培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容1

　　*門(mén)是*重要職能部門(mén)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要支柱作用。財(cái)政**素質(zhì)如何，關(guān)系到財(cái)政職責(zé)的履行效果,直接關(guān)系到*的經(jīng)濟(jì)**的貫徹落實(shí)。建設(shè)一支高素質(zhì)的財(cái)政**隊(duì)伍，對(duì)我們更好地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建**社會(huì)、加快建立和完善公共財(cái)**制具有十分重要的意義。這也就要求加強(qiáng)**培訓(xùn)工作。顯然，縣局**十分重視此項(xiàng)工作，也千方百計(jì)安排我們參加培訓(xùn)工作，這讓我們廣開(kāi)視野，受益菲淺。幾年來(lái)我體會(huì)很深，有幾點(diǎn)小建議：

　　一， 開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)也兼顧**綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)固然重要，這會(huì)讓我們加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，成為理財(cái)能手，但以單純的知識(shí)傳授為主且知識(shí)點(diǎn)零散，培訓(xùn)工作沒(méi)有與開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能相結(jié)合，難于激發(fā)興奮點(diǎn)。側(cè)重于學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，忽視了**的崗位能力、創(chuàng)新能力培訓(xùn)。這樣的培訓(xùn)只能讓學(xué)員應(yīng)付手頭的工作，對(duì)**綜合素質(zhì)的培養(yǎng)沒(méi)有裨益。這也會(huì)產(chǎn)生應(yīng)付學(xué)習(xí)的狀況發(fā)生。今年請(qǐng)來(lái)的財(cái)大教授講的“當(dāng)前財(cái)政狀況與未來(lái)發(fā)展方向”就十分令我們耳目一新，這樣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果就完全不同。

　　二， 開(kāi)展多樣的學(xué)習(xí)方式，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　我局有一個(gè)十分好的優(yōu)良傳統(tǒng)，那就是**都愿意教，同事都愿意學(xué)，并且基層財(cái)政所都能相互走動(dòng)，吸取經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)。但必競(jìng)還是有局限的，我們都希望走出去學(xué)學(xué)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊自己的眼界，不做井底之蛙。

　　三， 提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)培訓(xùn)的效果。

　　培訓(xùn)本來(lái)就機(jī)會(huì)難得，要從根本上提高參加培訓(xùn)者的思想認(rèn)識(shí)。改變被動(dòng)學(xué)習(xí)者居多，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象。如果只是被動(dòng)的參加縣局舉辦的培訓(xùn)班，有些甚至放棄培訓(xùn)機(jī)會(huì)，滿足于現(xiàn)狀，更談不上主動(dòng)去更新知識(shí)、拓寬視野，工作創(chuàng)新就顯得難上加難。

培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容2

　　一、按照員工入職時(shí)間長(zhǎng)短和不同崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能掌握程度，隨時(shí)關(guān)注并了解員工的培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃并**實(shí)施。

　　1、對(duì)新入職員工，**實(shí)施入職培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：

　　(1)公司概況、經(jīng)營(yíng)理念、**結(jié)構(gòu)、職業(yè)道德、員工手冊(cè)、各項(xiàng)管理**、溝通技巧、服務(wù)禮儀、企業(yè)文化等;

　　(2)安全教育、消防知識(shí)、急救常識(shí)等方面培訓(xùn)。入職培訓(xùn)結(jié)束，安排一次考試，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果;

　　2、**實(shí)施在職培訓(xùn)。

　　制訂的培訓(xùn)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)、**實(shí)施、效果評(píng)估等工作。在職培訓(xùn)主要內(nèi)容為崗位技能、員工思想教育，人力資源部進(jìn)行**。

　　二、外送(聘)培訓(xùn)

　　這一點(diǎn)也是我們公司做的很不好的一方面，首先要?jiǎng)?chuàng)新就必須走出去和引進(jìn)來(lái)，只有不斷吸收新知識(shí)企業(yè)才不會(huì)落伍，才能有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們不能總是僅僅局限于公司內(nèi)部，這樣就會(huì)產(chǎn)生閉塞現(xiàn)象，不能與外界及時(shí)聯(lián)系，掌握外界的變化，這樣的話生命力和競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)**的減弱。其次，外送外聘培訓(xùn)也可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的講師，他們可以把新的知識(shí)、技能傳授給廣大員工，員工結(jié)合實(shí)際將其應(yīng)用于生產(chǎn)，這樣也可以達(dá)到良好的效果。所以，作為一個(gè)大型企業(yè)尤其是生產(chǎn)型企業(yè)必須重視這一點(diǎn)。

　　三、根據(jù)崗位特征和員工知識(shí)技能背景的不同，積極探索各種不同的培訓(xùn)授課方式。

　　培訓(xùn)工作與學(xué)校教育就內(nèi)容上說(shuō)，有本質(zhì)的區(qū)別。知識(shí)的直接灌輸、案例分析、互動(dòng)研討、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練等都是有效的授課方式。另外一點(diǎn)就是極大的豐富授課內(nèi)容，在培訓(xùn)過(guò)程中：注重實(shí)踐性和操作性。為公司培養(yǎng)具備豐富技能和良好職業(yè)道德的員工、積極宣傳倡導(dǎo)公司企業(yè)文化。在今后的培訓(xùn)中，考慮到實(shí)際情況(員工的文化水*、理解程度)關(guān)于技能方面的培訓(xùn)應(yīng)把課堂設(shè)在現(xiàn)場(chǎng)，單獨(dú)的在教室里面講一些理論和書(shū)面上的東西，可以說(shuō)大部分員工是沒(méi)有效果的，所以說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)講述、訓(xùn)練這樣是比較直觀和容易理解的。

　　四、建立公司員工個(gè)人培訓(xùn)檔案。

　　檔案內(nèi)容：?jiǎn)T工參加過(guò)的各種培訓(xùn)記錄、每次考核成績(jī)。目的是為了提高培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性和連貫性。

　　五、培訓(xùn)要有針對(duì)性

　　結(jié)合安技服公司對(duì)消防產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃，進(jìn)行有效的針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)技能提高的培訓(xùn);引入項(xiàng)目管理培訓(xùn)，消防產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已出海作業(yè)為主，一般都是中小型海上項(xiàng)目，公司培養(yǎng)的人才也以項(xiàng)目管理人才為主，結(jié)合海上作業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的項(xiàng)目管控為目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。這樣可以提高施工領(lǐng)隊(duì)的項(xiàng)目管控水*(安全、質(zhì)量、進(jìn)度、施工的管控)，從而給公司創(chuàng)造更大的產(chǎn)值，給予業(yè)主更好的服務(wù)。

　　六、培訓(xùn)補(bǔ)助方面的建議。

　　對(duì)公司相關(guān)培訓(xùn)課程，各部門(mén)提供內(nèi)部培訓(xùn)的授課講師能給予一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)，建議10元/課時(shí)。時(shí)間就是金錢(qián)這個(gè)概念可以說(shuō)是人人都知曉的，在以前的培訓(xùn)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些這方面的問(wèn)題，

　　比如說(shuō)安排某個(gè)工程師來(lái)講課，但是有時(shí)人家就很不情愿或有事推脫，這也讓我們很為難。如果給予一定的補(bǔ)助的話，可以說(shuō)是合情合理，也有利于我們工作的順利進(jìn)行，另一方面就是可以提高講師的積極性和主動(dòng)性，更好的發(fā)揮主觀能動(dòng)性去講課。對(duì)于培訓(xùn)補(bǔ)助投入的成本與得到的效益來(lái)說(shuō)那是相當(dāng)?shù)膭澦恪?/p>

　　七、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。

　　培訓(xùn)工作的實(shí)施當(dāng)然離不開(kāi)其他各部門(mén)的配合與**，這一點(diǎn)希望我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，共同來(lái)做好，在此，先感謝各位**和兄弟部門(mén)的**與協(xié)助，謝謝，合作愉快。

　　培訓(xùn)是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的**之一，是企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)員工積極性的有效方法，從而更好的服務(wù)于企業(yè)。對(duì)于培訓(xùn)工作，企業(yè)要足夠的重視，因?yàn)樗�也是引人、留人、育人、激�?lì)人的有效途徑，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，IBM是知名的企業(yè)，從IBM跳槽出去的員工一年內(nèi)也有寧愿拿比同行低的薪酬而選擇回到IBM繼續(xù)工作的，就因?yàn)镮BM他們培訓(xùn)工作做的很好，以利于留住了大量的優(yōu)秀人才。開(kāi)拓創(chuàng)新是我們的企業(yè)精神，那么創(chuàng)新靠的什么，就是不斷的學(xué)習(xí)，在此，我要說(shuō)明一點(diǎn)，要正確的理解培訓(xùn)的概念，培訓(xùn)不僅僅停留在課堂或講課聽(tīng)課，俗話說(shuō)處處留心皆學(xué)問(wèn)。培訓(xùn)是創(chuàng)新的源泉，是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是企業(yè)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮拼搏的有力軍。培訓(xùn)是HRM六大模塊之一，做好了培訓(xùn)人力資源其它模塊的工作也相應(yīng)的好做一些。建議企業(yè)**以及相關(guān)單位能夠重視培訓(xùn)，給予培訓(xùn)一定的投入成本。我們將在以后的工作中不斷的尋求更好的方法，在我們的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，盡最大努力的去做好，為公司的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　最后順祝公司發(fā)展蒸蒸日上!

　　綜上所述，以上幾點(diǎn)僅個(gè)人建議，如有不妥，還請(qǐng)各位**批評(píng)指正，感謝!

培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容3

　　*門(mén)是*重要職能部門(mén)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要支柱作用。財(cái)政**素質(zhì)如何，關(guān)系到財(cái)政職責(zé)的履行效果,直接關(guān)系到*的經(jīng)濟(jì)**的貫徹落實(shí)。建設(shè)一支高素質(zhì)的財(cái)政**隊(duì)伍，對(duì)我們更好地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建**社會(huì)、加快建立和完善公共財(cái)**制具有十分重要的意義。這也就要求加強(qiáng)**培訓(xùn)工作。顯然，縣局**十分重視此項(xiàng)工作，也千方百計(jì)安排我們參加培訓(xùn)工作，這讓我們廣開(kāi)視野，受益菲淺。幾年來(lái)我體會(huì)很深，有幾點(diǎn)小建議：

　　一， 開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)也兼顧**綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)固然重要，這會(huì)讓我們加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，成為理財(cái)能手，但以單純的知識(shí)傳授為主且知識(shí)點(diǎn)零散，培訓(xùn)工作沒(méi)有與開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能相結(jié)合，難于激發(fā)興奮點(diǎn)。側(cè)重于學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，忽視了**的崗位能力、創(chuàng)新能力培訓(xùn)。這樣的培訓(xùn)只能讓學(xué)員應(yīng)付手頭的工作，對(duì)**綜合素質(zhì)的培養(yǎng)沒(méi)有裨益。這也會(huì)產(chǎn)生應(yīng)付學(xué)習(xí)的狀況發(fā)生。今年請(qǐng)來(lái)的財(cái)大教授講的“當(dāng)前財(cái)政狀況與未來(lái)發(fā)展方向”就十分令我們耳目一新，這樣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果就完全不同。

　　二， 開(kāi)展多樣的學(xué)習(xí)方式，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　我局有一個(gè)十分好的優(yōu)良傳統(tǒng)，那就是**都愿意教，同事都愿意學(xué)，并且基層財(cái)政所都能相互走動(dòng)，吸取經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)。但必競(jìng)還是有局限的，我們都希望走出去學(xué)學(xué)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊自己的眼界，不做井底之蛙。

　　三， 提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)培訓(xùn)的效果。

　　培訓(xùn)本來(lái)就機(jī)會(huì)難得，要從根本上提高參加培訓(xùn)者的思想認(rèn)識(shí)。改變被動(dòng)學(xué)習(xí)者居多，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象。如果只是被動(dòng)的參加縣局舉辦的培訓(xùn)班，有些甚至放棄培訓(xùn)機(jī)會(huì)，滿足于現(xiàn)狀，更談不上主動(dòng)去更新知識(shí)、拓寬視野，工作創(chuàng)新就顯得難上加難。

培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容3篇擴(kuò)展閱讀

培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容3篇（擴(kuò)展1）

——**教育培訓(xùn)工作的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)3篇

**教育培訓(xùn)工作的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)1

　　在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)我市***培訓(xùn)的情況和廣泛征求意見(jiàn)，普遍反映出***培訓(xùn)上還存在一些弊端，我認(rèn)為，**培訓(xùn)形式需要**。

　　國(guó)家為了推進(jìn)***培訓(xùn)工作的科學(xué)化、**化、規(guī)范化進(jìn)程，專(zhuān)門(mén)制定了《***培訓(xùn)的試行規(guī)定》，明確了培訓(xùn)的原則、對(duì)象、方式，制定了保障措施、評(píng)估機(jī)制、紀(jì)律要求，這充分證明培訓(xùn)對(duì)于保持***隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)、高效，使國(guó)家機(jī)關(guān)靈活運(yùn)轉(zhuǎn);保證各級(jí)各類(lèi)公務(wù)人員實(shí)現(xiàn)智力開(kāi)發(fā)、提高技能愿望、加快新知識(shí)、新技術(shù)、新學(xué)科在工作中的運(yùn)用進(jìn)程，推進(jìn)教育方式的**和深化，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展具有十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持和遵循的工作方法。但是從長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)表明，大面積的**培訓(xùn)，一是沒(méi)有法規(guī)依據(jù)，講的過(guò)硬，安排扎實(shí)，實(shí)際上采用了填鴨式的教學(xué)和培訓(xùn)方式，空對(duì)空就理論談理論，效果不是太盡人意，人們常以完成了任務(wù)為目標(biāo)。二是理論和實(shí)踐結(jié)合的不夠科學(xué)貼近，往往是學(xué)到的理論不能很好地適應(yīng)和為實(shí)踐服務(wù)，理論本源太高，運(yùn)用中經(jīng)常不自覺(jué)地成了兩張皮，脫離實(shí)際的現(xiàn)象依然存在。三是培訓(xùn)的內(nèi)容從大概念上解釋似乎包羅萬(wàn)象、客觀實(shí)用，但從拓寬視野、**思想的方法-論、實(shí)踐論原理上來(lái)看顯的迷霧重重，似懂非懂，似可為又不可為，只適應(yīng)用于座而論道，拿來(lái)一用，起不到舉一反三、觸類(lèi)旁通、拓展思維的作用。四是培訓(xùn)形式上單一教條，不太適應(yīng)現(xiàn)代培訓(xùn)群體和工作崗位的需要。五是培訓(xùn)對(duì)象上教材單一，對(duì)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)、才能技能培訓(xùn)、**定向訓(xùn)練，以及**問(wèn)題培訓(xùn)內(nèi)容較少，師資力量也顯的不足，某種定義上阻礙了培訓(xùn)的質(zhì)量，影響了效果。因此，**培訓(xùn)方式，就必須改變傳統(tǒng)的習(xí)慣，沖破歷史形成的教條，革除陳規(guī)觀念，只有這樣才能真正創(chuàng)造一個(gè)嚴(yán)肅活潑、交流探討、實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使理論和實(shí)踐相**，做到從理論到認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。

　　一是借鑒法學(xué)理論教育的特點(diǎn)，開(kāi)展案例式教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)情景模擬和描述，把一項(xiàng)決策、一個(gè)問(wèn)題在幾種情況下產(chǎn)生的結(jié)果恰當(dāng)?shù)谋扔骱捅葦M出來(lái)，讓***設(shè)身處地、身臨其境地去考慮問(wèn)題，思索方法，觀察變化，提出解決的辦法。

　　二是讓教授當(dāng)配角，***當(dāng)主角，形成導(dǎo)演(教師)和演員(學(xué)員)的關(guān)系，在教師無(wú)形而巧妙的指導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)員的思路，調(diào)動(dòng)學(xué)員思考的靈感，使學(xué)員實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教師潛移默化的理論引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，形成思維表達(dá)和表述的火花。

　　三是采用辯論交流法，由老師出一個(gè)主題，大家采用辯論交流和討論的形式，自選題目進(jìn)行討論，通過(guò)劃分小組討論，探討問(wèn)題的形式，對(duì)某問(wèn)題形成共識(shí)，然后運(yùn)用啟發(fā)式原理，集思廣意，智能互補(bǔ)，找出解決問(wèn)題的答案。

　　四是全體研究方法，以單位和職能相近的部門(mén)之間成立研究課題組，承擔(dān)**、*交辦的某個(gè)課題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)研，寫(xiě)出對(duì)策性的調(diào)研報(bào)告，從而對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合智能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　五是自學(xué)方法**，要求***按照培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)教材，**地閱讀有關(guān)資料，靜心思考深入理解有關(guān)內(nèi)容，自我總結(jié)，自我消化，自我提高，然后由***管理部門(mén)**按國(guó)家題庫(kù)試卷閉卷考試，檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，公示考試成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

　　六是灌輸教育法**，讓***系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與工作相關(guān)相近的**、法規(guī)、理論和文化知識(shí)、科學(xué)管理的技能，變填鴨式的被動(dòng)接受為主動(dòng)理解接收，總之理論學(xué)習(xí)要本著實(shí)用、便于實(shí)踐的原則，讓理論知識(shí)的某關(guān)健點(diǎn)展開(kāi)，實(shí)施按需施教。

　　總之，培訓(xùn)形式的**要適應(yīng)新時(shí)期工作的需要，要適應(yīng)時(shí)代的要求，要與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣，我們的培訓(xùn)才能真正服從和服務(wù)于工作的大局，才能走出*的怪圈，扎實(shí)有效地開(kāi)展。

**教育培訓(xùn)工作的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)2

　　一年來(lái)，按照區(qū)委要求，曹子里鎮(zhèn)把**培訓(xùn)當(dāng)成提高工作效率、發(fā)揮**干事創(chuàng)業(yè)的主觀能動(dòng)性、提高**自身素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)結(jié)合*的群眾路線教育活動(dòng)，把培訓(xùn)工作納入重要議事日程，根據(jù)本鎮(zhèn)**工作實(shí)際需要，現(xiàn)就曹子里鎮(zhèn)20xx年**教育培訓(xùn)工作情況及20xx年**教育培訓(xùn)工作計(jì)劃匯報(bào)如下：

　　一、**教育培訓(xùn)工作總結(jié)

　　曹子里鎮(zhèn)*委***十分重視對(duì)機(jī)關(guān)**及村街**的教育與培訓(xùn)，把對(duì)全鎮(zhèn)**的教育與培訓(xùn)作為*委*工作的重中之重，同時(shí)作為提高全鎮(zhèn)**整體素質(zhì)的首要措施來(lái)抓。年初鎮(zhèn)*委、*各部門(mén)根據(jù)本口工作實(shí)際制訂了本部門(mén)的教育培訓(xùn)計(jì)劃，從目前情況看，各部門(mén)制定的教育培訓(xùn)計(jì)劃均已落實(shí)，并有詳細(xì)的培訓(xùn)記錄，有些部門(mén)超額完成培訓(xùn)計(jì)劃。

