今天小編就為大家分享一篇小學(xué)新六藝課程研究的工作匯報(bào)，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
　　小學(xué)新六藝校本課程研究課題，由原重慶市涪陵城區(qū)教育辦公室自主申報(bào)，于xx年12月經(jīng)重慶市教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)，并確定為市級(jí)重點(diǎn)課題。xx年4月課題正式開(kāi)題。本課題在市教育學(xué)會(huì)、區(qū)教科所的指導(dǎo)下，于2011年6月以前，在由涪陵城區(qū)教育辦公室(以下簡(jiǎn)稱城區(qū)教辦)主持。2011年6月涪陵區(qū)行政區(qū)劃調(diào)整后，本課題研究改由涪陵區(qū)敦仁街道教育管理中心(以下簡(jiǎn)稱敦仁教管中心)主持

看見(jiàn)院子里那棵已經(jīng)歪倒的樹(shù)，心中的怒火剛想發(fā)泄，肯定是那幾個(gè)熊孩子搗的亂，正想找我們算賬，心中想道:孩子們都去哪兒了？便由怒轉(zhuǎn)憂，

。涪陵城一校、城二校、城三校、城五校、城六校、城八校參與了課題研究。
　　開(kāi)題以來(lái)，歷經(jīng)四年的研究，基本完成了課題研究任務(wù)，并已做好結(jié)題準(zhǔn)備�，F(xiàn)將本課題研究工作報(bào)告如下：
　　一、 課題研究的背景
　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出，基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的新模式。除國(guó)家課程和地方課程外，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)和選用校本課程。但是，到xx年，涪陵城區(qū)小學(xué)基本沒(méi)有自己規(guī)范的校本課程。這就使開(kāi)發(fā)校本課程成為涪陵城區(qū)教辦和城區(qū)學(xué)校推進(jìn)新課程改革的緊迫任務(wù)。
　　回顧十余年來(lái)涪陵城區(qū)小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育的的教育改革歷程，我們?cè)谡Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科上實(shí)施了一系列教法改革嘗試，并且走過(guò)了一條從開(kāi)設(shè)第二課堂活動(dòng)，到建設(shè)校園文化，再到創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色的發(fā)展道路，受到了積極成效。
　　但是，由于應(yīng)試教育思想的長(zhǎng)期侵蝕，到xx年，我們教育教學(xué)工作中仍然存在一些突出問(wèn)題。一些對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高有重要作用教育內(nèi)容，如詩(shī)詞、寫(xiě)字、禮儀、器樂(lè)、武術(shù)、科技等內(nèi)容未得到應(yīng)有的重視。以人為本的教育理念在學(xué)科教學(xué)中沒(méi)有得到有效落實(shí)。學(xué)校和教師往往注重學(xué)科的工具性，忽視學(xué)科的人文性，對(duì)學(xué)生的人性關(guān)懷不夠。由于學(xué)校沒(méi)有規(guī)范的校本課程為支撐，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)，教師專業(yè)化發(fā)展，以及學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)都難于取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
　　xx年秋期，根據(jù)市、區(qū)教委部署，涪陵城區(qū)小學(xué)啟動(dòng)新課程改革試驗(yàn)。城區(qū)教辦抓住這一有利時(shí)機(jī)，針對(duì)上述問(wèn)題，提出在涪陵城區(qū)小學(xué)開(kāi)展新六藝校本課程建設(shè)，并隨即開(kāi)展了一系列工作。為推動(dòng)這項(xiàng)工作深入、規(guī)范發(fā)展，城區(qū)教辦于xx年10月以“小學(xué)新六藝校本課程研究”為題，向重慶市教育學(xué)會(huì)申請(qǐng)課題立項(xiàng)，并獲批準(zhǔn)。課題研究工作由此全面啟動(dòng)。
　　二、課題研究目標(biāo)
　　新六藝校本課程研究的總目標(biāo)是：貫徹化育論理念，深化素質(zhì)教育，構(gòu)建新六藝校本課程體系，并使之與國(guó)家課程的協(xié)調(diào)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)師資思想業(yè)務(wù)水平、學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量全面提高。
　　課題研究的具體目標(biāo)是：
　　(一)課程建設(shè)目標(biāo)：編寫(xiě)出適用的新六藝校本課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，初步構(gòu)建起與國(guó)家課程相協(xié)調(diào)的新六藝校本課程體系。
　　(二)教育質(zhì)量目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力;使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到有效發(fā)展;為學(xué)生發(fā)展成為具有中國(guó)心理、世界眼光、傳統(tǒng)體認(rèn)、現(xiàn)代意識(shí)的德、智、體全面發(fā)展的一代新人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);促進(jìn)城區(qū)小學(xué)教育質(zhì)量全面提高，使城區(qū)學(xué)校在全區(qū)同類別學(xué)校中居領(lǐng)先水平。
　　(三)師資建設(shè)目標(biāo)：提高教師人文素養(yǎng)，打造一支思想業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的新六藝校本課程骨干教師隊(duì)伍。
　　(四)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：促進(jìn)涪陵城區(qū)學(xué)校形成各自的辦學(xué)特色，創(chuàng)建一批涪陵區(qū)乃至重慶市特色品牌學(xué)校。
　　三、研究工作進(jìn)程
　　本課題研究工作經(jīng)歷了四個(gè)基本階段。
　　第一階段，啟動(dòng)與實(shí)踐探索階段。時(shí)間從xx年1月——xx年1月。本階段主要開(kāi)展了宣傳發(fā)動(dòng)，組織建設(shè)，制度建設(shè)，開(kāi)題工作，隊(duì)伍培訓(xùn)，課程計(jì)劃研制，課程實(shí)踐探索，研究工作考評(píng)和學(xué)生素質(zhì)技能考評(píng)等工作等。
　　第二階段，課程構(gòu)建階段

