狠狠操网,91中文字幕在线观看,精品久久香蕉国产线看观看亚洲,亚洲haose在线观看

思想道德與法治心得體會

思想道德與法治心得體會

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家收集的思想道德與法治心得體會,希望對大家有所幫助。

思想道德與法治心得體會1

  《道德與法治》這門課程對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,是教育中必不可少的。此課程不僅能使學(xué)生樹立正確合理的三觀,在不良**面前說No,而且能夠促進(jìn)學(xué)生心理上的健康。

  這門課程以樹德立人為引領(lǐng),在尊重兒童生活**價(jià)值,體現(xiàn)道德教育回歸生活的同時(shí),更加重視法治精神和法治意識的培養(yǎng)。讓小學(xué)生能夠了解法律知識,遵守法律法規(guī),嚴(yán)格規(guī)范自身行為,學(xué)會采用法律**維護(hù)自身合法利益,使他們能夠從小就具有社會意識,樹立正確的法治信仰,讓他們積極投身到社會法治實(shí)踐中去,從中更好地了解法治,運(yùn)用法律知識,體現(xiàn)“知行合一”的理念,做一個(gè)****現(xiàn)代文明的執(zhí)行者。

  青少年接受信息的途徑豐富多樣,導(dǎo)致青少年**的主要原因是缺乏有效的道德與法治教學(xué)。所以,在小學(xué)階段做好《道德與法治》教學(xué)能夠在思想上給予學(xué)生正確的引導(dǎo),避免學(xué)生誤入歧途,從精神層面向?qū)W生傳遞健康的思想意識,減少和杜絕青少年**的情況,規(guī)避校園霸凌等不良情況的出現(xiàn),為學(xué)生的健康成長和可持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)一步營造更加健康規(guī)范的校園環(huán)境。

  在進(jìn)行《道德與法治》教學(xué)的過程中,傳統(tǒng)教學(xué)方式過于關(guān)注對學(xué)生知識的灌輸,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。這就需要教師及時(shí)的優(yōu)化升級個(gè)人的教學(xué)思想,更要積極地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,對需要學(xué)的內(nèi)容不斷的創(chuàng)新整合,切實(shí)的提升教學(xué)的整體水*。通過有效的《道德與法治》教學(xué)對學(xué)生的行為舉止進(jìn)行規(guī)范約束,建立健康積極的道德評價(jià)體系,能夠在學(xué)生內(nèi)心有一桿道德的撐桿,樹立積極向上的人生奮斗目標(biāo),為學(xué)生以后的成長奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

思想道德與法治心得體會2

  3月24日,在潘南小學(xué)舉行了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動(dòng);顒(dòng)中,來自不同學(xué)校的三位老師以同課異構(gòu)的方式,展現(xiàn)了道德與法治課堂中如何提升學(xué)生思辨力。

  這里所提到的“思辨力”,就是思考辨析能力,指通過分析、推理、判斷對事物情況、類別、事理的辨別分析,它在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中扮演著重要角色,在后疫情時(shí)代,提升學(xué)生思辨力顯得尤其重要。通過三堂課的學(xué)習(xí),我對提升學(xué)生思辨力有了一些拙見。

  學(xué)生思辨力的提升不是通過教師的說教來實(shí)現(xiàn)的,傳統(tǒng)德法課中“這樣對不對”“怎樣做才對”等問題模式不能讓學(xué)生產(chǎn)生有效的思考,更不可能提升學(xué)生的思辨力。學(xué)生應(yīng)該在具體的問題情境中,通過**的思考或者和同伴思維的碰撞,層層分析,辯證看待問題,來提升自己的思辨能力。教師在課堂中需要做的,就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿矛盾沖突的情境,通過多種方式激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生投入到矛盾情境中去,通過辯證地分析和理性地思考,來剖析問題,從不同角度去看待問題。經(jīng)過思考以后學(xué)生的看法不再是簡單的對不對,而是能從多方面的角度出發(fā),提出不同的觀點(diǎn),客觀理性看待問題。在蓮池學(xué)校鞏革老師的課上,我就看到了這種情境的創(chuàng)建,讓學(xué)生思考一些具體情境“算不算浪費(fèi)”,引導(dǎo)學(xué)生克服看到用紙就覺得是浪費(fèi)的思維窠臼,正確看待紙張的使用。

  問題矛盾情境的創(chuàng)建,往往很難預(yù)設(shè),這就需要教師在課堂中留心學(xué)生的發(fā)言,抓住學(xué)生回答中的關(guān)鍵點(diǎn),展開思辨的討論。以《我的苦與樂》這個(gè)課題為例,傳統(tǒng)教學(xué)中只需要引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的珍貴,認(rèn)識到生活中各種紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的危害,培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙張,保護(hù)環(huán)境的意識,但在“提升學(xué)生思辨力”主題的引導(dǎo)下,這節(jié)課在以上基礎(chǔ)之上,還應(yīng)該更加深入,讓學(xué)生能更深入思考“浪費(fèi)”等概念,進(jìn)而對生活中各種現(xiàn)象加以理性辯證地對待。一些大量使用紙張的現(xiàn)象到底應(yīng)不應(yīng)該都?xì)w為浪費(fèi)呢?我覺得不是的。浪費(fèi)是在滿足使用需求之外的無意義使用,這一點(diǎn)值得在課上通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題情境來加以思考辨析。第三堂課上,學(xué)生回答感冒了大量使用衛(wèi)生紙擦鼻涕是浪費(fèi)現(xiàn)象,教師一帶而過,沒有通過這個(gè)點(diǎn)來展開辨析,我覺得是錯(cuò)失良機(jī)。可以通過這個(gè)點(diǎn)來把學(xué)生引入到浪費(fèi)是必要使用以外的無意義使用這一概念的思考辨析上來。

  道德與法治課要想能夠切實(shí)對學(xué)生的生活乃至人生有所意義,就必須要克服傳統(tǒng)的讓學(xué)生看看圖,說說對不對,談?wù)剳?yīng)該怎樣做這種模式,把學(xué)生引入到更廣闊的真實(shí)生活中去,在真實(shí)生活各種充滿矛盾沖突的情境中,去思考,去辨析,去客觀冷靜分析問題。教師必須摒棄道德與法治課就是教給學(xué)生道理這個(gè)觀念,而是把提升學(xué)生認(rèn)知能力,尤其是思辨力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn),通過幫助學(xué)生提高能力來使學(xué)生獲得知識,形成認(rèn)知。

思想道德與法治心得體會3

  20xx年10月16日,我很榮幸的參加了在衡水第八中學(xué)舉辦的“義務(wù)教育新教材(七年級道德與法治新教材)的培訓(xùn)”。聽了由天津?qū)<依蠋煿鵻x的講座,學(xué)習(xí)了人教版初中七年級**課標(biāo)修訂教材總體介紹,受益不淺,感受頗深.現(xiàn)就學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受做以匯報(bào)。

  一、人教版課標(biāo)教材特點(diǎn)回顧

  1、突出背景,強(qiáng)調(diào)本質(zhì),注重應(yīng)用,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自然的,水到渠成的,使教材具有“親和力”。

  2、改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式,以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,堅(jiān)持“四基”不動(dòng)搖,為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  4、重視思想方法,立足學(xué)生發(fā)展,提高教科書的“思想性”。

  5、加強(qiáng)不同領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)系,突出教科書的聯(lián)系性。

  6、體現(xiàn)**學(xué)科的科學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵,反映**學(xué)科在其它科學(xué)和文化進(jìn)步中的作用。

  7、積極探索**課程與信息技術(shù)的整合,適當(dāng)體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。

  8、體現(xiàn)層次性和選擇性,將配套教材作為教材建設(shè)的有機(jī)組成部分。課程性質(zhì)變化主要體現(xiàn)有兩個(gè)方面:

  1、以學(xué)生生活為基礎(chǔ);

  2、以學(xué)生道德、法治發(fā)展為根本目的。

  二、教材修訂的實(shí)際做法

  1、調(diào)整結(jié)構(gòu)、增減內(nèi)容,構(gòu)建符合教學(xué)邏輯和學(xué)生心理的教科書體系,合理的結(jié)構(gòu)體系是教科書育人的載體,通過教科書的體系結(jié)構(gòu),學(xué)生可以看到道德與法治是如何構(gòu)成的,浩如煙海的學(xué)科知識是如何被選擇和**起來的。因此,教科書的體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建,體現(xiàn)了教科書的育人價(jià)值。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),使學(xué)生逐步領(lǐng)悟道德與法治研究的“基本套路”,加深對**核心內(nèi)容的理解,在教科書編寫過程中,我們特別注意挖掘課本核心知識蘊(yùn)含的思維教育價(jià)值,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),使學(xué)生從中體會課程的學(xué)習(xí)方法,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)“基本套路”。從而體現(xiàn)教學(xué)的育人價(jià)值。

  3、反映背景、重視過程、加強(qiáng)應(yīng)用,使學(xué)生獲得的基本思想使學(xué)生獲得道德與法治的基本思想是本課程的重要目標(biāo),也是提升學(xué)生道德素養(yǎng)的重要標(biāo)志。

  4、發(fā)揮章節(jié)引言的“先行**者”和章小結(jié)的“概括提升”作用,體現(xiàn)知識的整體性。引言是全單元(課)起始的序曲,是全章內(nèi)容的引導(dǎo)性材料。好的引言,對于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)基本思想教學(xué)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力等都有重要作用。為更好地發(fā)揮章引言的作用,修訂版教科書著重從本單元內(nèi)容的引入、本課內(nèi)容的概述等角度**相關(guān)內(nèi)容。在具體處理中,結(jié)合具體內(nèi)容以自然的方式引入。

  5、加強(qiáng)探究、重視“綜合與實(shí)踐”,積累道德與法治活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識修訂版教科書非常重視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),在內(nèi)容的呈現(xiàn)上努力體現(xiàn)**思維規(guī)律,倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),給學(xué)生一條觀察事物(情景)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的線索。教科書從知識內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò)、核心概念、思想方法、學(xué)習(xí)過程等方面考慮,在一些關(guān)節(jié)點(diǎn)上設(shè)置“思考”“探究”“歸納”等欄目,使他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、歸納、猜想、推理、反思等理性思維活動(dòng),促使學(xué)生領(lǐng)悟**的本質(zhì),提高思維能力,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  6、努力構(gòu)建較為完善的訓(xùn)練系統(tǒng)。要經(jīng)過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到**容理解的逐步深入,雙基的落實(shí),能力的提高。正文、習(xí)題是一個(gè)整體,習(xí)題是正文的自然延續(xù),是通過訓(xùn)練幫助學(xué)生理解正文內(nèi)容的。例子習(xí)題整體考慮,加強(qiáng)基礎(chǔ)題,注意題量、梯度。教科書的習(xí)題與中考題的定位不同,但教科書的習(xí)題可以兼顧中考(越往后可以兼顧的內(nèi)容越多),但絕不等同于中考題,注意了對中考題進(jìn)行加工和改造,以訓(xùn)練本節(jié)(單元)的核心知識。

  三、對教學(xué)的一些建議

  1、把整個(gè)學(xué)段看作一個(gè)整體。

  2、“理解道德與法治”是教好本學(xué)科的前提。

  3、提高研究教材的水*“教教材”與“用教材教”并重。

  4、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

  總之,教師要不斷深入鉆研教材,讀出教材的本意和新意,把握教材的精髓和難點(diǎn),把教材內(nèi)化為自己的東西,要強(qiáng)**材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用,超越教材的前提是源于教材,必須對教材有全面準(zhǔn)確的理解,真正弄清楚教材的本義,尊重教材的價(jià)值取向.只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

思想道德與法治心得體會4

  七月七日參加了由涪陵區(qū)教委**的部編《道德與法治》新教材培訓(xùn),時(shí)間兩天,上午聽了一年級和二年級《道德與法治》示范課各一節(jié),并觀看了教育部副**朱之文的講話視頻,下午聽了兩位授課老師的教學(xué)反思和縣小學(xué)教研室鐘曉菊老師對《道德與法治》新教材的詳細(xì)解讀。這一天的培訓(xùn),總體感覺是嚴(yán)謹(jǐn)且高效,受益匪淺。

  伍才英老師上的一年級《校園里的號令》一課,充分利用學(xué)校資源,讓學(xué)生感受校園里的各種鈴聲,通過聽一聽、辨一辨、說一說、演一演等活動(dòng),不僅使學(xué)生明確了學(xué)校各種鈴聲的含義,并受到了“遵守秩序,快樂生活”的“法治”教育。這節(jié)課在兩個(gè)地方給我留下了深刻的印象,一是有效的**教學(xué),針對剛?cè)雽W(xué)的孩子,采用對口令、小組競賽、表揚(yáng)激勵(lì)等方式,行之有效,課堂井然有序,彰顯了教師超強(qiáng)的駕馭課堂的能力;二是引入“校園童謠”,學(xué)生對“鈴聲下的規(guī)范”學(xué)得快,記得牢。

  羅英老師上的二年級《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》一課,巧妙地把對中秋的學(xué)習(xí),用找中秋、知中秋、過中秋、品中秋、迎中秋等系列活動(dòng)貫穿其中,并緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生既了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,又得到了“珍愛親情、友情,積極、愉快地生活”的情感體驗(yàn)。

  聽了朱之文副**的講話,我們懂得了,這次**統(tǒng)編三科教材一方面是形勢發(fā)展的需要,另一方面也是解決教材存在問題和不足的需要,我們要從落實(shí)教育方針,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),提升教育質(zhì)量等高度充分認(rèn)識新編教材的意義。要準(zhǔn)確理解和把握三科統(tǒng)編教材的思想和內(nèi)容,從理念層面,一是要突出德育為魂,二是要突出能力為重,三是要突出基礎(chǔ)為先,四是要突出創(chuàng)新為上。在內(nèi)容上,要突出重點(diǎn),強(qiáng)化**優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、**傳統(tǒng)教育、國家*教育和法治教育等內(nèi)容。對統(tǒng)編教材的使用一要****,二要強(qiáng)化培訓(xùn),三要加強(qiáng)教研,四要落實(shí)保障措施,五要加強(qiáng)**引導(dǎo)。我們對新教材有了更明確的認(rèn)識。

  鐘曉菊老師的培訓(xùn),從統(tǒng)編教材的新變化、教材的編寫思路有及教材解讀和教學(xué)建議等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使我明確了在《道德與法治》低年段,需要摒棄那種認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念,把傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于兒童日常的生活當(dāng)中。知道了對于小學(xué)低年級而言,一個(gè)人如果從小就接受以**義務(wù)、公*正義、責(zé)任擔(dān)當(dāng)為主的法治教育,長大后便更***成為一名具備規(guī)則意識、程序觀念等法治意識的公民。鐘老師的培訓(xùn)通過課件全面展示,生動(dòng)而且具體,使人印象深刻,對我們今后的日常教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