　　20xx年曹子里鎮(zhèn)共**村**參加區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)培訓(xùn)班20余期，外出考察學(xué)習(xí)2期，共培訓(xùn)鎮(zhèn)村**1500余人次，培訓(xùn)的主要內(nèi)容為：緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)*工作部署，按照“四清一綠”和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)要求，就如何搞好農(nóng)村工作;解決制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦法;當(dāng)前農(nóng)村形勢(shì)、**;農(nóng)村基層****建設(shè)及相關(guān)**、規(guī)定等內(nèi)容;如何做好新形勢(shì)下農(nóng)村矛盾調(diào)解工作;農(nóng)村土地承包問(wèn)題及解決辦法;計(jì)劃生育**、婦聯(lián)工作方法;城鎮(zhèn)建設(shè)及新形勢(shì)下基層**建設(shè)方法及經(jīng)驗(yàn);種、養(yǎng)殖業(yè)科普知識(shí)等相關(guān)內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn)。為了更好的建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，鎮(zhèn)*委**機(jī)關(guān)**和村**比學(xué)先進(jìn)，先后去河北屯鎮(zhèn)、**等地外出學(xué)習(xí)參觀，主要內(nèi)容是參觀學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　通過(guò)教育培訓(xùn)，全鎮(zhèn)上下**整體水*有大幅提高，為全鎮(zhèn)今后發(fā)展奠定了良好的**基礎(chǔ)和**保障。

　　二、**教育培訓(xùn)工作計(jì)劃

　　20xx年鎮(zhèn)*委***將繼續(xù)加大對(duì)全鎮(zhèn)**的教育培訓(xùn)力度，加大教育培訓(xùn)資金投入，在加強(qiáng)自己集中培訓(xùn)教育的同時(shí)，一方面，加大對(duì)外部經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，進(jìn)行典型引路，示范教育。另一方面，以**選舉為契機(jī)，擴(kuò)大培訓(xùn)教育面，加大對(duì)后備**及離任**的教育管理工作，使全鎮(zhèn)現(xiàn)任**、后備**、離任**及全鎮(zhèn)*員群眾萬(wàn)眾一心，為曹子里鎮(zhèn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

　　20xx年曹子里鎮(zhèn)*委*計(jì)劃開(kāi)辦各類(lèi)培訓(xùn)班20期以上，受教育層面涉及到新老**及后備**、機(jī)關(guān)全體**。培訓(xùn)主要內(nèi)容包括：*的各種路線、方針、**及**、區(qū)委有關(guān)文件精神;周邊地區(qū)先進(jìn)村街新農(nóng)村建設(shè)及基層**建設(shè)新經(jīng)驗(yàn)、新做法;各項(xiàng)管理**及工作程序;財(cái)會(huì)知識(shí)及財(cái)務(wù)管理**等相關(guān)規(guī)定;種植、養(yǎng)殖實(shí)用技術(shù);還要在**前**培訓(xùn)和座談，在**后**村級(jí)**上崗培訓(xùn)等。

　　通過(guò)教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提升全鎮(zhèn)**整體水*，為全鎮(zhèn)發(fā)展，做出積極貢獻(xiàn)。

**教育培訓(xùn)工作的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)3

　　為探索**教育培訓(xùn)的有效途徑，提高**教育培訓(xùn)效益，結(jié)合我縣**教育培訓(xùn)工作的實(shí)際，通過(guò)調(diào)研了解到**來(lái)全縣**教育培訓(xùn)工作取得了一定的成績(jī)，能夠以能力建設(shè)為主線，貼近*****中心工作、貼近第一要?jiǎng)?wù)、貼近學(xué)員的需求，并把**教育培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)立足當(dāng)前、事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，逐步形成了社會(huì)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)模式。通過(guò)教育培訓(xùn)，**隊(duì)伍的素質(zhì)和能力有了顯著提高，為落實(shí)我縣提出的"走一主三化之路,建生態(tài)水電大縣"戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施提供了有力的**保證和人才**。但在調(diào)研中也感到，**教育培訓(xùn)工作在運(yùn)行中還存在一些亟待解決的問(wèn)題，與新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求相比，還存在著一些不相適應(yīng)的地方，還存在一些突出問(wèn)題。

　　一是**工學(xué)矛盾日益突出。

　　縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)**后，各單位**和人員職數(shù)較少，再加上山區(qū)穩(wěn)定發(fā)展任務(wù)十分繁重，**參加培訓(xùn)的工學(xué)矛盾更加突出。

　　二是師資十分匱乏。

　　目前培訓(xùn)**主要依靠縣委*校，而*校師資力量單薄，舉辦諸如**迫切需要的"城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化、基礎(chǔ)設(shè)施和旅游帶動(dòng)"知識(shí)等專(zhuān)題培訓(xùn)難以勝任。尤其是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)因本地缺師資，授課質(zhì)量不高，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員普遍缺乏參與的熱情。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的培訓(xùn)因師資匱乏難以舉辦。

　　三是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)難以保障。

　　一方面**教育培訓(xùn)工作出現(xiàn)多頭，培訓(xùn)資源沒(méi)有有效整合，造成資金浪費(fèi)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的行業(yè)主管部門(mén)與人事部門(mén)之間存在著多頭培訓(xùn)，又各有上級(jí)部門(mén)的文件依據(jù)，有的**一年中參加同一類(lèi)別的重復(fù)培訓(xùn)，浪費(fèi)了有限的經(jīng)費(fèi)。不少行業(yè)部門(mén)都成立了培訓(xùn)中心，根本沒(méi)有師資力量，實(shí)際上就是機(jī)關(guān)招待，以獲取部門(mén)利益，浪費(fèi)了培訓(xùn)資源。

　　四是**培訓(xùn)的目的與個(gè)人參訓(xùn)動(dòng)機(jī)接軌不夠。

　　大多數(shù)**簡(jiǎn)單地把培訓(xùn)與使用相結(jié)合理解為培訓(xùn)與提拔相結(jié)合，而沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)和理解教育培訓(xùn)與**成長(zhǎng)、促進(jìn)工作的關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到提拔是使用，把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去也是使用。一些**特別是中青年**，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后而沒(méi)有得到提拔，就片面地認(rèn)為沒(méi)有落實(shí)培訓(xùn)與使用相結(jié)合的原則。由于學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)、不扎實(shí)，既沒(méi)有動(dòng)力，也沒(méi)有壓力。

　　五是培訓(xùn)基地建設(shè)與發(fā)展要求不相適應(yīng)。

　　由于**教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制比較單一，培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施及教學(xué)設(shè)備已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。加上**教育培訓(xùn)基地基本上都是“官辦”的，辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣、培訓(xùn)質(zhì)量的高低與其自身的生存狀態(tài)無(wú)關(guān)，缺乏應(yīng)有的“市場(chǎng)意識(shí)”和“服務(wù)觀念”。此外，現(xiàn)在**的文化層次也越來(lái)越高，他們對(duì)授課老師的要求也“水漲船高”。

　　六是教育培訓(xùn)與能力提高存在較大差距。

　　目前，普遍存在培訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)滯后，缺乏實(shí)效性，**教育培訓(xùn)基本上還是“計(jì)劃式作業(yè)”和傳統(tǒng)的“填鴨式”單向灌輸授課模式。想讓**什么時(shí)候培訓(xùn)就什么時(shí)候培訓(xùn)，想培訓(xùn)什么就培訓(xùn)什么，受訓(xùn)**基本上沒(méi)有主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán)，更談不上教學(xué)互動(dòng)了�！吧舷乱话愦�，左右一般齊”、“一個(gè)方子吃藥”，培訓(xùn)形式和方法長(zhǎng)期單一，缺乏新的教學(xué)**。

　　針對(duì)以上的矛盾提出如下對(duì)策建議

　　(一)更新觀念，**教育培訓(xùn)理念實(shí)現(xiàn)"兩個(gè)轉(zhuǎn)變"

　　**是帶著比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具備一定的自我知識(shí)體系進(jìn)入培訓(xùn)課堂的，有較強(qiáng)的自學(xué)能力，是一種經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)模式。他們接受培訓(xùn)時(shí)目的非常明確，就是要通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)解決他們?cè)诠ぷ髦泻蜕�活中遇到的迫切需要解決的問(wèn)題。因此，要解決目前培訓(xùn)中"學(xué)用脫節(jié)"的問(wèn)題，培訓(xùn)教師在培訓(xùn)理念上必須實(shí)現(xiàn)"兩個(gè)轉(zhuǎn)變"。一是從"告知真理"向"發(fā)現(xiàn)真理"轉(zhuǎn)變。要注重從學(xué)員的工作生活實(shí)際事例去歸納總結(jié)提煉出規(guī)律性東西，開(kāi)發(fā)學(xué)員經(jīng)驗(yàn)智慧，加強(qiáng)學(xué)員之間的交流以及教師對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提升，從而在培訓(xùn)中對(duì)**進(jìn)行思維方式的啟迪，增強(qiáng)"發(fā)現(xiàn)真理"的自覺(jué)性。二是在培訓(xùn)方式上要實(shí)現(xiàn)從單向傳授為主向雙向互動(dòng)交流為主轉(zhuǎn)變。**培訓(xùn)不是單純的理論灌輸，其知識(shí)主要是被發(fā)現(xiàn)的而不是傳授的，能力不是教出來(lái)的而是做出來(lái)的。因此，授課方式要從傳統(tǒng)的以教師講授為主轉(zhuǎn)向教師學(xué)員雙向互動(dòng)交流為主，從課堂講授轉(zhuǎn)向?qū)W員自主性學(xué)習(xí)，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)員為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的信息互補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)共享，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同提高。在組班方式上要針對(duì)工作實(shí)際，把不同層次的**分層次分類(lèi)別地**在一起，形成一個(gè)板塊進(jìn)行集中培訓(xùn)，如各單位股級(jí)**及一般**各組成一個(gè)板塊學(xué)習(xí)。同時(shí)要運(yùn)用"交流"、"案例教學(xué)"等教學(xué)方法，做到"研討、課堂、考察、實(shí)踐、**報(bào)告"五個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在輕松愉快的培訓(xùn)環(huán)境中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，開(kāi)發(fā)潛能，提高素質(zhì)。

　　(二)整合資源，建立開(kāi)放性**教育培訓(xùn)體系

　　**教育培訓(xùn)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的綜合性工作，必須按照"實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、**為民"的根本要求，圍繞降低培訓(xùn)成本和增強(qiáng)培訓(xùn)效果兩個(gè)目的，采取"請(qǐng)進(jìn)來(lái)與送出去"的培訓(xùn)辦法，充分利用各種培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化配置，整合縣內(nèi)外各種有效資源，以克服縣內(nèi)資金、師資、設(shè)施等相對(duì)不足，建立開(kāi)放性**教育培訓(xùn)體系。一是要加強(qiáng)*校及行政**學(xué)校建設(shè)，發(fā)揮好**教育培訓(xùn)的主陣地作用。上級(jí)*委要整合培訓(xùn)資源，建議嚴(yán)格培訓(xùn)資格認(rèn)證，撤消行業(yè)部門(mén)的培訓(xùn)中心，加大投入，把縣委*校、行政**學(xué)校建設(shè)成為**培訓(xùn)的重要基地，從源頭上避免多頭培訓(xùn)，節(jié)約經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，縣委*校、行政**學(xué)校可以聘請(qǐng)校外、縣外或者市外的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)講課，引進(jìn)師資，以及建設(shè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，運(yùn)用現(xiàn)代教育培訓(xùn)**，把*校、行政學(xué)校建設(shè)成為教學(xué)、科研和咨詢(xún)?nèi)�位一體的**教育培訓(xùn)主陣地。二是要利用高等院校加強(qiáng)**的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。高等院校具有師資優(yōu)勢(shì)和教育培訓(xùn)的陣地優(yōu)勢(shì)，因此，上級(jí)***要加大高等院校與區(qū)縣聯(lián)姻的力度，把一些農(nóng)科院所作為區(qū)縣**培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基地，開(kāi)設(shè)一些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)班，以改善**的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。三是借助來(lái)縣專(zhuān)家培訓(xùn)**。要以縣內(nèi)外重大項(xiàng)目為載體，聘請(qǐng)縣外專(zhuān)家學(xué)者為顧問(wèn)，讓他們?cè)陧?xiàng)目建設(shè)中邊干邊培訓(xùn)一批年輕**。聘請(qǐng)他們舉辦節(jié)假日專(zhuān)題培訓(xùn)班，培訓(xùn)一批業(yè)務(wù)骨干，從而使實(shí)施項(xiàng)目成為培訓(xùn)**的又一個(gè)重要渠道。四是在合作交流中培訓(xùn)**。要緊緊抓住與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、教育等社會(huì)事業(yè)合作與交流的機(jī)會(huì)，**事業(yè)單位管理者和企業(yè)家通過(guò)掛職、互派等方式培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才。

　　(三)要正確理解“訓(xùn)”與“用”的辨證關(guān)系,注重培訓(xùn)結(jié)果的使用

　　“訓(xùn)用結(jié)合”是教育工作面臨的普遍難題，隨著《**教育培訓(xùn)工作條例(試行)》的頒布實(shí)施，怎樣將**的培訓(xùn)與使用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓訓(xùn)與用發(fā)揮出最大的疊加效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)共振共贏，是擺在我們面前的重大課題。

　　訓(xùn)與用在相互聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)發(fā)展中始終存在主次定位。如以“訓(xùn)”為主導(dǎo)，即是以“訓(xùn)”定“用”;如以“用”為主導(dǎo)，即是以“用”定“訓(xùn)”。

　　以“訓(xùn)”定“用”，就是要以**教育培訓(xùn)的效果來(lái)影響甚至決定**的選拔任用，這是訓(xùn)用結(jié)合的“結(jié)合點(diǎn)”。

　　要明確“訓(xùn)”的基礎(chǔ)性作用�！坝�(xùn)”是“用”的前提和基礎(chǔ)。不抓**教育培訓(xùn)就不可能全面提高**的素質(zhì)能力，就會(huì)直接影響到**的使用效果;**在各級(jí)崗位不能正常發(fā)揮作用，我們的事業(yè)就沒(méi)有**者、執(zhí)行者，也就不可能成功。因此，**教育培訓(xùn)必須成為**形成正確價(jià)值觀、**觀、地位觀的殿堂，成為**增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的加油站，成為**成長(zhǎng)的階梯。

　　要?jiǎng)討B(tài)掌握**教育培訓(xùn)情況。為了動(dòng)態(tài)掌握教與學(xué)的全過(guò)程，客觀、真實(shí)反映**教育培訓(xùn)情況，進(jìn)而為**的選拔任用提供依據(jù)，需建立完善三項(xiàng)**：學(xué)員的“述學(xué)”**。教育培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員須就所知、所獲寫(xiě)出學(xué)習(xí)報(bào)告并交培訓(xùn)管理者，以使培訓(xùn)管理者及時(shí)掌握**的學(xué)習(xí)、收獲情況和教學(xué)情況;教學(xué)機(jī)構(gòu)的“評(píng)學(xué)”**。培訓(xùn)結(jié)束后，教學(xué)機(jī)構(gòu)須**考試，并對(duì)每一位學(xué)員的在校表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，同時(shí)將考試成績(jī)和表現(xiàn)評(píng)價(jià)交予培訓(xùn)管理者;培訓(xùn)管理者的“管學(xué)”**。培訓(xùn)管理者要對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤考察，了解參訓(xùn)**的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

　　要在**選拔任用中體現(xiàn)教育培訓(xùn)作用。時(shí)代要求**教育培訓(xùn)成為整個(gè)**工作的重要一環(huán)，因此**教育培訓(xùn)還須做好以下工作：一方面，拓展**教育培訓(xùn)檔案的功能。將**教育培訓(xùn)信息詳細(xì)錄入**人事檔案當(dāng)中，包括**需要培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間、已培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間、未培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間，以及每一次培訓(xùn)中**的學(xué)習(xí)報(bào)告、考試成績(jī)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等;同時(shí)將此信息與相關(guān)**處室共享，為**的選拔任用提供依據(jù)，進(jìn)一步延伸**考察的途徑和空間。另一方面，建立擇優(yōu)而用的考核激勵(lì)機(jī)制。將**學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)實(shí)踐的情況，作為選拔、考核、任用**的“第一道工序”，使學(xué)習(xí)真正成為各級(jí)**提升素質(zhì)能力的內(nèi)在需求和不懈動(dòng)力。實(shí)踐中，針對(duì)現(xiàn)職****，要加強(qiáng)管理與引導(dǎo)，將其學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)收獲作為**調(diào)整、使用或表彰、批評(píng)的重要依據(jù);針對(duì)后備**，要做到不培訓(xùn)不提拔，不培訓(xùn)不使用，培訓(xùn)效果不佳也不使用。

　　以“用”定“訓(xùn)”，就是要以能否真正提高**素質(zhì)能力為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)**教育培訓(xùn)，這是擴(kuò)大訓(xùn)用結(jié)合的“結(jié)合度”的問(wèn)題。

　　要突出“用”的.導(dǎo)向作用。“用”是“訓(xùn)”的目的和歸宿。**教育培訓(xùn)只有遵循“切合實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，按需施教”的原則，以能否真正提高**的素質(zhì)能力為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，才有出路。因此，在教學(xué)中，必須以工作需求為先導(dǎo)，以?xún)?yōu)秀師資為*臺(tái)，以解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)。

　　要強(qiáng)調(diào)圍繞中心服務(wù)大局的職能。中心和大局，是一切工作的總導(dǎo)向。當(dāng)前，就是要按照《**教育培訓(xùn)工作條例(試行)》的要求，以培養(yǎng)造就一支能擔(dān)當(dāng)新時(shí)期發(fā)展重任的高素質(zhì)**隊(duì)伍為目標(biāo)，緊密結(jié)合構(gòu)建**社會(huì)，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、“四位一體”科學(xué)發(fā)展的實(shí)際，以分析、解決社會(huì)**、發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為重點(diǎn)，結(jié)合崗位職責(zé)和**隊(duì)伍實(shí)際，科學(xué)設(shè)定教育培訓(xùn)內(nèi)容。

　　(四)突出“三個(gè)結(jié)合”，加強(qiáng)“三項(xiàng)**”建設(shè)。

　　加強(qiáng)培訓(xùn)結(jié)果的使用，實(shí)行訓(xùn)用結(jié)合，這是我國(guó)**教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和培訓(xùn)工作行之有效的經(jīng)驗(yàn)，也是充分發(fā)揮培訓(xùn)的作用，同時(shí)保證培訓(xùn)得以落實(shí)的關(guān)鍵措施。在**教育培訓(xùn)中，要重點(diǎn)突出“三個(gè)結(jié)合”：一是按需施教，突出培訓(xùn)主體與發(fā)展需要的結(jié)合。舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班都要與*委、*的重要工作、中心工作合拍，做到既緊密結(jié)合工作需要，又超前于當(dāng)前工作。二是因材施教，突出針對(duì)性和實(shí)用性的結(jié)合。根據(jù)**崗位需求、知識(shí)結(jié)構(gòu)和從事專(zhuān)業(yè)等情況，認(rèn)真搞好培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地分類(lèi)、分層次開(kāi)展培訓(xùn)，使**切實(shí)能夠“缺什么、補(bǔ)什么”，從根本上改變“一個(gè)方子吃藥”的舊模式。三是靈活多樣，突出靈活性和實(shí)效性的結(jié)合。根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種培訓(xùn)形式，努力提高培訓(xùn)效果。對(duì)**理論培訓(xùn)，采取集中輔導(dǎo)與專(zhuān)題講座相結(jié)合的方式，以考促學(xué);對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，堅(jiān)持分級(jí)分類(lèi)培訓(xùn)的原則，以單位自行**為宜。對(duì)****要采取短期集中培訓(xùn)的方式，實(shí)行集中輔導(dǎo)，**外出參觀學(xué)習(xí)等形式，積極拓寬視野;對(duì)中青年**，實(shí)行課堂教學(xué)、討論交流等方式，在艱苦的環(huán)境中放手培養(yǎng)鍛煉**，真正做到理論與實(shí)踐的**。

