《北京的春節(jié)》教案（精選13篇）

《北京的春節(jié)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　1掌握本課生字詞，積累詞語(yǔ)“翡翠”、“萬(wàn)象更新”、“燈火通宵”、“日夜不絕”、“截然不同”、“萬(wàn)不得已”、“張燈結(jié)彩”、“有聲有色”、“各形各色”等。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

　　過(guò)程與方法

　　感情朗讀法、讀議結(jié)合法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及突破

　　重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　突破：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對(duì)場(chǎng)景的描述，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，真切感受北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗，理解課文所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼等，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)老舍的資料。

　　2、描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流資料，暢談春節(jié)，導(dǎo)入課文

　　1、同學(xué)們，春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日。我們是怎么過(guò)春節(jié)的呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在春節(jié)里，我們都要做些什么呢？

　　2、童謠一：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一初二滿街走。

　　童謠二：新年到，穿新衣，戴新帽；舞龍燈，踩高蹺，迎財(cái)神；合家歡，樂(lè)淘淘，大家齊迎新年到，新年到！

　　詩(shī)歌：元日（宋）王安石

　　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　　3、同學(xué)們，今天，讓我們跟隨老舍先生，一起走進(jìn)老北京的春節(jié)，感受一下京味十足的、獨(dú)特的民風(fēng)民俗的年文化。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了老舍先生的一些作品，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　　介紹老舍：老舍（1899～1966）現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問(wèn)世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生了較大的國(guó)際影響。老舍一生寫了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。代表作有：《駱駝樣子》，中篇小說(shuō)《《我這一輩子》，短篇小說(shuō)集《趕集》，劇本《龍須溝》、《茶館》等，另有《老舍劇作全集》，《老舍散文集》、《老舍詩(shī)選》、《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、布置先生自讀課文。

　　要求：（1）、借助課文注音和工具書解決課文生字詞，將課文讀準(zhǔn)確，讀流利。

　�。�2）、作者寫了春節(jié)期間哪些重要的日子？

　　2、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。（相機(jī)正音）

　�。�1）讀下列詞語(yǔ)：

　　初旬臘八粥蒜瓣翡翠醋臘月雜拌兒榛子蜜餞麥芽糖鞭炮通宵

　　守歲水滸傳小販除夕黏嫻熟走馬燈宮燈分外逛街元宵天橋

　　（2）說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思：

　　初旬

　　臘月

　　除夕

　　守歲

　　天橋

　　3、讀完課文，老北京的春節(jié)給你留下的整體印象是怎樣的？

　　熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓、祥和等

　　4、討論交流：課文描寫了春節(jié)中哪些重要的日子？

　　三、再讀課文，感受過(guò)年的味道。

　　1、北京人的春節(jié)過(guò)得又熱鬧又喜慶�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，看能不能找到年的味道，能找到哪些年的味道？

　　2、從描寫爆竹的文字中感受年的味道。

　　兒童們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事是買爆竹；臘月二十三日過(guò)小年，天一擦黑兒鞭炮就響起來(lái)；隨著炮聲把灶王的紙像焚化，美其名叫送灶王上天。除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；元宵節(jié)小孩子們買各種花炮燃放，在家中照樣能有聲有光的玩耍。

　　3、從空氣中到處飄蕩著食品的香味感受過(guò)年的味道。

　　熬臘八粥；泡臘八蒜；買雜拌兒；吃又甜又粘的糖；臘月二十三那天，還要把肉、魚、雞、青菜、年糕什么的準(zhǔn)備充足；除夕夜，家家做年菜，到處都是酒肉的香味；家家都要吃餃子；正月十五吃元宵。

　　4、人們過(guò)年的時(shí)候快樂(lè)嗎？從哪些地方可以看出來(lái)？

　　春節(jié)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是大事，對(duì)于大人們來(lái)說(shuō)也是大事。家家忙過(guò)年，人人都?xì)g喜。孩子們可以盡情地吃、玩、樂(lè)，大人們也是忙著準(zhǔn)備過(guò)年吃的、穿的、用的，還有逛天橋、逛廟會(huì)、聽(tīng)?wèi)�、做燈籠等豐富多彩的活動(dòng)。由此可以看出人們過(guò)年時(shí)的心情是多么快樂(lè)。

　　四、展示讀課文

　　把你認(rèn)為最優(yōu)美的部分讀出來(lái)與大家共賞。

　　五、布置作業(yè)

　　1、文中有許多描寫春節(jié)熱鬧、喜慶的場(chǎng)面，找出來(lái)并有感情地朗讀。

　　2、抄寫下列詞語(yǔ)。（積累詞語(yǔ)）

　　色味雙美零七八碎萬(wàn)象更新男女老少燈火通宵

　　日夜不絕萬(wàn)不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

　　板書設(shè)計(jì)

　　6北京的春節(jié)

　　——獨(dú)特的民俗文化

　　臘八——臘月二十三——除夕——正月初——正月十五——正月十九

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

《北京的春節(jié)》教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　《北京的春節(jié)》

　　1.弄清寫作順序，知道作者是按時(shí)間順序來(lái)寫北京的春節(jié)的。

　　2.知道作者有詳有略的表達(dá)特點(diǎn)。感受這樣寫得好處。

　　3.朗讀課文，了解北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

　　4.在重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)中，體會(huì)作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生分析課后習(xí)題的能力，以及由課后習(xí)題制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。

　　6.培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。

　　教學(xué)流程：一談話導(dǎo)入，課題質(zhì)疑。（5分鐘）

　　師出示童謠：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)童謠嗎？今天老師給大家?guī)��?lái)一首

　　小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿街走。

　　師：你們知道這首童謠講的是什么事兒？你說(shuō)。

　　生：這首童謠講的是北京的春節(jié)。

　　師：這首童謠啊，是講北京的春節(jié)，不過(guò)，它是50多年前，當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠，孩子們都愛(ài)念，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，我們就一起去看看老舍先生筆下的北京的春節(jié)。板書課題：北京的春節(jié)齊讀

　　師：看了課題你最想知道什么？

　　生：北京的春節(jié)是怎么樣的呢？板書：什么樣

　　人們是怎么過(guò)春節(jié)的（人們都做些什么）板書：怎么過(guò)

　　……真會(huì)提問(wèn)，你們的問(wèn)題和課后第一題幾乎一樣。課后的這些問(wèn)題可都是文章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)啊。在學(xué)課文之前讀讀這些問(wèn)題，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)心中有數(shù)

　　二課后問(wèn)題，知重點(diǎn)（5分鐘）

　　指名交流，

　　生1：第二題是讓我們弄清課文的寫作順序以及哪兒寫得詳細(xì)，哪兒簡(jiǎn)略。

　　師：這是文章的表達(dá)方法。

　　生2：第三題是讓我們聯(lián)系自己體會(huì)文中孩子們過(guò)春節(jié)是的快樂(lè)，還讓我們仿寫。

　　師：仿照課文，聯(lián)系生活進(jìn)行小練筆。這是寫的要求。

　　生3：第四題是讓我們比較都是些春節(jié)的文章，看寫法上有什么不同。

　　師：這是通過(guò)名家的文章，教給我們一些寫作方法。

　　課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)我們已經(jīng)心中有數(shù)了。接下來(lái)讓我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)吧。

　　三初讀課文，整體感知。（5分鐘）

　　師：北京的春節(jié)究竟是怎么樣的呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書，認(rèn)真朗讀課文，看一看老北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象，開(kāi)始吧。

