黨員講黨課課件范文第1篇

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“plato”為你整理了這篇開展“黨課開講啦——我是黨課主講人”活動(dòng)總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。

【正文】

在中國(guó)共產(chǎn)黨即將迎來(lái)百年華誕之際，樂(lè)昌鎮(zhèn)深入開展“黨課開講啦——我是黨課主講人”活動(dòng)，從傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)班子“一人講”黨課，變?yōu)辄h員干部“大家講”黨課；從突出政治理論教育的“單一型”黨課，變?yōu)閮?nèi)容更為豐富的“多樣化”黨課；從滔滔不絕的“灌輸型”黨課，變?yōu)楦魇慵阂姷摹盎��?dòng)型”黨課，活用三種方式，營(yíng)造人人參與、人人學(xué)習(xí)、人人受益的良好氛圍。

一是黨員干部“講黨課” 可以“說(shuō)故事”

黨的故事、身邊的故事、自己的故事，總有一個(gè)或幾個(gè)是令人印象深刻的，如今的“故事”也是曾經(jīng)的“事實(shí)”，都是可供大家學(xué)習(xí)的“活教材”，很多“小故事”中都蘊(yùn)藏著“大智慧”。用通俗的語(yǔ)言、真摯的情感去展現(xiàn)故事中的人和事，引導(dǎo)黨員干部以此為“鏡”，提升黨員黨性修養(yǎng)，讓群眾“聽黨話，感黨恩，跟黨走”，激發(fā)黨員群眾愛黨愛國(guó)的情懷。各支部邀請(qǐng)老黨員講黨史故事30余次，干部帶頭講黨課15次，參學(xué)黨員700余人次。

二是黨員干部“講黨課” 可以“講體會(huì)”

平時(shí)的黨課更注重宣傳黨的路線、方針、政策，作為普通黨員，講一講自己在參與黨的工作、黨的活動(dòng)、黨史學(xué)習(xí)中的體會(huì)又何嘗不可�！爸v體會(huì)”既讓人沒有距離感，還更具有真實(shí)感，既具有吸引力，還具有有效性，既是講給他人聽，也是在洗滌自己的心靈，讓自己和其他黨員群眾都能加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。各支部組織黨員、干部談體會(huì)“向黨說(shuō)說(shuō)心里話”400余人次。

三是黨員干部“講黨課” 可以“談感受”

黨員講黨課課件范文第2篇

基層黨員有要求

年長(zhǎng)黨員想作為

“你們講的肯定都有道理、都重要，就是我們聽了懂不起。”針對(duì)農(nóng)村黨員的要求，2023年八九月間，三匯鎮(zhèn)黨委就如何開展好基層黨課教育進(jìn)行了一次調(diào)查研究。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一方面，農(nóng)村黨員文化水平普遍不高，那種照本宣科讀政策、板起臉來(lái)講黨課的方式，看似“高大上”，實(shí)則黨員往往聽不進(jìn)、記不住，教育引導(dǎo)效果自然不好；另一方面，農(nóng)村基層也有一批群眾基礎(chǔ)深厚、熟悉群眾工作、精通群眾語(yǔ)言，既懂政策又有干事熱情的老支書、老干部、老黨員。

基于此，鎮(zhèn)黨委積極探索組建一支由老支書參與的志愿者宣講隊(duì)伍，用大白話、鄉(xiāng)土話講鄉(xiāng)土黨課，把黨和各級(jí)政府的政策等轉(zhuǎn)化成“家鄉(xiāng)話”，用群眾身邊的人，講群眾身邊的事，做好黨員教育引導(dǎo)。

精挑細(xì)選建隊(duì)伍

管用結(jié)合增素質(zhì)

三匯鎮(zhèn)黨委組織成立老支書志愿者宣講隊(duì)的方案公布后，主動(dòng)到村、社區(qū)黨支部報(bào)名者多達(dá)近百人。

一番精挑細(xì)選后，鎮(zhèn)黨委最后確定了52名志愿者，其中年齡最小的55歲，最大的76歲。同時(shí)，各村（社區(qū)）也分別成立了老支書志愿者宣講隊(duì)小分隊(duì)，每個(gè)小分隊(duì)有隊(duì)員3―4名。

