向日葵寓意和象征意義1

　　向日葵的寓意和象征

　　1、向日葵寓意著積極向上，朝氣蓬勃。在一些工司或者鋪面上，都會在節(jié)慶日或者開張日，將向日葵擺放在門口，來寓意著將來生意蒸蒸日上，大吉大利。永遠充滿著積極向上，朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。

　　2、向日葵寓意著一片繁榮昌盛的景像，相傳向日葵是太陽神君下凡間的化身，人們在庭院上或者家中種植向日葵，來幫住人們度過難關(guān)，過上安居樂業(yè)的日子。

　　3、向日葵寓意著勇敢、堅定，預(yù)示著人們在生活中，不管遇到什么困難，都要保持好的心態(tài)，去樂觀面對著突如其來的困難，意志堅定、勇敢的去追求自己喜歡的生活。

　　4、向日葵寓意著光明，有太陽的地方，就會有光明，大地萬物吸收充足的光照，就會健**長�？吹窖矍暗囊磺�，一派欣欣向榮、繁榮昌盛的景象，令人心悅不已。

　　向日葵的傳說

　　1、相傳一位美麗的仙女叫克麗泰，愛**太陽神阿波羅�？墒翘�陽神并不喜歡她，但是這位仙女仍能希望太陽神能對她說說話，不過自從遇見一面后就再也沒能見到他。

　　2、仙女只能每天盼望著，呆坐著望向太陽。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。直到后來，眾神可伶她的堅持，于是就把他變成一朵金色的向日葵。就這樣永遠面對太陽，面對心愛的太陽神。

向日葵寓意和象征意義2

　　1、向日葵始終朝向的太陽，因此向日葵有著不停追逐夢想的美好寓意。向日葵又像是一個小太陽，所以其花語是追尋太陽、沉默的愛，它象征著積極向上的態(tài)度和朝氣蓬勃的精神，為了追尋心中的理想，意志堅定的往前走，不懼任何困難。

　　2、向日葵寓意著一種積極向上的態(tài)度和朝氣蓬勃的精神面貌，太陽就是它的歸宿，每當(dāng)太陽還未升起的時候，向日葵的花盤已經(jīng)朝向東方準(zhǔn)備好了，等到太陽升起的時候，向日葵就開始追尋它的歸宿。

　　3、向日葵就是如此，面對自己的歸宿，邊勇敢的去追尋，它那堅定的意志，勇往直前，不懼任何困難，向日葵的寓意和象征是只為追尋自己想要的生活，也是為了成就更好的自己。

　　4、向日葵也被叫做太陽花，在一些國家向日葵就是太陽的**，因此向日葵也想象征著太陽、光明、活力與健康，它有一種積極向上的人生態(tài)度，全力追求積極的光明人生。

　　5、向日葵花語是沉默的愛，雖然不善言語，但是卻鍥而不舍的追尋自己想要的幸福，太陽便是它的眷戀和歸屬，向日葵的'花語還有光輝與信念，忠誠以及高傲，默默無私的奉獻。

向日葵寓意和象征意義3篇擴展閱讀

向日葵寓意和象征意義3篇（擴展1）

——仙客來的寓意和象征意義3篇

仙客來的寓意和象征意義1

　　仙客來的花語

　　仙客來花語：天真無邪、喜迎貴客、好客迎賓

　　一直以來，關(guān)于仙客來花語是什么這個問題，被人們認(rèn)可的是天真無邪、喜迎貴客、好客迎賓這三種含義，其實仙客來還有其他花語，就是美麗、嫉妒、以纖美緘默的姿態(tài)證明著被愛的高雅，而且天主教認(rèn)為仙客來是圣母瑪利亞落在地上的心血(或其在人世間淌著血的心)，***則認(rèn)為此花乃愛之圣花。在**國家，該花也是常被用來贈送貴客、寄托美好祝愿的一種盆栽花卉。

　　仙客來因為花朵非常的仙，而且顏色亮麗，給人感覺非常的喜慶，加上名字叫做仙客來，人們都認(rèn)為它的寓意就是喜迎貴客、好客迎賓，這個含義也是最被人們所熟知的，而且如此仙的仙客來花朵給人一種天真無邪的感覺，毫不沾染世俗氣息，非常的高雅。最初在希臘，北非的阿爾及利亞，*發(fā)現(xiàn)時，是在僧侶們的書籍和工藝作品中，也常在修道院或墓地周圍看到，因此仙客來花語也有“堅貞不渝的愛情”之意。

　　了解了仙客來花語是什么，我們也繼續(xù)來了解下仙客來的習(xí)性，仙客來是喜光花卉，冬春又是旺盛生花開花期，欲使花蕾繁茂， 在現(xiàn)蕾期要給以充足的陽光，放置室內(nèi)向陽處。仙客來還可用無土栽培的方法進行盆栽，清潔迷人，更適合家庭裝飾。

　　仙客來的寓意

　　1，喜迎貴客、好客

　　仙客來根據(jù)其名稱有仙客翩翩而至的寓意，而且，盛花的仙客來很受人們青睞，是裝點客廳、案頭以及商店、餐廳等公共場所冬季的高檔盆花。在歐美也是圣誕節(jié)日饋贈親朋、寄托良愿的重要花卉。它適宜于盆栽觀賞，可置于室內(nèi)布置，尤其適宜在家庭中點綴于有陽光的幾架、書桌上。因其株型美觀、別致，花盛色艷，還有具香味的品種，深受人們青睞。仙客來的'花語：喜迎貴客，因此適于擺放于客廳中。

　　2，優(yōu)美

　　優(yōu)美也是仙客來花語是什么其中之一的花語，仙客來葉有白色斑致，葉背紫紅色，花有紅、白、紫、橙及紅邊白心，深花斑美芽，有的花帶有芳香，在客廳或案頭擺上一盆仙客來頓覺滿室生輝，*添無窮樂趣，很多人也賦予了它優(yōu)美的寓意。

　　3，內(nèi)向

　　仙客來是二月七日的生日花，花語是內(nèi)向。仙客來以前大多是野生的，現(xiàn)在才栽培在溫室里�；蛟S是因為這樣，雖然美麗的它，生命力稍嫌脆弱。因此仙客來的花語就是——內(nèi)向。受到這種花祝福而生的人，靦腆羞怯。由于話不多，有時連心腸很好的人也會被誤會，如果被心愛的人莫名其妙的誤解，那損失可就大了，有時不妨也克服一下內(nèi)向，展現(xiàn)出開朗、風(fēng)趣的一面吧!

　　4，美麗，嫉妒，以纖美緘默的姿態(tài)證明著被愛的高雅

　　天主教認(rèn)為仙客來是圣母瑪利亞落在地上的心血(或其在人世間淌著血的心)，***認(rèn)為此花乃愛之圣花。

　　紅色仙客來的花語

　　紅色仙客來花語：嫉妒的愛

　　其實，紅色仙客來的花語是嫉妒的愛，關(guān)于仙客來花語有句話不知道大家聽說過沒有“白色為純潔，紅色為嫉妒”，就是說白色的仙客來**著純潔無瑕，***仙客來**的是嫉妒之心，就像那扎眼的大紅色，嫉妒會讓人變得**。天主教認(rèn)為仙客來是圣母瑪利亞落在地上的心血(或其在人世間淌著血的心)，所以紅色仙客的花語是不好的。

　　紅色仙客來**含義

　　如果有人送你紅色仙客來，可能**著這個人對你是非常羨慕甚至是嫉妒的，那么你還是小心為好，不過一般來說小編是不建議大家選擇紅色仙客來送人的，紅色**著嫉妒與仇恨，所以選擇紅色仙客來送人并不是一個理智的選擇。不過其實在*，紅色也**著喜慶與紅火，而且在**，他們認(rèn)為紅色仙客來是愛之圣花，所以可能不同理解，紅色仙客來**的含義就不同吧!

　　說到這里，其實小編想表達的是，紅色仙客來本身的花語是嫉妒，但是大家可以綜合***喜慶意思和仙客來的喜迎貴賓的花語，那樣的話，紅色仙客來又有了一個非常好的花語就是歡歡喜喜迎貴客。紅色仙客來可以作為家居盆栽贈送，不過還是不要選擇紅色仙客來花束送給別人了。

仙客來的寓意和象征意義2

　　一、仙客來怎么修剪

　　一般來說仙客來的葉子會生長得比較茂盛，雖然看起來具有很高的觀賞價值，但是當(dāng)植物進入花期后，就會出現(xiàn)不開花的現(xiàn)象，因此要適當(dāng)?shù)倪M行修剪才行，通常要把花盆外的葉子全都剪掉，這樣才能讓仙客來正常的開花。

　　而且仙客來花謝后也要適當(dāng)進行修剪，否則會對植物正常生長造成一定影響，防止消耗掉過多的營養(yǎng)，這樣的話才能讓仙客來更好的生長，所以在養(yǎng)殖仙客來的過程中，必須進行適當(dāng)?shù)男藜舨判小?/p>

　　二、仙客來剪葉子教程

　　要想修剪好仙客來的話，首先要準(zhǔn)備好修剪工具，通常來說只要準(zhǔn)備好一把剪刀就可以了，然后就可以適當(dāng)?shù)倪M行修剪，要將一些已經(jīng)枯萎的葉子給剪掉，最好的話是從根部進行修剪，但要注意的是不能傷及到仙客來的主根。

　　不過修剪的時候也需要一定的技巧，可以用手將枝葉掰下來，也可以用剪刀將整個枝條齊根剪斷，而且還有些時候，某些枝條會旁逸斜出，非常影響植株的整個外觀造型，不僅看起來不太美觀，也會影響植物開花，還是要剪掉為好。

　　三、仙客來修剪過程注意事項

　　修剪過后，進行常規(guī)的養(yǎng)護和管理，特別是對于水肥。除了正常的澆水，最好補充一些復(fù)合肥，如果仙客來醒的比較早的話，就可以積累比較多的營養(yǎng)，從而加快生長和增加開花的數(shù)量。另外還要及時**掉所有殘留在上面的花朵，防止消耗掉過多的營養(yǎng)。

　　然后把修剪完的仙客來放到陰涼的地方，不要全部遮光，有微弱的光線就可以，但一定要保證通風(fēng)!在這段時間我們要注意觀察，主要看葉片的色澤，當(dāng)發(fā)現(xiàn)葉片開始發(fā)黃，證明它還是在消耗營養(yǎng)，可以再修剪掉一兩枚葉片。

　　結(jié)語：通過上文的詳細介紹，相信大家已經(jīng)知道了仙客來怎么修剪，其實只要修剪及時的話，就能延長仙客來的花期，但要是不進行修剪的話，就會影響植物正常生長，從而導(dǎo)致植物出現(xiàn)葉子發(fā)黃，或者是爛根的現(xiàn)象，所以人們要多加注意才行。

向日葵寓意和象征意義3篇（擴展2）

——向日葵的象征意義和精神3篇

向日葵的象征意義和精神1

　　1、樂觀的精神。向日葵每天都是微笑著面對太陽，面對生活；

　　2、熱愛生活的精神。無論是晴天，還是風(fēng)風(fēng)雨雨，它們坦率、堅持、昂然的生命傾注著對太陽無限的忠誠和對自然衷心的熱愛。

　　3、永不言棄的精神。向日葵帶著太陽的熱度，帶著一種永不言棄的執(zhí)著，傲然的活著在這個世界，不卑不亢，不折不撓。在成熟的季節(jié)，向日葵就迎來了自己的收獲。

　　4、積極向上的精神：永遠保持的一種向上的姿態(tài)，把背影留給黑暗的過去，而將一張笑靨朝向陽光。

　　向日葵花語的由來：

　　傳說克麗泰是一位水澤仙女。一天，她在樹林里遇見了正在狩獵的太陽神阿波羅，她深深為這位俊美的神所著迷，瘋狂地愛**他�？墒�，阿波羅連正眼也不瞧她一下就走了。

　　克麗泰熱切地盼望有一天阿波羅能對她說說話，但她卻再也沒有遇見過他。于是她只能每天注視著天空，看著阿波羅駕著金碧輝煌的日車劃過天空。她目不轉(zhuǎn)睛地注視著阿波羅的行程，直到他下山。每天每天，她就這樣呆坐著，頭發(fā)散亂，面容憔悴。一到日出，她便望向太陽。

