動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文1

　　[關鍵詞]動物醫(yī)學專業(yè)理論與實踐教學**探討

　　當前，培養(yǎng)社會需要的動手能力強且具有創(chuàng)新精神的高素質人才已成為高等院校人才培養(yǎng)的重要內容，也是實施高校教育教學**的重要目標。動物醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性及應用性很強的專業(yè)，在很多農業(yè)院校自建校起就已開設，為提高學生綜合能力，動物醫(yī)學專業(yè)理論與實踐教學**已刻不容緩，佳木斯大學作為一所綜合性大學，動物醫(yī)學專業(yè)如何發(fā)展、已成為學校、院系**、專任教師必須思考的問題。如何解決、如何發(fā)展關系到學校生存、教師職業(yè)，為此，我們必須加以重視并提出合理化建議。

　　一、調整理論教學，應用多**，并注重理論聯(lián)系實際

　　通過應用多**等教學**，使傳統(tǒng)動物醫(yī)學理論教學方法有所改變，由過去的板書變?yōu)樯鷦有蜗蟮恼n件，由填鴨式教學變?yōu)閱�發(fā)誘導式教學，并在教學過程中結合大量生產實際，注重各學科之間的關系。同時，更新主干課教材，調整教學計劃和一部分授課內容，如在動物傳染病課程中增加了人**患病和寵物(犬、貓等)傳染病的篇幅。并增加一些畜禽傳染病圖譜，進一步完善知識體系。授課內容必須突出重難點，尤其注重理論聯(lián)系臨床實際，做到學以致用。

　　二、加強實驗教學，培養(yǎng)**創(chuàng)造力，增強科學研究意識

　　建立和完善實踐教學管理體制，加強實驗室建設，建立和完善實踐、實習教學基地，利用校企合作整合教學資源，利用大學現(xiàn)有的實驗設施并加以完善，使教學資源做到最佳整合應用。實踐、實習教學基地的建立和完善可以給學生提供充分的動手機會，進而激發(fā)學生的創(chuàng)造性，使學生的科研意識進一步增強，要注重以學生為主體的實驗教學**。

　　三、多層次教學因材施教，培養(yǎng)現(xiàn)代獸醫(yī)專門人才

　　對不同層次學生教學應制定不同的培養(yǎng)目標和采用不同的教學方法。但整體上應采取厚基礎、寬口徑、重實踐，這也是我們*時所說的素質教育。對于本科生采取打實基礎，重點突出;對于研究生采取講授重點，介紹進展，拓寬思路;對于�？粕�采取實用速效的教學方法，使這部分學生能夠快速進入社會。佳木斯大學動物醫(yī)學專業(yè)教學應以與生產實際結合為主，并為本科院校培養(yǎng)一些優(yōu)秀學生。

　　四、加強教師的實踐鍛煉，提高教師的臨床水*，提高教師自身綜合素質

　　只有教師真正深入生產實踐，把經驗用鮮活的臨床事例加以展示，學生會對所學知識產生很濃厚的興趣，有利于學生的理解和記憶。同時，教師必須親自指導學生實習和實踐，在實習和實踐的過程中，學生可以隨時得到指導，教師的臨床技能和業(yè)務素質會得到更大的提高，在以后的教學工作中會更加完善。

　　五、加強動物醫(yī)學專業(yè)臨床教學實踐――醫(yī)教結合

　　醫(yī)教結合是培養(yǎng)合格人才的基礎。為此，獸醫(yī)院建立迫在眉睫，并且養(yǎng)殖廠等實習基地會為動物醫(yī)學專業(yè)學生提供大量的動手機會，使學生能夠熟練地進行臨床常見手術。培養(yǎng)他們的臨床實踐技能和動手能力。同時，醫(yī)教結合是培養(yǎng)師資隊伍、提高教學質量的基礎，獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場所給教師創(chuàng)造提高動手能力和診療水*的條件和環(huán)境。另外在競爭機制下，教師不斷豐富自己的理論基礎，并加以驗證，從實踐中獲得大量臨床經驗，做到教學相長，從根本上解決教學質量下降、畢業(yè)生臨床不過關的狀況。醫(yī)教結合是辦好臨床教學醫(yī)院的基礎，獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場所的建立會對學院乃至大學的發(fā)展帶來巨大的影響。

　　總之，佳木斯大學動物醫(yī)學專業(yè)為�？茖�業(yè)，而�？平逃�教學目標是培養(yǎng)社會所需要的應用型人才。動物醫(yī)學專業(yè)理論和實踐教學**的重點應立足于理論和實踐有機的結合，通過調整理論教學**、加強實踐教學，利用大學現(xiàn)有的資源，新建和聯(lián)系新的實習和實踐場所，使教師和學生的實踐技能得到大的提高。同時，教師的實踐技能和動手能力的不斷提高，也會進一步帶動學生的專業(yè)技術水*的提高。

動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文2

　　摘要:**胚胎學課程作為動物醫(yī)學專業(yè)的基礎課程，實驗課程對于理論課程的輔助作用非常重要，研究主要區(qū)別于傳統(tǒng)的實驗教學模式，從教師、學生、教學**、考核方式等方面入手進行實驗課程的**。通過**后，可以提高學生學習興趣、參與度，同時對于**胚胎學的**結構能夠有更加深入的了解。

　　關鍵詞:動物醫(yī)學;實驗;課程;教學;**;**胚胎學

　　動物醫(yī)學門類的實驗課程與其他理科項目的實驗課程不同，需要用到動物實體或標本。**胚胎學是動物醫(yī)學專業(yè)的重要專業(yè)基礎課程，是主要的形態(tài)學課程之一，是動物解剖學的內化和延伸。在教學過程中，通常包含理論課程和實踐課程兩部分，通過理論課程的講述使學生對每個器官**的形態(tài)有所掌握，實驗課程則是對理論課所學的內容進行消化和吸收。通常的實驗課程都是作為理論課程的輔助，但**胚胎學課程是一門實踐性質很強的課程，實驗課程對學生知識的掌握非常重要。同時**胚胎學又是微觀形態(tài)學科，多數(shù)的概念是從具體的**形態(tài)和結構中抽象出來的，不太容易為學生所理解和接受，這就要求動物**學的實驗課程要有所設計，靈活教學，以增強學生對概念理解、特征性記憶和學生能力等學習效果。

　　1、傳統(tǒng)的.**胚胎學實驗教學方式

　　傳統(tǒng)的實驗教學模式通常都是以教師為中心，強**師的主導地位，以教師講授為主，學生觀察為輔，學生按照教師的要求進行實驗課程的學習，在教師講述完一堂課程的教學內容、教學要求后，由學生使用顯微鏡進行切片標本觀察。這種教學方式是最為簡單，也是最為常用的。但這種教學方法不能充分調動學生的熱情和積極性，學生就像流水線一樣，將教師要求觀察的切片，通過觀察后將所觀察到的切片標本的大致結構在紙上進行繪圖，繪圖后將結果交給教師檢查。在這種模式下，學生只是被動地按照教師的提示和實習指導書的內容完成和說明所觀察到的標本，不能調動學生的主觀能動性和學習熱情，而教師對學生實驗課程的掌握與否最終只是通過學生提交的繪圖來判斷，這種方法會導致教師根據(jù)學生的繪圖情況進行錯誤的判斷，對理論課程的理解是十分不利的。

　　2、**實驗課程模式，加強實踐能力培養(yǎng)

　　針對于傳統(tǒng)的**胚胎學實驗教學方式的弊端，同時為了貼近**來教育部對人才質量培養(yǎng)的各項要求和對人才培養(yǎng)質量不斷提高的要求，本次實驗課程教學**緊緊圍繞著如何提高學生的動手能力、實踐能力的要求，實驗教學方法**內容包括如下幾個方面。

　　2．1課程設置**

　　**胚胎學屬于形態(tài)認知課程，理論教學和實踐教學都很重要，像其他課程一樣，理論課程學時多、實踐課程學時少，對于課程的掌握是不利的，實踐課程教學對提高整門課程的教學質量尤為重要;因此，從源頭上課程設置方面就應入手，調整理論課程和實驗課程的比例，**提高實驗課程的課時數(shù)是最有效的，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”，調整實驗課時數(shù)是最為合理有效的。

　　2．2從教師入手**

　　教師對于課堂的重要性來說是毋庸置疑的。推進實驗課程教學**，首先要從教師入手。如何調動教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀能動意識，教師的主導作用對于課程**來說，尤為重要。從教師入手，首先要求教師對于課程做到爛熟于心，并且要將這些知識通過多種多樣的途徑傳播給學生，使學生能夠接受并理解，產生濃厚的學習興趣。學生產生興趣后自然會根據(jù)自己的興趣去學習，去挖掘，從而達到想要去掌握。其次，教師要對實驗課程有計劃，包括要求學生進行課前的預習，對理論課程進行理解，知道即將進行的標本觀察是哪些內容?大體的形態(tài)結構是怎樣的?有哪些特征性的結構?這些可以在上課時進行**，從而知道學生是否進行預習和理論的理解程度如何。這樣就避免在上課的時候要占用一部分學時對學生講述實驗課內容及如何進行操作，標本片子的主要形態(tài)結構是什么等等。學生主動掌握的肯定要比教師告訴的印象更深，且不會使學生產生依賴心理［2］。從教師入手，還要求在課堂上教師要對學生進行隨堂指導，避免出現(xiàn)教師拿了一堆片子給學生，學生自己看不懂，找教師找不到的情況。另外，對學生指導，一定要體現(xiàn)指導的作用，而非自己代替學生操作，導致學生完全依賴教師，不重視實驗，不能提高實驗技能，更談不上增強對理論知識的理解。從教師入手，要求實驗教師要對學生進行嚴格要求。教師不嚴格要求，會造成學生不重視實驗課程，認為實驗課程可有可無，造成學生“重理論，輕實踐”，抓好學生的思想轉變是根本。

　　2．3從學生入手**

　　教師課程準備得再充分，**形式再多樣，也需要有學生的配合。從學生入手，首先要從學生的思想入手，從學生的觀念中徹底改變“重理論，輕實踐”的思想。讓學生了解**胚胎學課程是一門實踐性很強的課程，必須通過實驗課程進行鞏固，否則，空有理論不會知道具體的結構是什么樣的。例如，在講述“細胞膜”的結構時，常說“兩暗夾一明”，如果不通過電鏡觀察，完全不明白這句話的意思是什么，由此學生可知曉實驗課程對理論的輔助確實非常重要。讓學生了解*時不學習、考試時突擊的情況對于**胚胎學課程是行不通的。只要學生思想上重視了，再加上教師的指導，多**化教學，學生的動手操作自然就融入進課程教學了。

　　2．4多**化教學**

　　現(xiàn)在的學生真所謂是生活在信息大爆炸的時代，教師講述的概念、知識準確與否，學生立刻就動手百度。再使用原始的上課方式勢必沒有新事物的使用讓更加吸引學生。同時，**胚胎學課程中存在大量的圖片，需要讓學生了解［3］。因此，在**胚胎學的實驗課程中有必要多使用現(xiàn)代化的技術**。首先，隨著計算機的普及，多**教學普遍被應用，這對于**胚胎學來說是**，教師不再需要使用投影或手繪來進行圖片講解，節(jié)省了大量時間。同時多**教學還可以使用聲音、動畫等**來動態(tài)演示，有利于增強學生的理解和記憶。在實驗課程中，使用了網絡共享*臺。給每個實驗小組中配備一臺電腦，同時，教師的電腦作為管理者*臺，把每節(jié)實驗課中所涉及到的普片制作成一個PPT，供學生共享，學生在上課的時候可以通過隨時查閱幻燈片來找出所看切片的結構特點。建立微信群，把所有學生加入微信群中，教師在群內發(fā)一些**圖片，不告知學生是哪個**的，由學生們根據(jù)理論知識、教科書以及網絡，共同分析討論**圖片的結構，必要時教師給出一些參***，最后得出結論，說出判斷的結果及理由。這種討論方式就不僅僅局限在課堂上，而是可以隨時隨地進行，現(xiàn)在的學生幾乎是“機不離手”，且此種方法趣味性強，因此學生們參與度高，效果比較好。

