教學(xué)工作方案
教學(xué)工作方案(精選18篇)
教學(xué)工作方案 篇1
根據(jù)上級(jí)有關(guān)會(huì)議和文件精神,為切實(shí)做好學(xué)校的新冠肺炎疫情防控工作,確保學(xué)校師生健康及教育教學(xué)的有效有序進(jìn)行,減少延期開學(xué)的影響,特成立防控疫情領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定本工作方案。
一、建立健全組織機(jī)構(gòu):
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
二、職責(zé)分工:
(一)綜合督導(dǎo)組:
組長:
副組長:
成員:
職責(zé):負(fù)責(zé)我校新冠肺炎防疫防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作開展的督促檢查,及時(shí)傳達(dá)上級(jí)部門的文件和通知,負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控工作中的輿情發(fā)布及監(jiān)控,積極溝通各小組間的工作開展,協(xié)調(diào)落實(shí)各項(xiàng)工作,做好教職工每天的摸排登記上報(bào)工作,每天每位教師的請(qǐng)假必須申明理由并做好詳細(xì)記錄,有發(fā)熱跡象的迅速報(bào)知主管疫情防控領(lǐng)導(dǎo)。
(二)防控組:
組長
副組長:
成員:
職責(zé):
1、做好學(xué)校防控宣傳工作中的健康教育事宜。
2、負(fù)責(zé)學(xué)校與家長的溝通,做好開學(xué)前家長、學(xué)生需準(zhǔn)備事宜的通知。
3、做好學(xué)生的摸排登記、上報(bào)工作。
4、要加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)的管理,執(zhí)行嚴(yán)格的進(jìn)出人員檢查登記制度。
5、及時(shí)向教育行政部門上報(bào)學(xué)校防控情況零報(bào)告日?qǐng)?bào)告制度。
6、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生健康教育和防控跟蹤制度,落實(shí)學(xué)生的晨檢,午檢制度;做好體溫異常的檢測(cè),如有其他相關(guān)癥狀,師生的隔離及初步處理。
7、做好體溫記錄表檢測(cè)工作,返校時(shí),全校學(xué)生必須攜帶本人返校前兩周的體溫記錄表,經(jīng)班主任和主管主任檢查合格后方可返校,學(xué)生的體溫記錄表必須由家長簽字。
8、完善防控制度和應(yīng)急預(yù)案,學(xué)校在開學(xué)前梳理和完善傳染病防控相關(guān)知識(shí),尤其是學(xué)生的缺勤登記報(bào)告,隔離和開學(xué)制度等,完善學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案,堅(jiān)持每天早晨中午對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行體溫注冊(cè)和隨時(shí)監(jiān)測(cè),并有詳細(xì)登記,同時(shí)密切關(guān)注師生員工的健康情況,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生教職員工有疑似新型冠狀病毒感染的肺炎癥狀,及時(shí)采取防控措施。
9、在學(xué)校門口兒附近設(shè)四個(gè)檢測(cè)點(diǎn)到教室內(nèi),學(xué)生再從教室內(nèi)進(jìn)行檢測(cè);檢測(cè)點(diǎn)分別設(shè)置在教學(xué)樓前門、北教學(xué)樓口、東西天井入口各一。
10、校外人員和車輛未經(jīng)同意不準(zhǔn)進(jìn)入校園,確需進(jìn)入校園的校外人員和車輛,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)履行體溫測(cè)量。
11、建立校園隔離室,設(shè)在教學(xué)樓西小院,配備校醫(yī)和必備的醫(yī)用防護(hù)用品,如口罩手套洗手液。
12、對(duì)出現(xiàn)的新型冠狀病毒感染肺炎疑似癥狀的在校師生的遺棄物,應(yīng)迅速采取隔離措施,同時(shí)報(bào)告疾控中心和上級(jí)教育行政部門,并通知其監(jiān)護(hù)人。
13、做好隨遷子女的返校工作。隨遷子女需持衛(wèi)生健康委員會(huì)公布的定點(diǎn)醫(yī)院的證明,并經(jīng)過兩周的觀察期才能返校,此次上級(jí)部門如有其他規(guī)定和要求,學(xué)校將遵照?qǐng)?zhí)行。學(xué)校每周進(jìn)行兩次衛(wèi)生大清掃,保持校園的環(huán)境整潔。保證不留任何衛(wèi)生死角。
14、所有課間教室窗戶必須全部打開通風(fēng)。
15、加強(qiáng)學(xué)生所乘校外車輛管理,必須每天兩次消殺,學(xué)生必須全城戴好口罩(建議家長盡量接送孩子,不乘坐人員密度大的車輛)
(三)教學(xué)組:
組長:
成員:
職責(zé):
1、做好學(xué)生分層次上學(xué)、放學(xué)工作安排:開學(xué)后各年級(jí)分時(shí)段上、下學(xué),上、下午均按九、八、七的年級(jí)順序分6:50——7:00——7:10(下午1:10——1:20——1:30)三個(gè)時(shí)段進(jìn)校,(各年級(jí)1、2班學(xué)生)、東天井入口(各年級(jí)3、4班)教學(xué)樓北門(各年級(jí)5、6班)、西天井入口(各年級(jí)7、8班),學(xué)生必須嚴(yán)格按此路徑要求進(jìn)班。中、下午放學(xué)按七、八、九年級(jí)的順序依次離校。上學(xué)時(shí)每處安排兩名領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行體溫檢測(cè),有發(fā)熱學(xué)生迅速上報(bào)并做好詳細(xì)信息登記,學(xué)生等候時(shí)要和前面的學(xué)生至少間隔1.5米。
2、每天做好出勤統(tǒng)計(jì)及防疫宣傳工作:班主任根據(jù)每天上、下午檢測(cè)情況做好登記,對(duì)請(qǐng)假的學(xué)生一定要問清病由,在主管主任處備案,留好請(qǐng)假證明,返校時(shí)一定要家長提供醫(yī)院康復(fù)證明、經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。請(qǐng)假及返校學(xué)生信息必須隨時(shí)上報(bào)防控組。每天防控組要將缺勤情況匯報(bào)給張洪蕓校長,確保信息上下貫通。各班座位條件允許的一律調(diào)整為單行單座模式,減少學(xué)生的近距離接觸。學(xué)生上課期間一律戴好口罩,減少師生、生生面對(duì)面的近距離交流。每天錯(cuò)開上廁所的時(shí)間,避免人員聚集,廁所門窗一律打開。時(shí)刻保持教室通風(fēng),在開學(xué)前,各位班主任老師提前一周進(jìn)行教室內(nèi)的衛(wèi)生整治和開啟門窗,保持教室內(nèi)的良好通風(fēng)和采光,開學(xué)后,各班在上課時(shí)也必須開啟門窗,讓教室內(nèi)空氣保持良好。
3、做好開學(xué)前、后學(xué)生用書的發(fā)放工作,開學(xué)前確保圖書及時(shí)入庫與分發(fā),并且每天兩遍做好消毒工作,圖書搬運(yùn)過程中要把樓道、儲(chǔ)藏室的窗戶全部打開,保證空氣流通。開學(xué)后圖書分發(fā)時(shí),只允許每班一次5—8人取書,嚴(yán)禁人員密集扎堆。
4、正常寒假階段,按制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生在家開展有效的自主學(xué)習(xí)。落實(shí)線上答疑等工作。寒假延期階段分學(xué)段,以學(xué)科備課組為單位,制定和落實(shí)學(xué)生寒假延期階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)。并通過家長微信群要求家長協(xié)助監(jiān)督;高度重視九年級(jí)畢業(yè)班年段工作,提前協(xié)調(diào)各種教學(xué)資源。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,為學(xué)生答疑解惑,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課等工作,提升學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效。開學(xué)后迅速抓好三項(xiàng)加試的練習(xí)及迎考工作,抓好復(fù)習(xí)及中考題型的演練,確保中考成績保持優(yōu)秀。在此過程中,防疫工作堅(jiān)決不放松。
5、做好線上教學(xué)時(shí)段教師工作的總結(jié),對(duì)工作積極肯干、表現(xiàn)突出的教師給予宣傳表揚(yáng)。做好疫情時(shí)段線上所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)工作,教師做到心中有數(shù),有的放矢、重點(diǎn)突出的把薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行夯實(shí)。
教學(xué)工作方案 篇2
一、工作思想 以科學(xué)發(fā)展觀和縣進(jìn)修校關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo),立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。 二、工作目標(biāo) 1。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神; 2。更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力; 3。強(qiáng)化教師專業(yè)知識(shí)及理論學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)水平; 4。加強(qiáng)教育技術(shù)能力培訓(xùn),提升教育現(xiàn)代化實(shí)施水平,推進(jìn)教育信息化建設(shè)。 5。深入貫徹落實(shí)縣進(jìn)修校師培工作精神,加快教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。 三、主要工作 。ㄒ唬┲蹖(shí)際,注重培訓(xùn)的針對(duì)性。 1、強(qiáng)化師德建設(shè),樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅(jiān)持以學(xué)校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點(diǎn),繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型,通過開展政治學(xué)習(xí)和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評(píng)選”、“教育故事選編”等活動(dòng),推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象,加快我校師德窗口形象建設(shè)。 2、特色建設(shè),引領(lǐng)教師專業(yè)知識(shí)自主提升。以“書香校園”文化建設(shè)為源頭,通過校園圖書館、教育博客等信息平臺(tái),繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程,以此促進(jìn)教師走向書香型、知識(shí)型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路,以豐富的知識(shí)積淀開啟教育的智慧,提升教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師。與此同時(shí)不斷提升教師學(xué)歷水平,以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。 3、支教幫扶,促進(jìn)教師專業(yè)性成長。借助資中學(xué)校支教幫扶優(yōu)勢(shì),組織幫扶學(xué)校學(xué)科骨干教師舉行“教學(xué)送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”、“ 高效課堂活動(dòng)研討”、“名師教育思想交流”等,在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路,并有計(jì)劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對(duì)幫扶,以點(diǎn)帶面,輻射引領(lǐng)。 4、加速信息教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用,通過開展“信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)”、“教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“電子白板應(yīng)用技能培訓(xùn)”等全員培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。 。ǘ┴S富形式,搞活培訓(xùn),注重培訓(xùn)的實(shí)效性。 1、立足校本,面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制,通過教務(wù)處、教研組、課題組等校本性研訓(xùn)組織,面向全體教師開展“傳幫帶”培訓(xùn)活動(dòng),以“教育理論學(xué)習(xí)”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學(xué)沙龍”、“專題培訓(xùn)講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野,不斷更新教育觀念,保證全體教師同等享有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。 2、搭建平臺(tái),拓寬渠道。一是外輸送培,開放教育思想。學(xué)校將積極組織教師參加縣進(jìn)修校安排的各種培訓(xùn)工程;二是外聘內(nèi)訓(xùn),開闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機(jī),積極建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系,三是骨干輻射,經(jīng)驗(yàn)共享。學(xué)校在多措并舉,重力打造學(xué)科骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,通過開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、教育思想?yún)R報(bào)交流等形式,分享經(jīng)驗(yàn),共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,為教師培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺(tái),務(wù)實(shí)開展培訓(xùn)。 3、以賽代訓(xùn),賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo),積極開展教師教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)打牢教師專業(yè)成長的基石。 四、保障措施 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。 成立以校長為組長,分管教學(xué)副校長為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,教務(wù)主任、及教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)。 2、統(tǒng)籌培訓(xùn),提供保障。 學(xué)校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作,在培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上提供保障,確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)增長,為教師培訓(xùn)提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費(fèi)來源,確保教師培訓(xùn)工作順利開展。 3、加強(qiáng)管理,嚴(yán)格考核。 所有培訓(xùn)由教務(wù)處實(shí)行管理,統(tǒng)一規(guī)劃和實(shí)施。學(xué)校將把過程管理和教師培訓(xùn)考核情況與教師績效考核、職務(wù)評(píng)聘、崗位設(shè)置、評(píng)先表彰等掛鉤,狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí),努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,振興漩口地方教育。 4、強(qiáng)化學(xué)習(xí),服務(wù)培訓(xùn)。 為了做好培訓(xùn)、服務(wù)、管理工作,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)自身建設(shè),強(qiáng)化學(xué)習(xí),開拓視野,積累經(jīng)驗(yàn),以滿足培訓(xùn)工作的需要;教務(wù)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓(xùn),做到目標(biāo)明確、思路清晰、要求具體,整合資源,創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 一、開學(xué)前工作 (一)組織領(lǐng)導(dǎo) 1.健全防控領(lǐng)導(dǎo)小組。各單位、各部門、各學(xué)院主要負(fù)責(zé)人組成的防控領(lǐng)導(dǎo)小組,要落實(shí)疫情防控責(zé)任制,切實(shí)履行部門責(zé)任、單位責(zé)任、個(gè)人責(zé)任。對(duì)在疫情防控期間對(duì)政策貫徹不徹底、落實(shí)不到位的,要依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。 2.建立聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制。建立校內(nèi)各部門各單位之間、學(xué)校與屬地政府之間、學(xué)校與學(xué)生及家長之間的聯(lián)系渠道,動(dòng)員一切力量實(shí)施聯(lián)防聯(lián)控、群防群治。 (二)宣傳教育 1.持續(xù)做好疫情防控信息收集、宣傳和輿情監(jiān)督工作,依托微信群、公眾號(hào)、班級(jí)QQ群等信息平臺(tái),用好公示欄、LED電子屏、黑板報(bào)、標(biāo)語等陣地,廣泛宣傳疫情防控知識(shí),確保疫情防控宣傳信息及時(shí)傳達(dá)到每位教職員工和學(xué)生。 2.引導(dǎo)教職員工和學(xué)生及時(shí)關(guān)注權(quán)威發(fā)布,關(guān)注疫情防控動(dòng)態(tài)、聯(lián)防聯(lián)控的政策措施,不信謠、不傳謠,消除教職員工和學(xué)生的憂慮和恐懼心理。 3.開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù),引導(dǎo)師生理性看待疫情,加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和干預(yù)。 (三)分類指導(dǎo) 1.對(duì)寒假留校教職員工和學(xué)生。要落實(shí)每日健康監(jiān)測(cè),發(fā)布預(yù)警提醒,非必要原因不外出,尤其不到人流量大的場(chǎng)所逗留;細(xì)化后勤衛(wèi)生保障,嚴(yán)格校門等重要位置管理,做好人員密集場(chǎng)所衛(wèi)生消毒,按照內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸入的要求做好校內(nèi)防控工作,出入校園自覺接受安全檢查。嚴(yán)禁非本校教職員工、學(xué)生及校內(nèi)家屬區(qū)住戶進(jìn)入校園,對(duì)所有進(jìn)出校園人員進(jìn)行嚴(yán)格登記、測(cè)量體溫,禁止未佩戴口罩或體溫異常人員進(jìn)入校園,取消各種旅游團(tuán)組進(jìn)入校園。禁止校內(nèi)居住人員串門聊天、聚餐聚集,加強(qiáng)寵物和家禽的管理。 2.對(duì)返校教職員工和學(xué)生。要明確紀(jì)律要求,暢通各職能部門、學(xué)院、班主任、輔導(dǎo)員與師生聯(lián)系渠道,主動(dòng)服務(wù)聯(lián)系師生。引導(dǎo)師生堅(jiān)決服從學(xué)校疫情防控工作的有關(guān)決定、措施和要求,未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),教職員工和學(xué)生一律不得提前返校。 3.對(duì)已返校教職員工和學(xué)生。要建立教職員工生活及健康狀況信息臺(tái)賬,督促其自覺遵守屬地居家隔離規(guī)定,自行居家隔離。如有疑似癥狀,及時(shí)處理并報(bào)告。要重點(diǎn)監(jiān)測(cè)假期去過重點(diǎn)疫區(qū)或教職員工和學(xué)生中接觸過疫情發(fā)生后從重點(diǎn)疫區(qū)離開者的健康狀況。 4.對(duì)普通專業(yè)實(shí)習(xí)生。要細(xì)化政策措施,緊密聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生疫情防控期間的管理,精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)、各個(gè)崗位在崗情況。