　　后來，眾神憐憫她，把她變成一大朵金黃色的向日葵。她的臉兒變成了花盤，永遠向著太陽，每日追隨他——阿波羅，向他訴說她永遠不變的戀情和愛慕。因此，向日葵的花語就是——沉默的愛。

向日葵的象征意義和精神2

　　向日葵始終朝向的太陽，因此向日葵有著不停追逐夢想的美好寓意。向日葵又像是一個小太陽，所以其花語是追尋太陽、沉默的愛，它象征著積極向上的態(tài)度和朝氣蓬勃的精神，為了追尋心中的理想，意志堅定的往前走，不懼任何困難。

　　一、向日葵的寓意

　　向日葵寓意著一種積極向上的態(tài)度和朝氣蓬勃的精神面貌，太陽就是它的歸宿，每當(dāng)太陽還未升起的時候，向日葵的花盤已經(jīng)朝向東方準(zhǔn)備好了，等到太陽升起的時候，向日葵就開始追尋它的歸宿。

　　向日葵就是如此，面對自己的歸宿，邊勇敢的去追尋，它那堅定的`意志，勇往直前，不懼任何困難，向日葵的寓意和象征是只為追尋自己想要的生活，也是為了成就更好的自己。

　　二、向日葵的象征

　　向日葵也被叫做太陽花，在一些國家向日葵就是太陽的**，因此向日葵也想象征著太陽、光明、活力與健康，它有一種積極向上的人生態(tài)度，全力追求積極的光明人生。

　　三、向日葵的花語

　　向日葵花語是沉默的愛，雖然不善言語，但是卻鍥而不舍的追尋自己想要的幸福，太陽便是它的眷戀和歸屬，向日葵的花語還有光輝與信念，忠誠以及高傲，默默無私的奉獻。

向日葵寓意和象征意義3篇（擴展3）

——海鷗的寓意和象征意義 (薈萃2篇)

海鷗的寓意和象征意義1

　　1、海鷗象征

　　**，純潔，不屈不撓，搏擊風(fēng)浪、勇敢、無畏，不懼怕生活中的困難和艱辛，**了堅毅、英勇頑強的品質(zhì)，對待一些困難能不害怕、不退縮，勇敢堅強的面對。

　　2、海鷗寓意著

　　和*，**�？梢哉f和*，但一般來說是**，尤其對于海員來說，看到海鷗就意味著安全抵達岸邊。

　　海鷗象征不屈不撓，搏擊風(fēng)浪、勇敢、無畏，不懼怕生活中的困難和艱辛，**了堅毅、英勇頑強的品質(zhì)，對待一些困難能不害怕、不退縮，勇敢堅強的面對。還象征著和*，一般海員返航時只要看到海鷗，就表示能**的返航歸來。

　　海鷗（學(xué)名：Larus canus）：是鳥綱、鷗科的一種中等體型的海鳥。性喜群飛，羽**黑白相間，以魚螺、昆蟲或谷物、植物嫩葉等為食。海鷗象征不屈不撓，搏擊風(fēng)浪、和*、勇敢、無畏，不懼怕生活中的'困難和艱辛。

　　海鷗是候鳥。繁殖期主要棲息于北極苔原、森林苔原、荒漠、草地的河流、湖泊、水塘和沼澤中，冬季主要棲息于海岸、河口和港灣。成對或成小群活動或在空中飛翔。在海邊和海港，成群的漂浮在水面上，游泳和覓食。海鷗以海濱小魚、昆蟲、軟體動物、甲殼類以及耕地里的蠕蟲和蠐螬為食。

　　海鷗已被列入*國家林業(yè)局2000年8月1日發(fā)布的《國家保護的有益的或者有重要經(jīng)濟、科學(xué)研究價值的陸生野生動物名錄》。列入《世界自然保護聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》。

海鷗的寓意和象征意義2

　　海鷗象征著什么

　　海鷗象征著：和* ，**�？梢哉f和*,但一般來說是**,尤其對于海員來說,看到海鷗就意味著安全抵達岸邊。

　　海鷗（學(xué)名：Larus canus）是一種中等體型的鷗。體長38-44厘米，翼展106-125厘米，體重300-500克，壽命24年。腿及無斑環(huán)的細嘴綠黃色，白尾，初級飛羽羽尖白色，具大塊的白色翼鏡。冬季頭及頸散見褐色細紋，有時嘴尖有黑色。海鷗身姿健美，惹人喜愛，其身體下部的羽毛就像雪一樣晶瑩潔白。

　　拓展資料

　　海鷗還是海上航行安全的“預(yù)報員”。乘艦船在海上航行，常因不熟悉水域環(huán)境而觸礁、擱淺，或因天氣突然變化而發(fā)生海難事故。

　　富有經(jīng)驗的海員都知道：海鷗常著落在淺灘、巖石或暗礁周圍，群飛鳴噪，這對航海者無疑是發(fā)出提防撞礁的信號；同時它還有沿港口出入飛行的習(xí)性，每當(dāng)航行迷途或大霧彌漫時，觀察海鷗飛行方向，亦可作為尋找港口的依據(jù)。

　　此外，如果海鷗貼近海面飛行，那么未來的天氣將是晴好的；如果它們沿著海邊徘徊，那么天氣將會逐漸變壞。如果海鷗離開水面，高高飛翔，成群結(jié)隊地從大海遠處飛向海邊，或者成群的海鷗聚集在沙灘上或巖石縫里，則預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨。

　　海鷗之所以能預(yù)見暴風(fēng)雨，是因為海鷗的骨骼是空心管狀的，沒有骨髓而充滿空氣。這不僅便**行，又很像氣壓表，能及時地預(yù)知天氣變化。此外，海鷗翅膀上的一根根空心羽管，也像一個個小型氣壓表，能靈敏地感覺氣壓的變化。

向日葵寓意和象征意義3篇（擴展4）

——《向日葵》大班教案3篇

《向日葵》大班教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

　　2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運用。

　　3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、投影儀 2、凡高的作品 3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

　　三、活動過程

　　1、引入

　�。�1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

　�。�2）出示圖片，問：看后有什么感覺？

　　2、仔細欣賞

　�。�1）在畫面上看到了什么？

　�。�2）除了這些你還看到了什么？

　�。�3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

　�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

　�。�5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

　　（6）教師小節(jié)

　　4、評價

　�。�1）你覺得這幅畫美嗎？

　�。�2）你喜歡這幅畫嗎？

　�。�3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

　　5、聽音樂細細欣賞

　　6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較

　�。�1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）

　　（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？

　　7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

　　8、作品展示及評議

　　資料背景：

　　凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他舉世聞名的**作，實際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實際上以實物作為描述對象的只有4幅，其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對于凡高來說，即使只是模仿，價值也不低于原作。他對模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理，費盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。

《向日葵》大班教案2

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》在描述大班孩子的年齡特點中，有關(guān)于種植活動和任務(wù)意識培養(yǎng)的

相關(guān)內(nèi)容，其中明確指出：“這一階段的孩子已經(jīng)能將勞動和游戲分開，對勞動持認(rèn)真態(tài)度，關(guān)心勞動結(jié)果，也能理解一些勞動的社會意義，喜歡參與勞動，能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動等，在勞動中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感�！币虼嗽诖蟀嗄挲g階段開展種植活動非常有必要的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過向日葵種植活動，激發(fā)幼兒持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)照顧植物的責(zé)任感。

　　2、幫助孩子在親近泥土、回歸自然過程中體驗種植活動的樂趣。

　　重點：在種植過程中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察、持續(xù)觀察，并通過思考、討論解決遇到的問題和困難。

　　難點：培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識，能持續(xù)觀察植物的變化，關(guān)心照顧植物的生長。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒園種植園地若干塊（根據(jù)班級人數(shù)），并將大塊土地進行簡單劃分，保證每個孩子有a3紙大小的一塊土地進行種植。

　　2、請每個幼兒用名片大小紙張制作姓名標(biāo)簽，塑封后用筷子固定在泥土中。

　　3、每位幼兒準(zhǔn)備幾件園藝小工具（也可以一組準(zhǔn)備一套）：松土的刨子、挖土的鍬、澆水的瓶等

　　活動時間：

　　根據(jù)向日葵的種植周期，一般8—10周左右

　　活動過程：

　　幼兒園中有一塊自留地，雖然每塊地前都樹著中大班每個班級的牌子，但是其實具體運作還是在煩勞門衛(wèi)的阿姨伯伯，但其實這片自留地完全可以成為孩子提高任務(wù)意識的沃土，何不讓孩子來種植些什么，田間管理絕對是可以檢驗每個孩子付責(zé)任能力和程度的好方法。

　　于是我們大班組教師進行了一次討論，一個有關(guān)自留地的系列活動新鮮出爐了。

　　第一周：熟悉土地——激發(fā)孩子完成任務(wù)的興趣

　　當(dāng)?shù)弥�要進行種植活動后，孩子們都顯得非常的興奮，經(jīng)常有意無意的跑到田邊，東看看西瞧瞧，會非常注意觀察土地中的變化和阿姨在土地上的一舉一動，有幾個孩子還利用來園和運動的時間，趁老師不注意去翻動幾下泥土，但具體怎么開始種植，該做些什么，他們還是很不知所措的，只是在用他們的方式宣泄對土地的熱情。

　　很顯然開展種植活動的消息已經(jīng)燃起了這幫小家伙對于土地的探索熱情，其實讓孩子熟悉土地的用意就是激起孩子對這件事情的興趣，“有興趣”這對孩子之后的任務(wù)意識培養(yǎng)絕對是一個很好助推器。我覺得孩子們已經(jīng)做好了種植的心理準(zhǔn)備，有了很強的親近土地的愿望，于是分割土地（劃線）翻地、拔草，種植活動的準(zhǔn)備一切就緒。

　　第二周：播種——傳授孩子如何完成任務(wù)的經(jīng)驗

　　我翻看了種植方面的書籍，了解到向日葵正好是這個時期播種，于是邀請了一位園藝師來幼兒園給兩個大班的孩子們做了一個小型的講座，幫助孩子知道植物生長過程，以及簡單的種植養(yǎng)護方法，并且我還購買了一袋向日葵花種子。而那些迫不及待的孩子們在聽完講座后，就提出，要下地播種，一個個摩拳擦掌，都準(zhǔn)備大顯身手一番。每個孩子都認(rèn)真的從大包的葵花種子里挑選了兩粒飽滿的種子，根據(jù)園藝師講座上的方法，小心翼翼的播種、澆水，每個孩子都認(rèn)真的把自己的期待和希望種下了，***真的會發(fā)芽嗎？

　　很顯然在前一段時間“吊足胃口”之后，孩子們都是急于想投身這個種植任務(wù)之中的，但孩子在完成任務(wù)之前必要的指導(dǎo)還是非常重要的，否則在沒有任何經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，很有可能會使孩子們的種植活動陷入無謂的失敗，對孩子任務(wù)意識的形成沒有任何幫助......

