小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案1

　　“超級(jí)木蘭少年”研學(xué)旅行

　　二、活動(dòng)意義

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，幫助學(xué)生了解國(guó)情、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生明旅游意識(shí)和綜合實(shí)踐能力，弘揚(yáng)、傳播傳統(tǒng)化和木蘭精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年10月26日

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)

　　黃陂區(qū)大余灣花海樂(lè)園化景區(qū)

　　五、活動(dòng)對(duì)象

　　xx小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生

　　六、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、木蘭化傳播

　　觀看“木蘭從軍”表演，感悟木蘭精神；

　　2、科普知識(shí)教育

　　認(rèn)識(shí)植物花卉和動(dòng)物，豐富科學(xué)知識(shí)；

　　3、戶外拓展訓(xùn)練

　　參與素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)，鍛煉意志品質(zhì)；

　　4、游樂(lè)項(xiàng)目體驗(yàn)

　　體驗(yàn)景區(qū)游樂(lè)項(xiàng)目，享受旅游快樂(lè)；

　　5、明旅*動(dòng)

　　學(xué)習(xí)明旅游知識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣；

　　6、“超級(jí)堂”作業(yè)

　　完成研學(xué)旅行習(xí)作，鞏固活動(dòng)成果。

　　七、活動(dòng)安排

　　1、學(xué)生早上按上時(shí)間到校，8：00準(zhǔn)時(shí)上車(chē)出發(fā)前往。（帶隊(duì)**及老師安排見(jiàn)附1）

　　2、學(xué)生進(jìn)場(chǎng)�；顒�(dòng)承辦方安排旅游車(chē)輛到學(xué)校接學(xué)生，保證學(xué)生在上午9點(diǎn)以前進(jìn)入景區(qū)。

　　3、安全教育。在車(chē)上導(dǎo)游對(duì)學(xué)生進(jìn)行旅游安全教育。

　　4、明旅游知識(shí)教育。到達(dá)景區(qū)以后，導(dǎo)游全程陪同學(xué)生，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行明旅游知識(shí)教育。

　　5、實(shí)施研學(xué)項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)確定研學(xué)項(xiàng)目，按照預(yù)定的項(xiàng)目，分班、分組交**展活動(dòng)。

　　6、學(xué)生出場(chǎng)�；顒�(dòng)承辦方安排旅游車(chē)輛送學(xué)生返校，保證學(xué)生在下午五點(diǎn)以前回到學(xué)校。

　　7、學(xué)生完成“超級(jí)堂”作業(yè)。學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束一周以內(nèi)完成研學(xué)旅行作品，可以是作，也可以是攝影和繪畫(huà)等。學(xué)校及時(shí)評(píng)選優(yōu)秀作品，在全校集中展示，并向區(qū)教育局和《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》“超級(jí)堂”欄目推薦。

　　8、學(xué)校將參與研學(xué)旅行的學(xué)生登記造冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束以后要填寫(xiě)《黃陂區(qū)“超級(jí)木蘭少年”研學(xué)旅行活動(dòng)報(bào)告單》，學(xué)生名冊(cè)和回執(zhí)由街鄉(xiāng)教育總支集中交區(qū)教育局基教科。

　　八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

　　每名學(xué)生研學(xué)旅行費(fèi)用18元（含門(mén)票、車(chē)費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、輔導(dǎo)服務(wù)費(fèi)、游樂(lè)項(xiàng)目費(fèi)等），其中110元由區(qū)*買(mǎi)單，48元在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。

　　九、活動(dòng)要求

　　1、各班在**活動(dòng)之前要向家長(zhǎng)了解學(xué)生健康狀況，堅(jiān)持自愿的原則，因身體原因不適合參與研學(xué)旅行的學(xué)生可以不參加；不適合某些素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)和游樂(lè)項(xiàng)目的學(xué)生不安排該項(xiàng)目。強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾及班牌參加本次活動(dòng)，自備午餐。

　　2、學(xué)校將參與研學(xué)旅行的學(xué)生登記造冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束以后要填寫(xiě)《黃陂區(qū)“超級(jí)木蘭少年”研學(xué)旅行活動(dòng)報(bào)告單》，學(xué)生名冊(cè)和回執(zhí)由街鄉(xiāng)教育總支集中交區(qū)教育局基教科。

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案2

　　為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育**和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程**，讓學(xué)生能在旅行的過(guò)程中陶冶情操、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、體驗(yàn)不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，根據(jù)省教育廳《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生研學(xué)旅行試點(diǎn)工作的通知》，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)廣泛征求意見(jiàn)，制定如下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持德育為首，以“全面發(fā)展、個(gè)性優(yōu)良、特長(zhǎng)明顯、身心健康”為培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施主體性德育，推進(jìn)學(xué)生自主管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，建設(shè)自主、自律的學(xué)生文化。樹(shù)立安全第一、以學(xué)生為本、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的宗旨，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)生活的意識(shí)，樹(shù)立他們的團(tuán)隊(duì)精神，為他們的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　**學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與*常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)踐能力。

　　三、活動(dòng)原則

　　1、堅(jiān)持教育性原則。精心設(shè)計(jì)研學(xué)旅行活動(dòng)方案，確保每次活動(dòng)立意高、目的明，活動(dòng)前提前做好具體活動(dòng)方案，帶著目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。

　　2、堅(jiān)持安全第一的原則。在**研學(xué)旅行活動(dòng)前，對(duì)目標(biāo)地點(diǎn)進(jìn)行考察，根據(jù)考察情況，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案和安全應(yīng)急預(yù)案，確保交通、飲食的安全。根據(jù)實(shí)際情況合理安排學(xué)生數(shù)量，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要安全教育�；顒�(dòng)由信譽(yù)良好的旅行社承辦，學(xué)校**、教師和家長(zhǎng)志愿者參與全程管理。

　　3、堅(jiān)持學(xué)生自愿的原則。學(xué)校公布研學(xué)旅行活動(dòng)具體方案和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以班級(jí)為單位，由學(xué)生自愿報(bào)名參加，并且由學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂自愿報(bào)名參加協(xié)議，活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間及費(fèi)用收支公開(kāi)、透明，接受家長(zhǎng)**。

　　4、堅(jiān)持食、宿、學(xué)**的原則。研學(xué)旅行的根本目的是為了讓學(xué)生接觸社會(huì)和自然，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、自理自立、互勉互助、艱苦樸素、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)和精神。學(xué)校將**安排就餐、住宿、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，保證衛(wèi)生、安全、適用、節(jié)約，防止追求豪華、舒適，杜絕鋪張浪費(fèi)。

　　5、堅(jiān)持長(zhǎng)效性原則。研學(xué)旅行是學(xué)生體驗(yàn)教育的重要內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)意義重大。學(xué)校將不斷充實(shí)研學(xué)旅行目的地，形成序列化，以達(dá)到研學(xué)旅行活動(dòng)的連續(xù)性，長(zhǎng)效性。

　　6、堅(jiān)持全員參與原則�；顒�(dòng)面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的活動(dòng)方案，確保每一名學(xué)生都能參與到研學(xué)旅行活動(dòng)中。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生學(xué)校給予適當(dāng)照顧。學(xué)校**、老師共同參與活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)志愿者積極參加活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)步驟

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（4月份）

　　（1）成立馬村鎮(zhèn)中心小學(xué)研學(xué)旅行**小組，**小組成員如下：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　�。�2）召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、師生座談會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)。

　　2、考察調(diào)研階段（4月份）

　　2017年研學(xué)旅行活動(dòng)在高年級(jí)**開(kāi)展，采取分散開(kāi)展活動(dòng)的方式，確立五到六個(gè)活動(dòng)目標(biāo)地，建立專(zhuān)人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)制，必要時(shí)通過(guò)實(shí)地考察和調(diào)研，確定該點(diǎn)的詳細(xì)計(jì)劃及活動(dòng)方案，經(jīng)**小組審核通過(guò)，確定研學(xué)旅行目標(biāo)地及方案。

　　3、制定活動(dòng)計(jì)劃階段（5月份）

　　根據(jù)學(xué)校確定的研學(xué)旅行活動(dòng)目標(biāo)地及方案，由目標(biāo)地負(fù)責(zé)人**制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃包括活動(dòng)名稱(chēng)、立意、行程安排、活動(dòng)項(xiàng)目、主要負(fù)責(zé)人、參加人員分組等各項(xiàng)內(nèi)容，為每一名參加活動(dòng)的學(xué)生、老師和家長(zhǎng)志愿者提供一份全面的活動(dòng)指南，確�；顒�(dòng)順利有序開(kāi)展。

　　4、活動(dòng)實(shí)施階段

　　第一批5月29—5月31日

　　第二批6月19日—21日

　　5、總結(jié)交流階段（9、10月份）

　�。�1）結(jié)束研學(xué)旅行活動(dòng)，參加活動(dòng)的各班級(jí)要做好總結(jié)，并通過(guò)主題班會(huì)等形式進(jìn)行總結(jié)交流。學(xué)校把學(xué)生的成果匯編成冊(cè)，與全體學(xué)生及全體家長(zhǎng)分享。

　�。�2）每個(gè)目標(biāo)地的負(fù)責(zé)人總結(jié)成果，分析成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，對(duì)師生反響不好的'研學(xué)旅行目標(biāo)地，服務(wù)質(zhì)量跟不上的旅行社實(shí)行淘汰制，確保研學(xué)旅行活動(dòng)的高品質(zhì)。

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3

　　依據(jù)縣教育局關(guān)于“研學(xué)旅行”工作方案，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校委會(huì)研究決定。利用***假期，**我校學(xué)生到北拐渠黃梨小鎮(zhèn)進(jìn)行旅行研學(xué)活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目的:

　　通過(guò)集體旅行的方式，讓學(xué)生走出校園去認(rèn)知社會(huì)，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力。同時(shí)感受美麗鄉(xiāng)村及家鄉(xiāng)的魅力，從而激發(fā)愛(ài)自然、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。

　　二、活動(dòng)**小組：

　　組長(zhǎng)：賈玉江

　　副組長(zhǎng)：孟祥斌吳艷勇李獻(xiàn)奇

　　組員：霍增良王文廣班**老師

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　本次旅行研學(xué)活動(dòng)分為三個(gè)步驟：

　　1、**我校舞美社成員及部分八、九年級(jí)學(xué)生參加黃梨小鎮(zhèn)文藝匯演。

　　北拐渠黃梨小鎮(zhèn)是目前房寨鎮(zhèn)唯一一個(gè)美麗鄉(xiāng)村。我校應(yīng)房寨鎮(zhèn)**部的邀請(qǐng)，將于10月6日參加黃梨小鎮(zhèn)文藝匯演。在匯演過(guò)程中，務(wù)必展現(xiàn)我校學(xué)生的良好形象，為學(xué)校增光添彩。

　　2、演出完成后，由學(xué)校孟祥斌校長(zhǎng)及政教處人員帶領(lǐng)，到黃梨小鎮(zhèn)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

　　要求參加旅行研學(xué)的學(xué)生要認(rèn)真觀察，仔細(xì)記憶，深入思考。讓本次旅行真正起到增進(jìn)知識(shí)、鍛煉能力的學(xué)習(xí)效果。

　　3、旅行研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要求每位參加的學(xué)生寫(xiě)好觀后感，做好總結(jié)，明確自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)及今后在生活學(xué)習(xí)中該怎樣做。上交學(xué)校政教處，進(jìn)行評(píng)比。

　　四、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

　　本次研學(xué)旅行活動(dòng)一定要把學(xué)生的人身安全放在第一位。要周密**，明確活動(dòng)目的，與參與的學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通，教育學(xué)生旅行研學(xué)活動(dòng)中一定要聽(tīng)從學(xué)校安排，遵守紀(jì)律、注意自身形象，彰顯房寨中學(xué)學(xué)生的良好精神面貌。

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3篇擴(kuò)展閱讀

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3篇（擴(kuò)展1）

——小學(xué)生教學(xué)課程設(shè)計(jì)方案3篇

小學(xué)生教學(xué)課程設(shè)計(jì)方案1

　　為了貫徹《基礎(chǔ)教育課程**綱要(試行)》及《瓊海市基礎(chǔ)教育課程**實(shí)驗(yàn)方案》精神，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量，在上級(jí)教育主管部門(mén)指導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，開(kāi)展新一輪課程**實(shí)驗(yàn)，特制定本方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為加快實(shí)踐符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系積累經(jīng)驗(yàn)。

　　二、條件分析：

　　1、我校系博鰲鎮(zhèn)中心小學(xué)。我校積極實(shí)施“科研興校”、“質(zhì)量興校”的戰(zhàn)略，在深化教育**，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、培植與發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育上均取得了一定的成績(jī)。

　　2、近幾年來(lái)，我校投資校園的軟、硬件環(huán)境的建設(shè)，先后建成了校園網(wǎng)、多**教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等信息技術(shù)設(shè)備。學(xué)校在資源庫(kù)建設(shè)初見(jiàn)成效，為實(shí)施新課程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)校重視了教師的培訓(xùn)工作，多年來(lái)學(xué)校每年均通過(guò)多種形式培訓(xùn)各類(lèi)教師，目前擁有省、市級(jí)骨干教師多名，為實(shí)施新課程提供了強(qiáng)大的智力支撐。

　　三、****：

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　四、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)及任務(wù)：

　　1、培養(yǎng)適應(yīng)****現(xiàn)代化建設(shè)的合格公民。

　　使學(xué)生具有愛(ài)**、集體**精神，熱愛(ài)****，繼承和發(fā)揚(yáng)**民族的優(yōu)秀傳統(tǒng);具有******法制意識(shí)，遵守國(guó)家的法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng);具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的能力和健康的身心。

　　2、培養(yǎng)一支能夠勝任新課程環(huán)境下教育教學(xué)的教師隊(duì)伍。

　　教師是實(shí)施新課程的最重要、最積極的因素，我們不但要引領(lǐng)著所有的教師走進(jìn)新課程、實(shí)踐新課程，而且要通過(guò)這一場(chǎng)**與洗禮，徹底更新教育觀念，使所有的教師與新課程一起成長(zhǎng)。

　　3、開(kāi)發(fā)具有地方文化內(nèi)涵、具有一定的親和力的校本課程，初步建立起合理并不斷完善的課程體系。

　　在新一輪課程**的進(jìn)程中，我們除了要用好新教材外，還應(yīng)適應(yīng)新的要求，開(kāi)發(fā)出具有一定質(zhì)量的、滿足學(xué)生實(shí)際需要的校本課程，以課程開(kāi)發(fā)為突破口，真正實(shí)現(xiàn)教師不僅是教材的利用者、執(zhí)行者，更是教材的開(kāi)發(fā)者的課改目標(biāo)。

　　五、實(shí)驗(yàn)措施及**：

　　(一)加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，以培訓(xùn)促新課程的實(shí)施。

　　學(xué)校將針對(duì)教師的實(shí)際情況，注重發(fā)揮教師個(gè)體的主觀能動(dòng)性，通過(guò)專(zhuān)家引路、教師自主學(xué)習(xí)和自我反思相結(jié)合，進(jìn)行新課程的校本培訓(xùn)工作。

　　觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)**都是從新的教育理念中發(fā)生出來(lái)的，一切教學(xué)**的困難都來(lái)至舊的觀念的束縛，一切教學(xué)**的嘗試都是新舊觀念**的結(jié)果。我們首先要注重**舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的教育觀念。力爭(zhēng)通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，**教師開(kāi)展反思與討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，進(jìn)行一次教育理念的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”，把我們自身的教育思想**到素質(zhì)教育的要求上來(lái)，**到新課程的方向上來(lái)，從而使我們的教學(xué)真正煥發(fā)出生命力和創(chuàng)造力。

　　其次，我們將堅(jiān)定不移地推進(jìn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)**既要重視觀念**的先導(dǎo)作用，又要重視方式**的載體作用。全體教師不僅要注意改變自己的教學(xué)理念，還應(yīng)注意改變我們每天正在進(jìn)行著的****的教學(xué)方式和教育行為。在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我們將通過(guò)名師聯(lián)動(dòng)、專(zhuān)家引路、教師研討的方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，力求通過(guò)自身行為的轉(zhuǎn)變來(lái)使學(xué)生的自主性、**性、能動(dòng)性、和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

　　再次，我們將致力于教學(xué)管理**的**與重建。教育思想觀念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變需要相應(yīng)的教學(xué)管理**為其保駕護(hù)航。學(xué)校將從課程**的實(shí)際需要出發(fā)，加強(qiáng)管理、評(píng)價(jià)****，并且在實(shí)踐中不斷完善，使之與觀念更新、行為轉(zhuǎn)變相輔相成，互相推進(jìn)。

　　(二)、加強(qiáng)校本課程的研究，以課程開(kāi)發(fā)促課改的實(shí)施。

　　校本課程的開(kāi)發(fā)體現(xiàn)了一所學(xué)校的教育價(jià)值取向，因此在課程**中，我們將從以下幾方面把握好課程開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程：

　　一、是與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)教育納入到校本課程的編制范圍，使之與課程資源的開(kāi)發(fā)一脈相承。

　　二、是與學(xué)校德育工作相結(jié)合。中小學(xué)德育工作的主要活動(dòng)內(nèi)容是開(kāi)展“五大教育”，即愛(ài)國(guó)**教育、法制教育、常規(guī)養(yǎng)成教育、心理健康教育、公民道德教育，校本課程的設(shè)計(jì)可與德育工作有機(jī)結(jié)合。

　　三、是與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，結(jié)合團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的“綠色承諾”、“體驗(yàn)教育”、“新世紀(jì)我能行”等活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)發(fā)校本課程。

　　四、是與學(xué)校的興趣小組的開(kāi)展相結(jié)合。我們將結(jié)合興趣小組活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使之形成自己的校本特色。

　　五、是與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長(zhǎng)相結(jié)合。學(xué)校與師生的成長(zhǎng)有著明顯的時(shí)代性與方向性，校本課程的開(kāi)發(fā)與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長(zhǎng)能夠突顯學(xué)校的辦學(xué)方向，使得學(xué)校課程更加鮮活、亮麗。

　　(三)、**評(píng)價(jià)**，以機(jī)制建設(shè)促課改的實(shí)施。

　　評(píng)價(jià)是課程**的核心與源動(dòng)力，我們將從三個(gè)方面加大評(píng)價(jià)**的**與探索。

　　一、是重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性。

　　面對(duì)課程**的新形勢(shì)，我們將從**層面**評(píng)價(jià)體制、分配體制，以**建設(shè)為導(dǎo)向，將全體教師的***引導(dǎo)到新課程的實(shí)施上來(lái)。在實(shí)施過(guò)程中我們將確保學(xué)校**的科學(xué)性、公正性、激勵(lì)性和正確的引導(dǎo)性。

　　二、是重視評(píng)價(jià)的情感性。

　　教師也是教學(xué)活動(dòng)中的主體，實(shí)施新課程必須全心全意的依靠教師，實(shí)施新課程必然要求教師付出更多的勞動(dòng)與心血，學(xué)校**能從情感層面加強(qiáng)與教師的溝通，在理解信任、使用發(fā)展之中促進(jìn)新課程的開(kāi)展。實(shí)踐證明，學(xué)校管理者心向教師，廣大教師會(huì)迸發(fā)出更大熱情去尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，順應(yīng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在**、**、充滿人情味的氛圍中，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。

