教育對社會發(fā)展的影響1

　　【關(guān)鍵詞】教育 社會 概念 關(guān)系

　　1、前言

　　教育是一種大到可以促進國家經(jīng)濟發(fā)展，提高國家在國際當(dāng)中的地位;小到可以增長個人文化水*，提高自身素質(zhì)的現(xiàn)代文化技術(shù)。它影響著社會**、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展。

　　2、教育

　　2.1教育的概念

　　要弄清教育的概念，首先要明白“教育是什么”。那么教育是什么呢?各個學(xué)者和大師由于他們身處的環(huán)境不同，因此對教育所下的定義也就不同了。17世紀(jì)捷克教育學(xué)家夸美紐斯說“只有受過一種合適的教育，人才能成為一個人”;18世紀(jì)法國思想家盧梭認(rèn)為“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”;德國思想家康德認(rèn)為“人只有依靠教育才能**，人完全是教育的結(jié)果”;又如*古典《中庸》所言“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”，如此等等，這些各種說法的共同之處在于，都把教育看成是培養(yǎng)人的活動，是促進人的身心發(fā)展的活動。而沒有從教育的本質(zhì)去看待教育的概念，那么綜合各家“教育”概念之認(rèn)識，對“教育”概念之界定為：教育是在一定社會條件下促進個體社會化合社會個性化的活動。[2]

　　2.2教育的本質(zhì)

　　有的人認(rèn)為教育的本質(zhì)屬于上層建筑，有的人認(rèn)為教育的本質(zhì)則是生產(chǎn)力，或既是上層建筑又是生產(chǎn)力，還有的人認(rèn)為教育的本質(zhì)太復(fù)雜，干脆把教育的本質(zhì)定義為特殊的范疇等等。關(guān)于對教育本質(zhì)的大討論討論雖然加深了對教育本的認(rèn)識，但是卻把教育本質(zhì)的討論局限在探討教育的功能上。[3]不具有對教育實質(zhì)的討論。沒有明確的定義。

　　3.社會

　　3.1社會的概念

　　社會，漢字本意是指特定土地上人的集合。社會在現(xiàn)代意義上是指為了共同利益、價值觀和目標(biāo)的人的聯(lián)盟，社會是共同生活的人們通過各種各樣社會關(guān)系聯(lián)合起來的集合，其中形成社會最主要的社會關(guān)系包括家庭關(guān)系、共同文化以及傳統(tǒng)習(xí)俗。微觀上，社會強調(diào)同伴的意味，并且延伸到為了共同利益而形成的自愿聯(lián)盟。宏觀上，社會就是由長期合作的社會成員通過發(fā)展**關(guān)系形成的團體，并形成了機構(gòu)、國家等**形式。

　　3.2社會的結(jié)構(gòu)與功能

　　社會結(jié)構(gòu)包含人口結(jié)構(gòu)、家庭結(jié)構(gòu)城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、收入分配結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)、社會階層結(jié)構(gòu)等若干重要子結(jié)構(gòu)，其中社會階層是核心。社會結(jié)構(gòu)具有復(fù)雜性，整體性、層次性相對穩(wěn)定性等重要特點。一個理想的現(xiàn)代社會結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有公正性、合理性、開放性的重要特征。

　　社會功能在調(diào)節(jié)社會結(jié)構(gòu)的各個層次上起到了重要的作用，在一定程度上促進人們的交流和發(fā)展。構(gòu)建一個健康**的社會。

　　4.教育與社會的關(guān)系

　　4.1教育對提高人口素質(zhì)的作用

　　教育對提高人口素質(zhì)的作用主要體現(xiàn)在人口質(zhì)量與人口結(jié)構(gòu)上：

　　教育與人口質(zhì)量的關(guān)系：教育的作用不只是培養(yǎng)出各種人才，而且在于提高全民族的素質(zhì)。人口的質(zhì)量體現(xiàn)在，人口身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)和道德水*。教育對提高人口素質(zhì)起到積極的作用，人口質(zhì)量影響著教育質(zhì)量，也是提高人口質(zhì)量的基本**。提高人口素質(zhì)的作用有很多途徑，但教育對于提高人口素質(zhì)就變得切實可行。要提高國民素質(zhì)，首要需要關(guān)注的對象就是青少年兒童，對提高人口素質(zhì)奠定了重要的基礎(chǔ)。因此我國要抓好對基礎(chǔ)教育的.建設(shè)以及農(nóng)村教育，以此來保證我國國民的素質(zhì)基礎(chǔ)，對**經(jīng)濟發(fā)展起到了良好的促進作用。[4]

　　教育與人口結(jié)構(gòu)的關(guān)系：人口結(jié)構(gòu)包括人口的自然結(jié)構(gòu)與社會結(jié)構(gòu)。其中年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)是人口結(jié)構(gòu)中比較突出的問題，隨著社會的日益發(fā)展，我國的人口數(shù)逐步增多，這個增長趨勢對教育也產(chǎn)生了供不應(yīng)求的影響;人口年齡也趨于老齡化，*老齡人口(65歲以上)比重已達7.6%占全世界老年人的五分之一。如此可見人口老齡化也制約著教育發(fā)展。其次，我國人口的性別結(jié)構(gòu)，性別比例嚴(yán)重失調(diào)，根據(jù)1988年統(tǒng)計，全國有275萬兒童未入學(xué)，其中女童占82.9%，女童流失率占70%～80%。[5]要想改變這種情況，必須提高素質(zhì)教育，提高人們的思想意識，促進社會、個體的發(fā)展。

　　4.2教育對培養(yǎng)社會人才的作用

　　教育對社會的發(fā)展主要體現(xiàn)在對人才的培養(yǎng)，如何進行育人。教育的最終目的是要培養(yǎng)出對社會發(fā)展有利的人。而教育對培養(yǎng)社會人才的作用主要在于，如何培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的人。因此需要從兒童時期開始，要從生理發(fā)展、心理發(fā)展、社會發(fā)展著手，因材施教，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人;有目的的培養(yǎng)人的社會活動。因此教育對人的發(fā)展越來越大。

　　4.3教育對社會發(fā)展的作用

　　教育對社會發(fā)展的作用體現(xiàn)在教育的社會的功能上，教育的一方面受到社會發(fā)展制約，另一方面表現(xiàn)出對社會的作用，教育主要通過育人功能而實現(xiàn)社會功能，功能主要是推動社會變遷與促進社會流動。通過**、經(jīng)濟、文化等多方面因素來協(xié)**育與社會的共同發(fā)展，而教育的發(fā)展又主要體現(xiàn)在個體的流動功能上。樹立“以人為本”的教育觀，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實現(xiàn)科教興國的重大戰(zhàn)略方針。促進社會**發(fā)展。

　　5.結(jié)束語

　　教育從各個方面都促進的社會的發(fā)展，教育作用與社會，社會也可以反作用與教育。教育的價值在社會中得以實現(xiàn)，一個民族的興旺體現(xiàn)在民族的教育發(fā)展水*上，應(yīng)當(dāng)結(jié)合經(jīng)濟文化水*，努力發(fā)展國家教育，是實現(xiàn)國家民族富強的有效途徑。

　　參考文獻：

　　[1][2]*全，《教育概論》

　　[3]李吉芳，陳新宇 《論“教育是什么”“與什么是教育”[現(xiàn)代教育學(xué)普教研究]2011年第1期

　　[4]葉瀾，《教育概論》

　　[5]《基本教育與國家發(fā)展：*四十年歷史經(jīng)驗》，華東師范大學(xué)出版社1991年版本，第58頁

教育對社會發(fā)展的影響2

　　經(jīng)濟發(fā)展，教育先行！

　　社會發(fā)展對教育的影響不容忽視，社會生產(chǎn)力除了為教育提供條件和基礎(chǔ)，更多為教育提出了要求：

　�。�1）生產(chǎn)力制約人才培養(yǎng)的類型和質(zhì)量規(guī)格。

　�。�2）生產(chǎn)力的發(fā)展制約教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　�。�3）生產(chǎn)力發(fā)展制約教育結(jié)構(gòu)的變化。

　　（4）生產(chǎn)力發(fā)展也制約著教育內(nèi)容，教育**，方法和**形式的變化。

　　從社會形態(tài)的變化可以看出教育是在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而教育又同時促進著生產(chǎn)力。如，原始社會中并沒有專門的教育，而是以口耳相傳的形式將知識傳遞下來，而到了古代教育時，為了滿足古代****，因而催生了**教育，但**教育對生產(chǎn)力的促進作業(yè)較弱，直到現(xiàn)代社會中幾次工業(yè)**后，逐漸催生了與經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的教育。在現(xiàn)如今的社會中，需要專業(yè)技術(shù)人才較多，因此進行了普及高中教育程度。自從教育從生產(chǎn)力中分離出來后，即一部分人成為了專門的教育者開始，教育的方向結(jié)構(gòu)都由生產(chǎn)力所決定的，這也是大城市的教育與偏遠(yuǎn)地區(qū)教育差別的根本原因。

　　從一線城市與縣城教育比較來說，在一線城市中由于生產(chǎn)力發(fā)達，因此有很多感性知識，比如各種科技館，各種先進的現(xiàn)代教育**都讓教學(xué)過程更加容易，簡便，但在縣城中的教育感***較少，常使用的仍然是粉筆黑板的教學(xué)形式，因此不易理解，很難想象。

　　社會****對教育的影響

　�。�1）社會****決定教育的階級性

　　（2）社會****決定教育的**權(quán)和支配權(quán)

　�。�3）社會****決定著受教育的**

　�。�4）社會****決定教育目的的性質(zhì)，教育方針和教育內(nèi)容的選擇

　　感想：社會是由人來組成的，所以一切的****還是教育都是為了人所服務(wù)的，而隨著人類的發(fā)展，使得人有了三六九等之分，即階級之分，因此教育也隨著一起出現(xiàn)了階級性。每個人出生時由于家庭條件，生活背景的不同，本身所處的階級并不相同，就造成了雖然仍然是同年齡的孩子，但是其起點很難相同。在這種社會形態(tài)中我們只能盡量保證每個孩子獲得的教學(xué)資源是相同的，讓所有的孩子盡快成長，所以城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村中教育資源的公*化，師資力量的公*化都是在教育中盡量在完成的事情。 同時教育還要為社會服務(wù)，為了保證社會**快速的發(fā)展，所以教育中要灌輸一定的思想教育。

　　文化對教育的影響。

　�。�1）文化傳統(tǒng)影響教育世界觀與價值觀的形成

　�。�2）文化是教育資源的來源，制約著教育資源的發(fā)展

　�。�3）文化作為一種氛圍影響教育事業(yè)的發(fā)展。

　　感想：從生活實例比較知，一個百年縣城和建立縣城僅十幾年的縣城其教育氛圍完全不同。

　　百年縣城其對教育程度的重視程度遠(yuǎn)高于新縣城。主要可以體現(xiàn)在學(xué)生基礎(chǔ)水*，家庭對教育的重視程度，人們對教師的尊重及重視程度等。

　　我國的教育世界觀以社會為中心的教育世界觀，而**比較提倡以個人為中心的教育世界觀。

　　教育的相對**性

　�。�1）教育具有與社會生產(chǎn)力和**經(jīng)濟**的不*衡性。

　�。�2）社會對教育的印象經(jīng)過教育的轉(zhuǎn)換和選擇。

　�。�3）教育自身具有自我保存的功能和繼承性。

　�。�4）社會性是教育的派生屬性，生命屬性是教育的根本屬性。

教育對社會發(fā)展的影響 (菁選2篇)擴展閱讀

教育對社會發(fā)展的影響 (菁選2篇)（擴展1）

——創(chuàng)業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的意義3篇

創(chuàng)業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的意義1

　　內(nèi)容摘要：開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我國高等教育的一項重要內(nèi)容。本文首先從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的特殊意義闡明我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性，同時針對我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀指出高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面存在的不足，提出學(xué)校和社會要共同努力，采取有效對策，促進大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，為社會培養(yǎng)合格人才。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)新人才 培養(yǎng)對策

　　創(chuàng)業(yè)教育是世界教育發(fā)展的方向，也是*教育體制深化市場導(dǎo)向**的必然選擇，有人預(yù)言它是21世紀(jì)*高等教育**的新亮點。在我國現(xiàn)階段，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)突出強調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

　　創(chuàng)業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的意義

　　創(chuàng)業(yè)教育（Enterprise education）。創(chuàng)業(yè)教育證書被稱為繼文化知識證書（畢業(yè)證）、職業(yè)技能證書后的“第三本教育護照”，這可以理解為：進行從事各項事業(yè)策劃、開辦、拓展的教育；探索、冒險、創(chuàng)造精神與技能的教育等。

　　創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育觀念，不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵、側(cè)重教育創(chuàng)新和學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，并且強調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。適合世界教育發(fā)展和**的趨勢，結(jié)合我國國情，大力推進創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)家思維的新一代創(chuàng)業(yè)家，對我國經(jīng)濟和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有特殊意義。

　�。ㄒ唬┯兄�于**思想，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍

　　創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是培養(yǎng)冒險精神、創(chuàng)新精神，培育務(wù)實趨利、理性進取的商業(yè)精神。大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，有助于從深層次上改變新一代創(chuàng)業(yè)者基于文化習(xí)慣的心智結(jié)構(gòu)，有利于擴大我國**思想、開放**的成果；有利于營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，為創(chuàng)業(yè)家和企業(yè)家孕育和成長提供更適宜的環(huán)境。

　�。ǘ�）內(nèi)生出高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者，為發(fā)展經(jīng)濟積蓄力量

　　發(fā)達地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移會帶給欠發(fā)達地區(qū)許多商機，欠發(fā)達地區(qū)的一批商業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能較強的創(chuàng)業(yè)者能在專業(yè)化分工協(xié)作和第三產(chǎn)業(yè)的需求中找到創(chuàng)業(yè)的機會。大學(xué)生具有文化知識方面的優(yōu)勢，且在進入知識經(jīng)濟年代的當(dāng)今，這些較高素質(zhì)的大學(xué)生應(yīng)該是我國創(chuàng)業(yè)者的主體，是在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中創(chuàng)業(yè)活動的主體。但現(xiàn)狀是許多大學(xué)生不具有起碼的創(chuàng)業(yè)知識，既使有創(chuàng)業(yè)的愿望，在沒有項目、資金的條件下，可望不可及。創(chuàng)業(yè)教育正是從實際出發(fā)，根據(jù)經(jīng)濟社會的發(fā)展變化，通過適應(yīng)性的教育，幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)信心，掌握創(chuàng)業(yè)技能，學(xué)會捕捉商業(yè)機會，提高創(chuàng)業(yè)管理的能力。大力發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，通過產(chǎn)業(yè)**激勵大學(xué)生開辦自己的企業(yè)，能夠借助產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的契機，孕育出一批高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者。他們的創(chuàng)業(yè)，不僅能帶動就業(yè)，促進技術(shù)轉(zhuǎn)化和技術(shù)創(chuàng)新，而且能夠提高產(chǎn)業(yè)素質(zhì)，促進產(chǎn)業(yè)高度化，對我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展有重大意義。

　　（三）有利于打造高校核心競爭力，促進高校創(chuàng)新發(fā)展

　　在未來的高校競爭中，高校的核心競爭力將是培養(yǎng)學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機制和能力。教育部進行創(chuàng)業(yè)教育試點，就是探索教育**的新路徑，就是要在高等教育規(guī)模的擴大中，推動精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變。在未來的發(fā)展中，高校必須有正確的定位，才能辦出自己的特色。特別是民營高校，雖在全國占有一席之地。但要維持現(xiàn)有的競爭優(yōu)勢，必須面向市場、深化**，提升能力。大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神、探索精神、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力，將是我國高校的創(chuàng)新發(fā)展、提升核心競爭力的有效途徑。

　　我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

　　我國高校的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，起始于20世紀(jì)90年代末期，而將創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)則更晚。20xx年4月教育部才開始啟動創(chuàng)業(yè)教育試點工作，比**晚了20多年。由于起步晚，推進慢，創(chuàng)業(yè)教育特別是進課堂的工作還沒有形成強大的聲勢，也沒有引起各高校**的****。可以說，創(chuàng)業(yè)教學(xué)還處于開展討論、提高認(rèn)識、少數(shù)試點的階段，還不具備全面推開、普遍實施的氣候和條件。

　　（一）缺乏創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)體系

　　創(chuàng)業(yè)教育要納入教學(xué)，其涉及方面廣，實踐起來比較復(fù)雜。**航空航天大學(xué)專門成立了“創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)院”，他們面向本科生的創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的必修課有三門，即創(chuàng)業(yè)管理入門、商務(wù)溝通與交流、創(chuàng)業(yè)實務(wù)。選修課則有五門，即團隊訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)市場**、公司法與合同法、創(chuàng)業(yè)財務(wù)基礎(chǔ)。很顯然，對大多數(shù)學(xué)校來講，因為關(guān)系教學(xué)計劃和教學(xué)課時的調(diào)整，增加很多創(chuàng)業(yè)方面的課程是不現(xiàn)實的。更深層的原因是，創(chuàng)業(yè)教育涉及到教學(xué)的系統(tǒng)**，創(chuàng)業(yè)教育也不是開設(shè)幾門課就能解決的問題，而是要滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生培養(yǎng)的方方面面，這就牽涉到學(xué)校的教學(xué)**問題，涉及到學(xué)生培養(yǎng)模式的**問題。因此，對一般的學(xué)校來講，創(chuàng)業(yè)教育真正納入教學(xué)還需時日。

　�。ǘ�）教師積極性不高

　　創(chuàng)業(yè)教育落實在老師，創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)也要靠老師，而老師對這件事的積極性并不是很高。原因有三：

　　一是這門課還處于摸著****的情況，沒有現(xiàn)成的教材，沒有可借鑒的經(jīng)驗。

　　二是這門課程即使開起來了，學(xué)時不會很多，而現(xiàn)在很多高校教師的獎酬金分配是與學(xué)時掛鉤的，這就牽涉到老師的切身利益問題。

　　三是講課的難度大，因為創(chuàng)業(yè)方面的課程是實踐性很強的，而大多數(shù)老師本身缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，他們也只能紙上談兵，有學(xué)生歡迎程度的問題。

　�。ㄈ�）創(chuàng)業(yè)資金的落實困難

　　無庸諱言，創(chuàng)業(yè)實踐需要資金，否則只能是紙上談兵。目前解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的資金主要有*設(shè)立的創(chuàng)業(yè)基金、民營企業(yè)家設(shè)立的投資風(fēng)險基金以及學(xué)校設(shè)立的創(chuàng)業(yè)基金。從總體情況看，目前這類基金不是很多，并且設(shè)立的門檻也很高，學(xué)生很難獲得。那么作為創(chuàng)業(yè)教育實施者的學(xué)校，理應(yīng)解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的****，事實上這也不現(xiàn)實。**航空航天大學(xué)的創(chuàng)業(yè)基金為300萬，復(fù)旦大學(xué)的創(chuàng)業(yè)基金為1000萬，上海交通大學(xué)與上海市徐匯區(qū)*、上海創(chuàng)業(yè)投資有限公司共同設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金則高達1.5億。但他們的示范作用是十分有限的，大部分高校很難拿出大筆資金投入學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐。

　　（四）創(chuàng)業(yè)場地落實較難

　　如果要開展創(chuàng)業(yè)實踐，那就要有場所，要有陣地，否則就只能在電腦上虛擬，在紙上設(shè)計。創(chuàng)業(yè)實踐的場地大致有兩類：一類是有著特殊要求的場地，應(yīng)該基本能模擬創(chuàng)業(yè)的環(huán)節(jié)，甚至對一些簡單項目可以實施。一類是簡易的，只要具備一定條件就可以，主要用來培養(yǎng)學(xué)生某種能力，或者進行某種實驗。既然是場地就應(yīng)該有房子、設(shè)備，除少部分條件好的學(xué)校外，大部分學(xué)校用于學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的場地都非常缺乏，要么是把牌子掛在某個辦公室，沒有建設(shè)專門的場所。

