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大班游戲教案(精選15篇)

大班游戲教案(精選15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班游戲教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班游戲教案1

  教案目標(biāo):

  1、理解,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。

  2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

  3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂。

  教案準(zhǔn)備:

  立體動(dòng)物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。

  指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

  教案過程:

  一、理解,學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話

  1、講述理解詞:孤單

  2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩,它們?cè)撛趺凑f?

  學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳

  3、出示小青蛙,討論:青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?

  4、小結(jié):小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

  二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

  1、擴(kuò)展,引導(dǎo)幼兒對(duì)話

  青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲了,小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁!闭l來了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對(duì)話

  請(qǐng)小朋友看看,想想,你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說。

  3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?

  4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非常快樂。

  三、活動(dòng),感受禮貌交往的快樂

  你想和別的動(dòng)物做朋友嗎?

  引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

  四、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

  活動(dòng)延伸:

  日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí),要有禮貌的拒絕。

大班游戲教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性;

  2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

  1、整隊(duì),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,隨《健康歌》音樂做運(yùn)動(dòng),做好游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則,把幼兒分為三個(gè)小組,每個(gè)小組的幼兒是一列“小火車”,三列“小火車”同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),繞過障礙和終點(diǎn)標(biāo)志,以先返回起點(diǎn)者為勝。若在前進(jìn)過程中“小火車”斷開,則需要回到起點(diǎn)重新開始。

  3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中需要注意的安全問題和紀(jì)律問題,提醒幼兒注意安全。

  4、活動(dòng)開始:

  玩法一:幼兒六人或七人一組排好隊(duì),后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀,形成“小火車”。起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙,終點(diǎn)處設(shè)三個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開始游戲,繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的是優(yōu)勝者。

  玩法二:幼兒六人或七人一組排好隊(duì),排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭,每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里當(dāng)作車廂,后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈,連接起來開小火車,起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設(shè)有障礙,終點(diǎn)處安排三名幼兒作為終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開始游戲,到達(dá)終點(diǎn)繞過終點(diǎn)幼兒再返回起點(diǎn),先到起點(diǎn)的一組為勝。

  玩法三:幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法,老師鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。

  5、活動(dòng)結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),并整理活動(dòng)器械。

  6、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲,并創(chuàng)編出更多的玩法。

  二、幼兒:

  估計(jì)幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式,一定注意及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

大班游戲教案3

  

  我園開展“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”——讓孩子在健康活動(dòng)中獲得快樂的成長體驗(yàn)的專題研究,結(jié)合課題研究,開展豐富多彩的健康活動(dòng)成為教師們教學(xué)研究的重點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)我立足《綱要》精神,本著"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性"的原則,讓幼兒在活動(dòng)中擁有更大的自主探索的空間,我創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的教學(xué)情境“花果山上摘仙桃”,因?yàn)樵谌粘I钪,孩子們?duì)動(dòng)畫片《西游記》中的孫悟空非常感興趣,常常是三五成群的學(xué)孫悟空的動(dòng)作玩耍,于是抓住這個(gè)機(jī)會(huì),我?guī)ьI(lǐng)幼兒共同收集廢舊的掛歷紙,本著廢物利用,一物多玩的原則,將金箍棒作為學(xué)具引入課堂,于是開展了本次活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中利用自制的紙棍(金箍棒)進(jìn)行自由探索玩法和多項(xiàng)基本動(dòng)作的訓(xùn)練,在實(shí)現(xiàn)花果山摘仙桃的過程中克服重重困難,滲透奧運(yùn)健兒精神“生命不息,勇攀高峰,不怕困難,爭取勝利"的品德教育,本活動(dòng)與《綱要》所倡導(dǎo)的生活化、游戲化相吻合。

  

  1、以孫悟空上花果山摘仙桃的形式感受“金箍棒”的花樣玩法,自由探索紙棍的多種玩法,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用紙棍練習(xí)跳、跨越、爬行、投擲等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新合作意識(shí)、競爭意識(shí),訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、進(jìn)行奧運(yùn)健兒精神的品德教育“生命不息,勇攀高峰,不怕困難,爭取勝利"。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒巧用“金箍棒”,體驗(yàn)不同的玩法。

  2、難點(diǎn):啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用紙棍練習(xí)跳、跨越、爬行、投擲等基本動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  

  音樂音響、每人一根自制的金箍棒、桌、凳、紅旗、花果山場景、仙桃、小籃、旗子等。

  

  一、聽音樂,全體幼兒扮演猴子,教師扮演美猴王到花果山摘仙桃,全體聽音樂《西游記》主題歌,表演動(dòng)作進(jìn)行體能訓(xùn)練。

  二、小猴到花果山途中自由探索金箍棒的玩法,進(jìn)行形式多樣的動(dòng)作訓(xùn)練。

  (1)自由探索紙棍的玩法,如學(xué)孫悟空左右舞動(dòng)金箍棒。

  (2)跨跳:將紙棍橫向排列,間距為50cm左右,讓幼兒來回跨跳;雙單腳跳:將紙棍按一定的距離擺放,讓幼兒連續(xù)跳過。

  (3)三根“金箍棒”排在一起做跳圈的游戲。

  (4)棍子夾在兩腿跳躍。把棍子當(dāng)馬騎,夾在兩腿中間,按指定路線跳著走。

  (5)抬花轎(兩人一前一后拿兩根棍放于身體兩側(cè)當(dāng)花轎,一人站在中間,三人一起行走)。

  (6)開火車:全體幼兒站成一排,把棍子放于身體兩側(cè)前后相接當(dāng)車廂,幼兒一起走或跑。

  (7)用棍當(dāng)槍做游戲,可以向遠(yuǎn)處投擲。

  (8)變成大大的運(yùn)動(dòng)場,師帶領(lǐng)幼兒繞著“金箍棒”聽音樂做小鳥飛、蝴蝶飛、小兔跳、青蛙跳的動(dòng)作。

  三、克服重重困難:繞過“山崗”,爬過盤絲洞,越過火焰山,最終翻山越嶺到達(dá)花果山摘仙桃:

  1、師示范講解動(dòng)作要領(lǐng):

  (1)用桌子當(dāng)做障礙物,小猴子繞過“山崗”。

  (2)爬過盤絲洞:幼兒把紙棍豎著擺放成兩列,中間間隔20cm寬,把兩只手和腳分別放在兩列棍的兩邊,手和腳不能碰棍爬行,幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽,最先爬完者獲勝。

  (3)越過火焰山:把棍豎擺分成兩列,中間間隔15cm,幼兒兩腳一前一后站在棍的中間,兩手側(cè)平舉保持身體平衡,幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽,最先走完者獲勝。

  (4)翻山越嶺到達(dá)花果山摘仙桃:用“金箍棒”排成一排當(dāng)做小溝(幼兒練習(xí)雙腳立定跳);用凳子當(dāng)做登高物(幼兒練習(xí)高處往下跳),最終到達(dá)花果山摘到了仙桃。

  2、個(gè)別幼兒練習(xí)動(dòng)作。

  3、游戲比賽《花果山摘仙桃》,哪組最后一名幼兒最快回到起點(diǎn)就馬上舉起旗子哪組就獲得冠軍。(分紅、黃、藍(lán)隊(duì)進(jìn)行比賽)。

  四、孫悟空和猴子們摘到仙桃后歡呼勝利,做放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

  

  1、成功:

  (1)本活動(dòng)的選材我立足于《綱要》,選擇生活化、游戲化的活動(dòng)內(nèi)容,用幼兒感興趣的“花果山上摘仙桃”的形式來開展活動(dòng),活動(dòng)中教師扮演美猴王,孩子們扮演小猴子,幼兒在愉快的游戲、表演和競賽中進(jìn)行基本動(dòng)作的訓(xùn)練,改變了以往單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,讓孩子們用自創(chuàng)的不同方法來進(jìn)行體育鍛煉。由于金箍棒的方法不限,幼兒在活動(dòng)中擁有較大的探索空間,因此,在活動(dòng)中,幼兒所表現(xiàn)出的積極性非常高,能想出許多花樣玩金箍棒,滿足了幼兒自主的需要。同時(shí),小朋友在分組活動(dòng)中交流次數(shù)的頻繁,也促進(jìn)了幼兒交往能力的提高。

  (2)在活動(dòng)的開始部分,我以表演西游記主題歌引入,并設(shè)下了懸念,結(jié)合以往生活和游戲的經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)孩子的想象,避免了過多的引導(dǎo),體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位,最主要的是我在本次活動(dòng)中做到了一物多用,一根自制的紙做“金箍棒”卻讓孩子們玩出了不同的花樣,進(jìn)行了跳、跨越、爬行、投擲等基本動(dòng)作的練習(xí),訓(xùn)練了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。材料簡單、廢物利用,玩法卻富于變化是本次活動(dòng)的特點(diǎn),針對(duì)幼兒在體能發(fā)展上的各種差異,滿足不同層次孩子的需求,從活動(dòng)效果可以看出孩子們非常喜歡這樣的活動(dòng)。

  (3)本活動(dòng)我以游戲貫穿教學(xué),游戲是幼兒園的基本活動(dòng),也是幼兒最感興趣的活動(dòng)。幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī),發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn),在游戲中體現(xiàn)最為淋漓盡致,這是游戲本質(zhì)所決定的,將健康活動(dòng)與游戲進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,讓幼兒在玩的過程中發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性,協(xié)調(diào)性,不失為一個(gè)有效途徑,因?yàn)榛顒?dòng)使孩子在輕松、愉快的氛圍中嘗試了成功的喜悅,讓孩子在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,因此孩子們的學(xué)習(xí)積極性較高,取得了較好的教學(xué)效果。

  (4)做到了情感價(jià)值的提升,將健康活動(dòng)與品德教育相結(jié)合,活動(dòng)中自然融入奧運(yùn)健兒精神“生命不息,勇攀高峰,不怕困難,爭取勝利"的品德教育,避免了單純的說教。

  2、不足與對(duì)策:

  (1)幼兒進(jìn)行金箍棒的自由探索玩法訓(xùn)練時(shí),因?yàn)閳龅卮,幼兒?dāng)時(shí)的興趣又達(dá)到極致,這時(shí)幼兒的調(diào)控不好把握。此時(shí)需要教師的教學(xué)機(jī)智,讓孩子做到收放自如,回到教師教學(xué)的軌跡上來是必須注意的問題。

  (2)進(jìn)行各種“金箍棒”的擺放、組合對(duì)幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性,因此,活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的嘗試行為頻發(fā)率極高,這時(shí)要注意幼兒的安全及個(gè)體的需要,教師適時(shí)表揚(yáng)那些表現(xiàn)好,動(dòng)作完成較完美的孩子,同時(shí)側(cè)面提示其他孩子按要求完成任務(wù)。

  (3)注重教師在活動(dòng)中地位及角色扮演。在整個(gè)活動(dòng)的組織中教師的角色定位也非常重要。在本案例中,教師先以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了更高潮。

  (4)在今后的活動(dòng)中我要不斷提高自己觀察、分析的能力,根據(jù)每個(gè)孩子不同的能力、特點(diǎn),及時(shí)調(diào)整目標(biāo),進(jìn)行支持、合作、引導(dǎo),使每個(gè)孩子都得到滿足和成功。

