學(xué)習(xí)公社研修心得體會(huì)1

　　火紅的10月，我們走進(jìn)研修這片沃野，埋首耕耘、期待收獲……

　　最真切的感受來自于研修開始的第一天，先前種種“不情愿”的情緒便一掃而空，這個(gè)可愛的研修*臺(tái)充滿了**的空氣，在這里你可以毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以隨心所欲地去瀏覽到各種新穎獨(dú)到的見解，只要你愿意。這種**的空氣是自己喜歡的。在這里，時(shí)刻可以感受到從專家團(tuán)隊(duì)到指導(dǎo)老師到身邊同行傳遞來的夏天般的火熱激情，讓你不能不受感染，讓你情不能自已。聽課，寫作業(yè)，點(diǎn)評(píng)，渴望被點(diǎn)評(píng)被推薦，人始終處在激昂的情緒中，雖辛苦，卻充實(shí)快樂，久違的激情來臨時(shí)的那種難以言表的快樂。感謝遠(yuǎn)程研修！

　　在研修中學(xué)會(huì)思考。這是自己最大的收獲之一。多年來的教學(xué)，自己仿佛越來越像機(jī)器人了，只是按照設(shè)定的程序去運(yùn)轉(zhuǎn)，去作業(yè)，忙忙碌碌，卻也茫茫然然，即使參加一些例行公事的教研活動(dòng)，也是“應(yīng)付”自如。研修改變了這一切，被一遍遍磨出得課繽紛展現(xiàn)，各種觀點(diǎn)迎面撲來，你不能不從沉睡中警醒，你的思維被敲擊著，不能不冒出火花。于是，按照課程安排，依據(jù)作業(yè)順序，你不能不重新審視你的教學(xué)工作，重新思考教學(xué)工作的方方面面，從宏觀到微觀。為了想清問題，理順?biāo)悸�，明確認(rèn)識(shí)，找到方法，你可以廢寢忘食，可以“當(dāng)眾孤獨(dú)”。那原本有些退化的思考力又神奇地回到了你的身上。

學(xué)習(xí)公社研修心得體會(huì)2

　　這次研修，為我們提供了一個(gè)和專家、一線的老師們交流的機(jī)會(huì)。研修的內(nèi)容異彩紛呈，既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助，大家交流經(jīng)驗(yàn)、分享觀點(diǎn)，解決教學(xué)中的困惑和問題，學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)教研，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

　　最主要的研修心得體會(huì)有以下4點(diǎn)：

　　1、訓(xùn)練和提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力

　　2、加強(qiáng)了學(xué)科理論的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)科專業(yè)水*和能力。

　　3、強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思能力。

　　4、增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。

　　這次遠(yuǎn)程研修課程的設(shè)置非�？茖W(xué)，經(jīng)常由問題導(dǎo)入，由思考結(jié)束，這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高了老師的教科研能力。

　　總之，此次新課程遠(yuǎn)程研修帶給我的沖擊太多太多，遠(yuǎn)非一篇文章所能容納，我希望國(guó)家教育主管部門能夠在更大范圍更長(zhǎng)時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng)，那會(huì)讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí)，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。

　　研修學(xué)習(xí)就快結(jié)束了，但是隨之而來的則是，一種沉甸甸的思考，一種沉甸甸的收獲，一份種甸甸的責(zé)任。十幾天來早上一起床就開機(jī)，在網(wǎng)絡(luò)上收看視頻，閱讀專家講稿，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，參與主題研討，認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)提交作業(yè)�！袄鄄⑹斋@著，苦并快樂著”這是本次研修給自己的深切感受。

學(xué)習(xí)公社研修心得體會(huì)3

　　通過十天的學(xué)習(xí)，看視頻、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的文章、看評(píng)論以及參與評(píng)論，分專題的學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，并與同行們進(jìn)行了真誠(chéng)地交流，拓展了我的視野。每一個(gè)專題，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都有需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西。通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流*臺(tái)。在培訓(xùn)期間我虛心學(xué)習(xí)，促使自己對(duì)生物教學(xué)方式、方法及**的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。

　　總之，通過看視頻、研討等這樣的形式，我學(xué)得非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了理論水*，了解了當(dāng)今生物教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的**分析能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。

　　這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。

　　通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

　　1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水*更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。

　　3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

　　一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，對(duì)我來說，進(jìn)步了很多。我想說的是，自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng)，所以說，需要更多不斷的進(jìn)步！

學(xué)習(xí)公社研修心得體會(huì)3篇擴(kuò)展閱讀

學(xué)習(xí)公社研修心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展1）

——學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會(huì)3篇

學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會(huì)1

　　經(jīng)過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，《有效研修》學(xué)習(xí)心得范文。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

　　一、對(duì)有效研修概念的認(rèn)識(shí)

　　學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的**者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí)，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修” 主要是指校本研修，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中展開，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。更多學(xué)習(xí)體會(huì)范文謝謝您的**和鼓勵(lì)�。�！

　　二、有效研修的內(nèi)容的理解

　　研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”�！叭�新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)。“一德”指的是師德教育。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德修養(yǎng)

　　作為教師首先需要樹立正確的**觀，并努力實(shí)踐，奠定做人處事的基礎(chǔ)，然后才可能形象生動(dòng)地教育學(xué)生，使學(xué)生從小事和身邊的事做起，成為****合格的建設(shè)者和**人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個(gè)師德高尚的教師，必定是一個(gè)自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的教師。2、道德修養(yǎng)的方法：包括“學(xué)、思、行”。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識(shí)，認(rèn)識(shí)道德規(guī)范和要求。思是在學(xué)習(xí)和認(rèn)同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求，并反省、思考自己的道德言行，嚴(yán)格要求自己，自覺剖析自己。行是指實(shí)踐道德規(guī)范。一個(gè)人不僅要通過學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，指導(dǎo)自己的行動(dòng)。把所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去。

　�。ǘ�）樹立教育新理念

　　教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn)：一是對(duì)某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣”性，人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng)，心得體會(huì)《《有效研修》學(xué)習(xí)心得范文》。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在具體實(shí)踐方面，素質(zhì)教育有三個(gè)意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、

　　[NextPage]體全面發(fā)展，第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

　�。ㄈ�）推進(jìn)新課程**

　　新課程**涉及教師教育教學(xué)生活等方面，新課程**實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

　　（四）提高教育技術(shù)運(yùn)用能力

　　信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕�活方式，也改變教與學(xué)的方式，在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。

　　三、有效研修的途徑和方法的把握更多學(xué)習(xí)體會(huì)范文www.gzzongjie/xdth/xxth/謝謝您的**和鼓勵(lì)�。。�

　　校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式，同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家�！皩�(shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話，“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。

　　我通過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的知識(shí)。在今后的教學(xué)過程中，要把《有效研修》的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過程中，提高教育教學(xué)的能力，更好的為教學(xué)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

　　一、對(duì)有效研修概念的認(rèn)識(shí)

　　學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的**者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí)，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益�！把行蕖� 主要是指校本研修，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中展開，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。

　　二、有效研修的內(nèi)容的理解

　　研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)�！耙坏隆敝傅氖菐煹陆逃�。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德修養(yǎng)

　　作為教師首先需要樹立正確的**觀，并努力實(shí)踐，奠定做人處事的基礎(chǔ)，然后才可能形象生動(dòng)地教育學(xué)生，使學(xué)生從小事和身邊的事做起，成為****合格的建設(shè)者和**人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個(gè)師德高尚的教師，必定是一個(gè)自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的教師。2、道德修養(yǎng)的方法：包括“學(xué)、思、行”。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識(shí)，認(rèn)識(shí)道德規(guī)范和要求。思是在學(xué)習(xí)和認(rèn)同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求，并反省、思考自己的道德言行，嚴(yán)格要求自己，自覺剖析自己。行是指實(shí)踐道德規(guī)范。一個(gè)人不僅要通過學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，指導(dǎo)自己的行動(dòng)。把所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去。

　�。ǘ�）樹立教育新理念

　　教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn)：一是對(duì)某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣”性，人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng)。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在具體實(shí)踐方面，素質(zhì)教育有三個(gè)意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、體全面發(fā)展，第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

　�。ㄈ�）推進(jìn)新課程**

　　新課程**涉及教師教育教學(xué)生活等方面，新課程**實(shí)踐不斷向我們提出研修的.新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

　�。ㄋ模┨岣呓逃�技術(shù)運(yùn)用能力

　　信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕�活方式，也改變教與學(xué)的方式，在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。

　　三、有效研修的途徑和方法的把握

　　校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式，同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家�！皩�(shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話，“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。

　　我通過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的知識(shí)。在今后的教學(xué)過程中，要把《有效研修》的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過程中，提高教育教學(xué)的能力，更好的為教學(xué)服務(wù)。

學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會(huì)2

　　這學(xué)期，我們?nèi)�校教師一起學(xué)習(xí)了繼續(xù)教育教材《有效研修》一書，從書中深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要，收獲頗多，下面來簡(jiǎn)單談一談自己在工作中的一點(diǎn)做法及

心得。

　　我國(guó)古代大***荀子曾經(jīng)說過：“學(xué)不可以已�！币馑际钦f每個(gè)人都必須進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，即每一個(gè)人應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，它始于生命之初，持續(xù)到生命之末，也就是從搖籃到墳?zāi)�，一輩子持續(xù)不斷。古人尚且如此，作為二十一世紀(jì)的我們，更應(yīng)該如此。因?yàn)槎�十一世紀(jì)是一個(gè)各方面都迅猛發(fā)展的時(shí)代，如果不能持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，就會(huì)被社會(huì)淘汰。特別是我們——二十一世紀(jì)的教師，更應(yīng)抓緊分秒的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。過去，人們常用“給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”對(duì)教師的知識(shí)水*提出要求。今天，這種“一桶水”的觀念已受到摒棄，取而代之的是源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許，為有源頭活水業(yè)”�！盎钏�”觀念的基礎(chǔ)是終身教育和終身學(xué)習(xí)

思想。而終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的時(shí)代要求。同伴互助是教師不斷學(xué)習(xí)的一種方法，**師徒結(jié)對(duì)是教師互助中更為有效的一種學(xué)習(xí)方法。這種方法在我校實(shí)施已久，取得了一定的成績(jī)。

