培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告
培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,報告具有語言陳述性的特點。寫起報告來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告,歡迎閱讀與收藏。
培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告1
又是一年寒假到了,去老師畫室看了看,張老師說馬上藝考了需要個助教,機會難得我就這么開始了社會實踐。看著學(xué)生們一筆一筆人人真真的畫著瓶子罐子蘋果襯布,感慨萬千,曾經(jīng)的自己也是為了只的理想努力奮斗者,我暗暗下定決心,一定要真真切切的做好工作,切實的幫助到他們,在這個關(guān)鍵的時期各方面做到最好,專業(yè)技能心理疏導(dǎo)考前信息發(fā)布等等。
XX冬天很寒冷,學(xué)生老師和我這個助教卻有著火熱的心情,這個寒假因為有了社會實踐而不再尋常,在進行為期一個月的美術(shù)助教,有豪氣萬里,也有忐忑不安,畢竟當(dāng)老師不容易,雖然不是第一次當(dāng)老師。但是要把學(xué)生教好并非事。想想自己幾前也還是這個教室的學(xué)生,知道自己當(dāng)初需要什么知識。迫切想得到什么知識,所以我要打起十二分精神去引導(dǎo)他們。要以無限的激情開始了我的“教學(xué)”,要認真?zhèn)湔n,把重點知識盡可能淺顯地講解,深度地表現(xiàn)出來,及時讓學(xué)生了解透徹掌握好,才是最關(guān)鍵的問題。
經(jīng)過一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不均勻,有些程度很好自己可以獨立完成,只需要簡單提醒就看可以了,但有的學(xué)生可能是學(xué)的時間短基礎(chǔ)性的掌握不牢固,要下大力氣從頭教起。離藝考越來越近了,我不禁為程度不好的同學(xué)擔(dān)心同時更加關(guān)注他們,經(jīng)過平時的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學(xué)存在的問題,這些問題都是自己當(dāng)初經(jīng)常犯錯的問題。大的形體,比例,透視。統(tǒng)考需要考的內(nèi)容是素描靜物而校考需要考素描人頭像。針對不同的內(nèi)容展開。頭頸肩的關(guān)系。我盡力和他們溝通,喋喋不休去和他們講這幾個關(guān)系,先是示范一節(jié)課打打形體,整體比例,五官比例。透視,再讓他們跟著畫,我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們,可是有一小部分同學(xué)還是不太給力,應(yīng)該是時間太短暫了,加上基礎(chǔ)不扎實,理解可能是跟上了。但是動手能力差了點。當(dāng)然這個不能急。欲速則不達。課程安排是上午素描頭像,下午色彩。晚上速寫。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學(xué)們圍觀過來自己就出汗了,還是很緊張不過順利做完了范畫。。色彩有一些同學(xué)還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面,表現(xiàn)出來的色彩也有自己的東西在挺好的。而不是一味的像做實驗一樣調(diào)色,大膽嘗試,小心經(jīng)營畫面,能力逐漸提高。美術(shù)返璞歸真才是藝術(shù)。
有幾個學(xué)生勤奮好學(xué)的態(tài)度讓我自愧不如,中午吃點東西加班加點的畫,有問題契而不舍的探索,看到自己的影子,也讓我更加認真的去做好助教這個工作。畫不下去的時候引導(dǎo)尤為重要,因為這就是進步的關(guān)鍵時期,能起到事半功倍的作用,這也是我自己琢磨出來的經(jīng)驗,
一個月就過年了時間漫長而短暫,同學(xué)們才有點進步,就結(jié)束了,在走的時候有些舍不得,可是沒辦法他們還要統(tǒng)考了,統(tǒng)考之前的緊張氣氛揪著所有人的心,當(dāng)他們走上考場也是對我教學(xué)成果的一個檢驗,很希望自己能教給他們更多的東西,有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的付出了。
通過這一個月,自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應(yīng)該怎么去引導(dǎo)好他們?nèi)プ呋A(chǔ)這條路可以走得更快更好。作為教師—教學(xué)中起關(guān)鍵作用我要起主導(dǎo)作用,調(diào)動同學(xué)們的積極性。同學(xué)們的群體差異、個體差異影響學(xué)與教過程。所以要抓好的`和差的帶動中間的。這樣進步快,教起來也相對輕松些。把課堂學(xué)的教育學(xué)心理學(xué)運用到了實際工作中來,理論指導(dǎo)了實踐,也發(fā)現(xiàn)不足的地方自己及時改進,同學(xué)生一起努力進步著,總之,這個假期過的很充實,沒有白白虛度光陰。
教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)的過程中有意傳遞的主要信息部分,比如說一些美術(shù)高考的一些內(nèi)容。怎么考?荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑,促進大家的感情,使課堂輕松愉快學(xué)有所得地度過。總之檢驗了自己的各方面的情況,培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,這次的社會實踐讓我受益匪淺,學(xué)到了很多,也了解了很多,從中我明白了一些基本的道理,真心,耐心,專心,動力,再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。為自己的考老師積累了經(jīng)驗,鍛煉了自己人際交往能力。
春節(jié)過后,學(xué)生們紛紛外出校考,在此祝他們金榜題名,大家都要加油。
培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告2
一、實習(xí)目的
畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)生涯里的最后一項學(xué)習(xí)任務(wù),同時是十分重要的實踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這一階段的實習(xí),讓我們能接觸實際,了解社會,增強勞動觀念和社會主義事業(yè)心、責(zé)任感。在對工作的接觸中,我們可以拓寬知識面,增強感性認知,培養(yǎng)、鍛煉自己綜合運用所學(xué)理論、技能和專業(yè)知識的能力,提高自身獨立分析和解決實際問題的能力,從而形成初步的實際工作能力。在親身體驗中,我們能夠?qū)I(yè)知識與實際接軌,逐步認識體會,從而更好地將所學(xué)運用到工作中去。為我們以后走向社會,奠定一定的基礎(chǔ)。
二、實習(xí)單位及崗位簡介
(一)實習(xí)單位簡介
奧星數(shù)科教育是專門致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力開發(fā)和培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)、家庭教育研究和咨詢、課外輔導(dǎo)服務(wù)的個性化教育機構(gòu)。每一個學(xué)生都是獨特的,他的成功需要有個性化的教育和培養(yǎng)方式。秉承該理念,致力于傳播先進教學(xué)思想,研究先進教學(xué)方法,提供先進教學(xué)服務(wù),幫助學(xué)生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機會。
奧星數(shù)科教育始終把人才戰(zhàn)略作為學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略,在注重自身人才培養(yǎng)的同時,積極加強人才引進工作。同時也在學(xué)校內(nèi)部建立員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃體系,充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造力,鼓勵員工挖掘潛力、超越極限、挑戰(zhàn)自我。著力營造和諧的工作氛圍,提供良好的工作環(huán)境,積極開展豐富的文化生活,使每位員工充滿激情地工作。
。ǘ⿲嵙(xí)崗位簡介