　　師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說(shuō)。

　　生一：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常熱鬧。

　　生二：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常有趣。

　　生三：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常和諧。

　　……

　　師：其實(shí)老師第一次讀老舍先生的作品和你們的感覺(jué)是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：熱鬧、還有喜慶。板書：熱鬧喜慶

　　師：讓我們跟隨老舍先生一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié)。

　　三再讀課文，了解順序，知道重點(diǎn)（10分鐘）

　　師：這遍讀啊，我們要默讀，默讀時(shí)請(qǐng)你們注意，快速地瀏覽，看看北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始，到哪天結(jié)束？在這段時(shí)間里，老舍先生寫到哪些天的事情？請(qǐng)把時(shí)間勾畫出來(lái)，填在這個(gè)表格的左邊。再勾畫出這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗，填在表格右邊。開(kāi)始。

　　師：古人說(shuō)：一目十行�？纯创蠹沂遣皇钦莆樟诉@種本領(lǐng)。

　　師：一會(huì)兒功夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來(lái)交流交流。

　　師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)什么時(shí)候開(kāi)始？春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了，首先第一個(gè)好日子是……

　　生：臘八。

　　師：對(duì)，臘八。臘八是忙忙碌碌的，不僅要──熬臘八粥，還要泡──臘八蒜。

　　師：接下去就到了什么日子？（臘月二十三）

　　師：臘月二十三就是小年。這個(gè)小年吶，其實(shí)就是春節(jié)前的彩排。小年一過(guò)，人們就更忙了，轉(zhuǎn)眼間人們就來(lái)到了──除夕。

　　師：除夕可是我們過(guò)春節(jié)，最隆重的一個(gè)日子了，非常熱鬧和喜慶，大家都圍在一起樂(lè)呵。樂(lè)呵以后，就來(lái)到了農(nóng)歷的新年，這是在正月……

　　生齊：正月初一。

　　師：正月初一啊，人們可以訪客，拜年，還在家里待客，逛廟會(huì)等等這些，盡情地去享樂(lè)。這樣的情景一般是在什么時(shí)候結(jié)束的？（正月初六）

　　師：正月初六。這個(gè)日子一過(guò)啊，一轉(zhuǎn)眼，元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了，這就到了──正月十五。

　　師：正月十五，這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的。一直到了正月十九，等寒冬已過(guò)的時(shí)候，春節(jié)可就算是結(jié)束了。

　　師：你們都畫下來(lái)了嗎？從這個(gè)時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？

　　生：這是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

　　師：你觀察的很仔細(xì)。

　　師：再看看每個(gè)時(shí)間里人們所做的事，都是詳詳細(xì)細(xì)地寫嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？老舍先生重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)時(shí)間段呢？你找得到嗎？

　　臘八、除夕、正月初一、正月十五。

　　四學(xué)習(xí)重點(diǎn)，品詞析句，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（5分鐘）

　　師：好的。你們真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫了這四個(gè)部分，都被你們一一地給找出來(lái)。下面吶，我們就以小組一起來(lái)研究研究這幾部分。

　　以前在小組學(xué)習(xí)之前，老師會(huì)給大家一個(gè)學(xué)習(xí)提示，今天這個(gè)學(xué)習(xí)提示大家自己來(lái)動(dòng)腦想。我們可以根據(jù)課后題中所提的學(xué)習(xí)重點(diǎn)來(lái)思考。

　　學(xué)生說(shuō)，教師板書：

　　學(xué)習(xí)提示：

　　1.默讀段落，看看這個(gè)時(shí)間段人們是怎么過(guò)。

　　2.這部分中哪些給你印象最深？勾畫具體的詞句。

　　3.聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這一天自己是怎么過(guò)的？聯(lián)系查找的資料，說(shuō)說(shuō)各民族是怎么過(guò)春節(jié)的

　　請(qǐng)大家按照自己確定的學(xué)習(xí)提示來(lái)學(xué)習(xí)。（10分鐘）

　　五下節(jié)課我們來(lái)匯報(bào)

《北京的春節(jié)》教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、會(huì)寫15個(gè)生字，正確讀寫：翡翠、萬(wàn)象更新，燈火通宵、日夜不絕、截然不同、張燈結(jié)彩等詞語(yǔ)

　　2、有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處

　　具體目標(biāo)：1、熟讀課文，正確讀寫生字。

　　2、用“有的 。。有的。。有的。。”描寫燈會(huì)的場(chǎng)面

　　3、小練筆：春節(jié)的精彩場(chǎng)面

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段精彩的錄像，我們來(lái)欣賞一下。同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看（放錄像）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么看到了什么？（交流）喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（生自由交流）這節(jié)課，老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié)。知道老舍哪兒人嗎？（板書：北京）我們就跟隨老舍先生走進(jìn)北京，感受一下北京魅力十足的年文化。（板書課題，齊讀）

　　二（一）初讀課文

　　1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的朗讀課文，注意以下要求（屏幕出示，找學(xué)生讀要求）

　　2、讀生字詞：（齊讀，抽生讀）

　　3、說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（生交流，師適當(dāng)板書：熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和）

　　4、交流不懂的詞語(yǔ)

　　5、老師初讀老舍先生的作品和你們的感覺(jué)是一樣的，北京的春節(jié)給我們留下了熱鬧，喜慶等印象。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，這次請(qǐng)同學(xué)們默默的快速瀏覽，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中的哪些日子的活動(dòng)，把他的時(shí)間找出來(lái)。

　　6、交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八---臘月二十三----除夕------正月初一-------正月十五------正月十九

　　師：這個(gè)年過(guò)的可真夠長(zhǎng)的，請(qǐng)同學(xué)們看黑板，你發(fā)現(xiàn)了什么（課文是按時(shí)間順序?qū)懙模┻@么多的風(fēng)俗習(xí)慣，一會(huì)功夫就讓我們?nèi)�看明白了，這就是按時(shí)間順序?qū)懙暮锰帯?/p>

　�。ǘ�）交流探討，感受年味

　　1、這七天的風(fēng)俗，老舍先生又重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)時(shí)間段呢？你找的到嗎？（生瀏覽課文，交流）同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，老舍先生重點(diǎn)寫了這四個(gè)部分，都被你們一一給找出來(lái)了，下面我們就從這四部分內(nèi)容當(dāng)總，找出你最喜歡的部分，反復(fù)讀一讀，思考（1）詳細(xì)寫了什么內(nèi)容？（2）品讀喜歡的句段，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，你品出了年的什么味道？（生自由讀討論）

　　a、臘八：生自由交流

　　詳細(xì)寫了熬臘八粥和泡臘八蒜；引用俗語(yǔ)的好處；生介紹介紹臘八粥。當(dāng)這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時(shí)候，你會(huì)想到什么詞？而老舍先生用了一句什么話？（這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)）體會(huì)比喻的生動(dòng)，老舍語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。臘八蒜的教學(xué)，師范讀，體會(huì)色味雙全，指導(dǎo)學(xué)生讀。只有象老舍先生這樣寫，才能有濃濃的年味，讓我們垂涎三尺。

　　b、除夕真熱鬧；生自由交流。詳寫了什么？了結(jié)守歲；指導(dǎo)朗讀，體會(huì)熱鬧（這是一種普天同慶的熱鬧，這是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧）

　　c、正月初一：生自由交流。詳細(xì)寫了什么？理解“截然不同”在課文當(dāng)中指什么不同？指導(dǎo)朗讀

　　d、元宵節(jié)：生自由交流，。體會(huì)燈的數(shù)量多，種類多，看錄像，用“有的、有的‘有的”說(shuō)話，多少燈啊，數(shù)也數(shù)不清，多少燈啊，看也看不夠，多少燈啊，飽含這中華民族傳統(tǒng)的文化，我們一起來(lái)讀一讀這部分)