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　　特別是在就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的情況下，開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐的重要性顯得非常必要，高校**對此都有清醒認(rèn)識，但在投與不投，建與不建的問題上，學(xué)校也處于尷尬的境地。不投不建，教育需要，學(xué)生需要；投了建了，達不到預(yù)期效果，又會造成浪費，何況已經(jīng)有前車之鑒。

創(chuàng)業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的意義2

　　摘 要：探索性別化的創(chuàng)業(yè)教育，開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐，從理論上說，豐富了大學(xué)生思想**教育的內(nèi)容，發(fā)展了社會性別理論。從實踐上說，有利于提高女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，引領(lǐng)女大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

　　關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；意義

　　近幾年許多高校開展了創(chuàng)業(yè)教育。但我國長期以來實行的是不區(qū)分性別差異的教育模式，高校針對女大學(xué)生的特點開展創(chuàng)業(yè)教育研究和實踐還比較少，這無疑會導(dǎo)致女大學(xué)生無法適應(yīng)市場經(jīng)濟對創(chuàng)業(yè)人才的素質(zhì)要求。因此，探索性別化的創(chuàng)業(yè)教育，開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐，已成為高校教育**發(fā)展面臨的重要任務(wù)。

　　一、開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的理論意義

　　1、豐富了高校的創(chuàng)業(yè)教育理論

　　創(chuàng)業(yè)教育是在世界經(jīng)濟社會高度發(fā)展，而勞動力面臨就業(yè)再就業(yè)巨大壓力的背景下，提倡和發(fā)展的一種教育模式。**來雖然眾多高校開展了創(chuàng)業(yè)教育，但針對女大學(xué)生進行的創(chuàng)業(yè)教育還比較少。尊重男女差異，重視和加強對女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，有針對性地對女大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)意識和能力的教育，開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的專題研究，探索女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實施策略，將極大地豐富和充實高校的創(chuàng)業(yè)教育理論。

　　2、豐富了大學(xué)生思想**教育的理論內(nèi)容

　　創(chuàng)業(yè)教育的研究極大豐富了我國現(xiàn)階段大學(xué)生思想**教育工作的理論與實踐，彌補了傳統(tǒng)思想**教育實效性不足的弱點。而區(qū)分男女的差異性而開展的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究，有效克服了傳統(tǒng)思想**教育不分社會性別的一刀切的思想，必將極大地豐富大學(xué)生思想**教育的內(nèi)容，使更多的同學(xué)理解在當(dāng)前形勢下開展創(chuàng)業(yè)教育的深刻意義，認(rèn)識到培養(yǎng)具有開拓性的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才自主創(chuàng)業(yè)是社會進步的需要，也是人生自我實現(xiàn)的需要。

　　3、發(fā)展了社會性別理論

　　***說過，“每個了解點歷史的人都知道，沒有婦女的酵素就不可能有偉大的社會變革。社會的進步可以用女性的社會地位來精確衡量”。我國女性占總?cè)丝诘囊话脒�強，女大學(xué)生已將占高校人數(shù)的一半，是社會人力資源的重要組成部分。在高等教育中，女性在入學(xué)機會、專業(yè)分布、就業(yè)等方面與男性有著明顯的性別差異，而我國的高等教育一直以來是實行無差別教育的，在教育的多個側(cè)面一直顯性或隱性地存在著種種性別偏見和歧視現(xiàn)象，這對女性的成才和發(fā)展構(gòu)成直接或潛在的阻力，最終妨礙了真正的教育公*的實現(xiàn)。高校針對女大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育，提高女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力，使她們加入到創(chuàng)業(yè)的行列中去，不僅為自己贏得地位、榮譽和尊嚴(yán)，也真正為社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

　　二、開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實踐意義

　　1、有利于提高女大學(xué)生的.創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，推動女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐

　　面對日益艱難的就業(yè)狀況，越來越多的女性加入到自主創(chuàng)業(yè)的隊伍之中。十屆*三次會議期間一些**認(rèn)為：“信息時代的大學(xué)畢業(yè)生將不再僅僅是求職者，而應(yīng)首先成為工作崗位的創(chuàng)造者。”遺憾的是，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率并不高。分析原因，專家指出，排除社會這個大環(huán)境的因素，最重要的原因就在于女大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育。高校開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，有利于培養(yǎng)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)她們的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為她們把所學(xué)知識變成現(xiàn)實財富提供準(zhǔn)備，勇于進行創(chuàng)業(yè)實踐活動，實現(xiàn)自己的人生價值。

　　2、有利于引領(lǐng)女大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)思路

　　開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的研究與實踐，有利于改變女大學(xué)生傳統(tǒng)的被動就業(yè)觀念，形成積極創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代就業(yè)意識，帶動社會整體就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。高校通過對女大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)她們自主創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)思路，樹立多元化的就業(yè)觀，使大學(xué)畢業(yè)生愈來愈不再僅僅是求職者，而首先成為工作崗位的創(chuàng)造者，為他人提供就業(yè)崗位，這是女大學(xué)生就業(yè)的新思路。

　　3、有利于提高女性的社會**意識，促進個人發(fā)展

　　據(jù)**婦女商業(yè)研究中心公布的一項**顯示，全球女性創(chuàng)業(yè)時代正在來臨，在*也有一大批法人**為女性的企業(yè)發(fā)展到了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。女性與男性有先天的生理差異，同時傳統(tǒng)社會習(xí)俗在女性身上留下的一些烙印也使得女性擁有不同于男性的后天其它特質(zhì)。歷史的發(fā)展要求女性走出家庭，走向社會，承擔(dān)一定的社會責(zé)任，以實現(xiàn)自身價值。一個社會越是文明、開化，就越強調(diào)女性的社會角色與家庭角色的**。女大學(xué)生處在奠定人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，既有不同于男性的特質(zhì)，也有不同于已經(jīng)進入社會中的女性的特質(zhì)，因此，高校應(yīng)重視這些特質(zhì)和差異性，對女大學(xué)生進行有針對性的創(chuàng)業(yè)教育，提高她們的社會**意識，促進個人發(fā)展，做到兩性發(fā)展的*等。

　　總之，如果要真正做到兩性發(fā)展的*等，我們必須要注意到男女之間的差異性。而我國目前還廣泛存在著對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育總體認(rèn)識不足、理論研究薄弱，實施途徑零散，缺乏系統(tǒng)化等許多問題，這都需要我們高校教育工作者去努力研究與實踐。我們應(yīng)重視性別差異，探索并開展針對女大學(xué)生特點的性別化的創(chuàng)業(yè)教育。

創(chuàng)業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的意義3

　　摘要:對高職教育進行更加準(zhǔn)確的定位，既承認(rèn)它是高等教育的一個類型，又強調(diào)它是職業(yè)教育的本質(zhì)。由此可見，要達到教育部提出的對于高職教育人才的培養(yǎng)要求，課程**是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一出路，對于經(jīng)管類的課程更是勢在必行。將創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法融入到專業(yè)課程中是高職經(jīng)管類專業(yè)課程**的新探索。

　　關(guān)鍵詞:高職經(jīng)管類;創(chuàng)業(yè)教育;教學(xué)方法

　　一、高職經(jīng)管類課程教學(xué)現(xiàn)狀

　　1.“工學(xué)結(jié)合”模式的照搬照抄

　　“工學(xué)結(jié)合”是現(xiàn)在許多高職院校都在實行的模式。為迎合這種模式，有的教師將理論知識全部去掉，只是讓學(xué)生去完成工作流程，會操作就是掌握，這種模式不能真正實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以商業(yè)銀行的柜員業(yè)務(wù)操作為例，業(yè)務(wù)流程的操作就是電腦流程的操作，在這種情況下，學(xué)生只要學(xué)會電腦操作就可以了，但事實上每家銀行的每筆業(yè)務(wù)都有不同模塊，學(xué)生沒有專業(yè)的業(yè)務(wù)知識很難勝任柜員崗位。

　　2.課程考核評價不適當(dāng)

　　通過**發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高職院校在進行學(xué)生的成績評定時還采用*時成績+期末考試(試卷)分的形式，并且在這種考核方式中，*時成績占比達30%—40%，期末卷的占比在60%—70%，在這種考核模式下，學(xué)生不重視*時成績，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)任務(wù)也不愿意完成，因為只要試卷通過課程就算通過了，是否真正達到了考核目的還有待研究。

　　3.生源數(shù)量和素質(zhì)“雙低”的局面

　　(1)從高職生源看，最近幾年招收的學(xué)生主要來自兩個渠道:

　　一類是在高考前成績不是很好，高考希望不大的學(xué)生參加各校**的自主招生;

　　一類是在高考錄取以后，沒有進入本科學(xué)校，家長又不想其過早進入社會的學(xué)生，面臨著招生人數(shù)的逐年減少，生源質(zhì)量也越來越不好，課程**勢在必行。

　　(2)從高職發(fā)展角度看，隨生源素質(zhì)變化和社會發(fā)展進行調(diào)整也是必須要做的事情。現(xiàn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案是根據(jù)人才市場需求、行業(yè)崗位規(guī)范等用人單位(出口)的要求制訂，對于專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)、起點等學(xué)生素質(zhì)(入口)要求考慮較少，如金融專業(yè)，從人才市場的需求來看，需求較大，但由于該專業(yè)對學(xué)生入門的起點要求較高，高職院校各專業(yè)面臨著學(xué)生素質(zhì)下降而企業(yè)的用人要求不變的狀況。要想解決入口質(zhì)量低，出口質(zhì)量不變的情況，只能改變原有的課程訓(xùn)練模式。

　　(3)從高職教師角度看，高職師資隊伍建設(shè)在逐年加強，無論是**結(jié)構(gòu)，還是各種培訓(xùn)項目都在增加，但是學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果提高不多。通過觀察發(fā)現(xiàn)，20xx年以前的幾屆學(xué)生中每班有3—5人或是1/3的學(xué)生不學(xué)習(xí)，但是最近幾屆學(xué)生每班有3—5人至1/3有學(xué)習(xí)興趣，1/3隨波逐流，1/3或5—10人根本不學(xué)習(xí)，因此課程**勢在必行，如果不進行**，1/3隨波逐流的學(xué)生也會成為不學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　二、創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法融入經(jīng)管類專業(yè)課程的意義

　　1.使“工學(xué)結(jié)合”模式得到有效應(yīng)用

　　經(jīng)管類專業(yè)與其他工科專業(yè)不同，進入企業(yè)體驗工作過程，往往會涉及到企業(yè)的商業(yè)機密，學(xué)生只能了解每個專業(yè)最邊緣的業(yè)務(wù)。學(xué)生認(rèn)為課堂講授的知識都是無用的，課堂教學(xué)效果較差，但將創(chuàng)業(yè)教育中模擬經(jīng)營的方法融入到專業(yè)課程的教學(xué)，會使學(xué)生既可以在校內(nèi)體驗工作流程，又可以掌握和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識;學(xué)生既獲得一定的工作實踐經(jīng)驗和實際操作技能，又能為專業(yè)知識應(yīng)用和自主創(chuàng)業(yè)奠定良好基礎(chǔ)，使“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式得到有效應(yīng)用。

　　2.促進高職經(jīng)管類專業(yè)課程的教學(xué)**

　　目前對于高職教育，上到國家，下到地方*，都非常重視，機遇與挑戰(zhàn)并存，所有的高職院校都在抓緊時間發(fā)展自己的專業(yè)，學(xué)校的核心競爭力就是學(xué)生。面對現(xiàn)在的生源困境，要想培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)技能型人才，只有通過教學(xué)**才能實現(xiàn)。**來，我國每年畢業(yè)生的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于崗位的空缺速度，經(jīng)管類專業(yè)更是如此。經(jīng)管類專業(yè)相對于其他專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，就是創(chuàng)業(yè)過程中非常重要的崗位如財務(wù)、營銷等在專業(yè)課程中都有所涉獵，所以，引入創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法，不但可以實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，還可以使學(xué)生將專業(yè)知識與自主創(chuàng)業(yè)相融合，使經(jīng)管類專業(yè)的教學(xué)**落到實處，使學(xué)生為將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)�！敖鸨�銀杯不如口碑”，學(xué)生會為學(xué)校帶來好的聲譽，增強學(xué)校的競爭力。

　　3.提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

　　高職院校在學(xué)生的教育過程中，與本科院校不同的是要對學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育中，加強對學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)精神在未來社會是很多人都應(yīng)該具備的一種精神，只有真正具備這種精神的人才能為社會創(chuàng)造就業(yè)機會。創(chuàng)業(yè)精神指的是具備一種可以發(fā)現(xiàn)問題，并且能為該問題提出解決辦法的精神。如果學(xué)生在掌握了專業(yè)知識的前提下，能夠擁有創(chuàng)業(yè)精神，那么在企業(yè)中也會是一名優(yōu)秀員工。由此，如果將創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)課程的教學(xué)中，可以提高學(xué)生的就業(yè)空間和創(chuàng)業(yè)能力，為社會減輕壓力，并貢獻自己的力量。

　　三、創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法與經(jīng)管類課程相融合的有效途徑

　　1.融入到課堂教學(xué)中

　　目前，在不斷進行的高職經(jīng)管類課程**中，已經(jīng)在不斷地引入創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法，比如模擬經(jīng)營的方法。但在課堂教學(xué)中教師通過調(diào)研，將課堂教學(xué)內(nèi)容進行項目化處理，學(xué)生組建團隊，完成不同的仿真項目，由教師和學(xué)生共同扮演企業(yè)經(jīng)理、客戶等角色，沒有商業(yè)對抗。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，學(xué)生確實擺脫了單純聽課的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生在課堂教學(xué)中得到了專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，但在事實上，通過和教師進行訪談發(fā)現(xiàn)，在這種團隊的組建下會有學(xué)生在團隊中什么都不做，學(xué)生只是為了完成任務(wù)而已，缺乏主動性。將創(chuàng)業(yè)教育中模擬經(jīng)營的方法帶進專業(yè)課的課堂。首先告訴學(xué)生分組經(jīng)營的績效將是他們的最終成績，團隊組建實行公開競聘和**者選拔的方式;在整個經(jīng)營過程中，給予團隊負(fù)責(zé)人一定的獎罰**，對每個學(xué)生的最終成績構(gòu)成一定影響，這樣會使最終的考核結(jié)果更加公*;在完成任務(wù)的過程中，不限制學(xué)生采用的方法或是專業(yè)，但要求不能觸犯法律，不能違反職業(yè)道德，對具有創(chuàng)新性的團隊給予加分獎勵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，便于形成良好的團隊合作精神，不但會對學(xué)生的專業(yè)知識有所提高，還會拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。

　　2.融入到課外活動中

　　高職院校的學(xué)習(xí)活動除了課堂教學(xué)，還有一些課外活動，如各種學(xué)生社團、學(xué)生會**的活動�，F(xiàn)在所**的和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動，主要是創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)知識講座和創(chuàng)業(yè)大賽等，增強了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，能在一定程度上推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但效果并不明顯，這些活動都是從本科院校照搬過來的，不適合高職院校。依托學(xué)生社團組建創(chuàng)業(yè)類社團，將有興趣的學(xué)生集中起來，通過創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程和活動的培訓(xùn)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的相關(guān)技能。在對社團學(xué)生的培訓(xùn)過程中，傾向于創(chuàng)業(yè)知識和技能的訓(xùn)練，教會學(xué)生如何將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。定期**一定的創(chuàng)業(yè)活動，增加學(xué)生的社會實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

　　3.打破專業(yè)限制

　　在現(xiàn)有的教育體系中，強調(diào)每個專業(yè)都有**的課程體系，各自為政，事實上有些內(nèi)容和課程也是相互交叉的，如國貿(mào)專業(yè)和金融專業(yè)都開設(shè)國際金融課程，再如互聯(lián)網(wǎng)金融把電商和金融連在了一起。許多專業(yè)在教學(xué)過程中非本專業(yè)的知識不講，使學(xué)生形成了單一的專業(yè)思維，但如果將創(chuàng)業(yè)教育的思維和方法引入到專業(yè)教學(xué)中，就可以打破專業(yè)的界限，通過多專業(yè)滲透的方式，激勵學(xué)生掌握與本專業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)知識和技能。如法律、管理、財會以及網(wǎng)絡(luò)類專業(yè)滲透;營銷專業(yè)與財會專業(yè)的滲透等。這種滲透不是無目的滲透，而是以專業(yè)關(guān)聯(lián)為原則，以創(chuàng)業(yè)教育理念為引導(dǎo)，以增強學(xué)生的就業(yè)能力、拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，使學(xué)生開闊眼界，成為復(fù)合型人才。

　　4.引入工作室模式

　　目前，高職院校所采用的工作室模式，都是模擬企業(yè)內(nèi)部的實際運營，工作室的管理與運營由專家或名師牽頭，以學(xué)生為主體，學(xué)校給予相應(yīng)的**扶持，學(xué)生只是執(zhí)行者，不具備創(chuàng)新能力。所以，要想真正使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識技能得到大幅提升，需要將學(xué)生推向社會，通過實踐的磨練使其成為鋒利的寶劍。由專業(yè)教師組建工作室，類似于創(chuàng)業(yè)服務(wù)運營商，學(xué)生自己選擇創(chuàng)業(yè)項目，自己組建創(chuàng)業(yè)團隊，認(rèn)為時機成熟了，就可以到工作室申請運營。工作室的教師會從專業(yè)的角度評估該項目，并給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，提升項目的可行性，一旦項目可以實施，會讓他們在校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)園運營一段時間，待成熟后再進入社會，成立企業(yè)以后，成為學(xué)校的校企合作企業(yè)，并接納學(xué)校的畢業(yè)生。這樣，學(xué)生會覺得校內(nèi)的學(xué)習(xí)更加有意義，自己的專業(yè)知識更加有用，增加了學(xué)習(xí)興趣，同時，學(xué)生項目中的問題也可以成為教師的科研內(nèi)容和教學(xué)案例，提升教師的科研能力。

　　參考文獻:

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教育對社會發(fā)展的影響 (菁選2篇)（擴展2）

——現(xiàn)代社會發(fā)展的前景

現(xiàn)代社會發(fā)展的前景1

　　現(xiàn)代社會發(fā)展過程中出現(xiàn)了很多問題，人類逐漸在這個過程中迷失，生活壓力越來越大。

　　雖然現(xiàn)實社會出現(xiàn)了很多問題，但我想我們古老的.人類在最初發(fā)展的過程中也遇到過各種各樣的問題。后現(xiàn)代學(xué)者之所以看到社會的問題**著他們確實在為人類社會而擔(dān)憂，但是人性兩重性中離不開人的社會性，在整個社會分工過程中離不開相互之間的幫助，也正是基于這一點，現(xiàn)代社會雖然存在問題還依舊欣欣向榮，人類所生產(chǎn)的物質(zhì)層面的東西反過來**人類自身，我們學(xué)者很多都把中心放在這一點上，可前提是這些都是人類創(chuàng)造的，無法**只能是暫時的，因為人有他的主觀能動性，我相信作為社會學(xué)家的人類在發(fā)揮主觀能動性后可以繼續(xù)推進社會前進。

　　總之，我認(rèn)為現(xiàn)代社會的發(fā)展前景不應(yīng)該持悲觀態(tài)度，理性化過程為我們帶來了豐富的物質(zhì)財富，人類的精神財富匱乏只是暫時的，人類的主觀能動性的施展可以引領(lǐng)我們走出暫時的陰霾，從而實現(xiàn)人的真正**而全面的發(fā)展。

教育對社會發(fā)展的影響 (菁選2篇)（擴展3）

——科技進步對社會發(fā)展影響英語作文

科技進步對社會發(fā)展影響英語作文1

　　21st century is the century of technology. Nowadays, technology is everywhere around us. The development of technology has a significant affact toward the society. Several technologies that we usually use are the internet, com*r, and cellphone. These new technologies make our life much easier and better.

　　First, the development of com*r changes our life. Decades ago, people needed to do lots of complex calculation on hand because they did not have com*r, and more obvious, they did not have the software for calculation. As the result of that, people spent hours on the equations that a com*r can solve in just a minute. Since the development of com*r, people are able to use some kind of software to com* lots of complex functions and mathematical calculation. Com*r becomes the most helpful equipment for the sciencists because they can use their time more efficiently.