　　師徒結(jié)對(duì)是讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師、骨干教師和新教師、年輕教師結(jié)對(duì)。這樣，可以讓新教師、年輕教師在最快的時(shí)間里適應(yīng)教育教學(xué)，掌握教學(xué)常規(guī)，少走彎路。師徒關(guān)系一旦建立后，作為師傅就應(yīng)該在新學(xué)期初，協(xié)助徒弟制定出一學(xué)期或一學(xué)年的提高計(jì)劃，讓徒弟在計(jì)劃的指引下有目的的去學(xué)習(xí)，去提高。師傅也應(yīng)該經(jīng)常聽徒弟的課，聽后指出徒弟課中的不足，幫助徒弟備課，研討教學(xué)中的問題、教學(xué)理論的掌握、教學(xué)方法的使用，信息技術(shù)的運(yùn)用等等，給徒弟指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)和幫助徒弟快速成長(zhǎng)。

　　我是一名地區(qū)級(jí)骨干教師，自從學(xué)校實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)后，我便和同年段的王老師結(jié)成了師徒�？桌蠋熾m然不是科班畢業(yè)生，但是她對(duì)待教學(xué)的態(tài)度十分認(rèn)真，而且十分謙虛，工作中有了疑問，便會(huì)虛心請(qǐng)教。每學(xué)期開學(xué)初，我們倆都會(huì)找時(shí)間坐在一起，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)

工作計(jì)劃，一起制定出個(gè)人提高計(jì)劃。我們要求彼此每學(xué)期互相聽課至少十節(jié)，一起研究備課至少兩節(jié)，由她來上。聽后，我必須給予評(píng)課，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，讓她在實(shí)踐中探索出教育教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每做完一節(jié)公開課后，都要求她及時(shí)寫出教學(xué)反思、隨筆，并且將自己所寫材料打出來，郵到她的郵箱里，年終時(shí)將自己所得形成文字材料，寫成論文。

　　現(xiàn)如今的課堂教學(xué)中，信息技術(shù)**的應(yīng)用越來越廣泛，所以要求教師必須掌握并能靈活運(yùn)用電化教學(xué)**進(jìn)行教學(xué)。于是，我常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)王老師，首先教會(huì)她用五筆打字，要求她每天至少練半個(gè)小時(shí)打字；又教她上

網(wǎng)下載資料的方法，將

網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)之中；同時(shí)還教她制作幻燈片，每學(xué)期至少自制三張幻燈片，并應(yīng)用于課堂教學(xué)之中；教會(huì)她下載

網(wǎng)上課件并修改。一學(xué)期下來，王老師的信息技術(shù)**的應(yīng)用、課堂教學(xué)水*都有了極大的提高，看到她有了明顯的進(jìn)步，我心里也十分欣慰。

　　師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我們彼此受益，同伴互助提高了教學(xué)質(zhì)量，想信這種活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持下去，教育教學(xué)必會(huì)向前邁進(jìn)穩(wěn)實(shí)的一步。

　　樺甸市紅石鎮(zhèn)中心校黃曉煥

學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會(huì)3

　　經(jīng)過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，《有效研修》學(xué)習(xí)心得范文。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

　　一、對(duì)有效研修概念的認(rèn)識(shí)

　　學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的**者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí)，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益�！把行蕖� 主要是指校本研修，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中展開，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。更多學(xué)習(xí)體會(huì)范文謝謝您的**和鼓勵(lì)�。�！

　　二、有效研修的內(nèi)容的理解

　　研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”�！叭�新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)�！耙坏隆敝傅氖菐煹陆逃�。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德修養(yǎng)

　　作為教師首先需要樹立正確的.**觀，并努力實(shí)踐，奠定做人處事的基礎(chǔ)，然后才可能形象生動(dòng)地教育學(xué)生，使學(xué)生從小事和身邊的事做起，成為****合格的建設(shè)者和**人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個(gè)師德高尚的教師，必定是一個(gè)自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的教師。2、道德修養(yǎng)的方法：包括“學(xué)、思、行”。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識(shí)，認(rèn)識(shí)道德規(guī)范和要求。思是在學(xué)習(xí)和認(rèn)同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求，并反省、思考自己的道德言行，嚴(yán)格要求自己，自覺剖析自己。行是指實(shí)踐道德規(guī)范。一個(gè)人不僅要通過學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，指導(dǎo)自己的行動(dòng)。把所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去。

　　（二）樹立教育新理念

　　教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn)：一是對(duì)某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣”性，人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng)，心得體會(huì)《《有效研修》學(xué)習(xí)心得范文》。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在具體實(shí)踐方面，素質(zhì)教育有三個(gè)意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、

　　[NextPage]體全面發(fā)展，第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

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　　新課程**涉及教師教育教學(xué)生活等方面，新課程**實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

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　　信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕�活方式，也改變教與學(xué)的方式，在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。

　　三、有效研修的途徑和方法的把握更多學(xué)習(xí)體會(huì)范文www.gzzongjie/xdth/xxth/謝謝您的**和鼓勵(lì)�。�！

　　校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式，同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家�！皩�(shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話，“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。

　　我通過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的知識(shí)。在今后的教學(xué)過程中，要把《有效研修》的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過程中，提高教育教學(xué)的能力，更好的為教學(xué)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

　　一、對(duì)有效研修概念的認(rèn)識(shí)

　　學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的**者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí)，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益�！把行蕖� 主要是指校本研修，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中展開，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。

　　二、有效研修的內(nèi)容的理解

　　研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”�！叭�新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)。“一德”指的是師德教育。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德修養(yǎng)

　　作為教師首先需要樹立正確的**觀，并努力實(shí)踐，奠定做人處事的基礎(chǔ)，然后才可能形象生動(dòng)地教育學(xué)生，使學(xué)生從小事和身邊的事做起，成為****合格的建設(shè)者和**人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個(gè)師德高尚的教師，必定是一個(gè)自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的教師。2、道德修養(yǎng)的方法：包括“學(xué)、思、行”。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識(shí)，認(rèn)識(shí)道德規(guī)范和要求。思是在學(xué)習(xí)和認(rèn)同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求，并反省、思考自己的道德言行，嚴(yán)格要求自己，自覺剖析自己。行是指實(shí)踐道德規(guī)范。一個(gè)人不僅要通過學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，指導(dǎo)自己的行動(dòng)。把所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去。

　　（二）樹立教育新理念

　　教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn)：一是對(duì)某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣”性，人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng)。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在具體實(shí)踐方面，素質(zhì)教育有三個(gè)意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、體全面發(fā)展，第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

　�。ㄈ�）推進(jìn)新課程**

　　新課程**涉及教師教育教學(xué)生活等方面，新課程**實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

　�。ㄋ模┨岣呓逃�技術(shù)運(yùn)用能力

　　信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕�活方式，也改變教與學(xué)的方式，在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。

　　三、有效研修的途徑和方法的把握

　　校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式，同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家�！皩�(shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話，“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。

　　我通過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的知識(shí)。在今后的教學(xué)過程中，要把《有效研修》的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過程中，提高教育教學(xué)的能力，更好的為教學(xué)服務(wù)。

學(xué)習(xí)公社研修心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展2）

——學(xué)習(xí)校本研修心得體會(huì)3篇

學(xué)習(xí)校本研修心得體會(huì)1

　　隨著新課改的推進(jìn)，校本研修應(yīng)運(yùn)而生，并且蓬勃發(fā)展！它，是新課程**的需要，是一線教師的呼喚，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效途徑，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)階梯！

　　一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：

　　首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

　　其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋�(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

　　第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

　　第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

　　第五，校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)校本研修心得體會(huì)2

　　聽了五位專家的講座，讓我懂得了什么是校本研修，這可能是我第一次認(rèn)真的理解這個(gè)概念，所以也就想了很多，結(jié)合我們學(xué)校的研修尾情況，我對(duì)比了一下，有幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：

　　我們的校本研修一直在做，并且某些方面做得很好。

　　一、課堂教學(xué)**。我校的課堂教學(xué)**從20xx年實(shí)施以來，經(jīng)歷了三年時(shí)間的打磨，已初具規(guī)模，應(yīng)該說從方案的制定，過程的實(shí)施，包括階段性評(píng)估做得都很好。

　　1．在**之初，我們做了詳細(xì)的方案，每學(xué)期開學(xué)初還對(duì)其進(jìn)行修改完善，三年來，我們的方案經(jīng)過了多次實(shí)施，取得了矚目的成績(jī)，在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。

　　2．實(shí)施過程中，我們有相互聽課，公開課、示范課、同課異構(gòu)課、展示課等不同形式的課堂教學(xué)引導(dǎo)，讓大家互相學(xué)習(xí)，不斷探索，使我們的課堂教學(xué)**不斷的得到推廣，現(xiàn)在，大部分老師的課堂教學(xué)已把課改課上成了常太課。

　　3．利用課堂教學(xué)評(píng)比、青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等方式，促進(jìn)大家不斷的提高自己的課改教學(xué)水*，并且每次活動(dòng)都有活動(dòng)方案，評(píng)比細(xì)則，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每學(xué)期都進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，進(jìn)一步促進(jìn)了課堂教學(xué)**的發(fā)展。

　　4．把聽課、開課、競(jìng)賽結(jié)果與學(xué)�？荚u(píng)掛鉤，與績(jī)效考核掛鉤，使老師們的聽課、評(píng)課、開課的熱情都很高漲。

　　二、集體備課。

　　集體備課是一個(gè)老大難問題，其實(shí)大家都知道這中間的作用并不是太大，但是我們還是一直堅(jiān)持，在一段時(shí)間中我們做得確實(shí)不錯(cuò)，并且取得了一定的成績(jī)。

　　1．根據(jù)各備課組的情況不同，安排工作積極、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為主備人，先進(jìn)行備課，形成一個(gè)具有指導(dǎo)性的備課預(yù)案。

　　2．老師根據(jù)預(yù)案進(jìn)行個(gè)人二次備課，把自己的想法、教學(xué)方法、學(xué)情分析情況滲透到預(yù)案中，形成個(gè)人的教學(xué)案。

　　3．集體討論，將各人的方法進(jìn)行展示討論，選取最優(yōu)秀的教學(xué)方法、過程，確定問題、練習(xí)等的**，形成一個(gè)正式的教學(xué)案。

　　4．**包干聽集體備課制。每個(gè)學(xué)科組安排一位**，每周的備課過程中要隨機(jī)聽一節(jié)課，從頭至尾的了解備課過程，這對(duì)集體備課起到了**作用。