　　過(guò)渡：同學(xué)們剛才的交流讓我們感受到了北京獨(dú)特的民風(fēng)民俗，字里行間都彌漫著濃濃的年味，我們也可以把老舍先生的這篇課文編成一首童謠：

　　三、拓展

　　老北京，過(guò)春節(jié)，臘八初旬就開(kāi)忙。

　　臘八粥，家家熬。臘八蒜，色味美。

　　二十三，糖瓜粘，家家戶戶過(guò)小年。

　　除夕夜，真熱鬧，做菜貼聯(lián)放鞭炮。

　　年初一，拜年忙，大人小孩逛廟會(huì)。

　　初六戶戶新開(kāi)張，店里伙計(jì)并不忙。

　　正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。

　　正月十九年一過(guò)，大家做事又照常。

　　（生自由讀，齊讀，抽生讀）

　　四、小結(jié)

　　時(shí)間過(guò)的真快，下課的時(shí)間已經(jīng)到了，課后請(qǐng)同學(xué)們搜集我們這的春節(jié)習(xí)俗，同老舍先生寫的比較比較，有什么不同，我們下節(jié)課交流

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們了解了北京的春節(jié)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)給你留下了什么印象？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老舍先生是按什么順序來(lái)寫的？

　　二、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　1、體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果

　　師：課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫的簡(jiǎn)略？（生交流）這樣寫有什么好處？

　　總結(jié)：老舍先生在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下了深刻的印象，這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

　　2、同學(xué)們都喜歡過(guò)春節(jié)，那課文中老舍先生是怎樣描寫小孩子過(guò)春節(jié)的呢？把有關(guān)的段落句子找出來(lái)讀一讀。

　�。�1）指名生讀，

　�。�2）對(duì)課文中的描寫，你比較感興趣的是什么？

　　（3）聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的？

　�。�4）寫個(gè)小片段：你是怎樣過(guò)春節(jié)的？

　　三、拓展閱讀

　　1、自主閱讀“閱讀連接”中的文章，比較：同樣是寫過(guò)年，在寫法上有什么不同？

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍先生在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話；但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。體會(huì)出作者們個(gè)性化的寫作風(fēng)格。同樣的除夕，不同的內(nèi)容，完全不同的感受。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。

　　2、生自由交流。

　　四、布置作業(yè)、課外拓展

　　摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或者優(yōu)美片段。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié) （老舍）

　　熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

　　臘八----臘月二十三-----除夕----正月初一------正與十五-------正月十九

《北京的春節(jié)》教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

　　1.同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

　　2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

　　2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

　　3.交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）

　　4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）

　　三、交流探討，感受年味

　　1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

　　2.小組內(nèi)交流。

　　3.全班交流匯報(bào)

　�。�1）年的味道是爆竹的味道

　　a.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

　　b.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。

　　（2）年的味道是香甜的味道

　　a.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說(shuō)說(shuō)體會(huì)（充足、豐盛）。

　　b.人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。

　　（3）年的味道是開(kāi)心的味道

　　a.正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

　　b.結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。

　�。�4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

　　四、品讀體味，感受民俗

　　1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

　　2.認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

　�。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。）

　　3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

　　4.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

　　五、作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)

　　色味雙美 零七八碎 萬(wàn)象更新 男女老少 燈火通宵

　　日夜不絕 萬(wàn)不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛

　　1.聽(tīng)歌曲《恭喜》，回顧除夕。

　　2.除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬(wàn)家樓閣月明中。

　　二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火

　　1.如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

　�。�燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

　　燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）

　　2.想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

　　3.通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

　　1.快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語(yǔ)化”語(yǔ)言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂(lè)的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。）

　　2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

　�。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）

　　3.對(duì)比寫法

　　閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）

　　四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

　　1.拓展閱讀

　　春節(jié)各地的習(xí)俗 　

　　春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：　　

　　東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。 　

　　西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來(lái)的，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的�！　�

　　豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財(cái)之意。

　　上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬(wàn)事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。

　　四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓�！�

　　湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時(shí)要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

　　2.過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ��?/p>

　　板書設(shè)計(jì)：

　　年前 忙碌

　　過(guò)年 熱鬧 ｝喜慶、歡樂(lè)

　　年后 平靜

　　附習(xí)題：

　　《北京的春節(jié)》同步練習(xí)

　　雙基再現(xiàn)

　　1.★★下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

　　a.臘月 風(fēng)箏 葡萄干 飽經(jīng)蒼桑

　　b.攙和 吆喝 放鞭炮 層巒迭嶂

　　c.熏染 流覽 荔枝肉 殺豬宰羊

　　d.焰火 榛子 菱角米 熬臘八粥

　　2.★★★依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

　�、倌壳吧鐣�(huì)上的浮躁風(fēng)氣和商業(yè)上的投機(jī)心理 著學(xué)術(shù)。一些學(xué)者忘記了學(xué)術(shù)原則，或急功近利，或取媚世俗。

　�、�2007年1月31日，中華人民共和國(guó)和喀麥隆共和國(guó)簽訂《聯(lián)合公報(bào)》，雙方 在涉及國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的問(wèn)題上相互支持。

　�、垭S著近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)條件日益 ，這就為互聯(lián)網(wǎng)用戶消費(fèi)視頻提供了可能。

　　a.侵襲 許諾 改善

　　b.侵蝕 許諾 改進(jìn)

　　c.侵蝕 承諾 改善

　　d.侵襲 承諾 改進(jìn)

　　3.★★★下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

　　a.元旦的光景與除夕大相徑庭：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

　　b.干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁的，制成各樣的冰燈，或用麥苗作成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，把顧客招來(lái)。

　　c.辛棄疾繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇東坡的豪放風(fēng)格，以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢(shì)，抒情言志，針砭時(shí)弊，成為南宋詞壇豪放派的杰出代表。

　　d.民警從停車場(chǎng)工作人員處獲悉，一男子開(kāi)來(lái)一輛來(lái)路不明的小轎車。通過(guò)查詢?cè)撥囓嚺铺?hào)，民警確認(rèn)這是一輛被盜車，于是決定守株待兔，抓捕罪犯。

　　4.★★★選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）

　　a.加強(qiáng)對(duì)全球環(huán)保意識(shí)的教育，是當(dāng)前非常至關(guān)重要的問(wèn)題。

　　b.北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村社會(huì)一起過(guò)年，而且過(guò)得分外熱鬧

　　c.大樓之所以倒塌的重要原因之一，是因?yàn)槭┕と藛T素質(zhì)太差。

　　d.“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句格言幾乎成了每位莘莘學(xué)子的座右銘了。

　　5.★★★★下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）

　　a.特別值得提到的是現(xiàn)在的兒童只快活地過(guò)年，而不受那迷信的熏染，他們只有快樂(lè)，而沒(méi)有恐懼——怕神怕鬼。

　　b.在舊社會(huì)里，過(guò)年是與迷信分不開(kāi)的。臘八粥、關(guān)東糖、除夕的餃子，都須先去供佛，而后人們?cè)傧碛谩?/p>

　　c.雖然開(kāi)了張，可是除了賣吃食與其他重要日用品的鋪?zhàn)�，大家并不很忙，鋪中的伙�?jì)們還可以輪流著去逛廟，逛天橋，和聽(tīng)?wèi)颉?/p>

　　d.到了初五六，廟會(huì)開(kāi)始風(fēng)光起來(lái)，小孩們特別熱心去逛。為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。