要切實(shí)加強(qiáng)疫情防控期間實(shí)習(xí)生的人文關(guān)懷,安排輔導(dǎo)員或心理咨詢師,扎實(shí)做好實(shí)習(xí)生思想工作,特別是對(duì)已在疫情防控重點(diǎn)地區(qū)或單位實(shí)習(xí)的學(xué)生,安排專人與學(xué)生保持聯(lián)系,提供幫助,全力保障學(xué)生生命安全和身體健康。 (四)防疫措施 1.嚴(yán)格執(zhí)行國家及甘肅省延遲開學(xué)的規(guī)定,科學(xué)制定返校人員管理預(yù)案,錯(cuò)峰安排返校時(shí)間。 2.完善學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案,密切關(guān)注疫情發(fā)展情況,科學(xué)研判,梳理和完善傳染病防控相關(guān)制度,尤其是師生和職工的晨午晚檢、因病缺勤登記與報(bào)告、隔離和復(fù)課制度等。與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門溝通,明確收治醫(yī)院。 3.要安排開學(xué)時(shí)的體溫檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)假期與相關(guān)人員接觸情況,及時(shí)開展重點(diǎn)人群排查、疫情防控教育和心理輔導(dǎo)。 4.按照屬地疫情防控工作要求,暫時(shí)實(shí)行學(xué)校封閉管理,做好入校登記,減少人員流動(dòng),防止交叉感染。 5.學(xué)校在8號(hào)學(xué)生公寓樓接待中心安排100個(gè)房間作為臨時(shí)隔離觀察場(chǎng)所,依規(guī)妥善處理需隔離留觀人員。 (五)報(bào)告制度 1.建立健全學(xué)校疫情報(bào)告機(jī)制。明確學(xué)校疫情報(bào)告人、報(bào)告時(shí)限和流程,并公布學(xué)校疫情報(bào)告單位及部門的聯(lián)系方式,保證疫情信息的及時(shí)精準(zhǔn)報(bào)告。 2.學(xué)校衛(wèi)生所在診治過程中保存門診隨診記錄、開展疫情監(jiān)測(cè),重點(diǎn)監(jiān)測(cè)假期去過重點(diǎn)疫區(qū)或教職員工和學(xué)生中接觸過疫情發(fā)生后從重點(diǎn)疫區(qū)離開者的健康狀況。如有疑似癥狀,應(yīng)立即向?qū)W校疫情報(bào)告人報(bào)告并做好相應(yīng)的登記記錄。 3.學(xué)校衛(wèi)生所加強(qiáng)疾病防控知識(shí)專業(yè)培訓(xùn),加強(qiáng)值班力量,根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)預(yù)檢分診,一旦發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人,應(yīng)及時(shí)報(bào)告、妥善處置,要第一時(shí)間隔離觀察,并立即聯(lián)系指定醫(yī)院轉(zhuǎn)診,做到傳染病病例的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早處置。 4.全面落實(shí)疫情“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度。每日對(duì)全體學(xué)生、教職工和學(xué)校服務(wù)人員(校內(nèi)的物業(yè)管理人員、保安、食堂工人、建筑工人、維修人員、老校區(qū)家屬宿舍中的社會(huì)人員等)開展全面精細(xì)排查、精準(zhǔn)落實(shí),確保不漏一戶、不落一人,及時(shí)準(zhǔn)確報(bào)告全省教育系統(tǒng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 二、開學(xué)后工作 (一)宣傳教育 1.持續(xù)做好疫情防控信息收集、宣傳和輿情監(jiān)督工作,引導(dǎo)教職員工和學(xué)生及時(shí)關(guān)注權(quán)威發(fā)布,關(guān)注疫情防控動(dòng)態(tài)、聯(lián)防聯(lián)控的政策措施,不信謠、不傳謠,確保疫情防控宣傳信息及時(shí)傳達(dá)到每位教職員工和學(xué)生,消除教職員工和學(xué)生的憂慮和恐懼心理。 2.加強(qiáng)健康教育,開學(xué)后各學(xué)院要開展不少于1學(xué)時(shí)的健康教育培訓(xùn)。要教育引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)掌握疫情防控知識(shí),大力倡導(dǎo)健康生活,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,努力使人人成為疫情防控的參與者和推動(dòng)者。 3.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù),引導(dǎo)師生理性看待疫情,加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和干預(yù)。 (二)開學(xué)報(bào)到 1.返校旅途中個(gè)人防護(hù)。返校途中,可能需要搭乘公交車、地鐵、城際大巴車、高鐵、飛機(jī)等公共交通工具。在搭乘過程中要做好如下自我防護(hù)。 (1)盡可能使用手機(jī)掃碼、網(wǎng)上支付或電話預(yù)約的方式的購買車票;合理計(jì)劃出行時(shí)間,減少候車時(shí)間;排隊(duì)候車時(shí)與他人保持1米以上距離。 (2)避免人流高峰出行,錯(cuò)峰乘車。配合工作人員測(cè)量體溫,體溫>37.2℃,應(yīng)配合進(jìn)行暫時(shí)隔離;乘車過程中全程佩戴口罩,不得取下,車廂內(nèi)不要飲食;坐車時(shí)注意咳嗽禮儀。盡量分散就座,減少接觸車內(nèi)公共區(qū)域,包括扶手、車門把手等;乘坐后注意及時(shí)洗手、未清潔的手避免觸碰眼、鼻、口腔。 (3)記錄自己的乘車時(shí)間及路線,如發(fā)現(xiàn)與新冠感染者同乘,要配合有關(guān)部分做好上報(bào)或居家隔離。 2.學(xué)生返程后必須按照下列要求進(jìn)行消毒、體溫檢測(cè)及個(gè)人信息登記后方可進(jìn)入校門。 (1)體溫檢測(cè):在進(jìn)入校門前應(yīng)及時(shí)與所在班級(jí)班主任、輔導(dǎo)員取得聯(lián)系,先在校門口劃定的等候區(qū)相互之間保持1米以上距離有序排隊(duì),然后在工作人員引導(dǎo)下進(jìn)入消毒區(qū)對(duì)個(gè)人用品、旅行箱進(jìn)行必要的消毒,最后再進(jìn)入測(cè)溫區(qū)檢測(cè)體溫,體溫正常方可到各學(xué)院注冊(cè)辦理返校登記手續(xù)。體溫異常(體溫≥37.3℃)者在校衛(wèi)生所值班處進(jìn)一步復(fù)檢確定后采取相關(guān)措施隔離留觀。 (2)報(bào)到注冊(cè):到所在學(xué)院登記個(gè)人信息、旅跡及健康狀況。 (3)進(jìn)入宿舍:學(xué)生必須持所在學(xué)院注冊(cè)報(bào)到單方可進(jìn)入學(xué)生公寓。進(jìn)入宿舍整理個(gè)人行李前后都應(yīng)洗手;條件允許時(shí)應(yīng)及時(shí)洗澡,特別是清潔頭發(fā)及_露的皮膚。同時(shí),旅途勞累,返程后應(yīng)注意規(guī)律作息、合理飲食,盡快恢復(fù)體力,防止勞累出現(xiàn)免疫力降低。 3.返校后要注意防護(hù),避免交叉感染。應(yīng)該記住防護(hù)的原則:遠(yuǎn)離聚集人群,保持環(huán)境衛(wèi)生,注意消毒,勤通風(fēng),勤洗手,適當(dāng)鍛煉,加強(qiáng)營養(yǎng),注意監(jiān)測(cè),保持好心情。 (1)外出回宿舍后要勤洗手、洗臉;將外套的內(nèi)側(cè)面向外反折后放置于固定地方,或?qū)⑼馓缀屯獬鲂胖糜谕L(fēng)處;宿舍內(nèi)穿著家居服或宿舍專用衣物;對(duì)手機(jī)、鑰匙等常用物進(jìn)行消毒。 (2)回到宿舍要做到:返校隔離期間及宿舍有外來訪客進(jìn)入時(shí)佩戴口罩;保持空氣流通,每日通風(fēng)換氣;每日監(jiān)測(cè)健康狀況及體溫,出現(xiàn)可疑癥狀,及時(shí)上報(bào);定期清洗床品、衣物,污染者消毒液浸泡后清洗;不共用毛巾、餐具、臉盆等物品,毛巾保持干燥并置于通風(fēng)處;定期物表(桌椅、門把手、鍵盤、鼠標(biāo)等)消毒;文明如廁、合理清理、消毒衛(wèi)生間,消毒時(shí)注意配戴口罩,及時(shí)通風(fēng); (3)保持宿舍整潔衛(wèi)生,垃圾分類處理。正確處理口罩等污染物品;減少外出,減少串門,控制訪客。如若特殊需要,應(yīng)佩戴口罩,減少會(huì)面時(shí)間;不出租床位或留宿他人;保持良好心情,適度鍛煉,加強(qiáng)營養(yǎng),避免恐慌。 4.洗澡時(shí)應(yīng)注意:合理規(guī)劃洗澡時(shí)間,避免人多時(shí)洗澡,獨(dú)自沐浴更安全,避免結(jié)伴;穿著易穿脫保暖的衣物,私人衣物放入自備的潔凈袋中,保持衣物不接觸公共設(shè)施;洗澡時(shí)盡量選擇獨(dú)立隔間或盡量保持足夠間隔,與同浴者間隔一個(gè)花灑;注意適當(dāng)增加洗澡水溫度,避免感冒;不與同浴者聊天,盡量縮短洗澡時(shí)間,盡快洗完離開。 (三)食堂就餐 1.營業(yè)時(shí)間:上午:6:40-14:00;下午:16:20-20:00,延時(shí)分段、錯(cuò)峰供餐。 2.進(jìn)入食堂應(yīng)該注意:具有發(fā)熱,咳嗽,乏力等流性病學(xué)史人員不得進(jìn)入;須佩戴口罩方可進(jìn)入食堂,限流、錯(cuò)峰、排隊(duì)通過專用通道進(jìn)出;進(jìn)入食堂后請(qǐng)先洗手,再買飯就餐。 3.選餐就餐:選餐時(shí)戴口罩、少交流,保持安全距離,快速取餐;倡導(dǎo)微信提前約餐;使用一次性餐具,鼓勵(lì)自備餐具;打包帶回宿舍或教室分散、就餐,就餐時(shí)不扎堆、不對(duì)面,不共用餐具,快速就餐。 4.就餐完畢后,使用消毒紙巾進(jìn)行口部、手部清潔并立即佩戴上口罩;徹底清洗個(gè)人餐具,自然濾干或使用酒精棉片消毒;將餐余垃圾和一次性餐具放到指定回收點(diǎn),受污染的紙巾?xiàng)壷糜诜忾]式垃圾桶內(nèi)。 (四)教學(xué)安排(附教務(wù)處安排方案) 1.積極組織開展線上教學(xué)。各高校要借力現(xiàn)代信息技術(shù),不斷完善并實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的專業(yè)人才培養(yǎng)方案,合理安排教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)組織形式和教學(xué)過程。要結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,充分利用國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、承擔(dān)國家精品在線開放課程的國內(nèi)主流在線教育平臺(tái)等的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開展線上教學(xué)、師生互動(dòng)和在線輔導(dǎo)。 2.疫情防控期間要減少聚集性活動(dòng),減少集中授課。必須開展的集體活動(dòng)要按照疫情防控要求,參加人員須佩戴口罩,盡量安排在室外進(jìn)行,盡量縮短聚集時(shí)間,盡量控制參加人員數(shù)量。 3.積極開展基于人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等的精準(zhǔn)教學(xué)監(jiān)測(cè)與服務(wù),確!敖處熣嬖诮、學(xué)生真在學(xué)”,保障教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 4.持續(xù)加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理。精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)、各個(gè)崗位實(shí)習(xí)生在崗情況。扎實(shí)做好實(shí)習(xí)生思想工作,特別是對(duì)已在疫情防控重點(diǎn)地區(qū)或單位實(shí)習(xí)的學(xué)生,須安排專人與學(xué)生保持聯(lián)系,提供幫助,對(duì)已經(jīng)安排在急診科(發(fā)熱門診)、呼吸科、感染科、重癥監(jiān)護(hù)(ICU)等疫情防控有關(guān)科室的實(shí)習(xí)生要重點(diǎn)關(guān)注,全力保障學(xué)生生命安全和身體健康。 5.在實(shí)驗(yàn)室工作的時(shí)候應(yīng)該注意:線上預(yù)約,錯(cuò)峰實(shí)驗(yàn);集中安排實(shí)驗(yàn),減少往返次數(shù);做好實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備,明確任務(wù)、步驟及注意事項(xiàng),增加實(shí)驗(yàn)效率;做好個(gè)人防護(hù),著工作服、口罩、帽子、護(hù)目鏡等;如有動(dòng)物及危險(xiǎn)物品接觸,應(yīng)加強(qiáng)防護(hù);保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生整潔,及時(shí)清洗實(shí)驗(yàn)用品,適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)用品高壓蒸汽消毒的頻率,危險(xiǎn)物品合理存放;注意實(shí)驗(yàn)室消毒,通風(fēng),注意消毒劑安全使用,避免與實(shí)驗(yàn)溶劑發(fā)生反應(yīng),出現(xiàn)安全隱患;離開前,按要求脫下工作服等,更換潔凈口罩,規(guī)范洗手。 6.在圖書館時(shí)應(yīng)注意:建議隔位選座,避免聚集,如需借閱,網(wǎng)上查詢確保所借書未借出后前往圖書館;佩戴口罩,不面對(duì)面就座,避免交談;妥善放置私人物品,使用前后擦拭桌椅;館內(nèi)閱讀后應(yīng)將圖書放入就近圖書消毒柜,切勿直接放回書架上;閱讀前、后洗手。 嚴(yán)格落實(shí)疫情防控“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度,持續(xù)完善疫情報(bào)告機(jī)制。每日對(duì)全體學(xué)生、教職工和編外服務(wù)人員(校內(nèi)的物業(yè)管理人員、保安、食堂工人、建筑工人、維修人員、老校區(qū)家屬宿舍中的社會(huì)人員等)開展全面精細(xì)排查、精準(zhǔn)落實(shí),確保不漏一戶、不落一人,及時(shí)準(zhǔn)確報(bào)告全省教育新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 活動(dòng)目的: 1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。 2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。 3、自防自救的知識(shí),深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識(shí),提高自防自救能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 事先準(zhǔn)備事例《水庫摸魚,深水喪命》《深水玩耍,水草纏身而亡》、尋找一些圖片資料 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1、教師:“小朋友們暑假快來了,那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?” 2、教師:“你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎? 二、活動(dòng)過程 1、教師出示收集來的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。 2、講述案例《水庫摸魚,深水喪命》請(qǐng)幼兒說說從中知道些什么? 3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。 4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠,水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí) 告訴我們了什么? (1)這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則? (2)我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則? (3)教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。 5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn): (1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。 (2)我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等,不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。 三、活動(dòng)延伸:如何保護(hù)自己 幼兒園防溺水教學(xué)工作方案6 活動(dòng)目標(biāo): 1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí),形成自我保護(hù)和保健的基本能力。 2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。 活動(dòng)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。 1、談話:炎熱的夏天悄悄來到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)? 2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。 二、引導(dǎo)自主選擇、辨析,學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。 1、創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購買水果、飲料。 2、出示水果,幼兒自主選擇、辨析。 教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,(一盤洗過了的好的水果,一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。 3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí),形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。 三、自主討論,預(yù)防中暑。 1、創(chuàng)設(shè)情境,播放動(dòng)畫。教師繼續(xù)扮演老板,為幼兒播放動(dòng)畫:播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫,組織幼兒討論:魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒? 2、通過討論,教師小結(jié): (1)中暑的原因或條件; (2)怎樣預(yù)防中暑。 3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒ā2シ帕硗庖话雱?dòng)畫片,即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p> 四、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí) 1、到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。 2、教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí),以及注意事項(xiàng)。 五、學(xué)唱兒歌 1、教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題,過一個(gè)健康、安全的暑假。 2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。 附:兒歌 夏天到,火辣辣,小朋友們樂陶陶。多喝水,慎飲食,出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習(xí)慣。 全國人民眾志成城,勠力同心,全力以赴,共克時(shí)艱,來勢(shì)洶洶的新冠疫情最終得到遏制。居家隔離多日的師生不久將重返校園,開始正常的學(xué)習(xí)生活。為確保師生生命健康,確保校園安全,學(xué)校將面臨“一手抓防疫,一手抓教學(xué)”的新常態(tài)。為確保萬無一失,保質(zhì)保量完成教學(xué)計(jì)劃,特制訂本工作方案。 一、總體思路 堅(jiān)持安全第一、生命至上的原則。強(qiáng)化安全意識(shí),落實(shí)安全工作。校長是學(xué)校安全復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作的第一責(zé)任人。全體教師均有相關(guān)分工,班主任,教師,門衛(wèi)責(zé)任必須落實(shí)到位。杜絕疫情防控絕一陣風(fēng),對(duì)學(xué)校衛(wèi)生保健工作要常抓不懈、形成常態(tài)。在確保安全防護(hù)扎實(shí)到位的情況下,有計(jì)劃開展教育教學(xué)工作,圓滿完成本期教育教學(xué)任務(wù)。 二、工作目標(biāo) 確保全校師生健康安全第一的.前提下,學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣,期中、期末考試各學(xué)科三率達(dá)到良好以上,畢業(yè)班成績繼續(xù)保持全縣前列。 三、工作要點(diǎn)及措施 (一)建立疫情防控機(jī)構(gòu),落實(shí)強(qiáng)化工作責(zé)任 學(xué)校成立以校長為組長的疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,副組長由分管安全副校長承擔(dān),全體班主任及教師為組員。強(qiáng)化學(xué)校安全管理,做好安全工作。