按時間順序?qū)懙淖魑?

　　家鄉(xiāng)的四季，風(fēng)景秀麗，美不勝收。

　　春天，樹上的葉發(fā)芽了，小草鉆出了小腦袋，好像在看外面的風(fēng)景有多美麗。小花長出了新的花瓣，在陽光下綻開了笑臉，它們好像在比誰美呢！一陣風(fēng)吹來，小草和小花彎下了腰，就像在跟風(fēng)哥哥說悄悄話。春天真是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)啊！

　　夏天，綠樹成蔭，行人們在樹下躲著炎熱的太陽。沒有樹的地方，大地都快被太陽烤焦了，家家戶戶都開著空調(diào)，避免中暑，只有不怕熱的蟬兒，在樹上吱吱地叫著。

　　秋天，樹葉黃了，田地里的麥子也成熟了，農(nóng)民伯伯露出了滿意的笑容。果樹也結(jié)滿了果子，摘下來咬一口，真是又香又甜，真好吃！農(nóng)民伯伯開始收麥子，金燦燦的真好看！

　　冬日的早晨，起了薄薄的霧，都看不清路了。朦朦朧朧的，顯得神秘?zé)o比。地上積滿了白雪，好像給大地披**婚紗。

　　我愛我的家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)美麗的景色。

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　　有人喜歡鳥語花香的春天，有人喜歡充滿活力的夏天，也有的人喜歡銀裝素裹的冬天。而我，則喜愛碩果累累的金秋。

　　秋天，就是個美麗的季節(jié)。雖然，許多鮮花和小草已經(jīng)枯黃衰落。但就是，在百花凋零的季節(jié)里，菊花卻傲霜斗雪，迎著寒風(fēng)，綻開了它的第一個花苞。那微微顫動的花瓣，修長美麗，好像一個正在翩翩起舞的少女。菊花的顏色也很多。白的像堆積起來的層層白雪。粉的像天邊絢麗的晚霞。千姿百態(tài)，各具風(fēng)韻。秋天的楓葉也就是美的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅的好像正在熊熊燃燒的火焰。給枯黃的山坡，增添了一抹絢麗的色彩。秋天樹葉兒也枯黃了，但青松、翠柏、香樟的葉子卻就是那么的綠，直逼你的眼。在瑟瑟的秋風(fēng)里，又增添了一抹新綠。我愛秋天的美麗。

　　秋天，就是個凄涼的季節(jié)。要不，怎么會有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念？怎么會有“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲哀？怎么又會有“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的期盼？此時在秋雨綿綿中，一曲《****》，讓人想起了遠(yuǎn)嫁邊境的昭君。她帶著自己心愛的琵琶和對家鄉(xiāng)的戀戀不舍走了，為了漢匈的友好相處和文化交流去了大漠。但終因思念家鄉(xiāng)，而病死異國他鄉(xiāng)。可她臨死前仍不忘抱著從家鄉(xiāng)帶來的唯一的物品-----琵琶，帶著思念，帶著痛苦，她，就這樣的走了。我愛秋天的凄涼。

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　　一年四季，春夏秋冬。

　　對于我來說，四季對于我創(chuàng)造的印象除了美景之外，還有作業(yè)。

　　春天，是種子發(fā)芽，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，大樹長出綠葉，天地間一片生機(jī)。而我在春天中，感覺當(dāng)然是溫暖和清新。我回家做作業(yè)，到了18：00天還是白白的一片，透過窗戶看到遠(yuǎn)方隱約的夕陽。時間要到了19：00天色才開始慢慢進(jìn)入黑夜。

　　夏天，植物長得更加茂盛，也是各種花朵盛開的最好季節(jié)。在19：00的時候天空才慢慢黑了一點。而我看著這朵朵白云，我寫作業(yè)的勁就上來了，所以寫作業(yè)就會特別快。

　　到了秋天，也就是現(xiàn)在。田間地頭瓜果成熟了，過上掛滿枝頭，而黑夜來的速度變快了。18：00多的時候天就黑了，這樣我就根本不想寫作業(yè)，感覺都是負(fù)能量。

　　冬天我都不想說了，到處冷嗖嗖的，街道兩旁樹苗的樹葉都掉光了，剛回到家沒過多久就天黑了，這不就更悲劇了嗎？這是要瀕臨崩潰的節(jié)奏��！

　　一年四季，春夏秋冬。是多么有趣�。±咸炀褪沁@樣用它那無形的手操縱著時間。估計班里也有很多人都沒有發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律。然而，關(guān)于作業(yè)的問題，我只想說“多點春夏，少點秋冬”吧。

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　　我愛我家旁的公園，那里一年四季都很美。

　　春天，那里桃花盛開，鶯歌燕語。河邊的百花更不愿落后，早早地穿好了各種各樣的花衣服，迫不及待地迎接春天的到來。人們都出來散散步、呼吸新鮮空氣了。因此，公園中笑語不斷，常常洋溢著幸福的笑聲。

　　夏天，小河不辭辛苦，不斷為人們送來水，那水，清澈得把每一朵白云都映照在水面。高大茂盛的樹木拼命生長，享受陽光雨露，樹木展開茂盛的枝葉，為人們?yōu)⑾玛帥觥?/p>

　　秋天，樹葉紛紛舞蹈，一不留神，蝴蝶悄然落下，直到落到你身上為止。一部分樹葉紛紛落下，為大地鋪上一層金黃的地毯，又為大地媽媽穿好厚厚的棉襖。公園里充滿了秋天的氣息。

　　冬天，公園里變得安靜了，樹木們落光了葉子，在寒風(fēng)中沉默了。小花小草們也聳拉著頭，受著寒風(fēng)的考驗。

　　這就是公園一年四季的景色，是不是很迷人呀？

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　　四季的杭州美不勝收，讓人如癡如醉。

　　陽春三月，輕風(fēng)微微地吹拂著千條萬條的柔柳，吹出嫩綠的芽，它們把自我婀娜多姿的身影倒映在西湖上，為西湖點綴了不少風(fēng)景。各種顏色的花，青的草，綠的葉都趕集似的聚攏來構(gòu)成了爛漫無比的春天。伶俐可愛的小燕子也從南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，這么美麗的顏色都被西湖印得清清楚楚，十分迷人。

　　夏日炎炎，西湖旁邊奏起了一首動聽的交響曲，知了在枝頭唱著歌，蝴蝶們都在給他伴奏，麻雀在空中指揮著節(jié)奏……

　　接下來最引人注目的就要屬“曲院風(fēng)荷”了。那里是荷花的天堂。那些荷花一朵有一朵的姿勢，有的才展開兩三瓣花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹得立刻要裂開似的，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅啊”！

　　秋天的夜晚很迷人，遠(yuǎn)處燈光亮起，雷峰塔像士兵一樣站在那兒一動不動。三潭印月、*湖秋月……月色下的西湖是那么的*靜，那么的令人陶醉。

　　冬天下了一點毛毛的雪，遠(yuǎn)處的高山上披**一件潔白的輕紗，樹木也圍**一條絲巾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一幅水墨畫，不明白哪位大畫家能夠把這西湖的景色畫下來呢！

　　你們看，這就是四季的杭州。

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　　我愛我的家鄉(xiāng)，那里四季如畫，讓我給你介紹一下吧！

　　陽春三月，家鄉(xiāng)猶如仙境。草長鶯飛，各種花草競相開放，紅的像火、白的像雪、粉的像霞，都趕集似的聚攏來。公園里、小區(qū)中、路邊……到處彌漫著花香。這時小燕子也從南方飛來，加入這光彩的春天。春天的家鄉(xiāng)，生機(jī)勃勃，多姿多彩，令人向往。

　　一轉(zhuǎn)眼，夏天到了。萬人沙灘成了我們的游玩之地，吸引了很多游人。有玩沙子的，有玩皮劃艇的，還有打沙灘排球的……藍(lán)天、白云、虹橋倒映在海面上，構(gòu)成一幅歡樂迷人的夏日圖。

　　金秋時節(jié)，滿城桂花香。一眼望去，路兩邊的桂花都開放了。一陣風(fēng)吹來，下起了桂花雨，桂花飄到了人們的衣服上，頭上，我?guī)е�笑臉開心地回家了。

　　冬天，偶爾下雪，外面白茫茫一片，不久雪地里熱鬧起來。原先是小朋友們在打雪仗、滑雪、堆雪人，雪地中一片歡聲笑語。

　　我愛家鄉(xiāng)的四季。

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　　陽春三月，果園的桃樹上，一朵朵小小的桃花從夢中醒來，像一個個可愛的小精靈在枝頭開心地玩耍著。一樹樹桃花開得那么熱鬧，把果園變成了桃花源，桃樹像戰(zhàn)士一樣筆直地站著。有許多可愛又漂亮的小鳥在桃樹的枝頭歌唱，那聲音十分動聽，讓人回味無窮。

　　果園夏日烈日炎炎，火辣辣的太陽炙烤著大地，桃樹已經(jīng)結(jié)出了我們盼望已久的小桃子。一個個小桃子十分可愛，就像一個個小仙女，又像一個個小精靈。夏天的果園，桃子掛滿枝頭。

　　秋天到了，果樹上結(jié)滿了果實，紅彤彤的蘋果、黃橙橙的桔子，它們你挨著我，我挨著你，爭著讓人們?nèi)フ�呢。一陣風(fēng)吹來，趕趟兒似的成熟了，秋天的果園瓜果飄香。

　　冬天下了一場大雪，果樹銀裝素裹。大地白茫茫的，像鋪**一層地毯，冬天的果園靜悄悄的。

　　我愛四季的果園。

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　　小區(qū)的四季美極了。

　　春天到了，許多花開了，有粉紅的桃花，雪白的梨花，金色的迎春花……美麗極了！小區(qū)里的樹都長出了嫩芽，它們給小區(qū)帶來了勃勃生機(jī)。

　　夏天到了，知了在樹上拼命地叫著：“太熱了，太熱了！”青蛙蹲在荷葉這個大舞臺上，準(zhǔn)備開演唱會，荷葉圓圓的像大圓盤，荷花也開了，看起來美麗極了！微風(fēng)吹來，還有陣陣清香呢！

　　秋天到了，小區(qū)里許多水果成熟了，有無花果、石榴、柚子……真是碩果累累啊！銀杏葉落了，像一把把小扇子，扇呀，扇呀！扇來了秋天的涼爽，也為小區(qū)增添了一抹靚麗的金黃色。

　　冬天到了，雪花在天空中翩翩起舞，像一群小鳥飛來飛去，許多人在堆雪人，打雪仗，小區(qū)里充滿了歡聲笑語。

　　小區(qū)的四季真是風(fēng)景各異。

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　　學(xué)校的花壇美級了。春天的腳步已臨近。小草悄悄的探出了可愛的小腦袋，隨著一陣陣溫暖的'春風(fēng)舒服的伸了個懶腰，瞅著大地上的一切。春姑娘悄悄的走進(jìn)學(xué)校，托起一個個可愛的小花苞。

　　夏天的氣息又留在了我們的學(xué)校里。使一朵朵花兒都開了，百花爭艷，爭先恐后的顯示著自我纖細(xì)的腰枝。陽光撒在一朵不知名的小花上，把那朵小花照的亮堂堂的。

　　秋天來了，涼絲絲的金風(fēng)吹在人的身上，感到?jīng)鏊瑹o比。這時的花壇變成了一個金黃色的世界!一朵朵菊花開的正旺盛，一片片樹葉紛紛飄落下來，把小路覆蓋的嚴(yán)嚴(yán)實實的。

　　冬天，寒風(fēng)凜冽。刺的人骨頭疼，花壇被雪埋沒了，僅有兩位武士---松樹和柏樹在寒冷的風(fēng)雪中傲然挺立，絕對不會向風(fēng)雪低頭。

　　花壇中的小路走出了許多的人才。這天，我不也走在這條小路上嗎教師嘔心瀝血的為社會培育人才!感激母校!

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　　早上的樹林寧靜極了，偶爾幾滴露珠在水中發(fā)出“嘀答”的聲音。

　　中午烈日炎炎，連知了好像也在叫著：“熱啊！熱啊！熱得本寶寶快人間蒸發(fā)了！”可花朵們卻不畏炎熱，紛紛向太陽公公露出笑臉。大樹也向太陽揮手哩！鳥兒在樹上上躥下跳，一會兒玩捉迷藏，一會兒在那散步，一會在那聊天……悠閑極了！看著那些小鳥在玩，我好像也變成了一只小鳥。看著這些小鳥，我上前去問：“你好，我能夠和你們一齊玩耍嗎？”“當(dāng)然能夠！”于是我就和鳥兒們歡快地玩了起來。

　　晚上，天漸漸涼快了起來，小蟲子們開起了演唱會呢！它們都大聲歌唱起來，螢火蟲帶著小燈籠照亮夜晚，蛐蛐拉著小提琴演奏著，蝴蝶為它伴舞……熱鬧極了！漸漸地，樹林里安靜下來了。

　　我愛這片樹林，你呢？

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按時間順序?qū)懙淖魑?0篇（擴(kuò)展1）

——按時間順序?qū)懢暗淖魑?0篇

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　　不一樣的季節(jié)，不一樣的美麗。每一個季節(jié)，都有它不同的美麗。

　　春，多么溫柔的名字！春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。但是也許是北方的花草樹木都很懶吧？它們往往要比南方的花草樹木多睡上一個多月呢！也可能是他們怕冷吧，也是，都四月天啦，天上還時常飄著雪花呢！春啊，你快醒醒吧！要不，夏姑娘怎么能來拜訪你呢？

　　盼星星，盼月亮，終于把夏姑娘盼來了。這是一個多么美麗的季節(jié)？大山上終于披**綠衣服，所有的樹木終于都長全了頭發(fā)；所有的大海里也終于有了生命的跡象；天空中也終于有了鳥兒飛翔的景象。再配上小朋友們玩耍的笑聲，這難到不是天下最美麗的風(fēng)景嗎？

　　秋，當(dāng)然也不遜于夏天的美麗，雖然它沒有五彩繽紛的花兒；雖然它沒有花枝招展的樹。但是它有金黃色的大地，有一個個掛在樹上誘人的果實。所以它也擁有美麗的風(fēng)景。

　　冬，是一片晶瑩剔透的世界。你問花草樹木都在干什么？當(dāng)然是披著白色的被子冬眠唄！

　　不同的季節(jié)都有它不同的美麗，我愛這美麗的四季！

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　　有人喜歡波瀾壯闊的大海；有人喜歡壯麗雄偉的泰山；有人喜歡水*如鏡的西湖，而我卻獨喜歡我的校園的四季。

　　****，大地復(fù)蘇，春姑娘邁著輕盈的步子走了過來。校園一派生機(jī)勃勃的景象。你看！小草探出了小腦袋，花壇里的小花綻開了笑臉，樹木也發(fā)芽了，到處都是春姑娘的影子，校園里洋溢著孩子們的讀書聲。

　　烈日當(dāng)空，調(diào)皮的夏弟弟來了，他把草變得更綠了，他把小花變得更多了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，校園像綠色的海洋，像綠色的畫布，上面抹了一筆藍(lán)，一筆黃……各種各樣、婀娜多姿的花朵爭奇斗艷，漂亮極了。

　　秋阿姨隨著淡雅的桂花香走來了，校園里的落葉像一只只飛翔的蝴蝶，悄然無息的落下。小草也變黃了，整個校園沉浸在一片黃色的海洋里，十分美麗。

　　雪花飛舞，冬爺爺來了，校園像是披上一件銀白色的大衣。校園又沉浸在一片銀白的海洋里。

　　啊，美麗的校園，我愛你！

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　　歲月無聲的流逝，我已不再是那個奔跑在鄉(xiāng)間小路上的孩子。如今我已身處異鄉(xiāng)，可是我的心卻始終離不開那片土地。時常縈繞在我夢里的，是家鄉(xiāng)的四季。

　　春天的雨溫柔而多情，細(xì)細(xì)密密的灑在我的身上。涼而不寒，雨絲輕撫著我的臉，就像是戀人的輕吻。柳枝閃現(xiàn)出斑斑點點的綠，濕潤潤的地上是嫩嫩的綠。桃李枝頭是一朵一朵的紅。這草香花香交織成成的世界令我沉醉。這是大自然給我們的饋贈。一望無際的麥田蕩起層層的波浪，它們的綠也是嫩嫩的，就像綠色的海洋。一年之計在于春，勤勞的農(nóng)民在麥田里施肥；一年之計在于春，遠(yuǎn)處的小學(xué)堂里傳出陣陣的讀書聲；一年之計在于春；燕子從南方回來了，嘴里銜著構(gòu)筑新家園的樹枝。

　　夏天的陽光熱情而狂野，空氣中流動著一股悶熱的空氣。樹木垂頭喪氣的站著，唯有蟬兒撕心裂肺的喊著，它永遠(yuǎn)都不會知道“心靜自然涼”這個道理。這個時節(jié)雪糕是大家的最愛。我總是愛把雪糕放在杯子里，把杯子捧在手心里看著它慢慢化成水，然后心滿意足的把它全部喝掉。涼面是在這個季節(jié)里最受歡迎的食物，面條煮熟后放在良好的白開水中一過水，然后放上鹵子、香椿、豆角、黃瓜、蒜泥等蔬菜拌勻�！斑炅镞炅铩甭犞�就讓人舒坦。夏日的夜晚，總會有一群人拿著手電筒在村邊的樹林里轉(zhuǎn)悠，那是捉“知了”的。轉(zhuǎn)悠一晚上，運氣不好的能抓到幾個，運氣好的甚至一晚上能抓到好幾十個�；丶矣名}水把那些沒蛻變的腌上。腌好以后用油一炸，又脆又香，想想就流口水。

　　秋天的天空高遠(yuǎn)而遼闊，我最喜歡這個時候的天空，藍(lán)的純凈沒有白云摻雜其中，給人一種心曠神怡的感覺。這時候的田野是令人神往的，粗壯的玉米、飽滿的大豆、雪白的棉花、通紅的蘋果、鮮美的梨子、小巧的棗兒。看到這田野中的盛景，沒有人會再不開心。燕子要去南方了，臨行前它們嘰嘰喳喳的叫著，像是和善良的農(nóng)人告別。終于，它們走了，只留下一個空空的巢�！八鼈兠髂赀�會回來的”，坐在屋檐下的老伯抽著煙，懷里摟著他六歲的小孫子。