宣講隊(duì)都做些什么呢？

三匯鎮(zhèn)黨委定期列出宣講清單、明確宣講重點(diǎn)，組織老支書志愿者宣講隊(duì)圍繞黨的路線、方針、政策、法律、法規(guī)，新農(nóng)村建設(shè)和各項(xiàng)惠民政策、措施講黨課；同時(shí)，推廣農(nóng)村實(shí)用技術(shù)服務(wù)、化解矛盾糾紛等。

為了加強(qiáng)對(duì)宣講隊(duì)的管理，鎮(zhèn)黨委制訂了宣講隊(duì)章程、實(shí)施方案和講黨課的時(shí)間表，出臺(tái)了考勤管理等制度，做到年度有計(jì)劃，季度有督查，每月有活動(dòng)。

為了讓宣講隊(duì)真正發(fā)揮作用，鎮(zhèn)黨委成立了隊(duì)委會(huì)，統(tǒng)一負(fù)責(zé)宣講指導(dǎo)，每季度開展一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，定期邀請(qǐng)專家學(xué)者、黨校教員等開展集中培訓(xùn)，傳授講黨課的技巧，指導(dǎo)打造優(yōu)質(zhì)黨課、示范黨課。

為了關(guān)愛這些“老戰(zhàn)士”，鎮(zhèn)黨委充分考慮他們的實(shí)際情況，在上課時(shí)間、出行安排等方面做到就近就便，在生產(chǎn)生活、學(xué)習(xí)、備課上，盡可能給予幫助支持，解決其后顧之憂。

走村入戶巧宣講

無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)余熱

老支書志愿者宣講隊(duì)成立以來(lái)，老支書們結(jié)合基層黨員所思所想所盼，講了100余場(chǎng)“鄉(xiāng)土黨課”。

在上黨課時(shí)，老支書們既講黨的理論政策，又講實(shí)用技術(shù)，還講法律法規(guī)，內(nèi)容豐富多彩，又有濃厚的鄉(xiāng)土味道，廣大黨員喜聞樂(lè)見，愿聽、樂(lè)聽，聽了懂、聽了信。

老支書志愿者宣講隊(duì)隊(duì)員既是黨課教員，也是民事辦理員、糾紛調(diào)解員。僅2023年以來(lái)，老支書志愿者宣講隊(duì)就在講黨課的同時(shí)，調(diào)解矛盾糾紛100余例，辦理民生實(shí)事168件，促進(jìn)全鎮(zhèn)治安案件和總量同比下降50%和30%。

“每當(dāng)我講完一次黨課，做好一戶群眾的思想工作，排解好一次矛盾糾紛，我就感到十分的愉快，說(shuō)明我還干得成事，領(lǐng)導(dǎo)還信任我，群眾還支持我！”這是老支書們內(nèi)心的真實(shí)寫照。

滿滿的成就感，讓老支書們干勁倍增，更加樂(lè)于發(fā)光發(fā)熱。

黨員講黨課課件范文第3篇

關(guān)鍵詞 黨校 遠(yuǎn)程教育 作用 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：D621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在信息化技術(shù)日新月異的今天，利用信息化技術(shù)為黨校教育工作服務(wù)是時(shí)代的要求，也是現(xiàn)實(shí)的需要。2023年2月8日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，文件明確提出拓展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的陣地，積極運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，加強(qiáng)黨員干部遠(yuǎn)程教育、電化教育等學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

1 黨校遠(yuǎn)程教育的作用

1.1開放性的教學(xué)能讓教學(xué)更為便捷

這是黨校遠(yuǎn)程教育的首要作用。遠(yuǎn)程教育就是利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)視頻、音頻資源的共享，開放性的教學(xué)模式，可以突破空間和時(shí)間的限制，讓更多的人可以在不同的時(shí)間觀看或者收聽共享資源，達(dá)到受教育的目的。開放性教學(xué)也讓授課人員有了更充分的準(zhǔn)備時(shí)間準(zhǔn)備課件，并且可以對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，可以更注重時(shí)效性和實(shí)效性。開放性的教學(xué)在為授課人員和聽課人員提供便捷的課堂環(huán)境之外，還可以通過(guò)互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，不再局限于傳統(tǒng)課堂的四十五分鐘或者一小時(shí)，為教學(xué)帶來(lái)更多的便捷條件。

