家庭親子閱讀的意義

　　目前國(guó)人在逐漸改善升學(xué)主義，采取各種推甄、保送等方式，進(jìn)行所謂的教改工作之時(shí)，正是推動(dòng)及提倡家庭親子閱讀的好時(shí)機(jī)。本文就個(gè)人的觀點(diǎn)，針對(duì)主題，提出意見(jiàn)作為討論與建議，讓有興趣的人士及學(xué)者專家能加以重視，進(jìn)而去推動(dòng)活動(dòng)，提升閱讀風(fēng)氣。歡迎大家收藏！

　　一、前言

　　書(shū)籍素有精神食糧之稱，人的肉體需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，能夠維持健康，同樣，精神方面，也需要時(shí)時(shí)藉讀書(shū)去補(bǔ)給營(yíng)養(yǎng)，以維持精神的健康。有一首打油詩(shī)： 春天不是讀書(shū)天，夏日炎炎只愛(ài)眠，秋有蚊蟲(chóng)冬有雪，讀書(shū)最好待明年。盡管古圣先賢，苦口婆心，勉勵(lì)后進(jìn)讀書(shū)，然而好逸惡勞是人之常情，現(xiàn)今多數(shù)人們，只重視與升學(xué)有關(guān)的教科書(shū)，一旦從學(xué)校畢業(yè)，取得學(xué)歷后，就爭(zhēng)先恐后的將讀書(shū)這事當(dāng)作大功告成。有鑒于國(guó)人普遍欠缺正確的閱讀觀念，實(shí)有倡導(dǎo)家庭親子閱讀之必要，藉以提升讀書(shū)風(fēng)氣。

　　二、家庭親子閱讀的重要性

　　兒童是國(guó)家未來(lái)的主人翁，他們身處在信息滿溢的現(xiàn)代社會(huì)之中，到處充滿著新知，除了親身體會(huì)外，亦可經(jīng)由閱讀學(xué)習(xí)到知識(shí)。有人說(shuō)： 喜愛(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì)變壞。所指就是書(shū)中蘊(yùn)藏著豐富的寓意，可以啟迪孩子的思維，融入他們的人格養(yǎng)成，進(jìn)而教導(dǎo)他們的行為。近日教育部將從今年九月起，以全國(guó)兩百多萬(wàn)名幼兒園、國(guó)小學(xué)童及其家長(zhǎng)為物件，推動(dòng)為期三年的全國(guó)兒童閱讀實(shí)施計(jì)劃， 同時(shí)也將發(fā)起全國(guó)兒童閱讀日， 建立閱讀護(hù)照系統(tǒng)， 鼓勵(lì)國(guó)小以下學(xué)童積極參與這個(gè)閱讀活動(dòng)。該計(jì)劃其具體之實(shí)施策略中即提出辦理親子閱讀活動(dòng)、 推展親子共讀活動(dòng)， 透過(guò)家庭教育中心、社教館等辦理親子共讀方案，以符合不同對(duì)象（如特殊族群家庭、單親家庭等）之需求。相信教育部全面推動(dòng)此閱讀活動(dòng)，一定有助于增進(jìn)國(guó)內(nèi)家庭親子閱讀之施行。其實(shí)，親子共讀最好的方法，就是陪著孩子一起讀書(shū)，不管是各讀各的書(shū)，還是共看一本書(shū)，都會(huì)讓孩子體會(huì)到我和爸媽正在共同做一件很重要的事， 久而久之，孩子自會(huì)把讀書(shū)當(dāng)成重要事看待，而樂(lè)在其中，更可以透過(guò)閱讀，親子的感情將因共同回憶而更加密切。

　　三、家庭親子閱讀的好處

　　現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無(wú)論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對(duì)要空出來(lái)，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處：

　　1﹒增進(jìn)感情

　　孩子自從懂事以來(lái)，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書(shū)籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無(wú)形中增進(jìn)了感情。

　　2﹒增強(qiáng)語(yǔ)言能力

　　喜愛(ài)閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面，遠(yuǎn)較不愛(ài)閱讀的孩子高，孩子從書(shū)中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。

　　3﹒學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

　　自小培養(yǎng)與同儕或親長(zhǎng)間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過(guò)書(shū)本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

　　4﹒增加知識(shí)

　　閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

　　5﹒提升寫(xiě)作能力

　　喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語(yǔ)言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫(xiě)作的能力。

　　6﹒經(jīng)驗(yàn)傳承交流

　　親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問(wèn)題與困惑。

　　7﹒獨(dú)立思考

　　閱讀可培養(yǎng)批判性的'思考能力，書(shū)中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