　　第三周：發(fā)芽啦——將興趣與完成任務(wù)的過程相結(jié)合

　　自從有了自己的一小塊地后，孩子們每天到幼兒園的第一件事情，便是去看一看自己的地，自己的種子有沒有發(fā)芽？自己的地需要澆水嗎？有沒有雜草！？

　　老天好像也在幫助著這群勤勞的孩子們，幾場雨過后，每個孩子的土地中都冒出了小嫩芽！每天孩子們田間管理時更仔細了，生怕拔草的時候錯拔了嫩芽“我的發(fā)芽了！”“我的也發(fā)芽了！”“我的終于發(fā)芽了！”每天幾乎都會聽到孩子們興奮的驚呼。

　　讓孩子自己觀察分辨嫩芽和野草是一次嘗試，很想看看孩子對植物的了解，看來，這一點難不倒孩子們，在這一階段我明顯感覺第一周親近土地的重要性，在前期的觀察中，他們已經(jīng)認(rèn)識了幾種常見的野草，自己播種的地方也引導(dǎo)孩子們做**標(biāo)簽，所以種子一發(fā)芽，孩子們馬上就認(rèn)出了向日葵幼苗的摸樣，于是個個對幼苗都是加倍珍愛保護有加，而在這個過程中其實孩子對于種植的興趣，以及對自己那塊“自留地”的任務(wù)意識，已經(jīng)完美得結(jié)合在了一起，說實話我已經(jīng)分不清楚孩子是在盡責(zé)的完成任務(wù)還是在實施一件自己饒有興趣的事情了，如果一定要分析個透徹的話，我想應(yīng)該是孩子們認(rèn)真負責(zé)的田間管理使土地中的種子順利發(fā)芽了，而發(fā)芽無疑是對孩子認(rèn)真付出的肯定和回報，這比**的表揚鼓勵更能讓孩子幸喜。

　　第四周：制作稻草人——讓孩子了解完成任務(wù)需面對困難

　　看著一天一天發(fā)芽長大的幼苗，孩子們的田間管理好像更有了勁道，每天不用任何提醒，每個孩子都會很自覺得去自己的田里轉(zhuǎn)一圈，*時的談話中，也經(jīng)常聽到他們說到：“我地里怎么怎么，你地里怎么怎么

。。

。。

。。”

　　可最近奇怪的事情發(fā)生了，孩子們的幼苗接二連三的失蹤，開始以為是有孩子在運動時不小心壓死的（因為確實有幾例這樣的事情發(fā)生），但孩子們觀察后感到事情沒有這么簡單，不少小苗苗都是連嫩芽帶莖的失蹤，而且夭折的小苗苗每天都能發(fā)現(xiàn)好幾棵，孩子們幾星期的成果就這樣不見了，不少孩子還真是傷心，這是怎么一回事情呀？

　　從幾個有種植經(jīng)驗的家長那里，我們得知不少鳥雀非常喜歡啄食植物嫩芽，估計小苗苗夭折的罪魁禍?zhǔn)�，就是�?jīng)常光顧孩子們地里的那些小鳥吧！看來農(nóng)民伯伯的老辦法稻草人還真是實踐中得出的真知呀，于是我和孩子們一起動手扎起了稻草人，沒有稻草就用報紙加垃圾袋，沒有草帽嘛，就頂個籮筐吧！再穿上件小朋友找來的襯衫，孩子們戲稱他是我們班級的第35個小朋友。

　　有了這第35個小朋友，地里的苗苗還真的沒有再少過。

　　我將這個事件視作是孩子執(zhí)行種植任務(wù)過程中遇到的一個大困難，哪個任務(wù)沒有困難呀？很多孩子幸苦了幾星期的成果就這樣不見了，我非常能感受孩子在那一刻所承受的巨大打擊，可我覺得這也是一個很好的學(xué)習(xí)機會，可以讓孩子承受打擊的同時，知道在執(zhí)行任務(wù)遇到困難時該有的正確做法，“跌倒了可以爬起來，可是也要低頭看一看，自己是怎么跌到的，這樣重新起跑時就不會在相同的問題上再跌倒了�！倍�且我覺得實踐中出真知真的是很有道理，不過估計孩子們也許還沒領(lǐng)悟到這一點，但不能因為孩子不能領(lǐng)悟而不給孩子學(xué)習(xí)的機會，這時我對孩子的示范作用和教育引領(lǐng)，相信能給孩子今后的處事一個很好的示范。

　　第五周：施肥——孩子完成任務(wù)的過程需要得到**的信任

　　有不少孩子都從家長的嘴里得知了施肥這件事情，所以他們跑來對我說：“老師，我們施肥吧！會讓我們的向日葵長得更快更好的！”

　　我知道其實是他們并不知道施肥是怎么一回事情，也不知道具體的細節(jié)，抱著讓孩子們嘗試嘗試吧！于是熬了兩周的發(fā)酵牛奶肥料，在這個星期派**用處，雖然每個孩子分到的肥料都已經(jīng)被我用水稀釋了，可還是難掩其中的臭味，孩子們紛紛掩鼻，但是還是人手一瓶，仔細得澆在了自己的地里。

　　一旁看我們施肥的中班保育員阿姨的一句話，讓孩子們紛紛直點頭，你猜是什么話，阿姨說：“肥料不能天天澆的，今天澆過了，隔得時間長點再澆，否則植物會受不了的！”一旁的我也直點頭，心里想著：天天澆肥料估計這幫小家伙也會受不了的。

　　孩子們的勇敢讓我真的很吃驚，肥料真的很有味道，“*時嬌生慣養(yǎng)的小公主、小王子們一定受不了的！”，這是我原本的想法，可孩子們一個個拿著這些很有味道瓶子去澆的時候，我突然覺得我對他們其實很有成見，既然布置給他們的任務(wù)就該相信他們能夠完成并且能完成得很好，放手讓他們?nèi)プ稣f得容易做起來還真是有難度，**的不信任對這些孩子來說其實是執(zhí)行任務(wù)過程中一個很大的心理障礙，而孩子是否能跨越自信這個障礙，在幼兒園甚至更大年齡階段的孩子來說，其實很大程度取決于**的態(tài)度。

　　第六周：除草——讓孩子明白完成任務(wù)需要付出努力

　　大概是肥料起了作用，向日葵確實長得很快，沒幾天就竄得老高，莖葉更粗壯了，孩子們每天去地里又多了一件事情，就是和自己種的向日葵比高。

　　但隨著向日葵的猛長，地里的草也發(fā)瘋似得長，拔草成了孩子每天最辛苦的一件事情，有些孩子勤勞也負責(zé)任，地里干干凈凈，向日葵營養(yǎng)充足長的枝繁葉茂，有些孩子懶惰，地里雜草叢生，向日葵的營養(yǎng)被雜草瓜分長得明顯有了很大差別。

　　在除草這件事情上，我沒有對任何一個孩子進行任何的引導(dǎo)、批評、和教育，因為一份辛勞一份收獲，用在這個問題上再合適不過了。努力還是不努力，在孩子們彼此欣賞自己種植的向日葵時，兩種層次的孩子都是一種很好的促動，突然覺得在大自然的教育中層次性其實可以體現(xiàn)得自然很完美。

　　第七周：花苞——用事實向孩子證明，付出努力的多少與任務(wù)完成質(zhì)量成正比

　　第一個花苞出現(xiàn)了，緊接著第二個，第三個，幾乎每出一個花苞都讓孩子們幸喜不已，這是孩子們的期待也是孩子們的夢想，是對孩子們近兩個月辛勞的肯定，更是對他們付出的回報，和他們一樣我也在一天接一天得期待著盼望著。

　　同時我也發(fā)現(xiàn)不少疏于田間管理的孩子，開始著急了，每天開始很認(rèn)真的拔草，有一個從來不管自己地的孩子居然還請來了家長做救兵，讓家長幫著一起拔草，我發(fā)現(xiàn)后及時制止了家長，讓孩子自己的事情自己做，但我請這位家長回家和孩子一起再熬一瓶牛奶肥料，幫孩子的地施一下肥。

　　每個孩子完成任務(wù)的意識有強有弱，在整個活動的過程中體現(xiàn)得非常明顯，特別在三、四個星期的一頭熱以后，有些孩子對任務(wù)就開始倦怠了，對于日常的養(yǎng)護也開始偷工減料，但在看到別的孩子長出花苞后，他們的舉動卻讓我覺得這些孩子通過這個活動中還是有促動的，至少他們知道負責(zé)任做事，對促成一件事情的成功所起到的決定性作用，能領(lǐng)悟到這一點，對他們來說也是一種收獲。而對于家長教育在孩子任務(wù)意識形成過程中的作用，我一直沒有忽視過，可以說從活動的一開始，我就以“現(xiàn)場實況轉(zhuǎn)播”的形式，每日更新家�；�動

網(wǎng)的

相關(guān)內(nèi)容，讓家長們也及時了解孩子任務(wù)意識培養(yǎng)的過程，我很理解這位家長的做法，但我不贊同，而且站在老師的角度我必須制止，家長的包辦代替或者過分包容，不讓孩子承受失敗，其實對孩子來說有害無益，孩子的事情必須讓孩子自己做主！孩子的失敗也必須讓孩子自己承受！這樣的失敗對孩子來說才有教育意義。

　　第八周：花開了——讓孩子在完成任務(wù)后享受成功感

　　花開了，孩子們沸騰了，特別是第一個開花的張晨小朋友，一下子成了我們班級的明星，每個孩子都向她投去羨慕的目光，有的和她一起欣賞，有的埋頭在自己地里，不知道他想干什么，只知道他應(yīng)該在努力，希望能通過自己的加倍養(yǎng)護，爭取能讓自己的花更快得開放！這就是孩子呀！

　　我并沒有將這次活動視作是一次責(zé)任意識，任務(wù)意識的競爭，但大自然卻用最好的方式表揚了那些負責(zé)任盡義務(wù)的孩子，同時給了那些缺乏任務(wù)意識的孩子一次生動形象的教育。以前一直覺得**有些教育機構(gòu)一直將孩子“放養(yǎng)”在操場上，而且他們的操場也不如我們**的操場這么干凈整齊，可以說有些原生態(tài)的，在我看來安全隱患還不少，讓人很不可思議，哪有在這樣的環(huán)境里教育孩子的？在這次和泥土零距離接觸中，大自然的教育也給我**生動的一課。

　　后續(xù)：

　　快畢業(yè)了，每個孩子在留影的過程中都會想到，去向日葵地里和自己的向日葵合影留念，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)不單單把種植作為一種游戲，而是個個都付諸了自己的感情，很希望孩子們可以永遠記住自己在土地中所付出的汗水，永遠記住他們在看到花開時感到的那份欣喜，這將會成為他們?nèi)松�中最大的財富�?/p>

　　活動反思：

　　1、只有教師的全身心投入，才能抓住孩子的興趣，體驗活動樂趣

　　活動的初期孩子們對于新事物的興趣，會讓孩子們自覺得去觀察，去開展種植活動，但隨著時間的推移，孩子們的興趣會減弱，在這個過程中就需要教師的穿針引線，只有這樣才能幫助孩子抓住興趣、體驗樂趣，并且持續(xù)保持關(guān)注照顧植物的熱情。

　　2、不懼怕讓孩子體驗失敗，失敗在種植過程中同樣具有教育價值

　　每個種植活動都會產(chǎn)生一個結(jié)果，成功或失敗，而且會有一個努力的過程，并且過程與結(jié)果有直接的聯(lián)系，這便是一個很好的

評價系統(tǒng)，在活動過程中孩子們一旦被種植活動吸引，參與其中開始種植，便進入了一個對其任務(wù)完成情況的

評價系統(tǒng)，無論結(jié)果是成功還是失敗，都會對其任務(wù)意識發(fā)展有提升的作用。

　　

專家點評：

　　種植活動的本身對孩子充滿著無限的吸引力，那是因為過程中孩子們能接觸到最喜歡的“沙子、泥土、水”，充分的親近大自然，還因為活動符合孩子認(rèn)知的天性，過程中充滿著發(fā)現(xiàn)未知的快樂。教師不但抓住了自然教育的契機，而且抓住了孩子在過程中的細節(jié)，將孩子們整個在過程中的努力以及最終的種植結(jié)果結(jié)合成為一個很好的自評互評系統(tǒng)，對孩子的任務(wù)意識發(fā)展頗有價值。

《向日葵》大班教案3

　　【活動設(shè)計】

　　《向日葵》是法國偉大的畫家——-梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫“向日葵”，使得幼兒對向日葵有了一定的了解；但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水*還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

