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小班教案與反思15篇

小班教案與反思15篇

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班教案與反思,希望能夠幫助到大家。

小班教案與反思1

  活動目標:

  1、練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動作,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高反應(yīng)能力,使動作更加敏捷。

  2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  “雪花”(用紙煎成,數(shù)量多),大灰狼頭飾

  活動過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,扭動身體和上肢,模仿冬天雪花飄的樣子。

  2、游戲“抓雪花”。

  教師向高處拋撒雪花,幼兒在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓頭頂?shù)难┗,也可抓身邊的雪花,但不能撿地上?雪花。反復(fù)游戲,比一比,誰抓到的雪花多。

  3、游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時間里撿雪花,音樂停,把撿到的雪花交給老師,說說自己撿了多少。

  4、趕走大灰狼。

  把雪花揉成雪團。配班教師戴上大灰狼頭飾,大家一起打大灰狼,大灰狼四處逃竄,直至被趕走。

  活動延伸:

  教師可更換其他材料進行該形式的游戲,如拾樹葉、撿花瓣等。

  活動反思:

  幼兒活動的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準備的材料不夠充分,應(yīng)該大大小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵孩子跳起來抓,發(fā)展跳躍能力。

小班教案與反思2

  活動目標:

  1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

  2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動作。

  3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人,體會表演活動的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  觀察手指的特征,認識大拇指和小指;紅五星若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》

  二、復(fù)習(xí)音樂游戲《小手爬》

  1、老師與幼兒用較慢的速度,隨樂邊唱邊游戲

  2、改變游戲速度,教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度,用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

  三、學(xué)唱新歌

  1、玩手指游戲:幼兒根據(jù)老師的提示,伸出相應(yīng)的手指,

  2、教師問:大拇指像家里的'誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?<來。源快思教。案網(wǎng)>(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥),哥哥旁邊是誰?(姐姐),小小指頭就是誰?(我),老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

  3、引導(dǎo)幼兒說說每個人愛做的事情,了解歌詞內(nèi)容。

  4、幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

  5、教師做開汽車等模仿動作,并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞,請幼兒猜老師做了哪些事情?

  6、幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

  7、幼兒完整說歌詞

  8、幼兒學(xué)唱歌曲,注意唱出休止符。

  四、邊唱歌曲邊做動作

  1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。

  2、集體邊唱邊慢速做動作

  3、聽著音樂邊唱邊做動作

  4、請個別幼兒在集體面前演唱,表揚唱的好的幼兒,給她們貼上一顆紅五星。

  教學(xué)反思

  小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

  最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班教案與反思3

  教學(xué)目標:

  1、初步理解故事內(nèi)容,借助故事中神奇的想象,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_。

  2、嘗試根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編,表達“變”的過程,并學(xué)習(xí)用完整的句式表達出來。

  3、學(xué)習(xí)詞匯:五彩繽紛。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動重難點

  理解故事內(nèi)容,掌握詞語并能恰當(dāng)?shù)谋磉_。

  幼兒能大膽進行仿編,用完整的句式表達出來。

  活動準備:

  1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套

  2.各種蔬菜圖片,圍裙一個

  活動過程:

  一、開始部分:

  創(chuàng)設(shè)奶牛場情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  今天李老師給你們請來了四位朋友,你們認識嗎?(奶牛)

  提問:你們知道這些奶牛有什么本領(lǐng)嗎?

  教師小結(jié):我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的,你們看,這里有幾頭奶牛啊?(四頭),對了,有許多奶牛住的.地方叫奶牛場。

  奶牛場里的這些奶?上矚g吃蔬菜了,你們猜猜,這些奶牛會喜歡吃什么蔬菜呢?(繼續(xù)喚醒幼兒對蔬菜的已有感知,為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊)

  我的這些奶牛是神奇的奶牛,你們想不想知道?那你們仔細聽故事就知道了。

 。◣煟航處煂τ變旱幕卮疬M行小結(jié),并為下個環(huán)節(jié)記性鋪墊

  幼:幼兒根據(jù)教師的題問,借助提問喚醒幼兒的生活經(jīng)驗感知)

  二、基本部分

  1、教師講述第一段,提問,神奇的奶牛神奇在什么地方?

  2、學(xué)習(xí)第二段,幼兒想像性講述故事。

  (1) 逐句提問故事內(nèi)容。

  A提問:小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?