　　Also, internet is another useful tool for us today. The development of internet brings a great impact toward the society. Instead of going to library and fliping all the books to figure out some information, we can just sim* use a mouse and click on the website to do research. The internet leads us to a place where we can find unlimited information and resources. It makes our life much easier and better.

　　The last technology is cellphone. Nowadays, many people have a cellphone. But it just appears on the market for about 10 years. It is very convenience to the users because we can talk to anyone we want with a phone as small as a wallet. Also, we can communicate with others by making a phone call instead of sending letters. It is very fast and useful way to communicate.

　　In conclusion, I believe the development of technology brings significant impact to our life. It is very helpful to us and I believe technology will keep improving in future.

教育對社會發(fā)展的影響 (菁選2篇)（擴展4）

——經(jīng)濟社會發(fā)展調(diào)研報告5篇

經(jīng)濟社會發(fā)展調(diào)研報告1

　　一、基本概況

　　東坪村地處開縣大德鎮(zhèn)東南角，東與寶安村相鄰，南與九嶺村接壤，西與磨梁村相鄰，北與雙龍村相鄰，海拔在600米至 xx年農(nóng)村經(jīng)濟總收入726.83 萬元，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值300.69萬元。農(nóng)**要收入來源于種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和外出務(wù)工收入，人均純收入3486元。該村現(xiàn)有鄉(xiāng)道公路35.72公里�，F(xiàn)有*員46人，建*支部 個、*總支部 個。

　　二、經(jīng)濟社會發(fā)展存在的主要問題及原因

　　制約該村經(jīng)濟發(fā)展的因素很多，總的歸納為以下五個方面。一是自然條件**，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。二是人畜飲水困難。三是離鎮(zhèn)中心太遠(yuǎn)，路也尚未修好，多數(shù)道路晴通雨阻。四是生產(chǎn)單一，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)民增收難度大。五是缺少企業(yè)支撐，村級集體經(jīng)濟脆弱。

　　經(jīng)**分析認(rèn)為，產(chǎn)生上述主要問題的原因有以下四個方面。一是該村屬一面坡地形，水源貧乏，限量蓄水。二是該村山高坡陡，道路維修任務(wù)重，資金欠缺。三是該村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，以傳統(tǒng)的糧食、生豬等產(chǎn)業(yè)為主，沒有形成規(guī)�；�生產(chǎn)經(jīng)營，受市場調(diào)節(jié)因素影響大，附加值低。四是多數(shù)村民接受教育少，文化、專業(yè)技術(shù)知識欠缺，受傳統(tǒng)觀念影響較重，思想不**，接受新鮮事物慢，多數(shù)外出務(wù)工從事重體力活，就業(yè)難度大，收入較低，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程緩慢。

　　三、對策與建議

　　根據(jù)**提出的“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理**”的二十字新農(nóng)村建設(shè)方針，現(xiàn)結(jié)合該村調(diào)研情況，提出如下對策和建議。

　　主要對策：一要**思想，認(rèn)真解決*員、**和群眾的思想認(rèn)識問題。充分利用農(nóng)閑時間，***員、**和群眾學(xué)**的基本理論、**法規(guī)、市場經(jīng)濟知識，**部分骨干力量外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，轉(zhuǎn)變思想觀念，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以發(fā)展的眼光來帶動全村經(jīng)濟發(fā)展。二要加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強農(nóng)民致富本領(lǐng)。及時了解就業(yè)形勢，掌握市場動態(tài)，有針對性地**農(nóng)民培訓(xùn)市場需求量大的相關(guān)技術(shù)，讓全村人民都懂得幾門實用技術(shù)知識，讓富余勞動力能走得出，用得上。三要計劃在未來幾年修建多口飲水池，解決人畜飲水困難的問題。四要**村民籌資投勞，維修完善道路交通設(shè)施，確保道路暢通。五要抓好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程步伐，帶動全村經(jīng)濟發(fā)展。六要做好招商引資工作，壯大村級集體經(jīng)濟。七要加強社會治安綜合治理，確保全村社會穩(wěn)定、農(nóng)民安居樂業(yè)。八要抓好村級活動陣地建設(shè)，擴建村民活動中心、衛(wèi)生室。九要加強村兩委**建設(shè)，為全村發(fā)展提供堅強的**保障。不斷健全落實***的“三會一課”**、兩委崗位責(zé)任**、*員學(xué)習(xí)培訓(xùn)**以及村務(wù)公開、**管理**等，規(guī)范村兩委**的工作，增強村兩委**的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保全村各項工作開展順利。

　　建議：縣鎮(zhèn)兩級*委、*及其相關(guān)部門為該村人畜飲**程、道路工程建設(shè)給予項目、資金投入和技術(shù)指導(dǎo)。

經(jīng)濟社會發(fā)展調(diào)研報告2

　　一、基本情況及發(fā)展現(xiàn)狀

　　XX縣交麻鄉(xiāng)交麻村下轄16個村民組，502戶，總?cè)丝?0xx人，耕地面積5410畝。主要產(chǎn)業(yè)是以養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)羊為主的畜牧業(yè)，以烤煙、生姜為主的種植業(yè)，全村集體經(jīng)濟偏于薄弱。

　　今年來，隨著**、省、州、縣、鄉(xiāng)各級*委、*的各項支農(nóng)惠農(nóng)**的出臺和貫徹落實，我村在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)民增收等方面有了較大的改善，在物質(zhì)文明、精神文明和**文明建設(shè)等方面也取得了一定的成效，促進了本村經(jīng)濟和各項社會事業(yè)的發(fā)展。

　　(一)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。全村主要是以畜牧、種植產(chǎn)業(yè)為主，產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較滯后。20xx年，我村集體經(jīng)濟總收入32萬元，年末農(nóng)民人均純收入約為1050元，其中：來源于農(nóng)業(yè)方面的收入25萬元，在全鄉(xiāng)4個村中處于中等水*，是典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)村。1、從業(yè)人員分布情況�，F(xiàn)全村共有20xx人，其中：男性1211人，女性842人，18歲以下人數(shù)為264人，18—60歲之間人數(shù)為1567人，60歲以上人數(shù)為222人，勞動力人口數(shù)為1567人。根據(jù)20xx年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：在全村1567人勞動力人口中，從事第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)人口有1193人，占勞動力總?cè)丝诘?6%;從事二、三產(chǎn)業(yè)的為374人，占勞動力總?cè)丝诘?2%，其中：23人從事交通運輸業(yè)，35人從事批發(fā)與零售業(yè)，316人從事其他行業(yè)。

　　2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中主要以“玉米、油菜”種植為主。以20xx年為例，全年農(nóng)作物總播種面積3210畝(含復(fù)種指數(shù))，其中：糧食播種面積2530畝，總產(chǎn)量63.25萬公斤，在糧食作物中以玉米、油菜為主，經(jīng)濟作物主要是以大豆、生姜為主，以林果業(yè)為補充，畜牧業(yè)以養(yǎng)豬場和分散喂養(yǎng)豬、牛、羊和雞為主。

　　3、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。截止今年12月上旬，建設(shè)有鄉(xiāng)村公路1條，約7.8公里，一事一議項目通組公路硬化正在建設(shè)中;現(xiàn)有田間道路25條，約10公里，全部道路均為泥巴路;水利設(shè)施建設(shè)上，壩塘共8個，小水池120個，沼氣池80口。

　　(二)、有關(guān)農(nóng)村**的落實情況。各項支農(nóng)惠農(nóng)**得到進一步落實，全村的社會公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到進一步發(fā)展。全村基本實現(xiàn)組組通公路、通電、通電訊�，F(xiàn)交麻組建有1個科技文化活動室;全村享受農(nóng)村低保252戶1003人，困難戶基本上得到救助，新農(nóng)村合作醫(yī)療保險參合人數(shù)1847人，參合率90%;全村有17 戶農(nóng)村危房改造戶，目前改造工作已全部完工;建有中小學(xué)1所，適齡兒童入學(xué)率100%，農(nóng)村義務(wù)教育基本普及，“三免一補”**已落實到位;農(nóng)村稅費綜合**以及相關(guān)惠農(nóng)**、措施，也逐步得到落實。

　　(三)農(nóng)村基層**建設(shè)情況。村“兩委”**共10人，其中：村*支部委員5人，村民委員會委員 5人;全村共有*員52人，其中：男性*員45人，女性*員7人;每年召開*員大會2—3次;實行村務(wù)公開、財務(wù)公開、政務(wù)公開，堅持**決策、**管理、****，加強*群、干群關(guān)系，努力調(diào)動村民的參與政務(wù)、事務(wù)的積極性。

　　二、存在的主要困難和問題

　　1、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，資金投入不足。主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是村委會到鼓揚紅巖的鄉(xiāng)村公路多年得不到修繕、路面硬化以及多數(shù)田間道路過窄、過陡，雨天行走艱難，從而影響了村民的生產(chǎn)、生活和物資運輸，增加了生產(chǎn)、生活成本;二是水利設(shè)施落后，水池、水窖修建數(shù)量較少，不能滿足村民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活用水;三是村容、村貌等基礎(chǔ)建設(shè)缺乏**規(guī)劃，多數(shù)組建設(shè)雜亂無章，比較凌亂，路面硬化、綠化、美化、凈化設(shè)施建設(shè)不到位，環(huán)境衛(wèi)生條件差，全村的16個小組均無垃圾處理池;四是農(nóng)村科技、文化和醫(yī)療衛(wèi)生條件差，設(shè)備、設(shè)施落后。對改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入資金不足，嚴(yán)重制約我村新農(nóng)村建設(shè)的進程。

　　2、全村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件差，生產(chǎn)水*不高，勞動力素質(zhì)低。全村的田地比較零星、分散，多數(shù)是梯田和坡地，不利于機械化耕作，基本上還處于“牛耕馬馱”的小農(nóng)經(jīng)濟狀態(tài)，增加勞動力成本的同時，也制約了勞動生產(chǎn)率的提高，使我村農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收困難。勞動力素質(zhì)低，村民還有相當(dāng)數(shù)量的文盲、半文盲，其思想觀念還比較落后，普遍存在 “小富即安、小進則滿”心理，農(nóng)民素質(zhì)不高的現(xiàn)狀嚴(yán)重制約著農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展進程。

　　3、農(nóng)民收入低，產(chǎn)業(yè)化水*不高，增收渠道窄。當(dāng)前，全村仍面臨著缺乏新的產(chǎn)業(yè)支撐，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)矛盾突出，農(nóng)產(chǎn)品價格偏低，農(nóng)民增收項目不多，農(nóng)民增收難等諸多困難和問題。20xx年，我村農(nóng)民人均純收入約為1050元，在交麻鄉(xiāng)乃至全縣村委會中處于中等水*;農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)起點較低，除烤煙種植具有一定產(chǎn)業(yè)化外，蔬菜種植產(chǎn)業(yè)化規(guī)模還較小，還不具備市場競爭力，生姜、核桃種植才剛剛起步。

　　4、新農(nóng)村建設(shè)，缺乏科學(xué)規(guī)劃、**布局。我村在新農(nóng)村建設(shè)上，村“兩委”**存在思路不夠清晰，缺乏**規(guī)劃、安排和部署。有的組

　　**在新農(nóng)村建設(shè)上還存在認(rèn)識不到位、措施力度不夠、方法不多;在宣傳、發(fā)動群眾方面也還有不到位的地方;對如何建設(shè)、怎樣建設(shè)本村的新農(nóng)村思路不清、路子不寬;在工作上存在不主動、不積極，工作方法不多，還存在“等、靠、要”的現(xiàn)象;這些將嚴(yán)重制約和影響了整個村委會的新農(nóng)村建設(shè)進程和質(zhì)量。

　　5、新農(nóng)村建設(shè)，“重建設(shè)、輕管理”的現(xiàn)象十分突出。**來，根據(jù)各級*委*的各項支農(nóng)、惠農(nóng)**的落實，以及按新農(nóng)村建設(shè)的要求，部分村民小組已經(jīng)進行了一定的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但“重建設(shè)、輕管理”成了一大弊病。新建成項目和原有集體資產(chǎn)的日常的管理維護不到位，對這些資產(chǎn)，村組沒有制定一套有效的管理維護**，集體資產(chǎn)存在隨著時間的推移不僅不能保值增值，反而存在嚴(yán)重的減值和流失的隱患，部分村民對建成的設(shè)施保護意識薄弱，特別是在村組公房、鄉(xiāng)村道路、水池等公共基礎(chǔ)設(shè)施的管理維護上意識淡薄、方法不到位。

　　6、村委會基層**建設(shè)仍然薄弱，一是全村組**科技文化素質(zhì)偏低，村“兩委”**成員中，小學(xué)、初中程度文化還占56%的比重，這對新時期農(nóng)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的新情況、新問題束手無策，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的能力和后勁不強，在帶領(lǐng)群眾致富的路上力不從心;二是基層**建設(shè)還有待完善、加強。目前，塘坎組和大地組兩小組組長一職還空缺，無人擔(dān)任;三是村***及村委會的凝聚力、戰(zhàn)斗力還需進一步加強。

　　三、下步工作打算及對策

　　(一)加大新農(nóng)村建設(shè)和各項涉農(nóng)**的宣傳力度。宣傳*在農(nóng)村的各項路線、方針和**，宣傳涉及“三農(nóng)”問題的法律法規(guī)，宣傳*委、*關(guān)于“三農(nóng)”工作的有關(guān)決議、決定和重要舉措，引導(dǎo)群眾轉(zhuǎn)變思想觀念，增強發(fā)展意識、**意識、法制意識。充分利用標(biāo)語、黑板報、村組會議等進行多渠道宣傳，在村內(nèi)營造新農(nóng)村建設(shè)的良好氛圍，充分調(diào)動群眾參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性和主動性。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞**“20字方針”和“多予、少取、放活”的原則，扎實推進****新農(nóng)村建設(shè)。

　　(二)突出新農(nóng)村建設(shè)主體意識，加強**建設(shè)。新農(nóng)村建設(shè)要*引導(dǎo)，農(nóng)民為主體，充分調(diào)動群眾積極性。推進新農(nóng)村建設(shè)，需要一個好的**帶領(lǐng)大家向前發(fā)展;村*總支與村委會加強團結(jié)，緊密溝通、嚴(yán)密**，要形成一支有號召力，能干實事，樂于奉獻的村“兩委”**，明確***在農(nóng)村的**作用，充分發(fā)揮基層***和*員的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。建設(shè)的主力是農(nóng)民自己，激發(fā)廣大群眾建設(shè)自己美好家園的積極性是關(guān)鍵。要調(diào)動群眾的積極性和創(chuàng)造性，動員全體村民以集資、投工投勞等方式積極參與各村組的公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。新農(nóng)村建設(shè)要精心**，周密部署，分類指導(dǎo)、逐步推進，確保新農(nóng)村建設(shè)項目，建一個，成一個，但同時也要注意不能過多的增加群眾和村組集體負(fù)擔(dān)，搞舉債、負(fù)債建設(shè)，要量力而行，真正把新農(nóng)村建設(shè)抓出成效。

　　(三)科學(xué)規(guī)劃，分類指導(dǎo)，逐步落實。村級“兩委”**須認(rèn)真研究，立足本村實際，突出本地特色，提出符合本村實際的新農(nóng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，**布局，協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持因地制宜，分類指導(dǎo)，突出生態(tài)環(huán)境，對于新農(nóng)村建設(shè)，要按照規(guī)劃穩(wěn)定有序推進。對于實施整村推進項目、鄉(xiāng)村道路規(guī)劃、小學(xué)軟硬件建設(shè)、垃圾處理池建設(shè)、村民科技文化室建設(shè)等建項目要根據(jù)上級*委、*的'部署逐步和安排。

　　(四)抓好農(nóng)業(yè)科技文化的培訓(xùn)、推廣。一方面要繼續(xù)發(fā)揮農(nóng)村*員**現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，加大利用科技文化知識的宣傳和培訓(xùn)力度，要積極推廣運用各種集約、高效、節(jié)約型農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)資源和投入品的使用效率，降低資源消耗。如積極推廣配方施肥等農(nóng)業(yè)科技實用技術(shù)。另一方面要積極推進農(nóng)村勞務(wù)的開發(fā)，全面實施農(nóng)民工培訓(xùn)工程，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力，積極鼓勵農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工增加農(nóng)民的收入。

　　(五)要抓特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和培育，著力調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。明年，我村將加大產(chǎn)業(yè)化進程步伐，形成以“科學(xué)種植穩(wěn)村、科學(xué)養(yǎng)殖興村、特色養(yǎng)殖富村”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整思路，在今年推廣雜交玉米、烤煙和生姜種植的基礎(chǔ)上，明年將大力推廣有機高粱的種植和200畝核桃種植;養(yǎng)殖業(yè)方面，在穩(wěn)定商品豬、商品羊出欄數(shù)的基礎(chǔ)上，加大扶持綠殼蛋雞養(yǎng)殖戶的養(yǎng)殖力度，為我村產(chǎn)業(yè)化打下基礎(chǔ)，從而可以推動我村經(jīng)濟和社會的發(fā)展。同時，農(nóng)民增收是新農(nóng)村建設(shè)的核心內(nèi)容，要搞好規(guī)劃，必須保護好耕地。應(yīng)堅持“圍繞增收調(diào)整結(jié)構(gòu)”的思路，正確引導(dǎo)農(nóng)民按照市場需求，對當(dāng)?shù)鼐哂斜容^優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)進行扶持、培育，并發(fā)展好現(xiàn)有的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，在做好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，要注意確保糧食產(chǎn)量穩(wěn)定、確保畜禽養(yǎng)殖安全。因為糧食安全直接關(guān)系到整個農(nóng)村的穩(wěn)定和發(fā)展。

　　(六)推進**法制進程，完善各種**。堅持和完善村務(wù)公開、**管理**，規(guī)范和完善各項村規(guī)民約，增強我村各**和村民對公共基礎(chǔ)設(shè)施的保護意識，確保公共基礎(chǔ)設(shè)施安全完整，增強群眾**維護合法權(quán)益的能力和履行義務(wù)的自覺性，為新農(nóng)村建設(shè)創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。加強維護社會穩(wěn)定工作，確保我村群眾生命財產(chǎn)安全，為新農(nóng)村建設(shè)提供穩(wěn)定的社會環(huán)境�？傊�，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展是一個長期性、持久性的過程。新農(nóng)村建設(shè)涉及千家萬戶，是一項系統(tǒng)的工程，絕不可能一蹴而就，需要我們長期努力，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，因地制宜，實事求是，從解決農(nóng)民最關(guān)注、要求最迫切、受益最直接的實際問題入手，以增加農(nóng)民收入、發(fā)展產(chǎn)業(yè)支撐和改善生產(chǎn)環(huán)境為突破口，充分調(diào)動農(nóng)民群眾廣泛參與的積極性，調(diào)動全社會共同參與**的積極性。我相信，只要我們村**勤勤懇懇、任勞任怨，積極理清我村經(jīng)濟社會發(fā)展思路，用3至5年，完全可以使全村的基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，農(nóng)民生活更加寬裕，村容村貌更加整潔，農(nóng)民的居住和生活環(huán)境更加優(yōu)美，社會更加**。

經(jīng)濟社會發(fā)展調(diào)研報告3

　　按照**市*的**安排和部署，為扎實推進“三進五大”活動的有效開展，12月5日至元月15日，我先后四次深入XXXX鎮(zhèn)，**召開了**座談會，考察了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化及城鎮(zhèn)化發(fā)展現(xiàn)狀，慰問了部分老*員和困難群眾，回訪了結(jié)對幫扶的“窮親”，并全面了解該鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展情況，查找存在的突出問題，深入分析和思考了對策措施。

　　一、“三進五大”活動概況

　　根據(jù)活動方案的總體安排，我和XXXX鎮(zhèn)主要**同志深入農(nóng)村，到群眾中去，吃農(nóng)家飯、住農(nóng)家屋、干農(nóng)家活，開展**研究、****宣講、解決群眾困難，活動取得了實實在在的成效。

