保穩(wěn)定心得體會（精選6篇）

　　有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的保穩(wěn)定心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　保穩(wěn)定心得體會 篇1

　　近來，我們育才雙語學(xué)校組織學(xué)習(xí)了張新強(qiáng)書記“固基礎(chǔ) 創(chuàng)先進(jìn) 保穩(wěn)定 促發(fā)展”會議精神，作為新世紀(jì)的黨員教師，結(jié)合教育工作的獨特性，我有深刻體會：

　　一、固基礎(chǔ) 創(chuàng)先進(jìn) 保穩(wěn)定 促發(fā)展，必須站在時代高度，認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想。黨員教師應(yīng)該解放思想、更新觀念、與時俱進(jìn)。

　　1.要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生看做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

　　2.做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學(xué)習(xí)，如果不進(jìn)一步學(xué)習(xí)，就會落后于學(xué)生。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單的把知識教給學(xué)生。要變教學(xué)工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。

　　3.要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。因為人是生產(chǎn)力的決定因素，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素，所以作為教師，作為教師黨員，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與學(xué)生同時成長，走在學(xué)生的前面，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，黨員教師群體應(yīng)該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。

　　4.先進(jìn)的生產(chǎn)工具，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是推動生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力。作為黨員教師就應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容，黨員教師在這方面應(yīng)該走在其它教師的前面。

　　5.勇于開展批評與自我批評。及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。

　　二、固基礎(chǔ) 創(chuàng)先進(jìn) 保穩(wěn)定 促發(fā)展，必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹為人師表的良好形象。

　　一位哲人說過，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用�！皩W(xué)高為師，身正為范”這是對教師師德的最好寫照。

　　1.作為黨員教師首先應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏�，常換常新，源源不斷。特別在當(dāng)今，國家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創(chuàng)造性，能夠以創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才。所以作為教師必須樂于學(xué)、勤于教、善于思，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有新的科學(xué)的創(chuàng)造，找到新的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是一項富有創(chuàng)造性的工作，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須勇于探索，具有改革創(chuàng)新精神。作為一名教師只有不斷改革創(chuàng)新，才能真正做到與時俱進(jìn)，才能真正立足講臺。

　　2.作為黨員教師應(yīng)以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。我們是社會大家庭中的優(yōu)秀一員，我們是塑造靈魂的特種工程師，那么我們首先是榜樣，首先是教己，然后才是教人。如何在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點和根本點。一個有良好師德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境上思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位，這種無形的方法能教會學(xué)生學(xué)會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量，才能養(yǎng)育學(xué)生的美好人格。

　　保穩(wěn)定心得體會 篇2

　　生命彌足珍貴，安全重于泰山，安全維系著社會的穩(wěn)定，牽動著家庭的幸福，關(guān)系著未成年學(xué)生的健康成長。本學(xué)期，我校為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把安全工作列入重要議事日程，校長直接抓，主任具體抓，各班具體分工負(fù)責(zé)組織實施。以加強(qiáng)隱患排查整治為重點，進(jìn)一步明確安全職責(zé)，完善工作制度，強(qiáng)化學(xué)校安全管理，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，狠抓工作落實，構(gòu)成了全員參與、群防群治、齊抓共管的學(xué)校安全工作格局，圓滿完成了各項工作任務(wù)目標(biāo)，切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，為我校教育事業(yè)的順利發(fā)展供給了強(qiáng)有力的安全保障。

　　一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷增強(qiáng)職責(zé)感和緊迫感

　　1、為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動把學(xué)校安全工作與各自的實際工作結(jié)合起來，增強(qiáng)“安全第一，預(yù)防為主”的意識，在思想上建立起一道安全防護(hù)線，我校定期組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各級有關(guān)安全工作的文件精神，把安全工作作為學(xué)校第一要事來抓，列入議事日程，工作計劃，工作總結(jié)都作為一項重要資料，班會講安全，范文網(wǎng)校會講安全，堅持做到時時講、天天講，真正做到了“警鐘長鳴”。同時，為進(jìn)一步做好安全教育工作，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校校長直接抓，各班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實施，層層落實安全職責(zé)制，確保了一校的安全。