　　2．5從考核方式上**

　　傳統(tǒng)的考核方式主要為單一報告形式進行實驗課程考核，這種方式并不能完全反映學生真實的掌握情況;因此，考核方式必須改變。首先，改變實驗課程及比例。實驗課課程成績所占比例改為占總成績的40%，要學生充分了解及重視**胚胎學的課程特點。實驗課學不好，勢必影響總體的成績。其次，單一寫報告，寫好報告并不**能取得好的成績。教師的考核方式由教師看報告改為學生看切片，并描繪出切片的基本形態(tài)，采取一對一的考核方式。以口試和報告相結合的方式，來決定學生的實驗課成績。在此過程中教師能夠了解學生的整體掌握情況，同時也能知道每位學生的掌握情況。雖然這樣會增加教師批改作業(yè)的工作量，但會引起學生對實驗課程的足夠重視程度。同時，通過問卷**，學生對此方式比較推崇，原因是避免了有的學生不掌握知識、抄襲別人的報告而取得比較高的分數(shù)。

　　3、結語

　　綜上所述，在**胚胎學的教學過程中，根據(jù)這門課的課程性質，對于實驗課程無論是教師還是學生都應該給予足夠的重視。通過實驗課程的學習，增強學生對理論課程的理解，進而提高學生的綜合學習能力。

動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3

　　引言

　　每門專業(yè)課程都有其基礎課程，畜牧獸醫(yī)專業(yè)也不例外�；瘜W就是其基礎課程之一，是從事畜牧獸醫(yī)專業(yè)科學工作者必須掌握的一門工具。在高職院校的教學中，化學課程作為其它專業(yè)課的專業(yè)*臺作用尤其重要。但是，筆者根據(jù)多年的教學經驗，發(fā)現(xiàn)在高職院校的化學教學中的一些教學方法亟待**。

　　1.化學在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中的地位

　　1.1基礎化學的作用

　　基礎化學是整個化學學科的基礎，而化學又是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基礎課程，因此，基礎化學在畜牧獸醫(yī)領域有著不可替代的作用。掌握基礎化學是學好畜牧獸醫(yī)專業(yè)課的前提。

　　1.2分析化學的作用

　　分析化學中包含的各種分析方法在現(xiàn)代科學中有著廣泛的應用，因而在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中有著很重要的作用。例如，由于分光光度法的操作簡便、分析快速等特點，在獸藥品的分析中應用廣泛。

　　1.3生物化學的作用

　　其任務主要是了解生物的化學組成、結構及生命過程中各種化學變化。隨著科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代生物技術在畜牧獸醫(yī)專業(yè)領域得到了充分的應用。因此，學習了解生物化學的知識，對深入學習本專業(yè)的知識有著極大的促進作用。

　　2.教學實踐中存在的主要問題

　　2.1重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)

　　多數(shù)學校在課程設置的時候，大部分的教學時間安排給課堂教學，而安排的實驗、實習環(huán)節(jié)很少。這種現(xiàn)象的形成一方面是由于很多高職院校缺乏資金;另一方面是由于學校對實踐環(huán)節(jié)沒有給予足夠的重視。因此，教師花大量的時間進行課堂教學，學生則死記硬背書本上的知識。由于沒有實踐環(huán)節(jié)檢驗學習的成果，學生們往往會在學習結束后就將所學的知識忘記。這樣根本就達不到高職實踐教學的效果。

　　2.2教材不能適應發(fā)展

　　有的學校所用的教材中的內容陳舊�，F(xiàn)代科學的發(fā)展飛速猛進，尤其是化學的發(fā)展更是日新月異，然而，有的教材中的大篇幅內容還是注重于傳統(tǒng)知識的講解，對現(xiàn)在化學知識的進步卻很少闡述。其次，教材的編排中啟發(fā)性和趣味性的知識過少，學生在學習過程中沒有興趣，這樣就達不到教學的目的。

　　2.3課程設置不合理

　　在正常的教學設置下，化學等基礎課程應該在大一上學期開設，以滿足以后專業(yè)課學習的需要。然而，由于擴招導致教師、教室和實驗室等教學資源短缺，有的學校就將基礎化學課程延后至后面學期，這就導致化學課和其它基礎課同時上課的局面。其次，由于教學資源有限，高職基礎教學中壓縮基礎課教學的現(xiàn)象就在所難免。教學時間不能得到保證，教學效果必定打折。

　　2.4學生的學習態(tài)度不端正

　　學生對待專業(yè)課和專業(yè)基礎課的態(tài)度不同。很多學生認為，只要學好專業(yè)課，專業(yè)基礎課就可以不用認真學習。比如，對待有機化學的態(tài)度就不像對待動物營養(yǎng)和獸醫(yī)臨床診斷等專業(yè)課那么積極，因此學生上課也不積極。由于這種思想的存在，導致了對化學基礎課的認識程度不夠。

　　3.探討化學課程教學的**方法

　　3.1以提高學生的綜合素質為導向，探索多樣化的教學方法

　　現(xiàn)代社會需要的人才是綜合性的人才，如果學生只學習到書本上的知識，顯然在走上社會后無法適應激烈的社會競爭，因此，在教學中探索如何提高學生的綜合素質顯得尤為重要。在探索教學方法上，我們不是要完全顛覆傳統(tǒng)的教學方法，而是要對傳統(tǒng)的教學方法進行**之后，再加入新的教學理念，比如將互動教學等教學方法引入，并且要重視多種教學方法的優(yōu)化配置，注重教學效率。設置一些新穎的課題，充分調動學生的課堂參與積極性，讓學生從多角度進行思考，訓練開放性思維。此外，對學生進行多角度考核評價。在對學生進行測評的時候，要將*時測驗，課堂**等的成績與期末考試的成績一起加全后計入最后的成績。同時，教師要多讓學生了解社會，參與社會實踐，將所學的知識與社會聯(lián)系起來，以加深對所學知識的認識。

　　3.2引入合適的教材

　　由于教材不能適應教學的需要，所以要引入能適應畜牧獸醫(yī)專業(yè)化學課程教學的教材。教材應該具有以下特色：(1)內容新穎，能與現(xiàn)代化學的發(fā)展和社會應用相同步。(2)趣味性、啟發(fā)性與知識性相結合，能吸引學生的興趣，并能拓展學生的知識面。(3)內容編排深入淺出，既有一定的深度，但不能晦澀難懂。(4)突出實用性，緊密聯(lián)系畜牧獸醫(yī)專業(yè)隊化學的需要。具備合適的教材后，才能使教學的效果提高。

　　3.3設置合理的課程教學時間

　　學校在課程安排時，將化學等基礎課程安排在第一學期進行教學，并且要將授課時間長短合理安排，不能只講時間壓縮，應當保證學生有充足的時間學習化學課程，并應在學習專業(yè)基礎課前學習完化學基礎課，這樣才能使專業(yè)課的學習效果有保障。

　　3.4培養(yǎng)學生的自主性學習能力

　　學生的思維是具有可塑性的，因此在教學的過程中，多采用現(xiàn)代教學**和技巧，充分調動學生的興趣和潛能。教師在教學的過程中，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學方法，而應大膽創(chuàng)新，根據(jù)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的需要，不斷調整化學課的教學內容。教師要注重教學的互動性，調動學生學習的主動性，讓學生明白化學對自己專業(yè)的重要性。只有讓學生在思想上改變傳統(tǒng)的化學課程的學習觀念，變被動學習為主動學習，才能使化學教學效果有實質性的效果。

　　結論

　　培養(yǎng)學生的科學思維與科學文化素質是高職教學的主要目的。由于化學是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基礎課，因此培養(yǎng)學生的化學思維能力和**化學課程教學方法，為培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才有著重要的作用。

動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇擴展閱讀

動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇（擴展1）

——中醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇

中醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文1

　　【摘要】中醫(yī)臨床基礎醫(yī)學成立至今，盡管在學科建立方面做了大量工作，但目前的現(xiàn)狀并不容樂觀，尤其在學科性質、學科定位、課程設置等方面存在明顯問題。因此，面對現(xiàn)狀，應當有策略、有計劃的積極應對在現(xiàn)有基礎上，強化經典以彌補不足，并盡可能發(fā)揮學科原有的優(yōu)勢，大膽進行**，努力推陳出新，以促進學科的迅速發(fā)展。*學位委員會對中醫(yī)學科專業(yè)目錄進行了調整，將《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學三門傳統(tǒng)經典課程合并組建為中醫(yī)臨床基礎學科。此后，各中醫(yī)院校以此為模式，紛紛進行了學科的**，以新的中醫(yī)臨床基礎學科來開展各項工作。盡管臨床基礎學科從組建開始就有各種不同的看法，但教學、科研、臨床等工作依然按此方式在進行著�；仡櫺聦W科成立后近8年的時間，其在各方面均取得了新的進步，尤其學科的整體面貌有燦然一新之感。但若從各方面的具體情況而言，其現(xiàn)狀不容樂觀。

　　【關鍵詞】中醫(yī)臨床醫(yī)學;現(xiàn)狀;對策

　　1學科現(xiàn)狀的客觀評價

　　臨床基礎學科成立至今，從學科發(fā)展的總體狀況來看，應該說是利弊共存、喜憂參半。對此作一客觀的評價和分析，是目前學科發(fā)展中不可回避的重要工作。

　　1.1學科面臨的困境

　　臨床基礎學科成立后雖然對中醫(yī)學的發(fā)展產生了一些有利的影響，但也明顯地存在著嚴重的問題。歸納起來說，主要面臨三方面的困境。其一，《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學的合并是行政劃分的結果，合并之前應該進行過科學的論證。但到目前為止，在實際工作中，仍然是“三家”分而行之，基本與合并之前無太大變化。因此，遠遠沒有達到產生“合力”的效果。

　　其二，由于歷史的原因，各校原來的《傷寒論》、《金匱要略》、溫病專業(yè)的發(fā)展是不*衡的，有的傷寒專業(yè)實力雄厚，有的可能在金匱、溫病專業(yè)方面研究水*較高。而簡單地合并之后，就沖淡了三門課程的原有優(yōu)勢。也許初衷是以優(yōu)促建，以好帶動全體共同前進。但結果卻是相互牽扯制約，干擾了學科的發(fā)展進程。

　　其三，沒有新的**的教材，教學還是保持著原貌，因而完全不能表現(xiàn)出“臨床基礎”的特色或獨特之處。三門課程的合并，結果就象是“拼盤”一樣，只有形式，沒有貫穿整體的核心內容。

　　1.2學科長處面面觀

　　任何新生事物均有生機勃勃的一面，因此，臨床基礎學科以新學科的形式出現(xiàn)，也具有一定的優(yōu)勢。以理推之，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三方面。其一，拓寬了專業(yè)范圍。由于臨床基礎學科涵蓋了《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學三門課程的豐富內容，所以其研究的范圍較之原有學科明顯擴大，在研究的內容方面則可更為靈活。《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學均有獨特的理論體系和治療學內容，但在外感熱病及內傷雜病的診治方法上，又有著一定的相通之處。因此，打破原有的學科框框，可以對這些交叉內容進行深人的研究，改變以往此類研究較少的現(xiàn)象。

　　其二，更新了原有的學術思維模式。以前三門課程單獨而立時，在學術思維方面也大多是各不相干的。比如，雖然溫病學理論的形成與《傷寒論》有密切關系，但在具體的研究思維方面，卻很少聯(lián)系到《傷寒論》來展開思考。再如，《傷寒論》與《金匱要略》同為張仲景所作，盡管各自涉及的重點不同，但學術思想是完全一致的。然而從這一方面進行學術研究的學者卻并不多見。所以，三門課程合并之后，對學術的發(fā)展可以起到良好的推動作用，尤其對仲景學說的深人研究具有重要意義。