  培訓(xùn)是短暫的,付諸實(shí)踐是我們艱巨而繁重的任務(wù),在今后的工作中,我們必須經(jīng)常復(fù)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,在吃透教材的基礎(chǔ)上,積極開發(fā)合適的課程資源充實(shí)教學(xué),以學(xué)生為中心,以學(xué)科的教育理論作指導(dǎo),以課例、課題研究為抓手,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

思想道德與法治心得體會5

  開學(xué)初我參加了《道德與法制》課的培訓(xùn),讓我感受到小學(xué)生道德與法治的重要性,有了以下的心得體會:

  現(xiàn)在,未成年人的**率逐年上升,并且惡意**的情況也有抬頭的趨勢,這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關(guān)系,而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識的第一陣地,加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人**的最好辦法。

  青少年是祖國的未來,民族的希望,搞好青少年法制教育,預(yù)防和減少青少年違法**,不僅是提高青少年自身素質(zhì),確保青少年健康成長的需要,同時(shí)也是振興**民族的需要。

  小學(xué)法制教育注重文化課而忽略學(xué)生的道德法制教育,學(xué)校沒有專門的法制教育人才,雖然授課教師一定程度**解法律知識教育,但并不系統(tǒng)、全面。要使小學(xué)生成長為一個(gè)思想健康、人格健全的人,作為老師應(yīng)對法制教育引起****,可以從以下幾點(diǎn)入手:

  一、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小事做起,遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,自覺守法。

  教育學(xué)生“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過馬路,不能打擾別人休息,不能破壞文物,在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來是不起眼的小事,像隨地吐痰,亂闖紅燈,實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律,增強(qiáng)是非判斷能力,自覺遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)。

  二、從身邊做起,預(yù)防**。

  我們積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為,加強(qiáng)自身修養(yǎng),用科學(xué)知識武裝自己的頭腦,要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理。要提高鑒別能力,不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影和文學(xué)作品中的**行為。要謹(jǐn)慎交朋友,不要和社會上品性不端的閑散人員交往,特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比,不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙,遇事多留個(gè)心眼,警惕各種不良**,對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

  只有從小處入手,一點(diǎn)一滴的滲透教育,法制教育才能有效,更加有利于學(xué)生的健康成長。

思想道德與法治心得體會6

  20xx年11月11日在管老師的帶領(lǐng)下,我們有幸去蘭陵參加了臨沂市道德與法治課堂教學(xué)研討會活動(dòng)。本次活動(dòng)分為觀摩教學(xué)活動(dòng)及互動(dòng)研討活動(dòng)兩種形式。會上由全市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的素質(zhì),令人嘆為觀止。

  通過本次活動(dòng),使我感觸很多,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  一、對法治教學(xué)活動(dòng)有了更深層次的理解。

  本次觀摩活動(dòng)涵蓋兩個(gè)年齡階段,有四年級的《父母默默的愛》和六年級的《我們受特殊保護(hù)》、《公民的基本**》兩節(jié)法律知識課。對于難懂的法律知識,兩位老師講起來卻清晰明了。比如第一課《我們受特殊保護(hù)》,張老師能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解我**護(hù)未成年人的專門法律,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法和守法觀念,幫助學(xué)生自覺地用法律法規(guī)來約束自己、保護(hù)自己,維護(hù)自身合法權(quán)益。上課伊始,張老師通過課前交流讓學(xué)生說說未成年人是什么樣的人,有什么特殊之處,引入“我們受特殊保護(hù)”。正是因?yàn)槲闯赡耆说奶厥庑裕麄兊臋?quán)益容易受到侵害,怎樣避免未成年人違法**、保障未成年人合法權(quán)益呢?引入新課《專門法律來保護(hù)》。這節(jié)課張老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng),活動(dòng)一:專門法律有哪些。讓生從課本中找找專門保護(hù)未成年人的法律有哪些,并請學(xué)生思考為什么通過專門的法律保護(hù)未成年人。師講解出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn);顒(dòng)二:專門法律我了解。張老師先借助教材中“知識窗”,讓生明確相關(guān)法律的內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值。學(xué)生明確后,教師在借助闖關(guān)小游戲加深學(xué)生對法律的認(rèn)識。最后,教師發(fā)放法律條文資料,生配樂讀法律條文,鞏固對法律知識的認(rèn)識。課后踐行環(huán)節(jié),讓生繼續(xù)了解《兒童**公約》和《*******民法典》,豐富學(xué)生的法律知識。

  二、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)參與。

  課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)**表現(xiàn)的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,在學(xué)習(xí)能力上也有不同,應(yīng)該注意。

  三、讓學(xué)生**的發(fā)言,在討論的時(shí)候不去限制學(xué)生。

  張老師在執(zhí)教《公民的基本**》這課中,讓學(xué)生自己去摸索,鼓勵(lì)學(xué)生以聊天形式來上課,讓學(xué)生能夠發(fā)散自己的思維,成立一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的小組,讓學(xué)生在其中互相交流,培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)的過程后課堂上小組之間進(jìn)行搶答,讓其配合完成,不做太多的干預(yù)。

  四、存在不足與今后打算:

  1、我的教學(xué)還是以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)**慣的養(yǎng)成教育不足。

  2、課堂中我講的太多,學(xué)生交流的時(shí)間略短,總感覺孩子不會、不懂,沒有真正放手給孩子們。

  “金無足赤,人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水*還有待更進(jìn)一步提高,需跟上時(shí)代的發(fā)展,適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水*,逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

思想道德與法治心得體會7

  20xx年10月17日我參加了小學(xué)《道德與法治》新教材教師培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)有兩個(gè)內(nèi)容:一是由人教版的安子琴老師對新教材《德與法融合》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)解讀;二是方麗敏老師講解的《顯學(xué)科特色,助力學(xué)生成長》。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多。

  小學(xué)一年級《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑,以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童,教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式;學(xué)會玩,并且有意義地玩;學(xué)會主動(dòng)思考,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛,從多元的生活世界,力圖體現(xiàn)多元、開放、*等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑,形成生活內(nèi)容和教學(xué)相**的敘事邏輯,教材力圖體現(xiàn)**與溫暖的情懷,體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間**與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會守法、樹立規(guī)則和公民意識、學(xué)會做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí),讓自己努力從適應(yīng)**走向自理、自律、自覺、自主。

  新教材中沒有了說教性的內(nèi)容,各冊設(shè)計(jì)了相對集中的教育主題,呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求,突出趣味性,有些還滲入了一些繪本圖畫和內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考,力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識,也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析,更要帶學(xué)生們走出教室,走進(jìn)社會,觀察、思考、感悟、實(shí)踐。面對新教材,我們要多思考,多研究,做一名研究型、反思型的教師,用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人,做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者,用德浸潤和溫暖兒童心靈,用法呵護(hù)兒童健康快樂成長。這是一門融思想性、**性、知識性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程,學(xué)完《道德與法治基礎(chǔ)》這門課,使我認(rèn)識到大學(xué)是知識的海洋,明白了大學(xué)與中學(xué)的顯著差別。大學(xué)是知識創(chuàng)新、傳播和運(yùn)用的基礎(chǔ),既然明白了這些,那么,我就一定會在大學(xué)這個(gè)融知識、創(chuàng)新、社交等等于一體的天空中翱翔。它不僅教會了我以上這些,還讓我懂得了我們當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史新使命。就讓我站在新的起點(diǎn)上起跑,在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上勇敢的飛躍,把自己訓(xùn)練成才,肩負(fù)起國家的歷史新使命吧。

  鑒于理想的基礎(chǔ)上,我們還要調(diào)整好自己的心態(tài),提高自身的思想道德素質(zhì)和自身的法律知識。正確認(rèn)識自己的人生觀價(jià)值觀以及自己的人生價(jià)值,永遠(yuǎn)不要以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)為目的地不擇**。

思想道德與法治心得體會8

  新學(xué)期開始,八年級下冊《道德與法治》教材版本的一時(shí)更新讓我有些始料未及。因?yàn)槲覀兩蠈W(xué)期還是粵教版本,新學(xué)期一開始一下子就變成了人教版本,正當(dāng)我饑渴無助之際,今天的新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場可貴的春雨及時(shí)地滋潤了**渴的心田。

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我站在"高處"把握了教材的主題、理念與框架:**精神是貫穿全冊的紅線,統(tǒng)帥全篇的靈魂。本冊書我應(yīng)以**教育為核心,不斷去培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的公民意識和國家意識;教材采取總——分框架結(jié)構(gòu),猶如一篇文章,思路特別清晰,這一切似乎使我頓生駕馭教材,運(yùn)籌帷幄之感。

  我最贊賞的還是本書很貼近青少年實(shí)際,遵循知識邏輯和生活邏輯相結(jié)合的原則,教材建構(gòu)"基于生活——反思生活——回歸生活"的路徑。這將會使學(xué)生們增加很大的學(xué)習(xí)興趣,我們在教的過程中也不會覺得抽象、枯燥。

  同時(shí),本次培訓(xùn)也給了我很大的啟發(fā):在教材研讀方面,我要肯下苦功。字斟句酌,逐層分析,多思考,勤動(dòng)腦,既不能想當(dāng)然的望文生義,也不能迷信權(quán)威或墨守成規(guī)。

  新學(xué)期,新教材,新挑戰(zhàn),我雖不能輕車熟路,但不能不說,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),真的很給力。當(dāng)然,探索學(xué)習(xí)之路沒有止境——我會努力不懈,只求更好!

思想道德與法治心得體會9

  陽春三月,草長鶯飛,正道春光無限好。跟隨春天的腳步,20xx統(tǒng)編教材八年級下冊《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會也緊鑼密鼓地開始了。在這次培訓(xùn)會上,經(jīng)過兩位專家老師的闡述和講解,令我醍醐灌頂,受益匪淺,F(xiàn)將自己的收獲與大家共享:

  一是**遠(yuǎn)囑,統(tǒng)籌全局。

  上午,張廣宇老師就本冊教材的整體布局向大家做了詳細(xì)闡述。從背景回顧,理念介紹,框架分析,教材研讀,欄目使用等方面逐個(gè)進(jìn)行詳細(xì)的分析與講解,讓我從思想上、認(rèn)識上把握了本冊教材的理論系統(tǒng)。本冊教材以**精神為紅線進(jìn)行貫穿,是統(tǒng)帥全篇的靈魂,以增強(qiáng)學(xué)生的民意與國家意識為主旨,遵遁生活邏輯與知識邏輯相結(jié)合的原則,站在理論的高度把握教材,給老師們指明了教學(xué)的方向。

  二是真抓實(shí)干,精準(zhǔn)干練。

  下午,金利老師向我們講解了統(tǒng)編教材的使用建議。金老師的報(bào)告內(nèi)容是教師在教學(xué)工作中如何較好地使用教材,主要圍繞三個(gè)問題進(jìn)行了細(xì)致精準(zhǔn)地闡述:

  1、理解——以**為主要內(nèi)容的思考。

  2、研究——法治教育專冊的主要內(nèi)容。

  3、落實(shí)——教材學(xué)習(xí)與使用的建議。

  經(jīng)過金老師循序漸進(jìn)的指導(dǎo),我在對教材的使用和處理上做到了心中有數(shù),不再眉毛胡子一把抓。

  三是不辭辛苦,答疑解惑。

  培訓(xùn)中兩位專家不辭辛苦,耐心地回答了我們一線老師許多的難題和疑惑,令我們茅塞頓開,收獲滿滿。

  培訓(xùn)后,我要把自己所聽、所學(xué)認(rèn)真地反思,輸入輸出,更好地服務(wù)自己的教學(xué),提高自己的教學(xué)水*,給學(xué)生奉上精彩的道德與法治課,培養(yǎng)出符合****核心價(jià)值觀要求的合格學(xué)生。

思想道德與法治心得體會10

  陽光春日,萬物欣欣以向榮。在這充滿生機(jī)與活力的大好春光里,第五片區(qū)道德與法治研修活動(dòng)帶著學(xué)生對知識的探究、老師對課堂的精心設(shè)計(jì)在潘南小學(xué)展開。

  首先,非常榮幸能夠在這次片區(qū)研修活動(dòng)中出課,在磨課的過程中由衷感謝耿校和趙老師的指導(dǎo)和幫助,讓我能夠找到課堂教學(xué)中存在的問題,并能有針對性地逐步改正自己的教學(xué),讓自己成長和進(jìn)步。通過此次出課,我對“學(xué)為中心,素養(yǎng)為本”的教學(xué)宗旨有了初步的認(rèn)識,正如耿校所說教學(xué)就是“喚醒和激勵(lì)”,要喚醒學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教師本身就要做一個(gè)充滿活力和激情的人,能夠以自己對學(xué)科的熱愛感染學(xué)生,而不是以教師的思維牽著學(xué)生走。學(xué)生“負(fù)責(zé)任,有愛心的生活”這一學(xué)科素養(yǎng)的提升,不是靠教師的知識灌輸就可以實(shí)現(xiàn)的,而是以問題為引導(dǎo),讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn),在表達(dá)中對比思考。此外,老師作為一個(gè)引導(dǎo)者,要對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和提升,而不是流于重復(fù)學(xué)生回答這樣淺層的階段,這種課堂的掌控需要在*時(shí)的課堂中磨煉。

  其次,我認(rèn)真觀看了鞏老師和胡老師的出課,兩位老師在教學(xué)時(shí)都充滿對教學(xué)的熱情和對學(xué)生的熱愛,對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握都非常明晰,了然于心。鞏老師在課堂上化作紙精靈,為孩子們營造了一個(gè)充滿童話色彩的課堂,在教學(xué)時(shí)將生活中浪費(fèi)的紙量化,讓學(xué)生對浪費(fèi)有直觀的認(rèn)識,讓孩子在與紙精靈的互動(dòng)中懂得節(jié)約紙、愛惜紙。胡老師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的浪費(fèi)行為出發(fā),思考紙浪費(fèi)帶來的危害和節(jié)約紙的好方法,最后倡議書的處理讓孩子們能夠做節(jié)約紙的宣傳員,更好地節(jié)約用紙,讓思想變?yōu)樾袆?dòng)。

  最后,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,也是課堂的主人。沒有完美的課堂,但好的課要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)后實(shí)踐的主動(dòng)性,讓學(xué)生在問題中思考辨析,在問題中尋找真正屬于自己的知識。