　　冬天的雪花潔凈而純情，就像在門口玩耍的小女孩的心靈。此刻，她正在和一個小男孩堆雪人。她“咯咯”地笑著，這是冬天里最動聽的聲音了。雪夜，雪花“簌簌”的下著，偶爾發(fā)出樹枝被壓斷的聲音。土屋里，老伯嘴里叼著煙，輕輕拍打著睡熟的小孫子�！斑�有半個月你爹和**就要回來了”。他嘴里嘟囔著，臉上露出誰也不會看到也不會在意的喜悅。

　　一年一年就這樣過去了，我長大了，離家了�？墒俏业男倪�在那座小村。

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　　四季的雨永遠(yuǎn)那么的優(yōu)美，它們各有各的特點，也各有各的缺點。雨是大自然最親切伴侶。

　　春天的雨是柔情似水，溫柔的。春天的雨就像母親的手在撫摸著世間的萬物。每當(dāng)下雨時，我喜歡在雨中散步，感受溫暖的風(fēng)親吻著我的臉頰，感受溫柔的雨輕輕地滴在我的臉上，每一場春雨都會沖走人們的悲傷，都會沖走每個人的煩惱。

　　夏天的雨是熱情本放，活潑的。整個夏天是悶熱的，有的人可能會討厭這個事節(jié)，但也不妨礙有的人喜歡它，夏天雖然是悶熱的，但是一場雨過后都會結(jié)束啦！夏天的雨滴宛如石頭一般大小，當(dāng)你伸手想要去接住它時，它總會努力的避開你，好像土地才是它們的家。每當(dāng)你接住它時，你會感覺到雨滴是溫暖的。下完雨后，天邊總會出現(xiàn)由七種顏色制成的一座“橋”五彩斑瀾的，那么的美麗。人們不會留心看著天，但只要有時留心觀察一下還會有意外的收獲呢！

　　秋天的雨是涼爽淅瀝的。秋天的雨中夾帶著一絲寒意，這就意味著冬天快要到了。只要一下雨那么風(fēng)肯定是少不了的。一陣雨過的果子變得更甜了，也變得更飽滿了。

　　冬天的雨是寒風(fēng)凜冽的。冬天是白銀的世界。雨滴是冰冷的，冷的就像冰塊一樣。每當(dāng)下起雨就像起了霧一樣，也就像征著春天到了。

　　雨無比的重要，有了雨才能構(gòu)成這個大自然，構(gòu)成整個世界，才能構(gòu)成一幅美麗的畫卷。

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　　一條波光粼粼的湘江橫跨過這坐火車?yán)瓉淼某鞘�。這便是我的家鄉(xiāng)——株洲。

　　這座城市中有壯觀的高樓大廈，有生機(jī)勃勃的花草樹木，還有那川流不息的車流在這些的裝點下，這座城市變得生意盎然。

　　但這座城市最美的還是它的四季變化。

　　春，隨著冬天的最后一場雪緊跟了過來，霎時間，大地變的生機(jī)勃勃、百鳥**。春姑娘穿著綠衣和花舞鞋在池塘邊跳起了華爾茲，引得花草們都探出腦袋，引得蝴蝶、蜜蜂們繞著春姑娘翩翩起舞，引得岸邊的櫻花隨風(fēng)飄落，無數(shù)的花瓣奏響著動聽的舞曲。

　　伴著春的最后一絲氣息，夏姑娘來到我們的身邊。荷花綻開了粉色的笑臉，如同一個個青澀的少女。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河水中的荷葉如玉盤飄浮在湖面上，形成了一道美麗的風(fēng)景。

　　秋天漸漸的逼近，一陣微風(fēng)吹過，樹葉們紛紛離開了家，有的如蝴蝶一般翩翩起舞，有的像燕子一樣**飛翔，滿地落葉像鋪了一層地毯。紅紅的楓葉在快樂地舞動，正如跳動著的火焰。秋仙子不僅帶來了這幅美景，還給農(nóng)民們帶來了豐收的喜悅：稻田里一片片黃澄澄的，金色的稻谷隨著秋風(fēng)泛起了波紋。秋風(fēng)拂過，五谷飄香。

　　冬天，雪花飄落下來，讓大地變得銀裝素裹，好像給它蓋**一塊雪白的毛毯。但松柏在茫茫白雪中卻傲然挺立，顯得更加蒼翠挺拔。

　　我愛我的家鄉(xiāng)，我愛這個擁有美麗四季的地方。

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　　我的家鄉(xiāng)在一個小村莊，那里有獨特的“四季之美”。不信，讓我?guī)�你去觀賞一番。

　　春姑娘邁著輕盈的步伐來到人間。小野花想看看外面的世界，于是把頭探了出來。小蝴蝶聞香而來，在花朵上跳起了舞�！皣W啦啦……嘩啦啦……”這是小溪在唱歌。小朋友們常常到溪邊看著小魚兒嬉戲，感受溪水有沒有變得清涼。溪水清涼了，便是夏姑娘來了。

　　直到有一天，孩子們邊感受著溪水的溫度，邊說：“溪水變清涼了，夏天來了！”果然，野草莓一株株地從山上垂擺下來，我拉著奶奶一起摘了幾顆，一嘗，酸酸甜甜，美味極了！還有那綠得像翡翠的葡萄，在支架上扭動著身軀，偶爾還會摸摸你的頭，告訴你他們的成長故事。

　　秋姑娘悄悄地來了。這是收獲的季節(jié)，村民們從香榧樹上采下了很多香榧，制作成精美的禮盒，遠(yuǎn)銷全國各地。冬瓜、南瓜也成熟了，瓜兒的臉蛋鼓得圓圓的；蘋果臉紅了；橘子穿起了橙色的裙子；香蕉把身子修得又細(xì)又長……

　　冬天，山上白茫茫一片，雪姑娘歡快地趕來�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，孩子們不禁拿起畫筆開始寫生。瞧，村廣場上，不論是大人還是孩子，都全副武裝，打雪仗、堆雪人，好不興奮。

　　家鄉(xiāng)的四季，季季都是美的。美的是景，是人，還有我心中對家鄉(xiāng)愛的溫度。

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　　我的家鄉(xiāng)連云港依山靠海，是一個水晶之都，人們的生活非常滋潤。因此，素有＂港城＂之稱。

　　連云港的夏天十分熱鬧，大家都會趁著這炎熱的天氣去海濱浴場——蘇馬灣玩一玩。這時蘇馬灣便是人山人海，人們**自在地躺在金色的沙灘上，或是在碧藍(lán)的海水中游泳，舒適而快樂。站在沙灘上向遠(yuǎn)處望去，海天一色，讓人心曠神怡。

　　港城秋天的風(fēng)景是最美麗的。楓樹灣一片火紅，從遠(yuǎn)處望去，好像有無數(shù)盞小燈籠掛在樹上。走近一瞧，那些楓葉突然像變了魔術(shù)，原先類似燈籠的葉子立馬變成了小小的熊掌，真可愛！蒼梧綠園的銀杏林也是奇幻般的夢境：一排排挺拔的銀杏樹，上面掛著一枚枚淺黃色＂愛心＂樹葉，簡直跟故事書里的情景一模一樣。

　　港城的冬天可不一般。就在前幾天，港城下了一場突如其來的鵝毛大雪。班里的同學(xué)看到后全都沸騰了，確實，讓我也興奮不已。再望望窗外，更是銀裝素裹，如同一個童話世界。冬天也是讓人幸福的，因為美麗的春天將要到來。

　　春天一到，人們更是心情愉悅。它不冷不熱，氣候適宜，萬物復(fù)蘇。當(dāng)然，港城人們在春天最向往的還是月牙島和花果山了。月牙島環(huán)境優(yōu)美，好像一個綠色氧吧，人們在那里可以呼吸著新鮮空氣，非常舒服！花果山也不錯，春季百花齊放，鳥語花香，猴子們又蹦又跳，在涼爽的水簾洞前大顯身手，好像在人們面前夸耀自己的本領(lǐng)。

　　我愛我的家鄉(xiāng)——連云港！

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　　我的家鄉(xiāng)在美麗的連云港，今天，我們就來說說連運港的四季。

　　春天是個****的季節(jié)，小草們生機(jī)勃勃，迎春開了，金黃金黃的，仿佛在迎接要到來的春天。玉蘭花開著潔白的花瓣，像一個個白而精亮的小燈籠。白楊正在與葉子們說悄悄話，好像在談?wù)摯禾斓墓适隆Ｏ阏翗淠�？它�?jīng)過了冬天的寒冷正在生機(jī)勃勃的成長。關(guān)于春季的節(jié)日也不少呢，有清明節(jié)，五一節(jié)。每逢這些節(jié)日，人們便去游山玩水感受大自然的美麗景色。

　　夏天，海濱浴場、蘇馬灣里的人真多��！炎熱的夏天，如果你有時間去感受海水的清涼，到沙灘上吹吹海風(fēng)，或者到海里去洗洗海澡，真是再美好不過了。夜晚的蒼梧綠園有很多散步的人，夜風(fēng)吹著草木也吹著我們，美麗的景色讓人心曠神怡。

　　秋天，十一月份的楓樹灣，樹葉全被染紅了。從遠(yuǎn)處看，滿山一片紅霞，仿佛是另一個夕陽，有一種喜氣洋洋的感覺，而一片小小的楓葉仿佛一條小火苗。銀杏林金黃金黃的，像一把把小小的黃扇子。

　　冬天，雪花紛紛揚揚落下來，一片白茫茫，我和小伙伴們一起堆雪人。我們先弄出兩個球，然后把他們放在一起；再用樹枝做手，用胡蘿卜做鼻子，最后用石子做嘴巴和眼晴，一個雪就堆好了。能創(chuàng)造出另一個有趣的小家伙，還真開心呢！

　　這就是我的家鄉(xiāng)，它是個令人來了就不想回去的地方呢！

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　　我的家鄉(xiāng)是一幅多姿多彩的畫，為什么是呢？大家很好奇吧，來聽一聽吧！

　　春天，百花盛開，百鳥**，溪水叮叮咚咚地流著。樹木開始發(fā)著嫩黃可愛的小芽，燕子從南方飛回來了像是為春天添**生機(jī)，幾只燕子站在電桿上像一個五線譜的音符，花兒們被春姑娘喚醒了，聚在一起像趕集一樣，真不愧是花的海洋��！

　　夏天，樹木郁郁蒼蒼，嫩苗長成了深深葉，小池塘的水波粼粼有一些荷花在綠的發(fā)光分“綠盤子”上，亭亭玉立，有一些荷花像一個害羞的小姑娘不敢綻放它的美，有一些快要綻放花瓣，有一些已經(jīng)含苞待放，烈日炎炎，真是荷花的天地��！

　　秋天，花兒枯萎，果實累累，蘋果漲紅了可愛的小臉，上面往下面擠，小面往上擠生怕農(nóng)民伯伯看不到他們可愛的小臉。

　　一個個可愛的小梨上背著一個胖娃娃，一片片紅楓葉像一把把***小雨傘為人們遮風(fēng)擋雨，白玉米剛剛醒了一個飽覺伸出白嫩嫩的小手，稻谷田一眼望去金黃金黃的討人喜歡，我抬頭仰望天空無邊無際，真是一個豐收的快樂節(jié)日呀！

　　冬天，那一年我四歲時下去了一陣小雪，雪花飛舞，這是我出生看過第一次雪，雖然不像春天花開，夏天樹木成群，秋天豐收，但是，冬天下雪的場景不刻在我心里，讓我終生難忘。

　　這是我家鄉(xiāng)的一年四季，有空記得一定要來我的家鄉(xiāng)婉呀！我們歡迎你！

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　　一年四季，春夏秋冬輪回不停，使我們總在多姿多彩的季節(jié)中享受著美好的生活。讓我們一起來看看，我家鄉(xiāng)的四季吧！

　　春天是一位活潑可愛的小姑娘，她喚醒了沉睡的萬物。小動物們都從洞穴里走出來曬太陽，小草**了塵埃后換**嫩綠的衣服。小花抬起來頭慢慢綻放，好像一個又一個孩子的笑臉。大樹長出翠綠的新葉，柳樹姐姐在小河邊梳理自己的頭發(fā)。到處都是生機(jī)勃勃的景象。

　　夏天是一個脾氣暴躁的小哥哥，把大地變成了大蒸籠。把太陽變成了大火球，熱得我們都躲在屋檐下。家鄉(xiāng)小河中的荷花卻開得燦爛，像一位亭亭玉立的少女；荷葉像一艘小船，青蛙是第一位乘客；蓮蓬聞起來清香，里頭的蓮子更是吃起來爽脆可口，美味極了！

　　秋天是一位魔術(shù)師，它輕輕一點，綠色的銀杏樹立馬變成了黃色，調(diào)皮的“風(fēng)婆婆”呼呼一吹，銀杏葉隨風(fēng)飄落，像一只又一只黃色的蝴蝶，最后掉在地上給大地穿上一件金黃色的衣服。農(nóng)田里的小麥，果子，都成熟了，到處都是金黃的一片。

　　冬天是一位調(diào)皮的小弟弟，他把雪花撒下大地，大樹都變成了“光頭”，只有松樹還屹立的堅守著。水被結(jié)成了冰，人們在那兒滑冰，有趣極了。遍地都是雪白的一片，又給大地?fù)Q**一件美麗的白色新衣！

　　****，夏日當(dāng)空，秋色怡人，冬雪飄零，多么迷人的家鄉(xiāng)四季風(fēng)光！

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　　大自然的景色綺麗多變，我喜歡她。

　　春妹妹帶著羞怯的笑容悄悄走來，她提著綠色紗裙翩翩起舞。柳樹伸出了鵝黃手掌，小草扒開凍土探出頭，它們隨著春妹妹的舞蹈搖頭晃腦。春妹妹走過的地方便嫩綠一片。大地綠了，春妹妹看著生機(jī)盎然的大地，擦著臉上的汗，笑著離去。

　　夏姐姐在家呆得不耐煩，走出來散散心。整個世界那樣的綠，似乎太單調(diào)，于是將手中的杖，在空中輕輕一劃，五顏六色的花精靈便被喚醒。它們打著哈欠，呼吸著新鮮的空氣，伸展著腰肢，競相綻放笑臉。整個夏日便在他們的喧鬧中愈來愈濃。

　　秋****一覺，跑出來玩兒，她看見夏姐姐正在打盹，就叫醒她。夏姐姐愛憐地看著調(diào)皮的秋弟弟，秋弟弟就在地上打滾兒，爬到樹上蕩秋千。之后，她無奈地走了。秋弟弟捧起地上的土，揚向天空，他猛烈地?fù)u著一切可以搖的東西，樹葉，稻谷都被搖成黃色，大地一片金黃，農(nóng)民伯伯露出滿意的笑容。

　　學(xué)問高的冬爺爺來了，他找到滿身灰塵的秋弟弟，張開嘴吹去秋弟弟一身的塵土，滿身是汗的秋弟弟被冬爺爺?shù)囊豢诤畾獯档弥倍哙拢�他捂著耳朵，說：“真冷啊,我要回家穿衣服去” 。冬爺爺打開口袋將里面的冰水晶拋向天空,白色瞬間覆蓋了大地,這是冬爺爺為孩子們準(zhǔn)備的第一份禮物。孩子們盡情地在雪地里玩耍。夜晚，當(dāng)孩子們?nèi)胨?冬爺爺就站在孩子們的窗下看他們可愛的樣子 ，窗戶上就留下許多霜花……

　　大自然真美啊! 我們要好好愛護(hù)她。

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　　我喜愛四季，因為春夏秋冬各有各的特色，十分美麗。

　　春姐姐邁著矯健的步伐走到了人間，春姐姐的頭發(fā)灑到了世界各地，冰融化了，小河嘩嘩得流淌著，小樹發(fā)了芽，小草也帶著泥土的芳香，偷偷地從土里鉆了出來。萬物復(fù)蘇后，說明夏哥哥要來了。

　　夏天來了，柳樹在梳理著自己的長頭發(fā)，對著鏡子化妝�；▋簜儬幏纪缕G，比誰開得最艷，人們換**夏妝。少先隊員們天天邁著整齊的步伐上學(xué)。夏哥哥要走了，秋奶奶要來了。

　　秋奶奶慢慢地走來，每一片樹葉紛紛與大樹告別，這是個采集樹葉的好時候，許多淘氣的小朋友乘著這個時候采集樹葉。有的像天女散花，有的像孔雀開屏，有的像蝴蝶紛飛。十分美麗、漂亮。

　　冬爺爺拄著根拐杖來接秋奶奶的班，他使天氣變冷。小河睡覺了，一些動物冬眠了。下雪了，不，那不是雪，是小精靈，不，那不是小精靈，是天上派來的使者。我們還可以堆雪人，打雪仗，可以做各種游戲，非常好玩。

　　春、夏、秋、冬，各有各的景色，但每一種景色都是不同的。我喜歡大自然，我更喜歡四季。

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　　我愛四季的不同。愛鳥語花香的春天，愛烈日炎炎的夏天，還愛寒冷的冬天，但最愛的要數(shù)碩果累累的秋天。

　　夏天剛剛走了，秋天就悄然而至。我趁星期六和媽媽一起去農(nóng)村的爺爺家，路上我看見片果園。那里的水果可真多呀，有石榴、蘋果、桃子和柿子。石榴紅的似火，真是惹人喜愛。再看樹枝上的石榴，它們咧開了嘴微微笑著，眼睛彎成了月牙。好像在說：“農(nóng)民伯伯，快把我們帶回家吧！我們已經(jīng)成熟了！”蘋果和柿子掛滿枝頭，像小燈籠，又像小太陽�？磥斫衲晔谦@得大豐收的。

　　車子又開了一陣時間，我看到一片田野。那麥子黃的賽金，沉甸甸的低垂著頭抿著嘴喜滋滋的笑著。我猜想它們在說：“我們要貢獻(xiàn)出自己的果實。”這時風(fēng)吹起來，麥田就像大海一樣，也像一塊大毯子。

　　到了爺爺家，我看見弟弟妹妹蹲在地上剝玉米，一旁的小雞死死的看著玉米，饞的口水直流。弟弟看了說：“怎么了？”小雞唧唧的叫著，好像在說：“小主人，小主人，我想吃玉米�！泵妹蒙斐鍪终泻糁�小雞，說：“吃點吧，今年玉米多著呢！小雞們見主人招呼著，小心翼翼的湊上前去大飽口福。

