教師培訓(xùn)心得體會(huì):關(guān)于“如何上好一堂課”
關(guān)于
“如何上好一堂課”從
2023年
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月份正式上崗以來(lái),我一直在這個(gè)找尋問(wèn)題的答案?此坪(jiǎn)單,但實(shí)則很復(fù)雜。通過(guò)看其他優(yōu)秀教師的視頻和聽(tīng)優(yōu)秀教師的講座,加上自己教學(xué)以來(lái)遇到的各種問(wèn)題,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
1.
備好課。
備好課是上好一堂課的前提,也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。首先,備課不僅僅需要教師了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)能力,還要了解他們的興趣愛(ài)好,這樣在課堂上才能更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我現(xiàn)在教四年級(jí)英語(yǔ),剛剛接觸一年英語(yǔ)的孩子們還不是很了解英語(yǔ)的重要性,作為一個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種,學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,這時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的最佳時(shí)機(jī),轉(zhuǎn)變他們已有的觀念。我時(shí)常在課堂上說(shuō)幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的英文笑話,有時(shí)會(huì)利用課本上的故事認(rèn)真講給學(xué)生,他們聽(tīng)懂了就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭,有時(shí)會(huì)哈哈大笑,漸漸地引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
備好課不僅要了解學(xué)生,更要求教師吃透教材,只有吃透教材,才能恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識(shí)是如何銜接的,有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),這些知識(shí)點(diǎn)之間是什么聯(lián)系,哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)最關(guān)鍵。只有抓住這些,教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前,我都會(huì)認(rèn)真研讀教案和課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)看單元導(dǎo)讀和每一課的內(nèi)容,了解其關(guān)系和關(guān)聯(lián),以便能夠更好的講解。
2.
課堂紀(jì)律不能亂。
課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的前提。課堂紀(jì)律亂,會(huì)直接影響其他在認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。作為一名新任教師,我認(rèn)為首先要樹(shù)立自身
威嚴(yán)
,如果給學(xué)生的第一印象就是嬌弱,膽小,不敢言辭,有些學(xué)生就會(huì)公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴(yán)的情況下,學(xué)生應(yīng)提前了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn),對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生,也不要選擇在課堂上和他對(duì)峙。但是對(duì)于違反基本課堂講紀(jì)律的人,也要適當(dāng)?shù)亟o予懲戒,告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況,都要冷靜的處理,必須保證這節(jié)課上完,不能侵犯其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利。還記得有一次上課,有一位平時(shí)比較調(diào)皮的男生已經(jīng)不是第一次不認(rèn)真聽(tīng)課了,他疊紙,將疊完的紙沾上口水貼在臉上,還在書(shū)上畫(huà)畫(huà),我看到后先是和他眼神交流,他沒(méi)停止,接著我再言語(yǔ)提醒,讓他知道在課堂上什么該做什么不該做,我沒(méi)有在課上對(duì)他言語(yǔ)攻擊或者發(fā)脾氣。不過(guò)全班同學(xué)都扭過(guò)頭看他,或許他覺(jué)得不好意思了,就停止了自己的行為,并低下頭開(kāi)始聽(tīng)課。在課下,我找到他,和他細(xì)心談完話以后,他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并向我做出保證,以后上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。從此以后,他漸漸地像變了一個(gè)人,成績(jī)一直在進(jìn)步,雖然不是成績(jī)上等的同學(xué),但是我能看到他的努力和進(jìn)步。
3.
研究學(xué)生,因材施教。
作為一名教師,我們要熟知所教學(xué)生處于什么年齡階段,了解他們的年齡特點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。做到對(duì)癥下藥,做到因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的辦法和措施。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的,可以鍛煉他們的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力;對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,從基礎(chǔ)教起,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),有一點(diǎn)進(jìn)步就對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),哪怕只是獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)貼。重新幫助他們拾起對(duì)自己的自信心,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,做到不以學(xué)習(xí)成績(jī)斷定一個(gè)學(xué)生的好壞;對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生,了解其不寫(xiě)作業(yè)的原因,單獨(dú)進(jìn)行談心,進(jìn)行幫助,因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子還是可以改變的,讓他們知道不寫(xiě)作業(yè)是不對(duì)的做法以后,讓他們寫(xiě)保證書(shū),做到言而有信,慢慢的就會(huì)有所改變。
4.
教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中起到很重要的作用。
在課上,我認(rèn)為教師豐富多樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)于上好課有著很重要的作用。當(dāng)學(xué)生讀完課文后,我們不妨這樣說(shuō):
“你讀得很正確,若是聲音能再洪亮點(diǎn),效果會(huì)比現(xiàn)在好很多。”“你讀得真好聽(tīng),老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子,不過(guò)要是加上表情就更能傳情達(dá)意了,不信,現(xiàn)在再試一試?”等,這樣的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長(zhǎng)處以及存在的缺點(diǎn),讓學(xué)生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢等等這些方面,很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學(xué)生背誦課文。總之,上好一堂課不僅需要教師教法方式得當(dāng),講究教學(xué)藝術(shù),創(chuàng)造型的運(yùn)用教材,還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,因材施教。在保證充分備課以后,還要保證課堂紀(jì)律不能亂,不成規(guī)矩不成方圓。我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索,不斷努力,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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