中考數(shù)學壓軸題的命題形式及解題技巧3篇
中考數(shù)學壓軸題的命題形式及解題技巧1
中考的解答題一般是分兩到三部分。第一部分基本上都是一些簡單題或者中檔題，目的在于考查基礎。第二部分往往就是開始拉分的中難題了。 對這些題輕松掌握的意義不僅僅在于獲得分數(shù)，更重要的是對于整個做題過程中士氣，軍心的影響。
2. 圖形位置關系
中學數(shù)學當中，圖形位置關系主要包括點、線、三角形、矩形、正方形以及圓這么幾類圖形之間的關系。在中考中會包含在函數(shù)，坐標系以及幾何問題當中，但主要還是通過圓與其他圖形的關系來考查，這其中最重要的就是圓與三角形的各種問題。
3. 動態(tài)幾何
從歷年中考來看，動態(tài)問題經(jīng)常作為壓軸題目出現(xiàn)，得分率也是最低的。動態(tài)問題一般分兩類，一類是代數(shù)綜合方面，在坐標系中有動點，動直線，一般是利用多種函數(shù)交叉求解。另一類就是幾何綜合題，在梯形、矩形、三角形中設立動點、線以及整體*移翻轉，對考生的綜合分析能力進行考查。所以說，動態(tài)問題是中考數(shù)學當中的重中之重，只有完全掌握，才有機會拼高分。
4. 一元二次方程與二次函數(shù)
在這一類問題當中，尤以涉及的動態(tài)幾何問題最為艱難。幾何問題的難點在于想象，構造，往往有時候一條輔助線沒有想到，整個一道題就卡殼了。相比幾何綜合題來說，代數(shù)綜合題倒不需要太多巧妙的方法，但是對考生的計算能力以及代數(shù)功底有了比較高的要求。中考數(shù)學當中，代數(shù)問題往往是以一元二次方程與二次函數(shù)為主體，多種其他知識點輔助的形式出現(xiàn)的。一元二次方程與二次函數(shù)問題當中，純粹的一元二次方程解法通常會以簡單解答題的方式考查。但是在后面的中難檔大題當中，通常會和根的判別式，整數(shù)根和拋物線等知識點結合考查。
5. 多種函數(shù)交叉綜合問題
初中數(shù)學所涉及的函數(shù)就一次函數(shù)，反比例函數(shù)以及二次函數(shù)。這類題目本身并不會太難，很少作為壓軸題出現(xiàn)，一般都是作為一道中檔次題目來考查考生對于一次函數(shù)以及反比例函數(shù)的掌握。所以在中考中面對這類問題，一定要做到避免失分。
6. 列方程(組)解應用題
在中考中，有一類題目說難不難，說不難又難，有的時候三兩下就有了思路，有的時候苦思冥想很久也沒有想法，這就是列方程或方程組解應用題。方程可以說是初中數(shù)學當中最重要的部分，所以也是中考的'必考內(nèi)容。從**來的中考來看，結合時事熱點考的比較多，所以還需要考生有一些生活經(jīng)驗。實際考試中，這類題目幾乎要么得全分，要么一分不得，但是也就那么幾種題型，所以考生只需多練多掌握各個題類，總結出一些定式，就可以從容應對了。
7. 動態(tài)幾何與函數(shù)問題
整體說來，代幾綜合題大概有兩個側重，第一個是側重幾何方面，利用幾何圖形的性質(zhì)結合代數(shù)知識來考查。而另一個則是側重代數(shù)方面，幾何性質(zhì)只是一個引入點，更多的考查了考生的計算功夫。但是這兩種側重也沒有很嚴格的分野，很多題型都很類似。其中通過圖中已給幾何圖形構建函數(shù)是重點考查對象。做這類題時一定要有“減少復雜性”“增大靈活性”的主體思想。
8. 幾何圖形的歸納、猜想問題
中考加大了對考生歸納、總結、猜想這方面能力的考查，但是由于數(shù)列的系統(tǒng)知識要到高中才會正式考查，所以大多放在填空壓軸題來出。對于這類歸納總結問題來說，思考的方法是最重要的。
9. 閱讀理解問題
如今中考題型越來越活，閱讀理解題出現(xiàn)在數(shù)學當中就是最大的一個亮點。閱讀理解往往是先給一個材料，或介紹一個超綱的知識，或給出針對某一種題目的解法，然后再給條件出題。對于這種題來說，如果考生為求快速而完全無視閱讀材料而直接去做題的話，往往浪費大量時間也沒有思路，得不償失。所以如何讀懂題以及如何利用題就成為了關鍵。
中考數(shù)學壓軸題的命題形式及解題技巧3篇擴展閱讀
中考數(shù)學壓軸題的命題形式及解題技巧3篇（擴展1）
——中考數(shù)學壓軸題的解題思路及備考技巧3篇
中考數(shù)學壓軸題的解題思路及備考技巧1
學習規(guī)劃和安排
1. 至少保持一次和中考時間同步（14：00-15：40）的模擬考練習。
手感是最重要的，保持試卷題型類型熟悉度和調(diào)控時間分配來講，都是必要的�，F(xiàn)在模擬卷五花八門如果選擇不當會影響孩子狀態(tài)心態(tài)，建議直接使用中考真題卷或較簡單的模擬卷。從2011-2016年孩子肯定還有沒做過的真題試卷，可以作為模擬試卷模擬考試，若最后對照答案有任何疑問，可再此貼下留言，我會及時答疑。（試卷可見文末附件）。
2. 考綱回歸
上海中考考綱要求考點102個，但是近六年出現(xiàn)過的僅一半多，�？己捅乜键c只有十幾個，見附件中的真題考點分布，對�？己捅乜键c最后必須回歸復習掌握，孩子可以過目考綱中的每一個考點，在心中思考和考點有關的概念、結論和常見解題方法，如有老師引導效果會更好。
連續(xù)六年中考都連續(xù)考查的考點（解答題部分略）：概率、統(tǒng)計相關、*面向量、一元二次方程的判別式等。
3. 填選題熱身回歸
從答題速度時間和準確率共同練習，保持手感，理想情況一套試卷的填選時間可保持在12-15分鐘.附件題目難度不高，都是真題組合，目的是為了孩子保持輕松狀態(tài)。
4.大題基礎題型回歸
每年中考的大題考點（19-23題）都是有范圍和基本固定的，孩子如在某種類型題上掌握不清、經(jīng)常錯誤的題目等可進行最后攻克，在真題都瀏覽之后可做附件內(nèi)容。 19-23題題型分配：19題：實數(shù)計算 20題：解分式方程、解二元二次方程組、解不等式組； 21題、22題：幾何計算（含解直角三角形）&一次函數(shù)的應用（含一次、反比例函數(shù)綜合、一次函數(shù)應用）；23題為幾何證明題；若孩子對上述題型還有問題必須著重攻克。
5.壓軸題回歸（24、25題）
掌握壓軸題通法，和自己能力對應的能達到的分數(shù)。對25題，詳細內(nèi)容見下，建議可以給孩子閱讀，增加解題思路和視野。
數(shù)學壓軸題練習建議
基底圖形不變下的應對方針
1. 近五年中考25題的基底圖形基本都是定長、定角、定直徑等的四邊形或圓的一部分，即基本圖型都是不變的，所以拿到題之后先標清圖中線或角的位置、大小關系，算出基本角度、長度；
2. 在大圖形不變的前提下學生可利用手中的直尺和三角板模擬動點運動，觀察圖形變化，更形象深刻理解運動過程（為定義域范圍作鋪墊）；
3. 關注圖形中的特殊角度（30°、45°、60°、120°等，邊比例1：2：根5，1：根3：2，3：4：5等可構成特殊三角比和邊比例關系的三角圖形）；
4. 圓中需要特別關注半徑相等帶來的線段相等關系；
5. 對基本的相似模型、全等（旋轉）模型等要有一定判斷力和直觀感受，快速查看圖形的基本模型可能帶來的邊角關系。
沖刺策略：回顧復習相似基本模型、訓練快速讀題識圖，盡快熟悉圖中條件關系.對遇到坎坷的第一問不要慌，尋找相似、全等，適當做垂線或利用幾何關系計算、證明。
函數(shù)解析式之搭建技巧
1. 近五年中考僅2014年沒有考到函數(shù)關系，其余年份皆有函數(shù)關系地體現(xiàn)；
