報(bào)招領(lǐng)，望失主攜帶有關(guān)證明文件，前來申請(qǐng)領(lǐng)取。此啟。
xx鐵路分局列車段
19xx年4月18日
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3篇（擴(kuò)展6）
——失物招領(lǐng)說課稿3篇
失物招領(lǐng)說課稿1
一、說教材
《失物招領(lǐng)》是鄂教版小學(xué)語文第三冊(cè)第七單元的一篇講讀課文。本單元圍繞“愛護(hù)環(huán)境”為主題，教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，明白藍(lán)天白云、碧水清風(fēng)、紅花綠蔭等這一切都不是必然的;都需要大家去愛護(hù)……
二、說目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：聯(lián)系生活實(shí)際采取演演---讀讀---議議的方式進(jìn)行讀中感悟的學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：(學(xué)習(xí)第4至8自然段)
1、理解失物的兩種不同含義(失物和“失物”)。
2、通過重點(diǎn)詞句使學(xué)生理解文章的內(nèi)容所蘊(yùn)含的道理，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)唐老師和張爺爺露出會(huì)心微笑的原因。
四、說教法、學(xué)法
1、教法：我預(yù)設(shè)用讀讀---演演---議議的方法進(jìn)行教學(xué)。
2、學(xué)法：預(yù)設(shè)用合作探究的學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀課題
2、復(fù)習(xí)回顧
通過昨天的學(xué)習(xí)我們知道二(1)班的同學(xué)去植物園秋游。植物園很大很大，植物很多，那里的`環(huán)境很美!。中午，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群、五個(gè)一伙開始吃午餐，他們快樂極了!
那么，午餐后發(fā)生了什么事呢?
二、講讀課文
**讀文，邊讀邊想發(fā)生了什么事?你是從哪里知道的?
1、學(xué)習(xí)第四段
(1)、指名答
(2)、出示第四段內(nèi)容：指名讀“嚴(yán)肅”一詞------齊讀。
(3)、思考：你認(rèn)為“嚴(yán)肅”是什么樣的表情?指名答，師概括。
(4)、指2名讀本段：體會(huì)讀出唐老師“嚴(yán)肅”的話語。
(5)、齊讀本段。
聽了唐老師嚴(yán)肅的話語同學(xué)們有什么反應(yīng)呢?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霰憩F(xiàn)同學(xué)們反應(yīng)的句子作上記號(hào)。
2、學(xué)習(xí)第五段
a扣詞學(xué)文：
出示句子
(1)、指名讀詞語“睜得**的、摸索、一齊喊”。
(2)、師生配合演讀。
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3篇英語作文
(3)、生**演讀體會(huì)同學(xué)們此時(shí)的心情。(聽到唐老師嚴(yán)肅的話語后同學(xué)們?yōu)槭裁囱劬Α氨牭?*的”、他們?cè)诳诖锩魇裁?聯(lián)系實(shí)際談?wù)効诖镅b的都是些什么?)
(4)、指名答，師歸納：原來此時(shí)同學(xué)們很緊張、好奇、疑惑，所以才會(huì)(眼睛睜得**的、摸索、一齊喊)。
(5)、齊讀本段。
唐老師所指的同學(xué)們丟的“失物”到底是什么呢?
b理解“失物”一詞和學(xué)習(xí)省略號(hào)的用法：
出示句子
(1)、指名答：唐老師所指同學(xué)們丟的“失物”到底是什么?
(2)、師歸納后板書：失物------垃圾
(3)、問：塑料袋里裝的僅僅只有這些垃圾嗎?指名答
(4)、可以將你們剛才列舉的被同學(xué)們遺棄的垃圾都寫下來嗎?為什么?
(4)、指名答，師小結(jié)：(很麻煩、啰嗦)所以作者在此處用了一個(gè)省略號(hào)。
看到塑料袋里被遺棄的垃圾，同學(xué)們有什么反應(yīng)?請(qǐng)將文中描寫同學(xué)們反應(yīng)的地方作上記號(hào)。
3、合作學(xué)習(xí)第六、七段
(1)、合作探究：那幾個(gè)同學(xué)為什么臉紅?此時(shí)，他們心里在想什么?