大班游戲教案4

  

  1、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)體育游戲帶來的快樂。

  2、在游戲中鞏固扎手絹,解手絹的方法。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)相互合作,并且發(fā)展幼兒跑與追逐的能力。

  

  手絹(與幼兒數(shù)量相同)、背景音樂。

  

  第一次玩:(老師示范、師幼一起玩、幼兒一起)

  全體幼兒手拉手,成一個(gè)圓圈。甲乙兩位幼兒在圈外相對(duì)的地方分別將手絹扎在圈上某位幼兒的手腕上,然后以最快的速度往順時(shí)針方向跑,將對(duì)方扎的手絹解下,扎在前一位幼兒的手腕上,扎好再往前跑去解前面的手絹。若另一位幼兒還未扎好就被追上則為輸者,與被扎幼兒換位,游戲繼續(xù)開始。

  第二次玩:混合接力扎手絹比賽

  將幼兒分成兩組,兩組中以最后面的幼兒開始跑向前面,跑到最前面的一個(gè)幼兒幫他把手絹扎上去,扎上去后則站在被炸幼兒的位置上,兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最后面站好喊加油。哪個(gè)小組的幼兒先扎完,哪個(gè)小組為勝利。

  第三次玩:男女接力扎手絹比賽

  將幼兒分成男女兩組,兩組中以最后面的幼兒開始跑向前面,跑到最前面的一個(gè)幼兒幫他把手絹扎上去,扎上去后則站在被炸幼兒的位置上,兒被炸手絹的幼兒則快速跑到小組的最后面站好喊加油。哪個(gè)小組的幼兒先扎完,哪個(gè)小組為勝利。

大班游戲教案5

  游戲玩法建議

  第一段音樂:

  農(nóng)夫動(dòng)作:翻土、澆水。

  小苗苗動(dòng)作:擺好造型靜靜等待,一點(diǎn)一點(diǎn)長大。

  第二段音樂:

  農(nóng)夫動(dòng)作:看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。

  小苗苗動(dòng)作:蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。

  第三段音樂:收菜

  特效音“呦”出現(xiàn)時(shí),扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動(dòng)作及痛苦的表情。

  農(nóng)夫噴殺蟲劑時(shí)小苗苗要使勁抖動(dòng)身體并擺出最漂亮的造型。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

  2、與老師同伴一起游戲,能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲,嘗試多人,臺(tái)作進(jìn)行游戲。

  3、在活動(dòng)中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動(dòng)作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。

  活動(dòng)過程 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入活動(dòng),進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。

  1、教師示范A段音樂動(dòng)作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  2、教師示范B段音樂動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。

  4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。

  (二)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動(dòng)作。

  1、教師請(qǐng)配課教師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問:小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時(shí)候長的?

  2、小種子逐漸長大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。

  (1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

  (2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會(huì)怎么長呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示。

  3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。

  (1)師:正在小苗苗長大的時(shí)候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

  (2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。

  (三)農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。

  1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲。

  2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲。

  3,請(qǐng)女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評(píng)比,誰的責(zé)任田長的最美最好。

  4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。

  5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲,活動(dòng)結(jié)束。

  三、友情提示

  1、小苗苗成長時(shí),教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。

  2、可鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動(dòng)作,并用肢體表現(xiàn)出來。

  3、活動(dòng)延伸:為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動(dòng)中以分田地的形式將幼兒分組,各組做各組農(nóng)作物的造型,互相評(píng)比促進(jìn)游戲趣味性,讓幼兒在快樂中相互合作相互學(xué)習(xí)。4、可以配合主題活動(dòng),引發(fā)幼兒種植樂趣,幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長過程。

大班游戲教案6

  適用范圍:

  用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個(gè)游戲適用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車,了解火車的外形。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《開火車》,掌握兒歌的內(nèi)容。

  3、感受游戲帶來的快樂,在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  游戲準(zhǔn)備:

  相關(guān)字母、聲母卡片

  操作過程:

 。1)做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。

 。2)導(dǎo)語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時(shí),其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音,有利于營造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。3)例,教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí),可以用卡片先出示一個(gè)生字,然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師:“請(qǐng)第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個(gè)朋友!闭l說錯(cuò)了,火車就停下。師:“哪個(gè)修理員來幫著修理一下?”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開。

  活動(dòng)反思:

  通過學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),幼兒對(duì)火車有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道火車的本領(lǐng)很大,它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來的快樂,進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí)。

大班游戲教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,利用身體各部位進(jìn)行多種活動(dòng)。

  2、嘗試用鞋盒,酸奶盒等紙盒當(dāng)活動(dòng)材料,探索多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  3、能夠完成游戲任務(wù),體驗(yàn)體育游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境安全準(zhǔn)備:檢查場地,材料,幼兒服裝的安全性。

  2、玩教具準(zhǔn)備:鞋盒,酸奶盒,墊子,平衡木。

  活動(dòng)過程:  一、準(zhǔn)備部分

  教師帶幼兒進(jìn)行簡單的隊(duì)列練習(xí),幼兒變隊(duì)成圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒子進(jìn)行紙盒操,活動(dòng)身體各部位。

  二、基本部分

  1、引出活動(dòng)

  教師:小朋友們,剛剛我們做了紙盒操,想一想,用紙盒與我們身體各個(gè)部位還可以怎么玩兒?請(qǐng)你們?cè)囈辉,比一比,看誰想得多,和別人的不一樣。

  2、探索體驗(yàn)

