大學(xué)生簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀1

　　價(jià)值觀是人們關(guān)于價(jià)值本質(zhì)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)人和事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)原則和評(píng)價(jià)方法的觀點(diǎn)的體系。它與世界觀和人生觀是一致的。價(jià)值觀對(duì)人的行為起著規(guī)范作用。這是我長(zhǎng)大以來對(duì)價(jià)值觀的理解，價(jià)值觀是后天形成的，因?yàn)槿松�觀與世界觀的不同，也導(dǎo)致我價(jià)值觀的不同，今天我就談?wù)勗?0年以來我形成的價(jià)值觀。

　　1、理想追求。一個(gè)人要有遠(yuǎn)大的理想，才能去為之努力奮斗。人生就像一片茫茫大海，當(dāng)我駕著扁舟行駛其中，我就需要夢(mèng)想，它像燈塔一般，指引著我前進(jìn)，哪怕面對(duì)再大的風(fēng)浪我都不怕，因?yàn)槟屈c(diǎn)明明若若的光明就是我的溫暖，給我足夠的精神力量前進(jìn)，有目標(biāo)就不累！這是我對(duì)理想追求的價(jià)值觀……

　　2、道德品質(zhì)。我覺得一個(gè)人的素質(zhì)至關(guān)重要，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)诟叩葘W(xué)府深造，提高我們自身的道德品質(zhì)，是我們必修的課程，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我們更應(yīng)該豐富自己的素質(zhì)文化，做一個(gè)有道德，有良好品質(zhì)的人，對(duì)將來的社會(huì)將會(huì)是一種奉獻(xiàn)！利國(guó)利民，就要讓自己擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)。為此我努力著，做一個(gè)好人！

　　3、艱苦奮斗。我覺得這是一個(gè)人，尤其是我們年輕一代應(yīng)該繼承的優(yōu)良傳統(tǒng)。想曾經(jīng)，老一輩的生活大不如今，可是他們本著艱苦奮斗的精神，為我們創(chuàng)造了如今豐富多彩的生活條件，我覺得我們也應(yīng)該繼承他們的優(yōu)良傳統(tǒng)，屏棄所有的浮華與奢侈，努力為下一代創(chuàng)造更好的生活環(huán)境！

　　4、積極上進(jìn)。人活著不容易，時(shí)間過得很快，人的一生也就變得很短，面對(duì)短暫的人生，我覺得我們不應(yīng)該碌碌無為，枉費(fèi)一生！現(xiàn)在的我們年輕，我覺得年輕就是財(cái)富，我更覺得，我們應(yīng)該好好利用這樣的財(cái)富，為自己，為社會(huì)，為國(guó)家創(chuàng)造出更多的財(cái)富，那就意味著我們要積極上進(jìn)。大學(xué)時(shí)代，是一個(gè)為將來打好基礎(chǔ)的最佳時(shí)刻，所以我們要以熱情洋溢的動(dòng)力，去為實(shí)現(xiàn)偉大的使命而努力奮斗！

　　5、***論文《我的價(jià)值觀》健康快樂。俗話說、身體是**的本錢。所以我們要學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體，積極鍛煉，給自己一個(gè)**的財(cái)富。而快樂，是擁有一個(gè)健康身體的前提，我們要以樂觀的心態(tài)去積極面對(duì)生活，凡事便都能迎刃而解。名人言、我們?cè)趺礃訉?duì)待生活，生活也就怎么樣對(duì)待我們，我們微笑著面對(duì)生活，相信生活也會(huì)對(duì)我們報(bào)以微笑。

　　6、寬容忍讓。有人說、寬讓常常比**來得重要。

　　我也這樣覺得，我覺得當(dāng)我們有了寬讓的時(shí)候，才有資格去說**。我們要時(shí)刻以寬大的胸懷去包容過錯(cuò)，只有這樣，我們才能給社會(huì)一個(gè)和*的環(huán)境，彼此與彼此之間的忍讓，將對(duì)社會(huì)制造多少價(jià)值，難以想象！

　　7、成長(zhǎng)奉獻(xiàn)。一個(gè)人需要成長(zhǎng)，那就需要學(xué)習(xí)，需要實(shí)踐，而成長(zhǎng)之后，我們要時(shí)刻以一顆感恩的心去回報(bào)家人，回報(bào)那些在我們成長(zhǎng)中給我們幫助的人，回報(bào)社會(huì)為我們提供的便利，更要回報(bào)國(guó)家！那就是奉獻(xiàn)，只有懂得奉獻(xiàn)的人，才有資格得到收獲，也才可能活得尊嚴(yán)，活得讓人尊重！

　　8、責(zé)任義務(wù)。每一個(gè)人都有不一樣的責(zé)任和義務(wù)，每一個(gè)人都需要勇敢的去承擔(dān)，扮演好自己在這個(gè)社會(huì)里擔(dān)任的角色，就要學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任，盡好該盡的義務(wù)。我覺得，當(dāng)一個(gè)人的職位越高，責(zé)任也就越重，越是這樣的時(shí)候，我們更應(yīng)該要懂得以德服人，以身做則，做一個(gè)優(yōu)秀的公民或**！

　　9、愛與關(guān)懷。我們的情感，常常主導(dǎo)著我們的生活，我覺得我們要懂得愛，懂得關(guān)懷，也才能擁有別人的愛與關(guān)懷。愛，讓一個(gè)人成長(zhǎng)，有了愛，便會(huì)慢慢衍生出寬讓，慢慢讓我們懂得承擔(dān)責(zé)任。愛需要智慧，需要付出，需要理解。

　　如果我們懂得了愛，我們也就真正懂得了一個(gè)人活著的價(jià)值！以上就是我在不斷成長(zhǎng)中培養(yǎng)起來的價(jià)值觀，正是因?yàn)樗麄儯�把我指引向一條正確的人生之路，我相信命運(yùn)會(huì)有一天掌握在我的手里，不管他公*不公*，我都相信我可以決定自己的人生，在家人，老師，朋友的教育幫助下，跟著*的方針**，總有一天我會(huì)為用感恩的心，為這個(gè)國(guó)家，為社會(huì)，為我身邊的人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

大學(xué)生簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀2

　　大學(xué)生如何培養(yǎng)自己的價(jià)值觀

　　價(jià)值觀是一個(gè)人的思想行為的產(chǎn)生對(duì)每件事有不同的看法，它能夠確切地體現(xiàn)出一個(gè)的學(xué)識(shí)能力、道德修養(yǎng)的水*；知識(shí)淵博的人價(jià)值觀、人生觀、世界觀也就不同；他們所擁有的思維方式以及考慮事情的方式方法大在不同；甚至他們有時(shí)候會(huì)帶著批判性的眼光去看待每一件事兒。價(jià)值觀的影響力是非常大的，它能夠表明你的思維邏輯性。

　　在大學(xué)期間，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己**的思考能力及價(jià)值觀，一定要具備一個(gè)大學(xué)重應(yīng)該具備最基本的價(jià)值觀、人生觀，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，積累學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的品質(zhì)，良好生活的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

　　那么大學(xué)生如何利用在校的時(shí)間提高自己的價(jià)值觀呢？

　　首先第一、多讀關(guān)于文學(xué)及哲學(xué)的書籍。

　　第二、關(guān)注**動(dòng)態(tài)及有關(guān)財(cái)經(jīng)類的**。

　　第三、善于表達(dá)及學(xué)會(huì)帶著批判性的眼光去看等問題。

　　第四、培養(yǎng)思維能力，開發(fā)潛能。

　　第五、遇到特殊的人要學(xué)會(huì)用特殊的方式對(duì)待，特殊問題特殊解決。

大學(xué)生簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀3

　　大學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成

　�。ㄒ唬┚o抓理論學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生全面理解*****

　　*****是揭示自然界、人類社會(huì)和人類思維最一般本質(zhì)和規(guī)律的`科學(xué)，是我們立*立國(guó)的根本指導(dǎo)思想。堅(jiān)持*****的指導(dǎo)思想地位，是*和國(guó)家根本意志與利益的體現(xiàn)。高校及其**國(guó)家未來的學(xué)子們，應(yīng)當(dāng)成為行使這種意志的重點(diǎn)部位和后備中堅(jiān)力量。另外，*****能夠?yàn)榇髮W(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和研究提供科學(xué)世界觀指導(dǎo)，提供科學(xué)方法論指導(dǎo)；有利于修煉大學(xué)生良好的人格魅力，增加大學(xué)生的知識(shí)涵養(yǎng)。從而，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀。