(2)、指名答，師歸納：原來臉紅的原因是同學(xué)們知道自己錯(cuò)了、感到羞愧，所以勇敢地認(rèn)錯(cuò)并改錯(cuò)。
板書：知錯(cuò)能改
看到同學(xué)們知錯(cuò)能改，你猜測(cè)張爺爺和唐老師會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么呢?
4、合作學(xué)習(xí)第八段
出示句子
(1)、合作探究
(2)、指名答，師歸納：看到孩子們知錯(cuò)能改，轉(zhuǎn)變成愛護(hù)環(huán)境的好學(xué)生張爺爺和唐老師的臉上露出了會(huì)心的微笑。
板書：愛護(hù)環(huán)境
三、回顧全文
(1)、有感情的朗讀課文，思考：學(xué)文后里們明白了什么?
(2)、師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從現(xiàn)在起、從小事做起，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士!
過渡：
四、課堂作業(yè)
1、齊讀題目
2、教師指導(dǎo)學(xué)生答題
3、學(xué)生完成作業(yè)(師巡視，提醒學(xué)生保持三姿)
板書設(shè)計(jì)：
19、失物招領(lǐng)
︱︱
垃圾知錯(cuò)能改
︸︸︸
愛護(hù)環(huán)境
失物招領(lǐng)說課稿2
一、說教材
1、教材簡(jiǎn)析
《失物招領(lǐng)》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第二冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。本文共有八個(gè)自然段，配有兩幅插圖。課文記敘了一年級(jí)一班的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下去植物園參觀，同學(xué)們亂仍垃圾，被張爺爺提出批評(píng)的事，告訴同學(xué)們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。ǎ保┱J(rèn)識(shí)“失”“準(zhǔn)”等１４個(gè)生字，并加以運(yùn)用。
�。ǎ玻┱_，流利地朗讀課文。讀出感情。
�。ǎ常├斫庹n文內(nèi)容？環(huán)保意識(shí)教育，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字加以應(yīng)用，理解課文，讀出感情。
4、教具準(zhǔn)備
�、偕衷~卡片
�、谛『诎�
�、坌⊥瑢W(xué)圖像
二、說教法，學(xué)法：
１、教法：導(dǎo)讀啟思，圖文對(duì)照，出示自學(xué)提示，讓學(xué)生合作交流，放手讓學(xué)生自學(xué)。
�。病W(xué)法：讓學(xué)生借助拼音讀文識(shí)字，利用多種形式讓學(xué)生讀練生字，讓學(xué)生帶著問題讀課文理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行感情朗讀。
三、說教學(xué)程序
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，揭示題目。
“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容如果發(fā)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生出愉快的情緒和清冽的求知欲。教學(xué)一開始，教師說：小朋友我們班的值日生揀到了兩塊橡皮，請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)，接著出示課題，釋題，然后問：你想知道些什么？這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語在較短的時(shí)間內(nèi)集中了學(xué)生的***，又激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
首先讓學(xué)生借助拼音自讀課文，標(biāo)出自然段，初步了解課文大意，并畫出本課的生字詞，讓學(xué)生聯(lián)系上下文加以理解，緊接著教師檢查反饋學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的閱讀習(xí)慣。
�。ㄈ┰僮x課文，識(shí)記生字
首先讓學(xué)生將畫出的生字同桌交流，正音。然后檢查反饋，出示生字卡，要指名認(rèn)讀，開火車讀并組詞，然后出示本課詞語讓學(xué)生賽讀（男、女生讀、小組讀、齊讀）等。采用形式不同的方法識(shí)記，有效的加深學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記。
四、指導(dǎo)朗讀、感悟內(nèi)容
先出示自學(xué)提示，讓學(xué)生帶著問題去朗讀課文，通過小組合作、交流、質(zhì)疑，通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，通過學(xué)生自我互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生有效地理解了課文內(nèi)容，突破了教學(xué)的重、難點(diǎn)。
失物招領(lǐng)說課稿3
各位**，老師，我今天要講的課文是九年義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)下冊(cè)《失物招領(lǐng)》!