《北京的春節(jié)》教案 篇5

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)記敘文常用的表達(dá)方式

　　2、了解文章的寫作順序

　　3、了解民俗風(fēng)情

　　教學(xué)重點(diǎn)：著重體會(huì)文章的敘事和組織材料的方法

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)課：

　�。ê⒆雍⒆幽銊e饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

　　讀了這首兒歌，你有什么感受？

　　老舍先生有一篇文章，也寫了北京過(guò)春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。

　　二.作者介紹老舍（1899～1966）

　　現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說(shuō)創(chuàng)作，

　　1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。在創(chuàng)作上，以抗戰(zhàn)救國(guó)為主題，寫了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)1年，期滿后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó)，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng)，注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)�！拔幕�大革命”初期因被迫害而棄世。

　　老舍一生寫了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。主要著作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》，《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝樣子》、《火葬》、《四世同堂》，《鼓書藝人》、《正紅旗下》（未完），中篇小說(shuō)《月牙兒》，《我這一輩子》，短篇小說(shuō)集《趕集》、《櫻海集》，《蛤藻集》、《火車集》、《貧血集》，劇本《龍須溝》、《茶館》，另有《老舍劇作全集》，《老舍散文集》、《老舍詩(shī)選》、《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語(yǔ)，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思精致，取材較為寬廣，其中的《柳家大院》、《上任》、《斷魂槍》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

　　三、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　1、出示預(yù)習(xí)要求：

　�。�1）自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。

　　（2）北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？(熱鬧、隆重、愉快、祥和)

　　2、找出時(shí)間詞

　　臘八-----二十三-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

　　（開(kāi)始） （準(zhǔn)備） （高潮） （結(jié)束）

　　四、再讀課文，理清思路。

　　第一部分（1—2）春節(jié)的開(kāi)始，臘八

　　第二部分（3-7）春節(jié)前的準(zhǔn)備，十九、二十三、除夕

　　第三部分（8-15）春節(jié)的高潮，初一、元宵

　　第四部分（16-17）春節(jié)結(jié)束

　　1. 分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？

　　明確：作者詳寫的是“臘八、臘月十九、二十三、正月初一、元宵”五個(gè)部分。其他的略寫。抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫，就使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。

　　2、 下面我們具體研讀某些部分：

　　臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！敝�重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

　　臘月十九：學(xué)校放假了。主要寫兒童準(zhǔn)備過(guò)年的三件事：買雜拌兒，買爆竹，買玩藝兒。

　　臘月二十三：過(guò)小年，送灶王爺上天，要用糖粘住灶王的嘴。

　　除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。（1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)�！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。（2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)�！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫的細(xì)膩。

　　正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。（2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟�客人。小販們�(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

　　元宵。街面燈展、放花盒、大人觀燈、小孩放炮、吃湯圓。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫來(lái)體會(huì)。（1）勾畫出寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。

　　燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

　　燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。（2）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

　　為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

　　五.寫作特點(diǎn)：

　　1、敘述為主，描寫和議論次之的表達(dá)方式 2、詳略得當(dāng)

　　3、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，平白樸實(shí)，活潑幽默，具有濃郁的京味兒

　　六.作業(yè)：課后習(xí)題

《北京的春節(jié)》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自學(xué)本課的生字新詞。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。

　　3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　4、能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 一 課 時(shí)

　　一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

　　1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開(kāi)始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

　�。�1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

　�。�2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

　　2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容？

　　3.學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。

　　可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)

　　請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

　　1.整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　2.交流讀懂的地方和不懂的地方。

　�。�1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：

　　臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

　　初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。

　�。�2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：

　　空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

　　逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書的，還可以買賣各種東西等。

　　殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

　　三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

　　1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

　　北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開(kāi)頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”�？梢�(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）

　　2.默讀課文，合作填表。

　　在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

　　時(shí)間　風(fēng)俗習(xí)慣

　　3.匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）

　�。�2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r(shí)間順序）

　　四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

　　1.自由練讀：通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了�，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。

　　2.展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

　　這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫。

　　第 二 課 時(shí)

　　一、聽(tīng)寫新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)

　　初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。

　　二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容

　　上節(jié)課填寫了表格，進(jìn)行了匯報(bào)交流�，F(xiàn)在回憶回憶，同桌互相說(shuō)說(shuō)：老舍先生是按什么順序來(lái)寫的？主要寫了什么？

　　1.寫作順序：時(shí)間順序。

　　2.主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

　　三、分清詳略，練習(xí)朗讀

　　1.分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？

　�。�1）默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號(hào)。

　�。�2）集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。

　　2.練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。

　�。�1）自由練讀。

　　（2）展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

　　四、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法

　　在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。

　　整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：

　　1.臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

　�。�1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。

　�。�2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！敝�重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

　　2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

　�。�1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

　　（2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)�！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫的細(xì)膩。

　　3.正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

　�。�1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。

　　（2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟�客人。小販們�(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

　　4.元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫來(lái)體會(huì)。

　�。�1）勾畫出寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。

　�。�2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

　　燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

　�。�3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

　　為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

　　五、回顧全文，體會(huì)詳寫略寫的好處

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

　　六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。

《北京的春節(jié)》教案 篇7

　　聯(lián)系生活 自主閱讀 合作交流 小隊(duì)匯報(bào)

　　-------《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材解讀及學(xué)情分析

　　1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。

　　春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣�！侗本┑拇汗�(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇講讀課文，是著名語(yǔ)言大師老舍先生的作品，作者用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟�客人，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的贊同和喜愛(ài)。

　　選編本文的主要意圖，一是感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2、學(xué)情分析

　　進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解又高了一個(gè)層次，擁有了比較強(qiáng)的語(yǔ)感，對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落，學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。據(jù)此，在本課教學(xué)中，我計(jì)劃采用“聯(lián)系生活 自主閱讀 合作交流 小隊(duì)匯報(bào)”的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　3、設(shè)計(jì)理念：

　　課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論。這也誠(chéng)如教育家普魯塔克所說(shuō)：“兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”。生活是喚起學(xué)生真實(shí)情感體驗(yàn)最好的老師。貼近生活、聯(lián)系生活、體驗(yàn)情感便是本課教學(xué)的宗旨。

　　二、教學(xué)目標(biāo)、方法及準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：自覺(jué)本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。

　�。�2）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　�。�3）情感目標(biāo)：感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法及品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　2、教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

　　3、教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）教師準(zhǔn)備： 課件（北京春節(jié)習(xí)俗的文字、圖片以及視頻資料）

　�。�2）學(xué)生準(zhǔn)備：收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗

　　4、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲導(dǎo)入，共話春節(jié)

　　1、播放歌曲《恭喜恭喜》

　　2、教師談話：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”， 伴隨著一首歡快的旋律《恭喜恭喜》，我們又走進(jìn)了新春佳節(jié)，寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著地地道道的北京人、著名作家老舍先生去北京過(guò)一回春節(jié)，開(kāi)心嗎？（板書題目）

　　3、簡(jiǎn)介作者

　　二、放手初讀，整體感知

　　1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

　　2、檢查課文自學(xué)情況：

　�、磐�桌互查讀文情況。

　�、瞥鍪颈菊n需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。

　�、菍�(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3、默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4、選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九）