你我相識(shí)許久！難忘是你我純潔的友情！可貴是永遠(yuǎn)不變的真情！高興是能認(rèn)識(shí)你！獻(xiàn)上我最愛(ài)的康乃馨，祝福你的生日。

。時(shí)間從xx年2月——xx年12月。本階段主要開(kāi)展了完善組織、制度，隊(duì)伍培訓(xùn)，課標(biāo)、教材編寫(xiě)，課程實(shí)踐探索，第二次學(xué)生素質(zhì)技能考評(píng)，研究工作總結(jié)、考評(píng)、表彰等工作

你興沖沖的拿著畫(huà)滿紅色對(duì)勾的試卷向你的父母炫耀，企圖能夠得到他們的一句贊美，甚至?xí)�給予你一些特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。

。
　　第三階段，實(shí)踐驗(yàn)證階段。時(shí)間從xx年12月——2011年6月。本階段主要集中開(kāi)展課程實(shí)踐檢驗(yàn)，組織了第二屆新六藝系列教育教研活動(dòng)。
　　第四階段，總結(jié)提煉階段。時(shí)間從2011年7月——2011年4月。本階段主要繼續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，并組織第三次學(xué)生素質(zhì)技能檢測(cè);開(kāi)展課標(biāo)、教材的修改、編印;研究成果整理，研究工作總結(jié)，研究工作終結(jié)考評(píng)，為結(jié)題評(píng)審做好準(zhǔn)備。
　　四、主要工作
　　四年的研究工作呈現(xiàn)出螺旋上升的歷程�，F(xiàn)將研究期間的主要工作綜述如下：
　　(一)宣傳發(fā)動(dòng)工作
　　城區(qū)教辦和敦仁教育管理中心，將課題研究工作作為推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)城區(qū)小學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略措施，開(kāi)展了深入的宣傳發(fā)動(dòng)。教辦、教管中心利用各種會(huì)議，各種教育教學(xué)活動(dòng)大力宣傳新六藝課題研究的重要意義，宣傳新六藝課程的理念和方法。參與研究的學(xué)校也充分利用各種形式，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)

