知己知彼，百戰(zhàn)不殆作文1

　　當(dāng)瘦小的鑰匙戰(zhàn)勝堅(jiān)固的鐵桿打開(kāi)了大門(mén)，鐵桿十分不解地問(wèn)鑰匙原因，鑰匙幽默地回答：“因?yàn)槲伊私馑�的心�?rdquo;時(shí)，我想到了那個(gè)成語(yǔ)：知己知彼。

　　孫武云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。雖說(shuō)這話出自兵法，在這和平的年代似乎不受用，但如果我們能做到知己知彼，那么做事便會(huì)事半功倍。

　　先說(shuō)“知己”。我們總說(shuō)人要有自知之明，只有了解自己能干什么，才能去做真正有價(jià)值、有意義的事。

　　1998年夏天，武漢理工大學(xué)一名剛獲得研究生資格的青年，為救一名投水的輕生女子躍入滾滾江水，卻因自己水性不好而溺水身亡。雖然他一直被人們贊揚(yáng)，被譽(yù)為榜樣，但我認(rèn)為他唯一值得肯定的只是他那顆樂(lè)于助人的心。先不論別的，至少他對(duì)這件事的處理有誤：自己水性不好，還要去救別人，最終的結(jié)果就只是用自己充滿無(wú)限希望的明天換得一個(gè)輕生女子的生命。我并不認(rèn)為這是等價(jià)交換。在我看來(lái)造成這樣的結(jié)果是因?yàn)樗�不夠了解自己，不顧自己水性如何，只是憑著善良的心躍入水中，總終使自己?jiǎn)适�寶貴的生命。

　　所以我認(rèn)為他的做法并不值得提倡，我們應(yīng)該幫助別人、做好事，但這些事應(yīng)該是我們力所能及的。做到知己能做再去做，這才正確的方法吧！

　　“知己”是做事所必需的，但做事要取得成功，“知彼”似乎更重要。

　　某個(gè)犯人被單獨(dú)監(jiān)禁。當(dāng)這個(gè)不幸的人在牢房里無(wú)精打采地走來(lái)走去時(shí)，他嗅到了一種煙的香味。通過(guò)門(mén)上的窗口，他看到門(mén)廊里的衛(wèi)兵正美滋滋地抽著煙。他想要一支煙，便對(duì)衛(wèi)兵提出請(qǐng)求，但遭到了拒絕。他并不甘心，思索一番他再次向衛(wèi)兵提出請(qǐng)求，這次他。否則，我就用頭撞這混凝土墻，直到自己失去知覺(jué)。如果監(jiān)獄當(dāng)局讓我醒過(guò)來(lái)

　　這個(gè)故事出自松下公司創(chuàng)辦者松下幸之助之口，他就是憑借這個(gè)故事帶個(gè)他的啟示，站在合作伙伴的角度想問(wèn)題，做到了總是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手早一步爭(zhēng)取到合作機(jī)會(huì)。這就是“知彼”的力量，站在別人的角度了解別人，最終卻給自己帶來(lái)利益。

　　無(wú)論是“知己”還是“知彼”，要想走向成功的彼岸，我們就要將其結(jié)合起來(lái)。永遠(yuǎn)記住：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆作文2

　　鳥(niǎo)師撒網(wǎng)誘鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒憑力齊飛，鳥(niǎo)師追趕而路人卻認(rèn)為鳥(niǎo)師難以趕上，師鳥(niǎo)熟知鳥(niǎo)類(lèi)行徑，日暮之時(shí)鳥(niǎo)兒各自回巢，鳥(niǎo)網(wǎng)便會(huì)因鳥(niǎo)兒翻飛競(jìng)爭(zhēng)而落下。果真，鳥(niǎo)師在日暮時(shí)把鳥(niǎo)兒一網(wǎng)打盡。由此可見(jiàn)，當(dāng)我們熟知事物時(shí)，即便再大的困難亦能迎刃而解，是謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”

　　知己知彼，是為取勝之要。魯莊公將要出征，曹劌請(qǐng)見(jiàn)并問(wèn)魯莊公“何以戰(zhàn)”。魯莊公三答終以“小大之獄，雖不能察，必以情”得到曹劌的認(rèn)可，這是曺劌知己之為，而當(dāng)應(yīng)戰(zhàn)中“齊人三鼓”而后攻打，“望其旗靡，視其轍亂”而追擊，這便是曹劌知彼之為。魯莊公這一仗的完美勝出，可以說(shuō)是因?yàn)椴軇サ?ldquo;知己知彼”的謀劃。倘若沒(méi)有曹劌的“知己知彼”魯莊公的成功不會(huì)如此順利，知己知彼是為取勝之要，在曹劌身上便得到了完美的闡釋。

　　知己知彼，是成功者的墊腳石，助其高遠(yuǎn)。秦將滅晉，晉自知將要滅亡，便派遣燭之武退秦師。燭之武夜縋在出，請(qǐng)見(jiàn)秦王并說(shuō)明本意，知道自己國(guó)家將要滅亡，希望秦王退師，并分析當(dāng)前形勢(shì)，秦國(guó)滅掉晉國(guó)，把它作為邊疆，而壯大了鄰國(guó)勢(shì)力，卻分散自己勢(shì)力，他日鄰國(guó)強(qiáng)大必當(dāng)吞并秦國(guó)。秦王忽悟，燭之武言之有理，便與之聯(lián)盟攻打鄰國(guó)，而燭之燭也因“知己知彼”成功地勸退了秦師，保全了自己的國(guó)家。燭之武深知自己國(guó)家若受秦?fù)舯囟�滅亡，而秦�?guó)也會(huì)助長(zhǎng)鄰國(guó)的力量，燭之武正是利用這一點(diǎn)，獲得了成功，可見(jiàn)，“知己知彼，是成功者所必須具備的條件之一。