　　為民解憂，多項措施密切干群關(guān)系。為進一步了解群眾的所思、所想、所盼、所怨，我結(jié)對幫扶的11戶“窮親”進行了回訪，給他們送去了慰問的大米和食用油，送去了*和*的溫暖。在走訪慰問中，我主動參與*接待，為基層群眾解決一些實實在在的困難。在喻家塔村開展慰問時，我了解到部分60歲以上的老人由于戶籍更正、二代身份證換發(fā)不及時，沒能領(lǐng)到這次適齡老人基礎(chǔ)養(yǎng)老金。為此，我安排XXXX鎮(zhèn)負(fù)責(zé)同志，督促派出所搞好戶籍證明材料，及時向人社部門補領(lǐng)基礎(chǔ)養(yǎng)老金。在考察XXXX珠寶公司時，公司反映加工技術(shù)有待改進，我立即給經(jīng)濟局聯(lián)系，在20xx年的技改擴能項目中予以扶持。

　　深入群眾，多種形式收集社情民意。為全面了解XXXX鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展情況和社情民意，我通過召開鎮(zhèn)**座談會、**村**訪談，以及開展問卷**等形式，**研究鎮(zhèn)村發(fā)展思路和措施、城鎮(zhèn)化發(fā)展的困難、“三農(nóng)”工作面臨的突出問題；深入了解農(nóng)民對國家**的了解程度、村**待遇問題、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)、留守老人贍養(yǎng)和留守兒童的教育、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等問題；了解“三新”活動開展情況，了解村支兩委**選舉和基層*員服務(wù)發(fā)展的情況，熟悉了農(nóng)村工作實際。

　　潛心調(diào)研，多種途徑學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。我考察了圣水茶場、康華建材、秦家河礦業(yè)等規(guī)模企業(yè)和在建企業(yè)，體驗了企業(yè)家們創(chuàng)業(yè)的艱辛，分享他們創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，并勉勵他們積極奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，為縣域經(jīng)濟發(fā)展坐貢獻。參觀了施洋路社區(qū)，對新形勢下推進基層*建創(chuàng)新工作有了新的思考。參觀了計生服務(wù)中心人口信息綜合*臺，對新形勢下的計劃生育工作有了新的了解。

　　研究討論，多項建議促進經(jīng)濟發(fā)展。在XXXX，我參加了*委* “三新”活動研討會，每位同志結(jié)合工作實際，對XXXX的發(fā)展提出了很多科學(xué)、合理的意見建議，鎮(zhèn)*委表示將吸納好的意見和建議，完善下一階段的發(fā)展思路、發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，我深受啟發(fā)。

　　二、XXXX鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀

　　XXXX鎮(zhèn)是竹山西部的經(jīng)濟、文化和物流中心，地理環(huán)境優(yōu)越，交通條件便利，礦產(chǎn)資源豐富，是著名勞工大律師施洋烈士的故鄉(xiāng)、“*民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”、湖北省第二屆楚天明星鎮(zhèn)、省級文明鎮(zhèn)、國家級扶貧連片開發(fā)和省級新農(nóng)村建設(shè)試點鎮(zhèn)、竹房城鎮(zhèn)帶城鄉(xiāng)一體化試驗區(qū)建設(shè)區(qū)域中心鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)鎮(zhèn)國土面積188*方公里，轄28個村、1個居委會，20724戶64977人。

　　1、經(jīng)濟社會發(fā)展情況。

　　20xx年，全鎮(zhèn)實現(xiàn)農(nóng)村社會總產(chǎn)值16.77億元，工業(yè)產(chǎn)值8.27億元，財政收入1365萬元，招商引資4650萬元，固定資產(chǎn)投資2.1541億元，新增年銷售收入100至500萬元的中小企業(yè)17家，輸出勞動力1.45萬人，實現(xiàn)勞務(wù)收入1.15億元，農(nóng)民人均純收入4092元，主要收入來源為種養(yǎng)殖業(yè)和外出務(wù)工收入。

　　2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況。

　　XXXX為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，在穩(wěn)步發(fā)展農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上，工業(yè)、商貿(mào)和旅游業(yè)也獲得了長足發(fā)展，目前已基本形成了生態(tài)有機茶、塑料制品、珠寶飾品和建筑建材四大核心產(chǎn)業(yè)。農(nóng)業(yè)主要以種養(yǎng)殖業(yè)為主，有以茶葉、林特為主特色產(chǎn)業(yè)基地3.5萬畝；有優(yōu)質(zhì)花生1.6萬畝；盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)水稻、玉米、油菜、大豆、花生、生豬、畜禽水產(chǎn)等農(nóng)副產(chǎn)品。重點企業(yè)15家，個體工商戶3000多家，超市26家，從業(yè)人員萬余人，商貿(mào)市場輻射縣內(nèi)外消費群體25萬人，年交易額達15億元。旅游業(yè)為該鎮(zhèn)輔助產(chǎn)業(yè)，女媧山風(fēng)景區(qū)是國家3A級景區(qū)，目前正開展風(fēng)景區(qū)二期工程建設(shè)。

　　3、基層設(shè)施建設(shè)情況。

　　全鎮(zhèn)村村通公路，公路通車?yán)锍?15公里，并全部納入養(yǎng)護；建村級水廠3座，安全飲水點19個，受益人口3.6萬人；完成三改一建”配套建設(shè)3500戶；設(shè)垃圾處理點2個，排污網(wǎng)健全；集鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)、商貿(mào)流通區(qū)、文化廣場等公共設(shè)施齊全；29個村都配備了*員群眾服務(wù)中心、農(nóng)家書屋；廣播電視、移動電話實現(xiàn)村村通。

　　4、公共事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

　　全鎮(zhèn)有學(xué)校19所，幼兒園2所，在校學(xué)生總數(shù)1.3萬人人，教師389人；有敬老院2個，有中心衛(wèi)院1個，村級衛(wèi)生室29個，農(nóng)業(yè)科技服務(wù)單位2個，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員26人。

　　三、存在的主要問題

　　從調(diào)研掌握的情況看，XXXX鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展雖取得較為顯著的成績，但也面臨一些困難和問題，存在較多制約因素，歸納起來，主要有以下幾點：

　　1、鎮(zhèn)域發(fā)展不均衡，貧富差距較大。

　　影響該鎮(zhèn)發(fā)展不均衡的原因主要有自然區(qū)域因素、**和**因素、農(nóng)戶自身因素等。就自然因素而言，XXXX鎮(zhèn)轄區(qū)29個村（場、社區(qū)）中有 個村位于305省道竹房城鎮(zhèn)帶沿線，經(jīng)濟條件較好，但其他 個村都位于南、北部山區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施改造難度較大，人畜飲水、電力電網(wǎng)、通訊設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施相對落后，導(dǎo)致與305省道沿線各村發(fā)展不均衡。就**和**因素而言，一方面隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，農(nóng)林牧漁、第二三產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展，農(nóng)民職業(yè)發(fā)生分化，促進了城鎮(zhèn)居民增收致富；另一方面，貧困村仍然保持了傳統(tǒng)的“糧豬”二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展落后，沒有形成一村一品、穩(wěn)定增收的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。農(nóng)戶自身因素方面，家庭人口數(shù)量、勞動力的受教育程度和個人能力等因素也是區(qū)域發(fā)展不*衡的原因之一。

　　2、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整困難，增收致富渠道單一。

　　XXXX鎮(zhèn)主要以茶葉為支柱產(chǎn)業(yè)，輔助發(fā)展油菜、花生等油料作物，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)較為單一，沒有形成開放型和多元化經(jīng)濟模式，未能形成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化大格局。市場培育相對滯后，雜糧、綠野山珍等特色農(nóng)產(chǎn)品“難出去”，產(chǎn)、供、銷脫節(jié)的局面還在一定程度上存在，農(nóng)民從中獲益不明顯。同時，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整資金不足、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施滯后、市場信息不對稱、留守農(nóng)村勞動力素質(zhì)較低等也是制約產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要因素，從而影響了農(nóng)民增收致富。此外，農(nóng)民思想不夠**也制約了致富增收，以土地流轉(zhuǎn)為例，村民普遍比較看重“自家的一畝三分地”，個體經(jīng)營性較強，缺乏大規(guī)模經(jīng)營意識，加之失地農(nóng)民養(yǎng)老保險機制的缺失，農(nóng)民缺乏衣食保障，外出務(wù)工。

經(jīng)濟社會發(fā)展調(diào)研報告4

　　根據(jù)市*年度工作安排，為促進全市文化人才隊伍建設(shè)，助推文化大發(fā)展大繁榮，市*教科文衛(wèi)體委員會**部分委員，在副*郝德恒同志帶領(lǐng)下，深入XX縣、宣漢、XX區(qū)和市本級相關(guān)文化單位、企業(yè)，就文化人才隊伍建設(shè)進行了專題調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

　　一、基本狀況

　　全市目前文化隊伍共有35913人，其中：文廣系統(tǒng)3787人、社會科學(xué)界會員26026人、各級文聯(lián)機關(guān)及會員6122人；本科以上**占45.6%，副高職稱以上占2.5%；35歲及以下人員占17.2%，50歲以上人員占34.3%；具有一定聲望的專業(yè)戲劇編劇、曲藝作者、舞美編導(dǎo)10余名，民間藝術(shù)大師2人（其*家級1人、省級1人），非物質(zhì)文化藝術(shù)傳人214人、群眾文化藝術(shù)工作者462人。在文聯(lián)所屬協(xié)會會員中，有國家級會員63人，省級會員157人，市級會員1880人，縣級會員4000人。文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員3萬余人，文化產(chǎn)業(yè)高級經(jīng)營管理人才、技術(shù)人才數(shù)量不詳。

　　二、問題成因

　　總體看來，在各級*政的重視下，全市文化人才**來雖數(shù)量有所增加、質(zhì)量上有所提升，但與建設(shè)“文化強市”對文化人才的需要還有較大的差距。

　�。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)培訓(xùn)不到位。一是抓好文化人才培養(yǎng)培訓(xùn)的氛圍不濃，****不夠，沒有設(shè)立文化人才建設(shè)專項基金。對發(fā)展?jié)摿Υ蟮目伤芪幕�人才沒有在遴選的基礎(chǔ)上進行重點培養(yǎng)。二是各*門、單位由于受經(jīng)費等多方面因素制約，對業(yè)內(nèi)人才的培訓(xùn)幾乎為零，即使有也多數(shù)以會代訓(xùn)，存在層次較低、針對性差等問題，導(dǎo)致文化專業(yè)人才的繼續(xù)教育流于形式，考核、管理不嚴(yán)。其原因是對人才工作的重要性認(rèn)識不到位。在決策層面，存在重設(shè)施、輕人才的現(xiàn)象。在管理層面，存在重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。

　�。ǘ�）人才結(jié)構(gòu)不合理。從年齡結(jié)構(gòu)看，文化隊伍總體年齡偏大，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站人員*均年齡在46歲以上。一些學(xué)科和專業(yè)人才斷層現(xiàn)象比較突出，40歲左右的專業(yè)技術(shù)人才，尤其是高層次人才比重很小。民間文化藝術(shù)人才中，年齡在50歲以上的占比達80%以上。從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，戲劇、舞臺藝術(shù)、文化經(jīng)營管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖書**信息等專業(yè)人才十分緊缺。大多數(shù)文化單位存在編制滿員而專業(yè)人員短缺的現(xiàn)象。市藝術(shù)團由于缺乏創(chuàng)作、編導(dǎo)、主演、主奏人員，致使難以推出新劇目及**劇目。市文化館因為音樂、舞蹈、美術(shù)等方面力量薄弱，嚴(yán)重制約了對基層文化工作的指導(dǎo)。全市文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者大多數(shù)文化程度偏低，經(jīng)營理念和**落后，復(fù)合型人才、新型產(chǎn)業(yè)人才嚴(yán)重缺乏，難以打造出知名文化企業(yè)，原創(chuàng)動漫項目也處于空白狀態(tài)。從知識結(jié)構(gòu)看，有的學(xué)科和專業(yè)人才**層次偏低。全市文廣系統(tǒng)中，具有大學(xué)本科**的僅占18.4%。文化人才結(jié)構(gòu)不合理的主要原因：一是受人事體制和編制所限，需要的人才進不來，非專業(yè)人員出不去。二是文化專業(yè)人才少導(dǎo)致僅有的專業(yè)人才工作繁忙、疲于應(yīng)付，難以進修深造；*門、單位只有依靠僅有的專業(yè)人員應(yīng)付工作，難以實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的管理，更無心探索人才工作的新思路、新辦法。

　�。ㄈ�）人才分布不均衡。**顯示，我市傳統(tǒng)文化人才所占比例遠(yuǎn)多于現(xiàn)代傳媒和文化經(jīng)營管理等方面的人才，且文化人才大多數(shù)向市本級XX縣級聚集，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級為數(shù)甚少，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至沒有文化專干從事相關(guān)工作，對于開展豐富多彩的基層文化活動十分不利。原因是我市經(jīng)濟發(fā)展水*較低，*投入不足，造成鄉(xiāng)村文化設(shè)施落后，留不住人。

　�。ㄋ模┚�英文化人才匱乏。一是“先天不足”。全市文化人才隊伍來源較雜，科班出身少，有專業(yè)技術(shù)職稱的人員比例不高。二是“進人難”。高層次人才引不進來，自己培養(yǎng)的人才又難留住。一些有發(fā)展?jié)摿Α⑿∮忻麣獾娜瞬庞X得在市上工作發(fā)展空間小，沒奔頭而往往選擇離開。三是“大師”少。在全省或全國知名的文化人才較少，大師級文化領(lǐng)**物不多，導(dǎo)致達州文化難以跨越地域界限，走向全省或全國。因編劇、導(dǎo)演、舞美、表演等方面的大師級本地人才缺乏，開展全國新農(nóng)村文化藝術(shù)演展還得到外地雇人。報業(yè)、廣播電視缺乏宣傳策劃人才，名**、名編輯、名主持人、中高端人才緊缺，特別是文化建設(shè)急需的領(lǐng)**物、高層次的經(jīng)營管理人才和創(chuàng)新能力強的復(fù)合性文化人才嚴(yán)重匱乏。主要癥結(jié)在于人才培養(yǎng)、使用、引進機制不健全。

　�。ㄎ澹┕芾砣瞬挪蛔悴粡�。我市文化管理人員多數(shù)是由行政單位**，真正懂文化管理的人才較少。特別是大部分文化市場綜合執(zhí)法機構(gòu)主要負(fù)責(zé)人還沒到位，執(zhí)法人員到位緩慢。省編辦核定我市執(zhí)法事業(yè)編制100名，目前只到位45人，現(xiàn)有執(zhí)法隊伍中不具備執(zhí)法資格的55名工勤人員因各種原因不能分流，直接影響文化市場培育，特別是文化事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)、文化**措施的貫徹落實。主要原因在于管理體制不順。

　　三、對策建議

　�。ㄒ唬┘訌�**，提高認(rèn)識。各級*委、*要牢固樹立“人才資源是第一資源、人才工作是第一工作”的理念，成立市文化人才建設(shè)**小組，把文化人才建設(shè)納入人才建設(shè)總體規(guī)劃和年度重點工作范圍，對全市文化人才隊伍建設(shè)的有關(guān)問題定期研究、切實解決。認(rèn)真落實好文化人才隊伍建設(shè)的相關(guān)**，建立健全****聯(lián)系文化人才建設(shè)**，并把加強文化人才隊伍建設(shè)情況納入對人才管理部門和文化單位****年度考核內(nèi)容，形成齊抓文化人才隊伍建設(shè)的濃厚氛圍和工作機制。

　　（二）摸清家底，建全隊伍。一是在全市開展文化人才普查工作，建立文化人才資源信息庫，全面掌握全市文化人才動態(tài)情況。二是加大基層文化隊伍建設(shè)力度，配齊配強鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化工作專職人員。培養(yǎng)扎根基層的鄉(xiāng)土文化能人、民族民間文化傳承人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目傳承人，促使我市文化人才總量增加、結(jié)構(gòu)合理、*衡發(fā)展。三是加快文化綜合執(zhí)法隊伍建設(shè)，盡快完成市、縣綜合執(zhí)法隊**配備，及時面向社會公開招考文化綜合執(zhí)法人員，保證執(zhí)法工作正常開展；按川編發(fā)〔2010〕67號文件第三條規(guī)范人員管理之規(guī)定，切實安置好全市文化綜合執(zhí)法機構(gòu)現(xiàn)有55名工勤人員。

　�。ㄈ�）加強培養(yǎng)，提升素質(zhì)。一是抓緊引進和培養(yǎng)一批善于開拓文化領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才、掌握現(xiàn)代傳媒技術(shù)的專門人才、懂經(jīng)營善管理的復(fù)合型人才、文化“走出去”以擴大影響的典型人才，為達州文化發(fā)展提供有力的人才支撐。二是強化繼續(xù)教育培訓(xùn)。全面推進繼續(xù)教育登記**，加強管理、嚴(yán)格考核，將繼續(xù)教育與專業(yè)技術(shù)職稱評定掛鉤。通過對鄉(xiāng)村社區(qū)群眾文化人才實行從業(yè)資格認(rèn)證和聘用**，提高其公共文化的服務(wù)能力；通過舉辦各類特色文化節(jié)慶活動，讓中青年文化工作者承擔(dān)文化重點工作、重大課題項目，采取下基層采訪、演出、體驗生活和外出參加各類賽事活動等讓中青年文化人才經(jīng)受鍛煉、增長才干；通過與名人合作、跟大師學(xué)藝，培養(yǎng)一批地方文化名人和大師。采取以師帶徒的方式，培養(yǎng)民間文化人才，延續(xù)傳統(tǒng)文化項目的傳承。三是實施產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)文化人才機制。**全市文化單位與省內(nèi)外高等院校、機構(gòu)建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，鼓勵四川文理學(xué)院、市職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中職學(xué)校開設(shè)文化創(chuàng)意、影視制作、傳統(tǒng)工藝美術(shù)等專業(yè)，**學(xué)院與文化企業(yè)、園區(qū)合作建立文化人才培養(yǎng)基地。四是加強職業(yè)道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。積極引導(dǎo)廣大文化工作者自覺踐行****核心價值體系，使文化工作者成為優(yōu)秀文化的生產(chǎn)者和傳播者、高尚道德品行和人格操守的示范者。

　　（四）加大宣傳，營造氛圍。一是創(chuàng)新人才觀念。遵循文化產(chǎn)品創(chuàng)作和文化人才成長規(guī)律，珍惜、愛護、用好文化人才，創(chuàng)造寬松包容的良好社會環(huán)境，增強文化人才集聚效應(yīng)。二是繼續(xù)開展“德藝雙馨”文化名人評選工作，努力培育、包裝在全省具有影響的文化名人。三是加大宣傳力度。**協(xié)調(diào)各**單位，對文化領(lǐng)域有影響的拔尖人才和優(yōu)秀作品進行集**傳。積極做好**、省、市各級各類獎項的推薦選拔，對獲獎?wù)哌M行大力宣傳，在全社會形成良好氛圍。加大對重要創(chuàng)作成果的展示力度，每年對全市書畫、攝影、戲曲劇本、小說散文、歌詞歌曲、動漫動畫等文化藝術(shù)創(chuàng)作進行匯總梳理，對優(yōu)秀作品通過書畫展、專場匯報演出、作品研討會等形式，大力向社會宣傳推介。