安全工作無小事,學(xué)校要定期做好安全排查工作,開學(xué)前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點(diǎn)的學(xué)校安全排查,消除隱患。開學(xué)第一天講好安全第一課,學(xué)校與各部門、教師、家長簽訂好安全目標(biāo)責(zé)任書,各司其職,各負(fù)其責(zé)。 校長為防控工作的第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實(shí)和督促檢查。建立學(xué)校、班級(jí)、師生、家長四級(jí)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),及時(shí)收集和報(bào)送相關(guān)信息,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生健康狀況。進(jìn)一步完善疫情防控工作方案制度:學(xué)校關(guān)于新型冠狀病毒肺炎疫情防控預(yù)案、關(guān)于防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情確保校園開學(xué)安全的工作預(yù)案、學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控開學(xué)工作方案;學(xué)校傳染病觀察室制度、學(xué)校傳染病病例復(fù)課查驗(yàn)制度、學(xué)校傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告制度、學(xué)校健康教育制度、通風(fēng)換氣消毒制度、學(xué)生晨午檢制度、學(xué)生健康管理制度、學(xué)生因病缺課、病情追蹤制度。學(xué)校加強(qiáng)與縣疾控中心、當(dāng)?shù)卮逍l(wèi)生服務(wù)中心、就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)、派出所的溝通協(xié)調(diào),取得專業(yè)技術(shù)支持,配合有關(guān)部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實(shí)疫情信息定期報(bào)告制度,明確信息報(bào)告人,及時(shí)按要求向中心校報(bào)送信息。 (二)做好復(fù)學(xué)前摸排、健康教育培訓(xùn),嚴(yán)防死守,堅(jiān)決把疫情拒之校門之外 開學(xué)前要根據(jù)上級(jí)主管部門要求和疫情防控方案對(duì)全體教職員工進(jìn)行制度和知識(shí)技能培訓(xùn)。通過微信、班級(jí)群、宣傳海報(bào)等形式,對(duì)師生和家長進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣傳教育,動(dòng)員其積極配合學(xué)校各項(xiàng)防控措施,提高自覺防控意識(shí)和能力,做好個(gè)人防護(hù),減少疫情期間外出,規(guī)范佩戴口罩,盡量避免乘坐公共交通工具,不參加聚會(huì),不到人員密集的公共場(chǎng)所活動(dòng),尤其是空氣流動(dòng)性差的地方。學(xué)校在開學(xué)前匯總學(xué)生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息,逐日收集學(xué)生的體溫情況、有無發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動(dòng)區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學(xué)生如無可疑癥狀,可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生,自離開疫情高發(fā)地區(qū)后,居家或在指定場(chǎng)所醫(yī)學(xué)觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀,應(yīng)報(bào)告學(xué)校或由監(jiān)護(hù)人報(bào)告學(xué)校,及時(shí)就醫(yī),待痊愈后再返校。 學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生人數(shù),學(xué)校食堂、餐廳、宿舍、教室等設(shè)施情況,合理規(guī)劃,加大投資,做好防疫物資儲(chǔ)備,諸如紅外線測(cè)溫計(jì)、消毒液、口罩等必備物資,要準(zhǔn)備充分,教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,正確使用口罩,正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生,個(gè)個(gè)懂防疫的氛圍。 (三)堅(jiān)持,例會(huì)制度、日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告制度 建立例會(huì)機(jī)制:堅(jiān)持每天召開工作例會(huì),匯報(bào)各項(xiàng)工作推進(jìn)、進(jìn)展和完成情況。對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況,新問題,及時(shí)總結(jié),研究方法。各班主任要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí),分工負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生要逐個(gè)認(rèn)真進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè),仔細(xì)填寫,登記造冊(cè),定時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。學(xué)校有專人匯總,逐日向上級(jí)報(bào)告。 (四)做好校園疫情發(fā)生預(yù)案,發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào),做好科學(xué)應(yīng)對(duì) 對(duì)出現(xiàn)的校園疫情,要第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,科學(xué)處置,并及時(shí)上報(bào)上級(jí)部門。決不能出現(xiàn)瞞報(bào)、謊報(bào)等不實(shí)事求是的現(xiàn)象發(fā)生,貽誤病情,造成不可挽回的損失。 (五)加強(qiáng)學(xué)生課堂防護(hù)措施,確保師生上課安全 課堂教學(xué)是師生容易聚集的場(chǎng)所,確保師生課堂安全,健康學(xué)習(xí)尤為重要。要加強(qiáng)課堂防疫有關(guān)知識(shí)培訓(xùn),提高師生防護(hù)意識(shí)。教室上課期間,教師要佩戴口罩,學(xué)生也要佩戴口罩,避免教師講課、學(xué)生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開,盡量讓學(xué)生保持距離。課間活動(dòng)不聚集、校園集會(huì)要減少甚至取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品,讓學(xué)生每天入教室前,每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全身消毒,每節(jié)課活動(dòng)之后洗手。全天消毒應(yīng)不低于四次,上下午各兩次。根據(jù)所處的農(nóng)村學(xué)校實(shí)際,可以采用室外授課方式,盡可能讓學(xué)生保持距離,以避免疫情發(fā)生。 (六)增強(qiáng)時(shí)間觀念,科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度 由于受疫情影響,學(xué)校根據(jù)上級(jí)部署,不得不推遲開學(xué)時(shí)間,讓學(xué)生在家里“停課不停學(xué)”期間,接受教師網(wǎng)上統(tǒng)一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種師生不見面的隔空教學(xué)方式,雖對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的幫助作用,但還不能完全替代常規(guī)的課堂教學(xué)效果。一些學(xué)生受設(shè)備制約,或者其他因素,包括在家學(xué)習(xí)的自覺性各不一樣,對(duì)知識(shí)的掌握也不盡相同。 開學(xué)后,各班要做好疫情防控其間教學(xué)情況與效果的詳細(xì)摸排,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)一定針對(duì)性的測(cè)試,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行詳細(xì)的摸底,因地制宜的查漏補(bǔ)缺,確保學(xué)生都能跟上。杜絕以延期開學(xué)中間教學(xué)內(nèi)容替代已經(jīng)算講授過內(nèi)容,要按照教材,有計(jì)劃的重新開始,認(rèn)真講授,使學(xué)生弄懂弄會(huì),學(xué)有所得。 針對(duì)延遲其間,教學(xué)時(shí)間相應(yīng)縮短,學(xué)校要組織各科教師認(rèn)真研究,合理規(guī)劃,科學(xué)決策,制定方案,有計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。珍惜時(shí)間,把握春季美好時(shí)光,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,不失去的時(shí)間補(bǔ)回來。 (七)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,向過程管理要質(zhì)量 1、進(jìn)一步明確常規(guī)教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則,認(rèn)真總結(jié)本校常規(guī)教學(xué)管理規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則,修訂完善本單位常規(guī)教學(xué)管理辦法,使之更加科學(xué)實(shí)用,通過常規(guī)教學(xué)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。 2、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理力度,狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)。認(rèn)真抓好“備、講、批、輔、考、評(píng)”等常規(guī)教學(xué)工作,尤其要認(rèn)真檢查教師備課和作業(yè)設(shè)計(jì)批改工作,堅(jiān)持周清月檢制度。確保常規(guī)教學(xué)抓得細(xì)、落得實(shí)、有成效。 3、認(rèn)真組織質(zhì)量調(diào)研工作,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。本期學(xué)校將根據(jù)上級(jí)精神,科學(xué)組織期中、期末質(zhì)量調(diào)研和月清工作。認(rèn)真組織六年級(jí)期末質(zhì)量評(píng)估,穩(wěn)步提高我校教學(xué)質(zhì)量。 (八)創(chuàng)新教研方式,提高校本教研質(zhì)量 1、扎實(shí)開展小學(xué)中心學(xué)區(qū)片教研活動(dòng)。本學(xué)期,認(rèn)真組織小學(xué)學(xué)區(qū)片教研活動(dòng),整合教研力量,建立學(xué)片教研組,發(fā)揮中心小學(xué)教研工作輻射和引領(lǐng)作用,提高小學(xué)教研活動(dòng)的質(zhì)量。 2、繼續(xù)開展周教研日活動(dòng),豐富周教研日活動(dòng)的內(nèi)容,提高周教研日活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期,周教研日活動(dòng)突出以下主題:小升初試題研究及信息采集交流,經(jīng)典誦讀、聽評(píng)課、專家講座等內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)科教研組參加活動(dòng),每次活動(dòng)要有主題、有內(nèi)容、有主講人、有記錄、有成果。周教研日活動(dòng)要充分準(zhǔn)備,嚴(yán)密組織,確保周教研日活動(dòng)扎實(shí)有效開展,不流于形式,不走過場(chǎng)。 3、發(fā)揚(yáng)專業(yè)引領(lǐng)功能,建立學(xué)習(xí)型教師專業(yè)群。各校要以打造學(xué)習(xí)型教師專業(yè)群為教研工作抓手,提高教師專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。 (九)開展書香校園活動(dòng)。教育部20__年工作要點(diǎn)明確要求把立德樹人當(dāng)作學(xué)校工作重點(diǎn),認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。本學(xué)期,學(xué)校在開展讀書活動(dòng)時(shí),要把中華傳統(tǒng)經(jīng)典和反映中國共產(chǎn)黨革命及建設(shè)歷程內(nèi)容的書籍作為閱讀內(nèi)容,同時(shí),也要把反映改革開放生活的書籍引入課堂,塑造學(xué)生高尚的靈魂,培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和高雅的情操。各學(xué)繼續(xù)開展課外閱讀考級(jí)活動(dòng),通過閱讀考級(jí),擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍向報(bào)刑雜志投稿,爭取在《作文指導(dǎo)報(bào)》等CN刊物發(fā)表文章。本期縣局在期中、期末考試中以10分權(quán)重加入《中華經(jīng)典誦讀》國學(xué)啟蒙讀本內(nèi)容,考察學(xué)生背誦和閱讀情況。 (十)加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),突出重點(diǎn),抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)備考工作,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量 加強(qiáng)畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)調(diào)畢業(yè)班復(fù)習(xí)必須做到八個(gè)到位: 一是畢業(yè)班以教學(xué)為中心的思想觀念必須到位;二是對(duì)畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況掌握必須到位;三是檢查計(jì)劃、教案作業(yè)、單元題、過關(guān)卷必須落實(shí)到位;四是教師之間相互聽評(píng)課必須落實(shí)到位;五是專題研究,集體備課,必須落實(shí)到位;六是開好班級(jí)教導(dǎo)會(huì),明確目標(biāo)任務(wù),培優(yōu)補(bǔ)差必須落實(shí)到位;七是后勤保障,教學(xué)資料,獎(jiǎng)勵(lì)基金,特別是省中招考試資料供應(yīng)必須落實(shí)到位;八是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,以教導(dǎo)教,包班包科,必須落實(shí)到位。 總之,在新的學(xué)期,擺在我們面前的是時(shí)間較短、工作繁重,任務(wù)艱巨,希望廣大師生釋放正能量,堅(jiān)定信心,振奮精神,積極進(jìn)取,務(wù)實(shí)拼搏,以飽滿的激情、昂揚(yáng)的斗志、扎實(shí)的行動(dòng),凝聚新活力,合力推進(jìn)我校教育工作再上新臺(tái)階、譜寫教育新篇章! 為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長,盡快地熟悉業(yè)務(wù),有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)縣教師發(fā)展中心安排,結(jié)合我校實(shí)際狀況,特制定本新教師培訓(xùn)計(jì)劃。 一、培養(yǎng)目標(biāo): 1、讓新教師對(duì)新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識(shí),并及時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求。 2、讓新教師能夠把新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,加強(qiáng)聽、評(píng)課,提高教育教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。 二、培養(yǎng)對(duì)象: 近五年內(nèi)分配到我校任教的教師鐘、鐘、張三位老師。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 1、從抓師德教育入手,以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。在思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,要求新教師做好筆記,以便回顧和反思。 2、新課標(biāo)下的教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材,了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu),熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng),要積極學(xué)習(xí),努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式,對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。 3、老教師的課隨時(shí)向新教師開放,并經(jīng)常進(jìn)行聽課、評(píng)課的互動(dòng)。 4、要求新教師多進(jìn)行教學(xué)反思,并體現(xiàn)在教案本上。 5、新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)掌握,對(duì)新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。 四、培訓(xùn)措施 : 1、新教師的培養(yǎng)由集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩部分組成。 集中學(xué)習(xí)由學(xué)校教導(dǎo)處直接負(fù)責(zé),每月至少聽課一次,每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評(píng)價(jià)記錄。同時(shí)新教師要加強(qiáng)自學(xué),利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò),廣泛獲取新的教育理念和教學(xué)方法,多與我校優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高。 2、參加校本教研。 要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,精心設(shè)計(jì)授課程序,上出最佳效果。要按時(shí)積極參加學(xué)校教研和上級(jí)舉行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng),認(rèn)真聽課,并做好筆記,課下及時(shí)反思、認(rèn)真實(shí)踐,將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì)貫通,把所得的心得及時(shí)記錄下來,每學(xué)期寫好一篇教育教學(xué)心得體會(huì)或總結(jié)。 3、結(jié)對(duì)子跟蹤培養(yǎng)。 充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,與新教師結(jié)對(duì)子進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師,指導(dǎo)要中肯、具體,不要花架子,切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師要誠懇,虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外,還要隨時(shí)向新教師開放課堂及進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo),讓新教師盡快成長,承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。新教師必須虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,每月聽指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于兩節(jié),每學(xué)期公開教學(xué)至少二次,公開課教案須交指導(dǎo)教師審定通過。 4、在學(xué)校公開課教研課中,教研組要特別重視對(duì)新教師的備課、上課、評(píng)課工作,多給些善意的指導(dǎo)意見,促進(jìn)其提高。 5、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)讓新教師參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)專業(yè)地迅速發(fā)展。 