一、 說教材
1、教材簡(jiǎn)析
《失物招領(lǐng)》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第二冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。本文共有八個(gè)自然段，配有兩幅插圖。課文記敘了一年級(jí)一班的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下去植物園參觀，同學(xué)們亂仍垃圾，被張爺爺提出批評(píng)的事，告訴同學(xué)們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)識(shí)“失”“準(zhǔn)”等14個(gè)生字，并加以運(yùn)用。
(2)正確，流利地朗讀課文。讀出感情。
(3)理解課文內(nèi)容，??環(huán)保意識(shí)教育，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字加以應(yīng)用，理解課文，讀出感情。
4、教具準(zhǔn)備
�、偕衷~卡片 ②小黑板 ③小同學(xué)圖像
二、說教法，學(xué)法：
1、 教法：導(dǎo)讀啟思，圖文對(duì)照，出示自學(xué)提示，讓學(xué)生合作交流，放手讓學(xué)生自學(xué)。
2、 學(xué)法：讓學(xué)生借助拼音讀文識(shí)字，利用多種形式讓學(xué)生讀練生字，讓學(xué)生帶著問題讀課文理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行感情朗讀。
三、說教學(xué)程序
(一)情景導(dǎo)入，揭示題目。
“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容如果發(fā)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生出愉快的情緒和清冽的求知欲。教學(xué)一開始，教師說：小朋友我們班的值日生揀到了兩塊橡皮，請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)，接著出示課題，釋題，然后問：你想知道些什么?這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語在較短的時(shí)間內(nèi)集中了學(xué)生的***，又激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
(二)初讀課文，整體感知
首先讓學(xué)生借助拼音自讀課文，標(biāo)出自然段，初步了解課文大意，并畫出本課的生字詞，讓學(xué)生聯(lián)系上下文加以理解，緊接著教師檢查反饋學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的閱讀習(xí)慣。
(三)再讀課文，識(shí)記生字
首先讓學(xué)生將畫出的生字同桌交流，正音。然后檢查反饋，出示生字卡，要指名認(rèn)讀，開火車讀并組詞，然后出示本課詞語讓學(xué)生賽讀(男、女生讀、小組讀、齊讀)等。采用形式不同的方法識(shí)記，有效的加深學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記。
四 、指導(dǎo)朗讀、感悟內(nèi)容
先出示自學(xué)提示，讓學(xué)生帶著問題去朗讀課文，通過小組合作、交流、質(zhì)疑，通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，通過學(xué)生自我互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生有效地理解了課文內(nèi)容，突破了教學(xué)的重、難點(diǎn)。
了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的大語文觀。
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3篇（擴(kuò)展7）
——天津機(jī)場(chǎng)失物招領(lǐng)3篇
天津機(jī)場(chǎng)失物招領(lǐng)1
**機(jī)場(chǎng)網(wǎng)上公示**
自20xx年12月20日起，**機(jī)場(chǎng)網(wǎng)上公示系統(tǒng)正式啟用，若您在**機(jī)場(chǎng)遺失物品，請(qǐng)點(diǎn)擊失物公示查詢，或致電航站樓處查詢。
每件處收到的遺失物品自揀拾日期起，網(wǎng)上公示時(shí)間為7天，超過7天的請(qǐng)您致電航站樓處查詢。
依據(jù)《*******物權(quán)法》，遺失物自發(fā)布招領(lǐng)**之日起6個(gè)月內(nèi)無人認(rèn)領(lǐng)的，歸國(guó)家所有，將****國(guó)庫(kù)。
