歌曲勞動最光榮歌詞1

　　演唱：小蓓蕾組合

　　太陽光金亮亮

　　雄雞唱三唱

　　花兒醒來了鳥兒忙梳妝

　　小喜鵲造新房

　　小蜜蜂采蜜糖

　　幸福的生活從哪里來

　　要靠勞動來創(chuàng)造

　　青青的葉兒紅紅的花

　　小蝴蝶貪玩耍

　　不愛勞動不學(xué)習(xí)

　　我們大家不學(xué)它

　　要學(xué)喜鵲造新房

　　要學(xué)蜜蜂采蜜糖

　　勞動的快樂說不盡

　　勞動的創(chuàng)造最光榮

歌曲勞動最光榮歌詞2

　　勞動最光榮

　　演唱：小蓓蕾組合

　　太陽光金亮亮

　　雄雞唱三唱

　　花兒醒來了鳥兒忙梳妝

　　小喜鵲造新房

　　小蜜蜂采蜜糖

　　幸福的生活從哪里來

　　要靠勞動來創(chuàng)造

　　青青的葉兒紅紅的花

　　小蝴蝶貪玩耍

　　不愛勞動不學(xué)習(xí)

　　我們大家不學(xué)它

　　要學(xué)喜鵲造新房

　　要學(xué)蜜蜂采蜜糖

　　勞動的快樂說不盡

　　勞動的創(chuàng)造最光榮

　　太陽光金亮亮

　　雄雞唱三唱

　　花兒醒來了鳥兒忙梳妝

　　小喜鵲造新房

　　小蜜蜂采蜜糖

　　幸福的.生活從哪里來

　　要靠勞動來創(chuàng)造

　　青青的葉兒紅紅的花

　　小蝴蝶貪玩耍

　　不愛勞動不學(xué)習(xí)

　　我們大家不學(xué)它

　　要學(xué)喜鵲造新房

　　要學(xué)蜜蜂采蜜糖

　　勞動的快樂說不盡

　　勞動的創(chuàng)造最光榮

歌曲勞動最光榮歌詞 (菁選2篇)擴展閱讀

歌曲勞動最光榮歌詞 (菁選2篇)（擴展1）

——大班音樂教案 《勞動最光榮》 (菁選2篇)

大班音樂教案 《勞動最光榮》1

　　活動目標

　　1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

　　2.用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　根據(jù)歌曲設(shè)計的圖譜。

　　男幼、女幼、教師的頭像標志。

　　活動過程

　　1.聽一聽，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

　　師(出示“勞動最光榮”的歌名)：認識這幾個字嗎?

　　師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么?

　　師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造”，邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

　　師：好聽嗎?請你認真聽，里面唱了什么?(教師再次演唱)

　　師：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應(yīng)的圖譜)

　　師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。(教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

　　2.學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

　　師：我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)

　　師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(第二次演唱)

　　師：你覺得哪句有困難需要幫助?誰來幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂唱一唱)

　　師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

　　師：我聽到一個富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

　　師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱)

　　3.試一試，合一合嘗試合作演唱

　　師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

　　師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個字，根據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

　　師：看一看，都是點點，哪里不一樣?(大小)小的點點可能告訴我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

　　師：看看，這是誰?你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分?(用頭像標志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進行)

　　師：今天的歌唱活動開心嗎?希望下次有機會我們再一起唱歌。

　　活動反思

　　1.歌曲具象，讓幼兒“動心”

　　幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。

　　要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲�！皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

　　2.策略有效，讓幼兒“開心”

　　(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多**的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。 在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

　　(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

　　(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步達到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆，當幼兒達到一定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的能力從一個水*提升到另一個新的更高水*，從而達到聽音樂演唱的目的。

　　3.積極互動，讓幼兒“舒心”

　　“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有**而嬌嫩的心靈的兒童。”③在實際的教學(xué)過程中，我們必須能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必須具備彈性的教學(xué)機智，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚奇與歡樂。

　　“你聽到了什么?”→隨機出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、*互動中，教師注重互動的參與“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”，他們充滿自信與自豪，在不經(jīng)意間，從a點到達b點，再邁向c點……最終達到活動的最高點。

　　在活動的設(shè)計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的.傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”�！奥犚宦�，找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

　　在設(shè)計、**老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和**開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

大班音樂教案 《勞動最光榮》2

　　活動目標

　　1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

　　2.用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　根據(jù)歌曲設(shè)計的圖譜。

　　男幼、女幼、教師的頭像標志。

　　活動過程

　　1.聽一聽，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

　　師(出示“勞動最光榮”的歌名)：認識這幾個字嗎?

　　師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么?

　　師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造”，邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

　　師：好聽嗎?請你認真聽，里面唱了什么?(教師再次演唱)

　　師：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應(yīng)的圖譜)

　　師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。(教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

　　2.學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

　　師：我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)

　　師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(第二次演唱)

　　師：你覺得哪句有困難需要幫助?誰來幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂唱一唱)

　　師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

　　師：我聽到一個富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

　　師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱)

　　3.試一試，合一合嘗試合作演唱

　　師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

　　師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個字，根據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

　　師：看一看，都是點點，哪里不一樣?(大小)小的點點可能告訴我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

　　師：看看，這是誰?你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分?(用頭像標志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進行)

　　師：今天的歌唱活動開心嗎?希望下次有機會我們再一起唱歌。

　　活動反思

　　1.歌曲具象，讓幼兒“動心”

　　幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。

　　要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

　　2.策略有效，讓幼兒“開心”

　　(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多**的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。 在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的'魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

　　(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

　　(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步達到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆，當幼兒達到一定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的能力從一個水*提升到另一個新的更高水*，從而達到聽音樂演唱的目的。

　　3.積極互動，讓幼兒“舒心”

　　“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有**而嬌嫩的心靈的兒童�！雹墼趯嶋H的教學(xué)過程中，我們必須能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必須具備彈性的教學(xué)機智，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚奇與歡樂。

　　“你聽到了什么?”→隨機出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、*互動中，教師注重互動的參與“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”，他們充滿自信與自豪，在不經(jīng)意間，從a點到達b點，再邁向c點……最終達到活動的最高點。

　　在活動的設(shè)計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”�！奥犚宦�，找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

　　在設(shè)計、**老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和**開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

歌曲勞動最光榮歌詞 (菁選2篇)（擴展2）

——小班勞動最光榮教案 (菁選2篇)

小班勞動最光榮教案1

　　活動目標：

　　1.知道"五一"國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。

　　2.懂得勞動是最光榮的。

　　3.有參與勞動的熱情和興趣。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

　　活動準備：

　　1.勞動工具或替代物品。

　　2.教學(xué)掛圖：《勞動最光榮》。

　　3.歌曲磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1.幼兒欣賞歌曲《勞動最光榮》。

　　(1)教師：歌曲里有誰?它們在干什么?

　　幼兒看教學(xué)掛圖，再次欣賞音樂。

　　(2)教師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰?為什么?

　　(3)我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動的。

　　幼兒隨音樂做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。

　　2.了解"五一"國際勞動節(jié)的含義。

　　(1)教師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧诱�，將每年的五月一日定為�?jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎?

　　(2)教師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?

　　(3)教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?

　　3.游戲"我也來勞動"。

　　(1)教師：小朋友長大以后也會成為一個光榮的勞動者，那么你想做什么呢?

　　幼兒自選一樣能**自己理想的勞動工具或替代物。

　　(2)幼兒隨《勞動最光榮》的歌曲，手拿勞動工具或替代物，根據(jù)自己對相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂做動作。

　　教學(xué)反思：

　　因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。

小班勞動最光榮教案2

　　活動設(shè)計背景

　　勞動會使人勤奮和快樂，本活動選擇和勞動有關(guān)的歌曲**幼兒學(xué)唱，通過對音樂的感受和體驗，產(chǎn)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動、貪玩的特點，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　活動目標

　　1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、 重點學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。

　　3、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。

　　2、 活動的重點是體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。

　　活動準備

　　1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

　　2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　過程一：進場（常規(guī)培養(yǎng)）

　　1、聽進場音樂做動作進場。

　　2、 教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

　　過程二：故事導(dǎo)入

　　1、教師語言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。

　　2、導(dǎo)入課題：勞動最光榮

　　過程三：熟悉歌詞

　　1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。

　　2、 引導(dǎo)幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

　　3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。

　　過程四：學(xué)歌曲

　　1、欣賞歌曲：教師**幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。

　　2、教師**幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

　　3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。

　　4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。

　　過程五：表演唱

　　教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應(yīng)的動作。

　　教學(xué)反思

　　《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。

　　另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節(jié)”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事，因為很辛苦，后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么？”、“農(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的'過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

歌曲勞動最光榮歌詞 (菁選2篇)（擴展3）

——勞動最光榮教案菁選

勞動最光榮教案15篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的勞動最光榮教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

勞動最光榮教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

　　2、通過課件引導(dǎo)幼兒認識到勞動最光榮，做一個勤快的人。

　　3、幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動成果，做一個懂得感恩的人。

　　活動重點：

　　幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動成果，做一個懂得感恩的人。

　　活動難點：

　　嘗試參加一些社會公益勞動，體驗光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

　　活動準備：

　　課件，與勞動節(jié)相關(guān)的小視頻。

　　活動過程：

　　一、開始部分：交流討論感知生活。

　　曾經(jīng)去超市購物，有觀察工作人員的工作情況。

　　集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

　　二、基本部分

　　1、參加勞動。將全班幼兒分成若干小組，參加幼兒園內(nèi)的勞動，如擦桌子，擺放椅子和整理書籍等等。

　　2、交流情感。

　　集體交流：“你今天在哪里勞動”、你為其他小朋友做了什么“在交流中，體驗為別人服務(wù)的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感。

　　3、幼兒認真觀看小視頻仔細思考畫面講的是什么內(nèi)容。

　　4、幼兒間相互討論自己所做過的一些為別人服務(wù)的`事情，在幫助過他人之后自己的心情和感受是怎樣的?

　　5、教師總結(jié)：嘗試在生活中尊重他人勞動成果，做一個懂得感恩的人。嘗試參加一些社會公益勞動，體驗光榮的情緒增強對勞動的熱愛。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒們一起唱兒歌勞動最光榮。

勞動最光榮教案2

　　一、 活動目標

　　嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

　　二、 重點與難點

　　認真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。

　　三、 材料準備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1． 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

　　2． 讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

　　四、 設(shè)計思路

　　大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些**的勞動，也有敬佩**勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動，分享勞動成果，以及在**的肯定中，直接體會自己存在的.價值，體會勞動的意義，從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

　　畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內(nèi)容時，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動達到預(yù)期的效果。

　　五、 活動流程

　�。ㄒ唬� 感知生活

　　1、去娃娃餐廳用早餐，觀察服務(wù)員的工作。

　　2、去超市購物，觀察工作人員的工作情況。

　�。ǘ�） 集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

　　說明

　　教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

　　（三） 參加勞動。

　　說明

　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

　　２、將**頒于小組內(nèi)，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

　　（四） 交流情感。

　　說明

　　集體交流："你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中，體驗為別人服務(wù)的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感。

勞動最光榮教案3

　　活動目標

　　1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動。

　　活動準備

　　1、課件-歌曲《勞動最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

　　二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂**：小蜜蜂是愛勞動的`小動物嗎？

　　請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

　　教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

　　2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍 幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。

勞動最光榮教案4

　　活動目標

　　1能力目標：

　　①、通過表演課本劇《小母雞種稻子》使學(xué)生直觀感受小母雞不怕辛苦，熱愛勞動的好品德。

　　②、讀、唱《勞動最光榮》的歌曲，用歌聲贊美小母雞，對學(xué)生進行熱愛勞動的情感教育。

　�、邸⑼卣梗阂浴斑�有誰也熱愛勞動”為題，在小組內(nèi)展開多元討論：或編兒歌，或編故事，或唱歌，或畫畫……

　�、�、以**家的《勞動公約》為例，和爸爸、媽媽一起訂一個《家庭勞動公約》。

　　2、情感目標：在表演，歌唱與拓展中，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的思想感情，使他們知道勞動是光榮的，也是辛苦的。

　　活動準備

　　1、課前和家人一起表演《小母雞種稻子》。

　　2、《勞動最光榮》的課件，小黑板、小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾。

　　活動特色

　　以《勞動最光榮》為主線，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，通過演、讀、說、唱等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在語文實踐中養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

　　活動過程及設(shè)計意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，表演《小母雞種稻子》

　　1、談話導(dǎo)入：

　　小朋友們剛剛學(xué)過了一篇童話故事叫什么名字？（《小母雞種稻子》）故事中的小母雞是一位怎樣的孩子？（熱愛勞動的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母雞呢？（想）

　�。▽W(xué)生課前已經(jīng)和家人一起表演了這個節(jié)目，因此，請表演欲望強烈的孩子自選角色，**表演，不需要給他們體會人物心情，練臺詞的.時間）

　　2、在優(yōu)美的輕音樂伴奏下，小演員表演節(jié)目。

　�、俅_定表演者：誰愿意**表演呢？學(xué)生自選角色。

　　②交待任務(wù)：臺上的小演員們要認真表演，演出最好的水*，臺下的觀眾也要認真觀看，觀后發(fā)表自己的見解。你想對故事中的人物說點什么？想對誰說就對誰說。

　�、郾硌莨�(jié)目，觀看節(jié)目。

　　敘述者：課本劇表演《小母雞種稻子》現(xiàn)在開始。小演員們很投入地在臺上表演。

　　[通過表演，復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容。進行再創(chuàng)造，讓學(xué)生直觀感受小母雞熱愛勞動的行為。同時，表演的過程，也是進行交際，與伙伴合作的好機會。只有孩子們進入小動物的內(nèi)心世界，才能演好人物的表情，說話的語氣也才能到位。教師要及時熱情地肯定他們的表演，哪怕是很小的創(chuàng)造。]

　　3、四人小組展開評議

　　看了他們的表演，你想說點什么？趕快發(fā)表自己的見解。

　�、俳M內(nèi)討論 ②匯報 ③用表演的方式回答：“又香又甜的白米飯是怎么來的？”

　�、苄�****：這么熱的天，你收稻子累不累，為什么不歇一會兒呢？（因為只有熱愛勞動，不怕累，才能吃上又香又甜的白米飯。）

　�、菪〗Y(jié)：同學(xué)們看了這個特寫鏡頭，知道：“又香又甜的白米飯是怎么來的？”（用辛勤的勞動換來的，勞動最光榮。）

　　二、出示課件：讀、唱《勞動最光榮》

　　1、出示課件（一）

　　小母雞這么熱愛勞動。讓我們?yōu)樾∧鸽u唱一首《勞動最光榮》的贊歌，好嗎？

　　①齊讀課題：勞動最光榮

　�、谡n件演示，看圖說話。

　　誰出來了？太陽出來，放出什么顏色的光?

　�、酆献鲗W(xué)習(xí)

　　A誰先知道天亮的呢？

　　B公雞起來那么早，干什么呢？

　�、荦R讀**編的歌詞。（花兒醒了，鳥兒把歌唱）

　�、堇蠋熞蚕氤�一唱，大家同意嗎？

　�、薮蠹乙黄鸪�好嗎？（齊唱）

　　2、出示課件（二）

　　①出示喜鵲搭窩課件，學(xué)生看圖說話。

　　師：在這美好的早晨，誰開始了一天的勞動？

　　生：喜鵲給自己造房子。

　　生：天冷了，喜鵲覺得自己的窩不暖和，它一大早起來就給自己搭窩，把窩墊得暖暖和和。

　　②讀歌詞：小喜鵲，造新房。

　　師：還有誰也早早地起來也開始勞動呢？

　　（出示小蜜蜂的課件，學(xué)生說話并讀歌詞）

　　師：這種幸福的生活是怎么來的？

　　生：是勞動換來的。

　　師：誰勞動換來了什么？

　　生：喜鵲勞動換來了暖和的新房。

　　生：蜜蜂勞動換來了甜甜的蜂蜜。

　　師：有勞動就有收獲，所以勞動是一件什么樣的事。

　　生：勞動是一件好事。

　　生：勞動最光榮。

　　3、全班讀唱《勞動最光榮》。

　　三、拓展1、四人小組合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)提綱

　�、儆懻摚哼�有誰也熱愛勞動？

　�、谛问剑夯蚓巸焊瑁�或唱一唱，或講故事，或畫一畫。

　　2、反饋

　　分類反饋：喜歡畫畫的同學(xué)用畫的形式來表現(xiàn)誰愛勞動。依次進行反饋，每一種類型只選兩****匯報。

　　四、布置作業(yè)

　　1、把《勞動最光榮》的歌唱給爸爸、媽媽聽。

　　2、你是怎樣熱愛勞動的，和爸爸、媽媽一起訂一個《家庭勞動公約》。

　　要求：①讀懂**家的《勞動公約》，知道公約必須是全家人自覺遵守的。②自己定的公約一定要做到，并給自己畫上小紅花來獎勵自己。

勞動最光榮教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、聽賞歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，明白勞動創(chuàng)造美好生活的道理。