　　三、是重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。

　　人總在追求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中獲得前進(jìn)的動(dòng)力，我校引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識(shí)到：新課程的實(shí)施是一次重新**的過(guò)程，對(duì)所有的教師來(lái)說(shuō)，這既是一種挑戰(zhàn)，又是一次難得的發(fā)展機(jī)遇，誰(shuí)在這場(chǎng)變革中及早啟動(dòng)，誰(shuí)就能贏得主動(dòng)。

　　四、加強(qiáng)課程資源開(kāi)發(fā)力度，以提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)促進(jìn)課改的實(shí)施。

　　新課程的實(shí)施對(duì)于學(xué)校課程資源建設(shè)提出了更高的要求。特別是對(duì)于信息技術(shù)軟、硬件裝備提出了更高的要求，今后，我們將把信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)、利用工作作為課程資源開(kāi)發(fā)的落腳點(diǎn)與突破口，全面優(yōu)化課程資源。我們將把握“自力更生、分步實(shí)施、軟硬兼顧、適度超前”的原則，加快信息化步伐。

　　“自力更生”即依靠自身挖潛，一方面我們要最大限度的壓縮非教學(xué)性開(kāi)資，另一方面，要加強(qiáng)自身造血功能，加大對(duì)校辦產(chǎn)業(yè)及“三產(chǎn)”的管理力度，提高收益。同時(shí)，我們還將做好全面的統(tǒng)籌與規(guī)劃，確保資金投放的重點(diǎn)�！胺植綄�(shí)施”就是學(xué)校電教設(shè)備的投入和發(fā)展要遵循一定的思路，分步驟積極穩(wěn)妥地實(shí)施。我們將在前已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)班班通的基礎(chǔ)上，加大投入，將重點(diǎn)放到終端的建設(shè)上，不斷提高使用效率�！败浻布骖櫋敝冈谧⒅赜布�投入的同時(shí)注重軟件的建設(shè)。一是利用好電教教材費(fèi)，足額征訂省教育廳規(guī)定的電教教材，將各個(gè)年級(jí)各門(mén)學(xué)科的音像資料配成系列，滿足新課程實(shí)施的需求;三是加大校本素材的建設(shè)力度，制作出更多更好地適應(yīng)學(xué)校校情的軟件，充實(shí)學(xué)校的軟件庫(kù)。實(shí)踐表明教師自制的軟件更有針對(duì)性和實(shí)效性，更能夠提高一個(gè)學(xué)校的信息教育水*。

　　六、工作步驟：

　　第一階段：

　　1、認(rèn)真總結(jié)前一段時(shí)間我校教育教學(xué)**的經(jīng)驗(yàn),分析我校實(shí)施課程**實(shí)驗(yàn)的有利條件和不利因素，研究和制定全鎮(zhèn)的課程**實(shí)驗(yàn)方案。

　　2、成立課程**實(shí)驗(yàn)**機(jī)構(gòu)，明確分工，制定課程**的相關(guān)管理**。

　　3、召開(kāi)全鎮(zhèn)課程**動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)多種形式為全鎮(zhèn)各類(lèi)教師進(jìn)行課程**實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)工作。

　　4、配齊課程**實(shí)驗(yàn)所需要的各種軟硬件設(shè)備。

　　5、做好宣傳工作，向家長(zhǎng)、向社會(huì)宣傳課程**的重大意義，營(yíng)造良好的課改氛圍。

　　第二階段：

　　1、做好一年級(jí)新課程、新教材的實(shí)驗(yàn)工作。

　　2、做好課程**的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的申報(bào)與立項(xiàng)工作，進(jìn)步規(guī)范教育科研工作，以科研促課改成果的形成。

　　3、結(jié)合國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取取得一定的實(shí)驗(yàn)效果。

　　4、**校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)的集體備課活動(dòng)，**多層次的教學(xué)研討活動(dòng)，為各位教師提供學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。

　　5、**人員參加區(qū)級(jí)各類(lèi)新課程的培訓(xùn)與教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　6、積極進(jìn)行與新課程相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研究。

　　第三階段：

　　1、進(jìn)一步進(jìn)行新課程相關(guān)內(nèi)容的實(shí)踐與研究。

　　2、準(zhǔn)備與新課程相關(guān)課題結(jié)題工作，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果并上報(bào)。

　　3、準(zhǔn)備參加全區(qū)課程**實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)交流大會(huì)，通過(guò)多種形式宣傳新課程的研究成果。

　　4、制定下一階段課程**的工作計(jì)劃。

小學(xué)生教學(xué)課程設(shè)計(jì)方案2

　　隨著教育局新一輪課堂**的不斷深入與推進(jìn)，各學(xué)校在實(shí)施變革課堂上都在為尋找一條符合自己的課改之路而各出奇招、各顯神通。我校不斷嘗試變更教學(xué)方法與策略，變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的靜為動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以生為本，讓學(xué)生感受成功的辦學(xué)宗旨，真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂氣氛“活”起來(lái)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)的結(jié)果如何？教師如何指導(dǎo)？充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間留給學(xué)生，最大限度地提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

　　在課堂教學(xué)中，以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。**來(lái)，我校以市級(jí)課題“農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的'實(shí)踐研究”為引領(lǐng)，不斷在全校開(kāi)展研究與實(shí)踐。進(jìn)一步深入到課堂教學(xué)中，尋找教育教學(xué)理論與農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的最佳契合點(diǎn)，從理論上進(jìn)一步豐富農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論，從而在實(shí)踐上更好地指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育。

　　二、具體實(shí)施

　　總概括起來(lái)：一個(gè)轉(zhuǎn)變，兩個(gè)變革，三大原則

　　(一)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

　　1、開(kāi)展課改總動(dòng)員

　　通過(guò)觀看生本課例，大量購(gòu)買(mǎi)變革課堂的有關(guān)書(shū)籍，讓全體老師形成一種課改勢(shì)在必行的氛圍，意識(shí)到是時(shí)候要變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式了。

　　2、做教師思想工作

　　思想引領(lǐng)行動(dòng)。要想真正變革課堂，首先就要轉(zhuǎn)變**及教師的思想觀念。我校通過(guò)多次**教師開(kāi)會(huì)，分析當(dāng)前學(xué)生不學(xué)、厭學(xué)等因素，**達(dá)成共識(shí)：除了**，我們別無(wú)選擇!

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)改變認(rèn)識(shí)、提升教學(xué)水*

　　(1)專(zhuān)家指引，開(kāi)拓視野

　　我校邀請(qǐng)一些骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效地調(diào)動(dòng)了老師們課改的積極性。同時(shí)，我校通過(guò)往兄弟學(xué)校外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，**開(kāi)拓了教師們的學(xué)識(shí)視野，豐富了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)**教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　我校一直以來(lái)都十分注重教師的學(xué)習(xí)和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。今年，我校先后**教師網(wǎng)上學(xué)習(xí),極大地豐富了老師們獲取知識(shí)來(lái)源。同時(shí)讓教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題以及個(gè)人學(xué)習(xí)心得及時(shí)反饋和分享交流，**提升了教師們的教學(xué)水*和綜合素養(yǎng)。

　　(二)教學(xué)方式的變革

　　為了讓全體老師都動(dòng)員起來(lái)，一起齊參到課堂變革中，我校通過(guò)拉桌子，成立小組合作來(lái)營(yíng)造氛圍，促使我們的教師尋求更多的教育教學(xué)方法，也徹底改變了以往的教學(xué)觀念和傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。

　　(三)課堂教學(xué)的變革

　　教師盡量少說(shuō)，多給機(jī)會(huì)學(xué)生說(shuō)，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，讓學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)展示自我。教師也要不站或少站講臺(tái)，多到學(xué)生中間來(lái)與學(xué)生交談、探討問(wèn)題，要體現(xiàn)師生之間尊重、互信的新型師生關(guān)系，徹底改變以往教師高高在上的授課模式。

　　(四)“穩(wěn)步推進(jìn)”原則

　　俗話說(shuō)：萬(wàn)事起頭難。

　　為了讓教師能順利邁出課堂變革的第一步，我校**了教研組長(zhǎng)制定并印發(fā)“課改指引”，讓教師們有章可循，幫助教師更快進(jìn)入課改角色，盡量讓大家少走彎路。同時(shí)，我校還對(duì)班里的小組長(zhǎng)實(shí)行三級(jí)培訓(xùn)：校級(jí)、年級(jí)和班級(jí)培訓(xùn)，讓小組長(zhǎng)盡快適應(yīng)上崗，構(gòu)建小組后每月還對(duì)優(yōu)秀組員和小組長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀激勵(lì)后進(jìn)。

　　另外，教師們可以通過(guò)網(wǎng)上論壇進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)上既是教，又是學(xué)。集思廣益，教學(xué)問(wèn)題及時(shí)得到解決與實(shí)踐，有時(shí)提出的一個(gè)問(wèn)題也會(huì)有多種不同的解決辦法，教師的視野從此開(kāi)闊了，教改的熱情和積極性也不斷地高漲，教師為了讓自己成功的方法能與他人多分享，*時(shí)遇到問(wèn)題就會(huì)更主動(dòng)更積極去思考。

　　(五)實(shí)行“實(shí)踐—研究—再實(shí)踐”原則

　　1、加大教研學(xué)習(xí)力度

　　我校定好各學(xué)科的教研活動(dòng)，6位行政**分3組或6組參與教研活動(dòng)，各學(xué)科做好考勤與活動(dòng)記錄，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，共同探討教育教學(xué)困域。

　　2、定時(shí)制定好課改教學(xué)流程指引

　　每經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課改后，教導(dǎo)處就分別**語(yǔ)數(shù)綜合三科教研組長(zhǎng)制定出各科教學(xué)流程或好的教育教學(xué)方法，并進(jìn)行收集歸類(lèi)后**大家一起研討學(xué)習(xí)，對(duì)教師在課堂教學(xué)實(shí)施中起到指引作用，幫助更多的教師少走彎路。

　　3、上好課改示范課

　　讓在課改變革后表現(xiàn)較優(yōu)秀的教師給大家上示范課，凡同科的教師都要參加，在研討課后及時(shí)說(shuō)課與點(diǎn)評(píng)。行政帶頭上好示范課，在學(xué)校也都起到了很好的表率作用，極大地鼓舞了教師隊(duì)伍的士氣，更加堅(jiān)定了課改的信念。

　　4、推門(mén)聽(tīng)課，促進(jìn)成效

　　課改一段時(shí)間后，**將不定時(shí)往各班推門(mén)聽(tīng)課，課后對(duì)教師暴露的問(wèn)題或修改建議及時(shí)給予講評(píng)與交流，讓教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略與方法，避免原地踏步或走回頭路。

　　5、做好課改檢查課

　　在課改過(guò)程中，我校將定時(shí)進(jìn)行全校性的課改檢查課，由**及教師組成檢查小組，對(duì)全校的教師在課改后進(jìn)行課堂教學(xué)進(jìn)行一次診斷檢查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有體現(xiàn)課改要求的教師，幫助他們重新學(xué)習(xí)課改精神，然后再進(jìn)行第二次檢查，直至達(dá)標(biāo)。

　　三、具體措施

　　(一)加強(qiáng)**，積極做好宣傳工作

　　1、成立新課程**工作**小組，加強(qiáng)對(duì)課改工作的**，**小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)親自擔(dān)任，副組長(zhǎng)由教導(dǎo)處正、副**擔(dān)任，組員由各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)校骨干教師組成，具體開(kāi)展此項(xiàng)工作。

　　2、加強(qiáng)宣傳推廣工作，要在全校師生中積極營(yíng)造實(shí)施新課程的氛圍，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛**，形成全社會(huì)**新課程**的良好環(huán)境。

　　(二)學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念，走進(jìn)新課程

　　1、要**舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，**全體教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程**綱要》及有關(guān)課改方面的文件及論著，要求教師都要按照課改的總體目標(biāo)、主體任務(wù)，確定課改的理念和策略，倡導(dǎo)全面**發(fā)展的教育觀念。

　　2、進(jìn)行師資培訓(xùn)，讓教師能把握新課程的**思路，掌握新課程的教學(xué)方法，選派骨干教師參加上級(jí)舉辦的課程**培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，**全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。

　　(三)把握新課程方案，積極主動(dòng)做好工作

　　1、根據(jù)新的課程計(jì)劃，設(shè)置本學(xué)年的課程，根據(jù)要求開(kāi)齊****的所有科目。

　　2、**教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)的**思路，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)教材，弄清新老教材的變化。所有教師都要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，用新課程的理念來(lái)**教學(xué)，要廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)，研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施水*。

　　四、實(shí)驗(yàn)階段：

　　第一階段：準(zhǔn)備階段(20XX年9月~20XX年10月)：對(duì)新課改的宣傳，新課程理念的學(xué)習(xí)、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，學(xué)校進(jìn)行新課程實(shí)施前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

　　第二階段：摸索階段(20XX年10月~20XX年6月)：逐步實(shí)踐課堂教學(xué)的變革、教學(xué)方式的變革。

　　第三階段：發(fā)展階段(20XX年9月~20XX年6月)：認(rèn)真總結(jié)一輪課實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面回顧總結(jié)，實(shí)行“實(shí)踐——研究——再實(shí)踐”的原則，繼續(xù)深化推廣。

小學(xué)生教學(xué)課程設(shè)計(jì)方案3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為大力實(shí)施教育信息化工程，深入探究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，切實(shí)提高我校教師的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，根據(jù)包河區(qū)教育體育局“關(guān)于開(kāi)展包河區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的通知”精神，特制定我�，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合教學(xué)評(píng)比活動(dòng)方案。

　　二、參評(píng)對(duì)象

　　全體在編在職教師

　　三、評(píng)比考察點(diǎn)

　　重點(diǎn)考察教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)整合的能力，即在教學(xué)中使用“班班通”設(shè)備的能力及利用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)的能力。

　　四、比賽內(nèi)容

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3篇文章

　　2、現(xiàn)場(chǎng)課件制作

　　五、活動(dòng)程序

　　（一）初賽安排：

　　初賽時(shí)間為20xx年4月，各校區(qū)分教研組**進(jìn)行，按教研組教師總數(shù)的15%比例確定推薦名額。各校區(qū)教研組于4月2日前將本組比賽方案報(bào)至校區(qū)教導(dǎo)處，在各校區(qū)教導(dǎo)處指導(dǎo)下做好初賽工作；4月28日前將組內(nèi)比賽結(jié)果和推薦教師報(bào)至校區(qū)教導(dǎo)處。

　�。ǘ�）決賽安排：

　　決賽時(shí)間為20xx年5月，學(xué)校成立評(píng)委組**評(píng)比工作，按教師總數(shù)的6%比例確定推薦名額參加區(qū)級(jí)比賽（20xx年10月進(jìn)行）。

　�。ㄈ�）現(xiàn)場(chǎng)課件制作安排：

　　現(xiàn)場(chǎng)課件制作時(shí)間為20xx年6月5日，由學(xué)校**公布課題，每位老師在100分鐘內(nèi)制作一個(gè)課堂教學(xué)使用課件，學(xué)校**評(píng)比。

　　六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　1、課件單項(xiàng)獎(jiǎng)：現(xiàn)場(chǎng)課件制作設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。

　　2、教學(xué)綜合獎(jiǎng)：依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)課件制作三項(xiàng)成績(jī)總和設(shè)一、二等獎(jiǎng)。

　　附件1、區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)評(píng)比評(píng)價(jià)表

　　附件2、區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合現(xiàn)場(chǎng)課件制作評(píng)比評(píng)價(jià)表

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3篇（擴(kuò)展2）

——小學(xué)生活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案3篇

小學(xué)生活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以打造“教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明”的**學(xué)校為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校藝術(shù)教育特色，切實(shí)有效的開(kāi)展美術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)：國(guó)畫(huà)兒童畫(huà)寫(xiě)生手工制作

　　二、具體措施

　　1.活動(dòng)對(duì)象的選拔

　　每位美術(shù)教師結(jié)合日常的課堂教學(xué)，留意觀察，建立美術(shù)興趣特長(zhǎng)學(xué)生庫(kù)。在每位美術(shù)教師提供的學(xué)生庫(kù)中，由專(zhuān)任輔導(dǎo)教師進(jìn)行選拔，定出四個(gè)美術(shù)團(tuán)隊(duì)的人數(shù)，人數(shù)**在每團(tuán)四十人左右。

　　2.活動(dòng)的形式與時(shí)間

　　根據(jù)學(xué)期時(shí)間的長(zhǎng)短，基本上每一個(gè)月為一期，各期人員不同，每期各個(gè)團(tuán)隊(duì)為十人，分四期開(kāi)展活動(dòng)，這樣能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　每個(gè)星期保證有四個(gè)課時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。

　　3.活動(dòng)的具體分工

　　項(xiàng)目

　　國(guó)畫(huà)

　　兒童畫(huà).