　　線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。

　　2、合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　3、體驗線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件；粗、細記號筆、繪畫紙人手一份；展示板兩塊；黑板一塊。

　　【活動重難點】

　　重點：運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　難點：合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

　　【活動過程】

　　一、PPT播放音頻，引出主題“向日葵”。

　　1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎？

　　2、請先閉上你的眼睛，（播放PPT及音頻）。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)到達了神秘的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來這里是“美麗的向日葵”的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！

　　二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

　　師：小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴�向日葵呢？（幼兒回答�?/p>

　　教師小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。

　　三、教師**：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

　　師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。（請個別幼兒**演示向日葵形態(tài)）

　　教師小結(jié)：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了！

　　四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并**：

　　小朋友，請你來看看畫面上的`這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎？（幼兒回答）

　　師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。

　　五、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

　　師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？請小朋友到黑板上畫一畫。（引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫）

　　1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。（教師邊示范畫邊說名稱）

　　2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家注意。

　　（1）落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵？一朵的話要花的特別大一點；畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵�。蝗绻�是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

　�。�2）畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

　�。�3）老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

　　六、幼兒**創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。（幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當(dāng)提醒添畫、看整體布局等等）

　　七、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。

　　1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

　　2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。

　　師：哇，小畫家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫家來說說看，你最喜歡哪一幅向日葵？（幼兒互相評價）

　　3、教師小結(jié)：

　　師：今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我們還可以通過線描畫的方式，創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來，讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽遥�哪些東西還可以用線描畫的方式創(chuàng)作呢？（教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室）

向日葵寓意和象征意義3篇（擴展5）

——向日葵作文12篇

向日葵作文1

　　和煦的陽光灑在地面上，暖色系的世界讓我感到舒暢。我一直仰著頭，追隨著陽光。幾個月前，我還只是一顆迷茫的種子，被無名的野鳥帶來。還是冬天，我便告訴自己：一定要發(fā)芽，要活下去！冰冷的雪覆蓋了我，刺骨的寒冷籠罩著我，我忍著寒冷汲取土壤中的營養(yǎng)。終于一天，小小的芽探出外殼！我獲得了重生。

　　漫長的冬天過去，我鉆出地面好奇的打量著，我在一片美麗的花園，離我不遠有一顆挺拔的樹。許是上天故意捉弄我，讓我降落在這么好的地方，卻在旁邊安置一排不矮的圍墻。困難外還有一層困難，突發(fā)狀況讓我不知所措，憑著追逐陽光的本能和求生的欲望，我更加努力的汲取營養(yǎng)。

　　一天，旁邊的大樹對我說：一株草的高度遠不及圍墻，放棄吧，來我這邊，你可以享受到溫暖！花園里所有的朋友都認(rèn)為我是草，但我的心告訴我我是特殊的。大樹見我不答話，又問了一遍：來這邊吧，我可憐的孩子！我看見好多的藤纏繞在樹上，貪婪的汲取營養(yǎng)搶奪樹的營養(yǎng)，越來越放肆，樹卻不在意。

　　我果斷的搖頭，我不能那麼做。我要靠努力實現(xiàn)沐浴陽光的夢想，不能稍遇挫折就彎下脊梁搶奪別人的營養(yǎng)。

　　夏天是多暴風(fēng)雨的季節(jié)，蜿蜒的閃電點著了樹木，樹上的藤全部被火燒焦，暴雨及時澆熄了樹上的火苗。卻刷去了花園里花兒們的性命，我卻因為在圍墻下意外的沒有受傷，并因禍得福的長出小小的花苞。

　　過了幾天，花園的主人突然到來。她是個小姑娘，戴著粉色的帽子，穿著粉色的裙子和涼鞋，簡直就像一朵牡丹花�？吹交▓@的慘狀，她并沒有驚訝，只是愛憐的摸摸樹，便跑開了。

　　我好奇的問樹，樹嘆著氣回著：她是一個同你一樣可憐的孩子。她的母親出了**離開了這個世界，父親為了不讓她傷心告訴她媽媽只是暫時的離開，每當(dāng)她想媽媽時都會看看我，因為我是她同媽媽一起種下的。

　　第二天，女孩又來看望樹。這次，她意外的發(fā)現(xiàn)了我，并用稚氣的聲音對我說：你怎么突然冒出來了向日葵。（我汗顏）對了，你一定是在昨天的暴風(fēng)雨中救了莫莫（樹的名字）吧？你一定是媽媽派來守護這棵樹的吧�。�雖然我很同情女孩，但是我實在受不了小孩子的想像力）女孩接下來的話足以讓我幸福的暈倒，她說：既然你是媽媽派來的，我要把你移到花園的最**。

　　就這樣，我實現(xiàn)了我的夢想，可以整日的沐浴著陽光，追逐著陽光當(dāng)我結(jié)出了果實時，女孩叫來了爸爸，欣喜地指著我說：我要把她的種子全都種滿花園，那樣媽媽就會回來了吧！飽經(jīng)生活磨難的父親撫摸著女孩的頭發(fā)，笑著說：媽媽一定會回來的。但我分明看到女孩父親眼底的悲傷。

　　我相信，下一年這個花園會開滿向日葵，我相信受到父愛的沐浴，女孩會開心的生活。女孩即使長大后知道**也會開心的活下去，因為有一整個花園的向日葵撫*她受傷的心。女孩，來和我一起追逐陽光的腳步吧！

向日葵作文2

　　生態(tài)園，是我們學(xué)校最特殊的風(fēng)景。走進生態(tài)園，你會看到那三株燦爛耀眼的向日葵，她，是我最喜歡的。

　　她有著葵花桿和碩大的花朵、寬寬的葵葉，形成了很好的屏障;清澄的藍天下向日葵棵棵挺直腰桿，天真爛漫地迎向太陽，美麗耀眼的色彩讓我們驚嘆不已;每一朵花瓣都象金色的火焰，仿佛隨時會騰空而去，像一只只浴火而出的金鳳凰。那么濃烈、明快的色彩，旺盛得不可思議的生命力，如此張揚地綻開、綻開;蓬蓬勃勃，不計較土地的貧瘠或是肥沃，在炎炎列日下，仰起一張張笑臉，無畏無懼地生長、生長。

　　她，總是淡淡的微笑，向著那明媚的太陽，微微的笑，因為，她愛**陽光的溫暖，陽光的溫暖，是她的全部。

　　她每天對著光芒萬丈的太陽，靜靜、淡淡的汲取陽光。把自己的營養(yǎng)貢獻給了果實。它不像桃子、蘋果、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭；它的果實越豐富，它的頭就越往下低。她不是生態(tài)園中最美麗、最耀眼的植物；不是最優(yōu)雅、最香甜的植物。

　　她很普通，很*凡，但是我卻渴望一個向日葵似地人生。太陽給了它溫暖，它就要追隨太陽一輩子，每一天你都會發(fā)現(xiàn)，太陽升起下，向日葵向東綻放.....

向日葵作文3

　　夏天到了，向日葵那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇��！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵―小小的綠色的花盤。它的花盤一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣圍著花盤，花盤中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。向日葵是我的朋友。

　　早晨，向葵花張開笑臉，第一個迎接冉冉升起的太陽，中午，太陽當(dāng)空，葵花總是揚起那金色的臉龐，傍晚，太陽徐徐落山了，向日葵又面向**，戀戀不舍地和太陽告別。向日葵的花總是向著太陽轉(zhuǎn)動，這是為什么呢？因為，它的花盤和莖連接處充滿了生長素，為了不讓生長素被太陽曬到，花盤就一直面向太陽，保護著背后的生長素。太陽向南走，花盤也轉(zhuǎn)向南邊，向日葵也因為這樣而得名。 到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實，卻給人們帶來了歡樂。***含有豐富的維生素B1和維生素E。對了，***還可以榨成瓜子油，炒起菜來非常好吃。 不是所有的花都是向日葵，不是所有的花都能跟得上太陽的'腳步。我的朋友向日葵告訴我，只要面對著陽光努力向上，人生一定更加美好。

向日葵作文4

　　向日葵，是田間最普通的一道風(fēng)景，但他卻有一股向上的勁兒，一生都在向上，向太陽，向成功的方向前進，是那抹在我心中最美的風(fēng)景。

　　而我們何嘗不同，我們不也是一直向上，一直朝著夢想的方向前進嗎？這不——我學(xué)素描時也有這么一件事……

　　“同學(xué)們，今天我們來寫生�！薄鞍�！”我為之一顫，天呢，我可剛?cè)腴T沒幾天呢！想著老師的話，似乎又像針?biāo)频拇掏戳宋摇�—我們來畫向日葵�?/p>

　　拿起筆，我好想現(xiàn)在的畫技已經(jīng)爐火純青了呀！我仔細地打量著向日葵，金黃的光打在花瓣上，增了幾分神圣感。來，畫一個**的圓，再畫無數(shù)個…..畫完一看，哎呀~不過還不錯，我心中不免得暗自竊喜，一不小心笑出了聲，我把陰影按照實物的畫好，把畫緊緊地抱在胸前，好奇地環(huán)顧四周，終究耐不住寂寞，開始東探西望，大家都畫得怎樣？

　　突然眼前一亮，喲喂，那個姐姐的.畫像極了。瞧，那向日葵！金黃的花瓣在風(fēng)中輕松地擺動著，筆直的花莖支撐著花盤，似乎在等待著云霧撥開，顯得十分傲氣。霎時間，我的臉紅了，再看看我畫的真是有天壤之別呀！以后可不能再驕傲了。

　　從那時，那刻起，我下定決心一定要把畫畫學(xué)好。 可謂沒有比較，不見高低；沒有比較，不見不足。之后每一節(jié)課我都認(rèn)真地學(xué)、畫，讓我真真正正地愛**——畫畫。

　　那一壇向日葵依舊，沒有玫瑰的妖艷，沒有牡丹的富貴，也沒有梅花的冷艷高貴，向日葵只有那一貫朝陽的樸素和*易近人的姿態(tài)，和這個秋天無比協(xié)調(diào)的金黃，還有那一身是寶的純粹。只是他向太陽的方向更近了，又離成功更近了。他面向太陽****，發(fā)揮出了他人生的全部意義——向太陽，前進。

向日葵作文5

　　陽光璀璨，熠熠生輝的向日葵始終自豪的昂著頭，在太陽下綻放開笑容，她是太陽的**。金色圍繞在這陽光向上的神奇之物，惹人憐愛的金色，溫柔的灑在大地，她在歌唱，你聽見了嗎？她在放聲歌唱，唱著自己編造的歌曲“陽光下金燦燦的我們”：陽光下，我們自豪的抬著頭，驕傲地說，我們，是祖國最美的花朵，陽光溫柔地撫摸著我們，我們就是那熠熠生輝的太陽使者，太陽的**，是祖國最美的天使，我們就是那天使！反復(fù)的唱著，就像一個清新的少女，戴著太陽帽，穿著素白色的長裙，腳踏涼鞋，一只手輕輕地搭放在耳邊，帶著淺笑，微微的點了點頭，歌唱著……清脆的聲音傳滿整個葵花田；她在舞動，她輕搖身軀，旋轉(zhuǎn)著自己的長裙，她，在發(fā)光。伸展開雙臂，擁抱陽光，綻開最美的笑容，一切，都那么安靜，只有陽光，溫暖的照耀著閃亮的“少女”，時不時吹來陣陣微風(fēng)，在為她陶醉、癡迷；她在輕輕訴說，只屬于自己的世界：我在唱歌，我在跳舞，多么美好，溫柔的陽光和微風(fēng)撫摸著我，堅強、樂觀、向上、**、自信，是我的代言名詞，我是最幸福的花朵……她跟著太陽走，走到哪里，亮到哪里，淡淡的清香，讓人永生難忘，這是向日葵的力量，更是陽光、太陽賜予她的魅力！