　　高校應(yīng)將*****的指導(dǎo)性與教學(xué)宗旨**起來，準(zhǔn)確把握*****基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，將*****的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法轉(zhuǎn)化為教學(xué)要素、過程和效果，營(yíng)造充實(shí)、豐富、生動(dòng)、優(yōu)秀、創(chuàng)新的教學(xué)工作體系和科研工作體系中，解決大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　2、積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)****核心價(jià)值體系

　　****的核心價(jià)值體系是********的本質(zhì)體現(xiàn)，是全*全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。****核心價(jià)值體系是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本指針，對(duì)大學(xué)生的思想、品德、觀念、情感、態(tài)度等多方面的教育提出進(jìn)一步要求。當(dāng)代大學(xué)生只有自覺學(xué)習(xí)和踐行****核心價(jià)值體系，才能健康地成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的****“四有”新人。

　　切實(shí)把****核心價(jià)值體系融入教育全過程，高校應(yīng)大力推進(jìn)思想**教育工作的**與創(chuàng)新，以科學(xué)發(fā)展觀為中心，堅(jiān)持育人為本、德育為先，緊緊抓住立德樹人這一根本任務(wù)，加強(qiáng)*特色****道路和*特色****理論體系教育,把****核心價(jià)值體系的要求滲透到各門學(xué)科尤其是思想**理論課的教學(xué)中，使學(xué)生在課堂上得到系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和**觀。

　　3、加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化讓大學(xué)生了解**文化的起源及發(fā)展歷程、**文化博大精深儒家思想，繼承**民族傳統(tǒng)文化優(yōu)秀精髓。傳統(tǒng)文化作為先進(jìn)文化的一部分，存在經(jīng)典性強(qiáng)、歷史性強(qiáng)，實(shí)用性高的優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)會(huì)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)人生方向的正確理解，幫助當(dāng)代大學(xué)生正確樹立自己的奮斗方向，同時(shí)傳統(tǒng)文化中的對(duì)人應(yīng)該樸實(shí)做人，低調(diào)做人的教育也幫助大學(xué)生防備物質(zhì)社會(huì)的浮華沖擊，避免盲目崇拜和拜金**。

　�。ǘ�）加強(qiáng)實(shí)踐教育

　　1、宣傳先進(jìn)典型，進(jìn)行共同理想教育

　　為了更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生價(jià)值觀的思想教育，我們要注意宣傳先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的作用。應(yīng)邀請(qǐng)優(yōu)秀知識(shí)分子、優(yōu)秀校友來校作報(bào)告，**同學(xué)積極參與聆聽。同時(shí)我們要大力宣傳像雷鋒、焦裕祿、孔繁森、梁強(qiáng)、李素麗、秦*這樣的先進(jìn)模范人物，將他們不怕苦、為祖國(guó)人民無私奉獻(xiàn)的光輝事跡講述給同學(xué)，讓大學(xué)生以先進(jìn)的模范人物為榜樣，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣來改正自己在人生價(jià)值觀取向上的錯(cuò)誤觀念。當(dāng)然我們還要注意發(fā)展大學(xué)生中的先進(jìn)典型，使之成為大學(xué)生們最熟悉最親近的學(xué)習(xí)榜樣。

　　在我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生價(jià)值觀教育時(shí)，要處理好多數(shù)人群與***群之間的關(guān)系，既要宣傳先進(jìn)的思想道德，又要進(jìn)行共同理想的教育，這樣才能團(tuán)結(jié)、教育大多數(shù)大學(xué)生。培養(yǎng)大學(xué)生崇高的****理想與信念，引導(dǎo)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)**民族的偉大復(fù)興而奮斗。

　　無論進(jìn)行哪方面的教育，能引起大多數(shù)學(xué)生的共鳴才是最重要的。只有這樣，才容易溝通每個(gè)人的思想，從而取得較好的教育效果。例如，為*奮斗終身，只是少數(shù)先進(jìn)分子的自覺行為，并不能作為對(duì)一般大學(xué)生的必須要求。當(dāng)然這并不是要放松教育，而是要尋求一個(gè)*衡點(diǎn)讓絕大多數(shù)大學(xué)生能夠確立其正確的人生價(jià)值觀。

　　2、開展以人生價(jià)值為主題的研討會(huì)，定期進(jìn)行思想總結(jié)匯報(bào)

　　怎樣引導(dǎo)和培養(yǎng)廣大青年樹立正確的人生價(jià)值觀，實(shí)際上關(guān)系到我國(guó)應(yīng)培養(yǎng)什么樣**人的大問題，在當(dāng)前具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了解決這些年來大學(xué)生在人生價(jià)值觀上存在的問題，引導(dǎo)和幫助廣大青年選擇并堅(jiān)持正確的人生價(jià)值觀，定期開展以人生價(jià)值為主題的研討會(huì)是十分必要的。

　　積極主動(dòng)地定期進(jìn)行思想總結(jié)匯報(bào)是為了讓大學(xué)生更好的了解自己的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀，提高思想覺悟的有效途徑。首先，思想總結(jié)匯報(bào)應(yīng)是自己內(nèi)心真實(shí)想法的流露，最重要的是真實(shí)，切忌只做表面文章。其次，寫思想總結(jié)匯報(bào)應(yīng)根據(jù)自己不同時(shí)期的，集中就問題談透徹，不要泛泛談多個(gè)方面的問題。再次，寫思想總結(jié)匯報(bào)要密切聯(lián)系自己的實(shí)際，杜絕*。最后，寫思想總結(jié)匯報(bào)要對(duì)自己做一分為二的評(píng)價(jià)，不但要對(duì)自己的進(jìn)步進(jìn)行肯定，而且要出自己仍存在的不足，敢于暴露自己的缺點(diǎn)和問題，并及時(shí)改正。

　　3、**多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　為加大對(duì)大學(xué)生思想**教育的力度，促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，應(yīng)堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行多種形式的正面教育，除進(jìn)行一些宣傳報(bào)告式的教育外，我們還可以針對(duì)大學(xué)生喜歡參與性、競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的特點(diǎn)，更多地**一些實(shí)踐活動(dòng)，例如采取訪問先進(jìn)典型、有獎(jiǎng)?wù)魑拇筚悺⒀葜v比賽、辯論大賽、千人簽名活動(dòng)等形式來教育、啟發(fā)大學(xué)生。通過種種方式，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的**。創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境來熏陶大學(xué)生，從而促使他們樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生價(jià)值觀。

大學(xué)生簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀3篇擴(kuò)展閱讀

大學(xué)生簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀3篇（擴(kuò)展1）

——大學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀3篇

大學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀1

　　一、大學(xué)生正確職業(yè)價(jià)值觀分析

　　價(jià)值觀是指人們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)周圍客觀事物、現(xiàn)象能否滿足自身或社會(huì)需要所持有的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值觀在職業(yè)選擇和職業(yè)評(píng)價(jià)上的體現(xiàn)就是職業(yè)價(jià)值觀。大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀是在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過程中形成的對(duì)于職業(yè)評(píng)價(jià)、職業(yè)選擇、職業(yè)價(jià)值取向的總體看法，代【寫】畢業(yè)論文反映了其對(duì)職業(yè)的信念和態(tài)度，正確的職業(yè)價(jià)值觀直接影響學(xué)生的擇業(yè)觀，而適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)觀對(duì)大學(xué)生首次就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展有著重要意義。具體包括：職業(yè)理想、職業(yè)選擇、職業(yè)評(píng)價(jià)、職業(yè)價(jià)值取向。

　　第一，職業(yè)價(jià)值取向：含價(jià)值目標(biāo)、職業(yè)社會(huì)地位、職業(yè)收入、行業(yè)選擇、地域傾向、工作條件選擇等方面。

　　正確的職業(yè)價(jià)值取向應(yīng)強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的協(xié)調(diào)**。

　　第二，職業(yè)理想：大學(xué)生在設(shè)定職業(yè)理想時(shí)，就要權(quán)衡各種條件，如社會(huì)需求、個(gè)人追求、個(gè)人能力素質(zhì)、工作機(jī)會(huì)和待遇等等。在此基礎(chǔ)上明確職業(yè)目標(biāo)并制定科學(xué)具體的實(shí)施方案。

　　第三，職業(yè)價(jià)值目標(biāo)，大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)源于職業(yè)需要，而其職業(yè)需要是多方面的，包括福利待遇、事業(yè)成就、社會(huì)地位、人際關(guān)系等等。

　　第四，職業(yè)發(fā)展觀。科學(xué)的職業(yè)發(fā)展觀指大學(xué)生在職業(yè)定位、職業(yè)選擇以及從事職業(yè)過程中，通過對(duì)自己和職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)和客觀評(píng)價(jià)，把自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力和未來從事職業(yè)的要求緊密結(jié)合起來，形成穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度和良好的擇業(yè)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)個(gè)人職業(yè)生涯的科學(xué)發(fā)展。