　　秋天也是生氣勃勃的，極其熱鬧的。啊！我最愛著美麗的秋天！

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　　我愛我家旁的公園，那里一年四季都很美。

　　春天，那里桃花盛開，鶯歌燕語。河邊的百花更不愿落后，早早地穿好了各種各樣的花衣服，迫不及待地迎接春天的到來。人們都出來散散步、呼吸新鮮空氣了。因此，公園中笑語不斷，常常洋溢著幸福的笑聲。

　　夏天，小河不辭辛苦，不斷為人們送來水，那水，清澈得把每一朵白云都映照在水面。高大茂盛的樹木拼命生長，享受陽光雨露，樹木展開茂盛的枝葉，為人們?yōu)⑾玛帥觥?/p>

　　秋天，樹葉紛紛舞蹈，一不留神，蝴蝶悄然落下，直到落到你身上為止。一部分樹葉紛紛落下，為大地鋪上一層金黃的地毯，又為大地媽媽穿好厚厚的棉襖。公園里充滿了秋天的氣息。

　　冬天，公園里變得安靜了，樹木們落光了葉子，在寒風(fēng)中沉默了。小花小草們也聳拉著頭，受著寒風(fēng)的考驗。

　　這就是公園一年四季的景色，是不是很迷人呀？

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　　我家旁邊有一條小河，它一年四季景色各異，格外迷人。

　　春天，小河旁邊的小花、小草發(fā)芽了，為小河編了一個樸素的花環(huán)。柳樹們抽出了嫩芽，長出嫩綠的葉子，風(fēng)一吹來，柳樹們就跳起了舞，它們頭發(fā)一甩一甩的，美麗極了！旁邊的樟樹也不甘示弱，抽出了嫩綠的葉子，整棵樹變成了一把把綠傘。美麗的小河就像一位花枝招展的姑娘，吸引小區(qū)里的人紛紛前來散步、賞花。

　　夏天，烈日炎炎，小河旁卻很涼快，那是因為小河邊的樟樹和柳樹長得很茂盛，小朋友們在河里打水仗，玩水，開心極了！老人們在樹下搬來桌椅乘涼，還下棋，真是熱鬧！夏天，小河邊是人們最愛的地方。

　　秋天，河邊的菊花開了，它們紅的似火，粉的像霞，白的像雪……散發(fā)出淡淡的清香，引來了許多蜜蜂和蝴蝶，唱歌跳舞。秋日的小河真是別有一番風(fēng)味呢！

　　冬天，小河安靜了，僅有旁邊枯了的樹木陪伴著它。小河上結(jié)了一層薄薄的冰，水中再也看不見小魚玩耍了，連水草也沒了往日的生機(jī)，在水中無力地飄著，冬天的小河可真安靜啊！

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　　“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！闭�如古代大詩人蘇軾對西湖的美景的贊美。今日就讓我?guī)Т蠹乙积R去參觀下美麗的西湖吧！

　　清晨，還在睡夢中的西湖顯得十分寧靜，籠罩在煙霧中的西湖仿佛是一位美麗的仙女披著輕紗，給人帶來了神秘之感。湖的四周是若隱若現(xiàn)的山巒，南北兩側(cè)的山峰依稀能夠看得見輪廓。湖邊一棵棵垂柳倒映在湖面上，倒影隨風(fēng)擺動。看著看著，我仿佛也隨風(fēng)擺動起來。

　　午后，我和媽媽坐上游艇泛游西湖，清風(fēng)吹拂讓人心曠神怡。我看見湖中有三個*行的石塔，媽媽告訴我說那是“三潭印月”�！斑@就是著名的三潭映月啊！我今日最終看到廬山真面目了�！闭嫫谕�有機(jī)會在中秋之夜看到“三十三個月亮”這個獨特的景觀。

　　船又行駛了一段，忽然眼前浮現(xiàn)了大片的荷花，粉的、紅的、黃的、白的…。真是多姿多彩啊！而挨挨擠擠的荷葉又像一個碧綠的大圓盤，簇?fù)碓诤苫ㄏ勺拥纳砼�，襯托得這些花朵更加嬌艷欲滴，縷縷荷香氤氳在空氣中，怎樣能讓人不陶醉其中呢？

　　夜幕降臨，夜色一轉(zhuǎn)眼抹去了西湖上最終一縷陽光，我和媽媽漫步在西湖邊上，隨著波浪一閃一閃的像五顏六色的彩燈。一條用彩燈裝飾起來的龍舟，吸引了無數(shù)游客觀賞。遠(yuǎn)處的雷峰塔發(fā)射出金色的光芒，照亮了半邊天，此時的西湖就是瑤池仙境嗎？

　　�。《嗝醋砣说奈骱���！

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　　陽春三月，果園的桃樹上，一朵朵小小的桃花從夢中醒來，像一個個可愛的小精靈在枝頭開心地玩耍著。一樹樹桃花開得那么熱鬧，把果園變成了桃花源，桃樹像戰(zhàn)士一樣筆直地站著。有許多可愛又漂亮的小鳥在桃樹的枝頭歌唱，那聲音十分動聽，讓人回味無窮。

　　果園夏日烈日炎炎，火辣辣的太陽炙烤著大地，桃樹已經(jīng)結(jié)出了我們盼望已久的小桃子。一個個小桃子十分可愛，就像一個個小仙女，又像一個個小精靈。夏天的果園，桃子掛滿枝頭。

　　秋天到了，果樹上結(jié)滿了果實，紅彤彤的蘋果、黃橙橙的桔子，它們你挨著我，我挨著你，爭著讓人們?nèi)フ�呢。一陣風(fēng)吹來，趕趟兒似的成熟了，秋天的果園瓜果飄香。

　　冬天下了一場大雪，果樹銀裝素裹。大地白茫茫的，像鋪**一層地毯，冬天的果園靜悄悄的。

　　我愛四季的果園。

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　　我的家鄉(xiāng)在柴橋，那里是花木之鄉(xiāng)，被稱為“十里畫廊”，四季景色迷人，美不勝收。

　　春天萬物復(fù)蘇，****。小草鉆出了小腦袋，山林里到處彌漫著桃花仙子的香氣。一陣春雷過后，竹筍從夢里蘇醒過來。杜鵑花成片地開在田野里，開在山坡上，開在農(nóng)家人的家門口……紅的像火，粉的似霞，把家鄉(xiāng)打扮得漂漂亮亮的。

　　夏天，太陽火辣辣地照在大地上。荷花綻開了笑臉，打著傘在池塘里乘涼。小朋友都跳進(jìn)水庫里游泳，嘩嘩的水聲和朗朗的笑聲在山野間回蕩。

　　秋天涼風(fēng)**，碩果累累。我的家鄉(xiāng)被稱為“金桔之鄉(xiāng)”，到了金秋十月，樹上掛滿了金色的桔子，桔子圓圓的，穿著黃衣服，多么誘人，真討人喜愛！除了金桔，葡萄、柿子、梨爭先恐后地成熟了。樹上的葉子變黃了，微風(fēng)吹過，一片片樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。路上滿是樹葉，彎彎曲曲的小路像是鋪**黃色地毯。

　　冬天北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)呼呼地吹著大地，樹上的葉子大部分都落光了，光禿禿的。這時鄉(xiāng)村人院子里的梅花開了，它抵著寒風(fēng)頑強(qiáng)地站在土地上，梅花的顏色各種各樣，有粉紅色，黃**……有了梅花，村子就變得很漂亮了！

　　我愛家鄉(xiāng)的四季，歡迎你們來做客。

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　　我家門前有一個小池塘，半畝見方，四周被垂柳環(huán)繞著。盛夏時節(jié)，她就像一位溫柔的母親一樣陪著我。

　　清晨，初升的朝陽透過婆娑的柳枝將陽光灑進(jìn)小池塘，將水面映得波光粼粼，我端坐在小池塘的石凳上，手捧一本書，迎著晨風(fēng)，有滋有味地讀著：池塘邊的空地上，爺爺奶奶們正在練太極、做體操;許多小鳥在樹枝間飛來飛去，“嘰嘰喳喳”地叫著，展示它們動聽的歌喉。清晨的小池塘呈現(xiàn)出一片清新亮麗的景象。

　　中午，烈日當(dāng)空，池塘邊的柳蔭成了人們乘涼的好去處，大人們?nèi)�五成群地圍著石桌下棋、打牌，我們這些孩子則在柳蔭下打打鬧鬧，或是干脆“撲通撲通”地跳進(jìn)池塘里洗澡、打水仗。一向垂到水面的柳枝在夏日暖風(fēng)的吹拂下，在池水中撥弄出一圈圈的水紋，與小伙伴們攪起的一圈圈的水紋撞擊著，一向延伸到池塘**的荷花邊，將**的荷葉、艷艷的荷花晃動得就像母親懷中的嬰兒，甜甜地笑著。

　　黃昏時分，美麗的晚霞映紅了***天空，也映紅了整個池塘，偶爾浮出水面吐泡泡的小魚，將池水搖晃得金光燦爛。晚風(fēng)將柳枝吹起，就像在給這位溫柔的母親梳理秀發(fā)。晚飯后，媽媽常常帶我一齊在這個美麗的小池塘畔散步，欣賞著這流光溢彩的池塘晚景，我的心都醉了。

　　我愛我家門前美麗的小池塘，她伴我度過了一個又一個難忘的暑假。

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　　我愛我家旁的公園，那里一年四季都很美。

　　春天，那里桃花盛開，鶯歌燕語。河邊的百花更不愿落后，早早地穿好了各種各樣的花衣服，迫不及待地迎接春天的到來。人們都出來散散步、呼吸新鮮空氣了。所以，公園中笑語不斷，常常洋溢著幸福的笑聲。

　　夏天，小河不辭辛苦，不斷為人們送來水，那水，清澈得把每一朵白云都映照在水面。高大茂盛的樹木拼命生長，享受陽光雨露，樹木展開茂盛的枝葉，為人們?yōu)⑾玛帥觥?/p>

　　秋天，樹葉紛紛舞蹈，一不留神，“蝴蝶”悄然落下，直到落到你身上為止。一部分樹葉紛紛落下，為大地鋪上一層金黃的地毯，又為大地媽媽穿好厚厚的棉襖。公園里充滿了秋天的'氣息。

　　冬天，公園里變得安靜了，樹木們落光了葉子，在寒風(fēng)中沉默了。小花小草們也聳拉著頭，受著寒風(fēng)的考驗。

　　這就是公園一年四季的景色，是不是很迷人呀？

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　　小區(qū)的四季美極了。

　　春天到了，許多花開了，有粉紅的桃花，雪白的梨花，金色的迎春花……美麗極了！小區(qū)里的樹都長出了嫩芽，它們給小區(qū)帶來了勃勃生機(jī)。

　　夏天到了，知了在樹上拼命地叫著："太熱了，太熱了！"青蛙蹲在荷葉這個大舞臺上，準(zhǔn)備開演唱會，荷葉圓圓的像大圓盤，荷花也開了，看起來美麗極了！微風(fēng)吹來，還有陣陣清香呢！

　　秋天到了，小區(qū)里許多水果成熟了，有無花果、石榴、柚子……真是碩果累累�。°y杏葉落了，像一把把小扇子，扇呀，扇呀！扇來了秋天的涼爽，也為小區(qū)增添了一抹靚麗的金黃色。

　　冬天到了，雪花在天空中翩翩起舞，像一群小鳥飛來飛去，許多人在堆雪人，打雪仗，小區(qū)里充滿了歡聲笑語。

　　小區(qū)的四季真是風(fēng)景各異。

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　　在我們身邊，都需要一個既摸不著而又聽不到的神秘東西。那就是“四季”�？�，我正說著呢，雨妹妹來了，我要迎接她啦。她要跟我講關(guān)于四季的故事呢。

　　春姐姐，哎，來哩。春姐姐不僅給我們幸福和青春洋溢，小草弟弟笑了，花兒妹妹哭了，花兒妹妹真羨慕小草弟弟，默默的哭了。

　　夏哥哥，怎么了，春妹妹，夏哥哥呀，有人欺負(fù)我，誰呀，誰呀，誰敢欺負(fù)我的春妹妹呢，它真大膽呀，沒事，春妹妹，我?guī)湍銏蟪稹Ｐ�，夏哥哥。欺�?fù)我的人是秋姑姑的孩子，他叫冬天。這該怎么辦吶，有秋姑姑護(hù)著他呢。沒事，春妹妹，我夏哥哥找秋姑姑的公公不就行了么，對嗎？太對了，夏哥哥。

　　秋姑姑，您真該教育教育你的兒子冬天了呀，他一直欺負(fù)我的妹妹春春呢，哦，是嗎？好，我一定好好的批評批評他，一定一定。

　　冬弟弟，你欺負(fù)我春妹妹是怎么回事？冬弟弟暫時……無語。冬弟弟說，夏哥哥我知道錯了，我現(xiàn)在就陪你去跟春妹妹道歉，春妹妹對不起，我給你賠禮道歉。沒事了，沒事了，我原諒你了。謝謝你，春妹妹。

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　　不一樣的季節(jié)，不一樣的美麗。每一個季節(jié)，都有它不同的美麗。

　　春，多么溫柔的名字！春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。但是也許是北方的花草樹木都很懶吧？它們往往要比南方的花草樹木多睡上一個多月呢！也可能是他們怕冷吧，也是，都四月天啦，天上還時常飄著雪花呢！春啊，你快醒醒吧！要不，夏姑娘怎么能來拜訪你呢？

　　盼星星，盼月亮，終于把夏姑娘盼來了。這是一個多么美麗的季節(jié)？大山上終于披**綠衣服，所有的樹木終于都長全了頭發(fā)；所有的大海里也終于有了生命的跡象；天空中也終于有了鳥兒飛翔的景象。再配上小朋友們玩耍的笑聲，這難到不是天下最美麗的風(fēng)景嗎？

　　秋，當(dāng)然也不遜于夏天的美麗，雖然它沒有五彩繽紛的花兒；雖然它沒有花枝招展的樹。但是它有金黃色的大地，有一個個掛在樹上誘人的果實。所以它也擁有美麗的風(fēng)景。

　　冬，是一片晶瑩剔透的世界。你問花草樹木都在干什么？當(dāng)然是披著白色的被子冬眠唄！

　　不同的季節(jié)都有它不同的美麗，我愛這美麗的四季！

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　　我們的校園就像一個美麗的大花園。

　　春天，一棵棵小草從酣夢中醒來。它們破土而出，舒展那幼嫩的枝葉�；▋籂幭喽菲G，竟相開放，露出那甜美的笑臉，紅的，黃的，紫的，時時飄來一陣陣幽香，惹的花蝴蝶，小蜜蜂們都來做客，校園頓時成了百花園。

　　到了夏天，池塘里開滿了一朵朵粉***荷花。花瓣粉中透白，每一個花瓣足有小手掌那么大，有五六個花瓣拼成了一朵大荷花。它們有的隨風(fēng)搖曳，有的散發(fā)著醉人的香味，有的羞答答的還不肯全部開放；在池水中亭亭玉立，煞是美麗！

　　你們看秋天的菊花開得多么熱烈，多么茂盛，五顏六色，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，迎著西風(fēng)，披著寒霜，芬芳吐香，給校園的深秋抹**一層亮麗的色彩！

　　啊，冬天帶來的寒氣遍布了校園的每個角落，這時的校園一片寧靜，只有松數(shù)、柏樹不怕冷，像勇敢的衛(wèi)士駐守在那兒。

　　我愛這美麗的四季，我愛這迷人的校園！

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　　四季，春夏秋冬，各有各的顏色。

　　春，一個如詩如畫的季節(jié)；一個讓人看了就流連忘返的季節(jié)。春，她來到河畔，河水“咚咚”地響了起來；她拂過柳樹，柳樹睜開了朦朧的睡眼，吐出嬌綠的小芽；她飄過大地，大地穿**新衣服。春，是黃綠色的世界。

　　夏，一個熱情的季節(jié)。樹葉寶寶更加茂盛了，一片片葉子綠得發(fā)黑，綠得發(fā)亮，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。 那，你說夏會是什么顏色呢？對，夏是翠綠的。

　　秋。它讓稻浪翻滾著，讓美好的稻香四處飄揚著。黃色的樹葉隨著秋風(fēng)打著旋地飄落下來。麥子泛著金光，多迷人��！那天邊的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地露出最后的微笑。路旁的樹木早已在不知不覺中褪去了夏日的蔥綠。夜晚，月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透出來，撒在細(xì)密的竹葉上，撒子亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。葉的碎影，枝的碎影，重疊錯落。把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了！秋是多彩的。

　　冬，一個白色的世界，潔白的雪花在四處飄著。轉(zhuǎn)眼間，大地粉妝玉砌，美不勝收。

　　四季，都有自己的獨特色彩，我愛這迷人的四季。

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　　自然界是多么的美好�。⊥�遠(yuǎn)方看一下、看看這種樣子變化多端的樹葉兒，活潑開朗的雨兒，溫暖的陽光，全是自然界中美好的景色呢！嗯，正確了，也有藍(lán)藍(lán)的天空彩，草坪上有羊牛，春季百花爭艷，冬季雪花紛飛，漢宮秋月，鶯飛草長……這種也是自然界中的景色，自然也有隱型的風(fēng)。

　　春風(fēng)，吹變綠柳條、群山、田野。吹紅了花束、太陽公公、親妹妹的紅臉蛋。春風(fēng)輕拂我的臉，仿佛母親撫摩著我嬌嫩的臉。春風(fēng)是溫婉的。

　　秋霜是調(diào)皮的。炎炎夏日，烈日當(dāng)空，烤的地面像熱籠屜。大家無論走哪，全是大汗淋漓，大家是多么的期待能有一絲涼爽�。�學(xué)時，這調(diào)皮的風(fēng)偏要和大家***。即便吹來一股風(fēng)，也是熱烘烘的。

　　秋風(fēng)是愉悅的。秋風(fēng)產(chǎn)生了愉悅和大豐收。秋風(fēng)劃過田野，你就會看到那樣的景色：莊稼人一個個身強(qiáng)力壯，全身上下黑溜溜的。她們有的手執(zhí)長刀，不斷地割呀割，割呀割，她們背后一排排水稻，都早已堆起來小山了。有的在田野上掰棒子，嫻熟的技術(shù)性令人看得目不暇接。

　　冬風(fēng)是純真的，它，沒有春季花香鳥語，都沒有夏的活力四射，更沒有秋的豐收在望。而冬卻不為人知。冬風(fēng)吹過我的臉，我立刻覺得刺疼。冬風(fēng)送過來山羊毛一樣的小雪花。

　　自然界多么的美好�。”M管寒是隱型的，但他為神奇的世界增加了無限生機(jī)。

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　　肇慶是一個美麗的地方，也是我媽**家鄉(xiāng)。那里一年四季都十分美麗，有趣。

　　春天，雖然風(fēng)還帶著一絲寒意，但已經(jīng)失去了冬天的威力，陽光顯得格外明亮。向陽的草坪上，野蒿子，蒲公英，都探出頭來。它們雖然那么小，那么不引人注意，但是我們這些尋找春天的紅領(lǐng)巾早就發(fā)現(xiàn)了這些敲開春天大門的精靈！它們在微風(fēng)中輕輕地跳著舞蹈。漸漸地，草坪綠了，農(nóng)民伯伯開始播種了。那雪亮的犁頭，翻開了土地，那清涼的河水，流進(jìn)了田園。這一切，就像在合唱一首春之歌!

