電工技能實訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

論文摘要:開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包是“雙證書制”教學(xué)的新途徑之一。加強(qiáng)“雙證書制”教學(xué)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師責(zé)任心及專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)培訓(xùn)包實施的必要措施。

作為學(xué)校的教研項目，筆者于2005年起開發(fā)出電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包并對之進(jìn)行實施，取得了良好效果，現(xiàn)談幾點經(jīng)驗和體會。

一、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包的必要性及其目標(biāo)

把學(xué)歷教育與國家職業(yè)資格證書認(rèn)證體系銜接起來;加強(qiáng)學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證的結(jié)合，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時獲得相應(yīng)的資格證書，即“雙證書制”。從2003年起，我校在完成學(xué)歷教育的同時，開展了多項工種的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)與考試，即進(jìn)行“雙證書制”教學(xué)。電力系統(tǒng)繼電保護(hù)是各類高等院校有關(guān)電力專業(yè)的一門專業(yè)必修課，也是電力行業(yè)的一項主要技術(shù)工種。近年來，隨著我�！半p證書制”教學(xué)的深入，參加繼電保護(hù)中級工職業(yè)技能鑒定考試的學(xué)生占畢業(yè)生人數(shù)的比例逐年快速增長。為更好地落實“雙證書制”教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，必須開發(fā)出一套電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包，使其以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)資格評定為核心，將《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護(hù))》中對繼電保護(hù)中級工應(yīng)熟悉、掌握和具備的理論知識和專業(yè)技能按模塊分布在學(xué)歷教育的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，使教師在每個教學(xué)過程中心中有數(shù)，重點突出;學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)明確，學(xué)以致用。在保證學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量的同時，提高學(xué)生職業(yè)技能考核的通過率，即提高學(xué)生的職業(yè)技能，保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足用人單位的需求。

二、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包的途徑

1、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包需解決的主要問題

(1)將用人單位對繼電保護(hù)中級工理論知識及實踐技能的需求與《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護(hù))》有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包的總體框架，創(chuàng)建培訓(xùn)包的各個教學(xué)培訓(xùn)模塊及其任務(wù)書。

(2)將構(gòu)建的繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包與學(xué)校的學(xué)歷教育有機(jī)結(jié)合起來，探索各個教學(xué)培訓(xùn)模塊任務(wù)書的實施方式和方法。

2、開發(fā)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包的流程

(1)原始數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)。即采集繼電保護(hù)中級工崗位的工作性質(zhì)和特點、應(yīng)具備的有關(guān)理論知識及專業(yè)技能等。

(2)分類統(tǒng)計、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)。分類統(tǒng)計、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)主要是對采集的原始數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分類統(tǒng)計、分析整理，結(jié)合《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護(hù)))，構(gòu)建出電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包的總體框架，編寫總體方案，制定各個教學(xué)培訓(xùn)模塊。

(3)構(gòu)建各個模塊任務(wù)書環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是根據(jù)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包總體方案，將各個教學(xué)培訓(xùn)模塊與學(xué)歷教育的各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，擬定各教學(xué)培訓(xùn)模塊的任務(wù)書。明確各個教學(xué)培訓(xùn)模塊的目標(biāo)、內(nèi)容、培訓(xùn)時間及相關(guān)課程、實施的方式、方法和實施效果的檢測等內(nèi)容，然后咨詢有關(guān)專家，對構(gòu)建的總體框架及擬定的各模塊任務(wù)書進(jìn)行論證，確立電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包的總體方案及詳細(xì)的各模塊培訓(xùn)任務(wù)書。

(4)確定學(xué)生，實施教學(xué)培訓(xùn)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)根據(jù)已創(chuàng)建的卑力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包各模塊任務(wù)書，按照優(yōu)、良、中、及格的學(xué)習(xí)成績選取學(xué)生，并實施教學(xué)培訓(xùn)。

(5)考評、完善環(huán)節(jié)。主要是通過河南省電力系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定考試，對選取培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行繼電保護(hù)中級工技能鑒定考核，并對其考核成績進(jìn)行統(tǒng)計、分析、評價。

三、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包實施效果與開發(fā)體會

利用電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包實施教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，在通過我校學(xué)歷教育各項考試獲取畢業(yè)證書的同時，參加河南省電力系統(tǒng)的繼電保護(hù)中級工技能鑒定考試，全部合格并獲繼電保護(hù)中級工證書。

通過對繼電保護(hù)中級工教學(xué)培訓(xùn)包的開發(fā)，筆者有如下幾點體會。

(1)理解國家《職業(yè)技能鑒定大綱》中對有關(guān)工種的要求，了解生產(chǎn)現(xiàn)場對有關(guān)工種的需求，熟悉有關(guān)工種學(xué)歷教育的各個教學(xué)環(huán)節(jié)是開發(fā)出教學(xué)培訓(xùn)包的基本保證。

(2)加強(qiáng)“雙證書制”教學(xué)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師責(zé)任心及專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)培訓(xùn)包實施的必要措施。

電工技能實訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試 技能訓(xùn)練 項目精選

《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，其知識內(nèi)容多，技術(shù)更新快，并且要求學(xué)生能夠非常熟練地掌握知識和技能。學(xué)習(xí)的過程中不能一一訓(xùn)練，為了達(dá)到好的教學(xué)效果，訓(xùn)練項目的選擇、先后順序的設(shè)置、技能層面的銜接、訓(xùn)練方式和手段的采用、訓(xùn)練過程中的步驟實施，都是培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“學(xué)中做”“做中學(xué)”，老師提供好的實訓(xùn)項目，理清好的訓(xùn)練思路，采用好的教學(xué)方法，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到很好的教學(xué)目的。