　�。ㄎ澹┘哟笸度�，提供保障。一是完善文化人才隊伍建設(shè)投入機制，確保文化人才隊伍建設(shè)經(jīng)費投入逐年增長。在文化建設(shè)資金中設(shè)立文化人才培養(yǎng)專項基金，用于人才培養(yǎng)、引進、扶持、激勵等，做到專款專用。二是設(shè)立文藝創(chuàng)作*獎（如文學(xué)藝術(shù)、**出版、社會科學(xué)等門類的*獎），用于獎勵那些在學(xué)術(shù)研究上有重大突破、文藝創(chuàng)作上有重大成果、經(jīng)營管理上實現(xiàn)較高經(jīng)濟社會效益的拔尖人才。三是設(shè)立民間文化藝術(shù)發(fā)展保護基金，對優(yōu)秀民間文化人才給予一定的經(jīng)濟補貼，對市級以上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，予以適當(dāng)獎勵，對一些缺乏市場、瀕臨**的民間文藝項目和藝人進行必要的扶持。四是拓寬人才項目經(jīng)費籌措渠道，探索多元化投入辦法，鼓勵文化企業(yè)加大對文化人才開發(fā)的投入力度，構(gòu)建*、用人單位、社會和個人的多元化投入機制。

　�。�六）完善機制，強化管理。一是建立完善選人用人機制。在選人上不拘一格大膽選拔，對文化事業(yè)單位的缺編，一律面向社會公開選拔人才，提升專業(yè)技術(shù)人才在文化隊伍中的比例。在用人上放心放手大膽使用，特別是對有實踐經(jīng)驗和突出成績的中青年業(yè)務(wù)骨干加壓加擔(dān)，讓專業(yè)人員提拔使用有機會、職稱晉升有崗位、干好事業(yè)有奔頭。二是完善高層次人才引進機制。把文化領(lǐng)域人才引進納入“千名碩博進達州”人才計劃范圍，重點引進文藝名家、文化創(chuàng)意和文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)**物，用待遇、事業(yè)、感情留住人才。三是建立健全科學(xué)的人才管理機制。引入多元激勵的現(xiàn)代人力資源管理理念，以鼓勵勞動和創(chuàng)造為目的，加大對人才的有效激勵。注重事業(yè)激勵。積極為文化人才施展才華、創(chuàng)造業(yè)績提供舞臺，讓他們在事業(yè)上有奔頭，有成就。注重薪酬激勵。完善收入分配**，建立保障機制，讓人才價值在勞動分配中得到充分體現(xiàn)。對特殊專業(yè)崗位上的優(yōu)秀拔尖人才，在現(xiàn)有事業(yè)單位薪酬框架基礎(chǔ)上，探索建立優(yōu)秀文化人才社會化聘任**，并提供市場化的薪酬福利，真正實現(xiàn)“一流人才、一流業(yè)績、一流報酬”。注重榮譽激勵。通過評獎、授予榮譽稱號等多種方式，激發(fā)文化人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性和榮譽感。注重情感激勵。在**上引導(dǎo)、工作上重用、**上**、職稱上優(yōu)先、生活上關(guān)心，以情感人、以情留人，使人才真切的感受到達州的溫暖，從而更加自覺地投入工作。四是建立健全人才流動機制。打破人才流動的體制性障礙，使人才在公*、合理、有序的環(huán)境下流動。完善流動人才的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、人事**、資格認(rèn)證等**，消除其后顧之憂，使這些人才能夠在相對完備的社會保障條件下有序流動。

經(jīng)濟社會發(fā)展調(diào)研報告5

　　農(nóng)業(yè)是國家的根本，農(nóng)村經(jīng)濟是我國經(jīng)濟發(fā)展的不可分割的一部分。而伴隨著農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村的環(huán)境問題也越發(fā)需要得到人們的關(guān)注，在20xx年暑期，在*****基本理論老師的`要求下，我前往山西省五臺縣溝南鄉(xiāng)羅家?guī)r村進行了為期四周的，以農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀與環(huán)境問題**為主題的社會實踐調(diào)研活動，通過對我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展程度以及環(huán)境保護程度的**，得出一份**實踐報告。

　　溝南鄉(xiāng)位于山西省忻州市五臺縣城南部，全鄉(xiāng)有行政村34個，在這個暑期，我前往的是溝南鄉(xiāng)的羅家?guī)r村進行的社會實踐，通過對當(dāng)?shù)卮逦瘯�進行咨詢以及向村民發(fā)放**問卷的方式對當(dāng)?shù)氐慕鼛啄陙淼慕?jīng)濟發(fā)展與環(huán)境質(zhì)量之間的關(guān)系作出了統(tǒng)計與歸納。其中**問卷以及**發(fā)表見本報告附表。

　　由這次的**顯示，當(dāng)前我國農(nóng)村經(jīng)濟總體上保持了穩(wěn)定發(fā)展的姿態(tài)，近幾年來一直處于增長的狀態(tài)，面對我國甚至世界都日益復(fù)雜的經(jīng)濟形勢，農(nóng)村作為我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)最重要最基礎(chǔ)的部分更加具有深刻的意義，各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)*需要在保持相關(guān)**基本穩(wěn)定時，增強**調(diào)控的靈活性。

　　于此同時，農(nóng)村的環(huán)境保護雖然一直處于薄弱的環(huán)節(jié)但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們越發(fā)意識到環(huán)境保護對于人們生產(chǎn)生活以及經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的重要性，只有達到經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的****，在不破壞生態(tài)環(huán)境的情況下，發(fā)展綠色經(jīng)濟，以促進農(nóng)村經(jīng)濟*穩(wěn)健康發(fā)展。

　　通過對**問卷的整理，以及當(dāng)?shù)?部門幫助可以看出，近幾年來，農(nóng)村的經(jīng)濟一直在發(fā)展，但是環(huán)境保護問題也日益迫切，開始進入到群眾視野。雖然農(nóng)村環(huán)境保護這一塊相對來說比較薄弱，但是這種環(huán)保意識的興起，對于以后農(nóng)村發(fā)展具有重要的意義。

　　通過**，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟與環(huán)境發(fā)展面臨的主要問題有：

　　(一)農(nóng)村經(jīng)濟雖然發(fā)展，但是基礎(chǔ)生活條件并未完全跟上。

　　在環(huán)境退化的前提下，個別村民生活質(zhì)量得不到保障。由于山西海拔較高，山路較多，有些村民家中沒有水龍頭，吃水成為一個大問題。并且由于環(huán)境的退化，人們已無法向以前一樣采集食用雨水等。**來，資源供應(yīng)不足問題日益突出，已成為影響該村經(jīng)濟快速發(fā)展的關(guān)鍵因素。

　　(二)當(dāng)?shù)卮迕耠m然有環(huán)保意識，但是行動卻跟不上。

　　雖然當(dāng)?shù)卮迕窠鼛啄陙碛捎谇猩眢w會以及教育的普及都開始有了環(huán)保的觀念，但是由于長期以來的生活習(xí)慣，以及對于經(jīng)濟增長的渴望，人們在環(huán)保的路上實際行動還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在村莊里，經(jīng)�？梢钥吹�**小小的垃圾堆，并且里面有大量白色垃圾，據(jù)說，該村還是會保留秸稈焚燒等習(xí)慣，這對環(huán)境而言是危害很大的。

　　(三)當(dāng)?shù)?的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展觀念亟需更新。

　　部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)過多地強調(diào)客觀理由，認(rèn)為無資源、無項目，所以選擇**環(huán)境為代價，發(fā)展不科學(xué)環(huán)保的經(jīng)濟模式，不能積極主動挖掘發(fā)展?jié)摿�，�?chuàng)造發(fā)展優(yōu)勢，不但致使區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，而且隨著時間推移環(huán)境惡化帶來的負(fù)面影響將會使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟雪上加霜。

　　以下，我將提出幾點對于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護關(guān)系的幾點：

　　(一)抽出部分經(jīng)濟用來加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，在硬件設(shè)施建設(shè)上實現(xiàn)突破，從而提高農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量。

　　通過對農(nóng)村硬件設(shè)施的建設(shè)，例如修建路燈來，完善排水防止生活廢水隨意排放，發(fā)展下水系統(tǒng)，合理使用水資源等，這樣不但可以改善村民生活條件，還可以為農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　(二)轉(zhuǎn)變干群思想觀念，鼓勵村民多與*交流，將對于農(nóng)村建設(shè)的想法與要求及時與相關(guān)部門交流。

　　人文環(huán)境是形成整體環(huán)境的基石和根本，軟環(huán)境建設(shè)歸根到底是人的問題。只有加強人民與*的聯(lián)系，才能更好的將*的**實施好，將人民生活中遇到的問題處理好，實現(xiàn)**共贏的生活場景。

　　(三)增強當(dāng)?shù)卮迕癍h(huán)保意識，加大宣傳，同時發(fā)動群眾將想法落實到實踐。

　　通過加大相關(guān)的環(huán)境保護的法律法規(guī)宣傳普及力度，提高群眾知法守法水*，提高村名環(huán)保意識。爭取將現(xiàn)在生活中類似于秸稈焚燒，污水亂排放等不文明行為漸漸消除。改善當(dāng)?shù)厣�活環(huán)境。

　　(四)合理規(guī)劃農(nóng)民田地位置，在不影響經(jīng)濟的情況下退耕還林，保護山林里的生物多樣性。

　　在此次調(diào)研中，村里老人都表示，近十幾年來，山林里的野兔野雞以及其他野生動物越來越少，山林里由于無人管理，亂砍亂伐現(xiàn)象也時而有之，導(dǎo)致當(dāng)?shù)厣�物趨于單一化，我認(rèn)為這種情景雖然現(xiàn)在對農(nóng)村環(huán)境與經(jīng)濟的影響不大，但是隨著時間的發(fā)展，生物多樣性的減少必定會威脅到人們的生活。而到那時再想到治理，可能就會為時已晚。

　　(五)完善*職能，加強*對于經(jīng)濟與環(huán)境的調(diào)控作用，合理把握經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的*衡。

　　健全當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境管理體系，加強環(huán)保執(zhí)法力度、深度。將環(huán)境整治與經(jīng)濟發(fā)展工作緊密結(jié)合，加強對農(nóng)村環(huán)境的管理，逐步建立健全農(nóng)村環(huán)境保護的法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)體系，在已有的法規(guī)基礎(chǔ)上，逐步制定、完善與農(nóng)村環(huán)境保護工作有關(guān)的食，農(nóng)藥、化肥、地膜污染防治的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)等，為農(nóng)村環(huán)境保護工作提供完善的法律**。這樣，才能更有力的提高當(dāng)?shù)卮迕竦男袆恿Γ�根本上實現(xiàn)對環(huán)境的保護。

　　(六)加強農(nóng)村生態(tài)建設(shè)環(huán)境保護工作的資金投入和**扶持堅持誰污染、誰付費，誰收益、誰負(fù)擔(dān)，誰開發(fā)、誰保護的原則，不斷拓寬投資渠道，保證穩(wěn)定有效的環(huán)保資金投入。

　　使當(dāng)?shù)氐呢斦?*逐步向農(nóng)村環(huán)境保護工作傾斜。另外，還需根據(jù)工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)有關(guān)精神研究、制定相關(guān)的優(yōu)惠**，逐步建立和完善*、集體和個人多渠道融資機制，保證穩(wěn)定有效的農(nóng)村環(huán)境綜合整治資金投入。在建設(shè)****新農(nóng)村，加快農(nóng)村現(xiàn)代化進程的要求里，我們應(yīng)當(dāng)積極采取對策，重視把農(nóng)村環(huán)境問題，不能重蹈之前*經(jīng)濟發(fā)展中的先污染，后治理的老路，而是要走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，增強可持續(xù)發(fā)展能力，改善生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的**發(fā)展。

教育對社會發(fā)展的影響 (菁選2篇)（擴展5）

——企業(yè)發(fā)展對環(huán)境保護的影響論文3篇

企業(yè)發(fā)展對環(huán)境保護的影響論文1

　　摘要:在**開放力度日益加大的背景下，我國社會經(jīng)濟得到不斷發(fā)展，企業(yè)也得到了快速發(fā)展。然而，很多企業(yè)在發(fā)展的過程中卻忽視了對于環(huán)境的保護，難以真正理解環(huán)境保護的真正內(nèi)涵，甚至一些企業(yè)發(fā)展是以**環(huán)境作為代價的。因此，隨著環(huán)境問題的日益凸顯，企業(yè)轉(zhuǎn)型呼聲不斷提高。本文就企業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護展開詳細(xì)論述。

　　關(guān)鍵詞:企業(yè)發(fā)展;環(huán)境保護;關(guān)系

　　目前，就企業(yè)發(fā)展以及環(huán)境保護之間的關(guān)系進行有效協(xié)調(diào)，不僅是企業(yè)必須要具備的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而且也是充分滿足生態(tài)文明建設(shè)的重要表現(xiàn)。為實現(xiàn)社會經(jīng)濟以及生態(tài)環(huán)境的**發(fā)展，我國已經(jīng)采取了宏觀調(diào)控**，從而使GDP實際增長速度得到了不斷下調(diào)，此外，國家要求各企業(yè)必須要就自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行及時調(diào)整，從而真正擺脫粗放型發(fā)展模式，真正實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護的****。

　　一、企業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護間的關(guān)系

　　(一)企業(yè)發(fā)展會影響環(huán)境

　　隨著社會經(jīng)濟發(fā)展速度的不斷加快，在帶給豐富多彩生活的同時，也帶來了非常大的資源浪費以及環(huán)境問題。而企業(yè)作為經(jīng)濟發(fā)展過程中的主體，是一個盈利**，本質(zhì)在于追求利潤以及謀求發(fā)展，致力于增加產(chǎn)量以及降低成本，從根本上實現(xiàn)利潤最大化�，F(xiàn)階段，企業(yè)發(fā)展必然要向環(huán)境索取相應(yīng)的原料以及燃料等資源，在生產(chǎn)期間，往往會排放出大量廢氣或者是廢水，引發(fā)噪聲污染。從某種程度上講，企業(yè)增長方式以及發(fā)展不足是導(dǎo)致環(huán)境污染以及資源浪費的重要原因，大量毀林開荒則是水土流失突發(fā)的主要原因，運用粗放式發(fā)展模式，往往不會對資源更新速度進行綜合考慮，這才是環(huán)境污染與資源短缺的最根本原因所在。但是，要想盡快解決以上環(huán)境問題，企業(yè)必須要投入大量改善成本，這與利潤最大化之間是相互矛盾的。

　　(二)環(huán)境制約著企業(yè)發(fā)展

　　從某種程度上講，環(huán)境的破壞將會阻礙經(jīng)濟發(fā)展，在人民生活水*不斷提升的基礎(chǔ)上，環(huán)境問題也更加突出，環(huán)境保護意識日益增強。目前，大部分消費者都非常注重企業(yè)環(huán)保水*，采用綠色材料或者是生產(chǎn)過程的環(huán)保企業(yè)往往更加受消費者青睞，在此基礎(chǔ)上，所獲得的企業(yè)收入也就更多［1］。健康環(huán)境屬于企業(yè)健康發(fā)展的重要前提，不管是資源密集型企業(yè)或者是勞動力密集型企業(yè)，都必須要有健康的發(fā)展環(huán)境。實質(zhì)上，自然環(huán)境在資源密集型企業(yè)當(dāng)中所發(fā)揮的作用是至關(guān)重要的，是企業(yè)生存以及發(fā)展的關(guān)鍵性基礎(chǔ)，所喪失了該資源，則企業(yè)將會寸步難行。

　　二、企業(yè)在環(huán)境上的保護措施

　　(一)堅持綜合效益原則

　　企業(yè)在實際生產(chǎn)經(jīng)營期間，不能夠僅僅重視自身經(jīng)濟利益的獲得，還必須要充分考慮社會與相關(guān)利益者之間的綜合利益，在大力追求企業(yè)利益前提下，充分考慮相關(guān)經(jīng)濟行為將會給社會發(fā)展所帶來的影響，尤其是對社會的負(fù)面影響，應(yīng)注重綜合效益獲得［2］。目前，企業(yè)作為主要經(jīng)濟個體，在生態(tài)環(huán)境保護方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，此外，企業(yè)自身環(huán)保行為還有利于在社會公眾面前塑造良好形象，進而對企業(yè)長期發(fā)展起到推動作用。

　　(二)不斷增強環(huán)保意識

　　只有在企業(yè)意識得到增強的前提下，企業(yè)行為才可能會跟上�，F(xiàn)階段，*發(fā)揮企業(yè)**作用的過程中，往往會受到時間以及人才方面的制約，難以實現(xiàn)對企業(yè)實際生產(chǎn)活動的時時**以及事事**［3］。所以，企業(yè)必須要****自身的環(huán)境保護意識，強化環(huán)保宣傳教育，不僅要做到企業(yè)***面的環(huán)保教育，而且要注重企業(yè)基層人員的環(huán)保教育，發(fā)揮**帶頭作用，推進環(huán)保工作的有序進行。借助環(huán)保意識教育，充分喚醒人們對于自然環(huán)境的真正熱愛，從身邊小事兒做起保護環(huán)境［4］。然而，促進企業(yè)員工自身環(huán)保意識的提升并不是一日之功，必須要有時間以及***方面的輔助，在提升企業(yè)自身社會形象的基礎(chǔ)上促進企業(yè)健康發(fā)展。

　　(三)增加環(huán)保資金投入

　　科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，其在環(huán)境保護方面也不例外。在嚴(yán)重化工業(yè)三廢問題面前，企業(yè)必須要加大投入，并嚴(yán)格把控相關(guān)的技術(shù)性關(guān)卡，針對獎懲**進行大力規(guī)范，采用定期檢查以及**等**，推動企業(yè)在環(huán)境保護方面的發(fā)展。與此同時，針對那些以應(yīng)付心理看對待定期檢查的相關(guān)企業(yè)，可以運用不定期檢查方式進行明察暗訪，加大對該類企業(yè)的查處。此外，企業(yè)還必須要針對相關(guān)的環(huán)保技術(shù)與設(shè)備進行更新升級，運用多種環(huán)保技術(shù)以及環(huán)保設(shè)備發(fā)展工業(yè)，在科技力量**下，最大限度減少資源浪費，實現(xiàn)某些廢棄物的循環(huán)再利用，減少對環(huán)境的污染以及破壞，減輕生產(chǎn)成本，從而使相關(guān)企業(yè)在獲得經(jīng)濟效益的`同時保護好環(huán)境，做到兩者的完美融合。

　　(四)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推廣低碳生產(chǎn)

　　企業(yè)必須要積極轉(zhuǎn)變觀念，進一步樹立綠色低碳理念。從某種程度上講，綠色低碳經(jīng)濟屬于人類未來健康發(fā)展的重要趨勢。因此，在*大力**綠色以及低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，企業(yè)也必須要加強環(huán)保管理，進而形成資源消耗低以及環(huán)境污染相對較小的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，樹立良好的社會形象，提升產(chǎn)品競爭力，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展［5］。此外，企業(yè)必須要重視技術(shù)創(chuàng)新以及資源利用率提升，致力于新型低碳節(jié)能技術(shù)開發(fā)，加大節(jié)能減排，倡導(dǎo)低碳生活，最大限度減輕企業(yè)發(fā)展對環(huán)境所造成的壓力，嚴(yán)格履行企業(yè)對于現(xiàn)代化社會的責(zé)任。與此同時，企業(yè)必須要加強國際間關(guān)于低碳技術(shù)的交流，注重碳排放方面的國際貿(mào)易合作，實現(xiàn)低碳經(jīng)濟的全球化發(fā)展。

　　三、結(jié)語

　　總而言之，企業(yè)環(huán)保水*屬于企業(yè)競爭力提升的重要指標(biāo)，而且環(huán)境保護自身也蘊藏大量發(fā)展良機。因此，現(xiàn)代化企業(yè)必須要引起****，爭取實現(xiàn)環(huán)境保護、企業(yè)生產(chǎn)力以及創(chuàng)新能力之間的有機結(jié)合，最大限度贏得更為廣闊的發(fā)展空間。

　　參考文獻:

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　�。�2］蔣毅剛，劉奕君．環(huán)境保護與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的互動研究［J］．企業(yè)科技與發(fā)展，2012，03:1-4．

　　［3］姜美慧，胡文杰，陸楊瀟．淺論企業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護［J］．當(dāng)代經(jīng)濟，2013，19:76-77．

　　［4］王新．淺論環(huán)境保護與企業(yè)發(fā)展［J］．群文天地，2011，06:247．

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　　作者:史珊珊 單位:滄州市吳橋環(huán)境**中心