　　如果是夏天，也是相當(dāng)愜意。我們可以在小溪里捉蝌蚪。雖然這個小東西很機(jī)靈，但也逃不出我的手掌心。先把蝌蚪多的地方圍成一個小壩，然后往外舀水。水越舀越少，它們就游不動了。最后把蝌蚪放到裝了水的瓶子里，等長大了在放出去。這樣，我們就可以看到蝌蚪長腿，長尾巴啦。而且還可以捉小蝦，小魚。還可以在沒過肚子的小河里戲水，多么有趣！

　　秋姑娘踏著輕盈地步子來了。凡是她經(jīng)過的地方，都會變得與夏天不一樣：你瞧，樹葉變黃了，麥子也黃了，農(nóng)名伯伯把麥子割下來，一捆一捆地綁好，然后堆成‘小山’，我和小伙伴便在‘麥山’中捉迷藏，真有趣!

　　冬天來了，雖然沒有像北方那樣下雪，但是蛇啊，松鼠等動物已經(jīng)冬眠了，所以山上的樹林便成了孩子們的樂園。我和小伙伴們找來一塊厚樹皮，在一處*滑，干凈的斜坡上玩滑板。那有趣的游戲，讓人快樂無比！

　　肇慶四季都是那么美麗，可愛。我愛美麗、可愛的肇慶！

按時間順序?qū)懢暗淖魑?

　　我的家鄉(xiāng)連云港依山靠海，是一個水晶之都，人們的生活非常滋潤。因此，素有＂港城＂之稱。

　　連云港的夏天十分熱鬧，大家都會趁著這炎熱的天氣去海濱浴場——蘇馬灣玩一玩。這時蘇馬灣便是人山人海，人們**自在地躺在金色的沙灘上，或是在碧藍(lán)的海水中游泳，舒適而快樂。站在沙灘上向遠(yuǎn)處望去，海天一色，讓人心曠神怡。

　　港城秋天的風(fēng)景是最美麗的。楓樹灣一片火紅，從遠(yuǎn)處望去，好像有無數(shù)盞小燈籠掛在樹上。走近一瞧，那些楓葉突然像變了魔術(shù)，原先類似燈籠的葉子立馬變成了小小的熊掌，真可愛！蒼梧綠園的銀杏林也是奇幻般的夢境：一排排挺拔的銀杏樹，上面掛著一枚枚淺黃色＂愛心＂樹葉，簡直跟故事書里的情景一模一樣。

　　港城的冬天可不一般。就在前幾天，港城下了一場突如其來的鵝毛大雪。班里的同學(xué)看到后全都沸騰了，確實，讓我也興奮不已。再望望窗外，更是銀裝素裹，如同一個童話世界。冬天也是讓人幸福的，因為美麗的春天將要到來。

　　春天一到，人們更是心情愉悅。它不冷不熱，氣候適宜，萬物復(fù)蘇。當(dāng)然，港城人們在春天最向往的還是月牙島和花果山了。月牙島環(huán)境優(yōu)美，好像一個綠色氧吧，人們在那里可以呼吸著新鮮空氣，非常舒服！花果山也不錯，春季百花齊放，鳥語花香，猴子們又蹦又跳，在涼爽的水簾洞前大顯身手，好像在人們面前夸耀自己的本領(lǐng)。

　　我愛我的家鄉(xiāng)——連云港！

按時間順序?qū)懢暗淖魑?

　　我的家鄉(xiāng)在美麗的連云港，今天，我們就來說說連運港的四季。

　　春天是個****的季節(jié)，小草們生機(jī)勃勃，迎春開了，金黃金黃的，仿佛在迎接要到來的春天。玉蘭花開著潔白的花瓣，像一個個白而精亮的小燈籠。白楊正在與葉子們說悄悄話，好像在談?wù)摯禾斓墓适隆Ｏ阏翗淠�？它�?jīng)過了冬天的寒冷正在生機(jī)勃勃的成長。關(guān)于春季的節(jié)日也不少呢，有清明節(jié)，五一節(jié)。每逢這些節(jié)日，人們便去游山玩水感受大自然的美麗景色。

　　夏天，海濱浴場、蘇馬灣里的人真多��！炎熱的夏天，如果你有時間去感受海水的清涼，到沙灘上吹吹海風(fēng)，或者到海里去洗洗海澡，真是再美好不過了。夜晚的蒼梧綠園有很多散步的人，夜風(fēng)吹著草木也吹著我們，美麗的景色讓人心曠神怡。

　　秋天，十一月份的楓樹灣，樹葉全被染紅了。從遠(yuǎn)處看，滿山一片紅霞，仿佛是另一個夕陽，有一種喜氣洋洋的感覺，而一片小小的楓葉仿佛一條小火苗。銀杏林金黃金黃的，像一把把小小的黃扇子。

　　冬天，雪花紛紛揚揚落下來，一片白茫茫，我和小伙伴們一起堆雪人。我們先弄出兩個球，然后把他們放在一起；再用樹枝做手，用胡蘿卜做鼻子，最后用石子做嘴巴和眼晴，一個雪就堆好了。能創(chuàng)造出另一個有趣的小家伙，還真開心呢！

　　這就是我的家鄉(xiāng)，它是個令人來了就不想回去的地方呢！

按時間順序?qū)懢暗淖魑?0

　　四季之美，如詩如畫，它們各具風(fēng)韻。

　　春天到了，春姑娘也光臨大地，用她那溫暖的手撫摸著大地，萬物復(fù)蘇，一派生機(jī)勃勃。我們脫下了笨重的棉衣，換**輕盈的春裝，孩子們高興地叫著、跑著。小路邊野花遍地，雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢中，像眼睛，像星星。路上走過的人們，每個人都要說上一句：“真美啊！”的確，春天真的非常美！

　　春姑娘走了，又迎來了夏哥哥。他的脾氣可不一般，不是日曬蟲虰，就是大雨傾盆，狂風(fēng)恕吼，真可謂驚天地、泣鬼神。夏哥哥雖兇神惡煞，但也有他獨特的美：孩子們可以開展各種游戲比賽，如游泳、跳水、捉魚等，這就是夏的一種美，它令人們將煩惱、傷心全都過濾掉，只剩下快樂。夏夜里，孩子們吸著新鮮的空氣，吹著涼爽的風(fēng)，觀看著美麗的夜景。忽然出現(xiàn)點點綠光在空中飛舞，小孩子還以為是幽靈呢，這些螢火蟲將黑夜照明，就像一幅夏夜圖，讓人沉醉其中。

　　秋弟弟來了，他是最頑皮的一個。瞧，這會兒又把夏哥哥氣走了。秋風(fēng)將樹葉吹落，將百花吹謝，送來碩果的芬芳。秋天是個豐收的季節(jié)，農(nóng)民們在田間忙著收割，看見金黃的糧食，都不由得說上一句“今年的糧食夠多了”，臉上還忍俊不禁，這是一種發(fā)自內(nèi)心的美。

　　北風(fēng)凜冽，寒氣逼人，鵝毛般的雪花情不自禁地從天而降，為大地披上一件白大衣，十分美。

　　我喜歡四季不一樣的美。四季，我贊美你，歌頌?zāi)恪?/p>
按時間順序?qū)懙淖魑?0篇（擴(kuò)展4）

——《數(shù)的順序》教案10篇

《數(shù)的順序》教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。

　　2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。

　　3、能保管好材料，操作完后能夠還原。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動重點

　　xxxxxx

　　活動難點

按時間順序?qū)懙淖魑?0篇三年級

　　xxxxxx

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：xxxxx

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：xxxx

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1—10。

　　學(xué)具：多用插板、白磁板、底紙5《數(shù)的順序》。磁貼：皮球物群卡1—10兩套，數(shù)字卡1—10兩套。

　　教師**和指導(dǎo)活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號/小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。

　　1、情境導(dǎo)入教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1—10："麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空（指一下底紙上面的4個方框），你愿意幫她的忙嗎？"

　　2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號："看，麥麥畫出了三個大嘴魚的符號，每個大嘴魚的大嘴都對著前面，（用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解）你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什么？"

　　3、演示規(guī)則教師："好，現(xiàn)在我們要根據(jù)大嘴魚的提示來學(xué)習(xí)放皮球了。誰愿意來試試？"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。教師："他挑出來的卡片上各有幾個皮球？"教師："看看三個大嘴魚要求怎么排？（從大數(shù)排到小數(shù)）那皮球卡片就要怎么排呢？（從多排到少）"請幼兒排出皮球物群卡。

　　教師出示數(shù)字卡1—10："誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀？"請一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。教師："他選的數(shù)字對嗎？"教師："我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導(dǎo)幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。

　　4、梳理規(guī)則教師："再來看下面的三個大嘴魚的方向和上面三個一樣嗎？（不一樣）那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎？（要從少排到多）你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎？先做什么？（任選4張皮球卡片）然后干什么？（按大嘴魚的要求排一排）最后要怎么樣？（填上數(shù)字，讀一讀）"

　　5、介紹鞏固活動依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料："今天老師還準(zhǔn)備了數(shù)的鄰居和燒烤一串串，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀？"6、提出操作要求教師："請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。

　　二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導(dǎo)。

　　1、分組操作請幼兒開始操作，并提示："玩數(shù)的順序的小朋友，要注意看大嘴魚的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。"

　　2、觀察指導(dǎo)教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。

　　3、提示常規(guī)教師提示幼兒："做完要請好朋友檢查；換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組，"請最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。

　　三、集體交流并糾錯，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動小結(jié)并點評。

　　交流展示一幼兒的操作結(jié)果："我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀？看看他放的數(shù)字卡對嗎？順序排對了嗎？我們一起讀一讀。"如果有出錯的情況，教師則**幼兒糾錯。

　　活動反思：

　　本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

《數(shù)的順序》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

　　教學(xué)重點：

　　掌握100以內(nèi)數(shù)的順序

　　教學(xué)難點：

　　會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　教 法：演示法、講解法

　　學(xué) 法：觀察法、說一說、寫一寫

　　課前準(zhǔn)備：

　　計數(shù)器1個、100以內(nèi)數(shù)目表一張

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，揭示課題（6分）

　　1．讀出下列各數(shù)。

　　35 76 89 90 96 100

　　2．老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。

　　六十九 九十三 八十 三十 一百

　　3．口答。

　　(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作( )。

　　(2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作( )。

　　二、出示教學(xué)目標(biāo)（1分）

　　掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　三、新授。（17分）

　　1．教學(xué)例4。

　　(1)按照數(shù)的順序。學(xué)生逐行**完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。

　　(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個問題。

　　①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。

　�、谀銖谋砝锇l(fā)現(xiàn)哪些排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

　　從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

　　從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。

　　**：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少?

　　2．教學(xué)例5。

　　(1)出示小棒圖。

　　教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；4237

　　教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?”

　　學(xué)生回答，老師再做說明。

　�。�42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系）

　　(2)出示計數(shù)器圖。

　　讓學(xué)生觀察后問：

　　“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：2325。又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

　　另一幅圖**個別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。

　　3．做課本第42頁“做一做”。

　　四、跟蹤練習(xí)。（8分）

　　1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。

　　3560719019100

　　2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　47○37 88○90 □<95>66

　　35○36 61○59 □<75>□

　　3、游戲題：找朋友

　　五、堂清練習(xí)（8分）

　　1、比大小，在○填上“>”、“<”或“=”

　　18○24 56○46 35○40 78○72

　　24○42 69○96 18○81 84○9個一

　　2、把下面的數(shù)按要求排列順序

　　43 21 38 79 100 880

　　> > > > > >

　　< < < < < <

　　六、板書設(shè)計

　　數(shù)的順序和比較大小

　　行：十位相同

　　列：個位相同

　　28○35 48○43 78○87

《數(shù)的順序》教案3

　　課題名稱：

　　第4單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識《數(shù)的順序比較大小》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法

　　重難點分析：

　　重點分析在此之前學(xué)生學(xué)了２０以內(nèi)數(shù)的大小比較，基本上是利用學(xué)具通過操作用“一一對應(yīng)”的方法和按數(shù)的順序比較大小的方法，比較具體直觀。100以內(nèi)數(shù)的大小比較，既有十位相同個位不同的數(shù)的比較，又有個位和十位都不相同的數(shù)的比較，數(shù)字變大了，抽象了，學(xué)生容易出錯。

　　難點分析學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難，一年級學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，很難直接比較出兩個數(shù)的大小。

　　教學(xué)方法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實用性。

　　2、通過小棒、計數(shù)器、百數(shù)表直觀演示，讓學(xué)生從具體到抽象歸納掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法，發(fā)展學(xué)生思維。

　　3、通過對比不同的比較方法，感受方法的多樣化和最優(yōu)化。

　　4、通過重點討論如“都有８和１，為什么８１比１８大？”加深對“位值制”的理解。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　小華和小麗一起跳繩，小華小跳了42下，小麗跳了37下，他們倆誰跳得多？

　　你有辦法解決這個問題嗎？

　�。ǘ�）要知道誰跳得多，就是比較42和37的大小。你知道怎么比較42和37的大小嗎？

　　這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比較兩位數(shù)大小的方法。

　　知識講解（難點突破）

　�。ㄒ唬┍容^42和37的大小

　　你想到了哪些方法呢？

　�。薄�擺小棒比較

　　很明顯42根小棒要比37根小棒多。也就是42大于37。

　　42＞37

　�。病⒏鶕�(jù)數(shù)的順序進(jìn)行比較

　　你還記得百數(shù)表嗎？

　　在百數(shù)表中圈出42和37。

　　根據(jù)數(shù)的順序來比，42在37的后面，所以42>37

　�。�、根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行比較

　　42有4個十和2個一。37有3個十和7個一。

　　4個十大于3個十，所以42大于37。

　�。�、比較兩個數(shù)十位上的數(shù)

　　42＞37

　　42十位上是4，37十位上是3。4大于3，所以42大于37。

　　為什么個位上的數(shù)字不用進(jìn)行比較了？

　　十位上的數(shù)大的這個數(shù)就大。

　�。�、觀察比較這四種方法，你覺得哪種方法更簡便？

　　方法四更簡單。

　�。ǘ�）比較23和25的大小

　　23和25十位上的數(shù)相同。這樣的數(shù)怎樣比較大小呢？

　　計數(shù)器演示

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　23和25十位上的數(shù)相同，比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的數(shù)就大。

　　因為23個位上的數(shù)是3，25個位上的數(shù)是5，3小于5，所以23小于25。

　�。ㄈ�）小結(jié)

　　這兩組數(shù)，在比較時，有什么區(qū)別嗎？回憶我們是怎么比較的�？靵碚f一說，100以內(nèi)的數(shù)是如何進(jìn)行比較大小的？

　　小結(jié)：比較兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大這個數(shù)就大；十位上的數(shù)相同，再比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大這個數(shù)就大。

　　課堂練習(xí)（難點鞏固）

　　1、填空

　�。�1）比較兩位數(shù)的大小，先看（十）位上的數(shù)，（十）位上的數(shù)大的這個數(shù)就大；（十）位相同再比較（個）位上的數(shù)，（個）位上的數(shù)大的這個數(shù)就大。

　�。�2）78小于87，因為78的十位上是（7），87的十位上是（８），（7）小于（８），所以78小于87。

　�。病⒃诶锾钌稀埃尽薄埃肌被颉埃健�。

　　都有8和1，為什么81比*？

　　雖然每組中所用的數(shù)字一樣，但數(shù)字的位置不同，兩個數(shù)的大小也不同。

　�。�、在里填上“＞”“＜”或“＝”。

　　小結(jié)

　　比較兩位數(shù)大小的方法：

　　十位上不同的兩位數(shù)，十位上的數(shù)大這個數(shù)就大。

　　十位上相同個位不同的兩位數(shù)，個位上的數(shù)大這個數(shù)就大。

《數(shù)的順序》教案4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第41頁的內(nèi)容和練習(xí)九第1、2題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：使學(xué)生通過填寫“百數(shù)表”，進(jìn)一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　2、過程目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察“百數(shù)表”，探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗合作交流的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　能對100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理，掌握百數(shù)表中數(shù)字排列的基本規(guī)律。

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　自主探索100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，靈活運用規(guī)律。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　實物投影儀、計數(shù)器、數(shù)字卡片、百數(shù)圖等、水彩筆，多**課件。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、猜數(shù)游戲引入，復(fù)習(xí)舊知。

　　師：同學(xué)們，在上課之前我們先玩一個猜數(shù)游戲好嗎？

　　師：個位是8，十位是2的數(shù)是（）。

　　師：個位和十位上的數(shù)都是六，這個數(shù)是（）。

　　師：同學(xué)們猜的真準(zhǔn)，看來大家對前面學(xué)習(xí)的數(shù)的組成，數(shù)的讀寫掌握的非常好。其實關(guān)于數(shù)的知識還有很多呢。今天我們來學(xué)習(xí)書的順序。

　　1、（板書：數(shù)的順序）。

　　2、齊讀課題。

　　二、探究新知（教學(xué)例4）

　　1、師：今天，數(shù)字王國的數(shù)字寶寶們要開運動會，數(shù)娃娃正在集合呢！同學(xué)們看看那些數(shù)娃娃已經(jīng)找到了自己的位置？（出示兩行數(shù)）

　�。�1）先來讀一讀第一行數(shù)，他們都是（雙數(shù)）。

　　（2）再來讀一讀第二行數(shù)，他們都是（單數(shù)）。

　　2、（出示左上到右下）。師：瞧又有一些數(shù)娃娃也到達(dá)了自己的位置。仔細(xì)觀察這些數(shù)娃娃，他們有什么相同的地方？（這些都是十位和各位相同的數(shù)）