　　要加強(qiáng)“三項(xiàng)**”建設(shè)，健全訓(xùn)用結(jié)合的保障機(jī)制。為真正做到教育培訓(xùn)與使用有機(jī)結(jié)合，必須建立和完善“三項(xiàng)**”：一是自主擇訓(xùn)**。在堅(jiān)持正常的點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)基礎(chǔ)上，逐步建立一套“*調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個(gè)人自愿”的培訓(xùn)新模式，在一定范圍內(nèi)穩(wěn)妥地推行**自主擇訓(xùn)，使計(jì)劃調(diào)訓(xùn)和自主擇訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到**個(gè)人報(bào)名與公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合、自我需求與工作實(shí)際需要相結(jié)合，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。二是跟蹤培養(yǎng)考察**。為解決**培訓(xùn)結(jié)束一走了事的問(wèn)題，**人事部門(mén)對(duì)所有主體班次學(xué)員要進(jìn)行跟蹤考察，**在年終考核述職時(shí)也要進(jìn)行“

　　述學(xué)”，以便隨時(shí)了解參訓(xùn)**學(xué)以致用的情況，為正確使用**打下良好基礎(chǔ)。三是任職資格和考試**。建立*政****理論水*任職資格考試**，對(duì)擬任副鄉(xiāng)局級(jí)以上*政**職務(wù)的**，要逐步推行資格考試。**理論水*任職資格考試，可結(jié)合公開(kāi)選拔****和競(jìng)爭(zhēng)上崗的考試一并進(jìn)行。同時(shí)，要加強(qiáng)****、培訓(xùn)檔案的綜合管理，加大**打假力度，為**在學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)方面營(yíng)造公*競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，激發(fā)**學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情，并把**培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)成績(jī)作為提拔使用**的重要依據(jù)之一，做到學(xué)用結(jié)合，擇優(yōu)而用。

培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容3篇（擴(kuò)展2）

——對(duì)培訓(xùn)工作的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn) (菁選2篇)

對(duì)培訓(xùn)工作的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)1

　　經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了培訓(xùn)不單是知識(shí)和理念的傳遞，更多在于開(kāi)創(chuàng)一種奉獻(xiàn)的新型生活方式，傳遞樂(lè)觀、積極、向上的精神狀態(tài)；培訓(xùn)除了口才好，更需要用肢體語(yǔ)言將培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng)地表現(xiàn)，全方位感染廣大志愿者，吸引其加入志愿服務(wù)；培訓(xùn)更要用心去講，這就要求廣大講師要成為志愿服務(wù)的積極參與者和領(lǐng)軍者，以抓住志愿最核心的東西，并將其提煉后傳遞給新加入的志愿者。

　　要想做好培訓(xùn)，必須進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全方位的刻苦鍛煉，才能不負(fù)于志愿者。要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)需要的演講技能、發(fā)聲、認(rèn)知規(guī)律、事業(yè)激勵(lì)等相關(guān)知識(shí)的研究，全方面提升培訓(xùn)水*和效果。要加強(qiáng)對(duì)志愿的學(xué)習(xí)，研究最新志愿服務(wù)案例及志愿事業(yè)發(fā)展中的重大問(wèn)題，積極跟蹤各地優(yōu)秀志愿項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，將其融入到培訓(xùn)教案中，使培訓(xùn)水*跟得上時(shí)代的步伐。

　　培訓(xùn)不單是講師一個(gè)人的事，而是講師與全體志愿者共同的事，因此講師的任務(wù)是通過(guò)課程設(shè)計(jì)引導(dǎo)受訓(xùn)學(xué)員思考有關(guān)志愿者的基本理念，掌握從事志愿事業(yè)的基本技能和路徑，為今后順利走上志愿服務(wù)提供科學(xué)、有力的指引。這就意味著，充分互動(dòng)、切準(zhǔn)廣大學(xué)員的需求是確保培訓(xùn)成功的關(guān)鍵，這就要求講師除了深入把握志愿事業(yè)基本狀況，了解培訓(xùn)基本技巧，更要在培訓(xùn)前通過(guò)各種方式對(duì)受訓(xùn)學(xué)員的動(dòng)機(jī)、背景等作一基本判斷，然后當(dāng)聲為其剪裁合體的教案，通過(guò)雙方的合作全面實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的目的。

　　培訓(xùn)模式需要不斷地完善。我的培訓(xùn)教案經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的起草完善，頗以為能夠涵蓋志愿事業(yè)各方面的內(nèi)容。然而在培訓(xùn)中聽(tīng)到其他講師生動(dòng)活潑、妙趣橫生、屢出奇招的講演時(shí)，我驚呆了，原來(lái)培訓(xùn)能夠有這么多種的表現(xiàn)方式，我的教案僅能滿足一部分人的需求，其他背景的人將無(wú)法接受我這種教學(xué)方式。所以，培訓(xùn)結(jié)束后，我將對(duì)教案內(nèi)容進(jìn)行輕重緩急的判定，針對(duì)不同受訓(xùn)對(duì)象擇選不同的部分進(jìn)行講述，同時(shí)抓緊搜集故事、哲理名言、互動(dòng)游戲等素材、培訓(xùn)前更要先行了解受訓(xùn)者的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案。而這一過(guò)程，將永無(wú)止境。

　　培訓(xùn)必須真正融入到志愿事業(yè)的發(fā)展中才能取得實(shí)效。志愿者培訓(xùn)是志愿事業(yè)的重要組成部分，志愿事業(yè)中出現(xiàn)了什么問(wèn)題，培訓(xùn)就要針對(duì)此進(jìn)行解答，以避免類(lèi)似情況再發(fā)生。這就需要各位培訓(xùn)師經(jīng)常與各志愿服務(wù)隊(duì)打交道，了解服務(wù)中的問(wèn)題，并提供有針對(duì)性的培訓(xùn)方案。另外，針對(duì)志愿事業(yè)的高峰與低谷，培訓(xùn)時(shí)要區(qū)分進(jìn)行高度動(dòng)員和降低預(yù)期等理念教育，以防培訓(xùn)后的志愿者不能從事緊急志愿服務(wù)，或者調(diào)動(dòng)者志愿者的服務(wù)熱情卻無(wú)活而干。這些都是十分可怕的。因此，了解志愿事業(yè)大局進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)格調(diào)，是培訓(xùn)取得實(shí)效的根本點(diǎn)。

對(duì)培訓(xùn)工作的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)2

　　1、**培訓(xùn)辦學(xué)機(jī)制和運(yùn)行體制

　　探索和豐富跨地區(qū)、跨部門(mén)、跨學(xué)校合作辦學(xué)方式，實(shí)行送教上門(mén)，更好地服務(wù)**需求的有效嘗試。

　　2、教學(xué)內(nèi)容和方式

　�。�1）建議開(kāi)展學(xué)員自我教育

　　第一步，撰寫(xiě)案例。事先請(qǐng)學(xué)員結(jié)合工作實(shí)踐，撰寫(xiě)案例，帶到*校。第二步，確定自我教育主題。對(duì)學(xué)員帶來(lái)的案例進(jìn)行分類(lèi)，在分類(lèi)基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)與熱點(diǎn)難點(diǎn)，確定若干研討主題。如：如何以戰(zhàn)略眼光籌劃“十二五”新進(jìn)展，如何提升**行政效能，如何提高突發(fā)事件處置和**溝通能力，如何提升人才隊(duì)伍建設(shè)和績(jī)效管理能力，如何提高做好新時(shí)期*群工作能力，如何提高**與管理效能。第三步，分小組開(kāi)展案例研討。根據(jù)主題劃分小組，由學(xué)員自我**案例研討。組長(zhǎng)主持，小組內(nèi)成員輪流介紹自己的案例，大家結(jié)合主題，參與研討，形成建議、成果。第四步，全班交流。在分組研討基礎(chǔ)上，各組推薦**在全班范圍內(nèi)開(kāi)展自我教育成果和經(jīng)驗(yàn)交流。在開(kāi)展自我教育期間，學(xué)員們可以編輯簡(jiǎn)報(bào)，總結(jié)自我教育成果，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，就社會(huì)熱點(diǎn)和工作難點(diǎn)提出建議、思路。

　�。�2）建議推進(jìn)自主選學(xué)

　　一是設(shè)立自主教學(xué)主題，例如經(jīng)濟(jì)、*務(wù)、城建、政法等，對(duì)每個(gè)主題配上系列課程，讓學(xué)員自己選擇進(jìn)哪個(gè)班學(xué)習(xí)。

　　二是在全校范圍內(nèi)進(jìn)行自選專(zhuān)題講座，學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座讓各班學(xué)員自主選擇，以學(xué)習(xí)所需知識(shí)。三是在各個(gè)班進(jìn)行菜單選課，在制訂各班教學(xué)計(jì)劃時(shí)區(qū)分為必講課和選講課，逐步加大選講課的比重。四是學(xué)員自擬講題，在制訂各個(gè)班的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，留出3至5天時(shí)間，讓學(xué)員自擬講題，根據(jù)學(xué)員的需求確定教學(xué)內(nèi)容。五是開(kāi)展學(xué)員論壇，充分挖掘?qū)W員的教學(xué)資源，讓一些對(duì)重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有深入研究的學(xué)員走上講臺(tái)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和自主性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)。我們采取這些舉措的目的，是要給學(xué)員留下更多自主選擇的空間，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　3、學(xué)員管理和服務(wù)

　　一是推行學(xué)習(xí)量化。明確要求****每年參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)。將各部門(mén)單位**開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，作為評(píng)選學(xué)習(xí)型***的重要憑據(jù)，并納入年度目標(biāo)考核內(nèi)容，將**職工的學(xué)習(xí)情況作為評(píng)先選優(yōu)、晉級(jí)晉職的重要參考。二是推行紀(jì)律量化。在培訓(xùn)期間，實(shí)行定人定座制、點(diǎn)名考勤制和公示**制，將**參加各種學(xué)習(xí)、交流、考察等出勤情況，分別相應(yīng)設(shè)置分值并記錄打分，納入學(xué)業(yè)總分計(jì)算。

　　4、教學(xué)**的現(xiàn)狀社會(huì)評(píng)價(jià)及新舉措新思路

　　創(chuàng)新教學(xué)方式方法，倡導(dǎo)教學(xué)方法的多樣化。一是深化研討式教學(xué)�？刹扇�學(xué)員個(gè)人研究、互動(dòng)研討、咖啡論壇等形式。二是推廣案例式教學(xué)。三是做精現(xiàn)場(chǎng)式教學(xué)。四是拓展模擬式教學(xué)。例如開(kāi)展“****與**溝通”、“應(yīng)急管理情景模擬培訓(xùn)”情景模擬教學(xué)等。五是完善課題研究式教學(xué)。堅(jiān)持以問(wèn)題為對(duì)象、學(xué)員為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓學(xué)員自主選擇課題，**研究問(wèn)題，自己得出結(jié)論，形成研究成果，目的就是充分發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)員形成研究報(bào)告后，我們采取對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行答辯的形式，實(shí)現(xiàn)全員參與問(wèn)題的研討。

培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容3篇（擴(kuò)展3）

——教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容 (菁選2篇)

教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容1

　　走上工作崗位將近一年的我，已經(jīng)逐漸地適應(yīng)了新的挑戰(zhàn)與生活，再也沒(méi)有當(dāng)初那種彷徨與迷惘，更是少了許多感嘆與無(wú)奈。今天的我站在三尺般大的講壇上看到面前的一雙雙對(duì)知識(shí)充滿無(wú)限渴望的眼睛時(shí)，感覺(jué)已經(jīng)自己能夠很輕松地滿足他們了，面對(duì)一群淘氣小壞蛋時(shí)也不再用為不知如何是好而發(fā)愁了�；叵肫鹞疫@一段從剛剛走出校門(mén)到現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一名合格的人民教師這段歷程，我覺(jué)得給我?guī)��?lái)最多幫助的除了我的同事就是教育局**的新教師培訓(xùn)了。如果說(shuō)大學(xué)校園是我練就各種本領(lǐng)的地方，那么新教師培訓(xùn)學(xué)校就是教我如何把所學(xué)習(xí)的本領(lǐng)運(yùn)用到工作中去的地方。

　　新教師培訓(xùn)安排的內(nèi)容不僅包括很多的教學(xué)方法和教學(xué)技能，而且還有很多使我們新教師的心靈得到滋潤(rùn)的心靈雞湯。雖然每次參加新教師培訓(xùn)都得起早摸黑，帶著疲憊的身軀回來(lái)，但是，每一次的培訓(xùn)都使我有很大的收獲，對(duì)我來(lái)說(shuō)每一次培訓(xùn)都是一場(chǎng)及時(shí)的雨。作為一名新教師，最缺乏的就是經(jīng)驗(yàn)，因此我經(jīng)常會(huì)在教學(xué)和班**工作中遇到種種的問(wèn)題，而新教師培訓(xùn)恰好就幫助我解決了很多這樣的問(wèn)題。記得在剛剛開(kāi)始工作的那一段時(shí)間里，我常常不能靈活地把各種教學(xué)模式靈活地運(yùn)用于課堂上，因而造成課堂教學(xué)比較死板，沒(méi)法調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，但當(dāng)我參加新教師培訓(xùn)的相關(guān)課程后，得到了教師進(jìn)修學(xué)校和骨干教師的指導(dǎo)，很快就能熟練地把各種教學(xué)模式運(yùn)用好了，因而課堂氣氛也變得更加活躍。所以說(shuō)這樣的培訓(xùn)指導(dǎo)使我少走了許許多多的彎路。

　　新教師培訓(xùn)學(xué)校不僅是我們學(xué)習(xí)提高的好校園，更是給新教師們提供了一個(gè)交流的好場(chǎng)所。在參加新教師培訓(xùn)的時(shí)候，除了可以聽(tīng)到專(zhuān)家教授精彩的講課外，還可以聽(tīng)到來(lái)自各地新教師的傾訴，因?yàn)槲覀兌际钦驹谕�一個(gè)起跑線上，處于人生的同一個(gè)階段，也是處于作為一個(gè)教師最艱難的時(shí)期----教師的生存期。因此我們都有共同的語(yǔ)言，在這里我們可以聽(tīng)到別人在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題以及別人生活中會(huì)遇到的問(wèn)題等等。這樣我們就不會(huì)覺(jué)得只有自己才會(huì)遇到這些問(wèn)題，原來(lái)別人也是這樣的，從而對(duì)工作的信心更加充足。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，新教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是她給我?guī)��?lái)的影響是深遠(yuǎn)的，是我教壇道路上前進(jìn)的一盞照明燈。參加新教師培訓(xùn)的那段日子將要遠(yuǎn)去了，但我希望這個(gè)培訓(xùn)越辦越好，能夠更好的幫助一屆屆的新教師順利地在教壇之路上成長(zhǎng)。在此我對(duì)新教師培訓(xùn)提出一些個(gè)人的意見(jiàn)：我希望在新教師培訓(xùn)過(guò)程中能夠給新教師們展示更多生動(dòng)的真實(shí)的課堂和處理學(xué)生問(wèn)題的案例。通過(guò)讓新教師們?nèi)バ蕾p、思考、評(píng)論一部份骨干教師的課堂，再聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家教授們是如何評(píng)論這樣的一節(jié)課的，這樣會(huì)使新教師們更加容易地熟悉一節(jié)課的過(guò)程，也可以讓新教師們學(xué)習(xí)一下骨干教師是如何在課堂時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的氣氛等等。總之，真實(shí)的課堂與案例對(duì)新教師來(lái)說(shuō)作用更加大。因?yàn)樽鳛橐幻�大學(xué)生，在大學(xué)里已經(jīng)有了一定的理論基礎(chǔ)，他們需要的更多就是自己學(xué)到的東西是如何運(yùn)用到真實(shí)的工作中去的。

　　總之，新教師培訓(xùn)使我少走了許多的彎路，我衷心祝愿后來(lái)者得到更多這樣的幫助與指引

教師培訓(xùn)的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議內(nèi)容2

　　對(duì)前段時(shí)期的教師培訓(xùn)工作進(jìn)行反思以后，發(fā)現(xiàn)還存在著這樣一些問(wèn)題。

　　一是培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)代教育要求相距甚遠(yuǎn)。****在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)隨意性很大.。這樣的培訓(xùn)教師從中并沒(méi)有得到什么提高。

　　二是培訓(xùn)方式、方法簡(jiǎn)單，教師沒(méi)有主動(dòng)參與的積極性。無(wú)論是理論培訓(xùn)還是教學(xué)技能培訓(xùn)，仍舊以口頭講授和觀摩看課為主，向教師灌輸知識(shí)，對(duì)教師掌握教育教學(xué)策略作用甚微。教師由于缺少主動(dòng)參與和體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性和熱情。

　　三是對(duì)培訓(xùn)對(duì)象不加區(qū)別，不分層次，不因人施教。在培訓(xùn)教材目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)評(píng)價(jià)等方面對(duì)不同層次、不同年齡、不同水*的教師“一視同仁”沒(méi)有區(qū)別。****在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，不了解城鄉(xiāng)教師之間的差異，不明確教師到底需要什么樣的培訓(xùn)。最后以書(shū)面考試和***的比賽定成績(jī)，看似轟轟烈烈，其實(shí)收效不大。

　　下面就是我對(duì)教師培訓(xùn)工作的思考和提出的一些建議。

　　一、培訓(xùn)理念要更新。

　　新的世紀(jì)，新的價(jià)值觀，決定著新的角色意識(shí)，教師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己；教師也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是為社會(huì)培養(yǎng)下一代，更是為自己積累財(cái)富，不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、名教師、專(zhuān)家型教師。怎樣滿足教師自我提高，自我發(fā)展的內(nèi)在需求?怎樣為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供幫助?應(yīng)當(dāng)成為管理者經(jīng)常思考的問(wèn)題，在教師培訓(xùn)這個(gè)問(wèn)題上也不例外。因此我們要更新培訓(xùn)的理念，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作不單單是讓教師教好學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，同時(shí)還要為教師服務(wù)，為他們的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展“培土施肥”，讓教師與學(xué)生雙向成才。

　　二、培訓(xùn)形式要確立。

　　隨著各級(jí)各類(lèi)學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的日益重視，人們一直在尋找著一種理想的培訓(xùn)方式。校本培訓(xùn)給教師培訓(xùn)工作帶來(lái)了一種新的思想，它是“以學(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校為基本單位的**教師學(xué)習(xí)的一種培訓(xùn)方式�！弊罱�教育界提出了把培訓(xùn)與教師的教學(xué)實(shí)踐、研究融為一體的“校本研訓(xùn)”模式，其實(shí)也是一種有效的培訓(xùn)形式。

　　三、培訓(xùn)師資要保證。

　　高素質(zhì)的師資，是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。并不是所有的培訓(xùn)內(nèi)容都能為現(xiàn)有師資能承擔(dān)的，因此要組建好一支多層次的師資隊(duì)伍。校外的專(zhuān)家教授可以請(qǐng)來(lái)做學(xué)術(shù)講座，部份骨干教師可以做輔導(dǎo)報(bào)告，一般教師可以現(xiàn)身說(shuō)法講心得體會(huì)，各有用處，各有側(cè)重，這就能較好地解決培訓(xùn)的師資問(wèn)題，而且在一定程度上更接近于教師的工作實(shí)際，