　　5、分清詳略：思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？（教師根據(jù)回答板書：臘八 除夕 初一 十五）

　　三、課后作業(yè)：（選擇喜歡的日子查找有關(guān)資料進(jìn)行研讀）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課

　　二、組建小隊(duì)、合作交流：喜歡同一日子的同學(xué)組成小隊(duì)，交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

　　三、小隊(duì)匯報(bào)，感受春節(jié)

　　（一）臘八隊(duì)

　　1、指名小組代表匯報(bào)，其他成員補(bǔ)充。

　　2、指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子：（課件出示圖片以及文字）

　　句子一：“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”

　　（1）這到底是不是粥，為什么又是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)？用了什么修辭？

　�。�2）資料補(bǔ)充：臘八粥起源于北宋年間。最早的發(fā)源地是我們河南開(kāi)封，當(dāng)時(shí)稱為汴梁。一些寺院在臘月初八這一天會(huì)熬一種“七寶五味粥”贈(zèng)給百姓。這種七寶五味粥被公認(rèn)為是臘八粥的起源。臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。

　�。�3）引導(dǎo)朗讀：

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：對(duì)，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說(shuō)-----

　　臘八粥里面包含了人們辛苦一年的勞動(dòng)成果，將五谷豐登的景象濃縮的展示出來(lái)，所以老師說(shuō)——

　　臘八粥包含著人們豐收的喜悅，新年的快樂(lè)，以及對(duì)來(lái)年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美好祝福，所以大家說(shuō)——

　　句子二：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”

　�。�1）翡翠是什么？句中把什么比作翡翠？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出色味雙美？

　�。ǘ�） 除夕隊(duì)

　　1、指名匯報(bào)。

　　2、其他補(bǔ)充（比如年的傳說(shuō)）。

　　3、重點(diǎn)理解：（出示課件）

　　在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。

　�。�1） 讀了這個(gè)句子，你有什么感受？

　�。�2） 知識(shí)補(bǔ)充：如果真的有家人不能回家，人們通�；亟o他留下一個(gè)座位，擺上一副碗筷，象征著已經(jīng)團(tuán)圓了。

　�。�3）感情朗讀全段。

　　（三） 初一隊(duì)

　　1、課件出示匯報(bào)內(nèi)容：

　�。�1）課文主要講了初一的哪些風(fēng)俗？通過(guò)合作交流，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）老北京和我們現(xiàn)在過(guò)春節(jié)有沒(méi)有不同呢？雖然還在拜年但是方式有沒(méi)有創(chuàng)新呢？

　　2、重點(diǎn)理解：正月初一的光景和除夕截然不同，鋪戶都上著扳子，門前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。

　�。�1）你從“鋪戶都上著扳子”體會(huì)出什么？（老舍先生生活的時(shí)代有很多生意人為了和家人團(tuán)聚過(guò)春節(jié)是要關(guān)門停業(yè)的。）

　�。�2）對(duì)比感悟：

　　但是現(xiàn)在越來(lái)越多的店鋪春節(jié)不放假。比如說(shuō)很多超市，就是全年無(wú)休，方便了老百姓的生活。讓人們?cè)诖汗?jié)也能購(gòu)物逛商場(chǎng)，心情也就更好了。所以，那些堅(jiān)持工作的人犧牲了自己的春節(jié)，他們是多么可敬。讓我們齊聲向他們道一聲謝謝：“叔叔、阿姨、哥哥、姐姐：你們辛苦了！”

　�。ㄋ模� 正月十五隊(duì)

　　1、指名匯報(bào)：課文主要講了正月十五的哪些習(xí)俗？

　　2、誰(shuí)能讀一讀寫花燈的句子？

　　有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢(mèng)水滸傳故事。

　　3、出示課件，展示圖片

　　4、教師談話：走在這樣的大街上，看到這喜慶的場(chǎng)景你有什么感受呢？

　　5、朗讀體會(huì)。（指名朗讀自己喜歡的句子）

　　四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　師：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，作家卻僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　1、先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

　�、耪n文有詳有略，這樣寫有什么好處？

　　⑵再讀臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這又是為什么？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　　2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的二篇短文，比較：同是寫過(guò)年，在寫法上有什么不同？（課件出示）

　　五、全文結(jié)束：

　　我們中國(guó)五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，五十六個(gè)民族的生活豐富多彩，習(xí)俗獨(dú)特，這些歷史悠久的節(jié)日蘊(yùn)涵了豐富的文化，反映出中華民族獨(dú)特的民族心理，每一個(gè)節(jié)日都積淀了太多的民族文化，民族情感，也是我們中華民族強(qiáng)大的精神力量。這正是作者寫作的目的之所在，我們可以用這樣一幅對(duì)聯(lián)表明（課件出示對(duì)聯(lián)，全班齊頌）

　　關(guān)注熱愛(ài)民俗文化（上聯(lián)）繼承發(fā)展民族遺產(chǎn)（ 下聯(lián)）繼往開(kāi)來(lái)（橫聯(lián)）

　　最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束（播放《歡樂(lè)中國(guó)年》）

　　六、 作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、課外拓展：搜集我國(guó)其他民族春節(jié)的民風(fēng)民俗，并做好記錄，為本單元口語(yǔ)交際和習(xí)作準(zhǔn)備。

　　2、小練筆：家鄉(xiāng)的春節(jié)

《北京的春節(jié)》教案 篇8

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　3、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。

　　4、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　建議本課教學(xué)2—3課時(shí)。

　　拓展習(xí)題

　　1、讀記詞語(yǔ)，再按要求寫幾個(gè)吧！

　　截然不同 張燈結(jié)彩燈火通明 快樂(lè)吉祥

　　你還知道哪些描寫氣氛熱鬧的詞語(yǔ)？請(qǐng)?jiān)賹懗鰩讉�(gè)。

　　3、請(qǐng)搜集幾幅春聯(lián)和同學(xué)們交流一下，還可以辦一期春聯(lián)展覽。

　　老北京的春節(jié)

　�。ㄒ唬�

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集關(guān)于老北京過(guò)年習(xí)俗及其由來(lái)的資料。

　　2、查找自己家鄉(xiāng)過(guò)年習(xí)俗的有關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　從《元日》中，我們知道了中國(guó)人過(guò)春節(jié)的很多習(xí)俗，今天，老師將和大家一起來(lái)了解老北京過(guò)春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，獨(dú)立識(shí)字。

　　2、檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“逛”。

　　3、檢查讀課文，正音。

　　4、默讀課文，說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

　　三、研讀課文，朗讀感悟。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，找出老北京過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗。

　　2、同桌讀一讀，再在全班交流。

　　3、默讀課文，找出老北京春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子并劃出每個(gè)時(shí)間，人們都在干什么。

　　4、討論交流，指導(dǎo)朗讀。

　　1）春節(jié)開(kāi)始是什么日子，人們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　a、指名回答。

　　b、出示小黑板，“臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。”讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解，并用“要……還要……”造句。