為貫徹落實(shí)__市政府疫情防控應(yīng)急指揮部部署,進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范、高效、有序的開展新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作,保障我校全體師生身體健康和順利開學(xué)復(fù)課,按照市局關(guān)于扎實(shí)做好全市中小學(xué)20__年秋季開學(xué)復(fù)課疫情防控工作要求,我校緊密結(jié)合實(shí)際情況,制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、省、市新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署和要求,堅(jiān)持把全體師生的生命安全和身體健康放在第一位,精準(zhǔn)把握疫情防控形勢(shì),強(qiáng)化外防輸入、內(nèi)防反彈的防控措施,壓實(shí)疫情防控主體責(zé)任,以最高標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)要求開展疫情防控工作,打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),保障秋季順利開學(xué)復(fù)課。 二、工作原則 (一)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)謹(jǐn)謀劃。全校各部門要在校新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照具體分工和要求,認(rèn)真謀劃開學(xué)復(fù)課疫情防控各項(xiàng)工作,細(xì)化突發(fā)事件應(yīng)急措施。 (二)突出重點(diǎn),聯(lián)防聯(lián)控。全校各部門要根據(jù)疫情防控形勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)變化,做好開學(xué)前疫情防控政策宣講、師生狀態(tài)排查、防疫物資儲(chǔ)備等重點(diǎn)工作,工作中加強(qiáng)信息共享,強(qiáng)化校內(nèi)校外人防、物防、技防協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。 (三)嚴(yán)明紀(jì)律,恪盡職守。全校各部門要堅(jiān)決服從疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一調(diào)度,保持“戰(zhàn)時(shí)”狀態(tài),堅(jiān)守崗位、服從命令、聽從指揮,嚴(yán)格執(zhí)行重要事項(xiàng)及突發(fā)事件請(qǐng)示報(bào)告制度。 三、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé) 根據(jù)暑假期間我校人事變動(dòng)及目前掌握的人員居住地、身體狀態(tài)情況,調(diào)整并明確我校新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成。 組 長:__ 副組長:__、__ 成 員:__、__、__、__、__、__、__、__ 主要職責(zé)是:全面負(fù)責(zé)學(xué)校開學(xué)復(fù)課及常態(tài)化疫情防控工作,根據(jù)市政府及教育局疫情防控工作部署要求,制定、調(diào)整我校疫情防控工作方案及應(yīng)急預(yù)案;檢查督促我校各部門、各年級(jí)、各班級(jí)疫情防控措施的落實(shí)情況;對(duì)全體教職工、學(xué)生及其餐飲、保潔、保衛(wèi)等從業(yè)人員開展疫情防控宣傳教育;嚴(yán)格按要求及時(shí)向市教育局及屬地衛(wèi)生健康部門等上報(bào)疫情發(fā)生情況;宣布啟動(dòng)或終止疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案。 四、工作措施 (一)開學(xué)復(fù)課前準(zhǔn)備工作 1.開展健康宣傳教育。通過微信公眾號(hào)、學(xué)信通、家長群、學(xué)生群等各種渠道向教職工、學(xué)生和家長宣傳疫情防控形式和政策,普及疫情防治知識(shí)和防控要求,引導(dǎo)全體師生理性認(rèn)識(shí)、科學(xué)防控疫情。 2.提前做好人員排查。在開學(xué)前至少16天要完成了解和掌握師生假期動(dòng)向,對(duì)師生本人及家庭成員在最近16天內(nèi),是否到過中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū),是否接待和接觸過從重點(diǎn)疫區(qū)回來的相關(guān)人員,是否近距離接觸過確診或疑似癥狀患者等情況,進(jìn)行排查摸底,建立管理臺(tái)賬。 3.提前做好返校準(zhǔn)備工作。新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各部門負(fù)責(zé)人、各年級(jí)負(fù)責(zé)人、各班主任要在開學(xué)前至少16天返回__市,開學(xué)前5天持核酸檢查正常單到學(xué)校教務(wù)處報(bào)到,按原定計(jì)劃開展開學(xué)復(fù)課準(zhǔn)備工作。 4.開展校園集中消毒。全校以年級(jí)為單位,根據(jù)市衛(wèi)生健康部門、教育局及我校要求,對(duì)學(xué)校教室、圖書館、閱覽室、食堂、廁所、操場(chǎng)、宿舍等公共場(chǎng)所進(jìn)行集中清潔消毒,消除細(xì)菌、病毒滋生環(huán)境,全方位保障學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件。 5.做好疫情防控物資儲(chǔ)備。后勤保障部門會(huì)財(cái)務(wù)部門測(cè)算、落實(shí)學(xué)校疫情防控所需物資和經(jīng)費(fèi),提前儲(chǔ)備好疫情防控所需消毒物品、洗滌用品、口罩、紅外體溫測(cè)量儀、醫(yī)用防護(hù)服裝等物資。 6.做好一米線的設(shè)置。保衛(wèi)部門牽頭,各年度負(fù)責(zé)人配合做好校門口、教室、圖書館、閱覽室、食堂公共場(chǎng)所一米線標(biāo)志的設(shè)置。 7.加強(qiáng)疫情動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。校辦公室要加強(qiáng)同市衛(wèi)生防疫部門、社區(qū)、街道合作,及時(shí)互通信息。教務(wù)處要?jiǎng)討B(tài)掌握教職工身體健康狀況,各班級(jí)要密切關(guān)注學(xué)生開學(xué)前16日內(nèi)活動(dòng)軌跡。 8.通知開學(xué)時(shí)間。根據(jù)市教育局統(tǒng)一部署,嚴(yán)格按照要求通知開學(xué)時(shí)間及入校攜帶的資料。 (二)開學(xué)復(fù)課后日常防控 1.把好入!叭馈标P(guān)口。 第一道關(guān)口,教職工及學(xué)生離家返校前,要自查癥狀、自測(cè)體溫,并將自查自測(cè)情況在班級(jí)群里報(bào)備,體溫正常者自覺佩戴口罩上學(xué)。如出現(xiàn)相關(guān)癥狀、體溫高于37.2度的,要暫緩到校,并及時(shí)電話告知班主任,班主任第一時(shí)間逐級(jí)上報(bào)。 第二道關(guān)口,教職工及學(xué)生進(jìn)入校門前,保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)利用門口紅外線測(cè)溫儀對(duì)每名教職工及學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè),體溫正常者方可入校,如體溫出現(xiàn)異常,保衛(wèi)部門立即報(bào)告教務(wù)處,由教務(wù)處通知其家長陪同立刻到定點(diǎn)發(fā)熱門診就診。 第三道關(guān)口,各班級(jí)要做好日常觀察,安排專人上午、下午兩次對(duì)本班級(jí)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè),發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處置、報(bào)告。 強(qiáng)化衛(wèi)生健康教育。各班級(jí)要配合宣傳部門加大疫情防控教育宣傳,使教職工及學(xué)生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識(shí),提高防范意識(shí),保持充足睡眠,積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式,不斷增強(qiáng)教職工及學(xué)生體質(zhì)和免疫力。 3.嚴(yán)格做好疫情防控過程記錄。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校疫情防控措施,做好教職工、食堂從業(yè)人員、保潔人員的晨檢制度,做好消殺實(shí)施記錄、監(jiān)督檢查記錄。 4.嚴(yán)控外來人員入校。在我校宣布疫情解除前,嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)入校園。確需工作需要進(jìn)入校園的,接待部門需報(bào)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)、校辦公室備案,在查驗(yàn)其行程碼、健康卡、體溫正常后,方可在工作人員帶領(lǐng)下入校。 5.全方位落實(shí)校園環(huán)境日常消毒制度。每日不少于4次對(duì)教室、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書館、衛(wèi)生間等公共區(qū)域,按專業(yè)要求加強(qiáng)日常通風(fēng)換氣,落實(shí)消毒措施,確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、不留死角。 (三)應(yīng)急措施 1.做好應(yīng)急處置工作。一旦發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例,立即配合市、區(qū)衛(wèi)生健康部門開展流行病學(xué)調(diào)查,按要求落實(shí)相關(guān)防控措施,及時(shí)做好教職工及學(xué)生安撫工作。 2.做好輿情應(yīng)對(duì)工作。重點(diǎn)關(guān)注因?qū)W校拒絕學(xué)生入學(xué)、采取隔離措施、防護(hù)措施不到位、集中爆發(fā)疫情等方面引發(fā)的輿情動(dòng)態(tài),做到第一時(shí)間監(jiān)測(cè)、收集、研判輿情發(fā)展走向,及時(shí)上報(bào)輿情動(dòng)態(tài),第一時(shí)間客觀、準(zhǔn)確向社會(huì)通報(bào)。 3.做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。一旦不具備校園集中授課時(shí),要按照預(yù)定的方案,啟動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教學(xué),利用信息化教育資源,開設(shè)空中課堂,開展網(wǎng)上學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。 五、工作要求 1.學(xué)校各部門要切實(shí)落實(shí)開學(xué)復(fù)課及常態(tài)化防控各項(xiàng)工作措施,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),密切配合,從人、財(cái)、物、技等各方面為開學(xué)復(fù)課前準(zhǔn)備工作做好全面充分保障,形成共同抓好疫情防控工作合力。 2.學(xué)校各部門要嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)帶班值日制度,嚴(yán)禁值班人員脫崗逃崗,卻因事因故需要請(qǐng)假的,必須經(jīng)過校長批準(zhǔn)。 3.對(duì)防疫工作重視不夠、措施不力、工作不落實(shí)的個(gè)人,未造成嚴(yán)重后果的,學(xué)校紀(jì)委將要予以通報(bào)批評(píng)、約談提醒;對(duì)造成嚴(yán)重后果的要依法依規(guī)追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。 為做好復(fù)學(xué)疫情防控工作,營造干凈、整潔的校園環(huán)境,根據(jù)相關(guān)政策及法律法規(guī),并結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本辦法。 一、改善環(huán)境,潔凈校園 (一)校園環(huán)境綜合整治。 返校復(fù)學(xué)后校園進(jìn)行全面清理打掃,重點(diǎn)對(duì)教學(xué)樓、宿舍樓、行政樓、招待所、學(xué)生事務(wù)中心、門崗、主干道等人群較多區(qū)域開展衛(wèi)生及消殺工作,定期對(duì)值班室、樓宇大廳、樓梯間、走道、電梯、校車、衛(wèi)生間等疫情高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行及時(shí)消殺和通風(fēng)。及時(shí)清運(yùn)校園垃圾,不堆放或囤積垃圾。 (二)保持下水管網(wǎng)暢通。 提前做好挖溝排水、除雜去污、疏通下水、清理化糞池等保障工作,化糞池每一個(gè)月掏一次,并做好密封工作,為即將到來的梅雨季提前做準(zhǔn)備,避免下水管網(wǎng)淤積不暢通。 (三)保持校園環(huán)境衛(wèi)生 1.每天全面清掃與重點(diǎn)清掃相結(jié)合,做到校園無死角,衛(wèi)生全覆蓋,保持校園全天清潔、衛(wèi)生、美觀 2.教學(xué)樓公共部分衛(wèi)生每天清理并消毒(含教室),并有記錄。 3.定期清理房屋明溝、綠化帶、馬路上的紙屑果皮及其他垃圾。 4.嚴(yán)格控制蚊蠅的滋生地,以免傳播疾病。 5.校園綠化帶定期剪枝,并將廢枝及時(shí)清理。 二、通風(fēng)消毒,嚴(yán)格規(guī)范 (一)消毒通風(fēng)重點(diǎn)場(chǎng)所:教學(xué)樓、宿舍、行政樓、事務(wù)中心、圖書館以及其他各樓宇。 (二)消毒通風(fēng)周期:公共區(qū)域每天開展通風(fēng)消毒工作,其他區(qū)域以復(fù)學(xué)前每5天消毒、封閉、開門窗通風(fēng)為一個(gè)周期,學(xué)生返校復(fù)學(xué)后每7天一個(gè)周期,確保環(huán)境衛(wèi)生全方位覆蓋,不留死角。 (三)消毒具體要求 1.消毒范圍:室內(nèi)地面、陽臺(tái)、衛(wèi)生間及各個(gè)衛(wèi)生死角。(如果同學(xué)有其它的消毒要求,可以通知工作人員,消毒時(shí)多加注意。) 2.所有參加消毒的工作人員,都要進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn),確保自己和他人的安全,順利完成消毒工作。 3.消毒水嚴(yán)格按照說明書的要求進(jìn)行稀釋,消毒時(shí)進(jìn)出宿舍必須兩人以上,消毒的工作人員在進(jìn)行消毒時(shí)要愛護(hù)同學(xué)們的物品,消毒要仔細(xì)認(rèn)真,噴灑到位。 4.工作人員消毒前,應(yīng)確保所有門窗是關(guān)閉的,使消毒水作用發(fā)揮到最大,消毒后,可能會(huì)有殘留消毒水的氣味48小時(shí)后開窗通風(fēng)。 (四)消毒通風(fēng)管理的具體要求 1.每棟宿舍樓由樓長負(fù)責(zé),每次消毒都要有詳細(xì)記錄并簽字。 2.樓宇管理中心對(duì)每次消毒后的樓棟進(jìn)行檢查驗(yàn)收,并將檢查結(jié)果公布存檔 最新疫情防控學(xué)校復(fù)學(xué)工作方案1 根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于做好20__年春季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)工作的通知》、上海市教育委員會(huì)《開學(xué)工作指南》以及區(qū)教育局會(huì)議精神,結(jié)合學(xué)校疫情防控和教育教學(xué)工作的實(shí)際情況,現(xiàn)制定白鶴小學(xué)20__學(xué)年第二學(xué)期返校復(fù)課工作方案。 一、總體要求 做好疫情防控和復(fù)課教育教學(xué)工作是學(xué)校當(dāng)前的首要任務(wù)。我們要認(rèn)真對(duì)照上級(jí)部門的各項(xiàng)要求,進(jìn)一步壓實(shí)主體責(zé)任,充分發(fā)揮聯(lián)防聯(lián)控、群防群控的機(jī)制作用,不斷強(qiáng)化校園安全管理和疫情防控措施,堅(jiān)決防止疫情在校園擴(kuò)散蔓延,全力確保新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作的有序平穩(wěn)運(yùn)行。 二、開學(xué)時(shí)間 5月18日,經(jīng)青浦區(qū)有關(guān)部門對(duì)學(xué)校疫情防控工作檢查驗(yàn)收合格后,四、五年級(jí)實(shí)施開學(xué)。 三、主要工作 (一)組織架構(gòu)和工作體系 1.建立開學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長:周興元 組 員:全體行政、全體年級(jí)組長、全體班主任。 全面加強(qiáng)學(xué)校疫情防控工作的組織協(xié)調(diào)和部署推進(jìn)工作,確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位,確保教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序。 2.加強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控工作。建立教育主管部門、街鎮(zhèn)社區(qū)負(fù)責(zé)部門、上級(jí)衛(wèi)生中心和社區(qū)衛(wèi)生中心的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),保持密切溝通。 (二)落實(shí)《白鶴小學(xué)防控新冠肺炎疫情開學(xué)工作方案(含應(yīng)急處置預(yù)案)(修訂稿)》 按照上級(jí)部門防控工作的統(tǒng)一部署,堅(jiān)持做到守土有責(zé),守土負(fù)責(zé),守土盡責(zé),以最大決心、最嚴(yán)措施、最多努力爭取最好的結(jié)果,堅(jiān)決打贏我校疫情防控阻擊戰(zhàn),全面保障廣大師生員工的身體健康和生命安全。 1.守好門。主要抓好三方面工作,一是每日晨檢。師生進(jìn)校門前必須人人測(cè)體溫,如體溫異常,應(yīng)立即在校門外體溫復(fù)測(cè)區(qū)進(jìn)行二次測(cè)溫,二次測(cè)溫以耳溫槍或水銀溫度計(jì)為主,如果確認(rèn)有發(fā)熱等癥狀的,無論是學(xué)生還是教職員工,都必須在2小時(shí)內(nèi)送到中山醫(yī)院青浦分院發(fā)熱門診就診,并立即進(jìn)行核酸檢測(cè)。二是嚴(yán)控外來人員。所有外來人員事先必須取得聯(lián)系并且確認(rèn)。進(jìn)校門時(shí)外來人員應(yīng)提供身份證和健康綠碼,測(cè)溫如發(fā)現(xiàn)異常的應(yīng)謝絕入內(nèi),登記時(shí)應(yīng)寫明姓名、單位、體溫、身份證號(hào)碼。三是測(cè)溫和門衛(wèi)人員自護(hù)。所有參與人員防護(hù)用品必須到位,防護(hù)用品每日更換。如學(xué)校出現(xiàn)檢測(cè)為陽性者,并立即報(bào)告并啟動(dòng)應(yīng)急處置程序。 2.管好人。重點(diǎn)是5類人員,一是湖北地區(qū)返白鶴人員的自我健康觀察和相應(yīng)的核酸和血清檢測(cè)。二是每日缺勤缺課人員的跟蹤管理。三是在校發(fā)生的體溫異常等癥狀人員的送醫(yī)就診。四是食堂等公共服務(wù)人員的常態(tài)健康。五是境外返華人員的觀察隔離和“雙檢”。 3.做好事。一是每日的環(huán)境消殺。二是學(xué)生分批錯(cuò)時(shí)上放學(xué)和用餐。三是食堂的食品衛(wèi)生安全。四是師生的防控知識(shí)宣傳和健康心理引導(dǎo)。五是防控物資的準(zhǔn)備。六是校園的日常安全管理。七是學(xué)生佩戴口罩的科學(xué)指導(dǎo)。八是學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生和相互活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生安全。九是每日?qǐng)?bào)送的精準(zhǔn)及時(shí),在疫情期間做到每日?qǐng)?bào)送兩次,一次在上午9:00之前,一次在下午2:00之前。在校師生需每日測(cè)溫兩次并做好記錄。十是師生員工假期管理,師生不得赴本市以外地區(qū)活動(dòng),如確需外出,回滬應(yīng)自行立即做好核酸檢測(cè),檢測(cè)結(jié)果合格的,報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后方可返校。 4.校園實(shí)行封閉式管理,堅(jiān)決做到“六個(gè)一律”,堅(jiān)決守牢校園大門。(“六個(gè)一律”:未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),學(xué)生一律不準(zhǔn)返校;校外無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校門;師生進(jìn)入校門一律核驗(yàn)身份和檢測(cè)體溫;對(duì)發(fā)燒咳嗽等癥狀者一律實(shí)行醫(yī)學(xué)隔離觀察;不服從管理者一律嚴(yán)肅處理;學(xué)校體育場(chǎng)館等場(chǎng)所一律暫停對(duì)外開放) (三)組織管理工作 1.教職工管理 負(fù)責(zé)人:趙英 具體責(zé)任人: 全體工會(huì)組長及委員 職責(zé)要求: (1)開學(xué)報(bào)到前一周及復(fù)課后,由工會(huì)組長逐一聯(lián)系組內(nèi)教職工,對(duì)全體教職工的健康狀況、行蹤及接觸人員進(jìn)行排摸。重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)區(qū)域返滬人員和離滬人員,填寫好《每日進(jìn)校人員排摸登記表》留存。 (2)做好教職員工的健康狀況跟蹤,開展教職工每日晨檢工作。