　　3、（出示右上到左下），一個一個的指讀，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（除了10，各位和是十位上的數(shù)相加等于10，十位上的數(shù)依次變大，各位上個數(shù)字依次變�。�。

　　4、學(xué)生動手填表格。

　　師：同學(xué)們可真細(xì)心呀，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，老師佩服你們。大家看，方隊里有一些位置還空著，同學(xué)們能根據(jù)他們的排列規(guī)律幫其他的數(shù)寶寶找到自己的位置嗎？請同學(xué)們在課本41頁的表中填一填。

　�。�1）學(xué)生填一填，師巡視檢查。

　　（2）集體訂正。

　　師：同學(xué)們真厲害，這么快就幫那么多數(shù)寶寶找到了自己的位置。

　�。�3）介紹百數(shù)表

　　這里一共有（100）個數(shù)字。我們就給它起名叫“百數(shù)表”，百數(shù)表里還有好多有趣的秘密，現(xiàn)在我們就來發(fā)現(xiàn)它。

　　5、涂色、找規(guī)律。

　　給十位是3的數(shù)涂上綠色

　�。�1）首先，我們一起找到十位是3的數(shù)寶寶，并給它所在的框涂上綠色。（集體訂正，課件演示）這些數(shù)有什么規(guī)律嗎？（除了30，十位是3的數(shù)在同一行，各位依次增大1）

　�。�2）再來找到表中十位是4的所有數(shù)寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)？（除了40，十位是4的數(shù)在同一行，各位依次增大1）

　　小結(jié)：看來十位相同的數(shù)，除了整十?dāng)?shù)，其他的都在同一行，這一行數(shù)是按照從小到大的順序排列的，并且依次増加1。

　　給個位是3的數(shù)涂上黃色

　�。�1）你能找到個位是3的所有數(shù)嗎？請先指一指，再用剛才的方法給他們涂上黃色。（指名回答，課件演示）。說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（個位是3的數(shù)是一豎排，十位上的數(shù)逐漸變大）。

　�。�2）你還能找到按這種規(guī)律排列的數(shù)嗎？誰來讀？（指名讀）

　　小結(jié)：看來個位相同的數(shù)在同一列，并且他們的十位數(shù)字從上到下依次增加一，也就上面的數(shù)比下面的數(shù)多10。

　　給個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色

　　（1）我們再來找一找個位和十位數(shù)字相同的數(shù)，并給他們涂上粉色。（生涂師巡視）

　�。�2）集體訂正（課件演示）。

　　注意：“33”的個位和十位都是3，符合剛才涂色的3種要求，所以33涂了3次。

　�。�3）這些數(shù)又有怎樣的規(guī)律呢？（從左上到右下，每次都變大11，十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字表示的意思不同）。同桌互相說說這一行每個數(shù)的組成。

　　5、進(jìn)一步探究規(guī)律

　　師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，你們還能不能再從表里試著發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同桌可以相互討論討論。

　　橫行十位上的數(shù)相同，如：31 32 33 34 35 36 37 38 39

　　豎行個位上的數(shù)相同。如：11 21 31 41 51 61 71 81 91

　　6、觀察數(shù)的特征

　　師：同學(xué)們可真厲害，那你們知道百數(shù)表有幾個一位數(shù)，幾個兩位數(shù)和幾個三位數(shù)嗎？

　�。ㄒ晃粩�(shù)有9個，兩位數(shù)有90個，三位數(shù)有1個）

　　師：你是怎么知道兩位數(shù)有90個的？

　　師：那你知道一位數(shù)中誰最大，誰最小嗎？兩位數(shù)呢？

　　7、找數(shù)

　　在“十”字框里填數(shù)。

　　師：你們可真厲害，大家通過看整數(shù)表找到了老師說的數(shù)，現(xiàn)在我要加大難度了，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（老師從中抽出了幾個數(shù)字，請大家看看這個數(shù)周圍的數(shù)是多少？）

　　出示十字框，15、27、48 、66，貼到黑板上。

　　（1）分組進(jìn)行討論。

　　（2）各組匯報。

　　（3）師生共同總結(jié)規(guī)律：

　　一個數(shù)的上面的那個數(shù)比它小10；

　　一個數(shù)的下面的那個數(shù)比它大10；

　　一個數(shù)的左面的那個數(shù)比它小1；

　　一個數(shù)的右面的那個數(shù)比它大1；

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、教材41頁做一做。

　　2、教材第44頁練習(xí)九第1題。

　　四、課后作業(yè)

　　教材第44頁練習(xí)九第2題。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？

　　2、師生共同回顧：我們認(rèn)識了百數(shù)表，還發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表里面的很多規(guī)律。

　　板書設(shè)計

　　一個數(shù)

　　上面的那個數(shù)比它小10；

　　下面的那個數(shù)比它大10；

　　左面的那個數(shù)比它小1；

　　右面的那個數(shù)比它大1；

《數(shù)的順序》教案5

　　課題名稱

　　數(shù)的順序比較大小

　　教學(xué)目標(biāo)

　　百數(shù)圖內(nèi)的規(guī)律

　　重難點分析

　　重點分析重難點

　　本身內(nèi)容與以往認(rèn)知不同，要讓學(xué)生初步構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　難點分析

　　小學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難，學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱。

　　教學(xué)方法

　　激趣導(dǎo)學(xué)--目標(biāo)導(dǎo)學(xué)--導(dǎo)思點撥--設(shè)問尋疑--診斷反饋--拓展延伸

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示例4：百數(shù)表

　　探索新知

　　1.教師課件出示百數(shù)表。引導(dǎo)學(xué)生觀察填好的百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（學(xué)生觀察、討論、交流、整理）師：我們共同學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小。

　　2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　a.橫著看：十位數(shù)字相同，個位數(shù)字依次變大。

　　b.豎著看：十位數(shù)字依次變大，個位數(shù)字相同。

　　c.從左上角斜著看：個位和十位數(shù)字相同。從上往下逐漸變大。

寫景作文時間順序

　　d.從右上角斜著看：從上往下，十位數(shù)字依次變大，個位數(shù)字依次減小

　　e.誰還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　①在一橫行內(nèi)，左邊的數(shù)大于右邊的數(shù)。

　�、谠谝回Q行內(nèi)，下面的數(shù)大于上面的數(shù)。

　�、巯旅娴囊恍惺冀K大于上面的一行數(shù)。

　　二、知識講解（難點突破）

　　2.探究42與37的大小。

　�、�42里面有4個十，2個一；37里面有3個十，7個一。

　　上面兩種方法都反映出42大于37。

　　我們根據(jù)百數(shù)表比較的結(jié)果也是正確的。

　　3.說說我們不用百數(shù)表該如何比較數(shù)的大小？

　　看圖得出：

　　①先比較它們的十位，十位大的數(shù)則這個數(shù)大。

　�、谑�位相等，比較它們的個位，個位大的則這個數(shù)大。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十位上的數(shù)相同，再比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

　　三、課堂練習(xí)（難點鞏固）

　　1.比一比，三種顏色的球中，誰多誰少？

　　溫馨提示：

　　比較兩種顏色球的多少，就是比較兩個數(shù)的大小。

　　兩個數(shù)相差大，就用“多得多”或“少得多”；兩個數(shù)相差小，就用“多一些”或“少一些”。

　　2.學(xué)生交流、討論、匯報。

　　58＞15紅球比藍(lán)球多得多或藍(lán)球比紅球少得多。

　　58＞10紅球比黃球多得多或黃球比紅球少得多。

　　四、小結(jié)

　　數(shù)的順序，比較大小“這部分內(nèi)容是在數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的順序有一個更深刻的認(rèn)識，了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系，對100以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時，通過對此表的觀察，從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列規(guī)律，這樣可以發(fā)展學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

《數(shù)的順序》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

　　教學(xué)重點：

　　掌握100以內(nèi)數(shù)的順序

　　教學(xué)難點：

　　會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　教 法：演示法、講解法

　　學(xué) 法：觀察法、說一說、寫一寫

　　課前準(zhǔn)備：計數(shù)器1個、100以內(nèi)數(shù)目表一張

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，揭示課題（6分）

　　1．讀出下列各數(shù)。

　　35 76 89 90 96 100

　　2．老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。

　　六十九 九十三 八十 三十 一百

　　3．口答。

　　(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作( )。

　　(2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作( )。

　　二、出示教學(xué)目標(biāo)（1分）

　　掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　三、新授。（17分）

　　1．教學(xué)例4。

　　(1)按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行**完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。

　　(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個問題。

　�、俳o十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項完成。

　�、谀銖谋砝锇l(fā)現(xiàn)哪些排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

　　從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

　　從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。

　　**：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少?

　　2．教學(xué)例5。

　　(1)出示小棒圖。

　　教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；4237

　　教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的`多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?”

　　學(xué)生回答，老師再做說明。

　�。�42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系）

　　(2)出示計數(shù)器圖。

　　讓學(xué)生觀察后問：

　　“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：2325．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

　　另一幅圖**個別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。

　　3．做課本第42頁“做一做”。

　　四、跟蹤練習(xí)。（8分）

　　1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。

　　3560719019100

　　2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　47○37 88○90 □<95>66

　　35○36 61○59 □<75>□

　　3、游戲題：找朋友

　　五、堂清練習(xí)（8分）

　　1、比大小，在○填上“>”、“<”或“=”

　　18○24 56○46 35○40 78○72

　　24○42 69○96 18○81 84○9個一

　　2、把下面的數(shù)按要求排列順序

　　43 21 38 79 100 880

　　> > > > > >

　　< < < < < <

　　六、板書設(shè)計

　　數(shù)的順序和比較大小

　　行：十位相同

　　列：個位相同

　　28○35 48○43 78○87

《數(shù)的順序》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在百數(shù)表上認(rèn)識100以內(nèi)的'數(shù)。

　　2.在百數(shù)表上進(jìn)行數(shù)的定位練習(xí)，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。

　　教學(xué)重點：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。WwW.xkB1.cOm

　　教學(xué)難點：能運用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

　　數(shù)學(xué)王國開運動會了！7娃娃排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊的？

　　方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？

　　我們一起來學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊中的秘密吧！

　　二、小組合作，探索規(guī)律

　　1.分組觀察。

　　這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。

　　2.交流表上的數(shù)。

　　看著這個表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？

　　選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）

　　橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？

　　從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。

　　從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。

　　從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個數(shù)對應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。

　　55的前一個數(shù)是多少？后一個數(shù)是多少？

　　誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。和ㄟ^探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。

　　3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！

　　課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。

　�。ǔ鍪編б粋�數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎?

　　三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

　　小熊寫門牌號。比一比，看誰寫得又快又好。

　　2.“練一練”第3、4題。要求學(xué)生先**完成，再小組交流。

　　3.游戲：猜猜我是誰。

　　規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片什么數(shù)�？梢砸淮尾乱粋�，也可以一次猜幾個。要求說出猜測的理由。

　　四、課堂。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？補(bǔ)評：

　　板書設(shè)計：

　　做個百數(shù)表

　　橫著看

　　豎著看

　　斜著看

《數(shù)的順序》教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。

　　2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。

　　3、能保管好材料，操作完后能夠還原。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動重點活動難點活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1—10。

　　學(xué)具：多用插板、白磁板、底紙5《數(shù)的順序》。磁貼：皮球物群卡1—10兩套，數(shù)字卡1—10兩套。

　　教師**和指導(dǎo)活動過程一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號/小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。

　　1、情境導(dǎo)入教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1—10："麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空（指一下底紙上面的4個方框），你愿意幫她的忙嗎？"2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號："看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，（用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解）你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什么？"3、演示規(guī)則教師："好，現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來學(xué)習(xí)放皮球了。誰愿意來試試？"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。教師："他挑出來的卡片上各有幾個皮球？"教師："看看三個'大嘴魚'要求怎么排？（從大數(shù)排到小數(shù)）那皮球卡片就要怎么排呢？（從多排到少）"請幼兒排出皮球物群卡。

　　教師出示數(shù)字卡1—10："誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀？"請一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。教師："他選的數(shù)字對嗎？"教師："我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導(dǎo)幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。

　　4、梳理規(guī)則教師："再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎？（不一樣）那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎？（要從少排到多）你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎？先做什么？（任選4張皮球卡片）然后干什么？（按'大嘴魚'的要求排一排）最后要怎么樣？（填上數(shù)字，讀一讀）"5、介紹鞏固活動依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料："今天老師還準(zhǔn)備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀？"6、提出操作要求教師："請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。

　　二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導(dǎo)。

　　1、分組操作請幼兒開始操作，并提示："玩'數(shù)的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。"2、觀察指導(dǎo)教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。

　　3、提示常規(guī)教師提示幼兒："做完要請好朋友檢查；換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組，"請最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。

　　三、集體交流并糾錯，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動小結(jié)并點評。

　　1、交流展示一幼兒的操作結(jié)果："我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀？看看他放的數(shù)字卡對嗎？順序排對了嗎？我們一起讀一讀。"如果有出錯的情況，教師則**幼兒糾錯。

　　活動反思：

　　本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

《數(shù)的順序》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 使學(xué)生通過填寫百數(shù)表，進(jìn)一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　2. 使學(xué)生通過觀察百數(shù)表，探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律等活動，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力， 發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

　　3. 使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗合作交流的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　照教科書中百數(shù)表里格子的大小，每人準(zhǔn)備一個田字框、一個十字框和一個1010的方格圖。

　　教學(xué)過程

　　一、 完成百數(shù)表，明確數(shù)的順序

　　1. 出示教科書第35頁例題中的表格，要求學(xué)生把表中已經(jīng)填出的數(shù)分別讀一讀。

　　2. 啟發(fā)：這張表中一共可以填多少個數(shù)？其中最小的一個數(shù)是幾？最大的一個數(shù)呢？如果要求按順序填數(shù)，你能把這張表填寫完整嗎？試一試。

　　3. 學(xué)生各自填表，教師及時了解學(xué)生填表的情況。

　　學(xué)生完成后，指出：同學(xué)們剛剛完成的這張表，我們通常稱它為百數(shù)表。

　　4. 根據(jù)填表的過程，回答問題。

　　（1） 23前面的一個數(shù)是多少？后面的一個數(shù)呢？19前面的一個數(shù)是多少？后面的一個數(shù)呢？91前面的一個數(shù)是多少？后面的一個數(shù)呢？

　�。�2） 比10小1的數(shù)是幾？比10大1的數(shù)呢？比69大1的數(shù)是多少？比100小1的數(shù)是多少？

　�。�3） 89比哪個數(shù)大1，又比哪個數(shù)小1？40比哪個數(shù)小1，又比哪個數(shù)大1？

　　5. 按順序填數(shù)。

　�。�1） 出示教科書第36頁第2題的第一張表。

　　28

　　29

　　33

　　要求學(xué)生按順序填數(shù)。學(xué)生完成后，把表中的28、29和33分別改成48、49、53，讓學(xué)生再填一填。

　�。�2） 出示教科書第36頁第2題的第二張表。

　　98

　　97

　　93

　　要求學(xué)生按順序填數(shù)。學(xué)生完成后，把表中的98、97和93分別改成78、77和73，讓學(xué)生再填一填。

　　【說明：數(shù)的順序和數(shù)的讀寫、組成、大小比較一樣，都屬于認(rèn)數(shù)的基本內(nèi)容。盡管學(xué)生在前面學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫以及組成時，已經(jīng)通過數(shù)數(shù)等具體的活動，初步接觸到數(shù)的順序問題，但是通過完整的、按順序填表的操作，能使學(xué)生已有的初步認(rèn)識更加清晰、更加系統(tǒng)，同時也能為學(xué)生接下來自主探索數(shù)的大小比較方法提供必要的**。上述教學(xué)環(huán)節(jié)以學(xué)生填寫百數(shù)表的活動為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生理解百以內(nèi)數(shù)的順序的難點**討論和練習(xí)，有利于學(xué)生在活動中逐步明確認(rèn)識、加深理解，并初步感知百數(shù)表中所蘊(yùn)含的規(guī)律。】

　　二、 觀察百數(shù)表，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1. 提出要求：從剛才填好的表中橫著選幾行數(shù)，分別讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如：每一行數(shù)的個位上分別是1、2、30；每一行數(shù)的前九個數(shù)十位上都相同，最后一個數(shù)的十位上比前九個數(shù)多1；每一行數(shù)中，后一個數(shù)總比前一個數(shù)大1，前一個數(shù)總比后一個數(shù)小1等等。

　　2. 繼續(xù)要求：從剛才填好的表中豎著選幾排數(shù)，分別讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。如：每一排數(shù)的個數(shù)上都相同；每一排數(shù)從第2個開始，十位上分別是1、2、39；每一排數(shù)中，后一個數(shù)總比前一個數(shù)大10，前一個數(shù)總比后一個數(shù)小10等等。

　　3. 比一比，看誰寫得又全又快。

　�。�1） 寫出1～100中個位上是5的所有的數(shù)。

　　學(xué)生完成后，追問：個位上是5的數(shù)在百數(shù)表中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個？

　�。�2） 寫出1～100中十位上是5的所有的數(shù)。

　　學(xué)生完成后，追問：十位上是5的數(shù)在百數(shù)表中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個？

　　猜一猜：在1～100的數(shù)里，個位上是0的數(shù)一共有多少個？個位上是1的數(shù)呢？十位上是9的數(shù)有多少個？十位上是8的數(shù)呢？

　　4. 解決實際問題。

　�。�1） 小明去醫(yī)院看病，他排到的號碼是一個兩位數(shù)，而且個位上與十位上數(shù)的和是8，看著百數(shù)表猜一猜，他可能排在多少號？

　　學(xué)生交流后，追問：你能確定他排在多少號嗎？如果告訴你他的號碼的個位上是5，你知道他排在多少號嗎？

　�。�2） 做想想做做第4題。

　　先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，再聯(lián)系具體情境幫助學(xué)生明確：因為第35號病人還沒有看，所以已經(jīng)看了34個病人。

　�。�3） 在想想做做第4題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)**：如果除第35號病人外，還有5個病人沒有看，你知道最后一個病人排多少號嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法找到答案。