聽(tīng)了這話，我面紅耳赤，灰溜溜地跑開(kāi)了。接著，我以為一切都會(huì)非常順利，但才進(jìn)行了一步，

。因此，新六藝課題研究得到了學(xué)校絕大多數(shù)干部、教師的認(rèn)同，參與研究的積極性空前高漲。 xx年4月15日，“小學(xué)新六藝校本課程研究”總課題和子課題“小學(xué)新樂(lè)教校本課程研究”在城五校同時(shí)開(kāi)題，開(kāi)題大會(huì)圓滿成功，拉開(kāi)了新六藝校本課程研究的序幕。
　　(二)組織建設(shè)、制度建設(shè)工作
　　以敦仁教管中心(城區(qū)教辦)為龍頭，建立起完善的課題研究組織網(wǎng)絡(luò)。課題研究一開(kāi)題，就建立起課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和總課題組。課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組由教辦主任任組長(zhǎng)，參與研究的六所學(xué)校校長(zhǎng)等分任副組長(zhǎng)和成員

在下半年，要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全條例，安全生產(chǎn)，安全注意事項(xiàng)，注重安全，為了更好圓滿完成索道維修工，做到無(wú)設(shè)備安全事故，

�？傉n題組仍由教辦主任任組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)、教辦教研員等任副組長(zhǎng)或成員，同時(shí)吸收各校干部、骨干教師任成員。各校相應(yīng)組建了本校新六藝總課題組和子課題組。學(xué)�？傉n題均由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。各子課題組則由學(xué)校干部擔(dān)任，學(xué)�？傉n題組、子課題組成員均為相應(yīng)學(xué)科的骨干教師。
　　xx年9月，根據(jù)研究工作的需要，在教辦總課題組之下，又成立了六個(gè)子課題核心研究組。核心研究組由城區(qū)學(xué)校相應(yīng)學(xué)科最優(yōu)秀的干部和骨干教師組成。核心研究組在總課題組直接指導(dǎo)下，每組負(fù)責(zé)新六藝一門(mén)課程的研究，對(duì)各校子課題研究發(fā)揮引領(lǐng)作用。(參見(jiàn)附件一：新六藝課題研究組織機(jī)構(gòu)示意圖)
　　新六藝課題研究是涪陵城區(qū)小學(xué)有史以來(lái)最大的研究課題，參與人數(shù)之多，研究之深入，成效之顯著，都是以往的研究課題無(wú)法比擬的。參與課題研究的干部、教師總計(jì)達(dá)272人，其中總課題組39人，六個(gè)核心子課題組有55人，學(xué)校各類課題組達(dá)266人。課題研究人員基本覆蓋了學(xué)校的中青年骨干教師隊(duì)伍。(參見(jiàn)附件二：涪陵城區(qū)小學(xué)新六藝校本課程研究參研人員統(tǒng)計(jì)表)
　　2011年9月，涪陵城區(qū)行政區(qū)劃調(diào)整，城區(qū)教辦撤銷，成立敦仁教育管理中心，學(xué)校干部也發(fā)生了變化。由敦仁教管中心牽頭，對(duì)課題領(lǐng)導(dǎo)小組、總課題組成員進(jìn)行了調(diào)整，保證了研究工作的繼續(xù)進(jìn)行。
　　為規(guī)范研究工作，在組建研究組織機(jī)構(gòu)的同時(shí)，制定了《新六藝課題研究組織機(jī)構(gòu)設(shè)置意見(jiàn)》、《新六藝課題管理制度》、《新六藝子課題核心研究組管理意見(jiàn)》等一系列制度。形成了比較健全的研究工作制度系統(tǒng)，保證了研究工作規(guī)范有序進(jìn)行。