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容要實(shí)在。

　　好的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)做到因人施教，分層滿足，不要強(qiáng)求一律。根據(jù)我們所知，市區(qū)教師教學(xué)基本技能較強(qiáng)，他們更希望有教育理論，教科研，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)方面的培訓(xùn)；農(nóng)村教師則大都希望以基本教學(xué)技能為主。因此要在深入**研究的基礎(chǔ)上，制定培訓(xùn)計(jì)劃，并適時(shí)調(diào)整，力求對(duì)教師的教育教學(xué)實(shí)踐起到立竿見(jiàn)影的指導(dǎo)作用。

　　五、培訓(xùn)方式要多樣。

　　新的研究成果表明，為使教師通過(guò)培訓(xùn)獲得新的、內(nèi)化的、觀念與行為融為一體的教育策略與技能，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我提高。專(zhuān)家們提出要開(kāi)展經(jīng)歷、體驗(yàn)式的培訓(xùn)，如參與式培訓(xùn)，讓教師經(jīng)過(guò)“頭腦風(fēng)暴”列舉觀點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)者的有效引導(dǎo)，使教師獲得新的認(rèn)識(shí)或重要策略。還有案例對(duì)比式培訓(xùn)，針對(duì)教育實(shí)踐問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析和研討，引導(dǎo)教師反思、相互質(zhì)疑，修正和完善教育策略，拓展經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)等等。

　　其它還有如城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、以賽促練、讀書(shū)沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等等形式的研訓(xùn)方式。

培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容3篇（擴(kuò)展4）

——企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量管理的幾點(diǎn)建議3篇

企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量管理的幾點(diǎn)建議1

　　一、產(chǎn)品質(zhì)量管理的作用

　　首先，產(chǎn)品質(zhì)量管理是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要任務(wù)。*的報(bào)告中明確指出，實(shí)現(xiàn)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展，關(guān)鍵是要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，更加注重提高自主創(chuàng)新能力、提高節(jié)能環(huán)保水*、提高經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。為了實(shí)現(xiàn)上述要求，產(chǎn)品質(zhì)量是主攻方向。其次，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性，關(guān)系著人民群眾切身利益。*指出，要全面加強(qiáng)質(zhì)量管理，堅(jiān)持實(shí)施市場(chǎng)多元化戰(zhàn)略和以質(zhì)取勝戰(zhàn)略，這充分說(shuō)明加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量管理的重要作用。此外，產(chǎn)品質(zhì)量管理是維護(hù)我國(guó)消費(fèi)者合法權(quán)益的重要舉措，對(duì)保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展，保證生產(chǎn)安全和人民健康，起到了積極的作用。

　　二、企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量管理的基本原則

　　1、產(chǎn)品的動(dòng)態(tài)性。

　　隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，顧客的需求在不斷變化，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的要求也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。因此，企業(yè)應(yīng)適時(shí)準(zhǔn)確地識(shí)別顧客要求，創(chuàng)新技術(shù)、更新設(shè)備、研發(fā)新產(chǎn)品，持續(xù)改進(jìn)、不斷滿足顧客的需求。

　　2、質(zhì)量的相對(duì)性。

　　由于地域差別，經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展程度不同、自然條件不同、顧客的飲食習(xí)慣不同、對(duì)產(chǎn)品性能的要求也不同。因此不能對(duì)同一類(lèi)型的產(chǎn)品按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)，企業(yè)應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求的不同，提供適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品。

　　3、質(zhì)量的可比性。

　　產(chǎn)品的性能等級(jí)高低和產(chǎn)品的質(zhì)量好壞是完全不同的兩個(gè)概念，性能等級(jí)高并不一定意味著質(zhì)量好。在評(píng)價(jià)產(chǎn)品質(zhì)量時(shí)，應(yīng)注意到把比較的對(duì)象放在同一“等級(jí)”的基礎(chǔ)上。

　　三、我國(guó)質(zhì)量管理發(fā)展戰(zhàn)略

　　1、建立質(zhì)量管理體系

　　通過(guò)貫徹IS09000族標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范性，并對(duì)其他各項(xiàng)工作的規(guī)范性以良好影響，營(yíng)造出嚴(yán)格、規(guī)范的氛圍，強(qiáng)化企業(yè)和廣大職工適應(yīng)現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)素質(zhì)。

　　2、提高質(zhì)量管理的科學(xué)性

　　我國(guó)相當(dāng)多的企業(yè)已在設(shè)備水*、工藝水*上達(dá)到或接近世界先進(jìn)水*，但這些企業(yè)質(zhì)量管理的科學(xué)性卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到生產(chǎn)本身存在的客觀要求。如何提高質(zhì)量管理乃至整個(gè)經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)性乃是當(dāng)務(wù)之急。具體到質(zhì)量管理就是如何提高數(shù)理統(tǒng)計(jì)技術(shù)在質(zhì)量管理中的應(yīng)用水*，提高企業(yè)技術(shù)人員乃至職工應(yīng)用科學(xué)的質(zhì)量管理工具去把握事實(shí)、分析原因、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、擬訂對(duì)策的能力。解決具體的質(zhì)量問(wèn)題的同時(shí)，還可以提高企業(yè)有關(guān)人員的綜合素質(zhì)，充實(shí)技術(shù)人員掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，尤其在優(yōu)化我國(guó)企業(yè)工程技術(shù)人員的能力結(jié)構(gòu)方面將起到舉足輕重的作用。

　　3、加強(qiáng)人力資源開(kāi)發(fā)

　　據(jù)**，在企業(yè)中反映人力資源管理狀況的“職工參與”和“人員管理”是得分最低、相關(guān)系數(shù)較大的項(xiàng)目。這說(shuō)明人力資源開(kāi)發(fā)是制約企業(yè)質(zhì)量管理更有效發(fā)展的瓶頸。加強(qiáng)人力資源開(kāi)發(fā)是應(yīng)對(duì)全球化和科技發(fā)展所帶來(lái)挑戰(zhàn)的新要求。

　　4、強(qiáng)化過(guò)程管理

　　過(guò)程管理的主要環(huán)節(jié)是：描述過(guò)程的順序及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)過(guò)程在系統(tǒng)中的地位;尋找并測(cè)量過(guò)程中出現(xiàn)的波動(dòng)。揭示波動(dòng)的規(guī)律，采取減少和**波動(dòng)的措施：分析過(guò)程所產(chǎn)生的增殖，優(yōu)化關(guān)鍵的增值過(guò)程，消滅非增值過(guò)程。要注重過(guò)程之間的接口，使過(guò)去的“點(diǎn)”式管理成為由點(diǎn)、線、面有序連接的網(wǎng)絡(luò)化過(guò)程管理。通過(guò)經(jīng)營(yíng)過(guò)程再造改造企業(yè)原有流程，以達(dá)到企業(yè)整體流程的有效性和高效率，以零缺陷為目標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代管理方法對(duì)過(guò)程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，提高管理水*。

　　5、開(kāi)展供應(yīng)鏈管理

　　從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)及服務(wù)提供所形成的全過(guò)程中，供應(yīng)商及相關(guān)方在這條供應(yīng)鏈中具有至關(guān)重要的地位，它是傳統(tǒng)質(zhì)量管理中的薄弱環(huán)節(jié)。在企業(yè)**中也證明了這一問(wèn)題，企業(yè)“供貨商質(zhì)量”與其他各個(gè)項(xiàng)目的相關(guān)系數(shù)都是相對(duì)最小的。特別是與“質(zhì)量結(jié)果”的相關(guān)性最小，這說(shuō)明這些企業(yè)與供貨商之間尚未建立起密切的關(guān)系，因此它對(duì)企業(yè)質(zhì)量結(jié)果的影響也最小。在質(zhì)量體系中，所有的供應(yīng)商和相關(guān)方組成了一條供應(yīng)鏈，質(zhì)量正是由這整條供應(yīng)鏈來(lái)共同保證的。而市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也從企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展為供應(yīng)鏈間的競(jìng)爭(zhēng)，其中任何一環(huán)不緊扣甚至脫節(jié)，都會(huì)產(chǎn)生致命的質(zhì)量缺陷而影響各自的利益。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，外向型企業(yè)將會(huì)與日俱增。企業(yè)的供應(yīng)鏈將會(huì)跨越省區(qū)，跨越國(guó)界，供應(yīng)鏈的管理是企業(yè)面臨的一個(gè)緊迫課題。應(yīng)當(dāng)通過(guò)企業(yè)資源規(guī)劃(ERP)，最優(yōu)化配置和共享信息、科技、人才等各種資源，努力實(shí)現(xiàn)合作伙伴間質(zhì)量管理的無(wú)縫焊接。

　　6、實(shí)施自我評(píng)價(jià)

　　發(fā)達(dá)國(guó)家在推行全面質(zhì)量管理中領(lǐng)先企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)之一，是建立一種基于國(guó)家和地區(qū)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的自我診斷與評(píng)價(jià)體系。我國(guó)企業(yè)應(yīng)當(dāng)借鑒這種成功經(jīng)驗(yàn)，建立企業(yè)自我評(píng)價(jià)的機(jī)制，以質(zhì)量管理獎(jiǎng)、質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先水*為參照系，靈活運(yùn)用各種自評(píng)方法進(jìn)行自評(píng)。目前，國(guó)際通行的自評(píng)方法是水*對(duì)比法(對(duì)標(biāo))，通過(guò)與參照系的比較。明確自身的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，作為質(zhì)量改進(jìn)和管理創(chuàng)新的依據(jù)。

　　四、企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量管理的幾點(diǎn)建議

　　1、把好原材料質(zhì)量**關(guān)，防止質(zhì)量問(wèn)題的發(fā)生

　　原材料是產(chǎn)品質(zhì)量**的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，只有把好原材料質(zhì)量關(guān)，產(chǎn)品質(zhì)量才有可靠的保證。要科學(xué)合理使用和管理好產(chǎn)品原材料，防止質(zhì)量問(wèn)題的發(fā)生。

　　(1)要根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)，選擇合適的材料進(jìn)行生產(chǎn)，避免因?yàn)槭褂蒙系拿つ啃远�引發(fā)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的發(fā)生。

　　(2)要加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量**，科學(xué)合理掌握好庫(kù)存時(shí)間和存放條件。一般情況來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品時(shí)間過(guò)久，如超過(guò)二年則容易發(fā)生變色、變壞，故應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際情況合理保持庫(kù)存量，并在使用中要掌握好先進(jìn)先用的原則。

　　(3)要加強(qiáng)對(duì)原材料的質(zhì)量跟蹤檢驗(yàn)。檢驗(yàn)部門(mén)在日常工作中，要對(duì)材料原材料的使用情況進(jìn)行全面的質(zhì)量跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋處理，以避免盲目進(jìn)貨帶來(lái)的質(zhì)量隱患，切實(shí)把好生產(chǎn)質(zhì)量源頭關(guān)。

　　2、實(shí)行市場(chǎng)準(zhǔn)入**，加強(qiáng)流通監(jiān)管

　　一要實(shí)行產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證、認(rèn)可**，對(duì)生產(chǎn)出的符合質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品才予以上市流通。二要建立監(jiān)測(cè)**，建立產(chǎn)品質(zhì)量安全快速檢測(cè)點(diǎn)，不符合質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品不準(zhǔn)流通和銷(xiāo)售。三是實(shí)行標(biāo)識(shí)管理，推行產(chǎn)品分級(jí)包裝上市**，對(duì)包裝上市的產(chǎn)品實(shí)行身份證**，要求標(biāo)明產(chǎn)地和生產(chǎn)者。四要推行追溯和承諾**。按照從生產(chǎn)到銷(xiāo)售的每一個(gè)環(huán)節(jié)可相互追查的原則，建立產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)記錄**，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量安全的可追溯。第五，要拓展信息傳遞渠道，在對(duì)制假售假行為加大查處力度的同時(shí)，通過(guò)信息**，在全國(guó)范圍內(nèi)**加大執(zhí)法查處力度，提高對(duì)劣質(zhì)產(chǎn)品及其廠商的查處概率，并以此為基礎(chǔ)形成信息共享，將違法行為進(jìn)行全國(guó)性**和**，提高產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管的有效性

　　3、加強(qiáng)**力度，完善質(zhì)量流程管理

　　設(shè)定一個(gè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而不是模糊的概念，對(duì)質(zhì)量進(jìn)行**管理。要求做到把不合格的產(chǎn)品消滅在它的形成過(guò)程中，做到防檢結(jié)合，以防為主，并從全過(guò)程多個(gè)環(huán)節(jié)、多道工序致力于質(zhì)量的提高。從單純的成品檢驗(yàn)，提高到生產(chǎn)過(guò)程中**不合格品產(chǎn)生方面來(lái)。在生產(chǎn)過(guò)程的多個(gè)環(huán)節(jié)，多道工序加強(qiáng)管理，消除產(chǎn)生不合格品的種種隱患，切實(shí)做到“防患于未然”，形成一個(gè)能夠穩(wěn)定生產(chǎn)合格品的生產(chǎn)流程工序。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　產(chǎn)品質(zhì)量是產(chǎn)品的生命，也是企業(yè)樹(shù)立良好品牌形象的核心。產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣既決定了企業(yè)的知名度、美譽(yù)度，也直接體現(xiàn)出各企業(yè)獨(dú)具的價(jià)值觀。塑造完善的企業(yè)產(chǎn)品形象必須牢固確立“質(zhì)量第一，一切為顧客服務(wù)”的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)宗旨，增強(qiáng)企業(yè)全體員工的社會(huì)責(zé)任感，制造出獨(dú)具特色的優(yōu)質(zhì)名牌產(chǎn)品。

培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容3篇（擴(kuò)展5）

——團(tuán)隊(duì)建設(shè)合理化建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)3篇

團(tuán)隊(duì)建設(shè)合理化建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)1

　　1、面臨的問(wèn)題

　　1. 部門(mén)發(fā)展：新產(chǎn)品較少，無(wú)新效益，團(tuán)隊(duì)成員無(wú)充分發(fā)揮用武之地，工作缺乏成就感-------戰(zhàn)略規(guī)劃，市場(chǎng)

　　2. 管理：不習(xí)慣現(xiàn)有的工作方式，工作環(huán)境，管理方式--------改善工作方式

　　3. 人員心態(tài)：不互相配合，不善于團(tuán)隊(duì)合作或是得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)------團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

　　4. 人員技能：技能上的不足或是有更大的可開(kāi)發(fā)空間---------團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

　　2、解決方案

　　2.1戰(zhàn)略，文化、績(jī)效、人力、**、流程。先解決流動(dòng)性問(wèn)題，保證成員的穩(wěn)定，然后是向心力，凝聚力，最后是能力，技術(shù)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。

　　1. 新員工入職后要進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹

　　實(shí)施方法：

　　簡(jiǎn)要介紹的內(nèi)容包括公司各個(gè)方面，人員、產(chǎn)品、環(huán)境等等進(jìn)入新團(tuán)隊(duì)需要了解的問(wèn)題： 部門(mén)人員有哪些?是否能夠融入新的團(tuán)隊(duì)?公司部門(mén)有哪些?部門(mén)之間的聯(lián)系?公司的各項(xiàng)**如何?公司對(duì)員工工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)是什么?第一項(xiàng)工作將如何分派?將如何開(kāi)展自己工作?遇到工作上的問(wèn)題將如何尋求幫助?) 目的：幫助新員工了解和熟悉新的工作環(huán)境，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，塑造良好的公司形象，為新員工灌輸一個(gè)全新的企業(yè)文化，使新員工較快地融入企業(yè)文化之中，同時(shí)加強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，提高員工的保留率。

　　2.迎新、歡送、生日，讓員工有家的感覺(jué)，有歸屬感。

　　實(shí)施方法：

　　1) 迎新、歡送，可以通過(guò)各種方式，簡(jiǎn)單的小儀式或是迎新歡送宴等。

　　2) 生日，可以以團(tuán)隊(duì)名義送上祝福，精神上的祝福遠(yuǎn)勝于物質(zhì)上的祝福，可以郵件群發(fā)，也可以利用白板送上祝福。

　　目的：提升員工的歸屬感

　　3. 常和成員溝通，開(kāi)誠(chéng)布公，了解團(tuán)隊(duì)成員的心理動(dòng)態(tài)，摸清團(tuán)隊(duì)成員的情況，時(shí)刻關(guān)心員工所考慮的給予配合、幫助，因人而異，善加利用。

　　實(shí)施方法：

　　1) 可以通過(guò)不同的方式，如定期不定期**團(tuán)體活動(dòng)，(吃飯、K歌、下棋、打牌、集體外游，開(kāi)展能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)精神的活動(dòng))目的：增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流，培養(yǎng)共同的興趣，進(jìn)而了解每位員工成長(zhǎng)的心路歷程，個(gè)性化方案給予配合、幫助。

　　2) 部門(mén)內(nèi)部建立一個(gè)共享的*臺(tái)，具體什么樣子還沒(méi)有想好(或是直接利用QQ群，MSN群)，這個(gè)共享的*臺(tái)內(nèi)僅包含部門(mén)內(nèi)部的所有成員，大家可以即時(shí)溝通互動(dòng)，溝通的內(nèi)容可以包括各個(gè)方面，工作上的非工作上的。

　　目的：逐步形成一個(gè)強(qiáng)力的文化因子，可以產(chǎn)生強(qiáng)有力的執(zhí)行推動(dòng)力。

　　3） 定期與團(tuán)隊(duì)成員單對(duì)單交流并多鼓勵(lì)

　　單對(duì)單交流，可以通過(guò)EMAIL，QQ，面談等，有時(shí)不需要太正式，太正式反而會(huì)給成員有**緊張的感覺(jué)，大家應(yīng)該在輕松的氣氛下聊天，可以定期了解下每個(gè)成員的所思，所想。聊天的話題可以是談工作，談生活等，重點(diǎn)是找出對(duì)方遇到的困難，需要尋求的幫助等等。

　　目的：提升人員的穩(wěn)定性，向心力。

　　4） 鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)的成員，定期提合理化建議或意見(jiàn)

　　好的建議可以團(tuán)隊(duì)溝通采納，讓團(tuán)隊(duì)成員有主人翁精神，有意見(jiàn)存在時(shí)，需要及時(shí)給予解決，可以單獨(dú)解決也可以在會(huì)議上逐一討論，大家商量有無(wú)好的解決辦法，能部門(mén)解決的，當(dāng)場(chǎng)拍版，不行的話，可以上交公司。

　　目的：讓成員從心理上意識(shí)到，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)里，是公*的，人人有發(fā)言權(quán)，人人都會(huì)受到重視和關(guān)注，長(zhǎng)此下去會(huì)激發(fā)他們的主動(dòng)性。

　　5)問(wèn)卷**或是一些較為專(zhuān)業(yè)的調(diào)研，來(lái)充分了解每個(gè)成員的全方位的情況，比如個(gè)人興趣，優(yōu)缺點(diǎn)，特長(zhǎng)等。