思想道德與法治心得體會11

  本次參加道德與法治的研修活動(dòng),自己在磨課的過程中學(xué)到了很多,讓我更加深入的了解了這門學(xué)科,體會到了在道德與法治課堂上的樂趣。

  《我的苦與樂》是人教版二年級下冊第三單元第三課《我是一張紙》中的第三個(gè)框題,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我運(yùn)用童話的形式,把紙當(dāng)做可愛的娃娃導(dǎo)入,一下子拉近了和學(xué)生的距離,學(xué)生把紙當(dāng)成了自己的朋友。接著把紙娃娃的煩惱告訴大家,抓住孩子的好奇心,讓孩子愿意去了解紙娃娃的痛苦。出示課本上的插圖,讓學(xué)生在仔細(xì)觀察圖片中人們的行為過程中,辨析這些行為做的對不對,深究浪費(fèi)紙張現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。通過讓孩子開展社會**,搜集浪費(fèi)紙張的圖片這一活動(dòng),幫助學(xué)生意識到在學(xué)校、家庭和社會上浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象隨處可見,教師適時(shí)補(bǔ)充浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象,提升學(xué)生的認(rèn)識。浪費(fèi)紙張這種行為會帶來什么危害呢?教師課前進(jìn)行學(xué)生一天用紙量的**,通過讓學(xué)生計(jì)算數(shù)據(jù),震撼學(xué)生的心靈,同時(shí)讓學(xué)生談一談這樣做的危害,在交流的過程中,學(xué)生明確浪費(fèi)紙張就是破壞環(huán)境的一種行為。認(rèn)識到這種行為的危害,如何做呢?這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生分享自己在生活中節(jié)約用紙的方法,教師適時(shí)評價(jià)總結(jié);顒(dòng)性是道德與法治課程的重要特征,為此我把不看的報(bào)紙、不用的包裝盒、掛歷紙和用過的紙杯帶到課堂上,小組合作交流應(yīng)該如何讓這些不用的紙?jiān)倮茫瑢W(xué)生們討論特別激烈,交流了許多小訣竅,出乎我的意料。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,我又借機(jī)補(bǔ)充,引發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生把這些小訣竅應(yīng)用到自己的實(shí)際生活中去。最后環(huán)節(jié),出示國家的相關(guān)法律和**,讓節(jié)約用紙上升到更高層次,學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約用紙是我們每個(gè)人的責(zé)任。

  反思自己的這節(jié)課,在對課堂駕馭的能力上,還有待提高,教學(xué)機(jī)智應(yīng)變能力還有很大的進(jìn)步空間,以后還應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,提高自己處理課堂突**況的能力,在課堂評價(jià)上也有許多不足,還需要在教學(xué)中不斷磨練。學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個(gè)老師來說,要學(xué)習(xí)的還有許多,只有不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能提高自己的教學(xué)能力,不斷提高教學(xué)水*。在今后的工作中,我會更加努力,成長為一名優(yōu)秀的德法老師。

思想道德與法治心得體會12

  9月11日,全縣小學(xué)三年級教師參加了《道德與法治》培訓(xùn),雖然只有短短的一天時(shí)間,但是我獲益匪淺。雖然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),但課堂上每一位學(xué)員聽得都很認(rèn)真,網(wǎng)授專家的講解更是聲情并茂。下面我從兩個(gè)方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會。

  一、首先是思想上的轉(zhuǎn)變。

  本學(xué)期我所任科目是三年級語文和《道德與法治》。說實(shí)在的,開學(xué)一周了,《道德與法治》我還沒有上過這門課程,在我的思想中,一直把它當(dāng)副科,感覺這門學(xué)科抽時(shí)間突擊簡單講講就行,但今天聽了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)老師的講課以后,我感到上好法制課是多么關(guān)鍵的事情!我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育!育人先育心,一味地抓高分,升學(xué)率,使我們的孩子失去了快樂,失去了個(gè)性的發(fā)展,也更失去了我們*幾千年來的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,不講誠信的很多,不文明的很多,不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎?我想通過這次學(xué)習(xí),首先值得反思的就是我們的教育,特別是我們擔(dān)任此科目的老師們,肩上的膽子很重,我們必須把法制課當(dāng)回事,還要把它上好。

  二、樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念。

  在這次培訓(xùn)中,陶元紅老師和章樂老師的講解讓我折服,與他們的差距真是太大了,我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會的需要,才能在自己的工作中游刃有余,真正地做到以“學(xué)生為本”,為學(xué)生服務(wù)。再次感謝**給的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會!

  此次培訓(xùn)在專家和名師的精彩講述中,令我對新教材有了一個(gè)深入的了解,面對新教材,我們要多思考,多研究,理清教材中的明線和暗線,用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人,用德浸潤和溫暖兒童心靈,用法呵護(hù)兒童健康快樂成長。

思想道德與法治心得體會13

  9月我有幸參加了經(jīng)開區(qū)教研室**的一二年級《道德與法治》新教材教師培訓(xùn)。通過這次的培訓(xùn),使原來懵懵懂懂的我收獲頗多,專家和老師們的講解,為我今后的教學(xué)指明了方向,下面談?wù)勎覀(gè)人的看法。

  通過老師的經(jīng)典剖析,使我認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的**素養(yǎng)。我已經(jīng)認(rèn)識到在教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí),教師處于主導(dǎo)地位,加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的**素養(yǎng),形成科學(xué)合理的人生觀,價(jià)值觀。

  小學(xué)道德與法治教育課主要是培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。一年級是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳時(shí)期,作為教師,應(yīng)在道德與法治課中,以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德和良好的行為習(xí)慣為目標(biāo),抓細(xì)抓實(shí),讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)新知識,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中加強(qiáng)行為訓(xùn)練,使學(xué)生規(guī)范自己的行為,主動(dòng)學(xué)習(xí),愛上學(xué)習(xí)。

  這次培訓(xùn)使我受益匪淺,今后在實(shí)際教學(xué)中,我們要認(rèn)真、細(xì)致地解讀教材,真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計(jì)意圖,一切要從以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。


思想道德與法治心得體會擴(kuò)展閱讀


思想道德與法治心得體會(擴(kuò)展1)

——思想道德教育心得體會3篇

思想道德教育心得體會1

  在學(xué)習(xí)完后。我深刻領(lǐng)會加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要意義。未成年人是祖國未來的建設(shè)者,是*特色****事業(yè)的**人。他們的思想道德狀況,直接關(guān)系到**民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。

  德育工作要取得好的效果,**社會首先要尊重未成年人的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時(shí),還要顧及少年兒童的真實(shí)想法,考慮他們的興趣、能力、個(gè)體差異,這樣才能使兒童避免成為被動(dòng)的受教育者。

  尊重未成年人的主人地位,就要相信他們的接受能力,同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小,這個(gè)不能做那個(gè)不許做,在愛的名義下過度保護(hù)孩子。這樣做,一方面使孩子受到過分限制,使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)腵發(fā)展。另一方面,孩子也會在過度的限制中,厭惡說教。另外,父母的過度限制或保護(hù),還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息:你不行,你不能。在這樣的心態(tài)支配下,孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣,形成高尚品格,難度就會更高一些。正視未成年人的接受能力,就不要"拔苗助長",不要違背了未成年人的生長規(guī)律,要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行道德教育。

  尊重未成年人的主人地位,要深入了解未成年人,根據(jù)兒童的天性來進(jìn)行教育。教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子,如果不能對孩子有足夠的了解,品德培養(yǎng)很容易走彎路,走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會有所不同,因此,對孩子進(jìn)行道德教育時(shí),要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。

  尊重未成年人的主人地位,還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽,而是要讓未成年人在參與的過程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育,就是孩子們懂得自己要求自己,自己**自己,對自己的行為進(jìn)行**。只有孩子們真正參與進(jìn)去了,他們才能有感受,才能在感受中升華道德情感,形成道德認(rèn)識。

  與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師,身正為范。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時(shí),我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘I钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長階段的關(guān)鍵時(shí)期,好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成,可以毫不夸張地說,好的品質(zhì)會決定孩子的一生,。相反,后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性,也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索,以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我先將從以下幾點(diǎn)開展德育工作:

  一從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)學(xué)生的品德。從愛護(hù)公物,座椅做起,小中見大,不擺大道理,從學(xué)生的認(rèn)識能力入手,讓他們處在優(yōu)秀品德的良好氛圍中,自我感知德的重要。

  二遇到問題學(xué)生主動(dòng),冷靜。積極與學(xué)校有關(guān)老師及家長溝通,從問題本質(zhì)著手,努力化解問題,使孩子恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。耐心講解,使之感化,自行解決問題。

  三在教學(xué)過程中體現(xiàn)德育。從*日教學(xué)中滲透德育教學(xué),遇到德育工作好的事例,積極結(jié)合自身教學(xué)。做到教學(xué)與德育相結(jié)合。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識,還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識用得恰到好處,才沒有辜負(fù)老師及父母的培養(yǎng)。

  四言傳身教。告訴孩子不做語言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。這要求我*時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說到就要做到,使孩子有榜樣可學(xué)。而是僅僅是空**。以德服人。

思想道德教育心得體會2

  教師作為思想道德教育工作者的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。教師的一切工作都是為了學(xué)生**成材。因此,教師必須十分注重培養(yǎng)自己良好的品德。對小學(xué)生來說,許多道德品質(zhì)的培養(yǎng)可以從行為習(xí)慣的培養(yǎng)開始,從行為習(xí)慣入手,貼近兒童的生活,在生活中獲得道德教育。

  一、對學(xué)生進(jìn)行心理上的疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格

  現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。這也是作為一名教師的主要任務(wù),能否以科學(xué)有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用!笆澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉!泵恳粋(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn),他們的性格各不相同,即使對同一件事、同一個(gè)問題,他們的看法也存在著差異。作為教師,首先要把學(xué)生放在*等的地位,公*、公正地去對待他們。還要做到熟悉每一個(gè)學(xué)生,因材施教,“一把鑰匙開一把鎖”,做到具體問題具體分析,把握學(xué)生的思想脈搏,對癥下藥,切切實(shí)實(shí)地做好學(xué)生的思想道德教育工作。特別是對一些學(xué)習(xí)不是很好、心理素質(zhì)差、存在著這樣或那樣問題的學(xué)生,更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心他們,用“愛”來打開他們的心房,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),促使他們進(jìn)步。同時(shí),教師在教育過程中還要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問題得到解決。

  二、集體**是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育必須堅(jiān)持的價(jià)值取向

  由于現(xiàn)在的學(xué)生集體意識較為淡薄,總以自我為中心,缺乏與別人合作及欣賞別人的精神,為此對學(xué)生加強(qiáng)集體**教育是非常必要的。在今天社會穩(wěn)定發(fā)展的情況下,充分發(fā)揮個(gè)人的主體性,重視人本身的建設(shè)和個(gè)性發(fā)展,將集體發(fā)展的訴求與個(gè)人發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合起來,恰恰是一個(gè)國家和民族興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)和條件。陶行知說過:“集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力,為兒童心理正常發(fā)展的必需。

  一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個(gè)悲劇!笔聦(shí)上,學(xué)生主體意識的思想,主要是通過各種集體活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。在活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生對集體的事情主動(dòng)參與和主人翁的意識,注重讓學(xué)生從自身的特點(diǎn)出發(fā),積極為集體出力,讓他們始終覺得自己是集體的主人,主動(dòng)關(guān)心集體的事情,關(guān)心集體的活動(dòng)。如:開展品德好差生“結(jié)對子”“一幫一”等活動(dòng),以“近朱者赤、近墨者黑”的哲理,帶動(dòng)品德行為不良學(xué)生的轉(zhuǎn)變。還可以定期召開一些主題班隊(duì)會,要求學(xué)生共同討論“班會的內(nèi)容、活動(dòng)方式以及自己參與的形式”,這樣做的目的就是通過參與集體活動(dòng)產(chǎn)生對集體的責(zé)任感,培養(yǎng)集體**精神,善于調(diào)動(dòng)大家為集體出主意,為集體出力,為集體的問題分憂。另外,要讓集體的每個(gè)成員都負(fù)有適宜他們的具體責(zé)任,這樣就能夠形成對集體的責(zé)任意識。學(xué)生自覺意識到作為集體成員的尊嚴(yán)和榮耀,從而更加熱愛集體,珍惜集體的榮譽(yù),并能推動(dòng)學(xué)生積極向上。

  三、以課堂教學(xué)作為對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育工作的主渠道,并大力加強(qiáng)學(xué)生課余活動(dòng)主陣地的建設(shè)

  1、學(xué)校開設(shè)的教育課程,尤其是德育課程,是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主要渠道。但是,要想實(shí)現(xiàn)德育效果,單一的德育課是無法達(dá)到的,要在其他課程中滲透德育內(nèi)容。如語文課、綜合實(shí)踐課等,可以通過描寫祖國大好河山的課文來進(jìn)行愛國**教育,也可以通過描寫英雄人物的文章以榜樣的光輝引導(dǎo)學(xué)生提高自身素養(yǎng)?傊,應(yīng)使思想道德教育滲透到教育的各個(gè)方面,使其無處不有,無時(shí)不在。同時(shí),教師還要不斷改進(jìn)教學(xué)形式和方法,使學(xué)校的德育課程成為學(xué)生喜愛的課程,真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主渠道。

  2、學(xué)生豐富多彩的課余活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地,要充分利用學(xué)生課余時(shí)間,弘揚(yáng)主旋律,加強(qiáng)思想道德教育。教師學(xué)校*時(shí)注意**開展各種豐富多彩的課余活動(dòng),如**讀書演講等。身為教師,更應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng),參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐。

  每一次,教師都要精心安排和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,突出思想內(nèi)涵,強(qiáng)化道德要求,使學(xué)生每參加一次社會實(shí)踐活動(dòng),都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。教師要抓住日常生活中的小事,隨時(shí)隨地進(jìn)行教育,使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,針對學(xué)生接觸的各種事情隨時(shí)隨地進(jìn)行教育,教師要把思想道德教育滲透到小學(xué)生的言談舉止、衣食住行等各方面,使他們從小就萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)的情感,培養(yǎng)他們誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格,真正地為他們良好的品德形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  學(xué)生良好品德的形成是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程,教師只有在工作中努力提高自身修養(yǎng),在教育思想上多一些詩意,少一些功利;在教育方法上多一點(diǎn)求實(shí)創(chuàng)新,少一點(diǎn)按部就班,走進(jìn)學(xué)生的心田,才能幫助學(xué)生成功地邁好人生第一步。