　　三、社團(tuán)活動(dòng)。

　　我校的社團(tuán)活動(dòng)一直都搞得紅紅火火。

　　1．制定社團(tuán)管理?xiàng)l例。在原來興趣小組活動(dòng)條例的基礎(chǔ)上，制定社團(tuán)活動(dòng)管理?xiàng)l例，從**上指導(dǎo)和**老師們的社團(tuán)活動(dòng)。

　　2．指導(dǎo)老師建立社團(tuán)。根據(jù)老師的喜好和擁有的指導(dǎo)技能，組建相應(yīng)的社團(tuán)，**到教務(wù)處登記，并且做好相應(yīng)的材料整理。

　　3．成員招納。社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)自己的社團(tuán)特點(diǎn)，制作社團(tuán)招募海報(bào)，各班**對(duì)社團(tuán)活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行宣傳，在一定時(shí)間內(nèi)到指導(dǎo)老師處報(bào)名。

　　4．按時(shí)活動(dòng)。每周的社團(tuán)活動(dòng)有特定的時(shí)間安排，既不影響教學(xué)，也讓學(xué)生活動(dòng)的有聲有色，經(jīng)過幾年來的活動(dòng)，我們有些社團(tuán)已形成固定的成員，比如：影雕社團(tuán)、泥塑社團(tuán)、書法社團(tuán)等，雖然每年有學(xué)生離開，但是不斷的也有新成員的加入，各種活動(dòng)不斷的推陳出新，活躍了校氣氛，提高了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

　　5．成果卓著。我校的社團(tuán)活動(dòng)在多次檢查中受到**的好評(píng)，***十幾個(gè)社團(tuán)曾獲得縣、市組優(yōu)秀社團(tuán)的稱號(hào)。

　　四、校長(zhǎng)室的正確指導(dǎo)和堅(jiān)定的**讓我們的校本研修取得了許多成績(jī)。

　　校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，他的思想就**了校本研修的方向，所以雖然最近換了幾任校長(zhǎng)，但是我們的校長(zhǎng)對(duì)校本研修都有著驚人的**思想，注重校本研修的開展。

　　學(xué)習(xí)了兩天半以后，我才知道，校本研修不僅是對(duì)課堂教學(xué)的研究，也不僅是集體備課活動(dòng)，更不是開幾次教研組、班**會(huì)議，而是只要在學(xué)校舉辦的學(xué)校內(nèi)容的教育教學(xué)研修行為都是校本研修的范疇，也就是校本研修還包括師德培訓(xùn)、班級(jí)管理、法律法夫規(guī)學(xué)習(xí)、信息技術(shù)培訓(xùn)等等。所以對(duì)照我們學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，我們還存在許多不足。

　　首先是學(xué)校沒有一套系統(tǒng)的校本研修方案。

　　作為一個(gè)三星級(jí)高中學(xué)校，擁有二百多位本科及以上**的老師，絕對(duì)可以搞出有實(shí)效的校本研修成果，但是因?yàn)闆]有系統(tǒng)的研修方案，在研修方面就缺少指導(dǎo)思想。一套完整的校本研修方案應(yīng)該包括教學(xué)的、教育的、教師成長(zhǎng)的、學(xué)校發(fā)展的等各方面的研修思路，特別中要將有些屬于學(xué)校管理方面的研修保持延續(xù)性，這應(yīng)該是我們以后努力的方向。

　　其次是現(xiàn)在的研修活動(dòng)中，只注重活動(dòng)，不注重總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。

　　我們有許多活動(dòng)都是屬于校本研修的，但是活動(dòng)完了就結(jié)束了，沒有進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，沒有形成活動(dòng)記錄，甚至查找檔案時(shí)，只有幾張照片，有的甚至照片都找不到。這對(duì)于校本研修來說就失去了意義，其實(shí)也就談不上校本研修了，只能是一次教育或教學(xué)活動(dòng)了。

　　劉昕校長(zhǎng)談她在績(jī)效工資發(fā)放時(shí)文化課老師對(duì)音體美老師的成績(jī)產(chǎn)生疑問時(shí)，提出了體育教師要帶出學(xué)生訓(xùn)練隊(duì)，要在縣區(qū)甚至是市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，以此作為績(jī)效考核的成績(jī)依據(jù)，音樂老師每學(xué)期要搞一次大型演出，要讓每一個(gè)學(xué)生都參與，每個(gè)班級(jí)都要有節(jié)目，通過評(píng)比來確定成績(jī)。而美術(shù)老師則是搞畫展，把畫展搞到校外去，搞到社區(qū)去，讓群眾來評(píng)價(jià)美術(shù)的教學(xué)水*，這樣就讓文化課老師不再說音體美老師沒有成績(jī)了。當(dāng)然如果搞不好，也就不要與其他老師爭(zhēng)成績(jī)的績(jī)效了，因?yàn)槲幕�課老師的備課、作業(yè)批改、長(zhǎng)虹學(xué)壓力真的不是他們所能比的。這樣的研修活動(dòng)既促進(jìn)了老師的自身發(fā)展，宣揚(yáng)了學(xué)校的教學(xué)成果，緩和了老師之間的意見分歧，可以說是收獲豐富。

　　第三，教師的發(fā)展目標(biāo)過于膚淺。

　　晉上高級(jí)就達(dá)到了人生目標(biāo)一樣，就不思進(jìn)取了，有的甚至就想養(yǎng)老了，結(jié)婚生子后，精力就全總傾注在孩子身**，自身的發(fā)展提高就成了可有可無(wú)的了�？纯次覀兊恼撐母�(jìng)賽，除了需要晉級(jí)的老師，還有人寫論文嗎？做課題時(shí)，有哪幾個(gè)不是因?yàn)橐獣x級(jí)才硬著頭皮生搬硬套的弄幾個(gè)內(nèi)容湊合成一個(gè)課題的？其實(shí)就象繆徐**說的，寫寫隨筆，讓自己的生活充滿樂趣，也讓自己把自己的人生寫成記錄，當(dāng)將來回憶時(shí)才有東西可想。

　　第四，時(shí)間都去哪了？

　　我們?cè)S多老師都會(huì)說，我不是不想搞研修，不是不想提高自己，只是我沒有時(shí)間啊。我承認(rèn)，有的人確實(shí)很忙，特別是班**老師，除了自己的教學(xué)以外還得管理班級(jí)，找學(xué)生談話，有時(shí)還要各種總結(jié)計(jì)劃。但是我們?cè)诖蟛糠掷蠋熯�是很輕松的啊，一天兩到三節(jié)課，其他工作處理再去兩節(jié)課，按八節(jié)課工作時(shí)間，我們還剩余兩三節(jié)課的時(shí)間啊，做什么呢？所以我們看到有的老師在看空間、刷屏幕、玩游戲、看電影，可是研究教學(xué)、研究自身發(fā)展的.卻不多。如果我們每天能抽出一節(jié)課的時(shí)間來寫寫教學(xué)心得、看看教育書籍、寫寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，當(dāng)我們要寫作論文時(shí)，要搞課題研究時(shí)，也就有材料可用了。這樣我們的個(gè)人研修也就做得很好了呢，而當(dāng)個(gè)人研修做好時(shí)，集體研修也就有材可研了。

　　第五，缺少經(jīng)濟(jì)支柱。

　　雖然每一位校長(zhǎng)都曾說，只要做對(duì)教學(xué)有利的事，要多少錢都沒問題，但是真正落實(shí)時(shí)，都是虎頭蛇尾，這倒不是校長(zhǎng)不想給錢，而是我們的經(jīng)費(fèi)確實(shí)緊張，每一項(xiàng)活動(dòng)一預(yù)算就把學(xué)校的老底露出來了，所以許多時(shí)候，條件限制了校本研修的開展。

　　發(fā)現(xiàn)問題的存在，解決問題才是關(guān)鍵，如果想要搞好我校的校本研修，應(yīng)該怎么做呢？從培訓(xùn)開始，我一直在思考這個(gè)問題，于是也產(chǎn)生了幾點(diǎn)為成熟的看法。

　　一、每學(xué)年開學(xué)時(shí)要集中時(shí)間集中人員討論學(xué)校的校本研修方案。

　　既然校要研修是包括教育的，教學(xué)的，教師成長(zhǎng)等多個(gè)方面的，開學(xué)初校長(zhǎng)室就可以集中教務(wù)處、教科室、政教處、**、團(tuán)委等部門共同參與，集思廣益，把有關(guān)的研修活動(dòng)安排到位，然后制定詳細(xì)的研修方案，分工明確，責(zé)任到人，做到活動(dòng)有計(jì)劃，過程有記錄，結(jié)束有總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙涣�，并且在工作中不斷的進(jìn)行完善，有突發(fā)事件時(shí)再進(jìn)行協(xié)商處置，安排一些短時(shí)的研修活動(dòng)。

　　二、有效的分配研修資金。

　　學(xué)校應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)初就確定學(xué)校的經(jīng)費(fèi)情況，對(duì)于可以用來作為校本研修的資金應(yīng)該分成兩個(gè)部分，一部分作為研修活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，另一部分應(yīng)該集中對(duì)某些活動(dòng)進(jìn)行投入，比如學(xué)校今年的可用資金在二百萬(wàn)，那么可以用來校本研修的就算只有二十萬(wàn)的話，可以把十萬(wàn)用來作為*時(shí)的活動(dòng)開支，然后把十萬(wàn)用在當(dāng)年的某項(xiàng)大的活動(dòng)支出上，比如美術(shù)展的活動(dòng)、音樂器材的購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)器材的添加，教師發(fā)展資料的訂閱等，這樣在隨著時(shí)間的推移，學(xué)校的研修項(xiàng)目也就會(huì)逐漸增加。當(dāng)然對(duì)于每一項(xiàng)材料的的增加要加強(qiáng)管理，有效利用，確保有限的資金達(dá)到最大的效果。

　　三、利用教科研的杠桿來促進(jìn)教師積極參加研修。

　　校本研修的主要體現(xiàn)形式還是教學(xué)論文和課題研究，以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流或者是教育博客的教育教學(xué)隨筆，那么我們把這些都作為績(jī)效考核的依據(jù)，參加的根據(jù)成果的層次獲得一定比例獎(jiǎng)勵(lì)，沒有參加的，則不能獲得，這樣就能拉開績(jī)效工資，也就能夠促進(jìn)老師進(jìn)行研修，從而達(dá)到提高教學(xué)自身素質(zhì)的目的。