并自覺填寫好《健康狀況動(dòng)態(tài)信息登記表》,每周五離校之前交工會(huì)組長備案。 (3)因病缺勤必須按學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度規(guī)定進(jìn)行請(qǐng)假登記與報(bào)告。不允許帶病上班。因病缺勤教師應(yīng)根據(jù)醫(yī)院返校證明或隔離期限確認(rèn)后,方可返校復(fù)工。 (4)開展全員培訓(xùn)及演練工作。開展線上線下防控知識(shí)宣傳教育,根據(jù)應(yīng)急處置預(yù)案,開展學(xué)生分時(shí)段上下學(xué)、體溫檢測(cè)、發(fā)熱癥狀處置、分班就餐、如廁等方面的處置演練,確保關(guān)鍵人員掌握應(yīng)急處置流程,把控關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 (5)安排好《教師校園值日工作安排表》,定點(diǎn)定崗,明確工作要求及流程,確保師生進(jìn)校安全有序。 2.學(xué)生管理 負(fù)責(zé)人:顧周萍 具體責(zé)任人:德育處、教導(dǎo)處、全體組室長及班主任 職責(zé)要求: (1)年級(jí)組長、班主任在德育處的指導(dǎo)下通過班級(jí)群發(fā)送健康知識(shí)、心理健康知識(shí)和各類權(quán)威信息。 (2)開學(xué)報(bào)道前一周,由班主任逐一聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生,對(duì)全體學(xué)生的健康狀況、行蹤及同住人員進(jìn)行排摸。重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)區(qū)域返滬人員和離滬人員,填寫好《每日進(jìn)校人員排摸登記表》留存。 (3)做好學(xué)生的健康狀況跟蹤,開展學(xué)生每日晨檢工作。并自覺填寫好《白鶴小學(xué)學(xué)生每日進(jìn)校承諾書》,每周五離校之前交班主任留存。 (4)班主任每天午會(huì)課午檢,如有學(xué)生缺勤,必須馬上向家長了解學(xué)生身體狀況。學(xué)生因病缺勤應(yīng)根據(jù)醫(yī)院返校證明或隔離期限確認(rèn)后,方可返校上課。 (5)開展對(duì)學(xué)生的宣傳教育工作。開展線上線下防控知識(shí)宣傳教育,根據(jù)應(yīng)急處置預(yù)案,開展學(xué)生分時(shí)段上學(xué)、放學(xué)、體育活動(dòng)線路和區(qū)域、分班就餐、如廁等方面的宣傳教育。 (6)制定和完善學(xué)生返校后一日行為規(guī)范,開學(xué)后嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行落實(shí),通過檢查、評(píng)比、表揚(yáng)等方式加以落實(shí)。 (7)明確校園值日管理職責(zé),安排好校內(nèi)各樓層、如廁、用水等區(qū)域的值日老師。 3.校園安全管理 負(fù)責(zé)人:殷曉焱 具體負(fù)責(zé)人:總務(wù)處 職責(zé)要求: (1)加強(qiáng)門衛(wèi)管理,嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)入校園,所有進(jìn)入校園的師生、外來人員,必須查看健康碼、測(cè)量體溫,對(duì)體溫異常者進(jìn)入校園進(jìn)行限制。 (2)嚴(yán)格實(shí)施入校體溫檢測(cè)制度,在教師上班學(xué)生上學(xué)時(shí)段安排專人測(cè)量師生體溫,體溫異常者不得入校。設(shè)置臨時(shí)觀察區(qū),對(duì)體溫異常者留置處理,發(fā)現(xiàn)異常按應(yīng)急預(yù)案處置。 (3)在圖書館、食堂、會(huì)議室等人群密集場(chǎng)所加強(qiáng)體溫檢測(cè),必要時(shí)測(cè)量體溫后入內(nèi)。 (4)開學(xué)后每天做好各類教學(xué)和生活、工作場(chǎng)所的通風(fēng)換氣工作,保持室內(nèi)空氣流通。 4.衛(wèi)生管理 負(fù)責(zé)人:陸衛(wèi)國 具體責(zé)任人:總務(wù)處、衛(wèi)生室、全體組室長及班主任 職責(zé)要求: (1)科學(xué)開展校園內(nèi)環(huán)境清潔整治行動(dòng),確保不留死角清潔消毒到位,重點(diǎn)做好滅鼠、清除越冬蚊卵的行動(dòng),徹底清除各類病媒生物孳生環(huán)境。 (2)全面做好教室、辦公室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書館、專用教室、廁所、食堂等重點(diǎn)區(qū)域和場(chǎng)所的消毒通風(fēng)工作,開學(xué)后保證公共區(qū)域、教室每天消毒1次,并做好記錄。 (3)加強(qiáng)直飲水設(shè)備的消毒、清潔管理,消毒次數(shù)增加為每天2次。 (4)開展消毒液使用培訓(xùn),提高消毒效果。 (5)在每個(gè)洗手間、教室放置好除菌洗手液。 (6)全面做好校園環(huán)境的清潔工作,垃圾日產(chǎn)日清,垃圾廂房每天消毒,保持干凈、整潔的校園環(huán)境。 5.食品安全管理 負(fù)責(zé)人:吳志清 具體責(zé)任人:總務(wù)處、衛(wèi)生室 職責(zé)要求: (1)按市場(chǎng)監(jiān)管局和衛(wèi)生監(jiān)督所的規(guī)范要求加強(qiáng)食堂管理,確保師生飲水、飲食健康。 (2)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定,排查食堂工作人員的身體情況,符合有關(guān)要求后,方可恢復(fù)其工作。 (3)開學(xué)前所有食堂工作人員進(jìn)行核酸檢測(cè)。嚴(yán)格落實(shí)食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗和晨檢制度,有乏力、發(fā)熱、咳嗽等癥狀或者有礙食品安全病癥的,必須暫停其工作,待查明原因并病癥治愈后,方可重新上崗。加強(qiáng)從業(yè)人員消毒、防疫等工作的培訓(xùn)。 (4)食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實(shí)索證索票,不使用來源不明的家禽家畜,杜絕食用野生動(dòng)物。嚴(yán)格要求食堂配菜公司送貨人員和查驗(yàn)人員在工作期間做好個(gè)人防護(hù)。 (5)在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的指導(dǎo)下做好供水設(shè)施的清潔、消毒工作。做好正式上學(xué)學(xué)生用餐的準(zhǔn)備,按疫情防控要求嚴(yán)格食堂供餐管理,細(xì)化每日煮食、分餐、消毒等程序。 (6)開展教師文明用餐宣傳教育,引導(dǎo)教師按照用餐線路要求進(jìn)入食堂用餐,安靜用餐不講話,避免飛沫傳播。 6.宣傳信息管理 負(fù)責(zé)人:夏漢青 具體責(zé)任人:德育處、總務(wù)處、衛(wèi)生室 職責(zé)要求: (1)及時(shí)把市、區(qū)兩級(jí)對(duì)疫情防控的各項(xiàng)措施,轉(zhuǎn)達(dá)到老師、學(xué)生、家長處,并逐一落實(shí)做好宣傳工作,保證每一位教職工和學(xué)生家長能了解相關(guān)信息。 (2)利用學(xué)校微信群、校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)做好疫情防控宣傳落實(shí)和衛(wèi)生宣講等工作;挖掘疫情防控期間的先進(jìn)典型和感人事跡,通過校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)廣泛宣傳,傳遞正能量。 (3)加強(qiáng)校區(qū)的宣傳力度。利用大屏幕滾動(dòng)播出“防控新冠肺炎疫情“宣傳標(biāo)語”。 (4)一旦發(fā)現(xiàn)疫情,嚴(yán)格按照學(xué)校疫情輿情防控應(yīng)急工作方案要求進(jìn)行管理,進(jìn)行逐級(jí)上報(bào)和信息發(fā)布。報(bào)告要求:快報(bào)事實(shí)、慎報(bào)原因、語言準(zhǔn)確、表述全面。 7.教學(xué)管理 負(fù)責(zé)人:馬菊根 具體責(zé)任人:教導(dǎo)處、全體教研組長 職責(zé)要求: (1)制定好線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃,安排好線上線下課務(wù)工作,做好學(xué)生返校學(xué)習(xí)情況摸底準(zhǔn)備工作。 (2)制定學(xué)生返校復(fù)課上放學(xué)作息表,合理安排學(xué)生用餐。 (3)對(duì)全校多媒體設(shè)備進(jìn)行全面大檢查,確保開學(xué)正常使用。做好網(wǎng)絡(luò)安全工作以及其他常規(guī)開學(xué)準(zhǔn)備工作。 (4)教研組制定各學(xué)科各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。 (5)教導(dǎo)處提前布置全體教師認(rèn)真做好新學(xué)期備課工作,備課量不少于一周課時(shí)。 一、二、三年級(jí)任課教師繼續(xù)做好線上教學(xué)工作,做好聽課、輔導(dǎo)紀(jì)錄。 (6)高度重視學(xué)生心理、情緒狀況 每周對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行一次生情分析,全面排摸學(xué)生身心狀況,對(duì)有特殊情況的學(xué)生,要整合學(xué)校和其他專業(yè)力量進(jìn)行心理疏導(dǎo)或治療。在兼顧全面關(guān)懷基礎(chǔ)上突出個(gè)性關(guān)懷。各校要根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行學(xué)生的心理調(diào)適、習(xí)慣調(diào)整結(jié)合防疫要求落實(shí),與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合,突出“暖、穩(wěn)、準(zhǔn)”的要求。 (7)加強(qiáng)家;(dòng) 及時(shí)做好和家長的溝通工作,就學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與交往情況、學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)生的心理狀況等進(jìn)行充分交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)為家長支招,爭取家長的支持,形成合力,以便第一時(shí)間幫助學(xué)生解決各類問題。 (8)精心安排教育教學(xué)活動(dòng) 、倬(xì)編排教學(xué)進(jìn)度 按照課時(shí)計(jì)劃開齊開足各類課程,不隨意占課。適當(dāng)統(tǒng)整課時(shí)和調(diào)整進(jìn)度,關(guān)注四個(gè)因素:一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量;二是學(xué)校課程計(jì)劃安排的階段性調(diào)整;三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果;四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)整和合理壓縮。 返校復(fù)課第一周不上新課,各學(xué)科針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)償性教學(xué)輔導(dǎo),主要關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、普遍性的錯(cuò)例等。開學(xué)前召開學(xué)科會(huì)議,針對(duì)線上教學(xué)情況進(jìn)行匯總、分析,制定好補(bǔ)償性輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃,設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。 第二周補(bǔ)償性教學(xué)輔導(dǎo)與新授課教學(xué)相結(jié)合,落實(shí)課標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量。 、趪(yán)格落實(shí)作業(yè)管理 認(rèn)真落實(shí)《本市落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)增效工作實(shí)施意見》和《上海市加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理措施》等相關(guān)文件精神,針對(duì)不同學(xué)段要求控制學(xué)生作業(yè)總量。對(duì)于各學(xué)段作業(yè)管理,落實(shí)專人進(jìn)行指導(dǎo)和督查。努力提高作業(yè)的質(zhì)量,合理把控作業(yè)的數(shù)量。避免重復(fù)性、過量性、過超標(biāo)性作業(yè),增加學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。 、圩⒅貙(duì)學(xué)生的個(gè)別化、針對(duì)性學(xué)業(yè)輔導(dǎo) 對(duì)于班級(jí)學(xué)生掌握情況較好的,可將學(xué)習(xí)新課與補(bǔ)學(xué)鞏固講解并行;對(duì)于兩極分化的班級(jí)可進(jìn)行同伴互助式學(xué)習(xí),班內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)與課后補(bǔ)學(xué)同時(shí)進(jìn)行;對(duì)于班內(nèi)學(xué)生知識(shí)掌握參差不齊的情況,可采取分層教學(xué);對(duì)部分學(xué)習(xí)困難、注意力不易持久、獨(dú)立性自覺性較弱的學(xué)困生,教師應(yīng)給予補(bǔ)償性教育指導(dǎo)。 、茏⒅剡^程性、形成性、針對(duì)性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)方式宜多元化 返校復(fù)學(xué)兩周不得進(jìn)行任何形式的集體性考試、不得對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行排名。在評(píng)價(jià)形式上注重針對(duì)性,采用形成性評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、分項(xiàng)評(píng)價(jià)等多種方式推進(jìn)。增加過程性評(píng)價(jià)比例,降低單一性、結(jié)果性卷面考試成績?cè)谡n程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中所占比例。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生允許延后考試或延后評(píng)價(jià),適當(dāng)緩解學(xué)生的焦慮情緒。 (9)做好教師出缺勤管理工作,防疫課務(wù)的管理保障工作。對(duì)不能返校開展教學(xué)工作的教師做好代課預(yù)案 8.物資儲(chǔ)備管理 負(fù)責(zé)人:殷曉焱 具體責(zé)任人:總務(wù)處 職責(zé)要求: (1)購置必要的防控設(shè)備器材,準(zhǔn)備好疫情防控所需的口罩、手套、洗手液、消毒劑、體溫計(jì)等應(yīng)急物資儲(chǔ)備。按照上級(jí)部門有關(guān)要求,每天為在校師生發(fā)放一片口罩并保證持續(xù)供應(yīng)。提前一周備足防疫物質(zhì)的用量 (2)準(zhǔn)備并啟用校內(nèi)符合防疫要求的醫(yī)學(xué)觀察隔離場(chǎng)所。 在這個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作當(dāng)中,緊緊圍繞學(xué)校、教導(dǎo)處制定的工作計(jì)劃,為了更好的配合我校的工作,有目的地開展信息技術(shù)方面的教學(xué),為了不斷提高信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)科的應(yīng)用,為了提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的能力,為了工作的有序進(jìn)行,對(duì)本學(xué)期的工作我做了以下計(jì)劃, 一、教學(xué)方面 1、教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)信息技術(shù)課主要以操作性、實(shí)踐性和探究性學(xué)習(xí)為指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能里為主要目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的能力,從而為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 2、具體措施 由于我校軟、硬件設(shè)備都完全能夠滿足教育教學(xué)要求。在各年級(jí)的教學(xué)當(dāng)中,全面學(xué)習(xí)各板塊教學(xué)內(nèi)容,這些內(nèi)容和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中規(guī)定的內(nèi)容保持一致,為學(xué)生必修內(nèi)容。 二、德育滲透方面 通過對(duì)教科書的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)當(dāng)中,不要忘記對(duì)學(xué)生的德育滲透。在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,樹立愛國主義和集體主義觀念,樹立遠(yuǎn)大的理想,從自身做起、從小事做起,多給集體爭光添彩;以祖國的信息技術(shù)發(fā)展而自豪;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件方面的學(xué)習(xí)能力和獲取新知識(shí)分析和解決問題的能力。 三、個(gè)人提高和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 為進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自身素質(zhì)修養(yǎng),適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)的需要,結(jié)合自身實(shí)際情況在個(gè)人提高方面制定如下計(jì)劃: 1、當(dāng)今社會(huì)的教育,尤其是信息技術(shù)教育,必須要用新鮮的血液來補(bǔ)充自己的不足,在授課的同時(shí),也要認(rèn)真的進(jìn)行自學(xué),提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平, 2、在本學(xué)期里,認(rèn)真作好備課、聽課等工作,使自己的課堂教學(xué)有所提高。 3、認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),仔細(xì)做好筆記。 4、加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)法,使自己成為一名合格的信息技術(shù)教師。 5、堅(jiān)持每周寫一篇鋼筆字,做好自學(xué)筆記,每月寫一份手記和案例分析。 6、在課余時(shí)間學(xué)習(xí)劉京海《成功教育》思想、《細(xì)節(jié)決定成敗》等書籍,并且按學(xué)校要求仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟知識(shí),使自己完成學(xué)校規(guī)定的過"三關(guān)"要求,使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。 7、進(jìn)一步遵守教師職業(yè)道德,在工作崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書,不斷完善自己的人格。 8、積極學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,努力鉆研教材、研究教法,學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),注重知識(shí)的積累和更新,努力成為一名新課程理論和實(shí)踐的研究者。 四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理方面 1、認(rèn)真執(zhí)行計(jì)算機(jī)室管理教師崗位職責(zé)。保持計(jì)算機(jī)室的清潔衛(wèi)生,進(jìn)入室內(nèi)要換鞋。 2、愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備,按時(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)的維護(hù)和維修工作,發(fā)現(xiàn)問題馬上上報(bào)并維修,不耽誤教學(xué)工作。 3、把各個(gè)微機(jī)分配個(gè)每個(gè)老師,讓自行管理,提高了教師使用微機(jī)的效率和微機(jī)的維護(hù)工作。 4、學(xué)生上機(jī)完畢時(shí),仔細(xì)檢查機(jī)器使用情況,教師檢查完畢后才能離開,課后仔細(xì)填寫計(jì)算機(jī)室使用記錄。 5、下班時(shí),認(rèn)真檢查電路,把所有電源全部關(guān)閉后才能離開。認(rèn)真做好機(jī)房管理,做好維護(hù),及時(shí)更新系統(tǒng)、殺毒軟件,切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。 五、多媒體教師管理方面 1、認(rèn)真執(zhí)行多媒體室各種制度法規(guī)。合理調(diào)度多媒體室的使用情況,不讓各個(gè)學(xué)科在使用時(shí)發(fā)生沖突。 2、合理安排學(xué)生座位,在上課時(shí)不讓學(xué)生帶入各種小食品。課后,認(rèn)真檢查衛(wèi)生情況。