在實習(xí)期間,我的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。在實習(xí)過程中,指導(dǎo)老師的熱情幫助,使得我的實習(xí)進展順利。在教學(xué)過程中,由于缺乏經(jīng)驗,再加上知識構(gòu)建上還有許多斷章,錯誤難免會發(fā)生。但是,在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下,都得到了很好的解決。在擔(dān)任班主任工作期間,我及時和指導(dǎo)老師溝通,開展了豐富多彩的課外活動,并取得了一定的成績。我懂得了只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,方法得當(dāng),才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助、學(xué)生配合并支持教師工作的目的,從而收獲到好的教學(xué)效果。
三、實習(xí)時間
20xx年12月12日——20xx年3月19日
四、調(diào)查分析
在實習(xí)期間我積極努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,順利完成實習(xí)工作。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬?shù)學(xué)課程教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先,從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教學(xué)的情況。
該機構(gòu)的部分學(xué)生的成績較好,不過班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴重。 我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,教學(xué)理念符合教學(xué)的實際情況。課堂上學(xué)生為主導(dǎo),老師起指導(dǎo)作用,所以,在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的。
調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)機構(gòu)里面的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,學(xué)生的家長絕大多數(shù)忙于工作,沒有時間也可能沒有能力教導(dǎo)孩子,所以父母管教基本屬零,部分不自覺的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,認為努力與否考試時得分提高不是很明顯,所以信心不斷減少,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多提問多練習(xí),這樣一方面可以使老師和學(xué)生加強交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。
老師們認為一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。不過,老師的精力也是有限的,所以,不一定能照顧上每一位同學(xué),老師們也承認他們在教學(xué)的.過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細、嚴謹?shù)亩,因為?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。許多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動起來,留下問題,讓他們大腦都動起來,所以對于課后不練習(xí)的同學(xué),課堂就是他們的全部。調(diào)查中,大部分的教師采用的教學(xué)方法是多留給學(xué)生自己思考問題的時間,以達到練習(xí)的效果。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,課堂氣氛相對和諧。不過這里一些學(xué)生的紀律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以控制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實際效果未達到還浪費了大量的時間,影響教學(xué)進度。
其次,從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況。
在調(diào)查中,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)真的好難!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們,雖然每一學(xué)期相對以往在學(xué)習(xí)難度上確有增加,但只要你們咬牙堅持,不斷地在碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律,形成數(shù)學(xué)思維,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺。為了給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,我一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)變心態(tài),適應(yīng)難度較大,作業(yè)量較多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的,畢竟以后踏入社會,多多少少會用到數(shù)學(xué)知識。
調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,還問我今后會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,而一般情況下后進生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進生,他們就會很感動、有進步。用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進生很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。
有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有的老師只是講課本上有的內(nèi)容,其實這些他們都能看得懂,若老師總是這樣的話,他們就會認為這樣的老師水平低,進而也就不再理會老師的講解,久而久之,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就會有所下降。他們希望老師在課堂上能講些和生活有關(guān)的東西,多補充一些課外的內(nèi)容。我一貫堅持數(shù)學(xué)不應(yīng)該脫離社會生活現(xiàn)象,數(shù)學(xué)來源于生活,將課本抽象的知識經(jīng)過與生活現(xiàn)象聯(lián)系后,再傳授給學(xué)生,學(xué)生是比較容易理解的。這樣不僅能活躍課堂氣氛,而且能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容印象更深刻。
該機構(gòu)在對學(xué)生的管理方面做的比較嚴格,要求班主任充分發(fā)揮自己的作用,對學(xué)生做好思想工作。班主任經(jīng)常關(guān)注著學(xué)生的日常生活,發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有點不同尋常就會馬上找該同學(xué)進行單獨溝通,了解清楚學(xué)生在想些什么,并積極與學(xué)生家長進行聯(lián)系,實行和家長共同監(jiān)督,使處于青春期的學(xué)生不走錯自己的道路。還采取星星制度的方法來對學(xué)生的行為進行約束。每個學(xué)生都有一個屬于自己的星光表,為班級做了事就會相應(yīng)的得到星星的獎勵,相反,違反了規(guī)章制度就會被扣去星星,當(dāng)扣到一定程度后,會找到該同學(xué)進行教育。
五、綜合建議
通過以上的調(diào)查,我認為在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,作為一名老師,應(yīng)該注意以下幾點:
一、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是天生的,而是后天培養(yǎng)的,尤其要靠教師的培養(yǎng)。選擇什么樣的教學(xué)方式,最好的標準就是看學(xué)生喜不喜歡。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動課,讓學(xué)生積極地參與進來,從中意識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時老師可以多舉一些生動形象、貼近生活的例子,讓學(xué)生有直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。
多媒體應(yīng)用到教學(xué)中去確實是教育史上的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用,但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感。對一些知識的導(dǎo)入,我建議用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識。
培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告3
一、實踐目的
作為一名即將大三升大四的學(xué)生,我現(xiàn)在迫切的需要的是社會經(jīng)驗,實踐經(jīng)驗,最好是跟所學(xué)專業(yè)也有相關(guān)的聯(lián)系。有的時候不踏入社會就永遠不知道社會是什么樣的,光從書本看到的社會那是別人嚴重的社會而不是自己對它的理解。所以大學(xué)生暑期實踐讓我更好的將自己的理論知識與實踐融合,并且完成從學(xué)生到職員的過渡。大學(xué)生暑期實踐讓我更好的從幼稚或者不成熟走向成熟,讓我更好的懂得社會,人與人的交際關(guān)系,相處方式。也是大學(xué)生正視社會和正視自己,走出自我,真正融入社會生活工作的第一步,而且很多時候通過實踐,尤其在不同的職業(yè)中的實踐才會真正找到自己感興趣并適合自己的行業(yè),也是完成從空想到現(xiàn)實轉(zhuǎn)變的第一步。
二、實踐內(nèi)容
這次的暑期社會實踐,我的主要負責(zé)的是小學(xué)生暑期作業(yè)輔導(dǎo)。在面試之前,我覺得這是一份不算難的工作,尤其是第一天面試的時候我試教了大半天,覺得小孩子們都很聽話。不過漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己還是想得太簡單了。之后,孩子們的一些小毛病就都出來了。其中有一個小孩子,我不得不承認腦子其實很聰明,可就是不怎么愿意去寫作業(yè);蛘叽驍_別人寫作業(yè),或者自己玩自己的東西,一趁老師不注意就玩。但我又不能時時刻刻都盯好了他一個人,所以有的時候就不得不嚴肅起來,可不是太管得住,他甚至說我生氣的時候感覺再笑。后來我發(fā)現(xiàn),他最怕的是他媽媽,所以有的時候把他媽媽說出來嚇嚇他還是管用的。還有一個孩子寫作業(yè)寫的特別慢,很喜歡開小差,也不怎么打擾別人,但就是喜歡發(fā)呆。針對這種情況,我能做的也就是時不時提醒他一下。
每天的工作差不多也是給孩子們布置一些練習(xí),幫他們弄清不懂的地方,發(fā)現(xiàn)薄弱的地方。我發(fā)現(xiàn)那幾個二年級的孩子對于單位換算,種樹問題,爬樓梯問題,鋸木頭問題比較疑惑,所以針對他們這些薄弱的地方出一些相關(guān)練習(xí)來幫他們鞏固一下二年級的知識。有的時候做英語練習(xí),要看完相關(guān)年級的課本之后,再參考一些課后練習(xí)來出題目,盡量不要超出范圍。記得有一次,我覺得他們的英語練習(xí)太簡單,然后想出一些有點難度的題目。為了怕他們不會,所以我特地把二年級的英語詞匯整理好了復(fù)印給他們,然后關(guān)照他們回家看,說我下個禮拜要給他們做的練習(xí)就是這個里面的。不得不承認,小孩子就是小孩子,還是玩心重,結(jié)果來的時候都跟我說沒看,不過我還是堅持給他們做了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們寫單詞的部分實在是不怎么好,一方面是他們回去沒看,另一方面是我自己出的太難了點,一二年級的英語還是注重說的方面,關(guān)于筆頭的他們還沒怎么注重。所以之后我盡量出簡單的,穿插一些稍微難點的,我發(fā)現(xiàn)老是出太難的會打擊孩子們的積極性。
有的時候我會承諾孩子們表現(xiàn)的`好就給獎勵,這的確是鼓舞孩子的一個好方法,但也不能常用,孩子們聽了有獎勵就會好好表現(xiàn),而且比較聽話。我說下次你們要還這種表現(xiàn)就繼續(xù)有,要是達不到這樣,就沒有咯!
三、實踐結(jié)果
一個月之后,我就離開了這個培訓(xùn)機構(gòu),給我印象最深的是一個二年級的男孩子,之前也提過他,他之前寫作業(yè)的效率真的很差,正確率也很低,幾個同年級的孩子老喜歡拿他有一次的測驗成績說。我去了之后就比較關(guān)注他,一個月之后,他寫作業(yè)的速度也上來了。后來我才發(fā)現(xiàn)他并不是說寫作業(yè)慢,而是老師給他的關(guān)注太少了。一個月之后他能達到這樣的效果----正確率跟速度都提上來,我真的很滿意了。
四、實踐總結(jié)或體會
孩子們真的很單純,有什么說什么,活的有的時候讓大人都很羨慕,他們很容易滿足,有點吃的,或者表揚幾句就夠他們樂半天的,他們在用實際行動告訴我們這些大人—---知足常樂。
社會永遠不會是一個樣,它就像一本參不透的書,總有讓人懵懂的地方,計劃有的時候趕不上變化,所以它是永遠值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
人與人交際第一印象真的是很重要的,不能像對待同學(xué)或陌生人那樣,或者自己處事的一套去應(yīng)付工作上的人或事。
培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告4
系別:10級英語系 班級:英本二班 學(xué)號:2023573020 姓名:王丹丹
大學(xué)生個人暑期輔導(dǎo)機構(gòu)社會實踐報告
黑河學(xué)院 10級英本二班 王丹丹
實踐時間:20xx.7.15-20xx.8.15
實踐活動:培訓(xùn)機構(gòu)老師
實踐目的;,才發(fā)現(xiàn)自己又變成熟了,對未來憧憬著卻又帶著點點憂慮,然而更多的卻是希望與好奇??
感覺昨天還是大一新生,今天卻已經(jīng)將要步臨大四的畢業(yè)準備生活之中。還記得才上上大學(xué)時就大言自己上大學(xué)要兼職,可是幾年了才發(fā)現(xiàn)要實踐的話,一個合理的規(guī)劃是不可少的。才放假時理所當(dāng)然先回家住了幾天,同時也和爸媽討論了實踐的問題,爸媽的支持讓我感到很欣慰。即使有著多層顧慮與矛盾,但是為了我能夠得到鍛煉與韌力最終還是選擇了支持我的實踐工作,讓我對自己的暑期規(guī)劃又肯定了一步。
幾番尋找,為了順利安全的完成自己的實踐計劃也為了自己的專業(yè)職練,我去很多家培訓(xùn)機構(gòu)面試老師,幾經(jīng)衡量后找了家工資較高,收獲頗多的教育培訓(xùn)機構(gòu)。盡管前幾次假期帶過不少一對一的家教,但是畢竟我們最后是針對班級化教學(xué),所以這次實踐對我來說是個很難得的機會。因此我成了一個真正的小老師,心里的感覺無以以言表有的只是自豪與信念。由于家長要求我們只帶了幾個學(xué)生,四個人的高中小班。站在他們面前想起來自己當(dāng)年的高中時代,幾個高大的男生坐在下面讓我尤為緊張。畢竟是
斥的表現(xiàn),對我的講解也是很認真投入。還有概括的一些基礎(chǔ)語法加以鞏固,在這個月的努力下,幾個學(xué)生做題正確率提高了許多。而對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說,單詞不懂,做起練習(xí)來相當(dāng)?shù)某粤Γ瑤缀跻粋句子下來,認識的單詞只有一兩個。對于他們,不管是單詞方面,還是語法方面,我都抓得很緊,每天固定背下幾十個單詞同時背單詞我還采取了一對一的方法,兩個人互相抽背,不會就罰抄?墒呛⒆觽兠黠@很努力。每天固定將一些基礎(chǔ)語法,人稱代詞,冠詞的用法以及各種句型的轉(zhuǎn)換。頻繁練習(xí)后,我還會給他們做小測驗,成績明顯提高,我也給了他們肯定和稱贊與鼓勵。我覺得孩子很需要自信而自信需要他們自己努力,同時作為老師也應(yīng)該給孩子相應(yīng)的肯定,這樣他們才能更自信更努力,而我就是這樣讓孩子感覺他們很好很優(yōu)秀。的能力和實現(xiàn)自身價值的機會,也讓我的暑假生活更加豐富多彩。通過輔導(dǎo)實踐讓我學(xué)會了許多,體味了許多,思考了許多?