  幼兒在場地自由探索紙盒的玩法,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索單人,雙人合作及多人玩兒盒的方法。

  3、交流分享

  幼兒展示紙盒的多種玩法。

  4、拓展練習(xí)

 。1)將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊(duì),帶到教師布置好的場地上。

  場地布置如下:

  起點(diǎn)——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的空紙盒——終點(diǎn)。

  讓幼兒思考如何帶著紙盒從起點(diǎn)安全到達(dá)終點(diǎn),保護(hù)手中的紙盒寶寶不掉到地上,并請(qǐng)幾名幼兒上前示范講述方法。

 。2)闖關(guān)游戲

  請(qǐng)幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點(diǎn)趕到終點(diǎn),幼兒運(yùn)用自己探索的方法行進(jìn)。(如:先踏著盒子走到平衡木前,將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過平衡木,用頭頂或腿夾著盒子過墊子,最后跨跳或雙腳跳等方法越過最后一關(guān),到達(dá)終點(diǎn))

  教師進(jìn)行小結(jié),請(qǐng)幼兒集體再次進(jìn)行一次闖關(guān)游戲,教師有意識(shí)提醒男女孩子進(jìn)行闖關(guān)比賽(幼兒到達(dá)終點(diǎn)后從場地兩側(cè)跑回起點(diǎn)處)。

 。3)送紙盒寶寶回家

  教師:紙盒寶寶玩兒累了,要休息了,請(qǐng)小朋友們把它們安全送回家吧,比一比,賽一賽,男孩女孩誰最快!

  幼兒與教師一起念兒歌:紙盒紙盒真有趣,我們和它做游戲,看看誰的本領(lǐng)強(qiáng),安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發(fā),繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點(diǎn)指定位置,然后從場地兩側(cè)回到起點(diǎn)處。

  5、教師小結(jié)紙盒的不同玩法

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幾名幼兒跟隨配班教師整理場地道具,剩余幼兒隨教師到陰涼處進(jìn)行放松活動(dòng),拍拍手臂,肩膀,揉揉腿部,互相捶捶背等。

大班游戲教案8

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒對(duì)跳皮筋非常感興趣,一邊跳躍,一邊念兒歌。這項(xiàng)活動(dòng)既能發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳,培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)合作游戲的快樂,又鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握跳皮筋的方法,對(duì)民間體育游戲感興趣,

  2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳,通過幼兒自主活動(dòng),相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備3米~5米長的橡皮筋或松緊帶一條,兩頭打個(gè)結(jié)。

  活動(dòng)指導(dǎo) 玩法一:三人為一組,兩名幼兒扯皮筋,一名幼兒跳皮筋,幼兒雙腳站在皮筋左側(cè),右腿邁入皮筋里左腳跟上,右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn),接著右腳再收回,同時(shí)左腳跳出,右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高,以增加難度,幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋,注意節(jié)奏。

  玩法二:四人一組,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形,一人在中間跳。跳的方法可自選,可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”,然后左腳跟進(jìn)去,接著右腳跳出來,左腳跟著也跳出來。如此連續(xù)跳三次,“一條邊”跳完后,小跑步到“第二條邊”,“第三條邊”上跳,方法同前。就這樣順著三角形跳,邊跳邊念兒歌,當(dāng)跳念到“一百零一”時(shí),與角上幼兒對(duì)換,換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

  注意事項(xiàng)

  1、在跳的過程中,如果被橡皮筋勾住腳脫不掉,就得停下?lián)Q別人跳。

  2、必須按兒歌節(jié)奏,順著三角形跳。

  附兒歌馬蓮花,馬蓮花,馬蓮花開二十一,

  二五六,二五七,二八二九三十一,

  三五六,三五七,三八三九四十一,

  四五六,四五七,四八四九五十一,

  五五六,五五七,五八五九六十一,

  六五六,六五七,六八六九七十一,

  七五六,七五七,七八七九八十一,

  八五六,八五七,八八八九九十一,

  九五六,九五七,九八九九一百零一。

大班游戲教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

 。.了解多米諾骨牌的玩法,感知力的傳遞與路線、間距有關(guān)。

 。.能大膽探索、積極嘗試,體驗(yàn)合作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多米諾骨牌、操作紙、白板課件,視頻展示臺(tái),電視機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)多米諾骨牌,引起幼兒興趣。

  1.出示多米諾骨牌

  看,這些是什么?對(duì)了,積木,可我想說這是些神奇的積木,為什么呢?有人不相信?那我們一起來看段錄像吧。

  2.看視頻

  提問:覺得怎么樣?你看到了什么?還有嗎?

  小結(jié):是呀,這些積木都一塊一塊的排好隊(duì),每塊之間都會(huì)有一點(diǎn)間隔,用手輕輕推到第一塊以后,后面的會(huì)一塊接著一塊往下倒,怎么樣,神奇吧!這些神奇的積木,名字就叫多米諾骨牌。

  二、發(fā)現(xiàn)骨牌倒下去的秘密。

  1.介紹操作板(實(shí)投)

  師:這么有趣的多米諾骨牌,想玩嗎?那今天我們就來玩一玩這個(gè)多米諾骨牌,先請(qǐng)小朋友在這張操作紙上玩,怎么玩呢?紙上有什么?(數(shù)字和格子)格子用來做什么的?數(shù)字又代表什么意思?(邊介紹邊在實(shí)投上示范:格子是放骨牌的、數(shù)字表示兩塊骨牌之間要空開的格子數(shù))

  2.提出要求:每個(gè)小朋友都有一張操作紙,玩的時(shí)候要看清楚紙上的數(shù)字是幾,是2就空2格,3就空——3格,注意一定要輕輕的放哦,都放好了,我們一起數(shù)3下,推到第一塊骨牌,看能不能讓后面的都倒下。

  放好了嗎?好,1,2,3,推!有沒有一塊接著一塊往下倒?成功了沒有?