　　其三，為該領域研究生整體能力的提高提供廣闊的空間。溫病學是研究外感熱病的專門學科，《傷寒論》中亦有許多有關外感熱病的理論和方法，前者主要探討感受溫熱病邪引起的溫病，后者則主要研究感受寒邪引起的外感熱病。二者在這一點上既有共同之處，又各有所長，分而研究均不全面。在原有學科之中，研究生在選題時，理論、實驗及臨床研究必然會受到學科研究領域的限制，因而對其整體學術水*和能力的培養(yǎng)都是不利的。而學科合并之后，突破了這個“瓶頸”，研究生在論文的撰寫過程中，將站在一個新的高度，導師也將從外感熱病辨治的角度進行培養(yǎng)，從而使研究生實際診治疾病的能力和科研能力均得以提高。

　　2學科困境的原因探析

　　要想從根本上改變臨床基礎學科目前存在的問題，找出其關鍵環(huán)節(jié)至關重要。筆者認為，當前臨床基礎學科不良現(xiàn)狀的主要原因是學科性質模糊、學科定位不準、課程設置僵化。

　　但大多專家認為既不是基礎學科，也不宜劃在臨床基礎學科的范圍內。但如此一來，就帶來一些不良的后果。因為學科性質的含糊不清，導致學科在發(fā)展方向上失去了明確的目標，從而影響了學科發(fā)展的速度。

　　2.1學科性質模糊致使發(fā)展方向不確定

　　一般來說，學科性質取決于學科所涉及領域的主要特點和研究的根本內容，而其性質如何又對該學科的發(fā)展方向起著決定性的作用。臨床基礎學科所包括的《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學的學科性質，長期以來被認為與《內經》相同，屬于古典醫(yī)籍范疇，因而被合稱為四大經典。從其內容來看，實際包括了從基本理論到臨床診治各種疾病的方法，內容極為豐富。臨床基礎學科成立后，有學者對學科性質的表述是：既有基礎學科的特點，又有臨床學科的屬性。單純從這一定義來看，應當說是抓住了原來三門學科的基本特點，并沒有任何的錯誤。但是，由于學科在定名時已經強調是“臨床基礎”，這就表明，該學科應是基礎與臨床的橋梁。該學科是一門聯(lián)絡基礎與臨床的橋梁學科。說明它既不同于純基礎的生理、生化、解剖、中醫(yī)基礎理論等學科，又不同于內、外、婦、兒等純粹的臨床學科。而完全屬于臨床基礎的學科大致有中藥、方劑、中醫(yī)診斷學等。對于臨床基礎學科的性質究竟如何確定，一直以來尚未有定論。

　　2.2學科定位不準導致教學重心不明確

　　正是由于學科性質模糊帶來的學科定位不準，導致教師在教學中對教學重心的把握難以確定。以往三門課程屬經典時，主要的教學重心是放在培養(yǎng)學生臨床處理疾病的能力方面，各教學環(huán)節(jié)均圍繞這一主題加以強化，比如多講一些名家的臨證經驗、穿插臨床診治的典型醫(yī)案，有些課程還安排學生去醫(yī)院見習等等。不少中醫(yī)院校還把這三門課劃入臨床，有自己的專門病房，以方便學生在學習中實習。這些，都是為了提高學生臨床處理疾病的整體能力而做的具體工作。現(xiàn)在，將臨床基礎學科定位為橋梁課，那么過于偏重臨床就違背了“橋梁”的特點，從而造成教師教學中的困惑，最終將對教學質量產生不良影響。

　　2.3課程設置僵化造成學科知識不系統(tǒng)

　　任何學科的存在，均應具有相對**的理論體系這樣一個重要條件。臨床基礎學科所涵蓋的三門課程，雖均可包括在中醫(yī)學辨證施治的理論體系之中，但具體而言又各自具有一定的特點。比如，《傷寒論》主要是探討六經辨證，并以這一理論體系貫穿始終;溫病學則主要探討衛(wèi)氣營血辨證和三焦辨證，并將其作為外感溫熱性疾病臨床診治的基本綱要。因此，彼此之間在理論體系方面就存在著一定的差距。況且，形成臨床基礎學科這一新學科之后，在學術發(fā)展方面，未能將這些各具特色的理論體系加以梳理而使其融會貫通為一體。所以，在課程設置方面并未出現(xiàn)新的改變，目前的現(xiàn)狀是仍然保持以前的課程原貌，給人以“穿新鞋、走老路”的感覺。按邏輯推論，伴隨新學科成立的應當是相應的較完整、**的理論體系，在課程設置上也應有相應的變化，但目前學科在這一點上明顯滯后，這也是學科不能很好發(fā)展的重要原因。

　　2.4研究范圍太廣致使力量分散無特色

　　事物的發(fā)展都是一分為二的，臨床基礎學科研究范圍的擴大，盡管給學者們開辟了更為廣闊的研究空間，但研究范圍太廣太雜，也必然帶來一些弊端。主要表現(xiàn)在研究力量分散(學科人員本身就不多)，并會因此而造成研究內容在深人程度上受到影響，最終的結果就是學科在研究內容上缺乏特色。而一個學科沒有自己的研究特色，在整個中醫(yī)學研究領域中就會逐漸地失去競爭力和應有的地位。

　　2.5經典著作淡化導致教學質量下降

　　由于三門經典課程合并形成臨床基礎，對原有的經典著作的重視程度逐漸降低，因此學生在掌握中醫(yī)基礎知識方面出現(xiàn)明顯的不扎實現(xiàn)象，換而言之，就是中醫(yī)的基本功受到明顯影響。在中醫(yī)學之中，許多非常重要的理論均來自于經典著作。其實，《傷寒論》、《金匱要略》和溫病學包括的原著內容，還只是中醫(yī)典籍中的一部分，但也可以說是最為重要的一部分。如果連這些都不強調要牢固掌握，那么，中醫(yī)的精華要如何來保留和傳授給學生呢?當然，教學質量的問題還涉及到后期的臨床實習等復雜環(huán)節(jié)，但在校期間對經典著作淡化而產生的不利影響，也是不容忽視的重要問題。

　　3學科工作的應對策略

動物醫(yī)學畢業(yè)論文開題報告

　　面對當前中醫(yī)臨床基礎學科的現(xiàn)狀，我們應當采取怎樣的策略和措施呢?鑒于近期內學科的構建不可能有較大變動，必須在現(xiàn)有的條件下?lián)P長避短、積極努力，最大限度地促進學科的發(fā)展。

　　3.1大膽嘗試，推陳出新

　　為了促進學科學術體系的發(fā)展，在課程設置和教材的編寫方面必須大膽進行嘗試。**來，不少專家和學者對此已經做了許多探討，比如，有專家提出可以將三門課程以及其他學科中有關中醫(yī)辨證論治體系的內容提取出來編成辨證理論的教材、將《傷寒論》和溫病學有關外感病的內容編寫成《外感熱病學》、或直接將三門課壓縮編成《中醫(yī)臨床基礎》等等，有些院校已經開始做了初步的工作川。這些設想和構思均有積極意義，但有的肯定存在缺陷或問題，可以**專家有針對性地進行深人論證和研討，在取得一定共識之后，委托某一院校牽頭編寫，先在小范圍內試用，成功后再普及。希望能在中醫(yī)臨床基礎學科**的過程中達到推陳出新的目的，并由此促進中醫(yī)學理論和中醫(yī)教育事業(yè)的進步。

　　3.2擺脫束縛，發(fā)揮優(yōu)勢

　　臨床基礎學科將《傷寒論》、《金匱要略)).、溫病學組合在一起，但學科的發(fā)展不應受到所謂“臨床基礎”一個學科的束縛。各�？筛鶕�(jù)自己原來三門課程的不同優(yōu)勢選擇其側重點，可以《傷寒論》為重點，也可以金匱或溫病學為重點。總之，盡可能發(fā)揮原有的優(yōu)勢，拋棄門戶之見。三門課程之間可以互相**，凡是有利于其優(yōu)勢保持和擴大的工作，均應有目的、有計劃地去努力進行。比如，在研究內容方面，可以根據(jù)以前的優(yōu)勢項目制定幾個主要的研究方向繼續(xù)深人研究，并合理的將學科人員分組結合，按照個自的長處配合工作。一旦目標明確，人員分工妥當，各項工作就會有序地進行，而學科也應當會因此而不斷發(fā)展。

　　3.3保持特色，強化經典

　　多年來的中醫(yī)教育實踐證明，經典著作中的許多辨治理論是中醫(yī)學的精華所在，切不可輕易地將其丟棄。《傷寒論》、《金匱要略》均為古典醫(yī)籍，堪稱是中醫(yī)理論發(fā)展的根基之一;溫病學雖然是現(xiàn)代教材，但其內容卻來源于古代溫病學家的原著，如《溫熱論》、《溫病條辨》、《溫熱經緯》、《濕熱病篇》等，均是溫病名家的經典之作，)其中包涵了豐富的臨證經驗和非常重要的辨治思路。因此，對于這些經典原著的內容，應予以保留，并作為深人研究中醫(yī)理論的必要課程。加強原著的學習，不僅對提高學生處理疾病的實際水*很有幫助，更重要的是可以提高學生的思辨能力，并能夠使其在診治疾病的過程中充分發(fā)揮中醫(yī)的特色。

　　3.4適應現(xiàn)狀，彌補不足

　　首先，應當逐漸的適應目前的現(xiàn)狀，盡管大家對該學科有諸多的`不同看法和意見，但為了將其不利影響降低到最小，必須停止爭論，將目光轉向如何彌補其不足方面。比如，不要過多地糾纏其學科是否為橋梁課，可以按照以往的習慣仍將其定位在偏重臨床，保持原有的特色和臨床技能培養(yǎng)的重點。這樣可以避免因教學重心不明確可能導致的學生學完三門課程后什么都不扎實的缺點。其次，為了改變學科合并后人員減少而產生的不利狀況，除了要求全體教師加強學習，提高自身的學術水*，尤其是拓寬知識面之外，還可以考慮嘗試讓青年教師學習教授二門課的做法。既可以逐漸培養(yǎng)一專多能的師資力量，還能為將來的學術理論的整合奠定人才基礎。同時，鼓勵大家多做《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學三門課程之間的交叉研究，力爭從中找到一些較好的契合點，甚至提出新的觀點、創(chuàng)立新的理論。

　　綜上所述，中醫(yī)臨床基礎學科的現(xiàn)狀有喜有憂。面對現(xiàn)狀，我們應當保持清醒的頭腦和積極的態(tài)度，有策略、計劃的努力做好各項工作。

　　參考文獻

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動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇（擴展2）

——醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇

醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文1

　　摘要：

　　檢驗醫(yī)學是指對臨床標本進行正確地收集和測定，提供準確和及時的報告，并能為臨床提供咨詢服務，幫助臨床將這些數(shù)據(jù)正確地應用于診斷治療和預防工作中去的一門學科。它的基本任務是通過生物、微生物、血清、抗原抭體、細胞或其它體液的檢驗，與其它檢查技術相配合以確定患者的臨床診斷。

　　1、檢驗醫(yī)學的涵蓋內容和擴展更加廣泛

　　現(xiàn)在，醫(yī)院檢驗早已經告別了手工操作時代，目前各種類型的自動化化學分析儀已經取代了以前的手工操作，而醫(yī)院實驗室從原來手工作坊式的工作模式，逐步發(fā)展成為具有良好**和工作條件的現(xiàn)代化實驗室。其技術含量得到大幅度的提升。

　　例如：在臨床生物化學的檢測技術方面，原先所用的化學檢測方法逐步為靈敏度更高的酶偶聯(lián)比色法所替代，同時引入酶偶聯(lián)連續(xù)監(jiān)測的免疫學方法。在試劑的應用上，也由原來的凍干試劑發(fā)展到液體雙試劑，從而使臨床標本的檢測結果更具精確性和準確性。在臨床免疫學方面，隨著單克隆抗體的問世，標記免疫學的發(fā)展以及各種光化學免疫分析方法的應用，也使得抗原抗體檢測的靈敏度**地提高。在臨床微生物學檢驗方面，各種試劑的標準化、商品化，使得各種培養(yǎng)基的質量得到保證。

