江南逢李龜年杜甫范文第1篇

1.岐王宅里尋常見，_____________________。（杜甫《江南逢李龜年》）

2.正是江南好風景，_____________________。（杜甫《江南逢李龜年》）

3.蒼蒼竹林寺，_____________________，_____________________。

青山獨歸遠。（劉長卿《送靈澈上人》）

二、理解型默寫。

1.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，表達對“開元全盛日”的無限眷念的兩句是

_____________________，_____________________。

2.《浣溪沙》中以輕快的語調(diào)抒寫安逸閑適的生活

的句子是：_____________________，_____________________。

3.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久

別重逢、幸會難得的心情的兩句是_____________________，_____________________。

4.劉長卿《送靈澈上人》中，從視覺和聽覺兩個角度描寫竹林寺的景色氣氛，同時點明送別時間，且對

仗工整的兩句是：_____________________，_____________________。

5.劉長卿《送靈澈上人》一詩中，寫靈澈辭別歸去，

詩人佇立目送，依依不舍情景的兩句是_____________________，_____________________。

6.李清照《如夢令》中，追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮，沉醉

不知歸路；起承上啟下作用的詩句是：_____________________。

7.辛棄疾《西江月》一詞中，暢談豐收的歡快之情

與自然之景融為一體的句子是_____________________，_____________________ 。

8.江西古稱“文章節(jié)義之邦”，數(shù)千年來，人才輩出，留下無數(shù)傳世佳作。在他們的詩詞里，我們既可以品味王安石“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的精

深哲理，也能感受晏殊“_____________________，_____________________”的惆悵情懷。

9.贈人玫瑰，手有余香。人們在奉獻的同時，也成就了自己高尚的人格。我們學過的古詩詞中就有許多表現(xiàn)奉獻精神的詩句，請你寫出其中的兩組句子。

①_____________________，_____________________。

江南逢李龜年杜甫范文第2篇

1、《江南逢李龜年》：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

2、李龜年是唐玄宗初年的著名歌手，常在貴族豪門歌唱杜甫少年時才華卓著，常出入于岐王李隆范和中書監(jiān)崔滌的門庭，得以欣賞李龜年的歌唱藝術。詩的開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

江南逢李龜年杜甫范文第3篇

2、山中何事？松花釀酒，春水煎茶�！�—元·張可久《人月圓》

3、最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹�！�—清·王國維《蝶戀花》

4、正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龜年》

5、醉后不知天在水，滿船清夢壓星河�！�—元·唐溫如《題龍陽縣青草湖》

6、紙屏石枕竹方床，手倦拋書午夢長�！�—宋·蔡確《夏日登車蓋亭》

7、人生天地間，忽如遠行客�！�—漢·佚名《古詩十九首》

8、直道相思了無益，未妨惆悵是清狂�！�—唐·李商隱《無題》

9、秋風生渭水，落葉滿長安。——唐·賈島《憶江上吳處士》

江南逢李龜年杜甫范文第4篇

我們把本是零散的、易混淆的文學常識串連、組合、加工，編成了較有情趣的韻文，力求抑揚頓挫、有節(jié)奏感、悅耳鏗鏘，還留意了詩文內(nèi)容與地域情境、節(jié)令、思想內(nèi)容及對比等，盡管有些牽強，卻提綱挈領，記憶事半功倍。只要讀熟就能自然引出，真正寓教學于輕松愉快之中，成效顯著。現(xiàn)將編寫的長春版幾個年級小學文學常識韻文分冊呈現(xiàn)，希望對大家能有所幫助。

二年級上冊杜甫《絕句》寫“黃鸝”，江畔尋花“花滿蹊”。居易“弄石”《遺愛寺》，“爆竹聲中”安石吟《元日》�！安蓍L”《村居》清高鼎，《丑小鴨》丹麥安徒生。芬奇畫蛋，功到自然成。

二年級下冊 神話開天地，精衛(wèi)填海、后羿能射日。《憶江南》唐代白居易，杜甫《春夜喜雨》因“好雨”。王維“紅豆生”《相思》，《觀書有感》宋朱熹。范成大《……田園雜興》“晝出耘田”去，范仲淹《江上漁者》“風波里”。張樂平《雨后（畫）春筍》，《西游記》作者吳承恩，《一年以后》卜勞恩。