思想道德教育心得體會3

  思想道德教育,是為了培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì),使其成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。思想道德教育是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動(dòng),不是抽象的概念。**民族文化博大浩瀚,倫理道德思想和倫理道德教育所累積的理論亦宏富精深。繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,關(guān)鍵在汲取傳統(tǒng)文化、道德的精髓,是思想道德教育的重要實(shí)施途徑和方法。思想道德教育不僅具有歷史性,而且作為人類共同財(cái)富,還具有共同性。我們在引進(jìn)**先進(jìn)科技的同時(shí),也應(yīng)該引進(jìn)大量的**先進(jìn)文化和優(yōu)秀道德。把外來先進(jìn)文化同本土傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和道德有機(jī)結(jié)合在一起,形成新的、具有時(shí)代特征的、進(jìn)步的民族文化和道德規(guī)范,我們**民族才會立于永恒的不敗之地。

  當(dāng)前我院開展的思想道德教育活動(dòng)使我們重新認(rèn)識到當(dāng)前社會上的人情淡薄,人心冷漠的可怕,同時(shí)又看到了像李彬、林志梅、郭明義這樣的希望,他們的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng),并得到了心靈的啟迪。

  林志梅同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,她在*凡的崗位上做出了許多不*凡的事。檢察事業(yè)是個(gè)關(guān)系民心的重要工作,沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心的人,沒有堅(jiān)定信念的人,沒有工作責(zé)任心的人,不可能踏踏實(shí)實(shí)的在這個(gè)崗位上工作下去,也無從談起取得什么成績。林志梅同志數(shù)十年如一日,幾乎堅(jiān)持每天上午七點(diǎn)上班,晚上七點(diǎn)下班,完成工作任務(wù)只有提前沒有拖沓,始終踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),為檢察事業(yè)默默奉獻(xiàn),取得了一個(gè)有一個(gè)的良好業(yè)績,獲得了**和同志們的一致認(rèn)可。在實(shí)際工作中,她更是如此。在南京市院預(yù)防處工作的16年內(nèi),林志梅同志不斷奔波于13個(gè)基層院與眾多企業(yè)之間,她所組建的南京市預(yù)防職務(wù)**宣講團(tuán),至今共**宣講300多場次,近4萬人受教育。她以如此的事業(yè)心和責(zé)任心投入到工作中來,值得我們尊敬,更值得我們學(xué)習(xí)。

  李彬同志讓村民富起來、讓過上的生活、在任職期間,基礎(chǔ)設(shè)施在、生活條件在改觀,了更多的實(shí)惠、李彬同志所做的事情,也正是基層**每時(shí)每刻在干的工作、要學(xué)*彬同志,認(rèn)識到崗位職責(zé)的神圣性,對當(dāng)代*人所肩負(fù)的時(shí)代使命的理解,堅(jiān)定理想信念,地帶領(lǐng),齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)奮斗,建設(shè)美好社會,美好生活。

  19xx年起,郭明義參加了54次捐獻(xiàn)全血和捐獻(xiàn)血小板,累計(jì)6萬多毫升,相當(dāng)于自身全部血量的10倍。按搶救一個(gè)病人需要800毫升計(jì)算,這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命。20XX年以來,郭明義8次發(fā)起捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的倡議,得到1700多名礦山職工和社會人士的響應(yīng),占鞍山市捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者的三分之一。20XX年以來,郭明義7次發(fā)起無償獻(xiàn)血的倡議,600多人坦然伸出臂膀,累計(jì)獻(xiàn)血15萬毫升。20XX年以來,郭明義發(fā)起成立的“郭明義愛心聯(lián)隊(duì)”從12人發(fā)展到2800多人,捐款近40萬元,資助了1000多名“希望工程”特困生。20XX年以來,郭明義發(fā)起成立的遺體(器官)捐獻(xiàn)志愿者俱樂部匯集了200多名成員,是目前*參與人數(shù)最多的遺體(器官)捐獻(xiàn)志愿者俱樂部……越來越多的`人走向郭明義。他們義務(wù)獻(xiàn)血,他們捐資助學(xué),他們捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞,挽救他人的生命。他們是快樂的。

  “以人為鏡,可以明得失”。林志梅、李彬、郭明義同志是*員**的一面鏡子,以其為鏡,可知**、明職責(zé)、立言行,激勵(lì)我們真抓實(shí)干,創(chuàng)先爭優(yōu)。作為一名基層檢察干警,我要以此次思想道德教育活動(dòng)為契機(jī),以林志梅、李彬、郭明義同志為榜樣,積極響應(yīng)時(shí)代的召喚,去追求,去探索,去創(chuàng)造,去奉獻(xiàn),去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命,做一名新時(shí)期的優(yōu)秀檢察官。


思想道德與法治心得體會(擴(kuò)展2)

——學(xué)***道德修養(yǎng)的心得體會

學(xué)***道德修養(yǎng)的心得體會1

  我一直喜歡學(xué)思想道德和**這門課,因?yàn)槲以谏钪忻棵坑龅讲豁樞幕蛏顚W(xué)習(xí)有壓力時(shí),我總是能按著以前**老師教我們的思想方法正確的處理事情,**大學(xué)又邁進(jìn)了一個(gè)新的生活層次,要繼續(xù)學(xué)習(xí)生活,做社會分配給自己的任務(wù),此時(shí),我們不是只只孤身一人在生活的道路上前進(jìn),學(xué)校還為我們設(shè)立了思想道德修養(yǎng)課,它就象我們生活前進(jìn)的指明燈,帶著我和我的同學(xué)們一起向前去。

  到底思想道德可我有學(xué)了些什么,又有什么感想呢,我在這里總結(jié)下。

  我認(rèn)為,思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),是在充分認(rèn)識自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長方面。生活對每一個(gè)人而言都是不容易的,把人生劃分成若干個(gè)階段,大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。在思想道德修養(yǎng)課程中的第一章,就為我們詳細(xì)而系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生活,使我們對自己的大學(xué)環(huán)境有了全面的理性認(rèn)識,在一些突入其來的問題,有了應(yīng)對思想準(zhǔn)備和認(rèn)識方法,起到了引路標(biāo)燈的作用,對大學(xué)生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的我們,面臨的問題和思想情緒不計(jì)其數(shù),環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動(dòng),總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上,加之我們的心態(tài)并不成熟,很容易被困難折倒,進(jìn)入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比,完全是一種全新的階段,少了拘束,**多了一些;少了督促,自覺多了一些;少了古板,靈活多了一些。這些新的變化要求我們學(xué)會接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變,健健康康地成長。思想道德修養(yǎng)課中從不同角度引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識大學(xué)及其大學(xué)生活,迅速調(diào)整方位,積極適應(yīng)大學(xué)生活。

  人的本質(zhì),人生理想,人生價(jià)值,個(gè)人與社會、國家的關(guān)系等是大學(xué)生經(jīng)常思考的問題,當(dāng)代大學(xué)生生長在**開放年代,置身于多元的文化背景中,多重價(jià)值觀念的碰撞,復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)和新舊體制轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)的矛盾和問題,使其人生選擇尤為艱難。

  學(xué)了思想道德修養(yǎng)后覺悟,作為一名大學(xué)生,必須把理想信念放在首位,把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)*道德修養(yǎng)課程,著眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運(yùn)用、著眼于對實(shí)際問題的理論思考、著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展,做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的**,在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界,不斷提高**敏銳性和鑒別能力!罢_認(rèn)識個(gè)人與社會、國家的關(guān)系”,是人生觀教育的邏輯起點(diǎn),只有正確認(rèn)識個(gè)人與社會、國家的關(guān)系,擺正自我的位置,才能正確回答人生目的、人生理想、人生價(jià)值、人生責(zé)任、人生態(tài)度、人生尊嚴(yán)等問題。勤奮刻苦學(xué)習(xí),永葆理論上的清醒和成熟。**上的堅(jiān)定來自于理論上的清醒,只有勤奮學(xué)習(xí),才能有堅(jiān)定的**信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此,要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要,堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性,強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性,以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo),提高專業(yè)水*和工作能力,為創(chuàng)造性開展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專業(yè)理論功底。從審美的含義、標(biāo)準(zhǔn)講起,大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識美與丑,正確處理*的關(guān)系,創(chuàng)造美與享受美的.關(guān)系,內(nèi)在美和外在美的關(guān)系,樹立正確的審美觀,培養(yǎng)健康的審美情趣,形成高尚的審美情趣,塑造美的人生。市場經(jīng)濟(jì)既是法制經(jīng)濟(jì),也是信用經(jīng)濟(jì)。做誠實(shí)守信的大學(xué)生是對自己絕對的要求,敬業(yè)精神是成功者的必備素質(zhì),也是當(dāng)代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。

  總之,思想道德修養(yǎng)課程是一門以*****、*思想和*理論為指導(dǎo),以為人民服務(wù)為核心、以集體**為原則的****思想道德修養(yǎng)教育課程,能使我們21世紀(jì)的大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,形成良好的思想道德品質(zhì),將自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程,為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成**臺,我們要抓住眼前的任何機(jī)會去鍛煉自己,歷練自己,充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來,我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專業(yè)學(xué)**的考驗(yàn),在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下,特別是學(xué)*道德修養(yǎng)課程后,我對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了熱愛,以一種*和的心態(tài)處事,通過一些有益的活動(dòng),鍛煉了自己能力,增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì),完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。


思想道德與法治心得體會(擴(kuò)展3)

——道德與法治講堂心得體會

道德與法治講堂心得體會1

  下午,參加一個(gè)“道德講堂”活動(dòng),深受啟發(fā)。道德講堂是**文明委推廣的xx省常州市“文明城市創(chuàng)建過程中的惠民利民創(chuàng)新之舉”。作為文明城市建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作,xx市率先在xx的省級以上文明單位試行。這項(xiàng)活動(dòng)的開展,有利于推進(jìn)****核心價(jià)值體系建設(shè),提升全社會的公民文明素質(zhì),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級。

  這次活動(dòng)按照市上的**安排部署,借用xx常州的經(jīng)驗(yàn),以“身邊人講身邊事,身邊人講自己事,身邊事教身邊人”的方式,安排了本單位一位先進(jìn)模范人物,通過“道德講堂”這種形式,講述自己經(jīng)歷的工作中很有創(chuàng)意的'三個(gè)故事,以及工作中的教訓(xùn),表明公務(wù)人員做人做事應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。他們還從市環(huán)衛(wèi)處請來一位“xx十大女杰”,講述她在環(huán)衛(wèi)工作一線的酸甜苦辣,以期對本單位**職工一些啟示和教育。下午盡管只用了一個(gè)多小時(shí),但效果很好!

  退下來的老同志講述的,都是他自己親自經(jīng)歷的工作中的幾件事,所以講得很生動(dòng)很有吸引力。我歸納總結(jié)為以下幾點(diǎn):一是肯動(dòng)腦筋。在排污管帶水過江敷設(shè)、體育館異型結(jié)構(gòu)吊裝工作中,想方設(shè)法創(chuàng)新工藝提高效率,減少消耗降低成本。二是敢于擔(dān)當(dāng)。重大活動(dòng)供電上出了故障,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任保護(hù)**;抗震救災(zāi)中采取有效措施,確保了災(zāi)后重建有序推進(jìn)。三是堅(jiān)持原則。為了工作和整體利益,心底無私天地寬不怕得罪人,不管相對方官銜和來頭,該怎么辦就怎么辦。四是善于總結(jié)。經(jīng)常以“樹立大局觀念、維護(hù)**權(quán)威、團(tuán)結(jié)協(xié)作為重”自律,不斷完善提高自己。

  環(huán)衛(wèi)工人雖然被譽(yù)為“城市美容師”,但真正愿意主動(dòng)從事這項(xiàng)工作的人并不多。環(huán)衛(wèi)工人三班倒,早班每天早上四五點(diǎn)鐘就上班,晚班要十一二點(diǎn)才能回家。成天跟垃圾打交道,保持城市的清潔衛(wèi)生,人們是瞧不起又離不得。下午一位管著320多位環(huán)衛(wèi)工人的大班長,講述她搞好環(huán)衛(wèi)工作的三點(diǎn)體會:一是心態(tài)放*和,在人們肯定中感悟成就;二是敬業(yè)放首位,在默默無聞中成就事業(yè);三是人本為核心,在相互關(guān)愛中展現(xiàn)凝聚力。

  道德范疇很寬泛,每個(gè)人所說的一句話所做的一件事,都可以折射出道德的影子;不同的崗位和職業(yè)也都肩負(fù)著不同的社會責(zé)任。我們每一位有責(zé)任感正義感的社會人,都要做到“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,積極遵守社會公德、職業(yè)道德,認(rèn)真踐行家庭美德、個(gè)人品德。使誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè),尊老愛幼、助人為樂,夫妻和睦、勤儉持家等**傳統(tǒng)美德一代一代地發(fā)揚(yáng)光大。大家都這樣做了,個(gè)人素質(zhì)就高了,文明城市就有了堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ),整個(gè)**民族也就有了希望。

  1、從我做起,從身邊的小事做起,在社會上做到誠信為先,文明出行。在工作上,身正為范,為人師表,做學(xué)生的表率,努力培養(yǎng)新一代的文明小公民。

  2、積極參加道德講堂活動(dòng),爭做道德講堂活動(dòng)的宣傳員、義務(wù)志愿者,為共創(chuàng)**社會做出自己的貢獻(xiàn)。

  總之,我要在*時(shí)的工作中,認(rèn)真踐行,努力提高自身品德修養(yǎng)。


思想道德與法治心得體會(擴(kuò)展4)

——小學(xué)道德與法治心得體會5篇

小學(xué)道德與法治心得體會1

  感覺很久都沒有遇到過這樣質(zhì)量高的培訓(xùn)了。這次學(xué)習(xí),讓我收獲匪淺?傆X得意猶未盡,還想繼續(xù)學(xué)習(xí),讓更多精彩的知識和思想進(jìn)入自己的大腦中,指導(dǎo)自己的教學(xué),F(xiàn)將自己的一些心得整理如下:

  一、教師要樹立人格威信。

  《道德與法治》要教得好,首先得提高自己的道德修養(yǎng),讓自己的道德和人格魅力從行動(dòng)上去影響學(xué)生。

  1、老師首先要提升自己的教學(xué)水*,建立起專業(yè)威信。要懂得教什么、懂得怎么教,懂得如何高效地教。這樣才能讓人有信服力,讓孩子尊重,讓孩子信服。

  2、做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。在皮格馬利翁的故事中,我們知道了在本質(zhì)上,人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。所以,當(dāng)我們面對孩子的時(shí)候,對孩子的評價(jià),應(yīng)該自己斟酌。這樣說了,就能讓他改掉以前的壞毛病嗎?我有沒有其他的更好的方法來糾正他?