　　手工制作

　　寫(xiě)生

　　內(nèi)容

　　以兒童國(guó)畫(huà)和傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)相結(jié)合，由淺入深。

　　以各類(lèi)版畫(huà)和兒童畫(huà)為主，力求在材料、方式方法上有所創(chuàng)新。

　　以各種材料為媒介傳達(dá)出一定的審美價(jià)值和童趣。

　　以線描寫(xiě)生風(fēng)景、靜物、人物為主，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生線條的練習(xí)及場(chǎng)景的刻畫(huà)。

　　三、活動(dòng)措施

　　1.教師按時(shí)到場(chǎng)**團(tuán)隊(duì)學(xué)生活動(dòng)，明確活動(dòng)內(nèi)容，努力提高學(xué)生的活動(dòng)積極性和學(xué)生參與的趣味性。

　　2.定期將團(tuán)隊(duì)學(xué)員優(yōu)秀作品進(jìn)行校園內(nèi)外展覽，提高團(tuán)隊(duì)影響力、濃厚校園美術(shù)文化氛圍。

　　3.**學(xué)生積極參加同類(lèi)的各種比賽。

　　四、濃厚的美術(shù)文化氛圍提升興趣團(tuán)隊(duì)

　　成立美術(shù)團(tuán)隊(duì)的初期目標(biāo)就是要以團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)營(yíng)造濃厚的美術(shù)文化氛圍，讓團(tuán)隊(duì)中成員之間得到美的熏陶，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

　　首先，小學(xué)生的審美能力是有限的，他們只能按照他們自己的意愿去進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美能力不是一朝一夕的事情，除了在*時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中逐步提高學(xué)生的能力外，對(duì)于興趣團(tuán)隊(duì)的成員經(jīng)常**欣賞一些相關(guān)優(yōu)秀的美術(shù)作品，作為提高審美能力的輔助**。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞了解到畫(huà)家的感受，每一幅作品的都是畫(huà)家的情感體驗(yàn)和再現(xiàn)，了解作品的形式美，了解作品的簡(jiǎn)單內(nèi)涵，逐漸通提升學(xué)生的美術(shù)文化素養(yǎng)。

　　其次，在團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中凸現(xiàn)美術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)的特色，**一二次課外寫(xiě)生活動(dòng)，不但讓成員得到鍛煉增強(qiáng)信心，同時(shí)也讓他們更加體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)后開(kāi)展作品交流活動(dòng)加強(qiáng)成員間的交流，設(shè)置成員之間開(kāi)展互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)成員得到全面的評(píng)價(jià)。定期舉辦學(xué)校美術(shù)作品展覽活動(dòng)，讓全校師生進(jìn)行參觀，保持參與活動(dòng)的積極性。

　　再次，**參加各級(jí)各類(lèi)的美術(shù)作品比賽活動(dòng)，各個(gè)團(tuán)隊(duì)拿出優(yōu)秀作品參加，激勵(lì)成員認(rèn)真投入到每一次創(chuàng)作中去。

　　美術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，在大家的共同努力下，取得了許多成績(jī)。在縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)上團(tuán)隊(duì)成員總能拿到各自的最好成績(jī)，多次**參加全國(guó)、省、市級(jí)的比賽獲得佳績(jī)，獲獎(jiǎng)率達(dá)80%多。在近幾屆的由教育部主辦的全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法比賽中連續(xù)有多人獲全國(guó)一、二等獎(jiǎng)，被評(píng)為全國(guó)書(shū)畫(huà)先進(jìn)單位。在團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)室中陳列著團(tuán)隊(duì)成員的獲獎(jiǎng)證書(shū)和一部分優(yōu)秀的作品，優(yōu)異的成績(jī)時(shí)刻感染的其他成員，同時(shí)也要求教師更加認(rèn)真的去開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

小學(xué)生活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　小學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期，是文化知識(shí)和道德品質(zhì)初步形成的重要時(shí)期。**古詩(shī)詞歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的詩(shī)詞教育活動(dòng)，吟誦經(jīng)典詩(shī)詞，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對(duì)語(yǔ)言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)**慣。因此，經(jīng)學(xué)校****研究決定，本學(xué)期在全校師生中間開(kāi)展“小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀”活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

　　二、活動(dòng)原則

　　1．面向全體的原則�；顒�(dòng)要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持一個(gè)也不能少，堅(jiān)持全過(guò)程參與，堅(jiān)持在誦讀詩(shī)文的過(guò)程中提高人文素質(zhì)。

　　2．?dāng)?shù)量與質(zhì)量**原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩(shī)文誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松的背，愉快的記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)文的質(zhì)量。

　　3．速度與效率**的原則。詩(shī)文誦讀，要化整為零，要做到周清月結(jié)。

　　三、時(shí)間安排

　　1、利用早讀課的部分時(shí)間和課前兩分鐘等時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生**誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。

　　2.、結(jié)合語(yǔ)文閱讀課，對(duì)本班古詩(shī)詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)，并讓學(xué)生將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦比賽。

　　3、.輪流抽各班1名優(yōu)秀學(xué)生在校園廣播中吟誦古詩(shī)詞。

　　4、提倡學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)適當(dāng)吟誦，并且每周末家長(zhǎng)檢查，并在周一將學(xué)生再加?xùn)|都情況及時(shí)反映給班**教師。

　　四、主要措施

　　1、成立活動(dòng)**小組：

　　組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：各年級(jí)語(yǔ)文教師

　　2．學(xué)校為各年級(jí)推薦經(jīng)典古詩(shī)詞書(shū)籍，供各班參考選用。每學(xué)期，語(yǔ)文教師根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)需要，可**拓展優(yōu)美詩(shī)詞10—20篇，并將確定的誦讀內(nèi)容及時(shí)上報(bào)學(xué)校德育處。

　　3．吟誦數(shù)量：語(yǔ)文

　　老師應(yīng)**全體學(xué)生本著“每周一首詩(shī)”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫(xiě)、誦讀古詩(shī)文，要求參與面100％，達(dá)標(biāo)率98％。

　　4．提倡做好古詩(shī)詞學(xué)習(xí)鑒賞筆記。

　　5．從學(xué)校**到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩(shī)詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。

　　6．建立學(xué)生誦讀考核檔案和星級(jí)誦讀評(píng)價(jià)**。學(xué)校定期進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)各班級(jí)及語(yǔ)文教師的詩(shī)文素養(yǎng)活動(dòng)情況予以督促，評(píng)估，并列入年終考核。根據(jù)學(xué)生誦讀考核檔案確定學(xué)生的星級(jí)。每周完成兩首詩(shī)詞誦讀任務(wù)得2學(xué)分，每學(xué)期誦讀40首得80學(xué)分，每20學(xué)分為一個(gè)星級(jí)。

　　7、學(xué)校學(xué)期末至少舉行一次背誦古詩(shī)詞競(jìng)賽和評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，對(duì)各班在背誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高背誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師，也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　�、賹W(xué)生通過(guò)一定等級(jí)的考核后頒發(fā)相應(yīng)等級(jí)的榮譽(yù)證書(shū)，并獎(jiǎng)勵(lì)**（一級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)**兩張，并以此類(lèi)推）；

　　②參考班級(jí)學(xué)生通過(guò)率達(dá)到90%及以上，指導(dǎo)教師頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)師證書(shū)，并給予獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)（從一級(jí)起，分別獎(jiǎng)勵(lì)50、70、100、150、200、250、300、350元）

　　8、班**要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹(shù)立身邊的榜樣。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩(shī)文，學(xué)以致用。

　　9、各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用并上報(bào)**小組，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和完善檔案。

　　10．配合學(xué)校的“書(shū)香校園”和“書(shū)香班級(jí)”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)。語(yǔ)文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩(shī)文，學(xué)以致用。

　　五、獎(jiǎng)懲措施

　　古詩(shī)詞誦讀將作為學(xué)校特色之一進(jìn)行開(kāi)展，我們要求全體教師大張旗鼓地**宣傳和參與。學(xué)校每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩(shī)詞評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，對(duì)在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作突出的教師，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)生活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案3

　　小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是小學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，為了讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的`講衛(wèi)生意識(shí)和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生**生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。第一小學(xué)五年級(jí)一班特舉行本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)對(duì)象：

　　五年級(jí)一班全體學(xué)生。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年10月24日。

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　醫(yī)院門(mén)前大道。

　　四、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

　　班**老師。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、要求：每位學(xué)生帶上衛(wèi)生工具，帶足尼龍袋于10月24日下午第三節(jié)課在學(xué)校辦公樓門(mén)前集合。主要是撿拾醫(yī)院門(mén)前周?chē)�的垃圾�?/p>

　　2、具體分配：

　　一組負(fù)責(zé)醫(yī)院門(mén)前馬路路面。

　　二組負(fù)責(zé)醫(yī)院門(mén)前路面。

　　三、四組負(fù)責(zé)撿大道兩旁的塑料袋、廢紙等。

　　六、活動(dòng)要求：

　　班**老師認(rèn)真做好活動(dòng)前的發(fā)動(dòng)工作和學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的安排，讓學(xué)生勞有收獲，保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)的絕對(duì)安全。學(xué)生須遵守紀(jì)律，服從學(xué)校**安排，確保社會(huì)實(shí)踐的安全和活動(dòng)的順利開(kāi)展，必須遵守各項(xiàng)規(guī)章**，愛(ài)護(hù)活動(dòng)地的一草一木和公共財(cái)物，要加強(qiáng)自我服務(wù)管理意識(shí)，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實(shí)踐能力和合作交流能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)員等評(píng)比活動(dòng)。

　　備注：在**學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，一定要教育隊(duì)員服從老師安排，自覺(jué)遵守秩序，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，加強(qiáng)學(xué)生的安全管理，確保學(xué)生安全出行，安全返回。

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3篇（擴(kuò)展3）

——?jiǎng)趧?dòng)教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案3篇

勞動(dòng)教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案1

　　為深入貫徹落實(shí)***、*《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》（試行）及湖北省人民*《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以*新時(shí)代*特色****思想為指導(dǎo)，全面貫徹*的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行****核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我區(qū)特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　二、工作目標(biāo)

　�。ㄒ唬﹦趧�(dòng)教育育人目標(biāo)

　　1.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。

　　2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的'勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的”內(nèi)涵與意義，繼承**民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。

　　4.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。

　�。ǘ�）勞動(dòng)教育工作目標(biāo)

　　用2-3年時(shí)間，統(tǒng)籌多樣化勞動(dòng)教育資源，編制校、區(qū)兩級(jí)勞動(dòng)教育資源圖譜，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的具有黃陂特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育體系，建立一批課程完善、管理細(xì)致、師資深厚、場(chǎng)地多樣的勞動(dòng)教育基地，打造一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)示范校，首批示范校中小學(xué)、初中、高中各2所（其中城區(qū)1所、鄉(xiāng)村1所）。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系

　　1.開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好勞動(dòng)教育必修課。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。*均每周不少于1課時(shí)，重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”等歷史唯物**基本理論主張以及勞動(dòng)相關(guān)法律、法規(guī)、**，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌，并列入課程表和學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系之中。

　　2.分層分級(jí)規(guī)劃勞動(dòng)教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、類(lèi)型的學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。

　　小學(xué)階段低年級(jí)以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)，讓學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。中高年級(jí)以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。

　　初中階段要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)安排勞動(dòng)教育內(nèi)容，開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

　　高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，熟練掌握一定的勞動(dòng)本領(lǐng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。

　　3.有機(jī)有序與學(xué)科課程滲透融合。新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育要達(dá)成“樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美”的目的，必須與其他學(xué)科課程、各類(lèi)活動(dòng)課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等*****勞動(dòng)觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等**民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等可以與勞動(dòng)教育整合實(shí)施。

　　4.多元多維開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭活動(dòng)中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1-2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。

　　日常家庭勞動(dòng)日�；�。日常生活勞動(dòng)教育要貫穿中小學(xué)始終。家長(zhǎng)要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)要求孩子主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo)，合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，探索建立家務(wù)勞動(dòng)清單（可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》），家長(zhǎng)要配合學(xué)校做好家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能情況記錄，學(xué)校將其記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

　　學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐規(guī)范化。把勞動(dòng)教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，建立學(xué)校勞動(dòng)教育課表單、勞動(dòng)教育項(xiàng)目清單、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)單，推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化有效實(shí)施。在安排勞動(dòng)教育實(shí)踐時(shí)，杜絕課本化、游戲化、表面化；勞動(dòng)教育必修課的開(kāi)設(shè)，不得擠占和挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。要根據(jù)學(xué)生情況，科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)校勞動(dòng)項(xiàng)目（可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》）。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，采用專(zhuān)題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。勞動(dòng)周時(shí)間不少于5天，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校****。

　　社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利用社會(huì)大課堂資源，**學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車(chē)間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，讓學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)服務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐。要因地制宜，積極探索形成具有本校學(xué)生特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。鼓勵(lì)各學(xué)科教師堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升教師運(yùn)用社會(huì)教育資源輔助教育教學(xué)的能力和**策劃學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力。

　　5.主題引領(lǐng)，強(qiáng)化校園勞動(dòng)文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過(guò)制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等**形式，結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。結(jié)合實(shí)際，舉辦“勞模大講堂”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，**勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新**等，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動(dòng)者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范，聆聽(tīng)勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。

　�。ǘ�）優(yōu)化勞動(dòng)教育教學(xué)方式

　　各中小學(xué)要注重圍繞勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，從提高勞動(dòng)教育的效果出發(fā)，把握勞動(dòng)教育任務(wù)的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選擇適宜的勞動(dòng)教育方式。

　　1.理論講解透徹全面。圍繞勞動(dòng)為什么、是什么問(wèn)題，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動(dòng)特別是輕視普通勞動(dòng)的危害，讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動(dòng)知識(shí)技能的講解，讓學(xué)生認(rèn)清事理，掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序、規(guī)則，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合起來(lái)。

　　2.淬煉操作精準(zhǔn)到位。圍繞如何做的問(wèn)題，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)勞動(dòng)。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，注重從最基本的程序?qū)W起，嚴(yán)守規(guī)則，避免主觀隨意。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，每個(gè)步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強(qiáng)化專(zhuān)注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作行為的評(píng)估與**，做到眼到手到心到，有始有終。

　　3.項(xiàng)目實(shí)踐務(wù)實(shí)篤行。圍繞勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù)，經(jīng)歷完整勞動(dòng)過(guò)程。注重勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞動(dòng)項(xiàng)目。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)思，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動(dòng)方案。強(qiáng)化身體力行，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動(dòng)任務(wù)。

　　4.反思交流入腦入心。圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果與社會(huì)進(jìn)步、個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡(jiǎn)單的苦樂(lè)體驗(yàn)上。**學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，肯定具有積極意義的認(rèn)識(shí)，糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

　　5.榜樣激勵(lì)情真意切。圍繞勞動(dòng)的精神追求，樹(shù)立典型，激發(fā)勞動(dòng)熱情。注意遴選、樹(shù)立多類(lèi)型榜樣，不僅要有大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范，還要有身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動(dòng)實(shí)踐中努力向榜樣看齊。

　�。ㄈ�）健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系

　　1.建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)**。各中小學(xué)校要將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。根據(jù)《黃陂區(qū)中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)目標(biāo)分級(jí)表》（見(jiàn)附件2），結(jié)合本校實(shí)際，以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù)，將過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，覆蓋各類(lèi)型勞動(dòng)教育活動(dòng)，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動(dòng)實(shí)踐，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求，完善勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序。通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師及家長(zhǎng)的寄語(yǔ)評(píng)價(jià)、學(xué)校展開(kāi)全校評(píng)選活動(dòng)等評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)定。借助大數(shù)據(jù)、云*臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)**，開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程監(jiān)測(cè)與記實(shí)評(píng)價(jià)，有條件的可委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，定期**開(kāi)展關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)狀況的**，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。

　　2.扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評(píng)。局基教科、區(qū)教研室等部門(mén)要加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，將勞動(dòng)教育有關(guān)要求納入?yún)^(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)體系等，建立《黃陂區(qū)學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評(píng)評(píng)分細(xì)則》（見(jiàn)附件3），定期分析、研判勞動(dòng)教育有關(guān)情況。將勞動(dòng)教育督查作為區(qū)教育局****成員帶隊(duì)、科室對(duì)口包保督查的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)部門(mén)常規(guī)督查的重點(diǎn)內(nèi)容，以督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應(yīng)考核、**機(jī)制，確保勞動(dòng)教育全面開(kāi)展。

　�。ㄋ模┨嵘齽趧�(dòng)教育支撐保障能力

　　1.因地制宜，豐富和拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所。局基教科、安全科等部門(mén)要結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動(dòng)教育實(shí)踐資源，滿足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有研學(xué)基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開(kāi)放共享機(jī)制，特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備，為中小學(xué)校提供所需要的服務(wù)。積極協(xié)調(diào)**、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)**以及各類(lèi)公益基金會(huì)、社會(huì)福利**動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)*臺(tái)，共同**學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。各中小學(xué)校因地制宜，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等**履行社會(huì)責(zé)任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，**學(xué)校**學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。

　　2.多措并舉，加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。局人事科、基教科、區(qū)教研室等要明確勞動(dòng)教育教師管理要求，保障勞動(dòng)教育教師在績(jī)效考核、職稱(chēng)聘評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面與其他專(zhuān)任教師享受同等待遇。建立勞動(dòng)課教師特聘**，為學(xué)校聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等教師創(chuàng)造條件，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)建立師資交流共享機(jī)制。區(qū)教研室要配備勞動(dòng)教育教研員，**開(kāi)展專(zhuān)題教研、區(qū)域教研，通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推進(jìn)，提高全區(qū)勞動(dòng)教育整體實(shí)施水*。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。全區(qū)各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際，建立專(zhuān)兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，配齊勞動(dòng)教育必修課教師，明確勞動(dòng)教育責(zé)任人，負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育規(guī)劃、**實(shí)施、評(píng)價(jià)等。充分發(fā)揮教職員工特別是班**、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用，利用少先隊(duì)、共青團(tuán)、***以及學(xué)生社團(tuán)等各方面的力量，合力開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)厝肆�資源，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。

　　3.拓寬渠道，健全勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各街鄉(xiāng)教育部門(mén)要積極爭(zhēng)取上級(jí)補(bǔ)助資金、統(tǒng)籌自有財(cái)力，多種形式籌措資金，為學(xué)生勞動(dòng)教育提供可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障。全區(qū)各中小學(xué)校要將勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)�？砂凑找�(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，積極倡導(dǎo)*購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

　　4.部門(mén)聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理。建立*負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、****共同參與的安全管控機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。要特別關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程中的衛(wèi)生隱患，局基教科、安全科、體衛(wèi)藝站等要根據(jù)相關(guān)規(guī)定定期督查，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。學(xué)校要把勞動(dòng)安全教育與管理作為**實(shí)施的必要內(nèi)容，強(qiáng)化勞動(dòng)安全意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)關(guān)注勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設(shè)施的適宜性。科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、**學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范，強(qiáng)化勞動(dòng)過(guò)程崗位管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要做好學(xué)生生命安全教育，學(xué)會(huì)自我防護(hù)，特別是要教育學(xué)生安全使用勞動(dòng)工具和材料，切實(shí)保障勞動(dòng)教育的安全順利實(shí)施。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┨岣哒疚唬�加強(qiáng)**。各教育總支、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的育人功能，切實(shí)增強(qiáng)**責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)緊迫感，加強(qiáng)****，建立健全主要負(fù)責(zé)人掛帥、分管負(fù)責(zé)人主抓、多部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的****架構(gòu)，有序推進(jìn)勞動(dòng)教育。全區(qū)中小學(xué)要建立健全勞動(dòng)教育**實(shí)施的工作機(jī)制，成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)親自抓、分管副校長(zhǎng)和分管**具體抓、相關(guān)部門(mén)和人員配合抓的**小組，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，制定落實(shí)方案和工作措施，明確職責(zé)，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。

　�。ǘ�）分層分類(lèi)，加強(qiáng)宣傳。加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳。全區(qū)中小學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)**等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀；明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任，讓家長(zhǎng)主動(dòng)指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù)。加強(qiáng)社會(huì)公眾宣傳。區(qū)教育局和全區(qū)中小學(xué)校通過(guò)線上線下等途徑，面向社會(huì)宣傳勞動(dòng)教育的目的意義，引導(dǎo)企事業(yè)單位、博物館、景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、高新企業(yè)等，積極發(fā)揮社會(huì)責(zé)任感，在能力范圍內(nèi)為全區(qū)中小學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育提供場(chǎng)所和智力**，推動(dòng)建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的協(xié)同育人合力，為勞動(dòng)教育營(yíng)造更優(yōu)環(huán)境。

　　（三）完善評(píng)價(jià)，加強(qiáng)督導(dǎo)。區(qū)人民*教育督導(dǎo)室要把勞動(dòng)教育作為教育督導(dǎo)重點(diǎn)工作，完善督導(dǎo)辦法，并將勞動(dòng)教育納入對(duì)街鄉(xiāng)人民*履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容予以全面推進(jìn)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向性，充分運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果推動(dòng)各街鄉(xiāng)履行好主體責(zé)任。要將勞動(dòng)教育納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點(diǎn)跟進(jìn)，對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)課率、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐**的有序性，教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性，保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果要向社會(huì)公開(kāi)，作為衡量各街鄉(xiāng)教育質(zhì)量和水*的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門(mén)和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。依托有關(guān)專(zhuān)業(yè)**、教科研機(jī)構(gòu)等開(kāi)展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng)，激發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動(dòng)力。積極協(xié)調(diào)****傳播勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大思想，大力宣傳勞動(dòng)教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人。