三年級上冊 漢樂府詩有《江南》，《白梅》“冰雪林中”元王冕。《江雪》唐代柳宗元，《鹿柴》王維對“空山”�！皩る[者”賈島“松下問”小童，晚唐杜牧吟《清明》�！罢l道群生”在說《鳥》，白居易《池上》“小娃撐小艇”�！肚镌~》“自古”，劉禹錫“九曲”《浪淘沙》，《小兒垂釣》“稚子”遙見胡令能�！堕e居初夏……》宋代楊萬里，《畫眉鳥》歐陽“隨意移”�！按笱�”寫《青松》，“鄉(xiāng)村花園”見蕭紅。

三年級下冊 《蜂》唐羅隱“不論（那）平地”，賀知章《詠柳》比“碧玉”。韓愈“天街”正《早春》，《江南春》杜牧想“千里”�！洞喝铡贰皩し肌彼沃祆洌�王令“三月”《送春》去�！叭�眼無聲”《小池》映照楊萬里，翁卷《鄉(xiāng)村四月》綠。“茅檐低小”辛棄疾，《清平樂·村居》。汪曾祺與《荷花》，《花兒學�！诽└隊栆矊懟�。

四年級上冊 “遠上”《 涼州……》王之渙，“登鸛雀”“白日依山”。“向晚”商隱《樂游原》，昌齡《出塞》“漢時關”。盧綸“月黑”《塞下曲》，《涼州……》“葡萄美酒”催王翰。李賀《馬詩》行大漠，《別董大》高適“千里黃云”看吹雁。李白《早發(fā)白帝……》，“朝辭白帝彩云間”。韋應物《調(diào)笑令·胡馬》，羅貫中贊馬“奔騰千里”下九天�！稉畦F�！匪纬�之懷丙，美國馬克吐溫坐“小艇”�！豆�爾威船長》法國雨果記，英笛福《荒島日記》選自《魯賓遜漂流記》。

四年級下冊 陳子昂“不見古人”《登幽州……》，賀知章《回鄉(xiāng)偶書》曾《詠柳》。李送故人《黃鶴樓……》，《望天門……》中斷水東流。《宿建德……》浩然“移舟泊煙渚”，《送元二……》“渭城”王維“獨在異鄉(xiāng)”《九月九……》�！昂�雨”昌齡《芙蓉樓……》，“青山”杜牧《寄揚州……》。劉禹錫“湖光秋月”《望洞庭》，張繼《楓橋夜泊》“姑蘇城”。北朝民歌“敕勒川”，《……秋思》“枯藤”馬致遠。羅廣斌、楊益言，《紅巖》小說乃長篇。戌林“渡河”，《命若琴師》史鐵生，《梅雨潭》《背影》朱自清。陳然獄中寫“自白”，《囚歌》“為人進出”是葉挺。

五年級上冊 漢樂府詩《長歌行》，昌齡“青�！睆能娦小！独笾�圖序》白居易，《春望》“國破”杜甫稱詩圣。蘇軾《……湖上……》“水光（方）瀲滟” ，《六月……望湖……》“黑云……未遮山”。明代文嘉《明日歌》，于謙《石灰吟》“千錘萬鑿出深山”�！叭f里河東”陸游《秋夜將……有感》，《月光啟蒙》孫友田。振鐸《燕子》正翩翩，《野草》頑強原夏衍。臧克家寫了《有的人》，《林�！防仙嵬�《草原》。矛盾在《黃昏》，《竊讀記》海音�！肚锾斓膽涯睢肥疯F生，《匆匆》而去朱自清�！冻�三暮四》出莊子，《聊齋志異》蒲松齡。

五年級下冊 板橋“三絕”詩書畫，刪繁就簡……領異標新二月花。王勃送友“城闕”下，高適“千里”《別董大》�！锻麖]山……》“日（出）照香爐”，《峨眉山月……》映“平蕪”。王維渭城《送元二……》，居易《大林……桃花》始盛開。韋應物《滁州……》嘆“獨憐”。安石《泊船……》“一水間”，《浣溪沙》晏殊“一曲”不簡單。蘇軾“竹外”《惠崇春江（寫）晚景》，《題西林壁》橫看成了嶺。蘇舜欽《淮中……》春陰看草青，《游園不值》葉紹翁。法國顧拜旦《體育頌》，豐子愷寫了《黃山松》�！短焐辖质小饭�沫若，《快樂王子》英國王爾德。《史記》有《田忌賽馬》《西門豹》，《一只貝》自賈平凹�！而B的天堂》與巴金，冰心和鳥最相親。