教育對社會發(fā)展的影響 (菁選2篇)（擴展6）

——教育技術(shù)對教學(xué)的影響 (菁選2篇)

教育技術(shù)對教學(xué)的影響1

　　多**技術(shù)涵蓋了“文字、圖像、視頻”等多樣化的信息資源，是一個資源交互式整體，給人產(chǎn)生非常深刻的記憶。化學(xué)，作為學(xué)生接觸的比較有特殊性的新學(xué)科，其抽象性和枯燥性會讓很多學(xué)生在初接觸階段就喪失熱情，加上化學(xué)實驗、元素等比較繁雜，利用多**來促進化學(xué)教學(xué)，是發(fā)展的必然趨勢。

　　一、教學(xué)方式方面

　　較傳統(tǒng)的文字和音像等教學(xué)資源來講，多**加上之前的教學(xué)模式的相互融合，形成了一個相對立體化的教學(xué)模式。而多**技術(shù)對化學(xué)教育教學(xué)方式方面的影響主要有以下幾點：

　　1.將單一的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊�的教學(xué)方式

　　多**技術(shù)利用圖片、視頻、短片或者是動畫等，刺激學(xué)生的熱情，將化學(xué)教學(xué)中原本比較繁瑣、復(fù)雜的元素周期、實驗過程、生成和轉(zhuǎn)化等，一一呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。尤其是對于一些有傷害性、或者是有害氣體產(chǎn)生的實驗，不便于放手讓學(xué)生自己去做，可以先多觀察幾次視頻的具體操作流程和模式，將需要注意的關(guān)鍵步驟多提示幾次，讓學(xué)生在實踐中保護好自己，嚴(yán)格遵守步驟執(zhí)行，保證實驗過程中的安全性。還有一些化學(xué)規(guī)律，可用一些動態(tài)的課件來演示，學(xué)生先思考給出答案，再將正確的化學(xué)規(guī)律、公式等展示出來，并尋求之前給出錯誤答案的根源。如筆者在教學(xué)中，曾經(jīng)先提出了一個問題：“實驗時，加熱試管里的固體試管口是向上還是向下傾斜？”學(xué)生無需急著回答，筆者先從網(wǎng)上下載了幾個與實驗誤操作相關(guān)的視頻和圖片，讓學(xué)生一一瀏覽、觀察，最后，學(xué)生得出了最佳答案“進行化學(xué)試驗時，加熱固體試管口應(yīng)該略微向下傾斜，防止加熱時產(chǎn)生的水汽在管口處重新凝結(jié)成滴逆流到溫度高的試管底，那樣會炸裂試管、造成危險”。 這樣，某些*時教學(xué)中學(xué)生難以理解的現(xiàn)象，一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生更加容易接受。

　　2.將授之“魚”轉(zhuǎn)為既授之“魚”而又授之“漁”

　　過去教師滿堂講，學(xué)生滿堂灌，而多**教學(xué)中，其集成性、交互性使課堂教學(xué)生動、富有感染力，引導(dǎo)學(xué)生更加主動地去完成化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，接受新知識，并積極予以運用�；瘜W(xué)課程中有些理想實驗，我們都知道其常態(tài)環(huán)境下很難完成，計算機模擬就可以達到，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)**達不到的效果。

　　二、教學(xué)效果方面

　　多**技術(shù)在化學(xué)教育教學(xué)中的影響，其最突出的表現(xiàn)還在于教學(xué)效果方面。多**技術(shù)能夠通過模擬、視頻等來化解教學(xué)中的難題、重點，讓書本上的一些死知識，而又不得不牢記的重點變得靈活起來，變成動態(tài)的展示，以此來增強學(xué)生的認(rèn)知，增強學(xué)生的理性認(rèn)識，讓教學(xué)變得更加輕松，教學(xué)效果更佳。化學(xué)實驗現(xiàn)象究根結(jié)底是一個宏觀的概念，其原理卻是微觀的，微觀原理到宏觀現(xiàn)象的過渡，需要用化學(xué)實驗解決。而如何用微觀反應(yīng)原理去合理的解釋宏觀實驗現(xiàn)象，成為過去教學(xué)中的一個難點問題。多**技術(shù)可以利用動畫等模式讓學(xué)生了解化學(xué)里面的`真實概念，微觀原理。如：化學(xué)教學(xué)中的原子重組、分子分解等，都可以突破時間、條件的限制來進行展示，強化學(xué)生接受知識的效果，將教師所要傳遞的信息比較準(zhǔn)確地“展示”給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識所要接受的知識。如此一來，多**技術(shù)將當(dāng)前化學(xué)教學(xué)課本中那些相當(dāng)一部分無法直接演示或者講解出來的內(nèi)容展示到學(xué)生面前，解決教學(xué)中學(xué)生所受的知識水*、生活環(huán)境等限制，將抽象形象化，將繁瑣簡單化。與此同時，利用多**模擬化學(xué)實驗還能讓學(xué)生抓住觀察對象的主要特征，通過緩放等來牢記變化過程，對實驗產(chǎn)生的變化現(xiàn)象和所需要的條件牢記，有利于培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和總結(jié)的品質(zhì)。

　　三、化學(xué)教師的影響

　　多**技術(shù)在化學(xué)教育教學(xué)中的影響，還表現(xiàn)在對當(dāng)前一線教師的改變。多**初登上教學(xué)舞臺期間，對化學(xué)教師提出了更高的要求，主要表現(xiàn)在角色轉(zhuǎn)變、操作技能和教學(xué)藝術(shù)方面。角色轉(zhuǎn)變方面，教師須利用多**節(jié)省時間、制定更加合理的教學(xué)計劃，在課堂上“教”的同時，還要牢記“導(dǎo)”，將自己的主講位置變?yōu)橹鲗?dǎo)位置，這種角色轉(zhuǎn)變給一部分長期堅持灌輸教學(xué)的教師帶來了新的挑戰(zhàn)。操作技能方面，想要有效利用多**踐行化學(xué)教學(xué)，必須掌握多**技術(shù)，具備操作技能。一些青年骨干教師具備比較熟練的操作技能，而一些比較年長的教師對于新鮮事物接觸不是非常靈敏，學(xué)習(xí)任務(wù)比較艱巨。尤其是課件的制作等，往往要耗費很多的精力去完成。教學(xué)藝術(shù)方面，多**的藝術(shù)性主要就表現(xiàn)在對多**運用的“度”。有些教師過分依賴多**是當(dāng)今教學(xué)中的一大誤區(qū)，讓學(xué)生完全依賴多**，教師成了多**的“**”，課堂上完全都在操作電腦，一言不發(fā)，反而“過猶不及”。對多**的使用，應(yīng)該只限于更形象具體化的輔助方式。

　　化學(xué)教育教學(xué)大多以實驗教學(xué)為基礎(chǔ)，與理論教學(xué)相互結(jié)合，可以說是一門非常典型的實驗性的科學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，化學(xué)教學(xué)由理論逐漸步入理論、實驗結(jié)合的教學(xué)方式。多**技術(shù)在這一轉(zhuǎn)變中發(fā)揮著非常重要的作用。而多**技術(shù)作為一種教學(xué)輔助**，還需要教師在設(shè)計階段，多多分析思考。實際運用中，多**教學(xué)在化學(xué)教育教學(xué)中還存在著一些小的問題，需要我們一線教師多觀察、研究。

教育技術(shù)對教學(xué)的影響2

　　多**技術(shù)涵蓋了“文字、圖像、視頻”等多樣化的信息資源，是一個資源交互式整體，給人產(chǎn)生非常深刻的記憶�；瘜W(xué)，作為學(xué)生接觸的比較有特殊性的新學(xué)科，其抽象性和枯燥性會讓很多學(xué)生在初接觸階段就喪失熱情，加上化學(xué)實驗、元素等比較繁雜，利用多**來促進化學(xué)教學(xué)，是發(fā)展的必然趨勢。

　　一、教學(xué)方式方面

　　較傳統(tǒng)的文字和音像等教學(xué)資源來講，多**加上之前的教學(xué)模式的相互融合，形成了一個相對立體化的教學(xué)模式。而多**技術(shù)對化學(xué)教育教學(xué)方式方面的影響主要有以下幾點：

　　1.將單一的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊�的教學(xué)方式

　　多**技術(shù)利用圖片、視頻、短片或者是動畫等，刺激學(xué)生的熱情，將化學(xué)教學(xué)中原本比較繁瑣、復(fù)雜的元素周期、實驗過程、生成和轉(zhuǎn)化等，一一呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。尤其是對于一些有傷害性、或者是有害氣體產(chǎn)生的實驗，不便于放手讓學(xué)生自己去做，可以先多觀察幾次視頻的具體操作流程和模式，將需要注意的關(guān)鍵步驟多提示幾次，讓學(xué)生在實踐中保護好自己，嚴(yán)格遵守步驟執(zhí)行，保證實驗過程中的安全性。還有一些化學(xué)規(guī)律，可用一些動態(tài)的課件來演示，學(xué)生先思考給出答案，再將正確的化學(xué)規(guī)律、公式等展示出來，并尋求之前給出錯誤答案的根源。如筆者在教學(xué)中，曾經(jīng)先提出了一個問題：“實驗時，加熱試管里的固體試管口是向上還是向下傾斜？”學(xué)生無需急著回答，筆者先從網(wǎng)上下載了幾個與實驗誤操作相關(guān)的視頻和圖片，讓學(xué)生一一瀏覽、觀察，最后，學(xué)生得出了最佳答案“進行化學(xué)試驗時，加熱固體試管口應(yīng)該略微向下傾斜，防止加熱時產(chǎn)生的水汽在管口處重新凝結(jié)成滴逆流到溫度高的試管底，那樣會炸裂試管、造成危險”。 這樣，某些*時教學(xué)中學(xué)生難以理解的現(xiàn)象，一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生更加容易接受。

　　2.將授之“魚”轉(zhuǎn)為既授之“魚”而又授之“漁”

　　過去教師滿堂講，學(xué)生滿堂灌，而多**教學(xué)中，其集成性、交互性使課堂教學(xué)生動、富有感染力，引導(dǎo)學(xué)生更加主動地去完成化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，接受新知識，并積極予以運用�；瘜W(xué)課程中有些理想實驗，我們都知道其常態(tài)環(huán)境下很難完成，計算機模擬就可以達到，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)**達不到的效果。

　　二、教學(xué)效果方面

　　多**技術(shù)在化學(xué)教育教學(xué)中的影響，其最突出的表現(xiàn)還在于教學(xué)效果方面。多**技術(shù)能夠通過模擬、視頻等來化解教學(xué)中的難題、重點，讓書本上的一些死知識，而又不得不牢記的重點變得靈活起來，變成動態(tài)的展示，以此來增強學(xué)生的認(rèn)知，增強學(xué)生的理性認(rèn)識，讓教學(xué)變得更加輕松，教學(xué)效果更佳�；瘜W(xué)實驗現(xiàn)象究根結(jié)底是一個宏觀的概念，其原理卻是微觀的，微觀原理到宏觀現(xiàn)象的過渡，需要用化學(xué)實驗解決。而如何用微觀反應(yīng)原理去合理的解釋宏觀實驗現(xiàn)象，成為過去教學(xué)中的一個難點問題。多**技術(shù)可以利用動畫等模式讓學(xué)生了解化學(xué)里面的真實概念，微觀原理。如：化學(xué)教學(xué)中的原子重組、分子分解等，都可以突破時間、條件的限制來進行展示，強化學(xué)生接受知識的效果，將教師所要傳遞的信息比較準(zhǔn)確地“展示”給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識所要接受的知識。如此一來，多**技術(shù)將當(dāng)前化學(xué)教學(xué)課本中那些相當(dāng)一部分無法直接演示或者講解出來的內(nèi)容展示到學(xué)生面前，解決教學(xué)中學(xué)生所受的知識水*、生活環(huán)境等限制，將抽象形象化，將繁瑣簡單化。與此同時，利用多**模擬化學(xué)實驗還能讓學(xué)生抓住觀察對象的主要特征，通過緩放等來牢記變化過程，對實驗產(chǎn)生的變化現(xiàn)象和所需要的條件牢記，有利于培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和總結(jié)的品質(zhì)。

　　三、化學(xué)教師的影響

　　多**技術(shù)在化學(xué)教育教學(xué)中的影響，還表現(xiàn)在對當(dāng)前一線教師的改變。多**初登上教學(xué)舞臺期間，對化學(xué)教師提出了更高的要求，主要表現(xiàn)在角色轉(zhuǎn)變、操作技能和教學(xué)藝術(shù)方面。角色轉(zhuǎn)變方面，教師須利用多**節(jié)省時間、制定更加合理的教學(xué)計劃，在課堂上“教”的同時，還要牢記“導(dǎo)”，將自己的主講位置變?yōu)橹鲗?dǎo)位置，這種角色轉(zhuǎn)變給一部分長期堅持灌輸教學(xué)的教師帶來了新的挑戰(zhàn)。操作技能方面，想要有效利用多**踐行化學(xué)教學(xué)，必須掌握多**技術(shù)，具備操作技能。一些青年骨干教師具備比較熟練的操作技能，而一些比較年長的教師對于新鮮事物接觸不是非常靈敏，學(xué)習(xí)任務(wù)比較艱巨。尤其是課件的制作等，往往要耗費很多的精力去完成。教學(xué)藝術(shù)方面，多**的藝術(shù)性主要就表現(xiàn)在對多**運用的“度”。有些教師過分依賴多**是當(dāng)今教學(xué)中的一大誤區(qū)，讓學(xué)生完全依賴多**，教師成了多**的“**”，課堂上完全都在操作電腦，一言不發(fā)，反而“過猶不及”。對多**的使用，應(yīng)該只限于更形象具體化的輔助方式。

　　化學(xué)教育教學(xué)大多以實驗教學(xué)為基礎(chǔ)，與理論教學(xué)相互結(jié)合，可以說是一門非常典型的實驗性的科學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，化學(xué)教學(xué)由理論逐漸步入理論、實驗結(jié)合的教學(xué)方式。多**技術(shù)在這一轉(zhuǎn)變中發(fā)揮著非常重要的作用。而多**技術(shù)作為一種教學(xué)輔助**，還需要教師在設(shè)計階段，多多分析思考。實際運用中，多**教學(xué)在化學(xué)教育教學(xué)中還存在著一些小的問題，需要我們一線教師多觀察、研究。

教育對社會發(fā)展的影響 (菁選2篇)（擴展7）

——禮儀教育對孩子的影響

禮儀教育對孩子的影響1

　　幼兒禮儀教育是幼兒社會***的一個重要部分，3～6歲正是習(xí)慣養(yǎng)成的**時期，抓住這一時期培養(yǎng)，對幼兒進行文明禮儀教育，使幼兒從小學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮，將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，所以禮儀教育要從小抓起。

　　☆發(fā)揮表率的作用

　　在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動，可以說教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。因此，我們在開展幼兒禮儀教育活動之前，首先要**教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，使教師進一步明確自身的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的個人魅力。在行為上，要求老師舉止端莊，語言文明，禮貌對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格：在儀表上衣著大方，不化濃妝，不穿奇裝異服。教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，做到嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表、做學(xué)生的楷模。在工作中，要愛生如子，關(guān)心學(xué)生，以理服人，不體罰學(xué)生。對待同事團結(jié)謙讓、互敬互幫。

　　☆潛移默化地教育幼兒園的日常活動內(nèi)容多，幼兒每天接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果常規(guī)教育跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素影響。這就需要教師利用生活常規(guī)對幼兒進行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 ?良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因為衛(wèi)生影響人類的生活，所以培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。 ?生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一些家長忽視了對幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進餐、寢舍規(guī)范和生活樸素教育及**生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、遵守寢室規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。 ?文明禮貌的養(yǎng)成教育。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時機，所以應(yīng)該重視對幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。 ?規(guī)范的養(yǎng)成教育。應(yīng)該對幼兒進行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己。如做早操時會自覺排隊；進出教室、上下樓梯不大聲喧嘩；我們非常重視每周一的幼兒升旗儀式，禮儀兒童隊員服飾**、整齊，齊步走向旗桿，在莊嚴(yán)的**聲中升**，全場師生行注目禮等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。 ?☆首先由家長做起

　　孩子的禮貌行為來自對父母與**的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起。家長是孩子的一面鏡子，在生活中，要處處嚴(yán)格要求自己，給孩子做好表率。我建議家長們可以每天讓孩子背誦一些經(jīng)典，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，這樣不僅讓他們學(xué)到了做人的道理，同時可以增強幼兒的記憶力。

　　作為一名幼兒教師，我深知幼兒教育是人才培養(yǎng)的奠基工程，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段和終身教育的起始階段，我們有義務(wù)去幫助、教育孩子學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀。讓他們成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

教育對社會發(fā)展的影響 (菁選2篇)（擴展8）

——簡述教育對人的影響

簡述教育對人的影響1

　　簡述教育對人的影響

　　促進人的發(fā)展是教育的本能功能，而其派生功能即教育的社會功能，它通過所培養(yǎng)的人進入社會，成為一定社會的公民，擔(dān)任一定的角色，而對社會的維持和發(fā)展所發(fā)揮的適應(yīng)、改造和變革的功能。教育可以分為學(xué)校教育和家庭教育，而一般來說，學(xué)校教育在人的發(fā)展中起著主導(dǎo)性的作用。人們常說“知識改變命運�！薄皶�中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自于千鐘栗。”而如今對大多數(shù)人來說，獲取知識的最有效的途徑就是學(xué)校教育。學(xué)校教育具較強的目的性，學(xué)校是專門培養(yǎng)人的機構(gòu)，其活動開展、文化營造、**建設(shè)等幾乎都是圍繞有目的地培養(yǎng)人而**起來的。學(xué)校教育具有較強的系統(tǒng)性，主要表現(xiàn)在計劃性、**性、協(xié)作性和全面性。學(xué)校教育還具有較強的選擇性和專門性。對于教育在人的發(fā)展中的作用，歷史上許多思想家和***做過肯定，盧梭說過：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”康德說，“人只有通過教育才能成為一個人，人是教育的產(chǎn)物.”這些看法都肯定教育人的發(fā)展中起到的極為重要的作用。

　　教育能夠促進人的主體意識和主體能力的發(fā)展，能夠促進個體差異的充分發(fā)展，幫助人充分發(fā)揮其內(nèi)在的潛力，形**的獨特性，例如在興趣愛好，理想，信念，世界觀，能力，氣質(zhì)和性格方面。教育還注重激發(fā)人的創(chuàng)造性，利于個體價值的實現(xiàn)，促進人的全面發(fā)展。 學(xué)校教育和家庭教育實質(zhì)上是一種自覺的社會環(huán)境，學(xué)校就像是一個微型的社會，里面有各種設(shè)施，為學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)生在于老師、同學(xué)的交流相處中不斷的學(xué)習(xí)，發(fā)展完善自己，為以后走出社會奠定一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的社會技能。農(nóng)村和城市學(xué)校的教育相比起來，我們會發(fā)現(xiàn)城市學(xué)校的教育水*明顯會比農(nóng)村的高，城市學(xué)生總體文化水*都高于農(nóng)村的學(xué)生。其重要的原因是不同地區(qū)的學(xué)校為學(xué)生提供了不同的教育環(huán)境，學(xué)校是否有較完善的教學(xué)設(shè)施和豐富優(yōu)質(zhì)的教師資源以及有較先進的教育方法，這些環(huán)境都對學(xué)生的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。和學(xué)校教育相輔相成的教育則是家庭教育，兩者在人的發(fā)展中都是不可或缺的。常說：“父母是孩子的第一任老師�！睆暮⒆映錾�，父母對孩子就起到了深遠(yuǎn)的影響，他們的生活方式，思想道德，素質(zhì)，價值取向，行為習(xí)慣都對孩子有潛移默化的影響，時刻影響孩子的性格，世界觀，人生觀，價值觀，價值取向，興趣愛好，從而對孩子的成長起深遠(yuǎn)影響。曾經(jīng)有個家庭，父親有煙癮，常常在孩子面前吸煙，從小就被父親這樣的行為習(xí)慣影響的孩子在讀初中時開始學(xué)會了吸煙，當(dāng)被父親責(zé)罵時，孩子則反駁問：“問什么你能吸煙，我就不能呢?”由此可見，家庭教育在人的發(fā)展中是何等的重要，作為家庭的主體，家長必須以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，創(chuàng)設(shè)積極良好的環(huán)境氛圍，努力教育好孩子，言傳身教，促進孩子的健康發(fā)展。 我認(rèn)為家庭教育和學(xué)校教育在人的成長中起到了主導(dǎo)性的作用，二者對孩子的性格，觀念，興趣，愛好，行為習(xí)慣有引導(dǎo)和促進的作用，為培養(yǎng)德智體美勞都全面發(fā)展的人，他們都要不管加強完善，根據(jù)人的具體情況，采取不同的教育方法，因材施教，使其能在社會中充分實現(xiàn)自身的價值。

