建筑工地實(shí)習(xí)周記范文5篇
建筑工地實(shí)習(xí)周記【一】
又是酷熱的一周,又是砰砰砰的沖擊聲,我們工地在這周迎來了第二個(gè)班主,三軸攪拌樁班主,早在這個(gè)龐然大物還沒來的時(shí)候我就研究過它了,三軸攪拌樁又稱工樁法是以多軸型鉆掘攪拌機(jī)在現(xiàn)場向一定深度進(jìn)行鉆掘,同時(shí)在鉆頭處噴出水泥系強(qiáng)化劑而與地基土反復(fù)混合攪拌。
在各施工單元之間則采取重疊搭接施工,然后在水泥土混合體未結(jié)硬前插入h型鋼或鋼板作為其應(yīng)力補(bǔ)強(qiáng)材,至水泥結(jié)硬,便形成一道具有一定強(qiáng)度和剛度的、連續(xù)完整的、無接縫的地下墻體。這種樁基的施工工序不是很復(fù)雜主要有幾點(diǎn):
1、導(dǎo)溝開挖:確定是否有障礙物及做泥水溝。
2、臵放導(dǎo)軌。
3、設(shè)定施工標(biāo)志。
4、鉆拌:鉆掘及攪拌,重復(fù)攪拌,提升時(shí)攪拌。
5、臵放應(yīng)力補(bǔ)強(qiáng)材(h型鋼)
6、固定應(yīng)力補(bǔ)強(qiáng)材。
7、施工完成。
裝機(jī)開打的第一天,我便被師傅叫上測標(biāo)高,拿著水準(zhǔn)儀,扛著架子,帶上卡尺風(fēng)風(fēng)火火的走向那個(gè)高達(dá)36米的龐然大物。師傅突然開口,你會用水準(zhǔn)儀吧?我說會,在學(xué)校學(xué)過。那好,今天你先拿尺子,我測一次給你看,以后每天你都和小黃早中晚測一次。我直接接受了任務(wù)。
我們來到了樁機(jī)附近,師傅叫我擺上儀器,我快速的打開架子,裝上儀器,調(diào)著機(jī)座螺絲,可是由于場地不像是在學(xué)校的水泥地,我調(diào)了好久都沒水平。小吳來到我的身旁,和我說,有些東西,不能照搬學(xué)校的,來瞧我的。
只見他輕車熟路的張開架子,水平則是利用改動架子三個(gè)腳的長短來控制,最后微調(diào)。整個(gè)過程不到2分鐘便完成了。
標(biāo)高的計(jì)算,對我來說卻是很是熟練,而且又有師父在身旁,每次孔打到12米也就是圖紙?jiān)O(shè)計(jì)深度后就要插h型鋼,而我們就是對型鋼的標(biāo)高進(jìn)行控制。對好后視,算好前視,我穿上雨鞋拿著卡尺測到了型鋼目前的標(biāo)高4.3m,而離我們需要的4.5m標(biāo)高差了20cm,交代了他們提起來20cm。
就這樣一根一根的測過去,我們很快測完對插到孔內(nèi)的型鋼標(biāo)高。收完東西回到辦公室,看著略有所思的我,師父說道,工地的東西就是把你在學(xué)校所學(xué)到的擴(kuò)展延伸加以應(yīng)用,不過并非照搬,而是靈活的運(yùn)用,沒事,以后要學(xué)的東西還多呢。
在三軸攪拌樁機(jī)噗噗噗和沖孔樁機(jī)砰砰砰的聲音中,我讀過我的第二周,收獲很多,可正在讓我懂得的,卻是師傅的那句話,要學(xué)的東西還多著呢。
建筑工地實(shí)習(xí)周記【二】
實(shí)習(xí)的日子終于開始了,我一直都在盼著它快點(diǎn)到來,在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識如果不能結(jié)合實(shí)踐去理解,考試考再高的分?jǐn)?shù)都是沒用的,那根本不能說明什么,所以我想利用這次生產(chǎn)實(shí)習(xí),多學(xué)點(diǎn)在學(xué)校里學(xué)不到的東西,讓理論結(jié)合實(shí)際,加深我對土木工程專業(yè)的理解,也有助于以后的專業(yè)課的學(xué)習(xí)和掌握。
我選擇了設(shè)計(jì)院作為實(shí)習(xí)地點(diǎn),這主要是根據(jù)我個(gè)人的發(fā)展方向來決定的,而且在設(shè)計(jì)院里除了可以了解建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的工作,還有機(jī)會下工地了解施工方面的知識進(jìn)設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)可不是一件容易的事,這樣一件復(fù)雜而有難度的事在日記里就不多說了。
終于,我進(jìn)了一家私人承包的設(shè)計(jì)院,這里只有三十個(gè)人,設(shè)計(jì)院雖然不大,但聽說接下的工程還不少呢,每個(gè)人都有一臺電腦,和我原先想的差不多。很幸運(yùn)的是,我剛來就有地方坐,還有臺電腦用,正好我可以在這里制圖,老師說過畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候要用到。
從事設(shè)計(jì)這方面的工作也是必須要會使用這個(gè)制圖軟件的,但學(xué)校卻沒有開設(shè)這門課,我很是奇怪,有時(shí)間奇怪還不如抓緊時(shí)間自學(xué)呢,我從圖書館借了一本cad教程,想利用暑假好好研究研究,現(xiàn)在看來,選擇設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)真是太明智了,有那么多老師可以問,學(xué)起來一定比在家里一個(gè)人摸索要快多了。