  3、讓自己更有耐心。對于孩子的壞毛病,要充分認(rèn)識到壞毛病的頑固恢復(fù)現(xiàn)象,要反復(fù)抓,抓反復(fù)。察覺到不對就應(yīng)該糾正,而不是抱著一勞永逸的天真想法。

  4、采用“說服”的方式對待孩子,應(yīng)該用“名片效應(yīng)”拉近孩子們的距離。“你們怎么搞的”只會把自己推向孩子的反面,手機(jī)版讓孩子心理距離更遠(yuǎn)。然后用“門檻效應(yīng)”“得寸進(jìn)尺”,讓孩子一步一步完成小目標(biāo),強(qiáng)化后達(dá)到需求。用“南風(fēng)效應(yīng)”潤物無聲,避免劈頭蓋臉的懲罰,讓孩子保留自尊心。最后避免超限效應(yīng),“點(diǎn)到為止”,避免長篇大論惹人厭煩,講清規(guī)則即可。

  5、如果真的要懲罰孩子,應(yīng)該選擇在一個(gè)相同的情境中進(jìn)行。吃飯時(shí)候罵孩子上學(xué)做的不好的事只會讓人覺得反感,應(yīng)該在有空檔時(shí),或者在他欺負(fù)人的時(shí)候進(jìn)行教育。

  6、懲罰時(shí)還需要注意方式,要盡量讓孩子喜歡的目標(biāo)不要達(dá)成。在喜歡講話時(shí),老師、父母的責(zé)罵,只會讓他罵的更兇,助長了行為的強(qiáng)度。在喜歡游泳時(shí),朝著河里追只會讓他達(dá)成“去河里游泳”的愿望,應(yīng)該從河邊往岸上趕。

  人格威信是從教學(xué)生活中一點(diǎn)一滴的積累起來的,應(yīng)該從小事做起。

  二、在教學(xué)中,要把握一些關(guān)鍵問題。

  《道德與法治》不是簡單的一堂課,它是知識的總和,教導(dǎo)學(xué)生如何生活,但又在此之上拔高,更進(jìn)一步的培養(yǎng)孩子的人格素養(yǎng),形成真正的道德。因此,需要重視的問題如下:

  1、我們不能把課程上成語文課、科學(xué)課、美術(shù)課、手工課、習(xí)慣課。我們在教課的時(shí)候,應(yīng)該為孩子的三觀奠定基礎(chǔ),使用的方法、材料、解讀必須落在“德”上。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)的“主題性”。低段每冊都有一個(gè)相對集中的教育主題,每個(gè)學(xué)期都有一個(gè)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。在此我們可以知道我們這門課的定位是什么。根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo),我們可以知道:課程標(biāo)準(zhǔn);孩子道德發(fā)展的轉(zhuǎn)光,生活的現(xiàn)實(shí)情況,需要解決什么。從孩子的成長中,需要完成什么任務(wù)。

  3、學(xué)習(xí)方式的探究性。一年級學(xué)習(xí)的主要方式是感受體驗(yàn)型。二年級到的學(xué)習(xí)的方式由體驗(yàn)型變?yōu)榱颂骄啃汀H缭诙昙壍谋嫖鍪江h(huán)節(jié)中,不是列出情況判斷對錯(cuò),而是應(yīng)該考慮各種情況進(jìn)行判斷。

  4、辨析問題的開放性。我們在判斷問題時(shí),往往應(yīng)該思考問題為什么會變成這樣,從各個(gè)角度進(jìn)行分析,而不是單純地判斷對錯(cuò)。

  5、范例的示范性。在課文中的例子,如果要進(jìn)行替換,需要想想是不是問題被替換掉了,或者教學(xué)的思路被替換掉了。

  6、教學(xué)設(shè)計(jì)的選擇性。

  7、教學(xué)過程中的“實(shí)在性”。在課堂上,最重要的不是讓孩子講正確的話,而是講真是真誠的話。

  三、對自己教學(xué)課程的反思。

  我再上《我是一張紙》時(shí),教學(xué)目標(biāo)是:為什么要節(jié)約用紙。推論步驟為:紙用途廣,紙來之不易,紙歷史悠久,從而推斷出,應(yīng)該節(jié)約用紙。

  但實(shí)際上,有用才是資源,這是功利性的邏輯。如果對我們有用作為該不該珍惜的評判標(biāo)準(zhǔn),那么即使是美,也是為了我們生活的裝飾品。那些純粹為了好玩、純粹的奇妙,就會消失掉。

  思維是有習(xí)慣性的,如果用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理去解釋紙的來之不易才能珍惜,那么久不是純粹的德行。文化把歷史換成了數(shù)學(xué)概念,對人文方面的感知就少了。德育,不是知識的堆砌、技術(shù)的難易、功利性的判斷。在教學(xué)中,應(yīng)該注意從“節(jié)約用紙”到“我是一張紙”的概念性轉(zhuǎn)換。

  正確的做法是:人與自然的關(guān)系,應(yīng)該是“共在”的世界觀——我與世界息息相關(guān)。紙對我們是“陪伴”,是“朋友”,而不是“工具”和“資源”。

  紙有著豐富的樣子,與我們時(shí)刻相伴。我們用什么樣的態(tài)度、情緒去與紙思考、互動(dòng),他們也會變成相應(yīng)的樣子。例:紙經(jīng)過加工后,變成了一朵花。他是我們息息相關(guān)的心情之花。藝術(shù)能讓紙變成“藝術(shù)的紙”,快樂能讓紙變成“快樂的紙”。

  紙是生命的轉(zhuǎn)化,是智慧的結(jié)晶。從樹到樹葉,再到紙,大樹的生命力轉(zhuǎn)化到了我們每個(gè)人的身邊,少用一張紙,就是挽救了一分樹的生命。

  同時(shí),紙也是先人的智慧結(jié)晶。紙是*人的驕傲,他是我們對世界的貢獻(xiàn)。在我們手里的紙,穿越過悠悠歲月,從發(fā)明第一張紙的祖先手里,傳到了我們的手里。“悠久的歷史”中,流淌的是智慧、是文化。

  總而言之,我們這門《道德與法治》課,是一門以孩子的德育為主的課程。在教學(xué)中,應(yīng)該對如何培養(yǎng)孩子的德育做出貢獻(xiàn),而不是簡簡單單的培養(yǎng)孩子的生活技能。

  在我以后的教學(xué)中,我會盡量修行自己的品德,讓自己的行動(dòng)潛移默化的影響身邊的孩子,同時(shí),在備課中也盡量以純粹的道德進(jìn)行考慮,而不是用功利性等錯(cuò)誤的思想指引孩子。

小學(xué)道德與法治心得體會2

  9月11日上午我參加了焦作市名師工作室**的《道德與法治》培訓(xùn)活動(dòng)。聽取了鄭州市中原區(qū)研究室教研員王嫻老師的講座,收益匪淺。她從理解課程、解讀教材、和研究教法等三個(gè)方面進(jìn)行講解。最后還觀看了他指導(dǎo)的獲國家級獎(jiǎng)項(xiàng)的課,不僅有理論的指導(dǎo),還有更直觀的課堂教學(xué)。讓我對新編《道德與法治》教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識,從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效地去教,下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會。

  首**嫻老師先分析了德育教學(xué)中存在的問題:德育課堂教學(xué)嚴(yán)重脫離兒童的現(xiàn)實(shí)生活。課堂教學(xué)局限于書本的世界內(nèi),回避了紛雜的現(xiàn)實(shí)生活,人為地造成了“純而又純”的教育,很多老師基本靠說教進(jìn)行道德教育,學(xué)生沒有良好的道德情感體驗(yàn),他們所經(jīng)歷的書本世界無法與生活世界溝通起來。反思我之前的課堂教學(xué),也存在著這樣的問題。在今后的教學(xué)中一定要和學(xué)生的生活結(jié)合起來,不能脫離孩子們的生活。

  專家又深入的'分析了問題的根源所在。首先明確《道德與法治》課程是以兒童生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這個(gè)課程具有:生活性、開放性、活動(dòng)性、綜合性。課程以兒童生活為基礎(chǔ),用“三條軸線”、“四個(gè)方面”組成課程的基本框架。其中,“健康的、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ)!坝淇旆e極地生活”是兒童生活的主調(diào)。“負(fù)責(zé)人、有愛心地生活”是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求。在課堂教學(xué)中切記不能照本宣科,教師必須能夠真正的理解教材、駕馭教材,憑借教材所呈現(xiàn)的話題、范例來學(xué)生激活自己的思想,得出自己的結(jié)論。不能光看圖說話,要切合學(xué)生的實(shí)際生活。教師要學(xué)會“用教材教”,而不是“教教材”。

  然后專家結(jié)合三年級的教材給我們詳細(xì)的解讀了新教材。三年級上冊教材的學(xué)習(xí)對象是剛剛升入中年級的學(xué)生低年級學(xué)生:形象思維為主,思維直觀、具體、形象。三年級學(xué)生:抽象思維開始形成,逐漸向深刻發(fā)展。三年級教材既兼顧兒童特點(diǎn),又注意教材具有的思維含量。每個(gè)單元的問題域體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向:《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程,承載著重大的歷史使命,體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。

  接著,老師就每一單元,每一課進(jìn)行了簡要解析,讓我們對教材有了初步的了解。之后,她又給我們講解了用好小學(xué)《道德與法治》教材的整體教學(xué)建議。最后老師又讓我們觀看了一節(jié)優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,讓我們更直觀的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的?真是到學(xué)生中去,到生活中去,讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn),才能獲得最直接的感受。

  通過培訓(xùn),我知道了教材只是媒介,我們要靈活運(yùn)用教材。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定教學(xué)目標(biāo),搞一些適合自己本班學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),感悟,熏陶。老師要引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)。玩耍也是學(xué)習(xí),在玩中學(xué),不是貪玩。關(guān)鍵是會玩。老師要引導(dǎo)學(xué)生,在玩中有收獲,在玩的過程中受教育,懂生活規(guī)則,遵循游戲規(guī)則。讓學(xué)生認(rèn)識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則,不遵循交通規(guī)則,后果會很嚴(yán)重的、在活動(dòng)中樹立正確的道德觀,有好的品格,有好的性格。在德,智,體,美,勞中,德育為首。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人,讓學(xué)生懂得感恩,愛自己的學(xué)校,愛老師,愛父母。接納父母的不完美,接納老師的不完美,接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同,換位思考,團(tuán)結(jié)同學(xué)。

  引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。讓所有學(xué)生充滿自信,熱愛生活,愛學(xué)習(xí)。幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,終身學(xué)習(xí)。

小學(xué)道德與法治心得體會3

  當(dāng)我還在小時(shí)候剛懂事時(shí),爸爸媽媽就經(jīng)常教我不要做壞事;當(dāng)我和爸爸媽媽碰到**時(shí),他們就會嚇唬我:“不要做壞事,否則會被**抓起來!蹦菚r(shí),我不知道做壞事是什么概念,也不知道做壞事為什么會被**抓。直到我上學(xué)時(shí),我才明白父母對我說的話。這時(shí),除了父母,我的老師也在不停地教育我:“不要做壞事,做壞事是犯法的!蹦菚r(shí),我明白了做壞事的嚴(yán)重性,卻不知道什么叫“法”。

  法律在我心中,法律在你心中,法律在我們大家心中。我漸漸長大,明白法就是法律,犯法便是觸犯法律。隨著年齡的增長,知識增加,閱歷的豐富,我對做壞事和法律這兩個(gè)概念理解得越來越透徹。我漸漸明白,做壞事并不是只給**抓這么簡單,做壞事還會給別人和自己帶來嚴(yán)重的后果,害人害己,給別人做壞事,自己也將受到懲罰。

  法律,這個(gè)熟悉的字眼,勾起了我的回憶。我記得,在我小學(xué)一本思想品德課本上就有過一幅關(guān)于法律的圖畫:其中一個(gè)人說道:“小孩子可以犯法,犯了法也不會**!绷硪粋(gè)人就反駁道:“小孩不能犯法,雖然不會**,但會進(jìn)行其他教育!边@幅圖畫令我思緒萬千,我不由得想起我的一個(gè)同學(xué)說的話:“小孩子可以做壞事,做了壞事也不會干什么。”現(xiàn)在回想起來,那個(gè)同學(xué)竟然說出那種話,這真是讓我后怕無窮。所以,我們要做到法律在我們心中。要時(shí)時(shí)心中有法,知法不犯法,這樣才不會走上**道路,為我們的人生提供保障。

  無規(guī)矩不成方圓。法律便是我們成為方圓的規(guī)矩,希望大家都遵守法律,不要知法犯法,鑄就美麗人生。

小學(xué)道德與法治心得體會4

  我有幸參加小學(xué)道德與法治學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評活動(dòng),聽取了楊前燕老師、劉寶強(qiáng)老師、佟憲峰老師,她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的介紹,如何上好品德課。我收獲很多,下面談一談我聽課后的感受:

  一、楊前燕老師從活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后三個(gè)階段分別給我們介紹了經(jīng)驗(yàn),新課改的觀念已經(jīng)深入人心,應(yīng)深入到課堂的每一個(gè)角落。

  “小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用要給課堂教學(xué)注入了活力,它不僅充分發(fā)揮師生間、生生間的相互交流,協(xié)作功能;而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神,讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來,進(jìn)而促使小組之間合作、競爭,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,挖掘個(gè)體學(xué)習(xí)潛能,增大信息量,使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)*同提高。

  二、劉寶強(qiáng)老師從課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、課后反思三個(gè)階段與我們分享了他的經(jīng)驗(yàn)。

  精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,利用多**教學(xué)設(shè)計(jì)課件,使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動(dòng)有趣,更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識形成的過程,也達(dá)到道德與法治這門學(xué)科的教學(xué)意圖。并且應(yīng)重視學(xué)生課下的知識搜集,豐富學(xué)生的體驗(yàn),補(bǔ)充課堂限有的40分鐘的局限性。

  三、佟憲峰老師通過對比不同的教學(xué)方式為我們講解了如何上好品德這門課。

  課堂不應(yīng)再局限于教室里知識的講授,而是擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及其他生活空間,而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動(dòng)過程。帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)社會,去訪問,去**,運(yùn)用所有知識去分析社會現(xiàn)象,讓他們在多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn),認(rèn)識社會。