　　8﹒休閑娛樂(lè)

　　經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂(lè)能力，因而避免花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。

　　四、親子閱讀的方式

　　書(shū)，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要管道，每個(gè)父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)，延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段，親子共享閱讀的樂(lè)趣，是引發(fā)愛(ài)書(shū)極為重要的種子。

　　兒童在不同的年齡和發(fā)展階段，需要各種不同的書(shū)籍伴著他們成長(zhǎng)，因此，父母為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書(shū)籍，將是吸引子女喜歡閱讀的關(guān)鍵。

　　材料選定之后，親子間可以開(kāi)始閱讀，共讀只是一種形式，如果孩子太小無(wú)法閱讀時(shí)，可以由大人用說(shuō)的、用念的替代，例如：三歲以前的小孩由于手眼協(xié)調(diào)還沒(méi)有完全成熟、穩(wěn)定，因此這一階段的引導(dǎo)，可讓孩子看大圖片，大人一面用手指著圖片，告訴他圖片的名稱，一面讓孩子看你的嘴型，同時(shí)速度放慢，咬字要清晰，并且多重復(fù)幾次，這樣等于同時(shí)教孩子閱讀和發(fā)音。幼兒因年紀(jì)小，注意力、興趣等無(wú)法集中，又還不認(rèn)識(shí)字，這時(shí)父母應(yīng)選一些情節(jié)單純、故事短的故事書(shū)或是圖畫(huà)書(shū)給他，并且在旁陪他一起看書(shū)，講解書(shū)里的內(nèi)容給他聽(tīng)，使孩子在無(wú)形中潛移默化。

　　孩子到了四、五歲時(shí)不再完全依賴圖畫(huà)，文字、情節(jié)、人物均可增多，故事要更活潑、有趣，而一些他不完全熟悉的事物也會(huì)給他帶來(lái)新鮮感，父母在陪讀時(shí)不必照本宣科講述，而未講之前可以讓他自己看圖說(shuō)故事， 或講完讓他重述一次，或問(wèn)幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，訓(xùn)練他們說(shuō)話的能力；另外，也可以鼓勵(lì)孩子將他熟悉的故事大意講給大人聽(tīng)，這樣做，一則能看出孩子的吸收力，再則亦可培養(yǎng)其表達(dá)能力。

　　根據(jù)有關(guān)兒童閱讀的研究發(fā)現(xiàn)：六歲到十二歲是閱讀的豐沛期，他們就像一塊海綿，遇水即吸；不限題材，不拘類別，凡是新鮮的、有趣的，他們都喜歡，特別是能夠表現(xiàn)人生種種考驗(yàn)的故事，更能夠滿足他們。當(dāng)他們碰到感動(dòng)人的文字，決不吝惜付出他們的熱情，他們希望書(shū)能讓他們看得又哭又笑。對(duì)于六、七歲的孩子，父母不要終止每天的朗讀活動(dòng)。相反地，更需要選擇一些文字較深?yuàn)W，句子多變化，情節(jié)較復(fù)雜和篇幅較長(zhǎng)的故事朗讀給孩子聽(tīng)。八至十歲的孩子，喜歡看有關(guān)學(xué)校和家庭生活的故事，透過(guò)這些故事，可幫助他們解決生活上遇到的問(wèn)題，因此，父母應(yīng)為孩子選擇他愛(ài)看的書(shū)，情節(jié)和人物較復(fù)雜，不同種類的書(shū)。對(duì)于十一、十二歲的孩子，父母應(yīng)該替他們準(zhǔn)備一些能幫助他們探討道德感與價(jià)值觀的書(shū)籍，另外，非小說(shuō)及小說(shuō)的書(shū)，也很重要，父母與子女可以共同討論。

　　五、家庭親子閱讀的阻礙

　　經(jīng)由各種方法去培育讀書(shū)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，師長(zhǎng)的誘導(dǎo)和社會(huì)的鼓勵(lì)固然重要；但是，家庭的合作與父母的努力也不可或缺。否則不是事倍功半，就是功虧一簣。父母對(duì)于子女讀書(shū)興趣的培養(yǎng)，責(zé)任既然如此重大，那么，我們?cè)谕苿?dòng)家庭親子閱讀活動(dòng)時(shí)，即使遭遇到一些障礙，也不應(yīng)該退卻�，F(xiàn)在，先闡述可能出現(xiàn)的障礙如下：