一、課程訓(xùn)練項目精選

訓(xùn)練項目的精選是該課程教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，課程從實際機(jī)床控制電路中抽取了適合教學(xué)的10個典型工作任務(wù)作為該課程的訓(xùn)練項目，內(nèi)容涵蓋典型機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的裝接與調(diào)試，典型機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的維修。項目內(nèi)容包括10個學(xué)習(xí)項目、課外擴(kuò)展和頂崗實習(xí)。

二、技能訓(xùn)練項目之間的關(guān)系

理清訓(xùn)練項目之間的關(guān)系，有條理、有秩序地進(jìn)行技能訓(xùn)練，做到不重復(fù)、不顛倒。

（1）各項目任務(wù)單元的銜接遞進(jìn)關(guān)系

每一個教學(xué)項目都是一個完整的工作過程，每個任務(wù)單元涵蓋著不同的能力目標(biāo)，各項目任務(wù)單元之間呈平行、遞進(jìn)或包容的關(guān)系。

（2）技能訓(xùn)練項目的序化

本課程技能訓(xùn)練項目的序化遵循以下規(guī)則：載體選取從簡單到復(fù)雜;技能從單一到綜合;學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深，符合職業(yè)成長規(guī)律。在“理論實踐一體化”的課堂教學(xué)中通過“接受任務(wù)自主學(xué)習(xí)操作示范同步實踐總結(jié)提高”五個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生對知識技能的掌握從“會”到“熟”再到“快”“準(zhǔn)”不斷提升，實現(xiàn)“課內(nèi)”與“課外”相結(jié)合，“學(xué)�！迸c“企業(yè)”相結(jié)合，“教學(xué)”與“考證”相結(jié)合。通過反復(fù)訓(xùn)練，提高職業(yè)能力，達(dá)到崗位要求，實現(xiàn)零距離上崗。

三、訓(xùn)練方式、手段及步驟

訓(xùn)練方式：

（1）項目教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動（宏觀）;

（2）視頻教學(xué)，實際觀摩操作法;

（3）小組討論法，演示法（微觀）

訓(xùn)練手段：實操綜合采用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，包括多媒體課件、仿真教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、錄像、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課余活動等。

訓(xùn)練步驟：各個項目的操作是有所不同的，在單項技能訓(xùn)練中，先裝再調(diào)，而在綜合技能訓(xùn)練中，多了機(jī)床的功能分析與操作，項目的裝調(diào)步驟具體分為：（1）分析任務(wù);（2）制訂計劃;（3）實施計劃;（4）通電試車;（5）總結(jié)與反思。下面以機(jī)床電氣故障排除為例介紹其實施的具體步驟。

機(jī)床電氣系統(tǒng)排故訓(xùn)練內(nèi)容及步驟：

（1）機(jī)床功能基本操作：

根據(jù)機(jī)床的加工功能進(jìn)行機(jī)床的基本操作。通過機(jī)床功能的基本操作，了解正常狀態(tài)下機(jī)床各電器元件的動作過程和動作順序，發(fā)現(xiàn)故障（非正常）狀態(tài)下的異常現(xiàn)象或電器元件的非正常狀態(tài)。

（2）故障分析：

根據(jù)故障現(xiàn)象或電器元件的非正常狀態(tài)，通過電路原理圖的讀圖和功能分析初步確定故障范圍和可能的故障元件。故障分析涉及的元件和回路可能遠(yuǎn)多于實際的故障點與故障元件。

（3）制訂計劃：

根據(jù)可能的故障元件和故障回路制訂故障排除的工作思路與工作計劃。制訂計劃時，強(qiáng)調(diào)排故方法學(xué)習(xí)的重要性，在排故后需要及時總結(jié)方法，切忌憑感覺尋找故障，這樣學(xué)習(xí)效果不理想。

（4）實施計劃：

在遵守安全用電的基本規(guī)范下，按照排除法實施故障元件或回路的排除。具體操作時，先主回路后控制回路的原則。在排除故障時首先采取無壓（不帶電）排除方式，這種方式可排除因電路接觸不良和觸點損壞引起的故障現(xiàn)象，尤其是主回路的常見故障;在采用有壓排除方式時，重點檢查電路元件功能不良或損壞引起的故障。熟悉故障排除方法后，可以靈活運用兩種方法，高效排除故障。

（5）通電試車：

每個故障點排除后需要進(jìn)行必要的檢查與通電試車，如有問題，需要再次重復(fù)上邊的各個環(huán)節(jié)。

（6）總結(jié)與反思：

為提高機(jī)床電氣系統(tǒng)故障排除訓(xùn)練的效率，在任務(wù)結(jié)束后需要進(jìn)行必要的總結(jié)與反思。為此要求學(xué)生針對任務(wù)實施的過程，描述現(xiàn)象、探究得失，撰寫項目報告，交流排故技巧、檢查方法。

（說明：讀圖練習(xí)在排故之前進(jìn)行。）

四、結(jié)語

通過對《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》項目精選與技能訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了好的學(xué)習(xí)平臺，在訓(xùn)練中有任務(wù)、有目的、有思路、有比較、有結(jié)果、有層次，并且通過技能操作訓(xùn)練，知識內(nèi)容無形中得到掌握和鞏固，動手能力逐漸得到提高，分析過程能得到驗證，故障現(xiàn)象直觀而具體，能讓人記憶深刻，實踐技能迅速得到提高，為自己以后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]許.電機(jī)與電氣控制技術(shù)（第二版）[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2023.

[2]田淑珍.電機(jī)與電氣控制技術(shù)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2023.