2. 函數(shù)關系主要體現(xiàn)于：①列代數(shù)式表示圖形面積、②利用“相似比例關系”、“勾股定理”、“銳角三角比”等列等式轉化函數(shù)關系、③多重相似轉換產(chǎn)生函數(shù)關系等；
3. 線段和差、勾股定理、相似三角形（包括三角比）（線段與線段之間的關系。根據(jù)線段所處位置尋找合適圖形）；
4. 解直角三角形、同高模型、相似三角形之間的面積比問題、圖形割補與轉移進行表示面積問題；
沖刺策略：描出圖中所要求出的函數(shù)關系涉及到的線段甚至角度等，觀察其是否在相似三角形中，直角三角形中等，若不在，考慮線段等量轉移與和差倍關系等。
函數(shù)定義域之重要性和求法
1. 函數(shù)定義域一般與動點位置（主動點、被動點都可能影響定義域）、題干中涉及到的關鍵字眼（線段、直線、重合等）有關
2. 與函數(shù)自身有關，分母中出現(xiàn)未知數(shù)，根號下出現(xiàn)未知數(shù)等需要注意取值范圍；
3. 利用極限的想法找到運動邊界、最大小值位置進行求解范圍；
4. 實際問題中，例如線段長度大于0等造成函數(shù)定義域變化；
5. 答題策略即為通過動手利用手中工具的模擬運動尋找特殊位置的關系；
沖刺策略：根據(jù)題目條件確定定義域區(qū)間端點能否取等號，有些時候最小值的點不一定是0，看一看運動到極限小的時候被動點確定的線段等是否符合題意。
第三問策略
1. 一般情況下，第一問為簡單的幾何關系證明和相應計算，為接下來做鋪墊；
2. 第二問會利用比較單一的幾何關系求出一個x和y之間的解析式。
3. 第三問會根據(jù)運動到的特殊位置（題目給定特殊位置時、或相似、等腰、直角等存在性問題的多種情況分類討論的特殊位置），尋找到第二個x和y之間的關系，并和第二問的函數(shù)關系聯(lián)立求得相應的值。
4. 注意分類討論過程中的全面性，例如是否存在△ABC是直角三角形，需要對三個角依次討論90°時的情況，不成立的情況如何舍去？**中考逐漸關注對角度的不等關系，和題干描述產(chǎn)生矛盾（題干要求在線段上，結果在射線上等），從而不符題意舍去。
沖刺策略：若時間不允許，先找到最特殊的情況求解，能得一部分分就是一部分分數(shù)，討論一定有層次感標清123，種情況下，對于覺得自己說不清的舍情況問題可適當語言點綴，另第三問即使不會也盡量寫正確的相關線段、正確結論等，爭取拿到步驟分。
輔助線作法
1. 近幾年壓軸題輔助線，最常見為：垂線。因為垂線可以形成90°，出現(xiàn)直角三角形、勾股定理、形成較為直觀的三角比圖形，另外，垂線在幾何圖形中也是高線，對求面積等問題也是至關重要。
2. 由于第三問的考點幾乎都是特殊位置情況下的圖形，一般為畫出相應圖形討論即可。
3. 尤其注意在圓中，半徑的重要性，聯(lián)結半徑是一些解圓的題目的關鍵，垂徑定理亦重要。
沖刺策略：幾何關系不夠的時候，想到作輔助線尋找關系，另注意中考中要求的做*行線等輔助線亦可能出現(xiàn)。
中考數(shù)學壓軸題的解題思路及備考技巧2
學習規(guī)劃和安排
1. 至少保持一次和中考時間同步（14：00-15：40）的模擬考練習。
手感是最重要的，保持試卷題型類型熟悉度和調(diào)控時間分配來講，都是必要的�，F(xiàn)在模擬卷五花八門如果選擇不當會影響孩子狀態(tài)心態(tài)，建議直接使用中考真題卷或較簡單的模擬卷。從2011-2016年孩子肯定還有沒做過的真題試卷，可以作為模擬試卷模擬考試，若最后對照答案有任何疑問，可再此貼下留言，我會及時答疑。（試卷可見文末附件）。
2. 考綱回歸
上海中考考綱要求考點102個，但是近六年出現(xiàn)過的僅一半多，�？己捅乜键c只有十幾個，見附件中的真題考點分布，對�？己捅乜键c最后必須回歸復習掌握，孩子可以過目考綱中的每一個考點，在心中思考和考點有關的概念、結論和常見解題方法，如有老師引導效果會更好。
連續(xù)六年中考都連續(xù)考查的考點（解答題部分略）：概率、統(tǒng)計相關、*面向量、一元二次方程的判別式等。
3. 填選題熱身回歸
從答題速度時間和準確率共同練習，保持手感，理想情況一套試卷的填選時間可保持在12-15分鐘.附件題目難度不高，都是真題組合，目的是為了孩子保持輕松狀態(tài)。
4.大題基礎題型回歸
每年中考的大題考點（19-23題）都是有范圍和基本固定的，孩子如在某種類型題上掌握不清、經(jīng)常錯誤的題目等可進行最后攻克，在真題都瀏覽之后可做附件內(nèi)容。 19-23題題型分配：19題：實數(shù)計算 20題：解分式方程、解二元二次方程組、解不等式組； 21題、22題：幾何計算（含解直角三角形）&一次函數(shù)的應用（含一次、反比例函數(shù)綜合、一次函數(shù)應用）；23題為幾何證明題；若孩子對上述題型還有問題必須著重攻克。
5.壓軸題回歸（24、25題）
掌握壓軸題通法，和自己能力對應的能達到的分數(shù)。對25題，詳細內(nèi)容見下，建議可以給孩子閱讀，增加解題思路和視野。
數(shù)學壓軸題練習建議
基底圖形不變下的應對方針
1. 近五年中考25題的基底圖形基本都是定長、定角、定直徑等的四邊形或圓的一部分，即基本圖型都是不變的，所以拿到題之后先標清圖中線或角的位置、大小關系，算出基本角度、長度；
2. 在大圖形不變的前提下學生可利用手中的直尺和三角板模擬動點運動，觀察圖形變化，更形象深刻理解運動過程（為定義域范圍作鋪墊）；
3. 關注圖形中的特殊角度（30°、45°、60°、120°等，邊比例1：2：根5，1：根3：2，3：4：5等可構成特殊三角比和邊比例關系的三角圖形）；
4. 圓中需要特別關注半徑相等帶來的線段相等關系；
5. 對基本的相似模型、全等（旋轉）模型等要有一定判斷力和直觀感受，快速查看圖形的基本模型可能帶來的邊角關系。
沖刺策略：回顧復習相似基本模型、訓練快速讀題識圖，盡快熟悉圖中條件關系.對遇到坎坷的第一問不要慌，尋找相似、全等，適當做垂線或利用幾何關系計算、證明。
函數(shù)解析式之搭建技巧
1. 近五年中考僅2014年沒有考到函數(shù)關系，其余年份皆有函數(shù)關系地體現(xiàn)；
2. 函數(shù)關系主要體現(xiàn)于：①列代數(shù)式表示圖形面積、②利用“相似比例關系”、“勾股定理”、“銳角三角比”等列等式轉化函數(shù)關系、③多重相似轉換產(chǎn)生函數(shù)關系等；
3. 線段和差、勾股定理、相似三角形（包括三角比）（線段與線段之間的'關系。根據(jù)線段所處位置尋找合適圖形）；
4. 解直角三角形、同高模型、相似三角形之間的面積比問題、圖形割補與轉移進行表示面積問題；
沖刺策略：描出圖中所要求出的函數(shù)關系涉及到的線段甚至角度等，觀察其是否在相似三角形中，直角三角形中等，若不在，考慮線段等量轉移與和差倍關系等。
函數(shù)定義域之重要性和求法
1. 函數(shù)定義域一般與動點位置（主動點、被動點都可能影響定義域）、題干中涉及到的關鍵字眼（線段、直線、重合等）有關
2. 與函數(shù)自身有關，分母中出現(xiàn)未知數(shù)，根號下出現(xiàn)未知數(shù)等需要注意取值范圍；
3. 利用極限的想法找到運動邊界、最大小值位置進行求解范圍；
4. 實際問題中，例如線段長度大于0等造成函數(shù)定義域變化；
5. 答題策略即為通過動手利用手中工具的模擬運動尋找特殊位置的關系；