　　四、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)研修，與時(shí)俱進(jìn)。

　　信息化教育已逐漸成為21世紀(jì)教學(xué)的主流，翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學(xué)已逐漸走進(jìn)我們的課堂，所以老師的信息教育技術(shù)應(yīng)用能力的研修也就成為現(xiàn)代教師的一項(xiàng)重要課程。特別是在個(gè)人研修方面，可以借助微信*臺(tái)、QQ*臺(tái)、各種博客*臺(tái)，轉(zhuǎn)載一些對(duì)自身發(fā)展有益的教研論文、信息技術(shù)應(yīng)用方面的文章、微課制作的技術(shù)指導(dǎo)等等，這些信息既可以對(duì)我們自身成長(zhǎng)起到幫助作用，在教學(xué)中也可以作為參考，還可以通過評(píng)論、點(diǎn)贊等方式進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修。

　　五、學(xué)校管理中合理安排老師的時(shí)間，讓老師有更多的時(shí)間來參與校本研修。

　　沒有時(shí)間，這可能是我們拒絕參與校本研修和進(jìn)行自身提高發(fā)展的一個(gè)重要原因，但是事實(shí)上我們是有時(shí)間的，剛才在問題分析中已提到，而如果學(xué)校再能把相關(guān)的活動(dòng)安排的更有序一點(diǎn)，讓同學(xué)科老師能有更多的時(shí)間集中坐到一起，沒有檢查，沒有督促，而是讓老師們談?wù)劷虒W(xué)，談?wù)劷萄械母惺�，其�?shí)這也就是一種研修，當(dāng)然如果我們把這個(gè)時(shí)間用在聊天、購(gòu)物、侃大山上的話，那也就不可能實(shí)現(xiàn)集體研修的目的了。

　　六、生存質(zhì)量指導(dǎo)，讓老師提高發(fā)展意識(shí)。

　　我們有很多老師對(duì)自己沒有發(fā)展規(guī)劃，只是每天把教學(xué)任務(wù)完成，等著領(lǐng)那點(diǎn)工資就算是滿意的生活了，我們都需要高質(zhì)量的生活，如何才能獲得這樣的生活呢？做一天和尚撞一天鐘的生活只是在消耗生命，我們要讓我們的生活放出異彩并不是遙不可及的，今天上完課，明天還得上課，這是把上課當(dāng)成工作，今天上完課，明天還要上課，這是把上課當(dāng)成職業(yè)，今天上完課，還想著明天上的課，這是把上課當(dāng)成事業(yè)。如果我們都把自己的工作當(dāng)作事業(yè)來做，我們的內(nèi)心就會(huì)快樂，幸福指數(shù)就會(huì)上升，而如果只是當(dāng)成一份工作，就會(huì)覺得很很累，因?yàn)槭聵I(yè)是自己的，而工作是為別人做的。所以不同的心理造就了我們不同的生活質(zhì)量。

　　校本研修是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要全體老師共同努力才能獲得收獲，所以我們每個(gè)人都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)校本研修的基本知識(shí)，認(rèn)真的落實(shí)校本研修的目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量根本性的提高，也才能帶動(dòng)我們自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

學(xué)習(xí)校本研修心得體會(huì)3

　　非常榮幸能夠有機(jī)會(huì)參加為期一個(gè)月的校本研修培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)以及聽了專家們的精彩講座，真是受益匪淺。

　　當(dāng)今世界，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，不僅影響著人們的工作和生活方式，也改變著人類學(xué)習(xí)的方式。近些年來，多**教學(xué)**廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助教育、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育等領(lǐng)域快速發(fā)展，人們已經(jīng)感受到信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式、教育方法和教育**等產(chǎn)生的深刻影響。

　　這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽眾多專家、學(xué)者講座，傾聽他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計(jì)--實(shí)施教學(xué)--自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個(gè)層面更新理念。本次培訓(xùn)促進(jìn)我的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高自身的教學(xué)能力，使我第一次認(rèn)真思考“互聯(lián)網(wǎng)+”，并且給我們教師的教學(xué)帶來了很多的方便和有效*臺(tái)。

　　一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了*臺(tái)

　　網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠一些教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢(shì)在于其擁有無(wú)限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件，讓我們青年教師能夠知道自己的不足。

　　二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了*臺(tái)

　　教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)的.空間變大了。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于世界任何一個(gè)角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的*臺(tái)。比如：微課，可以將錄好的微課發(fā)到學(xué)生群里，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行觀看。

　　三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了*臺(tái)

　　強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)*臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教育資源共享的有效途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò)*臺(tái)，鼓勵(lì)教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的話語(yǔ)舞臺(tái)和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。在我們整個(gè)大學(xué)區(qū)，建立了教師*臺(tái)，我們教師可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教，同專家交流、對(duì)話的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)資源，教師們不用走出家門，就能觀摩到大量?jī)?yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每位教師的成長(zhǎng)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，為校本教研開辟新的舞臺(tái)，促進(jìn)自身專業(yè)更快發(fā)展。

　　雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學(xué)*不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。在日常工作中我會(huì)積極參與學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)

　　**中，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑；同時(shí)注重協(xié)作，充分利用網(wǎng)絡(luò)*臺(tái)與各學(xué)校老師進(jìn)行交流，借助網(wǎng)絡(luò)完善自己的教學(xué)，將在培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和理念，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)公社研修心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展3）

——《有效研修》學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

《有效研修》學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　經(jīng)過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

　　一、對(duì)有效研修概念的認(rèn)識(shí)

　　學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的**者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí)，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修” 主要是指校本研修，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中展開，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。

　　二、有效研修的內(nèi)容的理解

　　研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”�！叭�新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)�！耙坏隆敝傅氖菐煹陆逃�。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德修養(yǎng)

　�。ǘ�）樹立教育新理念

　　教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn)：一是對(duì)某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣”性，人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng)。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在具體實(shí)踐方面，素質(zhì)教育有三個(gè)意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、體全面發(fā)展，第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

　�。ㄈ�）推進(jìn)新課程**

　　新課程**涉及教師教育教學(xué)生活等方面，新課程**實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

　�。ㄋ模┨岣呓逃�技術(shù)運(yùn)用能力

　　信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕�活方式，也改變教與學(xué)的方式，在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。

　　三、有效研修的途徑和方法

　　校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式，同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家�！皩�(shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話，“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。

　　我通過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的知識(shí)。在今后的教學(xué)過程中，要把《有效研修》的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過程中，提高教育教學(xué)的能力，更好的為教學(xué)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

　　一、對(duì)有效研修概念的認(rèn)識(shí)

　　學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的**者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí)，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修” 主要是指校本研修，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中展開，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。

　　二、有效研修的內(nèi)容的理解

　　研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)�！耙坏隆敝傅氖菐煹陆逃�。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)公社研修心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展4）

——研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　有人說，人生最美好的事莫過于遇見。在幾乎不再奢望和幻想，不再做夢(mèng)的年華里，感謝**讓我在水木清華，遇見了最好的自己。

　　我的心是虔誠(chéng)的。這種虔誠(chéng)無(wú)處不在、如影隨形，不管是在清華園的高大匾額下，還是在清華科技園、創(chuàng)新大廈、**俱樂部的教室里，甚至是在*地質(zhì)大學(xué)的國(guó)際會(huì)議中心、岳陽(yáng)到**西的高鐵上。輕步走過清華校園的林蔭路，綠草如茵、落葉紛飛，隨處可見的參天古樹在校園里靜默，高大，莊重，傲然挺立，仿佛在訴說清華的歷史和厚重。匆匆從班車趕向教室，一個(gè)不小心的碰見，戴著眼鏡的小男生可能就是哪個(gè)地方的高考狀元；一次不經(jīng)意的眺望，角落里其貌不揚(yáng)的老頭就有可能是季羨林這樣的“大家”。所以，身處這樣的地方，我的心不由得虔誠(chéng)起來。這種虔誠(chéng)大過向住、新奇和憧憬，大過心里時(shí)時(shí)升騰起的那一絲榮譽(yù)和自豪。課堂上，周教授的博學(xué)、聞教授的多才、李教授的幽默，安教授的嚴(yán)謹(jǐn)，讓人記憶猶新。**、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事、心理，多個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)讓我開啟了學(xué)習(xí)之門、智慧之門，更讓我從全新的視角審視自己，審視這些年的努力，審視這些年的堅(jiān)持，審視自己走過的路。清華大學(xué)就是一個(gè)熔爐，不僅讓我開闊了眼界，提升了境界，更重要的是凈化了靈魂，是她這種骨子里的高貴，讓我不忘初心，找到了來時(shí)的路。這種收獲絕不是一般的培訓(xùn)和一句簡(jiǎn)單的“受益匪淺”可以比擬的。

　　我又是滿心歡喜的。歡喜來自于百年清華的人文傳承，來自于厚德載物的大氣與包容。從踏進(jìn)清華校園的那一刻起，這種無(wú)以言狀的興奮一時(shí)半會(huì)是趕不走的。明德路、荷塘月色，這些從小只能在課本里找得到的字句如今可以身臨其境。秋來游人織，荷塘故人稀，都是好色客，何必披袈衣。這種感覺是如此美好，哪怕想象中的荷塘只剩下深秋洗禮后的殘葉敗枝，哪怕垂柳依依，故人不在。我想，待在清華校園里，一切都是值得的。親切親和、博學(xué)多才的教授，大氣、高貴，自成風(fēng)景；朝氣蓬勃的清華學(xué)子，激情、青春與活力傳染整個(gè)校園；就連擦肩而過的藍(lán)眼睛、高鼻梁的外國(guó)友人，眉宇間都流露出樂觀與睿智，更別說其樂融融的同窗學(xué)友、凍得瑟瑟發(fā)抖的地下室、熱騰騰的速溶咖啡......這一切都定格成一張張優(yōu)美的畫卷，雖然時(shí)處深秋，寒意陣陣，冷風(fēng)襲人，但仍讓人感到暖意融融、如沐春風(fēng)。