  總之,這半天的學(xué)習(xí)擴(kuò)大了我的知識面,讓我知道如何增加課堂容量,注重學(xué)生**思考,合作探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使我大開眼界,受益匪淺,深受啟發(fā)。

小學(xué)道德與法治心得體會5

  開學(xué)前夕,我參加了教育局**的新課標(biāo)培訓(xùn),雖然只有短短的一天時(shí)間,但是我獲益匪淺。課堂上每一位學(xué)員聽得都很認(rèn)真,授課老師的講解更是聲情并茂,細(xì)雨如絲,我興奮激動(dòng)的聽著,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。我從兩個(gè)方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會。

  一,首先是思想上的轉(zhuǎn)變。

  我所任科目是七年級數(shù)學(xué)。說實(shí)在的,沒有教過這門課程,以前,學(xué)校雖然讓我教思品,我很想認(rèn)真的去對待它,在我的思想中一直把它當(dāng)副科。聽了楊老師的講課以后,我現(xiàn)在非常自責(zé),我覺得我愛錢的想法是多么的錯(cuò)誤啊,上好思品課是多么多么關(guān)鍵的事情啊!我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育。∮讼扔,一味的抓高分,升學(xué)率,使我們的孩子失去了快樂,失去了個(gè)性的發(fā)展,也更失去了我們*幾千年來的傳統(tǒng)美德,F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,不講誠信的很多,不文明的很多,不勤儉的很多所有這些難道不值得我們反思嗎?我想通過這次學(xué)習(xí)首先值得反思的就是我們的教育,我們的思品教師,我們肩上的膽子太沉重了,正向課上老師所說的我們得自己把思品當(dāng)回事,我們必須把它上好。

  其次是理念的轉(zhuǎn)變。

  二,教材的變化

  這次新課標(biāo)培訓(xùn),我們的教材又有了新的變化,它更加人性化,貼近學(xué)生的實(shí)際,更加貼近社會,貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會資源。學(xué)生的主體性充分得到發(fā)展。

  三,課堂的變化

  以往的***、填鴨式的教育太陳舊了,新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取,合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動(dòng),生生的互動(dòng)。我們應(yīng)充分利用各種資源,結(jié)合新課程的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、**、*等的課堂氛圍,吸引學(xué)生參與。

  四,樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念。

  在這次培訓(xùn)中,老師的講解讓我折服,我與他們的差距真是太大了,我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會的需要,才能在自己的工作中游刃有余,真正地作到以“學(xué)生為本”,為學(xué)生服務(wù)。

  以上是我對這次培訓(xùn)的一些膚淺認(rèn)識,總是心中有很多話,確實(shí)無文彩表達(dá)。這次培訓(xùn)應(yīng)該說是非常及時(shí)的,相信此次的學(xué)習(xí),能在自己今后的常規(guī)教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用?傊,教師要不斷深入鉆研教材,讀出教材的本意和新意,把握教材的精髓和難點(diǎn),把教材內(nèi)化為自己的東西,要強(qiáng)**材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用,超越教材的前提是源于教材,必須對教材有全面準(zhǔn)確的理解,真正弄清楚教材的本義,尊重教材的價(jià)值取向。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。


思想道德與法治心得體會(擴(kuò)展5)

——思想道德自我評價(jià)優(yōu)秀5篇

思想道德自我評價(jià)優(yōu)秀1

  我是一個(gè)文靜的女孩。在初中三年里,我學(xué)到了團(tuán)結(jié)友愛,**共處和見義勇為的精神。文科是我的特長,我更懂得了一套能讓我通向成功的學(xué)習(xí)方法。挫折和失敗和我常遇著的,可以說,初中生活中我嘗過了酸甜苦辣。當(dāng)學(xué)**遇到困難時(shí),我會耐心的向老師請教,說過也不少。當(dāng)老師吩咐我要做的工作時(shí),我和積極努力的做好一切。由于基礎(chǔ)掌握的不踏實(shí),所以成績還不夠理想。雖抵達(dá)成功的彼岸是艱苦的。但我一定要付諸行動(dòng),不斷努力奮斗,實(shí)現(xiàn)人生理想。

思想道德自我評價(jià)優(yōu)秀2

  樂于助人是我的天性,城實(shí)守信是我的原則,人生能有幾回搏,今日不搏何時(shí)搏是我的座右銘。在課堂上,我認(rèn)真聽講專心研究學(xué)**的問題,在課后我認(rèn)真完成作業(yè),積極配合老師的工作,是老師的好幫手。*時(shí)與同學(xué)相處融洽,成績總是名列前茅。從小我就沉醉在數(shù)學(xué),航摸這杯美酒當(dāng)中。今后我會更加努力學(xué)習(xí),為祖國的富強(qiáng)繁榮作出貢獻(xiàn)。

思想道德自我評價(jià)優(yōu)秀3

  本人興趣愛好廣泛,喜歡聽音樂、體育運(yùn)動(dòng),多次參加各種文體活動(dòng)并在學(xué)校的活動(dòng)中取得良好成績。我熱愛祖國,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,積極參加勞動(dòng),是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常參加班級學(xué)校**的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,鄰居的好榜樣。高中三年我學(xué)到了很多知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個(gè)有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)*****做出自己的努力。我在學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí),更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合工作。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)食品行業(yè)相關(guān)的內(nèi)容,使所學(xué)知識能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)。走出校門,我珍惜每次鍛煉的機(jī)會,與不同的人相處,讓自己近距離地接觸社會,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己還存在不足的地方——有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這個(gè)問題,我就能做得更好。在這里我想感謝老師對我的指導(dǎo),讓我不斷的發(fā)現(xiàn)自身不足,解決成長過程中所出現(xiàn)的問題,讓我的人格,性格趨于完善,綜合能力不斷的提升,我相信自己能做得更好。相信明天會更美好。

思想道德自我評價(jià)優(yōu)秀4

  我是一個(gè)愛思考的學(xué)生,熱愛祖國,在校我能遵紀(jì)守法,與同學(xué)友好相處,為班盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。在學(xué)**,我能勤奮踏實(shí)地學(xué)習(xí),不斷努力,力求每次都能做到最好,雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績還沒有到最理想的階段,外語是我最薄弱的環(huán)節(jié),但是我有堅(jiān)定的信念:只要肯付出,就一定能成功。本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。

  在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的**方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)***和******,遵紀(jì)守法,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予公益宣傳和愛國**活動(dòng)。

思想道德自我評價(jià)優(yōu)秀5

  自己自上初中一年級以來,在學(xué)校**和教師的諄諄教導(dǎo)下,無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年自己曾被評為“優(yōu)秀*”和“三好學(xué)生”。下面就是自己一年來的具體表現(xiàn)。

  在德育方面。一年來,自己嚴(yán)格、自覺地遵守社會公德和學(xué)校的規(guī)章**,按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想**》課,在學(xué)習(xí)《思想**》課中,懂得了*,學(xué)會了做人的道理:尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)系集體;堅(jiān)持真理,修正錯(cuò)誤,自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級**的各項(xiàng)**活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng);在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏,并加入了*共青團(tuán)。

  在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中,勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取,努力學(xué)好各門功課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排時(shí)間,有惜時(shí)的良好的學(xué)**慣。自己全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識,同時(shí)把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中,把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面,培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。因此,各學(xué)科的成績有了一定的進(jìn)步,去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中,自己獲得了整體綜合分第二名;本學(xué)期中段考整體成績一等獎(jiǎng)。 在體、美、勞方面。自己十分重視體育課和勞動(dòng)課,積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng),不斷地提高自己的身體健康水*,鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志,懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。

  但自己也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們有時(shí)向自己提出一些疑難的問題時(shí),自己覺得還不夠耐心地向他們講解,態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗

  毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是自己在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后自己決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過來,做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。


思想道德與法治心得體會(擴(kuò)展6)

——與思想道德的自我評價(jià)3篇

與思想道德的自我評價(jià)1

  本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和**能力。我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校**的各種活動(dòng)。

  初中3年我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個(gè)有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)*****做出自己的努力。

  當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,字寫的不是很好,有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。

  積極參加各項(xiàng)活動(dòng),關(guān)心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動(dòng)積極肯干,自覺鍛煉身體,經(jīng)常參加并**班級學(xué)校**的各種課內(nèi)外活動(dòng)。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和**能力。

  我是一個(gè)不輕易言敗的女生,認(rèn)定了一個(gè)目標(biāo)就會為之不斷努力,我堅(jiān)信:天道酬勤!Nothingisimpossible!文科是我的強(qiáng)項(xiàng),我會取長補(bǔ)短在中考中爭分,當(dāng)然我也會加強(qiáng)理科做到全面發(fā)展。

  在*時(shí)的校園生活中,我與同學(xué)相處融洽,互幫互助地走過了這寶貴的三年,彼此建立深厚感情。

  在畢業(yè)之際我為所有的同學(xué)送上最誠摯的祝福!

  為自己的錦繡前程鼓勁奮發(fā)!

  我是一個(gè)有修養(yǎng),恬靜的女孩子。在課堂上,我認(rèn)真聽講,專心研究學(xué)**的內(nèi)容,不懂就問。我同時(shí)也能積極配合老師的工作。我責(zé)任感強(qiáng),常受老師們同學(xué)的好評。經(jīng)過我的努力,我的成績還算不錯(cuò)。在初中三年中,我得到了友情,收獲了成熟。我喜歡觀察社會中許許多多細(xì)膩溫柔的東西,我更盡我所能的我筆尖表達(dá)出我內(nèi)心的感受。我都音樂也有著**的觸覺,隨著對音樂的樂趣,我也取的小成果。立足于現(xiàn)在,面對有生以來的第一次考驗(yàn)——中考,我學(xué)會了放下父母的手,靠自己的.努力取爭取屬于自己的成績,我我對未來充滿著希望,盡我所能的,我會創(chuàng)造出自己的未來,有志者,事竟成!

  我是一個(gè)愛思考的學(xué)生,熱愛祖國,在校我能遵紀(jì)守法,與同學(xué)友好相處,為班盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。在學(xué)**,我能勤奮踏實(shí)地學(xué)習(xí),不斷努力,力求每次都能做到最好,雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績還沒有到最理想的階段,外語是我最薄弱的環(huán)節(jié),但是我有堅(jiān)定的信念:只要肯付出,就一定能成功。

  本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。經(jīng)常參加班級學(xué)校**的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個(gè)有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)*****做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,字寫的不是很好,有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。


思想道德與法治心得體會(擴(kuò)展7)

——《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐報(bào)告

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐報(bào)告

  在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),其在寫作上有一定的技巧。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼,下面是小編收集整理的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐報(bào)告1

  對過去的大學(xué)生來說,大學(xué)校園里有一股無形的壓力,大家都為未來而拼搏著,談戀愛似乎顯得如此的微不足道。華而對今天的大學(xué)生來說,社會為他們創(chuàng)造了一個(gè)寬松、**、*和的大學(xué)校園成為培植愛情之花最肥沃的土地。

  *說過:“兩性相愛,是人生最重要的部分,應(yīng)保持它的**,神圣和崇高!

  四年大學(xué)生活的一個(gè)重要主題,大學(xué)生的心里也總是激蕩著愛情的漣漪。那么大學(xué)生應(yīng)怎樣把握自己,處理好大學(xué)中的戀愛問題呢?

  大學(xué)時(shí)代是人生美好的時(shí)光,對愛情的艷麗花朵,要悉心照料才會綻放的更加絢爛多彩。當(dāng)代大學(xué)生面對愛情少了以往的矜持和羞澀,更多的表現(xiàn)出對愛情的強(qiáng)烈向往和追求。大學(xué)生談戀愛,我們應(yīng)該怎樣看待?對此,我們**了一次**,來解決心中的疑惑。在對各系學(xué)生的走訪**中,我們了解到許多同學(xué)的真實(shí)想法,對待愛情,他們各抒己見。

  1、使生活豐富多彩,擺脫生活上的寂寞

  上大學(xué)以后,對于很多人來說是重新面對一個(gè)環(huán)境,不可避免地要找朋友,找一個(gè)可以聽自己傾訴的朋友。大部分同學(xué)認(rèn)為異**往起來往往比同性要容易,當(dāng)兩個(gè)人交往加深時(shí),也就不可避免地會發(fā)展成為特殊關(guān)系,這樣,擁有了愛情,自然周末里便會有人陪你逛街,*日里也會有人陪你一起上自習(xí)、吃飯,于是,你便遠(yuǎn)離了寂寞。于是,認(rèn)為兩個(gè)人的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)人的世界精彩。

  2、思想比較純潔,為了尋求真愛

  據(jù)**,49.3%的大學(xué)生在選擇戀人時(shí)是經(jīng)過深思熟慮的,“選擇好一個(gè)人非常重要,因?yàn)楫?dāng)你選擇一個(gè)人時(shí),就意味著你選擇一種生活,一種生命。一旦走了眼,那就意味著一場災(zāi)難!

  有60.7%的大學(xué)生戀愛是為了尋覓真愛,他們堅(jiān)信“真愛無敵,真愛無言,真愛無限,真愛無悔。”

  有的同學(xué)認(rèn)為,在大學(xué)里如果遇到合適的,絕對不能放過,否則會成為一生中的遺憾。

  3、當(dāng)學(xué)習(xí)與愛情相沖突時(shí),該怎么辦

  高年級的學(xué)生認(rèn)為這個(gè)問題很現(xiàn)實(shí)。管理系一位大四的學(xué)姐說:“太浪費(fèi)時(shí)間了,我想考英語六級,還要考研。馬上就進(jìn)入社會了,學(xué)點(diǎn)東西才是最主要的,不要以后悔!薄艾F(xiàn)實(shí)一點(diǎn)好,先解決好大學(xué)里所要做的事!贝笕囊幻**這樣說。所以在這些同學(xué)眼中,學(xué)習(xí)還是比戀愛重要,但他們的說法有點(diǎn)偏,學(xué)習(xí)與戀愛真的就那么相抵觸嗎?