沖刺策略：根據(jù)題目條件確定定義域區(qū)間端點能否取等號，有些時候最小值的點不一定是0，看一看運動到極限小的時候被動點確定的線段等是否符合題意。
第三問策略
1. 一般情況下，第一問為簡單的幾何關系證明和相應計算，為接下來做鋪墊；
2. 第二問會利用比較單一的幾何關系求出一個x和y之間的解析式。
3. 第三問會根據(jù)運動到的特殊位置（題目給定特殊位置時、或相似、等腰、直角等存在性問題的多種情況分類討論的特殊位置），尋找到第二個x和y之間的關系，并和第二問的函數(shù)關系聯(lián)立求得相應的值。
4. 注意分類討論過程中的全面性，例如是否存在△ABC是直角三角形，需要對三個角依次討論90°時的情況，不成立的情況如何舍去？**中考逐漸關注對角度的不等關系，和題干描述產(chǎn)生矛盾（題干要求在線段上，結果在射線上等），從而不符題意舍去。
沖刺策略：若時間不允許，先找到最特殊的情況求解，能得一部分分就是一部分分數(shù)，討論一定有層次感標清123，種情況下，對于覺得自己說不清的舍情況問題可適當語言點綴，另第三問即使不會也盡量寫正確的相關線段、正確結論等，爭取拿到步驟分。
輔助線作法
1. 近幾年壓軸題輔助線，最常見為：垂線。因為垂線可以形成90°，出現(xiàn)直角三角形、勾股定理、形成較為直觀的三角比圖形，另外，垂線在幾何圖形中也是高線，對求面積等問題也是至關重要。
2. 由于第三問的考點幾乎都是特殊位置情況下的圖形，一般為畫出相應圖形討論即可。
3. 尤其注意在圓中，半徑的重要性，聯(lián)結半徑是一些解圓的題目的關鍵，垂徑定理亦重要。
沖刺策略：幾何關系不夠的時候，想到作輔助線尋找關系，另注意中考中要求的做*行線等輔助線亦可能出現(xiàn)。
中考數(shù)學壓軸題的命題形式及解題技巧3篇（擴展2）
——中考數(shù)學壓軸題解題技巧3篇
中考數(shù)學壓軸題解題技巧1
1、學會運用數(shù)形結合思想
數(shù)形結合思想是指從幾何直觀的角度，利用幾何圖形的性質(zhì)研究數(shù)量關系，尋求代數(shù)問題的解決方法(以形助數(shù))，或利用數(shù)量關系來研究幾何圖形的性質(zhì)，解決幾何問題(以數(shù)助形)的一種數(shù)學思想。
縱觀近幾年全國各地的中考壓軸題，絕大部分都是與*面直角坐標系有關的，其特點是通過建立點與數(shù)即坐標之間的對應關系，一方面可用代數(shù)方法研究幾何圖形的性質(zhì)，另一方面又可借助幾何直觀，得到某些代數(shù)問題的解答。
2、學會運用函數(shù)與方程思想
從分析問題的數(shù)量關系入手，適當設定未知數(shù)，把所研究的數(shù)學問題中已知量和未知量之間的數(shù)量關系，轉化為方程或方程組的數(shù)學模型，從而使問題得到解決的思維方法，這就是方程思想。用方程思想解題的關鍵是利用已知條件或公式、定理中的已知結論構造方程(組)。這種思想在代數(shù)、幾何及生活實際中有著廣泛的應用。
直線與拋物線是初中數(shù)學中的兩類重要函數(shù)，即一次函數(shù)與二次函數(shù)所表示的圖形。因此，無論是求其解析式還是研究其性質(zhì)，都離不開函數(shù)與方程的思想。例如函數(shù)解析式的確定，往往需要根據(jù)已知條件列方程或方程組并解之而得。
中考數(shù)學壓軸題解題技巧2
1、大膽取舍——確保中考數(shù)學相對高分
“有所不為才能有所為，大膽取舍，才能確保中考數(shù)學相對高分�！贬槍χ锌紨�(shù)學如何備考，著名數(shù)學特級老師說，這幾個月的備考一定要有選擇。
首先，要進行一次全面的基礎內(nèi)容復習，不能有所遺漏;
其次，一定要立足于基礎和難易度適中，太難的可以放棄。
在全面復習的基礎上，再次把掌握得似懂非懂，知道但又不是很清楚的地方搞清楚。在做題練**要學會選擇，決不能不加取舍地做題，即便是老師布置的作業(yè)，也建議同學們選擇性地做，已經(jīng)掌握得很好的不要多做，把好像會做但又不能肯定的題認真做一做，把根本沒有感覺的難題放棄不做。千萬不要到處去找各個學校的考試題來做，因為這沒有針對性，浪費時間和精力�！�
2、做到基本知識不丟一分
某外國語學校資深中考數(shù)學老師建議考生在中考數(shù)學的備考中強化知識網(wǎng)絡的梳理，并熟練掌握中考考綱要求的知識點。
首先要梳理知識網(wǎng)絡，思路清晰知己知彼。思考中學數(shù)學學了什么，教材在排版上有什么規(guī)律，琢磨這兩個問題其實就是要梳理好知識網(wǎng)絡，對知識做到心中有譜。
其次要掌握數(shù)學考綱，對考試心中有譜。掌握今年中考數(shù)學的考綱，用考綱來統(tǒng)領知識大綱，掌握好必要的基礎知識和過好基本的計算關，做到基本知識不丟一分，那就離做好中考數(shù)學的`答卷又近了一步。根據(jù)考綱和自己的實際情況來側重復習，也能提高有限時間的利用效率。
3、做好中考數(shù)學的最后沖刺
距離中考越來越近，一方面需按照學校的復習進度正常學習，另一方面由于每個人學習情況不一樣，自己還需進行知識點和丟分題型的雙重查漏補缺，找準短板，準確修復。
壓軸題堅持每天一道，并及時總結方法，錯題本就發(fā)揮作用了。最后每周練習一套中考模擬卷，及時總結考試問題。我們做題的原則是先搞懂搞透錯題，再做新題。如果沒有時間做新題，多花時間思考、沉淀錯題是更有效的學習方法。
中考是一場選拔性的考試，緊張是難免的，只要不過度緊張，適度緊張也是必要的，而且緊張的不是你一個人，大家都緊張。最后要明白決定中考成敗的不是壓軸題而是簡單題，千萬不要在難題上不舍得，做到會做的題不丟分就好，這就需要你*時做題專注用心。
4、*時養(yǎng)成好的答題習慣
關于中考應考技巧有幾點做法：解題習慣要端正，由于是電腦閱卷，所以*時答題時就養(yǎng)成左對齊按列寫的答題習慣;閱題習慣的養(yǎng)成，中考都會提前發(fā)卷，考生可利用這段時間，將試卷瀏覽一遍，大致了解題量、題型，了解試題的難易度，做到心中有數(shù)，通覽全卷，把握全局。
答題習慣上，先易后難，合理支配答題時間。進入考場后考生特別緊張，可輕拍幾下額頭，做幾個深呼吸，緊張的情緒就會得到緩解。
中考數(shù)學壓軸題的命題形式及解題技巧3篇（擴展3）
——數(shù)學壓軸題解題技巧 (菁選3篇)
數(shù)學壓軸題解題技巧1
一般情況下，每個大題都有至少兩個小題，而每題的最后一小題是最壓軸最難的，第一小題最簡單，無論壓軸題多難，第一小題一般同學都可以做出來拿到分數(shù)的，所以在對付壓軸題的時候，第一小題一定要做對才有資格接著做后面的題目。
學習基礎比較好的同學在最后一道壓軸題的第二小題上，一般情況下可以拿到一半左右的分數(shù)。因為壓軸題很難，用時久，所以能夠拿到一半的分數(shù)就算很棒了。因此建議大家在壓軸題上不要耗時太久，在不浪費整體考試時間的基礎上，能拿多少分就拿多少分，強弩之末不能穿縞，考試時要適可而止。
*日練習建議：
一定要重視審題。解題最重要的是要有條件，所以審題能否審出需要的條件是非常重要的因素。一般一道題給出的題目中，不會有用不到的條件的，考生要相信所有條件都自有用處，只是當時你沒有想到而已。建議解答這些壓軸題是，第一個要做的就是認真審視題目，把條件羅列出來，然后再根據(jù)題目選擇需要的條件作答。