　　可以搞些**，比如電子**表格的方式，讓團(tuán)隊(duì)成員去做個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷，讓他們寫(xiě)自己的個(gè)人資料情況，寫(xiě)對(duì)之前團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的意見(jiàn)，寫(xiě)對(duì)以前團(tuán)隊(duì)中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，這有時(shí)比面談好，因?yàn)槿说男睦砭褪沁@樣，有怨氣的話，可以寫(xiě)出來(lái)（可以搞不記名），但有的人很不愿意跟老大面談。也可以搞些更專(zhuān)業(yè)的調(diào)研，比如9型人格的**，是國(guó)際上相當(dāng)權(quán)威的性格**。

　　目的：快速了解員工的性格特點(diǎn),方便今后的管理。

　　4. 鼓勵(lì)大家形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　　實(shí)施方法：

　　每個(gè)人都可以利用自己的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)長(zhǎng)，成為培訓(xùn)者，主要培訓(xùn)以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

　　專(zhuān)業(yè)技術(shù)、知識(shí)更新(58.2%)

　　管理技能(77.1%)

　　溝通技能訓(xùn)練(58.2%)

　　時(shí)間管理(51.2%)

　　勞動(dòng)安全(50.4%)

　　新設(shè)備的操作維修(47.4%)等等。

　　目的：提升工作技能的同時(shí)，可以鍛煉團(tuán)隊(duì)成員各方面得素質(zhì)

　　5. 室內(nèi)室外鍛煉，身體是**的本錢(qián)

　　實(shí)施方法：

　　建議每天下午固定時(shí)間做眼保健操或者廣播體操，定期室外鍛煉等

　　2.2

　　1.團(tuán)隊(duì)工作方式 定期開(kāi)例會(huì)，保證團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)一致性

　　實(shí)施方法：

　　定期開(kāi)工作例會(huì)(一周/半個(gè)月)，建立和完善開(kāi)發(fā)人員工作記錄和報(bào)告**。大家分別對(duì)上階段工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下階段工作進(jìn)行計(jì)劃，也是‘鼓舞士氣’的時(shí)機(jī)。大家都明確彼此計(jì)劃，團(tuán)隊(duì)計(jì)劃、方向，也易于互相配合，做事情可以有秩有序有計(jì)劃的進(jìn)行，讓大家看到方向、目標(biāo)和發(fā)展。會(huì)議上還可適當(dāng)鼓勵(lì)并激勵(lì)員工，“士為知己者死”，對(duì)人真誠(chéng)的尊重和信任、對(duì)成績(jī)及時(shí)有效的肯定。真正重視團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)并給予適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，完成任務(wù)時(shí)給予及時(shí)的肯定，失敗時(shí)給予真誠(chéng)的幫助和鼓勵(lì)，作用不可低估。每個(gè)人都希望自己的工作獲得認(rèn)可，及時(shí)、公開(kāi)的表?yè)P(yáng)很重要，那**著認(rèn)知、肯定和認(rèn)同。

　　目的：這樣每個(gè)人都會(huì)有歸屬感，有主人翁的意識(shí)，有共同的使命，把工作、出產(chǎn)品、公司效益、發(fā)展徹底看成是自己的事情。否則看不到方向、盡頭，工作的積極性就會(huì)慢慢消磨殆盡。同時(shí)也是大家互相交流了解的好機(jī)會(huì)。

　　2.爭(zhēng)取做到“全員決策”，讓大家知曉部門(mén)的長(zhǎng)遠(yuǎn)決策，以保證目標(biāo)的.一致性，有主人翁的意識(shí)。

　　實(shí)施方法：

　　通過(guò)會(huì)議或是其他方式讓團(tuán)隊(duì)成員知曉部門(mén)的長(zhǎng)遠(yuǎn)決策，無(wú)論是什么團(tuán)隊(duì)，臨時(shí)的和長(zhǎng)期的，緊密的和松散的，經(jīng)營(yíng)的和管理的，單一的和混合的，都必須有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是讓大家知道“我們要做成什么樣”、“我能得到什么”。

　　3.對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的合理授權(quán)和委任，并信任所授權(quán)或是委任的成員。任務(wù)分配時(shí)，注重“團(tuán)隊(duì)”

　　實(shí)施方法：

　　任務(wù)分配時(shí)，權(quán)責(zé)分清的同時(shí)注重“團(tuán)隊(duì)”，將項(xiàng)目組成員“綁”在同一**上。同樣也很重要的是，被賦予責(zé)任的同時(shí)，要賦予相應(yīng)的**和資源。**者把臺(tái)子搭好，讓團(tuán)隊(duì)成員把戲唱好。信任所授權(quán)或委任的成員，最可貴、最有效的信任就是巨大的無(wú)形力量。給員工提供充分發(fā)揮自我的空間，充分展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，不過(guò)于干涉。

　　4.對(duì)所授權(quán)和所委任定期檢驗(yàn)、指導(dǎo)

　　實(shí)施方法：

　　首先溝通或是簡(jiǎn)單會(huì)議，把情況了解上來(lái)，把影響施加下去。拉近距離，融洽氣氛，了解情況，施加影響，對(duì)進(jìn)程有效的進(jìn)行**，執(zhí)行、**、協(xié)調(diào)整體計(jì)劃的實(shí)施。做好導(dǎo)向，使團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生合力，達(dá)成目標(biāo)，最終目的是要把工作做好。

　　5.將產(chǎn)品開(kāi)發(fā)作為一個(gè)過(guò)程來(lái)進(jìn)行審核，管理，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)按流程執(zhí)行，**并協(xié)調(diào)整體計(jì)劃

　　的實(shí)施，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)變通

　　實(shí)施方法：

　　嚴(yán)格按照流程執(zhí)行，變更和**計(jì)劃，及時(shí)檢查相關(guān)文檔的審核、歸檔、驗(yàn)收和使用等工作。產(chǎn)品開(kāi)發(fā)需要有章可循，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，否則容易導(dǎo)致產(chǎn)品不斷更改�？s短開(kāi)發(fā)周期、減少開(kāi)發(fā)的浪費(fèi)，提高資源利用率。

　　6.團(tuán)隊(duì)成員間對(duì)所完成的工作相互進(jìn)行測(cè)試，項(xiàng)目組內(nèi)成員可兩兩組合，以保證設(shè)計(jì)質(zhì)量

　　實(shí)施方法：

　　建立團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感并引入適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞，激勵(lì)(可作為績(jī)效考核指標(biāo)之一)，以充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性及責(zé)任感、合作精神。

　　2.3 工作環(huán)境

　　1. 徹底整理清掃一次

　　每個(gè)人把自己座位及周?chē)鷱氐渍�理一次，或者是找個(gè)周末，我過(guò)來(lái)整理。另外希望可以找個(gè)地方找個(gè)衣架把工作大褂都掛起來(lái)，不要亂扔亂放。

　　2. 5S實(shí)施

　　辦公桌上允許擺放的物品：

　　1)書(shū)籍，文件，但是必須整齊擺放;

　　2)筆、剪刀、膠水等辦公用品;

　　3)日歷，水杯

　　其它用品一律不允許放在辦公桌上，如面巾紙、飲料瓶、辣椒醬等。

　　實(shí)施前期常提醒，實(shí)施后期(一個(gè)月后)突擊檢查，桌面桌底都做到5s規(guī)定，個(gè)別物品，不常用的東西分類(lèi)紀(jì)錄存放倉(cāng)庫(kù)。檢查不合格者要有所懲罰，懲罰方式可選：

　　1)接下來(lái)一周內(nèi)，要保證辦公室整潔，清理并做好維護(hù)。不僅保證自己的桌面整潔，還要在不影響其他同事工作的情況下，整理并保持其他同事的桌面整潔。

　　2)交罰金，數(shù)額自愿(>=RMB 5)，可視桌面清潔程度而定。所罰金額用作部門(mén)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。 若選擇1)而沒(méi)有按照要求完成，在接下來(lái)檢查時(shí)仍不通過(guò)，則按照2)雙倍并罰。

　　具體5S：

　　Sort 整理：區(qū)分要與不要的東西，處理不要的，整頓要的

　　Straighten：整頓，**“尋找”浪費(fèi)，從整頓開(kāi)始。將要的東西放置好，予以標(biāo)示，定點(diǎn)、定位、定量，便于拿取。

　　Shine：清潔，干凈的場(chǎng)所，士氣高。保持無(wú)垃圾、無(wú)污垢的現(xiàn)場(chǎng)是安全的第一步。 Standardize：規(guī)范，定期清理，做好維護(hù);維持整理、整理、清潔成效

　　Suatain：堅(jiān)持，堅(jiān)持規(guī)章**，養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　3. 實(shí)驗(yàn)儀器等不太常用的東西分類(lèi)整齊放置。

　　4. 部門(mén)的格局是否可以有更好的規(guī)劃。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)合理化建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)2

　　營(yíng)造公司良好氛圍，是搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵。

　　當(dāng)一個(gè)會(huì)調(diào)動(dòng)大家情緒的HR

　　群雁高飛頭雁領(lǐng)。一位好的HR，一定是一個(gè)會(huì)調(diào)動(dòng)屬員情緒的人;不會(huì)調(diào)動(dòng)屬員情緒的HR，他們的職場(chǎng)可能會(huì)缺少生機(jī)。從某種意義上說(shuō)，經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)是一篇散文，**能力卻是一首詩(shī)歌，當(dāng)好主管不但要注意自己的形象，更要有使屬員激動(dòng)的思想。優(yōu)秀的主管一定要善于學(xué)習(xí)，讀書(shū)學(xué)習(xí)不僅能增強(qiáng)和啟發(fā)人的智力，而且還可以激發(fā)人的創(chuàng)新思維，在不斷學(xué)習(xí)中把自己的才智運(yùn)用到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)中去，并在職場(chǎng)上充分調(diào)動(dòng)大家的熱情。為開(kāi)拓更加廣闊的市場(chǎng)，壯大自己的隊(duì)伍，優(yōu)秀的主管知道只有職場(chǎng)氛圍好，士氣才能高。為達(dá)到成功的目的，眼睛必須牢牢地盯在職場(chǎng)的結(jié)合、影響、效果上，把屬員的各種長(zhǎng)處融合起來(lái)，不去揭露挑剔別人的弱點(diǎn)，鼓勵(lì)所有積極因素的聯(lián)合。

　　把握好三類(lèi)人員的情緒

　　一位好的主管必須會(huì)以理服人，又會(huì)以情動(dòng)人。在職場(chǎng)上可以把屬員分為三類(lèi)人。一類(lèi)是進(jìn)取心強(qiáng)，好勝心切，相對(duì)而言拜訪也十分勤奮，展業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，成功率高。這類(lèi)人是隊(duì)伍中的精英，應(yīng)對(duì)其倍加愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，職場(chǎng)上讓他們和大家共同分享成功的喜悅。這樣，可以讓精英們獲得成就感后更加勤奮，讓他們達(dá)到產(chǎn)生響應(yīng)力，激發(fā)大家學(xué)**進(jìn)的熱情。職場(chǎng)上榜樣的力量是無(wú)窮的。

　　二類(lèi)是處于有上進(jìn)心但也有惰性的中間人士。職場(chǎng)氛圍好，業(yè)務(wù)沖刺的呼聲高，他們的展業(yè)積極性就隨之高漲。如果主管稍有松懈，他們又會(huì)產(chǎn)生厭戰(zhàn)的情緒。做到有**策略的主管，要盡最大努力把這類(lèi)人的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，有了展業(yè)的積極性，才營(yíng)造出好的職場(chǎng)氛圍。*時(shí)要注意培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感，多征求他們的意見(jiàn)，增強(qiáng)其參與意識(shí)。

　　三類(lèi)是職場(chǎng)上的情緒低落者，畏難發(fā)愁的人。對(duì)待這類(lèi)人主管可以多和他們談心，了解他們情緒低落的原因，幫助他們解決一些困難。主管和他們親切交流、適時(shí)談心，或進(jìn)行家訪，往往會(huì)使一個(gè)落后者成為一個(gè)精英。為營(yíng)造職場(chǎng)良好氛圍，必須把大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，充分發(fā)揮每個(gè)人的才能。

　　不斷創(chuàng)新職場(chǎng)文化

　　為營(yíng)造職場(chǎng)良好氛圍，張貼喜報(bào)、標(biāo)語(yǔ)是最常見(jiàn)的事情。但動(dòng)腦筋的主管會(huì)想，怎樣才能吸引更多的人，并從中振奮他們?從多次實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，職場(chǎng)布置適時(shí)更新、變換內(nèi)容不斷新穎最為重要。職場(chǎng)布置也有一定的技巧和學(xué)問(wèn)，象選用紙張、文字大小等都要和活動(dòng)情況結(jié)合起來(lái)，做到有的放矢。另外晨會(huì)、夕會(huì)的操作和其他相應(yīng)的活動(dòng)也是職場(chǎng)文化的重要內(nèi)容。在會(huì)議的操作中，要大家合唱一首歌，講個(gè)感人的故事，朗誦一首詩(shī)等等，都會(huì)對(duì)營(yíng)造職場(chǎng)良好氛圍產(chǎn)生積極的作用。

　　團(tuán)隊(duì)是指相互信任、相互**、目標(biāo)一致、技能互補(bǔ)的人群為完成某一任務(wù)而組成的一種十分默契的合作關(guān)系，有效團(tuán)隊(duì)是**獲得成功的切實(shí)保障;一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)一般具有以下特征：目標(biāo)明確、責(zé)任清楚、暢所欲言、共同決策、全體參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)成功至上;而有意識(shí)地在**中開(kāi)發(fā)有效工作小組，就是團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

　　現(xiàn)代企業(yè)**的扁*化將造成許多管理職位的缺失，團(tuán)隊(duì)卻能填補(bǔ)中層管理人員留下的空缺、克服信息傳遞的障礙;團(tuán)隊(duì)能有效地將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略分解為各個(gè)具體的、可衡量的分目標(biāo)，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)來(lái)達(dá)成;而團(tuán)隊(duì)所提倡和形成的合作、*等、**的氣氛，有利于員工積極參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、有利于員工創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和發(fā)展、有利于彌補(bǔ)個(gè)人力量的不足;

　　1、精簡(jiǎn)、高效的**機(jī)構(gòu)配置和技能互補(bǔ)的成員是團(tuán)隊(duì)成功的保障：

　　如同足球隊(duì)由前鋒、后衛(wèi)、門(mén)將等人員組成一樣，高效的團(tuán)隊(duì)需要由具有不同技能和性格相異的人組成，并根據(jù)**需要及成員特點(diǎn)分別安排至合適的崗位，通過(guò)整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作努力才能保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作;一個(gè)高效的的團(tuán)隊(duì)大約需要6種不同技能的角色;

　　**者：他們能有效地**并整合整個(gè)團(tuán)隊(duì)資源并合理配置到相應(yīng)的位置;

　　**者：他們具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略眼光及**決策能力，能準(zhǔn)確把握**目標(biāo)：

　　參謀者：他們富有想象力，善于提出新觀點(diǎn)或新概念，能為團(tuán)隊(duì)決策提供思路和建議;

　　管理者：他們能根據(jù)**的戰(zhàn)略思路制定出詳細(xì)的策劃方案并予以推進(jìn)實(shí)施;能及時(shí)向**反饋管理信息、提出改進(jìn)建議并實(shí)施改進(jìn);

　　專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員：他們具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，能有效解決團(tuán)隊(duì)運(yùn)作過(guò)程中所出現(xiàn)的技術(shù)難題：

　　執(zhí)行者：他們是管理指令的最終執(zhí)行者，同時(shí)也是對(duì)管理效果感受最深刻的，是反饋信息的原始來(lái)源;

　　2、明確的**目標(biāo)和系統(tǒng)的實(shí)施策劃為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效提供了指引和條件;

　　組成團(tuán)隊(duì)的目的是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，目標(biāo)的制定必須遵循SMART原則(明確的目標(biāo)、可衡量的標(biāo)準(zhǔn)、具體實(shí)施計(jì)劃、務(wù)實(shí)的、有時(shí)間**的);團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的最高目標(biāo)，**者應(yīng)使每位成員清晰地了解并認(rèn)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，培養(yǎng)員工從全局出發(fā)思考、處理問(wèn)題的觀念;達(dá)成目標(biāo)的途徑不止一種，但要在**資源有限的前提下以最小的資源消耗獲得最理想的效果，則需經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的思考與策劃，完成**任務(wù)的方法很多，最有效的卻只有一種，**者只有充分利用團(tuán)隊(duì)的每一分有限資源，找到最有效的方法并有計(jì)劃的分步實(shí)施，才能最大限度地為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造效益。

　　3、團(tuán)隊(duì)成員的角色認(rèn)知、相互信任與協(xié)作，團(tuán)隊(duì)資源、信息的共享是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)：

　　團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員均有相對(duì)穩(wěn)定的角色定位，每個(gè)成員職責(zé)明確、分工不分家，為了團(tuán)隊(duì)利益相互**、不計(jì)條件;團(tuán)隊(duì)中強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，不推薦“個(gè)人英雄**”

　　為了最大限度的利用有限的資源為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值，團(tuán)隊(duì)中所有資源與信息均為共享，團(tuán)隊(duì)的成功是資源、信息最優(yōu)配置及全體成員共同努力的結(jié)果;

　　4、正確的**和強(qiáng)有力的指令落實(shí)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力**：

　　團(tuán)隊(duì)的成功靠的是全體成員的齊心協(xié)力，而步調(diào)一致則是團(tuán)隊(duì)獲得成功的必要保證;團(tuán)隊(duì)成員分工不同、職責(zé)各異、局部目標(biāo)相互依托而又互存矛盾;因此，通過(guò)正確的**及強(qiáng)有力的指令把整個(gè)團(tuán)隊(duì)行為**在大目標(biāo)下，是順利實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的有力保證。

　　5、無(wú)間隙溝通是高效團(tuán)隊(duì)的靈魂：

　　溝通是信息傳達(dá)的基本方式，團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中，信息的傳達(dá)、反饋與互享是進(jìn)行管理決策、實(shí)施有效管理的依據(jù)和保障，溝通的渠道應(yīng)該是立體、無(wú)間隙的。

　　從團(tuán)隊(duì)整體利益出發(fā)思考和處理問(wèn)題，是每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員必須具備的基本責(zé)任和意識(shí)，而且團(tuán)隊(duì)意識(shí)和技能是可以通過(guò)培訓(xùn)予以灌輸和培養(yǎng)的;當(dāng)企業(yè)開(kāi)始著手實(shí)施團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，必然對(duì)傳統(tǒng)的管理體制實(shí)施變革，企業(yè)將以不同于現(xiàn)有的方式進(jìn)行管理，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)洗禮的**將出現(xiàn)不同于以往的嶄新的面貌，部門(mén)壁壘將被徹底打破，管理的有效授權(quán)將更為充分，團(tuán)隊(duì)成員高度忠誠(chéng)和信任且配合更加默契，資源、信息成為共享財(cái)富，溝通隨時(shí)隨地以任何方式進(jìn)行。

　　員工作為知識(shí)的載體，所擁有的知識(shí)對(duì)**的奉獻(xiàn)程度將決定**在市場(chǎng)中的命運(yùn)，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成固然有賴(lài)于員工個(gè)人能力的充分發(fā)揮，但**真正的“競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”卻永遠(yuǎn)來(lái)自于團(tuán)隊(duì)的集體智慧和共同努力。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)合理化建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)3