勞動(dòng)教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案2

　　根據(jù)《關(guān)于印發(fā)<南昌市加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案>的通知》(洪教體藝字[20xx]8號(hào))等文件精神，為推進(jìn)全縣勞動(dòng)教育常態(tài)深入開(kāi)展，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的****建設(shè)者和**人，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、總體目標(biāo)

　　以*新時(shí)代*特色****思想為指導(dǎo)，全面貫徹*的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行****核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成*****勞動(dòng)觀，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，體察勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，體會(huì)勞動(dòng)是幸福的源泉。將勞動(dòng)教育與紅色基因傳承相融合，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。要統(tǒng)籌多樣化勞動(dòng)教育資源，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機(jī)制健全的安義縣中小學(xué)勞動(dòng)教育體系;創(chuàng)建一批國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校;常態(tài)化開(kāi)展中小學(xué)勞動(dòng)教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)普遍重視勞動(dòng)教育的良好氛圍。

　　二、基本內(nèi)容

　　勞動(dòng)教育貫通中小幼各學(xué)段。根據(jù)勞動(dòng)教育目標(biāo)和勞動(dòng)教育樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人功能，針對(duì)不同學(xué)段、類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，分別設(shè)置以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容的勞動(dòng)教育;中小學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)靥厣�資源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、VR、非遺傳承等勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)拓展課程，掌握勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，養(yǎng)成基本勞動(dòng)習(xí)慣;要將勞動(dòng)教育與研學(xué)實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、普及農(nóng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地，在研學(xué)實(shí)踐中樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。職業(yè)學(xué)校要以“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”為引領(lǐng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)技能人才培養(yǎng)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感和勞動(dòng)自豪感，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。

　　三、工作措施

　　(一)合理設(shè)置勞動(dòng)教育課程

　　1.開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，全面系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。根據(jù)《義務(wù)教育課程實(shí)施方案》《普通高中課程方案(2020修訂)》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，將****的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。

　　2.科學(xué)合理安排課時(shí)。**開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課，中小學(xué)勞動(dòng)教育課*均每周不少于1課時(shí)，通過(guò)考察探究、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行，并安排一定比例的勞動(dòng)教育活動(dòng);職業(yè)院校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課，每學(xué)期不少于16學(xué)時(shí)。學(xué)校開(kāi)學(xué)第一周或寒暑假設(shè)立勞動(dòng)周，每周五下午要開(kāi)展校內(nèi)集體勞動(dòng)，每月確定一天設(shè)為勞動(dòng)日;畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動(dòng)周，主要以集體勞動(dòng)為主。

　　3.分級(jí)設(shè)置課程內(nèi)容。針對(duì)不同學(xué)段和類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。小學(xué)勞動(dòng)教育注重生活性;小學(xué)低年級(jí)要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，知道勞動(dòng)最光榮;小學(xué)中高年級(jí)要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮和勞動(dòng)的意義;初中勞動(dòng)教育注重廣泛性，注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加校外生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。高中勞動(dòng)教育注重服務(wù)性，注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。重在提升勞動(dòng)能力，涵養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)。增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。

　　4.促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)滲透融合。推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動(dòng)教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程設(shè)置計(jì)劃，對(duì)勞動(dòng)教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開(kāi)發(fā)，構(gòu)建具有學(xué)校特色活動(dòng)項(xiàng)目。在德育教學(xué)和語(yǔ)文、歷史、思政等學(xué)科中滲透勞動(dòng)觀念內(nèi)容，在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能訓(xùn)練，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。

　　(二)開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

　　1.開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育活動(dòng)。家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，是勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)。家庭要樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)。要加強(qiáng)家校合作，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，參與洗碗、洗衣、掃(拖)地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動(dòng)和生活技能學(xué)習(xí)，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能;充分發(fā)揮學(xué)校家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)�；�動(dòng)作用，適時(shí)開(kāi)展親子勞動(dòng)主題活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)教育引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成做家務(wù)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。

　　2.開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)。學(xué)校要明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，**實(shí)施好勞動(dòng)周，合理安排勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。學(xué)校是承擔(dān)勞動(dòng)教育的主體，要在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育，積極**學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)客空間，進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。加強(qiáng)校園勞動(dòng)文化建設(shè)，結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)等開(kāi)展勞動(dòng)主題教育，廣泛**以勞動(dòng)教育為主題的社團(tuán)活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演等，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。

　　3.開(kāi)展社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)�？山Y(jié)合研學(xué)實(shí)踐、團(tuán)日隊(duì)日活動(dòng)、職業(yè)教育體驗(yàn)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，**學(xué)生到勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地開(kāi)展學(xué)工學(xué)農(nóng)等活動(dòng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流，**學(xué)生到職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)教育，開(kāi)展職業(yè)啟蒙，營(yíng)造尊重技能崇尚技能的良好意識(shí)。構(gòu)建中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂。城鎮(zhèn)學(xué)�？山Y(jié)合實(shí)際情況**學(xué)生深入社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。農(nóng)村學(xué)�？山Y(jié)合實(shí)際情況在農(nóng)忙時(shí)節(jié)**學(xué)生幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。因地制宜用好社會(huì)資源，強(qiáng)化學(xué)校與青少年宮、科技館、博物館、自然歷史文化遺產(chǎn)、高科技企業(yè)等社會(huì)資源的合作，打造特色勞動(dòng)實(shí)踐課程。

　　(三)豐富勞動(dòng)教育活動(dòng)形式

　　各學(xué)校要豐富學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)形式，提高學(xué)生參加勞動(dòng)活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。每年要定期開(kāi)展勞動(dòng)教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一�？圩印钡认盗袆趧�(dòng)技能活動(dòng)，開(kāi)展勞動(dòng)技能小達(dá)人評(píng)選活動(dòng)、勞動(dòng)教育典型案例成果展示、中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際情況安排不同班級(jí)不同時(shí)段在校內(nèi)開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng)。

　　(四)保障勞動(dòng)教育**實(shí)施

　　1.創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地�？h教育部門(mén)將根據(jù)勞動(dòng)教育實(shí)際需要，創(chuàng)建一批勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，充分利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境及鄉(xiāng)村民俗文化等資源來(lái)規(guī)劃和建設(shè)休閑農(nóng)業(yè)基地，按照標(biāo)準(zhǔn)、要求、條件、程序等向市教育局進(jìn)行申報(bào)，市教育局復(fù)審?fù)ㄟ^(guò)后，由市教育局**頒發(fā)“南昌市教育局勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”牌。全縣中小學(xué)勞動(dòng)教育外出實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，原則上應(yīng)在“南昌市教育局勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”場(chǎng)所開(kāi)展。同時(shí)要充分利用現(xiàn)有勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，利用青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)學(xué)校等勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開(kāi)放共享機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地以及設(shè)施、工具的配備。

　　2.加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要配備必要的專(zhuān)兼職教師，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育教研，經(jīng)常性**教研活動(dòng)，建立專(zhuān)兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。要把教師參與勞動(dòng)教育情況納入教師工作績(jī)效，作為職稱(chēng)晉升、年度考核、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面重要內(nèi)容。學(xué)校可聘請(qǐng)家長(zhǎng)、校外活動(dòng)場(chǎng)所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才等社會(huì)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)勞動(dòng)教育教師培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水*。

　　3.多渠道籌措勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自有財(cái)力，多種形式籌措資金。學(xué)校要加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)�？砂凑找�(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，也可采取*購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。

　　4.加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全保障。學(xué)校要加強(qiáng)師生的勞動(dòng)安全教育，制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、消除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中各種安全隱患，制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)教育過(guò)程的管理，明確各方責(zé)任，特別是參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，各學(xué)校一定要制定相關(guān)安全措施，購(gòu)買(mǎi)人身意外保險(xiǎn)，使勞動(dòng)教育安全有序開(kāi)展。

　　5.加強(qiáng)勞動(dòng)教育督導(dǎo)評(píng)估考核。勞動(dòng)教育應(yīng)倡導(dǎo)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性的理念，針對(duì)勞動(dòng)教育重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，大力發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神，勞模精神、工匠精神的培育�？h教體局每年結(jié)合勞動(dòng)教育開(kāi)展情況，加強(qiáng)加大對(duì)各學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估考核，每年**開(kāi)展勞動(dòng)教育授課比賽、校園內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)等形式，督促各單位勞動(dòng)教育落實(shí)情況，防止存在對(duì)勞動(dòng)教育虛化、淡化、弱化等不良現(xiàn)象。

　　四、工作要求

　　(一)加強(qiáng)****�？h教體局將勞動(dòng)教育納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，成立以局主要**為組長(zhǎng)，以分管**為副組長(zhǎng)，各股長(zhǎng)為成員的**小組，并會(huì)同****建立中小學(xué)生勞動(dòng)教育課程保障機(jī)制，加強(qiáng)校內(nèi)外協(xié)調(diào)，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育長(zhǎng)效機(jī)制。**小組下設(shè)辦公室，由分管**兼任辦公室**，教育股、教研室等股室負(fù)責(zé)人兼任辦公室副**，負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)勞動(dòng)教育工作的**、**、考評(píng)。

　　全縣各中小學(xué)校也要成立相應(yīng)的**機(jī)構(gòu)，通過(guò)層層重視，將勞動(dòng)教育工作全面落實(shí)到位。

　　(二)制訂實(shí)施方案。各中小學(xué)校按照“一校一案”原則，結(jié)合本校實(shí)際，制訂勞動(dòng)教育計(jì)劃，落實(shí)勞動(dòng)教育課時(shí)、基地(場(chǎng)所)、師資，全面開(kāi)展勞動(dòng)教育。各校制訂的實(shí)施方案請(qǐng)于20xx年9月20日前報(bào)縣教體局備案。

　　(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。要充分發(fā)揮勞動(dòng)教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，提高全縣學(xué)校勞動(dòng)教育整體質(zhì)量。要引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，**配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心**勞動(dòng)教育的良好氛圍。要積極挖掘?qū)W校開(kāi)展勞動(dòng)教育的優(yōu)秀案例，打造勞動(dòng)教育品牌，發(fā)揮典型引領(lǐng)。

　　(四)加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)�？h教體局將開(kāi)展勞動(dòng)教育督導(dǎo)考核，將學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況納入中小學(xué)�？己梭w系。各學(xué)校要建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)**，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，勞動(dòng)具體情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的重要參考。

勞動(dòng)教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案3

　　為貫徹落實(shí)《****關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》〔中發(fā)（2020）7號(hào)〕、《****省委***省人民*關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》（黑發(fā)[20xx]17號(hào)）精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以*新時(shí)代*特色****思想為指導(dǎo)，全面貫徹*的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行****核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有林區(qū)特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)大興安嶺林區(qū)轉(zhuǎn)型生態(tài)發(fā)展重任的時(shí)代新人。

　　二、科學(xué)化設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育內(nèi)容

　　（一）總體目標(biāo)。開(kāi)展勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生理解和形成*****勞動(dòng)觀，樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)最美的價(jià)值觀，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)品質(zhì)。根據(jù)總體目標(biāo)，對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，**架構(gòu)，統(tǒng)籌資源，區(qū)域推進(jìn)，構(gòu)建模式，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，形成普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍。實(shí)施勞動(dòng)教育模式探索工程，突出勞動(dòng)教育地域優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)“七色”教育與勞動(dòng)教育相融合。開(kāi)展省級(jí)、地級(jí)勞動(dòng)教育試點(diǎn)工作，打造校內(nèi)校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，鼓勵(lì)大中小學(xué)校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本教材。學(xué)年末在全區(qū)范圍內(nèi)選樹(shù)典型，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)“校校有場(chǎng)地、縣縣有基地”，推進(jìn)全區(qū)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的有效實(shí)施。

　　（二）明確勞動(dòng)教育內(nèi)容要求。小學(xué)低年級(jí)注重啟蒙勞動(dòng)意識(shí)、感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，以生活起居為主，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，懂得珍惜勞動(dòng)成果，掌握安全防護(hù)技能。小學(xué)中高年級(jí)注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，以校園勞動(dòng)為主要內(nèi)容，做好力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，尊重社會(huì)勞動(dòng)者，樹(shù)立勞動(dòng)光榮意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度。初中注重基本勞動(dòng)知識(shí)和技能，掌握基本家政勞動(dòng)，參與社區(qū)勞動(dòng)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，培養(yǎng)吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)。普通高中注重職業(yè)體驗(yàn)，熟練掌握一定勞動(dòng)技能，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，磨煉自尊自強(qiáng)的意志，涵養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的情懷。中等職業(yè)學(xué)校注重專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水*，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提升職業(yè)榮譽(yù)感。高等學(xué)校注重培養(yǎng)公共服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過(guò)學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新業(yè)態(tài)結(jié)合，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代性和創(chuàng)新性，提升報(bào)效國(guó)家的意識(shí)和能力。

　　三、系統(tǒng)化推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)施

　�。ㄒ唬┰谡n程設(shè)計(jì)中融入勞動(dòng)教育。將勞動(dòng)教育納入大中小學(xué)課程方案和人才培養(yǎng)方案，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，編寫(xiě)地方勞動(dòng)教育教材，相關(guān)學(xué)科融入勞動(dòng)教育元素，鼓勵(lì)在地方課程和校本課程中安排勞動(dòng)教育專(zhuān)題。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)。職業(yè)院校結(jié)合認(rèn)知實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育不少于16學(xué)時(shí)。中小學(xué)可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假設(shè)立勞動(dòng)周，以集體勞動(dòng)為主，勞動(dòng)時(shí)間不少于20小時(shí)。高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。鼓勵(lì)學(xué)校探索建立“勞動(dòng)護(hù)照”“勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡?*，根據(jù)需要編寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。將義務(wù)教育階段勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)課程、高中技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)實(shí)踐教育的重要渠道，開(kāi)足開(kāi)好。強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。將社會(huì)生活中真實(shí)的問(wèn)題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開(kāi)發(fā)豐富的職業(yè)技能類(lèi)選修課程。有條件的學(xué)�？砷_(kāi)設(shè)創(chuàng)客空間，引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，在頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)型勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。

　　（二）在校內(nèi)活動(dòng)中嵌入勞動(dòng)教育。完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按照勞動(dòng)教育教學(xué)及實(shí)踐需求配齊建好與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)�？梢圆扇∽越ɑ蚝献鞯姆绞�，建立勞動(dòng)實(shí)踐基地。有條件的學(xué)校通過(guò)開(kāi)辟“校園農(nóng)場(chǎng)”、“班級(jí)責(zé)任田”，設(shè)立“田園課堂”，師生共同參與勞動(dòng)、共享勞動(dòng)成果。結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等，開(kāi)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的活動(dòng)。**以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育，設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、校園綠化等勤工助學(xué)崗，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動(dòng)一線。積極**學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動(dòng)實(shí)踐的基地，明確學(xué)生承擔(dān)力所能及學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù)，參與校園綠化管理、問(wèn)題設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍管理、食堂餐廳保潔、餐具清潔等，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生自我行為管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

　�。ㄈ�）在家庭生活中強(qiáng)化勞動(dòng)教育。發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用，家長(zhǎng)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)�？筛鶕�(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，安排學(xué)生適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，保障中小學(xué)家庭勞動(dòng)實(shí)踐每周不少于2小時(shí)。勞動(dòng)家庭作業(yè)以鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中立足“自己的事情自己做”，并適當(dāng)幫助服務(wù)或其他長(zhǎng)輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)為主，每學(xué)年有針對(duì)性的學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況，要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)以整理自己的內(nèi)務(wù)為主；小學(xué)中高年級(jí)和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜洗碗洗衣物、煮飯炒菜等日常家務(wù)勞動(dòng)為主；高中年級(jí)和職業(yè)院校學(xué)生以家庭衛(wèi)生保潔、購(gòu)物、器具修理等為主的家務(wù)勞動(dòng)。鼓勵(lì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)生利用節(jié)假日參加各種社會(huì)勞動(dòng)。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。

　�。ㄋ模┰谏鐣�(huì)實(shí)踐中拓展勞動(dòng)教育。社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的**作用。建立學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實(shí)施機(jī)制。各級(jí)*要積極引導(dǎo)相關(guān)社會(huì)**開(kāi)放實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，為學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)、體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程提供便利，促進(jìn)學(xué)生熟悉勞動(dòng)環(huán)節(jié)、熟練勞動(dòng)技能。鼓勵(lì)國(guó)有、私有企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供**。**、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)**以及各類(lèi)公益基金會(huì)、社會(huì)福利**要**學(xué)生參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育工作計(jì)劃，小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)、研學(xué)旅行等勞動(dòng)實(shí)踐。小學(xué)三年級(jí)以上每學(xué)年校外勞動(dòng)不少于1次，普通高校、職業(yè)院校每學(xué)期課外校外勞動(dòng)實(shí)踐不少于1次。學(xué)生參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。充分利用勞動(dòng)實(shí)踐教育基地、素質(zhì)教育基地、研學(xué)旅行營(yíng)地和基地以及其他社會(huì)資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)日隊(duì)日活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流，**學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)實(shí)踐，如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等。

　　四、統(tǒng)籌化提供勞動(dòng)教育保障

　　（一）加強(qiáng)****。各級(jí)*委*要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的**，明確責(zé)任主體和負(fù)責(zé)部門(mén)，健立*負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、部門(mén)參與的統(tǒng)籌機(jī)制；建全以縣為主、*統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動(dòng)教育資源的機(jī)制；完善*、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育安全管控和風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，協(xié)調(diào)解決勞動(dòng)教育校內(nèi)場(chǎng)所、校外基地、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備及耗材等資金等重大問(wèn)題。學(xué)校按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)通過(guò)*購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式提供勞動(dòng)教育服務(wù)，健全全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

　�。ǘ�）加強(qiáng)師資建設(shè)。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育師資隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地的規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要的專(zhuān)兼職結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。推動(dòng)普通中小學(xué)、職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)普通學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動(dòng)課教師特聘**，聘請(qǐng)能工巧靜、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職教師，也可以聘請(qǐng)?jiān)趧趧?dòng)實(shí)踐教育有一技之長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)成為勞動(dòng)教育的師資力量。加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，配備專(zhuān)兼職教研員，**經(jīng)常性的教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽，促進(jìn)勞動(dòng)教育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，不斷提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量。建立健全勞動(dòng)教育教師工作考核體系，在職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)資源統(tǒng)籌。各地要把勞動(dòng)實(shí)踐教育基地建設(shè)納入當(dāng)?shù)亟逃�發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘和運(yùn)用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源，結(jié)合當(dāng)?shù)厣�產(chǎn)實(shí)際和社區(qū)建設(shè)需要，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育場(chǎng)地或?qū)嵺`基地建設(shè)，打造一批勞動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐基地，積極開(kāi)展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點(diǎn)的勞動(dòng)體驗(yàn)教育。健全開(kāi)放共享機(jī)制，充分利用現(xiàn)有博物館資源、綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，安排一批土地、山林、草場(chǎng)等作為農(nóng)學(xué)實(shí)踐基地，確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)事業(yè)單位、社會(huì)機(jī)構(gòu)、公共場(chǎng)所作為服務(wù)性勞動(dòng)基地，設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等，多渠道引入社會(huì)各類(lèi)勞動(dòng)教育資源，共建共享穩(wěn)定的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，滿足各級(jí)各類(lèi)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐需求，努力推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)踐特色化、選擇多樣化。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)安全保障。以縣為單位建立完善勞動(dòng)教育安全管理**，強(qiáng)化勞動(dòng)安全教育，著力提高學(xué)校安全勞動(dòng)意識(shí)。學(xué)校要健全勞動(dòng)安全保障體系，制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。加強(qiáng)師生勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提升防護(hù)能力。針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育情況，全面評(píng)估排查勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)和隱患，適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，完善安全操作規(guī)程，健全安全崗位職責(zé)，強(qiáng)化行業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保護(hù)學(xué)生身心安全。鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)考核評(píng)價(jià)。各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要開(kāi)展勞動(dòng)教育督導(dǎo)工作，建立督導(dǎo)指標(biāo)體系，完善督導(dǎo)辦法。把勞動(dòng)教育納入素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，納入優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展指標(biāo)體系，納入對(duì)市縣區(qū)*履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核體系，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水*的重要指標(biāo)。學(xué)校建立學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)**，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)實(shí)踐次數(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐態(tài)度、實(shí)踐操作、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等方面，具體勞動(dòng)實(shí)踐情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)的參考依據(jù)。