　　2、簽訂職責(zé)書。學(xué)校與班主任層層簽訂職責(zé)書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要資料，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，職責(zé)到人。

　　二、加強(qiáng)學(xué)校安全教育和管理，扎實做好學(xué)校安全工作

　�。ㄒ唬┐罅�加強(qiáng)學(xué)生安全教育

　　1、學(xué)校結(jié)合本校實際和季節(jié)等特點，對學(xué)生進(jìn)行了預(yù)防甲型HINI流行病傳染安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、緊急情景下的疏散安全、受到不法侵害時的安全保護(hù)等方面的教育，切實提高了每一個學(xué)生的安全意識和自救自護(hù)本事。冬季來臨，學(xué)校進(jìn)取教育引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防煤氣中毒，同時教給學(xué)生自救方法；在雨雪大霧天氣要結(jié)伴慢行，盡量家長接送，。學(xué)校又主動與家長溝通，增強(qiáng)家長安全意識和監(jiān)護(hù)人的職責(zé)意識。根據(jù)我校臨近公路的特點，異常加強(qiáng)了學(xué)生道路交通安全管理工作，班主任利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)道路交通安全常識，提倡學(xué)生步行上學(xué)，不準(zhǔn)學(xué)生騎車上學(xué)。

　　2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊會活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑，經(jīng)過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生理解比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校進(jìn)取推行一月安全提醒，學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項。經(jīng)過這一系列教育，廣大學(xué)生的安全意識、安全防范本事和自我保護(hù)本事都得到了提高。

　　（二）切實加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理本學(xué)期我校根據(jù)學(xué)校安全工作的特點切實加強(qiáng)了學(xué)校管理。

　　1。是加強(qiáng)了門衛(wèi)管理，嚴(yán)防外來人員無故進(jìn)入學(xué)校，同時對學(xué)生上學(xué)期間離校進(jìn)行嚴(yán)格管理。

　　2。各班實行點名制度。每一天上午和午時預(yù)備前，班主任點名，對未到校的學(xué)生，及時與家長溝通，了解原因，掌握情景。

　　3。是加強(qiáng)對用電線路和配電設(shè)施的檢查，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生。

　　4。是加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理。經(jīng)過學(xué)校開展的健康教育課，經(jīng)過各種渠道多種形式的宣傳預(yù)防傳染病和食源性疾病的知識，結(jié)范文網(wǎng)合我校實際情景經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生方面的教育工作，例如：不購買三無食品、不購買過期食品等防止學(xué)生誤食產(chǎn)生中毒現(xiàn)象，增加廣大師生對公共衛(wèi)生的意識和自我保護(hù)意識。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。進(jìn)取把學(xué)校衛(wèi)生安全工作做到實處。

　　保穩(wěn)定心得體會 篇3

　　構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨的十六大和十六屆六中全會提出的重要目標(biāo)，是我們黨執(zhí)政理念的重大創(chuàng)新。當(dāng)前，我國改革發(fā)展正處于關(guān)鍵時期，各種社會矛盾相對比較突出。如何創(chuàng)新社會穩(wěn)定理念，化解社會矛盾，維護(hù)社會穩(wěn)定，是和諧社會建設(shè)面臨的一個現(xiàn)實問題。建構(gòu)整合型穩(wěn)定模式，運用一定的方式和手段對全社會不斷進(jìn)行價值整合、制度整合和組織整合，把社會各個部分凝結(jié)成一個有機(jī)整體，實現(xiàn)社會多元利益融合，進(jìn)而實現(xiàn)社會協(xié)調(diào)運行，可以有效維護(hù)社會穩(wěn)定，為和諧社會建設(shè)奠定必要的基礎(chǔ)。

