演講稿:偉大的理想,無悔的選擇
尊敬的各位評委、領導、各位老師們:
大家上午好!
今天能夠站在這個地方,來演說“身正為范,德高為師,漚歌師德師風”我感到非常的榮幸!我演講的題目是“偉大的理想,無悔的選擇”。
從兒時起,當看到博學多才的老師們站在三尺講臺上,細心耐力地為我們講解題目時,他們那種對工作的熱忱和對社會的無私奉獻,我打心眼兒佩服他們。也就是從那時起,我的理想就是長大后當一名合格的人民教師,直至后來毅然地選擇去讀師范,走上今天的工作崗位。
這次,由于學校領導的信任與栽培,畢業(yè)后我就順利地當上了四年級的班主任。接到通知后,我是既興奮又緊張,生怕自己出岔子。從學生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已竭盡全力,但我卻時刻謹記著”身正為范,德高為師”。是的,在這段時間的工作磨練中,也讓我對教師的含義也有更深刻地認識。作為一個新的老師與班主任,開始時我無法權(quán)衡好與學生之間的關系,總是徘徊在嚴厲與親切之中。剛開始的接觸,我很少露出笑容,凡事都一本正經(jīng)。起初我并沒覺得有什么不好,可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和其他任課老師親,而和我這個年齡差距并不大的班主任卻有著不小的心靈上的距離 。反省以后我才發(fā)覺,我平日里給他們的距離感讓他們拒我于千里之外,我開始學著怎么和他們交談,怎么走近他們的世界。這時我才得知他們的心靈是如此的豐富多彩。他們收獲了一個朋友,而我卻收獲的卻是一群朋友,何樂而不為呢?
有人說兒童是一本書,是一本不容易讀懂的書,但要成為一名出色的教師就必須去讀它,并且讀一輩子。小學生是一個特殊的群體,他們天真可愛、活潑機靈,但是調(diào)皮愛動的天性讓我又多了幾分不安 。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當他們在我眼睛所視范圍內(nèi)我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風細雨;即使對做錯了的孩子,也總是耐心的指出,很少大聲呵斥 。和他們玩丟手帕的游戲,當我被抓時,他們會毫不客氣的懲罰我,這時我感到教師的一種含義——朋友;由于我們學校很特殊,是屬于留守兒童學校。很多學生爸媽均已出外打工,孩子便無人照料,送來學校托付。孩子都是父母手中的寶貝,對于初次離開父母,寄宿學校,面對新的同學老師等各種因素,當然有很多孩子會產(chǎn)生不適應感 。特別是每當看到其他通宿生背著書包回家時;每當有家長來看其他同學時;每當,每當...我都會看到孩子們眼神里流露的是羨慕,而后是失落,因為他們也很想自己的父母。印象最深刻的是有一次,我們班的徐敏同學感冒了,哭著吵著很想回家?粗齻牡谋砬椋睦锾仉y受,我似乎也看到兒時的自己,也本著老師的職責,我輕輕摸著她的頭,握著她的手,很深刻地安慰她一番兒,直到她情緒穩(wěn)定,我才決定讓她撥通她媽媽的電話?粗残︻侀_的和她媽媽聊天,答應會好好讀書時,我感到欣慰極了。后來,在關注我們班這些留守學生時,我通過去各寢室參觀他們的生活起居、通過全班性的游戲、通過一對一的溝通交流等途徑,我發(fā)現(xiàn)這段時間他們的各方面都已逐漸改善,開始將學校視為他們的溫馨小家,朝夕相處的同學也已成為他們的兄弟姐妹。這并不是我在吹噓與夸張什么,而是我從他們的談話中得來的感受,F(xiàn)在看著他們每天的茁壯成長,快樂地無憂無慮,我再一次深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價值,同時在品嘗為人師者的種種滋味后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè) 。
也就是從那蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣相信每個孩子都能成為好人,樂于跟他們交朋友,關心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,只因都不忘自己也曾經(jīng)是個孩子!币蚨,我懂得了教育孩子要從愛開始 。課堂上我對每個孩子要求都很嚴格我告訴我學生:我寧愿你們現(xiàn)在我批評,而暫時記恨我。也不希望你們將來長大了,我當初不聞不問而惱恨我。記得一次我布置的作文《寫給仇老師的一封信》,可以寫想與老師分享的小秘密;給老師在生活與工作中的小建議與討教的一些問題;如果老師在平時錯怪你的地方,也可以以文字的方式表達出來.后來我看了他們寫的:仇老師,你是一個很好的老師,對我們就像對待自己的弟弟妹妹一樣。我知道我們很調(diào)皮,總?cè)悄闵鷼?赡氵是不記恨我們,對我們依然是那么好 。老師,你放心,我今后一定會好好學習,不那么貪玩,不氣你了?粗粗,最后自己感動得哭了.原來,他們都在慢慢懂事,變得開始體諒我了。這是我極為欣慰的地方,或是小小成就吧!
在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學校,教室是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好,都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,我曾經(jīng)也和很多如今孩子的經(jīng)歷一樣———手舉得高高的,卻因老師一句無意之話,輕輕地將手落下。因此我很怕我的不當?shù)呐u,會讓他們學會譴責;我怕我的諷刺,會讓他們學會害羞;我怕我不小心給他們的恥辱,會讓他們承受負罪感;我怕我的一句輕率之言,會抹殺他們的求知欲與潛在的天賦 。我希望他們都在我的鼓勵中學會自信;在我的表揚中學會感激;在我的認可中學會自愛;在我的引導下學會生存。
是的,教師是人類靈魂的工程師。特別是當我滿懷熱情和憧憬站在講臺上,面對臺下幾十雙渴求知識,純潔的眼睛時,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。每當他們親切地稱呼我為老師時,我便時刻告誡自己,一定要注意自己的身份,教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生 。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。也許我們的職業(yè)很平凡,但平凡中卻孕育著偉大,偉大中折射著平凡。
“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,因為我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗槲抑,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲,我是一個老師;我是一個老師,我怨于自己的奉獻;我是一個老師,我無悔于自己的選擇;我是一個老師,我無愧于自己的稱號;我驕傲,我是一個老師!(摘抄與百度)
親愛的同事們,我們要以陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,不僅做為人民服務的教師,而且做讓人民滿意的教師,讓我們一起攜手努力吧!(摘抄與百度)
謝謝大家!
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