　　【說明：探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律，不僅有利于學(xué)生鞏固和加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，而且也利于學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)自主獲取數(shù)學(xué)知識的意識。上述教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個橫行和每個豎排中數(shù)的排列規(guī)律，也適當(dāng)滲透了百數(shù)表中數(shù)的其他排列規(guī)律。這樣安排主要是考慮到學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)。因為表達(dá)規(guī)律時，有可能涉及求兩個數(shù)差的計算，求每一橫行中相鄰兩個數(shù)的差或求每一豎排中相鄰兩個數(shù)的差，容易根據(jù)兩位數(shù)的含義及組成進(jìn)行推算，但求如34與23、37與28的差時，不少學(xué)生就會感到困難。此外，這里安排的解決實際問題，目的有二：一是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律；二是引導(dǎo)學(xué)生在綜合運用有關(guān)數(shù)的順序解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系�！�

　　三、 利用百數(shù)表，開展框數(shù)游戲

　　1. 提出要求：用課前準(zhǔn)備好的田字形框，在百數(shù)表中每次框出四個數(shù)，仔細(xì)觀察框出的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2. 交流：你框出的是哪四個數(shù)？這四個數(shù)中上面一行兩個數(shù)有什么關(guān)系？下面一行的兩個數(shù)呢？左邊一排的兩個數(shù)有什么關(guān)系？右邊一排的兩個數(shù)呢？

　　3. 出示圖。

　　**：有人用田字形框在百數(shù)表中框出了四個數(shù)，但只告訴我們左上角的一個數(shù)，你能猜出框里其余的幾個數(shù)嗎？

　　學(xué)生**填寫后，指名說說思考的過程。

　　4. 繼續(xù)提出要求：用課前準(zhǔn)備好的十字形框，在百數(shù)表中每次框出五個數(shù)，仔細(xì)觀察框出的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　5. 交流：你框出的是哪五個數(shù)？這五個數(shù)中橫著排列的三個數(shù)有什么關(guān)系？豎著排列的三個數(shù)呢？

　　6. 出示圖。

　　**：你能利用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，根據(jù)中間的這個數(shù)，猜出框內(nèi)其余的幾個數(shù)嗎？

　　學(xué)生**填寫后，指名說說思考的過程。

　　7. 呈現(xiàn)問題：有人用十字形框在百數(shù)表中框出五個數(shù)，而中間的一個數(shù)是60。你認(rèn)為可能嗎？中間的數(shù)除了不可能是60，還不可能是哪些數(shù)？為什么？

　　【說明：用不同圖形在百數(shù)表中框出幾個數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)框出的數(shù)之間的關(guān)系，并利用自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行一些簡單的推理是學(xué)生非常感興趣的活動。通過這樣的活動，一方面能促進(jìn)學(xué)生對百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律的理解；另一方面也能更好地激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣，感受數(shù)學(xué)規(guī)律的價值和魅力�！�

　　四、 重填百數(shù)表，啟迪新的思考

　　啟發(fā)：這節(jié)課我們通過填教科書上的百數(shù)表以及看表、用表，進(jìn)一步認(rèn)識了百以內(nèi)數(shù)的順序，并發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律。想一想，除了教科書上的這種填法，還可以用其他方法填百數(shù)表嗎？用其他方法填出來的百數(shù)表中又會有什么規(guī)律呢？請感興趣的同學(xué)課后按自己的設(shè)計再填一填。

　　【說明：百數(shù)表中的規(guī)律除了與百以內(nèi)數(shù)的順序有關(guān)，也與這100個數(shù)的排列方式有關(guān)。通過讓學(xué)生重新設(shè)計百數(shù)表，既能把學(xué)生對百數(shù)表的興趣自然延伸至課外，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，又能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，啟迪學(xué)生產(chǎn)生更多富有價值的思考�！�

《數(shù)的順序》教案10

　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，會一個一個，十個十個，五個五個地數(shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。

　　2、讓學(xué)生通過操作實踐活動，初步理解百以內(nèi)各個數(shù)的含義，初步體會十進(jìn)制計數(shù)法；會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，會比較它們的大�。粫�口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

　　以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。

　　3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

　　教學(xué)重點：

　�。�1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

　　（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

　　教學(xué)難點：

　　數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

　　課時劃分：

　�。�10課時） 認(rèn)識整十?dāng)?shù)1課時； 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時； 認(rèn)識幾十幾1課時； 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

　　及相應(yīng)的減法1課時； 數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時； 比較數(shù)的大小1課時；多些和少些1課時；

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第11頁的例題，第12~13頁想想做做的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主探索、合作交流完成對百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。

　　2、運用操作活動，結(jié)合顯示背景，了解單數(shù)、雙數(shù)并進(jìn)行簡單應(yīng)用。

　　3、在**思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

　　教學(xué)過程：

　　一、自主探索，整理百數(shù)表

　　1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？

　　要求同桌學(xué)生相互說一說。 追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？

　　2、小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。

　　二、小組合作，探索規(guī)律

　　1、各小組展示百數(shù)表。

　　2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)一次是1、2、3、9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）

　　再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。

　　進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！

　　3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個魔力框，大家仔細(xì)觀察，在魔力框里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。

　　4、**引導(dǎo)：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？

　　三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

　　1、想想做做第1題。

　　出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。

　　2、想想做做第2題。

　　讓學(xué)生弄清題目的要求后，**完成，在交流各自的思考和體會。

　　3、想想做做第3題。

按時間順序?qū)懙淖魑?0篇左右

　　先填一填，在討論。

　　4、想想做做第4題。

　　先出示分類標(biāo)準(zhǔn)

　�。�1）個位是5的數(shù)；

　�。�2）個位是0的數(shù)；

　�。�3）十位是5的數(shù)。

　　要求各小組**選擇一個標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作我們的朋友。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。

　　5、想想做做第5題。

　　出示表格。教師示范在表格中一次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。

　　進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　6、想想做做第6題。

　　先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意義，再讓學(xué)生說一說各自的判斷的理由。

　　7、想想做做第7題。

　　先讓學(xué)生回憶一下，生活中有沒有見過月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導(dǎo)怎樣看。然后進(jìn)行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？

　　四、總結(jié)評價

　　**：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？

　　教學(xué)后記：尾數(shù)是零的雙數(shù)理解的不夠好.

按時間順序?qū)懙淖魑?0篇（擴(kuò)展5）

——未按時檢討書10篇

未按時檢討書1

尊敬的老師：

　　首先我懷著非常內(nèi)疚和慚愧的心情，向你遞交這封檢討書。關(guān)于我不做值日，提早離開，確實是犯了大錯誤。事情的經(jīng)過如下：

　　20xx年x月x日，星期五是輪到我們小組打掃值日。下午5點半放學(xué)了，但我卻沒有留下來做值日，而是拿起書包就往家里跑。也不顧小組成員的阻擾，還把攔住我逃跑的趙同學(xué)推倒了，害的他手上被劃傷了。然后今天早上上課，我被同學(xué)舉報我還死活不承諾我當(dāng)時犯的錯誤。

　　首先，此時此刻我已經(jīng)深刻認(rèn)識到了我不做值日，提前回家的錯誤，我不應(yīng)該這么懶惰。然而我認(rèn)識到我行為不僅僅是懶惰這么簡單，而是一種逃避責(zé)任，無視集體的行為。其行徑之嚴(yán)重，態(tài)度之**，令老師和同學(xué)感到發(fā)指。我此時此刻感到無地自容，無奈這1米5的個頭，實在鉆不進(jìn)地下。要是可以我是真拿塊磚頭拍自己一巴掌。

　　要說值日工作，是輪流進(jìn)行的。大家都是為了教室和集體場所的一份清潔，為了營造一個干凈**的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。我們小組是每周輪到星期五，而恰恰是這星期五的值周尤為關(guān)鍵，因為接下來的周六周日我們的教室都沒有人打掃了，若教室在周五沒有打掃。那么周一大家回來上課，就會極大影響學(xué)習(xí)環(huán)境，也影響老師、同學(xué)的上課心情。

　　以上的一些，我到現(xiàn)在才意識到，真是無可救藥的我。好在，現(xiàn)在我已經(jīng)意識到了，而且意識很深刻。希望老師給我一個重新改過的機(jī)會，讓我能夠為班級的集體事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

　　老師!尊敬的尊敬的莊老師!請你在今后的班級活動都叫上我吧，我可以參加學(xué)校的拔河比賽，可以參加學(xué)校的籃球比賽，可以參加等等比賽。請老師多多吩咐。我要努力改正自己的不足，將來成為對社會有用的人!

　　檢討人：xxx

　　xxxx年xx月xx日

未按時檢討書2

尊敬的曉月老師：

　　今天我遲到了，在這里我為我的行為做一個深刻的檢討。今天早上，我因為上學(xué)前去廁所，耽誤了上課的時間，造成了極其**的影響。作為一名學(xué)生，按時上課是我們分內(nèi)的事情，但是我卻沒有好好做到這一點，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)上課。其實本來我完全可以按時到達(dá)學(xué)校的，如果我能夠早點做好上學(xué)前準(zhǔn)備完全可以避免這樣的事情發(fā)生。也許在很多人看來，遲到是一件很小的事情，甚至可以有很多的理由來遲到。但是作為一名學(xué)生，按時上課是不需要任何理由的。那些遲到的理由都是為自己的錯誤開脫的行為。這些個開脫只會讓我們對小錯誤麻木，導(dǎo)致屢教不改。

　　遲到在現(xiàn)在看來或許是一個小小的毛病，但是一旦形成了遲到的習(xí)慣，對我們將來的事業(yè)和人生發(fā)展都會造成極為嚴(yán)重的后果。如果在一場生意談判中遲到，將會使我的事業(yè)失去信譽(yù)，如果在一場任務(wù)中遲到，將會使我的國家失去重要的財產(chǎn)，如果將來我做了老師，在一次課上遲到，將會使我的學(xué)生對時間的觀念變得淡薄，那么，我就是誤人子弟的千古罪人。

　　現(xiàn)在的我們往往對小錯誤感到無所謂，往往不能夠正視自己的錯誤，導(dǎo)致了我這樣行為的發(fā)生。劉備教導(dǎo)他兒子時曾經(jīng)說過“勿以惡小而為之”就是說明在思想上要有防微杜漸的意識。這種意識在現(xiàn)在的我們心里過于淡薄了，今天這件事情的發(fā)生正是暴露了我們思想上的問題。

　　今天我認(rèn)識到我錯了，我完全可以提前上廁所這樣就不會遲到，今天我認(rèn)識到我錯了，我完全可以早點出門這樣不會遲到，今天我人認(rèn)識我錯了，我完全可以在路上快些走這樣也不會遲到了。我錯了，我錯在之前沒有好好上學(xué)前該做什么事;我錯了，我錯在明知時間不夠還要去做耽誤時間的事;我錯了，我錯在違反規(guī)定遲到了。(如果要念的話，最好帶點哭腔，效果更好)我的錯誤讓我不能準(zhǔn)時上課，我的錯誤讓老師為**心了，我的錯誤更是讓我的同學(xué)們對按時上課的信念產(chǎn)生了打擊。今天在這里我向我的老師，我的同學(xué)，我的父母說一句，我錯了，真的很對不起，讓你們對我失望了。以前我很傻很天真，(這句話太有名了，不小心就寫**。呵呵。)總以為上學(xué)晚點沒什么事情，但是今天我認(rèn)識到，這個問題如果不發(fā)現(xiàn)，這個思想如果不遏制，后果很嚴(yán)重。

　　xxx

　　xx年xx月xx日

未按時檢討書3

尊敬的老師：

　　您好！

　　今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我遲到這種行為的深刻認(rèn)識以及不再遲到的決心。

　　這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該遲到，我不應(yīng)該違背學(xué)校的規(guī)定。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

　　不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心�！叭擞惺�手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向?qū)W校的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧。

　　相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會遲到。

　　今天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

　　這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機(jī)會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

　　錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我遲到，在班級造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有影響學(xué)校名譽(yù)，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的一時懶，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，如果我遲到別的同學(xué)也跟著做我就成了帶頭作用。影響了好多人所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點。

　　我辜負(fù)了您的一番心血，事無巨細(xì)。見微知著，由小及大，我作為一名初2學(xué)生還像小孩子一樣沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，給全班作了壞榜樣造，成了極**的影響，對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

　　1既然別人做的到的，那我也可以做的到。上學(xué)是學(xué)生都要的，而準(zhǔn)時上課也是學(xué)生要遵守的。即使是私人原因而遲到，也是不對的。每個同學(xué)都能按時到校，而唯獨我特殊，說明我還是不夠認(rèn)真，把上學(xué)當(dāng)一回事。我感到十分的內(nèi)疚。我應(yīng)該努力克服懶惰，而不是把家遠(yuǎn)，鬧鐘壞了當(dāng)借口。

　　2這件事也。影響個人綜合水*的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

　　作為遲到的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。

　　望老師能念在我認(rèn)識深刻而且*時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)**，幫助我改正缺點，取得更大的進(jìn)步。

　　今后我一定會好好學(xué)習(xí)，不在遲到，并且積極為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩！請老師相信我！

　　檢討人：xxx

未按時檢討書4

尊敬的輔導(dǎo)員：

　　您好!在此，我懷著十分沉重的心情向您做出深刻的檢討!身為一名大二的學(xué)生，還要為遲到而寫檢討書，感到十分的無奈和懊悔!今天寫下這份檢討書，是對我以后不再遲到而做出的決心。

　　不知道是您幸運還是我倒霉，第一次遲到就被點名了，但無論如何，觸犯了學(xué)院的鐵律，就要承擔(dān)起自己犯下的錯誤!但我可以保證，遲到，僅此一次而已，絕對不會有下次。我不再是小學(xué)生了，自己的學(xué)習(xí)和自己的未來我很清楚，思想上的覺悟還是很強(qiáng)烈的，你覺得是嗎?

　　500字的檢討書我現(xiàn)在真的不知道該怎樣寫下去了，也不想為自己的遲到找更多冠冕堂皇的理由。如果還想要聽我說什么遲到犯下了一個嚴(yán)重的錯誤，對不起父母對不起學(xué)校的話，那輔導(dǎo)員著實是太不給力了!如果我是慣性遲到，或許我會昧著良心說那些書面語，但僅僅一次的遲到，而我自己也知道遲到的不好了。特后悔遲到的，課就少聽一點，然后整節(jié)課就好像缺了點什么似的。所以為了自己的考試還有未來著想，我也不容許自己再次遲到了!遲到了又要被您罰寫檢討書，連我自己也覺得很幼稚，畢竟我是大二的學(xué)生了!

　　anyway，*的教育**就是：犯了錯誤，就要作檢討!所以，既然活在*里，身為*人，是要繼承傳統(tǒng)的!

　　今天我遲到了，犯了錯誤，所以我向?qū)W校，向輔導(dǎo)員，也向自己作了深刻的檢討，希望你們能原諒我犯下的錯誤!我也向你們保證，以后再也不會遲到了!雖然神馬都是浮云，但我的保證絕對不是浮云，是有行動證明的!

　　最后，希望輔導(dǎo)員接受我如此深刻的檢討，并能原諒我所犯下的錯誤!

　　檢討人：xxx

　　xx年xx月xx日

未按時檢討書5

尊敬的老師：

　　您好！

　　在周五放學(xué)之后，我沒有及時回家，也沒有跟爸爸媽媽說我會晚一點回去的事，就自己去了同學(xué)家里玩，還在同學(xué)家里吃飯。我知道錯了，對不起老師。也跟爸爸媽媽說一句對不起，讓你們擔(dān)心了。

　　其實我在同學(xué)家里玩的時候，同學(xué)的媽媽就問了我有沒有跟家里說我在外面玩的這個事，我說講了的。那個時候我也沒想起來要給爸爸媽媽打電話，我記得爸爸媽**電話號碼。我在同學(xué)家里吃完了晚飯，再玩了一會才回家。等我回家的時候天都黑了，爸爸媽媽也是從下班開始就一直都在找我，給老師、給我的玩的比較好的同學(xué)打電話，都沒有找到我，特別的著急，都沒有吃晚飯。我卻在同學(xué)家里吃完了飯，才慢慢悠悠的回家。

　　在放學(xué)的時候，老師也跟我們交代了要我們按時回家，不要在外面逗留，如果想去同學(xué)家玩，可以，但是要給爸爸媽媽打電話，問他們的意見，通知他們一聲。告訴他們我在哪個同學(xué)家玩，什么時候回，這樣他們才不會擔(dān)心。因為爸爸媽媽也怕我是去了什么危險的地方玩，害怕我出了什么事，也怕我被壞人拐走了。我知道了如果我沒有及時的回家也沒有給爸爸媽媽打電話，他們就會特別的擔(dān)心我，下次我不會這樣了。

　　謝謝老師這次批評了我，如果老師沒有批評我，我下次還會這樣，說不定哪天就發(fā)生了危險。也謝謝老師讓我知道了我這樣的做法是錯誤的，如果下次我還這樣，爸爸媽媽就又會為我擔(dān)心一次。那天我回家的時候，看到媽媽臉上的眼淚，我感覺到了后悔的滋味。我本來只需要打個電話就可以讓媽媽不要為我擔(dān)心的，但是我卻沒有這樣做。我現(xiàn)在真的很后悔，我不應(yīng)該這樣做的。

　　我不給爸爸媽媽打電話的原因是他們*時對我管得比較的嚴(yán)，我怕他們不讓我出去玩，所以才沒有打電話，我沒想到有這樣的嚴(yán)重的后果。我以后再也不會這樣了，我以后如果想去同學(xué)家里玩就先給爸爸媽媽打電話，告訴他們一下，讓他們不要擔(dān)心我。我現(xiàn)在明白了，雖然他們*時管的比較嚴(yán)，但是也不會不準(zhǔn)我去玩的，但是我知道的太晚了，錯誤已經(jīng)造成了。

　　對不起，老師，對不起，爸爸媽媽，我讓你們擔(dān)心了，我以后再也不會這樣了，我放學(xué)之后一定按時回家。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　2020年xx月xx日

未按時檢討書6

尊敬的

**

：

　　您們好！

　　我這次又不小心惹你們生氣了，對不起，你們能不能不要生氣了，我經(jīng)過爸爸的“教育”我已經(jīng)知錯了，我知道我不按時回家讓你們擔(dān)心了，我下次再也不敢了，都怪我玩起來什么都忘了，太專注了，忘了時間，忘了回家，忘了爸爸媽媽，我錯了。