電工技能實訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

論文關(guān)鍵詞：配電網(wǎng)；培訓(xùn)管理；團(tuán)隊

2009年6月，在公司“大營銷”體制改革啟動之后，華北電網(wǎng)廊坊供電公司配電中心正式成立，專業(yè)負(fù)責(zé)廊坊直供區(qū)域內(nèi)10千伏配電網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、基建、技改大修、運行檢修、配網(wǎng)調(diào)度以及市區(qū)低壓配電網(wǎng)的運行檢修、急修任務(wù)。成立之初的配電中心共有干部職工177人，設(shè)有配網(wǎng)調(diào)度班、保護(hù)直流班、帶電作業(yè)班、綜合管理班、線路運行（檢修）班等17個班組。人員全部來源于改革之前的各個基層單位，個人素質(zhì)、專業(yè)能力參差不齊，承擔(dān)保障配電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運行任務(wù)艱巨。建立健全培訓(xùn)體系，有針對性地開展專業(yè)技能培訓(xùn)、提升團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力與凝聚力就成為一項重要工作。

一、廊坊城市配電網(wǎng)概況

截至2023年底，配電中心管轄10kv開閉站25座；電纜分接箱245座；柱上開關(guān)397臺；10千伏出線261條，線路總長度2743km（架空裸導(dǎo)線1297km，絕緣架空導(dǎo)線495km，電纜線路951km）；配電變壓器1097臺；0.4千伏線路2589km，其中架空線路2092km，電纜線路497km。配網(wǎng)線路絕緣化率52.71%，電纜化率34.67%，拉手線路比例42.53%，開關(guān)無油化率達(dá)到100%。

二、配電中心人員結(jié)構(gòu)分析

年齡方面，配電中心35周歲以下人員65人，占配電中心總?cè)藬?shù)的36.7%；35～45周歲61人，占總?cè)藬?shù)的34.5%；45周歲以上51人，占總?cè)藬?shù)的28.8%。生產(chǎn)一線員工占總?cè)藬?shù)的80%，且45歲以上員工主要集中在基層一線。隨著現(xiàn)代化手段的不斷應(yīng)用，生產(chǎn)一線人員不能適應(yīng)崗位要求、不能勝任工作的矛盾比較突出。同時年輕員工實踐經(jīng)驗相對較少，亟需通過專業(yè)技能的培訓(xùn)、實踐來提高工作能力。

知識構(gòu)成方面，配電中心大專以上學(xué)歷（含后續(xù)學(xué)歷）占中心人數(shù)的36.2%，大專以下學(xué)歷113人，占63.8%。尤其是35周歲到45周歲年齡段內(nèi)缺乏高素質(zhì)、高學(xué)歷的專業(yè)人才。

職稱方面，配電中心有工程師13人，助理工程師33人。高級技師2人，技師4人，高級工52人，缺乏高級技術(shù)人員，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高將影響工作效率，影響配電中心的整體管理水平。

隨著配電網(wǎng)精益化、標(biāo)準(zhǔn)化的需要，生產(chǎn)一線員工與電網(wǎng)發(fā)展的矛盾日益顯現(xiàn)。電網(wǎng)發(fā)展需要更多的專業(yè)人才充實到生產(chǎn)一線上來；新設(shè)備新技術(shù)的應(yīng)用也需要更多的專業(yè)人才充實到管理崗位上來。強(qiáng)化專業(yè)知識培訓(xùn)勢在必行。在崗人員需要通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐提高個人綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，以提高配電中心整體隊伍素質(zhì)，適應(yīng)打造堅強(qiáng)配網(wǎng)、實現(xiàn)“四好”配網(wǎng)工作目標(biāo)的需求。

三、培訓(xùn)工作開展情況

為適應(yīng)配電網(wǎng)的發(fā)展需求，配電中心結(jié)合學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，圍繞“我與企業(yè)共發(fā)展”培訓(xùn)主題，提出建立健全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，運用多種形式加大職工培訓(xùn)力度，使職工在知識、技術(shù)、技能素質(zhì)和精神風(fēng)貌等方面得到明顯提高，使配電中心團(tuán)隊凝聚力與戰(zhàn)斗力得到明顯加強(qiáng)。

1.健全機(jī)構(gòu)，理順教育培訓(xùn)流程

職工教育培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展之本。先進(jìn)的配電網(wǎng)技術(shù)需要高素質(zhì)的職工來掌握和使用。而職工隊伍素質(zhì)的提高關(guān)鍵取決于企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作的重視程度。配電中心自2023年初提出“夯實理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化崗位技能”的培訓(xùn)方針。建立培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)、考核的管理工作，使配電中心的培訓(xùn)工作日趨制度化和規(guī)范化，培訓(xùn)和考試均有計劃、有檔案、有成績、有考核、有總結(jié)。職工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了明顯變化，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織打下良好基礎(chǔ)，同時為逐步適應(yīng)配電網(wǎng)發(fā)展要求提供了保證。

在公司培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，配電中心于2023年初認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研，制定切實可行的年度教育培訓(xùn)計劃以及實施措施，建立培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)制。保證培訓(xùn)項目開班前有計劃、有申請，開班中有記錄、有考核，開班后有報道、有測評。健全職工培訓(xùn)、考核臺帳。2023年度，配電中心計劃內(nèi)培訓(xùn)項目25個，完成率100%；參加華北電網(wǎng)公司組織的培訓(xùn)項目16期；參加設(shè)備廠家組織的新設(shè)備新技術(shù)學(xué)習(xí)班8期；積極組織參加普調(diào)考和技能鑒定工作；認(rèn)真做好帶電作業(yè)兼職培訓(xùn)師工作；圓滿完成配電線路實訓(xùn)基地建設(shè)與配電線路專業(yè)技術(shù)比武。

2.注重實效，有針對性開展培訓(xùn)