　　二、大學(xué)生樹立正確職業(yè)價(jià)值觀意義

　　正確的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀念、擇業(yè)行為、職業(yè)目標(biāo)、擇業(yè)**以及將來職業(yè)發(fā)展都具有重要影響，它能夠引導(dǎo)大學(xué)生不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要；能引導(dǎo)大學(xué)生的擇業(yè)行為，幫助大學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德；能促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，激勵(lì)他們?cè)谌魏温殬I(yè)領(lǐng)域都愛崗敬業(yè)。

　　這需要我們從以下七個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：

　　1、促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，確定合理的職業(yè)期望值。

　　2、促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值取向。

　　3、提高大學(xué)生自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知能力，確立正確職業(yè)價(jià)值目標(biāo)。

　　4、促進(jìn)大學(xué)生增強(qiáng)自主擇業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)意識(shí)，樹立新的就業(yè)觀。

　　5、培養(yǎng)大學(xué)生合理知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水*，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

　　6、促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)。

　　7、促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。

　　只有引導(dǎo)大學(xué)生形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)價(jià)值觀才能使大學(xué)生沿著正確的發(fā)展方向?qū)崿F(xiàn)人職業(yè)理想，達(dá)到自我發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的相互促進(jìn)。

　　三、大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育途徑

　　開展大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育，不僅要繼承傳統(tǒng)的教育方法，更要不斷創(chuàng)新教育形式，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，保證教育的有效性。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育可以多種途徑同時(shí)進(jìn)行。

　　1、發(fā)揮思想**教育的引導(dǎo)作用

　　堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮思想**教育在職業(yè)價(jià)值觀教育中的導(dǎo)向作用，論文根據(jù)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展需要對(duì)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的要求，體現(xiàn)學(xué)生為本，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)其充分就業(yè)的教育理念，在思想**教育中要強(qiáng)化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)道德教育直接影響學(xué)生的未來職業(yè)生活。要強(qiáng)化就業(yè)形勢(shì)**教育，幫助學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)，確定正確的職業(yè)理想，形成正確的擇業(yè)觀念，增強(qiáng)自主擇業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)的思想意識(shí)。

　　2、發(fā)揮校園文化的影響作用

　　校園文化是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶，是學(xué)校建設(shè)的靈魂。它以社會(huì)文化為背景，以校園為地理環(huán)境圈，以師生員工為主體，在學(xué)校教育、學(xué)習(xí)、生活管理中的方式和結(jié)果。校園文化直接或間接影響著師生思想觀念、道德品質(zhì)、心理人格、思維方式、行為習(xí)慣等方面。校園文化對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成也有著潛移默化的影響，在構(gòu)建大學(xué)生科學(xué)職業(yè)價(jià)值觀中占有重要地位。因此，把大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育內(nèi)容滲透到學(xué)生活動(dòng)和校園文化中去，形成良好的教育氛圍，如通過專題講座、優(yōu)秀校友事跡報(bào)告會(huì)等形式，強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的職業(yè)道德教育，營(yíng)造一個(gè)高尚精神風(fēng)貌的職業(yè)價(jià)值觀教育文化環(huán)境。

　　3、發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的培育作用

　　通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓大學(xué)生走出校門，了解國(guó)情，認(rèn)識(shí)職業(yè)社會(huì)，并正確引導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)社會(huì)需要，調(diào)整職業(yè)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性。如高�？梢�**學(xué)生深入到農(nóng)村、工廠進(jìn)行社會(huì)**，可以**學(xué)生到專業(yè)對(duì)口單位參加崗位見習(xí)、實(shí)習(xí)，讓大學(xué)生在豐富的社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)、開闊視野、增長(zhǎng)才干。

　　4、發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課的教育作用

　　就業(yè)指導(dǎo)課是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的重要組成部分，也是大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的主要途徑，在就業(yè)指導(dǎo)課的課程設(shè)置和授課內(nèi)容上要加大職業(yè)價(jià)值觀的教育和內(nèi)容，幫助他們樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

　　5、發(fā)揮自我認(rèn)知的動(dòng)力作用

　　大學(xué)生只有正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己，不斷提高自身認(rèn)知能力，才能形成成熟的就業(yè)意識(shí)和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。科學(xué)的自我認(rèn)知有助于強(qiáng)化自主意識(shí)，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。因此在職業(yè)價(jià)值觀教育中要充分發(fā)揮自我認(rèn)知的動(dòng)力作用，引導(dǎo)大學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己，幫助他們把對(duì)職業(yè)的社會(huì)認(rèn)識(shí)、道德認(rèn)識(shí)與職業(yè)能力、興趣結(jié)合在一起，確立合理的職業(yè)目標(biāo)，并形成穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度和正確的擇業(yè)動(dòng)機(jī)，幫助他們自覺結(jié)合主客觀條件選擇職業(yè)生涯路線并制定科學(xué)的行動(dòng)計(jì)劃。幫助他們運(yùn)用正確的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范參與求職活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力，積極主動(dòng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

大學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀2

　　正確的職業(yè)價(jià)值觀如下所示：

　　1、處理好職業(yè)價(jià)值觀中個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

　　人不能離開社會(huì)而**存在，個(gè)人只有在工作中為社會(huì)做貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。當(dāng)然我們并不是說要忽略擇業(yè)中的個(gè)人因素，只去盡社會(huì)責(zé)任，這樣不但不利于個(gè)人，也是社會(huì)的損失。我們反對(duì)只為個(gè)人考慮、毫不考慮國(guó)家和社會(huì)需要的職業(yè)價(jià)值觀。

　　2、處理好淡泊**與追逐**的關(guān)系。

　　當(dāng)一個(gè)人有了**才有資格去談淡泊，沒有**說淡泊為“吃不到葡萄說葡萄酸”。**是人的欲望使然，欲望可以使人成就大的事業(yè)，也可使人自我毀滅。以合理、合法、公正、公*的方式追名逐利。

　　3、處理好生活與工作的關(guān)系。

　　職業(yè)價(jià)值觀是要在工作中通過樹立正確的，積極的去引導(dǎo)員工的工作價(jià)值觀向積極、健康的方向轉(zhuǎn)變，改善員工的心態(tài)，提高員工的工作積極性。其要求每一個(gè)人對(duì)工作的看法和感受，工作是為了生活，但生活不全是工作。

　　擴(kuò)展資料：

　　職業(yè)價(jià)值觀的要求：

　　做更優(yōu)秀的自己。對(duì)于基層員工而言，樹立太高尚的工作價(jià)值觀，太遠(yuǎn)大的理想并不切實(shí)際，如：“爭(zhēng)做第一”、“努力成為比爾·蓋茨第二”等，因每個(gè)人的生活環(huán)境、教育背景、社會(huì)閱歷及各項(xiàng)技能水*等都不相同。

　　人與人之間，無法比較，不提倡盲目攀比，但可以與自己的昨天比較，人總要不斷進(jìn)步，而“做更優(yōu)秀的自己”的價(jià)值觀念正是以此為出發(fā)點(diǎn)。這種提法是從員工的角度提出，員工更樂于接受和認(rèn)同。

　　從員工的角度提出是相對(duì)于從企業(yè)的角度提出而言的，如：“只要大家努力工作，公司是不會(huì)虧待大家的”，“公司發(fā)展的好了，員工自然受益”等提法，這種說法沒有錯(cuò)，做優(yōu)秀的自己是站在員工的立場(chǎng)，從員工個(gè)人發(fā)展的角度提出，讓員工努力從各個(gè)方面不斷提高個(gè)人素質(zhì)，利于員工接受。

　　其具體包括：專業(yè)技能、人際技能、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、良好的個(gè)人品行、積極向上的價(jià)值觀等。并在實(shí)際工作中，通過培訓(xùn)及引導(dǎo)有意識(shí)的幫助員工從各個(gè)具體方面不斷進(jìn)步。

大學(xué)生簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀3篇（擴(kuò)展2）

——大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的思考論文3篇

大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的思考論文1

　　論文關(guān)鍵詞：

　　大學(xué)生；職業(yè)價(jià)值觀；影響因素；高等學(xué)校；畢業(yè)生

　　論文摘要：

　　大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素，許多大學(xué)生找不到理想的工作就是因?yàn)闆]有樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。因此，有必要以關(guān)注大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀為邏輯起點(diǎn)，以探尋大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的影響因素為切入點(diǎn)，以幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀為**，來分析解決大學(xué)生的就業(yè)問題。