　　陽光，讓那挺拔的向日葵**出自己，她并不是默默無聞，她有生命，有血液，有動力，有最美好的笑容，她是最美的，也是最具有美麗的！她樂觀，因為有太陽照射著她，給了她動力，一切都無法**的動力；她堅強，無論太陽在哪兒，她都會在最顯眼的位置迎接陽光，永遠都是這樣；她向上，因為，她愛生命，所以，她總是在成長，在進步，天天向上，日漸生輝；她**，她不靠任何**，永遠都是微笑著去迎接困難，刮風(fēng)下雨，在所不辭；她自信，她擁有一切生命的象征，熱愛所有事物的她，自豪的昂著頭，因為，她的所在地，是*！那個永遠不會倒下的國家，所以，她自信，她有自信的理由……向日葵，他還有一個美麗的名字：太陽花，是最優(yōu)越的花朵，她包含了陽光的照料和保護，陽光，正是那堅強的母親，*，太陽花，是炎黃子孫、華夏兒女，陽光下，那挺拔的的向日葵，還在發(fā)光……

向日葵作文6

　　“哦，向日葵，陽光這感覺，在愛的花園擁有不一般的美綻開的熱烈。久別的離別，我想痛痛撞進這朵向日葵，浪漫感動在間”——題記

　　向日葵，又名望日蓮，一種擁有世界上最燦爛明麗的顏色——金黃色的花，不知何時就這樣轟轟烈烈[注: 轟轟：象聲詞，形容巨大的聲響；烈烈：火焰熾盛的樣子。形容事業(yè)的興旺。也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。]地占據(jù)了我的心。我鐘愛這種花，像小鳥鐘愛藍天一樣的情感。這種擁有無限魅力的花，無論怎樣都能構(gòu)成我生命中最亮的底色。這種純純粹粹，集樂觀、快樂、活潑、明朗于一體的美麗，無花能及。它沒有牡丹的富貴；沒有臘梅的高潔；沒有桃花的嬌艷，它只是樂觀的生活著。它只有它們身上無華的地方，它雖沒有華麗的外表，高傲的內(nèi)心，它卻有永遠向著太陽開的個性。它只是微笑著完成每一件事情。它只會讓身邊的人感受到它身上陽光的氣息，它**毅力、幸福、微笑 。就是這么簡簡單單，毫無修飾的美，卻撥動了我的心弦。

　　失敗的時候，有向日葵的微笑鼓勵著我，讓我從泥淖中沉著堅定地走出，帶著“陽光總在風(fēng)雨后”的自信，邁開大步，執(zhí)著追求。

　　沮喪的時候，有向日葵的微笑安慰著我，讓我從挫敗的心境中開朗地走出，吹著“相信自己”的口哨，堅定信念，樂觀向前。

　　成功的時候，有向日葵的微笑提醒著我，讓我從過度喜悅中走出，別忘了再接再勵，向著更深遠的目標(biāo)大踏步前進。

　　我的生活因有了向日葵而變得充實，向日葵就是我行為上的動力！

　　因為向日葵的樂觀精神打動了我，讓我有了堅定的信念，還有執(zhí)著的追求——追求樂觀、向上的生活，才造就了一個愛笑的我，開朗的我。

　　我要與我心中的向日葵一起向著理想前進，永遠，永遠

　　只要每個人心中都有一朵向日葵，那每天世界上就會充滿愛，每一個人都會在希望、樂觀、勇敢中度過。那世界上就不用擔(dān)心有痛苦、折磨，每個人臉上就會洋溢著幸福的微笑，一直延續(xù)

　　看時光迭起的暗影望庭前花開花落，觀天上云卷云舒，帶著嘴角的微笑，揮著自信樂觀的翅膀，在向日葵的海洋里采摘屬于我的幸福

　　——后記

向日葵作文7

　　向日葵，圓圓的臉，從太陽起時一直到太陽落下山，總是向著太陽微笑，所以有時人們也稱它為“朝陽花”

　　向日葵的花盤為什么總是朝著太陽轉(zhuǎn)呢？我查了《十萬個為什么》之后，再經(jīng)過一上午的觀察才明白，原來在花盤下面的莖干里有一種奇妙的“植物生長素”。這種生長素很調(diào)皮，喜歡和太陽公公玩“捉迷藏”。

　　當(dāng)紅紅的太陽從東邊升起。照射在向日葵上，它花盤下面的莖干里的“植物生長素”就躲到背光的一面去。因為它一遇到光，就會受到破壞。這些“生長素”躲在花盤莖干的背面生長，就使花盤朝著太陽公公彎曲，中午，太陽光強烈時，花盤正好與太陽垂直，這樣“生長素”就一直不被太陽照著，生長也特快。

　　你們說我觀察得用心嗎？向日葵好玩嗎？小朋友你們見過向日葵嗎？我家的這一盤向日葵給我?guī)�來不少快樂呢�?/p>

向日葵作文8

　　學(xué)校里的向日葵盛開了，燦爛而富有生機。不知何時，夏天到了，向日葵也開出了嬌嫩的花朵，一陣陣陽光的氣息吸引著蜜蜂和蝴蝶。那一朵朵向日葵，一片片金黃的花瓣向上卷曲著，仿佛是外國女孩兒打理得很好的一頭金色的卷發(fā)。一陣風(fēng)吹過，一朵朵向日葵隨風(fēng)搖曳，深深淺淺的黃色，在流動，仿佛在向著太陽點頭微笑。淺棕色的花芯，真是千姿百態(tài)。

　　向日葵具有向光性，人們稱它為太陽花，隨太陽回繞的花。在古代的印加帝國，向日葵是太陽神的象徵。因此向日葵的花語是太陽。

　　有人覺得向日葵很*凡，很普通。但往往它的美就藏在它那普通而*凡的品質(zhì)中。向日葵又名向陽花，說明它盛開起來就如同陽光般燦爛。于是天陰下雨都不再重要，不抬頭也知道，向日葵在閃耀著。從小我只在照片中看見過向日葵，而面對這一朵朵真實的花朵，我也不免驚嘆。從遠處看，一朵朵向日葵像一個個小巨人一樣護著小草。向日葵就像是母親，太陽就像是孩子，母親永遠都是以孩子為中心來定義，一旦母親失去了那個中心，就是失去了旋轉(zhuǎn)的目的和方向。所以我們要努力來做好那個中心，讓母親不再失望，不再迷失方向。

　　陽光下，向日葵的花盤被照射出了一圈金色光暈，宛如仙女般飄渺，脫俗。

向日葵作文9

　　大前天，是三八婦女節(jié)，我送給媽媽一盆向日葵，一盆我手工制作的紙做的向日葵。它的花是粉色的，葉子很綠，莖也很綠。我把用彩筆畫好后剪下來的花粘到紙做的莖上，再在小紙杯的底部劃開一條縫，將莖**縫里，這樣，把小紙杯倒扣著放在桌子上時，小向日葵就能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧⑵饋砹恕?/p>

　　我把它拿到媽媽房間時，媽媽高興地問：“是送給我的嗎？”我回答說：“是的，媽媽！祝您三八婦女節(jié)快樂！”媽媽驚喜的收下了這一盆小向日葵。把我抱進懷里說：“謝謝你，我的寶貝。”我說：“不用謝！”剛剛說完我又想出個好主意。我興奮地說：“對了……”說完我跑回我的房間里，拿起一朵紙做的綠色小小向日葵，向媽**.房間跑去。我把綠色的小小向日葵粘在之前的作品背面，成了雙子向日葵�？粗�它，我想笑，在心里偷偷笑了一陣，然后把向日葵放在書桌上，粘上賀卡，悄悄地走了。

　　媽媽很喜歡這盆小向日葵，現(xiàn)在還把它保存著。放在書桌上。我看到媽媽非常喜愛，我也很高興！

向日葵作文10

　　花中有情場高手紅玫瑰，有高貴優(yōu)雅的曼陀羅，有女王般慵懶的紫羅蘭，還有與鄰家小妹一樣嬌憨的紫丁香。但是，最讓我欣賞的還是那活潑、開朗、樂觀的向日葵。

　　心理學(xué)中有一種自我安慰的方法，叫做向日葵思想，就是指當(dāng)人們遇到困難時，要積極、樂觀的去想些對于目前處境有意義的，這會讓人們獲得希望與力量。

　　舉一個例子來說吧，下大雨時，你不小心踩到水坑，弄濕了褲子，一般人想：唉，真倒霉，回家又要洗衣服了�？捎兄�向日葵思想的人不同，他們會想：幸好這水坑不深，起碼我沒有全身濕透！

　　于是，我便不可遏制的愛**向日葵，他那金色的花瓣永遠面對著太陽，永遠充滿著生命的活力。

　　他一開始只是一粒小小的種子，但是他的性格十分樂觀，其他的種子畏懼冬天，懼怕嚴(yán)寒，向日葵總安慰他們說：冬天來了，春天還會遠嗎？

　　春雨下起來，萬物復(fù)蘇，大地生機勃勃，所有的植物都在努力的生長。

　　烈日下必有綠蔭，暴雨后必有彩虹，努力后必有果實。

　　向日葵就這樣過完了他那*凡而又幸福的一生。

向日葵作文11

　　大自然中有形形**的植物，它們種類繁多，形態(tài)各異，為人們提供了豐富的資源和優(yōu)美的環(huán)境。它們雖然不能言語，不會表達，但它們也富有靈性，充滿生機，不僅能讓人們產(chǎn)生美好的遐想，還能帶來許多有用的啟迪。

　　例如向日葵，它有一種奇特的本領(lǐng)，能夠隨著陽光轉(zhuǎn)動花盤。我想可以根據(jù)向日葵的這種特性，發(fā)明一種帶褶皺的衣服。炎熱的夏天，就把衣服調(diào)整成反射陽光、散發(fā)熱量，穿在身上會感覺很涼快。寒冷的冬天，就把衣服調(diào)整成吸收陽光、儲存熱量，人就會非常暖和。

　　這種衣服還有一種功能，只要一穿上，手和腳就像戴**吸盤，人們可以在墻上和樹上**的行走。

　　我還可以給*裝上具有這種功能的鐵皮，在不同的地方戰(zhàn)斗時，*能夠調(diào)整光線，隱藏自己，這樣就可以打敵人的士兵而躲避攻擊了。

　　大自然中充滿了無數(shù)的科學(xué)知識，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的眼睛，就能發(fā)明許多東西。大自然不僅是人類的搖籃，更是人類的朋友和老師，向大自然學(xué)習(xí)，會讓我們的'生活更加美好。

向日葵作文12

　　春天到了，老師給我們布置了一個作業(yè)，那就是自己親手種一種植物。第二天，我拿著向日葵的種子走進教室，剛一進門，小麗就問我：“小美，你種什么呀？”我說：“向日葵唄！”之后，老師帶著我們坐著校車向郊外駛?cè)�，過了一會，老師讓我們下車，我一下車，搶先找了一塊好土，軟綿綿的，我把種子種進去，然后，給向日葵的種子施了點肥，澆了點水，然后再坐校車回家。每天，老師都帶我們?nèi)ソ纪饪纯醋约河H手種的植物，這樣它才不會死掉。

　　秋天，我們再次乘坐校車去郊外，這次我們要把自己收獲的植物種子拿回家，我在車上看見有的同學(xué)拿著盆子，我問他們?yōu)槭裁茨门枳樱�他們告訴我說：“我們種的比較小，比如花生、大豆等等，這樣才可以帶回家。”我拿了個袋子，因為，我要把向日葵結(jié)下的瓜子全都裝回家。

　　到了郊外，我們都把自己種的果實收回了家，吃著自己親手種的果實，心里呀比吃了蜜還要甜呢！

向日葵寓意和象征意義3篇（擴展6）

——向日葵小學(xué)作文

向日葵小學(xué)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的向日葵小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

向日葵小學(xué)作文1

　　林楚沫再次見到王源時，他正坐在宿舍門口的臺階上看一本書。林楚沫叫了一聲“瘸子同學(xué)”便跳到王源的身旁坐下：我只是路過這里，看到你在，所以打個招呼。

　　林楚沫看到他沒有反映，又自顧自地往下說，對了，我忘告訴你了，我叫……

　　“你叫林楚沫，上課的時候總坐在最后一排的女孩，對吧？”