2023年，配電中心結(jié)合重點工作和職工實際情況，開展了一系列的職工教育培訓(xùn)。有計劃地進(jìn)行了基礎(chǔ)理論知識、安全教育、專業(yè)技術(shù)、信息系統(tǒng)應(yīng)用、自動化建設(shè)、智能電網(wǎng)、企業(yè)管理、消防等培訓(xùn)活動。

（1）安全培訓(xùn)。安全意識薄弱、專業(yè)知識掌握不全面、管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格等都是造成事故的主要原因。配電中心加強(qiáng)了全體職工的安全思想教育。春檢、秋檢前的《安規(guī)》、“兩票”及有關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)，中心領(lǐng)導(dǎo)親自授課，嚴(yán)肅培訓(xùn)、考試紀(jì)律，培訓(xùn)成績納入月度績效考核，使每位職工真正認(rèn)識到安全的重要性和必要性，在實際工作中牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的安全理念，從“要我安全”到“我要安全”，進(jìn)而做到“我能夠安全”。職工安全思想的主觀能動性得到提高。營造出人人關(guān)注安全、關(guān)愛生命的輿論氛圍，從源頭堵住事故隱患，為安全生產(chǎn)打下堅實基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)技術(shù)與技能培訓(xùn)。通過崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)扎實做好一線員工專業(yè)技術(shù)、技能培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)主要針對新入職和轉(zhuǎn)崗員工。采取理論知識與現(xiàn)場實踐交叉培訓(xùn)的方式，使員工能夠在最短時間內(nèi)上崗。針對所有在崗員工進(jìn)行的在崗培訓(xùn)主要包括本崗位的專業(yè)技能和崗位技能知識。專門制定相應(yīng)的崗位培訓(xùn)計劃，按照“實用、實效”和“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，以專業(yè)、班組為單位采取專題講座、小組討論、現(xiàn)場實操、定期測評、技術(shù)比武等形式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)動力。

（3）新技術(shù)與新技能培訓(xùn)。隨著配電網(wǎng)的不斷發(fā)展，智能化程度越來越高，要使員工適應(yīng)新形勢要求，就必須加強(qiáng)對員工新設(shè)備、新技術(shù)、新技能的不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)崗位的具體要求，配電中心組織以知識和技能的更新、拓展為重點，緊密圍繞生產(chǎn)實際，積極采取“請進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)方式，邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，取得明顯效果。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后完成了配電自動化系統(tǒng)主站建設(shè)、配電綜合應(yīng)用平臺設(shè)計、gis空間信息服務(wù)平臺建設(shè)等重點工作。

（4）融入中心，開展實踐活動。配電中心在40天時間組織5次配網(wǎng)春季檢修會戰(zhàn)，配合主網(wǎng)停電對21條10千伏出線進(jìn)行清掃檢修。在完成檢修任務(wù)、保障配電網(wǎng)安全運行的同時，增強(qiáng)了團(tuán)隊凝聚力與戰(zhàn)斗力。2023年4月中旬啟動“電力設(shè)施保護(hù)宣傳月”活動。配電員工走進(jìn)“三場”（商場、廣場、施工現(xiàn)場）、走進(jìn)農(nóng)村集市開展用電宣傳，發(fā)放5000余份《電力設(shè)施保護(hù)宣傳冊》。在汛期及夏季大負(fù)荷到來之前，協(xié)調(diào)地方政府解決樹線矛盾，清理樹障5300余棵，保障了線路的安全運行。5月啟動“安全宣傳月”活動。采取安全宣傳“趕大集”、安全警示片連環(huán)播等多種形式開展安全宣傳與教育，收到良好效果。

（5）素質(zhì)提升拓展培訓(xùn)。團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力與凝聚力是高素質(zhì)、高績效職工隊伍的核心，對團(tuán)隊潛能的發(fā)揮有著極其重要的作用。2023年配電中心分兩期組織全員參加素質(zhì)提升拓展培訓(xùn)。通過相應(yīng)的項目設(shè)計，讓員工通過富有挑戰(zhàn)性、充滿激情的項目活動，磨練意志和毅力，提高分析判斷能力、決策能力及應(yīng)變能力，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作溝通和信息交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊凝聚力與戰(zhàn)斗力。

四、培訓(xùn)工作亮點

1.建設(shè)實訓(xùn)基地，搭建培訓(xùn)平臺

配電中心把總經(jīng)理在2023年初職代會報告中提出的關(guān)于實訓(xùn)基地建設(shè)作為一項重要工作來抓。方案策劃、設(shè)計審核、材料準(zhǔn)備、現(xiàn)場施工等各工序嚴(yán)格按照建設(shè)方案有序進(jìn)行。在基地施工安裝現(xiàn)場，配電青年員工把基地建設(shè)作為檢驗與提升專業(yè)技能的良機(jī)自覺加班加點，僅用一周時間就建設(shè)完成。速度快、標(biāo)準(zhǔn)高，得到公司領(lǐng)導(dǎo)的好評。新建成的實訓(xùn)基地在10月下旬舉辦的配電線路專業(yè)技術(shù)比武實操中得到首次應(yīng)用，為提升配網(wǎng)作業(yè)隊伍專業(yè)技能提供了高質(zhì)量訓(xùn)練平臺。

2.設(shè)立“迎迎課堂”，打造培訓(xùn)品牌

配電中心結(jié)合學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，設(shè)立“迎迎課堂”，充分發(fā)揮教育培訓(xùn)師作用。先后組織開展了管理時間、有效溝通、信息寫作、系統(tǒng)應(yīng)用、智能電網(wǎng)知識等多項培訓(xùn)，多角度、多形式提升全員素質(zhì)，打造配電中心學(xué)習(xí)品牌。積極引導(dǎo)一線員工立足本職開展“五小”創(chuàng)新創(chuàng)效活動。2023年，配電中心有4項“五小”活動成果、2項合理化建議被推薦到網(wǎng)公司參評，有4項管理創(chuàng)新、5項qc成果被推薦到公司參評。市區(qū)運行班專責(zé)工白慶永研制的帶電安裝10千伏線路驅(qū)鳥器等兩項工具在華北電網(wǎng)公司“五小”創(chuàng)新創(chuàng)效活動推進(jìn)會上獲得好評，白慶永同志也被推薦為河北省“金牌工人”，為公司贏得了榮譽(yù)。