　　2）老北京的除夕有哪些風(fēng)俗？從哪些地方看出除夕的熱鬧。

　　a、說(shuō)一說(shuō)。

　　b、怎樣讀出除夕熱鬧喜慶。

　　3）春節(jié)的“高潮”是什么日子，人們都在干什么。

　　a、指名回答討論。

　　b、從哪些地方看出元宵燈會(huì)的燈多？

　　學(xué)生回答，教師出示句子“有的……有的……有的……還有的……”

　　c、指導(dǎo)朗讀。

　　d、練習(xí)用“有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)話。

　　4）春節(jié)“結(jié)束”是什么日子？

　　5、聯(lián)系實(shí)際，交流感受

　　從老北京春節(jié)這么多的風(fēng)俗習(xí)慣中，我們感受到了什么？學(xué)生談自己的感受，

　　過(guò)渡：老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧喜慶，真是“火樹銀花不夜天，兄弟姊妹舞翩躚”。

　　四、交流資料、練習(xí)表達(dá)。

　　1、把課前查找的關(guān)于老北京過(guò)年習(xí)俗由來(lái)的資料拿出來(lái)，全班交流。

　　2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。

　　先以四人為一小組討論，整理后，選代表在全班發(fā)言。

　　五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“截”“拜”

　　2、積累詞語(yǔ)。抄寫語(yǔ)文天地“抄一抄”中的部分詞語(yǔ)：

　　規(guī)距、通宵、高潮、結(jié)束、截然不同。

　　六、課外實(shí)踐、培養(yǎng)能力。

　　通過(guò)各種文法搜集資料，了解各國(guó)各民族過(guò)年的習(xí)俗。

　�。ǘ�）

　　課前準(zhǔn)備： 課件學(xué)生搜集家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、激趣導(dǎo)入1.過(guò)年是我國(guó)人民的傳統(tǒng)習(xí)俗，歷代詩(shī)人墨客總以最美的詩(shī)句來(lái)贊頌新年的到來(lái)。你能背誦首這類詩(shī)嗎？

　　2.你想了解老北京春節(jié)的熱鬧特色嗎？

　　背王安石的《元日》復(fù)習(xí)本單元首篇古詩(shī)。

　　即將年底，此導(dǎo)入貼近生活，激趣自然。

　　二、初讀課文自讀感知1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

　　2.再讀課文，分段默讀，用自己喜歡的符號(hào)畫出重點(diǎn)詞，標(biāo)出疑問(wèn)。

　　3.集體匯報(bào)，你了解了什么？生1：有趣、熱鬧

　　生2：刺激、好玩

　　生3：喜慶、團(tuán)圓

　　……

　　生1：了解了春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”“結(jié)束 ”的 日子。

　　生2：了解了慶祝春節(jié)有很長(zhǎng)的時(shí)間。

　　生3：我結(jié)合圖畫，了解了 春節(jié)期間慶�；顒�(dòng)很多，熱鬧非凡。

　　……學(xué)生各自的印象不同，學(xué)習(xí)中互相影響、補(bǔ)充。

　　尊重學(xué)生自主讀書的愿望，并能從多角度來(lái)了解。

　　三、細(xì)讀課文質(zhì)疑討論1、實(shí)物投影 出示春節(jié)“開(kāi)始”的有關(guān)段落。

　　2、“除夕”和“初一”有什么截然不同？

　�。ń處熛鄼C(jī)介紹“過(guò)年”的 傳說(shuō)）

　　3、用同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)方法共同研討“元宵節(jié)”一段。

　�、僬n件出示第六自然段。

　�、谡�(qǐng)同學(xué)們小組討論并個(gè)別匯報(bào)。

　�、刍仡�“除夕”、“初一”和“元宵節(jié)”對(duì)比。

　　4、春節(jié)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，那份快樂(lè)和吉祥永留在心間，讓我們?cè)僮x課文，感受老北京的歡喜和美好的同時(shí)，給自己的家人和朋友送去一份祝福。a生邊讀邊想，畫出預(yù)示春節(jié)“開(kāi)始”的重點(diǎn)詞語(yǔ)：臘月初 臘八粥 臘八蒜

　　買爆竹、玩具 趕集買年畫

　　b用“……要……還要……”口頭造句。

　　小組討論、匯報(bào)

　　a除夕：準(zhǔn)備年飯、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、放爆竹、吃團(tuán)圓飯、守歲

　　b初一：拜年 逛廟會(huì)

　　c讀有關(guān)的段落，體會(huì)除夕、初一興奮、歡喜的心情。

　　a輕聲讀全段。

　　b一句一句的讀，邊讀邊想，從每句話中知道了什么？

　　元宵節(jié)明月當(dāng)空

　　元宵節(jié)吃元宵

　　“處處、整條、都要……”說(shuō)明燈多，聲勢(shì)浩大。

　　“有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)明各式各樣的“走馬燈、宮燈、紙燈、冰燈、紗燈……”說(shuō)明燈多而美。

　　讀全段，讀出美妙、熱鬧、吉祥。

　　學(xué)生伴隨《春節(jié)序曲》齊讀課文。

　　鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　聽(tīng)取學(xué)生的見(jiàn)解，贊揚(yáng)學(xué)生，抓重點(diǎn)，理解課文的學(xué)習(xí)方法。

　　層層深入

　　對(duì)比學(xué)法

　　解決疑問(wèn)

　　回歸整體

　　四、課外拓展我們家鄉(xiāng)過(guò)年有哪些習(xí)俗，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄒ�求不宜過(guò)高、過(guò)全）

　　學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談。溝通課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

　　五、實(shí)踐作業(yè)1、查一查：

　　查資料，了解各國(guó)、各民族過(guò)年的習(xí)俗。并歸類整理。

　　2、寫一寫：

　　春節(jié)快到了，自己家怎么過(guò)年？自己打算做什么？寫下來(lái)。

　　培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的興趣和能力

《北京的春節(jié)》教案 篇9

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課型

　　新授課課題

　　北京的春節(jié)

　　課時(shí)

　　2課時(shí)

　　設(shè)計(jì)教師

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　1、 閱讀法2、 講授法3、 對(duì)話法

　　教學(xué)程序設(shè)計(jì)

　　教材處理設(shè)計(jì)

　　師生活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)組塊一：創(chuàng)設(shè)情境，提示課題組塊二：整體感知，理清脈絡(luò)1. 自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2. 請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。3. 交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書4. 說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。組塊三：交流探討，感受年味1、反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。2.小組內(nèi)交流。3.全班交流匯報(bào)組塊四：品讀體味，感受民俗1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。2、說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。教材分析：《北京的春節(jié)》是我國(guó)著名的作家老舍先生的作品。文章以平實(shí)洗煉的語(yǔ)言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來(lái)，也映出老北京人追求美好生活的心愿，展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文，旨在豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗，領(lǐng)略老舍先生簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言特色的同時(shí)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力2.品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒�。在課文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的九個(gè)時(shí)段來(lái)介紹北京春節(jié)的習(xí)俗。其中，除夕、初一和十五三個(gè)時(shí)段為詳寫，其它為略寫。要是在學(xué)習(xí)時(shí)處處點(diǎn)到，胡子眉毛一把抓，只能達(dá)到囫圇吞棗的效果，所以，要引導(dǎo)學(xué)生抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂(lè)，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。教師活動(dòng)：1、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題2、學(xué)生交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書3、教師提出要求：選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道？4、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2、學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。3、交流匯報(bào)4、說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象5、交流探討，感受年味6、全班交流匯報(bào)

　　教學(xué)程序設(shè)計(jì)

　　教材處理設(shè)計(jì)