　　通過價值整合，不斷提升全社會的價值共識水平。價值共識是和諧社會穩(wěn)定運行的精神支柱。一個社會如果缺乏價值觀的基本共識，就不可能實現(xiàn)真正的凝聚。所謂價值整合，就是通過基本價值觀的自覺塑造，使人們從內(nèi)心里產(chǎn)生對這種價值觀的認(rèn)同和擁護(hù)。價值整合不是為了實現(xiàn)全社會價值觀的完全一致，而是在尊重價值觀念多樣性的前提下形成價值共識，使人們認(rèn)可共同的價值觀念，接受基本的制度規(guī)則。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型時期，不同的生活方式相互交織，不同的價值觀念相互碰撞。正是在這樣的背景下，我們黨提出了構(gòu)建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略任務(wù)。構(gòu)建社會主義和諧社會，要求我們在社會穩(wěn)定工作中堅持以人為本，強(qiáng)化人文關(guān)懷理念，善于把握利益匯合點，排查矛盾沖突點，促進(jìn)社會公平與正義。只有這樣，才能不斷提高全社會的價值共識水平，聚合社會認(rèn)同資源，實現(xiàn)社會持續(xù)穩(wěn)定。

　　通過制度整合，有效協(xié)調(diào)社會利益關(guān)系。制度整合本質(zhì)上是一種利益整合。和諧社會應(yīng)該是一個利益有分化但不懸殊的社會。制度作為一種能夠激勵和約束人們行為的規(guī)則體系，它的一個基本功能就是為社會不同利益群體的博弈提供基本規(guī)則，既滿足社會個體合理的利益訴求，同時又約束個體效用最大化的行為，使社會各個階層、各個群體共享經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的成果。因此，制度整合就是通過一定的方式和手段，為不同利益主體之間的協(xié)商、合作和妥協(xié)提供規(guī)范化的平臺，其著力點在于協(xié)調(diào)不同的利益關(guān)系，實現(xiàn)利益資源的公平分配，促進(jìn)社會利益關(guān)系的平衡發(fā)展。從我國的現(xiàn)實來看，社會矛盾越來越表現(xiàn)為不同利益訴求之間的沖突，如土地征用中的失地農(nóng)民問題、城市拆遷中的居民安置問題、用工單位拖欠工資問題等，其實都是不同的社會利益群體之間如何實現(xiàn)公平的利益分配問題。因此，在利益整合過程中，有一個必須關(guān)注的現(xiàn)實問題，即如何維護(hù)好社會困難群體的利益，確保利益受損群體能夠從新制度、新機(jī)制的安排中獲得新機(jī)會、享有新利益，使他們既各盡所能又各得其所。這就要求我們在社會穩(wěn)定工作中時刻關(guān)注人民群眾的利益訴求，及時為人民群眾反映訴求提供制度化、經(jīng)常化的渠道，完善利益協(xié)調(diào)機(jī)制，防止社會矛盾不斷積累。

　　通過組織整合，積極開發(fā)社會穩(wěn)定資源。實現(xiàn)社會穩(wěn)定，不僅需要政府的力量，而且還必須開發(fā)社會穩(wěn)定資源，培育社會的自我建設(shè)和自我管理能力，形成政府調(diào)控機(jī)制同社會協(xié)調(diào)機(jī)制互聯(lián)、政府行政功能同社會自治功能互補(bǔ)、政府管理力量同社會調(diào)節(jié)力量互動的社會管理網(wǎng)絡(luò)。組織整合的目標(biāo)是實現(xiàn)國家的“專防專治”力量和社會的“群防群治”力量有機(jī)結(jié)合，形成對全社會有效覆蓋和全面管理的體系，共同維持社會穩(wěn)定。社會穩(wěn)定資源的開發(fā)離不開對各類社會組織的積極培育。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步完善，社會組織如城鄉(xiāng)基層自治組織、社區(qū)、社會團(tuán)體、中介組織等日益成為政府與人民群眾之間聯(lián)系的橋梁和紐帶。社會組織具有向政府有序表達(dá)群眾利益、及時傳遞社會信息的功能。一方面，它可以把群眾對政府的要求、愿望和建議及時轉(zhuǎn)達(dá)給政府，實現(xiàn)利益表達(dá)的理性化、有序化；另一方面，它又可以把政府的政策意圖和對相關(guān)問題的處理意見及時轉(zhuǎn)達(dá)給群眾，從而在國家與社會之間設(shè)置“緩沖區(qū)”、“消力帶”，避免社會個體非制度化的利益表達(dá)，構(gòu)筑起維護(hù)社會穩(wěn)定的第一道防線。因此，應(yīng)著力完善相關(guān)法規(guī)，積極引導(dǎo)各類社會組織健康發(fā)展，充分發(fā)揮其反映訴求、協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、規(guī)范行為的功能。