五、實施效果

通過強(qiáng)化培訓(xùn)體系建設(shè)，配電隊伍團(tuán)體意識和協(xié)作能力得到有效提高，員工專業(yè)能力與綜合素質(zhì)得到明顯提升，營銷體制改革的“專業(yè)化、集約化、扁平化”管理效果得到初步顯現(xiàn)。

配電網(wǎng)運行平穩(wěn)。未發(fā)生人身傷亡事故、設(shè)備事故，未發(fā)生誤操作、誤調(diào)度事故，未發(fā)生人員責(zé)任交通事故、火災(zāi)事故；供電可靠率rs-1完成99.934％，比預(yù)控指標(biāo)高0.0229個百分點，城市綜合電壓合格率v用完成99.77%，比預(yù)控指標(biāo)高0.03個百分點；完成帶電作業(yè)119次，節(jié)省8630時·戶數(shù)，增加供電量101萬千瓦時；圓滿完成“省運會”、“城博會”及“熱氣球節(jié)”等重大活動保電任務(wù)；圓滿完成新奧高爾夫智能小區(qū)建設(shè)任務(wù)�？傊�，全面完成各項績效考核責(zé)任目標(biāo)。

六、2023年培訓(xùn)重點工作

認(rèn)真落實網(wǎng)公司營銷部務(wù)虛會議精神，做好基層調(diào)研，發(fā)揮專業(yè)主管優(yōu)勢，認(rèn)真做好2023年培訓(xùn)規(guī)劃，確保切實可行。

梳理規(guī)范學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，完善培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，確保培訓(xùn)工作運轉(zhuǎn)常態(tài)化。

積極利用配電實訓(xùn)基地平臺，不斷提升員工專業(yè)技能水平。

持續(xù)開展“迎迎課堂”，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，推進(jìn)企業(yè)文化、班組文化落地，打造配電中心學(xué)習(xí)培訓(xùn)品牌。

圍繞創(chuàng)先爭優(yōu)活動，持續(xù)推進(jìn)班組建設(shè)。通過開展教育培訓(xùn)，促進(jìn)配電職工崗位成才，提高配電作業(yè)水平。

電工技能實訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

論文摘要：制造業(yè)人力資源建設(shè)在企業(yè)知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新過程中具有引領(lǐng)、示范、推動、凝聚作用。要把知識與技術(shù)創(chuàng)新體系和人力資源建設(shè)和人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系緊密結(jié)合，為企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的技術(shù)人才、管理人才、高技能人才提供知識和智力支撐。

一、上海電氣人力資源基本狀況

上海電氣集團(tuán)共有企業(yè)387家，其中資產(chǎn)管理公司277家、有限公司103家，總公司下屬7家。

集團(tuán)共有職工114709名，其中，在崗職工為74584名。所屬企業(yè)中，資產(chǎn)管理公司擁有職工68211名，其中32899名職工在崗；有限公司擁有職工45467名，其中40654名職工在崗。

在崗職工中，有專業(yè)技術(shù)人員共18221名，占職工總數(shù)的24.43％；有技術(shù)工人35535人，其中技能人才33139名，占職工總數(shù)的44.43％。根據(jù)電氣集團(tuán)人力資源分類統(tǒng)計表，在崗勞務(wù)工用工總數(shù)13480人。集團(tuán)在崗職工中，有碩士及以上學(xué)歷學(xué)位職工1277名。占專業(yè)技術(shù)人員的7％，占在崗職工的1.7％，職工的學(xué)歷學(xué)位層次有待進(jìn)一步提高。集團(tuán)共有高級專業(yè)技術(shù)人員1938名，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的10.6％，占在崗職工的2.6％。集團(tuán)共有高級技師202名，技師1685名，兩者分別占技術(shù)型人才的0.6％和5.1％，占在崗職工的0.3％和2.3％，技師、高級技師占技術(shù)型人才比例為5.7％，占技術(shù)工人比例為5.3％，占工人(含勞務(wù)工14066人)比例為3.8％。高技能人才占技能型人才比例為24.4％，占技術(shù)工人比例為22.74％。

在職工教育培訓(xùn)投入方面，2006年。上海電氣職工教育培訓(xùn)投入3501.6萬元，在崗職工人均469.5元，其中，技能人才教育培訓(xùn)總投入1049.8萬元。技能人才人均316.8元。技能人才培訓(xùn)占總投入比例為30％。有限公司職工教育培訓(xùn)投人2313.5萬元，人均投入569.1元，其中技能人才投入566.1萬元，技能人才人均276.8元。有限公司技能人才培訓(xùn)占總投入比例為24.5％。

同時根據(jù)調(diào)查，45％的職工在過去一年中參加了企業(yè)組織的培訓(xùn)。但有77.5％的職工表示過去一年中沒有參加過企業(yè)外的培訓(xùn)。專業(yè)技術(shù)人員群體中有52.5％的職工表示過去一年中沒有參加過企業(yè)組織的培訓(xùn)，有26.7％的職工表示過去一年沒有參加過企業(yè)外的培訓(xùn)。35歲以下本科以上學(xué)歷群體中38.2％的職工表示過去一年中沒有參加過企業(yè)組織的培訓(xùn)，其中有65.20％的職工表示過去一年沒有參加過企業(yè)外的培訓(xùn)。企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)中23.1％的人員表示過去一年中沒有參加過企業(yè)組織的培訓(xùn)。68.5％的人員表示過去一年中沒有參加過企業(yè)外的培訓(xùn)。