1.2黨校遠(yuǎn)程教育是建立學(xué)習(xí)型黨組織的利器

黨校通過(guò)對(duì)黨員的培訓(xùn)和教育，讓黨員了解當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，掌握黨中央和國(guó)家的方針、政策。我國(guó)黨員隊(duì)伍日趨壯大，但同時(shí)也為黨員培訓(xùn)帶來(lái)了難度。黨校遠(yuǎn)程教育能有效克服這個(gè)難題，通過(guò)開放性的教學(xué)，可以對(duì)各級(jí)黨組織和黨員進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)遠(yuǎn)程教育，可以讓每一個(gè)黨員學(xué)習(xí)黨的方針政策，接受專家學(xué)者的分析，提高黨員的學(xué)習(xí)興趣，在黨組織中掀起一股學(xué)習(xí)的熱潮。黨校遠(yuǎn)程教育通過(guò)帶動(dòng)更多的黨員學(xué)習(xí)，使各級(jí)黨組織全面建立學(xué)習(xí)型組織的利器。

1.3黨校遠(yuǎn)程教育能提升教學(xué)質(zhì)量

黨校是黨委的工作部門，是培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要渠道。黨校教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到所培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)提升。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)，可以通過(guò)傳統(tǒng)課堂的教學(xué)，但傳統(tǒng)課堂因?yàn)橐�照顧大多�?shù)學(xué)員的實(shí)際情況，一般選擇在工作日的白天進(jìn)行，這樣不僅耽誤工作，也可能因?yàn)閷W(xué)員有著重要工作無(wú)法脫身，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量堪憂。黨校遠(yuǎn)程教育不再局限于時(shí)間和空間，讓學(xué)員能有更多的自由選擇，保證了學(xué)員受教育的有效性。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育由于不是教師與學(xué)員之間面對(duì)面的授課，教師的課件準(zhǔn)備充分與否也決定了學(xué)員的興趣，所以，這樣可以促使教師為準(zhǔn)備課件花更多的精力和時(shí)間，從而可以讓教師的教學(xué)更為異彩紛騰，更容易出精品課程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。黨校遠(yuǎn)程教育也不僅僅局限于黨�，F(xiàn)有的師資力量，黨�？梢云刚�(qǐng)知名專家、學(xué)者為學(xué)員授課，讓更多的學(xué)員能接受更為新潮的理論、更為先進(jìn)的思想，最大程度地?cái)U(kuò)大學(xué)員的視野，讓教學(xué)質(zhì)量不斷提升，效果不斷顯現(xiàn)。

2 當(dāng)前黨校遠(yuǎn)程教育存在的問(wèn)題

2.1學(xué)員個(gè)體差異大，遠(yuǎn)程教育不能解決個(gè)性化需求

截至2023年底，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員總數(shù)達(dá)8512.7萬(wàn)名，黨員來(lái)自于各個(gè)民族、有著不同的學(xué)歷程度、從事著不同的工作，是各自所處群體的先進(jìn)代表，但也為黨校遠(yuǎn)程教育帶來(lái)了難度。黨校的遠(yuǎn)程教育是要提升黨員的政治素質(zhì)和個(gè)人能力，但每個(gè)黨員所提升的素質(zhì)不能等同，而遠(yuǎn)程教育的課件無(wú)法滿足個(gè)性需求，只能針對(duì)大多數(shù)的學(xué)員需求和教學(xué)的要求進(jìn)行授課。