　　保穩(wěn)定心得體會 篇4

　　6月3日，自治區(qū)黨委召開了教育教師工作會議，會議全面總結(jié)了改革開放以來特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確了今后一個時期自治區(qū)教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。會上，張春賢書記強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)校要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅實基礎(chǔ)。我們作為一線的教育工作者，聽到這些聲音，看到黨委的這些決策部署，非常興奮，非常激動，倍感振奮，同時也深感肩上責(zé)任之重大。我校是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，立德樹人是我們的根本任務(wù)，盡心教好這些孩子是我們新醫(yī)人責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)前和今后一段時期，我們怎樣才能成為“四好”老師呢？

　　首先，要認(rèn)識到自己肩上重大的責(zé)任和任務(wù)。張春賢書記提出：做有歷史責(zé)任感的好老師廣大教師要做有歷史責(zé)任感的好老師。就是要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界；有與當(dāng)前形勢相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識和覺悟。教師首先是國家公職人員，要自覺用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己；教師是知識分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會

　　風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。在學(xué)生心目中，教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身。教師既有對社會的示范帶動作用，又可以通過教育引導(dǎo)學(xué)生，“小手拉大手”，影響家長、帶動家庭、輻射社會。而這一切的前提是，教師本人是有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，還應(yīng)該清醒意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任，全身心投入教書育人崇高事業(yè)。

　　其次，要做政治堅強(qiáng)的表率，在事關(guān)國家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問題上，敢于亮明觀點、表明立場，絕不做“兩面人”“老好人”，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動學(xué)生；要做踐行“五個認(rèn)同”的模范；要做師德高尚的楷模，以身作則、行為世范，成為學(xué)生的領(lǐng)航燈、指向標(biāo)。堅持職業(yè)操守和職業(yè)道德，熱愛各族學(xué)生，平等對待不同民族的每一個學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康快樂成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。要用自己的人格魅力、學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，靜心教書、潛心育人，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

　　第三，積極想辦法處理好教書和育人的關(guān)系、業(yè)務(wù)教學(xué)和思想政治教育的關(guān)系。堅持育人為本、德育為先，堅持全

　　員育人、全方位育人、全過程育人，加強(qiáng)理想信念和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。要教育學(xué)生牢固確立中華民族共同體意識。堅決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作，積極主動向家人、朋友、學(xué)生宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害，亮明觀點、表明態(tài)度，自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù)。要大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，為學(xué)生樹立榜樣、為社會樹立標(biāo)桿，以一個個“微行動”教育感染學(xué)生、帶動影響身邊的人，帶頭開展民漢教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結(jié)對子活動，走動互動、融洽感情。從教師職業(yè)特點出發(fā)，發(fā)揮紐帶作用，促使“三位一體”的教育有成效、有實效。

　　第四，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。俗話說：“活到老，學(xué)到老�！备�何況一名中學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有“一潭水”，甚至要有“一河活水”。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的`人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。有學(xué)者說“ 教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿足他們的需要�！� 淵博的知識能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社

　　會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生；只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學(xué)生；在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。在以后的工作中，我將堅持依法執(zhí)教，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

　　這次自治區(qū)黨委教育教師工作會議為學(xué)校當(dāng)前和今后一個時期的教育發(fā)展指明了方向，提供了基本遵循。目標(biāo)已經(jīng)確定，號角已經(jīng)吹響，我將以立德樹人、教書育人為工作目標(biāo)，做有歷史責(zé)任感的好老師，做為人師表的好老師，做立德樹人的好老師，做專業(yè)過硬的好老師，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安做出我們的貢獻(xiàn)

　　保穩(wěn)定心得體會 篇5

　　盾化解的主力軍、社會管理創(chuàng)新的排頭兵、公正廉潔執(zhí)法的踐行者，現(xiàn)已成為一個不容回避的課題，筆者結(jié)合基層公安工作實際，就“三項重點工作”談一些粗淺認(rèn)識，維穩(wěn)工作學(xué)習(xí)心得體會。