綜合上述情況可見，上海電氣集團(tuán)已經(jīng)擁有一支專業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、功能齊全的人才隊伍。近三年來。職工隊伍建設(shè)態(tài)勢良好。高級專業(yè)技術(shù)人員占在崗職工比例在2004年、2005年、2006年分別為1.87％、2.17％、2.28％，高技能人才占技術(shù)工人比例在2004年、2005年、2006年分別為7.68％、8.8，％、10.03％，呈現(xiàn)上升趨勢。

二、上海電氣人力資源建設(shè)存在的主要問題

1、高級技能人才在總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)上還不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要。根據(jù)2006年西門子年度報表，2006年西門子共有員工474900名。其中173000人(36.42％)的員工具有本科學(xué)歷。2006年，西門子在世界范圍內(nèi)新雇傭了75200位員工，其中36％具有本科學(xué)歷，在擁有大學(xué)本科學(xué)歷的新員工中，有60％是科學(xué)家職務(wù)或者是工程師。西門子公司高級技術(shù)工人占技術(shù)工人總數(shù)的30％以上。而上海電氣高級技能人才從質(zhì)量到數(shù)量都明顯不足。主要表現(xiàn)在：一是技師、高級技師人數(shù)偏少；二是學(xué)歷結(jié)構(gòu)上偏低；三是高技能人才年齡偏大；四是勞務(wù)工技能等級低。缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)。

2、高端、緊缺、關(guān)鍵人才不足。對集團(tuán)人才隊伍存在問題的反映主要有：一是高端管理和科技人才比例較缺乏。西門子公司大學(xué)本科以上員工占50％，而上海電氣僅16％；二是適應(yīng)戰(zhàn)略發(fā)展需求的人才缺口很大：三是高級技術(shù)工人的比例與發(fā)達(dá)國家相比仍有大的差距。西門子公司高級技術(shù)工人占1/3以上，而上海電氣高級技術(shù)工人只占技術(shù)工人總量的24.4％。值得關(guān)注的是，根據(jù)電氣集團(tuán)人力資源統(tǒng)計表不完全統(tǒng)計，黨政管理人員中的本科及以上學(xué)歷3223人，占黨政管理人員總數(shù)的25.16％；同時黨政管理人員的總量較大。共有12809人，占調(diào)查企業(yè)人員總數(shù)的22.93％。

3、人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)存在不足。調(diào)查顯示，54.6％的職工表示過去1年內(nèi)沒有參加過企業(yè)組織的培訓(xùn)。77.5％表示過去1年沒有參加過企業(yè)外的培訓(xùn)。技術(shù)人員群體中52.5％表示過去1年內(nèi)沒有參加過企業(yè)組織的培訓(xùn)，76.7％表示過去1年沒有參加過企業(yè)外的培訓(xùn)。中基層管理人員中33.6％表示過去1年內(nèi)沒有參加過企業(yè)組織的培訓(xùn)。68％表示過去1年沒有參加過企業(yè)外的培訓(xùn)。35歲及以下本科以上學(xué)歷群體中38.2％表示過去1年內(nèi)沒有參加過企業(yè)組織的培訓(xùn)，65.2％表示過去1年沒有參加過企業(yè)外的培訓(xùn)。企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)中23.1％表示過去1年內(nèi)沒有參加過企業(yè)組織的培訓(xùn)，68.5％表示過去1年沒有參加過企業(yè)外的培訓(xùn)

三、進(jìn)一步加強(qiáng)上海電氣人力資源建設(shè)的對策

1、建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的技術(shù)工人隊伍。上海電氣作為是中國最大的裝備制造業(yè)集團(tuán)，技術(shù)工人的水平和質(zhì)量應(yīng)該走在全國前列。按照集團(tuán)發(fā)展規(guī)劃和先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展要求，到“十一五”末，高級工以上的高技能人才比例要超過30％，其中技師、高級技師比例要達(dá)到8％，45歲以下中青年高技能人才占高技能人才比重達(dá)80％左右，并涌現(xiàn)一批中青年領(lǐng)軍高技能人才，帶動中、初級技能工人隊伍相間梯次發(fā)展。全面提升職工隊伍整體技能、素質(zhì)水平。

要加強(qiáng)勞務(wù)工的建設(shè)。參加教育培訓(xùn)、提升工作等級已經(jīng)成為勞務(wù)工的迫切需求。上海電氣集團(tuán)職工隊伍結(jié)構(gòu)老化的矛盾較為突出，勞務(wù)工的加入使得職工隊伍老化的狀況大大改善。目前集團(tuán)一線勞務(wù)工10175人，占一線職工的35.7％，占勞務(wù)工總數(shù)的75.48％。如在上海鍋爐廠有限公司電焊和冷作兩個主要工種中。勞務(wù)工已占在職工人數(shù)的30％，10年內(nèi)30％的在職焊工和冷作工退休。在職技術(shù)工人學(xué)歷層次偏低，年齡偏大；勞務(wù)工教育程度普遍偏低，對技術(shù)技能的掌握也比較粗淺。76.9％的勞務(wù)工比較希望和非常希望參加教育培訓(xùn)，目前有39.4％勞務(wù)工參加過技術(shù)培訓(xùn)，55.9％的勞務(wù)工沒有參加培訓(xùn)。要立足上海、延伸國內(nèi)外，在外省市建立高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