　　師生互動(dòng)設(shè)計(jì)3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。4.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。第二課時(shí)組塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛組塊二：走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火組塊三：領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)1、 1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。2、 2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？3、 組塊四：拓展總結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)中，首先激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后，再整體感知老北京春節(jié)的熱鬧。指導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊畫句子，邊讀邊想，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。在交流中，師生共同融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。教學(xué)方法：最后總結(jié)寫法，感受詳寫略寫的好處，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法，并進(jìn)行小練筆。推薦閱讀：《老舍短篇小說(shuō)選》

　　板書設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化　　　　臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

　　熱鬧　喜慶　團(tuán)圓　祥和

　　課后反思教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生找出本課的寫作順序，并把它記下來(lái)，學(xué)生很快就能掌握課文的大概內(nèi)容，把文章的頭緒理的一清二楚。但不足的是教學(xué)“除夕”“正月初一”“元宵”三個(gè)節(jié)日時(shí)，這三個(gè)部分有著共同點(diǎn)，而我只是一個(gè)個(gè)的介紹過(guò)去，對(duì)它們的內(nèi)在聯(lián)系卻只字沒(méi)提，其實(shí)，如果放手讓學(xué)生從整體上去看，去悟，去體會(huì)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的講解，課堂也不會(huì)這么乏味，而且更能讓學(xué)生明白，作者是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。以此為例，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生放手，更要對(duì)自己放手，該舍的一定要舍，該詳?shù)囊欢ㄒ�落�?shí)到位。

《北京的春節(jié)》教案 篇10

　　北京的春節(jié)

　　教學(xué)目標(biāo)1、自覺(jué)本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教具準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件；查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。

　　導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　2、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容是什么。

　　第一課時(shí)

　　一、童謠導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、出示動(dòng)漫童謠童謠，自己讀讀：小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。這首童謠寫的什么內(nèi)容？

　　2、揭示課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

　　2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

　　3、交流匯報(bào)。（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，到正月十九結(jié)束）

　　三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

　　1、默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　2、小組研讀。

　　出示研讀提示：

　　①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

　�、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　�、鄹鶕�(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

　　④說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。

　　四、品讀課文，體會(huì)過(guò)年的氣氛。

　　1、指導(dǎo)品讀“臘八”，播放課件，自由朗讀描寫“臘八”的語(yǔ)段，邊想一想：

　�、�、臘八的時(shí)候，人們做些什么？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎？

　�、�、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？(引導(dǎo)學(xué)生讀“這不是粥，而是……會(huì)。”“色如翡翠”“色味雙全”)

　　2、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀。

　　⑴、抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

　�、啤⒆ァ俺�非，萬(wàn)不得已，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

　　3、指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思考：

　�。�1）正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

　�。�2）正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？

　　（3）你逛過(guò)廟會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　4、指導(dǎo)品讀“元宵”。全班齊讀，邊讀邊畫。

　　（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

　　燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

　�。�2）、如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名朗讀展示）

　　5、師小結(jié)：

　　(1)、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣

　　(2)、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，讓我們?nèi)赵俅纹纷x一下課前的這首童謠吧 (播放課件動(dòng)漫童謠)。

　　五、拓展延伸，學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。

　　1、時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開(kāi)始了忙碌的生活，是啊“一年之計(jì)在于春”，只有在春天播放希望，秋天才有收獲。

　　2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文，比較它們與課文的不同。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

　　1、聽(tīng)歌曲《恭喜》，回顧除夕。

　　2、除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。

　　二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。

　　1、如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

　　2、想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

　　3、通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

　　1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

　　2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

　�。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略）

　　3、對(duì)比寫法。

　　閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

　　四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

　　1、拓展閱讀：

　　閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

　　2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。

　　3、小練筆：

　　結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

　　板書設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－正月十九

　　熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

《北京的春節(jié)》教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀準(zhǔn)確并在此基礎(chǔ)上，將課文讀流利。2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。3.有感情朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。4.指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容，在不斷的思考交流過(guò)程中，感受讀書的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢測(cè)。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《老北京的春節(jié)》。2、檢查詞語(yǔ)規(guī)矩 放假 除夕 鞭炮 長(zhǎng)龍 逛街 恰好 預(yù)示 拜年 吉祥 翡翠 差不多 徹夜不絕 截然不同 通宵燈火 張燈結(jié)彩 明月當(dāng)空 燈火通明3、請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，師生共議，正音。二、研讀課文，深入探究（一）整體感知自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）快速瀏覽一遍課文，看看作者都寫了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。（臘月初八、臘月十九、除夕、大年初一、正月十五、正月十九）說(shuō)出“開(kāi)始”、“高潮”和“結(jié)束”的日子。（二）細(xì)讀感悟同學(xué)們，老北京的春節(jié)時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)豐富，你想去體驗(yàn)嗎？這6個(gè)重要的日子，你喜歡哪個(gè)日子，就讀讀那個(gè)自然段�！� 1、學(xué)習(xí)第四自然段。（1）誰(shuí)喜歡除夕？來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。（指名讀課文）（2）除夕有什么特點(diǎn)？（熱鬧）從哪句話里看出來(lái)的？（到了除夕可真熱鬧。）（3）除夕的“熱鬧”表現(xiàn)在哪些方面？（讀句）生：“家家……”師：還從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢？生：鞭炮聲徹夜不絕。師：什么是“徹夜不絕”？（除夕那天各種鞭炮聲從十二點(diǎn)開(kāi)始，一直到天亮，響個(gè)不停，這就是“徹夜不絕”。）師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處？（這一天，出門在外的人——）師：這一夜人們還要（守歲）。其實(shí)，我們這兒也有守歲的習(xí)俗。師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、守歲等，熱鬧不熱鬧？孩子們，拿起書來(lái)，讓我們把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前。（齊讀）小結(jié)：老北京的除夕真熱鬧！2、學(xué)習(xí)第五自然段。過(guò)渡：過(guò)了除夕，就到哪個(gè)日子啦？大年初一與除夕有哪些不同呢？（出示課件）自讀課文，邊讀邊想：（1）比較大年初一與除夕的不同之處？（地點(diǎn)、內(nèi)容）（2）人們?cè)诔跻欢加心男┗顒?dòng)？（拜年、逛廟會(huì)）讓我們一起去看看老北京的大年初一吧！師：（配樂(lè)插圖）這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢？請(qǐng)你用“有的……有的……還有的……人們可真……！”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。（師指導(dǎo)有順序地看圖）師：你們不僅說(shuō)話完整，而且想象力也很豐富。師：大年初一時(shí)，老北京的人們走出家門，有的逛廟會(huì)，有的看美景，還有的去拜年，到處都是熱鬧的景象。這就是老北京春節(jié)的味道。師：讓我們一起來(lái)感受一下。（齊讀課文）師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的大年初一，謝謝你們！師：同學(xué)們，大年初一人們高高興興地走出家門逛廟會(huì)，除夕時(shí)人們忙碌而熱鬧地準(zhǔn)備著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕真是——（生）截然不同3、學(xué)習(xí)第六自然段。師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個(gè)日子吸引你？為什么？（生讀句）師：讓我們也一起到元宵節(jié)去逛逛：各種各樣的彩燈都掛起來(lái)了，處處喜氣洋洋。趕快到文中找一找，都有哪些燈？誰(shuí)來(lái)告訴我？（指名讀課文）你們想去看看嗎？走�。ㄕn件）師：完了嗎？從哪兒知道的？（省略號(hào)）師：除了課文里說(shuō)到的燈，想像一下還會(huì)有什么形狀的燈呢？師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩，燈火通明，置身于五彩繽紛的燈�？烧媸娣�。此時(shí)，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來(lái)體現(xiàn)燈的美麗。生：（想想怎樣讀才能體現(xiàn)出燈的美麗）自由讀、分組讀（4個(gè)組），引讀。（看課件）師：從你們的朗讀中我體會(huì)到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧，難怪老舍爺爺說(shuō)“元宵一上市，春節(jié)的_____就到了。”（生讀中心句）師：除了看燈，人們還會(huì)？（生答）元宵節(jié)時(shí)我們也要吃元宵，因?yàn)轭A(yù)示著……（快樂(lè)吉祥）師：同學(xué)們讀書的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來(lái)讀。（引讀）4、學(xué)習(xí)第7自然段。師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼……（生接讀課文）師：一年之計(jì)在于春，人們只有辛勤的工作才能換來(lái)快樂(lè)的生活。過(guò)年了，你們又張大了一歲，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱�力學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)。師：孩子們，讓我們帶著快樂(lè)的心情去迎接新的一年吧。生讀該段。5、回顧全文。課文學(xué)完了，讓我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看一下，老北京春節(jié)的“開(kāi)始”、“高潮”和“結(jié)束”各有什么特點(diǎn)？三、課堂檢測(cè)1、填空2、對(duì)老北京的春節(jié)，你印象最深的是哪一天？為什么？四、作業(yè)超市1.寫一寫你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的。2.畫一畫你們家過(guò)春節(jié)的情景。五、總結(jié)全文師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾，再過(guò)一個(gè)多月，2009年的春節(jié)就要來(lái)到了，到那時(shí)同學(xué)們可一定要好好感受一下我們靈寶的春節(jié)。板書設(shè)計(jì)： 開(kāi)始：臘八、臘月十九、除夕、初一 繁忙、喜悅老北京的春節(jié)高潮：元宵節(jié)（正月十五） 熱鬧、喜氣 結(jié)束;正月十九 忙碌