　　2、能和著音樂哼唱歌曲。

　　3、初步養(yǎng)成安靜聆聽、辨析音樂的習(xí)慣。

　　4、用多種音樂實踐活動，感受和體驗音樂因素塑造的音樂形象。

　　教學(xué)重點：

　　聆聽音樂，感受歌曲表現(xiàn)出的勞動情境以及音樂情緒。

　　教學(xué)難點：

　　伴著音樂（因素）參與體驗和創(chuàng)作。

　　教具準備：

　　課件、貼圖、琴等。

　　教學(xué)過程：

　　一、律動開課。

　　二、初聽歌曲，完整感受歌曲旋律。

　　1、初聽，感受歌曲旋律

　　2、學(xué)生說說對歌曲的感受。

　　3、師生小結(jié)歌曲音樂印象。

　　三、分段欣賞

　　（一）欣賞第一段

　　1、復(fù)聽第一段，指出歌曲中唱到的小動物。

　　2、再聽，進行連連看游戲，了解小動物的勞動內(nèi)容。

　　3、學(xué)生展示答案

　　4、師生小結(jié)音樂情緒。

　　5、進行“節(jié)奏大師”音樂游戲，知道歌曲的'速度。

　　6、用歡快的情緒、稍快的速度哼唱歌曲第一段。

　　7、學(xué)生模仿小動物勞動，體驗勞動場面。

　　8、朗讀歌詞。

歌曲《勞動最光榮》

　　9、帶歌詞完整唱第一段。

　�。ǘ�）欣賞第二段

　　1、復(fù)聽第二段，找出不受歡迎的小動物——小蝴蝶。

　　2、采用不同音樂實踐活動體驗歌曲中的不同音樂形象。

　　四、揭題

　　五、完整欣賞歌曲

　　前面我們欣賞了歌曲，體驗了它的情緒、速度、還有力度，下面請孩子們帶著這些音樂印象，再次完整的欣賞這首歌。

　　六、音樂創(chuàng)作活動

　　1、聯(lián)系生活，模擬勞動節(jié)奏

　　2、老師小結(jié)節(jié)奏型。

　　3、拍節(jié)奏

　　4、節(jié)奏合作練習(xí)

　　5、節(jié)奏情境模擬

勞動最光榮教案6

　　活動目標：

　　在熟悉、理解歌曲《勞動最光榮》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，感受勞動的快樂。

　　設(shè)計思路：歌曲勞動最光榮的旋律生動活潑，形象鮮明，充滿童趣，深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚了熱愛勞動的好品質(zhì)，教育孩子要**勞動、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的積極性，拓寬幼兒的想象空間，提高幼兒藝術(shù)水*。本次活動借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動作的方法，激發(fā)幼兒表演的積極性，培養(yǎng)熱愛勞動的品德。

　　活動準備：

　　音樂、已熟悉歌曲《勞動最光榮》的旋律和歌詞。

　　活動重點：

　　根據(jù)歌詞進行舞蹈動作的創(chuàng)編

　　活動難點：

　　想象部分的創(chuàng)編

　　活動預(yù)設(shè)流程：

　　一．復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入

　　師：上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《勞動最光榮》，一起來唱一遍。

　　要求：用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來表達對勞動的熱愛。

　　二．創(chuàng)編舞蹈

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)歌詞創(chuàng)編

　　1、這么動聽的歌曲，如果加上一些（動作）一定會更美，我也是這么想的。加上動作行不行？

　　2、幼兒傾聽第一段音樂，并且嘗試創(chuàng)編表演。

　　3、個別幼兒師范動作。

　　小結(jié)：原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動作。

　　4、 教師**一句比較難的，請幼兒來編一下。

　�。ǘ�）根據(jù)想象創(chuàng)編。

　　1、今天我還帶來了一段音樂，聽誰在勞動？他們在干什么？

　　2、*時你還看見誰在勞動？

　　3、引導(dǎo)幼兒進行分組創(chuàng)編

　　請你們五個人一組去找塊小黑板，聽著音樂，用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動的？

　　2、完整表演

　　幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動作進行完整的`表演。

　　價值分析：

　　1、 通過復(fù)習(xí)歌曲，引起活動興趣，激發(fā)熱愛勞動的情感

　　2、 借助歌詞和想象進行舞蹈動作的創(chuàng)編，表現(xiàn)勞動的快樂。

　　3、激發(fā)孩子表演的積極性，感受表演的快樂。

　　觀察反思：

　　溫馨提示：本次活動時一個根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作以及想象創(chuàng)編的活動，老師是如何引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的？

　　請您留下寶貴意見：

　　討論問題：

　　在活動中教師為了有效達成教學(xué)目標，教師在活動中運用了哪些有效途徑和方法來解決活動中的難點（想象創(chuàng)編）？

勞動最光榮教案7

　　活動目標

　　1、了解一些**的勞動，萌發(fā)幼兒尊敬勞動者的初步情感。

　　2、 激發(fā)愛勞動的情感，感意為集體做事。

　　3、了解**的勞動，激發(fā)愛勞動的情感。

　　活動準備：

　　1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。

　　2、選擇人物（如商店售貨員，汽車的司機，廚房的廚師，馬路上的**），帶領(lǐng)幼兒觀察**的.勞動。

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置**勞動成果展覽會（可用實物也可用圖片），預(yù)備一些**勞動的照片和圖片。

　　活動過程：

　　1．在選擇好的地點觀察**的勞動

　　2、師介紹一下，幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀察**的勞動，可以是一個對象，也可能是幾個對象。在活動中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察**勞動，并通過與**交談，了解勞動的辛勞與愉樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒：誰給我們生活帶來了方便？ 我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進商店，……非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？” 問幼兒如果沒有他們的勞動，我們的生活將會怎么樣？

　　4、 參觀勞動成果展覽會，教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛好出發(fā)，引導(dǎo)幼兒參觀，如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣?xùn)|西，它有什么用（點明這些東西是我們生活中不能缺少的。）等等。

　　活動結(jié)束：

　　告訴幼兒可以參加力所能及的勞動，在幼兒園做好小小值日生。

　　聽兒歌：值日生

　　太陽出來瞇瞇笑，值日生呀來得早。先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好，

　　玩具圖書放整齊，再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好！

勞動最光榮教案8

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲CD進行動作表演。

　　2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物，懂得勞動最光榮。

　　活動準備：

　　1.掛圖《勞動最光榮》。

　　2.音樂CD《勞動最光榮》。

　　3.幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、誰最愛勞動。

　�。ㄒ唬┱f說身邊愛勞動的人。

　　在你身邊，誰是最愛勞動的人？都會做什么事情？

　�。ǘ�）聊聊愛勞動的動物朋友。

　　那你知道動物朋友中誰最愛勞動的呢？

　　二、一起聽一聽。

　　（一）欣賞教師范唱，初步感受歌曲。

　　下面我們來聽一首關(guān)于勞動的歌曲，說一說這首歌給你什么樣的.感覺？

　�。ǘ�）傾聽歌曲、理解歌詞。

　　聽一聽，歌里唱了什么？找一找哪些是愛勞動的動物朋友？歌詞的哪些地方你不明白？

　　三、一起演一演。

　�。ㄒ唬┛梢栽鯓颖硌葸@些愛勞動的動物朋友？你又想怎樣表演不愛勞動的動物？

　　四、勞動最光榮。

　�。ㄒ唬�師幼互動小結(jié)。

　　你喜歡歌里的誰？你能夠自己做一些事情嗎？當你成功地做完一件事情的時候，你的心情會怎樣？

勞動最光榮教案9

　　1. 認知目標——通過欣賞木琴獨奏曲及歌曲《勞動最光榮》，了解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨唱與合唱的區(qū)別，并且知道同一首曲子可以用不同形式來表現(xiàn)。

　　2. 情感目標——通過欣賞歌曲《勞動最光榮》，感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動的快樂，勞動的光榮，懂得勞動使生活幸福的道理。

　　3. 行為目標——通過節(jié)奏拍擊，樂器伴奏的實踐活動，讓學(xué)生體驗勞動帶來的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)生聽賞不同版本的作品《勞動最光榮》，感受音樂歡快活潑的情緒，感知木琴清脆的音色，區(qū)分獨唱與合唱兩種不同的演唱形式。

　　2、在音樂實踐活動使讓學(xué)生親身體驗勞動的快樂與光榮。

　　教具準備：**、打擊樂器、節(jié)奏卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、**教學(xué)

　　1、交替步律動進室

　　目的：通過復(fù)**一課的教學(xué)內(nèi)容——交替步來作為新一課的開始，承上啟下。

　　2、節(jié)奏拍擊 (三種)

　　目的：這里的三種節(jié)奏拍擊是為后面環(huán)節(jié)“給動物配節(jié)奏”作準備。

　　二、欣賞

　　1.導(dǎo)入

　　齊唱《三只小豬》

　　目的：由三只小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛勞動”。

　　師：三只小豬里你最喜歡誰?為什么?讓我們看看還有哪些愛勞動的小動物。

　　2.出示公雞、喜鵲、蜜蜂

　　方法：依次出示三種小動物，通過描述他們的本領(lǐng)自然帶出歌詞。

　　目的：將聽賞歌曲的歌詞通過動物圖片介紹給學(xué)生。

　　3、為動物配上節(jié)奏

　　方法：將之前的三種節(jié)奏變?yōu)槟�擬動物叫聲或姿態(tài)，師生共游。

　　目的：既熟悉歌詞，又為后面的節(jié)奏樂器伴奏做鋪墊。

　　4、出示蝴蝶圖

　　師：蝴蝶在干嗎呀?

　　目的：將蝴蝶與之前動物作對比。

　　5.配樂

　　方法：分別聽兩首樂曲片斷，哪首與蝴蝶配?哪首與之前動物配?

　　目的：通過兩首樂曲對比，初步感受新授樂曲活潑、歡快的情緒特點。

　　6、聽賞

　　1) 卡拉ok版本

　　目的：通過初聽感受歌曲所表達的內(nèi)容及情緒

　　2) 圖示歌詞

　　方法：請學(xué)生看著圖示跟讀

　　目的：進一步熟悉歌詞

　　3) 獨唱版本

　　請學(xué)生看圖跟唱并表演。

　　目的：為后面的情景表演做準備。

　　4) 合唱版本

　　目的：區(qū)分童聲合唱與獨唱，提示這一知識點。

　　5) 木琴版本

　　(1) 聽賞

　　(2) 木琴介紹

　　(3) 加入打擊樂器伴奏

　　目的：了解木琴的音色及基本構(gòu)造。

　　6) 表演唱

　　7) 模擬校園勞動

　　三、 小結(jié)：

　　四教學(xué)反思：

　　在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一，它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時也能更好的.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學(xué)生回憶真實的勞動體驗，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

　　音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創(chuàng)造財富

勞動最光榮教案10

　　資源簡介

　　勞動最光榮

　　——“成長章”五年級雛鷹爭章活動課

　　一、活動課型：

　　爭章啟動課

　　二、設(shè)計理念：

　　《勞動最光榮》的設(shè)計理念就是讓隊員們尋回“勞動最光榮”這一**傳統(tǒng)美德。擯棄“衣來伸手飯來張口”、不愛勞動的壞習(xí)慣。引導(dǎo)隊員感悟勞動創(chuàng)造價值、勞動創(chuàng)造財富的道理，激發(fā)隊員參加勞動的愿望。

　　三、活動目標：

　　1.了解“成長章”的達標要求，學(xué)習(xí)一項勞動技能，懂得勞動最光榮的道理。

　　2.感悟勞動創(chuàng)造價值、勞動創(chuàng)造財富的道理，激發(fā)學(xué)生爭“成長章”的興趣與愿望。

　　四、活動重難點：

　　樹立“勞動最光榮”的觀念，培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣，學(xué)會尊重勞動者。

　　五、活動地點：

　　王宅鎮(zhèn)中心小學(xué)五（2）班教室

　　六、活動準備：

　　1.拍攝短片《豐收的季節(jié)》。

　　2.故事《閃光的金子》。

　　3.隊員準備小品《**和蟈蟈》。

　　4.隊員排練三句半《我們從小愛勞動》。

　　5.每位隊員一張“爭章自我監(jiān)測表”。

　　6. 《勞動最光榮》歌曲伴奏。

　　七、活動流程：

　�。ㄒ唬�準備部分

　�。ǘ�）正式部分

　　1.視頻導(dǎo)入展章激情

　　2.聽故事，辨析明理

　　3.分析討論 明確要求

　　4.明確考核方法,激勵隊員爭章

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　八、活動實錄：

　�。ㄒ唬�準備部分

　　隊儀式部分

　　1.報告人數(shù)

　　2.出旗（奏樂、敬禮）

　　3.唱《**少年先鋒隊隊歌》

　　4.宣布活動開始

　�。ǘ�）正式部分

　　1.視頻導(dǎo)入 展章激情

　　（1）多**出示秋收圖片

　�。ㄖ鞒秩薃）：隊員們，你們看：秋天來了，豐收的季節(jié)來了，農(nóng)民伯伯們開始大豐收了，你們知道這個季節(jié)都有哪些農(nóng)作物嗎？

　�。ㄝo導(dǎo)要點：在現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)的時代，隨著大棚種植技術(shù)的成熟，各種反季節(jié)食物越來越多，連眾多的農(nóng)村孩子都開始五谷不識、四時不分，本環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了引導(dǎo)隊員們更清楚地了解時令農(nóng)作物。）

　�。�2）欣賞視頻《豐收的季節(jié)》

　　（主持**）：是的，剛剛隊員們說的才是屬于這個季節(jié)的果實，農(nóng)民伯伯們豐收著自己的勞動成果那是相當高興的，接下來讓我們通過一個短片感受一下這份喜悅之情。

　　（3）討論交流

　�。ㄖ鞒秩薃）：隊員們，看著短片中的農(nóng)民伯伯豐收糧食，你們開心嗎？你們能說說為什么農(nóng)民伯伯會這么開心？（討論后集體交流）

　�。�4）主持人小結(jié)

　�。ㄖ鞒�**）：隊員們說得真好，因為農(nóng)民伯伯自己付出的勞動得到回報了所以很開心，因為是勞動給了他們幸福，勞動是最光榮的。

　�。�5）出示“成長章”

　�。ㄖ鞒秩薃）：隊員們，你們也想當一名光榮的勞動者嗎？你們看這是什么？這是一枚成長章，你們想爭到它嗎？從今天開始，我們每一位隊員都要像農(nóng)民伯伯這樣熱愛勞動，爭取早日爭到這枚“成長章”。有這個信心嗎？

　　2.聽故事，辨析明理

　　（主持**）：隊員們，又香又甜的蜂蜜哪里來？是蜜蜂辛勤勞動釀造出來；幸福的生活哪里來？要靠我們辛勤的勞動去創(chuàng)造。每年有千萬個勞動者，因為自己辛勤的勞動而獲得了“勞動模范”的光榮稱號。下面我們就來聽聽啄木鳥小隊帶來的勞動模范徐虎的故事吧。（講故事《閃光的金子》。 ）

　　徐虎是上海市一個普通的水電修理工。

　　1985年的一天，徐虎在不同地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”。箱上寫著：凡附近居民水電出現(xiàn)故障，急需當天夜晚修理的`，請寫清地址投入箱內(nèi)，本人將及時提供熱情服務(wù)。開箱時間19時。

　　從那以后，他每天總是定時開箱，然后騎著自行車，帶著工具箱，按紙條上提供的地址，挨家挨戶上門修理。

　　一天晚上，徐虎從箱子里取出五張紙條。當他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多鐘了。主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他明天再干�？尚旎⒖吹匠樗�馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，便說：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱�！闭f著就爬上樓頂干了起來，直到**兩點多才將管道疏通。

　　***來，徐虎利用休息時間走遍了千家萬戶，給大家?guī)�來了方便。人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。

　　（主持人A）：在我們的身邊，有無數(shù)這樣勤勞的人，他們用自己的勞動創(chuàng)造了幸福。但是生活中不乏也有一些懶惰的人。請欣賞**小隊帶來的小品《**和蟈蟈》。（學(xué)生表演小品《**和蟈蟈》）

　　夏天 ，**在忙碌的搬食物，路邊蟈蟈在悠閑地唱歌

　　蟈蟈：哎，**兄弟，這么熱的天，你為什么不去休息呢？搬這么多食物干嘛？

　　**：我們要為冬季儲存足夠的食物呢！

　　蟈蟈：冬天？冬天還早呢？何必那么著急呢！這兒遍地都是食物，既可以充饑，又可以解渴。這么熱的天也不好好休息！

　　**：（很不高興）冬天來了再找食物就來不及了。你現(xiàn)在只知道玩，等到了冬天挨餓吧！

　　**走了，蟈蟈繼續(xù)唱歌。

　　冬天到了，蟈蟈饑寒交迫的來到**家

　　蟈蟈：（砰砰砰敲門）救救我吧，**大哥！我快要**了。求求你，給我一點食物吧！

　　**：（看了蟈蟈一眼）咦，誰叫你不準備過冬糧食呢！在夏天，你只知道唱歌，還笑我們傻呢！

　　蟈蟈：是我不好。只知道玩不知道儲存食物。

　　**：哼！你現(xiàn)在可以繼續(xù)彈琴唱歌了！告訴你，不勞動的人永遠得不到食物的。

　　說完**砰的關(guān)門。

　　蟈蟈只好離開**家，繼續(xù)乞討。

　�。ㄖ鞒�**）：看完小品，隊員們來說說看，你們喜歡小品中的**還是蟈蟈？

　　齊答：**

　�。ㄖ鞒�**）：為什么？

　　答：**通過自己辛勤的勞動獲得了食物，懶惰的蟈蟈沒有好下場。

　　3.分析討論 明確要求

　�。�1）我有一雙勤勞的手

　　（主持人A）：是的，勞動是光榮的，只有在生活中我們也做一只勤勞的小**，才能用我們的雙手創(chuàng)造美好的生活。下面我就來做個小**。

　�、偕�活小**

　　每日堅持自己疊被子的隊員請舉手。

　　每日飯后堅持洗碗筷的隊員請舉手。

　　會使用針、線釘紐扣的隊員請舉手。

　�、谟懻摻涣鳎�

　　（主持**）：看了我們剛才的**結(jié)果，你們有什么感想？

　�、壑鞒秩诵〗Y(jié)