  所以也有不少同學(xué)以為“學(xué)習(xí)也不是孤立的,戀愛當(dāng)然要面對。若你們在校園注定有一段邂逅,你要刻意避開嗎?”可見,他們的看法還是較全面的,戀愛也并不見得就會給學(xué)習(xí)帶來阻力,學(xué)**的失利也不能歸罪于戀愛。

  對大學(xué)生來說,如果與愛情在大學(xué)時(shí)代相逢,那就應(yīng)用心呵護(hù),倍加珍惜。處理好戀愛中的各種關(guān)系,是對愛情的祝福,也是對自己的祝福,更是對未來人生的祝福.要珍視愛情,也要珍視事業(yè),記住歌德的名言:'理想和愛情是偉大行為的雙翼。'

  4、對于失戀,又有何看法

  大學(xué)生戀愛猶如空中樓閣一般,缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),社會基礎(chǔ),所以導(dǎo)致成功率不高,最后走到一起的并不多,這就表明要經(jīng)歷失戀的人群還很廣。在**中發(fā)現(xiàn),有78%左右的學(xué)生能正確面對失戀。有的同學(xué)認(rèn)為:“失戀,是人生交響樂中的一段小小的插曲,留下一段美好的回憶,豐富著自己的人生”。

  有的人怕失戀,怕自己的戀愛失敗,怕失去已得到的東西。這樣的同學(xué)則是思想不成熟的表現(xiàn),戀愛難道就是生命的全部嗎?沒有了愛情,友情、親情依然還會陪伴著你。

  失戀并不可怕,可怕的是你不敢正視失戀。

  5、愛情與事業(yè),就輕孰重

  在**中,我們提出“畢業(yè)后是先找工作還是先穩(wěn)定感情”這個(gè)問題。有89.4%的大學(xué)生都不假思索的選擇了前者,有65.9%的學(xué)生認(rèn)為愛情應(yīng)該建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)上。一位戀愛中的男生說:“努力做好自己的本職事情,使自己多有些本事!边@說明,在大學(xué)生心中,事業(yè)還是重于愛情的。當(dāng)然這并不是說為了事業(yè)可以拋開愛情,但愛情必須是建立在事業(yè)的基礎(chǔ)之上的。的確,愛情的建立離不開基礎(chǔ),“萬丈高樓*第起”,戀愛也是如此。

  作為****國家的大學(xué)生,有責(zé)任創(chuàng)造新型的,符合*優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和*道德要求的愛情方式和行為,能體現(xiàn)出戀愛的純潔和高尚,做到既不古板又不輕率,既熾熱、活潑、豐富又理智和深沉,使戀愛雙方都能獲得一種積極健康向上的力量和美的享受。

  大學(xué)生擁有正確的戀愛觀將對他們認(rèn)識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。因此,對于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)念,我們要正確對待,積極引導(dǎo)。尤其要學(xué)會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀,合理戀愛,才能讓自己的大學(xué)生活因愛情而錦上添花。

  注釋:(1)*《人民日報(bào)》

 。2)歌德:《歌德語錄》

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐報(bào)告2

  一、教學(xué)目的和任務(wù)

  大學(xué)生是國**貴的人才資源,是民族的希望和祖國的未來,肩負(fù)著人民的重托、歷史的責(zé)任。通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué),使學(xué)生正確認(rèn)識理想與現(xiàn)實(shí)、**與義務(wù)、個(gè)人與集體、競爭與合作、**與紀(jì)律、友誼與愛情、學(xué)習(xí)與工作等關(guān)系,從思想上教育和引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)明白怎樣做人、做什么樣的人、怎樣生活才有意義、怎樣的人生追求才有價(jià)值等一系列人生課題,幫助學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀,打下扎實(shí)的思想道德與法律基礎(chǔ),提高自我修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

  二、教學(xué)要求與重點(diǎn)

  教學(xué)中,著力“規(guī)范、創(chuàng)新、發(fā)展”,加強(qiáng)管理,嚴(yán)格紀(jì)律,狠抓學(xué)風(fēng),確保質(zhì)量。

  第一專題珍惜大學(xué)生活開拓新的境界

  教學(xué)要求:緒論是開宗明義的第一課,對于增強(qiáng)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課及其他三門思想**理論課的吸引力、向心力、凝聚力,具有舉足輕重的意義;要使學(xué)生明確該課的性質(zhì)和目的,認(rèn)識到學(xué)習(xí)該課與自己的成長成才密切相關(guān),事關(guān)自己的未來前途和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),從而激發(fā)出努力學(xué)習(xí)、拼搏進(jìn)取的興趣和熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):正確理解思想道德與思想道德素質(zhì)、法律與法律素質(zhì)等相近核心概念的涵義及其相互關(guān)系,牢固樹立******觀,明白當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命和成長成才目標(biāo),了解該課的意義和學(xué)習(xí)方法。

  第二專題追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念

  教學(xué)要求:幫助學(xué)生確立在****下走*特色****道路,為實(shí)現(xiàn)**民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅(jiān)定信念,把握實(shí)現(xiàn)理想需要具備的基本條件,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持社會理想與個(gè)人理想的**,在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí);使學(xué)生認(rèn)識追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念,對于自己成長成才的重要意義;理解樹立*特色****的共同理想、確立*****信念的科學(xué)依據(jù),正確理解確立理想信念、堅(jiān)定理想信念、化理想為現(xiàn)實(shí)等問題。

  教學(xué)重點(diǎn):講清理想、信念、信仰與理想信念;幫助走出對理想信念問題存在的“渺!、“懷疑”、“無用”或“無關(guān)”的認(rèn)識誤區(qū),樹立崇高的理想,確立*****的信念。

  第三專題繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神

  教學(xué)要求:引導(dǎo)學(xué)生將遠(yuǎn)大的理想與對祖國的高度責(zé)任感、使命感結(jié)合起來,繼承愛國**的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,“以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥”,做一個(gè)新時(shí)期堅(jiān)定的***。

  教學(xué)重點(diǎn):愛國**概念;經(jīng)濟(jì)全球化條件下必須弘揚(yáng)愛國**與怎樣弘揚(yáng)愛國**;為什么經(jīng)濟(jì)全球化不等于**、文化一體化;愛國**是民族精神的核心與弘揚(yáng)民族精神;弘揚(yáng)以**創(chuàng)新精神為核心的時(shí)代精神。

  第四專題領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值

  教學(xué)要求:系統(tǒng)了解人生觀、價(jià)值觀理論,掌握*****分析和理解人生問題的基本立場和基本觀點(diǎn),為科學(xué)而正確地解決人生中遇到的理論和實(shí)踐問題提供方法論的指導(dǎo),樹立正確的人生觀,創(chuàng)造有價(jià)值的人生。

  教學(xué)重點(diǎn):正確理解“人生觀”、“價(jià)值觀”及其關(guān)系;把握追求高尚的人生目的;剖析“主觀為自己,客觀為別人”及“人性自私”;正確認(rèn)識“人生環(huán)境”。

  第五專題加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)

  教學(xué)要求:揭示****道德和**民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德與人類道德文明優(yōu)秀成果的歷史聯(lián)系,認(rèn)清****道德是對人類歷史上道德發(fā)展的優(yōu)秀成果進(jìn)行批判繼承的產(chǎn)物,揭示在發(fā)展****市場經(jīng)濟(jì)條件下,加強(qiáng)****道德建設(shè)的必要性和重大意義,認(rèn)識“為人民服務(wù)”是****道德的核心,集體**是****道德的基本原則;闡明公民基本道德規(guī)范的內(nèi)涵和具體要求,提高踐行以誠信為重點(diǎn)的公民基本道德規(guī)范的自覺性。

  教學(xué)重點(diǎn):如何繼承和弘揚(yáng)**民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng);為什么在發(fā)展****市場經(jīng)濟(jì)中要加強(qiáng)****道德建設(shè);在****市場經(jīng)濟(jì)條件下,為什么要堅(jiān)持****道德的核心—為人民服務(wù)和集體**的基本原則;提高道德修養(yǎng)自覺性的基本途徑。

  第六專題遵守社會公德維護(hù)公共秩序

  教學(xué)要求:認(rèn)清公共生活與公共秩序的本質(zhì),強(qiáng)化公德意識,自覺遵守公共生活的法律規(guī)范,養(yǎng)成良好的文明禮貌的行為習(xí)慣;深切認(rèn)識社會公德的養(yǎng)成,法律意識的確立及公共秩序的自覺維護(hù),是塑造和培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)和法律人格的重要而實(shí)際的途徑,也是大學(xué)生成長成才的一項(xiàng)重要的精神保障。

  教學(xué)重點(diǎn):社會公德與國民公德或公民道德的區(qū)別;正確認(rèn)識和處理公共生活規(guī)范意識培養(yǎng)中的矛盾。

  第七專題培育職業(yè)精神樹立家庭美德

  教學(xué)要求:培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)精神,樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀,踐行職業(yè)生活中的法律規(guī)范;認(rèn)清愛情的本質(zhì),樹立正確的戀愛觀和家庭美德觀,履行婚姻家庭法律規(guī)范的基本要求,深切認(rèn)識職業(yè)精神的鍛煉和對家庭美德與法律規(guī)范的踐行,是塑造和培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)和法律人格的又一重要而實(shí)際的途徑,也是成長成才的又一重要的精神保障。

  教學(xué)重點(diǎn):職業(yè)的內(nèi)涵和本質(zhì);正確認(rèn)識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢;正確理解愛情的本質(zhì)。

  第八專題增強(qiáng)法律意識弘揚(yáng)法治精神

  教學(xué)要求:掌握法律知識,增強(qiáng)法律意識,培養(yǎng)良好的法律素質(zhì),提高運(yùn)用法律的能力,樹立“以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥”的觀念;領(lǐng)會****法律精神,樹立****法治觀念,增強(qiáng)*意識,加強(qiáng)法律修養(yǎng),做指知法、懂法、守法的合格公民。

  教學(xué)重點(diǎn):我國****法律的本質(zhì);我國****法律體系及運(yùn)行;法律**與義務(wù)觀念;履行*義務(wù);維護(hù)****法律權(quán)威的方式。

  第九專題了解法律**自覺遵守法律

  教學(xué)要求:了解我國**規(guī)定的基本**和重要的實(shí)體法律**與程序法律**,掌握基本的法律知識,在實(shí)踐中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣,增強(qiáng)維護(hù)法律尊嚴(yán)的責(zé)任感。

  教學(xué)重點(diǎn):我國**的特征和基本原則;我國的國家**;我國公民的基本**和義務(wù);我國的實(shí)體法律**;如何依照法律程序維護(hù)合法權(quán)益。

  三、學(xué)習(xí)成績評定

  總分100分,由*時(shí)紀(jì)律、實(shí)踐和作業(yè)以及課終開卷考試三項(xiàng)組成。*時(shí)紀(jì)律占20%,實(shí)踐和*時(shí)作業(yè)占30%,課終開卷考試占50%。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐報(bào)告3

  從青年大學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r看,青年大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展,但總的來說,社會生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,思想還不夠成熟,還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。比如在成才問題上,一方面具有強(qiáng)烈的成才愿望,另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要在學(xué)校教育和引導(dǎo)下,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),完善自己。高校思想道德修養(yǎng)課是在高校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于大學(xué)生**、思想、道德品質(zhì)修養(yǎng)和心理行為訓(xùn)練的系統(tǒng)理論和知識。學(xué)*道德修養(yǎng)課,對于提高大學(xué)生的**理論素質(zhì)和思想認(rèn)識水*,幫助大學(xué)生分辨是非,汲取精神營養(yǎng),獲得真、善、美的心靈啟迪,不斷提高思想道德修養(yǎng),具有重要的意義。

  教育是培養(yǎng)人、造就人的社會活動(dòng)。教育的產(chǎn)生和發(fā)展依賴于一定的社會需要,它與一定社會的生產(chǎn)力發(fā)展水*、生產(chǎn)關(guān)系等都有著密切的關(guān)系。教育的社會性質(zhì)決定著教育的基本方針和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),我國高等教育法明確規(guī)定:“高等教育必須貫徹國家的教育方針,為****現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的****事業(yè)的建設(shè)者和**人!币尕瀼芈鋵(shí)教育方針,擔(dān)負(fù)起為****現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高級專門人才的重大任務(wù),使大學(xué)生成長為****事業(yè)的建設(shè)者和**人。高等學(xué)校不僅要有完備的科學(xué)技術(shù)文化知識教育體系,而且還要重視和加強(qiáng)德育,具有完備的思想**教育體系。思想道德修養(yǎng)課就是高等學(xué)校思想**教育體系的一個(gè)重要組成部分。

  一、思想道德修養(yǎng)—“德”

  思想道德修養(yǎng)課既具有鮮明的**性和思想性,又具有較強(qiáng)的理論性和知識性,其內(nèi)容十分豐富,包括**修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、心理品質(zhì)修養(yǎng),美學(xué)修養(yǎng),敬業(yè)修養(yǎng)等。其中**修養(yǎng)是思想道德修養(yǎng)課的核心內(nèi)容,思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是思想道德修養(yǎng)課的主要內(nèi)容,而心理品質(zhì)修養(yǎng)則是思想道德修養(yǎng)課的基礎(chǔ)內(nèi)容。思想道德修養(yǎng)課就是按照這些內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和大學(xué)生的思想道德發(fā)展規(guī)律而構(gòu)成的。它包括了:

  1、適應(yīng)轉(zhuǎn)變,確定目標(biāo)!

  “適應(yīng)大學(xué)生活,確立新的目標(biāo)” “21世紀(jì)大學(xué)生的歷史使命” “正確對待交往、友誼和愛情”等這些都是確定目標(biāo),制定計(jì)劃的正確渠道!