圍繞企業(yè)實際需求，加強(qiáng)對技術(shù)工人教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與計劃工作，通過教育培訓(xùn)、鑒定考核、擇優(yōu)選拔，建立分層、分類實施的技術(shù)工人培養(yǎng)體系，造就一支高、中、低合理配置的技術(shù)工人隊伍。

企業(yè)通過建立能級體系，制訂相對科學(xué)的、合理的人力資源開發(fā)規(guī)劃、培訓(xùn)體系，推進(jìn)企業(yè)各類技術(shù)工人隊伍的建設(shè)工作。

2、實施科技專家、項目科技帶頭人、首席技師的選拔制度，建立研究生培養(yǎng)基地。培養(yǎng)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍旗幟型人才。要實施上海電氣科技專家、上海電氣項目科技帶頭人、上海電氣首上海電氣席技師的選拔制度。以推進(jìn)集團(tuán)科技進(jìn)步、技術(shù)自主創(chuàng)新，促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，激發(fā)廣大員工的創(chuàng)造激情，培養(yǎng)和造就一批科技和高技能領(lǐng)軍人才。與高校建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，以加強(qiáng)上海電氣人才資源的投資和開發(fā)，大力提高人才資源對上海電氣經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率，構(gòu)筑上海電氣人才資源建設(shè)，使之成為上海電氣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動力。

3、加強(qiáng)制度體系建設(shè)，使人力資源建設(shè)與管理規(guī)范化、制度化。

一是要堅持和完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。建立培訓(xùn)——上崗——使用——考核——獎懲的配套制度。完善制度建設(shè)，為教育培訓(xùn)工作有序開展奠定基礎(chǔ)。制定規(guī)范和促進(jìn)教育培訓(xùn)工作開展的制度，《生產(chǎn)人員持證上崗及技能鑒定實施辦法》、《師傅帶徒制度》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的意見》、《“四支”人才隊伍建設(shè)的實施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)生產(chǎn)一線員工隊伍建設(shè)的若干意見》、《供電企業(yè)生產(chǎn)一線用工管理暫行辦法》、《“首席崗位制”管理辦法》、《員工培訓(xùn)考試考核獎懲規(guī)定》、《兼職培訓(xùn)師管理辦法》、《首席工程師管理暫行辦法》、《優(yōu)秀人才管理辦法》�！陡呒壒芾砣藛T學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《技術(shù)創(chuàng)新人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《技術(shù)工人學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《勞務(wù)工學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》等。

二是建立培訓(xùn)激勵制度。要完善的崗位任職資格要求，建立公平、公正、客觀的業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)；公平競爭的晉升規(guī)定和以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的分配原則。

為充分調(diào)動員工學(xué)習(xí)的積極性。公司建立員工能力素質(zhì)模型，實施職業(yè)生涯管理，設(shè)立管理、技術(shù)、技能人才三通道職業(yè)生涯發(fā)展體系。對優(yōu)秀高技能人才，在晉升、工資、福利、帶薪學(xué)習(xí)、休假等方面予以適當(dāng)傾斜，努力營造“尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍。建立健全激勵機(jī)制，充分調(diào)動員工學(xué)習(xí)的積極性。

電工技能實訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

在當(dāng)前全媒體時代來臨的大環(huán)境下，傳統(tǒng)媒體面臨前所未有的困境和挑戰(zhàn)。電視作為最具大眾影響力的傳統(tǒng)媒體，要在逆境中求發(fā)展，需要一支具有前沿戰(zhàn)略眼光、高尚職業(yè)精神和過硬工作本領(lǐng)的干部職工隊伍。在我國現(xiàn)有的電視網(wǎng)絡(luò)中，地市級媒于整個產(chǎn)業(yè)鏈的最末端，是中國傳媒產(chǎn)業(yè)的龐大而復(fù)雜的群體。據(jù)統(tǒng)計，我國總共有地級市260個，幾乎每個地級市都有電視臺，覆蓋人口3.5億，平均每天播出自制節(jié)目4.2小時，地市級電視媒體是我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。地市級電視媒體在穩(wěn)定地方政治、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方社會和諧運行、豐富群眾文化生活等方面發(fā)揮了重要作用，但是地市級電視臺也具有一些先天不足的問題。地市級電視臺從業(yè)人員一般學(xué)歷較高，但大都非科班出身，特別是縣級及以下電視臺，從業(yè)人員很少受過專業(yè)傳媒教育，基本上是半路出家。因此，地市級電視臺面臨著嚴(yán)重的發(fā)展“瓶頸”：從業(yè)人員缺乏理論素養(yǎng)和實踐動手能力，接觸不到前沿的行業(yè)信息和知識，沒有開闊的視野和鮮活的創(chuàng)造力，大大限制了地市級電視臺的發(fā)展。因此，對各地市級電視臺媒體人進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)、細(xì)致到位的在職培訓(xùn)勢在必行。進(jìn)行在職培訓(xùn)的前提是考慮到電視臺的發(fā)展戰(zhàn)略、培訓(xùn)資源等重要因素，明確電視臺各個崗位工作需求和電視臺員工的實際情況，了解員工現(xiàn)有的知識儲備和專業(yè)技能狀況與電視臺崗位要求之間的差距，確定最需要最實用的培訓(xùn)需求，從而能進(jìn)一步有針對性地進(jìn)行課程設(shè)置。