　　一、完善四項機(jī)制，爭當(dāng)社會矛盾化解的主力軍

　　社會矛盾化解不僅是公安機(jī)關(guān)堅持執(zhí)法為民的重要內(nèi)容，也是維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的重要抓手，更是我們肩負(fù)的一項長期而艱巨的政治任務(wù)，社會矛盾糾紛能否得到及時、有效化解，關(guān)鍵在于我們有無建立起一整套行之有效、切合時代特征的工作機(jī)制，使之常態(tài)化、規(guī)范化運作。

　　一要建立源頭信息采集機(jī)制。公安機(jī)關(guān)要充分利用自身優(yōu)勢，通過在社會各個層面、各類群體物建專業(yè)情報信息員、群眾信息員，建大建強(qiáng)情報信息網(wǎng)絡(luò)，著重強(qiáng)化特殊敏感時期等重點時段以及涉軍、涉農(nóng)、征地拆遷等方面的信息收集，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)分析研判，圍繞熱點、重點、難點問題，及時研判各類深層次、內(nèi)幕性和預(yù)警性情報信息，超前作出部署，全力把問題化解在源頭、消滅在萌芽、解決在基層，真正做到“小事不出村、大事不出鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、矛盾不上交”。

　　二要完善應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制。要針對當(dāng)前治安特點和走向，最大限度整合社會面治安監(jiān)控系統(tǒng)、治安卡口、警燈閃爍工程、群防群治等現(xiàn)有資源，通過實施點對點扁平化指揮、多警種多部門合成作戰(zhàn)和應(yīng)急救援演練等措施，著力提升諸警合成、一警多能和快速反應(yīng)能力。

　　三要健全維穩(wěn)工作機(jī)制。針對可能出現(xiàn)的各種社會矛盾和不安定事端，按照見事早、出手快、出拳重、把握穩(wěn)的總體要求，認(rèn)真做好應(yīng)對工作，全面做好矛盾的源頭性化解，嚴(yán)厲打擊各種非訪活動，保持社會大局平穩(wěn)可控。四要完善常態(tài)化公安信訪調(diào)處機(jī)制。要按照“抓源頭、清積案、建機(jī)制”的思路，堅持領(lǐng)導(dǎo)接訪、責(zé)任陪訪、入戶下訪、源頭控訪、減少初訪、整治重訪，建立健全信訪工作長效機(jī)制;要通過感情投入、教育疏導(dǎo)、愛心幫扶，做到動之以情、曉之以理、予之以利，分類解決，狠抓案結(jié)事了;通過健全組織機(jī)制、責(zé)任機(jī)制、督辦機(jī)制，進(jìn)一步明確了包案領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位、責(zé)任人及辦結(jié)時期，維穩(wěn)工作學(xué)習(xí)心得體會。

　　二、尋求四個突破，爭當(dāng)社會管理創(chuàng)新的排頭兵

　　推進(jìn)社會管理創(chuàng)新，是當(dāng)前擺在我們面前的一項重要任務(wù)，要堅持以全新的精神狀態(tài)、全新的思維模式、全新的工作舉措，突出關(guān)鍵、重點重抓，努力尋求社會管理工作的新變化、新發(fā)展、新突破。

　　一要堅持在打防控一體化上尋求新突破。牢固樹立“防發(fā)案是硬道理、控警情是硬任務(wù)、抓打處是硬功夫”的理念，做大做強(qiáng)打擊犯罪主業(yè)，堅持“對大案不放松，對霸痞不手軟，對小案不忽視”，大力推進(jìn)“全警破案”工程，始終保持嚴(yán)打高壓態(tài)勢。以縣城區(qū)為中心，建立“常態(tài)布警、全時防控”的動態(tài)警務(wù)模式，做到“出車即巡邏、上路即上崗”，最大限度地把警力投向街面，最大限度地擠壓犯罪空間，提高見警率、盤查率和現(xiàn)場查獲率，讓群眾時刻感到警察就在身邊，讓犯罪分子時刻感到警察就在身后。