  3.出示記錄表,統(tǒng)計(jì)幼兒的操作情況

  都成功了嗎?誰愿意來介紹一下?你空開了幾格,成功了嗎?(幼兒視頻展示臺(tái)下演示)給大家表演一下吧。

  那其他數(shù)字呢?有沒有不成功的?7格的小朋友,你成功了嗎?來試試!

  小結(jié)成功:現(xiàn)在我們明白了,兩塊骨牌中間空1—6格,距離不超過骨牌的長度,前面一塊骨牌倒下來能碰到后面的一塊骨牌,好像又用手指推了一下,所以能一塊接著一塊倒下。

  小結(jié)不成功:兩骨牌中間空7格,距離超過骨牌的長度了,就不能成功,它沒有辦法碰到后面一塊骨牌,所以就不能一個(gè)接著一個(gè)倒下去了。

  4.觀察1—6塊空格倒下后的形狀。

  小結(jié):看,我也按照數(shù)字試了一下,看它們倒下去的樣子都一樣嗎?原來兩塊骨牌之間隔開的距離不同,最后形成的效果也是不同的。

  三、嘗試用多米諾骨牌設(shè)計(jì)不同造型。

  1.所以有些人非常聰明,用多米諾骨牌設(shè)計(jì)出不同的造型,推倒后能產(chǎn)生非常漂亮的效果。(看課件)能看出擺是什么嗎?

  小結(jié):用多米諾骨牌設(shè)計(jì)漂亮的造型時(shí),也要注意每塊之間都有間隔,前面一塊要能碰得到后面一塊,特別是轉(zhuǎn)變的時(shí)候要把角度調(diào)整好,明白這句話的意思嗎?

  2.看,這些造型怎么樣?這就是你們今天的第一個(gè)任務(wù),你們有信心能完成嗎?這些圖形都在你的操作紙后面,用剛才學(xué)到的本領(lǐng),拿多米諾骨牌在上面擺一擺,擺出這個(gè)圖形,完成后用手指推第一塊骨牌就能使后面的每一塊骨牌都倒下去,那就恭喜你完成任務(wù)了。

  3.幼兒根據(jù)圖形擺造型。提醒:放的時(shí)候要輕輕的,要注意距離,轉(zhuǎn)彎的時(shí)候要把角度調(diào)整好。

  四、嘗試合作,體驗(yàn)合作的樂趣。

  1.師:成功了沒有?感覺怎么樣?大四班的小朋友可真能干,那想不想用多米諾骨牌來設(shè)計(jì)更加復(fù)雜、有趣的造型?

  看,這些是什么?(數(shù)字)那我們今天的第二個(gè)任務(wù)是數(shù)字闖關(guān),用骨牌擺擺這些數(shù)字,看你能和剛才一樣成功嗎,不過這次需要更多的骨牌,所以和你對(duì)面的小朋友一起合作完成吧!

  2.幼兒兩人一組嘗試合作完成任務(wù)。

  3.完成了嗎?哇,數(shù)字闖關(guān)成功了嗎?都成功了?好吧,我承認(rèn)你們簡直能干的超出了我的想象,所以我要繼續(xù)考考你們,沒有圖形幫忙,你們能自己合作擺造型嗎?試試看吧!

  4.幼兒體驗(yàn)合作擺造型。

  怎么樣,開心嗎?那我們下次再來擺出更多的造型,好嗎?

大班游戲教案10

  

  1、能按照小區(qū)地形圖的要求選擇適當(dāng)?shù)膱D形進(jìn)行組合匹配。

  2、能探索出多種圖形組合方式并記錄。

  3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦,感受拼圖的樂趣。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  

  1、教具:課件。

  2、學(xué)具:

  (1)人手六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖,C小區(qū)地形圖,記錄單,筆。

  (2)每組一份D小區(qū)地形圖和六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖。

  A、B、D、E小區(qū)地形圖

  

  一、以故事情境導(dǎo)入,引幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、動(dòng)物新村造好了,黑貓警長為了更好的保護(hù)大家的安全,決定劃分巡邏區(qū)域,并派警車巡邏。黑貓警長一共劃分了幾塊巡邏區(qū)域呢?

  2、師幼共同為六塊巡邏區(qū)域派警車。

  二、基本活動(dòng):

  1、播放課件(出示小區(qū)地形圖),黑貓警長他們第一天來到了A小區(qū),黑色的地方表示小區(qū)的樓房,白色的地方是需要巡邏的空地。想一想,這是幾號(hào)警車的巡邏區(qū)域?

  2、第二天,黑貓警長他們來到了B小區(qū),這又是幾號(hào)警車的巡邏區(qū)域呢?

  小結(jié):有的小區(qū)可以直接找到適合的警車,有的小區(qū)則需要把巡邏區(qū)域圖換一個(gè)方向看看,才能找到適合的警車,把每一塊空地都巡邏到。

  3、第三天,黑貓警長來到了C小區(qū),我們來看一看這個(gè)小區(qū)需要警車巡邏的空地有幾塊?派一輛警車夠嗎?你覺得需要幾輛?派哪兩輛車合作能完成巡邏任務(wù)?