　　1﹒父母缺乏以身作則的觀念

　　兒童喜歡模仿，且模仿的物件往往是大人，培養(yǎng)子女的閱讀興趣，可從樹(shù)立良好的榜樣開(kāi)始。父母本身喜愛(ài)閱讀，暇時(shí)一卷在手，陶醉其中，子女便在耳濡目染中，油然對(duì)書(shū)本產(chǎn)生一種喜愛(ài)的心情。假如父母自己對(duì)閱讀毫無(wú)興趣，一年之內(nèi)難得摸上幾回書(shū)本，則會(huì)造成言者諄諄，聽(tīng)者藐藐，如何產(chǎn)生親子共讀的想法呢？

　　2﹒父母未能多讀給子女聽(tīng)

　　學(xué)前兒童，自己還未有閱讀能力，培養(yǎng)其閱讀興趣之道，在于多讀給他們聽(tīng)。兒童富于想象，敏于感受，所讀的范圍應(yīng)該廣泛。上自書(shū)本如童話故事，下至說(shuō)明書(shū)如新玩具的指示，都是現(xiàn)成材料。然而，許多家庭的父母常常借口忙著賺錢(qián)，以為只要替孩子購(gòu)置書(shū)籍，就算已經(jīng)盡到責(zé)任了，卻疏忽了應(yīng)該做好多讀書(shū)給子女聽(tīng)的重要性及必要性。

　　3﹒缺乏各式各樣的閱讀材料

　　閱讀興趣不能在書(shū)本的真空狀態(tài)中養(yǎng)成，國(guó)內(nèi)一般家庭通常無(wú)法購(gòu)置各式各樣的書(shū)刊，又不知道可向圖書(shū)館借閱或和鄰居朋友們交換傳閱，以彌補(bǔ)家里書(shū)刊之不足。

　　4﹒強(qiáng)迫孩子閱讀

　　興趣源自愉快的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)迫兒童去閱讀，閱讀本身即成為一種痛苦的經(jīng)驗(yàn)，是懲罰而不是享受，與興趣成長(zhǎng)的過(guò)程背道而馳，致使兒童產(chǎn)生反抗的心理，最后對(duì)閱讀非但不感興趣，且恨之入骨，看了書(shū)本就怕。

　　5﹒貶低閱讀的價(jià)值

　　父母或家人如果嘲諷孩子的閱讀活動(dòng)，把他的錯(cuò)誤當(dāng)作笑柄來(lái)取笑，傷害了他的自尊心。更不可去貶低讀書(shū)的價(jià)值，父母若抱著百無(wú)一用是書(shū)生的態(tài)度，子女很快就會(huì)受到感染，認(rèn)為與書(shū)生不可分離的書(shū)本賤如糞土，而視閱讀為無(wú)聊的玩意。

　　6﹒喜愛(ài)看電視及迷上電動(dòng)玩具

　　電視會(huì)在無(wú)形中控制了個(gè)人的說(shuō)話、動(dòng)作、行為，甚至思想；它還使人頭腦簡(jiǎn)化，想象力遲鈍，生活乏味，孩子的頭腦變的只能接受變化快速的影像，缺乏思考和創(chuàng)造力。此外，緊張刺激的電動(dòng)玩具，讓小孩及大人著迷，其所以吸引人，在于它利用人們不服輸?shù)男睦�，過(guò)關(guān)斬將，欲罷不能，不知不覺(jué)中，大好的時(shí)光消耗掉了。由此可知：電視、電動(dòng)玩具對(duì)于親子間進(jìn)行閱讀興趣的建立，危害甚大。

　　7﹒欠缺溫馨寧?kù)o的閱讀環(huán)境

　　現(xiàn)今的家庭，經(jīng)常愿意花費(fèi)大筆的金錢(qián)去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費(fèi)用布置實(shí)用的書(shū)房，致使孩子無(wú)法擁有溫馨寧?kù)o的閱讀環(huán)境。 孟母三遷就是在于孟母要為孟子找到適合讀書(shū)的環(huán)境，終于讓孟子得以成為飽讀詩(shī)書(shū)、名揚(yáng)后世的圣哲。因此，倘若一個(gè)家庭無(wú)法提供溫馨寧?kù)o的讀書(shū)環(huán)境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動(dòng)，這是一件緣木求魚(yú)的事情。

　　六、突破家庭親子閱讀的障礙

　　一壺香茗、一架藏書(shū)，或縱酒吟詩(shī)，或撫琴寄趣的讀書(shū)樂(lè)趣，已不適合二十世紀(jì)的今天，但是在孩子寶貴的童年里，提供他幾本好書(shū)，幫他建立起愛(ài)書(shū)、愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，相信也能讓孩子陶情于瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)的樂(lè)趣里。