2.2遠(yuǎn)程課堂重視度不夠

遠(yuǎn)程教育課堂因?yàn)榻處熍c學(xué)員是分開的，沒有面對(duì)面的交流，教師無(wú)法看到學(xué)員的面部表情，無(wú)法看到課堂實(shí)際效果。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以通過(guò)學(xué)員的表情來(lái)了解自己所授課內(nèi)容對(duì)學(xué)員的吸引程度以及時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容，也可以通過(guò)實(shí)時(shí)的交流來(lái)活躍課堂氣氛。遠(yuǎn)程課堂對(duì)教師提出的要求更高，教師不能僅僅只是在對(duì)著攝像設(shè)備、錄音設(shè)備照本宣科，而是要充分聯(lián)想到學(xué)員在遠(yuǎn)程課堂前的反應(yīng)。現(xiàn)實(shí)中，很多教師都僅把遠(yuǎn)程課堂看作一個(gè)簡(jiǎn)單的講課內(nèi)容，不愿意多加準(zhǔn)備，導(dǎo)致課堂就是對(duì)著攝像設(shè)備演講甚至是讀自己的講稿，這樣勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)員的情緒和學(xué)習(xí)效果。

2.3教學(xué)資源更新的時(shí)效性不強(qiáng)

黨校遠(yuǎn)程教育必須要緊跟時(shí)代步伐，在遠(yuǎn)程教育課堂上要能充分體現(xiàn)當(dāng)前黨的方針政策，讓受訓(xùn)學(xué)員能聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)理解黨中央的大政方針，永遠(yuǎn)與黨中央保持一致。但目前部分教師沒有對(duì)自己的授課內(nèi)容作出及時(shí)調(diào)整，黨校遠(yuǎn)程課程資源也沒有及時(shí)更新，無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)程教育提升黨員政治素質(zhì)和自身能力的要求。

2.4教師隊(duì)伍水平和能力參差不齊

教師是遠(yuǎn)程教育課堂的關(guān)鍵所在，一堂精彩的講課，能吸引學(xué)員聽講的注意力，也能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)員的共鳴。教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力決定了遠(yuǎn)程教育是否能夠達(dá)到預(yù)期目的。教師的工作態(tài)度決定了學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度。黨校遠(yuǎn)程教育的教師水平和能力參差不齊，極少數(shù)教師自身對(duì)黨的工作動(dòng)態(tài)都不關(guān)注，自然就無(wú)法期望其能講解黨的方針政策。部分教師對(duì)于信息化技術(shù)掌握程度不夠，無(wú)法及時(shí)解決遠(yuǎn)程教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)的技術(shù)問(wèn)題，影響遠(yuǎn)程教育的授課效果。

2.5黨校遠(yuǎn)程教育考核機(jī)制不夠健全

黨校遠(yuǎn)程教育的效果，應(yīng)當(dāng)要有一整套有效的考核機(jī)制。黨校遠(yuǎn)程教育考核涉及到教師、學(xué)員、信息化工作人員等相關(guān)人員，并且組織考核難度較大，所以，部分黨校遠(yuǎn)程教育考核機(jī)制不健全，沒有有效的激勵(lì)措施，無(wú)形中削弱了教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)重視度，缺少對(duì)教師的懲戒措施，無(wú)法對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的革新，甚至對(duì)教師的敷衍了事也沒有進(jìn)行有效的懲罰措施，影響整體的教學(xué)效果。同時(shí)對(duì)學(xué)員的考核難度更大，無(wú)法直觀的衡量教學(xué)效果。

2.6黨校遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)投入不夠

遠(yuǎn)程教育是利用信息技術(shù)進(jìn)行課程教學(xué)，信息技術(shù)的變化可以用日新月異來(lái)形容，但遠(yuǎn)程教育在硬件方面的投入不可能隨時(shí)都能緊跟信息技術(shù)市場(chǎng)的變化。遠(yuǎn)程教育需要有資源管理系統(tǒng)、信息管理系統(tǒng)、信息傳播系統(tǒng)等多個(gè)系統(tǒng)組成，任何一個(gè)系統(tǒng)的技術(shù)更新都需要大量資金進(jìn)行支撐。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)終端的維護(hù)也是一個(gè)龐大的工程，亦需要技術(shù)人員和資金的投入。除了硬件方面的投入之外，遠(yuǎn)程教育在軟件方面建設(shè)也應(yīng)當(dāng)同步跟進(jìn)，但目前，對(duì)于遠(yuǎn)程教育授課師資力量的培訓(xùn)和聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行授課的經(jīng)費(fèi)支出在遠(yuǎn)程教育投入中并沒有占到一定的比重。