　　經(jīng)過(guò)與項(xiàng)目的同事一同參加了軍博展會(huì)，以及周二到現(xiàn)場(chǎng)之后，雖然接觸時(shí)間不長(zhǎng)，但發(fā)現(xiàn)一些銷(xiāo)售人員在類(lèi)似情況下所普遍存在的問(wèn)題，也許由于我對(duì)項(xiàng)目情況了解太少，考慮問(wèn)題非常片面，所以不能客觀、公正的予以評(píng)價(jià)，但還是把問(wèn)題提出，并附上相關(guān)建議，請(qǐng)**指正。

　　問(wèn)題在于一是行為懈怠，表現(xiàn)為敬業(yè)精神不足，自制力不強(qiáng)和缺乏執(zhí)行力；二是對(duì)項(xiàng)目信心不足。同一銷(xiāo)售人員在同一項(xiàng)目做就了都會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒，加上本案不屬于熱銷(xiāo)樓盤(pán)，在傭金上對(duì)作業(yè)人員的刺激有限，對(duì)于解決類(lèi)似問(wèn)題我認(rèn)為應(yīng)該從兩方面入手：銷(xiāo)售知識(shí)的灌輸和積極心態(tài)的引導(dǎo)。

　　一、銷(xiāo)售知識(shí)的灌輸

　　應(yīng)從三方面作相應(yīng)培訓(xùn)：房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、房地產(chǎn)市場(chǎng)及周邊項(xiàng)目對(duì)比、職業(yè)技能（職業(yè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)和銷(xiāo)售技巧）。從三方面入手，在使員工認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí)又能夠有自我提升感，讓他們感覺(jué)到在靠山居并不只是單純的工作、賺錢(qián)，還可以自己在行業(yè)中的不斷進(jìn)步打下基礎(chǔ)和積累知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　步奏：首先進(jìn)行考核，成績(jī)好者有獎(jiǎng)（可以采取考試的形式，也可以采取茶話會(huì)的形式），從建筑、**、合同、周邊市場(chǎng)等專(zhuān)業(yè)進(jìn)行多方面考核，既可以令銷(xiāo)售人員意識(shí)到自己的不足，也可以使公司對(duì)業(yè)務(wù)人員有一定的了解，以便制定更準(zhǔn)確的培訓(xùn)內(nèi)容。其次根據(jù)考核情況進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃。主要內(nèi)容建議見(jiàn)附件：培訓(xùn)計(jì)劃。

　　二、積極心態(tài)的引導(dǎo)

　　引導(dǎo)方法有三：**、刺激、疏導(dǎo)

　�。ㄒ唬�**并非真正的**，而是通過(guò)一系列**的實(shí)施使員工心理上產(chǎn)生危機(jī)感�？梢赃\(yùn)用以下兩種法則。鲇魚(yú)效應(yīng)、火爐效應(yīng)。

　　1、火爐效應(yīng)：火爐是燙的，誰(shuí)觸摸就會(huì)燙到誰(shuí)。

　　更具項(xiàng)目情況制定切實(shí)可行的**，有了嚴(yán)格的紀(jì)律還不夠，重要的是有效地執(zhí)行。諸如末位淘汰等。

　　2、鲇魚(yú)效應(yīng)：帶魚(yú)在運(yùn)輸途中，因?yàn)槊芏忍�大，可能�?huì)在中途死去，于是運(yùn)輸者就在其中加入鲇魚(yú)，由于鲇魚(yú)在帶魚(yú)中不停的穿插游動(dòng)，使帶魚(yú)也被動(dòng)的不斷運(yùn)動(dòng)，**減少了待遇的**率。

　　兩個(gè)法則一個(gè)是刺激，一個(gè)是制造一定的壓力，但我認(rèn)為這還不夠，畢竟在銷(xiāo)售現(xiàn)場(chǎng)也存在著一定的工作困難。

　　其實(shí)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)也是如此，`在相同的工作環(huán)境下長(zhǎng)期的作相同的工作，非常容易造成心理上的疲憊，從而行為懈怠。此時(shí)如果可以引入新的力量，會(huì)對(duì)銷(xiāo)售人員在心理上形成一定積極的調(diào)動(dòng)，同時(shí)也形成一種威脅。但建議新力量是沒(méi)有做過(guò)銷(xiāo)售的新人，不僅可塑性強(qiáng)，而且本身具備相當(dāng)?shù)墓ぷ鳠崆�，不�?huì)被低迷的團(tuán)隊(duì)氣氛所感染。

　　（二）刺激可以從兩方面入手：獎(jiǎng)金、發(fā)展。對(duì)于每月業(yè)績(jī)突出的工作人員有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)之外，是否可以定期安排項(xiàng)目活動(dòng)等。另外，公司正處于發(fā)展階段，能否給優(yōu)秀員工晉職的機(jī)會(huì)，并將公司的發(fā)展以及個(gè)人在公司眾能有的發(fā)展空間告訴他們，能給他們努力的動(dòng)力，使他們真正能感到自己也是企業(yè)的一分子，愿意為企業(yè)的發(fā)展努力，同時(shí)也為能在這樣一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)而產(chǎn)生自豪感。

　�。ㄈ�）疏導(dǎo)，一方面是從側(cè)面的帶動(dòng)，要求***能夠以身作則。另一方面，讓他們清楚的知道目前項(xiàng)目是處在怎樣一個(gè)階段，正在做和需要做的是什么，確立團(tuán)隊(duì)共同的發(fā)展目標(biāo)（共同愿景），而且一定要讓他們感覺(jué)到公司、**非常重視他們的意見(jiàn)，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性。

培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容3篇（擴(kuò)展6）

——對(duì)**工作提的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議 (菁選3篇)

對(duì)**工作提的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議1

　　構(gòu)建******社會(huì)，不僅是建設(shè)**特色****事業(yè)的根本基礎(chǔ)，也是****維護(hù)好、發(fā)展好廣大職工群眾的切身利益的內(nèi)在要求，

　　對(duì)**的意見(jiàn)和建議。

　　當(dāng)前，****如何化解矛盾，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)廣大職工參與**的積極性、創(chuàng)造性，如何協(xié)調(diào)好職工利益與企業(yè)利益、國(guó)家利益的關(guān)系，如何建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相適應(yīng)的**工作的新體制和活動(dòng)方式等問(wèn)題成為新時(shí)期****無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。為此，筆者結(jié)合**工作實(shí)踐，就如何做好新時(shí)期**工作談幾點(diǎn)看法：

　　一、加強(qiáng)基層****建設(shè)，增強(qiáng)基層****活力

　　加強(qiáng)基層****建設(shè)，增強(qiáng)基層**活力，是增強(qiáng)*的階級(jí)基礎(chǔ)，鞏固*的**地位的戰(zhàn)略任務(wù)。隨著**開(kāi)放的不斷深入，**工作對(duì)象發(fā)生了很大的變化，因此加強(qiáng)基層**聯(lián)合會(huì)建設(shè)，是突破制約性因素，有效發(fā)揮**作用的重要選擇。它不僅可以將轄區(qū)內(nèi)大量的中、小企業(yè)**到聯(lián)合**中來(lái)，而且可以代行基層**難以履行的**職能，是推行區(qū)域性、行業(yè)性*等協(xié)商、集體合同和推行職代會(huì)**以及建好勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解**等**機(jī)制的**支撐。在新形勢(shì)下做好**工作，必須把工作的重點(diǎn)放在基層，必須把基層**聯(lián)合會(huì)這一級(jí)****建設(shè)好。上級(jí)**要不斷加強(qiáng)工作上的指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，規(guī)范**形式，真正做到**工作有人抓、有人管、有人做，有效發(fā)揮基層**聯(lián)合會(huì)在**工作中的重要作用，從而保證大量各個(gè)單位職工真正有替自己說(shuō)話辦事的“娘家人”。

　　二、完善****機(jī)制，維護(hù)職工合法權(quán)益

　　要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“以職工為本，主動(dòng)**科學(xué)**”的**特色********觀的學(xué)習(xí)和理解，進(jìn)一步**思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好****工作的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，著眼于勞動(dòng)關(guān)系的建立、運(yùn)行、**、調(diào)處等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步建立健全利益協(xié)調(diào)機(jī)制、訴求表達(dá)機(jī)制、矛盾調(diào)處機(jī)制、權(quán)益保障機(jī)制，努力為****工作提供**保障，逐步形成****下的維護(hù)職工合法權(quán)益的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　三、加強(qiáng)職工的思想**工作，充分發(fā)揮廣大職工主力軍作用

　　職工的思想**工作是*的思想**工作的重要組成部分，**必須把職工思想**工作滲透和貫徹于**各項(xiàng)工作的全過(guò)程，從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)職工思想**工作的重要性與緊迫性，以科學(xué)的理論武裝職工，以正確的**引導(dǎo)職工，以高尚的精神塑造職工，以?xún)?yōu)秀的作品鼓勵(lì)職工，不斷提高職工群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力培養(yǎng)和造就“四有”職工隊(duì)伍、促進(jìn)*的全心全意依靠工人階級(jí)方針的貫徹落實(shí)，進(jìn)一步體現(xiàn)突出和履行**的維護(hù)職能，保護(hù)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大職工投身**開(kāi)放和****現(xiàn)代化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持用工人階級(jí)的先進(jìn)思想和模范行為去影響和帶動(dòng)全社會(huì)，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，占領(lǐng)職工思想文化陣地，最大限度地把職工**到**中來(lái)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)職工理想信念教育，使廣大職工樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，重點(diǎn)幫助職工樹(shù)立起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，**義務(wù)意識(shí)，反對(duì)拜金**、****、悲觀失望、

　　貪圖安逸的消極思想，提倡無(wú)私奉獻(xiàn)，自強(qiáng)自立的積極向上的精神，加強(qiáng)職工職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高職工就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　四、堅(jiān)決做好“三個(gè)強(qiáng)化”

　　一是要強(qiáng)化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)、了解新情況、摸索新規(guī)律，提高對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)的適應(yīng)能力;二是要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，牢固樹(shù)立為基層服務(wù)的思想;三是要克服等待觀望的依賴(lài)思想，強(qiáng)化**自主、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的超前意識(shí)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性。即正確認(rèn)識(shí)和處理好加強(qiáng)**與搞好服務(wù)的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)對(duì)基層服務(wù)的同時(shí)，防止對(duì)基層**一味遷就放棄**;正確處理行政化和群眾化的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)****群眾化的同時(shí)，要防止分散無(wú)力的民間團(tuán)體化傾向;在強(qiáng)調(diào)******化的同時(shí)，要防止放任自流的**化傾向。 總之，**工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的.系統(tǒng)工程，需要我們****立足本職，抓住重點(diǎn)，創(chuàng)造性的工作，真誠(chéng)服務(wù)于廣大職工，真正做職工的貼心人。

對(duì)**工作提的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議2

　　對(duì)**工作的意見(jiàn)和建議：

　　希望進(jìn)一步加大廠務(wù)公開(kāi)的透明度，保障職工群眾的***和參政議政的**。

　　希望進(jìn)一步關(guān)心職工群眾的生產(chǎn)生活，特別是做好困難職工的幫扶工作。

　　希望多開(kāi)展一些職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的小型文體活動(dòng)，豐富職工群眾的業(yè)余文化生活。

對(duì)**工作提的意見(jiàn)和幾點(diǎn)建議3

　　構(gòu)建******社會(huì)，不僅是建設(shè)*特色****事業(yè)的根本基礎(chǔ)，也是****維護(hù)好、發(fā)展好廣大職工群眾的切身利益的內(nèi)在要求，

　　對(duì)**的意見(jiàn)和建議。

　　當(dāng)前，****如何化解矛盾，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)廣大職工參與**的積極性、創(chuàng)造性，如何協(xié)調(diào)好職工利益與企業(yè)利益、國(guó)家利益的關(guān)系，如何建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相適應(yīng)的**工作的新體制和活動(dòng)方式等問(wèn)題成為新時(shí)期****無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。為此，筆者結(jié)合**工作實(shí)踐，就如何做好新時(shí)期**工作談幾點(diǎn)看法：

　　一、加強(qiáng)基層****建設(shè)，增強(qiáng)基層****活力

　　加強(qiáng)基層****建設(shè)，增強(qiáng)基層**活力，是增強(qiáng)*的階級(jí)基礎(chǔ)，鞏固*的**地位的戰(zhàn)略任務(wù)。隨著**開(kāi)放的不斷深入，**工作對(duì)象發(fā)生了很大的變化，因此加強(qiáng)基層**聯(lián)合會(huì)建設(shè)，是突破制約性因素，有效發(fā)揮**作用的重要選擇。它不僅可以將轄區(qū)內(nèi)大量的中、小企業(yè)**到聯(lián)合**中來(lái)，而且可以代行基層**難以履行的*職能，是推行區(qū)域性、行業(yè)性*等協(xié)商、集體合同和推行職代會(huì)**以及建好勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解**等*機(jī)制的**支撐。在新形勢(shì)下做好**工作，必須把工作的重點(diǎn)放在基層，必須把基層**聯(lián)合會(huì)這一級(jí)****建設(shè)好。上級(jí)**要不斷加強(qiáng)工作上的指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，規(guī)范**形式，真正做到**工作有人抓、有人管、有人做，有效發(fā)揮基層**聯(lián)合會(huì)在**工作中的重要作用，從而保證大量各個(gè)單位職工真正有替自己說(shuō)話辦事的“娘家人”。

　　二、完善***機(jī)制，維護(hù)職工合法權(quán)益

　　要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“以職工為本，主動(dòng)**科學(xué)*”的*特色*******觀的學(xué)習(xí)和理解，進(jìn)一步**思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好***工作的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，著眼于勞動(dòng)關(guān)系的建立、運(yùn)行、**、調(diào)處等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步建立健全利益協(xié)調(diào)機(jī)制、訴求表達(dá)機(jī)制、矛盾調(diào)處機(jī)制、權(quán)益保障機(jī)制，努力為***工作提供**保障，逐步形成****下的維護(hù)職工合法權(quán)益的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　三、加強(qiáng)職工的思想**工作，充分發(fā)揮廣大職工主力軍作用

　　職工的思想**工作是*的思想**工作的重要組成部分，**必須把職工思想**工作滲透和貫徹于**各項(xiàng)工作的全過(guò)程，從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)職工思想**工作的重要性與緊迫性，以科學(xué)的理論武裝職工，以正確的**引導(dǎo)職工，以高尚的精神塑造職工，以?xún)?yōu)秀的作品鼓勵(lì)職工，不斷提高職工群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力培養(yǎng)和造就“四有”職工隊(duì)伍、促進(jìn)*的全心全意依靠工人階級(jí)方針的貫徹落實(shí)，進(jìn)一步體現(xiàn)突出和履行**的維護(hù)職能，保護(hù)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大職工投身**開(kāi)放和****現(xiàn)代化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持用工人階級(jí)的先進(jìn)思想和模范行為去影響和帶動(dòng)全社會(huì)，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，占領(lǐng)職工思想文化陣地，最大限度地把職工**到**中來(lái)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)職工理想信念教育，使廣大職工樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，重點(diǎn)幫助職工樹(shù)立起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，**義務(wù)意識(shí)，反對(duì)拜金**、****、悲觀失望、

　　貪圖安逸的消極思想，提倡無(wú)私奉獻(xiàn)，自強(qiáng)自立的積極向上的精神，加強(qiáng)職工職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高職工就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　四、堅(jiān)決做好“三個(gè)強(qiáng)化”

　　一是要強(qiáng)化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)、了解新情況、摸索新規(guī)律，提高對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)的適應(yīng)能力;二是要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，牢固樹(shù)立為基層服務(wù)的思想;三是要克服等待觀望的依賴(lài)思想，強(qiáng)化**自主、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的超前意識(shí)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性。即正確認(rèn)識(shí)和處理好加強(qiáng)**與搞好服務(wù)的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)對(duì)基層服務(wù)的同時(shí)，防止對(duì)基層**一味遷就放棄**;正確處理行政化和群眾化的關(guān)系，在強(qiáng)調(diào)****群眾化的同時(shí)，要防止分散無(wú)力的民間團(tuán)體化傾向;在強(qiáng)調(diào)******化的同時(shí)，要防止放任自流的**化傾向。 總之，**工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們****立足本職，抓住重點(diǎn)，創(chuàng)造性的工作，真誠(chéng)服務(wù)于廣大職工，真正做職工的貼心人。

培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容3篇（擴(kuò)展7）

——對(duì)所在部門(mén)管理的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn) (菁選2篇)

對(duì)所在部門(mén)管理的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)1

　　對(duì)部門(mén)當(dāng)中工作流程比較薄弱環(huán)節(jié)提出以下幾點(diǎn)建議：

　　一、內(nèi)部管理

　�、迮嘤�(xùn)

　　培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)主要有三個(gè)方面：第一是要使每個(gè)員工對(duì)商場(chǎng)的服務(wù)戰(zhàn)略及其本人在其中的位置和作用有一個(gè)深入和全面的認(rèn)識(shí);第二是樹(shù)立和增強(qiáng)員工的租戶意識(shí)和服務(wù)的自覺(jué)性;第三是提高員工溝通、服務(wù)的技巧。因此，在制定培訓(xùn)方案時(shí)，應(yīng)把知識(shí)與技能和理念與態(tài)度緊密結(jié)合在一起，使兩者相互促進(jìn)，相輔相成，不可有所偏廢。

　　培訓(xùn)須根據(jù)商場(chǎng)的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行、切忌盲目性，盲目培訓(xùn)只會(huì)導(dǎo)致人力和物力的浪費(fèi)。因?yàn)椴煌��?lèi)型的人員在工作過(guò)程中的職責(zé)和作用不同，因此需要進(jìn)行不同的培訓(xùn)。

　　比如對(duì)中高層一般應(yīng)進(jìn)行戰(zhàn)略、規(guī)劃、管理能力以及交叉管理能力(如非人力資源經(jīng)理的人力資源管理)的培訓(xùn);對(duì)一線服務(wù)人員的培訓(xùn)，則要側(cè)重于培養(yǎng)他們同顧客打交道、與顧客建立良好關(guān)系方面高層次的技能。對(duì)于一些具有特殊職能的員工，則需根據(jù)他們所從事的工作性質(zhì)增加一些專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，幫助他們掌握工作所必需的特殊的溝通和服務(wù)技能。

　　(二)溝通信息共享、信息的反饋

　　我們工作依靠專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和信息的共享才能出色且有效的完成工作當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，但信息的閉塞和告知的延誤導(dǎo)致處理事件的拖延和未能及時(shí)的完成導(dǎo)致工作效率**降低。首先，管理人員、服務(wù)人員及各部門(mén)員工，可以通過(guò)正式的和非正式的互動(dòng)式的信息溝通和信息反饋，理解和接受商場(chǎng)的使命、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，這樣，商場(chǎng)的服務(wù)理念和戰(zhàn)略思想才能成為員工的自覺(jué)行為。

　　其次，由于服務(wù)質(zhì)量不僅取決于一線服務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度、技能和服務(wù)水*，而且還取決于一線服務(wù)人員與內(nèi)部其他各部門(mén)人員的相互理解、合作與協(xié)調(diào)。因?yàn)?/p>