　　（主持人A）：對，我有一雙勤勞的手，事事都靠勤勞的手。（齊讀）

　�。ㄝo導(dǎo)要點：小**的設(shè)置目的是引導(dǎo)隊員們進行自我反省，使隊員們能更加牢記“我有一雙勤勞的手，事事都靠勤勞的手”這一爭章要求。）

　�。�2）我會一項勞動技能

　�。ㄖ鞒�**）：小喜鵲會造新房，小蜜蜂能采蜜糖，小**搬家忙，它們都有自己的專長，我們的蜜蜂小隊隊員也個個都有專長，下面就讓我們聽聽它們的三句半《我們從小愛勞動》：

　　隊鼓一敲咚咚響，我們四人走上場，向老師隊員做匯報，——快講！

　　我們中隊決心大，行動來個軍事化，自己動手學(xué)自理，——真不差。

　　我在家中學(xué)做飯，洗菜切菜炒雞蛋炒肉不淡也不咸，——解饞！

　　自己練習(xí)洗衣服，洗衣機一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，——舒服。

　　自己鋪床又疊被，收拾房間不怕累，房間布置要協(xié)調(diào)，——我全會。

　　自己事情自己做，關(guān)心集體不用說，家**師都高興，——都高興！

　　（主持人A）：我會一項勞動技能，一技在身受用無窮，蜜蜂小隊的隊員真棒啊，我們也要向它們好好學(xué)習(xí)。不過我們這學(xué)期的成長章要求可不是這么簡單，要求我們每一位隊員都能學(xué)會中一種農(nóng)作物或者是學(xué)習(xí)編織、剪紙、做模型、繪裝飾墻等勞動技能。大家能做到嗎？

　　4.明確考核方法,激勵隊員爭章

　　①學(xué)習(xí)自我評價

　�。ㄖ鞒�**）：從今天起，成長章就正式啟動了，隊員們要努力朝著目標前進，用自己勤勞的雙手學(xué)習(xí)一項勞動技能。為了幫助大家爭到成長章，輔導(dǎo)**師給每個隊員準備了這樣一張表格。

　�、诙�**出示表格

　　爭章自我監(jiān)測表

　　項 目 月 份 勞動技能學(xué)習(xí)進程 自我反思及改進點

　　9月份

　　10月份

　　11月份

　　12月份

　�、刍顒涌偨Y(jié) 激勵爭章

　　勞動是艱苦的，也是快樂的，更是光榮的。隊員們都認識到了勞動的重要性，享受到了勞動的樂趣。讓我們一起來高唱《勞動最光榮》吧！

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1.輔導(dǎo)員總結(jié)

　　隊員們，通過這堂課，我們懂得了要像蜜蜂和**一樣勤勞，知道了怎樣才能爭到成長章，大家也表了決心，要像蜜蜂和**學(xué)習(xí)，嚴格要求自己，做一個熱愛勞動的人。老師祝每一個隊員都能早日爭到成長章。

　　2.呼號

　　3.退旗，奏樂，敬隊禮

　　4.中隊長宣布主題隊會結(jié)束。

　　九、活動反思：

　　《勞動最光榮》是一堂爭章啟動課，通過這個活動的開展隊員們知道愛勞動是一件很光榮的事情。通過講故事、聽故事、演故事、看故事的形式以及活動中的生活小**，隊員們深刻認識到了勞動最光榮。緊接著，大家就一起學(xué)習(xí)了成長章的爭章要求，要求雖然簡單，但是很務(wù)實，隊員們的爭章積極性也得到了充分激發(fā)。

勞動最光榮教案11

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內(nèi)容初步學(xué)唱歌曲。

　　2、用歡快的情緒唱歌體驗歌曲所表達的情感。

　　3、懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動才會有幸福生活。

　　4、用簡單的肢體動作表現(xiàn)小動物們熱愛勞動的情感。

　　5、通過歌曲激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　【活動準備】

　　錄音磁帶

　　【活動重點難點】

　　重點：學(xué)唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。

　　難點：唱準附點音和切分音

　　【活動過程】

　　一、引入課題、激發(fā)興趣。

　　1、播放音樂《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高高興興進入活動室。

　　2、師今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動的動畫場景。

　　3、欣賞農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨工作勞動的動畫場景。

　　小結(jié)：

　　老師根據(jù)動畫內(nèi)容作簡單總結(jié)讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的知道勞動是光榮的。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　�。ㄒ唬�、欣賞歌曲播放**

　　1、歌曲中有哪些小動物

　　2、它們有哪些本領(lǐng)

　　3、你最喜歡哪個小動物為什么

　�。ǘ�）、學(xué)唱歌曲

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　2、播放幻燈片

　　3、教唱歌曲。強調(diào)幼兒唱準附點音和切分音

　　4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的情緒唱歌

　　5、歌曲**表演唱。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用簡單的.肢體動作邊唱邊表演

　�。ㄈ�）、律動《種樹澆水》

　　【活動小結(jié)】

　　老師相信小朋友們都是愛勞動的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動、自己能做的事情自己做。設(shè)計意圖大班幼兒即將進入小學(xué)生活培養(yǎng)他們的勞動意識非常重要結(jié)合幼兒的年齡特點我選擇了《勞動最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動畫形式出現(xiàn)幼兒感興趣、容易理解和掌握。通過看圖、唱歌、律動表演動使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

勞動最光榮教案12

　　活動目的：

　　1、通過活動讓學(xué)生認識到勞動的重要性。

　　2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

　　3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和 勞動。

　　班會過程

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到 什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動 創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活，勞動是最光榮的！

　�。ǘ�）學(xué)會尊重勞動者

　　我們背著書包走在寬闊*坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的 衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造美好生 活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些 勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景？ 勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的`人。讓我 們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！ 下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。

　�。ㄈ�）分享勞動的故事

　　勞動是*凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一 不都是用自己的雙手去勞動、去創(chuàng)造自己的一切。下面，我們就一起 來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？

　�。ㄋ模┍頁P愛勞動的同學(xué)。

　　勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看 我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們*時是怎樣做的？讓我們向他豎 起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

　　（五）點燃熱愛勞動之情。

　　勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生活中， 你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

　�。�六）總結(jié)：

　　同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù)，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來！

勞動最光榮教案13

　　一、活動主題

　　勞動最光榮

　　二、題目

　　我勞動我光榮

　　三、活動目的

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的意識。

　　2、使學(xué)生明白勞動光榮、不勞動是可恥的行為。

　　四、活動準備

　　歌曲《小喜鵲，小蜜蜂》 《鄉(xiāng)間小路》，故事《得過且過》，小品《起床》，詩歌《晚歸》。

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬┥磉叺膶嵗�引起話題

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，前幾天發(fā)生了一件事，應(yīng)該引起同學(xué)們的思考。有一天，老師看到班里的地面臟了，就叫一名同學(xué)把地掃了，誰知這位同學(xué)卻說：“我才不干呢，怎么老叫**這活呀？”

　　聽了這件事，你們有什么想法？學(xué)生**發(fā)言�！段覄趧游夜鈽s》主題班會現(xiàn)在開始。

　�。ǘ�）合唱歌曲

　　全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。

　�。ㄈ�）學(xué)生講身邊勞動的故事

　　1、請同學(xué)講自己勞動的故事《自己的事情自己做》。

　　2、講自己看見的周圍勞動的`故事。

　　3、教師小結(jié)：是啊，在我們身邊，在我們周圍，有許許多多勞動的例子，沒有勞動就沒有多姿多彩的世界。

　　4、聽詩朗誦《晚歸》，欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》。

　　天邊最后一縷霞光，在無邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨的車行駛在路上，發(fā)出隆隆的聲響。前方有螢火閃爍，那是誰家的燈光，把晚歸的人盼望。勞累一天的人，難得享受這時光。怕驚擾了天邊的月，怕驚擾了熟睡的星，還有前方的燈光。

　　5、每當唱起這首時，我們就想起農(nóng)民伯伯勞動歸來，小伙伴放�；丶业那榫�，各行各業(yè)的勞動者在自己*凡的崗位上辛勤地勞動著，為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活，他們才是光榮的。

　�。ㄋ模┬∑繁硌�、播放歌曲《起床》

　　曉曉早上起來自己的事自己做；明明卻是媽媽幫助疊被、穿衣……

　　1、小品中的做得對嗎？那么，哪些事情做得不對呢？

　　大家討論：誰來說說明明哪些事情做得不對？

　　2、引導(dǎo)：確實，在我們之中還有些同學(xué)對勞動的認識還是不夠的。像小品中的因為怕苦、怕累、怕臟，這一點又說明了什么呢？

　　3、歌曲《小喜鵲，小蜜蜂》：小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造……

　�。ㄎ澹┕适隆兜眠^且過》

　　寒號鳥每天就知道玩，不壘窩，最后凍死了。這個的故事告訴我們，就連黃鸝鳥都知道自己的事情自己做，更何況作為21世紀的新時代的學(xué)生，是不是更應(yīng)該自己的事情自己做呢？我們應(yīng)該向黃鸝學(xué)習(xí)，不應(yīng)該學(xué)習(xí)寒號鳥。

　　教師小結(jié)：勞動光榮，不勞動可恥。

　　（六）勞動技能大比拼，評選各種勞動能手

　　1、學(xué)生的自理能力比賽：每小組選5名同學(xué)參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽。

　　2、表揚優(yōu)勝選手，推選3～4名最能干的選手介紹經(jīng)驗，其他的學(xué)生談感受。

　　（七）倡議書

　　班長宣讀“我勞動我光榮”的倡議書。

　　六、活動延伸

　　讓同學(xué)們每周記錄自己的勞動成果和心得。

勞動最光榮教案14

　　教學(xué)活動目標

　　1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　1、課件-歌曲《勞動最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

　　2.歌曲《大雨小雨》，讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

　　二、基本部分

　　1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮

　　出示圖片-蜜蜂

　　——**：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?

　　教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

　　——老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

　　2.教師完整的'示范歌曲一遍

　　3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

勞動最光榮歌曲歌詞

　　幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

　　三、結(jié)束

　　音樂游戲：《種葵花》幼兒在游戲中自然結(jié)束。

　　附兒歌：-《勞動最光榮》

　　太陽光金亮亮

　　雄雞唱三唱

　　花兒醒來了

　　鳥兒忙梳妝

　　小喜鵲造新房

勞動最光榮教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風車依呀呀》。

　　2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

　　3、根據(jù)音樂設(shè)計適當?shù)谋硌�、律動�?/p>

　　4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》

　　教學(xué)目標：

　　1、 理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發(fā)師》。

　　2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

　　3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。

　　教材分析：

　　1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。

　　2、《風車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。

　　3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。

　　4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。

　　5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由四個樂句構(gòu)成。

　　6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。

　　教學(xué)重點：

　　1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。

　　3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。

　　教學(xué)難點：

　　歌曲《風車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達和美感的角度加以引導(dǎo)。

　　教學(xué)時間：

　　四課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《勞動最光榮》。

　　2、歌曲《理發(fā)師》。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。

　　2、能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。

　　3、在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動最光榮》。

　　2、播放范唱錄音。

　　3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

　　4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，**學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

　　5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。

　　6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

　　7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

　　8、**討論，讓學(xué)生說說看到的情境。

　　9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

　　10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

　　11、跟隨伴奏帶演唱。

　　12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

　　隨筆：了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進行表演。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《風車依呀呀》。

　　2、用自選的`樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。

　　教學(xué)目標：

　　1、初步學(xué)會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

　　2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。

　　2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《風車依呀呀》。

　　3、播放歌曲范唱錄音。

　　4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

　　5、再次播放錄音范唱。

　　6、**討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

　　7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

　　8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

　　9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

　　10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

　　11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當?shù)丶尤搿澳７碌娘L車聲”。

　　12、小組商量，設(shè)計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。

　　隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞《狩獵波爾卡》。

　　2、欣賞《森林中的鐵匠》。

　　3、根據(jù)音樂設(shè)計適當?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>

　　教學(xué)目標：

　　1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。

　　2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

　　3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。

　　教學(xué)過程：

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。

　　結(jié)合樂曲標題，給予必要的提示。

　　2、**討論、引導(dǎo)思考。

　　讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位**向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

　　3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。

　　由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。

　　4、隨音樂作即興律動。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當?shù)膭幼�，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

　　5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。

　　6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。

　　提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。

　　7、**討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標題。

　　8、作第二遍完整聽賞。

　　9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

　　10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。

　　隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞《猴子蒸糕》。

　　2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

　　教學(xué)目標：

　　了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風趣、活潑的特點。

　　能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。

　　教學(xué)過程：

　　1、觀看動作、激發(fā)興趣。

　　由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。

　　2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。

　　3、**討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。

　　設(shè)計**，激發(fā)學(xué)生思考，促進學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。

　　問題方向：

　　歌曲中有幾個角色，分別是誰？

　　猴子自己去磨米時，心情怎樣？

　　猴子自己去蒸糕時，應(yīng)該是什么表情？

　　小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？

　　猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？

　　5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示，并引導(dǎo)大家作評論。

　　6、完整聽賞歌曲，**學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。

　　7、隨音樂演唱，分組**表演。

　　隨筆：熟悉壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風趣、活潑的特點。

歌曲勞動最光榮歌詞 (菁選2篇)（擴展4）

——勞動最光榮作文10篇

勞動最光榮作文1

　　在我童年的記憶中，有很多讓我很開心的事情，那些開心的事有些已經(jīng)漸漸遠去，但有一件事情總讓我覺得就像發(fā)生在昨天。想知道什么事嗎?那就讓我告訴你吧。

　　前年秋天的一天，爸爸、媽媽帶我去外公家玩。到了外公家，爸爸、媽媽決定和外公外婆去果園摘蘋果，讓我在家看電視。摘蘋果怎么能少了我呢?于是我就懇求爸爸媽媽帶**我。

　　我們來到了果園，看見蘋果樹上那又大又紅的蘋果，我饞得直流口水，外婆看了我的模樣哈哈大笑，然后從樹上摘了一個又大又紅的蘋果拿給我，我不管三七二十一咬了下去，哇，真好吃，甜滋滋、脆生生、酸溜溜，我真想一口把它吞下去。我一邊吃一邊說著好吃，吃得滿臉都是蘋果汁，大人們看著我又笑了起來，我知道他們?yōu)槭裁葱Γ�也跟著笑了起來…�?/p>

　　我吃完蘋果，就動工了，外公說我人小，就給我了一個小袋子。我不服氣，人小怎么樣，等著瞧!我把袋子掛在脖子上，興沖沖地摘了起來，不一會兒袋子就滿了，我拿著我的“戰(zhàn)利品”向大家炫耀。但當我把蘋果裝進箱子里時，才發(fā)現(xiàn)很多蘋果都帶有碰傷，好像在對我說：看你毛手毛腳的，把我碰成啥樣啦!我心痛極了，原來摘蘋果也不是那么簡單的事。外**訴我，蘋果含水量高，要輕拿輕放才是。我又開始摘蘋果了，這次，我一手抓樹枝一手摘蘋果，然后再輕輕放進袋子里，速度慢了很多，但我感到蘋果都在對我笑。一袋，兩袋，三袋……我的速度愈來愈快，外公直夸我是一個能干的好孩子。雖然摘蘋果很辛苦，但我依然很開心，因為我勞動了，我體驗到了勞動的快樂。

　　勞動是光榮的，我很愛勞動，因為勞動讓我感到了快樂，讓我覺得很開心，所以以后每年秋天蘋果成熟時，我都要去老家摘蘋果。同學(xué)們，勞動是光榮的，讓我們一起幫爺爺奶奶勞動吧，讓我們一起享受勞動帶給我們的快樂吧!

勞動最光榮作文2

　　勞動最光榮，通過一次洗碗，讓我更加深刻的體會到勞動的樂趣。

　　上周六的中午，我們喝的是排骨湯。第一次洗碗的我，看著非常油的碗，琢磨著該怎么辦呢?這個時候，媽媽笑著對我說：“怎么樣?不知道如何下手了吧?”媽媽邊笑邊告訴我洗碗的步驟：要把碗里的殘渣先倒入紙簍，用清水沖一遍;再向洗碗盆兒中倒入適量洗潔精，再盛入適量的水;把碗、勺、筷等一一用清潔球擦拭;最后用清水沖洗碗筷，直到干凈為止。

　　知道了洗碗的步驟，我就開動起來。我左手拿碗，右手用清潔球擦拭碗的內(nèi)外，還不停地轉(zhuǎn)動碗，好讓碗的每個地方都能洗干凈。洗碗、洗勺子和洗筷子的時候，我都不覺得難，可洗炒鍋的時候，就覺得說起來容易，做起來挺難的。炒鍋內(nèi)洗干凈后，我還要把這個大的炒菜鍋轉(zhuǎn)動著擦拭外邊，很難轉(zhuǎn)動，外邊又很難擦拭，把我累的夠嗆。

　　終于洗完了炒鍋，現(xiàn)在就剩下洗碗的最后一步——用水沖洗。這一步不難，我很快用清水把它們清洗干凈。邊洗碗邊和媽媽聊天，很快樂，這是我洗完中最不費勁的一步。

　　我想著洗完碗后，一切都OK了�？蓩寢尭嬖V我，還有一步是我必須做的，那就是拖地。要把洗碗時濺出的水用拖把拖干。我便無奈地拿起拖把，認真地拖了起來，不到一分鐘就拖好地了。

　　今天的洗碗，是第一次，讓我又勞累又快樂，因為勞動最光榮!