3加強(qiáng)黨校遠(yuǎn)程教育對(duì)策研究

3.1課程的開設(shè)應(yīng)當(dāng)以服務(wù)學(xué)員為出發(fā)點(diǎn)

開設(shè)特色課程，有針對(duì)性地開展遠(yuǎn)程教學(xué)。對(duì)于黨的政策解讀，面對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和面對(duì)農(nóng)村黨員，開設(shè)的課程著重點(diǎn)可以有不同，以宣講黨中央的政策為出發(fā)點(diǎn)，可以結(jié)合不同黨員實(shí)際，開設(shè)不同的課程，讓不同類型的黨員都能從課程中找出結(jié)合自身實(shí)際的內(nèi)容，從而讓遠(yuǎn)程教育課程更接地氣、更受學(xué)員的青睞。如可以以群眾路線教育為契機(jī)，對(duì)各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨性修養(yǎng)方面的培訓(xùn)的同時(shí)，也可以組織紀(jì)委、檢察機(jī)關(guān)方面的專業(yè)人才進(jìn)行授課，通過(guò)身邊的案例對(duì)形式主義、、奢靡之風(fēng)、享樂(lè)之風(fēng)進(jìn)行深入淺出的分析，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部敲響警鐘。黨校不僅是對(duì)黨員進(jìn)行黨性方面的培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)以學(xué)員需要為著力點(diǎn)，開設(shè)特色的課程。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，不僅僅是學(xué)習(xí)黨的方針政策，還可以接受專業(yè)的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力的提升。比如可以開設(shè)民族講壇，為黨員干部講授國(guó)家的民族政策以及民族的歷史，讓黨員理解國(guó)家的民族政策，并提升黨員的知識(shí)面，為黨員在群眾中宣講民族政策提供理論支撐和自身能力，發(fā)動(dòng)群眾自覺與民族分裂作斗爭(zhēng)，讓民族分裂份子無(wú)立足之地。

3.2應(yīng)當(dāng)加大對(duì)遠(yuǎn)程教育的投入

遠(yuǎn)程教育應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、資源庫(kù)建設(shè)、信息管理系統(tǒng)建設(shè)方面的資金投入。工欲善其事，必先利其器，要讓遠(yuǎn)程教育發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，就必須要讓遠(yuǎn)程教育課程能暢通無(wú)阻，搭建好教師與學(xué)員之間的平臺(tái)，能準(zhǔn)確傳達(dá)教師的課堂信息。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，應(yīng)當(dāng)在接入專用高速光纖的同時(shí)建立備用網(wǎng)絡(luò)或者建立多個(gè)服務(wù)器，避免學(xué)員共同訪問(wèn)時(shí)出現(xiàn)卡頓甚至死機(jī)的現(xiàn)象。對(duì)于衛(wèi)星傳播或廣播傳播的遠(yuǎn)程教學(xué)課程，要對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和檢修，確保在傳播時(shí)能有效使用。另外，還要加大投入引進(jìn)專家學(xué)者進(jìn)行授課，從軟件方面提升黨校遠(yuǎn)程課程的競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)員對(duì)黨校遠(yuǎn)程課程的認(rèn)可度不斷提升。加大對(duì)遠(yuǎn)程教育的投入時(shí)應(yīng)當(dāng)加大課程資源系統(tǒng)的建設(shè)。課程資源系統(tǒng)不是用龐大來(lái)衡量建設(shè)的水平，而應(yīng)當(dāng)以精品課程作為資源系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)。資源系統(tǒng)是學(xué)員學(xué)習(xí)的寶庫(kù)，學(xué)員要從這座寶庫(kù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，就要有精品課程，而不是讓學(xué)員在浩瀚的課程中無(wú)所適從，更不能讓那些不具有時(shí)效性的課程繼續(xù)保留在資源系統(tǒng)里讓學(xué)員學(xué)到無(wú)用的和時(shí)代脫節(jié)的內(nèi)容。所以，課程資源系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重時(shí)效性、嚴(yán)格審查，對(duì)于那種與現(xiàn)實(shí)需求不再適應(yīng)的課程，要及時(shí)予以刪除處理。