　　尤其在應用了核素14C標記技術和特殊的CO2感受器以及利用熒光淬滅的原理來判斷血培養(yǎng)的結果，并采用微生物數(shù)字分類鑒定和計算機專家分析系統(tǒng)進行結果分析，不僅使整修檢測時間**縮短，結果更加詳細準確，而且整修流程更顯得標準化。在血液和體液的檢測方面，由于全自動多分類血球計數(shù)儀和凝血儀進入實驗室，淘汰了凝血時間的手工測試，同時擴展了白細胞表面分子標記物的檢測，從而使得DIC診斷及臨床抗凝療法的監(jiān)測更為可靠。白血病的分類從原來單純性的形態(tài)學分類發(fā)展到目前及將來的染色體、遺傳學、免疫學和分子生物學的綜合分類，**提高了白血病診療的準確性。

　　在這種情勢之下，傳統(tǒng)醫(yī)學檢驗本身已經不能完全涵蓋因此而給檢驗帶來的巨大變化。而這正是檢驗醫(yī)學產生并得以迅速發(fā)展的緣由。

　　2、具有實際意義，已發(fā)展成一門學科

　　隨著醫(yī)學檢驗的不斷發(fā)展，其不僅與傳統(tǒng)醫(yī)學檢驗的差別越來越巨大，它區(qū)別于其他醫(yī)學專業(yè)的特點也開始表露出來：

　　首先，它比其他醫(yī)學專業(yè)更加強調整體協(xié)作�，F(xiàn)在的檢驗醫(yī)學，早已突破了過去以血、尿、便三大常規(guī)為主的檢驗。面對琳瑯滿目的諸多檢驗項目和越來越準確的檢驗要求，非常需要整體協(xié)同運作。

　　僅就檢測結果準確性要求而言，不僅涉及到標本采集時間、部位、方法的確定，還包括對檢驗方法的選擇，以盡量減少不同方法檢測同一目標時的干擾、盡量減少不同試劑檢測同一目標時的差異、盡量減少不同儀器檢測同一目標時的差異、盡量減少個體操作間的差異、盡量減少不同實驗室間的差異，如果這***一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，就會導致最終檢測結果的不客觀。檢驗醫(yī)學對新技術的應用比其他專業(yè)更為敏銳，其學科的發(fā)展與新技術的關系也更為密切。

　　以分子生物學技術為例，對于檢驗醫(yī)學來講，分子生物學使檢驗醫(yī)學的工作范圍得到了極大的拓展，不僅使檢驗可以從事后性判斷向前瞻性轉變，而且其應用范圍也可以擴展到診斷、治療效果的評價、預后的評估、預測個體發(fā)生疾病的趨向、流行病學、健康狀態(tài)的評價、藥敏靶點的選擇。自動化的融入使檢驗更迅速。這一點對于治療至關重要。

　　在不久的將來，臨床醫(yī)學實驗室將面臨著一個質的變化：首先是臨床生物化學、免疫學、微生物學和血液學之間將不再存在一個明顯的'學科分界線，檢測**將更加自動化、一體化和智能化。大量的生物技術如：基因克隆技術、生物芯片技術、核酸雜交技術和生物傳感技術以及各種PCR等技術的應用和引進，將使得臨床實驗室的科技水*更高、學術氛圍更濃、人員素質更好。

　　3、較色轉換，從輔助檢查到診斷疾病的重要組成部分

　　目前看來，檢驗醫(yī)學在現(xiàn)代醫(yī)學中的作用愈發(fā)的明顯，它不僅與病人、醫(yī)生息息相關，還跟整個醫(yī)院的醫(yī)療水*密切相關。準確的檢驗指標不僅可以評價治療效果，而且可以指導醫(yī)生臨床用藥，這就為提高醫(yī)藥的整體醫(yī)療水*提供了相當?shù)目赡�。例如：當敗血癥血培養(yǎng)陽性時，既可明確疾病的病原診斷，進一步的藥敏試驗又為患者的治療提出明確的辦法。這就避免了醫(yī)生根據(jù)自己的用藥習慣，對患同一種疾病的不同患者，使用同樣的醫(yī)療方法和藥品問題。

　　另外，它在疾病的預防中的作用也非常顯著，這是因為疾病早期往往缺乏明顯癥狀和體征，患者一般不加以注意，往往是通過實驗室檢查得到確診，并接受及時的治療，例如**頸涂片檢查有效地**了**頸癌的發(fā)生，在我國普遍開展的甲胎蛋白檢查有助于發(fā)現(xiàn)小肝癌，明顯提高肝癌的生存率。由WHO推行的新生兒篩查工作，通過促甲狀腺激素（TSH）和苯丙酣尿癥的檢查顯著降低了甲狀腺功能低下和苯丙酣尿癥的發(fā)病。

　　正是上述作用地不斷發(fā)揮，今天檢驗醫(yī)學在現(xiàn)代醫(yī)學中的角色已經悄然發(fā)生了變化，已經從醫(yī)療輔助角色轉變?yōu)楝F(xiàn)代醫(yī)療中的重要組成部分。

　　4、檢驗醫(yī)學與臨床醫(yī)學緊密結合的重要性和必要性

　　密不可分，臨床實驗室工作的核心是檢驗質量問題，為此檢驗科負責人應主動與臨床科室交流、溝通、對話、協(xié)作。

　�。�1）ISO15189文件的核心是醫(yī)學實驗室全面質量管理體系，強調醫(yī)學檢驗的分析前、中、后全過程的管理[3]。在分析后質控中，要求檢驗人員對所測結果進行合理解釋，并收集臨床科室（或病人）的反饋意見、接受合理建議、要求、改進檢驗科工作，或開展新業(yè)務，滿足臨床需求。在交流、對話中，檢驗科人員還可以宣傳、講解、新技術新項目的臨床意義，合理及如何有效地利用它幫助臨床醫(yī)生對疾病進行診斷。如厭氧菌培養(yǎng)，雖然不是新項目，但很多醫(yī)院，甚至較大醫(yī)院臨床科對其使用并不夠多，***對該項目認識理解問題，也有取材等問題。一但醫(yī)生發(fā)現(xiàn)送檢的膿液培養(yǎng)，回報結果未生長細菌時，醫(yī)生則認為檢驗科技術欠佳。實際上很可能是厭氧菌感染而醫(yī)生未申請做厭氧培養(yǎng)所致。

　�。�2）在醫(yī)院的全面質量管理方案中檢驗科負責人參加臨床會診，病例討論等，有利于雙方溝通和提高。而檢驗醫(yī)師更應主動走出去，到臨床科查看病人或病例，對檢驗過程中的可疑結果，進行**核實。

　�。�3）檢驗科主動參與協(xié)作：由檢驗醫(yī)學的地位與作用，說明檢驗醫(yī)學的任務絕不僅是被動地提供數(shù)據(jù)或結果。過去很長時期，檢驗科被定位于“輔助科室”。即檢驗科只能向臨床醫(yī)生提供所需求的檢驗結果，一旦檢驗科提供了未受指定的檢驗結果，就被認為“越位”，這種片面、消極的，落后于時代的偏見應予糾正。

　�。�4）學習臨床知識加強臨床意識：檢驗醫(yī)學的特定地位決定了它們必須與臨床保持雙向聯(lián)系。檢驗科除了加強自身建設，還必須加強臨床意識。實驗室的工作應能為臨床科室提供被測項目的臨床資料，比如：根據(jù)患者病情和實驗結果，應能為臨床提供如何選擇實驗，進行疾病的確診和療效觀察的信息，如何對檢驗結果進行解釋，幫助臨床醫(yī)生正確分析、合理使用檢驗報告，這就要求檢驗人員有一定的臨床知識和臨床實踐經驗。

　　但是由于歷史的原因，檢驗科組成多以從事技術人員為主，而欠缺臨床知識，在一定程度上阻礙了與臨床的溝通。故檢驗科應改變現(xiàn)有的知識結構和人才結構，引進醫(yī)療系畢業(yè)生，或選調臨床醫(yī)生到檢驗科工作，設置檢驗醫(yī)師崗位，有助于加強臨床意識，才能更好的使實驗室工作與臨床診療工作緊密結合，提高檢驗醫(yī)學的整體素質。

　　檢驗醫(yī)學是現(xiàn)代實驗室科學技術與臨床在高層次上的結合，是一門多學科交叉，相互滲透的新興學科。目前正朝著高理論、高科技、高水*方向發(fā)展。由于檢驗科開展項目的增多，新技術的應用及方法學上的**性變革，使檢驗質量和水*顯著提高，使越來越多的臨床醫(yī)生依靠檢驗信息綜合分析，進行診斷、治療和預后判斷，故實驗室的工作在臨床診療工作中發(fā)揮著重要作用。總之，檢驗醫(yī)學與臨床醫(yī)學必須緊密結合，互相滲透、溝通，相互學習，才能使以病人為中心的共同目標真正落實，才能更完美的實現(xiàn)檢驗醫(yī)學與臨床醫(yī)學的共同發(fā)展。

動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇（擴展3）

——醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)論文3篇

醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)論文1

　　畢業(yè)論文(設計)題目：

　　淺談今辰速效救心丸臨床學術推廣策略

　　立題依據(jù)(課題研究的目的與意義及**外研究現(xiàn)狀)：

　　藥品的銷售模式有很多種，但大致可劃分為以下幾種經典模式:一是根據(jù)實物流及所有權流和資金流來分為買斷制銷售模式、**制銷售模式、直銷制銷售模式、經銷制銷售模式四種;二是根據(jù)促銷流和促銷人員隊伍來分為廣告拉動模式、底價承包銷售模式和專業(yè)化銷售模式三種。處方藥的銷售模式雖然有多種，但更為行業(yè)廣泛采用和熟悉的歸納起來主要有底價承包銷售模式和專業(yè)化銷售模式兩種。

　　本論文擬通過對今辰藥業(yè)心腦血管藥物“速效心痛滴丸”在臨床上的學術推廣策略進行研究。通過分析其營銷模式，綜合其營銷成果和營銷過程中存在的問題，為制藥企業(yè)調整營銷策略，適應格局發(fā)生了重大變化的醫(yī)藥市場，從而實現(xiàn)企業(yè)的營銷目標提供依據(jù)。

　　課題研究內容

　　1.今辰速效心痛滴丸的市場現(xiàn)狀

　　2今辰速效心痛滴丸臨床學術推廣現(xiàn)狀分析

　　2.1今辰速效心痛滴丸的市場定位

　　2.2今辰速效心痛滴丸的“SWOT”

　　2.3今辰速效心痛滴丸的“4P”策略

　　2.4今辰速效心痛滴丸的學術推廣的.策劃

　　3.今辰速效心痛滴丸臨床學術推廣中存在的問題分析

　　4.今辰速效心痛滴丸臨床學術推廣改進意見

　　5.小結

　　課題研究的條件(材料、主要實驗儀器設備等)：

　　在上海海虹實業(yè)集團(巢湖)今辰藥業(yè)市場部實習，崗位為產品專員，參加公司的營銷培訓，學習公司的產品知識，跟著業(yè)務員了解市場，參與醫(yī)院的科室會。

　　研究計劃與進度安排：

　　2月份 到公司報到，在廠里的車間實習，

　　3月份 進入市場部報道，開始正式接觸市場，構思論文大綱，擬好畢業(yè)論文開題設計并提交，由指導老師審核，并開題

　　4月份 以產品市場專員的身份開始**市場，同時下載文獻閱讀，結合所了解的實際情況，開始撰寫論文

　　5月初 論文提交，修改

　　5月中旬 論文答辯

　　主要參考文獻：

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醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)論文2

　　一、論文題目

　　五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式構建研究

　　二、研究專業(yè)

　　社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理

　　三、研究對象

　　查閱**外高等醫(yī)學教育的發(fā)展及人才培養(yǎng)的相關文獻、**文件及著作，深入分析《*高等醫(yī)藥教育課程指南》(教育部高等教育司編(2004 年)，**大學醫(yī)學出版社)中的收錄 66 所醫(yī)學院校五年臨床醫(yī)學專業(yè)課程設置，對比研究相應人才培養(yǎng)教育模式，分析模式的現(xiàn)狀和不足，探索教育觀念、課程設置、教學**形式等方面**的可行途徑，為構建卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。