小竅門——一道大題中第一題的答案是下一題的條件。很多同學在做壓軸題時都忽略了一個重要條件，就是第一小題的答案。一般第一小題很簡單，第二題很難，有的同學忽略了第一題答案可以作為下一題條件這個重要因素，所以耗時很久也解答不出來。建議考生羅列題目給出的條件時，一定要把第一小題的答案也考慮進去。當然，不是每個壓軸大題都是這樣的，也有很多壓軸題的不同小題給出不同條件，希望考生們能夠根據(jù)實際情況隨機應變。
*日高一高二學生練習時一定要注意方法，重視解題思路，實在解答不出來時可以參***或者詢問老師同學，在這上面耗費太多時間得不償失。對于高考(課程)生來講，在不到一個月的時間里最好不要把時間浪費在壓軸題目上，基礎鞏固與考試技巧訓練更加重要。
做題心態(tài)：
做題時心態(tài)是非常重要的，有的同學解答不出來時容易煩躁、緊張、出冷汗或者自暴自棄，這在高考中是最忌諱的。如果時間充足，建議同學們在壓軸題上訓練自己的心態(tài)，即使做不出來也要冷靜、淡定，另外要注意好時間的**。
做壓軸題的最高境界是沒有難易之分，只有根據(jù)題目條件推理出新條件，最終獲取結論的做題流程。如果解答不出就果斷放棄，能夠解答到哪里就解答到哪里，老師會根據(jù)得分點來給分的。
最后提醒同學們，在做壓軸題時已經(jīng)是一場考試的最后階段，疲勞、緊張不可避免，做題時要謹慎，**好時間的同時，心態(tài)也要*穩(wěn)，避免出現(xiàn)小差錯。
數(shù)學壓軸題解題技巧2
1、初中數(shù)學壓軸題解題技巧
函數(shù)型綜合題
以給定的直角坐標系和幾何圖形為背景，先求函數(shù)的解析式，再進行圖形的研究，求點的坐標或研究圖形的某些性質(zhì)。
求已知函數(shù)的解析式主要方法有待定系數(shù)法，包括關鍵是求點的坐標，而求點的坐標基本方法是幾何圖形的性質(zhì)地幾何法(圖形法)和代數(shù)法(解析法)。
幾何型綜合題
先給定幾何圖形，根據(jù)已知條件進行計算，常以動點或動形為依托，對應產(chǎn)生線段、面積等的變化，求對應的(未知)函數(shù)的解析式，求函數(shù)的自變量的取值范圍，最后根據(jù)所求的函數(shù)關系進行探索研究。一般有：在什么條件下圖形是等腰三角形、直角三角形，四邊形是*行四邊形、菱形、梯形等，或探索兩個三角形滿足什么條件全等，相似等，或探究線段之間的數(shù)量、位置關系等，或探索面積之間滿足一定關系時求x的值等，或直線(圓)與圓的相切時求自變量的值等。
求未知函數(shù)解析式的關鍵是列出包含自變量和因變量之間的等量關系(即列出含有x、y的方程)，此類問題當屬幾何與代數(shù)的綜合問題。找等量關系的途徑在初中主要有利用勾股定理、三角形相似、面積相等方法。求函數(shù)的自變量的取值范圍主要是尋找圖形的特殊位置(極端位置)和根據(jù)解析式求解。而最后的探索問題千變?nèi)f化，但少不了對圖形的分析和研究，用幾何和代數(shù)的方法求出x的值。是壓軸題的選擇梯形。
2、初中數(shù)學應用題的解題技巧
認真審題
很多學生在看到應用題之后往往急于尋找其中可用的條件，因此他們往往把目光都集中在一些數(shù)據(jù)上，而忽視了文字敘述，尤其是在考試時間比較緊張的`時候，很多學生在做應用題的時候往往在讀題目時囫圇吞棗，沒有審清題意就急于解答，從而導致錯誤的發(fā)生。因此，要想做好應用題首先就要認真審題，理清題目中所表達的意義，這樣，才能夠進行接下來的解題活動。
歸納問題
在讀完題目以后，學生首先要做的就是對題目進行歸納，了解清楚所做的題目屬于什么類型，這樣才能夠根據(jù)不同的類型把實際問題轉化為數(shù)學模型。在初中階段，我們接觸的比較多的應用題類型主要包括行程問題、工程問題、生產(chǎn)問題、營銷與策略問題、增長率問題、幾何問題等，而我們在讀完題目進行分類以后，就可以根據(jù)不同類型的問題在題目中有目的地尋找需要的條件。例如，在做到路程問題時，我們就要在題目找出路程、速度、時間等數(shù)量及其關系，在做到營銷與策略的問題時，就要理清楚單價、數(shù)量、總價等條件。總之，只有先進行科學的歸納，才能夠在此基礎上運用之前的知識來進行解題。
找出問題
所謂找出問題，就是要明確在這道應用題中需要我們求出什么，然后從問題中利用逆向思維來推測出要想解決這些問題需要哪些條件，這樣，我們才能以這些信息為依據(jù)回到題目中去努力尋找這些條件，為解題做準備。
理清數(shù)據(jù)信息
為了提高學生的分析和歸納的能力，很多的應用題中會故意給學生設置一些迷霧，給出一些與題目無關的條件或者數(shù)據(jù)。因此，我們要想解決問題，就要努力在所給出的條件中整理出所需的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)題目要求對這些條件或者數(shù)據(jù)進行整理分析。
3、中考數(shù)學難題解題技巧
正向思維是最常用的方式
也就是審題之后順著題目要求，從前到后一點點求證，這是證明題的基本方法，中等難度題目、簡單難度題目中較多使用的就是這種方法。 逆向思維，就是與正向思維相反，從求證入手，要想做到這樣的結果，需要什么樣的條件，一步一步反向分析。逆向思維對于讀完題干要求之后完全不知從何入手的題目有很大的解題幫助，從結論出發(fā)，有時候問題反而更簡便
例如：要證明有兩條邊長度相等，那么結合圖形發(fā)現(xiàn)只要證明他們存在的三角形相等就可以了;為了證明這兩個三角形是全等的，那么我們需要有什么樣的角的條件;為了找到角之間的關系，我們需要在哪里做一條輔助線……這樣思考下去，其實所需要的一切條件就都具備了。這種解題方法在*時的解題中要對學生多鍛煉。
正逆結合
這是高難度題目中重點強調(diào)的解題思路，對于一些從結論很難得出完整思路，又不知道從哪里開始下手時，就要選取正逆結合的方法。初中數(shù)學中，基本上題目給的已知條件都是有用的，所以一定不能放過每一個條件，多做引申。
比如給了三角形一條邊的中點，我們就要考慮是否要做出中位線，給出了梯形我們就要考慮是不是要做高，是不是要*移腰或者對角線，是不是要補出某種圖形等等。
4、初中數(shù)學證明題解題技巧
仔細審題，確定題意
審題是做題的第一步，這個過程就像翻譯機的工作原理，要把純文字語言轉換成我們所理解的數(shù)學模型。首先要仔細的讀題，標注出重點詞，分清已知和求證。比如講題目中的要求改寫成“如果在等腰三角形中，做出兩底角的角*分線，那么可以推出這兩條角*分線長度相等”。如果有圖就最好結合圖形，如果題目沒有給圖，就要求學生 根據(jù)題意做出合理圖形，將圖形模型建立起來，切忌憑空想象，一定要動手畫圖。再次就是已知數(shù)學語言和符號寫出“已知”和“求證”，“已知”是命題的條件，“求證”是命題的結論，一定要注意已知和求證的表達方式是數(shù)學語言、符號。
審題中需要注意的是，除了要標記題目的重點，還要學會適當?shù)囊�。在審題的過程中將一些課堂上學過的基本定理和基本圖形、特殊圖形與題目相結合，便于后面進行解題時提高正確率和速度。這也是對學生構建知識體系提出了更高的要求。
不重不漏，仔細檢查
分析過程完成后，就是答題的重頭戲了，用數(shù)學的語言和符號闡述整個證明過程。書寫過程要求嚴謹細致，既不能無中生有，也不能胡說八道、亂來一氣，要做到有根有據(jù)，有因為、有所以。在幾個解題思路中選取一個，按照解題思路完整的表達就可以了。