  2、樹立崇高的理想,形成正確的人生價(jià)值觀。

  人的本質(zhì),人生理想,人生價(jià)值,個(gè)人與社會、國家的關(guān)系等是大學(xué)生經(jīng)常思考的問題。當(dāng)代大學(xué)生因其生長在**開放年代,置身于多元的文化背景中,多重價(jià)值觀念的碰撞,復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)和新舊體制轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)的矛盾和問題,使其人生選擇尤為艱難。怎樣使大學(xué)生正確認(rèn)識人生,樹立崇高的理想,形成正確的人生價(jià)值觀就成為思想道德修養(yǎng)課的重要內(nèi)容。

  3、加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng),提高道德水*。

  針對當(dāng)前學(xué)生的思想實(shí)際,分析了誠信與大學(xué)生成長、成才的關(guān)系及其培養(yǎng)誠信的途徑。敬業(yè)精神是成功者的必備素質(zhì),也是當(dāng)代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容作為當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)當(dāng)具有良好的敬業(yè)精神。

  4、追求高尚人格,不斷完善自身。

  思想道德修養(yǎng)的目的是不斷完善人格,不斷提高思想道德境界。修身律已,重視自我修養(yǎng),在*傳統(tǒng)文化中具有重要的地位和作用,是極為重要的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代社會中,自我修

  養(yǎng)在培養(yǎng)大學(xué)生自強(qiáng)不息精神,增強(qiáng)心理承受力,提高思想道德方面依然具有重要的意義。

  二、法律基礎(chǔ)—“法”

  現(xiàn)在法律精神與道德觀念在價(jià)值導(dǎo)向的全過程中。

  首先,從價(jià)值形成過程看,法律是這樣促進(jìn)道德建設(shè)的:法律通過確認(rèn)或吸收道義標(biāo)準(zhǔn),使之成為法定標(biāo)準(zhǔn)而直接促進(jìn)道德目標(biāo);或者借助于自身機(jī)制和內(nèi)在準(zhǔn)則,以間接方式促進(jìn)道德目標(biāo)。我們在高校道德與法的長期教育教學(xué)實(shí)踐中體會到,道德觀念在很大的程度上與法律觀念是相重合的。法律是維系社會運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展的最低和最基本的道德要求,道德觀的基本要求不僅是法律構(gòu)成的基礎(chǔ),而且在很多層面上直接表現(xiàn)為具體的法律規(guī)范。在這一價(jià)值層次上,道德與法律一脈相承,法律精神與道德觀念趨于融合。

  其次,從社會需求和發(fā)展的角度來看,法律精神需要道德觀念在價(jià)值內(nèi)容上進(jìn)行不斷充實(shí),才能滿足司法**的需求,才能獲得可持續(xù)發(fā)展。道德是立法的基礎(chǔ)并引導(dǎo)著法律進(jìn)步和發(fā)展。但要注意的是,道德與法律的融合,必須立足于二者價(jià)值內(nèi)容上的相互交融和區(qū)別。既不能將道德與法律的內(nèi)容完全合一,不分彼此;也不能將道德與法律的內(nèi)容完全隔離**。而應(yīng)該充分發(fā)揮德與法的同質(zhì)同向性,在二者的價(jià)值內(nèi)容上以道德融入法律的指導(dǎo)性和***,引導(dǎo)和推進(jìn)法律的完善與發(fā)展,F(xiàn)代法律精神首先應(yīng)確立**至上的理念,在二者價(jià)值內(nèi)容上的融合上,把理想的道德通過立法表現(xiàn)為**中的原則性、指導(dǎo)性和倡導(dǎo)性規(guī)范,從**這一根本法角度來確認(rèn)和宣告理想道德的地位、性質(zhì)和目標(biāo);同時(shí),通過道德的導(dǎo)入來完善法律的形式和實(shí)質(zhì)內(nèi)容,完成理想道德從應(yīng)然到實(shí)然的躍進(jìn)。

  再次,*古代“道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格”的思想與行為,就是法與德在價(jià)值內(nèi)容上的融合。理想道德所主張和倡導(dǎo)的價(jià)值觀,往往會融合為法律價(jià)值所追求的內(nèi)容。

  最后,現(xiàn)代法律精神不僅表現(xiàn)于外在的司法****的運(yùn)行,而且更**了一種內(nèi)在的價(jià)值追求和價(jià)值評判。現(xiàn)代法律精神主導(dǎo)下的**公***是以法律和訴訟**來扶植正氣、**邪氣,使社會公眾切身感受到國家法律以具體**活動(dòng)的形式對高尚道德的推崇和推行,從而弘揚(yáng)理想道德觀念。

  三、“德”與“法”的結(jié)合

  第一、從國家戰(zhàn)略高度看,構(gòu)建******社會、建設(shè)****法**家,不僅需要倫理道德的支撐,而且需要法律和**的保障。法律與道德猶如車之兩輪、鳥之兩翼不可分離,二者的關(guān)系是一個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)中永恒的話題。人類的道德與法律發(fā)展史告訴我們,從道德與法律的產(chǎn)生到德與法融合**的實(shí)現(xiàn)就是一個(gè)道德法律化和法律道德化交互演進(jìn)的過程。道德法律化強(qiáng)調(diào)人類的道德理念鑄化為法律,即善法之形成過程;法律道德化強(qiáng)調(diào)法律內(nèi)化為人們的品質(zhì)、道德。這種“德與法融合”的**理念體現(xiàn)出法律和道德在維護(hù)社會長期穩(wěn)定、保障經(jīng)濟(jì)社會**發(fā)展方面是相輔相成,缺一不可的,二者相融相長,相得益彰。****和以德**相結(jié)合,要求我們將社會成員的法律意識和道德素質(zhì)的提高要納入思想**教育視野,通過加強(qiáng)社會成員的法制意識來保障其道德素質(zhì)的提高,通過先進(jìn)的道德精神來引導(dǎo)社會成員遵循法律義務(wù),自覺養(yǎng)成守法習(xí)慣。

  第二,從人才培養(yǎng)高度看,在教育理念上奉行道德與法律相結(jié)合,是培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠**人的需要。法律與道德作為社會規(guī)范,在調(diào)整、規(guī)范人們的社會行為中發(fā)揮著不同的作用。法律著重調(diào)整人們的外部行為并明確規(guī)定人們的'**與義務(wù),是社會對人們行為的最低要求;道德側(cè)重從支配人們行為的內(nèi)在思想意識進(jìn)行規(guī)范,側(cè)重于人們的義務(wù)而不是**,它不同于法律,法律憑借國家的**力實(shí)施,而道德主要是依靠社會**和傳統(tǒng)力量以及人們的自覺維護(hù)。大學(xué)生的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)有著內(nèi)在的不可分性,把道德素質(zhì)與法律素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來,相互聯(lián)結(jié)、相互貫通、相互影響、相互促進(jìn),符合大學(xué)生思想品德形成的規(guī)律,有助于當(dāng)代大學(xué)生從總體上提高自身的綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮德與法兩種作用,融兩種作用于一體,對于實(shí)現(xiàn)人的道德追求、塑造高尚人格、約束人的不良陋習(xí)、規(guī)范人的文明行為方式都將起到積極作用。

  第三,從學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)高度看,將道德與法律融為一體,對于學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新課程體系,整合知識結(jié)構(gòu),以科學(xué)的理論架構(gòu),發(fā)揮思想**理論課綜合實(shí)效性有著積極意義。從德法認(rèn)知與社會德行現(xiàn)象的關(guān)系看,一種社會德行現(xiàn)象的出現(xiàn),往往包含著道德與法律兩個(gè)層面的誘發(fā)原因,僅僅從任何一個(gè)方面著手解決都會遇到困難,因此,只有將二者相融合起來,綜合考慮,發(fā)揮兩種**各自效果優(yōu)勢,互相輔佐,問題才可能解決得比較圓滿。

  總上所言:“德“育人心,“法”育人品!在當(dāng)今社會里,只有“德”“法”兼容,才能共同培養(yǎng)青年大學(xué)生的綜合素質(zhì)!二者缺一不可,為自己樹立目標(biāo),并且努力去實(shí)現(xiàn);在社會上要講道德明法律;作為大學(xué)生要講誠信,要努力鉆研;感恩家人;自我反省,學(xué)會做人,做事。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐報(bào)告4

  一.實(shí)踐方案

  1.活動(dòng)背景

  自**開放以來,隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,人們生活水*的不斷提高,對環(huán)境的沖擊和壓力越來越大,亂丟生活垃圾的現(xiàn)象無處不在,對環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。池塘、河道兩旁等地方,隨處可見各種生活垃圾,更為嚴(yán)重的是這些生活垃圾多由一些無法或很難分解的物質(zhì)組成,對土壤、地下水、大氣造成的現(xiàn)實(shí)危害和潛在危害更是在不斷增加,會產(chǎn)生多種有害氣體包括二惡英之類的劇毒物質(zhì),污染空氣,同時(shí)產(chǎn)生大量的殘?jiān)@幚矸椒ǘ嗖焕硐。生活垃圾?shù)量大、增長速度快,組成成份越來越復(fù)雜,給人們帶來的危害越來越大,這已是不容爭議的事實(shí)。是什么原因使生活垃圾到處泛濫,既影響環(huán)境,又影響人們健康呢?

  1、人們對垃圾危害認(rèn)識不夠,人們多忽視了垃圾的危害。

  2、生活垃圾處理方法不當(dāng)。多使用焚燒、掩埋、堆肥。這些方法破壞土壤、危害生物、淤塞河床、污染水質(zhì)……對空氣、土壤、水質(zhì)等造成不同程度的影響。我們作為二十一世紀(jì)的小主人,首先應(yīng)該行動(dòng)起來,從自身做起,自覺**身邊的垃圾,創(chuàng)造一個(gè)干凈而美麗的生活環(huán)境。

  2.活動(dòng)目的

  (1)鼓勵(lì)同學(xué)從社會、自然和科學(xué)等不同角度考察并理解環(huán)境問題,激發(fā)同學(xué)對環(huán)境問題的關(guān)注及好奇心,鼓勵(lì)他們積極參與解決環(huán)境問題的活動(dòng)。通過同學(xué)的親身參與,獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn),發(fā)揮同學(xué)的自主性,培養(yǎng)同學(xué)樂于探究、勤于動(dòng)手、敢于實(shí)踐的精神。通過活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會生活的意識,培養(yǎng)同學(xué)正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)資源意識。

  (2)培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能將自己的研究成果通過不同的形式展示,具有創(chuàng)新能力。培養(yǎng)同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力,促進(jìn)同學(xué)綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。經(jīng)過小組的集體研究,對自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

  (3)通過活動(dòng),使同學(xué)了解垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識。明白綠色生活涵義,引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)環(huán)保世界,體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界生活,提高同學(xué)對自然、社會和自我之間的聯(lián)系的整體認(rèn)識,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力,并身體力行。

  3.實(shí)踐意義

  通過社會實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)踐中鍛煉自身,親身了解環(huán)境保護(hù)的重要性,用實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)身邊的環(huán)境,領(lǐng)會國家的相關(guān)**對社會的積極影響;作為大學(xué)生,我們感到自己的責(zé)任重大,在努力學(xué)習(xí)的同時(shí),要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的使命,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷成長,為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

  4.實(shí)踐內(nèi)容

  (1)環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識的專題培訓(xùn)

  (2)在星海公園義務(wù)清掃

  (3)留意游客對垃圾箱的標(biāo)識的認(rèn)知

  (4)問卷**

  (5)自制宣傳板展示,環(huán)境保護(hù)宣言收集

  (6)實(shí)踐心得

  5.實(shí)踐流程

  (1)借用多**教室,舉行環(huán)境保護(hù)專題班會,向同學(xué)介紹環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識,讓同學(xué)們粗略掌握一定的知識基礎(chǔ)。

  (2)提前制作宣傳板。主題為“環(huán)境保護(hù),從我做起”

  (3)以班為單位,集體到星海公園進(jìn)行義務(wù)清掃。出發(fā)前要分為5個(gè)小組,選出小組長。準(zhǔn)備好清掃工具,宣傳板,班旗等相關(guān)物品,并進(jìn)行安全教育!要保證本次實(shí)踐活動(dòng)的安全性。各小組長需管理好本組成員及清掃工具,如遇緊急情況,立即與班長聯(lián)系。

  (4)5組同學(xué)中3組進(jìn)行義務(wù)清掃,1組同學(xué)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識宣傳,并收集環(huán)境保護(hù)宣言,黏貼于展板上。最后一組同學(xué)負(fù)責(zé)**問卷及對游客對垃圾箱的標(biāo)識的認(rèn)知的**,并對結(jié)果進(jìn)行記錄分析,本組同學(xué)要保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性,會有攝像機(jī)全程錄像!活動(dòng)從下午2點(diǎn)開始至下午4點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束后,由班長帶隊(duì)返校。

  (5)每個(gè)小組寫一份實(shí)踐過程報(bào)告,至少1000字。

  (6)每人寫一份不少于100字的實(shí)踐心得。

  (7)匯總**數(shù)據(jù)、圖片、錄像和實(shí)踐心得,制作實(shí)踐報(bào)告。

  6.實(shí)踐分工

  參與實(shí)踐活動(dòng)人數(shù):31人(31人)

  班長:曹振宇 負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整體,本次實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識培訓(xùn)的主持,對大家進(jìn)行**、照相和錄像。

  二.實(shí)踐過程

  1.《環(huán)境保護(hù)知識――垃圾分類》宣傳講座

  時(shí)間:12月2日星期五

  地點(diǎn):西部校區(qū) 化工綜合樓B103

  出席人數(shù):28人(31人) 注:3人因創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課請假

  過程:

  本次講座由班長主持,目的在于讓大家知道什么是垃圾分類?為什么要垃圾分類?怎樣可以更好的做到垃圾分類?

  講座由水污染、汽車尾氣污染和工業(yè)污染引入正題:生活垃圾。

  緊接著,班長為大家解釋了什么是垃圾分類。垃圾分類就是把可回收垃圾和不可回收垃圾分開投放,廢棄物如果丟棄就是廢渣,就要污染環(huán)境。其實(shí),任何廢棄物都是放錯(cuò)了地方的資源,如果我們開動(dòng)腦筋,它們都應(yīng)該有回收和利用的價(jià)值。

  本次講座大家收獲了許多有關(guān)環(huán)保的知識,例如:4月22日是“世界地球日”; 垃圾分類可以回收再生資源,減少環(huán)境污染,節(jié)約資源;生活垃圾一般可分為四大類:可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾;可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類;人類對垃圾處理的方法具體分為四種.它們分別是綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥等等。

  講座的第二個(gè)環(huán)節(jié)是知識競答環(huán)節(jié)。我們讓同學(xué)按排分組,每一排為一組,回答問題。

  (第一組)

  (第二組)

  (大家在努力思考)

  (第三組)

  (第四組)

  此環(huán)節(jié)是為了了解大家對本次講座知識的吸收情況,回答問題時(shí),大家積極踴躍的回答,雖然有個(gè)別題目大家給的答案不是很確切,但是大家已經(jīng)基本了解了垃圾分類的基礎(chǔ)知識。從這一環(huán)節(jié)中同學(xué)們的表現(xiàn)可以充分看出環(huán)保已經(jīng)深入人心,緊接著,我們的講座也在同學(xué)們的高漲情緒中進(jìn)入了尾聲。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是宣誓環(huán)節(jié)。由班長帶領(lǐng)大家鄭重宣誓:

  我們以共青團(tuán)團(tuán)員的名義宣誓:

  一定把身邊的垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱;

  并進(jìn)行廢舊電池的回收;

  對廢舊材料進(jìn)行分類資源化處理處置;

  自覺學(xué)習(xí)環(huán)保知識,提高環(huán)保意識;

  并帶動(dòng)身邊的朋友、親人參與環(huán)保行動(dòng),積極向社會宣傳環(huán)保知識!

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除