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3篇（擴(kuò)展4）

——小學(xué)生研學(xué)旅行作文5篇

小學(xué)生研學(xué)旅行作文1

　　早晨，天空灰蒙蒙的，月亮姐姐領(lǐng)著星星妹妹在天上一眨一眨地好奇地盯著我們看，好像在說(shuō)：小朋友，你怎么起這么早？呵呵，今天我們就要開(kāi)啟我們的研學(xué)之旅了，我能不激動(dòng)么？

　　我三步并兩步，一下子就到了學(xué)校。不一會(huì)兒，學(xué)校操場(chǎng)上便站滿了學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，密密麻麻地就像一團(tuán)團(tuán)**一樣。緊接著，在老師的帶領(lǐng)下，我們排成一條整齊的長(zhǎng)龍，**大巴，一路上，車(chē)子顛來(lái)顛去，我們就像蕩秋千一樣，走了一段崎嶇的小路，這讓我感到一絲難受。漸漸地，車(chē)子像插**翅膀一樣，飛馳起來(lái)，不一會(huì)兒，便到目的地了。一下車(chē)，我大口地呼吸著新鮮空氣，啊，我來(lái)了！

　　然后，我們跟著導(dǎo)游走了一段路，就到了我們的活動(dòng)基地——新余凱光植物園。我們先到大草地上練習(xí)立正、敬禮等……一上午，豐富多彩的軍訓(xùn)活動(dòng)把我們浸在了快樂(lè)的體驗(yàn)中。

　　中午，我們來(lái)到一個(gè)跟城堡似的食堂。大家如狼似虎撲向餐桌，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。

　　下午，我們玩了刺激又恐怖的海盜船、青蛙跳，還觀賞了奇妙的植物園。印象最深刻的是玩魔幻飛諜的時(shí)候，曹立揚(yáng)大喊：“救命��！救命��！我還想活命�。　闭媸求@險(xiǎn)又刺激！

　　傍晚，我們踏著暖暖的暮色，依依不舍地告別了基地。��！今天真是又快樂(lè)又刺激！

　　點(diǎn)評(píng)：文章亮點(diǎn)在于感情真摯而自然，結(jié)構(gòu)清晰明朗，也不乏好詞好句，但文章開(kāi)頭結(jié)尾表達(dá)不是很好，被老師修改了下，此外，要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)和修辭手法，這會(huì)給你文章增色不少。加油！

小學(xué)生研學(xué)旅行作文2

　　人生中的第一次研學(xué)旅行令我翹首以盼，原本覺(jué)得逝如流水一般的周末，如今竟然感覺(jué)度日如年，旅行的前一天夜晚，我的心情如潮水般澎湃，星期一的研學(xué)旅行如期而至，我背著早已準(zhǔn)備好的東西，興奮不已的走向?qū)W校，原本預(yù)定的時(shí)間已過(guò)，怎么還不去呢？同學(xué)們坐在凳子上焦急的等待著，我同樣也耐不住時(shí)間的考驗(yàn)，心里有些焦躁不安了，突然有同學(xué)說(shuō)，下面來(lái)了大巴，老師帶我們排好整齊的隊(duì)伍下樓，同學(xué)們帶著***大旗走**大巴，我坐在了前面，看的東西很清楚，車(chē)已經(jīng)緩緩發(fā)動(dòng)，可我的心仍久久不能*靜，人生中的第一次研學(xué)旅行終于開(kāi)始了！

　　我們到的第一個(gè)地方是生態(tài)潛流濕地，講解員告訴我們這里是國(guó)家三級(jí)種植園地，雖然有化學(xué)廠的污水，但經(jīng)過(guò)技術(shù)人員的排污處理，這里的花草仍然能長(zhǎng)得繁榮茂迷，我們?cè)谏鷳B(tài)潛流濕地轉(zhuǎn)了一圈，那里的花草使人心花怒放，神清氣爽。

　　離開(kāi)生態(tài)潛流濕地，我們又來(lái)到了了蔬菜基地，植物園中心幼兒園和寅寺中學(xué)。我最喜歡的地方就是寅寺鎮(zhèn)中心幼兒園和寅寺中學(xué)了。這兩個(gè)地方也是精彩紛呈，各具特色，中心幼兒園處處洋溢著歡樂(lè)，五花八門(mén)的玩具設(shè)施令**開(kāi)眼界，樓里面陳列許多小朋友們太空泥捏成的小玩具和一本本有趣的故事書(shū)，彰顯著小朋友生活的幸福與充實(shí)，那里可真好，簡(jiǎn)直是童年的天堂，而寅寺中學(xué)靜悄悄的，連空氣似乎都有一種不可侵犯的威嚴(yán)與凝重，李*帶我們?yōu)g覽了我國(guó)一路艱辛，直至輝煌歷程，在瀏覽的過(guò)程中，我看到了祖國(guó)的照片，有……等，我記得最清楚的一句話就是“歷史是最好的教科書(shū)”，這句話使我受到了很大的啟發(fā)。

　　第一次的研學(xué)旅行讓我了解到了，樹(shù)木的種植，嫁接，我國(guó)的歷史變遷，如今學(xué)習(xí)的環(huán)境，真真切切的體會(huì)到了，“時(shí)代在變化”這句話，曾經(jīng)的落后國(guó)家已不復(fù)存在，隨之取代的是一個(gè)繁榮富強(qiáng)的國(guó)家，如今的幼兒園都變得非同尋常，正所謂”鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春”我們同樣要努力學(xué)習(xí)，緊跟新時(shí)代，在如此美好的時(shí)光里，何不奮起拼搏。

小學(xué)生研學(xué)旅行作文3

　　星期天早上，我們坐上大巴前往廈門(mén)開(kāi)啟研學(xué)之旅。

　　這次研學(xué)給我印象最深的要屬誠(chéng)毅科技探索中心了。我們?nèi)チ恕皶r(shí)空之旅”體驗(yàn)區(qū)，工作人員給我們戴**3D眼鏡，坐上時(shí)空機(jī)，享受了一場(chǎng)特別的視覺(jué)盛宴。我們先是在小飛俠的帶領(lǐng)下，穿越到恐龍時(shí)代。用3D眼鏡看這視頻，仿佛那恐龍就在你身邊，所以小飛俠在被恐龍追殺時(shí)，我們被嚇得魂飛魄散，甚至有些同學(xué)大喊“我要找媽媽?zhuān)∥乙�找媽媽�(zhuān)　薄Ｗ詈�，我們參觀的是火箭駕駛艙，據(jù)說(shuō)這兒曾是《奔跑吧，兄弟！》的特別拍攝地點(diǎn)，這也是我最喜歡的一個(gè)綜藝節(jié)目，可想而知我是多么激動(dòng)了。

　　回來(lái)后，我暗下決心要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力。

小學(xué)生研學(xué)旅行作文4

　　嗚——嗚——隨著火車(chē)的聲音，我們踏**研學(xué)的旅途。在路上我們看到了潔白的云朵、**的草原、和高聳的雪山。在路上，我們還吃了泡面呢！隨著火車(chē)關(guān)燈了，天黑了，我們也該睡覺(jué)了。“快起床了！”我一看時(shí)間竟然才7：00。雖然我很累沒(méi)辦法，只好跟著老師下火車(chē)了。一到火車(chē)站一股熱氣迎面撲來(lái)。不愧是**緊接著坐車(chē)來(lái)到了**莊園學(xué)校，在這里我認(rèn)識(shí)了比拉力阿不拉跟他們**一下午的課，感覺(jué)非常的有趣。晚上我們是跟著他們一起睡覺(jué)寫(xiě)作業(yè)呢！今天真是太開(kāi)心了。

　　第二天，我們隨著老師的帶領(lǐng)來(lái)到了塔克拉瑪干沙漠。雖然在沙漠里徒步到終點(diǎn)很熱。但我也體會(huì)了穿過(guò)塔克拉瑪干沙漠的快樂(lè)和高興。緊接著下午我們又來(lái)到了224團(tuán)的學(xué)校進(jìn)行參觀。他學(xué)校也非常的大非常的好看。在他們的學(xué)校里，我也跟隨著他們一起唱了**。晚上又吃了一頓美味的晚飯。

研學(xué)旅行管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)

　　第三天我們來(lái)到了**的另一個(gè)中學(xué)學(xué)校，我們?cè)谀抢锏膱D書(shū)館看書(shū)，也在那里一起做游戲。特別時(shí)晚上，我們又舉行了篝火晚會(huì)。非常的開(kāi)心。

　　第四天，我們有幸來(lái)到了無(wú)花果園。在那里，我們認(rèn)識(shí)了無(wú)花果的很多品種。我還在那種了一棵無(wú)花果樹(shù)呢！很多年后，這棵無(wú)花果會(huì)不會(huì)結(jié)滿了果實(shí)，等待遠(yuǎn)方的游客來(lái)品嘗呢？到了下午，我們就要跟我們的結(jié)對(duì)伙伴分開(kāi)了，雖然我們都戀戀不舍，但是我們還是告別了。我們坐著火車(chē)從**來(lái)到了喀什。在那里，我們也逛了夜市，吃了當(dāng)?shù)氐奶厣�小吃，非常好吃。等到了酒店，我們的核酸做完后，大家都困的不行了，我們就瞌睡的一頭扎進(jìn)了床里，呼呼大睡到天亮。

　　第五天，我們就來(lái)到喀什古城，再那里，我給我的爸爸，媽媽?zhuān)�弟弟都賣(mài)了紀(jì)念品，作為禮物。在那里我們也參觀了鐵匠鋪，了解到鐵器是怎么做出來(lái)的。遇到了作陶瓷的老爺爺，知道了很多關(guān)于陶瓷的知識(shí)。緊接著我們又要坐火車(chē)去阿克蘇了。很快四個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，火車(chē)到阿克蘇了，在那里，我們也是同樣做了核酸就躺在酒店里面睡覺(jué)了。

　　早上起來(lái)，我們就坐著大巴車(chē)去阿克蘇的阿拉爾了。我們又做3小時(shí)的大巴車(chē)才來(lái)阿拉爾的三五九旅紀(jì)念館。在這里我們認(rèn)識(shí)了開(kāi)墾荒地的偉大的人。之后我們又去濕地公園，那里非常美麗。之后我們又坐大巴車(chē)，來(lái)到阿克蘇的火車(chē)站。在這里我們就要回庫(kù)爾勒了。

　　這是一個(gè)非常激動(dòng)又興奮的旅途。

小學(xué)生研學(xué)旅行作文5

　　今天我們懷著愉悅的心情，在老師的帶領(lǐng)下，乘坐著校車(chē)，精神飽滿地走進(jìn)“葉店文化大禮堂”參觀、學(xué)習(xí)。

　　首先接待我們的是一位**叔叔，他就是白龍橋派出所杜所長(zhǎng)。杜所長(zhǎng)給我們帶來(lái)的是“小學(xué)生自我保護(hù)”安全知識(shí)講座，杜所長(zhǎng)耐心細(xì)致地講解如何防溺水，如果溺水了又該怎么辦？

　　1、要找你身邊的大人；

　　2、大聲呼救；

　　3、用像竹竿長(zhǎng)的工具。但是不能自己私自下水營(yíng)救。杜所長(zhǎng)還給我們講解了許多自我保護(hù)知識(shí)，在這短短的二十分鐘里，讓我們更深入的了解了安全意識(shí)。

　　講座結(jié)束后，我們參觀了“農(nóng)耕文化陳列室”。天啊，這里的工具讓我們都特別的好奇，都是農(nóng)伯伯以前的勞動(dòng)用具，有犁、風(fēng)車(chē)、石磨、打稻機(jī)、獨(dú)輪車(chē)……讓我不禁想起“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，農(nóng)民伯伯在田里耕作的情景。祖輩的智慧，讓人贊嘆不已。

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3篇（擴(kuò)展5）

——小學(xué)心理健康課程設(shè)計(jì)方案3篇

小學(xué)心理健康課程設(shè)計(jì)方案1

　　一、目的：

　　現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)�，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

　　3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、心理小測(cè)試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)

　　2、小花54朵

　　(明天我提供)

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)快樂(lè)的.花兒

　　A

　　同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

　　B

　　這朵美麗的小花就**你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花)

　　老師(手指畫(huà)面)：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

　　A

　　我們?nèi)司拖窕▋阂粯�，并非一路全是�?yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

　　(二)心情變化

　　今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。)

　　(體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒，著急的情緒

　　手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒

　　手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒

　　拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒，他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇)

　　(三)戰(zhàn)勝挫折與困難

　　A、剛才大家也知道得到禮品而高興，沒(méi)有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。

　　B、格言“

　　我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?——魯迅”

　　故事1

　　放影像 (海倫姐姐)

　　同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)舉手回答。

　　(A、發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛(ài)的事……C、換位法：別人遇到此事，會(huì)怎樣做……D、求助法：找人傾訴，尋找辦法……)

　　名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作**，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。

　　A

　　故事2

　　前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事

　　有個(gè)同學(xué)他很胖成績(jī)也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績(jī)下降呢?(結(jié)果他想了一個(gè)辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi)，也被學(xué)校開(kāi)除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。

　　B

　　故事3

　　挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人

　　在學(xué)**我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力，也就問(wèn)心無(wú)愧了。

　　五、總結(jié)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》放歌曲

　　老師講：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)�，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見(jiàn)到彩虹呢

小學(xué)心理健康課程設(shè)計(jì)方案2

　　一、活動(dòng)目的

　　通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識(shí)，提高各校對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，讓每一位教育工作者都能對(duì)學(xué)校心理健康教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和解讀，為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年全月開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展xx市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論、輔導(dǎo)案例征集工作。

　　1、征集對(duì)象：全縣心理教師和班**

　　2、內(nèi)容包括：認(rèn)知、情緒情感、意志、個(gè)性、學(xué)習(xí)、交往、自我意識(shí)等方面的教育論、心理輔導(dǎo)個(gè)案等。請(qǐng)上報(bào)單位嚴(yán)格審閱，杜絕抄襲。

　　3、上報(bào)方式：參評(píng)材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份，附檢測(cè)報(bào)告，封皮加蓋校，送到師校德育部，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。

　　4、上報(bào)時(shí)間：即日起至20xx年月1日截止。

　�。ǘ�）各學(xué)校自主開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。

　　在全縣**部署的基礎(chǔ)上，各學(xué)�？梢悦嫦�?qū)W生充分利用班隊(duì)會(huì)、團(tuán)訓(xùn)、講座、手抄報(bào)、黑板報(bào)、征、競(jìng)賽等形式，廣泛開(kāi)展心理健康宣傳工作；面對(duì)教師，通過(guò)講座、團(tuán)訓(xùn)等形式對(duì)廣大教師普及心理健康教育知識(shí)，為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做科普宣傳；面對(duì)家長(zhǎng)，充分挖掘有成功經(jīng)驗(yàn)的教師、家長(zhǎng)資，邀請(qǐng)優(yōu)秀的心理教師，宣傳科學(xué)的家教理念和方法，為家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)和幫助。

　　各校心理健康活動(dòng)月材料請(qǐng)規(guī)范整理放入德育檔案。

　　三、活動(dòng)要求

　　1、****，精心**。各單位對(duì)此項(xiàng)工作要****，統(tǒng)籌安排，因地制宜，精心**，注重活動(dòng)的實(shí)效性。

　　2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各單位要根據(jù)工作實(shí)際，針對(duì)不同學(xué)段、不同地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)和需求，開(kāi)展有特色的活動(dòng)，讓學(xué)生都參與進(jìn)、行動(dòng)起，廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

小學(xué)心理健康課程設(shè)計(jì)方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響，打開(kāi)學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月的實(shí)施計(jì)劃。

　　活動(dòng)主題：“真誠(chéng)交往，**相處”。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、以“真誠(chéng)交往，**相處”為主題，開(kāi)展活動(dòng)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受身邊的幸福，懂得回應(yīng)幸福，使學(xué)生珍惜所擁有的幸福，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，提升學(xué)生感受幸福的水*與創(chuàng)造幸福的能力。通過(guò)本次主題活動(dòng)讓學(xué)生能與家人、同學(xué)、朋友分享個(gè)人成長(zhǎng)的快樂(lè)點(diǎn)滴，與人和睦相處，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，創(chuàng)造**班級(jí)、**校園、**家庭。

　　2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心**發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)**發(fā)展的*臺(tái)。

　　3、營(yíng)造校園心理教育的氛圍，擴(kuò)大心理教育的影響；

　　4、在學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，使其自身心理素質(zhì)得到提高，即磨煉出素質(zhì)。

　　5、通過(guò)生命教育，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)自然生命、社會(huì)生命和精神生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　三、活動(dòng)對(duì)象

　　全體師生包括一年級(jí)新生及熱心參與學(xué)�；顒�(dòng)的學(xué)生家長(zhǎng)。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年11月1日11月30日

　　五、活動(dòng)形式

　　1、學(xué)校充分利用校園廣播站，為心理健康月活動(dòng)進(jìn)行宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“真誠(chéng)交往，**相處”和“尊重生命、珍愛(ài)生命”教育；

　　2、全校各班出一期心理健康教育主題“真誠(chéng)交往，**相處”、“尊重生命、珍愛(ài)生命”的黑板報(bào)；

　　3、各班利用班隊(duì)課以“感悟幸福，分享快樂(lè)”為主題開(kāi)設(shè)一堂心理班會(huì)課。

　　4、**學(xué)生進(jìn)行“真誠(chéng)交往，**相處”、“尊重生命、珍愛(ài)生命”心理健康教育手抄報(bào)制作；

　　5、校心理咨詢室老師通過(guò)面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑，努力幫助學(xué)生營(yíng)造健康的人生；

　　6、推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、**相處、感悟幸福，分享快樂(lè)；尊重生命、珍愛(ài)生命的文章，并讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)。

　　7、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，將心理教育滲透到各科教學(xué)。

　　8、開(kāi)展生命教育著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，樹(shù)立正確的生命意識(shí)；認(rèn)識(shí)自然界，初步掌握一些在各種災(zāi)害條件下的自我防護(hù)的基本知識(shí)與基本技能，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