六年級上冊 西漢《蘇武（曾）牧羊》，杜甫《蜀相》寫“丞相”�！稄能娦小吠醪�齡到“烽火城”，《送李判官……》“萬里辭家”劉長卿�！稇戅r(nóng)》“春種”是李紳，《逢入京使》“故園東望”乃岑參�！顿Z島推敲》逢韓愈，安石“到、過、入、滿”改成“綠”，《書江西……》“郁孤臺下”辛棄疾。陸游《示兒》《訴衷情》，文天祥“辛苦遭逢”《過零丁……》。《西游……》吳承恩，《三國……》羅貫中�！端疂G……》施耐庵，雪芹《紅樓夢》。清朝鄭燮《竹石》說“咬定”，“望門投止”《獄中題詩》譚嗣同�！蹲灶}小像》是魯迅，《賣火柴……》丹麥安徒生�！斗部ā范韲�契訶夫，現(xiàn)代冰心《憶讀書》。

六年級下冊 《觀滄�！凡懿僬�“東臨”，《龜雖壽》里示壯心。杜甫《望岳》吟“岱宗”，“解落三秋”李嶠《風》。王維《使至塞上》走“單車”，志和“西塞山前”有《漁歌……》。居易《賦得古原草……》，《書湖陰……》安石“茅檐（自）長掃”�！断娜战^句》李清照，《少年中國……》梁啟超�，F(xiàn)代魯迅寫《風箏》，《井岡山》《到韶山》主席感“別夢”。《我的老師》教魏巍，追尋延安祁念曾�！堵浠ㄉ�》是許地山，《井岡翠竹》與袁鷹。

江南逢李龜年杜甫范文第5篇

論文摘要:隨著第三次科技革命的發(fā)展，學科之間相互聯(lián)系得越來越緊密，知識綜合化發(fā)展趨勢不可逆轉(zhuǎn)。將詩歌引進歷史教學，一方面可以提高學生的學習興超，提高學習效果;另一方面，可以培養(yǎng)學生的知識遷移能力，鍛煉學生思維;同時提高學生審美情趣，促使學生綜合素質(zhì)的提高。

詩歌是我國文學發(fā)展過程中產(chǎn)生的最早的樣式之一，又是文學中得到最充分發(fā)展的體裁。中國的詩歌對仗工整、講究押韻，讀起來瑯瑯上口。由于詩歌的這些特點，使學生們對于語文中學過的詩歌印象更深刻，引進歷史教學時非常方便、快捷。唐代是我國詩歌發(fā)展的黃金時代，眾多偉大、杰出的詩人把我國詩歌藝術的發(fā)展推向高峰。今天可考的唐詩作者三千七百多人，現(xiàn)存唐詩五萬四千余首。在這些詩歌中，有很多反映當時社會現(xiàn)實的，如杜甫的詩，題材主要是時事與底層百姓生活。又如白居易的詩，白居易寫的新樂府詩，表達了對國家的關心，對黑暗現(xiàn)象的抨擊和對民生疾苦的同情。晚唐時期的杜牧，更是寫詠史詩的大手筆。在中學語文課本中，吸收了很多詩歌中的名篇，他們不僅陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，同時有很多詩歌反映了當時的現(xiàn)實，對學生們學習歷史、了解歷史原貌也起了重要作用。本文試就中國唐代詩歌與高中中國古代隋朝唐朝歷史的教學整合做出如下設計。

1唐詩與隋唐政治史教學整合，以提高學生興趣

隋朝是中國歷史上的短命王朝，但它在我國歷史上的地位非常高，特別是偉大工程大運河的開鑿，澤被后世。我在講述隋朝大運河時引進了晚唐詩人皮日休的(汁河懷古》，“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波，若無水殿龍舟事，共禹論功不較多�！边@首詩比較客觀地評價了隋場帝的功過。同時也點明了隋開大運河的巨大作用。有利于學生對運河作用的理解及對歷史人物的恰當評價。