《北京的春節(jié)》教案 篇12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

　　教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)

　　1導(dǎo)語(yǔ)：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧，老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，我們一起來(lái)讀讀好嗎？（小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

　　2現(xiàn)在，我們就繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　二回顧寫作順序，分清詳略

　　1回憶：作者是按什么順序?qū)懙�？主要寫了哪些重要的日子的活�?dòng)？

　　2請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？請(qǐng)你把詳寫的部分做上記號(hào)。

　　3交流后，板書。

　　三品讀體味，感受民俗

　　在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪一天？選擇你最喜歡的那一部分，深入地讀文，讀到你印象最深的地方，你就把它畫下來(lái)，結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫一寫自己的感受，并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。

　　匯報(bào)重點(diǎn)： （預(yù)設(shè)）

　　1臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜

　　（1） 熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和幽默。

　　（2） 泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠……多吃幾個(gè)餃子�！斌w會(huì)老舍語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。

　　2除夕：抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

　　從“家家趕做菜”“男女老少都穿新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”等語(yǔ)句體會(huì)除夕的熱鬧。

　　從香味，到色彩，到聲音，全方位的描寫，更體現(xiàn)除夕的熱鬧，也可見(jiàn)老舍先生描寫細(xì)膩。

　　3正月初一：通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

　　男人在午前到親戚、朋友家拜年，女人在家中接客。

　　逛廟會(huì)可通過(guò)學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。

　　4正月十五：如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。

　　燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

　　燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”

　�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

　　通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

　　四回顧全文，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

　　從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？

　　五課后小練筆

　　過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ��?/p>

　　板書： 6 北京的春節(jié)

　　臘八、 除夕、 正月處一、 正月十五

　　熱鬧 團(tuán)圓 喜氣

《北京的春節(jié)》教案 篇13

　　《北京的春節(jié)》說(shuō)課

　　《北京的春節(jié)》一文描寫北京城春節(jié)時(shí)的各種習(xí)俗，這也是本組教材中的主題性內(nèi)容。下面的《藏戲》《各具特色的民居》都是這樣，傳遞給我們的都是一些民俗性的知識(shí)。面對(duì)這樣的文章，我們還是了解那些內(nèi)容性的東西嗎？學(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了，難道他們還會(huì)讀不懂嗎？顯然不是。學(xué)生完全可以通過(guò)自己的提取信息、處理信息來(lái)了解。于是在教學(xué)過(guò)程中我只要安排一個(gè)表格讓他們?nèi)プ约禾幚硇畔ⅲ�便能達(dá)成初讀感知的效果。

　　解決了內(nèi)容，我便把目光轉(zhuǎn)向了文章的寫法。首先是詳略。老舍寫的文章詳略搭配，非常明晰。于是，我們的教學(xué)也應(yīng)有一個(gè)詳略之分，在此我主要抓住了三個(gè)日子進(jìn)行了解：除夕、正月初一、正月十五。但一細(xì)讀，我又發(fā)現(xiàn)老舍的文字即便是詳寫的，也寫異常精煉，沒(méi)有太多的描寫，于是怎么教成了一個(gè)難題。比如寫除夕這一部分，一句話一個(gè)景，沒(méi)有絲毫的鋪陳。單讀一句話沒(méi)有什么味道，但是把這些話放在一起卻一下子感覺(jué)到了除夕的熱鬧。為什么？?jī)H僅是因?yàn)槭录�、情境的羅列嗎？若是如此，學(xué)生流水賬似的文章不是成了美文佳作了嗎？因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我們就有必要分層次地進(jìn)行細(xì)致解剖，直到解剖到那家家、戶戶、人人、事事、時(shí)時(shí)等的熱鬧，這便是精讀。再如“元宵”這一段，明里寫燈，實(shí)則卻是在寫人山人海、燈山燈海的喜慶與熱鬧，紅火而美麗。

　　文章寫北京的春節(jié)，而春節(jié)不是北京所特有的，而是全國(guó)上下傳統(tǒng)的節(jié)日，老舍可寫，我們當(dāng)然也能寫，或許我們還能有不同的年味兒呢！于是我們可以讓學(xué)生在課堂中也來(lái)寫一寫自己過(guò)年時(shí)的美好印象，以達(dá)到讀與寫的結(jié)合。

　　以上是一個(gè)個(gè)場(chǎng)面的精讀，而六年級(jí)學(xué)生更應(yīng)該有篇章的概念。怎么解決？我發(fā)現(xiàn)文后有兩篇閱讀鏈接，同是寫春節(jié)卻有著截然不同的寫作風(fēng)格。如何利用？若是像《北京的春節(jié)》一樣教！課時(shí)不允許。若是像略讀課文一樣處理，那么又干嗎不直接安排成略讀文章呢？既然是鏈接，必然有其與前文的密切聯(lián)系，仔細(xì)讀后，發(fā)現(xiàn)老舍的文章重在大場(chǎng)面的描寫，而梁實(shí)秋、斯妤的文章則重在局部、個(gè)人的感受與描寫。且梁實(shí)秋與斯妤的文章又有著細(xì)微的差別：梁之文明貶實(shí)褒，而斯之文則重在以局部反映整體。這便使我認(rèn)識(shí)到可以利用它們讓學(xué)生去比較不同的寫法來(lái)指導(dǎo)自己日后的寫作。

　　有了以上的解讀，便相當(dāng)于有了建筑材料，接下來(lái)便是架構(gòu)框架了。聽(tīng)過(guò)了課，我們大家定然了解了這個(gè)過(guò)程，我便不再一一講述了。

　　縱觀自己的教學(xué)還是存在著太多的不足，還望老師們指點(diǎn)迷津！