勞動最光榮作文3

　　勞動是什么？勞動是為了讓自己的生活條件變好，為了讓我們過上好生活，是通過自己的努力獲得某樣?xùn)|西。人一生下來，本來就要勞動，但我們現(xiàn)在最缺少勞動。

　　正好家里比較臟，我就把家里給打掃了一遍。我是負責拖地的，我先把水桶放水槽里灌水，水就嘩啦嘩啦的流了下來，不一會兒水就灌滿了水，我提著水晃晃悠悠的走到了客廳，把拖把浸濕，再擰干，我彎下腰，把拖把放到地上，開始全神貫注的拖了起來：拖把往上拖一下，往下拖一下，再左右兩邊拖一下，前提是一定要拖干凈，遇到前方有愛旅行的小娃娃時（就是灰塵和垃圾，喜歡玩，經(jīng)常在家里走動）在用掃把把那些愛旅行的小娃娃全部送回他們的家（他們的家就是垃圾桶），然后在繼續(xù)拖，在拖得過程當中，遇到了許多擦不出來的地方，我就用了我的小訣竅——先把擦不出來的地面浸濕，再用小刀片把擦不出來的地方給刮幾下，這樣，擦不出來的地方就這樣解決了，但是這種方法不適用于木板，還有，用這種方法的時候，一定要小心手，刀片很容易劃傷手。拖完之后，我覺得整個地面在陽光的照耀下亮閃閃的，可能是自己拖的緣故吧。臟兮兮的地回到了以前的模樣。

　　拖完地后，我覺得我們生下來，并不是來吃喝玩樂的，是來勞動讓勞動把我們的生活變得充實，不可能天下掉下來一塊餡餅，餡餅還要咬了才能吃到。讓我們知道，自己的事情要自己做，而不是永遠都讓父母做一切。

勞動最光榮作文4

　　一天中午吃完飯后，看著桌上的臟碗和臟盤子，心想：爺爺奶奶天天都要刷碗，我卻一次都沒洗過，可以借這次機會把刷碗掌握。我把我的想法告訴了奶奶，奶奶贊同了。

　　我打開水龍頭，拿起一個碗，用手擦了又擦，洗了又洗，1、個碗在我的“清洗之手”中變得又白又亮。我高興極了，開始有了如此的想法：刷碗可真是個簡容易單的活兒，僅需用手多擦洗幾遍就完事了。但我發(fā)現(xiàn)一直用手洗可能是行不通的。從洗2、個碗開始，我給碗滴**清洗劑，如此洗得會更干凈。碗裹上清洗劑，就像穿**一件白色的，由許很多多個小泡泡組成的棉襖。我認真地洗，手上沾滿了泡泡，又有幾個碗被我變得干干凈凈。洗著洗著，我感覺后面幾個碗和盤子十分難洗，仔細看看，原來上面布滿了大片的油漬，前面的碗都沒什么油漬，這下可難辦了。我用力擦洗油漬，洗不掉，再多滴點清洗劑，還是洗不掉，如何解決呢？這個時候，奶奶走過來對我說：“刷碗用手如何洗得干凈呢？應(yīng)該用刷碗布才行�！闭f完便把刷碗布從掛鉤上取下來給我。我拿著刷碗布，果然非常快就洗掉了油漬。嘻嘻，油漬大軍，這回無法了吧？

　　洗完這部分碗和盤子，可把我累壞了。通過這件事，我知曉了，雖然勞動非常累，但勞動最光榮。

勞動最光榮作文5

　　是什么創(chuàng)造了我們美麗的家園呢？是勞動！我們由最早的**人到現(xiàn)在的新一代**人；從以前的只會做生食到現(xiàn)在的什么都會做；從以前的只會用簡單的工具來耕作到現(xiàn)在的已經(jīng)可以用高科技機器來進行耕作；從以前的只會用毛皮做衣服一直到現(xiàn)在各式各樣、五顏六色的衣服，使我們的世界變得五彩繽紛，色彩斑瀾的正是勞動。

　　有的同學(xué)在家里不愛勞動，早上起床后要爺爺奶奶為他擠牙膏，上學(xué)放學(xué)時要爸爸媽媽給他背書包，吃飯也要長輩給他盛飯端碗，過著“飯來張口、衣來伸手”的日子，是名副其實的“寄生蟲”。有的同學(xué)在學(xué)校里也不愛勞動，遇到班級大掃除就往后躲，碰到同學(xué)有困難就假裝沒看見，輪到自己有難處，就總想著別人來幫忙，是名副其實的“小懶蟲”。有的同學(xué)不懂得珍惜別人的勞動，媽媽辛辛苦苦洗干凈的衣服，穿不了幾天就面目全非；老師****的教導(dǎo)，也常忘到九霄云外；同學(xué)們剛把教室打掃干凈，他丟起廢紙來就好比“天女散花”，是名副其實的“小害蟲”。

　　現(xiàn)在，我們都生活在**安定的社會里，可是又有誰曾想過：如果沒有勞動，這一切又從何而來呢？如果沒有勞動，人們就會變得貧窮，社會就會不安定，整個世界就會陷入戰(zhàn)爭與貧窮。美麗的地球會變*****！大家應(yīng)該聽過 “小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，小**搬家忙”的事吧。動物們都懂得勞動創(chuàng)造幸福生活的道理。更何況是我們呢。勞動使我們的雙手更靈活，勞動使我們的心靈更純潔，勞動使我們的生活更幸福，勞動使我們的未來更美好！

勞動最光榮作文6

　　今天是xx月x日，我想這幾天什么活兒都沒干，就向爸爸提出做點事。爸爸說：“那你就整理整理你的‘小天地’吧！”好，說干就干！立即行動！但是，要把我的房間整理好，可不是一件容易事兒——因為我的房間已經(jīng)比豬圈還要亂了。我已經(jīng)把計劃給想好了：先擦窗戶。

　　我把抹布放到水里洗干凈以后，來到窗戶前，只見窗戶就像個大花臉，就開始用勁地擦，***幾個小黑點，我怎么擦也擦不掉，于是，我對著窗戶哈了一口氣，再用抹布使勁地摳，這個小黑點終于成了我的手下敗將了，頃刻間逃得無影無蹤了！然后呢，我又開始掃地。地上的灰塵、雜物就像聽話的孩子一樣，乖乖地進了簸箕。轉(zhuǎn)眼間，地上干凈了許多。隨后，我又開始換床單、換被套、換枕套、疊被子……過了一會兒，我的小床真是又干凈又整潔了。

　　現(xiàn)在我的房間已是窗明幾凈的了，當然，頭上也冒出了許多豆大的汗珠，可我覺得我一點兒也不累，因為——勞動是最光榮的。爸爸看了我的勞動成果，夸我是個好孩子，我也覺得在一瞬間長大了！

勞動最光榮作文7

　　好久沒來了，真有好意思。

　　今天，自己又學(xué)會了一招——涮碗。不光涮自己的，媽**也是我涮的，厲害吧。

　　本來這些早已經(jīng)會了，只是他們大人一直不放心，不讓我涮，其實很簡單的，我連鍋都可以涮的，呵呵。爸爸媽媽對我現(xiàn)在倒挺“開放”的，按他們的說法就是“培養(yǎng)我的能力，養(yǎng)成好的習(xí)慣�！边@也不錯呀，以后肯定會讓我受益的。

勞動最光榮作文8

　　"我的熱情,好像一把火,打掃了整個房間,整個衛(wèi)生......"每當我唱起這句歌詞,每當我看見媽媽在辛勤地勞動,心里總會有一種沖動,不錯,我決計乘這個暑假之時,好好替媽媽打掃下衛(wèi)生.又一個周末到來了,這天早上,我八點鐘就爬起來,透過門縫,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽還在"呼嚕呼嚕"地熟睡著,便制定好了一切計劃,等他們醒來后給一個"出其不意"的驚喜.于是,我先拿起掃把,蠻力地把客廳和廚房大致掃干凈,然后提來一大桶水,學(xué)著媽媽*常擰拖把的樣子用力擰了起來,擰完后,我就開始我計劃中的第一步:客廳.由于我沒有足夠的經(jīng)驗,我只能想像跟著媽媽拖地的動作一步一步地學(xué).我先從陽臺順著"路"一直拖到廚房,開始還以為挺簡單的,可拖著拖著,豆大的汗珠如瀑布般傾斜而下,順著鼻梁骨滑了下來落到地上消失了......經(jīng)過我接二連三地向廚房、客廳里的灰塵發(fā)動大進攻后,灰塵們"家破人亡","倉皇奔逃",紛紛"躲"進了房間,在房間里"安營扎寨".我乘勝追擊,來勢洶洶,變成了署國大將—"關(guān)云長",一"刀"朝灰塵大軍們來了個",緊接著又來了個"過五關(guān),斬六將",把稍微比較大點兒的"灰塵將領(lǐng)們""斬落于馬下",我手握著拖把,得意極了,"哈哈"大笑起來,連灰塵的"卷簾大將"都戰(zhàn)敗了,剩下的這些小兵何足掛齒?可我萬萬沒有料到,這些小兵竟如此狡猾,成群"逃"到了房間里的某個地方,跟我玩起了"捉迷藏",我再次搖身一變,變成了個"偵探",仔細地尋找"蛛絲馬跡".果然,"皇天不負有心人","天網(wǎng)恢恢,疏而不漏",灰塵們終于露出了"馬尾巴"—原來"它們""躲"在書桌與床底下一個極其微小的隙縫中,我拿起"寶刀"(拖把),用力地往縫隙里拖,可這些可惡的灰塵好像被施過魔法似的,我越是用力,就越是拖不走,情急之下,我想到了一個好辦法:從衛(wèi)生間里拿來一塊沾水的濕抹布,耐心地往縫隙之中檫呀檫......經(jīng)過我費了九牛二虎之力打掃房間、客廳、廚房,家里美觀了許多,當然,我也得到了父母親的夸獎......嘻嘻,勞動最光榮!

勞動最光榮作文9

　　五月一日的上午，我和爸爸媽媽還有姐姐開車到了爺爺家。出發(fā)前爸爸預(yù)先想好了很多活動。到了爺爺家后，我們找出了菜籃和鋤頭，爸爸扛著鋤頭，媽媽提著籃子，我和姐姐空著手，奶奶帶我們來到了地里。

　　啊好大一片土豆地啊，長滿了綠油油的土豆苗，我知道土豆是長在地底下的，需要用鋤頭刨出來。爸爸放下鋤頭，握著鋤頭柄，對準土豆苗，輕輕地挖下去，再用力挖起來，很多的白白的土豆就鉆出地面了，我和姐姐搶著把土豆揀起來放進籃子，一會兒功夫我們就收獲了滿滿的一籃。爸爸說，這個土豆是真正的綠色蔬菜，是無污染的。

　　勞動最光榮，我們挖土豆我?guī)桶职肿鲆恍┳约耗茏龅降氖虑�，我很光榮，爺爺種土豆也很光榮。

勞動最光榮作文10

　　勞動創(chuàng)造人，勞動創(chuàng)造歷史，勞動創(chuàng)造光輝燦爛的人類文明!在每一腳，每一處都會顯露出勞動的珍貴，有時雖是星星點點，卻那樣照耀人心!

　　隨著春天里的蕭蕭細雨，伴著春姑娘帶來的柔柔輕風，我走到泥濘不堪的小路上。瞧，那不是已經(jīng)年過六旬的老爺爺嗎？他在那里干什么呢？原來他正在用心地為春姑娘添色彩，他不是滿懷仇緒地恨春天的到來，給他增添沉重的擔子，而是，辛勤的工作，臉上不時露出滿足的笑容!

　　走過了那一條泥濘的小路，就是一片綠油油的稻田，那稻田里有著人民的希望，充滿著勃勃的朝氣!一隊農(nóng)民夫婦正在辛勞地工作著，正在努力地走進自己未來的憧憬里!你看啊，這些人都是默默地耕耘著。這一點一滴的努力，在別人的眼里或許是一件微不足道的小事，但是在我們生活中卻是一顆顆流光溢彩的珍珠。

　　勞動最光榮!

歌曲勞動最光榮歌詞 (菁選2篇)（擴展5）

——勞動最光榮教案10篇

勞動最光榮教案1

　　1、環(huán)境布置：

　　布置一個展覽，將小朋友自己（或家長）攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片或者小朋友自己畫的關(guān)于勞動的圖畫展覽，互相觀看、介紹。

　　2、游戲：

　　開展多種角色扮演游戲，如：“小**”，使幼兒了解與體驗多種職業(yè)勞動者的工作及相互關(guān)系。

　　3、參觀活動：

　　參觀附近的商店等，訪問店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務(wù)的故事。

　　4、社會實踐活動：

　　“我為大家做事”。

　　一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補圖書等。

　　5、教育活動：

　　學(xué)習(xí)和欣賞有關(guān)五一勞動節(jié)的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等

　　6、家園共育：

　�。�1）教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。

　�。�2）請家長利用休息日帶幼兒外出，通過訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：

　　場所：超市

　　沒有休息的人數(shù)：服務(wù)員

　　對別人的好處：方便人們購物

勞動最光榮教案2

　　活動目標：

　　1、觀察畫面和拓展討論，了解清潔工和其它勞動者的工作，知道他們的工作很辛苦，要尊敬他們的勞動。

　　2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)細致有條理的勞動。

　　3、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

　　活動準備：

　　小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書

　　活動過程：

　　一、猜謎活動，引出清潔工。

　　——教師念謎語，請幼兒猜一猜這是什么？

　　——教師：誰開的灑水車？開灑水車做什么？清潔工除了給馬路上灑水，還做哪些清潔工作？

　　二、觀察畫面，感知清潔工的工作。

　　——教師：畫面上有誰？清潔工在做什么？他們是怎樣工作的？你覺得清潔工辛苦嗎？

　　——教師：清潔工每天一大早，就開始工作每天要工作到很晚才回家，工作非常辛苦，想一想，如果沒有清潔工，我們的生活環(huán)境會怎樣呢？我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　三、感知拓展其它勞動者的工作，知道勞動最光榮，要尊敬勞動者。

　　——教師：除了清潔工，你還知道哪些人在為大家服務(wù)？他們做了哪些工作？

　　——教師：如果沒有他們的勞動，我們的生活會怎樣呢？

　　——教師：我們大家應(yīng)該怎樣做呢？

　　四、結(jié)合幼兒生活實際，學(xué)習(xí)細致有條理的勞動。

　　——教師：小朋友，你做過值日生嗎？值日生要做哪些事情呢？

　　——教師：你做值日生的時候，幫助班級做了哪些事情？你是怎樣把事情做好的？

　�。ㄕ垈�別幼兒上來示范勞動的方法）

　　五、引導(dǎo)幼兒分組進行勞動，學(xué)會細致、有條理的做事情，體驗勞動的快樂。

　　——學(xué)習(xí)整理幼兒園的各個活動室。提供抹布和小水桶，整理各個區(qū)域的活動材料

　　——學(xué)習(xí)擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導(dǎo)幼兒有順序的勞動。

　　六、交流體會。

　　——教師：剛才，你做了什么？完成了這些工作，你有什么感覺？

　　——教師小結(jié)：今天，我們每一個小朋友都參加了一項勞動，而且每一位小朋友都很認真，這么多事情在大家的共同努力下都完成了，能成為大家做事情，小朋友心里都很高興，能參加幼兒園的勞動大家也感到很光榮，下面我們一起來唱唱《勞動最光榮》吧。

勞動最光榮教案3

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)生聽賞不同版本的作品《勞動最光榮》，感受音樂歡快活潑的情緒，感知木琴清脆的音色，區(qū)分獨唱與合唱兩種不同的演唱形式。

　　2、在音樂實踐活動使讓學(xué)生親身體驗勞動的快樂與光榮。

　　教具準備：**、打擊樂器、節(jié)奏卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、**教學(xué)

　　1、交替步律動進室

　　目的：通過復(fù)**一課的教學(xué)內(nèi)容——交替步來作為新一課的開始，承上啟下。

　　2、節(jié)奏拍擊 (三種)

　　目的：這里的三種節(jié)奏拍擊是為后面環(huán)節(jié)“給動物配節(jié)奏”作準備。

　　二、欣賞

　　1.導(dǎo)入

　　齊唱《三只小豬》

　　目的：由三只小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛勞動”。

　　師：三只小豬里你最喜歡誰?為什么?讓我們看看還有哪些愛勞動的小動物。

　　2.出示公雞、喜鵲、蜜蜂

　　方法：依次出示三種小動物，通過描述他們的本領(lǐng)自然帶出歌詞。

　　目的：將聽賞歌曲的歌詞通過動物圖片介紹給學(xué)生。

　　3、為動物配上節(jié)奏

　　方法：將之前的三種節(jié)奏變?yōu)槟�擬動物叫聲或姿態(tài)，師生共游。

　　目的：既熟悉歌詞，又為后面的節(jié)奏樂器伴奏做鋪墊。

　　4、出示蝴蝶圖

　　師：蝴蝶在干嗎呀?

　　目的：將蝴蝶與之前動物作對比。

　　5.配樂

　　方法：分別聽兩首樂曲片斷，哪首與蝴蝶配?哪首與之前動物配?