　　隨著大學(xué)生就業(yè)****的不斷深化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素是多維度的，但我們不可否認(rèn)，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀在其中起著十分微妙的作用，許多大學(xué)生就業(yè)難就是因?yàn)槠渎殬I(yè)價(jià)值觀出現(xiàn)了問題。因此，我們很有必要以關(guān)注大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀為邏輯起點(diǎn)，以探尋大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的影響因素為切入點(diǎn)，以幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀為**，來幫助大學(xué)生解決就業(yè)問題。

　　一、樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀是解決大學(xué)生就業(yè)悖論的邏輯起點(diǎn)

　　職業(yè)價(jià)值觀是人們依據(jù)自身和社會(huì)的需要對(duì)待職業(yè)、職業(yè)行為和工作結(jié)果的穩(wěn)定而具有概括性和動(dòng)力作用的一套信念系統(tǒng)，是和人們的個(gè)性心理傾向性、自身經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷、家庭背景、人們對(duì)職業(yè)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)等都發(fā)生聯(lián)系的價(jià)值取向過程，是影響職業(yè)選擇的重要因素之一。它既表現(xiàn)在人們的擇業(yè)觀上，也表現(xiàn)在人們?cè)诰唧w工作中的工作態(tài)度上。**職業(yè)價(jià)值觀研究始于20世紀(jì)20～30年代，而我國(guó)對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的研究卻是從20世紀(jì)80年代時(shí)候開始的。在發(fā)達(dá)國(guó)家，青少年很早就接受了職業(yè)價(jià)值觀教育，從學(xué)生時(shí)代起，他們就開始有目的地規(guī)劃自己的未來生涯。而在我國(guó)，由于教育體制等多方面的原因，職業(yè)價(jià)值觀教育一直未引起人們的****，許多大學(xué)生在校時(shí)從未接受過職業(yè)價(jià)值觀教育，甚至也未作過個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。自1999年以來，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，2003年全國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)生約52萬人待業(yè)；2004年約69萬人待業(yè)；2005年約79萬人待業(yè)；2006年約90萬人待業(yè)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不可回避的社會(huì)問題。與此同時(shí)，有些職位、有些行業(yè)，甚至有些地區(qū)卻出現(xiàn)了招不到人才的現(xiàn)象，“就業(yè)難與招聘難”的矛盾日益凸現(xiàn)，已構(gòu)成了大學(xué)生就業(yè)的兩難悖論。據(jù)**，接近一半的大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)不清，不知道自己適合做什么，對(duì)自己的未來感到迷茫是造成這一現(xiàn)象的重要原因。因此，進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，幫助大學(xué)生認(rèn)清未來工作的發(fā)展方向便成為解決大學(xué)生就業(yè)難的邏輯性前提。

　　二、探尋大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的影響因素，找準(zhǔn)解決大學(xué)生就業(yè)問題的切入點(diǎn)

　　任何一個(gè)復(fù)雜的問題都是由一個(gè)甚至幾個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)組成。能否找出關(guān)節(jié)點(diǎn)便成為解決這一復(fù)雜問題的關(guān)鍵。大學(xué)生就業(yè)問題也不例外。它是由主觀、客觀等一系列因素構(gòu)成的復(fù)雜體系。透過各種紛繁復(fù)雜的因素我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)問題中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。職業(yè)價(jià)值觀是人在社會(huì)化過程中逐步形成的，是一個(gè)復(fù)雜的多維度的心理因素，是內(nèi)部因素和外部因素綜合作用的產(chǎn)物。就其外部因素而言，主要受家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響；就其內(nèi)部因素而言，主要受個(gè)人的需要、興趣、能力、愛好、性格、氣質(zhì)的影響。

　　(一)潛移默化的家庭因素

　　大學(xué)生在接受大學(xué)教育或者說是社會(huì)化教育之前，首先要接受的就是家庭教育。這就使得大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成不可避免地要受到其家庭因素的影響。父母作為孩子的第一任教師，其價(jià)值取向、教育方式和言談舉止都會(huì)潛移默化地影響著孩子的價(jià)值取向，影響著他們對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)和選擇。這突出地表現(xiàn)在來自不同家庭背景的大學(xué)生對(duì)職業(yè)認(rèn)知和擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在著顯著的差異，一般而言來自**和工人家庭的大學(xué)生比來自農(nóng)民家庭的大學(xué)生更重視經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、變動(dòng)性、聲望、工作環(huán)境；來自農(nóng)民家庭的大學(xué)生更注重利他**、**關(guān)系等。此外，*自古就具有濃厚的家庭觀念。許多畢業(yè)生認(rèn)為擇業(yè)應(yīng)該尊重父母的意愿，以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。所以，很多畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)包括地域的選擇、職業(yè)的類型很大程度上都取決于父母的態(tài)度。

　　(二)專業(yè)化的大學(xué)教育

　　專業(yè)化的大學(xué)教育是影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀形成的直接因素。與中學(xué)教育不同，大學(xué)教育不再是基礎(chǔ)***，而是為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的專業(yè)化教育。大學(xué)生在入學(xué)時(shí)就按專業(yè)門類由專職教師進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的專業(yè)***。如果說入學(xué)前大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)是朦朧的甚至是幼稚的，那么畢業(yè)時(shí)他們的認(rèn)識(shí)是較為深入全面的。此時(shí)的大學(xué)生不僅掌握了基本的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，而且能夠宏觀地把握所學(xué)專業(yè)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)并在此基礎(chǔ)上展開職業(yè)設(shè)想、形成職業(yè)認(rèn)知、進(jìn)行職業(yè)選擇和職業(yè)評(píng)價(jià)。

　　(三)變遷的社會(huì)環(huán)境

　　社會(huì)環(huán)境不是一成不變的，而是隨著人類生產(chǎn)力的向前發(fā)展而不斷發(fā)展變化的。社會(huì)環(huán)境的變遷打破了原有的利益格局，引起了社會(huì)職業(yè)數(shù)量、結(jié)構(gòu)、層次的變化，進(jìn)而改變了人們舊有的職業(yè)價(jià)值觀念。大學(xué)生作為一個(gè)極其活躍而**的群體，其職業(yè)價(jià)值觀的形成更易受社會(huì)環(huán)境變遷的影響。**開放以來，人們普遍地關(guān)注物質(zhì)利益和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這些觀念對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，致使他們?cè)诼殬I(yè)選擇上更多地考慮經(jīng)濟(jì)因素，考慮是否有利于個(gè)人的發(fā)展等等。

　　(四)獨(dú)具特色的個(gè)人因素

　　通過**發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生所在的家庭背景、所受的大學(xué)教育和所處的社會(huì)環(huán)境是相似的，但他們的職業(yè)價(jià)值觀卻不盡相同，這就是因?yàn)槁殬I(yè)價(jià)值觀的形成除受上述因素影響外，還與人的個(gè)體因素有關(guān)，包括人的興趣、愛好、能力、性格、氣質(zhì)等，其中興趣和愛好是大學(xué)生形成職業(yè)價(jià)值觀的前提性因素，大學(xué)生選擇什么專業(yè)，從事什么職業(yè)往往是從興趣、愛好出發(fā)的；能力是大學(xué)生形成職業(yè)價(jià)值觀的基本因素，任何一種職業(yè)都需要所從事的人員具備一定的能力，只有這樣，才能真正的做好這項(xiàng)工作，并形成正確的職業(yè)認(rèn)知和評(píng)價(jià)；氣質(zhì)、性格是大學(xué)生形成職業(yè)價(jià)值觀的穩(wěn)定劑，具有不同氣質(zhì)、性格的人對(duì)不同職業(yè)有不同的適應(yīng)性，同時(shí)不同職業(yè)對(duì)人的氣質(zhì)、性格的要求也不同。而且人的氣質(zhì)、性格是不易改變的，這就使得大學(xué)生對(duì)某種職業(yè)的看法、評(píng)價(jià)具有一定的穩(wěn)定性。

　　三、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，幫助大學(xué)生解決就業(yè)問題

　　影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的因素是多維度的，因而教育和引導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要調(diào)動(dòng)各方面的積極性，整合教育環(huán)境，形成引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確職業(yè)價(jià)值觀的合力，幫助大學(xué)生從思想和現(xiàn)實(shí)中解決就業(yè)問題。