　　知己知彼，百戰(zhàn)不殆。中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，知己以建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，知己以使用游擊戰(zhàn)催毀軍備精良的敵人。正因?yàn)樯钪�自身落后才走上了正確的抗日之路。赤壁之戰(zhàn)極負(fù)盛名，以小勝多，古今傳頌，赤壁之戰(zhàn)的勝利是由于“知己知彼”。敵人軍容盛大，船只以鐵索相連，只因深知敵患，火燒連環(huán)船，使敵人落荒而逃。而戰(zhàn)國(guó)呂蒙亦是如此，屢立軍功卻因文化水平低下而遭人戲笑，呂蒙深知自身弱點(diǎn)，努力改變，終在與魯肅交談中道出“士別三日，即當(dāng)刮目相看”的千古絕唱，并成為文武兼?zhèn)涞拇髮ⅰ?/p>

　　活在當(dāng)下，我們更應(yīng)以“知己知彼”之態(tài)面對(duì)生活中的困難。正如鳥(niǎo)師一樣，即使鳥(niǎo)兒飛遠(yuǎn)了也不重要，因?yàn)槲疑钪�你在暮日之際便會(huì)落下，而我們也要如鳥(niǎo)師般，失敗并不重要，因?yàn)槲抑�道，明天我們�?huì)以更加絢爛的姿態(tài)站立起來(lái)，這便是我對(duì)“知己知彼”的詮釋。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆作文3

　　知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

　　如果連自己都不了解，又怎樣參與世界的`斗爭(zhēng)？

　　曾經(jīng)的我，是一個(gè)十分好強(qiáng)的女孩，那是源于我學(xué)習(xí)的一篇課外閱讀，那是我小學(xué)三年級(jí)的事了，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好強(qiáng)的女孩——瑪格麗特。她的父親從小就教育她“事事必爭(zhēng)一流”，我也不知哪來(lái)的決心，對(duì)各個(gè)方面都下了苦功夫，當(dāng)然大部分是有關(guān)于學(xué)校榮譽(yù)的，比如學(xué)習(xí)、演講、繪畫(huà)等，那個(gè)時(shí)候我家人都外出工作了，也按學(xué)校要求寫(xiě)過(guò)一篇留守兒童的文章，當(dāng)時(shí)班主任讓我在班上演講，有一個(gè)小女孩因此哭了，我不知道她為什么聽(tīng)了我的演講會(huì)哭，我只是覺(jué)得父母不在身邊很自由，沒(méi)什么不好的。

　　正是因?yàn)槟菚r(shí)我的觀念應(yīng)了各個(gè)學(xué)校的“潮流”，我繼承了我父親（曾經(jīng)吹牛說(shuō)自己是全鎮(zhèn)第一的家伙）的VIP特權(quán)，老師對(duì)我很是喜歡、信任，每一個(gè)教過(guò)我的老師都說(shuō)我是一個(gè)與眾不同、前途無(wú)量的好學(xué)生，當(dāng)然那是在小學(xué)的時(shí)候。

　　幼兒園的時(shí)候我是十分平庸的，我只記得中班一次考數(shù)學(xué)我考了不及格，作業(yè)本上的紅叉叉我并不覺(jué)得羞愧，因?yàn)槟菚r(shí)我還不認(rèn)識(shí)我自己，直到到了學(xué)前班的時(shí)候，我的情況有些好轉(zhuǎn)了，那時(shí)我家住在離幼兒園不遠(yuǎn)的地方，家里有個(gè)小院子，晚上的時(shí)候甚是涼快，我便喜歡對(duì)著那月亮唱歌，樓上住著幼兒園園長(zhǎng)，第二天去學(xué)校，園長(zhǎng)說(shuō)我唱歌很好聽(tīng)，就經(jīng)常讓我當(dāng)著全班的面唱歌，而老師們正批改著作業(yè)，閑暇時(shí)間，同窗的小朋友時(shí)常求我唱歌給他們聽(tīng)，于是我非常喜歡唱歌。

　　六一兒童節(jié)的時(shí)候，園長(zhǎng)讓我當(dāng)了領(lǐng)唱+領(lǐng)舞，我很開(kāi)心，那時(shí)候奶奶很喜歡我，總是捧著我表演的照片看，或者抱著我讓我唱歌給她聽(tīng)，有時(shí)候我會(huì)和好朋友文馨一起跳舞給奶奶看，那時(shí)候的奶奶很開(kāi)心，十分溺愛(ài)我，以至于我三年級(jí)才學(xué)會(huì)自己喂飯、穿衣。

　　文馨是我最好的朋友，她和那時(shí)的我一樣多才多藝，她很會(huì)轉(zhuǎn)呼啦圈，可以轉(zhuǎn)很久，并且手上也能轉(zhuǎn)很多個(gè)圈，那時(shí)的我們算是老師們的“寵兒”，我的奶奶也很喜歡文馨，經(jīng)常請(qǐng)她到我家來(lái)玩，我們一起對(duì)著鏡子唱歌、跳舞，甚是開(kāi)心，只是后來(lái)她搬家了，隨之轉(zhuǎn)學(xué)，我再也見(jiàn)不到她了，還是在我五年級(jí)時(shí)，也是在我轉(zhuǎn)到外地不久后，她才回來(lái)，我很慶幸她還記得我，只是我們?cè)僖膊荒芟嘁?jiàn)了，連命運(yùn)都不給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，以至于我離開(kāi)時(shí)她的到來(lái)。

　　文馨離開(kāi)后，我并沒(méi)有很傷心，只是變得孤獨(dú)了些，我不斷地尋找有關(guān)我們的“回憶”，或許永遠(yuǎn)都只是回憶了吧。