　　林楚沫愣了，王源身邊有那么多女孩子，他怎么可能認(rèn)識她呢？她從來都是坐在課室的最后一排�。』艁y之中她看見了王源腳上的白色石膏。她笑著對他說：“這個石膏白乎乎的，多么單調(diào)啊，我來給它添點顏色吧！”

　　當(dāng)王源重新回到寢室的時候，石膏上已經(jīng)是大片大片的向日葵了。用熒光筆畫上去的金黃色，使得那只受了傷的腳無比鮮艷，像個造型夸張的花瓶一樣。

　　就這樣接近他了嗎？深夜的時候，林楚沫一個人睜大了眼睛看著黑暗中的天花板，大片的暗影支離破碎著。王源的背影是如此具有**力啊，以至于自己都忍不住了，忍不住要上前跟他說話。拆石膏的那天

　　林楚沫說：“王源，我們喝飲料，慶祝一下吧！”

　　林楚沫并肩和王源坐在了籃球架下�？伤�只是沉沒的喝飲料，等飲料喝完了的時候，她突然***看著王源說：“王源，我是不是忘記告訴你了，我喜歡你！”

　　那時剛剛下了課，嘈雜的說話聲，歌聲，吹口哨聲夾雜在林楚沫和王源中間。但是她確信王源聽見了那句話。王源也***，說：“那我是不是也忘記告訴你，我一直喜歡一個眼睛明亮，總是坐在教室最后一排的女孩子，而且，已經(jīng)非常久了！”

向日葵小學(xué)作文2

　　向日葵是我最喜歡的一種花，它長的很像太陽，而且它的方向是朝太陽那個方向的，這是我的大發(fā)現(xiàn)。

　　放學(xué)后，我就回家了，到了家，我看見我喜愛的向日葵成年了，意思是已經(jīng)長出來了，真是漂亮的向日葵，你知道為什么向日葵要向著太陽那個方向嗎？因為向日那個“日”字就是太陽就是向著太陽那個方向，就是這個意思，向日葵還有一種讓人驚奇的名字叫太陽花，向日葵一到三米，真是不可思議！

　　向日葵也不算矮了，還有一點一根向日葵的根由主根、側(cè)根和須組成，但是太陽花比我們小孩要高幾倍，但是主根入土比較深，一般100到200米，真是令人驚訝！要是到了花園，我們就可以看見有無數(shù)個向日葵，你就站在中間，這樣的話你就會很陶醉了，就像美麗的風(fēng)景一樣**。

　　向日葵的確長的很像太陽，但是向日葵中間是灰色的，我摸得時候感覺好像是假的，我覺得好像是布做的一樣，向日葵很像風(fēng)車，跟葉子長的特別像，向日葵跟很多東西長的都很像，真是一個著名的花，所以這就是我最喜愛的花，很美麗，而且很讓人驚奇，而且我每次看到這個花之后，我就感覺到了微笑，生長讓我感受到了很大的觀察興趣，我真是喜歡向日葵，我也希望這個花在世界上這也是最著名的花，我也特別對這種花充滿了很大的興趣，我很想研究這朵花，我要知道向日葵的來歷！

向日葵小學(xué)作文3

　　我，與李白同姓，與太陽同名。一張圓圓的臉，像一棵飽滿的向日葵，在圓圓的“向日葵”上鑲嵌著一雙“黑寶石”，好像碧波潭水一樣明亮。我特別胖，渾身上下都是肉，所以人送雅號—“小豬八”。

　　我很淘氣。*時下課，我就改唐詩玩，把“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，改成了“鋤禾日當(dāng)頭，地里站頭牛。誰知盤中餐，粒粒都發(fā)愁”。

　　我不光愛改唐詩，還改課文。像“地球上的光明和溫暖都是太陽送來的……”改成了“地球上的光明和溫暖都是‘李陽’送來的……”

　　別光說我淘氣，我的數(shù)學(xué)成績年年名列前茅，語文成繢也不錯。

　　有一回，一位同學(xué)向我咨詢：“你學(xué)習(xí)有什么秘訣，告訴我好嗎?”我笑著告訴他：“秘訣嘛，沒有!不過，只要你堅持每天勤學(xué)苦練，不出三個月就能**地進步�？墒牵�如泉你每天什么也不學(xué)，就算吃‘靈丹妙藥’，用‘專用秘方’也沒用!”他聽著低下了頭。我接著說：“學(xué)習(xí)必須用心領(lǐng)悟，用腦思考。你僅僅用耳朵聽，用眼睛看是不夠的。上課老師講的細節(jié)，強調(diào)的重點都要仔細球磨，一一弄懂，這樣學(xué)習(xí)才會有進步�！蹦莻�同學(xué)若有所思地點了點頭。一個月后，他的成、績果然提高了一大截。

　　我就是這樣一個淘氣*凡的孩子。記住我，與李白同姓，和太陽同名。歡迎大家和我交朋友。

向日葵小學(xué)作文4

　　世界上的藝術(shù)瑰寶有很多，就像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。而在這些“星星”中，唯獨有一個，是我最喜歡的。它，就是荷蘭很有名的畫家——梵高畫筆下的《向日葵》。

　　如果說達芬奇的《蒙娜麗莎》表現(xiàn)的是恬靜和淡雅，那么梵高的《向日葵》則表現(xiàn)的是一種奔放與熱烈。整幅畫幾乎只有黃色，有深有淺，就像一輪輪太陽連在我們面前�；ò旰突ㄗ鸭蕊枬M又圓潤，籽似乎沒有完全熟透，好像一位位年輕健壯的小伙子。向日葵的莖十分粗，還有一點一點的小毛刺。如果細細品味，你就會發(fā)現(xiàn)，那幾株向日葵好似在一點點地綻放，綻放它那如火的青春，**著它那滿身的活力與激情。雖然它只是一株植物，可是不難發(fā)現(xiàn)，梵高將它賦予了人的血肉，讓它更加生機勃勃，充滿活力。

　　《向日葵》大約長91厘米，寬72厘米，是荷蘭畫家梵高在1888年創(chuàng)作的。梵高一生創(chuàng)作了大約11幅《向日葵》，由此可見，梵高對向日葵是多么的熱愛�。�

　　有人看了這幅畫后，可能會問：“這幅畫這么普通，為什么會得到這么多人的青睞？”在**的畫布上，梵高把顏料一層一層地堆積起來，在這朵花上涂抹一條，在那朵花上點彩一處，像金黃色的小山起起伏伏，像金色的海浪翻滾蕩漾。***緊緊地靠在一起，如果你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)***粒粒不同——或明或暗，或長或短，或粗或細。梵高用普通的畫筆，把《向日葵》畫得栩栩如生，使普通的向日葵綻放出了不一樣的色彩，給人以不一樣的感覺。

　　我不得不贊嘆梵高的高超的技藝，這幅《向日葵》不愧是寶貴的精神食糧。

向日葵小學(xué)作文5

　　大年初五 ， 舅母送了我一袋葵瓜籽�，F(xiàn)在是****的季節(jié)，媽媽叫我和爸爸去種向日葵。說干就干，我和爸爸媽媽馬上在花園的圍欄邊種葵瓜籽了。媽媽先把圍欄邊的雜草拔掉，爸爸拿著鋤頭把泥土扒松，我把瓜籽往地上一撒，然后再用泥土把瓜籽蓋起來，最后淋上水就行了。

　　葵瓜籽種下后，我天天盼著瓜籽沖出泥土，長出向日葵。過了幾天，我來觀察我的向日葵了，我很驚訝，它們探出頭來，在圍欄邊長成一排，頭上的瓜籽殼還沒掉呢。又過了幾天，它們長到有10厘米高了，而且有4片厚厚的葉子，葉片上長著細細的絨毛，各各都長得很粗壯，我很開心。我馬上把爸爸媽媽叫來，爸爸媽媽也很高興。

　　媽媽告訴我，葵花很漂亮，并且向著太陽，向日葵還有一個美麗的傳說呢。于是我馬上上網(wǎng)查了一下，才知道這個傳說：克麗泰是一位水澤仙女，一天，她在樹林里遇見了正在狩獵的太陽神阿波羅，她深深為這位俊美的神所著迷，瘋狂地愛**他。

　　可是，阿波羅連正眼也不瞧她一下就走了�？他愄�熱切地盼望有一天阿波羅能對她說說話，但她再也沒有遇見阿波羅。她只能每天注視著天空，看著阿波羅駕著金碧輝煌的日車劃過天空，她目不轉(zhuǎn)睛地凝視著阿波羅的行程，直到他下山。

　　她就這樣呆坐著，頭發(fā)散亂，面容憔悴……一到日出，她便望向太陽……。后來，眾神憐憫她，把她變成一大朵金黃色的向日葵，她的臉兒變成了花盤，永遠向著太陽，每日追隨他，向他訴說她永遠不變的戀情。

　　我喜歡向日葵，我熱切地盼望向日葵早日開花。

向日葵小學(xué)作文6

　　薄荷**的一句話，把發(fā)現(xiàn)了自己又沒發(fā)現(xiàn)自己的向日葵們神游的心思拉了回來。話題也就此議論紛紛開了。

　　“你，是誰，我深知你不是和我們一類的”。當(dāng)一朵老練的向日葵開口時，薄荷**就想起了一就話：前面的是好馬，后面的是黑馬。看來是正好響應(yīng)了吧！

　　“我是，咳，打那東邊靈魂出竅過來的，那個，那個，算命者，族命。”

　　薄荷**真沒說錯，她的確是靈魂出竅來的，她的真身被縛住了，還得歷盡五五五二十五難才可贖回來。

　　聽說這便是一諦，只要向日葵的本性依舊懂得人生價值，她就可完成一難了。

　　“是嗎，但是心有所邪氣的，就，滾！”呵，怎么可能，不過，我說你們天天汪著太陽，有，意思嗎？““什么？太陽正義，是我們的神明，正義樸實是作為我們最美幻想的象征！“敢問，理想是……”

　　理想是現(xiàn)實的，幻想是無私欲的，她就不信“正義之花”答的出來。

　　但回搭卻是讓人下巴落地：“也是”

　　看來她又要好好的來一個有益地長篇大論了。

　　“太陽不是因為我們才大放光芒的，它是在實現(xiàn)自己作為一個事物的價值，有些事情要自己做出來的成果才更好，就像是你們，你們望著每天的日出，日落，不是在說明你們永含正義，而是在依賴正義，光明的過程中表示你們的堅強。這是你們的幻想，一種用正義來表示的堅強幻想！”

　　理想？我看你們還在幻想中迷茫，想好了？告訴我。說著，就在向日葵們詫異的眼神里打了個滾，非常不怕臟的鉆進了泥土中。

　　誰都想不到，她，在期待美好的明天，美妙的回答。

　　向日葵花語：堅強的仰視太陽！

向日葵小學(xué)作文7

　　我家有一株美麗的向日葵，總是向著有太陽的地方盛開。每天當(dāng)太陽射出了第一縷陽光之后，它就隨著太陽從東方轉(zhuǎn)向**，非常有趣。

　　向日葵長著一根長而直的莖稈，高達三米左右呢！向日葵的葉子非常寬大，形狀有點像人的手掌。葉子的兩側(cè)布滿了茸毛，摸上去有點粗糙。

　　向日葵開花的季節(jié)在夏季。一到開花的時候，長而直的莖上就會長出一個又大又圓的花盤�；ūP的邊緣由上百朵管狀小花整齊地排列著，非�？蓯�。

　　到了秋天，向日葵的每一朵小花就變成一顆種子，這就是又香又脆的葵花子。葵花盤黃燦燦的，每時每刻都會笑盈盈的迎接太陽，吸收著陽光，孕育著花子兒�；ūP越來越大，花子兒就越來越飽滿。