　　我更是滿載而歸的。清華之行，既增長(zhǎng)了見識(shí)，又開闊了視野；既結(jié)交了朋友，又增長(zhǎng)了閱歷。教授說，進(jìn)了清華門，便是清華人。一聲“學(xué)長(zhǎng)”，喊出的是自信和從容。我是慚愧的，甚至是自卑的，從江南小城遠(yuǎn)道而來的我與天之驕子相差太遠(yuǎn)。朱自清先生有賞荷的恬靜與愜意，清華學(xué)子有對(duì)未來的激情和憧憬，而我什么也沒留下�！巴馏π贰痹陉�(yáng)澄湖里“涮一涮”，成不了“大閘蟹”。一周，不短不長(zhǎng)，剛剛好的時(shí)間，剛剛好的時(shí)節(jié)，剛剛好的人。我想，清華的云彩是帶不走的，因?yàn)橛星��?*之氣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、誠(chéng)惶誠(chéng)恐；清華的一草一木也是帶不走了，那是萬(wàn)千莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的地方，心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景，帶走會(huì)有**感。能帶走的，也許只有清華百年的人文傳承，自強(qiáng)不息、孜孜不倦、永遠(yuǎn)在路上的精神財(cái)富。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　從10月開始的骨干研修班，我和同班的學(xué)員們一起經(jīng)歷了集中的理論培訓(xùn)和課堂教學(xué)跟進(jìn)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，感觸良多。

　　首先，在理論學(xué)**，我們領(lǐng)略了曹培英，王煒等專家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的先知先覺，對(duì)自身的教育教學(xué)理念有一個(gè)新的提升，尤其是他們所講述的一些案例，有的讓人感覺設(shè)計(jì)極富新意，有的似乎曾經(jīng)就發(fā)生在自己的身上，亦或是在*時(shí)的教學(xué)過程中自己所碰到的教學(xué)疑問恰恰在這時(shí)得到了一個(gè)滿意的答案，如一個(gè)教學(xué)處理方式，或是一道精彩的練習(xí)設(shè)計(jì)，或是課堂教學(xué)中的一個(gè)意外處理方法等等，為自身以后的課堂教學(xué)提供了一些新思路，新方向，同時(shí)也讓我明白了理論學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然，像朱小青、黃開選、陳裕鑫、黃莉莉等這些身在一線的優(yōu)秀教師更是把自己從教以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典教學(xué)案例，或是對(duì)教材的解讀，或是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各領(lǐng)域內(nèi)容的解讀等都讓我體會(huì)到，他們的課堂是那么的實(shí)在，因?yàn)樗麄兒臀覀冇兄�共同的地方，也身在一線，讓我們實(shí)在的感受到，教育需要我們一線的老師不斷地努力，不斷地共同探討。他們的講座讓我對(duì)數(shù)與代數(shù)、空間圖形、概率和統(tǒng)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域的理解有了更新的認(rèn)識(shí)。

　　第二，課堂跟進(jìn)教學(xué)展示活動(dòng)讓我也收獲了不少。在第一、二次的課堂教學(xué)展示中我和同校的方倩、楊海鷗老師一同經(jīng)歷了磨課的過程，雖然自身并沒有上課，但是在磨課中總是有許多思想共同交匯和分歧的時(shí)候，我們?cè)谶@樣的交流碰撞和暢所欲言*同學(xué)習(xí)了如何上好一堂有效的數(shù)學(xué)課，當(dāng)我們集體討論的.結(jié)果得到優(yōu)秀教師和專家肯定的時(shí)候，我們感受到了我們的團(tuán)隊(duì)合作是值得，至少他們的精彩中也有我們的一份。

　　第三，當(dāng)自己的評(píng)課記錄和主評(píng)的優(yōu)秀教師不謀而合的時(shí)候，使我對(duì)教學(xué)又多了一份熱情和信心，就如第三次的課堂教學(xué)跟進(jìn)活動(dòng)中省教壇新秀黃開選老師點(diǎn)評(píng)的一節(jié)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》當(dāng)中，就點(diǎn)到了上課老師的一個(gè)可取之處和自己的觀點(diǎn)一樣的時(shí)候，自己心里感覺到一絲的欣喜，心想“原來我的想法和省壇這樣優(yōu)秀的教師也有交匯的時(shí)候”。是啊，優(yōu)秀教師名教師他們也是一步一步從自己的真實(shí)教學(xué)中吸取和很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才會(huì)漸漸成長(zhǎng)起來的吧。這時(shí)，我想到，那我們這些年輕的還在探索中的一線數(shù)學(xué)老師是不是更應(yīng)該努力認(rèn)真的去探索和學(xué)習(xí)呢。

　　雖然，這個(gè)骨干班的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是我相信由進(jìn)修校陳益陽(yáng)老師的認(rèn)真熱心安排的集中培訓(xùn)和課堂教學(xué)跟進(jìn)活動(dòng)必定能夠使我們的學(xué)員有一個(gè)全新的改觀。在這里特別感謝蒼南進(jìn)修校，感謝陳益陽(yáng)老師為我們班所做的努力。最后，我想說小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)骨干班的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，而是我們每個(gè)學(xué)員重新認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自身的新起點(diǎn)。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　“景昃鳴禽集，水木湛清華”。3月18日，滿懷對(duì)前沿知識(shí)的

　　渴求、對(duì)世界名校的仰慕、對(duì)頂級(jí)大師的崇敬、對(duì)新朋老友的深情，我參加了由區(qū)委**部在清華大學(xué)舉辦的第五期處級(jí)****研修班學(xué)習(xí)。真實(shí)地融入到清華的校園，真切地感受到清華的魅力。一流的管理、一流的師資、一流的服務(wù)、一流的學(xué)風(fēng)，讓我飽享知識(shí)大餐，飽經(jīng)思維洗禮，如醍醐灌頂，意猶未盡。研修班的學(xué)習(xí)對(duì)本人是一種再造過程。

　　一、圓夢(mèng)清華

　　當(dāng)我們走進(jìn)清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個(gè)字的厚重和“清華精神”的魅力。這里造就了一代偉人、無(wú)數(shù)的科學(xué)家和世界級(jí)名人，好幾位*和*同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機(jī)會(huì)到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬(wàn)千，心情非常激動(dòng)，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，多年的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。

　　清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國(guó)家社會(huì)服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來，她共培養(yǎng)出近11萬(wàn)名畢業(yè)生，其中包括一大批**民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和**棟梁。體育館上“為祖國(guó)健康工作四十年”誓言更是真實(shí)地凸顯了清華學(xué)子淳淳報(bào)國(guó)赤子之心。也正是因?yàn)橛羞@樣良好的文化

　　傳統(tǒng)，為清華園營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。走進(jìn)清華園就是清華人，這是清華獨(dú)特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。

　　二、學(xué)在清華

　　學(xué)校在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都作了細(xì)致的安排，課程設(shè)置既有宏觀分析又有局部解剖；既有理論概述，又有案例分析；既強(qiáng)調(diào)理論，又注重實(shí)踐；既重視講授，又注重互動(dòng)；既有宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有人文修養(yǎng)的提升；還有****的心理調(diào)適和減壓方面的課程。

　　為了確保教學(xué)質(zhì)量，清華大學(xué)對(duì)每期培訓(xùn)班的授課老師都實(shí)行嚴(yán)格評(píng)估**，由學(xué)員無(wú)記名填寫表格對(duì)老師授課的針對(duì)性、生動(dòng)性等實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估。這次安排給我們上課的都是得到學(xué)員們普遍認(rèn)可和歡迎的老師，不僅有清華的知名教授，還有**相關(guān)領(lǐng)域的教授、學(xué)者、專家。彭向剛教授以他淵博的知識(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言和生活實(shí)際給我們講述了**科學(xué)與藝術(shù)；韓廷春教授用豐富的知識(shí)、大量的信息和實(shí)例生動(dòng)地講述了宏觀經(jīng)濟(jì)形式與**分析；李忠老師以激情飛揚(yáng)、淵博知識(shí)、獨(dú)特視角，講述了城市規(guī)劃與城市管理；郭馳老師講述的創(chuàng)新思維與科學(xué)決策，使我們明白了**者的職責(zé)和科學(xué)決策生動(dòng)內(nèi)涵；楊陽(yáng)老師全面分析了我國(guó)周邊安全形勢(shì)；韓菁博士的親身經(jīng)歷生動(dòng)地講述了陽(yáng)光心態(tài)對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作、生活、快樂、健康的重大影響。每次授課都能把大家?guī)�入一個(gè)忘我的知識(shí)境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們對(duì)國(guó)際**的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)顯得生動(dòng)活潑，氣氛熱烈，讓人感到耳目一新，記憶深刻；學(xué)習(xí)期間，大家自覺遵守培訓(xùn)時(shí)間，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不曠課、上課時(shí)間自覺關(guān)閉通訊工具，甚至忘了下課時(shí)間。

　　三、收獲在清華

　　在清華學(xué)習(xí)短短7天，生動(dòng)的教學(xué)使我開闊了視野，拓寬了思路，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)，受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我也有自己的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)：第一，實(shí)現(xiàn)了**與學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變，讓參訓(xùn)人員都從繁雜的事務(wù)中脫身出來對(duì)自我的角色進(jìn)行再次認(rèn)知，而教授的授課內(nèi)容則為我們的認(rèn)識(shí)和思考提供了參照；第二，培訓(xùn)班的學(xué)員構(gòu)成特點(diǎn)造就了一個(gè)特殊的氛圍，全區(qū)各部門的**也為我進(jìn)行自我認(rèn)知提供了難得的“鏡子”。第三，**的水*和知識(shí)得到補(bǔ)充。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到，如果能夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會(huì)少走許多彎路，取得的工作成效或許會(huì)更好。

　　收獲一：清華文化催人奮進(jìn)。生活、學(xué)習(xí)在清華園中，撲面而來的是代代相傳、生生不息的不怕挫折、迎難而上的華羅庚，腳踏實(shí)地、一絲不茍的聞一多，為理想而奮斗的吳宓，讀書破萬(wàn)卷的錢鐘書，淡泊**、寧折不屈的朱自清，學(xué)識(shí)廣博的梁?jiǎn)⒊�等前輩先賢精神，每一種精神都是一個(gè)現(xiàn)實(shí)范本，這便是清華文化的魅力所在，給人以心靈震撼，給人以前進(jìn)勇氣，給人以成功信心，給人以行動(dòng)力量。

　　收獲二：**文化育人成長(zhǎng)。**文化是個(gè)性化、人性化同時(shí)富有創(chuàng)造性的無(wú)形文化，給我們以有形化的啟示，教會(huì)我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局；如何帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)人才；如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境；如何創(chuàng)新**方法，完善**藝術(shù)。收獲三：陽(yáng)光心態(tài)、心理減壓、心理調(diào)適。新形勢(shì)、新問題的凸顯，工作節(jié)奏的加快，****承受著越來越多的工作壓力，也表現(xiàn)出或多或少的憂慮困惑和焦躁不安，但由于傳統(tǒng)觀念的局限，許多人并不愿意公開承認(rèn)這一事實(shí)。通過這次學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活、休閑等關(guān)系，以積極的、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)遇到的困難和問題。陽(yáng)光心態(tài)是對(duì)生活的哲學(xué)解釋，也是一種積極、樂觀、睿智的生活態(tài)度。