3.3 加大對(duì)師資力量的培訓(xùn)

首先，教師的專業(yè)能力應(yīng)當(dāng)?shù)玫教嵘�。專業(yè)能力是教師講課能否得心應(yīng)手的前提條件。教師一般是某一專業(yè)畢業(yè)的專門人才，但教師在學(xué)校時(shí)所學(xué)的知識(shí)可能不能順應(yīng)歷史潮流，無(wú)法適用在當(dāng)前社會(huì)的某些現(xiàn)象上。如果教師尚不能對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題作出敏捷的回應(yīng)，學(xué)員的認(rèn)可度就會(huì)下降。教師可以通過(guò)自身的學(xué)習(xí)提升專業(yè)能力，但黨校也應(yīng)該為教師創(chuàng)造條件，為教師的專業(yè)能力提升進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，也可以外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。其次，教師的信息技術(shù)能力應(yīng)當(dāng)?shù)玫教嵘�。遠(yuǎn)程教育不能僅僅是照本宣科，教師應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)的特點(diǎn)為遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)。通過(guò)精心準(zhǔn)備多媒體課件，在遠(yuǎn)程教學(xué)過(guò)程中能通過(guò)演示的方法或者是通過(guò)直觀的圖片、精美的課件呈現(xiàn)在學(xué)員面前，不但能讓學(xué)員耳目一新，也能讓學(xué)員便于理解、易于記憶。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育硬件使用和故障排除方面的培訓(xùn)。授課教師雖然不是專業(yè)的信息技術(shù)人員，但出現(xiàn)了某些突發(fā)問(wèn)題，授課教師應(yīng)當(dāng)具有初步解決問(wèn)題的能力，這樣才不會(huì)耽誤授課過(guò)程。另外，教師的職業(yè)道德培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾�。遠(yuǎn)程教育課堂沒有教師與學(xué)生的面對(duì)面，部分教師對(duì)遠(yuǎn)程課堂不重視，甚至出現(xiàn)敷衍了事的情形。必須要通過(guò)職業(yè)道德教育培養(yǎng)來(lái)提高教師的認(rèn)識(shí)。黨校作為培訓(xùn)黨員干部的基地，教師職業(yè)道德也關(guān)系到黨員的素質(zhì)提升，所以，加大師資力量培訓(xùn)時(shí)也應(yīng)當(dāng)重視職業(yè)道德方面的培訓(xùn)。

黨員講黨課課件范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神，認(rèn)真貫徹系列重要講話精神和中央省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，保持黨先進(jìn)性純潔性要求，建立學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型基層黨組織的需要，以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，引導(dǎo)廣大黨員進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，把黨的先進(jìn)性建設(shè)要求轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)、落實(shí)到具體工作中，為市場(chǎng)監(jiān)管的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

扎實(shí)開展“三會(huì)一課”，不斷提高黨員的政治素質(zhì)和理論水平，引導(dǎo)全體黨員立足本職工作，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用和引領(lǐng)示范作用。

三、活動(dòng)內(nèi)容

以學(xué)習(xí)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《黨章》《黨規(guī)》、精神、系列重要講話，從嚴(yán)治黨“八項(xiàng)要求”、“三嚴(yán)三實(shí)”要求。與此同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨的精神、國(guó)家的方針、政策、法律法規(guī)等。

四、具體安排

(一)因我支部黨員人數(shù)為5人，未達(dá)到建立支委會(huì)的要求，我支部黨員大會(huì)每月至少召開一次，因工作需要可隨時(shí)召開。大會(huì)的主要內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)黨組織的有關(guān)文件、決議;

2.研究和討論支部的工作計(jì)劃；

3.討論決定發(fā)展新黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、表彰優(yōu)秀黨員;

4. 開展黨員民主評(píng)議活動(dòng);

5.加強(qiáng)黨章、黨規(guī)的學(xué)習(xí)和作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，提高黨性修養(yǎng)。堅(jiān)持把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨性覺悟貫穿始終，支部應(yīng)適時(shí)的開展黨章和黨的基本知識(shí)教育，強(qiáng)化黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律、組織紀(jì)律教育，深化黨風(fēng)廉政教育和警示教育，嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，加強(qiáng)黨內(nèi)民主集中制教育，引導(dǎo)黨員敬法畏紀(jì)、遵規(guī)守矩，牢固樹立黨員核心意識(shí)、政治意識(shí)、大