　　所有員工都參與了為顧客服務(wù)的過(guò)程，很多員工雖然不與顧客直接接觸，但他們的工作表現(xiàn)也會(huì)間接地影響到顧客所獲得的服務(wù)，一線員工為顧客服務(wù)的能力在很大程度上依賴(lài)于其他員工的服務(wù)意識(shí)。提供高質(zhì)量的服務(wù)不是一線服務(wù)人員或其他某個(gè)部門(mén)人員所能單獨(dú)完成的，它是各部門(mén)人員相互作用。共同努力的結(jié)果。而溝通則有助于實(shí)現(xiàn)內(nèi)部人員之間、部門(mén)之間的相互理解、合作與**，特別是包括高層管理者在內(nèi)的各級(jí)管理人員對(duì)一線服務(wù)人員的**及相關(guān)部門(mén)對(duì)一線服務(wù)部門(mén)的**。

　　要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，就必須在商場(chǎng)內(nèi)部形成一種開(kāi)放式的管理氛圍，增加內(nèi)部管理和決策的透明度，并運(yùn)用所有必要的媒介和**，加快信息傳遞的速度，提高信息傳遞的質(zhì)量，加強(qiáng)各部門(mén)人員之間的信息共享。同時(shí)，要努力將溝通與激勵(lì)有效地結(jié)合起來(lái)，不僅使信息溝通有利于加強(qiáng)理解和合作，而且使溝通能對(duì)員工的態(tài)度產(chǎn)生積極影響，能激發(fā)廣大員工積極參與企業(yè)的決策和管理。如果向員工提供的信息中缺乏能有效激勵(lì)員工的內(nèi)容，就難以促使員工態(tài)度和理念的轉(zhuǎn)變.同時(shí)容易使員工對(duì)所提供的信息逐漸失去興趣，最后造成信息溝通渠道的阻塞和中斷。

　　二、檔案管理

　　前臺(tái)的資料擺放及存儲(chǔ)不夠清晰和一目了然，以及前臺(tái)的文件沒(méi)有**的存放次序.(建議前臺(tái)后面放置的文件柜用作前臺(tái)專(zhuān)用文件柜不允許放置其他物品，將文件柜表面貼上一份目錄說(shuō)明放置文件的名稱(chēng)，文件分類(lèi)細(xì)化到月份儲(chǔ)存以便及時(shí)有效的查看)

　　三、鑰匙管理

　　前臺(tái)鑰匙管理不夠細(xì)化和責(zé)任到人(建議鑰匙**由**或部門(mén)經(jīng)理批準(zhǔn)方可借出，前臺(tái)需確定借用時(shí)間、天數(shù)、部門(mén)、人員登記(招商借用鑰匙需當(dāng)天歸還可知會(huì)**或經(jīng)理，其他部門(mén)借用需部門(mén)**或經(jīng)理同意后方可借用)

　　四、倉(cāng)庫(kù)管理

　　側(cè)通道空置鋪位是我司未知?jiǎng)?chuàng)收的來(lái)源，租戶貨物太多租用空置鋪位作倉(cāng)庫(kù)使用可給公司帶來(lái)創(chuàng)收。(建議部門(mén)同事每周對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行巡查和登記做到心中有數(shù)，每月對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行核實(shí)和確認(rèn)防止非我司人員占用，其次倉(cāng)庫(kù)租出后要告知道租戶不允許貼報(bào)子需透明，這樣也方便我司對(duì)倉(cāng)庫(kù)更好的管理)。

　　五、辦公室管理

　　建議：工作人員桌面文件需擺放整齊資料建立有效目錄進(jìn)行分類(lèi)，無(wú)亂擺亂放，桌面的整潔能體現(xiàn)公司人員的素質(zhì)和修養(yǎng)以及視覺(jué)效果。

對(duì)所在部門(mén)管理的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)2

　　我曾經(jīng)工作于一家外資企業(yè)的人力資源部，公司部門(mén)的管理非常細(xì)致，有許多先進(jìn)可取的地方，部門(mén)每一個(gè)崗位都有崗位說(shuō)明書(shū)，具體的工作有工作流程圖，每個(gè)人是一種精細(xì)化的管理。我認(rèn)為我們的管理比較而言是粗放式的，沒(méi)有特別具體的規(guī)章**，我們只知道是大約做什么，做事的時(shí)候也比較隨意，不夠規(guī)范�，F(xiàn)在是企業(yè)化、公司化的管理發(fā)展方向，管理也應(yīng)該采用先進(jìn)的管理**，升級(jí)的硬件設(shè)施應(yīng)與相適應(yīng)的管理方式相配套，相輔相成才能更好地運(yùn)行服務(wù)于事業(yè)。

　　制定崗位說(shuō)明書(shū)是管理的基礎(chǔ)工作，包括工作名稱(chēng)，工作范圍(工作任務(wù)、工作責(zé)任、工作關(guān)系和勞動(dòng)強(qiáng)度)，工作環(huán)境(物力環(huán)境和安全條件)，人員任職資格條件，簡(jiǎn)要說(shuō)明期望我們網(wǎng)管員做什么，應(yīng)該怎么做和在什么情況下履行職責(zé)。

　　制作業(yè)務(wù)流程圖是管理部門(mén)各項(xiàng)工作有條不紊運(yùn)行的關(guān)鍵�？偨Y(jié)、規(guī)劃各種日常工作，制作相應(yīng)的流程圖，做到對(duì)日常工作有章可循。例如辦公網(wǎng)計(jì)算機(jī)發(fā)生故障，我部門(mén)**接到電話，第一，初步詢(xún)問(wèn)故障原因，第二，委派網(wǎng)管員前往處理，第三，如果問(wèn)題解決，回來(lái)匯報(bào)登記，第四，未得到解決，回來(lái)匯報(bào)情況，**擬定下一步的處理辦法，類(lèi)此等等。其它如例行檢修，定期重啟計(jì)算機(jī)，定期軟件升級(jí)，全網(wǎng)殺毒等流程都可以做出規(guī)范化的流程圖。還有一項(xiàng)業(yè)務(wù)需要單獨(dú)拿出來(lái)，是意外事故的處理，如果突發(fā)的事故無(wú)法應(yīng)對(duì)，可能就要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)員工的士氣和單位的聲譽(yù)都造成傷害，抵御意外事故的沖擊，一是事前的預(yù)防，二是事后的應(yīng)對(duì)，側(cè)重一旦發(fā)生事故如何保障播出的連續(xù)性。事前預(yù)防和應(yīng)急設(shè)施方面的硬件事很齊備的，

　　但缺乏成文的操作規(guī)程。我舉個(gè)例子，**的宇航員對(duì)所執(zhí)行的任務(wù)在地面模擬操作了無(wú)數(shù)次，那種熟練程度大家可想而知，但真正到太空中執(zhí)行時(shí)，他們還是要在操作前核對(duì)手里的相關(guān)操作規(guī)程，我們對(duì)于突發(fā)事故的碰到的不是很多，能夠親手操作的機(jī)會(huì)就更少，沒(méi)有熟能生巧的條件，可能有的'“運(yùn)氣”好的都沒(méi)碰到過(guò)，所以我們更需要有個(gè)應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的操作手冊(cè)，在什么情況下采用什么樣的處理辦法，到時(shí)能夠心里不慌，*時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)，不至于時(shí)間長(zhǎng)了遺忘。

　　當(dāng)然崗位說(shuō)明、業(yè)務(wù)流程這些書(shū)面東西是死的，不能作為條條框框約束人，要在它的基礎(chǔ)上靈活行事，不能一蹴而就的就要不斷的嘗試和總結(jié)，日趨完善�？傊�，明確的崗位說(shuō)明，可靠、可行和高效的業(yè)務(wù)流程是保障技術(shù)部門(mén)良好運(yùn)行的關(guān)鍵。

　　以宣傳為主，以節(jié)目為本，以經(jīng)營(yíng)為核心的單位，誰(shuí)越靠近這個(gè)經(jīng)營(yíng)核心，誰(shuí)的參與感就越強(qiáng)，他的重要性也越大，頻率是創(chuàng)收部門(mén)，自然處于核心地位，技術(shù)部門(mén)處于的是服務(wù)地位，沒(méi)有技術(shù)部門(mén)，節(jié)目無(wú)法順利運(yùn)行，但我們的參與感不強(qiáng)，自我感覺(jué)的重要性也不強(qiáng)，希望能夠規(guī)范我們部門(mén)工作操作規(guī)程，把我們的工作流程發(fā)到各辦公室，讓他們知道遇到什么問(wèn)題該通過(guò)什么途徑解決，給其它部門(mén)展現(xiàn)出一種積極的新氣象，在部門(mén)外說(shuō)什么事有理有據(jù)，做什么事有章有法，建設(shè)成一個(gè)高效率、高能力的隊(duì)伍。

培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容3篇（擴(kuò)展8）

——對(duì)學(xué)院教學(xué)教學(xué)工作的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn) (菁選2篇)

對(duì)學(xué)院教學(xué)教學(xué)工作的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)1

各學(xué)校：

　　為落實(shí)市教育局教*行分析會(huì)精神，堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)2012年教學(xué)目標(biāo)，對(duì)近期教育教學(xué)工作提出如下建議：

　　1、****校本精神建設(shè)。特別是加強(qiáng)形勢(shì)教育、理想教育、勵(lì)志教育，認(rèn)清我市教育發(fā)展的大好形勢(shì)、面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，必須克服麻痹松懈心理和急功近利的浮躁、驕傲心理，克服*，真正做到務(wù)實(shí)高效。

　　2、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制。 認(rèn)真分析期末教學(xué)成績(jī)，對(duì)照20xx年的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，找差距，想措施。初中盡快確定班級(jí)、學(xué)科、優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率、合格人數(shù)、合格率、總分等目標(biāo)，采取堅(jiān)決措施，狠抓八年級(jí)、九年級(jí)500分以上學(xué)生的大幅度提高，限期克服偏科現(xiàn)象。

　　3、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)。認(rèn)真研究、用好《學(xué)業(yè)水*測(cè)試》，落實(shí)德州市中考復(fù)習(xí)研討會(huì)精神。牢固樹(shù)立“**”意識(shí)，特別是在精細(xì)化管理、深鉆細(xì)研上下功夫，切實(shí)提高備課、上課、作業(yè)批改、月考的質(zhì)量。采取有力措施，消除題海戰(zhàn)術(shù)、靠時(shí)間、拼體力、壓作業(yè)等不良現(xiàn)象。繼續(xù)實(shí)施教學(xué)常規(guī)月報(bào)**。

　　4、落實(shí)素質(zhì)教育，抓好開(kāi)學(xué)初學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法等養(yǎng)成教育。注重學(xué)生知識(shí)的積累，能力的強(qiáng)化，注重規(guī)

　　律、方法的指導(dǎo)。大力實(shí)施養(yǎng)成教育、成功教育、潛能教育。

　　5、認(rèn)真實(shí)施“三清”即“堂清”、“日清”、“周清”。搞好單元過(guò)關(guān)和月考，堅(jiān)決落實(shí)“滿分題”、“滿分卷”。積極探索“三清”試題命制、檢測(cè)、評(píng)閱、分析、補(bǔ)正等工作的高效途徑。

　　6、深入開(kāi)展“高效課堂建設(shè)活動(dòng)”，聚焦課堂、聚焦學(xué)案、聚焦效率，探索高效課堂模式。做到備講**，杜絕無(wú)教案上課。課堂教學(xué)要做到大容量、快節(jié)奏、強(qiáng)訓(xùn)練、高效率。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效益開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)法和習(xí)慣的研究，限制教師的講授時(shí)間，聽(tīng)課時(shí)要對(duì)課堂效率進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和深入細(xì)致的評(píng)課，有詳細(xì)課堂成績(jī)分析和聽(tīng)評(píng)課記錄。各校都要推出自己的先進(jìn)典型，對(duì)連續(xù)出現(xiàn)無(wú)效課堂的教師，責(zé)令限期改正。

　　7、堅(jiān)決攻克重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)展“語(yǔ)、數(shù)、英、物、化”提升活動(dòng)，迎接德州市2012年4月初的抽考。發(fā)動(dòng)**、師生，群策群力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)校之間、班級(jí)之間、小組之間、學(xué)生之間等形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。

　　8、樹(shù)立教學(xué)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，切實(shí)調(diào)動(dòng)**、教師、學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　9、安排****年級(jí)教師寫(xiě)出寒假學(xué)習(xí)生活質(zhì)量檢測(cè)的試題、試卷分析，以學(xué)校為單位收齊后，分學(xué)科于2月25日下午3點(diǎn)前打包發(fā)到學(xué)科教研員郵箱。

　　教育局教研室

　　二〇xx年二月二十二日

對(duì)學(xué)院教學(xué)教學(xué)工作的建議和幾點(diǎn)意見(jiàn)2

　　通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我覺(jué)得對(duì)于教學(xué)有幾點(diǎn)建議：

　　一、課時(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)方面：

　　課時(shí)練習(xí)是鞏固知識(shí)、發(fā)展思維、反饋信息、凸顯教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識(shí)加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解;另一方面，能暴露學(xué)生對(duì)新知識(shí)應(yīng)用上的不足，使學(xué)生通過(guò)老師的及時(shí)講解很快獲得矯正性信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。在減負(fù)背景下，要讓課時(shí)練習(xí)“做有成效”，必須注意以下幾方面：

　　1、習(xí)題形式多樣：結(jié)合學(xué)科實(shí)際，布置可以動(dòng)手做的(包括探究實(shí)驗(yàn)、制作學(xué)具、查找資料等)、可以看的背的(觀看經(jīng)典電影片段或背誦學(xué)科術(shù)語(yǔ)等)，更可以聽(tīng)的(聽(tīng)力、朗誦等)。

　　2、習(xí)題內(nèi)容有特點(diǎn)：生活化：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，真正落實(shí)學(xué)以致用;開(kāi)放化：選擇條件不完備、結(jié)論不確定的問(wèn)題，讓學(xué)生分析、篩選、思考、整合。從而拓寬學(xué)生的思維空間，有效挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。娛樂(lè)性：從練習(xí)素材的選取到呈現(xiàn)，從練習(xí)活動(dòng)的安排到**，都從學(xué)生感興趣的實(shí)物、實(shí)事入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的***。例根據(jù)所學(xué)內(nèi)容課時(shí)練習(xí)中設(shè)計(jì)“連連看”、“小試牛刀”、“激流勇進(jìn)”等欄目。

　　3、靈活使用課時(shí)練習(xí)：有些題可安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，有些可以穿插在新知識(shí)的傳授過(guò)程中，有些題作為課堂教學(xué)內(nèi)容完成后的當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固課堂教學(xué)效果。

　　三、如何構(gòu)建清晰課堂?

　　1、教師指導(dǎo)好預(yù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“記疑”

　　①劃出概念和名詞術(shù)語(yǔ)，不使模糊或混淆。②記下疑點(diǎn)難點(diǎn)，注意老師在課 上的解釋分析。③設(shè)想相關(guān)問(wèn)題，草擬預(yù)習(xí)筆記。

　　2.教會(huì)學(xué)生正確處理聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系。

　　教師的文字板書(shū)、圖示表解等，都是在對(duì)教材進(jìn)行分析、提煉的基礎(chǔ)上加以設(shè)計(jì)的、憑借它們來(lái)反映知識(shí)的'要點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，所以這些都是學(xué)生應(yīng)該記錄的(教師課前應(yīng)設(shè)計(jì)好板書(shū))。但上課時(shí)又不可為記筆記而放松對(duì)問(wèn)題的思考，課上應(yīng)把主要精力放在聽(tīng)老師的講解、點(diǎn)撥和自己的思考、質(zhì)疑、領(lǐng)會(huì)問(wèn)題上。如果兩者發(fā)生矛盾，應(yīng)以聽(tīng)懂課為目的，可以暫時(shí)不記，留下空白處，或作一記號(hào)，課后再去回憶、補(bǔ)充、整理。最好將筆記本的每頁(yè)對(duì)折一下，左邊記課堂筆記，右邊專(zhuān)留給課后整理筆記時(shí)補(bǔ)充。教師可在學(xué)案的相應(yīng)位置留白，便于學(xué)生記筆記。

　　這只是對(duì)于這次實(shí)習(xí)我的個(gè)人觀點(diǎn)。

培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議內(nèi)容3篇（擴(kuò)展9）

——小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議 (菁選2篇)

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議1

　　各小學(xué)：

　　本學(xué)期畢業(yè)班工作任務(wù)重，時(shí)間緊，根據(jù)進(jìn)修學(xué)校安排，擬定在第12周進(jìn)行第一次質(zhì)量檢測(cè)，第17周舉行畢業(yè)會(huì)考。因此各校務(wù)必要引起****，抓早、抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)畢業(yè)班工作，現(xiàn)就本學(xué)期畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)工作提幾點(diǎn)要求，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

　　一、語(yǔ)文科

　　1、加快十二冊(cè)新課教學(xué)進(jìn)度，盡量增加總復(fù)習(xí)時(shí)間，提高總復(fù)習(xí)質(zhì)量。各小學(xué)在第八周要結(jié)束十二冊(cè)教學(xué)任務(wù)，第十二周(一質(zhì)檢)前完成一輪全面系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。

　　2、去年畢業(yè)會(huì)考作文卷書(shū)面分占3分，今年畢業(yè)會(huì)考總卷卷面分所占的分值會(huì)更多。所以各校一定要在*時(shí)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。

　　二、數(shù)學(xué)科

　　抓好基礎(chǔ)知識(shí)和技能的過(guò)關(guān)，第6周結(jié)束第十二冊(cè)的新課教學(xué)，第7周轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)，一質(zhì)檢前完成第一輪的復(fù)習(xí)工作。

　　三、英語(yǔ)科

　　今年畢業(yè)會(huì)考英語(yǔ)科要增加聽(tīng)力部分，分值15分，筆試部分改為25分，各校在*時(shí)教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)聽(tīng)力方面的訓(xùn)練。根據(jù)上學(xué)期安排，各校要在一質(zhì)檢前完成《2014年英語(yǔ)復(fù)習(xí)內(nèi)容暨考試大綱》的教學(xué)任務(wù)。

　　四、科學(xué)、品德學(xué)科

　　科學(xué)、品德兩個(gè)科目考試范圍還是六年級(jí)上下冊(cè)、四上、五上這四冊(cè)的內(nèi)容。各小學(xué)要力爭(zhēng)在第9周結(jié)束第十二冊(cè)的教學(xué)，然后用幾周的時(shí)間補(bǔ)上四上、五上兩冊(cè)的內(nèi)容。只有這樣，才能留有一些總復(fù)習(xí)的時(shí)間。

　　20xx年2月23日

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議2

　　六年啦，我就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地從事著畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在時(shí)光悄然逝去的一剎那間，總想緊緊地抓住它，想留下點(diǎn)什么。

　　在教研室潘林老師的悉心指導(dǎo)下，根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)測(cè)試的基本精神，結(jié)合目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，我把自己在畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)下來(lái)，與大家共勉!