　　(三)研究隊(duì)伍培訓(xùn)工作
　　為提高研究人員的研究水平，總課題組先后組織了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。如總課題組先后于xx年9月、xx年11月和xx年年4月組織了三次新詩(shī)教骨干教師培訓(xùn)。xx年9月總課題組組織了城區(qū)小學(xué)體育教師武術(shù)套路培訓(xùn)�？傉n題組于xx年9月組織了各核心研究組全體人員集中培訓(xùn)。各校也結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，如：城三校在近幾年內(nèi)先后組織了五次書(shū)法教師沙龍活動(dòng);組織了詩(shī)詞知識(shí)講座、人品教育講座等多種培訓(xùn)活動(dòng)。又如城六校組織了學(xué)校課題組人員培訓(xùn);城二校組織了書(shū)法、繪畫(huà)等多次講座。
　　(四)開(kāi)展研究活動(dòng)
　　各類課題組根據(jù)研究進(jìn)程，采取集中研討與分工合作的方式開(kāi)展研究活動(dòng)。特別是各子課題核心研究組，根據(jù)總課題組的統(tǒng)一部署，定期集中研究。每次研討活動(dòng)，都有目的，有內(nèi)容，有記錄。每次集中活動(dòng)，做好下階段布置下階段的研究任務(wù)，確定下次集中的時(shí)間和地點(diǎn)�？傉n題組負(fù)責(zé)人和核心組指導(dǎo)教師都盡量參與各組的集中活動(dòng)，到場(chǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)。
　　研究期間，既開(kāi)展了課標(biāo)、教材的研制，還組織了兩屆新六藝教研系列活動(dòng)。第一屆系列活動(dòng)由總課題組直接組織開(kāi)展。第二屆系列活動(dòng)由總課題組統(tǒng)一部署，由子課題核心研究組具體組織開(kāi)展。系列教研活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容有新六藝課程試教，課堂教學(xué)競(jìng)賽，論文、教案評(píng)選，詩(shī)歌習(xí)作評(píng)選，書(shū)法比賽和作品展覽等等。兩屆活動(dòng)共計(jì)上競(jìng)賽課55節(jié)，評(píng)選出論文、教案、活動(dòng)方案共計(jì)284篇。評(píng)選教師詩(shī)歌231篇。
　　為提高新六藝教材的質(zhì)量，總課題組組織了一系列集中指導(dǎo)，幫助各核心研究組對(duì)教材進(jìn)行反復(fù)修改。教管中心抽調(diào)學(xué)校干部和骨干教師，與教管中心教研員組成教材總編組，對(duì)教材進(jìn)行修改和編排。為方便教師教學(xué)，還將新六藝課程全套教材制作成了電子課件。
　　(五)開(kāi)展教育活動(dòng)
　　研究期間，圍繞新六藝校本課程，開(kāi)展課題教學(xué)實(shí)踐，并組織了大量教育主題活動(dòng)。
　　各校或使用自編教學(xué)資料，或使用核心課題組編寫(xiě)的教材開(kāi)展新六藝校本課程教學(xué)。如城五校每周有3至4天下午在全校開(kāi)設(shè)新樂(lè)教校本課程一節(jié)課;城三校全校各班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課;二校也利用中午或下午開(kāi)設(shè)書(shū)法課和繪畫(huà)課。除開(kāi)展課堂教學(xué)嘗試外，有的學(xué)校還組織新六藝主題教育月活動(dòng)，每月圍繞一門(mén)課程開(kāi)展活動(dòng)。各校還結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展了藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、廣場(chǎng)文藝演出等多種大型活動(dòng)。