　　(一)加強(qiáng)思想**教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想

　　職業(yè)理想是指大學(xué)生在一定的世界觀、人生觀的指導(dǎo)下，對(duì)自己將來選擇職業(yè)做出的想象和設(shè)計(jì)，是大學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)職業(yè)而為自己設(shè)定的理想的奮斗目標(biāo)。什么才是正確的職業(yè)理想呢?***認(rèn)為“我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)所應(yīng)遵循的主要指針，是人類的幸福和我們自身的完善。不能認(rèn)為這兩種利益會(huì)彼此敵對(duì)，互相**，一方必須消滅另一方；人類的天性生成是這樣：人們只有為了同時(shí)代人的完善，為了他們的幸福而工作，他自己才能達(dá)到完善。”這就是說社會(huì)需要既為人們選擇職業(yè)提供了的動(dòng)力和源泉，又為個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了廣闊的社會(huì)舞臺(tái)。因此，大學(xué)生要強(qiáng)化為人民服務(wù)的思想，以社會(huì)需求作為職業(yè)選擇的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，把個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì)需求有機(jī)地**起來，在為社會(huì)國(guó)家的工作中充分地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　(二)正確地評(píng)估自己，找準(zhǔn)求職坐標(biāo)

　　一個(gè)人無論從事什么工作都要親身去實(shí)踐。因此，正確的評(píng)估自己便成為職業(yè)選擇的重要前提。大學(xué)生在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)往往會(huì)陷入兩個(gè)誤區(qū)，一個(gè)是好高騖遠(yuǎn)，另一個(gè)則是妄自菲薄。好高騖遠(yuǎn)是因?yàn)榇髮W(xué)生一直被認(rèn)為是時(shí)代的驕子，但隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，我國(guó)大學(xué)教育已經(jīng)由精英化發(fā)展到大眾化，大學(xué)生應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)不再帶有天之驕子的光環(huán)，只是社會(huì)中的普通一員。妄自菲薄則是因?yàn)殡S著高等教育的普及，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，一些大學(xué)生在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中往往感覺不如人意，漸漸地產(chǎn)生了悲觀失落的情緒。這兩種錯(cuò)誤的自我評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)都有著極大的消極影響。大學(xué)生在擇業(yè)前，應(yīng)該綜合考慮自己的職業(yè)興趣、專業(yè)特長(zhǎng)、實(shí)際能力、性格氣質(zhì)特點(diǎn)、家庭情況等，做出正確的自我評(píng)價(jià)，為找到理想的工作標(biāo)定準(zhǔn)確的坐標(biāo)。

　　(三)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃。提高大學(xué)生自身素質(zhì)

　　職業(yè)生涯規(guī)劃，是指**或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與**發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、**因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生擇業(yè)觀教育的重要內(nèi)容之一，它有助于大學(xué)生全面地了解將來所要從事的職業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)針對(duì)性和目的性，在學(xué)習(xí)過程中有目的的構(gòu)建與職業(yè)目標(biāo)相一致的能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，全面提高自身素質(zhì)，為將來早上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(四)整合學(xué)校教育和家庭教育，營(yíng)造樹立正確職業(yè)價(jià)值觀的大環(huán)境

　　家庭教育與學(xué)校教育分別是影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的兩大因素，但二者不是彼此割裂相互分開的，與此相反，二者是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)體。從時(shí)間角度而言，家庭教育是學(xué)校教育的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的延伸和深化；從效能的角度講，家庭教育與學(xué)校教育相互影響，相互作用，共同影響著大學(xué)生的職業(yè)選擇。因此，在強(qiáng)調(diào)家庭教育、學(xué)校教育的同時(shí)，更應(yīng)注重二者的有機(jī)結(jié)合，只有把二者融為一體，才能形成職業(yè)價(jià)值觀教育的有效合力，才能為大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀營(yíng)造良好的環(huán)境。

大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的思考論文2

　　論文關(guān)鍵詞：

　　大學(xué)生、職業(yè)價(jià)值觀、現(xiàn)狀

　　論文摘要：

　　現(xiàn)如今大學(xué)生的職業(yè)選擇是由職業(yè)價(jià)值觀所決定的，它反映了大學(xué)生的職業(yè)需求與社會(huì)供求之間的關(guān)系。目前大多數(shù)的學(xué)生在求職時(shí)呈現(xiàn)出了一定的態(tài)勢(shì)即更趨向于東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，且對(duì)于擇業(yè)的期望值普遍偏高，在具體的職業(yè)選擇上又呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)等現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的分析可以看出這是與我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)存在著密不可分的關(guān)系，另外也與高校針對(duì)大學(xué)生求職教育的缺失有著關(guān)聯(lián)。因此，為了更好的利用人才，必須從大學(xué)生的職業(yè)教育抓起，使得大學(xué)生的求職呈現(xiàn)出更理想化的趨勢(shì)。

　　“職業(yè)價(jià)值觀也稱職業(yè)意向，是個(gè)人希望從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向，也就是個(gè)人對(duì)某一項(xiàng)職業(yè)的希望、愿望和向往�！彼�是個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀的具體反映，一般情況下，職業(yè)價(jià)值觀主要包括三個(gè)要素，第一個(gè)因素主要是從自我認(rèn)定角度而言，即個(gè)人的.興趣愛好與本工作是否適合，工作是否具有挑戰(zhàn)性，能否發(fā)揮自己的才能，能否得到培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，與個(gè)人發(fā)展相關(guān)的要素成為了求職人員必須考慮的因素。第二因素是薪酬待遇方面即福利是否好、能否提供“四金一險(xiǎn)”，工作的穩(wěn)定性如何，交通是否便利快捷，一切與工作環(huán)境相關(guān)的因素構(gòu)成了求職者應(yīng)該考慮的第二個(gè)因素。第三個(gè)因素包括所就職的單位或企業(yè)是否具有社會(huì)知名度，在社會(huì)上公眾對(duì)其的認(rèn)知情況如何，涉及就職單位的聲望因素。目前大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出了一定的發(fā)展態(tài)勢(shì)，下文就其現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

　　1、大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀解析

　　職業(yè)價(jià)值觀是一個(gè)復(fù)雜的多維度的心理因素，對(duì)職業(yè)的選擇和衡量有多種要素的參與。能發(fā)揮自己的才能是畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)考慮的首要因素，他們更注重個(gè)人才能的發(fā)揮與空間的提升，對(duì)自我價(jià)值的追求成為了反映大學(xué)生求職的一個(gè)主導(dǎo)需要。大學(xué)生更強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展、機(jī)會(huì)均等、公*競(jìng)爭(zhēng)。眾所周知，好的發(fā)展空間是與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)的，發(fā)達(dá)城市自然會(huì)給畢業(yè)生提供良好的發(fā)展空間。反之，小的地區(qū)在發(fā)展空間上存在著缺陷，這直接導(dǎo)致了大學(xué)生求職時(shí)在擇業(yè)地點(diǎn)上優(yōu)先考慮大城市、沿海開放城市，這是他們自我實(shí)現(xiàn)的首選地。有利于發(fā)揮自己的才能、自我發(fā)展是畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)考慮的首要因素，大學(xué)生在擇業(yè)取向上也傾向于選擇那些更有利于自我發(fā)展的大城市。發(fā)達(dá)城市不僅提供了良好的發(fā)展空間同時(shí)也能夠提供豐厚的工資收入，在保障大學(xué)生的生活同時(shí)又提供了其發(fā)展的機(jī)會(huì)，因此大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)取向上優(yōu)先選擇那些經(jīng)濟(jì)收入高、工作條件好的大城市及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和城市化進(jìn)程的不斷加快，大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)對(duì)于發(fā)達(dá)城市及地區(qū)的偏向窺見一斑。然而，大學(xué)生在選擇發(fā)達(dá)城市的同時(shí)也希望得到豐厚的薪酬，這也導(dǎo)致了目前大學(xué)生求職價(jià)值觀所存在的另一個(gè)境況即擇業(yè)期望值增高，也就是說大學(xué)生期望獲得的職業(yè)位置對(duì)其在物質(zhì)、精神上的需求滿足程度。大學(xué)生在經(jīng)過寒窗苦讀之后都希望以后能獲得一份更好的滿足物質(zhì)生活和精神生活需求的工作，但這種需求的滿足同時(shí)又受到自身?xiàng)l件和客觀因素的制約。然而現(xiàn)如今的大學(xué)生卻沒能很好的認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件的有限性，對(duì)于擇業(yè)的期望值沒有把握好度，走入了期望值過高的擇業(yè)誤區(qū)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)看重經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的傾向不但日益明顯，而且與實(shí)際薪酬水*有相當(dāng)?shù)牟罹�，并表現(xiàn)出了超前的理想化。