　　(一)、關(guān)于積累運(yùn)用

　　新課程**，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，畢業(yè)測(cè)試中占了約40分。因此在教學(xué)中要特別注重字、詞、句、段、篇的積累。

　　1、徹底落實(shí)教材中的積累。

　　(1)每一篇課文教學(xué)中的字、詞、句、段、篇積累必須做到學(xué)生人人過(guò)關(guān)。

　　(2)教材《積累運(yùn)用》中的“讀讀背背”學(xué)生要熟練掌握、靈活運(yùn)用。

　　(3)積累必須建立在理解感悟的基礎(chǔ)上，盡量避免簡(jiǎn)單、機(jī)械的抄寫(xiě)、讀背。

　　2、分散語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)積累。

　　小學(xué)六年級(jí)包含了六年的積累運(yùn)用，量大任務(wù)重，如果都堆積到下期總復(fù)習(xí)，難度很大，因此，要注重*時(shí)積累，適度分散系統(tǒng)積累的任務(wù)內(nèi)容，結(jié)合教材教學(xué)，適時(shí)安排。比如：每天早上抄一首古詩(shī)在黑板角落里，由學(xué)生推薦的**擔(dān)任此重任。然后各小組的組長(zhǎng)**默寫(xiě)，默寫(xiě)起了就算積累過(guò)關(guān)了，有的組長(zhǎng)還要抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)中體會(huì)到了什么。

　　3、開(kāi)展豐富多彩的積累活動(dòng)。

　　積累應(yīng)避免單純的抄抄寫(xiě)寫(xiě)、讀讀背背。要讓積累活動(dòng)富有趣味，使學(xué)生感興趣。根據(jù)積累的內(nèi)容，可適時(shí)開(kāi)展一些比賽(書(shū)法、朗讀、詩(shī)歌吟誦、**訪問(wèn)匯報(bào);成語(yǔ)接龍;描寫(xiě)人物、環(huán)境、城市等的詞語(yǔ)收集展示等活動(dòng))，利用這些活動(dòng)既激發(fā)學(xué)生積累興趣，又能檢查學(xué)生積累的情況，相互交流。

　　(二)、積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

　　語(yǔ)文能力素養(yǎng)的形成，必須為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。目前，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、**語(yǔ)言、表達(dá)觀點(diǎn)的能力水*很低，因此，要積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生**運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　(1)課堂教學(xué)、*時(shí)交談中注意學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的評(píng)價(jià)與訓(xùn)練，做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、有序、完整。如：《桂林山水》課后的小練筆;學(xué)完《荔枝》后為父母做一件事，觀察其動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等;《將相和》揣想廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪的對(duì)話??

　　(2)開(kāi)辟各種園地，讓學(xué)生實(shí)踐鍛煉。

　　**指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，可以在班上開(kāi)展天天**匯報(bào)、演講比賽、辯論、小****等活動(dòng)，可以**指導(dǎo)學(xué)生對(duì)周?chē)�的事件、熱點(diǎn)問(wèn)題談感想、發(fā)表觀點(diǎn)，可以結(jié)合學(xué)校、家庭生活嘗試語(yǔ)言運(yùn)用??

　　(3)落實(shí)教材中的每一個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的語(yǔ)言能力、**能力、操作能力，并更好地展示自我。

　　(三)關(guān)于閱讀教學(xué)

　　閱讀，閱讀，顧名思義就是讀。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。

　　1、閱讀是基礎(chǔ)，感悟是升華

　　每一篇課文要讓學(xué)生由讀熟——讀懂——讀正確、流利、有感情，要讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上感悟，哪怕學(xué)生只悟得一點(diǎn)，也比教師灌給十點(diǎn)強(qiáng)啊!可以想象強(qiáng)行的接受式帶來(lái)的會(huì)是什么?

　　就文字材料，學(xué)生沒(méi)懂便是蒙的。

　　(1)明確讀的目的。教學(xué)中的每一次讀都要向?qū)W生提出明確的要求，讀為悟服務(wù)。

　　(2)讀的形式多樣化。讀有許多形式，有默讀、朗讀、瀏覽讀;有**讀、齊讀、分角色讀、比賽讀等。采用什么形式讀，應(yīng)根據(jù)讀的目的確定。六年級(jí)多采用默讀與瀏覽讀，一邊讀一邊思考、**題、做標(biāo)記。優(yōu)美段落感情讀。對(duì)話揣摩分角色讀。激發(fā)興趣比賽讀，讀出意味。初讀宜**讀。理解感悟階段最好不用齊讀。

　　(3)培養(yǎng)讀的習(xí)慣。要著力培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊勾畫(huà)、**、批注、書(shū)寫(xiě)、想象的良好閱讀習(xí)慣。

　　(4)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)和技巧指導(dǎo)，讀出課文的特色。如：抒情式的《匆匆》，就要用情去觸摸時(shí)間的悄然消逝，用語(yǔ)言去感受作者的惋惜;讀出語(yǔ)言的神韻(古詩(shī)有詩(shī)的韻味，文言文有文言文的讀法);讀出學(xué)生的個(gè)性(沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉)??

　　2、課堂上學(xué)生就是主人。

　　教師無(wú)論言辭多么精彩，都只是起引導(dǎo)、**作用，教師應(yīng)盡服務(wù)者的職責(zé)，任何時(shí)候都不得喧賓奪主。

　　(1)要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究的機(jī)會(huì)。給自主學(xué)習(xí)探究的空間，讓學(xué)生自讀自悟。測(cè)試中的閱讀題其實(shí)就是考查學(xué)生的自讀自悟能力，這需要在*時(shí)的閱讀教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。如何落實(shí)呢?教學(xué)《窮人》一文時(shí)，待解決閱讀障礙后，讓學(xué)生邊讀邊想，并就題目、段落、句子、表達(dá)方法等提出問(wèn)題，在小組里討論交流解決，未解決的有價(jià)值的問(wèn)題在班上交流。同時(shí)結(jié)合文中關(guān)鍵性的、最能打動(dòng)學(xué)生心靈的詞句、段落理解感悟。并通過(guò)朗讀來(lái)達(dá)到內(nèi)容的理解和情感的升華。

　　(2)要給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。教學(xué)即對(duì)話，閱讀教學(xué)中要特別注意師生之間、生生之間、文本之間的對(duì)話交流，讓課堂成為一個(gè)聊天室，在對(duì)話交流中實(shí)現(xiàn)心與心的呼喚，神與神的交融，情與情的相牽，思維與思維的碰撞，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言**和表達(dá)能力。閱讀教學(xué)中的對(duì)話交流形式要多，學(xué)生參與面要廣。語(yǔ)文教學(xué)便是給學(xué)生提供一個(gè)交際的*臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　(3)要給學(xué)生質(zhì)疑的.機(jī)會(huì)。閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考、質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí)，要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的、關(guān)鍵性的問(wèn)題。重在方法的指導(dǎo)。測(cè)試中�？疾閷W(xué)生閱讀后提出問(wèn)題，但學(xué)生提出的問(wèn)題普遍比較膚淺，這都是因?yàn)?時(shí)缺少訓(xùn)練和指導(dǎo)。04、05、06年市縣調(diào)考在畢業(yè)測(cè)試題中都已涉及到了“**”“合作”“討論”等新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的關(guān)鍵詞。

　　(4)要關(guān)注學(xué)生。有的教師在教學(xué)中不顧學(xué)生課堂實(shí)際情況，“義無(wú)反顧”地將事先設(shè)計(jì)(甚至是生搬教參教案)的教案執(zhí)行到底，課堂一味求順、求完成任務(wù)。閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、產(chǎn)生的疑問(wèn)與困難及時(shí)調(diào)整教學(xué)，只有不斷出錯(cuò)，糾錯(cuò)的課堂才是鮮活的。不妨在這里給大家提及一點(diǎn)新課程理念：課堂是一種生活，生活充滿了各種變數(shù)，即生成的課堂，因此我們要隨時(shí)做到“心中有學(xué)生”。

　　3、要真正落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　語(yǔ)文具有很強(qiáng)的工具性，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，因此，每一篇課文的教學(xué)必須通過(guò)課文這一載體，真正落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練。

　　(1)選好訓(xùn)練點(diǎn)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容。每一篇課文教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課文內(nèi)容，落實(shí)字、詞、句的理解感悟，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練。根據(jù)近兩三年考題分析：必須掌握十一二冊(cè)生字：在語(yǔ)境中寫(xiě)出生字并能擴(kuò)兩個(gè)詞，還要能選詞造句;積累部分有課文中的、積累運(yùn)用里邊的、課外的(幾乎是書(shū)本的延伸)。如：《林海》二自然段的：“這里的嶺的確很多，高點(diǎn)兒的??”整齊的詞語(yǔ)排列;〈為人民服務(wù)〉自然段“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹��?wù)的，所以如果??”關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用，相當(dāng)特殊、少見(jiàn)。課文中還有好多好多。

　　(2)把每一篇文章上成不同形式的訓(xùn)練課。不同的文章，可以突出不同的語(yǔ)言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方式�！兑灰沟墓ぷ鳌吠怀觯盒〗M合作、討論交流、品味匯報(bào);《桂林山水》突出：美讀感悟、揣摩寫(xiě)法;《古詩(shī)》突出：展示搜集、細(xì)讀感悟、賞析品味，切忌一句一句講詩(shī)意。《積累運(yùn)用》突出：讀讀背背、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)、練練。

　　4、要充分拓展教材。

　　低年級(jí)的教材，都安排有資料袋、寬帶網(wǎng)，六年級(jí)安排有實(shí)踐活動(dòng)。向課外拓展，向?qū)W生生活拓展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象和語(yǔ)言實(shí)踐的空間，“文盡意猶酣”。比如：收集春聯(lián)后，我叫學(xué)生自己創(chuàng)意書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。結(jié)果五花八門(mén)。再通過(guò)回家觀察、問(wèn)家長(zhǎng)，把自己了解到的在班上交流，在交流中生成知識(shí)，書(shū)寫(xiě)效果特別好，真正體現(xiàn)了“大語(yǔ)文教學(xué)觀”。

　　5、豐富學(xué)生的閱讀材料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練。

　　農(nóng)村學(xué)生手里的閱讀材料是很少的，有的甚至可以說(shuō)沒(méi)有。閱讀教學(xué)只靠教材中的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要想方設(shè)法豐富學(xué)生的閱讀材料。

　　(1)抓住《積累運(yùn)用》、《練習(xí)冊(cè)》上的閱讀文章。在處理這些閱讀材料時(shí)，要注重教給學(xué)生閱讀的方法：讀一遍，大致了解內(nèi)容，查字、詞典解決生字詞;讀第二遍，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)了什么，需細(xì)讀歸納;讀第三遍，找優(yōu)美詞句，抓重點(diǎn)段落，細(xì)讀品味;然后小組交流，討論課后問(wèn)題;最后自己提出問(wèn)題，集體討論解決。

　　(2)增添與課文有關(guān)的閱讀材料(主要來(lái)源于學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的《字詞句段篇》)，既可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又能拓寬學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生的閱讀積累。

　　(3)我還經(jīng)常從報(bào)刊資料中選擇一些精彩的閱讀材料，推薦給學(xué)生，與學(xué)生分享，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練。我一直使用《現(xiàn)代教育報(bào)》。先讓學(xué)生回家讀，勾畫(huà)優(yōu)美詞句段，積累下來(lái)。然后課上交流，還說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，有什么感想或收獲。并進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo)。目的是為了提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　(四)、關(guān)于作文教學(xué)

　　作文一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，也是難點(diǎn)。從04、05、06年畢業(yè)測(cè)試來(lái)看，學(xué)生作文存在許多問(wèn)題，特別表現(xiàn)在語(yǔ)言的**與運(yùn)用上，表現(xiàn)在具體的描寫(xiě)中，尤其是寫(xiě)讀后感。

　　1、上好教材中的作文課

　　(1)激發(fā)興趣。一個(gè)人在“情動(dòng)于中”時(shí)，才可能有“欲罷不能”的表達(dá)欲望;一個(gè)“無(wú)動(dòng)于衷”“心如死灰”的人，是什么也寫(xiě)不出來(lái)的。教師要善于喚起學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的思緒，鼓勵(lì)學(xué)生積極寫(xiě)作。

　　(2)指導(dǎo)觀察。教師要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)�事物的�?xí)慣。要熱愛(ài)生活，關(guān)心現(xiàn)實(shí)，做生活中的有心人;要保持一顆好奇心，樂(lè)于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。由愛(ài)觀察、好打聽(tīng)、愿了解、勤思考，漸漸養(yǎng)成留心周?chē)�事物的�?xí)慣。

　　(3)引導(dǎo)讀書(shū)。教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、讀名著，不斷增加習(xí)作內(nèi)容方面的、文化方面的、語(yǔ)言方面的儲(chǔ)備。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生想明白了再寫(xiě)。作文指導(dǎo)課上，教師要因需點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)，想明白中心、順序、細(xì)節(jié)、詳略再寫(xiě)。

　　(5)指導(dǎo)講評(píng)。在現(xiàn)實(shí)中，有的學(xué)生寫(xiě)完作文，從未讀一讀，更談不上自己修改。教師做了大量的修改工作，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而作文本一發(fā)下去，學(xué)生看都不看一眼，就扔在了半邊。記得從我教書(shū)開(kāi)始，就看到“老**”些是這樣干的，便跟著做。沿襲了幾十年的作文修改是不是可以**呢?通過(guò)三四年來(lái)的實(shí)踐，我認(rèn)為講評(píng)更有效。正象葉圣陶說(shuō)的：“好文章是改出來(lái)的!”通過(guò)講評(píng)使學(xué)生特別是后進(jìn)生，看到進(jìn)步，增強(qiáng)信心，并充分肯定習(xí)作中的成功與進(jìn)步，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題或不足，并知道在今后的習(xí)作中如何加以改進(jìn)。**學(xué)生互改和自改，從內(nèi)容、寫(xiě)法、語(yǔ)言上認(rèn)真修改，及至養(yǎng)成自改作文的良好習(xí)慣。

　　2、把練筆貫穿于*時(shí)學(xué)習(xí)、生活中。

　　(1)把練筆輻射到閱讀教學(xué)中。閱讀教學(xué)中要有練筆的意識(shí)和策略。要善于挖掘閱讀教學(xué)中的練筆點(diǎn)。從讀到寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。大到文章寫(xiě)法，布局謀篇的仿練，更多則是小到微觀的練筆如：《桂林山水》、《十六年前的回憶》;寫(xiě)感受啟示：《只有一個(gè)地球》、《一夜的工作》;續(xù)編故事：《凡卡》、《窮人》;把課文的內(nèi)容概括寫(xiě)：《****》、《小抄寫(xiě)員》;對(duì)課文中的對(duì)話、動(dòng)作、心理活動(dòng)具體描寫(xiě)：《荔枝》、《窮人》;給寫(xiě)景的課文擬寫(xiě)游人須知，寫(xiě)導(dǎo)游詞，編廣告語(yǔ)：《鳥(niǎo)的天堂》;給寫(xiě)人記事增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)：《游子吟》。

　　(2)把練筆延伸到生活之中。要指導(dǎo)學(xué)生練隨筆，隨時(shí)寫(xiě)下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書(shū)中的感受，生活中的體驗(yàn)，將生活中、學(xué)習(xí)中、讀書(shū)中的所見(jiàn)、所聞、所思、所感隨筆寫(xiě)下。盡量達(dá)到一周一次。

　　(3)按照語(yǔ)文新課標(biāo)要求，在40分鐘的時(shí)間里完成400字以上的作文。*時(shí)就要不打草稿地加以訓(xùn)練。

　　最后，我希望能拋磚引玉，讓我們大家徜徉在新課改的浪潮中，與新課程一起成長(zhǎng)!一同成熟!謝謝!

　　小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文閱讀探討

　　——送教下鄉(xiāng)到石溪、清溪、龍孔等學(xué)校

　　一、直接入題：同學(xué)們，今天我們將與在座的各位**、老師一塊探討閱讀，有信心展示自己?jiǎn)?前天，老師讓同學(xué)們讀了《再富也要“窮”孩子》文章后出題，經(jīng)過(guò)小組集中，老師提煉，寫(xiě)在了黑板上(板書(shū)了7個(gè)問(wèn)題)。仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)你們是從哪些方面出的題?

　　1、抓住文中不熟悉、不理解的詞語(yǔ)或句子板書(shū)：考1、詞、句

　　2、讀了一篇文章，得知道主要講了什么，即主要內(nèi)容

　　圍繞這個(gè)內(nèi)容，作者先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么，就是理清文章的結(jié)構(gòu) 板書(shū)：

　　2、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。讀書(shū)不思考等于吃飯不消化。由此內(nèi)容想開(kāi)去。體會(huì)文章的思想感情板書(shū)：

　　3、思想

　　二、五步答題法：我們把這些題放到《再富也要“窮”孩子》文章的后面，就成了一道閱讀考題。想想：每次考試做閱讀題的時(shí)候，你是怎么做的?想想第一步做什么?第二步呢?(歸納總結(jié)出答題法)出示小黑板。

　　1、初讀：逐段讀懂每個(gè)自然段2、再讀：理清結(jié)構(gòu) 整體感知3、審題、抓題干4、精讀—揣摩5、答題老師歸納成了五步答題法：讀

　　三、自讀解決：好，試著用五步答題法去做這道閱讀題�？焖倌�讀。開(kāi)始。巡視：寫(xiě)出每個(gè)自然段的意思;還理了理文章的結(jié)構(gòu);(把我們的方法逐步滲透)在文中找到了答案，就用鉛筆標(biāo)了題號(hào);寫(xiě)了體會(huì)、感想??真會(huì)讀書(shū)!

　　四、全班交流：剛才同學(xué)們做得非常認(rèn)真!來(lái)，檢查一下同學(xué)們的五步答題法用得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪個(gè)自然段的內(nèi)容?書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。理一理文章的結(jié)構(gòu)?嚴(yán)密的邏輯思維。想一想課文主要寫(xiě)了什么?待會(huì)兒交流。第三步，審題，抓題干。

　　看1題，默看，要求做什么?怎么辦呢?找含有詞語(yǔ)的句子，精讀、揣摩，想好了嗎?打磨：怎么理解的?聯(lián)系上下文。溺愛(ài)：你是怎么理解的?聯(lián)系生活實(shí)際，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)�；袒鬅o(wú)助：惶：恐懼，惑：不明白。抓住關(guān)鍵字理解。

　　給這種題變個(gè)出題方式，怎么變?

　　2題，會(huì)做的舉手。千萬(wàn)別不懂裝懂!你來(lái)說(shuō)。

　　3題，你怎么想到的?抓住文章中的相關(guān)詞句來(lái)體會(huì)關(guān)鍵字的意思。好辦法!

　　4題，曾學(xué)過(guò)的哪篇文章給了你啟示?《桂林山水》哪些自然段可以歸在一起?(3——6)(慎思之)

　　5題，用了什么辦法?連接各個(gè)自然段內(nèi)容抓住主要的觀點(diǎn)把握文章的重點(diǎn) 都是常用的好辦法!

　　6題、這類(lèi)題別出心裁!還有一點(diǎn)難度，我知道我們六一班的同學(xué)是敢于向困難挑戰(zhàn)的，對(duì)嗎?怎么想?

　　7題、從內(nèi)容想開(kāi)去。想得越寬越好!

　　同學(xué)們最重要的問(wèn)題解決完了。其他的問(wèn)題在小組里交流。不能解決的再提出來(lái)。

　　五、過(guò)渡：讀書(shū)，始讀，未知有疑;其次，漸漸有疑;中則節(jié)節(jié)有疑。過(guò)了這一番，疑漸漸釋?zhuān)�以至融�?huì)貫通，都無(wú)所疑，方是學(xué)。

　　六、通過(guò)今天的閱讀探討，你有什么收獲?

　　七、結(jié)束：法國(guó)著名的科學(xué)家笛卡爾說(shuō)：最有價(jià)值的知識(shí)是方法。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。今天是老師提供的閱讀材料，希望大家下來(lái)去收集更多的文章象今天這樣讀，行嗎?