　　家庭教育的重要性

　　家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注，但被做為一種學(xué)科進行研究，在我國也就是**來的事情。這是時代的發(fā)展，人才的需求，國民整體素質(zhì)提高所務(wù)必涉及的問題。那里與家長們探討家庭教育的重要性，目的是要家庭與社會、教育部門共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，那里包含著家庭教育、社會教育、群眾（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一齊，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的群眾；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，能夠看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧�為此家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。

　　一、家庭教育是教育人的起點和基點

　　家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進入社會理解群眾教育（幼兒園、學(xué)校教育）之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為理解幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。教育的重點是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、領(lǐng)悟習(xí)慣等，教會孩子如何學(xué)“做人”。家庭教育由于發(fā)生在家庭之中，與幼兒園、學(xué)校教育、社會教育相比較，具有以下特點，這些特點使家庭教育成為教育人的起點與基點，具有其他教育所沒有的優(yōu)勢。

　�。ㄒ唬┘彝ソ逃�早期性

　　家庭是兒童性命的搖籃，是人出生后理解教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。因此家長對兒童所施的教育最具有早期性。一般來說，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進入幼兒時期，從3歲……6歲是學(xué)齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時期。我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃�！庇變浩谑侨松�熏陶漸染化的開始，人的許多基本潛質(zhì)是這個年齡階段構(gòu)成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習(xí)慣等等，性格也在逐步構(gòu)成。**心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，一個人的智力發(fā)展如果把他本人17歲到達的水*算作100％，那么4歲時就到達了50％。4－8歲又增加了30％，8－17歲又獲得了20％�？梢娪變涸�5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，也是進行早期智力開發(fā)的最佳時期，如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在幼年時期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋�重要原因。如，德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2－3歲時，父親就抱了到郊外野游，觀察自然，培養(yǎng)歌德的觀察潛質(zhì)。3－4歲時，父親教他唱歌、背歌謠、講童話故事，并有意讓他在眾人面前講演，培養(yǎng)他的口語潛質(zhì)。這些有意識的教育，使歌德從小樂觀向上，樂于思索，善于領(lǐng)悟。歌德8歲時能用法、德、英、意大利、拉丁、希臘語閱讀各種書籍，14歲寫劇本，25歲用一個有月的時刻寫成了聞名于歐洲的詩歌《少年維特的煩惱》。再如古代以“父子書法家”著稱的王羲之、王獻之，有過1350多項發(fā)明的大發(fā)明家愛迪生，一代文學(xué)巨星郭沫若，茅盾等名人的成長過程說明了家庭教育對早期智力開發(fā)是十分重要的。反之，人的幼年時期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發(fā)展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡瑪拉，從小被狼叼去，8歲時被人發(fā)現(xiàn)，但其生活習(xí)慣已與人兩樣，其生活習(xí)慣幾乎與狼一樣，四肢爬行，吃生肉，晝伏夜行，之后經(jīng)過人為的訓(xùn)練，兩年后才能站立，六年后能夠象人一樣行走，四年內(nèi)學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了6個單詞，在他17歲時，智力水*僅到達3歲孩子的水*。據(jù)《*婦女報》披露，我國南京市一姓馬的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人**，將自已的三個子女從小鎖在家中，人讓他們與外界接觸，長達十幾年，致使這些孩子智力低下，言語遲緩，與同齡人相比，智力及生活潛質(zhì)差異很大，近于白癡，因此不可忽視家庭教育早期性的作用，

　�。ǘ�）家庭教育連續(xù)性

　　家庭教育第二個特點是連續(xù)性。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時刻生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在理解著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什么方式、在什么時刻進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。這種教育對孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當(dāng)大，伴隨著人的生命，能夠說是活到老學(xué)到老，因此有些***又把家長稱為終身教師。這種終身性的教育往往反映了一個家庭的家風(fēng)，家風(fēng)的好壞往往要延續(xù)幾代人，甚至于十幾代、幾十代，而且這種家風(fēng)往往與家庭成員從事的職業(yè)有關(guān)。如：杏林世家”、“梨園之家”、“教育世家”等等。同時家風(fēng)又反映了一個家庭的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)的好壞也往往延續(xù)幾代人、十幾代人、幾十代人。如在*近代，無錫人嚴(yán)功增補清未《國朝館選錄》，統(tǒng)計自清順治三年丙戌科至光緒三十年甲辰科，狀元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不絕者，如蘇州繆、吳、潘三姓，常熟翁、蔣兩姓、浙江海寧陳、查兩姓�？吹贸�、家庭教育的連續(xù)性往往對人才群體的崛起有著重要影響。這種狀況。古、近代比較突出，在當(dāng)代隨科學(xué)的發(fā)展、社會的需求、待業(yè)的增多，人們擇業(yè)面寬，一個家庭中所有的成員不可能都從事同一種工作，但都不乏見到這種狀況，即有些家庭成員工作中屢屢出現(xiàn)成績、受表彰，而有的家庭中成員違法**接二連三。這都與家庭教育連續(xù)性有著很大的關(guān)聯(lián)。

　　（三）家庭教育權(quán)威性

　　家庭教育的權(quán)威性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)出的**和威力。家庭的存在，確定了父母子女間的血緣關(guān)聯(lián)、撫養(yǎng)關(guān)聯(lián)、情感關(guān)聯(lián)，子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方應(yīng)對父母長輩有很大的依靠性，家庭成員的根本利益的一致性，都決定了父每對子女有較大的制約作用。父母的教育易于被孩子理解和服從，家長合理地使用這一特點，對孩子良好品德和行為習(xí)慣構(gòu)成是很有益處的，對于幼兒來說，尤其是這樣。幼兒在與其他小兄弟姐妹們玩耍游戲中，當(dāng)出現(xiàn)爭執(zhí)狀況時，往往引用父母的話來證實自已的言語行為是對的，如他們鐘愛說：“我父親是這樣說的�！被颉拔夷赣H是那樣做的�！钡鹊取８改冈诤⒆有哪恐械臋�(quán)威性決定著孩子如何看待理解幼兒園學(xué)校及社會的教育。孩子與父母的關(guān)聯(lián)，是孩子最先面臨的一種重要的社會關(guān)聯(lián)。在這種關(guān)聯(lián)中，幾乎體現(xiàn)了社會人倫道德的各個方面，如果這種關(guān)聯(lián)中構(gòu)成裂痕和缺陷，孩子爾后走向社會，在各種人際關(guān)聯(lián)中就會反映出來。因此強調(diào)父母權(quán)威的重要，還正因父母在孩子幼年時代始終扮演著雙重主角：即既是孩子安全生存的保護者，又是人生啟蒙的向?qū)�。父母教育的效果如何，就看父母�?quán)威樹立的程度，父母權(quán)威的樹立務(wù)必建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，而不是封建的家長制上，明智的家長很懂得權(quán)威樹立的重要性，更懂得權(quán)威的樹立不是靠**，強求、主觀臆斷，而是采用剛?cè)嵯酀�的方法。父母雙方在教育子女的態(tài)度上首先協(xié)調(diào)一致，并相互配合，應(yīng)寬則寬，應(yīng)嚴(yán)則嚴(yán)，在孩子面前樹立起一個慈祥而威嚴(yán)的形象，使孩子容易理解父母的教育。

　�。ㄋ模┘彝ソ逃�感染性

　　父母與孩子之間的血緣關(guān)聯(lián)和親緣關(guān)聯(lián)的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會，以情通情。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)聯(lián)和問題時，孩子對家長所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在家長高興時，孩子也會參與歡樂，在家長表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響，即使是幼兒也是如此。如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，都會使孩子盲目地吸收其弱點。家長在處理一些突發(fā)事件時，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對子女的影響也不好；如果家長處驚不變、沉穩(wěn)堅定，也會使子女遇事沉著冷靜，這樣對孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到用心的作用。

　�。ㄎ澹┘彝ソ逃�及時性

　　家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為，比幼兒園、學(xué)校教育要及時。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的狀況能夠說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領(lǐng)神會，故此做為父母透過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。而幼兒園、學(xué)校之中，教師應(yīng)對著幾十個孩子，只能針對這個年齡階段的孩子進行共***，也就是群體教育，因時刻及精力所限，不可能照顧到每個孩子的特點，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，甚至因此使孩子對教師的照顧不周而產(chǎn)生不信任感，而家長能夠及時引導(dǎo)孩子端正認(rèn)識。因此家長對孩子進行正確的家庭教育既能夠使孩子在進入幼兒園之前構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣，為理解群眾教育奠定了很好的基礎(chǔ)，又能夠彌補群眾教育的不足。

　　二、良好的家庭教育是造就21世紀(jì)人才的必要條件

　　《九十年代*兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》中指明：“這天的兒童是21世紀(jì)的主人，兒童的自下而上保護和發(fā)展是提高人口素質(zhì)的基礎(chǔ)，是人類發(fā)展的先決條件。兒童的健康成長關(guān)聯(lián)到祖國的前途命運。提高全民族素質(zhì)，從兒童抓起�！辈⑻岢觯骸霸�2000年要使90％兒童（14歲以下）的家長不一樣程度地掌握保育、教育兒童的知識�！边@頂目標(biāo)明確了家長們肩負(fù)著為國家造就21世紀(jì)人才的重任。能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人，這關(guān)聯(lián)到國家是否后繼有人的百年大計。福祿貝爾還說過：“國家的命運與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中�！边@句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用。家長首先要明確教育方向與國家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財產(chǎn)，要樹立為國教子的思想，端正教育目的。我國的21世紀(jì)是什么狀況，拿*同志的話來講，要使我國在21世紀(jì)中葉到達中等發(fā)達國家水*，人均收入達4000美元，年國民生產(chǎn)總值達6**美元。21世紀(jì)的人就應(yīng)是具有良好的思想意識、高尚的道德情操、健全的心理品質(zhì)、用心與他人合作的精神、較強的應(yīng)變潛質(zhì)、吃苦耐勞的全面發(fā)展的一代新人。如果21世紀(jì)沒有這樣一批高素質(zhì)的建設(shè)者是很難完成此大任的，具備這樣的素質(zhì)不是一朝一夕所能辦得到的，而良好的家庭教育正是培養(yǎng)高素質(zhì)人的必備條件。

　　三、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑

　　孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環(huán)境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中那些*假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，正因家庭中的電視錄像也會從不一樣角度不斷地反映著當(dāng)今社會的現(xiàn)實，問題既有正面的，也有反面的。兒童個性是幼兒缺乏理性的辨別是非潛質(zhì)，但有著比**敏銳的感受潛質(zhì)。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，**性強，而這種**性正是培養(yǎng)理性辨別潛質(zhì)的良好基礎(chǔ)，做為家長應(yīng)利用這一拓點幫忙孩子在這種感受潛質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)展對社會生活的辨別潛質(zhì)和心理承受潛質(zhì)，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼理解潛質(zhì)不太強的特點，抓住具體的日常瑣事，幫忙孩子認(rèn)識辨別社會中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到*光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，能夠幫忙孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗應(yīng)對孩子心靈的侵蝕。例如，當(dāng)今電視錄像幾乎步入城市居民中的每個家庭，孩子們幾乎天天與它們打交道，能夠說是不出自家門，便知天下事。從中能夠理解到來自世界各地的各種信息。那里有政壇風(fēng)云、科技進步、凡人俗事的各種資料，從中能夠領(lǐng)悟很多知識，了解**外大事，家內(nèi)外小事。

　　但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的`眼瞼。家長要針對這些問題進行及時指導(dǎo)，提高孩子的鑒別潛質(zhì)，同時還要隨時檢點自我的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化兒童心靈，預(yù)防兒童犯錯誤，甚至于違法**。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環(huán)境。家庭是社會的細(xì)胞，有了健康的細(xì)胞，才能有健全的肌體，細(xì)胞有病，就會引起肌體發(fā)病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下*”的“齊家、**、*天下”觀點就是這個道理。為此家長做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。

　　總之，做為家長要充分家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的職責(zé)與義務(wù)，為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。

教育對社會發(fā)展的影響 (菁選2篇)（擴展9）

——網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代教育的影響

網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代教育的影響1

　　一、網(wǎng)絡(luò)教育———科技發(fā)展的必然結(jié)果

　　隨著人類信息活動的增加及范圍的擴大，僅僅依靠語言、手勢等已不能滿足日常信息傳遞的需要。在勞動中，人們又逐步地創(chuàng)造了文字符號，使人類語言外化，使人類的信息傳遞和存儲方法發(fā)生了**性改變，第一次超越人類自身的生理局限和時間、空間的限制，使人類的教育真正有了物質(zhì)的依托。最初的文字是雕刻在石頭、金屬、甲骨、竹簡或木頭等的上面，以后東漢時期蔡倫發(fā)明了紙，使信息的傳播更為方便。雖然當(dāng)時受教育者僅限于王公貴族和祭司，但人類的教育畢竟有了一個嶄新的開端。到11世紀(jì)40年代，我國宋代畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，與過去一直延續(xù)的手抄和雕版印刷相比，活字印刷**提高了信息傳播的效率和速度，使人類第一次具有了大批量、高速度復(fù)制信息的能力，為教育的*民化做出了巨大貢獻。文藝復(fù)興以后，特別是18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)**后，蒸汽機的發(fā)明及其在出版印刷上的應(yīng)用，更使得人類信息傳播的數(shù)量、質(zhì)量、速度和范圍迅速提高和擴張。從這一時期開始，為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)化對各類人才的需求，資本**國家大力興辦學(xué)校，人類教育迎接來一個全新的時期。

　　20世紀(jì)20年代至50年代，電影、電視、錄音和錄像技術(shù)等一系列模擬電子傳播方式相繼產(chǎn)生，應(yīng)用和推廣普及，使得人類信息的傳播空間覆蓋到全社會，其速度之快，范圍之廣，內(nèi)容之豐富，復(fù)制和儲存之方便，前所未有，人類進入到了以模擬電子傳播為**的大眾傳播階段。這一時期的傳播特點是以電磁介質(zhì)為載體，以聲音、圖像傳播為主體這些傳播方式已經(jīng)影響到教育**的變革，擴大了教育**的外延，改變了教育**的形式，人們可以通過音像資料或電視、廣播教學(xué)獲取知識，其實也是為那些被拒之于大學(xué)校門之外的人提供了一種學(xué)習(xí)的機會，同時也為那些想進一步提高自己素質(zhì)或者學(xué)習(xí)一技之長的人，提供了一個學(xué)習(xí)深造的機會，開始初步改變?nèi)藗冋J(rèn)為教育只能在校園內(nèi)進行傳統(tǒng)觀念，使教育所面對的對象更為寬泛。

　　從20世紀(jì)80年代到90年代以后，人類進入到了人類傳播史上一個嶄新的時代，即數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的傳播時代。它融合了印刷**和模擬電子**的所有優(yōu)點，而克服了它們的不足，使文字、聲音、圖像、動畫等方式通過計算機技術(shù)得到了大融合，把圖書、報紙、雜志等***載體和廣播、電影、電視、錄像、磁帶等第二代載體在網(wǎng)絡(luò)中統(tǒng)統(tǒng)數(shù)字化，把它們之間的界限完全打破，使得它們之間的差別變得模糊而不可辨認(rèn)。數(shù)字技術(shù)和以前所有的**之間的另一個差別還在于由于網(wǎng)絡(luò)的交互性，它把延續(xù)了幾千年的單向傳播變?yōu)殡p向傳播，實現(xiàn)了傳播者和接收者之間的互動，把傳播者和接收者的地位相對化。網(wǎng)絡(luò)傳播使得人們的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式和行為方式都發(fā)生了質(zhì)的變化。它對教育的影響也是史無前例的。網(wǎng)上學(xué)校大量出現(xiàn)，遠(yuǎn)程教學(xué)已成為一種時尚。遠(yuǎn)程教學(xué)與虛擬課堂作為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的一種新型的教學(xué)方式，突破了地理位置的限制，使每個聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生都能聆聽到優(yōu)秀教師的講授，既解決了師資力量不足的問題，又可以使學(xué)生有如身臨其境的感覺。由此可見，網(wǎng)絡(luò)教育極大地拓寬了人們接受教育的范圍和途徑，是人類教育的一個里程碑。

　　二、網(wǎng)絡(luò)教育為教育的大眾化打開了一扇門

　　從1969年***遠(yuǎn)景研究規(guī)劃局建成世界上第一個計算機網(wǎng)絡(luò)到1994年*聯(lián)入國際互聯(lián)網(wǎng)，因特網(wǎng)在全球范圍內(nèi)迅猛發(fā)展，它極大地加快了市場化和全球化進程，并改變了人們的生活、工作和思維方式。同時，社會越發(fā)達，對人們的知識水*的要求就越高�，F(xiàn)代的***說：“明天的發(fā)展靠知識和信息”；**人說：“**的成就有賴于**人的學(xué)習(xí)”。在未來的社會里，學(xué)習(xí)將占去人們更多的時間。

　　計算機網(wǎng)絡(luò)為人們展示了全新的教育方式。它為更多的人，包括老人、**、小孩，那些工作的人和沒工作的人，那些在學(xué)校學(xué)習(xí)的人和沒機會到學(xué)校學(xué)習(xí)的人，他們都可以在網(wǎng)上學(xué)校進行學(xué)習(xí)。人們在網(wǎng)絡(luò)上可以在任何時間接受教育，也可以自主選擇自己喜歡的`老師去學(xué)習(xí)，而且只要接入網(wǎng)絡(luò)就可以在家學(xué)習(xí)，在家中接受教育。教育沒有了場地的限制�，F(xiàn)在的大學(xué)可能由于教室、實驗設(shè)備和學(xué)生宿舍等的限制無法容納太多的學(xué)生，但是通過網(wǎng)絡(luò)可以吸收大量的學(xué)生進行遠(yuǎn)程教育，從而滿足更多的學(xué)生上大學(xué)的愿望，并提高教育質(zhì)量。應(yīng)該說網(wǎng)絡(luò)教育為適應(yīng)多層次、多形式的教育需求開辟了更加寬闊的途徑。利用網(wǎng)絡(luò)進行遠(yuǎn)程教育由下列優(yōu)點：

　　1．可改變高等教育的布局結(jié)構(gòu)。我國目前的高等教育基本上都集中在一些大中城市和經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū)。這種過分的集中直接影響到邊遠(yuǎn)地區(qū)和廣大的農(nóng)村地區(qū)人們接受高等教育的機會。為了改變這一現(xiàn)狀，教育部在1998年批準(zhǔn)了第一批4所重點高校進行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育試點，現(xiàn)在已經(jīng)擴大到68所高校，并決策由**廣播電視大學(xué)**實施“人才培養(yǎng)模式**和開放教育試點”。這一措施將有力的改變目前高等教育的布局結(jié)構(gòu)。

　　2．有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。教育資源作為一種信息資源在網(wǎng)絡(luò)上被無限使用。一些重點高等學(xué)校在多年的教育教學(xué)中積累了豐富的教育教學(xué)資源，可以通過網(wǎng)絡(luò)，把這些資源提供給受教育者，使教育資源達到廣泛的共享。