　　四、體會(huì)在清華

　　體會(huì)一：激發(fā)了學(xué)習(xí)力。在知識(shí)更新、擴(kuò)展速度不斷加快的今天，工作與學(xué)習(xí)合二為一是一個(gè)必然的趨勢(shì)，把學(xué)習(xí)引入工作，使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新，把被動(dòng)接受客觀知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)提高內(nèi)在素質(zhì)，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性活動(dòng)。并在實(shí)踐中堅(jiān)持注重深學(xué)，力求精學(xué)，努力勤學(xué)，堅(jiān)持博學(xué)，牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，讓學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的基本需求，不斷提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化力。

　　體會(huì)二：提升了創(chuàng)新力。****創(chuàng)新力是綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在面向未來的決策、注重科學(xué)系統(tǒng)的管理和自主選擇的觀念和能力。學(xué)習(xí)決定思維，思維造就思路，思路決定出路，提高創(chuàng)新力必須消除傳統(tǒng)的偏見思維、慣性思維，避免教條**、經(jīng)驗(yàn)**，在實(shí)踐中善謀大事、善干實(shí)事、善攻難點(diǎn)、善破難題、善抓落實(shí)、善求實(shí)效。

　　體會(huì)三：增強(qiáng)了駕馭力。首先是思想駕馭。根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和任務(wù)的要求提出既符合上級(jí)精神又切合本地實(shí)際的工作思路和指導(dǎo)方針，通過各種**和形式狠抓落實(shí)，并實(shí)現(xiàn)有效**；其次是**駕馭。通過**的務(wù)實(shí)作風(fēng)、堅(jiān)韌意志，良好的管理機(jī)制，富有親和力的人際關(guān)系氛圍，強(qiáng)化**文化，實(shí)現(xiàn)全局駕馭。

　　回顧短暫的學(xué)習(xí)生活，收獲到的是對(duì)清華精神的理解，是對(duì)自覺學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟，是在**上的更加清醒、立場(chǎng)上的更加堅(jiān)定，同時(shí)也是知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)充、思維方式的拓展。今后，我將以更多的精力，更好的狀態(tài)，更健康的身心投入到工作和事業(yè)中去，不辜負(fù)**的期望。

學(xué)習(xí)公社研修心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展5）

——學(xué)習(xí)*心得體會(huì)-學(xué)習(xí)*心得體會(huì)3篇

學(xué)習(xí)*心得體會(huì)-學(xué)習(xí)*心得體會(huì)1

　　近日、學(xué)習(xí)了“*”會(huì)議報(bào)告和新《*》，使我深刻認(rèn)識(shí)到*章是一部更加完善和符合時(shí)代要求的*。對(duì)我們每一名*員來說，*章的修改，也給我們提出了更高的要求，學(xué)習(xí)*章、踐行*章是每個(gè)*員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

　　*是**的綱領(lǐng)性文本，具有提供基本的行動(dòng)指南、保證全體*員在思想和行動(dòng)上的一致的重要作用。**目前已經(jīng)是一個(gè)擁有八千多萬(wàn)*員的大*，通過修訂將*的重要的理論創(chuàng)新成果寫入*，對(duì)于進(jìn)一步**思想、凝聚共識(shí)具有重要作用。

　　*對(duì)*修改主要集中在六方面 ：一是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作出新的定位和闡述。二是充實(shí)完善*特色****重要成就的內(nèi)容。三是充實(shí)了堅(jiān)持**開放的內(nèi)容。四是充實(shí)了*特色****總體布局的內(nèi)容。五是充實(shí)完善關(guān)于*的建設(shè)總體要求的內(nèi)容。六是對(duì)部分條文作了適當(dāng)修改。

　　我們*提出了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，作為*特色****理論體系的最新成果，與*理論、“*”重要思想一起作為*的指導(dǎo)思想寫入*，對(duì)于我們*的自身發(fā)展，對(duì)于我們*更好地**全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。

　　把科學(xué)發(fā)展觀定位為*必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，表明我們的發(fā)展理念有了更新的突破，體現(xiàn)出我們*在職能和今后任務(wù)上的一種轉(zhuǎn)變。

　　*新增“*特色****道路”和“*特色****理論體系”。*特色****道路和理論體系寫入*，說明我*已經(jīng)有信心回答在*如何建設(shè)****的問題。**在近30年**開放的基礎(chǔ)上，已經(jīng)形成比較完整的理論體系，戰(zhàn)略部署和行動(dòng)策略，為未來*發(fā)展進(jìn)一步明確了道路。

　　*修改充分體現(xiàn)了*的事業(yè)總體布局和戰(zhàn)略部署的與時(shí)俱進(jìn)，將生態(tài)文明建設(shè)寫入*并作出闡述，使*特色****事業(yè)總體布局由“四位一體”進(jìn)一步完善為“五位一體”。*的*從經(jīng)濟(jì)建設(shè)、**建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的“四位一體”總體布局上提出實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的新要求，如今通過修改*，又把生態(tài)文明建設(shè)擺在十分重要的戰(zhàn)略地位。明確了生態(tài)文明建設(shè)的指導(dǎo)原則和主要著力點(diǎn)，自覺把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、**建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程。如此，就形成了“五位一體”的****總體布局，表明了*在**能力和自身建設(shè)上的長(zhǎng)足進(jìn)步，也是我們發(fā)展理念轉(zhuǎn)變的最好體現(xiàn)。對(duì)于全面建成小康社會(huì)和全面深化**開放的目標(biāo)將發(fā)揮重要作用。

　　此外、*修正案還將積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)作為基層***的基本任務(wù)之一，增寫了選拔**要堅(jiān)持德才兼?zhèn)�、以德為先的原則，堅(jiān)持五湖四海、任人唯賢，*重視****，*的各級(jí)****要堅(jiān)持原則，講*性、重品行、作表率等內(nèi)容。

　　作為一名*員，通過這次對(duì)*的*報(bào)告和*章的學(xué)習(xí)和思考，加深了對(duì)*的理解和認(rèn)識(shí)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到*章的涵義以及對(duì)我們*員的職責(zé)要求，更加透徹領(lǐng)會(huì)到**是工人階級(jí)的**，是*工人階級(jí)先鋒隊(duì)組成，它由*工人階級(jí)的先進(jìn)分子組成。對(duì)*員應(yīng)具備的素質(zhì)、應(yīng)履行的義務(wù)、應(yīng)享有的**、應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有了進(jìn)一步的明了和定位，對(duì)*員的***要求有了更加清晰具體的理解，同時(shí)也看到了自己的不足，如：對(duì)*的理論，**，方針，學(xué)習(xí)的還不夠深入，不夠自覺;為人民服務(wù)的熱情還不夠高。在今后的學(xué)習(xí)和生活中我一定要按照*的規(guī)定來嚴(yán)格要求自己，克服自己的不足，發(fā)揚(yáng)和保持*的***。在以后的'工作和生活中還應(yīng)努力做到以下三點(diǎn)：

　　一是努力把干好工作和提升自身素質(zhì)**起來。同時(shí)，要在干好本職工作的過程中，努力通過深化認(rèn)識(shí)，思考?xì)w納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想，心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水*和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分。

　　二是保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，始終保持*員的***，在崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，起好模范帶頭作用。

　　三是努力把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新**起來。*第一章第三條要求全體*員還應(yīng)履行以下義務(wù)：堅(jiān)持*和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從*和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。從中可以看出，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們*的宗旨，也是每一個(gè)*員所必須堅(jiān)守的信念意識(shí)。作為公司*群科科員，要緊密結(jié)合新的實(shí)際，把*員***的本質(zhì)要求貫徹和體現(xiàn)在*的全部工作中去，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極開拓*建工作新思路，全面提高工作水*，這樣才是更好地實(shí)踐我們*全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

　　在今后的工作中，我會(huì)一如既往地按照*員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終保持思想上、行動(dòng)上的***，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐*的宗旨，不斷提高自己的**思想覺悟，為永葆我*的生機(jī)與活力做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)公社研修心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展6）

——名師工程研修心得體會(huì)

名師工程研修心得體會(huì)

　　我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編整理的名師工程研修心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

名師工程研修心得體會(huì)1

　　五天的上海之行很快結(jié)束，雖然每天都很忙碌，中午連午休時(shí)間也在上課，但過得非常充實(shí)，好像回到了學(xué)生時(shí)代。這一期的華東師大廣州市天河區(qū)名師培養(yǎng)工程高級(jí)研修班內(nèi)容豐富而精彩，聆聽了大師們的報(bào)告后，我覺得就像與一位位智者對(duì)話，受益匪淺，有一種將學(xué)到的理論踐行于實(shí)踐的沖動(dòng)。這一次的培訓(xùn)，無(wú)論是在個(gè)人的專業(yè)發(fā)展上還是對(duì)于教研組的建設(shè)上都有很大的幫助。

　　一、 追求高效的課堂教學(xué)

　　高紀(jì)良老師所講的《破譯有效教學(xué)的密碼》讓我明白了怎樣的課堂才是有效的課堂。高老師用極其精煉的四個(gè)字“透”“瘦”“漏”“皺”高度概括了有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。“透”指的是教師要吃透教材、學(xué)科知識(shí)、學(xué)生，講課要講透講深�！笆荨笔侵附虒W(xué)內(nèi)容少而精，緊扣“核心知識(shí)”和“核心考點(diǎn)”.“漏”是指課堂留給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和思維空間�！鞍櫋笔侵刚n堂要有起承轉(zhuǎn)合，有情趣，有懸念，有波瀾。

　　他還指出了一節(jié)有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是高效率、高效益、高效應(yīng)的“三高”教學(xué)，而這三高對(duì)應(yīng)的就是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。現(xiàn)在仍有很多老師只關(guān)注知識(shí)技能的培養(yǎng)，高老師用圖表的形式直觀地告訴我們知識(shí)技能只是海面上冰山的一角，不能只把眼睛盯在這一塊上，其實(shí)發(fā)展能力，培養(yǎng)孩子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀同等重要。反觀我的課堂教學(xué)，我比較注重課堂的高容量，但卻忽視了孩子的有效學(xué)習(xí)，比如為了完成教學(xué)任務(wù)，有些應(yīng)該讓孩子**思考后再討論的環(huán)節(jié)卻壓縮了時(shí)間，有時(shí)沒了**思考的時(shí)間，有時(shí)減少討論時(shí)間，致使降低了學(xué)習(xí)的有效性。通過本次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)有效教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)，我將努力地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)的效率。