　　二要堅持在實有人口管理上尋求新突破。樹立“管住人口就管住治安”的理念，把流動人口、刑釋解教人員、社會閑雜人員作為管理重點，落實專管人員，建立常態(tài)化管控機(jī)制，做到動知軌跡、走明去向。完善人口管理方法，以派出所工作對象為重點，建立規(guī)范以“十個清楚”為主要內(nèi)容的信息采集標(biāo)準(zhǔn)，從單純的“以證管人”向運用信息化手段轉(zhuǎn)變，破解人口管理特別是高危人員管理的難題。

　　三要堅持在筑牢防控體系上尋求新突破。根據(jù)實際情況，全面調(diào)研論證，科學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，并充分運用電信等部門的技術(shù)力量，著重抓好社會面治安監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè);進(jìn)一步深化群眾義務(wù)巡防“紅袖標(biāo)”工程，不斷規(guī)范治安卡口、“警燈閃爍”工程建設(shè)，確保其正常運轉(zhuǎn)。

　　四要堅持在提升打防績效上尋求新突破。要注重拓展案源，從場所行業(yè)、高危人群、研判信息、走訪群眾注意發(fā)現(xiàn)線索;注重破案途徑，堅持四個結(jié)合，就是“內(nèi)外結(jié)合”、“偵防結(jié)合”、“公秘結(jié)合”、“大小結(jié)合”;注重偵查措施，做到四個到位，就是在使用強(qiáng)制措施、搜集證據(jù)、謀略研究、辦案效率上到位;注重壓力傳遞，做到三個跟進(jìn)，管理責(zé)任跟進(jìn)，措施創(chuàng)新跟進(jìn)，督查指導(dǎo)跟進(jìn);注重長效機(jī)制，建立數(shù)據(jù)質(zhì)量跟蹤監(jiān)測制度，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部績效問責(zé)制度。

　　保穩(wěn)定心得體會 篇6

　　學(xué)習(xí)“做具有新疆特色的好老師”心得體會 6月3日，自治區(qū)黨委教育教師工作會議在烏魯木齊召開。張春賢出席會議并作重要講話。6月10日，校領(lǐng)導(dǎo)組織全體教職工學(xué)習(xí)傳達(dá)了“張春賢同志在自治區(qū)黨委教育教師工作會議的講話精神”。

　　黨支部書記、校長候謙儒在學(xué)習(xí)傳達(dá)會議精神中，強(qiáng)調(diào)要求廣大教師要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會張春賢提出了“具有新疆特色好老師”的四個標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，深刻反思對照自身差距，努力爭做有歷史責(zé)任感的好老師

　　、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師，肩負(fù)起教書育人的神圣使命，努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。

　　好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？會議提出，要做有歷史責(zé)任感、做為人師表、做立德樹人、專業(yè)過硬的具有新疆特色的好老師。

　　我們常說，"當(dāng)老師吃的是良心飯，干的是良心活！"我們的工作性質(zhì)需要我們?nèi)?quot;8小時工作，24小時思考"。選擇了教師這個職業(yè)，我們就選擇了一輩子得默默無聞，無私奉獻(xiàn)于三尺講臺。因此，我們的職責(zé)就是為人師表，我們的責(zé)任就是培養(yǎng)好每一個學(xué)生。所以我想說，選擇了教師就等于選擇了責(zé)任。為了工作，為了責(zé)任，我們必須當(dāng)一個有責(zé)任心的老師。

　　有責(zé)任心的老師首先嚴(yán)格要求自己，身教重于言教。要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會"不令而行"。我覺得，只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。

　　作為老師要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。所謂"學(xué)高為師，身正為范"，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。"給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭"。我意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。常聽其他有經(jīng)驗的老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識。要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法。

　　作為教師還要熱愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育界，教師只有熱愛學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。教師對學(xué)生的熱愛是一種巨大的教育力量。教師只在熱愛學(xué)生，才會千方百計地去教好他們。學(xué)生只有感受到教師的愛，才會主動地、愉快地接受教育。教師熱愛學(xué)生，必須熱愛每一個學(xué)生

　　教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。把既要科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在日常教學(xué)中，教師如像父親母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。我深切感受到作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，要有樂于奉獻(xiàn)的精神，要有甘為人梯的精神，同時不斷更新、充實自己的知識，做到與時俱進(jìn)，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，才能算是一名有責(zé)任心的教師。