　　四、研究內容

　　(1)我國部分高等醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)課程設置及存在的主要問題;(2)構建五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。

　　(3)制定五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)方案，在人文教育體系、理論課程體系、實踐教學體系、科研創(chuàng)新體系和教學方法、考核評價等多方面的具體**措施。

動物醫(yī)學要寫畢業(yè)論文嗎

　　(4)五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生人才保障體系建設。

　　五、研究步驟

　　(1)準備階段

　　查閱相關資料、咨詢專家、文獻復習、網上調研，了解**外醫(yī)學教育**的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，研究現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的問題，找出制約我國五年制臨床醫(yī)學教育發(fā)展的主要影響因素。

　　(2)調研訪談階段

　　調研部分院校五年制臨床醫(yī)學專業(yè)教學計劃，對各校教學計劃和實踐成果進行比較，通過專家訪談征求專家意見，借鑒優(yōu)秀教學經驗和做法，明確**的重點和方向。

　　(3)分析總結階段

　　對收集到的資料進行分析比較總結，針對查找出的問題，從現(xiàn)代醫(yī)學教育世界性趨勢著眼，吸取**外先進的教育思想和教育理念，遵循醫(yī)學教育特殊規(guī)律，立足實際需要，以提高質量為核心，尋找基礎教學、臨床教學和實踐教學的合理組合，擬定整合課程教學模塊和具體實施方案。

　　六、研究方法

　　(1)文獻復習和網絡調研

　　通過瀏覽期刊網、碩博論文集等，查閱大量文獻資料、廣泛調研收集所需資料，回顧我國五年制臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展**歷史，分析總結現(xiàn)階段的培養(yǎng)模式發(fā)展特點和存在問題。通過**外醫(yī)學教育模式特點的對比，為我國五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式構建提供借鑒。

　　(2)專家咨詢和專題研討

　　為保證模式**創(chuàng)新的科學性、合理性和實用性，本研究利用召開的多次會議，開展專家咨詢和課題組專題研討。邀請專家包括學校醫(yī)學教育研究所、基礎醫(yī)學院、第一附屬醫(yī)院、**有關高校等，參加**和海峽*醫(yī)學教育學術研討會等，借鑒其他高校的**思路與措施，明確研究重點和方向，確定培養(yǎng)體系理論模型構成要素，從指導思想、培養(yǎng)目標、教學內容、課程體系、運行方式、保障機制等方面研究構建五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的框架雛形。

　　(3)資料分析法

　　整理調研、訪談的記錄材料和收集到的**部分醫(yī)學院校的教學計劃，結合學校原五年制臨床醫(yī)學專業(yè)的課程設置、培養(yǎng)目標，分析制定出符合醫(yī)學教育要求、具有一定特色的五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。

　　七、研究結果

　　新*成立以來，我國醫(yī)學教育事業(yè)快速發(fā)展，取得了顯著成績。2004 年教育部明確提出我國醫(yī)學教育學制“以五年制為主體”，五年制醫(yī)學教育為高等醫(yī)學本科教育，培養(yǎng)能夠解決大多數(shù)常見醫(yī)療問題的合格醫(yī)療專門人才。2011 年我國每千人口執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師數(shù)從建國初期的 0.67 上升到 1.82，已超出 WHO 提出的每千人口醫(yī)師數(shù)為 1 的目標。目前我國醫(yī)學教育的主要矛盾不再是人才數(shù)量不足，隨著醫(yī)改的逐漸深入，醫(yī)學教育培養(yǎng)規(guī)格和質量有待進一步提高。通過對《*高等醫(yī)藥教育課程指南》(2004 版)中的 66 所醫(yī)學院校五年臨床醫(yī)學專業(yè)教學計劃研究分析可以看出醫(yī)學教育存在的諸多問題日顯突出，迫切需要研究解決。

　　在傳統(tǒng)學科不斷發(fā)展、新興學科層出不窮的情況下，通過對《*高等醫(yī)藥教育課程指南》(2004 版)中的 66 所醫(yī)學院校五年臨床醫(yī)學專業(yè)教學計劃部分課程進行了統(tǒng)計。課程設置上，85%以上的醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)的課程結構大多為老三段式(基礎、臨床、實習)傳統(tǒng)醫(yī)學教育模式，以 20 世紀初的課程體系為主體框架，以學科為中心;課程門類多，必修課程最多可達 60 門，最少 34 門，*均 45 門;必修課總學時最多為 4013 學時，*均 3312 學時;各門課程缺乏有機聯(lián)系，重復部分反復教學，未形成整體優(yōu)化的課程體系;部分醫(yī)學院校的周學時已排到 32—36 學時。

　　80%以上學校均開設了大學英語，體育、**學與胚胎學、生理學、生物化學、醫(yī)用高等數(shù)學、醫(yī)用物理學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理生理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、傳染病學等傳統(tǒng)學科，但對于反映適應醫(yī)學模式轉變的**性課程如醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學溝通學、社會醫(yī)學、分子生物學、細胞生物，對反映現(xiàn)代醫(yī)學科技新進展的**性課程如臨床免疫學、急救醫(yī)學、臨床神經解剖學、臨床生化學、神經精神病學、神經生物學、腫瘤學，反映現(xiàn)代方*具性課程如流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、文獻檢索、臨床流行病學、預防醫(yī)學、醫(yī)學專業(yè)英語、數(shù)據(jù)庫應用、醫(yī)學信息學、科研方法與論文寫作等設置比例不高。

動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇（擴展4）

——優(yōu)秀醫(yī)學碩士畢業(yè)論文3篇

優(yōu)秀醫(yī)學碩士畢業(yè)論文1

　　【摘要】 由于醫(yī)學的快速發(fā)展與不斷進步，臨床檢驗技術也隨著不斷提高，其對疾病的臨床診療和醫(yī)學的檢驗結果起著不可或缺的影響。臨床醫(yī)學檢驗是一種運用現(xiàn)代物理、現(xiàn)代化學方法，并通過醫(yī)療儀器和實驗技術為臨床治療診斷所提供的學科。其對于醫(yī)療工作具有深遠的影響，對我國醫(yī)療事業(yè)將來的發(fā)展起到了至關重要的作用。所以，本文將針對我院臨床醫(yī)學檢驗工作進行分析，并通過分出的結論來探討提高其檢驗質量的措施。

　　【關鍵詞】 臨床醫(yī)學;措施;檢驗質量**

　　一、臨床醫(yī)學檢驗

　　臨床醫(yī)學檢驗不但能影響疾病的臨床診治，醫(yī)學的檢驗結果。同時，還可以使得人們加強對疾病的**和治療意識。臨床醫(yī)學檢驗是疾病診治的預防和診治的重要**，其對于整個醫(yī)療體系起著先導的作用。醫(yī)學檢驗技術是一門針對臨床標本進行正確地收集和測定，讓臨床診治能夠利用這些結論正確的采取相應的診治**，達到良好的醫(yī)療目的。

　　醫(yī)學檢驗是對病人的體液、血液、分泌物或脫落細胞等標本進行化驗，以獲得病原與病理變化等進行檢查并提取資料的.醫(yī)學**。隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制**的不斷深化，對于臨床檢驗工作乃至整個醫(yī)療事業(yè)的要求也越來越高，對于臨床檢驗的技術要求也越來越強。

　　二、臨床醫(yī)學檢驗中存在的問題

　　1、檢驗條件和技術配備不合理

　　對于臨床醫(yī)學檢驗，檢驗技術質量是關鍵，沒有良好的檢驗技術，則后的任何檢驗都將可能存在誤差問題。加之設備的不先進以及老化問題，同樣影響著醫(yī)學檢驗的結論。

　　2、非病因素影響

　　非病因素中也存在著問題，因醫(yī)護工作者未有及時告知患者，而造成的未能及時得到檢驗結果。醫(yī)師在標本采集過程中的不嚴格問題，采集方法，數(shù)量，時間和環(huán)境等存在規(guī)范問題，則會對檢驗結果產生嚴重影響，從而影響檢驗結果的準確性。

　　3、實驗室室前檢查不規(guī)范

　　室前檢查同樣影響著檢驗的結果。具體體現(xiàn)在部分醫(yī)師并未針對患者的病情申請送檢，而且不少檢查項目的檢查目的性不強。部分質量管理人員理論知識薄弱，運用不當?shù)膶嶋H操作，也使得體統(tǒng)的誤差判斷不可避免。

　　4、文件管理出現(xiàn)規(guī)范性錯誤

　　文件管理，是對于進行各項檢驗工作的基本準則，唯有科學與規(guī)范的文件管理模式與**才可以保證檢驗工作的正常運行，以及檢驗結果的有效性。部分管理人員對于文件管理意識淡薄，對于其概念和意義并不熟悉，編寫建立檔案時存在分類不清，書寫不規(guī)范，原始記錄缺失等問題，其嚴重影響了錯誤發(fā)生的幾率，以及失去補救的條件。

　　5、檢驗人員、患者、醫(yī)師之間系不**。

　　當前，醫(yī)患矛盾日益突出，尤其近段時間以來，社會上頻繁發(fā)生醫(yī)患糾紛的事件，有些甚至危及到了醫(yī)生的生命安全。同時檢驗人員和醫(yī)師之間也會存在著不**因素，但因為其對于檢驗技術的非專業(yè)性，使得對于高度專業(yè)、高難度的檢驗**不甚了解，容易出現(xiàn)混淆項目檢測的現(xiàn)象。檢驗人員卻希望臨床醫(yī)生理解這些高難度的專業(yè)技術，雙方缺乏良好的溝通，在檢驗工作中雙方有著交流障礙，導致了檢驗工作出現(xiàn)矛盾，繼而引發(fā)錯誤。

　　三、臨床醫(yī)學檢驗前的質量**

　　檢驗前，應該首先對患者的姓名、性別、年齡、取樣部位等相關的檢查步驟進行核實，針對病患自身的情況提前告知其禁忌和相關注意事項。同時樣品采集**，拿血液采集為例子，采集的時間通常為清晨，應當要空腹進行，空腹時間在16小時以內，血液采樣時應當使患者保持坐位或者*躺，采集血樣時，應當事先讓患者休息5-10分鐘，采樣時，壓脈要小于60秒。應當維護檢驗儀器，隨時查看檢驗儀器的運行狀態(tài)如何。日常保養(yǎng)以及日常維護也相當重要，定期檢查儀器的功能性運動，保證每個儀器都可以正常進行使用，一旦出問題，應該及時停止使用，并且更換，避免影響檢驗工作。在準備檢測試劑時，要針對檢驗項目進行準備，確保流程。在臨床檢驗過程中，應該按照其必要的操作流程來進行檢驗。

　　四、臨床檢驗工作中問題的措施

　　1、加強設備管理，改善檢驗環(huán)境。

　　應當加強設備管理并改善設備環(huán)境，根據(jù)技術要求，配備合適的儀器。要緊追國際的技術發(fā)展，引進先進的技術，運用精度高的設備確保檢驗的有效性。應當完善設備的管理，實行專人管理和維護。檢驗室對檢驗人員嚴格進行操作規(guī)程，應當對檢驗人員進行嚴格管理，防止檢驗人員發(fā)生不必要的錯誤。確保儀器的完整性和設備檢測的準確率。

　　2、制定文件管理規(guī)范。

　　要制定嚴格的管理規(guī)范并且嚴格實行，實行專人負責**、健全文案管理系統(tǒng)。實施時，應當讓有經驗的醫(yī)師進行檢驗單的填寫，確保檢驗單的信息填寫無誤后方可提交簽發(fā)，并且要經過檢驗科**的親自簽發(fā)，方能遞交到下一個環(huán)節(jié)。檢驗結束后，應該對檔案進行管理，確保檔案無誤。