　　3．有利于低成本擴大教育規(guī)模。與發(fā)達國家相比，我國的教育市場巨大，而需求也高，但教育的規(guī)模。特別是高等教育的規(guī)模仍處于較低的階段，要實現(xiàn)到2010年同齡化的高等教育入學(xué)率從現(xiàn)在的9%提高到15%，單純依賴現(xiàn)有的高等教育規(guī)模是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種費用低，質(zhì)量優(yōu)，效率高的教育方式正可擴大高等教育的覆蓋面，可以說，只有迅速發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，才能實現(xiàn)教育規(guī)模的低成本擴張，實現(xiàn)高等教育的大眾化。

　　4．有利于縮小地區(qū)間的教育差距。網(wǎng)絡(luò)教育最大的特點就是可以實現(xiàn)異地異時或異地同時的教學(xué)。對于教育相對落后的地區(qū)來說，只要投入較少的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)費用就可以按照自己的需求接受不同類型的網(wǎng)絡(luò)教育（**教育和非**教育）。這對于提高當(dāng)?shù)氐慕逃��?具有重要的意義。

　　5．有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。網(wǎng)絡(luò)教育可以滿足那些已經(jīng)獲得大學(xué)或研究生**的人攻讀第二**或進行非**性質(zhì)的繼續(xù)教育的需要，他們接受網(wǎng)絡(luò)教育主要是在生活和工作中，為了進一步提升自己的各方面素質(zhì)，進一步完善自我的一種選擇。目前**的很多開放大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育主要就是針對研究生教育和本科生的繼續(xù)教育。它對于培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型的人才具有獨特的優(yōu)勢。

　　6．有利于促進我國大中小學(xué)的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。在中小學(xué)，素質(zhì)教育已提出多年，但我國龐大的人口數(shù)量與嚴(yán)峻的就業(yè)壓力之間存在著尖銳的矛盾，使素質(zhì)教育更多的停留在口頭上。而以呆板的專業(yè)設(shè)置，扼殺個性的絞架式教育為特征的低效、低質(zhì)的高等教育也已不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代對人才培養(yǎng)的要求，迫切要求出現(xiàn)高效、高質(zhì)、靈活的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。網(wǎng)絡(luò)教育可以從根本上改變目前這種狀況。通過網(wǎng)絡(luò)教育，實現(xiàn)高等教育大眾化，從而使中小學(xué)的素質(zhì)教育真正落實到實處。網(wǎng)絡(luò)教育靈活的專業(yè)設(shè)置，多種**的使用將**彌補目前高等教育在數(shù)量上的不足。

　　三、*必須加快網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

　　網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新興的教育方式，其光明的前景被很多人看作是一塊巨大無比的極其誘人的蛋糕，所以我國一開始的網(wǎng)絡(luò)教育處于一種混亂無序的狀態(tài)。有人說我國目前的網(wǎng)絡(luò)教育處在春秋戰(zhàn)國時期，現(xiàn)在全國有各類教育網(wǎng)站3000余家，基本上都是各自為戰(zhàn)，沒有自己的特點，也形不成自己的網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢，即使是一些高校（現(xiàn)在有68所）所舉辦的網(wǎng)絡(luò)教育也是出于一種初級階段。而2002年3月成立的瑞典網(wǎng)絡(luò)大學(xué)是由390所高校聯(lián)合舉辦的。網(wǎng)絡(luò)大學(xué)所開設(shè)的課程由各高校提供，實行各校申請加入的原則，申請加入的院校必須為網(wǎng)絡(luò)大學(xué)提供網(wǎng)絡(luò)課程或教育培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)各自學(xué)校的軟硬件設(shè)施建設(shè)，還可得到*的一筆專項經(jīng)費，并成立一個董事會，由兩名學(xué)生和加入高校的校長組成，負(fù)責(zé)對網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的運行情況進行**。在英國的開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育也非常成功。所以我國的網(wǎng)絡(luò)教育亟待規(guī)范，應(yīng)該充分利用好現(xiàn)有資源，進行必要的整合、吞并和擴張，比如已經(jīng)發(fā)生的聯(lián)想與新東方和北大附中的合作，網(wǎng)大與101合并，都是很好的榜樣。我們應(yīng)該著重培養(yǎng)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)人才，建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育體系，在實踐中不斷探索、總結(jié)、歸納、概括網(wǎng)絡(luò)教育理論，使我國的網(wǎng)絡(luò)教育不斷的趨于完善。

　　為了使我國的信息化建設(shè)跟上世界的潮流，我國目前正在大力建設(shè)信息高速公路。所謂的信息高速公路是指在全國范圍建立一個巨型的交互式多**高速計算機通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，即把分散的電話、計算機、電視、廣播、傳真、數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)集成為一體，形成以現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光纖通信和衛(wèi)星通信為骨干以各種數(shù)據(jù)庫、信息庫、知識庫為信息源，跨越全國以至世界各地的大容量高速度的電子數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，它改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活和相互交流方式，最大限度地實現(xiàn)了信息資源共享。通過信息高速公路的不斷延伸，不僅是城市，就是邊遠(yuǎn)地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)的人們也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教育一個個虛擬的學(xué)校進行學(xué)習(xí)。我國的網(wǎng)絡(luò)教育目前處于起步階段，不管是在硬件還是軟件方面都與世界發(fā)達國家存在著不小的差距。xx在北師大100周年校慶上的講話，深刻闡述了教育創(chuàng)新的思想。我們必須認(rèn)識到，教育創(chuàng)新既要依靠傳統(tǒng)的教育**，更要依靠現(xiàn)代化的技術(shù)教育**。我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。作為網(wǎng)絡(luò)教育，非常適合我國對教育的發(fā)展需求，在我國具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＮ覈�受教育�?均水*偏低直接影響到經(jīng)濟和社會的發(fā)展；而且廣大內(nèi)陸地區(qū)教育較為落后，對于目前的西部大開發(fā)，也起著嚴(yán)重的阻礙作用。所以國家應(yīng)加快網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)建設(shè)，加大對網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的投資，不斷完善目前的網(wǎng)絡(luò)教育，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育延伸到我國的每一個角落。

　　教育的發(fā)展靠科技，科技的發(fā)展靠教育�，F(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育必將為更多的人提供接受教育的機會，也必將成為人們終身學(xué)習(xí)的首選方式。它的發(fā)展將極大的促進教育的普及，提高全民族受教育的程度，為科技的發(fā)展和國家的富強提供強大的推動力。

教育對社會發(fā)展的影響 (菁選2篇)（擴展10）

——論人口老齡化對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響論文

論人口老齡化對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響論文1

　　【論文摘要】

　　*人口規(guī)模大，基數(shù)大，人口老齡化來勢猛，我國“未富先老”的情況必然加重國家的負(fù)擔(dān)。人口老齡化還導(dǎo)致勞動適鈴人口比重低，勞動力供應(yīng)不足，進而對發(fā)展產(chǎn)生一定的不利影響。為了實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，解決好人口老齡化問題，就需要**與完善社會養(yǎng)老保陣**和醫(yī)療**；提倡和鼓勵家庭養(yǎng)老，并與發(fā)展社區(qū)服務(wù)相結(jié)合；開發(fā)老年資源，**老年自養(yǎng)。

　　*的十一屆****以后，我國把工作重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，人口增長過快阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展，為了嚴(yán)格**人口數(shù)量，我國實行了計劃生育**。隨著計劃生育**的實行，我國的生育率迅速下降；同時由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水*的提高和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進步，使得人們的**率下降和預(yù)期壽命提高，從而導(dǎo)致了人口老齡化。人口老齡化是人口轉(zhuǎn)變的必然結(jié)果，是社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然現(xiàn)象，是現(xiàn)代社會發(fā)展的一種標(biāo)志。

　　【論文關(guān)健詞】

　　老齡化　養(yǎng)老負(fù)擔(dān)　養(yǎng)老保障

　　一、人口老齡化的界定及特點

　�。ㄒ唬┤丝诶淆g化的界定

　　人口老齡化是指總?cè)丝谥欣淆g人口的比重，相對于年輕人口所占的比重而言呈持續(xù)增長的趨勢；也就是老年人口的比重日益增加的過程。隨著人口預(yù)期壽命的延長和生育率的不斷下降，我國老年人口的絕對數(shù)及在總?cè)丝谥械谋壤�不斷增加。人口老齡化是指當(dāng)社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段，人們的價值觀進步了，生育觀也從**性的**生育到自覺**生育，從而人口出生率急劇下降，青年人口在總?cè)丝谥兴�占的比重下降，相�?yīng)的老年人口的比重增加。從這種意義上來說人口老齡化是人們生活水*和健康狀況提高的體現(xiàn)，是社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是社會進步的象征，具有進步性。

　�。ǘ�）*人口老齡化的特點

　　1、我國老年人口基數(shù)大，人口老齡化的速度比較快。*人口規(guī)模大，基數(shù)大，人口老齡化過程來勢猛，老齡人口規(guī)模不斷增長，使得我國是世界上老年人口最多的國家。我國老年人口2000年占世界的2.29%；預(yù)計到2050年人口將增加到4.23億以上，占世界老年人口的22.3%，那時世界每4個老年人中就有一名是*人。

　　*是世界上人口老齡化速度最快的國家之一。從國際上看，65歲及以上老年人口的比重由7%翻番到14%，所用的時間，法國為115年，瑞典為85年，前西德和英國為45年，**預(yù)計要用75年，**預(yù)計要用26年，*預(yù)計也將用26年，成為世界上老齡化速度最快的國家之一。

　　2、*人口高齡化顯著。*人口老齡化過程較早地出現(xiàn)了**國家高度老齡化社會的所有現(xiàn)象，即80歲以上的老齡中后期人口的比重提高得較快。在我國人口老齡化進程中，老年人口的增長速度快于總?cè)丝�，�?0歲及以上高齡老年人口的增長速度又快于老年人口。1950年我國80歲及以上老年人口不足200萬，20xx年達到了1200萬，預(yù)計到2050年將達到0.88億。

　　3、*將在經(jīng)濟不發(fā)達的社會背景下進人人口老齡化社會，人口老齡化與經(jīng)濟的發(fā)展具有時滯性。歐**家的人口老齡化是伴隨化、城市化的過程而來的，而我國的人口老齡化是在人為的條件下，通過全面實行計劃生育**使人口出生率、生育率和自然增長率急劇下降，從而青少年人口所占的比重降低，老年人口所占的比重上升，這是一種剛性的過程。歐美一些老年型人口的國家，基本實現(xiàn)了工業(yè)化，并制定了一系列較完善的社會養(yǎng)老保障**，可以說是“先富后老”；而我國進人老年型人口國家時，人口占64%，缺乏必要的物質(zhì)、**準(zhǔn)備，可以說是“未富先老”。

　　二、人口老齡化對社會和經(jīng)濟的影響

　　人口老齡化是人口轉(zhuǎn)變的必然結(jié)果，是世界各國遲早會出現(xiàn)的人口現(xiàn)象。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水*的提高和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進步，使得人們的生育率下降，**率下降和預(yù)期壽命提高，從而導(dǎo)致了人口老齡化。上面已經(jīng)提到*人口老齡化進程不同于發(fā)達國家，它是在人為的條件下實行計劃生育形成的，具有剛性特征。人口老齡化有一定的積極作用，如老年人口在總?cè)丝谥兴�占的比重大，青年人口的比重就小，影響了人口出生率，減緩人口增長速度，能緩解我國人口過多的壓力，同時也有利于人口素質(zhì)的提高。

　　在當(dāng)今*人口老齡化的消極影響還不是很明顯，但隨著人口老齡化的更加嚴(yán)重，老年人口的規(guī)模繼續(xù)增大，在2020年以后，老齡化的弊端就開始暴露，老齡化帶來的問題日益突出。

　　（一）人口老齡化加重了社會養(yǎng)老負(fù)擔(dān)

　　人口老齡化不僅是老年人口比重的增加，同時老年人口的絕對量也增加，老年撫養(yǎng)系數(shù)提高，社會用于退休金、養(yǎng)老保障、醫(yī)療保障以及相應(yīng)的社會福利事業(yè)的負(fù)擔(dān)也加重。老年人的養(yǎng)老主要是由社會和家庭承擔(dān)的。我國城市的老年人口享有退休金和醫(yī)保，在經(jīng)濟上社會養(yǎng)老負(fù)擔(dān)大于家庭養(yǎng)老負(fù)擔(dān)，但是城市計劃生育**嚴(yán)格，大部分都是獨生子女家庭，是“四二一”家庭結(jié)構(gòu)，即在夫妻雙方都是獨生子女的家庭中，他們要面對四個老人和一個孩子，這時四個老人中只要有一個生病，便顯得十分吃力，如果獨生子女夫妻雙方面對的四個老人中有兩個同時生病，夫妻雙方就無暇顧及了；在農(nóng)村，退休金和醫(yī)保還沒有普及，主要是家庭養(yǎng)老方式，加重了家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。人口老齡化所導(dǎo)致的年輕人口的比重下降，而年老人口的比重上升，就意味著越來越少的年輕人口要養(yǎng)活越來越多的老年人口，老年撫養(yǎng)系數(shù)大。

　�。ǘ�）人口老齡化對勞動力資源的影響

　　1、適齡勞動人口下降。人口老齡化導(dǎo)致勞動適齡人口比重低，勞動力供應(yīng)不足，而勞動力狀況對社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生直接的影響，阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。但是依據(jù)我國現(xiàn)階段勞動力過多的國情，勞動力數(shù)量適當(dāng)?shù)販p少，可以緩解勞動就業(yè)壓力，緩和失業(yè)與下崗問題，但這種趨勢長期發(fā)展下去，勞動力數(shù)量持續(xù)減少，遲早會出現(xiàn)勞動力不足的問題。

　　2、勞動的高齡化。人口老齡化往往伴隨著勞動人口的高齡化，我們習(xí)慣上把15一44歲的勞動力視為中青年勞動力，把45一59歲的勞動力視為高齡勞動力。高年齡段的勞動人口技術(shù)熟練，但同年輕人相比缺乏進取心，創(chuàng)業(yè)精神，思想保守，這樣的主導(dǎo)精神就會趨向保守，在科學(xué)技術(shù)競爭日益激烈的現(xiàn)代化社會，容易變得相對落后。

　　（三）人口老齡化對消費結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)有重要的影響

　　1、人口老齡化對消費結(jié)構(gòu)的影響。消費結(jié)構(gòu)是影響經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的決定性因素之一，消費需求影響著生產(chǎn)調(diào)整。不同年齡的人口對衣、食、住、行、用的品種、規(guī)格、數(shù)量、檔次的需求各異。如老年人在吃的方面以方便、質(zhì)軟的食品為主，穿、住、用講究實用和經(jīng)濟實惠。老齡化使得適合老年人的消費需求，尤其是某些專用于老年人的特殊項目趨于增加。社會消費結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)向老年人傾斜，對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，對醫(yī)療和勞務(wù)服務(wù)的`需求急劇擴大，出現(xiàn)了一批專門為老年人口生產(chǎn)消費品的行業(yè)，以適應(yīng)老年人的需要。

　　2、人口老齡化對社會內(nèi)容和投資重點的影響。人口老齡化改變了社會投資的內(nèi)容和重點，社會需要增加與老年人的需求有關(guān)的項目的投資，如養(yǎng)老院、托老所、老年保健中心，老年娛樂中心，減少用于幼兒園和中小學(xué)校方面的數(shù)量投資，而把重點放在提高質(zhì)量上。

　　3、人口老齡化對經(jīng)濟運行的影響。社會上老齡人口的比重上升，使人們開始優(yōu)慮經(jīng)濟能否良性運行，老年人往往重儲蓄，消費傾向和投資意向趨于保守，從而可能削弱社會的經(jīng)濟活力。

　　此外，人口老齡化如果越來越嚴(yán)重，就意味著人口再生產(chǎn)轉(zhuǎn)向靜止型甚至是縮減型，使人口的發(fā)展出現(xiàn)不可持續(xù)性。因此，應(yīng)及時調(diào)整計劃生育**，使人口年齡結(jié)構(gòu)趨于合理。

　　三、解決人口老齡化問題的思路與對策

　�。ㄒ唬┱{(diào)整計劃生育**，實現(xiàn)合理的人口年齡結(jié)構(gòu)

　　我國的人口老齡化是在人為的條件下，通過全面實行計劃生育**，嚴(yán)格**人口增長，使人口出生率、生育率和自然增長率急劇下降的條件下出現(xiàn)的，因此，調(diào)整生育**是解決人口老齡化問題的根源。如果現(xiàn)有的計劃生育**繼續(xù)實行，生育水*繼續(xù)下降到更替水*以下，這樣人口老齡化過程會更加迅速，并將在本世紀(jì)30年代進人高度老齡化社會。為了*穩(wěn)地把人口年齡構(gòu)成調(diào)整得比較合理，現(xiàn)在就要對計劃生育**進行調(diào)整。調(diào)整**時一定要慎重，否則人口老齡化的問題得到一定緩解，人口迅速增加對資源的破壞又突顯出來，就得不償失了。

　�。ǘ�）**和完善社會養(yǎng)老保障**和醫(yī)療**

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，老年保障事業(yè)有了很大的發(fā)展，受保障的人數(shù)和規(guī)模都迅速增加。但是養(yǎng)老保障存在很嚴(yán)重的城鄉(xiāng)差異，一方面在城市中的老人退休金不斷上漲；另一方面享受退休金的面卻很窄，鄉(xiāng)村95%的老年人口不能享受退休金待遇。因此要逐步擴大老年社會保障范圍，使更多的老年人口在離開工作和勞動崗位后享有一定份額的退休金，使他們的經(jīng)濟生活有可靠的社會保障，這是社會的責(zé)任，也是人類文明和社會進步的象征。

　　社會醫(yī)療保險**關(guān)系人民群眾的切身利益，是社會的一項基本**，它雖然經(jīng)過了20多年的**，但是還存在一些問題。我們應(yīng)繼續(xù)努力，致力于建設(shè)全民全社會健康醫(yī)療保險**。

　�。ㄈ�）提倡家庭養(yǎng)老與發(fā)展社區(qū)服務(wù)相結(jié)合

　　1、繼續(xù)提倡家庭養(yǎng)老。在我國，由于人口老齡化的到來與經(jīng)濟發(fā)展水*相對滯后的“時間差”的影響，不可能像發(fā)達國家那樣建立起適應(yīng)老齡化發(fā)展需要的全方位的社會供養(yǎng)體系，因此，應(yīng)繼續(xù)提倡家庭子女供養(yǎng)老人。另外，即使老年人經(jīng)濟上有了保障，但也未必能適應(yīng)隨著身體老化帶來的老化和精神老化，還需要子女的關(guān)心和照顧。尊老、敬老、養(yǎng)老是**的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　2、發(fā)展社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)。社區(qū)通常是指以一定的區(qū)域為基礎(chǔ)的具有一定的共同利益、共同心理因素和一定的內(nèi)在凝聚力的社會群體，生活在一個社區(qū)內(nèi)的人具有比較密切的社會交往關(guān)系以及相近的價值標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。老年人口的健康、醫(yī)療、交往、生活等超越了家庭的界限，同時老年人又行動不便，因此，社區(qū)是他們活動最多的場所。實踐表明，加強社區(qū)建設(shè)和發(fā)揮社區(qū)功能對老年人的生活有很大幫助。

　　（四）開發(fā)老年資源，**老年自養(yǎng)

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水*的提高，老年人的身體素質(zhì)和健康狀況**提高，而我國現(xiàn)階段的退休年齡沒有改變，這就使得很大一部分退休老人仍具備較強的工作能力。退休前從事技術(shù)行業(yè)的一些老年人，由于多年的工作經(jīng)驗積累，其工作能力比年輕人還強，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)這類老人，讓他們?yōu)樯鐣�的發(fā)展發(fā)揮余熱。對一些身體健康狀況好并愿意繼續(xù)從事勞動的老年人，我們應(yīng)為其提供再就業(yè)的機會，滿足他們的勞動愿望，使他們自己養(yǎng)活自己，同時也會減輕社會養(yǎng)老負(fù)擔(dān)。