**機(jī)場(chǎng)*分局
1、2號(hào)航站樓
服務(wù)位置：2號(hào)航站樓一層15號(hào)門顧客服務(wù)中心內(nèi)
服務(wù)電話：***
服務(wù)時(shí)間：24小時(shí)
3號(hào)航站樓
服務(wù)位置：t3-c二層到港大廳a出口東側(cè)
t3-c安檢后西側(cè)問訊柜臺(tái)內(nèi)
t3-d二層問訊柜臺(tái)內(nèi)
t3-e海關(guān)柜**側(cè)問訊柜臺(tái)內(nèi)
服務(wù)電話：***
服務(wù)時(shí)間：24小時(shí)
為了方便失主及時(shí)領(lǐng)取遺失物品，首都機(jī)場(chǎng)處推出委托快遞代領(lǐng)遺失物品服務(wù)。如您及親友不便前往處領(lǐng)取遺失物品，可選擇委托快遞公司代為領(lǐng)取的方式。
根據(jù)*機(jī)關(guān)相關(guān)規(guī)定，目前以下類別物品（現(xiàn)金錢包類、首飾手表類、手機(jī)、電腦、相機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品類、證件類、u盤硬盤等存儲(chǔ)類）不可委托快遞代領(lǐng)，敬請(qǐng)諒解。
快遞費(fèi)用具體價(jià)格請(qǐng)致電快遞公司詳詢。
快遞公司聯(lián)系電話：*** （每周一至周六 08:30—17:30）
快遞公司傳真：***
天津機(jī)場(chǎng)失物招領(lǐng)2
**機(jī)場(chǎng)網(wǎng)上公示**
自20xx年12月20日起，**機(jī)場(chǎng)網(wǎng)上公示系統(tǒng)正式啟用，若您在**機(jī)場(chǎng)遺失物品，請(qǐng)點(diǎn)擊失物公示查詢，或致電航站樓處查詢。
每件處收到的遺失物品自揀拾日期起，網(wǎng)上公示時(shí)間為7天，超過7天的請(qǐng)您致電航站樓處查詢。
依據(jù)《*******物權(quán)法》，遺失物自發(fā)布招領(lǐng)**之日起6個(gè)月內(nèi)無人認(rèn)領(lǐng)的，歸國(guó)家所有，將****國(guó)庫(kù)。
**機(jī)場(chǎng)*分局
1、2號(hào)航站樓
服務(wù)位置：2號(hào)航站樓一層15號(hào)門顧客服務(wù)中心內(nèi)
服務(wù)電話：***
服務(wù)時(shí)間：24小時(shí)
3號(hào)航站樓
服務(wù)位置：t3-c二層到港大廳a出口東側(cè)
t3-c安檢后西側(cè)問訊柜臺(tái)內(nèi)
t3-d二層問訊柜臺(tái)內(nèi)
t3-e海關(guān)柜**側(cè)問訊柜臺(tái)內(nèi)
服務(wù)電話：***
服務(wù)時(shí)間：24小時(shí)
為了方便失主及時(shí)領(lǐng)取遺失物品，首都機(jī)場(chǎng)處推出委托快遞代領(lǐng)遺失物品服務(wù)。如您及親友不便前往處領(lǐng)取遺失物品，可選擇委托快遞公司代為領(lǐng)取的方式。
根據(jù)*機(jī)關(guān)相關(guān)規(guī)定，目前以下類別物品（現(xiàn)金錢包類、首飾手表類、手機(jī)、電腦、相機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品類、證件類、u盤硬盤等存儲(chǔ)類）不可委托快遞代領(lǐng)，敬請(qǐng)諒解。
快遞費(fèi)用具體價(jià)格請(qǐng)致電快遞公司詳詢。
快遞公司聯(lián)系電話：*** （每周一至周六 08:30—17:30）
快遞公司傳真：***
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3篇（擴(kuò)展8）
——失物招領(lǐng)初中英語作文及翻譯3篇
失物招領(lǐng)初中英語作文及翻譯1
When I came to school this morning, I found an Oxford Dictionary, which is the sixth printing on the ground of school gate. I was afraid it would be demaged if nobody piched it up. And I stood there for a while seeing no one intended to pick it up. Therefore, I took it to my dormitory. The dictionary is brand new. It has a note in the middle of the book where I saw a poem——Saying Good-bye to Cambridge Again written in Chinese on the paper.