　　3、完善實驗室室前檢查，提高質量

　　醫(yī)師及檢驗人員應該提高自身素質，對臨床醫(yī)師要求提高相關知識，檢驗人員同樣也得加強業(yè)務知識，提高自身素質。對醫(yī)療突發(fā)事件，要有很好的應急能力，對于新知識、新設備應當盡快掌握。強化標本采集能力，規(guī)范化、標準化、系統(tǒng)化采集工作，嚴格認真做好相關工作，減少操作中的檢測結果誤差，使得檢驗質量得以提升。

　　4、促進檢驗人員與臨床醫(yī)師之間的交流。

　　檢驗科室人員和臨床醫(yī)師之間應當多進行交流與互動，院方應定或不定期開展各科室之間的交流，舉辦相應聯(lián)誼的活動。活動中，提倡各科室之間多做工作匯報。檢驗科人員和醫(yī)師之間應該多互相學習和了解對方的專業(yè)知識，積累臨床知識和工作經驗，提升各方面能力。

　　5、對于非病因素的影響

　　非病因素的影響，應當及時告知患者檢查結果，多了解病人的心情。一切從病人出發(fā)，多和患者之間進行交流，多為患者著想。應該時常提醒患者相關的禁忌，避免患者在不知情的情況下錯誤的食用禁忌食物，服藥過量，造成不必要的事故。同時注重樣本采集時間，方法，規(guī)范，確保醫(yī)患之間有一個良好的配合。

動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇（擴展5）

——醫(yī)學畢業(yè)論文的致謝詞3篇

醫(yī)學畢業(yè)論文的致謝詞1

　　從開始寫作至論文最終定稿，總共花費了我一個月以來所有的業(yè)余時間，雖說在繁忙的工作之余要完成這樣一篇論文的確不是一件很輕松的事情，但我內心深處卻滿含深深的感激之情。感謝xx單位為我們提供的這次學習機會，感謝xx班所有的任課老師，感謝班**老師xx，是你們讓我能夠靜靜地坐下來，在知識的海洋里吸取更多的營養(yǎng)，從而能夠為自己進一步的加油充電。通過論文的撰寫，使我能夠等系統(tǒng)、全面的學習有關財務管理新型的、先進的前沿理論知識，并得以借鑒眾多專家學者的寶貴經驗，這對于我今后的工作和我為之服務的企業(yè)，無疑是不可多得的寶貴財富。由于本理論水*比較有限，論文中的有些觀點以及對企業(yè)實力的歸納和闡述難免有疏漏和不足的地方，歡迎老師和專家們指正。

醫(yī)學畢業(yè)論文的致謝詞2

　　本論文是在導師陶功定教授的悉心指導與關懷下完成的，從論文的選題、設計到論文的完成，整個過程無不傾注了導師的心血與汗水。感謝導師三年來對我學習和生活上的無私關懷和諄諄教誨，導師淵博的學識、嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、新穎的思維方式及忘我的敬業(yè)精神時刻感染著我，將使我終生受益。籍此論文完成之際，謹向導師致以最衷心的感謝和最崇高的敬局、衷心感謝王非教授***中醫(yī)藥大學的老師在學習和生活上給予的指導和關懷。

　　感謝山西中醫(yī)學院基礎部**李俊蓮教授、校圖書館副館長劉潤蘭副編審等老師在課題完成過程中給予的大力**與幫助。

　　感謝王萍師姐、張維駿師兄和郭彩云師兄，感謝鄧虎、崔長虹、雷文婷、蘇民、張永、鄒艷春、于暢等同學，謝謝他們在生活和工作中對我的'關心和幫助。

　　感謝我的家人，感謝他們在生活和精神上對我自始至終的理解、**和鼓勵。

　　再一次對曾經給予我關心和幫助的人們表示最誠摯和衷心的感謝！

動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇（擴展6）

——醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)自薦信3篇

醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)自薦信1

　　久聞貴院是一流的技術，一流的服務贏得社會肯定。在信息產業(yè)與知識產業(yè)高度融合的時代，為提高醫(yī)院信息處理能力，實現(xiàn)與國際信息交流**現(xiàn)代化，實現(xiàn)醫(yī)院信息網絡管理化。對此，我十分仰幕�，F(xiàn)把一個真實的我以自薦書的形式展現(xiàn)給您，望貴院給我一個展示才華的機會，為貴院出力爭光，同時也圓我的治病救人夢想。

　　選擇了醫(yī)療事業(yè)，選擇了醫(yī)學院校，求知立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進入大學以后，我抓緊每一天進行專業(yè)知識的積累和基本功的培養(yǎng)，不斷充實自己的頭腦。作為醫(yī)學生，我在思想上積極要求進步，樂觀向上，對大是大非保持清醒認識，不畏難繁，有信心、有責任感。在能力培養(yǎng)上，校內積極參加各項活動，校外廣泛嘗試，多次進行下鄉(xiāng)義診實踐，既實踐了所學，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。貴院科學的管理體制和明達的擇人理念;使我堅信到貴院工作是我的明智選擇。

　　最后，祝貴院廣納賢才，再創(chuàng)佳績!

此致

敬禮

　　XXX謹呈

　　XX年XX

醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)自薦信2

尊敬的**

　　您好！

　　非常感謝您在百忙之中惠閱我的自薦書，從而為我打開了一扇邁向希望和成功的大門。相信從您啟開扉頁的那時，在那一個個泛著油墨香的字符中，您就觸摸到了一位年輕的當代大學生熱情而渴求的心！希望這不僅僅是開始。。。

　　首先請允許我自我介紹一下，我叫XX，是山西省中醫(yī)學院中西醫(yī)臨床專業(yè)03屆畢業(yè)生，是個*凡的女孩，但不甘于*庸。世紀之初，風月際會，機遇與挑戰(zhàn)，選擇與適應并肩而來，在千樓萬廈間謀求一份能充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作，是我夢寐以求的理想，也許我的畢業(yè)院校并不是最優(yōu)秀的，而我也不敢自詡為一名優(yōu)秀的人才，但是我相信我的拼搏精神和自取精神。更何況，有了伯樂，才可能有那英姿颯爽的千里馬，有了試金石，才有了黃金那璀璨奪目的光芒。。。所以，我一位剛剛畢業(yè)的青年，帶著并不富足的社會實踐經驗滿懷憧憬與希望，自信的走到您的面前。

　　我校自建校以來，一直保持著治學嚴謹?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)。這樣一個學術氛圍，創(chuàng)新精神較為濃重的`環(huán)境，教育我應該具備“敢于爭先，自強不息"的良好素質和不焦不燥的自信心理。大學期間，我更是惜時如金，時刻以"掌握過硬醫(yī)學本領"為目標不斷從各個方面嚴格要求自己，對于"中醫(yī)臨床""西醫(yī)臨床"等專業(yè)課的學習注重理論與實踐相結合，使自己具備了較強的實踐操作技能和嚴謹求實的治學態(tài)度，取得了優(yōu)良的專業(yè)課成績，并在為期一年的醫(yī)院實習中獲得各個科室的表揚和認可。我在校期間我還廣泛學習了與專業(yè)相關的知識自修了諸如"中醫(yī)特色療法"，"中醫(yī)美容"等課程，拓展了自己的知識面，堅實了自己的專業(yè)基礎，隨著知識經濟的發(fā)展，社會需要的是"專業(yè)突出，素質全面"的符合型人才，我深知精通技術是將來走向成功的階梯，而廣泛的涉獵人文社會知識是成功的真正保障，利用課余時間，我參加了許多社團活動：校大學生**團，英語協(xié)會，愛心社。從這些活動中，我認識到了大家的協(xié)同工作將會關系到整個工作的成敗。此外，我還參加學校**的聯(lián)誼知識競賽及征文很好的鍛煉了自己的交際能力。

　　三年的中醫(yī)學院生活是短暫的，但收獲頗多。雖然已經離開了母校，但豐富又扎實的醫(yī)學知識卻深深印在了我的腦海，"健康所系，性命相托"——神圣而崇高的誓言未曾更改。為了能擔負起白醫(yī)天使的光榮使命，我會繼續(xù)。正直和努力是我做人的原則，穩(wěn)重和冷靜是我遇事的態(tài)度，我最大的潛質——認真努力，我最大的資本——年輕熱情。

　　盡管在眾多的應聘者中，我不是最優(yōu)秀的，但我仍然很有自信。 "懷赤誠以待明主，持經論以待名君"。我深知前面的路還很漫長，也決不會****，但我不會畏懼，因為我求知立志救死扶傷的信念銘刻于心并堅信在大家的幫助下，自己將會不斷得到提高和發(fā)展，我一直尋找著讓信念附注于實踐的這樣一個契機，以展示自己的學識，成就自己的事業(yè)，相信您的慧眼一定會挑出我這塊可琢之玉。檢驗真知的一個是您，一個是時間，如果有幸能成為貴院的一員為光榮的醫(yī)學事業(yè)添磚加瓦，我將以此作為起點，以年輕人最火熱，最赤誠的心投入到工作中去。我愿和同仁前輩一起，為人類健康事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建美好的明天！

　　我在點滴醞釀中期待，正如以瀑布感動遙遠之大海！

　　我期待能為貴院的發(fā)展貢獻我的微薄之力，并祝貴院事業(yè)蒸蒸日上！

　　此致

敬禮

　　XXXXX

　　20xx年XX月XX日

動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇（擴展7）

——醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生實*結3篇

醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生實*結1

　　本人20xx年在xx任職醫(yī)師，于20xx年xx月至今在我院工作一年多；在工作過程中，全心全意為病人服務的思想，待病人勝親人，始終堅持以病人為中心，在院**、科**、多位上級醫(yī)師的指導下，我努力工作、學習，將書本理論與臨床實踐相結合，努力鉆研外科專業(yè)知識體系，在實踐過程中我取得了不少成績，同時也逐漸認識到臨床工作的復雜性、多樣性，了解到了一些內科疾病的診療新進展�，F(xiàn)將本人這一年來的思想、工作、學習情況作簡要總結。

　　一、思想上

　　自覺加強理論學習，努力提高**思想素質。首先，我主動加強**學習，除了經常看電視、看報紙、關心時事**外，樹立社會******觀，用先進的思想武裝自己；其次理論學習還要在行動上落實，注重其對實踐的指導意義，另外，除了干好自己的本職工作外，積極參加與配合醫(yī)院**的各項活動，維護**、團結同志，工作任勞任怨、積極主動，取得了同事們的一致好評與認可。通過努力，我感到自己的**素質有了長足進步。

　　二、在業(yè)務上

　　努力夯實專業(yè)基礎，擴大知識面，力求更好的完成自己的本職工作。作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，雖然有五年的專業(yè)知識學習，但是實踐的東西接觸的少，對許多現(xiàn)場問題不了解。面對這種情況，依靠自己認真的學習，促成自身知識結構的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。在接觸到新的陌生的領域時，缺少經驗，對于業(yè)務知識需要一個重新**的過程，自己在**、同事的幫助下，能夠很快融入到工作中。在日常生活中，我認真服從**安排，遵守各項規(guī)章**和各項要求，養(yǎng)成良好的工作作風。

　　在內科實踐工作中，我深切體會到作為內科臨床醫(yī)生的應具備的素質和條件，在上級醫(yī)師的指導下，我逐漸**科常見病、多發(fā)病的診斷、治療有了較多的認識，作為住院醫(yī)師對病人從入院住院診斷治療及出院復查有了很好的掌握，經過不斷的學習和訓練，我已能熟練掌握本科室常見病、多發(fā)病的診療方法。內科工作是復雜多樣的，在工作中也產生了一些經驗教訓，如對于一些不常見的病狀缺少認識，這些經歷教訓我視為寶貴的經驗，更對自己以后的診治水*有了清醒的認識，提出了的要求，在以后的工作中要更細心全面詢問查體，積極學習先進的臨床知識，爭取早日成為病人心目中滿意放心的醫(yī)師。