　　可是，為什么向日葵會向著太陽轉(zhuǎn)呢？經(jīng)過我反反復(fù)復(fù)地思考和翻閱百科全書，終于知道了。原來，向日葵盤下面的莖部含有一種奇妙的植物生長素，這種植物生長素只有背光的時候才能夠刺激細胞的生長，加快繁殖。清晨，旭日東升，花盤下面莖稈里的植物生長素在莖里不斷背著陽光移動，就像玩捉迷藏一樣。正是因為這個原因，人們又把向日葵叫做“太陽花”。

　　經(jīng)過這件事情，我明白了一個道理，正如一位名人曾經(jīng)說過：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”是的，看似*常的大自然，實際上卻有著無窮的奧妙，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

向日葵小學(xué)作文8

　　奶奶的院子里有一大片向日葵，每當(dāng)放暑假我都會去探望它。這不，今天我又來那片向日葵地。

　　清晨，我站在高高的田坎邊，放眼望去，一大片大片金燦燦的向日葵像一片黃色的海洋，一陣風(fēng)吹過，掀起黃色的海浪。

　　我奔向日葵林，一根根向日葵挺拔地立在地里，它的莖**的，大約有我手腕那么粗，上面布滿了絨毛，摸起來有一點扎手，不要小看向日葵哦，它高得很，都高過我兩三個腦袋。

　　向日葵的葉子非常綠，像一個**的綠色愛心，摸起特別粗糙，它們一高一低，錯落有致地順著莖生長著。它的花真是漂亮，花瓣金黃金黃的，又尖又長，摸起來涼涼的、薄薄的，湊過去仔細的聞，還有一股淡淡的香味。在花瓣中間長著許多的***，它們頂著密密麻麻的鵝黃色的花蕊，就好像許多的孩子蓋著花被子在呼呼大睡！

　　下午吃過晚飯，我又來探望它了，咦？早上向日葵可是把它的大臉盤對著我呢，怎么現(xiàn)在全轉(zhuǎn)過去了？難道它不喜歡我？還是被調(diào)皮的孩子的動了手腳？我按捺不住，想一探究竟，便跑去問爸媽，可爸媽神秘地一笑，賣關(guān)子道：“想要知道答案，就自己去探索吧！”我無可奈何，只好拿起新買的百科全書，認(rèn)真地研究起來，終于找到了答案，原來向日葵身體里有生長素，為了使***長的更回結(jié)實，它就會向著太陽轉(zhuǎn)。它可真是一種聰明的植物啊。

　　我總認(rèn)為我知識豐富，今天卻讓向日葵給我**課，原來大自然里的奧秘這么多，我得更加用心去觀察發(fā)現(xiàn)。

向日葵小學(xué)作文9

　　向日葵是草本植物，它的生命力很頑強。田野里、大路邊、房前屋后，它隨處生根發(fā)芽，到處都是它的家。

　　我家菜園里種過向日葵。它的莖比較粗壯。剛長出來的葉子是嫩綠色的，葉片很小，交錯地長在莖的兩邊。長大了的葉子，顏色變成深綠色了，一順兒朝上，呈桃形，一陣風(fēng)拂過，葉片隨風(fēng)擺動，好象在翩翩起舞。

　　向日葵的頭，又叫花盤，生長在莖的頂端。剛長出的花是黃色的，后來花越長越大，花芯露了出來，長成了一個圓圓的大花盤�；ūP四周，有黃色的花瓣，里面有許多小空間，每個空間里長著一順瓜。子瓜子的上端是小花蕾，這時的瓜子還未成熟，如果你剝開一顆，用手一捏，得到的竟是一包水。金秋的十月，花蕾和花瓣漸漸萎縮了，瓜子成熟了，如果你剝開一看，里面是又肥又香的瓜子仁。瓜子的排列很有特色，橫看成行，豎看也成行……無論你從哪個角度看，都是那么整齊。

　　過去我只知道這種植物叫向日葵，但始終不知為什么取這個名字。通過觀察我才發(fā)現(xiàn)：黎明，葵花就露出笑臉，迎接旭日東升，中午，花盤跟眷著陽光慢慢地轉(zhuǎn)向南方；傍晚，它又面向**，和夕陽依依惜別；午夜后，向日葵的花盤又悄悄地轉(zhuǎn)向東方，準(zhǔn)備迎接第二**陽的升起。“葵花向陽”已成為人們的美談。

　　葵花子可以吃，里面含有豐富的鋅，是一種美味的食品。就拿南昌瓜子來說吧，又香又脆，馳名中外�？�花子還可以榨油�？�花油不僅有營養(yǎng)價值，而且有藥用價值。

　　向日葵的用途可真大��！

向日葵小學(xué)作文10

　　***一篇文章令我感觸頗深，通過文章的主人公香草的爸爸用巧妙的方法勸說香草不要退學(xué)的事情讓我明白了，即使在生活上碰到了難題，也不要沖動的做絕，畢竟都是同學(xué)，文中因為班級同學(xué)不相信香草假的向日葵會跳舞認(rèn)為他在說謊，于是就總是嘲弄他，尤其是他的同桌小牛，他很不服氣，于是決定退學(xué)，但是爸爸讓他在學(xué)校中當(dāng)三天的好女孩，放寬心的對待別人的嘲弄，漸漸的三天過去了，香草覺得學(xué)校里本不是那么不講理，于是又重新回到了課堂，雖然他的同桌小�？偸切呷杷�，但是經(jīng)歷了這次事件后香草懂得了許多，雖然他的同桌小�？偸切呷杷�，但是經(jīng)歷了這次事件后香草懂得了許多，學(xué)校也待人友善，于是就又成了原來那個歡快的自己，不久香草的弟弟來了，他也是個淘氣鬼，但是喜歡聽廣播里的獨角戲，還喜歡用京劇的曲調(diào)來和別人說話，但是香草的爸爸不好這個，對他很生氣，說是要把廣播沒收，這下香宴可急了，又哭又鬧，最后香草過來解圍，讓收音機又回到了香宴手上，香宴可高興了，從此，弟弟對香宴不調(diào)皮了，有事也總是幫著姐姐說話，有一天，一只小白貓到了香草家里，弟弟看見了，十分喜愛，就幫他去了一個名字叫“白茫茫”，白茫茫很討人喜愛，可是不久，它的主人找上們來了，給一張名片說如果看到一只白貓就聯(lián)系他，弟弟因為很喜歡白茫茫，所以就沒說，這是被香草爸爸知道了，可火了，立刻把貓還給了他的主人，弟弟傷心極了，于是爸爸只好帶他去領(lǐng)養(yǎng)寵物的地方領(lǐng)養(yǎng)一個，左后選中了一個小黃狗，他們過**快樂的生活。

　　讀了這本書，我明白了童真的美好與快樂！

向日葵小學(xué)作文11

　　今年暑假，我在一本童話書里讀到了一篇名為《向日葵和石頭》的文章。

　　這個故事講的是一顆向日葵的種子偶然間落到了一塊古老的石頭身旁，發(fā)起了芽，長出了葉子。可這塊古老的石頭對這個種子極不滿意。因為喜歡清靜，他經(jīng)常靜靜地躺在地上思考一些他自己認(rèn)為很深奧的哲學(xué)問問。

　　他自認(rèn)為向日葵根本活不了幾天，因為他個子小，又不結(jié)實，一定經(jīng)不住風(fēng)吹雨打�？伤�錯了，向日葵越長越高，石頭怕向日葵繼續(xù)生長，就開始詛咒向日葵，他的第一個詛咒是向日葵過不了幾天就會被風(fēng)刮倒；他的第一個詛咒是向日葵過不了幾天就會被風(fēng)刮倒；他的第二個詛咒是向日葵會被雨水給淹死。可小向日葵沒有因為聽到了石頭的詛咒而退縮，他一直插根長葉，終于長成了一棵大向日葵，他一直朝著太陽的方向不停地轉(zhuǎn)動著……

　　看了這個故事以后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小向日葵那頑強的'意志和他那種遇事不退縮、為了理想不斷努力的精神。盡管他的生活環(huán)境很差，還落到了一塊非常自私的石頭旁邊，可他并沒有因此而感到孤獨、害怕，相反，他卻靠著自己的力量長成了一棵大向日葵。我覺得我們在生活中、學(xué)**要像向日葵那樣頑強、有上進心，這樣就能戰(zhàn)勝種種困難，同時也能鍛煉我們的意志、實現(xiàn)自己的理想。我們不能像石頭那樣自私，如果別人遇到了困難，我們要盡自己的全部力量去幫助他。千萬不能嘲笑別人，這樣只能讓別人更傷心！

　　“至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學(xué)著作當(dāng)然永遠不會完成了，但他的結(jié)局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱的不斷交戰(zhàn)，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于碎裂了，變成了植物的養(yǎng)料。

　　頑強的向日葵可以天天看著太陽，可不思進取的石頭卻落了個消失的下場。

向日葵小學(xué)作文12

　　春天來了，殘冬的積雪化了，土地褪去了潔白的羽絨服，露出了柔軟的肌膚。山青了，水秀了，天藍了，連風(fēng)兒也一改冬日的肅殺，莫名的溫柔起來了。在這大好的春光里，萬物都生長起來了。

　　歷經(jīng)多次春風(fēng)春雨地洗禮，土壤中的種子都被喚醒了。向日葵自然也不了例外，伸著懶腰，打著哈欠，戴是它們獨一無二的人字帽悄悄探出頭，在微風(fēng)中好奇的打量著這個新奇的世界。它那嫩綠的兩片肥厚的嫩芽，微微向外張開，它正在同別人打招呼呢！溫暖的春風(fēng)吹拂著它，細密的春雨滋潤著它，肥沃的土壤養(yǎng)育著它。向日葵直起身子，又伸出幾片嫩葉，個子也長高了，宛如一群無憂無慮的孩子，同春風(fēng)快樂玩耍，和同伴一起長大。

　　夏日到了，向日葵長得更高了，亭亭玉立，筆直頎長，它更漂亮了，舒展著芭蕉扇般的葉子，頂著小小的花苞，護衛(wèi)著花苞的是一個同樣小小的綠色的花盤。熾熱的陽光里花苞一天一個樣子，飽滿了�；ūP邊緣鉆出了片片黃色的花瓣，它開發(fā)了。占據(jù)花盤**的，是密密麻麻的金燦燦的花蕊。昔日頑皮的孩子露出張張笑臉，笑看天地，笑迎太陽。太陽出來了，他與太陽問候；太陽落下時，他與太陽告別。即使是在狂風(fēng)暴雨中，它也依然如故，高高挺立，不愿低下自己的高貴的頭顱。

　　到了秋日，向日葵們成熟了，不再是與朋友一起歡樂玩耍成長的幼苗，不再是和同伴一起共擔(dān)風(fēng)雨雷電的少年，它換上黃色的秋裝，金色的花冠凋零了，取而代之的是無數(shù)飽滿的果實，密密麻麻。此時的它，不在是夏日驕傲挺立的那個少年，它就像一個飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，低下了頭，面向大地母親訴說著自己心中的牽掛。即使被切下了頭顱，它仍舊屹立不倒，殘余的軀干直指天宇。

　　我愛向日葵，愛它的堅忍剛強。

向日葵小學(xué)作文13

　　周六，圣誕節(jié)前一天，“第三屆向日葵愛心公益書畫展”開幕啦！

　　興沖沖來到書展會場，這里布置得溫馨，精心挑選出的繪畫作品，精致、色彩鮮艷，書香味十足，布滿了墻，繪畫前都有人駐足欣賞。

　　書展的開幕式是**首先致辭，然后是表演節(jié)目，歡快、活躍，有機器人表演，展現(xiàn)科技的魅力；歌舞表演，節(jié)目很精彩，演員都很投入，贏得陣陣掌聲。讓我眼前一亮的是江南實驗學(xué)校的同學(xué)們用手語表演，一些簡單使用的手語，生活里可以幫助一些需要的人。