  (1)教師出示巡邏車安排表,介紹記錄的方法。

  (2)幼兒操作并記錄巡邏車的安排方法。

  (3)幼兒互相交流結(jié)果。

  小結(jié):有的小區(qū)在巡邏時(shí),需要把兩輛警車的巡邏區(qū)域進(jìn)行組合,這樣才能完成任務(wù)。

  4、黑貓警長接到D小區(qū)的報(bào)告,有一個(gè)小偷躲在小區(qū)的角落里。這個(gè)小區(qū)很大,黑貓警長不知道該怎么安排巡邏警車,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙想辦法來安排一下派哪幾輛警車去巡邏。

  (1)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)互相交流操作結(jié)果。

  三、結(jié)束。

  

  在半日活動(dòng)中,聽到了周曉娟老師的《警車巡邏記》這節(jié)課。這節(jié)課非常新穎,以黑貓警長巡邏為線索,借助各種形狀的方塊來讓孩子們拼,打破了平時(shí)我們的局限的思維,所以我決定將這節(jié)課用到我們的家長開放日中來。

  整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)下來,整體來說還是比較順利的,但還是存在一些不足,需要我在今后的教學(xué)過程中多加注意。

  一.活動(dòng)中缺乏親切的教態(tài)。整個(gè)活動(dòng)由故事貫穿始終,但我在講故事中,語速太快、聲音太大,從始至終都是一個(gè)語速,沒有加入感情,所以聽上去就缺乏親切感。有時(shí)候我們?cè)谡f話的時(shí)候并不需要太大聲,輕聲地講孩子們反而能靜下來聽。

  二.?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)缺少示范。在幼兒操作前,我只是粗略地講了一下操作的方法,等到小朋友一去操作,發(fā)現(xiàn)大部分小朋友都沒有聽清楚要求,都表示不會(huì)做,于是,我讓小朋友抬頭看黑板,看我操作了一遍之后,再繼續(xù)操作,很多小朋友才明白意思。聽了楊老師給我的評(píng)課,我知道了數(shù)學(xué)活動(dòng)一定要有老師的示范過程,并且在小朋友操作之前,一定要介紹一下活動(dòng)的操作材料。在活動(dòng)中,我也由于心急沒有將材料介紹清楚。

  三.教案拿來之后要分析自己班孩子的能力水平。教案拿來之后,基本上沒有怎么變動(dòng),就拿到了家長開放日中來,后來整個(gè)活動(dòng)下來之后,我發(fā)現(xiàn),我們班的孩子能力并沒有想象中的那么強(qiáng),其實(shí)很多小朋友能拼出三種也需要一定的時(shí)間,更何況要他們拼出五種。所以,教案拿來之后不能照搬照抄,一定要先分析一下自己班級(jí)中孩子們的能力水平,做適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

  四.在數(shù)學(xué)活動(dòng)的驗(yàn)證環(huán)節(jié)中用的時(shí)間過多。由于小朋友完成了之后,就忘記了自己當(dāng)初是怎么拼的,所以到黑板前來操作時(shí),花了不少的時(shí)間,這時(shí)候老師可以做適當(dāng)?shù)奶嵝眩灰恢钡鹊叫∨笥严肫饋,這樣浪費(fèi)的時(shí)間太多。

  以上是我對(duì)在本次家長開放日中數(shù)學(xué)活動(dòng)的反思,希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中,不要再犯類似的錯(cuò)誤。

大班游戲教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此,設(shè)計(jì)了此次體育《梯子游戲》活動(dòng)。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動(dòng)中,借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。大班的孩子們對(duì)梯子特別感興趣,他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng),有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對(duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

  2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。

  重難點(diǎn):

  1、想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

  2、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神、合作意識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

  跟著音樂做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動(dòng)作,給幼兒營造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)

  二、任意玩梯子和輪胎

  1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話,就打破了幼兒單一游戲的局限性,引導(dǎo)幼兒充分想象,利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒共同參與到游戲中,重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”,師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)

  2、幼兒任意玩。

  3、休息,同時(shí)提問你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來,使其產(chǎn)生成就感,有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。)

  三、游戲:小小建筑師

 。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇,充分體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  活動(dòng)的結(jié)束部分,幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng),運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷,以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。

  延伸活動(dòng):

  在下次活動(dòng)中,可運(yùn)用另外幾個(gè)來自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作,刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

  活動(dòng)特點(diǎn):

  1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式,形式更加靈活了。

  2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷,注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度,使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng),突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

  3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

  活動(dòng)反思

  體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng),活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手,忽略對(duì)腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過,僅僅知道它的用途,卻對(duì)其功能了解的不多,對(duì)于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對(duì)幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,更能激起孩子的興趣。

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

大班游戲教案12

  活動(dòng)由來:

  相對(duì)與枯燥的音樂歌唱活動(dòng),幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器,演奏活動(dòng),不僅能獲得器樂演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力,達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了《玩具進(jìn)行曲》,該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉,容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。能聽音樂,看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲

  2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂器的能力。

  3。喜歡參與打擊樂的演奏活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣

  4。熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂演奏

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器:大軍鼓、小軍鼓、小镲

  2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂、圖譜

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂,節(jié)奏練習(xí)的鋪墊

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入部分

 。1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂,做律動(dòng)進(jìn)教室。

 。2)師:今天優(yōu)優(yōu)老師帶來了一張圖譜,里面有幾個(gè)我們的樂器朋友,它們分別是(小軍鼓、小镲、大鼓)。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》,今天我們來學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂

  2、出示圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

  (1)出示小軍鼓的圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒:花)小葉子呢?(幼兒:啦),(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起,說明它們是住在一個(gè)小房間里的,表示一拍,讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間,也是表示一拍,讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說節(jié)奏)師:小朋友伸出小手,出花的時(shí)候小花手來打節(jié)奏,出啦的`時(shí)候小白手來打節(jié)奏。