　　多元化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)必然導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)自主性增強(qiáng)，同時(shí)在擇業(yè)時(shí)也有了很大的選擇面。大學(xué)求職生在行業(yè)選擇上傾向于國(guó)有企業(yè)、科研教育部門、民營(yíng)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)個(gè)體企業(yè)等，傳統(tǒng)的就業(yè)熱點(diǎn)行業(yè)如從政經(jīng)商做學(xué)問已經(jīng)有了很大的改變，就業(yè)熱點(diǎn)雖帶有普遍的傾向性，但分散性與多元性也日益突出。國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)營(yíng)企業(yè)有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，且有豐厚的收入，也能夠?yàn)榍舐氄咛峁┹^大的發(fā)展空間吸引了求職者的興趣。而對(duì)于科研教育部門求職的增多也顯示出了大學(xué)生愿意從事社會(huì)聲望較高，實(shí)際收入穩(wěn)定的職業(yè)，這是他們對(duì)自我習(xí)得知識(shí)的一種肯定。當(dāng)然最大的改變?cè)谟诖髮W(xué)生對(duì)于中小企業(yè)的青睞，我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量大、涉及面廣、發(fā)展迅猛，經(jīng)營(yíng)范圍幾乎涉及所有行業(yè)和領(lǐng)域，對(duì)于大學(xué)生所學(xué)專業(yè)的社會(huì)需求也相對(duì)其他部門較大，所以大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)作出的選擇更加地多元化。總而言之，目前的大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀在很多方面均有體現(xiàn)，上述三點(diǎn)僅是簡(jiǎn)單的分析了目前存在的主要的三種狀況，現(xiàn)象的存在并然有其本質(zhì)的原因，基于上述現(xiàn)狀，下文就對(duì)現(xiàn)狀作出思考，以引導(dǎo)大學(xué)生求職價(jià)值觀趨向合理性。"

　　2、對(duì)大學(xué)生求職價(jià)值觀現(xiàn)狀的思考

　　對(duì)于大學(xué)生求職價(jià)值觀現(xiàn)狀的思考，主要集中于兩個(gè)方面，一是學(xué)校教育問題，二是學(xué)生自身思想的轉(zhuǎn)變。大學(xué)教育是大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀形成的最直接的因素，當(dāng)代大學(xué)生生長(zhǎng)在一個(gè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的年代，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，而學(xué)校教育在承擔(dān)大學(xué)生知識(shí)傳授的同時(shí)，更應(yīng)該注重對(duì)大學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)。讓大學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到國(guó)家的發(fā)展不應(yīng)只停留在發(fā)達(dá)地區(qū)，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在不發(fā)達(dá)地區(qū)憑借自己的學(xué)識(shí)同樣能夠得到更好的發(fā)展，而且對(duì)國(guó)家整體進(jìn)步的貢獻(xiàn)是巨大的。目前學(xué)校對(duì)于大學(xué)生的求職教育更多的受到市場(chǎng)指揮棒的牽制，高校過于看重學(xué)生的就業(yè)率，使得求職教育更多的受到市場(chǎng)的影響，注重對(duì)大學(xué)生擇業(yè)技巧的培訓(xùn)，而輕視對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的教育。

　　另外，大學(xué)生自身思想的轉(zhuǎn)變也是重要的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)帶來的最大沖擊在于令其擇業(yè)行為呈現(xiàn)前所未有的世俗化傾向，表現(xiàn)為以功利為擇業(yè)的主要標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，大學(xué)生在追求物質(zhì)利益的同時(shí)應(yīng)該對(duì)自我有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，明白自身素質(zhì)存在的局限性，對(duì)于擇業(yè)的期望值應(yīng)該有一個(gè)度的把握，同時(shí)對(duì)于在發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)能夠認(rèn)清形勢(shì)。只有在了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足后，才能夠更好的分析出所學(xué)專業(yè)在社會(huì)上的需求趨勢(shì)，合理調(diào)整就業(yè)期望值。針對(duì)現(xiàn)狀的思索還有很多，我們必須認(rèn)識(shí)到只有通過了解大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀表現(xiàn)出來的特點(diǎn)、內(nèi)容和趨向，才能對(duì)癥下藥，從源頭上著手，改變現(xiàn)狀中存在的不合理的因素，而對(duì)積極的符合社會(huì)發(fā)展的就業(yè)因素進(jìn)行鼓勵(lì)，使得大學(xué)生能夠樹立正確的求職價(jià)值觀，使其順利就業(yè)。

大學(xué)生簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀3篇（擴(kuò)展3）

——簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀 (菁選2篇)

簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀1

　　我的“三觀”形成中，既有不斷的學(xué)習(xí)，也有不斷的實(shí)踐，更有不斷的思考。經(jīng)過幾十年的修養(yǎng)磨煉，才有了今天的具體的個(gè)人“三觀”。

　　我的世界觀，主要是唯物辯證。世界是客觀存在的，客觀規(guī)律是不依人們的意志為轉(zhuǎn)移的，不承認(rèn)這點(diǎn)，會(huì)被現(xiàn)實(shí)碰得頭破血流。事物是普遍互相聯(lián)系的，也是不斷變化的，凡事不要死心眼，不要死守**，不要在一棵樹上吊死，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)了山會(huì)"轉(zhuǎn)"。矛盾無處不在、無時(shí)不在，矛盾的雙方相互依存、相互對(duì)立、相互**，并在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。干什么事都要抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面，不能胡子眉毛一把抓。任何矛盾都具有特殊性，所以要具體問題具體分析，不能大而化之。內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件，要善于因勢(shì)利導(dǎo)，也要善于調(diào)動(dòng)內(nèi)生動(dòng)力。實(shí)踐出真知，不能總是停留在感性階段，要善于認(rèn)識(shí)，善于思考，善于用理性的東西指導(dǎo)行動(dòng)。

　　我的人生觀，主要是自助助人。人生在世的意義其實(shí)就在人生的.過程中。在這個(gè)過程中，自己的理想與宗旨就是我為人人、人人為我，仁心善行、積德務(wù)實(shí)。奉行先苦而后樂，有為而有位，敬業(yè)而有譽(yù)。尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人，不消極被動(dòng)，不貪圖享樂，不悲天憂人，堅(jiān)信路是自己走出來的，堅(jiān)信辦法總比困難多，堅(jiān)信天上不會(huì)掉餡餅！只有自強(qiáng)自立，在成就他人中方可活出人生的價(jià)值，體驗(yàn)到人生的幸福。

　　我的價(jià)值觀，主要是輕名淡利。世界觀決定人生觀，人生觀決定價(jià)值觀。有了自己的世界觀和人生觀，價(jià)值觀也就相應(yīng)有了形成的基礎(chǔ)，也就能正確的對(duì)待名與利、尊與賤，無論何時(shí)何地何事，做到公道正派、輕名淡利、不浮不躁、不慕虛榮、不爭(zhēng)**、不貪不奢，靜以修身，儉以養(yǎng)德，少打自己小算盤，不做虧心損人事，在家庭和社會(huì)上既使夠不上德高望重，至少有一個(gè)不遭非議的形象。

簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀2

　　一個(gè)人不需要活得有好成功，有好優(yōu)秀，只需做好自己的本職工作就行了，做事要量力而行，但不是一遇到困難就放下，還未經(jīng)嘗試的事物是不會(huì)發(fā)現(xiàn)它的實(shí)質(zhì)的，要勇敢的去挑戰(zhàn)，俗話說世上無難事只要肯攀登，沒有什么事是做不到的，只有你想不想得到，敢不敢做！成功，只但是是一種心態(tài)！

　　要生活得很幸福，懂得幸福是掌握在自己手中的，是要靠自己去爭(zhēng)取的，還要不斷的充實(shí)自己，學(xué)無止境永遠(yuǎn)是最真實(shí)的，要繼承**民族的優(yōu)良美德，正因我們是華夏兒女，生長(zhǎng)在這熾熱的土地上，總要貢獻(xiàn)自己的的一份力量，只要竭盡全力就行，不需要死要面子活受罪，不好在乎別人的眼光，但丁說過：走自己的路讓別人說去吧！人不是正因美麗才可愛，而是正因可愛才美麗。對(duì)于命運(yùn)，要坦然的應(yīng)對(duì)，一個(gè)人的出生不是自己能掌握的，但命運(yùn)是掌握在自己手中的，孟子曰：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚！

　　對(duì)于學(xué)習(xí)，我們要不斷地上進(jìn)提高，古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！狈擦⒐γ�于世者，無不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意實(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖狄又怎能北伐中原而名垂千古！若無長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？