我早上去學(xué)校的時(shí)候，我在學(xué)校門口發(fā)現(xiàn)一本第六版的牛津字典。我擔(dān)心如果沒有人來認(rèn)領(lǐng)，那本書會(huì)弄壞。我在那里站了一會(huì)兒見沒有人想要把它撿起來。所以，我就把它拿給我的宿舍了。那本字典是全新的。在字典里面我看到一張箯筏，箯筏上寫著一首中文詩 再別康橋。
If its owner sees this, please contact me after the school time or just go to my dormitory. My number is 13698965421 and room number is 612.
如果它的主人看到這個(gè)，請(qǐng)?jiān)谡n后時(shí)間聯(lián)系我或是去我的宿舍。我的電話號(hào)碼是13698965421宿舍號(hào)是612。
Lee
李
March 11th
失物招領(lǐng)初中英語作文及翻譯2
Thisafternoon, I found a handbag in the playground.
There is a pen, a notebook andkeys in it.
Besides, there is a wallet with credit cards and some money in it.
Mytelephone number is 4756333.
Please the owner contact me.
今天下午，我在操場(chǎng)拾到一個(gè)包，里面有一支筆、一本筆記本和鑰匙。
另外，還有一個(gè)錢包，里邊有銀行卡和現(xiàn)金。我的電話號(hào)碼是4756333。請(qǐng)失主與我聯(lián)系。
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3篇（擴(kuò)展9）
——失物招領(lǐng)尋物啟事3篇
失物招領(lǐng)尋物啟事1
20xx年4月14日早晨，我單位工作人員在候車室拾到灰色錢夾一個(gè)，內(nèi)有身份證、銀行卡和現(xiàn)金等，請(qǐng)丟失者本人聯(lián)系我單位工作人員領(lǐng)取。
**** 20xx年4月14日
失物招領(lǐng)尋物啟事 [篇2]
現(xiàn)有同事在工地現(xiàn)場(chǎng)拾到錢包一個(gè)，錢包里面裝有個(gè)人身份證、銀行卡、現(xiàn)金等。
錢包失主身份證姓名：“***”，**省**縣人。
請(qǐng)失主或***于近日到監(jiān)理辦公室（C1-C4部分項(xiàng)目）領(lǐng)取。
或者與監(jiān)理劉工聯(lián)系，聯(lián)系電話186 20xx 0798。
（注：認(rèn)領(lǐng)者請(qǐng)出示有效證件）
***
20xx-03-30
失物招領(lǐng)尋物啟事 [篇3]
各位業(yè)主：
本 （項(xiàng)目部名稱）工作人員在小區(qū)巡邏過程中撿到 ，請(qǐng)丟失者攜帶有效證件到小區(qū)保安室領(lǐng)取。
巢湖市熙和物業(yè)有限責(zé)任公司
項(xiàng)目部
年 月 日
失物招領(lǐng)啟事格式及范文3篇（擴(kuò)展10）
——《失物招領(lǐng)》語文教學(xué)反思
《失物招領(lǐng)》語文教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《失物招領(lǐng)》語文教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《失物招領(lǐng)》語文教學(xué)反思1
這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。我從課題入手，叫學(xué)生質(zhì)疑，課堂立刻活躍起來，激起了學(xué)生的求知欲，自己**題自己解答，又激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，學(xué)生問題提的好，有些問題自己一讀書就能解決，課文的重點(diǎn)內(nèi)容再學(xué)生認(rèn)讀生字，讀好課文的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)，效果很好。