　　紐西蘭兒童文學(xué)評(píng)論家懷特女士曾說(shuō)過(guò)： 圖畫(huà)書(shū)是兒童最早接觸的書(shū)籍，是長(zhǎng)久讀書(shū)生活中最重要的書(shū)，孩子由其中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的多少，會(huì)決定他一生是否喜歡讀書(shū) ！為了成功建立起家庭親子閱讀，實(shí)有必要透過(guò)下列方法突破障礙：

　　1﹒父母親在家庭中必須率先以身作則，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，然后，自然而然就會(huì)產(chǎn)生興趣，如此的作法，將會(huì)讓這些與家長(zhǎng)朝夕相處的孩子們起而效之，共同加入親子共讀的行列。

　　2﹒在每一個(gè)家庭里有不同年齡的孩子，身為家長(zhǎng)的人，應(yīng)該安排時(shí)間，為年幼的子女，讀書(shū)給他們之外，就算是孩子上學(xué)后，自己學(xué)會(huì)了閱讀，父母如碰到有趣的文字或新鮮的報(bào)導(dǎo)時(shí)，也應(yīng)與他們分享，讀給他們聽(tīng)，滋長(zhǎng)出閱讀興趣。

　　3﹒現(xiàn)今這個(gè)出版業(yè)鼎盛的時(shí)代中，童書(shū)的編撰與印行，正方興未艾，雖然受限于時(shí)間、金錢(qián)、精力等等因素，無(wú)法購(gòu)置各式各樣的書(shū)籍，但是，我們?nèi)钥膳c親朋好友相互借閱、交換有無(wú)，或到附近的縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館、文化中心，借閱圖書(shū)，如此，亦能找到眾多式樣的書(shū)刊，作為家庭親子閱讀使用。

　　4﹒大家都知道：如果要保證一件事情成功，最省力的方法，就是先讓他對(duì)其產(chǎn)生興趣；當(dāng)然，希望孩子能對(duì)于閱讀有所興趣，也是一樣。只要父母循循善誘，耐心鼓勵(lì)，定能產(chǎn)生效果。

　　5﹒父母親在面對(duì)小孩時(shí)，雖然并不須強(qiáng)調(diào)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。但是，家長(zhǎng)可以經(jīng)常闡述閱讀的好處，肯定閱讀的價(jià)值，讓子女逐漸體會(huì)到閱讀對(duì)自己與他人的重要性。

　　6﹒家長(zhǎng)可利用孩子愛(ài)看電視的心理，為他們挑選適當(dāng)?shù)墓?jié)目，管制看電視的時(shí)間；另外，規(guī)定孩子時(shí)間玩電動(dòng)玩具，并且為他選擇內(nèi)容。倘若能夠澈底做到，必可將孩子從電視、電動(dòng)玩具前拉回來(lái)，進(jìn)而喜歡讀書(shū)。

　　7﹒如果經(jīng)濟(jì)情況許可的話，可考慮為子女準(zhǔn)備一間優(yōu)雅的書(shū)房，讓孩子擁有一個(gè)寧?kù)o的讀書(shū)空間，并且，書(shū)房的布置宜愈單純愈好，不要琳瑯滿目，以免分散孩子的讀書(shū)情緒。

　　七、結(jié)語(yǔ)

　　一個(gè)國(guó)家若要強(qiáng)盛，就必須有許多健全的家庭；同樣的，如果企求美好的家庭，則一定要使家中所有成員都積極努力。親子閱讀對(duì)于每一個(gè)家庭而言，除了可以讓孩子增強(qiáng)語(yǔ)言能力及知識(shí)、提升寫(xiě)作能力及獨(dú)立思考外，更能達(dá)成感情交流、經(jīng)驗(yàn)傳承與全家休閑娛樂(lè)之效果。特別值得注意的是：時(shí)代在不斷變動(dòng)，無(wú)論那一方面，都將是日新月異，如果稍不留意，就會(huì)與社會(huì)脫節(jié)。因此，如何有效推動(dòng)家庭親子閱讀 ，已經(jīng)成為一個(gè)熱門(mén)的話題。今天在此針對(duì)本主題提出一些個(gè)人的看法，一方面希望引起世人的注意與重視，另一方面希望能拋磚引玉，引起有興趣的學(xué)者專家做更深入的研究，共同為這塊園地灌溉、努力。