實踐后感
通過這次三十天的實踐,我也從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的`彌補和提高。可以說,這次實踐讓我是“受益匪淺”。
首先,我認為從事教學(xué)工作需要“專心”和耐心。我為這次實踐的順利進行,我做了很多預(yù)備工作和報告。雖然說對于高年級的知識不在話下,但我還是認真查探了些資料,必須做到在知識上不能傳遞錯誤。不僅要注重教什么還要重視怎樣去教,還得注意孩子的健康發(fā)展。而且不同的學(xué)生接受能力也大不相同,作為老師必須要考慮到這方面,同時更要耐心的去講解給學(xué)生聽。
其次,從事教學(xué)工作需要也要與人“交心”即交流。在教學(xué)中不能夠只顧自己“閉門造車””,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景和專業(yè)知識與技能。
實踐活動結(jié)束了但是對我個人的影響卻意義深遠,它讓我了解到了園丁之不易和其特有的自豪感。希望通過這次實戰(zhàn)的實踐活動,我能更加實踐好夢想,實現(xiàn)教師的真諦。家教也讓我認識到了自身的不足。這些收獲和體會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。輔導(dǎo)培訓(xùn)生活有苦有樂也有甜,這次的暑期實踐在我的人生中又留下了新的一頁??
培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告5
工地是個免不了要爬上爬下的地方,安全不容小覷,比如打混凝土,我常見到那些打混凝土的哥哥伯伯們汗流浹背累得要死,雖然我遠遠地看著,但卻深能體諒他們。打混凝土是個很累人的活兒兒,汗流浹背是再平常不過的了,所以他們常把打混凝土放在晚上。樓頂是制好的模,周圍只有簡單的維護,稍有踏空便是萬劫不復(fù);炷翉牡孛鎵旱绞畮讓,發(fā)出巨大的聲響,在空曠的夜空中,與寂靜顯得格格不入;炷帘糜伤醯踔每谝膫人抱著,力爭把混凝土打均勻,提高效率。工作環(huán)境都是鋼筋、腳手架什么的,稍有差池就會碰的紅腫。我聽說有一次打混凝土,由于腳手架上的竹筏拼接不嚴,工地的相關(guān)負責(zé)人鄭工一腳踏空,差點從腳手架上面跌下來。為了趕工期,混凝土往往都要打到晚上兩三點。
大一暑假才剛開始,就有同學(xué)到處忙碌起來了,關(guān)注通告,招聘,為的只是不想浪費這黃金般的二個月,充實的安排好這大學(xué)期間的第一個暑假,想合理利用,磨練自我!
炎炎夏日,暑假生活已經(jīng)開始了,在以前的這個時候,我們總是東奔西波的上各種暑假班,每天早出晚歸,有時甚至比在校上課還忙。此情此景,不得不由我們深思:我們是自愿的嗎?我們快樂嗎?因此經(jīng)過我們一組的商討,我們決定了這次實踐活動的課題是:暑假是否是學(xué)生的第三個學(xué)期?
因為父親是是音樂老師,每個假期都會開辦音樂培訓(xùn)班,加之自己也擅長幾門樂器,所以幾乎每個假期的社會實踐就是幫助父親輔導(dǎo)學(xué)生?墒墙衲陞s發(fā)生了一些變化,因為教育局明令在職教師一律不得辦各種補習(xí)班,所以這次所有學(xué)生大多數(shù)是我教,這也讓我不斷的承擔(dān)起了更多的責(zé)任。
作為同齡人的我們一路走來,有太多的感想需要訴說,面對這個話題首先我們?nèi)チ顺V菔械谑逯袑W(xué)找了相關(guān)部門進行了了解,但令人感到惋惜的是他們拒絕了我們,我們滿懷希望就像是被冷水潑過了一樣,多少有些失望。但是我們并沒有因此而放棄。緊接著我們?nèi)チ宋幕瘜m,兩年前我在文化宮上過一個多月的課,沒想到兩年后的今天我會以不同的身份來這里進行調(diào)查,并認識到了教育參事徐琰先生。
通過一個多月的實踐使我增長了見識,也懂得了許多做人的道理,也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點,所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴格要求自己,提高自己的素質(zhì),努力學(xué)好自己的專業(yè)技能,將來回報父母,回報一切關(guān)心我的人。
我們大致的說了我們來的目的,他很熱情的接待了我們,并對我們在暑假中參加這種活動表示支持并鼓勵。經(jīng)過半小時的交流,我們明確了目前需要做的工作。就是要在最短的時間內(nèi)寫好調(diào)查問題,我們才能做后面的工作,經(jīng)過我們一組的共同的努力,在兩天中就完成了這項任務(wù),等待他們的答復(fù),我們信心十足,但又一次的失望:調(diào)查問卷沒有得到他們的批準,這等于在告訴我們這幾天的努力都白費了,又必須重頭開始。其實我很能理解他們,作為培訓(xùn)機構(gòu)如果接受了我們對學(xué)生的調(diào)查,很容易影響到他們的教育、利潤問題,這是非常現(xiàn)實的,這給我們的調(diào)查又增加了難度,我們不知道接下來應(yīng)該怎么辦?不知道是否能夠繼續(xù)堅持這個主題?