　　總課題組和核心研究組還集中組織了兩屆城區(qū)小學(xué)新六藝教育系列活動(dòng)。
　　第一屆新六藝教育系列活動(dòng)圍繞以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題，開(kāi)展了八項(xiàng)活動(dòng)，分別為：城區(qū)小學(xué)生詩(shī)歌吟誦會(huì)，詩(shī)歌習(xí)作評(píng)選，第七屆書(shū)畫(huà)展，禮儀隊(duì)列評(píng)比，“民族精神記在心”主題報(bào)告會(huì)。城區(qū)小學(xué)第一屆新樂(lè)教音樂(lè)會(huì)，城區(qū)小學(xué)生第一屆尚武大賽，以及“中華之光、領(lǐng)先世界”為主題的涪陵城區(qū)小學(xué)生科普征文評(píng)選等。
　　第二屆新六藝教育系列活動(dòng)以“學(xué)周波，迎奧運(yùn);為家鄉(xiāng)添彩，為祖國(guó)增輝”為主題，開(kāi)展了城區(qū)小學(xué)生詩(shī)歌朗誦會(huì)、詩(shī)歌習(xí)作評(píng)選;城區(qū)小學(xué)生第八屆書(shū)畫(huà)展覽和現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽;城區(qū)小學(xué)生新禮教學(xué)生征文評(píng)選和演講比賽;城區(qū)小學(xué)生第二屆新樂(lè)教文藝匯演;城區(qū)小學(xué)生第二屆尚武大賽;城區(qū)小學(xué)生第三屆微機(jī)操作比賽和科技“三小”作品評(píng)選等共計(jì)十項(xiàng)活動(dòng)。
　　結(jié)合新六藝教育系列活動(dòng)，開(kāi)展了兩屆“新六藝小星”評(píng)選。評(píng)選為“新六藝小星”的學(xué)生，由城區(qū)教辦分別頒發(fā)“小詩(shī)人”、“小畫(huà)家”、“小書(shū)法家”、“禮儀小星”、“音樂(lè)小星”、“尚武小星”、“科技小星”獎(jiǎng)?wù)隆?br /> 　　除上述活動(dòng)，城區(qū)教辦還組織來(lái)城區(qū)小學(xué)生廣場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽，城區(qū)小學(xué)“紅巖班”創(chuàng)建活動(dòng)及其文藝表演等多次大型活動(dòng)。
　　(六)開(kāi)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
　　研究期間，分別于xx年底、xx年底、2011年底開(kāi)展了三次學(xué)生城區(qū)小學(xué)生素質(zhì)技能檢測(cè)，積極開(kāi)展新六藝校本課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)探索。每次檢測(cè)內(nèi)容都以新六藝課程為中心，檢測(cè)六到七個(gè)項(xiàng)目。如2011年檢測(cè)的項(xiàng)目為詩(shī)歌朗誦，書(shū)法，繪畫(huà)，禮儀常規(guī)，簡(jiǎn)譜視唱和器樂(lè)演奏，少年拳與武術(shù)操，微機(jī)中文錄入與動(dòng)畫(huà)制作等七大項(xiàng)。素質(zhì)技能檢測(cè)采取學(xué)校全面檢測(cè)，教辦或教管中心抽測(cè)的方式進(jìn)行。教辦、教管中心每次抽測(cè)少則三個(gè)年級(jí)，多則五個(gè)年級(jí)，每次抽測(cè)人數(shù)都在各校抽測(cè)年級(jí)總?cè)藬?shù)的20%左右