建筑工地實(shí)習(xí)周記【三】
時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼,就到了實(shí)習(xí)期了,這是對我們兩年半以來學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),也是對我們這些剛踏出校園,走向社會的大學(xué)生的一種鍛煉。
我?guī)е木o張與激動踏上了實(shí)習(xí)的征程時(shí),感受到了就業(yè)的壓力,實(shí)習(xí)崗位也不好找。剛到工地時(shí),什么也不懂,都是陌生人,這對于初來咋到的我來說,是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
這周時(shí)間里,我主要是跟同事們熟悉一下,口才與交際就是社交的第一步呀,這對以后工作有很大的幫助;還有工地的“三通一平”,這就讓我回憶起老師課堂上所講的知識了,三通指的是水通、電通和路通。即業(yè)主要提供施工用水、用電和進(jìn)出場地的道路。一平指的是紅線范圍內(nèi)的土地平整。
操作模式一般是業(yè)主到供水公司、電力公司辦理開戶,并施工一條進(jìn)出場地的簡易道路,達(dá)到三通一平和條件后,與甲方(開發(fā)方)進(jìn)行三通一平驗(yàn)收,并報(bào)國土局建工科備案,以申請施工許可證。在現(xiàn)場觀看與學(xué)習(xí)之后,對“三通一平”的概念有了更深刻的認(rèn)識,這就是理論與實(shí)際相結(jié)合的效果吧,收獲不小。
建筑工地實(shí)習(xí)周記【四】
不知不覺,我已經(jīng)在單位實(shí)習(xí)了快一個(gè)月了。在這一個(gè)月中我有了很深的體會,這些都是在學(xué)校里學(xué)不到的。
在單位里我懂得了交流的重要性,對待工作的責(zé)任心,還有一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我想這些就是學(xué)校想要我們在外實(shí)習(xí)的目的吧。
在這一周里,我開始對照別人的工程量計(jì)算稿看圖紙,開始以為作為一個(gè)大學(xué)生看懂個(gè)計(jì)算稿很簡單,但是真正的開始看我就知道錯了。剛開始看建筑面積的時(shí)候,一直多不知道他的一些數(shù)字是怎么得來的,后來去問師傅才知道,原來我還沒有弄懂計(jì)算規(guī)則,因此對這些數(shù)字一片茫然。
之后的幾天我一邊看計(jì)算規(guī)則一邊看圖紙?jiān)倏从?jì)算稿,感覺這個(gè)禮拜的收獲很大。直到今天我看到了砌體工程這部分。我打算在這個(gè)禮拜看完混凝土工程。下禮拜搞懂混凝土工程不懂的地方。
現(xiàn)在的我已經(jīng)漸漸的開始融入這個(gè)單位了,開始覺得自己也是其中的一員了,不再認(rèn)為自己還是個(gè)實(shí)習(xí)生了。好好努力,繼續(xù)看圖,努力!
建筑工地實(shí)習(xí)周記【五】
時(shí)間匆匆,大二的生活在預(yù)期中“結(jié)算”了,美好的大學(xué)生活就要結(jié)束了。從大三開始我們就要走上工作崗位實(shí)習(xí)了,些許好奇,些許憧憬,些許不舍。這次實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)理論知識以來的第一次具體接觸現(xiàn)場事物,是理論知識與實(shí)際相印證的過程,同時(shí)這次實(shí)習(xí)也是我們大三畢業(yè)生在畢業(yè)前的一項(xiàng)必經(jīng)的考驗(yàn),意義重大。
當(dāng)帶著一份既欣喜又緊張的心情踏上實(shí)習(xí)征程時(shí),我再次感受到了實(shí)習(xí)難,找實(shí)習(xí)單位更難!實(shí)習(xí)的第一周就在和公司及項(xiàng)目部的師傅、同事相互熟悉的過程中度過了;蛟S建筑業(yè)的交際也是必須學(xué)習(xí)的吧。想想口才與交際,想想?yún)f(xié)作與團(tuán)結(jié),看來實(shí)習(xí)不僅僅是理論知識與實(shí)際相印證的過程,還有經(jīng)驗(yàn)和交際,生活與學(xué)習(xí)融入社會的過程。
為此我制定了接下來六個(gè)月的實(shí)習(xí)計(jì)劃:
1.按時(shí)上班工作,保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的工作內(nèi)容;
2.空閑的時(shí)候多看看圖紙,熟悉熟悉圖集;
3.晚上把學(xué)校的課本看看,將理論和實(shí)際印證;
4.擠時(shí)間將學(xué)校的實(shí)習(xí)期間要將的材料完成。
呵呵,我很期待!當(dāng)然也必須期待。
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