　　對(duì)于做人，要學(xué)會(huì)尊敬他人，還要學(xué)會(huì)自尊，“自**人必尊之，自賤者人必賤之。”要尊老愛幼，“人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子�！边�要懂得傾聽他人，懂得成功的背后往往付出了艱辛的發(fā)奮，不好像“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗，卻忘記了當(dāng)初它的芽?jī)航�透了奮斗的.淚水，灑遍了**的血雨。”一樣。要學(xué)會(huì)與人分享，我們有兩個(gè)蘋果交換一下，還是兩個(gè)蘋果，但倘若我們有兩種想法交換一下，就可能有無數(shù)種想法產(chǎn)生。懂得“你就是我，我就是你，你就是你，我就是我的”道理。不好客觀的評(píng)價(jià)一個(gè)人，更不好極端的評(píng)價(jià)一個(gè)人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但也都有閃光之處，人無完人，要學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。要學(xué)會(huì)**，在這個(gè)世界上人人都是*等的，我們沒有**要求別人務(wù)必對(duì)你好，別人也沒有義務(wù)務(wù)必對(duì)你好，因此作為個(gè)體的人，我們有必要自食其力，**其主！要學(xué)會(huì)感恩，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候要伸出自己的雙手去竭盡全力幫忙，做到滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，像*一樣吃水不忘挖井人！用完美的心靈看世界，總是用樂觀的精神應(yīng)對(duì)一生，多一份自信，少一分失望；用完美的心靈看世界，總是用用心的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活，多一份感激，少一分抱怨；用完美的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志應(yīng)對(duì)困難和挫折，多一份勇氣，少一分怯懦；用完美的心靈看世界，總是尋找到別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔。

　　對(duì)于感情，要在正確的時(shí)刻做正確的事情，青蘋果在春天成長(zhǎng)，紅蘋果在秋天成熟。時(shí)常為情所系，為情所牽，到底情為何物？情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎。情是跳蕩的火焰，瘋狂熾熱，令人心醉。但若不加制約，大火將吞噬一切。

　　換一種情緒，換一種思維方式，也許就會(huì)有另一種結(jié)果。

　　優(yōu)秀是一種習(xí)慣！

大學(xué)生簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀3篇（擴(kuò)展4）

——?jiǎng)趧?dòng)價(jià)值觀的句子3篇

勞動(dòng)價(jià)值觀的句子1

　　熱愛勞動(dòng)吧。沒有一種力量能象勞動(dòng)，既集體、友愛、**的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。

　　我有我的人格良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。

　　你坐在小汽車享受個(gè)人的流動(dòng)空間，當(dāng)你坐在巴士享受公眾的效益，當(dāng)你坐在遠(yuǎn)行的大船享受旅途的瀟灑，當(dāng)你飛入藍(lán)天把世界變小，您可知道勞動(dòng)的美麗。

　　不停留在已得的成績(jī)上，而是英勇地勞動(dòng)著，努力要把勞動(dòng)的錦標(biāo)長(zhǎng)久握在自己手里。

　　做事，不止是人家要我做才做，而是人家沒要我做也爭(zhēng)著去做。這樣，才做得有趣味，也就會(huì)有收獲。

　　勞動(dòng)是一首永恒的贊歌。你看萬里長(zhǎng)城、葛洲壩、高速公路、立交橋、一座座高樓、通訊設(shè)備、交通工具、服務(wù)功能、智能化運(yùn)作等等，都是勞動(dòng)人民的勤勞汗水與智慧結(jié)晶。

　　偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。

　　勞動(dòng)相當(dāng)于一種責(zé)任意識(shí)，只要生存在這種環(huán)境里，就應(yīng)該意識(shí)到這種責(zé)任存在。

　　我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動(dòng)。一切樂境，都可由勞動(dòng)得來，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。

　　是勞動(dòng)，建成了今天的萬丈高樓;是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路;是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落;是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。

　　勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，建成了今天的萬丈高樓;是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路;是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落;是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。

　　好事總是需要時(shí)間，不付出大量的心血和勞動(dòng)是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬開堅(jiān)硬的果殼。

　　生活是如此的美好，人類是如此的進(jìn)步，一切的一切無不來自于我們的艱苦勞動(dòng)、*凡的勞動(dòng)，勞動(dòng)是那樣的默默無語。

　　勞動(dòng)是一種奉獻(xiàn)，更是一種分享，分享勞動(dòng)，也就是分享快樂，分享幸福，分享累累果實(shí)。從一個(gè)人對(duì)勞動(dòng)的看法中，可以讓我們清楚地知道，他的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)。

　　經(jīng)過費(fèi)力才得到的東西要比不費(fèi)力就得到的東西叫能另人喜愛。一目了然的真理不費(fèi)力就可以懂，懂了也感到暫時(shí)的愉快，但是很快就被遺忘了。

　　在樓外高樓，在亭外長(zhǎng)亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬丈，血?dú)夥絼偟某�一首大江東去，把全世界勞動(dòng)者的心愿送給遠(yuǎn)方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔剩瑸槲逶赂吒�，為勞�?dòng)者擊掌。

　　在重視勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德。勞動(dòng)和科學(xué)是世界上最偉大的兩種力量。

　　勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬!

　　人生就是一個(gè)不斷勞動(dòng)的一生，不勞動(dòng)等于不珍惜生命。勞動(dòng)最光榮，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富，才能自己的生活更充實(shí)更輝煌。

　　勞動(dòng)，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力;勞動(dòng)，是拉動(dòng)社會(huì)發(fā)展的纖繩;勞動(dòng)，是幫助時(shí)代進(jìn)步的階梯。

　　無論科技發(fā)展多么的進(jìn)步，勞動(dòng)依然是快樂之源，幸福之本。

　　如果你能成功地選擇勞動(dòng)，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麼幸福本身就會(huì)找到你。

　　于是我們倆就從六樓開始往下抹，抹得很細(xì)心很投入也很高興，邊邊角角都給抹到了。汗水從我倆的臉頰上流了下來，衣服也都濕透了，我倆沒有叫苦也沒有歇歇，抹布臟了就透一透，水臟了就換一盆。

　　說干就干，我拿來笤帚和簸箕，先把屋子從里向外地認(rèn)真掃了一遍，把垃圾和細(xì)灰搓到簸箕里倒掉，然后我拿來拖把，又打來一桶清水，先把拖把在桶里涮干凈，再提起來把拖把上的水空干凈。

　　我這一生基本上只是辛苦工作，我可以說，我活了七十五歲，沒有那一個(gè)月過的是舒服生活，就好象推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來又推上去。

　　只有在新的社會(huì)條件下勞動(dòng)才能從繁重的負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變成輕松而愉快的生理要求的滿足。

　　勞動(dòng)是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動(dòng)是最可靠的財(cái)富。因?yàn)閯趧?dòng)，人類社會(huì)才不斷進(jìn)步發(fā)展。

　　人類要生存，民族要振興，國(guó)家要強(qiáng)盛，個(gè)人要發(fā)展，確實(shí)都離不開勞動(dòng)。不畏艱辛，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，方顯英雄本色。真正的人生幸福，只能從忘我的勞動(dòng)、創(chuàng)造和工作中獲得，這已是一條顛撲不破的真理。

　　我們離不開教師的勞動(dòng)、父母的勞動(dòng)、農(nóng)民的勞動(dòng)、商人的勞動(dòng)、工人的勞動(dòng)、**的勞動(dòng)，因?yàn)橛辛藙趧?dòng)，才有了我們生活的蒸蒸日上，才有了如今的國(guó)泰民安，各行各業(yè)的勞動(dòng)者用智慧、勤勞付出，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)養(yǎng)活了整個(gè)社會(huì)。

　　愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那麼它不僅會(huì)迅速地失去價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來。

大學(xué)生簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀3篇（擴(kuò)展5）

——大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：踐行核心價(jià)值觀 共筑青春*夢(mèng)3篇

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：踐行核心價(jià)值觀 共筑青春*夢(mèng)1

　　追溯歷史，筑夢(mèng)*

　　——浙江工商大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院“踐行核心價(jià)值觀 共筑青春*夢(mèng)”暑期實(shí)踐活動(dòng)

　　2014年6月24日早晨，浙江工商大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院，數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員坐**開往寧波余姚的動(dòng)車，決定去河姆渡遺址博物館開展今天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　河姆渡遺址是一處屬于新石器時(shí)代中期的聚落遺址，它是**民族遠(yuǎn)古文明的搖籃之一。隊(duì)員們首先參觀了遺址以及博物館，更加深入地了解了這一遠(yuǎn)古文化。在感嘆**文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的同時(shí)，小分隊(duì)隊(duì)員也積極和周圍的游客交流，向他們介紹博物館和遺址，并且熱情地給他們帶路，做起了導(dǎo)游，讓更多的人更好地了解歷史。