　　目的：通過兩首樂曲對比，初步感受新授樂曲活潑、歡快的情緒特點。

　　6、聽賞

　　1) 卡拉ok版本

　　目的：通過初聽感受歌曲所表達的內(nèi)容及情緒

　　2) 圖示歌詞

　　方法：請學(xué)生看著圖示跟讀

　　目的：進一步熟悉歌詞

　　3) 獨唱版本

　　請學(xué)生看圖跟唱并表演。

　　目的：為后面的情景表演做準備。

　　4) 合唱版本

　　目的：區(qū)分童聲合唱與獨唱，提示這一知識點。

　　5) 木琴版本

　　(1) 聽賞

　　(2) 木琴介紹

　　(3) 加入打擊樂器伴奏

　　目的：了解木琴的音色及基本構(gòu)造。

　　6) 表演唱

　　7) 模擬校園勞動

　　三、 小結(jié)：

　　四、教學(xué)反思：

　　在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一，它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學(xué)生回憶真實的勞動體驗，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

　　音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創(chuàng)造財富

勞動最光榮教案4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的.曲調(diào)，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。

　　2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。

　　活動準備：

　　掛圖3號《小朋友的書·美工》磁帶及錄音機打擊樂器

　　活動過程（預(yù)設(shè)）：

　　1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動的歌曲。

　　復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。

　　教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關(guān)于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達的勞動內(nèi)容）

　　2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。

　　提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？

　　根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽幾遍歌曲）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創(chuàng)造等，進一步幫助幼兒理解。

　�。ń處熞�遵照歌曲的節(jié)奏型來念歌詞，可適當加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物？不喜歡誰？為什么？

　　3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。

　　教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？

　　再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。

　　教師示唱，幼兒跟唱。

　　4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂器進行伴奏

　　活動反思：

　　在活動的設(shè)計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

　　在設(shè)計、**老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和**開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

勞動最光榮教案5

　　活動目標

　　1能力目標：

　�、�、通過表演課本劇《小母雞種稻子》使學(xué)生直觀感受小母雞不怕辛苦，熱愛勞動的好品德。

　�、�、讀、唱《勞動最光榮》的歌曲，用歌聲贊美小母雞，對學(xué)生進行熱愛勞動的情感教育。

　�、邸⑼卣梗阂浴斑�有誰也熱愛勞動”為題，在小組內(nèi)展開多元討論：或編兒歌，或編故事，或唱歌，或畫畫……

　�、�、以**家的《勞動公約》為例，和爸爸、媽媽一起訂一個《家庭勞動公約》。

　　2、情感目標：在表演，歌唱與拓展中，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的思想感情，使他們知道勞動是光榮的，也是辛苦的。

　　活動準備

　　1、課前和家人一起表演《小母雞種稻子》。

　　2、《勞動最光榮》的課件，小黑板、小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾。

　　活動特色

　　以《勞動最光榮》為主線，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，通過演、讀、說、唱等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在語文實踐中養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

　　活動過程及設(shè)計意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，表演《小母雞種稻子》

　　1、談話導(dǎo)入：

　　小朋友們剛剛學(xué)過了一篇童話故事叫什么名字？（《小母雞種稻子》）故事中的小母雞是一位怎樣的孩子？（熱愛勞動的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母雞呢？（想）

　　（學(xué)生課前已經(jīng)和家人一起表演了這個節(jié)目，因此，請表演欲望強烈的孩子自選角色，**表演，不需要給他們體會人物心情，練臺詞的時間）

　　2、在優(yōu)美的輕音樂伴奏下，小演員表演節(jié)目。

　　①確定表演者：誰愿意**表演呢？學(xué)生自選角色。

　�、诮淮�任務(wù)：臺上的小演員們要認真表演，演出最好的水*，臺下的觀眾也要認真觀看，觀后發(fā)表自己的見解。你想對故事中的人物說點什么？想對誰說就對誰說。

　�、郾硌莨�(jié)目，觀看節(jié)目。

　　敘述者：課本劇表演《小母雞種稻子》現(xiàn)在開始。小演員們很投入地在臺上表演。

　　[通過表演，復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容。進行再創(chuàng)造，讓學(xué)生直觀感受小母雞熱愛勞動的行為。同時，表演的過程，也是進行交際，與伙伴合作的好機會。只有孩子們進入小動物的內(nèi)心世界，才能演好人物的表情，說話的語氣也才能到位。教師要及時熱情地肯定他們的表演，哪怕是很小的創(chuàng)造。]

　　3、四人小組展開評議

　　看了他們的表演，你想說點什么？趕快發(fā)表自己的見解。

　�、俳M內(nèi)討論

　　②匯報

　�、塾帽硌莸姆绞交卮穑骸坝窒阌痔鸬陌酌罪埵窃趺磥淼模俊�

　�、苄�****：這么熱的天，你收稻子累不累，為什么不歇一會兒呢？（因為只有熱愛勞動，不怕累，才能吃上又香又甜的白米飯。）

　�、菪〗Y(jié)：同學(xué)們看了這個特寫鏡頭，知道：“又香又甜的白米飯是怎么來的？”（用辛勤的勞動換來的，勞動最光榮。）

　　二、出示課件：讀、唱《勞動最光榮》

　　1、出示課件（一）

　　小母雞這么熱愛勞動。讓我們?yōu)樾∧鸽u唱一首《勞動最光榮》的贊歌，好嗎？

　�、冽R讀課題：勞動最光榮

　�、谡n件演示，看圖說話。

　　誰出來了？太陽出來，放出什么顏色的光?

　�、酆献鲗W(xué)習(xí)

　　A誰先知道天亮的呢？

　　B公雞起來那么早，干什么呢？

　�、荦R讀**編的歌詞。（花兒醒了，鳥兒把歌唱）

　�、堇蠋熞蚕氤�一唱，大家同意嗎？

　　⑥大家一起唱好嗎？（齊唱）

　　2、出示課件（二）

　�、俪鍪鞠铲o搭窩課件，學(xué)生看圖說話。

　　師：在這美好的早晨，誰開始了一天的勞動？

　　生：喜鵲給自己造房子。

　　生：天冷了，喜鵲覺得自己的窩不暖和，它一大早起來就給自己搭窩，把窩墊得暖暖和和。

　　②讀歌詞：小喜鵲，造新房。

　　師：還有誰也早早地起來也開始勞動呢？

　�。ǔ鍪拘∶鄯涞恼n件，學(xué)生說話并讀歌詞）

　　師：這種幸福的生活是怎么來的？

　　生：是勞動換來的。

　　師：誰勞動換來了什么？

　　生：喜鵲勞動換來了暖和的新房。

　　生：蜜蜂勞動換來了甜甜的蜂蜜。

　　師：有勞動就有收獲，所以勞動是一件什么樣的事。

　　生：勞動是一件好事。

　　生：勞動最光榮。

　　3、全班讀唱《勞動最光榮》。

　　三、拓展1、四人小組合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)提綱

　　①討論：還有誰也熱愛勞動？

　�、谛问剑夯蚓巸焊�，或唱一唱，或講故事，或畫一畫。

　　2、反饋

　　分類反饋：喜歡畫畫的同學(xué)用畫的形式來表現(xiàn)誰愛勞動。依次進行反饋，每一種類型只選兩****匯報。

　　四、布置作業(yè)

　　1、把《勞動最光榮》的歌唱給爸爸、媽媽聽。

　　2、你是怎樣熱愛勞動的，和爸爸、媽媽一起訂一個《家庭勞動公約》。

　　要求：①讀懂**家的《勞動公約》，知道公約必須是全家人自覺遵守的。

　�、谧约憾ǖ墓�約一定要做到，并給自己畫上小紅花來獎勵自己。

勞動最光榮教案6

　　一、活動目的：

　　1、通過活動讓學(xué)生認識到勞動的重要性。

　　2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

　　3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

　　二、課前準備：

　　1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

　　2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。

　　三、班會過程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活，勞動是最光榮的！

　�。ǘ�）學(xué)會尊重勞動者

　　我們背著書包走在寬闊*坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造美好生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景？

　　勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

　　下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》

　　勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，

　　勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，

　　無論崗位是多么*凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，

勞動最光榮歌曲歌詞原唱

　　勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永遠的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。

　　（三）分享勞動的故事

　　勞動是*凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用自己的雙手去勞動、去創(chuàng)造自己的一切。下面，我們就一起來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？

　�。ㄋ模┍頁P愛勞動的同學(xué)。

　　勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們*時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

　�。ㄋ模�點燃熱愛勞動之情。

　　勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

　�。ㄎ澹┌嚅L發(fā)起“愛勞動，惜成果”的倡議。

　　勞動光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中，做一個優(yōu)秀的學(xué)生吧�。ò嚅L宣讀“愛勞動，惜成果”倡議書）

　　“愛勞動，惜成果”倡議書

　　1、在家**勞動的好孩子。自己能做的事情自己做，自己衣服自己洗，幫爸媽洗洗碗、掃掃地。

　　2、在校**勞動的好學(xué)生。按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，積極地參加班級勞動如掃地、拖樓梯，擦窗、揀公共場地的垃圾等，把教室和公共區(qū)打掃得干凈。

　　3、珍惜別人的勞動成果。比如，每當你浪費一些飯菜時，你應(yīng)當想到這是農(nóng)民伯伯的勞動成果，不應(yīng)該浪費，比如，你走出教室的時候，你應(yīng)當想想教室里的電燈是工人叔叔的不應(yīng)該浪費電，應(yīng)該把燈關(guān)掉，還比如，你洗好手后應(yīng)該及時把水龍頭關(guān)掉，不能浪費水。

　　四、總結(jié)：

　　同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù)，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來！

勞動最光榮教案7

　　活動目標

　　1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

　　2.用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動準備

　　根據(jù)歌曲設(shè)計的圖譜。

　　男幼、女幼、教師的頭像標志。

　　活動過程

　　1.聽一聽，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

　　師(出示“勞動最光榮”的歌名)：認識這幾個字嗎?

　　師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么?

　　師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造”，邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

　　師：好聽嗎?請你認真聽，里面唱了什么?(教師再次演唱)

　　師：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX，XXX”，并出示相應(yīng)的圖譜)

　　師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。(教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

　　2.學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

　　師：我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)

　　師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(第二次演唱)

　　師：你覺得哪句有困難需要幫助?誰來幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂唱一唱)

　　師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

　　師：我聽到一個富有彈性的聲音，“XXX，XXX”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

　　師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱)

　　3.試一試，合一合嘗試合作演唱

　　師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

　　師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個字，根據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

　　師：看一看，都是點點，哪里不一樣?(大小)小的點點可能告訴我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

　　師：看看，這是誰?你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分?(用頭像標志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進行)

　　師：今天的歌唱活動開心嗎?希望下次有機會我們再一起唱歌。

　　活動反思

　　1.歌曲具象，讓幼兒“動心”

　　幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。

　　要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

　　2.策略有效，讓幼兒“開心”

　　(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多**的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

　　(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜；再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

　　(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步達到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆，當幼兒達到一定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的能力從一個水*提升到另一個新的更高水*，從而達到聽音樂演唱的目的。

　　3.積極互動，讓幼兒“舒心”

　　“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有**而嬌嫩的心靈的兒童。”在實際的教學(xué)過程中，我們必須能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必須具備彈性的教學(xué)機智，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚奇與歡樂。

　　“你聽到了什么?”→隨機出示相應(yīng)的圖譜；“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來；“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、*互動中，教師注重互動的參與“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”，他們充滿自信與自豪，在不經(jīng)意間，從a點到達b點，再邁向c 點……最終達到活動的最高點。

　　在活動的設(shè)計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

　　在設(shè)計、**老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和**開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

勞動最光榮教案8

　　活動目的：

　　1、通過活動讓學(xué)生認識到勞動的重要性。

　　2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

　　3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和 勞動。

　　班會過程

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到 什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動 創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活，勞動是最光榮的！

　�。ǘ�）學(xué)會尊重勞動者

　　我們背著書包走在寬闊*坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的 衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造美好生 活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些 勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景？ 勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我 們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！ 下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。

　　（三）分享勞動的故事

　　勞動是*凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一 不都是用自己的雙手去勞動、去創(chuàng)造自己的一切。下面，我們就一起 來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？

　�。ㄋ模┍頁P愛勞動的同學(xué)。

　　勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看 我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們*時是怎樣做的？讓我們向他豎 起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

　�。ㄎ澹�點燃熱愛勞動之情。

　　勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生活中， 你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

　　（六）總結(jié)：

　　同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù)，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來！

勞動最光榮教案9

　　活動目標

　　1、初步學(xué)唱歌曲，唱準旋律，唱清楚歌詞。

　　2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)愛勞動的情感。

　　活動準備

　　課件準備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

　　活動過程

　　引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

　　——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈，是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈？

　　——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

　　播放歌曲，**幼兒學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

　　1.播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。

　　——我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了什么事？

　　——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？

　　2.再次播放歌曲，請小朋友仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）

　　3.**幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。

　　4.重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

　　——你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分，重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）

　　5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí)）

　　6.練唱歌曲。

　　——我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）

　　播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。

　　——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？

　　附【曲譜】

勞動最光榮教案10

　　活動目的：

　　1 使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。

　　2培養(yǎng)學(xué)生**生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能。

　　3使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。

　　活動準備：小品、舞蹈、勞動技能競賽等。

　　活動過程：

　　出旗儀式

　　一、整隊集合，各小組清點人數(shù)、征求輔導(dǎo)員意見、中隊長宣布開始

　　二、出旗、敬隊禮

　　三、齊唱隊歌

　　活動內(nèi)容

　　1在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講臺。

　　2 主持人：《勞動最光榮》主題隊會現(xiàn)在開始！請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。

　　3 全班同學(xué)聽錄音。

　　4 主持人：我們的老師白天工作了一天，晚上回到家還得干家務(wù)活，確實很辛苦。作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣體貼老師呢？

　　5 主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，你們又會對媽媽說些什么呢！

　　6 持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學(xué)是怎么做的。

　　表演小品《幫奶奶澆花》

　　主持人：大家報以熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學(xué)做法很正確。我們要向她學(xué)習(xí)，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。

　　7學(xué)生表演舞蹈。

　　8主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事？

　　學(xué)生**講故事。

　　9主持人：勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。

　　10（投影儀出示名人名言）

　　11（齊讀）勞動是幸福之文�！�—富蘭克林

　　我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的�！�—高爾基

　　勞動創(chuàng)造世界�！�—***

　　12主持人：接下來我們進行勞動技能進賽。現(xiàn)在請**委員宣布競賽規(guī)則。

　　**委員：

　　（1）服從裁判，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成項目。以計時的秒數(shù)為序排出前三名。

　�。�2）遵守比賽時間。

　�。�3）遵守賽場紀律。

　　文體委員：（舉起第一個競賽項目牌）

　　快速系鞋帶：各小隊選手**，完成時間；2分鐘

　　裁判評定，宣布第一名名單。

　　13接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。

　　14主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學(xué)動作非常熟練，說明他們*時經(jīng)常做家務(wù)活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學(xué)會了許多本領(lǐng)。動作不熟練的同學(xué)，還需加倍努力。同學(xué)們，原我們把勤巧精神發(fā)揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。

　　15 齊唱歌曲《勞動最光榮》，活動結(jié)束。

　　退旗儀式

　　一、呼號。（輔導(dǎo)員：準備著，為*事業(yè)而奮斗！隊員：時刻準備著！

　　二、退旗。

　　三、宣布活動結(jié)束。

歌曲勞動最光榮歌詞 (菁選2篇)（擴展6）

——校長勞動最光榮演講稿 (菁選2篇)

校長勞動最光榮演講稿1

　　尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎?

　　“五一”國際勞動節(jié)起源于**。1886年5月1日，**工人舉行大**，要求改善勞動條件，實行每天八小時工作制。工人們團結(jié)戰(zhàn)斗，奪得了**的勝利。人們?yōu)榱思o念這次勝利，就把這一天定為國際勞動節(jié)，全世界的勞動者從此有了自己的節(jié)日。

　　現(xiàn)在，勞動者已經(jīng)成為我們國家的主人，勞動條件極大改善，因此每年的“五一”國際勞動節(jié)，成為贊美勞動者、歌頌勞動的節(jié)日。

　　我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，紀念“五一”國際勞動節(jié)，首先應(yīng)當牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識，學(xué)會更多的技能，為將來成為一名優(yōu)秀的勞動者打下堅實的基礎(chǔ)。知識就是力量，今天我們學(xué)會的知識越多，將來就能夠為祖國、為人民作出更多的貢獻。

　　其次，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床鋪自己折，自己的書包自己理;在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時刻保持環(huán)境的整潔;在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。

　　第三，我們要珍惜勞動成果�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一滴水、每一分錢。第四，我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應(yīng)該得到我們的尊重。

　　我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻，讓我們向他們致敬!向他們問候!祝他們“勞動節(jié)”快樂!

　　我的講話完了，謝謝大家!

校長勞動最光榮演講稿2

　　尊敬的老師同學(xué)們：

　　大家好!

　　五一勞動節(jié)是世界勞動人民的節(jié)日，而五月又是勞動月。這點眾所周知，那么這似乎于我們學(xué)習(xí)有些不相關(guān)。錯了!在五一勞動節(jié)這個神圣的日子里，我們要學(xué)會尊重勞動。

　　開完運動會，收拾收拾運動場地，就是一種對別人勞動的尊重。不還有一首詩寫道："誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"嗎農(nóng)民伯伯辛辛苦苦中的.糧食，一人浪費一點點，那么全世界節(jié)約下來的糧食就足夠應(yīng)對當前的世界糧食危機了!由此可見，尊重勞動，是對勞動的負責，是對自己的負責!

　　勞動，是一種美德。勞動一、兩天很簡單，但如果長時間的投入勞動事業(yè)中，決非一件易事!在學(xué)會勞動之前，我們首先要明白，勞動是為了什么呢

　　古人有一句話曾說："一夫不耕，或為之饑：一婦不織，或為之寒"，意思是說：如果天下有人不耕種，那么就會有人因此受到饑餓的威迫;如果天下有人不織衣，那么就會有人因此受到寒冷的要挾。所以勞動是為了世界人民。試想：如果天下無人勞動，我們豈不會受到寒冷與饑餓，我們生活的環(huán)境豈不會一片亂糟糟由此可見勞動的重要性。

　　既然明白了勞動的意義，懂得了如何尊重勞動，那么，我們可以嘗試嘗試勞動。

　　勞動簡單，卻又難于上青天!如果真心實意為了大家而勞動的話，彎腰撿紙也是一種勞動。但如果為了名譽而勞動，再壯觀也無法有益于民，不過是徒造聲勢罷了。切記，不可為勞動而勞動，虛情假意甚至?xí)�害人害�?

　　種一棵小樹、彎一下腰、撿一片紙、往垃圾桶中扔垃圾......種種勞動就在你我身邊，盡管它們有可能很不起眼，但聲勢再大，如果是為了自己的名譽而著想的話，也是徒勞!真心實意的勞動，再細微再不起眼，你只要做了，你就真正的在名譽外勞動!這，就是勞動的真諦!