　　三、學習生活上

　　完成了學生角色的轉變，完全進入工作狀態(tài)，努力開展工作。由于進入了一個完全陌生的工作環(huán)境和生活狀態(tài)，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作。但是醫(yī)院里寬松融洽的工作氛圍、良好的醫(yī)療環(huán)境及學習發(fā)展機遇以及在各級**、同事的關心和幫助下，讓我很快完成了從醫(yī)學生到醫(yī)生的轉變。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。通過近一年的體驗已經逐漸適應了這邊的工作狀況，對于**們的關心和關懷，我感到了很大的動力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優(yōu)秀成績來回報。不僅能夠彌補自己耽誤的工作學習而且能夠有所成就，不辜負**們的期望。

　　過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年。我也深知，在業(yè)務知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。在今后的工作和學習中，自己要更進一步嚴格要求自己，加強思想**、業(yè)務知識方面的學習，認真總結經驗教訓，克服不足，在各級**和同事的幫助下，通過不懈地努力，加強我的自身能力。更好的為人民服務。

醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生實*結2

　　時光荏苒，我于20xx年xx月xx日入職我院xx認證辦公室以來，不知不覺間已經過去四個多月了。四個月以來的工作洗禮熏陶，浸染著我內心對工作的那份赤誠。我發(fā)現(xiàn)自己正由一名清純的學生慢慢地向著實在的社會人蛻變，那稚氣的學生時代已然成為過去可感的歷史，今日的現(xiàn)實工作，將促使我向著另一種社會人生角色轉變，各種責任和使命感油然而生，紛至沓來。而這一切的變化是我在xx認證辦公室任職以來的工作所帶給我的。

動物醫(yī)學畢業(yè)論文題目

　　我并不刻意去為自己的生命之路做特別的安排。我把自己人生的路交給各種陰差陽錯的緣。因為信緣，因而是緣分的力量為我的人生之路鋪**一道五彩絢麗的光芒。作為一名剛畢業(yè)的臨床醫(yī)學碩士研究生，能榮幸地加入到我院神圣的xx認證工作中來，我想是緣分給予我的恩賜。作為我院新成立的科室，作為一個承擔著全院重要使命的科室，xx認證工作是美好而神圣的，飽含著深遠的意義。在這里，全院的xx認證承載著一個遠大的夢，夢的起航正從這里開始。正如連鴻凱院長所說，我們的足跡必將載入鄭州市骨科醫(yī)院發(fā)展的史冊，作為科室的成員之一，能接受這份光輝的使命，享受這份殊榮，足以讓我的人生之路著上另一道亮麗的色彩。我倍感珍惜我行經的足跡點綴于我前行的旅途上，所以我誠懇地接受著，默默地堅守于崗位上，做著我第一份珍貴的工作，履行我的職責。

　　從我入職的第一天起，就注定了我將與xx認證結下不解之緣。那時，我對xx認證還是陌生的，不明白那是為何物。通過認真學習領會niaho國際醫(yī)院評審標準和醫(yī)院差距性分析報告，我才慢慢懂得了我們醫(yī)院引入以風險管理為特長的xx國際醫(yī)院評審標準，是要使我們醫(yī)院按照國際醫(yī)院評審的要求和最佳實踐經驗，通過建立適合自身管理提升的系統(tǒng)化管理**和流程框架，從臨床、管理和環(huán)境安全三方面評審我院目前的發(fā)展狀況，以全面提升我院的醫(yī)療服務，運營管理及在**外醫(yī)療行業(yè)中的競爭力，推進我院的可持續(xù)發(fā)展。神圣的使命感激起了我工作的熱情，在王翔宇**的帶領下，我與團隊成員按照崗位職責要求和行為規(guī)范，認認真真地做好本職工作，勤勉不懈。從來xx認證科室的第一天開始，我就把自己真正融入到我們的這個團隊中，與科室同事之間通力合作，關系相處融洽而和睦，通過日常工作中的互幫互助，使我們這個大團隊的伙伴們更加團結與友愛，攻克著工作上的每一件事情，積極地配合科**完成xx認證工作的階段性目標，并堅定地向著最終的目標邁進。

　　在這段特別的時間里，科室王**和同事們給予了我很大的信任與鼓勵。因為這份信任，所以讓我有的機會盡情地享受著工作帶給我的快樂；因為這份鼓勵，所以讓我有更好的毅力忘情地分享著工作帶給我的熱情。他們總是在我放錯的時候悉心地教導我，他們總是在我困惑的時候耐心地開導我。在這個優(yōu)秀的團隊中，我更是盡心盡力嚴格要求自己，認真接受**交辦的每一項日常工作任務，扎扎實實，一絲不茍地堅決執(zhí)行落實。

　　在xx認證科室任職的這幾個月里，我每天都在勤勉地思考，每天都在用心地琢磨著工作上的每一件事，每天都在深切地體味著工作給予我人生的的實際意義。我看到了自己的逐漸成長，我感覺到了一股工作帶給我生活的動力在心靈深處暗暗地涌動。的時候，我覺得我所從事的不僅僅是一份工作，而是一位可敬的生活向導、老師，是自己前行路上的指引者。我的工作提供給了我一個施展所學的*臺，不斷挖掘出我的潛力，并期待我的提升與發(fā)展。它就是一座人生的大舞臺，讓我能盡情地展現(xiàn)自己的想法與活力。它也像是一個生活的港灣，讓我從此褪去人生漂泊的意志，以專心致志的心態(tài)，保留住內心里的這份強大的溫暖。

　　因緣際會，身為驕傲骨醫(yī)人的一份子，我將以我的真誠奉獻我的行動。在往后工作的道路上，我將始終遵循厚德精誠，力行博愛的醫(yī)院精神，更加努力扎實地工作，以醫(yī)者仁心的情懷，恪守職業(yè)道德，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦學習鉆研，將自己的專業(yè)知識與具體工作實踐更加緊密地結合起來，滿懷奮發(fā)有為的.豪情，以朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，自覺發(fā)揮聰明才智，履行崗位職責，努力完成**交辦的每項任務，為醫(yī)院的發(fā)展建設添磚加瓦，為醫(yī)院美好的明天譜寫一曲壯麗的人生之歌。

醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生實*結3

　　20xx年即將已往，回首轉頭回想轉頭這一年來我科在院率領的精確率領下，堅持以病酬報**，進步醫(yī)療處事質量為主題。我科全體醫(yī)務職員全力進修，研討營業(yè)，使各級職員的自身素質和營業(yè)水*都**一個臺階。全科職員堅持到底圓滿完成病院下達的各項義務，現(xiàn)將本年度的如下：

　　一、加強科室管理科室一直完美標準化的操縱規(guī)程，全體職員嚴厲根據(jù)標準化操縱，并有嚴厲的責罰軌制，科室各類資料管理有條有序。資料完備。各項配置儀器均有專人認真保養(yǎng)并按期搜檢。

　　二、全力研討營業(yè)科室全體員工積極介入院內。外的營業(yè)進修，全力進步自己的營業(yè)素質和營業(yè)水*。一直更新常識，進步妙技水*。堅持每天早讀片的軌制，偏重談判疑難片的診斷，一直進步全科職員的診斷水*。

　　三、樹立精采的醫(yī)德醫(yī)風樹立精采的醫(yī)德醫(yī)風，年夜力年夜舉弘揚白求恩精神，加強職業(yè)德性和行業(yè)作風培植，發(fā)揚救作古扶傷，治病救人的精良傳統(tǒng)。全科職員全力文明規(guī)矩處事，時候為病人著想，想方設法為病人打掃病痛，不與病人爭持，做到耐心評釋，只管即便提前給病人發(fā)診斷，饜足病人的需求。全科職員嚴厲實行病院各項，不遲到，不早退，當真認真，積極主動，互學互尊，團結協(xié)作，整年無一人收紅包。

　　四、把好質量關，進步經濟效益自20xx年1月1日至20xx年12月31日，放射科的量為攝片搜檢39795人次。不凡搜檢369人次，ct搜檢7178人次，體檢透視135574人次。比20xx年同期對照攝片，特檢，ct搜檢，體檢人次較著增添。增添率為5%，101%，13%，4%。20xx總收入為532萬，其中x線收入為305萬，ct227萬人均創(chuàng)收為38萬比20xx年增添18萬增添率為3%。

　　面對沉重的量，我們沒有涓滴放松把好質量關，照片質量和診斷到達教學病院標準。這剖明，放射科是一支妙技精深，作風執(zhí)拗的隊伍，在病院的年夜力年夜舉撐持和鼓舞激勵下，我們取得了一個又一個勝利。整年無一例醫(yī)療責任事情產生。

　　放射科今朝的題目：

　　一、謄寫呈報不類型，各寫各的，詳簡不一，沒有**認可的標準，漏癥率較高，導致臨床不信賴放射。

　　二、攝片質量不高，良多**不夠標準，有責任心身分，有妙技身分，有暗房及膠片身分。

　　三、部分年夜夫處事立場較差，隨意的趨向較多，表現(xiàn)不出以病酬報**的處事宗旨。

　　在院長的引導下，放射科+小組和科**合營研究擬定的更始方案如下：

　　一、類型謄寫，淘汰漏診率

　　1、采納復簽呈報情勢。主班醫(yī)師謄寫呈報，呈報情勢分形貌和印象，形貌部分要詳細類型，印象部分要切確；由副班醫(yī)師復簽后才發(fā)呈報，當兩醫(yī)師定見不統(tǒng)暫且可由主班呈報，第二天讀片談判后發(fā)正式。

　　2、當發(fā)出呈報有誤，必要批改呈報時，必需經由兩簽醫(yī)師。

　　3、午時及晚上值班時由值班醫(yī)師零丁發(fā)呈報，第二天早上讀片醫(yī)師考核，有誤診或漏診時重發(fā)精確呈報，并由值班醫(yī)師追回錯誤。

　　4、復診拍片比擬必需拿到舊片比擬，寫出比制訂見，舊片未了償，一致不發(fā)出。

　　二、強化實行評片軌制，進步拍片質量

　　1、由科****構造和投照組長認真。

　　2、每位妙技職員攝片后應在申請單上署名。

　　3、當天寫片醫(yī)師在寫少頃嚴厲根據(jù)標準評出甲乙丙丁片及廢片，甲乙丙丁片者應在掛號在申請單上，廢片則掛號在專門的廢片掛號本上。x片質量評片標準按科內細則實行。

　　三、強化實行清晨集團讀片軌制，疑難片綜合會診軌制及課室內部小課營業(yè)進修軌制

　　1、由科**認真構造和診斷組長認真。

　　2、讀少頃間：每天早評片之后。

　　3、讀片內容：

　�。�1）、前日值班的x片，查察有無漏診、誤診以及評定x片質量。

　　（2）、前日寫片醫(yī)師準備的x片。

　　4、讀片情勢：由科**和診斷組長構造，前日值班醫(yī)師做首要講話，其他醫(yī)師補充講話；疑難片做好掛號，并由診斷組長認真追蹤病理，擇日病例談判。

　　5、小課營業(yè)進修每半月一次，由教學秘書認真構造，內容可所以自己總結。當前前沿學科常識或是按體系溫習等，可由全體醫(yī)師輪替，目的是進步各醫(yī)師溫習看書的積極性，不往往對新妙技的進修。

　　四、成立新的借還片軌制

　　五、一般排班由科**認真公道排班，每天上班人次按今朝排班不亂

　　2、在A班醫(yī)師回來拜別前，D班或P班醫(yī)師認真簽呈報，忙時可由CT室醫(yī)師出來復簽呈報，A班醫(yī)師出車回來拜別后參預寫呈報，和B班醫(yī)師互簽。

　　六、科室內責任落實。**及處罰軌制

　　1、創(chuàng)立放射科科室治分析。

　　2、設定診斷組長和投照組長，指定職責。

　　3、設定張繼*易近為教學秘書。

　　4、設定張安生為質控與安適出產組長，周全**各項軌制的落實。

　　5、責罰軌制：準備兩本條記本，一本為廢片掛號，由寫片醫(yī)師掛號廢片號，在早評片剖析廢片后由**或投照組長掛號廢片責任人。另一本為紀律掛號本，掛號每天遲到。離崗等情形，由**掛號，**不在時由指定人掛號。以上責罰軌制是是1—2月份本科室內的實施更始時代實施的責罰軌制，按照現(xiàn)原形形可當令加以完美，責罰由科**落實，科管會**。