在這里我忠告天下的心中充滿煩惱的孩子們：你們一定希望能早日告別那令人憂郁、

。
　　(七)開(kāi)展課題管理
　　城區(qū)教辦(敦仁教管中心)將新六藝課題研究列入重點(diǎn)目標(biāo)，于年底對(duì)學(xué)校實(shí)施目標(biāo)考評(píng)。研究期間共組織三次年終考評(píng)。
　　區(qū)教科所、區(qū)教科規(guī)劃辦和教育學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，還組織了一次課題研究評(píng)優(yōu)活動(dòng)，兩次課題研究專項(xiàng)考評(píng)。
　　課題研究評(píng)優(yōu)活動(dòng)于xx年底進(jìn)行。城三校、城五校、城六校被評(píng)為新六藝優(yōu)秀學(xué)校。城一校被評(píng)為禮儀教育優(yōu)秀學(xué)校，城二校被評(píng)為書(shū)畫(huà)教育優(yōu)秀學(xué)校，城八校被評(píng)為武術(shù)教育優(yōu)秀學(xué)校;評(píng)選出優(yōu)秀課題組20個(gè)，優(yōu)秀課題組主持人11人，優(yōu)秀課題組主研教師24人。
　　xx年5月城區(qū)教辦對(duì)各校進(jìn)行了課題研究中期考評(píng)。根據(jù)考評(píng)結(jié)果，于xx年9月召開(kāi)了課題研究中期總結(jié)表彰大會(huì)。會(huì)上表彰了評(píng)優(yōu)活動(dòng)評(píng)選出的課題研究?jī)?yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀課題組和優(yōu)秀研究人員，并將城三校被命名為書(shū)教特色學(xué)校，城五校被命名為樂(lè)教特色學(xué)校，城六校被命名為詩(shī)教特色學(xué)校。將城一校被命名了禮教特色創(chuàng)建學(xué)校，城二校被命名為書(shū)畫(huà)特色創(chuàng)建學(xué)校，城八校被命名為武教特色創(chuàng)建學(xué)校。城三校、城五校、城六校三所學(xué)校的校長(zhǎng)還在大會(huì)上作了課題研究經(jīng)驗(yàn)交流。
　　2011年11月，為指導(dǎo)參與研究的各校收集整理研究資料，提煉研究成果，總課題組在城三校召開(kāi)了新六藝校本課程研究檔案資料建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