　　二、 努力成為一個(gè)研究型老師

　　我已經(jīng)有15年的教齡，按楊玉東老師的分類我應(yīng)該算一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的老師，*時(shí)的備課、上課、評(píng)課，更多是依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂缺乏研究。楊玉東博士和孔企*博士的課讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，*時(shí)著重于教課本，缺少問題意識(shí)和研究意識(shí)，教學(xué)時(shí)其實(shí)有不少值得研究的典型案例和突發(fā)事件，但卻沒有及時(shí)反思、整理，記錄成文，導(dǎo)致無(wú)法上升到理論層面，只是一些零碎的經(jīng)驗(yàn)記憶。在今后的上課中，我要努力做到：確定研究的問題，找到有效的教學(xué)方法，課后注意反思、總結(jié)，寫成案例。

　　除了上課外，作為教研組長(zhǎng)的我還應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)課堂進(jìn)行觀察和診斷，**老師開展研究課堂的活動(dòng)，楊玉東老師所講的《課堂觀察技術(shù)和診斷》提供了多種課堂觀察與診斷的科學(xué)方法，就如一盞明燈，給我指明了方向，讓我茅塞頓開。原來聽課光依據(jù)經(jīng)驗(yàn)帶有很大的主觀性，而依據(jù)課堂觀察，更為客觀，能使老師們成為合作者，一起研究問題，還能成為同伴，提供建議。我想如能將學(xué)到的技術(shù)運(yùn)用到教研活動(dòng)中，會(huì)使更多的老師獲益，會(huì)使教研氛圍更為融洽。

　　五天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，卻在教學(xué)觀念、教師發(fā)展、教研組的建設(shè)等方面讓我獲益良多。學(xué)習(xí)最重要的是運(yùn)用，我將會(huì)在今后的工作中踐行所學(xué)，使自己有更大地提升。

名師工程研修心得體會(huì)2

　　在聊城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育管理中心**的關(guān)心、**和精心**下，我有幸作為名師工作室學(xué)員中的一員，赴北師大參加了為期7天的“開發(fā)區(qū)名師成長(zhǎng)工程”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)安排的緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)，我們參訓(xùn)學(xué)員帶著激情和對(duì)教育工作的責(zé)任感，白天認(rèn)真聽取各位專家的報(bào)告，晚飯后在宋瑕**的精心**下進(jìn)行教學(xué)研討。

　　本次培訓(xùn)如同大海的風(fēng)浪，猛烈的撞擊了所有參訓(xùn)學(xué)員的思想和心靈，10位專家，學(xué)問淵博，功底深厚，我們有幸目睹了專家們的風(fēng)采。高山仰止，學(xué)海無(wú)涯，聽君一席話，勝讀十年書，這是這次培訓(xùn)留給我心底最深的體會(huì)，而對(duì)于我眼界的開擴(kuò)，思想的洗禮，理念的轉(zhuǎn)變，情感的陶冶，乃至人生的啟迪，又是這次培訓(xùn)最豐厚的收獲。

　　下面結(jié)合我自身的教學(xué)實(shí)踐談一下我這次學(xué)習(xí)的收獲：

　　一、走進(jìn)課改，必須自我充電。

　　7天的學(xué)習(xí)交流，最深刻的體會(huì)是必須提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，這是做好其他一切教學(xué)工作的前提條件。知識(shí)的缺陷，視野的狹窄，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)**的需要，更重要的是不能完成新課改賦予我們的重任和使命。因此，要想走進(jìn)新課改，勝任新課程，必須不斷學(xué)習(xí)新課改理論和專業(yè)知識(shí)，不斷完善自己，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)新課程下的教學(xué)工作的需要。從教師語(yǔ)言、教師禮儀，硬筆書法，教育技術(shù)，教師才藝等五個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

　　二、提高教學(xué)思想素質(zhì)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)

　　教師職業(yè)的核心就是“服務(wù)”，教學(xué)過程中要把學(xué)生看作擁有一切人的尊嚴(yán)的完整生命體來看待，用責(zé)人之心責(zé)己以恕己之心恕人。要尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，我們教師有取悅學(xué)生的義務(wù)。做到不以粗魯?shù)姆绞皆谏眢w和感情上攻擊學(xué)生，一般情況下以公正、關(guān)心、體諒的態(tài)度對(duì)待學(xué)生要揚(yáng)其長(zhǎng)促其短，克制自己的情緒與行為，照顧學(xué)生的體面和自尊。尊重學(xué)生是保護(hù)、喚醒學(xué)生自尊的必要條件。如果把學(xué)生看成天使，教師就會(huì)生活在天堂里，因?yàn)槲覀兝蠋煹男腋Ｔ谟趯W(xué)生比你更成功，老師的快樂在于學(xué)生能把你深深的埋在心里。

　　三、新學(xué)期要靜下心來搞教學(xué)。

　　我們教師職業(yè)需要的是一股靜氣。要靜下心來備每一節(jié)課，靜下心來批改每一本作業(yè)，靜下心來與每一個(gè)學(xué)生對(duì)話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己，靜下心來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品味其中的樂趣，品味其中的意義。

　　靜氣才能*心，心一*，生活會(huì)是另一番景致，工作也會(huì)是另一番景致。靜下心來受益的是學(xué)生，但最終受益的是自己。

　　四、把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。

　　作為一名語(yǔ)文教師首先要學(xué)會(huì)傾聽：傾聽文本的聲音，以一個(gè)成熟閱讀者的角度直面文本，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的“語(yǔ)文”內(nèi)容，掌握哪里是文本的“強(qiáng)弱音”、哪里是文本的“主和弦”、哪里是文本的“變奏”、哪里是文本的“休止”；傾聽學(xué)生的聲音，從教育的視角了解學(xué)情，基于學(xué)情，基于學(xué)生的發(fā)展需求作出教材內(nèi)容的甄選；傾聽“學(xué)術(shù)”的聲音，吸納學(xué)術(shù)界，包括語(yǔ)言學(xué)界、閱讀學(xué)界、文藝學(xué)界、寫作學(xué)界等領(lǐng)域成熟的學(xué)術(shù)成果；傾聽編者的聲音，理解教材的編寫意圖，把握教材的編寫體系，以便對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的處理；最后，還要傾聽課堂的聲音，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容是“預(yù)設(shè)”的，更是“生成”的，學(xué)情是預(yù)估的，更是流動(dòng)的。既然課堂上的學(xué)情在千變?nèi)f化，那么教學(xué)內(nèi)容也就應(yīng)該在變化、流動(dòng)的學(xué)情中隨時(shí)調(diào)整。在今后的語(yǔ)文教學(xué)過程中，我會(huì)以語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，以廣泛的閱讀涉獵為輔助，努力提高自己的文化素養(yǎng)，傾聽來自文本的樂音。在教學(xué)專家的引領(lǐng)下走出迷茫，堅(jiān)決摒棄以往以語(yǔ)文教參為依據(jù)的做法，以自己獨(dú)特的感受和個(gè)性化的教學(xué)方式給學(xué)生以正確的引領(lǐng)。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　五、以人為本，實(shí)現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變。

　　學(xué)習(xí)方式的.轉(zhuǎn)變是教學(xué)**的核心任務(wù)。傳統(tǒng)的課程與教學(xué)，存在著嚴(yán)重的唯知、唯上，使豐富、高雅的課程異化為簡(jiǎn)單、呆板的知識(shí)系統(tǒng)。而在新課改下，教師不再位高權(quán)重，教師和學(xué)生都是課程的開發(fā)者和研究者，大家地位*等。所以課堂教學(xué)中，我們必須堅(jiān)定樹立生本和**兩種理念。使教師成為學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能在教師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。徹底改變傳統(tǒng)的問答式、灌輸式教學(xué)。沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。同時(shí)，我們要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和**，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)**提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　六、教師要當(dāng)好**者

　　我們教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，*等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

　　七、教師要做一個(gè)成功的引路人。

　　每節(jié)課我要通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

　　總之，我要以這次所學(xué)的理論為指導(dǎo)，反思我的教學(xué)，規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)行為，把我的課堂真正打造成為學(xué)生快樂成長(zhǎng)的樂園，讓學(xué)生的愛好在課堂得到培養(yǎng)，學(xué)生的特長(zhǎng)在課堂得到展示，學(xué)生的個(gè)性在課堂得以張揚(yáng)。

學(xué)習(xí)公社研修心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展7）

——薪酬管理研修學(xué)習(xí)心得體會(huì) (菁選3篇)

薪酬管理研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　這段時(shí)間跟績(jī)效薪酬組學(xué)習(xí)了薪酬管理方面的一些知識(shí)，感覺自己對(duì)薪酬有了一些初步的了解并認(rèn)識(shí)到薪酬對(duì)整個(gè)人力資源管理工作中的重要性。公司中的很多方針和***可以在薪酬中體現(xiàn)出來。薪酬體現(xiàn)的是公司價(jià)值的一個(gè)分配取向，它是激發(fā)員工潛能的最有效的措施，保證公司提供員工內(nèi)在動(dòng)力源源不斷地提供。

　　此次學(xué)習(xí)的方式有兩種，一是公司薪酬**自學(xué)，二是向薪酬主管學(xué)習(xí)薪酬管理工作，了解了我司薪酬模塊的一些日常工內(nèi)容和定薪的一些依據(jù)。

　　由于學(xué)習(xí)條件的限制，在薪酬學(xué)習(xí)這一模塊，只能學(xué)習(xí)到薪酬模塊一些基本的知識(shí)。以下是我在薪酬管理學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)：