但是我們又非常想了解整個過程,想聽聽同齡人的新聲。這不僅是學(xué)校讓我們進行實踐活動,更重要的這是我們想要的答案。小時候就聽說過上海知青把莊稼地里的青青麥苗當(dāng)作韭菜的笑話,因為生長在大都市初出校門的年輕人,他從來沒有走過三月的麥地,所以他們不知道麥苗和韭菜的區(qū)別是情有可原的。由此我想到了一個非,F(xiàn)實的問題:一個能得到博士、碩士文憑的人,他們能通過各種考試,也許他們能把書上的東西倒背如流,無人能敵,但是他們未必能通過王小丫這一關(guān)。他們“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,最后竟然在陰溝里翻了船。
一個月之后,我就離開了這個培訓(xùn)機構(gòu),給我印象最深的是一個二年級的男孩子,之前也提過他,他之前寫作業(yè)的效率真的很差,正確率也很低,幾個同年級的孩子老喜歡拿他有一次的測驗成績說。我去了之后就比較關(guān)注他,一個月之后,他寫作業(yè)的速度也上來了。后來我才發(fā)現(xiàn)他并不是說寫作業(yè)慢,而是老師給他的關(guān)注太少了。一個月之后他能達到這樣的效果————正確率跟速度都提上來,我真的很滿意了。
現(xiàn)在的教育是不是一種誤區(qū)呢?教育不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是要讓學(xué)生們體會到做人的道理。“誠實、聰明、勤奮”,如果給現(xiàn)在的學(xué)生選,我相信他們一定會選擇“聰明”,他們認為現(xiàn)在的社會善人是做不得的;他們不懂什么叫做競爭,不知在競爭面前要叫一個條件:“公平、公正、公開”,如果沒有這三點,就不叫競爭,叫“自私”。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的.血液。人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè),對我來說很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識,對其各方面都有深入的了解,才能更好地應(yīng)用于工作中。
其實我們的要求并不高我們需要空間;需要輕松的環(huán)境;需要一個屬于自己的天空,F(xiàn)在父母總是幫助我們安排著一切,不去考慮我們愿不愿意,把我們自己心中的真實想法都掩藏起來,去讓我們做自己不喜歡做的事,因此讓我們叛逆心理越來越大、厭學(xué)的學(xué)生也越來越多。因為他們找不到自己想要的東西,他們沒有明確自己的目標,所以他們的潛力沒有爆發(fā)出來。記得正衡中學(xué)陳玉萍老師講過這樣一句話:每一個人的潛能都像一個無底洞,甚至自己都不知道有多大,只有自己知道下一步要做什么的時候,才是真正爆發(fā)實力的時候!作為學(xué)生的我們既不是老師也不是教育人事,我們無法改變這一狀況,但是我們所能做的只有走出校園,走向社會,與大自然親密接觸,了解一些日常知識,增加自己的課外知識和內(nèi)涵。
我家教的對象是一名即將步入六年級的小男孩,家長稱其有多動癥,其期末英語成績很不理想。通過和學(xué)生以及學(xué)生家長的溝通,我首先找到孩子的變化的原因。起先,父母經(jīng)常在家,孩子四年級的時候,父母由于工作原因,經(jīng)常早出晚歸,沒有時間管理孩子的學(xué)習(xí)問題,孩子的成績逐漸下滑到現(xiàn)在的情況。所以第一步要做的就是:
雖然前期工作以失敗告終,但我們已經(jīng)朝這個方向努力了,已經(jīng)盡到自己的最大的能力去做過了,我們并沒有后悔當(dāng)初定這個話題,也沒有后悔當(dāng)初做過的努力,有時失敗離成功只有一步。失敗也是一種“成功”,失敗會讓你成長,失敗會讓你獲得更多的人生價值!
培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告6
調(diào)查范圍及對象:
進賢縣民和鎮(zhèn)一小區(qū)內(nèi)家長;
調(diào)查內(nèi)容:
家長對輔導(dǎo)班的態(tài)度及想法;
調(diào)查目的:
了解暑期輔導(dǎo)班的維系狀態(tài)及家長的看法;
暑期到了,作為大二師范班的學(xué)生,找了一份與自己專業(yè)相關(guān)的事做——暑期輔導(dǎo)。
剛來到工作地點的時候,大家都要打地鋪,而且是在一樓,盡管條件艱苦了點,但為了將來,這點苦又算什么呢!然而在這里十來天的招生日子里,卻讓我感受到了人生的苦楚,在這利益當(dāng)頭的社會當(dāng)中,它究竟還會演變成什么樣子?!
于是回家之后便做了與之相關(guān)的調(diào)查,意在讓家長透過實物看本質(zhì),然而僅憑一人之力,也確實受了不少挫折。
為了這次調(diào)查,特意打印并復(fù)印了共50份調(diào)查問卷,并且打算在我所居住的小區(qū)內(nèi)跑樓讓家長填寫,然而實踐顯示,除了本人所待的這棟樓房居民基本上愿意幫你填寫問卷之外,其他幾棟不容樂觀,而大多數(shù)是不敢或者是不愿開門,甚至有家長在聽了本人一大串無奈的解釋之后還毅然將你掃地出門,尤其是當(dāng)家長聽到“輔導(dǎo)班”這三個字的時候。
在我所面臨的這種情況下,也讓我萌生了一些想法——人和人之間的信任到底還有多少?
以前的社會盡管貧窮落后,但相處卻甚是愉快。盡管古人說過,貧窮可以導(dǎo)致盜竊、欺騙等等,但像如今這樣的社會不也可以導(dǎo)致人類萌生“一夜暴富”、“不勞而獲”之類的想法嗎,于是,各種各樣的詐騙也就層出不窮,傳銷更是從此崛起,而最終受害的便是我們這些普通老百姓。作為一個市井小民,不敢怎樣的大發(fā)言論,但有時候我真的在想:小康社會基本上已經(jīng)達到,但社會主義社會是否也像它一樣呢?
當(dāng)然,這個話題我不便討論,在論述調(diào)查結(jié)果之前,先來說說目前我對輔導(dǎo)班的了解。
盡管暑期輔導(dǎo)班是何時興起的我并不清楚,但據(jù)很多家長反映,前幾年它辦的確實不錯,但后來卻越辦越糟,使得像這樣的暑期輔導(dǎo)班給人的信譽度大大降低而造成不良的負面影響。像我這次呆過的在南昌南柴保育院的一個輔導(dǎo)機構(gòu),就在前年,由于這個點的負責(zé)人最后卷款逃走了,而且打著“新課堂”的旗號,使得一些家長到現(xiàn)在也記憶猶新,同時也讓本人所處的這個輔導(dǎo)機構(gòu)面臨著重重困難,起初,我也認為前年的風(fēng)暴乃是“小人”所為,然而招生途中,我卻通過同學(xué)了解到,另外一個點的負責(zé)人卷款逃走了!我不得不去分析,去年在這呆過的“新課堂”和今年的究竟是不是同一個。然而造成“負責(zé)人卷款逃走”的原因又是什么呢?