  播放一段音樂,幼兒用小軍鼓演奏

 。2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏,再播放音樂,幼兒用小镲演奏師:接下來我們看看小镲的節(jié)奏,(老師指著空)這是什么(空),這個(gè)我們讀(才才),我們一起來讀。空的時(shí)候我們不說出來可以嗎?我們?cè)囈辉嚢,(老師用手?shì)提示)小朋友說節(jié)奏。空在心里說。特別棒。

  師:現(xiàn)在伸出你的小手,空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。

  師:現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲,其他小朋友用小手演示。

 。3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏,小朋友們先把小镲輕輕放好,我們一起來學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好,我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手,小白手當(dāng)鼓面,小花手做大鼓錘,敲大鼓的時(shí)候小花手畫鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面,止音

  3、播放音樂全體幼兒進(jìn)行樂器合奏

  4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編

  5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮,跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

  6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學(xué)做解放軍》走出教室

  活動(dòng)反思:

  這次的音樂課 我首先是把樂曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的,因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過,而且開始的圖片也引起了孩子的興趣,所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲,在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。

  在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí),我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演,讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會(huì)的氛圍之中,不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒,而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

大班游戲教案13

  

  善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式,請(qǐng)客人坐草團(tuán)就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團(tuán)當(dāng)家里的凳子坐。在客人坐草團(tuán)時(shí),常常幽默地趁客人不注意抽走草團(tuán),讓客人輕摔地下,引起哄堂大笑,由此趕走陌生,拉近賓客距離,活躍氣氛。我園地處苗家聚居地,挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責(zé)任。從民間游戲中尋找坐草團(tuán)的素材,設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)《草團(tuán)游戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進(jìn)幼兒園來,帶到孩子中來?如何讓幼兒感受民間音樂的獨(dú)特魅力?目標(biāo)又怎樣定位及落實(shí)?這些都是我們面臨的問題。我們希望借此次活動(dòng),讓孩子們關(guān)注本民族的東西,了解、喜歡、體驗(yàn)本民族的民俗文化。在游戲活動(dòng)中使孩子們感受民族音樂的美,體驗(yàn)草團(tuán)的制作過程,以及玩草團(tuán)帶來的快樂情緒,從小培養(yǎng)孩子開朗、幽默、機(jī)智的民族品質(zhì)。

  

  1、在活動(dòng)中用搓、卷、坐等動(dòng)作體現(xiàn)音樂變化。

  2、體驗(yàn)苗族民間音樂,感受苗族人們生活情趣。

  3、鼓勵(lì)孩子們積極參與游戲活動(dòng)及游戲表演,并從中享受游戲帶來的樂趣。

  

  1、苗族民間音樂。

  2、幼兒每人一個(gè)草團(tuán),一根搓好的草繩。

    一、幼兒坐草團(tuán),引出活動(dòng)內(nèi)容! 1、以到苗家做客的語氣引導(dǎo)幼兒觀察草團(tuán)。

  師:小朋友們好~!。今天讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞!來,來,?qǐng)進(jìn)(幼兒進(jìn)場)

  2、簡單講解示范草團(tuán)的制作過程。

  師:看,苗家為我們準(zhǔn)備坐的,可不是小椅子,這是苗家人親手做的草團(tuán),可以用來當(dāng)?shù)首幼瑏,小客人們?qǐng)坐。歡迎你們到苗家來做客。請(qǐng)你們看看,這個(gè)草團(tuán)是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的?

 。ǚ治;通過讓幼兒看一看、摸一摸,自由觀察,討論:草團(tuán)是如何做的?)

  師:對(duì)了,它是用稻草做的,先把稻草搓成一根長長的草繩,再把草繩一圈一圈卷起來,就做成了這個(gè)圓圓的草團(tuán)。

  (分析:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的平乏,教師在此用實(shí)物示范搓、卷,幫助幼兒了解、體會(huì)、簡單想象,有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊)

  3、簡單介紹民間游戲,教師示范玩法。

  師:我們苗家人非常好客,客人來了,都會(huì)請(qǐng)他們坐坐這個(gè)草團(tuán),呦,這位客人還沒有位子(配教老師),來,來請(qǐng)你和我坐一起“請(qǐng)坐”,我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。(老師演唱苗歌,同時(shí)示范玩法)

  玩法:教師與大客人(配教老師),兩人背靠背坐在草團(tuán)上搖一搖,擠一擠,聽到音樂“呦”就扯草團(tuán),有一個(gè)人就摔下草團(tuán),教師馬上手抹鍋煙灰,打發(fā)禮物“大花臉”。

  師:打發(fā)你個(gè)禮物,咦,禮物在哪里?哦,就是個(gè)大花臉,大花、大花,打發(fā)、打發(fā),就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時(shí)開的一個(gè)玩笑。

  二、欣賞苗族民間音樂,分段用動(dòng)作表現(xiàn)音樂! 1、完整欣賞音樂(第一遍)

  師:今天我們就來玩草團(tuán)游戲,我呀,帶來一段苗族音樂,請(qǐng)你們聽一聽:音樂象是在干什么?