保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。 3、多媒體室機(jī)器及時(shí)做好更新,殺毒,保證各位教師在任何時(shí)間使用。 4、每位教師在使用完多媒體教師后,認(rèn)真做好多媒體室使用記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,不耽誤以后使用。 以上是本學(xué)期我在信息技術(shù)學(xué)科當(dāng)中的工作計(jì)劃,在制定當(dāng)中還有很多不足和不太周全的地方,自己在工作執(zhí)行當(dāng)中應(yīng)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)不足之處,加以改正。嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的計(jì)劃來進(jìn)行教學(xué)工作和全面的信息技術(shù)方面的工作。 一、指導(dǎo)思想 音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從整體的水平看,學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。 執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?偟膩碚f,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)感受與鑒賞 1.音樂表現(xiàn)要素 (1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 (2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。 (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2.音樂情緒與情感 (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。 (2)夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。 3.音樂體裁與形式 (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。 (3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。 (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2~4首。 4.音樂風(fēng)格與流派 (1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。 (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。 (二)表現(xiàn) 1.演唱 (1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。 (2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 (3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。 (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià)。 (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。 2.綜合性藝術(shù)表演 (1) 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂趣。 (2) 在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。 (3) 能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評(píng)論。 3.識(shí)讀樂譜 (1) 用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。 (2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。 (3) 能夠識(shí)讀簡單樂譜。 (三)創(chuàng)造 1.探索音響與音樂 (1) 能夠自制簡易樂器。 (2) 能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2.即興創(chuàng)造 (1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,并參與表演。 (2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 (四)音樂與相關(guān)文化 1.音樂與社會(huì)生活 (1) 關(guān)注日常生活中的音樂。 (2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。 (3) 主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng),并能同他人進(jìn)行音樂交流。 (4) 聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。 2.音樂與姊妹藝術(shù) (1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。 (2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片,簡單描述音樂在其中的作用。 3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1) 能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 (2) 知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,參與各種演唱活動(dòng)。 2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂,能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。 六、教學(xué)措施 1.在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。 2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。 3.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5.豐富課外音樂活動(dòng),以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。 6.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 本學(xué)期按照學(xué)校的安排,我擔(dān)任了三個(gè)年級(jí)的音樂課,這對(duì)于我來說,是一項(xiàng)新的任務(wù),也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),有一定的難度。但我相信憑著自己的努力,在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中,我一定會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步。 一、 教學(xué)分析: 本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。 其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律,接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快,而且聲音音域明亮,感情處理能夠參考老師的建議,對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富,本學(xué)期的樂理知識(shí)容量較大,難度加深,學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力,老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案,體味解決問題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外,在音樂課的設(shè)置上,分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分,各部分之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別,分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué),避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。 二、 提高教學(xué)質(zhì)量措施:音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂,在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合,為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢(shì),在學(xué)習(xí)中,可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間,使學(xué)生在音樂教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試,展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力,通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動(dòng)中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語言交流、智力發(fā)展大有益處?梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。 藝術(shù)性:在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立正確的教學(xué)觀念,提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身音樂文化修養(yǎng)。2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng),為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力,提高教學(xué)質(zhì)量。 為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間,更加有效地完成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情況,制定了本教學(xué)計(jì)劃。 一,教育理念的思考,必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。 以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多,以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識(shí),因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí),F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。 二,音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀;谶@種教育理念,組織音樂教學(xué)活動(dòng),必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提倡以學(xué)生為主體,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。 音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),所以,一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切,是與面向全體學(xué)生相輔相成。 三,鉆研教材編寫的思路。 教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 1.以審美為中心 為此,在整個(gè)教學(xué)過程中,要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,從而不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。 2.以(音樂)文化為主線 以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考。近年來國外教育,很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育,藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的內(nèi)容,音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。 3.以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn) 作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,教材都一一通過名淺入地步步展開,讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。 4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造 音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果,而對(duì)實(shí)踐過程的教育價(jià)值重視不足。故此,我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果,也要重視實(shí)踐的過程,重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)造,重視過程的教育價(jià)值,做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),以及對(duì)音樂的不同演繹。 5.加強(qiáng)綜合與滲透 其一,音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。如:演唱、演奏教學(xué)與音樂欣賞教學(xué)相聯(lián)系;演唱、演奏、欣賞與音樂基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能相聯(lián)系;感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)系等。其目的是促使學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系,拓寬音樂視野,提高音樂能力。其二,音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如:音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其三,音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。如:音樂與文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。 6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終 興趣是最好的老師,是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí),都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。 新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,易聽易記,讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上,從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識(shí),和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐,另外,還有自制樂器,編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后,還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估,鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng),形式豐富多彩。 為了適應(yīng)當(dāng)今和未來社會(huì)的需求,認(rèn)真貫徹新課改精神,立足以學(xué)生為中心。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn),更新教師教育理念,積極抓住課改契機(jī),切實(shí)提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位,以信息技術(shù)課程教學(xué)為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使學(xué)生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的基本能力,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作打下必要的基礎(chǔ)。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),從實(shí)際的教學(xué)改革和教學(xué)的需要入手,大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)研究,落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)中去,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,使每一位教師的教學(xué)水平、信息技術(shù)應(yīng)用水平都有相應(yīng)的提高,大力推進(jìn)我校數(shù)字化校園的建設(shè),使我校信息技術(shù)工作再上新臺(tái)階。 在新學(xué)期的教學(xué)工作中,確立以人為本的理念,積極主動(dòng)地進(jìn)行新課程、新課堂的教學(xué)研究與實(shí)踐。積極開展教學(xué)研究工作,以本學(xué)科的課題為抓手,切切實(shí)實(shí)地做一些實(shí)事,在行動(dòng)中研究,在研究中反思,在反思中提高。以下是具體的工作計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想及教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期主要通過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)基本的了解;通過實(shí)踐操作知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握網(wǎng)上收集、交流信息的基本操作;通過程序設(shè)計(jì)初步知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想與方法,初步學(xué)會(huì)把解決簡單問題的過程轉(zhuǎn)換為程序。除此之外,在教學(xué)中還要讓學(xué)生了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德,國家有關(guān)因特網(wǎng)管理及信息安全的法規(guī);讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性,抵制不良信息,正確使用信息;培養(yǎng)學(xué)生積極探索、刻苦鉆研與人合作共事的精神,能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題,完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、情況分析 大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定的認(rèn)識(shí),特別是家里有電腦的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)操作較為熟練,但是其中也有部分學(xué)生仍然沒能夠完全掌握所學(xué)的操作知識(shí)。另外,由于每班人數(shù)較多,在操作時(shí)遇到問題無法一一及時(shí)的解決。 三、教材分析 1、教材特點(diǎn):教材實(shí)用性強(qiáng),圖文并茂,但難度增加,這部分的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、邏輯推理能力都有一定的要求,對(duì)于村鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來說有一定的難度。 2、重、難點(diǎn):重點(diǎn)在于對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的了解及應(yīng)用;難點(diǎn)在于要在學(xué)會(huì)操作之外掌握相應(yīng)的理論知識(shí)與第二章的學(xué)習(xí),再加上課本在第三周才發(fā)下來,耽誤了兩個(gè)課時(shí)的時(shí)間,時(shí)間較緊。 四、主要措施 針對(duì)以上幾點(diǎn),主要措施如下: 1、采用“平時(shí)分積分制度”。將期末總成績中50%的平時(shí)分分為兩個(gè)部分:50%為回答問題、交作業(yè)、做示范、等操作及參加學(xué)校舉行的計(jì)算機(jī)競賽的得分;另50%為上課、上機(jī)紀(jì)律的表現(xiàn)分。 