像如今這樣競爭激烈的社會,各式各樣的暑期輔導(dǎo)班也是百家齊放、百家爭鳴,什么沖刺班呀,提高班呀,興趣班呀,英語班呀等等、等等,但最終能夠真正開班的卻屈指可數(shù),少之又少。我們都很清楚,像這樣的輔導(dǎo)班,也或許可以叫做“白手起家”吧,因為它沒有固定的場所,也沒有固定的老師,更沒有固定的教材等等,但卻要在這方面下足資本,比如租房子,租教室,聘老師等等,加上輔導(dǎo)班所收取的費用也較為便宜,不冒點風(fēng)險是不可能的。也正因為如此,在所招的人數(shù)不夠的情況下,自然而然要面臨著虧本的生意,倘若虧本太多,叫這個班如何能開得起來。要是一個不負責(zé)任的負責(zé)人面臨著這種情況,卷款逃走也是正常的。另外,在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)質(zhì)量等等明顯不足的情況下,竟也有不少輔導(dǎo)機構(gòu)錘錘自己的胸膛向家長保證并承諾什么都不會少,總之,先把家長騙進來再說,一切等到招生結(jié)束后另行處理。可是我們是否想過,這不僅僅是這個機構(gòu)在冒險,家長也同樣在冒險:萬一這個輔導(dǎo)班開不起來,孩子的學(xué)習(xí)被耽誤了怎么辦?萬一負責(zé)人卷款逃走了怎么辦?萬一這里的老師是騙人的怎么辦......所以在擔(dān)憂孩子學(xué)習(xí)的同時,家長該如何抉擇似乎也變得重要起來,然而,面臨著這樣形形色色的輔導(dǎo)機構(gòu),家長對它的看法又是什么呢?它究竟還有沒有存在的價值呢?它該不該列入“詐騙”的行列呢?我們該打擊它,還是任它自上自滅呢?它到底還能在這個失去信任的社會上存在多久......
調(diào)查發(fā)現(xiàn),如今竟有47%的人鼓勵孩子參加這樣的輔導(dǎo)班,而僅有16%的人群表示反對,另外,如果孩子基礎(chǔ)太差,大多數(shù)家長還是會選擇找輔導(dǎo)班進行輔導(dǎo),可見它還是具有一定存在意義價值的。而家長報名的動機主要還是因為孩子基礎(chǔ)太差,其次是暑假太長,怕孩子無聊或者是只顧著玩,讓他報名,一來可以鞏固他的學(xué)習(xí),二來可以充實他的生活,可謂是一箭雙雕,然而,家長這樣做,孩子就會樂意嗎?盡管調(diào)查顯示,有61%的`家長會尊重孩子的意見,33%的家長選擇自己做主,但就效果而言,它,真的就是好的嗎?開始,我以為,家長這樣給孩子安排學(xué)習(xí)的時間,是剝奪了他們合理利用時間的機會,大多數(shù)孩子應(yīng)該會感到消極,然而調(diào)查結(jié)果確實讓我出乎意料,竟有65%的孩子在暑期補課期間表示積極,而僅有18%的孩子消極、沒有精神,難道輔導(dǎo)班真的有這么好?仔細分析一下,這也不一定,畢竟在我所調(diào)查的這些家長中,大多數(shù)還是年輕的,一些年紀比較大的根本就不知道如何填寫,所以,大多數(shù)孩子還是很年輕的,基本上在上幼兒園或者是小學(xué)一二年級,我們清楚,孩子的年齡越小,對學(xué)習(xí)的樂趣也越深,當(dāng)然,導(dǎo)致這種結(jié)果的因素我也不便討論。但不能因為如此而忽視輔導(dǎo)機構(gòu)存在的價值,畢竟,大多數(shù)輔導(dǎo)班所招納的成員也就是才上幼兒園的小朋友呀、小學(xué)生的。但是什么又是影響家長報名的最主要的原因呢?據(jù)調(diào)查有69%的家長選擇了教學(xué)質(zhì)量,當(dāng)然,這個結(jié)果我也已經(jīng)預(yù)料到了。本來考慮到有些家長視力短淺,看不起一些非重點大學(xué)的學(xué)生,但仍然有67%的家長選擇經(jīng)驗豐富的老師,即使他不是一個正規(guī)的老師,也不是一個重點大學(xué)的學(xué)生。但對于老師而言,又該不該值得信任呢?就比如我所處過的這個輔導(dǎo)機構(gòu),開學(xué)之初,負責(zé)人就叮囑千萬不能讓家長進入保育院內(nèi)旁聽,因為老師對這個還沒有經(jīng)驗,萬一被家長發(fā)現(xiàn)了啥就糟了,這樣的解釋確實讓人哭笑不得,因為事先我們還向家長承諾,我們大多數(shù)來自師大,老師都是當(dāng)過家教的,都有一定的經(jīng)驗……先申明一下,我們這里的幾個老師一半以上都沒有當(dāng)過家教,根本就沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗,甚至還有一些是大一的,更談不上什么經(jīng)驗了。我想大家都應(yīng)該明白,作為這樣一個輔導(dǎo)機構(gòu),聘用學(xué)生才是最劃得來的,然而在沒有任何培訓(xùn),僅憑一次面試就認定了的老師值得相信嗎?加上面試又是在考驗學(xué)生什么能力呢,而對于我這次面試,很明顯是在考驗學(xué)生的招生及宣傳能力,看來這個“教學(xué)質(zhì)量”的保證恐怕是很難過關(guān)。
面臨著這種情況,家長又該如何做出選擇呢,這個機構(gòu)該不該相信呢,而調(diào)查顯示,有42%的的家長選擇會聽聽同事及周圍朋友的意見,本人認為這種方法還算是明智的,但如果要了解這個機構(gòu)的本質(zhì),與這里的老師取得聯(lián)系是有必要的。
為了孩子的學(xué)習(xí),家長的心情是急切的,但如果過于緊張,往往會做出適得其反的決定,就比如一些家長甚至?xí)淮涡越o孩子報多個輔導(dǎo)班,把孩子壓得喘不過氣來,還好大多數(shù)家長還是比較理性的,有55%的人一次性最多只給孩子報過一個輔導(dǎo)班。
最后就是來討論一下開班的情況,據(jù)調(diào)查,47%的家長希望一個班的人數(shù)要控制在5到10人,這個結(jié)果對于機構(gòu)來說是可取的,因為我所呆過的這個機構(gòu),平均每班的人數(shù)也就是在這兩個數(shù)字之間。我想,家長會做出這樣的選擇,一是考慮到孩子需要這樣一個學(xué)習(xí)氛圍,二是考慮到人數(shù)越少,老師教育學(xué)生也越方便,孩子也越容易管理。
經(jīng)過這樣的一次調(diào)查,可見輔導(dǎo)機構(gòu)的衍生盡管從起初為孩子著想的理念變成了現(xiàn)如今以利益打頭的機構(gòu),但它在人民群眾中依然扮演著重要角色,誰叫“學(xué)習(xí)成績是一切”在我們中國這么流行呢!不過,讓我感到欣慰的是,大多數(shù)家長會去考慮孩子的感受,在幫助
孩子學(xué)習(xí)的同時,也會保持著清醒而謹慎的頭腦。但轉(zhuǎn)念一想,家長可以說是越來越謹慎,這不也是人和人之間缺乏信任而導(dǎo)致的結(jié)果嗎?