　　9、要充分利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)、儀式教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，開(kāi)展生命教育活動(dòng)，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值。

　　注：除以上活動(dòng)外，各年級(jí)根據(jù)本年段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，還可選擇以下合適的活動(dòng)方式，如：心理活動(dòng)課、校園心理劇、校園心理漫畫(huà)等，開(kāi)展生動(dòng)活潑的心理健康教育活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)措施

　　1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面**的發(fā)展。

　　2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水*，增強(qiáng)自我教育能力。

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3篇（擴(kuò)展6）

——?jiǎng)趧?dòng)教育課程設(shè)計(jì)方案3篇

勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)方案1

　　在大學(xué)本科教育中開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課是實(shí)施立德樹(shù)人教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。實(shí)踐性是高校勞動(dòng)教育的重要特征，實(shí)踐是大學(xué)生的課堂。勞動(dòng)可以樹(shù)德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美，勞動(dòng)教育在大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)上具有不可替代的作用。

　　為了落實(shí)全員育人的要求，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，努力發(fā)現(xiàn)并呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將勞動(dòng)教育與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。

　　一、勞動(dòng)主題：

　　課程主題：設(shè)計(jì)來(lái)源于生活

　　我們的生活中總是會(huì)有一些舊物。每一件舊物，都是一個(gè)故事。每一件舊物里，都駐著一個(gè)老靈魂。它或許承載過(guò)你往昔的記憶，或許刻錄著你經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)雨……但當(dāng)我們的節(jié)奏越來(lái)越快、我們的生活不斷向前，大多數(shù)人并不能夠定期的、合理妥當(dāng)?shù)奶幚碜约荷�活中的舊物，更多的是將之堆放，然后漸漸把它遺落在身后。如此，不僅擠占了我們學(xué)校、宿舍里有限的生活空間，還浪費(fèi)了這些舊物的剩余價(jià)值，造成了不同程度上對(duì)資源的浪費(fèi)，同時(shí)也是對(duì)我們過(guò)往的一種褻瀆。

　　所以借對(duì)舊物的改造，讓我們?cè)谔岣呶锲防�用效率的同時(shí)，重溫舊物所承載著的記憶與感動(dòng)，表達(dá)出對(duì)自己的希冀，也讓生活變得更有味道。

　　二、勞動(dòng)內(nèi)容

　　根據(jù)學(xué)校的勞動(dòng)課安排，結(jié)合工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特色，本次勞動(dòng)課內(nèi)容的安排如下：

　　1.變廢為寶：將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東**過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

　　2.舊物改造：將閑置的東**行改造設(shè)計(jì)，令其重新發(fā)揮作用；

　　3.改良設(shè)計(jì)：對(duì)現(xiàn)有的使用體驗(yàn)不好的產(chǎn)品，進(jìn)行改良設(shè)計(jì)，符合用戶需求；

　　三、勞動(dòng)范圍及參與對(duì)象

　　工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)XXXX級(jí)學(xué)生

　　四、勞動(dòng)要求

　　1.指導(dǎo)老師清點(diǎn)上勞動(dòng)課人數(shù)，認(rèn)真記考勤。

　　2.勸導(dǎo)無(wú)故離崗的學(xué)生及時(shí)返回勞動(dòng)課堂。對(duì)于勸導(dǎo)無(wú)效者，作曠課處理。

　　3.參加人員應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù)。

　　4.未參加勞動(dòng)課者，該課程無(wú)成績(jī)。

勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。《****關(guān)于深化教育**全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)�！苯Y(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程建設(shè)的要求以及**來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《我校四從勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。

　　二、總體目標(biāo)要求

　　勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定從孩子入學(xué)起，開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，“勞動(dòng)技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，還要具備整理家務(wù)的技能，和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。才更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

　　1.從入學(xué)背書(shū)包整理書(shū)包，擺放學(xué)具等，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

　　2.了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

　　3.學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝品。

　　4.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的制品。

　　5.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

　　6.學(xué)會(huì)木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)圖和制圖。

　　7.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。

　　8.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

　　9.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功;增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識(shí);初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

　　三、主要原則

　　1.實(shí)踐性原則

　　實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。還要和家庭、社會(huì)結(jié)合。

　　2.基礎(chǔ)性原則

　　勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的`勞動(dòng)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.開(kāi)放性原則

　　教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對(duì)于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過(guò)于單一、要求過(guò)于**的狀況，有積極的意義。逐步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年2月—20××年×月

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、利用**下講話，舉行四從勞動(dòng)教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，進(jìn)行動(dòng)員與部署。

　　2、積極宣傳、營(yíng)造氛圍。學(xué)校利用宣傳窗，對(duì)外顯示屏、小廣播、信息化載體等，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳四從勞動(dòng)活動(dòng)意義，形**人參與，擴(kuò)大“四從勞動(dòng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)影響。

　　3、把“四從勞動(dòng)”教育貫穿于整理書(shū)包、家務(wù)勞動(dòng)、衛(wèi)生掃除、快樂(lè)小農(nóng)夫等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3篇（擴(kuò)展7）

——學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)方案3篇

學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)方案1

　　幼兒園課程的自主化、多元化是**來(lái)新課程**的一個(gè)方向。上海市學(xué)前教育“二期課改”充分體現(xiàn)了“原則規(guī)范、方向引領(lǐng)”的指導(dǎo)思想，賦予幼兒園更大的課程發(fā)展權(quán)，鼓勵(lì)幼兒園在遵循課程設(shè)計(jì)基本理念的前提下，綜合考慮本園實(shí)際及辦園風(fēng)格，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程計(jì)劃，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有賴于幼兒園將課程**的核心精神真正落實(shí)到課程實(shí)施方案中，并在實(shí)際操作中貫徹執(zhí)行。有的幼兒園在課程安排上暴露出一些問(wèn)題。比如，幼兒的自主游戲、體育運(yùn)動(dòng)等得不到保證；又如，課程結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容龐雜、膨脹抑或偏缺，整體性不強(qiáng)。這些問(wèn)題實(shí)際上反映出幼兒園整體課程設(shè)計(jì)與規(guī)劃中的不足。因此，進(jìn)一步明確幼兒園課程方案編制的意義，增強(qiáng)教師對(duì)課程的研發(fā)能力，提升課程實(shí)施的質(zhì)量，是當(dāng)前幼兒園課程**的一個(gè)重要內(nèi)容，也是在理論和實(shí)踐上有待加強(qiáng)的一項(xiàng)工作。下面，我來(lái)談?wù)剬?duì)制定幼兒園課程實(shí)施方案的構(gòu)想。

　　一、既要契合主流，又要富于個(gè)性

　　幼兒園課程方案是對(duì)幼兒園課程的預(yù)設(shè)性規(guī)劃。理想的課程實(shí)施方案既應(yīng)契合課程**的主流價(jià)值觀，又應(yīng)充分展現(xiàn)幼兒園自身的特點(diǎn)。

　　1.基于相關(guān)法律法規(guī)及**

　　現(xiàn)在，有的幼兒園給予教師充分的課程實(shí)施的自*，但由于缺乏有效的規(guī)范機(jī)制和適宜的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一些教師在課程內(nèi)容的選擇與課程方案的實(shí)施中十分隨意，想怎么做就怎么做。也有一些教師由于缺乏課程設(shè)計(jì)的基本理論與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)形態(tài)各異的課程資源缺乏**的分析、評(píng)判能力。這使得他們的課程實(shí)施方案缺乏科學(xué)性、適宜性與可行性。

　　因此，幼兒園課程的實(shí)施不論是“園本化”還是“班本化”，課程目標(biāo)與內(nèi)容都要體現(xiàn)國(guó)家與地方法規(guī)的精神，并與本園的發(fā)展方向相一致；課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)都要清晰、合理，能體現(xiàn)學(xué)前教育啟蒙性與整體性的特點(diǎn)；課程的編排和設(shè)計(jì)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，符合幼兒的發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗(yàn)；課程評(píng)價(jià)和幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要定期化、經(jīng)�；�，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與課程目標(biāo)相呼應(yīng)。這是編制課程實(shí)施方案的基本依據(jù)。

　　2.基于幼兒園現(xiàn)實(shí)條件與發(fā)展需要

　　如果一個(gè)課程實(shí)施方案普適性強(qiáng)但針對(duì)性弱，就不能適應(yīng)各幼兒園的具體需要。因此，“因園制宜”是編制幼兒園課程方案的重要準(zhǔn)則。

　　一要基于幼兒園的發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)。地理環(huán)境、師資水*、生源質(zhì)量、資源條件等方面的差異使每個(gè)幼兒園具有不同的辦學(xué)條件與教育基礎(chǔ)。幼兒園在制定課程方案時(shí)要正視這一點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，腳踏實(shí)地地確立適宜的課程目標(biāo)與發(fā)展愿景，規(guī)劃幼兒園的課程實(shí)施。

　　二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展。每個(gè)幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，幼兒園應(yīng)對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)的思考與梳理，著力分析和總結(jié)本園課程的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。強(qiáng)項(xiàng)是形成幼兒園特色的基礎(chǔ)，弱項(xiàng)往往既是發(fā)展的“瓶頸”，又是新的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，有效利用自身的課程文化和課程特色，處理好課程的傳承與發(fā)展的關(guān)系，能促進(jìn)幼兒園課程的發(fā)展，使幼兒園的優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)一步的凸顯。

　　二、課程結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)發(fā)展需求

　　一份完整的課程方案應(yīng)該包含幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀、課程理念和辦園特色、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置、課程內(nèi)容、課程實(shí)施建議以及課程評(píng)價(jià)建議等內(nèi)容。其中，對(duì)大部分幼兒園來(lái)說(shuō)，最難把握的是課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置，即幼兒園應(yīng)為幼兒提供哪些活動(dòng)，又如何協(xié)調(diào)這些活動(dòng)之間的比例。對(duì)此，筆者有三點(diǎn)建議。

　　1.優(yōu)化結(jié)構(gòu)

　　所謂“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”是主張幼兒園在審視課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，重新分析各種活動(dòng)類(lèi)型和活動(dòng)項(xiàng)目在課程系統(tǒng)中的價(jià)值、功能以及相互關(guān)系，既注重目標(biāo)上的一致性，也關(guān)注形式、功能上的互補(bǔ)性，由此確定本園的活動(dòng)類(lèi)型與活動(dòng)項(xiàng)目，形成課程結(jié)構(gòu)。幼兒園在具體操作中可突出兩個(gè)意識(shí)：

　　一是全面意識(shí)。在規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，教師既要通過(guò)系統(tǒng)**與安排多種活動(dòng)保障幼兒的基本發(fā)展，又要以幼兒園已有的辦學(xué)理念與辦學(xué)特色為依據(jù)，將幼兒園的辦學(xué)特色（滿足幼兒的個(gè)性愛(ài)好、特殊需要）及個(gè)性化發(fā)展在課程結(jié)構(gòu)中得到體現(xiàn)與落實(shí)。

　　二是科學(xué)意識(shí)。正確處理各類(lèi)活動(dòng)之間的關(guān)系，保證各項(xiàng)內(nèi)容在不同年齡班的適切性；采用一定的形式將各種活動(dòng)類(lèi)型與活動(dòng)項(xiàng)目**起來(lái)，形成清晰的課程結(jié)構(gòu)。

　　2.*衡配比

　　*衡配比是主張幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的活動(dòng)項(xiàng)目與內(nèi)容應(yīng)保持合理的比重，即教師要*衡各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容與時(shí)間，在相對(duì)科學(xué)的原則指引下主動(dòng)而富有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，以避免給教育教學(xué)帶來(lái)太多潛在的隨意性。幼兒園在具體操作中可把握四個(gè)*衡：

　�。�1）幼兒園四類(lèi)活動(dòng)的*衡：對(duì)各年齡段幼兒四類(lèi)活動(dòng)（生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)）的時(shí)間作出明確、適宜的規(guī)劃，以作為活動(dòng)內(nèi)容選擇與**的依據(jù)。

　　（2）特色活動(dòng)與共同性活動(dòng)的*衡：從整體性上考慮特色項(xiàng)目的價(jià)值定位、內(nèi)容以及比例。

　�。�3）區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的*衡：既要考慮主題活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)的聯(lián)系，也要關(guān)注五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的*衡，以及主題和非主題活動(dòng)的*衡，使課程內(nèi)容有一個(gè)整體的規(guī)劃與安排。

　　（4）幼兒主體與教師主導(dǎo)間的*衡：既要保證幼兒自主游戲和娛樂(lè)的時(shí)間，又要保證教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)也要關(guān)注這兩類(lèi)活動(dòng)的融合與轉(zhuǎn)換。

　　3.細(xì)化安排

　　雖然幼兒園在課程規(guī)劃中給予教師彈性空間，但這種彈性空間并不是越大越好。理想的課程管理應(yīng)對(duì)幼兒園的課程實(shí)施作出細(xì)致的安排，然后由各年級(jí)組根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整，使保教工作形成穩(wěn)定有序的良性發(fā)展態(tài)勢(shì)，使課程目標(biāo)更好地落實(shí)到每一天。

　　1.幼兒園一日（周）活動(dòng)的安排及作息時(shí)間安排。首先，嚴(yán)格遵守國(guó)家和地方的有關(guān)規(guī)定，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。其次，時(shí)間安排要根據(jù)各年齡段、季節(jié)、地域等特點(diǎn)作出調(diào)整。第三，要遵循動(dòng)靜交替的原則，室內(nèi)與室外，全班、小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合，以提高幼兒的活動(dòng)效率，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

　　2.幼兒園大型活動(dòng)以及專(zhuān)用室活動(dòng)等安排。除了常規(guī)性的一日活動(dòng)外，幼兒園在開(kāi)展各種大型活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)用活動(dòng)室活動(dòng)、混班混齡活動(dòng)、親子活動(dòng)前應(yīng)事先作出計(jì)劃與安排。另外，幼兒園還要對(duì)戶外公共場(chǎng)地、教學(xué)儀器設(shè)備、多功能室等資源的分配作出具體安排，編制詳細(xì)的規(guī)則與要求，以提高使用效率。

　　合理的課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置既要體現(xiàn)課程**的精神，又要關(guān)注幼兒、教師以及幼兒園自身的發(fā)展需求，使幼兒園課程資源得到最大限度的發(fā)掘。

　　三、研發(fā)與實(shí)踐互動(dòng)，提升課程品質(zhì)

　　課程實(shí)施方案的研發(fā)與制定需要教師共同傾注熱情，奉獻(xiàn)智慧；同樣，課程方案的實(shí)施與發(fā)展也需要教師全力以赴、同舟共濟(jì)。只有研發(fā)與實(shí)施實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”，才能真正發(fā)揮出課程方案的規(guī)劃、指導(dǎo)作用，提升課程的實(shí)施品質(zhì)。

　　反思當(dāng)前一些幼兒園制定的課程實(shí)施方案，不難發(fā)現(xiàn)一些應(yīng)該極力避免的問(wèn)題。例如，脫離幼兒園的現(xiàn)實(shí)條件與基礎(chǔ)，好高騖遠(yuǎn)，方案可行性差；方案制定流于形式，與實(shí)踐脫節(jié)；閉門(mén)造車(chē)，由***壟斷方案的制定權(quán)；過(guò)分追求幼兒園的特色，標(biāo)新立異，不考慮幼兒的實(shí)際需要，等等。對(duì)幼兒園課程實(shí)施方案制定的探索尚處于起步階段，我們必須從實(shí)際情況出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地研究，以適應(yīng)兒童發(fā)展的需要和課程**的要求

學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)方案2

　　一、幼兒園課程理念：

　　以幼兒發(fā)展為本。

　　二、幼兒園課程目標(biāo)：

　　通過(guò)本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

　　三、課程的具體目標(biāo)：

　　1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè)。

　　2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，**自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感。

　　3、積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

　　4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。

　　5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

　　6、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。

　　四、課程特點(diǎn)：

　　1、本園的課程特點(diǎn)：生活性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性、整合性

　　生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于兒童的生活，關(guān)注幼兒真實(shí)的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水*，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累和視野的拓展”。

　　整合性——注重課程**的*衡性，使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié)，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源，整合教育力量，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“各領(lǐng)域的'內(nèi)容相互聯(lián)系，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”，促進(jìn)幼兒整體、全面、**的發(fā)展。

　　體驗(yàn)性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)**點(diǎn)，堅(jiān)持“在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的教育思想，創(chuàng)設(shè)富于變化的、**性的環(huán)境，充分運(yùn)用豐富多樣的資源和形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　互動(dòng)性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動(dòng)，注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境、材料，與同伴、教師、社區(qū)的積極互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)世界。

　　五、幼兒園課程設(shè)置與**形式：

　　課程設(shè)置：我園全日制招收3~6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置小班（3~4歲）、中班（4~5歲）、大班（5~6歲）三個(gè)年齡段，根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，主要包括：

　　幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：每月一次體驗(yàn)活動(dòng)和各類(lèi)親子體驗(yàn)活動(dòng)（親子游戲、親子制作、親子表演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游等）。 幼兒閱讀活動(dòng)：每周閱讀集體活動(dòng)、每學(xué)期1-2次閱讀專(zhuān)題活動(dòng)（親子閱讀、講故事比賽、看圖編故事比賽等）、每周專(zhuān)室活動(dòng)、每班閱讀區(qū)等。

　　基礎(chǔ)性課程：參照《學(xué)前教育課程指南》，包括生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四種課程類(lèi)型。通過(guò)在幼兒的一日活動(dòng)中實(shí)施基礎(chǔ)課程，關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗(yàn)的感受和獲得，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

　　生活活動(dòng)：旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺(jué)地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同的生活中愉快、安全、健康的成長(zhǎng)。主要內(nèi)容有生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。

　　運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有體操、律動(dòng)、體育游戲、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等。

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3篇范文

　　游戲活動(dòng)：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。游戲活動(dòng)主要由角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、**活動(dòng)等構(gòu)成。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要通過(guò)多個(gè)有層次、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動(dòng)及各類(lèi)專(zhuān)用活動(dòng)室活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括大、中、小三個(gè)年齡段9大主題。

　　六、幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)與調(diào)整：

　　幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)：幼兒園課程**小組承擔(dān)課程實(shí)施的信息收集、課程評(píng)價(jià)與調(diào)整、指導(dǎo)等工作，定期針對(duì)課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、**形式的運(yùn)用、幼兒需求、資源準(zhǔn)備、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長(zhǎng)遠(yuǎn)效果等方面收集信息。具體途徑包括：隨堂聽(tīng)課、半日活動(dòng)調(diào)研、專(zhuān)題交流、各類(lèi)教師例會(huì)（教研組長(zhǎng)例會(huì)、主班例會(huì)、教研活動(dòng)等）、各類(lèi)問(wèn)卷**（教師問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷）、幼兒水*測(cè)查、家長(zhǎng)座談會(huì)等方式，多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實(shí)情況及實(shí)施效果，作為課程調(diào)整和評(píng)價(jià)的參考。

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3篇（擴(kuò)展8）

——小學(xué)課程設(shè)計(jì)方案 (菁選3篇)

小學(xué)課程設(shè)計(jì)方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以基礎(chǔ)教育課程**綱要為指針，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高教師專(zhuān)業(yè)化水*為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，善于運(yùn)用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　全縣小學(xué)教師。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過(guò)培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課程**的背景，明確課程**的指導(dǎo)思想、**內(nèi)容及有關(guān)**，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究，使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，具備實(shí)施新課程的能力和水*。