　　書展的**當(dāng)然是書畫公益拍賣，氣氛很熱烈，愛心人士積極參與競拍，慷慨解囊，每一件繪畫成功拍賣，獲得大家最真摯熱烈的掌聲。拍賣所得全部捐給新昌小學(xué)夢想實驗工廠，讓那里的小伙伴們，獲得大家的的援手相助，張開想象的翅膀，追逐夢想，把大自然最美的東西帶給大家，也感到**的社會，處處都有愛，人人都會獻出愛心。

　　在會展上，大家都領(lǐng)到了“愛心蘋果”，分享節(jié)日的快樂，享受了美味的蛋糕，我還學(xué)習(xí)了毛筆字，在老師的指導(dǎo)下，我寫了“**”、“�！保�雖稱不上是“佳作”，但是我傾心之作。把“�！睅Щ丶�，和“**”相伴。

　　**夜的書畫展成功順利結(jié)束了，圣誕節(jié)將繼續(xù)，愛心送需要的人，把**和福送給新昌的小朋友，我們和他們一起手相牽，心相連，共同擁抱美麗的大自然！

向日葵小學(xué)作文14

　　花是世界的春色，花是人間的溫馨，欣賞美麗的花兒是人類的天性，只要不是不會欣賞的人，都會對花兒報以微笑，花，有很多種類，***蓮花、桃花、桂花、菊花……但是我最喜歡的花是---向日葵。

　　因為向日葵向往陽光，不怕困難很堅強的性格，不管環(huán)境多么**，向日葵都是張開著笑臉對，等等著陽光的到來，當(dāng)你覺得很孤單的時候，你會發(fā)現(xiàn)向日葵在朝你微笑，你會覺得不那么的孤單。

　　因為我很喜歡向日葵，所以我每次出去玩的時候，都是看一下向日葵后再去玩，向日葵還有一個名字叫太陽花，向日葵是一種神圣的，是一咱象征著光明的花朵。

　　在我家進而養(yǎng)著許多不同種類的花朵，我那顆向著太陽的向日葵就放在窗前，我在童年的時候總是喜歡留戀在屋后的向日葵花群，聽爸爸講那是逝世的奶奶種的，聽他們說奶奶在我小時候很疼我，奶奶對他人也很好，而當(dāng)我問屋后的向日葵的來由時，家里人都不回應(yīng)我，我也就不再過問了。

　　但直到我寫這片文章的時候，我才真正體會到，我家的向日葵的真正含義就是像奶奶一樣，永遠的陪伴我，讓我像向日葵一樣，每天開朗如向日葵的品質(zhì)，形象的快樂的成長。

　　我愛向日葵，因為它就像我慈祥的奶奶，向日葵就像是我人生道路上的指引燈，它讓我選擇每一條正當(dāng)?shù)牡缆�，讓我少走許多的彎路，正是這樣我才能夠更好的健康成長，每當(dāng)我遇到困難的時候，首先會自我反省，然后看看我那陽光的向日葵，最后再來重新振作，向日葵，我的福星之花，我會在你的照應(yīng)下茁壯成長，我愛向日葵。

向日葵小學(xué)作文15

　　曾老師說了，要帶我們?nèi)タ粗参�。怎么學(xué)校最近新開辦了溫棚嗎，怎么沒注意到呢，不知道有什么珍稀物種呀？有我喜歡的薰衣草，還是玫瑰，或是好期待！

　　這是去哪，一樓？一樓有什么，上學(xué)時也沒見到啊，原來是這些，這不是天天都見到的植物嗎，有什么好寫的。為什么不去看薰衣草呢，玫瑰也行啊，好失望。算了，就繞學(xué)校走吧，看看有什么特別的。去飯?zhí)瞄T口那吧，那比較多不同的植物，可是，這么多人，都被寫，走吧！

　　等等，那是什么？在三角梅前的，黃色的小花吸引著我的眼球，我的腳不得不走近點，這是，“那是太陽花”，誰？哦，也就是向日葵。怎么這原來是向日葵，雖然放學(xué)時曾經(jīng)過這，卻不知這原來是向日葵啊。

　　這些向日葵挺特別的，有些開了花，有小小的瓜子；不過不少的是全綠的。再近些，這棵像玫瑰一樣的小花苞鑲嵌在上面，看似高貴，等待著合適的時機神秘般開放！可他們又多無助，美麗極有可能將他們害死，誰知道一年級的小朋友們會不會摘下那一朵朵美麗的花與花苞呢？或是啃上面的瓜子？

　　那次去云南，在大馬路上，有的人在炒向日葵，但吃的只是里面的瓜子，花朵沒有了瓜子，最終就只能夠待在垃圾桶里了。正因為他的噴香的瓜子，而害死了自己。不過炒后的向日葵的花瓣略帶金黃色，就像為了保持原狀而驕傲。他向著太陽，不怕強烈的陽光曬傷自己，就是為了和太陽一樣成為眾物所仰望神吧！這就像是太陽的孩子，父親去哪兒，孩子就跟著。因為孩子有著不服輸?shù)木�神，相信自己比父親更能勝任光照大地的這份工作而提前練習(xí)吧。

　　他讓我想起了那首歌名——《陽光下的孩子》，我們都是陽光下的孩子，順著向日葵指引著的道路通往陽光圣地！

向日葵寓意和象征意義3篇（擴展7）

——水仙花的寓意和象征意義是什么 (薈萃2篇)

水仙花的寓意和象征意義是什么1

　　水仙花的寓意和象征

　　水仙花分為很多品種，*水仙花**團圓、多情、思念，常用來表達純潔，期盼的愛情。西洋水仙花**盼望愛情、愛你，經(jīng)常用來送給自己最心愛的人。黃色水仙花的寓意是”重溫美好的愛情"，經(jīng)常用來像戀人表達愛意。

　　水仙花非常好養(yǎng)，很多花友都會在家里養(yǎng)上一盆，不僅可以裝點室內(nèi)，它象征著團圓和對家人的思念，觀賞價值很高，一般春節(jié)前后開花，朋友之間經(jīng)常互送水仙表示春節(jié)的祝福，希望明年好事連連。

　　水仙花的花語是什么?

　　水仙花花開繁盛，有作為傳統(tǒng)名花，它的花語寓意自然少不了。水仙花**”美滿與相聚“之意，有朋自遠方來，不亦樂乎，養(yǎng)殖在室內(nèi)有迎賓點綴的作用。當(dāng)然此花也可用來表達愛情，在愛情當(dāng)中表達”思念“之意。水仙花是福建省的省花，也是漳州市的市花，由此可見它的花語寓意之大，很受歡迎。水仙花的花香很濃郁，不適合養(yǎng)殖在密閉的室內(nèi)，對花粉過敏者最好不要在家中養(yǎng)殖水仙花。

　　水仙花種植方法

　　1、水分

　　水仙花喜水，不同生長階段需要提供不一樣的水分，生長初期土壤保持微微濕潤，促進鱗莖發(fā)芽長葉，還可以促進株型的形成。水仙花生長旺期要增加水分，幫助多開花，維持良好的狀態(tài)，但是在開花后期，植株長勢減弱，需要減少澆水。

　　2、光照

　　水仙花不喜光照，一般養(yǎng)殖在室內(nèi)，在陽臺上接受適量光照就可以了，花期適當(dāng)增加陽光，幫助它更好生長，但是生長期如果光照不足，開花量就會變少。

　　3、施肥

　　水仙花生長期間要適量施肥，施一點磷肥，有助于花開的更漂亮，在施肥的時候要注意不要過量，也不要太頻繁，不然會對它生長開花又很大影響。

水仙花的寓意和象征意義是什么2

　　水仙花在過年的時候，象征著思念和團圓。

　　水仙花花火素潔，身形高雅，就像凌波仙子一般，它象征著花中的雅客，既是純潔，又是吉祥的象征。

　　水仙花寓意著敬意、吉祥、團圓。

　　水仙花別名金盞銀臺，花如其名，綠裙、青帶，亭亭玉立于清波之上。在東方，素潔的水仙花花朵超塵脫俗，高雅清香，格外動人，宛若凌波仙子踏水而來。水仙花語有兩說：一是“純潔”。二是“吉祥”。

　　在**，水仙花的意譯便是“戀影花”，寓意著堅貞的愛情，引申一下便是自省對愛情的誠摯。

　　水仙花的傳說

　　**傳說

　　古希臘有一位美少女那斯索斯，他過于迷戀自己的容貌，拒絕了許多女神的求愛，惹怒了愛神阿佛洛狄，為了懲罰他，讓他看到了水中自己的倒影，從此那斯索斯對自己一見鐘情，他為了看到水中的自己而流連在水池旁薩摩耶不做，最終投水而亡，身軀和靈魂最終都化為了水仙花。

　　*傳說

　　相傳有一位美麗又堅強的少女，東海龍王想強娶她為妻，但她至死不從，龍王便將她囚禁于蓮花池里，只留下一泓清水，久而久之，她變成了婀娜多姿的水仙花，此后世人便將水仙花稱為“凌波仙子”。

向日葵寓意和象征意義3篇（擴展8）

——桃花的花語和象征意義

桃花的花語和象征意義1

　　桃花的介紹和特點

　　桃花是桃樹的花朵，花朵淡雅美觀，氣味清新香甜，一芽一朵花，花單生，花朵有重瓣，也有單瓣，花瓣有5枚，呈卵圓狀，顏色較為豐富，有粉色、白色和深紅色等多種顏色。桃花是兩性花，雄蕊的數(shù)量不穩(wěn)定，花期在3～4月之間。

　　桃花的種類較多，有紅碧桃、垂枝碧桃、五色碧桃和小花白碧桃等品種。紅碧桃的花朵有重瓣，顏色為粉紅色，垂枝碧桃的枝條低垂，花朵有重瓣，顏色為淡紅色或白色。五色碧桃的花朵為白色或粉色，小花白碧桃的花為白色，花枝上有綠色斑點。

　　桃樹是桃樹開出的花，桃樹是薔薇科桃屬落葉喬木植物，高度在3～10米之間，分枝較多，葉片呈長圓狀或披針狀，顏色翠綠，邊緣有鋸齒。果實圓潤，呈不規(guī)則球狀，果皮可食用，覆有細小的柔毛，不過油桃的果皮無毛，較為*滑，有光澤。

　　桃樹喜光照，充足的光照可使植株更好的生長，有利于花朵的生長和果實的發(fā)育。桃樹的耐旱性較強，怕水澇，在生長期間，需要適量的澆水，若水分過多，根系受損，植株會出現(xiàn)葉片脫落的現(xiàn)象。桃樹較為耐寒，南方地區(qū)可露地過冬。

　　山桃花與桃花的區(qū)別

　　1、株高不同

　　山桃花

　　山桃花和桃花從外形上看沒什么區(qū)別，但它們不屬于同種植物，一般山桃花和桃花的區(qū)別在于株高的不同，山桃花一般生長在山坡荒野中，株高可達3～6米左右，而桃花植株的高度可達2～4米左右，對比起來要矮小一點。

　　2、葉片不同

　　桃花

　　山桃花的葉子主要為卵狀披針形，長度在5～13公分左右，上面有很多的軟毛覆蓋，葉片的邊緣有一些波狀的鋸齒，而桃花的葉片是橢圓狀披針形居多，長有3～9公分左右，表面無毛，葉尖有不明顯的齒輪。

　　3、花朵不同

　　山桃花

　　山桃花的花朵主要為單生，花朵的直徑在2～3公分左右，花色為粉紅色居多，顏色比較單一，而桃花的花朵相對于來說要大一些，在開花的時候具有很高的觀賞性，花色主要為深紅、緋紅、純白等顏色。

　　4、價值不同

　　桃花

　　山桃花的藥用價值很高，將其入藥可有健脾益氣、利尿通氣、活血排毒、消炎止痛等功效，性寒，而山桃花主要以觀賞為主，它的果實、葉、莖、根均可入藥，可有活血益氣、潤燥滑腸的功能，也是治療跌打損傷的最佳良藥。