培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告7
實踐單位:xxx有限公司
實踐實踐:20xx年暑假7月-8月
一、實踐目的
1、實踐的目的及意義
充實暑期生活,鍛煉交際能力,積累知識技能及社會實踐經(jīng)驗,探索就業(yè)方向。
2、時間單位概況
蘇州羅格教育位于蘇州市人民路200號。目前旗下設(shè)有中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo),英語和法語三項特色學(xué)習(xí)部門,秉承著優(yōu)師優(yōu)質(zhì),嚴格管理,對學(xué)生未來用心負責(zé)的教育理念,精益求精、執(zhí)著追求:目標更高、提高更快、學(xué)生更強。羅格擁有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗和強大的教學(xué)師資以及完善的服務(wù)和良好的口碑。學(xué)習(xí)中心設(shè)有“VIP一對一”、“2人尊貴小班”“5人精品小班”。個性課程全方位、人性化、目標明確,貫穿各年級各學(xué)科,設(shè)置科學(xué)合理。
二、實踐內(nèi)容
1、協(xié)助公司市場部進行市場推廣及宣傳
在社會實踐期間,公司正在籌備秋季班招生工作并準備進一步擴大市場范圍,因自己曾在學(xué)校的社團及學(xué)生會從事過相關(guān)工作,并見識過許多其他培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳推廣手段,經(jīng)過總結(jié)及思考,給市場部提供了一些建議,并積極參與到具體工作中。
2、跟公司的前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法并接受教學(xué)培訓(xùn)
對于一個僅有專業(yè)英語知識而沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的我來說,教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺,它不僅包括基礎(chǔ)的課堂教學(xué)流程及方法的教授,還會介紹各個年齡段學(xué)生的心理狀況及相應(yīng)的應(yīng)對措施,以便老師更好的與學(xué)生溝通,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、針對不同學(xué)生(主要是初一到高三的學(xué)生)的學(xué)習(xí)情況及要求,給予相應(yīng)的課程輔導(dǎo)
公司設(shè)有“VIP一對一”、“2人尊貴小班”、“5人精品小班”三種教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生家長的要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的教學(xué)模式。由于我的資歷尚淺,所以公司給我安排的第一個教學(xué)任務(wù)是輔導(dǎo)一名高一升高二的學(xué)生英語,這既是一次鍛煉,也是一個過渡,為之后帶精品小班打基礎(chǔ),積累經(jīng)驗。
4、新概念英語(第二冊)的教學(xué)
經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)及教學(xué)實踐,學(xué)生的反響還不錯,公司經(jīng)過審核和考慮,給我安排了一個精品小班。班里共有四個學(xué)生,小班的教學(xué)跟一對一的.教學(xué)方式及難度有所區(qū)別,所以整個教學(xué)過程既是一次教學(xué)探索,也是一次鍛煉,讓我獲益頗豐。
三、實踐結(jié)果
1、了解到教育機構(gòu)的一些企業(yè)文化
2、自身原有技能及所學(xué)專業(yè)知識得到應(yīng)用
3、學(xué)到了專業(yè)知識以外的技能
4、在教授課程過程中,自己的專業(yè)知識得到進一步鞏固和梳理
四、實踐總結(jié)或體會
1、機遇與挑戰(zhàn)
經(jīng)學(xué)姐推薦以及自己的努力,才得到了這次實踐機會。從準備、面試、試講到被暫時錄用對我這個非師范的大二學(xué)生來說是挑戰(zhàn);錄用之后面對全新的教學(xué)任務(wù)以及隨時被淘汰的可能性是挑戰(zhàn)。感謝這些挑戰(zhàn)讓我不斷突破自己,提升自己。對我來說它們同時又是機遇,如果表現(xiàn)能得到公司的認同,那么就能獲得長期合作的機會,得以在鍛煉中不斷提升自己。
2、專業(yè)和上進心不容忽視
作為一個在蘇州有著一定市場和良好口碑的培訓(xùn)機構(gòu),不可能輕易錄用一個暑期實踐的大學(xué)生,它更看重的是我的啟用價值,能不能給它帶來一定效益。大學(xué)生的青春活力和對工作的熱情是一個得分點,另外,扎實的專業(yè)知識以及肯學(xué)肯吃苦求上進也是公司非?粗械囊稽c。
3、交際的學(xué)問很重要
在一個培訓(xùn)機構(gòu)實踐會接觸社會上形形色色的人,交際是一門需好好研究的學(xué)問。進入社會單憑過硬的技能是不夠的,還要學(xué)會為人處世。社會實踐讓我明白了這一點,并讓我從中受益良多。
為期四十多天的實踐需要不斷克服各種主客觀問題,雖汗淚水交織,但達到了我的初始目的且收獲頗豐,這個暑假很充實,很有意義。
培訓(xùn)機構(gòu)的社會實踐報告8
不耕地,不知農(nóng)民艱,不教書,不知育人難!寒假期間,我通過了家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)的一所教育機構(gòu)的面試,成為機構(gòu)中一名短期教員。這是我第一次加入教育機構(gòu),體驗更為制度化的教學(xué)工作。每一次體驗,都是一種修行,這段時間的修行讓我更堅定自己的目標,也看到了自己身上存在的不足。
。ㄒ唬┪覍ψ约旱墓ぷ髑闆r作出以下總結(jié):
1、工作認真、教學(xué)用心;
2、個人知識儲備有待加強,課本知識熟悉程度有待提升;
3、教學(xué)技能還有很大的提升空間。