　　我這個孩子特別奇怪，不喜歡吃零食，就是喜歡玩，喜歡一切新鮮的東西，只要能讓我玩，我真的是太貪玩了，除了睡覺學(xué)習(xí)，其他時間我一分鐘都不想浪費，全用來玩耍上，不然我會覺得今天就白過了，是有遺憾的，我連吃飯手里都要拿著一個玩具賽車在飯桌上玩，為這事沒少被爸爸打手，上廁所的時候，我都要玩著我的黑白游戲機(jī)，不然在廁所里面多無聊啊。我愿意拿我所有的零花錢去買好玩的東西，所以我的課桌里，房間里，閣樓上全是我的玩具。

　　我在今天放學(xué)的路上路過一家店，櫥窗上放著我最想要的小霸王游戲機(jī)，我的眼睛就移不開了，仔細(xì)的看著上面的介紹，上面真的有好多種游戲啊，每一個都吸引著我，看看價格，一下子就讓我死心了，是我周零花錢的20多倍，這時候我的同學(xué)xx，他看到我在這不走了，就過來問我：“你是不是喜歡這個游戲機(jī)啊趴在窗子上看這么久”。我說“是啊，可是我買不起，我真的好想玩啊�！比缓笏�說了讓我不可思議的一句話：“那太好了，我家有，我爸爸給我買的，正好里面有好多游戲要兩個人一起玩，你去我家跟我一起玩吧”。就這樣我跟著他去了他的家里，然后我們就在開心的玩著游戲機(jī)，他的媽媽還問我，我來他家了，我的媽媽知不知道，我說我玩一會就回去了，然后**媽就忙去了，我們玩的太專心了，太開心了，外面天都快黑了，我還意識到壞了，回家免不了一頓揍了，我們小學(xué)放學(xué)時間是下午4：30，我最多半個小時就可以走到家，現(xiàn)在應(yīng)該都快七點半了，爸爸媽媽我真的沒忘你們給我定得5：30必須到家的規(guī)定，我只是在同學(xué)家玩的忘了看時間，我明明覺得沒玩多久，估計還沒有半個小時，誰知道時間過得這么快，果然老師沒騙我們，快樂的時光總是短暫的。

　　等我飛奔到家已經(jīng)到了7：40多了，飯桌上飯菜都涼了，你們一臉著急的表情，給老師還有家長到處打著電話，我心里好愧疚，特別是爸爸拿著拖鞋向我走來的時候，我后悔到了極點。對不起，沒按時回家讓你們擔(dān)心了，我會吸取這次慘痛的教訓(xùn)，真的再也不敢了，我下次去同學(xué)家一定先回來給你們留紙條。不讓你們擔(dān)心，爸爸媽媽你們就原諒我這次吧。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

未按時檢討書7

尊敬的

**

：

　　您好！

　　我已經(jīng)知道我這次犯的錯誤是很大的了，我辜負(fù)了您的信任，沒有按時的把自己的工作做完，我現(xiàn)在非常的羞愧，您這樣的信任我，我卻沒有做到按時完成你分配給我的工作。我作為一個老員工是不應(yīng)該犯這樣的錯誤的，其實我自己也很清楚我會犯這樣的錯誤的原因，之前是我沒有意識到我自己身上所存在的問題，之后我絕對不會再犯這樣的錯誤了，希望您能夠相信我，以后繼續(xù)的信任我。

　　我知道我是不該犯這樣的錯誤的，我也知道是自己的工作態(tài)度出現(xiàn)了問題才會讓我犯了這樣的錯誤，我現(xiàn)在是非常的后悔的，這一次失誤讓您對我感到了失望，我對自己的行為也感到了非常的失望。是我沒有把這份工作看得非常的重要，所以才會一拖再拖，導(dǎo)致到了要把工作交給您的時候我還沒有完成。我不知道我要怎樣做才能夠補(bǔ)救，但我之后是一定會更加努力的工作，不會讓自己再出現(xiàn)這樣的問題的，我在這里向您做一個保證。如果我再犯您給我什么樣的懲罰我都是可以接受的，這樣能夠讓我記住這一次的教訓(xùn)。

　　我知道我這一次是給您的工作帶來了影響的，因為我沒有按時的把自己應(yīng)該要做完的工作做完，所以導(dǎo)致之后的工作也沒有辦法開始，耽誤了很多的時間。我以前是從來沒有出現(xiàn)過這樣的錯誤的，但現(xiàn)在我的確不再像之前那樣的看重這一份工作了，也沒有之前那么好的工作態(tài)度了，所以才會犯這樣一個非常的不應(yīng)該犯的錯誤，就連新員工都不會犯這樣的錯誤，更何況是我這樣的老員工了。這封檢討書是我自己自愿寫的，我不知道我應(yīng)該要怎樣向您表達(dá)我的歉意，所以我寫了這封檢討書來向您道歉。當(dāng)然，我也不覺得自己這一次的錯誤是寫了這封檢討書就能夠解決的，所以之后我也還會用自己的行動證明我是真的有在改變自己的，也是真的不會犯這樣的錯誤了。

　　我以后是一定會提高對我自己的要求的，也會改變自己的工作態(tài)度，讓我不再犯這樣的錯誤。以后您交給我的工作我一定會按時的完成，甚至是提前完成，也要保質(zhì)保量的完成。我是真心的在悔過的，也是真的已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯誤了，希望您不要再生氣了。再有下次的話都不用您批評我，我自己就會主動的來找您接受懲罰。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

未按時檢討書8

尊敬的

**

　　您好！

　　在昨天，我犯下了一個十分巨大的錯誤，那就是放學(xué)后沒按時回家，這讓家長和老師都對我的安全產(chǎn)生了的擔(dān)憂，特別是給老師您添了麻煩，我對此感到深深的歉意。其實，我之所以沒有按時回家，是因為我趁著放學(xué)后直接和同學(xué)一起去

網(wǎng)

吧玩了�，F(xiàn)在，我對于自己的這種行為已經(jīng)感到十分的懊悔了，這真的不是一個初中生應(yīng)該有的行為，所以我特給您寫下了這份檢討書。

　　我知道，作為一名xx中學(xué)的學(xué)生，在學(xué)校里面遵守學(xué)校的規(guī)章**，聽從老師的安排就是我的最簡單的任務(wù)，老師和學(xué)校也曾多次提醒我們放學(xué)后一定要按時回家，免得讓家里人擔(dān)心。對于這一個要求，我是很清楚的，因為我從小學(xué)就養(yǎng)成了放學(xué)就按時回家的習(xí)慣，我曾經(jīng)因為沒按時回家而被我爸爸給好好地教訓(xùn)了一頓，所以我在心底對于不按時回家的行為是比較抗拒的。

　　可我最終還是敗給了我這貪玩的性子，即便**初中后，我對玩這方面還是有著很大的興趣，這就導(dǎo)致了我在學(xué)**沒有取得多大的進(jìn)步。特別是現(xiàn)在手機(jī)和電腦游戲極為流行，這讓愛好游戲的我迷戀**玩電子游戲，但是苦于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，而且學(xué)習(xí)時間長，導(dǎo)致我根本沒有太多空閑的時間去玩游戲，我也很像忘掉所有的游戲，可我做不到啊，我只能盡量不去想。

　　但是玩游戲的欲望憋的越久，它爆發(fā)起來就會越猛。終于，在x月x日這天放學(xué)后，經(jīng)過同學(xué)的盛情相邀后，我還是決定和同學(xué)一起去一個黑

網(wǎng)

吧玩起了游戲。我真的是好久沒玩電腦游戲了，所以我一玩起來就直接入迷了，連時間都忘記了。玩到最后，時間已經(jīng)比較晚了，同學(xué)提醒我該走了，可我還是意猶未盡，同學(xué)看我這么起勁也只好一個人走了。

　　玩游戲的時間總是過得飛快，當(dāng)我意識到該回去的時候，已經(jīng)快晚上9幾點了，這可把我嚇壞了，我直接飛奔回到家中，看到了父母在家中一臉的憂愁。當(dāng)父母看到我后，急忙問我去哪了，我眼看沒啥理由說謊了，我只能說出了實情。隨后，父母就開始了對我一頓劈頭蓋臉的批評，這使得我心中感到很羞愧，后來我聽說因為我沒有按時回家，甚至都給老師您打了個電話詢問，這就更讓我覺得過意不去了。

　　現(xiàn)在，請老師您放心，我已經(jīng)意識到了我的行為是有多么的愚蠢和幼稚，我以后絕對不會再出現(xiàn)不按時回家的情況了，請老師您放一萬個心！

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xx

　　20xx年x月x日

未按時檢討書9

尊敬的老師：

　　您好！

　　把課后作業(yè)按時完成，是我們這些學(xué)生每一天最基本的任務(wù)，要是連這么基礎(chǔ)且簡單的要求都達(dá)不到的話，那么我也稱不上一名合格的學(xué)生，雖然我知道

寫作

業(yè)對于我們來言并不算難事情，但是我這個人啊就是玩心太重了，別人都是先把作業(yè)寫完了再去玩耍的，可是我就不一樣了，我是一邊玩一邊

寫作

業(yè)，有時候還會把

寫作

業(yè)這件事排在玩耍后面，這也導(dǎo)致了我每一天留給

寫作

業(yè)的時間不多。

　　在今天，是我第一次被老師您查到作業(yè)沒有按照規(guī)定完成，這件事雖然看上去不大，但是它也印證了我在這一段時間的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，至少在生活中是沒有把心思放到學(xué)**面的。我知道，老師們布置的作業(yè)不多，只要我們稍微肯花費一些時間的話，那么我們是能按照要求把作業(yè)給書寫完成的，畢竟我們只是小學(xué)生，老師們也不想讓我們長時間都沉浸在作業(yè)的書寫上。對此，我是十分感激且贊成的，我覺得我們這些小孩子的天性不應(yīng)該被過分的**，但是我也明白，像我這樣不喜歡

寫作

業(yè)的學(xué)生也不多，要是大家都像我一樣的話，那么大家的成績必然是提升不上去的，學(xué)習(xí)是我們應(yīng)該堅持的事情，只不過我的玩心太重了，沒能把學(xué)習(xí)放在第一位，不然我的學(xué)習(xí)成績也不會一直都處于咱們班級的中游位置了。

　　這一次因為作業(yè)未完成被老師您批評之后，我的心緒一直都是起伏的，這樣的狀態(tài)在以前還沒怎么出現(xiàn)的，因為我被老師們批評的次數(shù)也不多，所以經(jīng)歷了這次批評后我反思了許久，最后我也得出了自己的想法，那就是這樣的狀態(tài)不應(yīng)該再持續(xù)下去了，雖然我在*日里玩的很開心，但是這開心的代價就是我的學(xué)習(xí)成績始終無法再提高上去了，這樣的狀態(tài)可不是我所想看到的，所以為了老師和家長們，也為了我自己，我的確應(yīng)該好好地改一改自己的壞毛病了。咱們班上那些成績好的同學(xué)在*日里都是認(rèn)真聽課、認(rèn)真

寫作

業(yè)的，不少人還會抽時間去做一做練習(xí)題，我和他們一比較就顯得差距太大了，要是我也能做到和他們一樣的話，那么我的成績也必然不會太差，所以我在這里也已經(jīng)下定決心了，我要拋棄一些自己的雜念，把學(xué)習(xí)作為我的己任，爭取早日把自己的成績給提升上來！

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xx

　　20xx年x月x日

未按時檢討書10

尊敬的老師:

　　今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機(jī)會。謝謝您。很抱歉沒能完成你布置的任務(wù)，我已經(jīng)過一番反省。深知自己的做法很不對，老師辛苦教學(xué)是為了我好，我卻不珍惜。我也知道了學(xué)習(xí)是為自己學(xué)不是為老師學(xué)，出人頭地唯有好好學(xué)習(xí)才行。

　　花自飄零水自流，一次作業(yè)沒寫完，老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知，特向您檢查。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認(rèn)真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進(jìn)步。此次沒有完成作業(yè)，影響了老師的工作正常運轉(zhuǎn)，此乃不忠，一罪也。又有辜負(fù)了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學(xué)習(xí)的時間，乃不孝，二罪也。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。

　　我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質(zhì)完成作業(yè)，每天認(rèn)真聽講，大量做題，踏踏實實學(xué)習(xí)。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來匯報曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的?老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規(guī)守紀(jì)，尊重師長，按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，大量做題，踏踏實實學(xué)習(xí)。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學(xué)習(xí)過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創(chuàng)造出一個另人折服的奇跡。

　　為了老師辛苦地花了*常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導(dǎo)，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，懷著沉重復(fù)雜的心情寫這

篇

檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學(xué)淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。

　　為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來的機(jī)會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧!

　　此致

敬禮

　　姓名

　　日期

按時間順序?qū)懙淖魑?0篇（擴(kuò)展6）

——寫按順序游覽的作文5篇

寫按順序游覽的作文1

　　青青草地，伴隨著泥土與綠草的氣息，緩緩飄入我的鼻子，放下忙碌的筆，心中突然迸發(fā)出了細(xì)細(xì)欣賞這座學(xué)校的念頭。

　　自從兩年前我第一次踏入這座學(xué)校，我便再沒時間去細(xì)細(xì)品味它，感受這兒的濃濃書卷氣。

　　我的第一個想去的地方便是校門口，在那片土地上，不知有多少雙腳一次又一次的踐踏著它，但它卻毫無責(zé)備，只是靜靜的看著學(xué)生們進(jìn)來又出去，心中只期盼學(xué)生們再努力一點。校門口的大門也是讓我敬佩與思念的，但我走進(jìn)這個大門時，它如同一個忠誠的站崗衛(wèi)士，堅守在校門前，不論風(fēng)或雨。

　　我第二個想去的地方，是食堂。在我印象中，食堂是一個吵鬧，雜亂，只是供人吃飯的地方，但，再一次看見那數(shù)排長長的桌子，密密麻麻的椅子，我又覺得那些桌椅是學(xué)生們的小小棲息地。在那里，圓形藍(lán)色的凳子見證了一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)妹，學(xué)長的跟換。如今，人早已不是以前的人了，但那些凳子卻依然挺立在那，供人坐著休息，吃飯。在那里，矩形雪白的長桌曾沾滿了飯粒與菜肴，但被人一次又一次的擦洗，它毫無怨言，只希望學(xué)生能珍惜糧食。

　　我第三個想去的地方是操場。我曾在那里揮灑汗水，揮灑熱血。望著那一排排的籃球架，我心中不由感到興慰，是那，讓我學(xué)會了籃球，迷**運動。還記得那一次，老師叫我們籃球，別人都是一點就通，我卻學(xué)不會，在我沮喪的時候，老師走了過來，手把手的叫我運球，投籃。功夫不負(fù)有心人，在老師的細(xì)心與耐心的輔導(dǎo)下，我漸漸學(xué)會了打籃球，望著老師滿頭大汗的樣子，那時的我只顧著笑，現(xiàn)在想起來老師，真好。

　　我最后一個想去的地方是那條長長的走廊。漫步進(jìn)花香四溢的走廊，我心中不禁感嘆，以前中午一直都是在這里度過了愜意的午后，這里，有我，有同學(xué)，有朋友珍貴的回憶。走廊上有長椅，休閑的坐在長椅上，抬頭便可看見藍(lán)色的丁香花，風(fēng)中，搖擺著散發(fā)清新的香味。

　　學(xué)校，記載了我們生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，母校，哺育稚嫩無知的我們，可誰又曾真正品味過它？

寫按順序游覽的作文2

　　一個****的日子，我們盼望已久的溫州春游活動終于舉行了，一路上我們歡聲笑語，臉上都洋溢著燦爛的笑容。

　　我們首先來到科技館，大家爭先恐后地跑進(jìn)大廳，東張西望，這些高科技產(chǎn)品，看看這個，有趣;看看那個，也好玩。在二樓，有一個迷宮，很有意思，走錯了就亮紅燈警告，走對了就亮白燈。還有一個大規(guī)模產(chǎn)品，鐵路上有一輛遙控火車在上面蜿蜒盤旋著，我們看得目瞪口呆。往里走，那數(shù)不勝數(shù)的"星星"，讓人眼花繚亂。

　　參觀完科技館，我們又來到博物館，走進(jìn)大廳，抬頭一看，展現(xiàn)在眼前的是幾幅巨大的雕像，大禹治水、女媧補(bǔ)天、后羿射日。正中有一艘大龍舟，水里漂浮著幾朵荷花，水底下，活蹦亂跳的金魚游來游去。龍舟后面的是一座金碧輝煌的故宮模型，翠玉雕刻而成。我們來了二樓，又參觀了自然館，自然館里有各種動物的標(biāo)本，栩栩如生。最有意思的是點按鈕，你只要按下和****相對應(yīng)鈕，上面的燈就會照在那個****上，并且發(fā)出與這個****相對應(yīng)的動物叫聲。

　　離開博物館，我們穿過世紀(jì)廣場來到了繡山公園。繡山公園里有壯觀的瀑布、好玩的小博士樂園，還有安靜的茶樓。最引人注目的是觀魚臺，我們中的大部分人都加入了釣魚的隊伍。雖然我只是在觀賞，但也樂在其中，錦鯉魚、金魚和紅尾魚在池塘里蠢蠢欲動，時而招呼著我們，時而東躲*。我們用的魚餌跟橡皮泥差不多，當(dāng)小慧扔下去，幾條魚就擁蜂而上，一下子魚餌被吃掉了，可魚一條也沒上鉤。小慧把魚餌做的再大一點放下水去，卻一條魚也沒跑來吃魚餌。原來魚餌太大，魚吞不下去。"失敗是成功之母"，經(jīng)過幾次嘗試，小慧也掌握了釣魚的技巧，不一會也釣上好幾條小金魚。

　　時間過得真快，是我們該回去的時候了，大家依依不舍地離開了繡山公園。我們把釣來的魚帶回了家，也把快樂帶回了家！

寫按順序游覽的作文3

　　其實我們在很多的時候遇到的重重困難，只不過是自己的心在作祟，這種心理使我們唯唯諾諾，小心翼翼，不敢前行。在遇到困難的時候，我們不能輕易就被**，而是相信自己，勇于挑戰(zhàn)，只有這樣才能克服困難，走向鋪滿鮮花的成功之路。

　　夏秋交替的八月末，天氣變臉比翻書還快，時而陰雨霏霏，時而驕陽似火，叫人不知明天到底要穿什么。就在一場暴雨后的晴天，我們來到了風(fēng)景秀麗的嶗山，準(zhǔn)備攀爬嶗山之中秀中之秀的南天門，和我們同伍的是一些大學(xué)老師和身處司法部門的叔叔們，他們各個都是攀巖的老手。