中學生錯題率高還有一個原因就是沒有養(yǎng)成檢查的好習慣。數(shù)學的嚴謹性在證明題中體現(xiàn)得淋漓盡致，每一個步驟都要具備合理性，要寫出足夠證明結論的公理、定理或者推論，不能憑空捏造，也不能隨意推想。在證明的過程中，每一步都要仔細檢查，不能有所疏漏、少條件，也不能犯寫作答案，看錯要求等等粗心導致的錯誤。只有仔細檢查，才能保證做到言之有理，言之有據(jù)，不失一分。
數(shù)學壓軸題解題技巧3
訣竅1.重視審題
你的心態(tài)就是珍惜題目中給你的條件。數(shù)學題目中的條件都是不多也不少的，一道給出的題目，不會有用不到的條件，而另一方面，你要相信給出的條件一定是可以做到正確答案的。所以，解題時，一切都必須從題目條件出發(fā)，只有這樣，一切才都有可能。
在數(shù)學家波利亞的四個解題步驟中，第一步審題格外重要，審題步驟中，又有這樣一個技巧：當你對整道題目沒有思路時，步驟(1)將題目條件推導出“新條件”，步驟(2)將題目結論推導到“新結論”，步驟(1)就是不要理會題目中你不理解的部分，只要你根據(jù)題目條件把能做的先做出來，能推導的先推導出來，從而得到“新條件”。步驟(2)就是想要得到題目的結論，我需要先得到什么結論，這就是所謂的“新結論”。
然后在“新條件”與“新結論”之間再尋找關系。一道難題，難就難在題目條件與結論的關系難以建立，而你自己推出的“新條件”與“新結論”之間的關系往往比原題更容易建立，這也意味著解出題目的可能性也就越大!
訣竅2.細心演算
由于高考數(shù)學壓軸題思路曲折，推理和運算過程都比較復雜，一旦前面的解答部分出錯，就會導致后面的解答勞而無功，且往往陷入更加復雜的運算，因此一定要細心演算，關鍵步驟要認真檢查。
對于一些高考壓軸題，如果題意難以理解，解題思路不明，可以先考慮一些特殊情況或簡單情況，也就是“以退求進”。
訣竅3.但求突破
高考數(shù)學壓軸題，像一塊硬骨頭，要敢于“啃”，不要懼怕。壓軸題往往有兩問或者三問，第一問通常比較容易，要做好第一問，同時也為做好后面的問題打下基礎。對后面的問題，即使不能夠?qū)懗鐾暾慕獯疬^程，也要大膽的去做，能做多少是多少，要把自己的想法寫出來。
中考數(shù)學壓軸題的命題形式及解題技巧3篇（擴展4）
——做高考數(shù)學選擇題的解題技巧3篇
做高考數(shù)學選擇題的解題技巧1
1.養(yǎng)成良好的考試習慣。拿到試卷，首先填寫好姓名和考號，快速瀏覽試卷，把握全卷的難易，把容易的題的題號寫在草稿紙的最頂端，再做題，遇到卡殼，馬上跳過去做容易的題。這樣保證最大限度發(fā)揮你的實力，也解決了由于過度緊張導致的暫時遺忘影響考試發(fā)揮的問題。注意機讀卡的填涂問題，做完一道大題就填一部分，把第一卷做完后及時填涂，以避免全部做完再填時沒時間。
2.把握好審題關。很多學生練習了很多題，題與題之間有些相似，但又有區(qū)別，做題一不小心就會習慣性主觀附加已知條件，導致最終出錯。要求“字字看清，句句讀懂，理解題意”，審兩遍題，明確已知條件和隱含的已知條件。
3.深刻理解“長題不難，難題不后”。一般高考試卷中總會出現(xiàn)題干很長，語句環(huán)繞的試題。乍一看很難理解，摸不清意圖。但往往多讀幾遍，把其中關系弄清，做起來就比較簡單。這種題主要是考你的審題能力與心理素質(zhì)。做長題的關鍵是審題�！半y題不后”，主要是說最后一題一般不是最難的，所以要學會總體把握全卷，先做簡單的后做難的。
4.思維暫時中斷不要怕�？荚嚂r出現(xiàn)記憶或思維的暫時中斷時可以跳開去做另一道容易做的題;或翻看試卷，由此及彼，觸類旁通;又或者埋頭由大到小縮小包圍圈搜索記憶。
5.永遠不要懷疑自己的能力。有一些同學*時考試成績較好，但面臨重大考試往往會發(fā)揮失常，主要是考試時不相信自己，老是回頭檢查，老是重復計算，結果導致時間不夠和心理緊張。應該先把容易的題做完再回過頭來檢查，而且馬上做了馬上檢查也不利于發(fā)現(xiàn)問題。
“優(yōu)秀是一種習慣”，好的習慣終生受益，壞習慣終生吃虧。如“審題之錯”是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰(zhàn)術，即審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩(wěn)中求快，立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習慣。
做高考數(shù)學選擇題的解題技巧2
快速解題思維一：利用題目中的已知條件和選項的特殊性。
對于具有一般性的數(shù)學問題，我們在解題過程中，可以將問題特殊化，利用問題在某一特殊情況下不真，則它在一般情況下不真這一原理，達到去偽存真的目的。
大家看題目，就可以看到所有選項都是數(shù)值。并且這個數(shù)值正是我們所求的k1k2的值。這么說來，無論任何情況下，都能滿足這個條件。于是我們可以令A、B分別為橢圓的長軸上的兩個頂點，C為短軸上的一個頂點，那么就極大地簡化了計算過程，省去了“標準答案”中提供的設置未知數(shù)，產(chǎn)生龐大的計算量。通過特殊圖形的構建，就能簡化整個計算過程，最終得出選項為B(請大家自行計算)。
例2 △ABC中，a、b、c分別是角A、B、C所對的邊，B是A和C的等差中項，則a+c與2b的大小關系是( )
A a+c<2b B a+c>2b C a+c≥2b D a+c≤2b
大家看這道題，本題中沒有給定三角形的具體形狀，故說明任何三角形都可以得出一個唯一選項。所以我們不妨令A=B=C=600，則可排除A、B，再取角A，B，C分別為300，600，900，可排除C，故答案為D。
如果本題不取特殊函數(shù)，則比較難以下手。而出題者的本意就是考察學生對式子(公式表現(xiàn)形式)的理解。既然他要考察的是周期，我們就自然而然順著他們的意思，往周期函數(shù)上靠即可快速解答。
快速解題思維二：無招勝有招思維。
解答數(shù)學選擇題，其實并沒有規(guī)定大家要具備特定的套路，前面列舉的思維只是單純的從題目角度上看，采用了哪些思維而做的一些解說。做選擇題重點是要抓住題目和選項的特征，利用數(shù)學知識點進行推導演繹。我們的'基本思想是快速解答，利用一切可以利用的因素來做題。如09年的**卷的一道題(類似骰子東西南北方向的)，很多同學就現(xiàn)場通過折疊草稿紙得出正確選項。我們的目的是不擇**把分數(shù)拿到手，因此如何減少計算量，如何避免小題大做，就要具備更多的思考能力。我們要在*時做題時，加大思維的應用度，尋求正確選項的過程中，只要你認為有“理”即可，減少對“標準答案”的依賴。
快速解題思維三：利用選項比較快速答題。
利用已知條件和選擇支所提供的信息，從四個選項中剔除掉三個錯誤的答案，從而達到正確選擇的目的。
排除選項的思想應該是我們具備的必備思想之一。這樣可以極大的減少計算量，從而快速一些看似計算量復雜數(shù)學選擇題。
數(shù)學選擇題還有很多題型，我們只要思路開闊，不要限定于傳統(tǒng)的解題方式，是比較容易解答題目的。除了少數(shù)單純考察知識點的題，大部分題型都可以用“思維”來解題，避免“小題大做”，從而真正提高解題速度，提高解題準確率。因為篇幅有限，下面只說明一下其他題型的一些解題思想，提供少量題型進行分析。
中考數(shù)學壓軸題的命題形式及解題技巧3篇（擴展5）
——化學推斷題的解題技巧3篇
化學推斷題的解題技巧1