 。ǚ治觯豪蠋熀陀變阂黄饋眢w會(huì)音樂所表達(dá)的意境,理解音樂所反映的內(nèi)涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽者、學(xué)習(xí)者共同理解和體驗(yàn)音樂帶給人的心靈感受。通過對(duì)整個(gè)音樂的完整欣賞,發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合能力。)

  師:你們聽到什么?(幼兒自由回答)

  2、完整欣賞音樂(第二遍)

  師:好,我們?cè)賮砺犅牎#ń處熥梭w暗示)

  3、欣賞A段音樂,用搓稻草、稻草舞動(dòng)表現(xiàn)音樂。

  師:這段音樂是搓稻草、卷草團(tuán)和草團(tuán)玩游戲,那你用身體告訴我,可以怎么搓?(幼兒自由搓,老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))那小稻草會(huì)怎么動(dòng)?(幼兒自由動(dòng),老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))好,現(xiàn)在,我們合著音樂一起來搓稻草。(放音樂)

  (分析:由幼兒用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,進(jìn)一步幫助幼兒很好的理解音樂的內(nèi)涵,對(duì)音樂有一個(gè)整體的理解,充分感受音樂的優(yōu)美意境。同時(shí)也充分的調(diào)動(dòng)幼兒的能動(dòng)性,刺激他們不段的想象動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。為完整游戲做好鋪墊)

  4、欣賞B段音樂,用個(gè)別、小組、集體卷成草團(tuán)表現(xiàn)音樂。

  師:·我們搓好稻草了,接下來要干什么了?(幼兒:卷)

  ·怎么卷?哦,這樣卷,用手畫圓圈的卷,太棒了,來我們來,要卷的圓圓的。(師幼共卷)

  ·那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來?(放音樂,幼兒玩)。

  ·剛才我們一個(gè)人卷草團(tuán),卷的草團(tuán)就有點(diǎn)小,現(xiàn)在我們要卷個(gè)大點(diǎn),怎么辦?可以請(qǐng)人幫忙(幼兒小組式卷)那我們要卷個(gè)更大呢?(幼兒集體試卷)

 。ǚ治觯阂徊揭徊降膶訉舆f進(jìn)的啟發(fā)幼兒用自己的方法來玩游戲,個(gè)人的,幾個(gè)人合作的,全班集體的,孩子們玩得不亦樂乎)

  5、欣賞C段音樂,用坐草團(tuán)、想辦法擠走客人表現(xiàn)音樂。

  師:我們的草團(tuán)做好了,來,坐下來,看看我們的草團(tuán)結(jié)不結(jié)實(shí)(放苗歌)這是

  我們苗家唱的歡迎歌,來我們來學(xué)學(xué)。(聽到“呦”就扯草團(tuán))

  三、在完整音樂感受下,幼兒聽音樂玩游戲。

  師:好,我們要玩游戲了,游戲是需要兩個(gè)人一組背靠背的來玩,好,現(xiàn)在請(qǐng)被我摸到頭的小客人把你的草團(tuán)放到中間來,當(dāng)做是篝火,F(xiàn)在讓我們圍著篝火來玩游戲了。(放完整音樂,游戲1-2遍)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天,我們來到苗家做客真好玩,下次我們帶更多的朋友來這里做游戲!

大班游戲教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)集體游戲的快樂,鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則,按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室里劃出春、夏、秋、冬的四個(gè)區(qū)域(用紙板畫出帶表四季的畫)

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》

  1、請(qǐng)幼兒說一說四季輪換的順序問題:一年之中最開始的季節(jié)是什么?春天過去是什么季節(jié)?冬天過去之后呢?

  2、學(xué)念兒歌《一年四季我知道》

  提示:教師說前兩句,幼兒說后兩句

  二、欣賞歌曲《四季童謠》

  1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)合歌詞講述四個(gè)季節(jié)的典型特征

  三、游戲:一年四季我知道

  1、教師交待初步的游戲規(guī)則:幼兒手拉手圍成一個(gè)圈,邊沿圈走,邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌,教師出示四季圖片,出示哪一個(gè)做哪一個(gè)季節(jié)的動(dòng)作。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)室里的四個(gè)區(qū)域

  3、教師與幼兒共同商定與每個(gè)季節(jié)特征對(duì)應(yīng)的動(dòng)作是什么。商定的動(dòng)作要符合季節(jié)的特征

  4、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,把商定好的動(dòng)作加進(jìn)游戲規(guī)則中。

  5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示:游戲進(jìn)行幾次之后,教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒來指揮游戲,并請(qǐng)幼兒創(chuàng)編四季的動(dòng)作建立新的游戲規(guī)則,然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常兒歌來上課。做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

大班游戲教案15

  游戲目標(biāo):

  1、熟悉音樂旋律,能夠根據(jù)游戲規(guī)則愉快的游戲。

  2、能根據(jù)音的高低做不同的肢體動(dòng)作,發(fā)展聽辨和創(chuàng)意能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  《高人矮人》音樂,灑水車

  游戲過程:

  一、第一次游戲

  1、幼兒聽音樂

  師:來寶貝們,找到一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)站好,今天我們來聽著音樂玩一個(gè)灑水車的游戲,游戲前請(qǐng)你們聽聽看,灑水車是怎樣灑水的(音樂起)。

  2、教師示范

  3、幼兒游戲(基本玩法):幼兒扮演路人,教師扮演灑水車,路人要穿過有灑水車的馬路,到公園去玩耍,音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作,當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí),灑水車灑水,路人躲避灑水車穿過馬路(當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí),路人要蹲下來變成小矮人通過,向低處灑水時(shí),路人要跳起來通過,當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí),路人要立馬擺一個(gè)造型定住,沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。)

  4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

  二、第二次游戲

  1、游戲方法:幼兒扮演灑水車,其他路人聽辨音樂做出不同的肢體動(dòng)作。

  2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

  3、第三次游戲

  1、游戲方法:(1)幼兒扮演灑水車,其他路人根據(jù)音樂旋律的變化做出相應(yīng)動(dòng)作。

  (2)幼兒自由組合做創(chuàng)意造型。

  2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

  四、游戲結(jié)束。

  幼兒園, 灑水車, 聽音樂, 教學(xué), 游戲

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