歌曲勞動最光榮歌詞 (菁選2篇)（擴展7）

——小學(xué)勞動最光榮教學(xué)設(shè)計

小學(xué)勞動最光榮教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：《勞動最光榮》

　　教學(xué)目標：

　　通過歌唱、表演、繪畫欣賞等形式，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動最光榮》，并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，使學(xué)生切身體會到勞動最光榮。

　　教學(xué)難點：

　　唱準歌曲節(jié)奏。

　　教學(xué)準備：

　　電腦、CD、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　二、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》

　　1.導(dǎo)入

　　師：春天的早晨，太陽公公又慢慢地爬了上來，花兒也漸漸地開放了，我們的動物小伙伴都動起來了，猜一猜誰來了?

　　(1)師模仿小蝴蝶的動作。

　　生：(小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動物。)

　　師：老師模仿的是“美麗的小蝴蝶”，小朋友們，和我一起來做這個動作。美麗的小蝴蝶舞動著自己的翅膀，在花叢中到處玩耍，看，它正在陽光下，晾曬

　　自己的翅膀呢!

　　(2)模仿小蜜蜂的動作，生猜并一起做這一動作。

　　師：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!

　　(3)模仿小喜鵲的'動作，生猜并一起做這一動作。

　　師：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝一點一點一點地搭建自己的家。

　　2.師：現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去聽聽它們的故事：(背景音樂：《勞動最光榮》的伴奏音樂)在美麗的大森林里，新的一天又開始了。小喜鵲，小蜜蜂們都在勤勞地工作，小蜜蜂提著小花筒正在忙碌地采蜜，小喜鵲飛來飛去，銜著小樹枝搭建自己的新房子，懶惰的小蝴蝶不但不勞動，還到處找其它小動物玩。大家都在勤勞地工作，沒功夫理它。為什么呢?

　　生：(各抒己見)

　　師：小蝴蝶的翅膀是美麗的，但它不愛勞動，我們也不喜歡它。小朋友們，不管他外表怎么樣，只要他熱愛勞動，就是最美的!

　　3.師：現(xiàn)在，就讓我們一起去看看它們的生活(放課件《勞動最光榮》)今天我們就一起來學(xué)唱這首歌曲《勞動最光榮》，我們一起看歌詞。

　　(1)跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。

　　(2)隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。

　　(3)老師彈琴，學(xué)生加上歌詞輕聲演唱。

　　(4)解決難點

　　歌曲中“幸福的 生活從 |哪里 來 |來 要靠 勞 |動 來創(chuàng) |造· 0 ”是這首歌的難點，也是本節(jié)課的難點。在處理難點時，我首先從節(jié)奏入手后半句“來 要靠 勞 |動 來創(chuàng) |造· 0 ”是弱起節(jié)奏。通過教師準確生動的范讀、范唱和學(xué)生大量的練習(xí)突破難點。

　　(5)再跟琴完整地演唱。

　　(6)聽錄音范唱，進一步引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中蘊涵的活潑、歡快的情緒和鮮明有力的節(jié)奏。

　　(7)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠完整熟練地演唱歌曲了，為了加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解，同時也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組，通過扮演不同的角色進行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍(師示范)，這樣使整個課堂達到一個**，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗到勞動的快樂。

　　三、拓展

　　1.師：歌曲中歌頌了哪些小動物?在我們生活中還有哪些動物也很勤勞?將這些勤勞的動物也編進歌曲中唱一唱。

　　2.根據(jù)歌曲內(nèi)容編排音樂劇。

　　師：扮演公雞、小鳥、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹等角色，跟隨音樂表現(xiàn)勞動的場面。

　　四、全課總結(jié)

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!但我們不能光說光唱，趙老師還要看大家在日常生活中的實際行動啊!勞動最光榮，我提議，請每個小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動，不過，老師要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友們，讓我們跟著音樂走出教室，趕快行動起來吧!

歌曲勞動最光榮歌詞 (菁選2篇)（擴展8）

——勞動最光榮小學(xué)作文

勞動最光榮小學(xué)作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的勞動最光榮小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

勞動最光榮小學(xué)作文1

　　一個晴朗的星期日，小白兔坐在家里沒事干，忽然他冒出了一個主意；我為什么不種些青菜，然后把它們分給找不到食物的小動物，那該多好啊！說干就干！他立刻拿起鋤頭，跑到他家門前的一塊空地，挖了一片菜地。他干的滿頭大汗，雖然手很痛了，腰也酸了，可小白兔還是不放棄的挖著地。

　　晚上，小白兔把青菜種子種了下去，然后，小白兔把肥料撒向種子，月亮婆婆已經(jīng)在天上很久了，他好想睡覺，可也和小白兔一樣不放棄勞動。

　　第二天，天剛朦朦亮，小白兔迫不及待地跑到菜地里去看，發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了，一株株芽兒長出了小小的葉子，好像小白兔的耳朵一樣可愛呢！小白兔開心極了，他又蹦又跳的。

　　經(jīng)過小白兔幾天來的辛苦努力，終于在一個靜靜的夜晚，小白兔的大青菜成熟了。小白兔開心地連話都說不出來了，他把青菜割好分好類，準備明天去森林，把青菜送給小動物們。

　　第二天一大早，小白兔把森林里的朋友們都叫過來，小白兔和大家一起吃著美味的青菜大餐的時候，大家忽然都說;“小白兔，你的青菜真好吃！”小白兔一聽，開心極了。

　　這個故事讓我深深的體會到了，只要付出辛勤的勞動和不懈的努力，就一定會有收獲。

勞動最光榮小學(xué)作文2

　　那件事好像是在四年級的暑假，爸爸把我送到了奶奶家。

　　一開始，我和妹妹只知道寫作業(yè)，后來爺爺怕我們姊妹倆太枯燥，便忽悠我們倆，說：咱仨去放羊吧，放羊可好玩了，放得好的話，我給你們倆一人元，行吧！我看有獎賞，就商量妹妹一起去。

　　爺爺把羊圈的柵欄門打開，小羊咩咩的叫著，看起來他們很高興。爺爺一人給我和妹妹一人一頂遮陽帽，一人一根鞭子。我們把羊趕到東道上去，東道有一條似水坑的小道，底下長滿青草，小羊羔像找到了新**似的奔跑到小道底下，其他小羊也跟著跑了過去去。由于羊很多，這里的草很快就吃得差不多了，有些小羊智商還算可以，不用我趕就自動跑到前面去吃。而那是太陽很毒，我們都穿的汗衫和大褲衩子，我的胳膊被曬的通紅，便商量爺爺回家，但爺爺卻么知道羊吃沒吃飽呢？吃飽了自個兒就上來了爺爺有點沾沾自喜地說。沒辦法只好等待這樣上來。

　　可有些羊很笨，同伴都過去了，可他死活不過去，我忍不住了，拿鞭子輕輕抽了它一下，它只往前邁了一小步，爺爺笑著過來了說：把鞭子給我我把鞭子遞過去，爺爺使勁掄起鞭子，還沒放下來，羊羔看見了很快的跑了過去，爺爺嘿嘿一笑，過去座著了。

　　不一會兒，羊上來了，我們趕著羊回了家�；丶液螅�我躺在床上，一動不動的看著頂棚。第二天，我的皮爆了一層，疼得我都一動不動的躺了一天，不敢動彈。

　　在那以后，我和爸爸媽媽每次回家都和爺爺放羊。

　　勞動者最光榮！耶！

勞動最光榮小學(xué)作文3

　　“幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造”，每當我聽到《勞動最光榮》這首歌曲時，我就非常激動。因為勞動創(chuàng)造了人，沒有勞動，就沒有人類的今天。在我國五千年悠久的文明，以辛勤勞動而為人敬仰的人物數(shù)不勝數(shù)�！按盒Q到時死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。辛勤勞動的人類就如這“春蠶”和“蠟燭”一樣，燃燒了自己，照亮了別人。只有勞動，才能有益于人民、國家、民族。

　　在現(xiàn)實生活中，有無數(shù)辛勤勞動的人民，如老師，他每天教課，晚上遲遲回家，還要給我們批作業(yè)，睡覺時還要想一想今天哪些同學(xué)沒有聽懂。辛勤的老師呀，你令我佩服。還有每天早晨，天才剛剛亮，就會聽見清潔員在樓底下嘩嘩的掃著，等我上學(xué)時，清潔員在掏垃圾，走出小區(qū)大門，一條干凈的柏油馬路呈現(xiàn)在我的眼前，清潔員他們每天早出晚歸，為人們服務(wù)著，不知辛苦，不知勞累。而有些人每天不思進取，不務(wù)正業(yè)，自己有手有腳，卻跪在地上乞討；吃剩的飯菜隨意倒掉，不珍惜勞動成果等，我們要做到“熱愛勞動、尊重勞動”就要杜絕“好逸惡勞”的腐朽思想。我們要把勞動當**生最光榮的事情，把好逸惡勞當**生恥辱。

　　在21世紀的今天，我們更應(yīng)該保持以勤為本的美德，在各自的崗位上辛勤勞動，這樣，國家才會更加富強，人民生活才會更加富裕。讓我們齊唱：“幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造”。

勞動最光榮小學(xué)作文4

　　五一快樂，勞動開心，不負耕耘不負卿。今天我準備做一道地地道道的湖南老家的傳統(tǒng)名菜——海蛋。這道菜我們家只有外婆會做，是外婆的拿手菜，媽**最愛。每次去外婆家，外婆都會給我們做可口的飯菜，海蛋是必做之一的菜。

　　第一次學(xué)做菜，真是難為了我的媽，從不下廚的媽媽陪著我采購食材，鴨蛋、馬蹄、香菇、木耳、瘦肉�；氐郊�，我迫不及待做好準備工作，首先把香菇、木耳、粉絲泡發(fā)，馬蹄去皮。然后切成絲，鴨蛋打散。在鍋中放些菜油，燒熱鍋后，放入木耳、香菇、馬蹄、粉絲，再加入適量的食鹽，炒熟出鍋，待其冷卻。媽媽幫忙拿出一個小鋁盆，在盆里刷上一層菜油后，倒入一半的蛋液，將炒好的木耳、粉絲等放入蛋液中，再將剩余的蛋液倒入，剛好蓋面。再放入蒸鍋，蒸了半個小時，海蛋就蒸好了。

　　蒸鍋打開的那一刻，我有些失望，跟外婆做的不一樣，像個蜂窩。外婆做的海蛋軟滑松爽，黃黃的，香香的。我灰心地把所謂的“成品”端**桌，切成菱形。爸爸媽媽吃了一口，慢慢地品嘗，都露出了贊許的笑容。我感到很奇怪，自己也夾了一塊嘗嘗，灰心的臉上開出了幸福的花朵。是呀，功夫不負有心人！雖然外表不咋的，但味道還是一流的，非常鮮香。

　　媽媽得意地把我做的海蛋發(fā)給外婆看看，原來是因為火候沒**好，蒸的時間很久了，只需七八分鐘就行了，木耳放得太多，馬蹄還要再切細點。唉！做菜不是件容易的事，怪不得媽媽都學(xué)不會。

　　這個五一讓我真正懂得：“勞動最光榮！”

勞動最光榮小學(xué)作文5

　　“幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”，每當我聽到這首歌時，我就非常激動。因為勞動創(chuàng)造了人，沒有勞動，就沒有人類的今天。

　　在我國的五千年歷史中，以辛勤勞動而被人敬仰的人數(shù)不勝數(shù)，就如一首詩所贊揚的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。辛勤的人們就像“春蠶”、就像“蠟燭”一樣，燃燒自己，照亮了別人。

　　在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多辛勤勞動的人們。就比如說老師，老師一天都要站在講臺上給我們講課，晚上還要給我們批改作業(yè)。同學(xué)們，你們有沒有想過，我們每天為什么能走在干凈的馬路上？這是因為有那些默默無聞地勞動的清潔工們，他們就像勤勞的蜜蜂天天采蜜一樣。所以，勞動最光榮！

　　雖然有許多辛勤勞動的人們，但是社會上也不乏有好吃懶做的人們。有些人好吃懶做，就算自己有能力也不愿意干活，而是甘當“啃老族”，甚至向別人伸手乞討。因此，我們一定要辛勤勞動，千萬不要做這樣的人。

　　我們要做到自己的事情自己做，不當衣來伸手飯來張口的公主少爺，還要學(xué)會替父母分擔力所能及的家務(wù)活，如：掃地、晾衣服、倒垃圾等。以德、智、體、美、勞全面發(fā)展的標準要求自己，做個新時代的優(yōu)秀少先隊員。

勞動最光榮小學(xué)作文6

　　“五一”是勞動節(jié)，但是，我們班因為玉溪社區(qū)要叫一個班到玉溪廣場去撿垃圾。

　　我們從學(xué)校步行，走到了玉溪廣場。到了之后，我們拿出了老師發(fā)的垃圾袋，玉溪社區(qū)的人給了我們每人一頂鮮紅鮮紅的帽子，說是“志愿者帽”。的確，那頂紅帽子上面寫了“*志愿者”。

　　一開始，我們來到玉溪社區(qū)的廣場上就向四面展開地毯式的搜查了，一會兒之后，該到倒垃圾的時候了，我們每一個人都把老師發(fā)的垃圾袋裝的滿滿的，實在是不能再滿了。

　　后來，我們又步行去了舊農(nóng)貿(mào)市場，那個舊農(nóng)貿(mào)市場也太臟了點吧！那個舊農(nóng)貿(mào)市場里全部都是碎的磚塊。后來，我們又從舊農(nóng)貿(mào)市場出發(fā)，途經(jīng)石門大橋橋墩，從橋下面沿石門大運河一旁的小道，又回到玉溪社區(qū)的廣場上來了，相當是我們轉(zhuǎn)了一個圈又回到了原地��！不過我們一路上撿了很多的垃圾，還是很開心的。最后，我們班的人從大橋下走，經(jīng)過緣緣堂就回到了學(xué)校，雖然很累，但是我們的勞動得到了回報，社區(qū)的人給了我們一些學(xué)習(xí)用品，所以很開心!

　　勞動是光榮的，所以我們不能歧視馬路上的清潔工人！

勞動最光榮小學(xué)作文7

　　今天是五一勞動節(jié)，爸爸說：“勞動最光榮，徐晟華，希望你今天能做一些力所能及的事，自己去體會勞動的快樂�！蔽腋吲d地答應(yīng)了。

　　上午，看見媽媽在倒面粉，我很好奇，跑過去問：“媽媽，你干什么呀？”媽媽笑了，說：“我要做韭菜餅，你也來做吧!”我興奮地說：“好呀！”

　　說干就干，我擼起袖子跟著媽媽有模有樣地做起來，第一步往面粉里加水，這一步看似輕松，可是做起來卻不簡單哦，因為加的必須是溫水，這樣才能讓面更Q，還要**好加水的量才行。第二步和面，這一步讓我感覺手特別累，因為不光要不停地揉還必須把力道**得適中才行，我的‘小鐵拳’都沒有用武之地了。第三步醒面，這一步只要在面團上蓋上一層布，等三到四個小時就行了，好神奇！媽媽說這個步驟的工作是酵母菌的任務(wù)。到了下午終于可以開始第四步了，我在媽**指導(dǎo)下把面團切成一個個小塊并壓成面皮的樣子，然后往里加韭菜雞蛋餡，再包起來搓成球。最后一步就是煎了，把韭菜餅煎熟就行了，金黃帶綠的韭菜餅散發(fā)出撲鼻的香味，把樓下的鄰居都引上來看熱鬧了，吃著自己親手做的韭菜餅，感覺真是好極了！

　　當爸爸向我翹起大拇指時，我心中的那份自豪感油然而升。此刻，我才真正明白了“勞動最光榮”的含義。

勞動最光榮小學(xué)作文8

　　*常在家里，媽媽什么活都不讓**。上學(xué)之后。學(xué)校里每班都有衛(wèi)生區(qū)。每周也會進行大掃除。我在班里被光榮的評委衛(wèi)生委員。說實話，我有些愧疚。我怕自己會做不好。

　　學(xué)校這次大掃除，我們班被分配到做全教學(xué)樓的地面。我班一共32人。我們教學(xué)樓一共四層。我分配每層兩人灑水，五人掃地。掃干凈之后大家一起拖地。我恐怕自己做不好，于是非常認真的掃地。一張小紙屑也不放過。掃地之后，我還認真檢查了好一陣。確定合格后我們開始拖地。我和同學(xué)們把拖布洗的非常干凈。我們兩人一隊，開始逐層拖地。人多力量大，不一會的功夫，我們就把四層的教學(xué)樓都拖完了。

　　我和我的同學(xué)們都累得大汗淋漓。同樣在家作為小公主小王子的他們。同樣在家里也沒怎么做過家務(wù)。通過這次勞動我們都覺得很有成就感。

　　在此次衛(wèi)生大掃除的評比中，我們獲得了衛(wèi)生模范班的稱號。這也**的鼓舞了我們。我們約定我們不僅要做好學(xué)校衛(wèi)生。每天放學(xué)到家后，也要幫家長做力所能及的家務(wù)。

　　集體的勞動會讓我們找到了歸屬感，我們深刻的體會到，勞動最光榮。

勞動最光榮小學(xué)作文9

　　“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造……”大家一定很熟悉這首歌吧，沒錯，五一勞動節(jié)來了!國際勞動節(jié)又稱“五一國際勞動節(jié)”、“國際示 威游 行日”，是世界上80多個國家的全國性節(jié)日。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節(jié)日。這不，我和媽媽就響應(yīng)五一節(jié)的號召，在家干活啦!

　　干什么好呢?我一時還沒了頭緒，這時，我看見了我們家，在墻上掛的鐘表，不看不知道一看嚇一跳啊，上面一層全是灰塵，連鐘表里面也是臟兮兮的。于是我說干就干，三兩下就把鐘面卸了下來，用水把透明玻璃洗干凈，之后又用抹布把鐘面擦干凈，大功告成!正當我高興的時候，玻璃上有個刺，把我手劃破了皮，幸好沒大出血，媽媽見狀幫我擰緊螺絲，掛到了墻上�？粗�我擦干凈的表，又看了看我劃傷的手指，劃傷也值得啊!