在這段時間里,我接觸了小學(xué)生、初中生還有高中生,發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生數(shù)學(xué)都沒學(xué)好,基礎(chǔ)性的知識沒有掌握好,給后續(xù)的學(xué)習(xí)增加了很多困擾和疑惑。這讓我有些力不從心,學(xué)生缺失的知識內(nèi)容太多,幾次補習(xí)作用不大。我由一開始的想要努力多教些內(nèi)容,多講點知識,到后來意識到學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)根本吸收不了那么多內(nèi)容,強制輸入失敗,我只能趕緊改變方向,只要求學(xué)生能掌握基礎(chǔ)知識,能學(xué)多少是多少,能補一點是一點。我一直認為學(xué)習(xí)是個人的事情,愿意學(xué)就沒有學(xué)不會的;也是因為興趣,我一直覺得數(shù)學(xué)很有趣,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就有意外發(fā)現(xiàn),所以對數(shù)學(xué)有著很大的熱忱。但是很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué),認為數(shù)學(xué)很枯燥、很難,說到數(shù)學(xué)老師都會覺得是魔鬼一樣的存在,蘿卜青菜各有所愛,我不能去要求學(xué)生也喜歡數(shù)學(xué),我也不知道要以怎樣的方式才能讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)的美。
(二)而后我發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時存在以下問題:
1、學(xué)了又忘等于白學(xué)
我的初中學(xué)生的結(jié)課測驗結(jié)果在我的意料之中,又在我的意料之外。我意料到他的測驗成績不會很理想,但是我沒想到會這么差,所有題都講過,該注意的點在講課時叮囑過不下三次,然而他還是義無反顧地跳坑,沒有坑也能自己挖坑跳。正所謂師傅領(lǐng)進門,修行在個人。很多學(xué)生在補習(xí)時一味依賴補習(xí)老師,當(dāng)堂明白,課后就忘,所學(xué)知識不入心只過腦,當(dāng)下理解,過后就忘。這真的很可怕!學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生個人的事情,而不應(yīng)該是家長、老師追著趕著求著學(xué)。倘若不是真心想學(xué)知識,那么補習(xí)也是白補,所以說學(xué)習(xí)態(tài)度很重要!世上無難事只怕有心人,哪怕基礎(chǔ)很差,只要想學(xué)努力學(xué),就對得起自己與家長、老師的付出。就如高二的學(xué)生,平時成績30-40,基礎(chǔ)非常差,但是真的想學(xué)。她說她總是學(xué)了又忘,現(xiàn)在明白的東西,在考試做題的時候就忘了,又不會了。我要求她反復(fù)去復(fù)習(xí)鞏固近期所學(xué)知識,重點題型反復(fù)訓(xùn)練到看到題目便知如何去做并能解出正確答案的程度,時間不足的情況下可采取理解背誦的方式。十次課下來,她的結(jié)課測試成績?yōu)?8,進步較大。
2、審題不仔細、做題粗心
粗心問題是大多數(shù)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)問題。初中的學(xué)生在結(jié)課測試中就因
為粗心而丟了30分,過后一直懊惱。對付粗心問題,學(xué)生自己需要不斷提醒自己要細心,在做題過程中做到認真細心。
3、未及時總結(jié)復(fù)習(xí)
總結(jié)能讓自己更為深刻地了解自己的狀態(tài)、更為直觀地看到自己所存在的不足。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鮮有做總結(jié)反思的習(xí)慣,一味零散學(xué)習(xí),以致于無法構(gòu)建知識框架,知識的銜接阻斷。因此,及時的總結(jié)復(fù)習(xí)、反思自我、構(gòu)建知識框架尤為重要!
在教學(xué)過程中我亦時常反思是不是自己的教學(xué)方式有問題,為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)成效這么細微,要怎樣授課才能讓學(xué)生更好地理解、掌握知識。
(三)在此次教育機構(gòu)實踐活動中,我也意識到了人際交往、專業(yè)知識的重要性。
切切實實地投入教育工作崗位,需要注意與其他老師、學(xué)生家長以及領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系,以便更好地開展教學(xué)活動。人是獨立的個體但不是獨行的存在,人與人之間千絲萬縷的聯(lián)系形成了這處處息息相關(guān)的`人際社會。此次實踐讓我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、自我角色認知這方面有了很大的進步。我深深體會到在工作中必須勤于思考、勤于動手、慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,應(yīng)當(dāng)自己先仔細思量,倘若自己無法解決再去虛心請教他人。因為一個沒有自我思考、獨立解決問題的能力的人是無法在這百舸爭流的時代社會中穩(wěn)穩(wěn)立足的!人際交往中,應(yīng)當(dāng)不卑不亢、真誠友善、誠信為先。創(chuàng)欣機構(gòu)龍川校區(qū)的創(chuàng)始人教會我們很多東西,而他其實也是大學(xué)畢業(yè)剛一年的創(chuàng)業(yè)者。自大三開始創(chuàng)業(yè),成立這個機構(gòu),至今3年,機構(gòu)發(fā)展步入正軌,雙學(xué)士學(xué)位畢業(yè)。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們生活不會虧待努力奮斗的人。在日常工作交流中,我亦深深地意識到自己的眼界太窄、涉獵的領(lǐng)域太單一、專業(yè)知識儲備太空乏。活到老,學(xué)到老應(yīng)該一如既往地踐行,不能因為沒有高考的壓力而懈怠學(xué)習(xí)。
要育人,先育己,人民教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起為人師表的責(zé)任,切切實實地充實自我,踏踏實實地提升自我,扎扎實實地完善自我。世界那么大,我應(yīng)當(dāng)多去看看,切身領(lǐng)略祖國大好河山,開闊眼界,廣為涉獵更多領(lǐng)域,不做井底之蛙。數(shù)學(xué)魅力這么大,我應(yīng)該扎實掌握數(shù)學(xué)基本知識,踏實鉆研數(shù)學(xué)學(xué)識,充實自我的知識儲備,更為深入地理解數(shù)學(xué)的魅力。在當(dāng)下乃至未來的生活中,始終堅持兢兢業(yè)業(yè)教學(xué),認認真真育人!教學(xué)之路任重道遠,希望自己能在不斷的實踐中找到自己的方向,始終堅守初心,不敷衍不放棄不退縮!
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