本課中存在的問題許多。如，當(dāng)我要求學(xué)生們?cè)僮x一次課文，并理解“失物”的意思。孩子們說出的答案是：“課文中的失物指的是飲料罐、***、餐巾紙、花生殼等。”《失物招領(lǐng)》這一課中的“失物”其實(shí)是有其特殊意義的，要讓學(xué)生明白“此失物”不是“彼失物”是本課的重難點(diǎn)。當(dāng)揭示課題時(shí)，學(xué)生回答錯(cuò)了，明顯的是把“失物”與“食物”混淆起來了，而物品在這里并沒有及時(shí)糾錯(cuò)，把“食物”寫在黑板上，讓學(xué)生來朗讀辨析。因?yàn)榻沂菊n題時(shí)學(xué)生沒有真正理解“失物”的意思，而“失物”的真正意思與課文中的“失物”更是有所不同。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“失物”有了進(jìn)一步理解。
本節(jié)課我自始至終朗讀占的比重太大了，這應(yīng)該是過分尊重了新課程背景下的課堂以讀為本的教學(xué)理念，但以讀為本不是只以朗讀為本，更不是以“大聲朗讀”為閱讀教學(xué)的最終目的！新課程理念下的語文課還是應(yīng)該姓“語”、姓“文”，課文中如“植物園很大很大，花草樹木很多很多”、“他們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙”、“四十雙眼睛睜得**的，四十雙小手在各自的口袋里摸著，不一會(huì)兒，四十張小嘴一齊喊：‘老師，我沒丟東西！’”等都是很好的語言文字訓(xùn)練材料，可以讓學(xué)生從中讀出韻味、悟出方法、模仿說話、學(xué)著寫話，從而讓讀為理解感悟、學(xué)以致用服務(wù)。朗讀是必須的，但在以后的課堂上我也應(yīng)該定一個(gè)不變的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子們更全面、實(shí)實(shí)在在的面對(duì)“語文”。
《失物招領(lǐng)》語文教學(xué)反思2
愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球是個(gè)人人皆知的話題，小朋友是最純真的，所以上這一課對(duì)他們會(huì)有很大的反響。在《失物招領(lǐng)》的教學(xué)中，我就注重了精心的預(yù)設(shè)和情境的模擬再現(xiàn)，整個(gè)課堂一下子就活躍了起來，跟隨著學(xué)生的思路，我像裁縫一樣將他們的思路穿連起來，一步步引導(dǎo)他們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的發(fā)言精彩之至，對(duì)課文內(nèi)容的理解之深刻，使我非常欣喜。當(dāng)我教到：“不，有不少同學(xué)掉東西了”的時(shí)候，停下了問：他們有沒有丟東西呢？他們丟了什么？學(xué)生們不僅回答了我的問題，他們還結(jié)合到校園環(huán)境的建設(shè)來認(rèn)識(shí)到了自身行為的不足及今后的努力方向。之前我總以為一年級(jí)的小朋友認(rèn)識(shí)不到問題的要害，而在這個(gè)片段的教學(xué)中讓我深深地懂得了小朋友他們不僅純真而且也懂得不少道理。
課堂上也沒有發(fā)不起言的學(xué)生，只有不精心設(shè)計(jì)備課和很好引導(dǎo)的老師才會(huì)出現(xiàn)課堂的冷場(chǎng)。預(yù)設(shè)中“探討亂扔垃圾的壞處”這個(gè)問題，盡管在預(yù)設(shè)時(shí)設(shè)計(jì)到了，我根本未曾想過學(xué)生回答得起而且還能從中反思自己，只是想如果他們認(rèn)識(shí)不到，到時(shí)直接告訴他們就行了，本來這個(gè)問題就有一定的難度�？伤麄儾粌H想到了，而且認(rèn)識(shí)還那么深刻，這更讓我堅(jiān)定了一個(gè)信念：精彩的教學(xué)源于精心的“預(yù)設(shè)”和教師的“課堂引導(dǎo)”！生成之花在預(yù)設(shè)和引導(dǎo)的土壤中綻放異彩！