　　四、培訓(xùn)原則

　　1、全員培訓(xùn)原則。

　　學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級(jí)專(zhuān)任教師的培訓(xùn)先行，并逐步擴(kuò)展到其他專(zhuān)任教師。

　　2、學(xué)研結(jié)合的原則。

　　針對(duì)新課程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究專(zhuān)題，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促得，以得促教。

　　3、主體性原則。

　　在培訓(xùn)中積極調(diào)動(dòng)教師參與課改的積極性，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，自主探究，自我反思。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)。

　　2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo)，具體內(nèi)容和評(píng)估要求等。

　　3、通識(shí)性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程**綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念，**目標(biāo)及相關(guān)**措施等。

　　總之，把以上內(nèi)容歸納為三個(gè)題目：《新教材培訓(xùn)》（35學(xué)時(shí)）、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》（35學(xué)時(shí)）、《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》（50學(xué)時(shí)）。

　　六、培訓(xùn)時(shí)間

　　8月27日～1月15日

　　七、培訓(xùn)形式與管理

　　以集中培訓(xùn)為輻射點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)），以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。

　　1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實(shí)施，即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批，培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時(shí)堅(jiān)持專(zhuān)題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合；集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時(shí)，把備課、說(shuō)課、做課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)作為活動(dòng)載體�！巴ㄗR(shí)性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實(shí)施，于xx年12月前完成。

　　2、考核基本要求。

　�。�1）《新教材培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)；完成自學(xué)任務(wù)，寫(xiě)好筆記，對(duì)一些主要問(wèn)題寫(xiě)出自己的心得。

　　（2）《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)；完成自學(xué)任務(wù)；完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。

　�。�3）《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》基本要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)，完成自學(xué)任務(wù)，寫(xiě)好筆記；撰寫(xiě)一篇反思性文章；進(jìn)行一次課程**通識(shí)性知識(shí)考試。

　　3、通過(guò)培訓(xùn)，考核合格，記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分，又作為實(shí)施新課程的上崗必備條件。

小學(xué)課程設(shè)計(jì)方案2

　　為了貫徹《基礎(chǔ)教育課程**綱要(試行)》及《瓊海市基礎(chǔ)教育課程**實(shí)驗(yàn)方案》精神，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量，在上級(jí)教育主管部門(mén)指導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，開(kāi)展新一輪課程**實(shí)驗(yàn)，特制定本方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為加快實(shí)踐符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系積累經(jīng)驗(yàn)。

　　二、條件分析：

　　1、我校系博鰲鎮(zhèn)中心小學(xué)。我校積極實(shí)施“科研興�！�、“質(zhì)量興校”的戰(zhàn)略，在深化教育**，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、培植與發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育上均取得了一定的成績(jī)。

　　2、近幾年來(lái)，我校投資校園的軟、硬件環(huán)境的建設(shè)，先后建成了校園網(wǎng)、多**教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等信息技術(shù)設(shè)備。學(xué)校在資源庫(kù)建設(shè)初見(jiàn)成效，為實(shí)施新課程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)校重視了教師的培訓(xùn)工作，多年來(lái)學(xué)校每年均通過(guò)多種形式培訓(xùn)各類(lèi)教師，目前擁有省、市級(jí)骨干教師多名，為實(shí)施新課程提供了強(qiáng)大的智力支撐。

　　三、****：

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　四、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)及任務(wù)：

　　1、培養(yǎng)適應(yīng)****現(xiàn)代化建設(shè)的合格公民。

　　使學(xué)生具有愛(ài)**、集體**精神，熱愛(ài)****，繼承和發(fā)揚(yáng)**民族的優(yōu)秀傳統(tǒng);具有******法制意識(shí)，遵守國(guó)家的法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng);具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的能力和健康的身心。

　　2、培養(yǎng)一支能夠勝任新課程環(huán)境下教育教學(xué)的教師隊(duì)伍。

　　教師是實(shí)施新課程的最重要、最積極的因素，我們不但要引領(lǐng)著所有的教師走進(jìn)新課程、實(shí)踐新課程，而且要通過(guò)這一場(chǎng)**與洗禮，徹底更新教育觀念，使所有的教師與新課程一起成長(zhǎng)。

　　3、開(kāi)發(fā)具有地方文化內(nèi)涵、具有一定的親和力的校本課程，初步建立起合理并不斷完善的課程體系。

　　在新一輪課程**的進(jìn)程中，我們除了要用好新教材外，還應(yīng)適應(yīng)新的要求，開(kāi)發(fā)出具有一定質(zhì)量的、滿足學(xué)生實(shí)際需要的校本課程，以課程開(kāi)發(fā)為突破口，真正實(shí)現(xiàn)教師不僅是教材的利用者、執(zhí)行者，更是教材的開(kāi)發(fā)者的課改目標(biāo)。

　　五、實(shí)驗(yàn)措施及**：

　　(一)加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，以培訓(xùn)促新課程的實(shí)施。

　　學(xué)校將針對(duì)教師的實(shí)際情況，注重發(fā)揮教師個(gè)體的主觀能動(dòng)性，通過(guò)專(zhuān)家引路、教師自主學(xué)習(xí)和自我反思相結(jié)合，進(jìn)行新課程的校本培訓(xùn)工作。

　　觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)**都是從新的教育理念中發(fā)生出來(lái)的，一切教學(xué)**的困難都來(lái)至舊的觀念的束縛，一切教學(xué)**的嘗試都是新舊觀念**的結(jié)果。我們首先要注重**舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的教育觀念。力爭(zhēng)通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，**教師開(kāi)展反思與討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，進(jìn)行一次教育理念的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”，把我們自身的教育思想**到素質(zhì)教育的要求上來(lái)，**到新課程的方向上來(lái)，從而使我們的教學(xué)真正煥發(fā)出生命力和創(chuàng)造力。

　　其次，我們將堅(jiān)定不移地推進(jìn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)**既要重視觀念**的先導(dǎo)作用，又要重視方式**的載體作用。全體教師不僅要注意改變自己的教學(xué)理念，還應(yīng)注意改變我們每天正在進(jìn)行著的****的教學(xué)方式和教育行為。在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我們將通過(guò)名師聯(lián)動(dòng)、專(zhuān)家引路、教師研討的方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，力求通過(guò)自身行為的轉(zhuǎn)變來(lái)使學(xué)生的自主性、**性、能動(dòng)性、和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

　　再次，我們將致力于教學(xué)管理**的**與重建。教育思想觀念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變需要相應(yīng)的教學(xué)管理**為其保駕護(hù)航。學(xué)校將從課程**的實(shí)際需要出發(fā)，加強(qiáng)管理、評(píng)價(jià)****，并且在實(shí)踐中不斷完善，使之與觀念更新、行為轉(zhuǎn)變相輔相成，互相推進(jìn)。

　　(二)、加強(qiáng)校本課程的研究，以課程開(kāi)發(fā)促課改的實(shí)施。

　　校本課程的開(kāi)發(fā)體現(xiàn)了一所學(xué)校的教育價(jià)值取向，因此在課程**中，我們將從以下幾方面把握好課程開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程：

　　一、是與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)教育納入到校本課程的編制范圍，使之與課程資源的開(kāi)發(fā)一脈相承。

　　二、是與學(xué)校德育工作相結(jié)合。中小學(xué)德育工作的主要活動(dòng)內(nèi)容是開(kāi)展“五大教育”，即愛(ài)國(guó)**教育、法制教育、常規(guī)養(yǎng)成教育、心理健康教育、公民道德教育，校本課程的設(shè)計(jì)可與德育工作有機(jī)結(jié)合。

　　三、是與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，結(jié)合團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的“綠色承諾”、“體驗(yàn)教育”、“新世紀(jì)我能行”等活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)發(fā)校本課程。

　　四、是與學(xué)校的興趣小組的開(kāi)展相結(jié)合。我們將結(jié)合興趣小組活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使之形成自己的校本特色。

　　五、是與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長(zhǎng)相結(jié)合。學(xué)校與師生的成長(zhǎng)有著明顯的時(shí)代性與方向性，校本課程的開(kāi)發(fā)與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長(zhǎng)能夠突顯學(xué)校的辦學(xué)方向，使得學(xué)校課程更加鮮活、亮麗。

　　(三)、**評(píng)價(jià)**，以機(jī)制建設(shè)促課改的實(shí)施。

　　評(píng)價(jià)是課程**的核心與源動(dòng)力，我們將從三個(gè)方面加大評(píng)價(jià)**的**與探索。

　　一、是重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性。

　　面對(duì)課程**的新形勢(shì)，我們將從**層面**評(píng)價(jià)體制、分配體制，以**建設(shè)為導(dǎo)向，將全體教師的***引導(dǎo)到新課程的實(shí)施上來(lái)。在實(shí)施過(guò)程中我們將確保學(xué)校**的科學(xué)性、公正性、激勵(lì)性和正確的引導(dǎo)性。

　　二、是重視評(píng)價(jià)的情感性。

　　教師也是教學(xué)活動(dòng)中的主體，實(shí)施新課程必須全心全意的依靠教師，實(shí)施新課程必然要求教師付出更多的勞動(dòng)與心血，學(xué)校**能從情感層面加強(qiáng)與教師的溝通，在理解信任、使用發(fā)展之中促進(jìn)新課程的開(kāi)展。實(shí)踐證明，學(xué)校管理者心向教師，廣大教師會(huì)迸發(fā)出更大熱情去尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，順應(yīng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在**、**、充滿人情味的氛圍中，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。

　　三、是重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。

　　人總在追求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中獲得前進(jìn)的動(dòng)力，我校引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識(shí)到：新課程的實(shí)施是一次重新**的過(guò)程，對(duì)所有的教師來(lái)說(shuō)，這既是一種挑戰(zhàn)，又是一次難得的發(fā)展機(jī)遇，誰(shuí)在這場(chǎng)變革中及早啟動(dòng)，誰(shuí)就能贏得主動(dòng)。

　　四、加強(qiáng)課程資源開(kāi)發(fā)力度，以提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)促進(jìn)課改的實(shí)施。

　　新課程的實(shí)施對(duì)于學(xué)校課程資源建設(shè)提出了更高的要求。特別是對(duì)于信息技術(shù)軟、硬件裝備提出了更高的要求，今后，我們將把信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)、利用工作作為課程資源開(kāi)發(fā)的落腳點(diǎn)與突破口，全面優(yōu)化課程資源。我們將把握“自力更生、分步實(shí)施、軟硬兼顧、適度超前”的原則，加快信息化步伐。

　　“自力更生”即依靠自身挖潛，一方面我們要最大限度的壓縮非教學(xué)性開(kāi)資，另一方面，要加強(qiáng)自身造血功能，加大對(duì)校辦產(chǎn)業(yè)及“三產(chǎn)”的管理力度，提高收益。同時(shí)，我們還將做好全面的統(tǒng)籌與規(guī)劃，確保資金投放的重點(diǎn)�！胺植綄�(shí)施”就是學(xué)校電教設(shè)備的投入和發(fā)展要遵循一定的思路，分步驟積極穩(wěn)妥地實(shí)施。我們將在前已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)班班通的基礎(chǔ)上，加大投入，將重點(diǎn)放到終端的建設(shè)上，不斷提高使用效率�！败浻布骖櫋敝冈谧⒅赜布�投入的同時(shí)注重軟件的建設(shè)。一是利用好電教教材費(fèi)，足額征訂省教育廳規(guī)定的電教教材，將各個(gè)年級(jí)各門(mén)學(xué)科的音像資料配成系列，滿足新課程實(shí)施的需求;三是加大校本素材的建設(shè)力度，制作出更多更好地適應(yīng)學(xué)校校情的軟件，充實(shí)學(xué)校的`軟件庫(kù)。實(shí)踐表明教師自制的軟件更有針對(duì)性和實(shí)效性，更能夠提高一個(gè)學(xué)校的信息教育水*。

　　六、工作步驟：

　　第一階段：

　　1、認(rèn)真總結(jié)前一段時(shí)間我校教育教學(xué)**的經(jīng)驗(yàn),分析我校實(shí)施課程**實(shí)驗(yàn)的有利條件和不利因素，研究和制定全鎮(zhèn)的課程**實(shí)驗(yàn)方案。

　　2、成立課程**實(shí)驗(yàn)**機(jī)構(gòu)，明確分工，制定課程**的相關(guān)管理**。

　　3、召開(kāi)全鎮(zhèn)課程**動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)多種形式為全鎮(zhèn)各類(lèi)教師進(jìn)行課程**實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)工作。

　　4、配齊課程**實(shí)驗(yàn)所需要的各種軟硬件設(shè)備。

　　5、做好宣傳工作，向家長(zhǎng)、向社會(huì)宣傳課程**的重大意義，營(yíng)造良好的課改氛圍。

　　第二階段：

　　1、做好一年級(jí)新課程、新教材的實(shí)驗(yàn)工作。

　　2、做好課程**的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的申報(bào)與立項(xiàng)工作，進(jìn)步規(guī)范教育科研工作，以科研促課改成果的形成。

　　3、結(jié)合國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取取得一定的實(shí)驗(yàn)效果。

　　4、**校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)的集體備課活動(dòng)，**多層次的教學(xué)研討活動(dòng)，為各位教師提供學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。

　　5、**人員參加區(qū)級(jí)各類(lèi)新課程的培訓(xùn)與教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　6、積極進(jìn)行與新課程相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研究。

　　第三階段：

　　1、進(jìn)一步進(jìn)行新課程相關(guān)內(nèi)容的實(shí)踐與研究。

　　2、準(zhǔn)備與新課程相關(guān)課題結(jié)題工作，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果并上報(bào)。

　　3、準(zhǔn)備參加全區(qū)課程**實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)交流大會(huì)，通過(guò)多種形式宣傳新課程的研究成果。

　　4、制定下一階段課程**的工作計(jì)劃。

小學(xué)課程設(shè)計(jì)方案3

　　校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。為更好地滿足學(xué)生的興趣和需要、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水*，制定我校校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“以人為本，**發(fā)展”的理念，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)發(fā)符合我校校情的系列校本課程，以彌補(bǔ)國(guó)家課程和地方課程的不足，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個(gè)性，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、實(shí)施目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)科素養(yǎng)類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受**經(jīng)典的博大精深、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新、英語(yǔ)情境的生動(dòng)有趣，陶冶情操、發(fā)展個(gè)性，保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高人文素養(yǎng)。

　　2、通過(guò)生活技能類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)技術(shù)和禮儀規(guī)范，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，初步形成健全的人格，熱愛(ài)生活中一切美好的事物。

　　3、通過(guò)藝體技能類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，樹(shù)立自信，豐富精神生活，實(shí)現(xiàn)全面**發(fā)展。

　　三、基本結(jié)構(gòu)

　　以校本課及活動(dòng)小組為載體，確立以下三類(lèi)內(nèi)容，每學(xué)期視環(huán)境、師資等具體情況添減部分內(nèi)容。

　　1、學(xué)科素養(yǎng)類(lèi)——經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ)、習(xí)作、數(shù)學(xué)思維

　　2、生活技能類(lèi)——折紙、生活勞技、生活禮儀、法伴我成長(zhǎng)

　　3、藝體技能類(lèi)——舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)、兒童畫(huà)、裝飾畫(huà)、國(guó)畫(huà)、剪紙、書(shū)法、十字繡、橡皮泥、陶藝、圍棋、武術(shù)、乒乓球、田徑等

　　四、實(shí)施原則

　　1、現(xiàn)實(shí)性原則：充分考慮我校教師隊(duì)伍的整體水*及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí)。

　　2、基礎(chǔ)性原則：以全面發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用與綜合為目的，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)。

　　3、發(fā)展性原則：著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，著眼于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。

　　五、保障機(jī)制

　�。ㄒ唬┏闪⑿１菊n程開(kāi)發(fā)與實(shí)施**小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　�。ǘ�）**編寫(xiě)校本課程綱要或教材

　　編委：

　　六、實(shí)施過(guò)程

　　（一）樹(shù)立正確的課程觀。

　�。�1）采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測(cè)試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法，**教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程**提要》《基礎(chǔ)教育課程**通識(shí)培訓(xùn)》《課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》等課程**的基本理論，形成正確的教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

　�。�2）多方合力，共同協(xié)作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案，審議課程綱要、教材、學(xué)科評(píng)價(jià)體系，負(fù)責(zé)過(guò)程管理、分期工作計(jì)劃、檢查實(shí)施、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作；總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開(kāi)展所需的物質(zhì)保障，協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng)、場(chǎng)地的建設(shè)，場(chǎng)地活動(dòng)的設(shè)施供應(yīng)等；發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的紐帶作用，取得家長(zhǎng)的幫助與**，挖掘家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源，使校本課程融于生活、融于社會(huì)，促進(jìn)孩子的全面**發(fā)展。

　　（二）認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)

　　1、校本教師針對(duì)學(xué)校已有的校本課程資源，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃；在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流反思，不斷完善內(nèi)容，豐富課程體系。

　　2、任課教師精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，按時(shí)上好校本課，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。

　　3、每學(xué)期以年級(jí)組為單位，至少開(kāi)展校本課程專(zhuān)題研討一次，活動(dòng)要有目的、有準(zhǔn)備、有記錄、有實(shí)效；每學(xué)期末**面向全校師生的校本課程成果展示評(píng)比一次，全面參與，形式靈活。

　　4、學(xué)生需要外出**、參觀時(shí)，由分管**、班**和任課教師一起**，確保師生安全。

　�。ㄈ�）完成課程實(shí)施水*評(píng)價(jià)

　　為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色，課程評(píng)價(jià)由任課教師擬定學(xué)科評(píng)價(jià)方案，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)方案的指導(dǎo)審核及校本課程教師實(shí)施情況的總體評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)注重多元化和個(gè)體化

　　1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)注重過(guò)程性

　　從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面對(duì)教師的課程方案（附件1）、課堂教學(xué)（附件2）進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校采用**問(wèn)卷（10%）、聽(tīng)課記錄（20%）、檢查教師教學(xué)方案計(jì)劃及教案（20%）、博客（每月）總結(jié)（20%）、教學(xué)效果（30%）等方法督促落實(shí)。

　　2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分：

　�。�1）學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)20%。

　�。�2）課業(yè)完成情況評(píng)價(jià)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。包括*時(shí)上課聽(tīng)講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況。

　�。�3）課程結(jié)業(yè)成績(jī)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。

　　學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)按A、B、C、D分四個(gè)等級(jí)

　　為促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，采取觀察、考查、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和作品展示等方法促進(jìn)課程有效實(shí)施。強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：

　　一是**階段性作品展覽。開(kāi)展多種形式的年級(jí)、校內(nèi)學(xué)生作品展覽，如，學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào)、手工作品、照片、征文等，加強(qiáng)宣傳和對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)。

　　二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，采用等級(jí)制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)期結(jié)束，教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)地參與的情況，采用開(kāi)卷考查的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和合理的等級(jí)成績(jī)。（見(jiàn)附件4、5）