　　首先，薪酬**必須與**相協(xié)調(diào)匹配。單從理論而言，薪酬管理有很多通性，如薪酬策略、薪酬體系、薪酬結(jié)構(gòu)等。但涉及到**，則是千差萬(wàn)別的，需要根據(jù)**的實(shí)際情況來制訂相應(yīng)的薪酬**，并不存在某一種薪酬**是完美的。我司的付薪理念是實(shí)行以崗定薪，崗變薪變，以崗位價(jià)值為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)工作業(yè)績(jī)、公司忠誠(chéng)度為導(dǎo)向的薪酬理念。付薪理念一直貫穿我司整個(gè)薪酬的管理過程，也體現(xiàn)我司基本的核心價(jià)值觀。地區(qū)在修訂總部的薪酬方案時(shí)必須始終堅(jiān)持公司的付薪理念，在總體薪酬方針不變的情況下，根據(jù)地區(qū)的實(shí)際情況，做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修正。這樣才能使薪酬成為推動(dòng)公司價(jià)值理念推廣的有效工具。其次，薪酬的日常管理需規(guī)范性、有序性、條理性、及時(shí)性。在勞動(dòng)密集型企業(yè)，員工最關(guān)注的問題便是薪酬。薪酬若出現(xiàn)發(fā)放不及時(shí)，發(fā)放不準(zhǔn)確都將會(huì)引起員工的不滿，從而降低員工工作的積極性。所以，薪酬的管理工作必須保證時(shí)效性�；�礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集、整理與核查都必須在相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成。在薪酬的發(fā)放過程中，如若出現(xiàn)錯(cuò)誤，必須及時(shí)進(jìn)行更正，多退少補(bǔ)，保證工資的準(zhǔn)確性。在日常的薪酬管理工作中，如果能夠保證工資的規(guī)范性、有序性和及時(shí)性，所有薪酬工作都能夠在相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成的話，工資發(fā)放的出錯(cuò)率就會(huì)**降低。最后，薪酬應(yīng)該成為反應(yīng)公司經(jīng)營(yíng)狀況的晴雨表與推動(dòng)公司經(jīng)營(yíng)管理的重要工具。薪酬管理不應(yīng)該只是計(jì)算工資這樣簡(jiǎn)單的常規(guī)性操作，應(yīng)該發(fā)揮其其它的一些衍生作用。特別是在我們的服務(wù)性行業(yè)，工資更應(yīng)該和經(jīng)營(yíng)聯(lián)系起來。比如人工成本分析、績(jī)效分析、項(xiàng)目性費(fèi)用分析等都可以從側(cè)面反映出我們?cè)诮?jīng)營(yíng)層面上存在的不足。在薪酬的日常管理過程中，我們可以通過薪酬的調(diào)整來促進(jìn)績(jī)效指標(biāo)的改善并發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問題，然后通過相應(yīng)的調(diào)整來進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的防范。

　　薪酬的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的'，這需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)操演練才能夠融會(huì)貫通。我們應(yīng)該在不斷的學(xué)習(xí)和探索中發(fā)現(xiàn)薪酬**中存在的漏洞并完善它，才能找出一個(gè)符合我們經(jīng)營(yíng)發(fā)展相符的薪酬管理體系。

薪酬管理研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　這段時(shí)間跟績(jī)效薪酬組學(xué)習(xí)了薪酬管理方面的一些知識(shí)，感覺自己對(duì)薪酬有了一些初步的了解并認(rèn)識(shí)到薪酬對(duì)整個(gè)人力資源管理工作中的重要性。公司中的很多方針和***可以在薪酬中體現(xiàn)出來。薪酬體現(xiàn)的是公司價(jià)值的一個(gè)分配取向，它是激發(fā)員工潛能的最有效的措施，保證公司提供員工內(nèi)在動(dòng)力源源不斷地提供。

　　此次學(xué)習(xí)的方式有兩種，一是公司薪酬**自學(xué)，二是向薪酬主管學(xué)習(xí)薪酬管理工作，了解了我司薪酬模塊的一些日常工內(nèi)容和定薪的一些依據(jù)。

　　由于學(xué)習(xí)條件的限制，在薪酬學(xué)習(xí)這一模塊，只能學(xué)習(xí)到薪酬模塊一些基本的知識(shí)。以下是我在薪酬管理學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)：

　　首先，薪酬**必須與**相協(xié)調(diào)匹配。單從理論而言，薪酬管理有很多通性，如薪酬策略、薪酬體系、薪酬結(jié)構(gòu)等。但涉及到**，則是千差萬(wàn)別的，需要根據(jù)**的實(shí)際情況來制訂相應(yīng)的薪酬**，并不存在某一種薪酬**是完美的。我司的付薪理念是實(shí)行以崗定薪，崗變薪變，以崗位價(jià)值為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)工作業(yè)績(jī)、公司忠誠(chéng)度為導(dǎo)向的薪酬理念。付薪理念一直貫穿我司整個(gè)薪酬的管理過程，也體現(xiàn)我司基本的核心價(jià)值觀。地區(qū)在修訂總部的薪酬方案時(shí)必須始終堅(jiān)持公司的付薪理念，在總體薪酬方針不變的情況下，根據(jù)地區(qū)的實(shí)際情況，做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修正。這樣才能使薪酬成為推動(dòng)公司價(jià)值理念推廣的有效工具。 其次，薪酬的日常管理需規(guī)范性、有序性、條理性、及時(shí)性。在勞動(dòng)密集型企業(yè)，員工最關(guān)注的問題便是薪酬。薪酬若出現(xiàn)發(fā)放不及時(shí)，發(fā)放不準(zhǔn)確都將會(huì)引起員工的不滿，從而降低員工工作的積極性。所以，薪酬的管理工作必須保證時(shí)效性�；�礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集、整理與核查都必須在相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成。在薪酬的發(fā)放過程中，如若出現(xiàn)錯(cuò)誤，必須及時(shí)進(jìn)行更正，多退少補(bǔ)，保證工資的準(zhǔn)確性。在日常的薪酬管理工作中，如果能夠保證工資的規(guī)范性、有序性和及時(shí)性，所有薪酬工作都能夠在相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成的話，工資發(fā)放的出錯(cuò)率就會(huì)**降低。 最后，薪酬應(yīng)該成為反應(yīng)公司經(jīng)營(yíng)狀況的晴雨表與推動(dòng)公司經(jīng)營(yíng)管理的重要工具。薪酬管理不應(yīng)該只是計(jì)算工資這樣簡(jiǎn)單的常規(guī)性操作，應(yīng)該發(fā)揮其其它的一些衍生作用。特別是在我們的服務(wù)性行業(yè)，工資更應(yīng)該和經(jīng)營(yíng)聯(lián)系起來。比如人工成本分析、績(jī)效分析、項(xiàng)目性費(fèi)用分析等都可以從側(cè)面反映出我們?cè)诮?jīng)營(yíng)層面上存在的不足。在薪酬的日常管理過程中，我們可以通過薪酬的調(diào)整來促進(jìn)績(jī)效指標(biāo)的改善并發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問題，然后通過相應(yīng)的調(diào)整來進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的防范。

　　薪酬的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，這需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)操演練才能夠融會(huì)貫通。我們應(yīng)該在不斷的學(xué)習(xí)和探索中發(fā)現(xiàn)薪酬**中存在的漏洞并完善它，才能找出一個(gè)符合我們經(jīng)營(yíng)發(fā)展相符的薪酬管理體系。

薪酬管理研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　一、薪酬設(shè)計(jì)模塊的功能

　　薪酬設(shè)計(jì)可以承載不同類型員工的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，可以定薪調(diào)薪業(yè)務(wù)應(yīng)用，保證了薪酬策略的有效實(shí)施。在定薪和調(diào)薪流程中，薪酬標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用，保證了各級(jí)部門經(jīng)理事前**，有利于薪酬公*、競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)。同時(shí)薪酬設(shè)計(jì)還提供人事、薪酬和績(jī)效、考勤的一體化和靈活配置的解決方案，**提高了效率。主要功能包括：

　　基礎(chǔ)資料、方案設(shè)置、方案應(yīng)用、職員薪酬變更。

　　二、模塊的優(yōu)點(diǎn)及其改進(jìn)

　　1.薪酬設(shè)計(jì)模塊的優(yōu)點(diǎn)

　　1)實(shí)現(xiàn)了從薪酬方案設(shè)計(jì)、定薪調(diào)薪流程到薪酬核算的薪酬專業(yè)化流程應(yīng)用。市場(chǎng)上多數(shù)工資軟件都是針對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行工資核算發(fā)放用的，K3-HR系統(tǒng)可根據(jù)薪酬設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)方案批量完成定薪調(diào)薪流程，并記錄每個(gè)人的薪酬標(biāo)準(zhǔn)變更記錄，應(yīng)用到薪酬核算發(fā)放中。

　　2)大規(guī)模工作流應(yīng)用：跨地域管理分支機(jī)構(gòu)的企業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)判斷審批處理人的復(fù)雜HR工作流應(yīng)用。比如金蝶集團(tuán)自身在全國(guó)各地的幾十家分支機(jī)構(gòu)的人事調(diào)動(dòng)審批、績(jī)效考核流程等工作流應(yīng)用已經(jīng)成功上線。涉及幾十家機(jī)構(gòu)公司幾百個(gè)大小部門數(shù)千人參與的工作流應(yīng)用，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了只需要設(shè)置集團(tuán)**的一條流程，則集團(tuán)總部和所有分支機(jī)構(gòu)的每一個(gè)人的HR工作流審批業(yè)務(wù)都可以在這條流程上運(yùn)行，由系統(tǒng)按業(yè)務(wù)關(guān)系自動(dòng)判斷各個(gè)流程節(jié)點(diǎn)的審批人。

　　3)K3-HR多賬套跨地域分布式應(yīng)用功能包：可以進(jìn)行跨數(shù)據(jù)庫(kù)的人事、薪酬詳細(xì)檔案查詢，可以通過K/3合并報(bào)表*臺(tái)制作HR集團(tuán)合并報(bào)表。

　　2.薪酬設(shè)計(jì)模塊的`缺點(diǎn)及改進(jìn)

　　我覺得此模塊很好，到目前還沒有找到其缺點(diǎn)。

　　三、心得體會(huì)

　　通過這次試驗(yàn)，尤其是對(duì)薪酬管理的過程有了更深刻的理解，也為今后更加深入掌握人力資源管理軟件的使用方法打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也注意到了薪酬管理體系中的問題，明白薪酬管理是一把雙刃劍，必須上下個(gè)級(jí)別部門的配合才能發(fā)揮到其最大的功效，并且要著眼于員工個(gè)人績(jī)效與薪酬的合理配置，同時(shí)注重員工薪酬和**利潤(rùn)的有機(jī)結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)總體利潤(rùn)和效能的提升。此外此次實(shí)驗(yàn)通過我們自己的學(xué)習(xí)和探索，解決了許多軟件應(yīng)用上的困難，對(duì)以后的學(xué)習(xí)研究起了很大的幫助作用。