2、每班上機(jī)都編好坐位。機(jī)房的機(jī)器基本上可以實(shí)現(xiàn)每人一臺(tái)電腦進(jìn)行操作。在上機(jī)時(shí),要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號(hào)坐在自己的坐位上。詳細(xì)制定機(jī)房紀(jì)律在班上宣布,如上機(jī)時(shí)不得下位、調(diào)位,不得大聲喧嘩,有問題時(shí)舉手提出來等;如有違反則扣除平時(shí)分。 3、培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。具體每班分為若干個(gè)小組,每組三人左右,從中挑選出有責(zé)任心、操作能力較強(qiáng)的學(xué)生成為小組負(fù)責(zé)人,小組之間展開競爭,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,解決上機(jī)操作時(shí)有些同學(xué)遇到疑難問題不能及時(shí)解決的問題。 一、指導(dǎo)思想: 我國加入世界WTO和新課程改革給我國基礎(chǔ)教育帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),學(xué)校課堂教學(xué)如沐春風(fēng),注重學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和知識(shí)的運(yùn)用成為目前教學(xué)的最為核心的內(nèi)容。英語作為一種語言交流工具,日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),F(xiàn)在,純知識(shí)的外語教學(xué)已經(jīng)落后,不再適應(yīng)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;英語教育中除了知識(shí)性,還有工具性、交際性和文化性。然而,我國現(xiàn)行的英語教學(xué)存在的弊端是:學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語知識(shí),在日常生活中無處應(yīng)用。學(xué)生們面臨的最大問題就是缺乏彼此之間的交流,沒有學(xué)好英語和運(yùn)用英語的外部環(huán)境,結(jié)果就導(dǎo)致“啞巴英語”這一現(xiàn)象的產(chǎn)生,嚴(yán)重地影響了人才的培養(yǎng)。 近年來,為適應(yīng)21世紀(jì)國家發(fā)展對(duì)人才的需要,雙語教學(xué)在各地逐漸興起,許多學(xué)校已開始實(shí)施雙語教學(xué)計(jì)劃。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,我校結(jié)合本校的實(shí)際,遵循現(xiàn)代教育規(guī)律,準(zhǔn)備在20xx年秋季始,以一年級(jí)做為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)展開雙語實(shí)驗(yàn)教學(xué),與此同時(shí)面向全校各學(xué)科逐漸鋪開雙語教學(xué),為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。 二、學(xué)校辦學(xué)背景: 在全球經(jīng)濟(jì)日益走向一體化的今天,我校校長深知熟練掌握至少一門國際語言的意義,同時(shí)也看到了學(xué)生及家長們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。因此,近兩年來,我校就開始非常重視英語的教育: 學(xué)校專門聘請(qǐng)了兩位外籍教師參與學(xué)校的英語教學(xué)工作。他們的到來,不僅使我校的學(xué)生們能夠接觸到地道的外語,而且也為我校教師們提供了一種學(xué)習(xí)外語、使用外語的環(huán)境。兩年來,我校根據(jù)本校的具體情況,在課時(shí)安排上專門進(jìn)行調(diào)整,全校從學(xué)前班到六年級(jí)各班每周都增設(shè)了兩節(jié)外教課。我校原有的3位英語教師也都有較高的業(yè)務(wù)知識(shí),她們?cè)谑、區(qū)內(nèi)展示的公開課都受到廣泛的好評(píng)。 同時(shí),學(xué)校也很重視校園布置的雙語化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁,都有各種形式的雙語標(biāo)志,全校上下力爭使校園的各個(gè)角落都有雙語的氣息。 除了促進(jìn)課堂教學(xué)與校園布置的雙語化以外,我校還通過各種形式的活動(dòng)來營造積極的學(xué)校雙語環(huán)境:堅(jiān)持不懈地開展全校性“每日一句”的英語學(xué)習(xí)活動(dòng);在中高年級(jí)學(xué)生中開展英語作文的征集活動(dòng)等等。 在疊彩區(qū)范圍內(nèi),我校的英語教學(xué)有一定的優(yōu)勢(shì),多年來學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)抓英語教學(xué)質(zhì)量,去年學(xué)校的等級(jí)評(píng)估工作匯報(bào)中,我校的英語教育還作為學(xué)校特色工作受到了領(lǐng)導(dǎo)專家們的一致肯定。 在此基礎(chǔ)上,我校希望能夠逐漸完成英語教學(xué)特色向雙語特色學(xué)校的轉(zhuǎn)變,將英語教學(xué)成果逐步向各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域滲透和輻射。 三、研究內(nèi)容 1、培訓(xùn)合格的師資隊(duì)伍。 教師的素質(zhì)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。雙語教學(xué)的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面,都要有較高的素質(zhì)。隨著中國加入WTO,我校有一部分教師利用業(yè)余時(shí)間自己參加了成人英語的學(xué)習(xí),但英語聽說能力較差,另外,學(xué)校還制訂了“教師英語口語培訓(xùn)計(jì)劃”,采取了不同的形式對(duì)學(xué)校35歲以下教師進(jìn)行了英語培訓(xùn),內(nèi)容包括:組織課堂用語、日常生活用語和音標(biāo)的學(xué)習(xí)。要求教師一邊學(xué)習(xí),一邊進(jìn)行了雙語教學(xué)的實(shí)踐,學(xué)習(xí)用英語組織教學(xué),在學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)上用母語講解,盡量增加課堂上英語氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語聽說能力。 2、成立一年級(jí)“雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”,部分學(xué)科采用雙語教學(xué),要求各學(xué)科教師制訂好計(jì)劃,認(rèn)真用雙語備好每一課,盡量做到在課堂教學(xué)實(shí)施 過程中,既保證學(xué)科知識(shí)和能力培養(yǎng)達(dá)到要求,又增添英語口語在師生交流中的趣味性,使學(xué)生沉浸在歡樂愉快的情境中,習(xí)慣雙語的談話形式,強(qiáng)化英語日常聽說能力的培養(yǎng)。 3、探索雙語教學(xué)實(shí)施的教學(xué)方法和策略、教學(xué)形式和課堂教學(xué)組織。 4、構(gòu)建課堂雙語教學(xué)新模式。 四、研究目標(biāo) 1、學(xué)生: 通過雙語教育的實(shí)施,激發(fā)學(xué)生對(duì)外語的學(xué)習(xí)興趣,提高外語詞匯量和聽說能力,增加對(duì)外國文化的了解,同時(shí),極大地促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生素質(zhì)的提高,培養(yǎng)出跨世紀(jì)的人才。 、胖登趯W(xué)生用雙語歡迎來訪客人。 、泼恐艿某繒(huì)和升旗儀式上,學(xué)生用雙語主持。 、且荒昙(jí)學(xué)生初步形成最基本的英語聽說能力,并能把學(xué)到的口語運(yùn)用在學(xué)習(xí)交流和日常生活的交流中。 2、教師: 在校內(nèi)形成濃厚的講學(xué)習(xí)、鉆業(yè)務(wù)、重研討的學(xué)術(shù)氛圍,弘揚(yáng)不斷探索和創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法,提高外語表達(dá)能力,增強(qiáng)國際化意識(shí),不斷提高自身素質(zhì)。 、鸥鲗W(xué)科教師探索出雙語教學(xué)的課堂教學(xué)模式。 、齐p語教學(xué)貫穿于各門學(xué)科的教學(xué)之中,要求逐步實(shí)現(xiàn)外語學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的整合。 五、實(shí)施原則 “雙語教學(xué)”是指課堂教學(xué)中使用兩種語言作為媒介、同時(shí)用外語和母語進(jìn)行教學(xué)的一種體系。它進(jìn)一步改變了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的方式,在更廣的學(xué)科領(lǐng)域中,在更豐富的語言層面上,擴(kuò)大外語實(shí)踐的時(shí)空,拓寬外語學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生外語思維能力及語言表達(dá)能力。 1、全面性原則:面向全體學(xué)生,通過雙語教學(xué)的實(shí)施,提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2、層次性原則:根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),由淺入深,由簡到繁,循序漸進(jìn),螺旋式上升,逐步提升學(xué)生的外語水平。 3、創(chuàng)造新原則:打破常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,依據(jù)漢語和英語的不同特點(diǎn),依據(jù)英語和相關(guān)學(xué)科的不同特點(diǎn)創(chuàng)造性地將兩者緊密結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。 4、個(gè)性化原則:依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 5、系統(tǒng)性原則:有計(jì)劃、有目的地分段實(shí)施雙語教學(xué),段與段之間形成系統(tǒng),達(dá)到預(yù)期的總目標(biāo)。 五、實(shí)施措施 1、組建一支高素質(zhì)的雙語教學(xué)教師隊(duì)伍 (一)長期外聘外籍教師 長期聘請(qǐng)外籍教師參與學(xué)校的英語教學(xué)工作,為我校教師們和學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語口語交流機(jī)會(huì),成功營造了一種口語學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用的有利環(huán)境。 (二)加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)與提高學(xué)校計(jì)劃配合市教科所和城區(qū)教研室采勸走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)方式,對(duì)擔(dān)任雙語實(shí)驗(yàn)班的教師進(jìn)行不定期的專業(yè)培訓(xùn)。 2、學(xué)校盡一切力量繼續(xù)營造校園雙語氛圍,如:設(shè)立校園和班級(jí)英語角、扇扇窗戶貼中英文圖片、黑板報(bào)中英文結(jié)合的等,加強(qiáng)雙語在全校學(xué)生中間的實(shí)施和影響。 3、積極開展活動(dòng),加強(qiáng)本校學(xué)生的英語口語培訓(xùn)。通過各種形式的活動(dòng)來強(qiáng)化全體學(xué)生的口語訓(xùn)練,在“每日一句”的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,利用各班的英語屋、學(xué)校的英語學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等開展多種形式的英語學(xué)習(xí)活動(dòng);在中高年級(jí)學(xué)生中開展英語作文的征集活動(dòng)等等,加強(qiáng)師生對(duì)英語口語的學(xué)用有機(jī)結(jié)合。 總之,我們?nèi)w教師決心在實(shí)驗(yàn)研究中不斷自我提高,堅(jiān)持學(xué)習(xí),特別是詞匯和語法方面的學(xué)習(xí),才能把雙語教學(xué)的工作開展好;顒(dòng)的開展既是我校教師的挑戰(zhàn),又是提高教師綜合素質(zhì)和能力的一種手段。“雙語教學(xué)”的初步實(shí)施將帶領(lǐng)我們?nèi)w師生在雙語學(xué)習(xí)這塊陌生而肥沃的土地里耕耘、播種、開花,結(jié)果,我校不久將以全新的姿態(tài)展現(xiàn)自我的特色和魅力。 作為一名中學(xué)英語教師,如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里學(xué)好英語這門語言,教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思,去探索。透過九年的工作實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到,英語教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析,那樣只會(huì)使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶,使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來,使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么,怎樣才能做好中學(xué)英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得: 一.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣: “興趣是最好的老師”。讓學(xué)生先動(dòng)口模仿,這樣能夠訓(xùn)練正確的語音語調(diào),還能夠培養(yǎng)口頭上運(yùn)用語言的潛力。有了這種潛力就為大膽地說英語奠定了基礎(chǔ), 二.勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色,營造英語氛圍。 1.在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,而是以英語為主體,利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話,透過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感。透過這種方式組織教學(xué),能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),營造語言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。 2.英語作為一種語言,其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中。可透過課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境,給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。 3.鼓勵(lì)學(xué)生透過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué),用英語打招呼;在英語課堂,盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外,也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。 三、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 1.尊重每個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)他們用心嘗試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng),保護(hù)他們的自尊心和用心性。 2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。 3.關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。 4.建立融洽的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長。 四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 1.用心創(chuàng)造條件,讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。 2.結(jié)合語言情境,讓學(xué)生透過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。 3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià),根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 中學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練,幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語,并具備必須的英語口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中,聽、說訓(xùn)練尤為重要,訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。所以,英語教學(xué)務(wù)必因材施教,因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際,不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。 一、雙語教學(xué)的實(shí)驗(yàn)背景 1.適應(yīng)未來社會(huì)高素質(zhì)人才的需要。 如何提高漢語水平,培養(yǎng)具有競爭力的新型人才,是我們基礎(chǔ)教育必須思考的問題。采用雙語教學(xué)是提高自治區(qū)教育水平的重要途徑。近年來,自治區(qū)堅(jiān)持大力推進(jìn)雙語教學(xué),政策支持力度不斷加大。自20xx年以來,國家投入1.3億元資金大力培訓(xùn)中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師,截至20xx年,新疆已有1.8萬多名少數(shù)民族教師具備雙語教學(xué)的能力。同時(shí),新疆就讀雙語教學(xué)班的少數(shù)民族學(xué)生已突破15萬人,“雙語教學(xué)班”總數(shù)已達(dá)到5000個(gè)。,因此我們培養(yǎng)的這一代學(xué)生要具有開放的觀念,寬廣的胸襟,意識(shí),視野,促使他們將來能在全國經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上,施展卓越的才華。當(dāng)今的世界飛速發(fā)展,各國的綜合國力的競爭越來越激烈,人才的競爭至關(guān)重要,而漢語的素質(zhì)已成為關(guān)鍵所在。 2.解決漢語教學(xué)令人擔(dān)憂現(xiàn)狀的需要 我區(qū)傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)暴露一些缺陷:單純傳授漢語語言知識(shí),輕視語言的工具性和交際行。結(jié)果,學(xué)生僅僅是學(xué)了漢語而已,卻不能發(fā)揮它的交際作用,成為“聾啞漢語”,不能學(xué)以致用困擾著許多受過漢語教育的人,我們的問題處在學(xué)習(xí)與應(yīng)用環(huán)境的脫節(jié),過于強(qiáng)調(diào)漢語學(xué)習(xí)的專業(yè)化,忽視它的大眾化普及化,導(dǎo)致漢語成為紙面文化,雙語教學(xué)是對(duì)這一現(xiàn)狀的最好彌補(bǔ),為漢語語言知識(shí)注入學(xué)科知識(shí)的活力,把漢語課和雙語課結(jié)合起來,學(xué)生就會(huì)找到語言學(xué)習(xí)的“用武之地”和“練兵場(chǎng)”。希望一舉兩得,力求改變目前漢語學(xué)習(xí)的精力浪費(fèi)現(xiàn)象,同時(shí)通過雙語教學(xué)激活學(xué)生思維,把母語和漢語文兩種思維進(jìn)行交叉,變得更靈活更從會(huì)。 3.學(xué)校自身創(chuàng)新發(fā)展的需要 我校的辦學(xué)方向是現(xiàn)代化、特色化。雙語教學(xué)作為現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)標(biāo)志性的一部分,為我校的綠色教育思想注入了生機(jī)和活力,提出了挑戰(zhàn),更是在檢驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制能否順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。雙語教學(xué)點(diǎn)燃了我校做教育改革弄潮兒的熱情,在學(xué)校擁有比較雄厚漢語師資的基礎(chǔ)之上,我校有信心借助雙語教學(xué)推進(jìn)整體課程改革。 