　　接著，我又收到了一個艱巨的任務(wù)——換魚水!這可難不倒我，我拿來抽水的管子抽水，抽完水，我端起重重的盆，快步走向了洗手間，不料，右手一麻，撒了一些水，媽媽見了立刻拿來拖把，并嚴肅的對我說“以后一定要注意!”

　　我看著我一天的`勞動成果，心里別提有多高興了!累并快樂著!通過今天的勞動，我也體會到了勞動人民的艱辛，和他們含辛茹苦的這種精神，值得我們學(xué)習(xí)!勞動最光榮!

勞動最光榮小學(xué)作文10

　　有一天，我和媽媽一起回老家，見奶奶和爺爺不在家，媽媽就叫我去地里叫他們回家吃飯，奶奶看見我來了，就迎面走了過來說：“你咋來了？”我說：“媽媽叫我來叫你們回家吃飯呢。”“好嘞，走著�！蹦棠桃贿呑咭贿吔袪敔敾丶�。

　　我們回到家，媽媽已經(jīng)做好飯在門口等我們呢，媽媽見我們回來了就熱情的迎接我們回歸。在吃飯的時候爺爺說：“吃完飯，我們還要下地干活�！眿寢屨f：“我跟你們一塊去吧�！薄靶��！蹦棠陶f，我說：“我也要去�！蹦棠陶f：“你去干啥�！蔽艺f：“我去幫忙呀�！眿寢屨f：“叫他去吧，讓他也體驗一下�！蔽乙簿透�著喊了一聲‘耶’。

　　吃完飯我們就下地了，到了地方爺爺叫我拿著抓鉤把地底下的花生拋出來和表面上的花生撿到籃子里，這就是我的任務(wù)，我一得知我的任務(wù)就馬上行動起來，干勁十足，一會兒就覺得無聊了，一會兒去媽媽那看看，一會兒去奶奶那看看，一會兒又去爺爺那看看，一會兒又去喝喝水，或者拿著抓鉤東一拋西一拋，一會兒又抓一只西瓜蟲玩玩，才開始繼續(xù)干活， 一直忙到了晚上才回家，在路上我很熱就讓媽媽買了一個冰糕吃。我們就高高興興的回家了，吃完飯，我們就回家了。

　　回到家已經(jīng)很晚了，我們就洗洗睡了。

勞動最光榮小學(xué)作文11

敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　早上好！今天，我在**下講話的內(nèi)容是：【勞動最光榮】。發(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動而能夠得到的�！钡拇_，勞動是最大的光榮，只有勞動才能得到最大的財富！

　　**民族本來就是一個勤勞的民族。她百折不撓，讓華夏同胞不懈努力，迎難而上創(chuàng)造財富，孜孜不倦學(xué)習(xí)知識，英豪們充滿激情，爭做國家建設(shè)的棟梁。

　　作為一名小學(xué)生，我們要記住以下幾點:首先應(yīng)當牢記自己的學(xué)習(xí)使命。掌握豐富的科學(xué)知識，學(xué)會更多的勞動、生活技能，努力做到德智體美勞全面發(fā)展，為自己將來成為一名祖國建設(shè)的優(yōu)秀者打下堅實的基礎(chǔ)。 其次，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在家里，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理；在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時刻保持整潔； 再次,我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是農(nóng)民工還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應(yīng)該得到我們的尊重。

　　記得4月6日在學(xué)校**的那次愛心義賣活動中，是各班的環(huán)保衛(wèi)士在結(jié)束時把”市場”的垃圾拾起，把我們的操場打掃得一干二凈，一塵不染。這些光榮的小勞動者們值得我們大家學(xué)習(xí)，更應(yīng)該得到我們的尊重！

　　同學(xué)們，讓我們自己勤勞的雙手勞動起來，在勞動中感受生活中所有的美好，用甜蜜的歌聲去唱勞動的歌謠。 因為——勞動最光榮!

勞動最光榮小學(xué)作文12

　　在一個陽光明媚的早晨，我懷著激動的心情參加甌網(wǎng)小**舉辦的“奔跑吧少年----勞動最光榮”極限生存挑戰(zhàn)的活動。我們在場的55個小**被分成了9組，每組都有兩名志愿者家長。排好隊隨著金老師的幾聲口令下，大家都斗志昂揚的出發(fā)了。我們手里拿著金老師發(fā)給各個小組物品價值30元，里面有筆記本，一次性毛巾，面巾紙，鉛筆，零錢包……。金老師要我們把這些物品以最高的價格賣出去，賺來的錢還要還給老師的成本，將剩余的錢讓自己的團隊和志愿者家長吃一頓有搭配的午餐。

　　在活動中，金老師讓我們?nèi)ト齻�地方，每到一個地方都要完成那里的知識竟猜題目和團隊游戲，只有完成以上內(nèi)容，才能拿到下一個任務(wù)卡。我們第一關(guān)是去謝靈運紀念館，并且在路上有5座雕像要完成那一座雕像的動作并拍照。我們這組剛開始看錯了內(nèi)容以為是謝靈運紀念館就有雕像來給我們拍，最后看清楚了任務(wù)才出發(fā)。到謝靈運紀念館我們到處找答案，可找完答案還是沒有輪到我們這組，不知不覺我們這組成了最后一名了。

　　中午的時候，任務(wù)要求說是要吃溫州的名小吃。我們看來看去覺得燈盞糕最便宜，所以我們買了一個燈盞糕7個人分。吃完午餐我們又爭分奪秒地趕去下一個地點。

　　最后一項任務(wù)是“無敵風火輪”我們拿了許多報紙一張一張地貼起來，貼好了我們小組合作試了一遍。再接受挑戰(zhàn)，我們小組和別的小組比賽我們這組贏過了他們。

　　這次活動中，我懂得了很多。要想完成一個任務(wù)我們必須要團結(jié)！

勞動最光榮小學(xué)作文13

　　在五一勞動節(jié)，很多人在游山玩水，還有的人在加班加點的工作……，而我在這一天里做了一件光榮的事情。

　　五一的早晨，我起床了，媽媽大聲說：“佳祎，想不想去哪里玩?”我站在陽臺上，看了看樓下的掃地阿姨，說：“老媽，咱們?nèi)�樓下和阿姨一起“玩”�?”媽媽恍然大悟：“好啊!但要先吃早飯哦!”

　　到了樓下，我緩緩地走到一位正在拖地的阿姨旁說：“阿……阿姨，我能幫你什么忙呢?”阿姨笑了笑：“小朋友，那……好吧!你可以幫我擦玻璃和扶手嗎?”“當然可以啦!”說完，我拿過布，在水里浸了浸，便開工了!我先把濕布放在扶手上，開啟旋轉(zhuǎn)模式，1、2、3!“刷刷”兩下，原本蓋著一件厚厚的灰色大衣的扶手，被我這個旋風少女的魔手變得一塵不染。我又開始擦玻璃，呀!這下怎么不對勁了!臟臟的玻璃被我搞的更臟了!“這怎么回事?布頭去把頭發(fā)弄黑了嗎?怎么這么臟?”一連串的問題困擾著我。掃地阿姨走了過來，看見我的情形，告訴了我：“之前擦過扶手，沒給它洗澡吧!”

　　我恍然大悟，把布翻過來，天啊!黑得黑板似的。趕緊去洗干凈了繼續(xù)擦。

　　呵呵!勞動是偉大的，掃地工人每天重復(fù)這樣的活，非常勞累!我們要對他們這種精神贊美!向他們學(xué)習(xí)!尊重每一個為這個城市做出貢獻的清潔工們。

　　勞動最光榮，勞動最美麗!

勞動最光榮小學(xué)作文14

　　古人都說勞動是生存之本，我今天因為弟弟的個小舉動，也來了次徹徹底底的“大勞動”。

　　中午，我在書房做作業(yè)。突然，只聽“砰”的聲，客廳“顫抖”了起來。我以為弟弟摔倒了，于是便急急

　　忙忙地跑到客廳。定睛看，只見地上流滿了洗衣液。由于是花香味的，客廳下子香了起來，我的鼻子

　　下子被吸引住了。我并沒有沉浸在這淡淡的幽香中，而是馬上去把弟弟洗干凈，抱回房間。之后，我又跑到二樓去叫媽媽來幫忙。我先是拿來個大桶，件舊衣服墊在腳下，以防滑倒。兩把尺子用來清理衣服。蹲了才會兒，我便吃不消了�？粗�眼前的洗衣液，我便有些灰心了！

　　我想到如果我不清理掉，可能就會有人滑倒。

　　于是我又充滿了信心，在休息了會兒之后，又認真努力的清理了起來。半個小時以后，已經(jīng)被我清理了大半。此時，我已經(jīng)疲倦不堪了，我決定小咪會兒。于是便躺在床上，大口而急促的喘著氣，十分的享受。在不知不覺中，時間已經(jīng)靜悄悄的過去了半個多小時，我又開始清理了。

　　我這次又拿來了小椅子，坐下來清理，這次清理雖然沒有上次那么累，但還 是沒有那么輕松.

　　過了會兒，我也都清理掉了，此時我已經(jīng)大汗淋漓了，雖然流了那么多汗，我卻感受不到那么的累。

　　勞動，勞動最光榮。盡管很累，但卻十分快樂。

　　勞動最快樂，它教會了我們付出才有收獲。

勞動最光榮小學(xué)作文15

　　大人們常說：勞動最光榮。在這個寒假，我才更進一步地融會了這句話的精髓：勞動確實十分辛苦，但卻是苦中帶甜的。

　　今天，我又開始打掃社區(qū)。今天，我的任務(wù)是：去小區(qū)里面撕小廣告。我心想：撕個小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了！于是信心滿滿的拿著媽媽給我的刷子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有著這么大的差距。

　　我先找到一個貼在柱子上的小廣告，這個廣告還真頑固，我拿刷子刷了半天也只刷掉一些“皮毛”，真是豈有此理，我開始焦躁起來，拿著刷子，用盡吃奶的力氣刷，刷到我筋疲力盡，腰酸背痛，可這廣告還是完好無損。

　　我本來想放棄，然后去刷別的廣告，但是我轉(zhuǎn)念想到，區(qū)區(qū)刷廣告，怎么能難倒我呢？還沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就干脆坐在地上冥思苦想，突然，下雨時的一個場景從我腦海里飄過，記得一次下雨天走在路上的時候，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，我馬上去倒了一桶水，將刷子上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。

　　看到自己想到的方法取得了成果，誰都很興奮，我也不例外，當時心里高興極了的，于是更加滿懷信心，去撕別的小廣告了了！經(jīng)過我的一番努力之后，被我**過的地方顯得干干凈凈。

　　功夫不負有心人，終于，勞動結(jié)束了，我手都麻了，但是我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了問題是我收獲最大的，勞動真開心！

歌曲勞動最光榮歌詞 (菁選2篇)（擴展9）

——勞動最光榮小學(xué)作文

勞動最光榮小學(xué)作文

　　在*時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言**能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的勞動最光榮小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

勞動最光榮小學(xué)作文1

　　我的童年有許多難忘的事，但是只有那一件事深深的刻在我心中，令我永遠不會忘懷！

　　晨曦中，你們滿身灰塵；夕陽里，你們一身的泥濘。可正是你們把“九堡是我家”的**，付之于行動當中。寧愿臟一身，清潔千萬家。你們是傳播愛的使者，你們是最可敬的人。記得一個冬天的早晨，在冷冷清清的馬路上，我穿著厚厚的大棉襖，頭上戴著一頂棉帽，脖子上系著一條圍巾，手上戴著手套，還是感覺有點冷。這時一位掃垃圾的環(huán)衛(wèi)工人吸引了我的眼球，他拿著大掃把在滿是垃圾的大街上掃啊掃。他穿得十分單薄，手凍得通紅，可那通紅的、滿是青筋的手緊緊抓著掃把吃力的掃著，他的臉上卻不時洋溢出自豪和滿足。又是一個盛夏的中午，我正在家中享受冷氣，真是好舒服�？墒菋寢尳形胰ベI飲料，我只好出門了。夏日炎炎似火燒，書上知了叫不停。當我剛出門，一股赤熱向我涌來。就在這時，又出現(xiàn)了一個熟悉的背影，那雙滿是青筋的手，還是那個環(huán)衛(wèi)工人！

　　他那雙被太陽曬黑的雙手握著手中的掃把吃力的掃著，背心已經(jīng)濕透，可他的臉上仍然掛著自豪和滿足，只是嘴邊多了一份堅定。這就是環(huán)衛(wèi)工人，雖然你們每天面對著骯臟，但我認為你們是高尚的，你們是可敬的！

　　環(huán)衛(wèi)工人——我贊美你們！

勞動最光榮小學(xué)作文2

　　一個晴朗的星期日，小白兔坐在家里沒事干，忽然他冒出了一個主意；我為什么不種些青菜，然后把它們分給找不到食物的小動物，那該多好啊！說干就干！他立刻拿起鋤頭，跑到他家門前的一塊空地，挖了一片菜地。他干的滿頭大汗，雖然手很痛了，腰也酸了，可小白兔還是不放棄的挖著地。

　　晚上，小白兔把青菜種子種了下去，然后，小白兔把肥料撒向種子，月亮婆婆已經(jīng)在天上很久了，他好想睡覺，可也和小白兔一樣不放棄勞動。

　　第二天，天剛朦朦亮，小白兔迫不及待地跑到菜地里去看，發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了，一株株芽兒長出了小小的葉子，好像小白兔的耳朵一樣可愛呢！小白兔開心極了，他又蹦又跳的。

　　經(jīng)過小白兔幾天來的辛苦努力，終于在一個靜靜的夜晚，小白兔的大青菜成熟了。小白兔開心地連話都說不出來了，他把青菜割好分好類，準備明天去森林，把青菜送給小動物們。

　　第二天一大早，小白兔把森林里的朋友們都叫過來，小白兔和大家一起吃著美味的青菜大餐的時候，大家忽然都說;“小白兔，你的青菜真好吃！”小白兔一聽，開心極了。

　　這個故事讓我深深的體會到了，只要付出辛勤的勞動和不懈的努力，就一定會有收獲。

勞動最光榮小學(xué)作文3

　　今天我跟著媽媽去上班，六點半媽媽就叫我起床了，媽媽說她要在大家都上班之前先到辦公室的，因為賣場的蔬菜要根據(jù)每天的價格調(diào)動的，這個工作是媽媽每天的第一件事。

　　七點四十分我們就來到了媽**辦公室，媽媽打開電腦進入到系統(tǒng)中就打電話給生鮮組的組長進行蔬菜的調(diào)價工作，然后把單子打印出來一張送到電腦房進行稱碼調(diào)價，另一張送到賣場生鮮組進行標價簽更換。因為今天是星期天，媽媽還要把星期五做的一張調(diào)價單調(diào)回原價方便明天的調(diào)價工作，一般賣場都在星期六到星期天對一些生鮮產(chǎn)品做一下促銷活動，星期一就要恢復(fù)原價的。辦公室里今天來的組長也比較少，接下來媽媽就在等賣場中的人把要從倉庫補到賣場的東西的編碼拿上來打補貨單到倉庫，每個柜組不一樣要分開一個一個地打出來。媽媽還告訴我*時她和另一個阿姨還要做的工作有調(diào)價、促銷、寫促銷的標價簽，因為整個賣場的信息都是從媽媽這里出去的，所以她們的工作比較繁瑣。今天媽媽要把上次促銷商品的銷售數(shù)量拉出來方便供應(yīng)商來結(jié)款的時候扣回差價，我也幫著媽媽寫起了數(shù)量。媽媽告訴我在賣場有大型促銷活動的時候她還要寫那種廣告美術(shù)字的。跟著媽媽上班覺得時間過得很快，媽媽說：“你在認真做事的時候就會覺得時間是不夠用的，所以你要珍惜時間，好好地利用時間�！�

　　**一天的班我真的覺得媽媽也很辛苦，還要為**心，我真是太不應(yīng)該了。

勞動最光榮小學(xué)作文4

　　我們誰都知道“五一”是什么節(jié)日，那就是“勞！動！節(jié)！”

　　就在勞動節(jié)那天，我做了非常累的一個活————拖地！只是為了幫媽媽少干點活，我滿頭大汗也值得！拖地的活把我累得夠嗆，我這才體會到媽媽有多辛苦。

　　我在拖把池里放滿了水，拿來拖把，放在水里洗，擰干，再拖地。我在整個過程中覺得再難的事就是洗拖把了。

　　洗拖把說說容易做做難�。⊥习训牟紬l浸水后變得好重，我使出九牛二虎之力，在水里洗拖把，而拖把那長長的柄總是搓向天花板，燈都快被我砸下來了，媽媽饒有興趣地說：“你是來掃蕩的吧，再這樣下去，天花板都快被你搓出一個大洞了”我被媽媽說得難為情地漲紅了臉。媽媽每天都要拖地，她這么辛苦，我怎么以前沒有感受到呢？還經(jīng)常把地弄得很臟，害得媽媽一次又一次地要拖地。我拖把**后，我又把拖把從水里拖出來，把布條的水擰干，可布條太多了，我的手又太小了，要擰干它談何容易。于是，我決定化整為零，一部分一部分地擰，此時我已經(jīng)滿頭大汗，可是還是繼續(xù)堅持著，好不容易擰干了，可是手一滑拖把就掉倒水里了，又得重新擰了一次，這一次，我終于取得了成功，順利把拖把擰干了。