局意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)。

(二)每年至少按排兩次講黨課。主要內(nèi)容如下：

黨課要以黨章、黨規(guī)、黨的路線方針政策為基本教材，結(jié)合各時(shí)期黨的中心工作，對(duì)黨員進(jìn)行黨的基本知識(shí)、黨性修養(yǎng)、黨風(fēng)黨紀(jì)及宗旨教育。

黨支部要規(guī)劃好黨課教育的計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃做好課件。根據(jù)課件做好黨員的思想教育。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)上級(jí)黨組織有關(guān)方針文件、政策，提高黨員素質(zhì)，加強(qiáng)黨員修養(yǎng)。黨支部要做好入黨積極分子的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，及時(shí)了解和掌握他們的思想狀態(tài)，定期研究、討論黨員發(fā)展工作，確定重點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)展對(duì)象，并認(rèn)真填寫每個(gè)入黨積極分子的考察表。

五、有關(guān)要求

1.“三會(huì)一課”要講政治性、思想性、原則性，同時(shí)要

以靈活多樣、豐富多彩的方式方法，注重特色，注重效果。

2.“三會(huì)一課”的開展，要密切聯(lián)系黨員的思想實(shí)際和

特點(diǎn)，針對(duì)支部黨員的特點(diǎn)，不斷增強(qiáng)黨性觀念、組織觀念、紀(jì)律觀念。

3.“三會(huì)一課”必須發(fā)揚(yáng)民主，維護(hù)黨的集中和統(tǒng)一。

支部成員要互相尊重，互相支撐，團(tuán)結(jié)一致;要積極學(xué)習(xí)黨

黨員講黨課課件范文第5篇

本次黨課主講人是文學(xué)院黨委書記李幼珠老師，講課主題為中國(guó)***員。李老師講課生動(dòng)，案例翔實(shí)，從多個(gè)方面為我們講述了中國(guó)***員基本條件和如何端正入黨動(dòng)機(jī)等知識(shí)。經(jīng)過(guò)這堂課學(xué)習(xí)，我不但加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，而且還找到了如何成為一名光榮的中國(guó)***員的途徑。

這節(jié)課講的基本內(nèi)容有兩個(gè)方面：成為黨員的條件，端正入黨動(dòng)機(jī)。入黨條件分為起碼條件、基本條件和具體條件，其中重點(diǎn)是基本條件，它是核心�；�本條件包括****覺悟、全心全意為人民服務(wù)和永遠(yuǎn)保持勞動(dòng)人民本色。具體條件是基本條件的具體化，包括八項(xiàng)義務(wù)和八項(xiàng)權(quán)利，權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的。端正正確入黨動(dòng)機(jī)，必須解決三個(gè)問(wèn)題：什么是入黨動(dòng)機(jī)、為何要樹立正確入黨動(dòng)機(jī)和如何端正入黨動(dòng)機(jī)。最后，結(jié)合理論，努力創(chuàng)造條件，以實(shí)際條件加入中國(guó)***.

聽完李老師的講解，我不由得考量了一下自己的入黨動(dòng)機(jī)。當(dāng)初我之所以寫入黨申請(qǐng)書，是因?yàn)榭吹酱蠹叶紝懥�，所以我也寫了�，F(xiàn)在我知道這是不正確的入黨動(dòng)機(jī)，是十分危險(xiǎn)的。不過(guò)，正如李老師講的那樣，我是可以端正我的入黨動(dòng)機(jī)的。經(jīng)過(guò)這幾次黨課學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)***的認(rèn)識(shí)一步步加深。中國(guó)***是一個(gè)先進(jìn)的集體，是一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的集體，是一個(gè)能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡的集體。加入中國(guó)***不但是一種榮譽(yù)，更是一種激勵(lì)。加入中國(guó)***，能使我時(shí)時(shí)以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，腳踏實(shí)地的工作，全心全意地為人民服務(wù)。