二、雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo) 1、通過雙語教學(xué),創(chuàng)設(shè)濃郁的漢語學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)的興趣,在潛移默化中感知、領(lǐng)悟和習(xí)得漢語。 2、探索雙語教學(xué)的有效途徑、內(nèi)容、方法并形成模式,力爭探出一條學(xué)以致用的雙語教學(xué)的新路子。 3、培養(yǎng)學(xué)生用漢語思維的習(xí)慣,掌握多元解決問題的方法,發(fā)掘兩種語言思維的巨大潛力。 4、訓(xùn)練學(xué)生敢于張嘴說漢語,大劑量運(yùn)用漢語,改變“聾啞漢語“現(xiàn)狀。 5、幫助學(xué)生建立自信,有勇氣克服學(xué)習(xí)上的困難。 三、雙語教學(xué)的遵循原則 1、學(xué)生為主體。堅(jiān)持學(xué)生是漢語學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生留充足的實(shí)踐和空間,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)語言進(jìn)行感悟、領(lǐng)會(huì)、吸收和內(nèi)化。教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生接受程度,緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。 2、以雙語為媒介。通過漢語學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),通過學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)并習(xí)得一門新的語言。 3、以活動(dòng)為主線。堅(jiān)持活動(dòng)是學(xué)習(xí)漢語的主要形式,是學(xué)生大面積積極參與,利于團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng),利于雙向交流,提高運(yùn)用語言能力。 4、開放性原則。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高自由參與表達(dá)能力。 5、適用變通原則。根據(jù)不同學(xué)生的理解,接受能力在教學(xué)的難度上進(jìn)行調(diào)整,根據(jù)教材先后順序進(jìn)行靈活變通。 四、雙語教學(xué)的具體操作 1、準(zhǔn)備階段(20xx.9——20xx.7) (1)成立雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確人員分工職責(zé)。 (2)學(xué)習(xí)有關(guān)“雙語教學(xué)”的文件資料,開展理論學(xué)習(xí)與交流。 (3)組織教師參加各級(jí)雙語教師培訓(xùn)。 (4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前調(diào)查,開好家長會(huì),爭取家長支持與配合。 (5)確定實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、學(xué)科。 (6)結(jié)合我校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。 (7)制定雙語教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。 2、實(shí)施階段(20xx、9——20xx、7) (1)第一階段是起始與適應(yīng)階段 理念和專業(yè)培訓(xùn) 實(shí)施雙語教學(xué)的關(guān)鍵在教師,教師對(duì)雙語認(rèn)識(shí)的程度直接影響教學(xué)效果。學(xué)校一邊組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)雙語的理論知識(shí),以便抓緊培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)能力,對(duì)實(shí)驗(yàn)教師采取跟蹤聽課輔導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)秀漢語教師的作用,定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行分層專題學(xué)習(xí),提高漢語語言能力。 創(chuàng)設(shè)濃郁雙語校園環(huán)境 在原有人文校園環(huán)境基礎(chǔ)上,融入雙語元素。在校園每處角落都可見到雙語信息,名言警句、校內(nèi)通知、標(biāo)志性雙語牌、教室雙語墻等,學(xué)生時(shí)時(shí)處處浸染其中,一進(jìn)校門,便呼吸到雙語的氣息,即無意學(xué)到不少漢語,又受到品格上無聲的熏陶。 學(xué)生對(duì)雙語學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)要通過開展豐富多樣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),學(xué)校最大限度為學(xué)生創(chuàng)設(shè)漢語能力表現(xiàn)的機(jī)會(huì),如升旗儀式的雙語演講、漢語歌曲大賽、漢語課本劇展演等,強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用漢語的能力。 加大漢語課堂教學(xué)力度 雙語教學(xué)要在學(xué)生掌握一定數(shù)量的漢語詞匯的基礎(chǔ)上才能正常進(jìn)行。在漢語課上大量的技能訓(xùn)練,參與足量的實(shí)踐活動(dòng),才會(huì)實(shí)現(xiàn)漢語水平由量變到質(zhì)變的過程。漢語教師在課上有目的強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的必要術(shù)語,為雙語教學(xué)做好鋪墊。 (2)第二階段是積累與發(fā)展階段 確定雙語實(shí)驗(yàn)科目的教材和雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)班 根據(jù)我校實(shí)際情況,20xx年9月起至今已在十一個(gè)班進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn),使用試驗(yàn)教育教材。(其中20xx年9月一個(gè)班,20xx年兩個(gè)班,20xx年四個(gè)班,20xx年四個(gè)班進(jìn)行課程的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)。) 深入教師培訓(xùn) 繼續(xù)提升教師的雙語教學(xué)水平,采用教師自我提高與專門培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)結(jié)合的多元學(xué)習(xí)方式。提倡教師依靠自己漢語基礎(chǔ)和對(duì)雙語實(shí)驗(yàn)的熱情開展各種形式的自我提高。組織教師參加各類漢語強(qiáng)化班,開展?jié)h語強(qiáng)化。根據(jù)需要派教師到外校觀摩學(xué)習(xí),開闊視野,積累經(jīng)驗(yàn)。 聘請(qǐng)縣教研室的教師參與雙語教學(xué) 為使學(xué)生接受漢語的熏陶,發(fā)揮我校具有聘請(qǐng)教研室教師資格的優(yōu)勢(shì),我校聘請(qǐng)教研室教師參與雙語教學(xué),要求教師堅(jiān)持跟蹤聽課,共同商議教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)梯度,使雙語教師成為雙語教學(xué)的有利支撐。 進(jìn)行教學(xué)科研,積累素材 組織校內(nèi)雙語教學(xué)研討課,教師參與評(píng)課和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并積極撰寫雙語教學(xué)論文。 完善雙語教學(xué)保障 學(xué)校大力支持雙語教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),投入經(jīng)費(fèi)選派教師學(xué)習(xí),購買學(xué)習(xí)光盤、書籍,訂閱雜志。學(xué)校為每次雙語教學(xué)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi),購買獎(jiǎng)品及相關(guān)物品。 3、總結(jié)階段(20xx、7——20xx、12) (1)收集、整理分析有關(guān)數(shù)據(jù)以及資料。對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (2)撰寫實(shí)驗(yàn)研究論文,總結(jié)雙語實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。 (3)建立雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源庫。 (4)總結(jié)生動(dòng)活潑的雙語教學(xué)模式。 五、研究方法: 1、行動(dòng)研究。在雙語教學(xué)的課堂和活動(dòng)中研究教學(xué)規(guī)律。 2、比較研究。通過參觀學(xué)習(xí),借鑒外校雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法。 3、調(diào)查研究。通過及時(shí)針對(duì)性調(diào)查問卷,了解學(xué)生和家長心聲。 六、保障措施 1、健全實(shí)驗(yàn)組織。 (1)成立雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組: 組 長:熱孜宛古麗.麥麥提 副 組 長:阿迪力 阿依古麗 成 員:圖孫古麗, 穆拉地力,庫爾班,帕夏姑麗 艾依努, 努爾艾孜木,阿依帕夏,西仁姑 主要任務(wù):全面指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作,組織雙語師資的培訓(xùn)及校園雙語氛圍的創(chuàng)設(shè)。 (2)建立雙語協(xié)作組,以形成合力,協(xié)同攻關(guān)。 2、建立管理機(jī)制。加強(qiáng)開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理,落實(shí)有關(guān)雙語教學(xué)的各項(xiàng)要求,以學(xué)習(xí)促推進(jìn),以實(shí)踐促提高,以考核促質(zhì)量,以總結(jié)促提升。 3、保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。落實(shí)經(jīng)費(fèi),保證軟硬件投入,保證各項(xiàng)雙語研究活動(dòng)的順利開展,同時(shí)在獎(jiǎng)勵(lì)政策上,向雙語實(shí)驗(yàn)教師傾斜。 設(shè)計(jì)意圖: 這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法,會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界,讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂的神奇力量,故事中,美妙動(dòng)聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力,從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛。 活動(dòng)目標(biāo): 1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。 2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。 3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 梨子小提琴若干、課件 活動(dòng)過程: 一、激趣導(dǎo)入。 師:有一只可愛的小動(dòng)物要來了,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù),歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)) 二、播放課件,逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。 1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測(cè)講述。 師:瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢? 2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。 師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點(diǎn)擊響音樂,音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂,你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來看一看。 3、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。 師:瞧! 狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里,大家猜一猜,狐貍和獅子聽到音樂后會(huì)怎么樣? 4、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。 都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點(diǎn)擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動(dòng)物們看到掉下來的梨籽會(huì)怎么辦? 5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。 師:瞧!它們拿梨籽做什么了? 6、出示第四幅圖下半部分,引導(dǎo)幼兒觀察講述。 師:他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,又會(huì)怎么做呢? 7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內(nèi)容。 師:都有誰在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴,森林里會(huì)怎么樣? 三、完整出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。 森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個(gè)故事講一講,老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。 1、分組練習(xí)給同伴講故事。 2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。 3、請(qǐng)幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,就讓幼兒用自己起的故事名字來講。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,完整講述故事內(nèi)容,注意提醒幼兒先講出故事名字。 四、欣賞小提琴演奏,結(jié)束活動(dòng)。 教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂演奏。 活動(dòng)延伸: 1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。 2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。 自我評(píng)析: 在活動(dòng)中,我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,在和孩子對(duì)話的過程中,我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合,極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時(shí)的提問,對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用,點(diǎn)在了孩子思維的生長點(diǎn)上,讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動(dòng)生動(dòng)、有效,孩子真正成為了活動(dòng)的主人。 出示圖片的過程中,我巧妙地利用課件的播放,把講述難度大的圖片分成兩部分出示,降低幼兒講述的難度,當(dāng)所有圖片出示后,要求幼兒講述,我采用同伴互相講述的方法,較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短,而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候,人人都可以開口講,參與討論,老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),既可以照顧個(gè)別幼兒,又可以面向全體。并且教師通過獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時(shí)候,代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補(bǔ)短的合作精神,也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,完整,能力弱的幼兒可以講得很簡短,只要表達(dá)清楚就行了,但不管怎樣,他們都得到了鍛煉。他們的語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。 活動(dòng)名稱:有趣的紐扣——中班數(shù)學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖:鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。 活動(dòng)目標(biāo): 1.在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。 2.學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。 3.訓(xùn)練幼兒的分類能力,培養(yǎng)邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣若干。 2.學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。 3.衣服形狀的圖卡一張。 4.分類操作盤幼兒人手一個(gè)。 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。 1.出示各種紐扣,請(qǐng)大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。 2.出示衣服形狀的圖卡,請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。 3.幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢,而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。 二、游戲活動(dòng):找找好朋友。 1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對(duì)好朋友。”請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征) 2.游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。 、偈痉痘顒(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說:“你能讓它們成為好朋友嗎?請(qǐng)你來說一說。” 、诩w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;……請(qǐng)幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對(duì)幼兒來說有一定的難度,因此可通過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較,進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。) 3.教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。 三、自由分類活動(dòng)。 1.為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。 2.分好后鼓勵(lì)幼兒說一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。(活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化) 活動(dòng)延伸: 1.課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。 2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。教學(xué)工作方案 篇3
教學(xué)工作方案 篇4
教學(xué)工作方案 篇5
教學(xué)工作方案 篇6
教學(xué)工作方案 篇7
教學(xué)工作方案 篇8
教學(xué)工作方案 篇9
教學(xué)工作方案 篇10
教學(xué)工作方案 篇11
教學(xué)工作方案 篇12
教學(xué)工作方案 篇13
教學(xué)工作方案 篇14
教學(xué)工作方案 篇15
教學(xué)工作方案 篇16
教學(xué)工作方案 篇17
教學(xué)工作方案 篇18
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除