　　七、第二階段假想

　　1、時刻：3月份電腦及打印機落實到放射科起頭，到新配置（DR）安頓。

　　2、按照第一階段下場，進一步改造和完美各項軌制。

　　3、CT室與放射科合并，放射科部分醫(yī)師輪入CT室操縱，呈報情勢由復簽該為由高級醫(yī)師考核，CT呈報及x光一路謄寫，**由高級醫(yī)師考核后發(fā)；

　　4、由高級醫(yī)師引導讀片，認真全科室職員的進步。

動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇（擴展8）

——醫(yī)學碩士的畢業(yè)論文致謝3篇

醫(yī)學碩士的畢業(yè)論文致謝1

　　碩博生涯二又三載，就這樣悄悄地走進了尾聲，回首走過的歲月，我在收獲知識的同時，更收獲了人生寶貴的閱歷。論文即將完成之日，感慨良多。

　　首先感謝我的授業(yè)恩師周延民教授。五年前有幸求學于恩師門下，恩師不以吾之愚鈍，耐心蒙之，親人待之，值以信賴，委以重任。五年的教誨此刻猶如一幅幅畫面浮現(xiàn)在眼前，恩師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，仁心仁術的醫(yī)德風范，樸實樂觀的人格魅力對我影響深遠。五年間我不僅僅收獲了學位，更學會了以審慎和積極態(tài)度面對人生。

　　雖然我即將畢業(yè)，但是恩師的教誨我將永遠銘記于心，您永遠都是指引我前進方向的燈塔，是我最堅強的后盾，是以感激涕零，常懷滴水涌泉之心。

　　衷心感謝恩師的教誨，老師，您辛苦了。感謝*科學院長春應用化學研究所陳學思老師，崔立國老師，賀超良老師，感謝你們對我的幫助和指點。感謝*科學院長春應用化學研究所唐宇峰同學，張寧同學在實驗期間給予的.**和幫助。感謝吉林大學種植中心孟維艷老師，李艷秋老師的無私教誨，感謝護士姐妹們的幫助和**醫(yī)學碩士論文致謝范文論文。

　　感謝我親愛的朋友們，友誼是我在這五年中另一大收獲，感謝孫曉琳，秦潔，楊婷婷，倪宇昕，翟婧捷，孫悅，方蛟，馬化宇，張明銳，朱婷，感謝你們的無私幫助，感謝各位師兄師姐和師弟師妹們

　　淘寶**

　　感謝我的好友王凱司，朱曉琳，費曉磊，感謝你們給予我的理解和關懷，無論我們以后身在何方，友誼永遠長存。

　　最后，我要深深的感謝我的父母，感謝這么多年來你們無怨無悔的付出，永不停歇的照顧。

　　在外求學不能時常陪在你們身邊是我莫大的遺憾，親情永遠是我最溫柔的港灣和最重要的支撐。誰言寸草心，報得三春暉，養(yǎng)育之恩，無以回報，我最大的心愿就是你們永遠**健康。恩情深而筆墨短，友誼遠而言語拙，再一次對五年間所有給予我?guī)椭�的良師益友們表示衷心的感謝。

動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇（擴展9）

——醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)實**結 (菁選3篇)

醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)實**結1

　　短短一年的實習生活就要結束了，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動�，F(xiàn)在要離開帶領我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經歷會讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作和學習做一個小小的總結，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和缺點，為我們以后的學習和工作增加經驗。

　　臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

　　剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章**、各級醫(yī)師的職責等，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的'一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。

　　到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實習的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、**、表達等各方面的能力。

　　在醫(yī)院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章**，所有操作都嚴格遵循無菌原則。我們在內、外、婦、兒各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴的精神，培養(yǎng)和提高了我們**思考和**工作的能力。

　　在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎�？傊�在感謝臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責!

醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)實**結2

　　短短一年的實習生活就要結束了，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動。現(xiàn)在要離開帶領我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經歷會讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作和學習做一個小小的總結，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和缺點，為我們以后的學習和工作增加經驗。

　　臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的.培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

　　剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章**、各級醫(yī)師的職責等，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。

　　到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實習的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、**、表達等各方面的能力。

　　在醫(yī)院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章**，所有操作都嚴格遵循無菌原則。我們在內、外、婦、兒各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴的精神，培養(yǎng)和提高了我們**思考和**工作的能力。

　　在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎。總之在感謝臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責！

醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)實**結3

　　短短一年的實習生活就要結束了，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動。現(xiàn)在要離開帶領我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經歷會讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作和學習做一個小小的總結，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和缺點，為我們以后的學習和工作增加經驗。

　　臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

　　剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章**、各級醫(yī)師的職責等，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。

　　到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實習的.最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、**、表達等各方面的能力。

　　在醫(yī)院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章**，所有操作都嚴格遵循無菌原則。我們在內、外、婦、兒各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴的精神，培養(yǎng)和提高了我們**思考和**工作的能力。

　　在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎�？傊�在感謝臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責!

動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)論文3篇（擴展10）

——檢驗醫(yī)學畢業(yè)論文

檢驗醫(yī)學畢業(yè)論文1

　　檢驗醫(yī)學作為醫(yī)學的重要組成部分，具有其獨特的特點。隨著現(xiàn)代社會檢驗方面的不斷需要，例如基因檢測的檢驗項目前景應用十分廣泛。檢驗醫(yī)學與臨床醫(yī)學能夠達到精密合作，將會推動現(xiàn)代醫(yī)學向前發(fā)展，更進一步地實現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學的現(xiàn)代化發(fā)展模式。加強檢驗醫(yī)學與臨床醫(yī)學的交流與合作，為現(xiàn)代醫(yī)學提供更廣闊的發(fā)展前景且具有十分重要的現(xiàn)實意義。

　　一、我國檢驗醫(yī)學與臨床醫(yī)學的發(fā)展現(xiàn)狀

　　1．我國檢驗醫(yī)學的概述與現(xiàn)狀

　　我國檢驗醫(yī)學始于上世界頭20年中后期，1924年由**協(xié)和醫(yī)學院吳憲教授主持的生物化學系開始講授臨床生物化學檢驗的內容，并展開一系列的工作，我國檢驗醫(yī)學由此發(fā)展起來。在**開放后，隨著我國醫(yī)學與國際醫(yī)學界交流的加強，我國檢驗醫(yī)學得到迅速發(fā)展，到20世紀90年代，我國檢驗醫(yī)學發(fā)展成熟并趕上世界領先檢驗醫(yī)學技術。我國當前檢驗醫(yī)學的診斷技術還將面臨著許多挑戰(zhàn)，檢驗診斷技術雖然與國際先進技術接軌，但檢驗設備和管理方面還有待改善。尤其是檢驗醫(yī)學與臨床醫(yī)學還沒有完全實現(xiàn)交流與合作。我國檢驗醫(yī)學當前還存在絕大部分檢驗設備還依賴進口，自主研發(fā)水*與發(fā)達國家水*還有一定的差距的缺陷，出現(xiàn)我國醫(yī)療設備基礎產業(yè)相對薄弱等問題。主要是因為相關扶持**還不夠健全，管理技術和醫(yī)學創(chuàng)新得不到很好的重視。

　　2．我國臨床醫(yī)學的概述與現(xiàn)狀

　　近50多年來，隨著我國醫(yī)學和世界醫(yī)學的不斷向前發(fā)展，我國臨床醫(yī)學發(fā)展迅速，隨著醫(yī)療設備和醫(yī)療技術的不斷改進，我國臨床醫(yī)學日臻成熟。在臨床診斷和臨床治療方面有了不斷改進和發(fā)展，同時我國臨床醫(yī)學在醫(yī)療創(chuàng)新和自主研發(fā)方面為我國和世界作出不少貢獻。但是當前我國臨床醫(yī)學的醫(yī)療設備大部分還靠引進**醫(yī)療設備，自主研發(fā)的能力相對薄弱，創(chuàng)新能力還不夠強。尤其是我國臨床醫(yī)學與檢驗醫(yī)學之間的互動交流與合作還不夠加強，這方面還有待完善管理措施和加強兩者的交流與合作。

　　二、如何加強檢驗醫(yī)學與臨床醫(yī)學的交流與合作

　　醫(yī)院里檢驗科的主要任務是提供準確、可靠和及時的檢驗報告，從而給臨床醫(yī)生提供有關診斷依據(jù)，便于臨床醫(yī)生對病人的病情作出及時的診斷。如果臨床實驗室提供的檢驗報告是不準確的或檢驗數(shù)據(jù)不夠全面，這將給患者帶來不可估量的損失，甚至可能危及患者的生命。所以在正常的檢查過程中必須嚴格把好檢驗質量關，相關檢驗科**對檢驗人員必須進行嚴格管理。此外，檢驗醫(yī)生還要加強臨床醫(yī)療知識方面的研究，并認真聽取臨床醫(yī)生的意見和建議，對資歷高的臨床醫(yī)師的交流與溝通應更加予以重視。在檢驗工作中不斷總結經驗，實踐創(chuàng)新的檢驗方法，不斷提高自己的的檢驗工作水*，提高檢測技術，達到全方位地給臨床醫(yī)學提供更可靠，更準確，更全面的檢驗報告，從而提高現(xiàn)代醫(yī)學的整體質量，更好地服務于患者。

　　1．檢驗醫(yī)學檢驗人員隊伍和檢驗設備的管理

　　嚴格按照檢驗標準，加強各檢驗科室人員的管理，對檢驗過程進行嚴格的全程監(jiān)管和**，醫(yī)院要建立健全相關檢驗監(jiān)管**和責任**，加強對檢驗隊伍的建設管理。同時，檢驗設備要長期保養(yǎng)好，經常對檢驗設備進行檢查和保養(yǎng)，做到檢驗設備無檢驗失誤，達到極高的準確率，從而保證檢驗報告的準確度。

　　2．加強檢驗醫(yī)學與臨床醫(yī)學的交流與合作

　　檢驗科醫(yī)生和臨床醫(yī)生在工作上其實有著必然的.聯(lián)系，雙方在整個醫(yī)療進行過程中都相互滲透對方的醫(yī)學知識。如果臨床科室人員對檢驗方面有相當程度的了解和知識的滲透，就很快地對檢驗報告作出準確的判斷，這對臨床醫(yī)學具有十分重要的價值意義。而且，檢驗科室對臨床醫(yī)學知識有相當程度的了解，這對檢驗報告產生的檢驗過程中就具有很大的幫助，為更有效更準確地作出檢驗報告作出更大的貢獻，所以檢驗醫(yī)學和臨床醫(yī)學的相互交流與合作是十分必要的。從檢驗方面的角度來看，檢驗項目包括定性法或定量法，老方法或新方法，生化法或免疫法等項目。而各種方法的報告方式、靈敏度、臨床意義、正常參考值都有所不同。這就需要臨床醫(yī)生講明這些方法的具體區(qū)別，從而對醫(yī)生選擇適合的檢驗項目有幫助，能夠準確地分析和合理使用檢驗報告。加強檢驗醫(yī)學與臨床醫(yī)學的交流與合作應從雙方科室醫(yī)生人員互動交流和進行經驗的溝通方面入手，檢驗醫(yī)師更應主動走出去，到臨床科查看病人或病例，對檢驗過程中的可疑結果，進行**核實;醫(yī)學實驗室全面質量管理體系，強調醫(yī)學檢驗的分析前、中、后全過程管理;檢驗科主動參與協(xié)作，由檢驗醫(yī)學的地位與作用，說明檢驗醫(yī)學的任務絕不僅是被動地提供數(shù)據(jù)或結果，而是主動的參與進來。

　　總之，只有檢驗科醫(yī)師與臨床醫(yī)師必須隨時主動溝通、互相滲透、相互學習，才能使以病人為中心的共同目標真正落實，才能更完美的實現(xiàn)檢驗醫(yī)學與臨床醫(yī)學的共同發(fā)展。更好的為人民服務。