無機推斷題是集元素化合物知識、基本概念和基本理論于一體，且綜合性強、考查知識面廣、思維容量大、題型多變、能力要求高、推理嚴密，既能檢查學生掌握元素化合物的知識量及熟練程度，又能考查學生的邏輯思維能力，在歷年高考中頻頻出現(xiàn)，且體現(xiàn)出很好的區(qū)分度和選拔功能。無機推斷題考查內(nèi)容及命題主要呈現(xiàn)如下趨勢：
1.限定范圍推斷：主要適用于氣體或離子的推斷，該類題目的主要特點是在一定范圍內(nèi)，根據(jù)題目給出的實驗現(xiàn)象(或必要的數(shù)據(jù))進行分析，作出正確判斷。解題關鍵：
①審明題意，明確范圍，注意題目所給的限定條件;
�、诰o扣現(xiàn)象，正確判斷;
�、垡⒁鈹�(shù)據(jù)對推斷結論的影響。
2.不定范圍推斷：常見元素化合物的推斷。該題目的主要特點是：依據(jù)元素化合物之間相互轉化時所產(chǎn)生的一系列實驗現(xiàn)象，進行推理判斷，確定有關的物質(zhì)。題目往往綜合性較強，具有一定的難度。從試題形式來看，有敘述型、圖表型等。解題關鍵：見題后先迅速瀏覽一遍，由模糊的一遍“掃描”，自然地在頭腦中產(chǎn)生一個關于該題所涉及知識范圍等方面的整體印象，然后從題中找出特殊現(xiàn)象或特殊性質(zhì)的描述，作為解題的突破口，進而全面分析比較，作出正確判斷。
3.給出微粒結構等的微粒(或元素)推斷題。解題關鍵：
�、偈煊浽胤枺苯訉С�;
�、谡莆諑追N關系，列式導出;
③利用排布規(guī)律，逐層導出;
④弄清帶電原因，分析導出;
�、葑プ≡靥卣�，綜合導出;
�、薷鶕�(jù)量的關系，計算導出。
4.給出混合物可能組成的框圖型(或敘述型)推斷題。解題關鍵：解框圖型(或敘述型)推斷題一般是根據(jù)物質(zhì)的轉化關系，從其中一種來推知另一種(順推或逆推)，或找出現(xiàn)象明顯、易于推斷的一種物質(zhì)，然后左右展開;有時需試探求解，最后驗證。
5.給出物質(zhì)間轉化關系的代碼型推斷題。解題關鍵：此類推斷題的特點是用代號表示各物質(zhì)的.轉化關系，要求“破譯”出各物質(zhì)的分子式或名稱等，看起來較復雜，其實在解題時，只要挖掘題眼，順藤摸瓜，便可一舉攻克。
6.給出物質(zhì)范圍的表格型推斷題。解題關鍵：列表分析，對號入座;直觀明快，謹防漏解。
總之，解無機推斷題的步驟是：首先，讀審。仔細讀題、審清題意。即弄清題意和要求，明確已知和未知條件，找出明顯條件和隱蔽條件。其次，找突破口或“題眼”。通過分析結構特征、性質(zhì)特征、反應特征和現(xiàn)象特征及特征數(shù)據(jù)等等，確定某一物質(zhì)或成分的存在，以此作解題突破口。第三，推理。從突破口向外擴展，通過順推法、逆推法、假設法得出初步結論，最后作全面檢查，驗證推論是否符合題意。
中考數(shù)學壓軸題的命題形式及解題技巧3篇（擴展6）
——中考語文閱讀理解解題技巧菁選
中考語文閱讀理解解題技巧
中考語文閱讀理解解題技巧1
①細菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細菌雖然小，要在光學顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設施。包括作為居住“公館”的細胞壁，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的“倉庫”，以及進行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些．細茵能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。
�、诙《揪透×�，也可憐得多，且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護外殼的“茅草房”也沒有。實際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻，細菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖，但處在**環(huán)境中仍能生存較長的一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無**生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部，靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾個小時。
�、鄞蟛糠挚股貙毦鹱饔茫且驗榭股乜梢砸种萍毎敝�，干擾它們形成新的遺傳結構或者細胞壁。而正因為病毒只能寄生在別人的細胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應．所以抗生素對病毒全無作用。
④病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會那樣猖獗呢？例如埃博拉的感染力極強，病死率可達80％。實際上大多數(shù)病毒遠沒有那么可怕．有的也不會使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強，問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必擔心它會因反復變異而使殺傷力次第增大。因為就殺傷力而言，變異就像，總是有輸有贏，不斷地贏下去的機率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現(xiàn)在就沒有我們的存在了。
�、荼仨氈赋龅氖菤Φ拇笮〔粌H取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。
12．本文的說明對象是什么？（2分）
答：說明對象是
13．仔細閱讀全文．歸納病毒的主要特征。（3分）
�。�1）（2）（3）
14、選文第②段劃線部分用了什么說明方法，有什么作用？（3分）
答：
15、選文第④段“實際上大多數(shù)病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人得病”中加點詞能否去掉，為什么？（2分）
答：
16．本文的中心意思是什么？請簡要回答。（2分）
答：
閱讀理解答案：
12病毒
13病毒結構簡單，只有一條表示生命的核酸只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存自己不能完成生化反應．抗生素對病毒全無作用
14打比方生動形象地說明了病毒毫無**生存的能力。
15不能去掉�！按蠖鄶�(shù)”和“有的”只是指部分而不是全部，如果去掉，就成了全部了，就和實際情況不符了。這正體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
16本文介紹了病毒的結構及生理特性，告訴人們病毒可以防治，并不可怕。
中考語文閱讀理解解題技巧2
關于說明文的解題技巧
說明文也是在初中階段的語文考試中常見的考試形式，很多人對于這一類型不是很明白，其實就是有事物、事理說明之分，而這種文章一般從標題中就可以找到要說的對象；但有一點要注意的是，這類文章一般是在開頭結尾中進行總結，學生一定要找準總結的句子。孩子們需要掌握下面這幾種常見的說明方法，比如下定義、舉例子、列數(shù)字、分類別等等，都是學生應熟練理解的內(nèi)容。