《失物招領(lǐng)》語文教學(xué)反思3
《失物招領(lǐng)》一文講的是發(fā)生在植物園的一件事，是小學(xué)生在現(xiàn)實(shí)旅游參觀時(shí)經(jīng)常遇到的一件事。這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文里卻稱作“失物”，為什么呢？這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？這些問題正是學(xué)習(xí)這篇課文的線索。本課的.內(nèi)容比較淺顯易懂，孩子讀了幾遍，應(yīng)該就能明白。
但是本課生字較多，我在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，找出學(xué)生自學(xué)困難的字，進(jìn)行重點(diǎn)突破。并把識(shí)字、寫字的任務(wù)分散到各課時(shí)中用多種形式來完成。尤其重點(diǎn)指出要讀準(zhǔn)翹舌音的字“失、專、準(zhǔn)、雙”和后鼻韻母的字“同、工”。
識(shí)字教學(xué)時(shí)運(yùn)用比較形近字，用熟字帶生字的方法識(shí)字。例如：
先—失洞—同現(xiàn)—觀江—工推—準(zhǔn)去—專人—隊(duì)木—才青—請(qǐng)格—各
并且通過比較“洞—同”“青—請(qǐng)”“格—各”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟形聲字的規(guī)律。
課堂上海練習(xí)造句來鞏固識(shí)字。如：
我準(zhǔn)備送還鳥蛋。
小松鼠準(zhǔn)備種松果。
準(zhǔn)備 鴨先生準(zhǔn)備清掃小路。
我們準(zhǔn)備回家了。
天黑了，我準(zhǔn)備睡覺了
一詞多句，加深學(xué)生理解與記憶
課后我還布置了一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：讓孩子們?cè)偕钪腥ふ摇笆铩薄＠纾赫乙徽以诟叫⌒@里、自己居住的小區(qū)里、大壩上、龍?zhí)豆珗@等地方有沒有“失物”，如果有，就將它們?nèi)拥焦は淅�。讓孩子在生活中真正明白本課所傳達(dá)的思想：養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣就要從自己做起，從身邊做起。
《失物招領(lǐng)》語文教學(xué)反思4
在《失物招領(lǐng)》的教學(xué)中，我就注重了精心的預(yù)設(shè)和情境的模擬再現(xiàn)，整個(gè)課堂一下子就活躍了起來，跟隨著學(xué)生的思路，我像裁縫一樣將他們的思路穿連起來，一步步引導(dǎo)他們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的發(fā)言精彩之至，對(duì)課文內(nèi)容的理解之深刻，使我欣喜不已，他們結(jié)合到校園環(huán)境的建設(shè)來認(rèn)識(shí)到了自身行為的不足及今后的努力方向。
之前我總以為一年級(jí)的小朋友認(rèn)識(shí)不到問題的要害，喜歡代言，而在這個(gè)片段的教學(xué)中讓我深深地懂得了課堂上沒有發(fā)不起言的學(xué)生，只有不精心設(shè)計(jì)備課的老師才會(huì)出現(xiàn)課堂的冷場(chǎng)。預(yù)設(shè)中“探討亂扔垃圾的壞處”這個(gè)問題，盡管在預(yù)設(shè)時(shí)設(shè)計(jì)到了，我根本未曾想過學(xué)生回答得起，只是想如果他們認(rèn)識(shí)不到，到時(shí)直接告訴他們就行了，本來這個(gè)問題就有一定的難度。
可他們不僅想到了，而且認(rèn)識(shí)還那么深刻，這更讓我堅(jiān)定了一個(gè)信念：精彩的教學(xué)源于精心的“預(yù)設(shè)”！生成之花在預(yù)設(shè)的土壤中綻放異彩！
《失物招領(lǐng)》語文教學(xué)反思5
從學(xué)校到家里，從家里到校外我們的學(xué)生每天都可以接觸到垃圾。因而，垃圾對(duì)他們而言并不陌生。從這堂課中我總結(jié)出這么幾個(gè)方面：