二、地市級電視臺的崗位分析

地市級電視臺的人員基本可以分為四大類：行政管理人員、一線采編播人員、市場經(jīng)營人員、工程層技術(shù)人員。具體來看：

1.行政管理人員

通過分析，各類行政管理人員的培訓(xùn)目標(biāo)有所不同。臺領(lǐng)導(dǎo)層次的培訓(xùn)目標(biāo)是開闊視野、啟發(fā)思路、塑造理念；在培訓(xùn)內(nèi)容上注重前沿、宏觀、理念、信息量；在培訓(xùn)形式上注重研究、對話。部門領(lǐng)導(dǎo)層次的培訓(xùn)目標(biāo)包括深化各自主管業(yè)務(wù)的專業(yè)能力水平和提高作為現(xiàn)代傳媒行業(yè)管理者的經(jīng)營管理能力；在培訓(xùn)內(nèi)容上注重前沿、精深、理念、實用、系統(tǒng)化；在培訓(xùn)形式上注重案例。普通行政管理人員的培訓(xùn),最主要的是文秘人員的培訓(xùn)，培訓(xùn)目標(biāo)是提高公文寫作的規(guī)范性，在培訓(xùn)內(nèi)容上注重實用，在培訓(xùn)形式上注重實效。

2.采編播人員

通過分析，我們較清晰地了解采編播人員的培訓(xùn)需求。實用型、復(fù)合型人才是新聞實際工作中最需要的人才，培訓(xùn)方式應(yīng)注重培訓(xùn)內(nèi)容的實用性，課程內(nèi)容要開門見山、簡要精煉地涉及采編播業(yè)務(wù)的精華和要領(lǐng)，同時也要有堅實的基礎(chǔ)理論作支撐。

3.市場經(jīng)營人員

從市場經(jīng)營人員崗位要求來看，管理學(xué)、市場營銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)學(xué)、人力資源管理等多門學(xué)科知識都是需要的，針對這類人才的培訓(xùn)也應(yīng)當(dāng)把各學(xué)科的理論與傳媒管理實踐相結(jié)合，形成系統(tǒng)化的課程內(nèi)容。

4.工程技術(shù)人員

工程技術(shù)人員的培訓(xùn)需求分為兩個層次：技術(shù)骨干和管理人員層次、一線技術(shù)人員層次。技術(shù)骨干和管理人員包括科技事業(yè)中心、網(wǎng)絡(luò)傳輸中心、數(shù)字電視公司、移動電視公司等部門中的技術(shù)骨干人才和負(fù)責(zé)技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用的負(fù)責(zé)人。一線技術(shù)人員包括各個崗位上從事技術(shù)操作工作的人員，如非編技術(shù)、視頻技術(shù)、電視播出技術(shù)等。從培訓(xùn)需求來看，技術(shù)骨干和管理人員需要提高他們的技術(shù)視野和對傳媒新技術(shù)新業(yè)務(wù)的跟蹤和理解能力；一線技術(shù)人員需要著重提高他們的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)專業(yè)型人才。

三、地方電視媒體人的構(gòu)成分析

1.學(xué)歷結(jié)構(gòu)

當(dāng)?shù)厥须娨暸_的人員學(xué)歷層次在本科及以上的為43.9%，�？茖哟螢�23.2%，高中及以下層次僅為14.9%。通過對電視臺人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計可以看出，研究生和本科學(xué)歷的高學(xué)歷人員占據(jù)了較大比重，地市級電視臺的工作人員逐步向高學(xué)歷水平邁進(jìn)。2.學(xué)科背景地市級電視臺的工作人員，學(xué)科背景豐富、文理科兼?zhèn)�，覆蓋了經(jīng)營管理類、人文社科類、理工技術(shù)類等各類學(xué)科。

3.年齡結(jié)構(gòu)

地市級電視臺的工作人員，50歲以上占10％，40—49歲占21.3％，30-39歲占35％，20—29歲占33.8％。其中，一線采編播人員的年齡最具有年輕化特征，行政管理人員則總體年齡偏大。

四、課程設(shè)計方案應(yīng)涵蓋內(nèi)容

根據(jù)對地市級電視臺人員的崗位分析，在給他們課程設(shè)計方案時需要有針對性。

1.行政管理人員

對集團(tuán)及所屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員涵蓋中國廣播電視的發(fā)展改革、國際廣播電視發(fā)展的現(xiàn)狀與未來、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等內(nèi)容；集團(tuán)總部部室主任、副主任涵蓋人力資源管理、財務(wù)管理、團(tuán)隊管理、溝通技能等內(nèi)容；頻率（頻道）總監(jiān)、副總監(jiān)，中心主任的課程可包括頻率（頻道）定位與品牌塑造、大型電視活動策劃與操作、廣播和電視欄目綜合評估體系等內(nèi)容；普通行政管理人員的課程方案要涉及各類公文的寫作方法和技巧，如請示、報告、通報、通告、計劃、總結(jié)、會議紀(jì)要、簡報等。

2.采編播人員

對頻率（頻道）內(nèi)設(shè)部室主任、制片人等的課程需涉及重大主題宣傳報道的策劃與實踐、國內(nèi)外主要熱門節(jié)目形態(tài)、制作廣播節(jié)目創(chuàng)新及核心競爭力等內(nèi)容；對記者、編輯、制作人員的課程要涵蓋新聞媒體如何應(yīng)對突發(fā)危機(jī)事件、廣播電視新聞采訪、電視解說詞寫作，廣播電視優(yōu)秀作品分析等內(nèi)容。而播音員、主持人的課程要涵蓋新聞播音、廣播電視節(jié)目主持藝術(shù)、口語表達(dá)、主題性業(yè)務(wù)研討等內(nèi)容。

3.廣告經(jīng)營人員

廣告部室主任、副主任的課程包括電視媒體運營模式的創(chuàng)新與展望、媒體整合傳播與廣告客戶投資價值分析、品牌營銷經(jīng)典案例賞析等內(nèi)容；廣告策劃及業(yè)務(wù)人員的課程包括廣告環(huán)境與廣告市場、廣告設(shè)計基礎(chǔ)、媒體市場調(diào)查及收視率解析等。

4.工程技術(shù)人員