　　此次活動(dòng)中，小分隊(duì)員感受了悠久的歷史和文化，也服務(wù)了他人，讓暑期實(shí)踐變得充實(shí)有意義。小分隊(duì)相信，之后的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)讓他們領(lǐng)悟到更多。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：踐行核心價(jià)值觀 共筑青春*夢(mèng)2

　　大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文又是一年暑假,大學(xué)生活已經(jīng)匆匆過了一半,是時(shí)候該想想步入社會(huì)該作何打算.所以今年暑假便想提前體驗(yàn)一下作為一個(gè)社會(huì)人的感受.炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在**的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。"沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)",只有親身經(jīng)歷過才會(huì)有那種超乎*常的感覺。今年自己的暑假和去年有所不同。其實(shí)學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐,無非是想讓我們提前接觸社會(huì),了解社會(huì),這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心,于是我才決定今年要真 正的去接觸社會(huì),品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。在我的打工生活中，我也明白了許多：

　　在日常的工作中上級(jí)**、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我**寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心*氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽他說話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的�？墒侨绻�你只問耕耘不問收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的'人溝通思想、關(guān)心別人、**別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。

　　我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來，***天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧�，F(xiàn)今人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么"搶手貨"，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等**去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的1個(gè)月但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的"無形資產(chǎn)"，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。

　　大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)**思考、**工作和**解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹�識(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的**，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

大學(xué)生簡(jiǎn)述自己的價(jià)值觀3篇（擴(kuò)展6）

——淺談流行文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及對(duì)策

淺談流行文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及對(duì)策1

　　摘 要：研究發(fā)現(xiàn)，流行文化在大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中展示出了旺盛的生命力，以其新穎性、消費(fèi)性、廣泛性等特征，深刻影響著大學(xué)生的價(jià)值觀，改變著大學(xué)生的生活觀念，對(duì)大學(xué)生的娛樂方式、消費(fèi)方式等方面造成了一定的負(fù)面影響。

　　關(guān)鍵詞：流行文化;大學(xué)生;價(jià)值觀;影響;對(duì)策研究

　　Abstract:The study found that popular culture demonstrate the vitality of life in college students learning, its novelty, consumption, universality and other features, a profound impact on the values of college students, the concept of changing the lives of college students, for college students terms of entertainment, consumption patterns caused a certain negative impact.

　　Key words：Strategies; pop culture; college students; values; influence

　　“流行文化是指在現(xiàn)代社會(huì)的世俗化發(fā)展中，特別是20世紀(jì)以來，新興的大眾化的文化現(xiàn)象和文化活動(dòng)�！盵1]“流行文化是通俗的(為大眾而設(shè)計(jì)的)、短暫的、易忘的、低廉的、大量生產(chǎn)的、為年輕人的、詼諧的、性感的、欺騙性的、有魅力的、大企業(yè)式的。”[2]流行文化與傳統(tǒng)文化有較大區(qū)別，是極具復(fù)雜性的文化現(xiàn)象。

　　那么，大學(xué)生是如何看待流行文化的?流行文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀究竟有什么影響?作為大學(xué)生，又應(yīng)該如何正確規(guī)避流行文化的負(fù)面影響?本課題針對(duì)這些問題進(jìn)行了問卷**。**采用網(wǎng)絡(luò)問卷的形式進(jìn)行，共設(shè)計(jì)問題16個(gè)，面向在校大學(xué)生展開問卷。在2個(gè)月*有799人做出了回答。在問卷**的同時(shí)，課題組成員還進(jìn)行了訪談。

　　一、流行文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展的影響

　　第一，流行文化是一個(gè)紛繁復(fù)雜的概念，包含的內(nèi)容也多種多樣。在當(dāng)代大學(xué)生看來，流行音樂、流行語和流行服飾，分別占據(jù)59.43%、50.08%和47.75%，是大學(xué)生心目中的流行文化**;微博、博客也在繼QQ、微信之后逐漸發(fā)展起來，成為重要的通訊工具，占據(jù)了37.23%;而相對(duì)于網(wǎng)購(gòu)、韓劇、網(wǎng)絡(luò)游戲來說只是受到部分同學(xué)追捧的流行文化表現(xiàn)形式，并沒有主導(dǎo)流行文化的發(fā)展方向。

　　第二，在流行文化的來源方面，通過手機(jī)和電腦上網(wǎng)的途徑來了解流行文化的比例高達(dá)83.64%，可見網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生了解流行文化的主要途徑。電視廣播、報(bào)紙、街頭廣告、朋友交流雖然也承擔(dān)著宣傳流行文化的重要職能，但相比于網(wǎng)絡(luò)來說，影響力較弱。而在流行文化中對(duì)大學(xué)生的影響最大的也是網(wǎng)絡(luò)文化，比重高達(dá)83.81%，表明網(wǎng)絡(luò)以其巨大的資源優(yōu)勢(shì)虜獲大學(xué)生的心;其次是影視文化為44.41%;再次是韓流文化為24.71%;相對(duì)而言，大學(xué)生對(duì)選秀文化、嘻哈文化關(guān)注的較少，受影響也較小。

　　第三，在流行文化的關(guān)注量方面，大學(xué)生上網(wǎng)關(guān)注最多的還是電視劇、電影，占74.62%;其次是**占54.26%，大學(xué)生在關(guān)注當(dāng)下時(shí)尚、娛樂的同時(shí)，并沒有忽略對(duì)國(guó)家時(shí)事的關(guān)注，這一點(diǎn)值得肯定;對(duì)娛樂節(jié)目、小說、搞笑視頻和明星八卦而言，由于大學(xué)生空閑時(shí)間較多，不免為了消遣時(shí)光而選擇;淘寶類占據(jù)33.06%，伴隨著支付寶的出現(xiàn)，網(wǎng)購(gòu)以其快速便捷的特點(diǎn)，在大學(xué)生中流行**，選擇時(shí)尚緊跟潮流的大學(xué)生必然會(huì)增加更多的購(gòu)買量。

　　玩游戲?qū)τ诖髮W(xué)生來講，是很好地**自己、擺脫孤苦的方式，尤其是在電腦普及的情況下，玩游戲似乎成了必備的技能。

　　第四，在流行語方面，大學(xué)生對(duì)流行語基本上還是了解的，使用流行語的大學(xué)生占到了93.16%，也就是說，流行語的使用在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中隨處可見。在流行語對(duì)大學(xué)生的影響中，有研究顯示：有66.2%的同學(xué)都認(rèn)為只有一定的影響，但也有14.73%的同學(xué)認(rèn)為影響很大，這大概是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)流行語大多不積極向上之故。[3]

　　第五，流行文化的商業(yè)性、消費(fèi)性愈演愈烈，表現(xiàn)在大學(xué)生身上，就是流行文化帶來的消費(fèi)觀念的'變化。**數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)的大學(xué)生在過生日的時(shí)候都有過請(qǐng)客現(xiàn)象。

　　通過以上**數(shù)據(jù)的分析，我們可以了解到，流行文化已經(jīng)貫穿在大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)層面，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)方式、生活方式和娛樂方式造成了深遠(yuǎn)的影響。流行文化蘊(yùn)含著社會(huì)價(jià)值觀的走向，主導(dǎo)著大學(xué)生觀念的變化，既包括積極方面，又涵蓋消極方面，深刻影響著大學(xué)生健康向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，影響著高校的思想**教育工作的開展。

　　二、流行文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響的對(duì)策分析

　　首先，注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用。

　　其次，加強(qiáng)育人基地建設(shè)，以區(qū)域文化的示范引領(lǐng)來豐富流行文化的內(nèi)容。

　　第三，高校要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化統(tǒng)領(lǐng)流行文化。

　　流行文化對(duì)大學(xué)生的影響在高校的文化建設(shè)、管理建設(shè)中都不應(yīng)該被忽視，高校要堅(jiān)持文化引領(lǐng)的方向，高舉****核心價(jià)值觀的偉大旗幟，積極探尋流行文化與區(qū)域文化、傳統(tǒng)文化的合力點(diǎn)，正確引領(lǐng)流行文化健康發(fā)展，營(yíng)造大學(xué)生溫馨舒適的文化氛圍。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李小豹，肖凌云.流行文化與當(dāng)代青年群體的文化困境[J].*青年研究，2011(06).

　　[2]鄒躍進(jìn).通俗文化與藝術(shù)[M].長(zhǎng)沙：湖南美術(shù)出版社，2002：34.

　　[3] 周江*，劉素娜.大學(xué)生流行文化及其對(duì)學(xué)生價(jià)值觀影響的調(diào)研報(bào)告，2011.