一、整體設(shè)計(jì)思路有新意
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)交際的情境，如**電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目，由老師擔(dān)任主持人，學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)來賓，先交流自己的發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)栴}一：你家里的垃圾有哪些？問題二：它們是怎么來的？問題三：你家里的垃圾怎么處理的？并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
二、課前**，積極準(zhǔn)備
于是我在上這堂課前，先是布置學(xué)生回家去**一下，你家里或者是家旁邊的垃圾。我給學(xué)生出了這么幾個(gè)問題，讓他們按照這幾個(gè)問題去展開**。問題一：你家里的垃圾有哪些？問題二：它們是怎么來的？問題三：你家里的垃圾怎么處理的？而且我還告訴學(xué)生，對(duì)于這幾個(gè)問題如果你自己沒注意過的話，可以向家里的人詢問。
三、親自實(shí)踐，感受深刻
在這堂課前兩個(gè)晚上我是讓學(xué)生回家去**家里的垃圾。但我為了讓學(xué)生對(duì)身邊的垃圾有更為深刻的了解，在上這堂課前２０分鐘，我又讓學(xué)生拿著他們從家里帶來的袋子去找一找我們校園里的垃圾。上課了，我看到學(xué)生都拾到了很多的垃圾。為什么要讓學(xué)生去撿垃圾，目的有兩個(gè)：一、讓學(xué)生親自實(shí)踐，明白我們身邊的垃圾很多很多，我們需要時(shí)時(shí)的不去亂丟垃圾。二、我們用什么辦法去處理垃圾。對(duì)于第一個(gè)目的，學(xué)生的了解可以說是非常深的，當(dāng)他們看到那么多的同學(xué)都撿到那么多的垃圾時(shí)，他們就明白我們身邊的垃圾實(shí)在太多了。也知道如果我們每個(gè)小朋友都亂丟一張紙，我們的身邊就非常的臟了。對(duì)于第二個(gè)目的，學(xué)生感受更深，當(dāng)時(shí)我問學(xué)生打算如何處理時(shí)，有許多學(xué)生開始說我們把垃圾扔到垃圾筒。于是我讓一些同學(xué)去扔，但沒幾個(gè)，教室的垃圾筒就滿了。這時(shí)我又問他們“這時(shí)我們又該把垃圾怎么處理？”這時(shí)學(xué)生又提出可以把垃圾扔到學(xué)校的垃圾箱里。那時(shí)我就問學(xué)生，那么我們整個(gè)社會(huì)上又有那么多的垃圾，我們?cè)摪牙趺刺幚砟�？這時(shí)學(xué)生就積極動(dòng)腦想各種各樣的辦法。其中也不乏非常好的辦法，比如有個(gè)學(xué)生就提出把垃圾進(jìn)行處理，生產(chǎn)出有用的產(chǎn)品。經(jīng)過撿垃圾，處理垃圾這樣一個(gè)過程，學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦，積極發(fā)言，親身體驗(yàn)。同時(shí)在這個(gè)過程中學(xué)生的思維產(chǎn)生了激烈的碰撞，把整個(gè)課堂的氣氛推向了**。學(xué)生也正是在這樣的過程中，受到了深刻的教育。
四、存在的問題
當(dāng)然在這堂課上也存在不少的問題。
問題一：學(xué)生對(duì)于自己要表達(dá)的觀點(diǎn)表達(dá)不夠清楚。這主要是在讓學(xué)生說一說處理垃圾的辦法的時(shí)候，學(xué)生把辦法說不清楚。
問題二：讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)**有一定的困難，教師要善待學(xué)生提出的各種問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢**，并逐漸會(huì)**，這種能力形成需要長(zhǎng)期耐心的指導(dǎo)。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除