　　我把拖把拿到客廳，就拖了起來。經(jīng)過半個小時的勞動，我終于把地拖干凈了。

　　我決定以后每次都幫媽媽做家務(wù)，把每天都看成勞動節(jié)。媽媽，我終于明白勞動最光榮這個道理。

勞動最光榮小學(xué)作文5

　　今天是我最累最辛苦的一天，因為我們進行了生**驗。

　　今天上午，我們班跟著楊老師來到了操場。楊老師叫我們小組跟著一位爺爺走。我們小組跟著爺爺來到了初中部操場。爺爺給一位阿姨打電話，問阿姨好久過來。我們大家等了兩分鐘，阿姨還沒有來，我們就和爺爺聊起天來。正和爺爺聊得開心的時候，阿姨來了。阿姨先叫我們在廁所里拿一根帕子，來擦一樓的瓷磚。我們把一樓的瓷磚一一地擦了一遍。在我擦第一排的時候，都可以看見一些污垢，真是太惡心了。阿姨說：“要從一樓擦到五樓哦！”我們大家都驚訝地說：“啊，這么多！”*時看阿姨擦那么多，好象不覺得累，而我們大家才擦那么一點兒，就把我們累壞了。我心里就想：原來阿姨那么辛苦呀！我們應(yīng)該不在墻上亂畫，讓阿姨少擦一點兒，減輕一點兒負擔。

　　我們接著**二樓，二樓的瓷磚竟然比一樓還要臟。我說：“這可要把我們大家累死了，還要擦到五樓！”王藝姿生氣地說：“要怪就怪那些在墻上亂涂亂畫的人。”我們大家都在努力地擦，擦了一遍一遍，還是沒有阿姨擦的瓷磚干凈。半小時過去了，終于擦完了二樓，這還得多虧了阿姨擦的那么多，我們才能這么快。

　　一小時。`兩小時。三小時過去了。我們終于擦到了最后一樓，我說：“終于可以休息了！”我好高興�。�

　　我體會到了勞動的辛苦，所以我們要愛勞動，讓阿姨少擦一點。

勞動最光榮小學(xué)作文6

　　那件事好像是在四年級的暑假，爸爸把我送到了奶奶家。

　　一開始，我和妹妹只知道寫作業(yè)，后來爺爺怕我們姊妹倆太枯燥，便忽悠我們倆，說：咱仨去放羊吧，放羊可好玩了，放得好的話，我給你們倆一人元，行吧！我看有獎賞，就商量妹妹一起去。

　　爺爺把羊圈的柵欄門打開，小羊咩咩的叫著，看起來他們很高興。爺爺一人給我和妹妹一人一頂遮陽帽，一人一根鞭子。我們把羊趕到東道上去，東道有一條似水坑的小道，底下長滿青草，小羊羔像找到了新**似的奔跑到小道底下，其他小羊也跟著跑了過去去。由于羊很多，這里的草很快就吃得差不多了，有些小羊智商還算可以，不用我趕就自動跑到前面去吃。而那是太陽很毒，我們都穿的汗衫和大褲衩子，我的胳膊被曬的通紅，便商量爺爺回家，但爺爺卻么知道羊吃沒吃飽呢？吃飽了自個兒就上來了爺爺有點沾沾自喜地說。沒辦法只好等待這樣上來。

　　可有些羊很笨，同伴都過去了，可他死活不過去，我忍不住了，拿鞭子輕輕抽了它一下，它只往前邁了一小步，爺爺笑著過來了說：把鞭子給我我把鞭子遞過去，爺爺使勁掄起鞭子，還沒放下來，羊羔看見了很快的跑了過去，爺爺嘿嘿一笑，過去座著了。

　　不一會兒，羊上來了，我們趕著羊回了家。回家后，我躺在床上，一動不動的看著頂棚。第二天，我的皮爆了一層，疼得我都一動不動的躺了一天，不敢動彈。

　　在那以后，我和爸爸媽媽每次回家都和爺爺放羊。

　　勞動者最光榮！耶！

勞動最光榮小學(xué)作文7

　　“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造……”大家一定很熟悉這首歌吧，沒錯，五一勞動節(jié)來了!國際勞動節(jié)又稱“五一國際勞動節(jié)”、“國際示 威游 行日”，是世界上80多個國家的全國性節(jié)日。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節(jié)日。這不，我和媽媽就響應(yīng)五一節(jié)的號召，在家干活啦!

　　干什么好呢?我一時還沒了頭緒，這時，我看見了我們家，在墻上掛的鐘表，不看不知道一看嚇一跳啊，上面一層全是灰塵，連鐘表里面也是臟兮兮的。于是我說干就干，三兩下就把鐘面卸了下來，用水把透明玻璃洗干凈，之后又用抹布把鐘面擦干凈，大功告成!正當我高興的時候，玻璃上有個刺，把我手劃破了皮，幸好沒大出血，媽媽見狀幫我擰緊螺絲，掛到了墻上�？粗�我擦干凈的表，又看了看我劃傷的手指，劃傷也值得啊!

　　接著，我又收到了一個艱巨的任務(wù)——換魚水!這可難不倒我，我拿來抽水的管子抽水，抽完水，我端起重重的盆，快步走向了洗手間，不料，右手一麻，撒了一些水，媽媽見了立刻拿來拖把，并嚴肅的對我說“以后一定要注意!”

　　我看著我一天的勞動成果，心里別提有多高興了!累并快樂著!通過今天的勞動，我也體會到了勞動人民的艱辛，和他們含辛茹苦的這種精神，值得我們學(xué)習(xí)!勞動最光榮!

勞動最光榮小學(xué)作文8

　　在一個陽光明媚的早晨，我懷著激動的心情參加甌網(wǎng)小**舉辦的“奔跑吧少年----勞動最光榮”極限生存挑戰(zhàn)的活動。我們在場的55個小**被分成了9組，每組都有兩名志愿者家長。排好隊隨著金老師的幾聲口令下，大家都斗志昂揚的出發(fā)了。我們手里拿著金老師發(fā)給各個小組物品價值30元，里面有筆記本，一次性毛巾，面巾紙，鉛筆，零錢包……。金老師要我們把這些物品以最高的價格賣出去，賺來的錢還要還給老師的成本，將剩余的錢讓自己的團隊和志愿者家長吃一頓有搭配的午餐。

　　在活動中，金老師讓我們?nèi)ト齻�地方，每到一個地方都要完成那里的知識竟猜題目和團隊游戲，只有完成以上內(nèi)容，才能拿到下一個任務(wù)卡。我們第一關(guān)是去謝靈運紀念館，并且在路上有5座雕像要完成那一座雕像的動作并拍照。我們這組剛開始看錯了內(nèi)容以為是謝靈運紀念館就有雕像來給我們拍，最后看清楚了任務(wù)才出發(fā)。到謝靈運紀念館我們到處找答案，可找完答案還是沒有輪到我們這組，不知不覺我們這組成了最后一名了。

　　中午的時候，任務(wù)要求說是要吃溫州的名小吃。我們看來看去覺得燈盞糕最便宜，所以我們買了一個燈盞糕7個人分。吃完午餐我們又爭分奪秒地趕去下一個地點。

　　最后一項任務(wù)是“無敵風火輪”我們拿了許多報紙一張一張地貼起來，貼好了我們小組合作試了一遍。再接受挑戰(zhàn)，我們小組和別的小組比賽我們這組贏過了他們。

　　這次活動中，我懂得了很多。要想完成一個任務(wù)我們必須要團結(jié)！

勞動最光榮小學(xué)作文9

　　從小,Me一直過著衣食無憂的生活,Me想一盆溫室中的花朵,嬌艷的開放著,從未經(jīng)歷過風吹雨打,從而養(yǎng)成了懶惰、不愛勞動的壞習(xí)慣ο于是,Me下定決心,,改掉這個壞習(xí)慣,做一個愛勞動的好孩子ο

　　NO1整理屋子

　　原來計劃是從7月20日開始的ο由于Me“求賢心切”,所以從7月19日的晚上就開始了Me的勞動生涯ο

　　看著一個亂糟糟的屋子,Me眼睛一亮,手忙腳亂的整理起來οMe把一些工具放在同一個抽屜里,把常用的東西放在能看見的地方ο并把亂堆亂放的臟物書籍放進書柜ο哇ヘ大功告成ヘ笑一個ヘ

　　NO2洗衣服

　　為了有更多的鍛煉機會,Me破天荒地的抱起全家的衣服,走向衛(wèi)生間,一堆衣服可累壞了Meο先浸濕,再上肥皂,,和兩部布做完了,第三不步可難倒了MeοMe拿起刷子,可衣服在Me手中就像滑溜溜的泥鰍,總是抓不住ο終于,Me把握了方法,攻克了這一道困難ο接下來Me清洗了衣服,晾在衣架上ο

　　一天下來,Me直累得腰酸背疼,Me體會到了媽**辛勞,Me發(fā)誓：以后要多勞動,由于勞動最光榮ο

勞動最光榮小學(xué)作文10

　　今天是五一勞動節(jié)，爸爸說：“勞動最光榮，徐晟華，希望你今天能做一些力所能及的事，自己去體會勞動的快樂。”我高興地答應(yīng)了。

　　上午，看見媽媽在倒面粉，我很好奇，跑過去問：“媽媽，你干什么呀？”媽媽笑了，說：“我要做韭菜餅，你也來做吧!”我興奮地說：“好呀！”

　　說干就干，我擼起袖子跟著媽媽有模有樣地做起來，第一步往面粉里加水，這一步看似輕松，可是做起來卻不簡單哦，因為加的必須是溫水，這樣才能讓面更Q，還要**好加水的量才行。第二步和面，這一步讓我感覺手特別累，因為不光要不停地揉還必須把力道**得適中才行，我的‘小鐵拳’都沒有用武之地了。第三步醒面，這一步只要在面團上蓋上一層布，等三到四個小時就行了，好神奇！媽媽說這個步驟的工作是酵母菌的任務(wù)。到了下午終于可以開始第四步了，我在媽**指導(dǎo)下把面團切成一個個小塊并壓成面皮的樣子，然后往里加韭菜雞蛋餡，再包起來搓成球。最后一步就是煎了，把韭菜餅煎熟就行了，金黃帶綠的韭菜餅散發(fā)出撲鼻的香味，把樓下的鄰居都引上來看熱鬧了，吃著自己親手做的韭菜餅，感覺真是好極了！

　　當爸爸向我翹起大拇指時，我心中的那份自豪感油然而升。此刻，我才真正明白了“勞動最光榮”的含義。

勞動最光榮小學(xué)作文11

　　大人們常說：勞動最光榮。在這個寒假，我才更進一步地融會了這句話的精髓：勞動確實十分辛苦，但卻是苦中帶甜的。

　　今天，我又開始打掃社區(qū)。今天，我的任務(wù)是：去小區(qū)里面撕小廣告。我心想：撕個小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了！于是信心滿滿的拿著媽媽給我的刷子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有著這么大的差距。

　　我先找到一個貼在柱子上的小廣告，這個廣告還真頑固，我拿刷子刷了半天也只刷掉一些“皮毛”，真是豈有此理，我開始焦躁起來，拿著刷子，用盡吃奶的力氣刷，刷到我筋疲力盡，腰酸背痛，可這廣告還是完好無損。

　　我本來想放棄，然后去刷別的廣告，但是我轉(zhuǎn)念想到，區(qū)區(qū)刷廣告，怎么能難倒我呢？還沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就干脆坐在地上冥思苦想，突然，下雨時的一個場景從我腦海里飄過，記得一次下雨天走在路上的時候，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，我馬上去倒了一桶水，將刷子上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。

　　看到自己想到的方法取得了成果，誰都很興奮，我也不例外，當時心里高興極了的，于是更加滿懷信心，去撕別的小廣告了了！經(jīng)過我的一番努力之后，被我**過的地方顯得干干凈凈。

　　功夫不負有心人，終于，勞動結(jié)束了，我手都麻了，但是我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了問題是我收獲最大的，勞動真開心！

勞動最光榮小學(xué)作文12

　　在五一勞動節(jié)，很多人在游山玩水，還有的人在加班加點的'工作……，而我在這一天里做了一件光榮的事情。

　　五一的早晨，我起床了，媽媽大聲說：“佳祎，想不想去哪里玩?”我站在陽臺上，看了看樓下的掃地阿姨，說：“老媽，咱們?nèi)�樓下和阿姨一起“玩”�?”媽媽恍然大悟：“好啊!但要先吃早飯哦!”

　　到了樓下，我緩緩地走到一位正在拖地的阿姨旁說：“阿……阿姨，我能幫你什么忙呢?”阿姨笑了笑：“小朋友，那……好吧!你可以幫我擦玻璃和扶手嗎?”“當然可以啦!”說完，我拿過布，在水里浸了浸，便開工了!我先把濕布放在扶手上，開啟旋轉(zhuǎn)模式，1、2、3!“刷刷”兩下，原本蓋著一件厚厚的灰色大衣的扶手，被我這個旋風少女的魔手變得一塵不染。我又開始擦玻璃，呀!這下怎么不對勁了!臟臟的玻璃被我搞的更臟了!“這怎么回事?布頭去把頭發(fā)弄黑了嗎?怎么這么臟?”一連串的問題困擾著我。掃地阿姨走了過來，看見我的情形，告訴了我：“之前擦過扶手，沒給它洗澡吧!”

　　我恍然大悟，把布翻過來，天啊!黑得黑板似的。趕緊去洗干凈了繼續(xù)擦。

　　呵呵!勞動是偉大的，掃地工人每天重復(fù)這樣的活，非常勞累!我們要對他們這種精神贊美!向他們學(xué)習(xí)!尊重每一個為這個城市做出貢獻的清潔工們。

　　勞動最光榮，勞動最美麗!

勞動最光榮小學(xué)作文13

　　今天，天氣晴朗，姥姥、舅舅、媽媽、田田哥哥和我一起去黃河邊挖野菜，回去包餃子吃。

　　到了黃河邊，姥姥給我們每人發(fā)了一個小鏟子，是挖野菜的時候用的。挖的時候，他們?nèi)齻�大人為一組，我和田田哥哥為一組，我們精神抖擻的挖著，過了一會兒，地上的一大片野菜就被我們給挖完了，他們?nèi)齻�大人也不停著，最厲害的就是姥姥的鏟子了，一戳，一群野菜就進了她的手里，不一會兒他們就挖了快一大袋子了，我們很不服氣，更賣力、速度超快的挖著，我們把鏟子往土里一插，使勁一戳，野菜的根兒就被弄斷了，然后趕緊拾起野菜往袋子里一扔，到最后，我們累得筋疲力盡了，可還是堅持使勁挖著，等匯合了以后，我們看看他們的袋子，再看看我們的袋子，咦，我們和他們挖的差不多！“哼！下次我們一定要超過你們！”我們生氣地對他們說。

　　回家后，我們各自有自己的任務(wù)：我和田田哥哥來搟餃子皮，姥姥、舅舅和媽媽來包餃子。不一會兒，幾大盤餃子就新鮮出爐了！我趕緊用筷子夾了一個，放進嘴里，“嗯！好吃！”我喊道，我心想：有自己的勞動參與包出來的餃子真香！

勞動最光榮小學(xué)作文14

　　“幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造……”，每當我聽到這首歌時，我就非常激動。因為勞動創(chuàng)造了人，沒有勞動，就沒有人類的今天。

　　在我國的五千年歷史中，以辛勤勞動而被人敬仰的人數(shù)不勝數(shù)，就如一首詩所贊揚的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。辛勤的人們就像“春蠶”、就像“蠟燭”一樣，燃燒自己，照亮了別人。

　　在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多辛勤勞動的人們。就比如說老師，老師一天都要站在講臺上給我們講課，晚上還要給我們批改作業(yè)。同學(xué)們，你們有沒有想過，我們每天為什么能走在干凈的馬路上？這是因為有那些默默無聞地勞動的清潔工們，他們就像勤勞的蜜蜂天天采蜜一樣。所以，勞動最光榮！

　　雖然有許多辛勤勞動的人們，但是社會上也不乏有好吃懶做的人們。有些人好吃懶做，就算自己有能力也不愿意干活，而是甘當“啃老族”，甚至向別人伸手乞討。因此，我們一定要辛勤勞動，千萬不要做這樣的人。

　　我們要做到自己的事情自己做，不當衣來伸手飯來張口的公主少爺，還要學(xué)會替父母分擔力所能及的家務(wù)活，如：掃地、晾衣服、倒垃圾等。以德、智、體、美、勞全面發(fā)展的標準要求自己，做個新時代的優(yōu)秀少先隊員。

勞動最光榮小學(xué)作文15

　　今年的六一節(jié)是星期天，雖然提前班隊活動過了六一的專題班會，但我還是覺得比住年少了些什么。六一早上爸爸見我沒精打彩的樣子，便決定帶我去奶奶的蔬菜“基地”過一個勞動的六一節(jié)。

　　菜地離家不遠，一會功夫就到了。爺爺和奶奶早就干開了，爺爺在給長江豆搭架子，奶奶在除草......放眼望去綠油油的生菜、渾身長著細毛的毛豆、長在地下黃澄澄的土豆、開了黃色小花的番茄，我搬起手指數(shù)起來1、2、3......不數(shù)不知道，一數(shù)嚇一跳，品種真多啊有十一個品種呀。

　　爸爸力氣大，幫著爺爺挑水，挑了一擔又一擔，累的滿頭大汗，可還是馬不停蹄的挑著，爺爺給蔬菜們澆水，一勺又一勺，汗水打濕了后背。別看我人小，力氣不大，可我也會幫忙啊，我和奶奶一起給蔬菜們除除草，除掉了那些雜草，我們的的蔬菜才能更好地吸收土地的養(yǎng)份，才會長的更壯實。

　　經(jīng)過我們一上午的勞動，菜園里的菜更精神了。中午吃著從菜園里帶回來的菜，覺著特別香啊。這個六一沒有玩具，沒有自助餐，但我明白了只有勞動才能結(jié)出成果，勞動最光榮。