　　以上課程既面向全體，又兼顧個(gè)體，同時(shí)呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性。全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進(jìn)威�！贰睹�曲名畫(huà)欣賞》等重視人文熏陶和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)，田小學(xué)子因此洋溢著書(shū)香高雅氣質(zhì)、自強(qiáng)創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)分年級(jí)選修的橡皮泥、陶藝、折紙、剪紙等課程，遵循了由易到難，漸入內(nèi)涵的規(guī)律，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣、有悟性的小藝術(shù)家；而在此基礎(chǔ)上，補(bǔ)充開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)興趣小組，引領(lǐng)孩子發(fā)展特長(zhǎng)，在屬于自己的舞臺(tái)上盡情飛翔。

小學(xué)生研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案3篇（擴(kuò)展9）

——研學(xué)課程的設(shè)計(jì)方案 (菁選2篇)

研學(xué)課程的設(shè)計(jì)方案1

　　為全面貫徹*的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極踐行****核心價(jià)值觀，推進(jìn)我市研學(xué)旅行工作的深入開(kāi)展，為研學(xué)旅行工作營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和**氛圍，經(jīng)研究決定舉辦*頂山市中小學(xué)研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)電視大賽�，F(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

　　一、大賽目的

　　通過(guò)大賽開(kāi)發(fā)一批具有*頂山特色、育人效果突出的研學(xué)旅行活動(dòng)課程，推出一批具有影響力的研學(xué)旅行**線路,打造一批具有良好示范帶動(dòng)作用的研學(xué)旅行基地。

　　二、參賽對(duì)象

　　各縣（市、區(qū)）教體局，高新區(qū)農(nóng)社局,局屬各中學(xué)，市研學(xué)旅行試點(diǎn)學(xué)校、研學(xué)旅行基地、各旅行社、各研學(xué)旅行服務(wù)單位及熱心研學(xué)旅行工作的社會(huì)各界人士等。

　　三、承辦單位

　　本次比賽由*頂山市勤工儉學(xué)辦公室、*頂山市教育局教育教學(xué)研究室、*頂山教育電視臺(tái)共同承辦。

　　四、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求

　�。ㄒ唬┱n程設(shè)計(jì)內(nèi)容

　　課程設(shè)計(jì)方案要秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的理念，按照資源類(lèi)型分為知識(shí)科普型、自然觀賞型、體驗(yàn)考察型、勵(lì)志拓展型和文化康樂(lè)型。充分利用*頂山地域內(nèi)豐富的文化遺產(chǎn)資源、紅色教育基地、綜合實(shí)踐場(chǎng)所、大型公共設(shè)施、高等院校、工礦企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)等，因地制宜地設(shè)計(jì)出符合青少年特點(diǎn)并能夠?yàn)槲沂兄行�學(xué)校、各旅行社和景區(qū)場(chǎng)館提供借鑒價(jià)值的研學(xué)旅行課程及線路。選題方向可參考以下5個(gè)方面的內(nèi)容：

　　1.追尋先烈足跡，傳承紅色基因；

　　2.探訪名勝古跡，走讀文化鷹城；

　　3.體驗(yàn)知青生活，投身廣闊天地；

　　4.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，感受現(xiàn)代科技；

　　5.解讀以煤興市，展望轉(zhuǎn)型發(fā)展。

　　選題可根據(jù)以上5個(gè)內(nèi)容選擇一個(gè)方向或多個(gè)方向，可以是一點(diǎn)、一地、一線的“一日研學(xué)活動(dòng)”，也可是多地、多日、多線的深度體驗(yàn)。

　�。ǘ�）課程設(shè)計(jì)要求

　　設(shè)計(jì)方案按照小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)，規(guī)模**在200名學(xué)生左右。本次電視大賽以市內(nèi)“一日研學(xué)活動(dòng)”和多日研學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案（2-7天或含有露營(yíng)）進(jìn)行參賽。課程設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水*，重點(diǎn)突出教育性和實(shí)踐性。設(shè)計(jì)方案主要體現(xiàn)以下幾方面：

　　1.主題鮮明，創(chuàng)意新穎。注重對(duì)*頂山歷史文化的挖掘，注重對(duì)相關(guān)資源的創(chuàng)新整合；符合當(dāng)代青少年研學(xué)消費(fèi)需求、興趣愛(ài)好；符合課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.科學(xué)合理，要素完備。線路設(shè)計(jì)要涵蓋吃、住、行、游、學(xué)、娛等方面。

　　3.重視“研”“行”，突出體驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)要做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、教法生動(dòng)、學(xué)習(xí)有效，因此，課程要具有較強(qiáng)的體驗(yàn)功能，使青少年積極參與其中，做到“寓教于游”“以游促學(xué)”“知行合一”“研行一致”，堅(jiān)決避免“只游不學(xué)”或“只學(xué)不游”的現(xiàn)象。

　　4.實(shí)施過(guò)程課程化，安全保障**化。方案設(shè)計(jì)要環(huán)節(jié)齊全、過(guò)程扎實(shí)，能夠充分體現(xiàn)自主、體驗(yàn)、實(shí)踐、多元、評(píng)價(jià)、校本性，將單一活動(dòng)變?yōu)橄到y(tǒng)課程，彰顯課程的育人價(jià)值；將“安全”作為研學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，能根據(jù)季節(jié)、學(xué)段、校情等不同情況，制定針對(duì)性強(qiáng)、切實(shí)可行、保障有力的應(yīng)急預(yù)案。

　　（三）格式要求

　　上報(bào)紙質(zhì)方案一律采用“Word文檔”格式，A4紙雙面打印，標(biāo)題用二號(hào)方正小標(biāo)宋簡(jiǎn)體，正文一律為三號(hào)仿宋體。其中，一級(jí)標(biāo)題用三號(hào)黑體，序號(hào)為大寫(xiě)數(shù)字，如：一、二、三等；二級(jí)標(biāo)題用楷體加粗，序號(hào)為帶括號(hào)的大寫(xiě)數(shù)字，如：（一）（二）（三）等；三級(jí)標(biāo)題用仿宋加粗，序號(hào)為小寫(xiě)*數(shù)字，如：1.2.3.等；四級(jí)標(biāo)題用仿宋體，序號(hào)為帶括號(hào)的小寫(xiě)*數(shù)字，如：（1）（2）（3）等。行間距設(shè)為固定值30磅；頁(yè)邊距左、右設(shè)置為25mm,上下設(shè)置為30mm。參賽作品可配少量適當(dāng)圖片。單位名稱(chēng)、個(gè)人姓名、聯(lián)系方式等**在作品封面中體現(xiàn)。

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)選

　　大賽分兩個(gè)方面評(píng)選設(shè)獎(jiǎng)。市內(nèi)“一日研學(xué)活動(dòng)”方案擬按5項(xiàng)內(nèi)容分類(lèi)評(píng)比，每類(lèi)擬設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名；市內(nèi)“多日研學(xué)活動(dòng)”方案擬設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，兩個(gè)方面各設(shè)參與獎(jiǎng)若干名，各獎(jiǎng)項(xiàng)將頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

　　本次大賽將**相關(guān)專(zhuān)家對(duì)所有參賽方案進(jìn)行初評(píng)和復(fù)評(píng)。初評(píng)，市內(nèi)“一日研學(xué)課程”設(shè)計(jì)方案每類(lèi)擬選6件入圍作品和若干參與獎(jiǎng)作品；市內(nèi)“多日研學(xué)課程”設(shè)計(jì)方案擬選6件入圍作品和若干參與獎(jiǎng)作品。初評(píng)結(jié)束后，將另行通知入圍作品進(jìn)行復(fù)評(píng)。復(fù)評(píng)，將通過(guò)課件展示、現(xiàn)場(chǎng)介紹、當(dāng)場(chǎng)打分等方式，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并在*頂山教育電視臺(tái)舉行頒獎(jiǎng)典禮。參賽作品一律不退，版權(quán)歸主辦方所有。評(píng)選結(jié)束后將擇優(yōu)匯編成冊(cè)，供各單位學(xué)習(xí)、交流、借鑒。

　　六、報(bào)送要求

　　比賽經(jīng)過(guò)初選后，各縣（市、區(qū)）教體局、高新區(qū)農(nóng)社局、局屬各中學(xué)，市研學(xué)旅行試點(diǎn)學(xué)校至少報(bào)送3--5件不同主題內(nèi)容的參賽作品，經(jīng)過(guò)認(rèn)定參與研學(xué)旅行服務(wù)的研學(xué)旅行基地、各旅行社、各研學(xué)旅行服務(wù)單位及個(gè)人所報(bào)作品數(shù)量不得少于5件且主題內(nèi)容不同。參賽作品（紙質(zhì)一式3份，單位蓋章）及參評(píng)表**報(bào)送到*頂山市中小學(xué)研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)電視大賽組委會(huì)，同時(shí)將電子稿發(fā)至郵箱，報(bào)送截止時(shí)間為20xx年11月6日下午17:30。

研學(xué)課程的設(shè)計(jì)方案2

　　為將黔南打造成為全國(guó)重要研學(xué)旅行目的地，根據(jù)《******關(guān)于培育和踐行****核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》《*關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)**發(fā)展的若干意見(jiàn)》《教育部等11部門(mén)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》等精神，結(jié)合我州研學(xué)旅行資源實(shí)際，特制定本方案。

　　一、加快研學(xué)營(yíng)地、基地建設(shè)

　�。ㄒ唬┩晟蒲袑W(xué)營(yíng)地基礎(chǔ)設(shè)施。各縣（市）完善建設(shè)景區(qū)、鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)、綠道等旅游基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)，要適當(dāng)設(shè)置符合中小學(xué)生研學(xué)教育、安全、服務(wù)等功能的各類(lèi)設(shè)施。每個(gè)縣（市）至少要建設(shè)2至3個(gè)主題營(yíng)地、基地。

　�。ǘ�）認(rèn)定和公布一批研學(xué)營(yíng)地基地。州教育部門(mén)要聯(lián)合州文化**旅游部門(mén)制定《黔南州研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地、基地申報(bào)認(rèn)定和管理細(xì)則》。認(rèn)定公布?xì)v史文化研學(xué)游、地質(zhì)奇觀研學(xué)游、茶文化研學(xué)旅、鄉(xiāng)村體驗(yàn)研學(xué)游、戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)游等一批州級(jí)中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地和基地。力爭(zhēng)用2年左右時(shí)間，創(chuàng)建全國(guó)中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地和基地，實(shí)現(xiàn)“零的突破”。

　　二、設(shè)計(jì)推出一批研學(xué)旅行線路

　�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)推出七條主題研學(xué)旅行線路。

　　一是利用*天眼、天文體驗(yàn)館等資源，設(shè)計(jì)推出“天文科普之旅”主題線路等。

　　二是各地教育、旅游等部門(mén)指導(dǎo)推動(dòng)利用黎明關(guān)戰(zhàn)斗遺址、鄧恩銘故居以及各級(jí)*校等資源，設(shè)計(jì)推出“紅色研學(xué)之旅”主題線路。

　　三是利用我州森林公園、濕地公園、地質(zhì)公園等綠水青山資源，開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，設(shè)計(jì)推出“生態(tài)研學(xué)之旅”主題線路。

　　四是利用文化遺產(chǎn)、非遺傳承、名人足跡、特色村寨、博物館藏等開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，設(shè)計(jì)推出“民族文化研學(xué)之旅”主題線路。

　　五是利用都勻毛尖、貴定鳥(niǎo)王茶等資源，設(shè)計(jì)推出“茶文化研學(xué)之旅”主題線路。

　　六是利用鄉(xiāng)村季節(jié)農(nóng)事和農(nóng)事活動(dòng)等資源，設(shè)計(jì)推出“鄉(xiāng)村體驗(yàn)研學(xué)之旅”主題線路。

　　七是利用州級(jí)和各縣（市）**的各種體育賽事活動(dòng)資源，設(shè)計(jì)推出“戶外運(yùn)動(dòng)研學(xué)之旅”主題線路。

　�。ǘ�）打造開(kāi)發(fā)五條營(yíng)地基地輻射型研學(xué)線路。

　　各縣（市）教育、旅游等部門(mén)指導(dǎo)推動(dòng)以研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地為核心，周邊景區(qū)、鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)等基地為輻射圈，打造五條輻射性線路，發(fā)揮研學(xué)旅行邊際效應(yīng)。

　　一是培育打造都勻—三都—荔波—獨(dú)山世界自然遺產(chǎn)線路；二是打造都勻—*塘—羅甸—惠水天文科普線路；三是打造都勻—三都—荔波和都勻—*塘—惠水民族文化線路；四是打造都勻—貴定茶文化線路；五是打造獨(dú)山—荔波紅色文化線路。州級(jí)研學(xué)旅游聯(lián)盟要積極推動(dòng)跨區(qū)域合作和資源共享，形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行營(yíng)地基地網(wǎng)。

　　三、開(kāi)發(fā)研學(xué)實(shí)踐旅行課程

　　（一）建立區(qū)域性研學(xué)課程體系。州級(jí)教育部門(mén)要指導(dǎo)縣（市）根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色，開(kāi)發(fā)知識(shí)科普型、自然觀賞型、體驗(yàn)考察型、勵(lì)志拓展型、文化康樂(lè)型等主題研學(xué)課程，構(gòu)建體現(xiàn)層次性、多樣性特點(diǎn)，以鄉(xiāng)土縣（市）情、州情、省情、國(guó)情為主的研學(xué)旅行活動(dòng)課程體系。

　�。ǘ�）建立校園研學(xué)課程。各中小學(xué)校要將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與**開(kāi)展的研學(xué)旅行活動(dòng)統(tǒng)籌安排，根據(jù)學(xué)校特色開(kāi)發(fā)出立意高、目的明、有特色、可參與、能教育、有提升的研學(xué)旅行活動(dòng)課程，并將其納入學(xué)校年度教育教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程有機(jī)融合。

　�。ㄈ�）建立營(yíng)地、基地研學(xué)課程。每個(gè)研學(xué)營(yíng)地和基地至少具備一個(gè)研學(xué)旅行活動(dòng)主題，依托自身資源和研學(xué)旅行目標(biāo)，開(kāi)發(fā)有特色的研學(xué)旅行活動(dòng)課程。

　　四、建立一批研學(xué)旅行人才隊(duì)伍

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)一批研學(xué)導(dǎo)師。各中小學(xué)校要根據(jù)自身研學(xué)旅行特色，指定2至3名有學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)、熱愛(ài)研學(xué)旅行的教師作為研學(xué)旅行導(dǎo)師和輔導(dǎo)員，協(xié)調(diào)學(xué)校安排開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，并有計(jì)劃地安排到外地、高校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）培養(yǎng)一批研學(xué)營(yíng)地基地講解員和輔導(dǎo)員。各縣（市）要指導(dǎo)營(yíng)地基地培養(yǎng)與其規(guī)模相匹配的講解員和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，負(fù)責(zé)該營(yíng)地的講解和研學(xué)輔導(dǎo)。

　　（三）培訓(xùn)一批研學(xué)旅行安全員。針對(duì)研學(xué)旅行吃、住、行、學(xué)等安全需求，各縣（市）要培訓(xùn)一批研學(xué)旅行安全員，在交通、餐宿、研學(xué)等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)生在研學(xué)旅行中身心健康。

　�。ㄋ模┙�立研學(xué)旅行專(zhuān)家?guī)�。州縣兩級(jí)要在教育工作者、科研工作者、優(yōu)秀手工藝人、本土旅游文化專(zhuān)家、非遺傳承人、文物保護(hù)專(zhuān)家、紅色文化宣講人、地質(zhì)、林業(yè)、工業(yè)等行業(yè)專(zhuān)家中選擇一批人才，分別建立研學(xué)旅行專(zhuān)家?guī)欤�各盡其能地參與指導(dǎo)研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　五、構(gòu)建研學(xué)旅行安全保障機(jī)制

　�。ㄒ唬�強(qiáng)化研學(xué)旅行安全工作**。各縣（市）人民*牽頭成立研學(xué)旅行安全保障協(xié)調(diào)小組，按照屬地管理原則，對(duì)研學(xué)基地、設(shè)施等進(jìn)行安全評(píng)估，對(duì)研學(xué)方案進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)學(xué)校教師、研學(xué)導(dǎo)師等進(jìn)行安全培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行前安全教育。

　　（二）完善研學(xué)旅行安全保障**。探索建立行之有效的安全責(zé)任落實(shí)、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制，實(shí)施分級(jí)備案**，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。州、縣（市）兩級(jí)的交通、*、衛(wèi)生健康、市場(chǎng)**管理等部門(mén)積極配合，指導(dǎo)教育行政部門(mén)落實(shí)安全責(zé)任。學(xué)校要與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，與委托開(kāi)展研學(xué)旅行的企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各方安全責(zé)任，同時(shí)，制定科學(xué)有效的學(xué)生研學(xué)旅行安全保障方案、應(yīng)急預(yù)案、安全管理**。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化活動(dòng)報(bào)備。嚴(yán)格實(shí)行“一活動(dòng)一報(bào)備”**，州內(nèi)各中小學(xué)校在開(kāi)展校外研學(xué)旅行活動(dòng)之前要將研學(xué)旅行方案提交主管教育行政部門(mén)報(bào)備。交通部門(mén)要指導(dǎo)責(zé)任心強(qiáng)的運(yùn)輸企業(yè)負(fù)責(zé)研學(xué)旅行人員的安全承運(yùn)工作，并報(bào)交通、交警部門(mén)備案。

　�。ㄋ模�強(qiáng)化研學(xué)旅行安全檢查。州縣文化旅游執(zhí)法部門(mén)牽頭，適時(shí)對(duì)州內(nèi)研學(xué)旅行營(yíng)地基地、住宿、餐飲等場(chǎng)所和課程進(jìn)行抽查和檢查，并聯(lián)合相關(guān)部門(mén)共同打擊非法**開(kāi)展的研學(xué)旅行活動(dòng)。

　　六、積極籌措研學(xué)旅行資金和落實(shí)優(yōu)惠**

　　（一）建立資金籌措機(jī)制。各縣（市）要探索建立*、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，**學(xué)校通過(guò)社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等多種形式、多種渠道籌措學(xué)生研學(xué)旅行經(jīng)費(fèi)，建立研學(xué)旅行教育基金，并對(duì)貧困家庭學(xué)生參加研學(xué)旅行給予適當(dāng)補(bǔ)助，保障每一個(gè)學(xué)生都能*等的享受參與研學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　�。ǘ�）制定和落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠**。州內(nèi)景區(qū)、場(chǎng)館、酒店等場(chǎng)所要針對(duì)研學(xué)旅行特點(diǎn)，制定優(yōu)惠**，及時(shí)向社會(huì)公布。承擔(dān)研學(xué)旅行**、接待的相關(guān)單位（企業(yè)）或機(jī)構(gòu)，對(duì)精準(zhǔn)扶貧對(duì)象、城鎮(zhèn)低保戶子女、社會(huì)救助少年兒童執(zhí)行優(yōu)惠**。

　　（三）強(qiáng)化研學(xué)旅行保險(xiǎn)購(gòu)買(mǎi)。教育行政部門(mén)應(yīng)會(huì)同保險(xiǎn)**管理機(jī)構(gòu)，推動(dòng)將研學(xué)旅行納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生投保費(fèi)用實(shí)行優(yōu)惠，不購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)的，不得**參加校外研學(xué)旅行活動(dòng)。