時(shí)光飛逝，我們也已老去

。各校課題負(fù)責(zé)人和資料員觀摩了城三校新六藝研究資料檔案，城三校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上介紹了資料檔案建設(shè)的具體做法和經(jīng)驗(yàn)。
　　2011年12月敦仁教管中心對(duì)學(xué)校進(jìn)行了課題研究終結(jié)考評(píng)。并于2011年2月對(duì)被評(píng)為課題終結(jié)考評(píng)優(yōu)秀學(xué)校的城三校、城五校、城六校、城二校進(jìn)行了表彰。
　　(八)開(kāi)展研究協(xié)作
　　為提高新六藝校本課程研究質(zhì)量，城區(qū)教辦和學(xué)校與長(zhǎng)江師范學(xué)院、涪陵區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)、涪陵區(qū)武術(shù)家協(xié)會(huì)、涪陵區(qū)詩(shī)詞學(xué)會(huì)、涪陵區(qū)少兒圖書(shū)館等單位建立了密切的協(xié)作關(guān)系。各單位對(duì)新六藝課題研究給予了大力支持和指導(dǎo)。城二校被長(zhǎng)江師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院確定為美術(shù)教育實(shí)踐基地。長(zhǎng)師美院干部師生多次到開(kāi)展活動(dòng)，舉辦講座，培訓(xùn)指導(dǎo)二校教師。區(qū)少兒圖書(shū)館是第一家與城區(qū)教辦簽訂協(xié)作協(xié)議的城區(qū)小學(xué)校外教育基地。他們不僅到城區(qū)學(xué)校設(shè)置流動(dòng)圖書(shū)室，而且與城區(qū)學(xué)校共同開(kāi)展了廣場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽，紅巖班創(chuàng)建等一系列活動(dòng)，積極支持新六藝課題研究。涪陵區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)、詩(shī)詞學(xué)會(huì)、武術(shù)家協(xié)會(huì)也與城區(qū)教辦簽訂了教育協(xié)作協(xié)議，經(jīng)常與城區(qū)學(xué)校一道開(kāi)展活動(dòng)，培訓(xùn)指導(dǎo)教師，支持新六藝課題研究。
　　(九)經(jīng)費(fèi)保障
　　為保障課題研究的順利進(jìn)行，城區(qū)教辦、敦仁教管中心和各學(xué)校都提供了大量資金。城區(qū)教辦制定了課題研究經(jīng)費(fèi)管理制度。在保證總課題組研究經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，每年都給每個(gè)核心研究組預(yù)算了研究經(jīng)費(fèi)，并設(shè)計(jì)了專用的經(jīng)費(fèi)審批報(bào)銷單。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，四年內(nèi)城區(qū)教辦和敦仁教管中心用于新六藝課題研究活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)總計(jì)在5萬(wàn)元以上。各校總計(jì)投入研究活動(dòng)經(jīng)費(fèi)在15萬(wàn)元以上。
　　五、取得的成果
　　(一)基本完成課題研究預(yù)定任務(wù)
　　通過(guò)四年的研究，制定了新六藝校本課程計(jì)劃和六門(mén)課程的課標(biāo)，編寫(xiě)了電子教材46冊(cè)，并已交由重慶師范大學(xué)出版社公開(kāi)出版。還編輯了研究方案、報(bào)告、課程計(jì)劃、課標(biāo)等資料，以及教師論文教案集、師生詩(shī)歌習(xí)作選集、書(shū)畫(huà)作品集等研究成果資料共計(jì)15冊(cè)，其中第一冊(cè)(研究方案、報(bào)告、課程計(jì)劃、課標(biāo)等資料匯編)已交由出版社公開(kāi)出版。錄制了研究活動(dòng)影像資料若干碟。研究研究成果集等各校制定了新六藝校本課程實(shí)施方案，將課程排上課表開(kāi)展教學(xué)。新六藝校本課程的體現(xiàn)在涪陵城區(qū)小學(xué)初步形成，課題研究目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
　　(二)學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高
　　通過(guò)課題研究活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展，學(xué)生總體素質(zhì)穩(wěn)步提高。一大批學(xué)生被評(píng)為“新六藝小星”或“特優(yōu)生”。學(xué)生在各級(jí)組織的競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)良成績(jī)。
　　(三)教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極成效
　　由于城區(qū)六所學(xué)校的干部、教師廣泛參與本課題研究，教師隊(duì)伍得到了鍛煉，教育教學(xué)能力、人文科學(xué)素質(zhì)得到提高。許多教師在研究活動(dòng)中獲獎(jiǎng);不少教師通過(guò)研究活動(dòng)寫(xiě)出了自己的第一首詩(shī)，展出了自己第一幅書(shū)畫(huà)習(xí)作或科技制作

然后狠狠的打臉那些不如你還瞧不起你的人！

。在課題研究中取得的成績(jī)，成為許多教師專技職務(wù)資格晉升的要件。
　　(四)特色學(xué)校創(chuàng)建取得明顯進(jìn)展
　　通過(guò)課題研究，城三校、城五校已經(jīng)創(chuàng)出了鮮明的辦學(xué)特色。城六校、城二校、八校、城一校在辦學(xué)特色創(chuàng)建方面也取得了長(zhǎng)足進(jìn)步

但若是一直追求名利并且深陷其中的話，我們一生都無(wú)法獲得真正的快樂(lè)，體味真正的人生。我們不能將自己的一生都投入現(xiàn)實(shí)的利益世界中，這樣的生活方式過(guò)于寂寞，

。本課題研究及各校的實(shí)踐探索，在涪陵區(qū)乃至重慶市產(chǎn)生了良好的影響。涪陵區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)城三校、城五校的辦學(xué)特色高度評(píng)價(jià)。區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)城區(qū)學(xué)校辦學(xué)特色作過(guò)多次表?yè)P(yáng)。市教科院、區(qū)教科所數(shù)次組織外區(qū)縣、本區(qū)學(xué)校干部教師前來(lái)考察觀摩。涪陵電視臺(tái)、《巴渝都市報(bào)》等媒體對(duì)城區(qū)各校新六藝研究活動(dòng)取得的成效作過(guò)多次專題報(bào)道和新聞報(bào)道，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同和好評(píng)。