閱讀理解七步自讀法
（1）通讀課文，借工具書掃除文字障礙。正音、正形、詞語注釋；
�。�2）通讀課文，分析課文結構，分段分層，歸結大意；
�。�3）理解課文，歸納文章的中心思想；
�。�4）摘抄文章中名言警句，積累詞匯；
�。�5）語段分析，分析文章中的精彩段落，寫批語，或練習自擬小標題；
�。�6）分析寫作特色；
�。�7）寫讀后感，讀書評論或摹仿作文。
整體感知、快速閱讀的技巧
�。�1）瀏覽標題，領悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
�。�2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。
�。�3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
整體感知、快速閱讀的技巧
�。�1）瀏覽標題，領悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨，有啟迪文章思路，提供答題方向的作用等。
�。�2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文），分析重點文意。
�。�3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
中考語文閱讀理解解題技巧3
中考時，閱讀理解是必考題型，主要用于檢驗學生語文的綜合水*和解題能力的高低。
那么，到底如何在復習中提高閱讀效率，并正確解題呢?概括起來，需要注意以下幾點：
1、鞏固、擴大并活用詞匯(包括詞組、短語和構詞法)，夯實語法知識。
隨著社會要求和教學要求的提高，生詞和結構較為復雜的長句、難句在短文中和題目中經(jīng)常出現(xiàn)，沒有過關的語言知識，學生很難領會文章，審清題意。因此，扎實的、善于處理詞匯、牢固掌握教學考綱中要求的各個語法項目、通過分析句子結構辨別意群及正確理解結構復雜的長句均是做好閱讀理解的要素。
2、弄清原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，切實提高實際解決問題的能力。
正確處理原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能較容易地把握文章的主旨大意、結構脈絡、作者的語氣態(tài)度，人物的性格特征、事情的來龍去脈，使順利解題水到渠成。
3、注意積累生活素材及英語國家的文化背景、人情風俗、生活方式知識。
當前的閱讀理解選材越來越注重現(xiàn)代化、多樣化、知識化和生活化，內(nèi)容貼近生活，蘊涵著豐富的世界各國文化背景知識，具有強烈的時代感和交際性，常常從不同側面反映了當前人們的思想意識、生活情趣和對人、對自然的態(tài)度及與世界的交流，就體裁而言，也涉及到記敘文、應用文、說明文等多種文體。只有通過大量閱讀不同題材和體裁的短文，才能不斷增強快速捕捉、掌握信息的準確度，也能提高面對較長篇幅閱讀材料的心理承受能力。
4、重視培養(yǎng)正確的閱讀習慣，加強鍛煉跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧。
比較好的閱讀理解方法是：初讀文章——看題目——查讀文章找依據(jù)——初定答案——三看文章找細節(jié)——推敲答案——四讀文章——終定答案，其中綜合了略讀、跳讀和查讀等閱讀技巧。
在第一遍閱讀時，可用略讀或跳讀的方式閱讀全文，不必注意細節(jié)或具體事實，只求對文章有一個總體印象，了解中心思想和作者的基本觀點，記住文中的信息方位。
接著，瀏覽題目再讀文章，可以帶著題目有的放矢地在文中圈圈劃劃、做標記，查找解答題目的依據(jù)，避免毫無目的地通讀文章，許多局部性題目都可以通過原文中的一兩句話直接找到答案。第三、第四次閱讀主要是定度答案。
5、若是做回答問題時，先須把握全文整體意思，弄清文中的人物、發(fā)生的事件、時間、地點、原因、前后邏輯關系及過程，然后再落筆定答案，有些文章的最后一題是開放性題目，只要言之有理，都能得分。
此外，在書寫答案時，還要注意題目要求的限制(如：最多不超過5個詞)，也須正確書寫單詞的大小寫、名詞的單復數(shù)、動詞的人稱、時態(tài)、語態(tài)等。
此類題目要求越來越高，難度越來越大。一方面文章要整體理解，另一方面問題和答句中已給的詞語要領會。問題一般不會過于機械簡單，答題的已給詞語也一般不會和短文相關詞語相同，這是為了考查學生對詞語、句子的**、文章的理解及多種表達形式的掌握程度。
總之，要做好閱讀理解題，除了要花大量精力提高自己的語言基本功。
中考語文閱讀理解解題技巧4
1.問文章體裁?答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2.記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果
3.文章內(nèi)容?方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
答：A、此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。
B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
C、抒發(fā)了作者的……的感情。
4.材料**特點?緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5.劃分層次?(1)按時間劃分(找表示時間的短語)
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
6.記敘線索及作用?線索(明線和暗線)———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7.為文章擬標題。找文章的線索或中心，依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
8.品味題目可以從——A內(nèi)容上B主題上C線索D設置懸念上等方面進行品味。
示例：(1)主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
(2)說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。
9.了解人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論
10.記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的*板單調(diào)，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
11.語言特色?結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻**、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲�，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感**彩。
12.寫作手法及作用?
狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：
(1)擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
(2)比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(3)夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
(5)對比手法：通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。
(6)襯托(側面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
(7)諷刺手法。運用比喻、夸張等**和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
(8)欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照應(首尾呼應)使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。
(10)設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。(11)文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
F、開門見山。
G、倒敘
13.修辭方法及作用
(1)比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
(5)對偶：形式整齊，音韻**，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
(6)反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用
(7)設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。
中考語文閱讀理解解題技巧5
面對中考，考生對待考試需保持*常心態(tài)，復習時仍要按知識點、題型、易混易錯的問題進行梳理，不斷總結，不斷反思，從中提煉最佳的解題方法，進一步提高解題能力。下文準備了初中語文閱讀理解解題技巧。
(一)某句話在文中的作用：
1.文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文。
2.文中：承上啟下;總領下文;總結上文;3.文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)。
(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)段意的歸納：
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)。
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。
這就是我們?yōu)榇蠹覝蕚涞某踔姓Z文閱讀理解解題技巧的內(nèi)容，希望符合大家的實際需要。
中考語文閱讀理解解題技巧6
1)文章開頭的作用
1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)
2、開篇點題，提出中心(中心論點)
3、用故事或典故引出論點或論題(說明對象)，激起讀者閱讀興趣。
文章結尾的作用
1、深化中心，升華感情
2、篇末點題，提出中心或中心論點
3、總結上文，提出倡議，發(fā)出號召
一句話或一段話的作用
1、結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。
2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
�、�、充當事實論據(jù)，證明前(后)一句話，進而證明中心論點;②充當?shù)览碚摀?jù)，證明前(后)一句話，進而證明中心論點;③說明了前(后)一話(說明事物的特征)
常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想象、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。
“這”、“它們”等指代什么
1、一般是往前找，不會超出前三句;
2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
語句特色評價用詞
準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力
限字題的解答
1、根據(jù)題目要求作完全準確的表述(此時不要過多地考慮字數(shù)的多少);
2、對照字數(shù)要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱(尤其是地名)。
3、將符合題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。
語句作用、含義分析、語句賞析題
1、句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關聯(lián)詞表轉折關系;用了關聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調(diào)后者。
2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密或用了動詞、形容詞……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點)以及議論文語言的特色。
8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結全文的句子;④起承轉合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子)。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
中考語文閱讀理解答題技巧：劃線句子的作用
文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。
中考語文閱讀理解答題技巧：句意
句意
1.語言表達：是否準確、簡練、生動、形象;
2.語言風格：具有怎樣獨特的語言風格(幽默、辛辣、*實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等);
3.修辭手法：運用了什么獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。
中考語文閱讀理解解題技巧7
我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的'海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場**灰飛煙滅了。在那場**中，我永遠地失去了右腳。盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。
那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方睡眼惺忪的大海。蔚藍色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時忘卻心里的哀愁與無助。
那天，我正望著蔚藍的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮(zhèn)可樂吧�！蔽也桓蚁嘈抛约旱亩�，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節(jié)才會偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢想，何況**后為了給我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認真的嗎？”“當然，”爺爺微笑著說，“但是有一個條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買�！彼娢页聊�，隨后又補充道：“其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛。”冰鎮(zhèn)可樂的**實在太大了，我咬著牙點了點頭。
攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自**以后，我就再也沒有走上馬路，**猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當我踏上路另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山。
那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝**假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上那個飛揚的緞帶標志說：“你看，它在對你微笑呢�！币蝗鐮敔敭斈陮ξ艺f時的鄭重。
假如你對生活微笑，上帝便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。
11.題目“微笑的可樂”的含義是什么？請根據(jù)文意簡要回答。（4分）
12.分析下列句子所蘊含的思想情感。（4分）
①這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。
�、谖倚囊粰M，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當我踏上路的另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。
13.開頭畫線的景物描寫，在文中起什么作用？（3分）
14.請對“爺爺”或“我”的形象作賞析。（5分）
閱讀理解答案：
11．題目含義：冰鎮(zhèn)飲料及其帶來的美好、成功的生活。（4分，意近即可酌情給分）
12．①寫“我”因**致殘后，從此失去了歡樂，深感悲傷與羞恥。
�、趯憽拔摇钡谝淮沃糁照韧ㄟ^馬路，終于戰(zhàn)勝自己邁出了勇敢的一步，深感激動。（4分，每小題2分，意近即可酌情給分）
13．交代事件發(fā)生的時間地點，烘托人物的沮喪心情，為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（3分，一點1分）
14．爺爺勤勞、沉默寡言、關心孩子，善于教育孩子，使“我”走出了**的陰影。
或：“我”因**致殘后變得悲傷膽怯，沉浸于哀愁和無助中不能自拔，在爺爺?shù)囊龑c教誨下終于走出了**的陰影，勇敢樂觀地面對生活。（5分，意近即可酌情給分）
中考語文閱讀理解解題技巧8
（1）要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識
閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些知識，那么，閱讀就變成看“天書”了。
中學生如能掌握5000個字，閱讀一般文章就問題不大了。有的學生之所以閱讀能力差，就是因為沒掌握足夠數(shù)量的字、詞（主要是實詞）和詞組的表達概念，而概念是思維的“細胞”。句是用詞按一定的語法規(guī)律聯(lián)結而成的語言單位，一般用來表達判斷，表達相對完整的思想。對句的理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了，由此可見，閱讀的重重困難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。
科學家用他們的親身體會，明確地指出了學好語文的重要性。
有一位數(shù)學家說：“很難想象一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹?shù)臄?shù)學內(nèi)涵表達出來�！敝麛�(shù)學家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我后來學好數(shù)學都有很大好處�！比藗冑澴u蘇步青為“數(shù)學詩人”。
（2）要掌握基本的科學知識
不掌握自然科學和社會科學的基本概念和基礎知識，就會給閱讀帶來很多不方便，甚至困難重重。有人說，到了21世紀，如果不懂生物化學，不懂生態(tài)學，可能連報紙都看不懂。現(xiàn)在報上經(jīng)常出現(xiàn)“生態(tài)*衡”、“生態(tài)系統(tǒng)”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏高中生物的基礎知識�？梢�，要想在現(xiàn)代化社會里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學文化知識才行。
（3）要會用工具書
在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據(jù)閱讀的需要，準備一些相應的參考書籍，準備隨時查找也是必要的。
如果工具書齊備，查找熟練，閱讀起來就會順利得多。當然，通過查找工具書，又可以使自己的知識進一步豐富起來。
中考數(shù)學壓軸題的命題形式及解題技巧3篇（擴展7）
——中考閱讀理解解題技巧語文菁選
中考閱讀理解解題技巧語文
1)文章開頭的作用
1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)
2、開篇點題，提出中心(中心論點)
3、用故事或典故引出論點或論題(說明對象)，激起讀者閱讀興趣。
文章結尾的作用
1、深化中心，升華感情
2、篇末點題，提出中心或中心論點
3、總結上文，提出倡議，發(fā)出號召
一句話或一段話的作用
1、結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。
2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
�、�、充當事實論據(jù)，證明前(后)一句話，進而證明中心論點;②充當?shù)览碚摀?jù)，證明前(后)一句話，進而證明中心論點;③說明了前(后)一話(說明事物的特征)
常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想象、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。
“這”、“它們”等指代什么
1、一般是往前找，不會超出前三句;
2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
語句特色評價用詞
準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力
限字題的解答
1、根據(jù)題目要求作完全準確的表述(此時不要過多地考慮字數(shù)的多少);
2、對照字數(shù)要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱(尤其是地名)。
3、將符合題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。
語句作用、含義分析、語句賞析題
1、句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關聯(lián)詞表轉折關系;用了關聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調(diào)后者。
2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置(即調(diào)到前面)的`部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密或用了動詞、形容詞……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點)以及議論文語言的特色。
8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結全文的句子;④起承轉合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子)。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
中考語文閱讀理解答題技巧：劃線句子的作用
文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。
中考語文閱讀理解答題技巧：句意
句意
1.語言表達：是否準確、簡練、生動、形象;
2.語言風格：具有怎樣獨特的語言風格(幽默、辛辣、*實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等);
3.修辭手法：運用了什么獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。
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