　　來到嶗山腳下，向遠(yuǎn)望去，只見一層縹緲的仙霧籠罩著青青翠翠，秀麗宏偉的山澗;飛流直下的瀑布打落在巖石之上，逬起的水花成放射狀的濺起一層又一層的波浪，那是一種怎樣的奇觀��！

　　拿好各自的運動包和登山杖，我們便開始了這一次的登山之旅。登山杖的底下有一根比較細(xì)的觸頭，王叔叔說它就好像是人的第三只手，只要有了它，即使是走在濕滑的石面上，也不怕滑倒。走在泥濕的小道上，我有點緊張，生怕自己滑倒在地，媽媽好像看出來了什么，教了我一遍使用登山杖的竅門，我很容易地就和叔叔們爬**山頂。

　　下山容易下山難。下山開始時，我的心里就捏了一把汗，遲遲不敢放下步子，走路晃晃的，幾乎我一蹬就倒，即使跟著媽媽反復(fù)練習(xí)，可還是沒有效果。媽媽對我說：“你不要害怕，你用登山杖點地，蹬了一邊馬上蹬另一邊，這樣才不會倒�！蔽胰粲兴�悟地點點頭，可腿還在顫抖，蜷縮著。這時，王叔叔開始從后面牽著我，我這才放開步子往前蹬。走了一會，我發(fā)現(xiàn)我可以不用叔叔扶也能下，便故作瀟灑的松開手，又過了一個半小時，我們到達(dá)了泉水旁，許多人在水流湍急處沖浪玩，我們也換好泳衣，一邊盛放爐子和菜肴，一邊下水游泳。水是青藍(lán)色的，十分清冽。就這樣在水中玩玩鬧鬧，過了兩個小時，大家才繼續(xù)趕路。

　　半小時后我們終于到達(dá)山底望著青山綠水，淚水打濕了眼眶。九個小時的攀巖之旅終于結(jié)束了。

寫按順序游覽的作文4

　　一個晴朗的下午，我和爸爸媽媽去家鄉(xiāng)的人民廣場游玩。

　　走進(jìn)廣場大門，首先映入眼簾的是一個大水池，水池**有一個小小的臺階，臺階周圍的水里有各式各樣的小魚。還有些說不出名字的魚。那些各式各樣的魚兒，時不時還會躍出水面，可有趣啦！

　　沿著水池的四周走，我們來到了一個圓形的花壇，花壇里的花五顏六色：黃的、紅的、白的……有的花瓣全張開了，有的只張開了一兩片花瓣，有的好像飽脹得馬上要破裂似的。蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花朵上方翩翩起舞。我被這撲鼻的香味深深地陶醉了。繞過水池，在水池的后面有個圓形的大雕塑。

　　那個雕塑有兩層樓那么高，是銀灰色的，底座有長方形的柱子立著。12個形態(tài)各異的假人站在柱子上，他們有的張大嘴巴，有的哭喪著臉，有的凝視著遠(yuǎn)方，盡管他們表情不一，但他們都齊心協(xié)力，用雙手托著一個超大的球。我被這雕塑深深地吸引住了。

　　繞過雕塑，我們來到了廣場**。廣場有兩個半操場那么大，是長方形的，許多小孩在廣場上玩輪滑，大人在旁邊聊天。廣場的四周有許多小店鋪，不時傳來店主吆喝的聲音。

　　我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的人民廣場。

寫按順序游覽的作文5

　　上猶泊水寨是一個美麗的地方。

　　先是走進(jìn)大門，來到了動物谷，在那里可以看到各種各樣的動物。有老虎，熊貓，小狗老鷹等，可愛極了！可是他們也很可憐，因為在那里每天雨打日曬的可憐極了，路過在那里的`時候有時候會心疼。走完動物谷，我們來到了滑草山，滑草山有50多米高，登**滑草山，在上面有一個小板子一樣的板塊，作人員在后面輕輕的推你一下，你就會從50米高的斜坡下去**，你一定非常的驚悚。玩玩滑草山，你一定很精神，我們來到了放松心情的昆蟲谷，在昆蟲谷里有各種各樣的昆蟲，在那里叫你可以在兒坐上一會兒，煩惱立馬就會沒有了。

　　到柏水寨，不能光看風(fēng)景，因為柏水寨還是有游戲區(qū)的，在那里正好有一個好玩的游戲，那就是丟沙包先用七塊錢買七個沙包來咱架子上的小玩具，咱倒了哪個小玩具？哪個小玩具就是你的？這就可以帶回家即可，也可以放松心情，可帶回家玩具，這豈不是兩全之美��！

　　柏水寨是一個美麗的地方，很值得你們?nèi)ビ^賞和游玩。

按時間順序?qū)懙淖魑?0篇（擴(kuò)展7）

——寫時間的高二作文3篇

寫時間的高二作文1

　　子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜!”這是古人對時間流逝的惆悵與無奈。

　　時間無形無影，無聲無息，無光無色。然而，時間卻又無處不在。靜靜地深思難題，認(rèn)真做題時筆尖的轉(zhuǎn)動，撕去的日歷，老人的白發(fā)，諸如此類，都顯示了時間的足跡。

　　時間在流逝，看窗外的果樹慢慢長高，賞路邊的花朵慢慢美麗，聆聽小雨細(xì)細(xì)的響聲。時間在流逝，水稻由碧綠到金黃，小蠶由蠶子到成蝶，丑小鴨變成了小天鵝。

　　時間在流逝，我也在不斷長大，童年的那份快樂隨時間的流逝，如流水般一去不復(fù)返，隨風(fēng)飄動的都是美好的遺失。流逝了17個歲月年華的我，由稚嫩走向成熟，懂得許多人生道理，學(xué)會了辨別人世間的真與假，善與惡，美與丑。

　　“落日無邊江不盡，此身此日更須忙�！标悗煹廊缡钦f。與時間賽跑，我們要乘著奮斗的羽翼，翱翔于時間的長空，去摘取那璀璨的繁星。用奮斗去詮釋時間的意義，用汗水去感悟時間的真諦。

　　當(dāng)我們走過崢嶸的歲月，駐足回首觀望時，歲月的霜鹵在我們身上留下多少凄深的齒痕。生命又在一季又一季的寒暑中交替著，漸漸地，蒼白的青春也在時間的長河中消逝。

　　一株生長在沙漠里的蒲公英，干旱時節(jié)依舊踏踏實實地生長，不言棄也不憂慮，但只要遇見一次陣雨，它就會盡可能地儲存水，也不會顧慮重重，因為它在意的只是當(dāng)下。面對匆匆的時光，我們要做點什么呢?我們又能做什么呢?苦思冥想中，時光又悄無聲息的飛過了。

　　時間在流逝，我們應(yīng)當(dāng)牢牢把握眼前，珍惜現(xiàn)在。珍惜現(xiàn)在，并不意味著“今朝有酒今朝醉”，而是擁有陶潛一樣淡定的心，可以“采菊東籬下，悠然見南山”，可以達(dá)到落英繽紛的桃花源;珍惜現(xiàn)在，也不意味著忘卻過去，放棄夢想，而是讓我們學(xué)會踏實地邁出步伐，自信面對人生。

　　時間如念珠一般，一天接著一天滑過，串成日，串成月。我們不必在乎念珠可以串多長，我們只需去留念串念珠時的酸甜苦辣。

　　時間在流逝，我們無法**，但我們可以不虛度它，充實生活的每一天，善用時間，我們的人生才有可能富有效率，我們的人生才有可能更為精彩生動。

按時間順序?qū)懙淖魑?0篇（擴(kuò)展8）

——寫記敘文的寫作順序指導(dǎo)3篇

寫記敘文的寫作順序指導(dǎo)1

　　一、運用順敘。

　　順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

　　順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

　　按時間順序進(jìn)行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間�，F(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、**、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

　　當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發(fā)生、發(fā)展、**、結(jié)局)。

　　二、運用倒敘。

　　倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

　　需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

　　三、運用插敘。

　　插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

　　需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

　　有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來!這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是*凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是*凡的、細(xì)小的事�！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是*常又*常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。

寫記敘文的寫作順序指導(dǎo)2

　　一、運用順敘。

　　順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

　　順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

　　按時間順序進(jìn)行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、**、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

　　當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發(fā)生、發(fā)展、**、結(jié)局)。

　　二、運用倒敘。

　　倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

　　需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

　　三、運用插敘。

　　插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

　　需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

　　有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來!這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是*凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是*凡的、細(xì)小的.事�！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是*常又*常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。

按時間順序?qū)懙淖魑?0篇（擴(kuò)展9）

——寶寶輔食添加時間順序及食譜3篇

寶寶輔食添加時間順序及食譜1

　　這一時期，寶寶胃蛋白酶開始發(fā)揮作用了，因此這一階段的寶寶可以開始接受肉類食物，但這并不表明寶寶的消化功能已經(jīng)接近**了。所以，在食物的添加上，仍然要堅持輔食添加循序漸進(jìn)的總體原則。

　　除繼續(xù)熟悉各種食物的新味道和感覺外，還應(yīng)該逐漸改變食物的質(zhì)感和顆粒大小，逐漸從泥糊狀食物向固體食物過渡，使輔食取代一頓奶而成為**的一餐，同時鍛煉寶寶的咀嚼能力。

　　可以享用的食物

　　蛋、魚、肉、肝、谷類、水果、蔬菜等。蛋類從最初的蛋黃泥逐漸轉(zhuǎn)為蛋羹，到8個多月時，可以是煮蛋或炒蛋，從碎末逐漸過渡到小塊兒狀;魚類、瘦肉類、肝類、蔬菜類、水果類食物也應(yīng)該有同樣的變化過程。

　　添加原則

　　奶和奶制品是寶寶的主要食品。每日飲奶量約為600～800毫升，不要超過1000毫升。每日3餐，每餐逐漸加至2/3碗(250毫升/碗)。

　　觀察寶寶的大便。如出現(xiàn)腹瀉，表明寶寶發(fā)生了消化不良，需要停止添加。如大便中帶有未消化的食物，需要降低食物的攝入量或?qū)⑹澄镒龅酶��?xì)小一些。

　　不要喂得過飽。寶寶在1歲以內(nèi)，營養(yǎng)攝入的主要來源仍是奶類。如果輔食喂得過多，寶寶可能會自動減少奶量的攝入。

　　經(jīng)常更換食物。寶寶會厭煩總是吃一種食物。當(dāng)他拒絕吃他愛吃的食物時，說明需要給他換口味了。

　　避免將食物混合。不要把多種食物混在一起，以免寶寶發(fā)生過敏后，不易找出致敏食物。少鹽，不放糖。

　　輔食DIY

　　雞蛋羹將1個雞蛋打入碗中，調(diào)勻，加入少許鹽，繼續(xù)攪拌，加入等量涼開水，攪拌均勻。然后放入加涼水的.蒸鍋內(nèi)，水開后繼續(xù)蒸8～10分鐘至蛋糊凝成羹狀就可以了。

　　胡蘿卜絲餅材料：胡蘿卜、豬肉、雞蛋、芹菜、香油做法：1、胡蘿卜、豬肉、芹菜切碎并用調(diào)味料充分?jǐn)嚢琛?、將攪拌好的材料做成厚約1公分的圓餅。3、鍋內(nèi)放少許油小火將餅煎熟，至兩面金黃即可。也可將餅用保鮮膜覆蓋，放入鍋內(nèi)蒸熟。4、對孩子的視力發(fā)育有益，還可促進(jìn)食欲與小腸的吸收功能。

寶寶輔食添加時間順序及食譜2

　　這時的寶寶絕大部分還沒有長牙，乳牙即將萌出，喜歡吞咽食物，因此泥糊狀食物非常適合寶寶。

　　4-6個月的寶寶飲食仍以母乳或配方奶為主，輔食添加以嘗試吃為主要目的。添加的量從1-2勺開始，以后逐步增加。主要提供流質(zhì)及泥糊狀食品。依次提供米粉(可用母乳、配方奶或蘋果汁調(diào)配)，蔬菜泥，水果汁或泥(果汁先從兌水開始，然后再喝原汁)，接下來是果泥。

　　可以享用的食物

　　米粉：喂蛋白至少要等到寶寶1歲以后，有過敏家族史的寶寶喂蛋黃的時間可以推遲到6個月以后。過去主張先蛋黃，現(xiàn)在醫(yī)生建議先從單純的米粉開始以防過敏。

　　水果：酸味重的水果如橙子、檸檬、獼猴桃先不要給寶寶吃。

　　蔬菜：如胡蘿卜、馬鈴薯、青豆、南瓜等

　　添加原則

　　奶和奶制品是寶寶的主要食品。每日飲奶量約為600-800毫升，不要超過1000毫升。

　　提前進(jìn)行規(guī)律哺乳的訓(xùn)練，一般以每日哺乳5次，間隔4小時為宜。

　　食物要呈泥糊狀、滑軟、易咽，不要加任何調(diào)味劑(如鹽、味精、雞精、醬油、香油、糖等)。

　　使用小勺喂食。選擇大小合適、質(zhì)地較軟的勺子。開始時，只在小勺前面舀上少許食物，輕輕地*伸小勺，放在寶寶的舌尖部位上，然后撤出小勺。要避免小勺進(jìn)入口腔過深或用勺壓寶寶的舌頭，這會引起寶寶的反感。

　　頭兩天以1～2勺開始，若寶寶消化、吸收得很好，再慢慢增加一些。

　　每添加一種新的食物，要在前一種食物食用3～5天，寶寶沒有出現(xiàn)任何異常之后進(jìn)行。可以從添加最不容易引起過敏的嬰兒米粉開始。

　　4～5個月，每天加一次輔食即可，一般可放在寶寶小睡起床之后。開始時對于不太愛吃泥糊狀食物的寶寶可先吃泥糊狀食物后再喂奶;而對于特別愛吃泥糊狀食物的寶寶，可先喂奶后喂泥糊狀食物。

　　輔食DIY

　　菠菜水原料：鮮菠菜葉100克，水100克制法：將菠菜**，切成絲把水燒沸，放入菠菜，煮5-6分后離火，再悶10分鐘，倒出湯汁，即可喂食

　　胡蘿卜泥將胡蘿卜**煮(或蒸)熟，去皮，切成薄片，取出少量，碾碎加湯，攪拌成糊狀即可。同樣的方法可制作成土豆泥、南瓜泥等塊根狀食品的泥。

寶寶輔食添加時間順序及食譜3

　　這一時期，寶寶胃蛋白酶開始發(fā)揮作用了，因此這一階段的寶寶可以開始接受肉類食物，但這并不表明寶寶的消化功能已經(jīng)接近**了。所以，在食物的添加上，仍然要堅持輔食添加循序漸進(jìn)的總體原則。

　　除繼續(xù)熟悉各種食物的新味道和感覺外，還應(yīng)該逐漸改變食物的質(zhì)感和顆粒大小，逐漸從泥糊狀食物向固體食物過渡，使輔食取代一頓奶而成為**的一餐，同時鍛煉寶寶的咀嚼能力。

　　可以享用的食物

　　蛋、魚、肉、肝、谷類、水果、蔬菜等。蛋類從最初的蛋黃泥逐漸轉(zhuǎn)為蛋羹，到8個多月時，可以是煮蛋或炒蛋，從碎末逐漸過渡到小塊兒狀;魚類、瘦肉類、肝類、蔬菜類、水果類食物也應(yīng)該有同樣的變化過程。

　　添加原則

　　奶和奶制品是寶寶的主要食品。每日飲奶量約為600～800毫升，不要超過1000毫升。每日3餐，每餐逐漸加至2/3碗(250毫升/碗)。

　　觀察寶寶的大便。如出現(xiàn)腹瀉，表明寶寶發(fā)生了消化不良，需要停止添加。如大便中帶有未消化的食物，需要降低食物的攝入量或?qū)⑹澄镒龅酶��?xì)小一些。

　　不要喂得過飽。寶寶在1歲以內(nèi)，營養(yǎng)攝入的主要來源仍是奶類。如果輔食喂得過多，寶寶可能會自動減少奶量的攝入。

　　經(jīng)常更換食物。寶寶會厭煩總是吃一種食物。當(dāng)他拒絕吃他愛吃的食物時，說明需要給他換口味了。

　　避免將食物混合。不要把多種食物混在一起，以免寶寶發(fā)生過敏后，不易找出致敏食物。少鹽，不放糖。

　　輔食DIY

　　雞蛋羹將1個雞蛋打入碗中，調(diào)勻，加入少許鹽，繼續(xù)攪拌，加入等量涼開水，攪拌均勻。然后放入加涼水的蒸鍋內(nèi)，水開后繼續(xù)蒸8～10分鐘至蛋糊凝成羹狀就可以了。

　　胡蘿卜絲餅材料：胡蘿卜、豬肉、雞蛋、芹菜、香油做法：1、胡蘿卜、豬肉、芹菜切碎并用調(diào)味料充分?jǐn)嚢琛?、將攪拌好的材料做成厚約1公分的圓餅。3、鍋內(nèi)放少許油小火將餅煎熟，至兩面金黃即可。也可將餅用保鮮膜覆蓋，放入鍋內(nèi)蒸熟。4、對孩子的`視力發(fā)育有益，還可促進(jìn)食欲與小腸的吸收功能。

按時間順序?qū)懙淖魑?0篇（擴(kuò)展10）

——空間順序的作文寫的作文

空間順序的作文寫的作文1

　　今天一大早，我們就來登飛來峰。

　　一進(jìn)大門，我們就看到一個洞，許多人都往里擠。我們進(jìn)洞一看，大家都在往上看，原來這就是所謂的“一線天”。我順著別人所指的'方向往上看，果然看到一絲亮光，真是名副其實的“一線天”。山壁上有許多佛像，人稱飛來峰是“第二千佛洞”。經(jīng)過幾個山岔口，我們就到了峰頂。我是我們這一小組第一個登上頂?shù)�。我在山頂歡呼：啊!成功了!到頂了!

　　下了山，我們來到靈隱寺。這里建筑很多，我特別感興趣的是500羅漢，他們千姿百態(tài)，形態(tài)各異，我真想將他們一個個拍下來，好好研究一番。靈隱寺里燒香拜佛的人到處都是，我在媽**指導(dǎo)下，也拜了幾個大佛，祈禱全家幸福�；丶液螅�聽說外婆原來疼的肩膀不疼了，你說靈不靈?