唐太宗是中國歷史上比較知名的皇帝，他當政時，特別重視人才的引進而且能夠做到知人善任，虛懷納諫，著名的諫臣就是魏征。我為了說明這一點，引用了高中語文第二冊(諫太宗十思疏》，這是魏征向太宗提出的居安思危的具體做法，即十思，學生們對此文比較熟悉，馬上就有人背誦出其中的名句:“見可欲，則思知足以自戒，將有作，則思知止以高人;念高危，則思謙沖而自牧……�！睂τ谖赫鞯母抑G善諫和太宗的善納諫，學生已了然于心。唐玄宗后期。政治腐敗。玄宗寵幸楊貴妃，為了她，不惜勞民傷財，講述這一問題時，我引用杜牧的，《過華清宮絕句三首之一》“長安回望秀成堆，山頂千門次第開，一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”此詩用“一騎紅塵”與“妃子笑”構(gòu)成鮮明的對比，揭露了皇帝為討妃子歡心無所不為的荒唐，很好地印證了玄宗后期不理朝政，政治腐敗的現(xiàn)實。

2唐詩與隋唐經(jīng)濟史教學整合，以利于深入淺出

唐中期以后，土地兼并之風很嚴重，均田制遭到破壞，租庸調(diào)制無法繼續(xù)，國家為了增加財政稅收，實行了新稅制:兩稅法。這些賦稅制度理論性較強，學生不易理解，于是我引用了白居易的《重賦》，“國家定兩稅，本意在愛人�！�…稅外加一物，皆以枉結(jié)論。奈何歲月久，貪吏得因循;浚我以求寵，斂索無冬春。”從這首詩中，我們可以看出兩稅法的目的之一:“愛人”，同時，也理解了為什么兩稅法會加重人民負擔。抽象的問題通過詩詞的引人，既生動形象，又明白易懂。

唐玄宗前期，唐朝達到了發(fā)展的最高峰，出現(xiàn)“開元盛世”。為了說明這一段的盛世景象，我引用了詩歌“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室，稻米流脂粟米白，公私倉底俱豐實�！睘榱苏f明唐商業(yè)繁榮，引用“客行田野間，比屋皆閉戶，借問屋中人，盡去作商賈�！庇谩敖蚤]戶，人盡去作商賈”來證明唐商業(yè)非常繁盛。安史之亂后，唐由盛轉(zhuǎn)衰，杜甫的詩歌有所體現(xiàn)。我引用《江南逢李龜年》“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞，正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”這首詩含蓄地反映了唐朝“安史之亂”前后兩個不同歷史時期的盛衰之異。前兩句寫詩人對三十年前跟李龜年交往情形回憶，語似平淡，卻流露出對“開元全盛日”的留戀之情;后兩句轉(zhuǎn)人寫現(xiàn)實，記詩人和李龜年重逢的時間和地點，組含著滄海桑田的感慨。

隋唐時，江南農(nóng)業(yè)進一步開發(fā)，全國經(jīng)濟重心繼續(xù)南移，在講述農(nóng)業(yè)的特點之一江南地區(qū)的土地資源得到進一步開發(fā)時，我引用了劉禹錫的《竹枝詞》“憶昨深山里，終朝看火耕”還有溫庭綺的《燒歌》“起來望南山，山火燒山田”。從這兩首詩里，我們可以引導學生分析當時放火燒山，開墾山地已成為非常普遍的現(xiàn)象，從而理解并記憶唐時江南土地資源進一步開發(fā)這一特點。

3唐詩與隋腐民族關系史教學整合，以提高學習效果

天寶中后期，唐王朝對西南方的少數(shù)民族不斷用兵，天寶八年歌舒翰奉命進攻吐蕃，石堡城一役，死數(shù)萬人。751年，劍南節(jié)度使鮮于仲通率兵l萬進攻南詔，漢軍大敗，死亡萬人。這一段歷史，杜甫的《兵車行》有記載，所以在講述唐與少數(shù)民族戰(zhàn)爭和唐朝百姓的兵役時，我引用了其中詩句“車麟磷，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋，牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干去霄�！薄靶胖�生男惡，反是生女好”。“生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草�！庇靡�娘妻子相送，哭聲直上干云霄，控訴兵役的繁多及戰(zhàn)爭的殘酷。用老百姓違反常理的想法:“信女好”來說明兵役讓男丁不能孝敬父母及兵役的繁多使民怨沸騰。

4唐詩與隋唐文化史教學整合，以提高審美情趣