 。◣煟阂龑(dǎo)幼兒將語言講述完整,并嘗試用故事中的句式說話)

  B提問:誰給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?

  C提問:小花鹿怎么會變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?

  D提問:紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍?

  E提問:小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?為什么它們會這么高興?

 。2)師小結(jié)第三段故事:有了這頭神奇的奶牛,小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

 。◣煟焊鶕(jù)老師的提問,使幼兒進一步了解故事內(nèi)容。并進行小結(jié)

  幼:了解故事內(nèi)容,邊看邊聽)

  3、完整欣賞故事一遍。

  4、情境游戲,大膽仿編,鼓勵幼兒說出完整的句式。

  幼兒自選一種蔬菜喂奶牛,請幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹:我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜,會擠出什么顏色的牛奶,我喝了變成了什么顏色。

  三結(jié)束部分

  教師小結(jié):神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,多有趣啊,我們小朋友也要多吃蔬菜,不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng),小朋友要什么菜都才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。

  活動反思:

  今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動,這節(jié)語言課有兩個目標,大部分幼兒能較好地完成目標,幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣,而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深,對如何上好教研課有了更深的思考,語言活動最主要的是讓幼兒說,教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧,以后會繼續(xù)努力改善。

小班教案與反思4

  活動設(shè)計背景

  本班的幼兒,很喜歡拼圖。他們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)認識了很多的圖形寶寶,而且平時在區(qū)域活動中,能用這些圖形拼出很圖型。所以結(jié)合孩子的興趣與需要,為了更好的發(fā)展幼兒的想象力,我就設(shè)計下面的這節(jié)課。

  活動目標

  1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

  2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

  教學(xué)重點、難點

  重點:區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子

  難點:能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。

  活動準備

  1、課前課件欣賞各種各樣的`房子。

  2、玩具小熊一只

  3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套.

  活動過程  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、昨晚刮了一陣大風(fēng),把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房子住了,它需要小朋友的幫助,你們愿意幫助它嗎?

  2、引發(fā)觀察興趣:你們看,小熊找到了什么?

  二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子

  1、觀察認識材料

  1)小熊找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

  2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

  三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與

 。1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵能力強的幼兒多造新房。

 。2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

  四、欣賞活動

  請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語:“小熊很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”

  教學(xué)反思

  小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形,但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多,經(jīng)?梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象,所以這一內(nèi)容對他們來說應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣,我采用“小熊造新房”的故事情景,鼓勵幼兒幫助小動物,嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型,并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等,發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時候,注重孩子們的想法,示范后故意不添置門窗,而是請幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,一同來解決;又如有幼兒想到“門上還有一個把手”,當(dāng)即就對他表示了肯定,并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法;活動指導(dǎo)時也盡量尊重孩子們自己的想法,鼓勵他們自己動手,進行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒,總的說來,整個活動孩子們的興致都十分高,在拼貼作畫中體驗了動手樂趣,目標基本完成。

小班教案與反思5

  人的表情是多種多樣的:有高興、生氣、憤怒、興奮。。。為了讓幼兒能正確地區(qū)分,根據(jù)各區(qū)內(nèi)容,我選擇了易于表現(xiàn)的兩種表情:高興和傷心,在活動的開始部分,我首先出示笑臉娃娃和哭臉娃娃圖片讓幼兒觀察,然后讓幼兒做出相應(yīng)的面部表情,并說出你什么時候會做出這些表情。充分激發(fā)了幼兒表現(xiàn)和想說的欲望。

  在學(xué)習(xí)歌曲時,因為歌曲比較簡單,先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律,所以學(xué)起來也比較容易!侗砬楦琛沸苫顫,節(jié)奏感強,歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn),歌唱與節(jié)奏活動交錯進行的形式也比較容易調(diào)動孩子們的情緒。X X | XX X |這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握,但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透,因而難度應(yīng)該不是很大,本活動的難點是開始句的切分音學(xué)習(xí)。

  考慮在活動中如何發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣是本活動的一個重要問題。因而在組織活動過程中,我圍繞目標主要設(shè)計通過和幼兒互動,簡單明了地在黑板上畫出了相應(yīng)的節(jié)奏圖譜,并且讓幼兒用聲音的高低來表達高興和傷心的.表情,來調(diào)動幼兒積極性和主動性,并認真遵循由淺入深的教學(xué)原則,使幼兒在唱唱、聽聽、看看、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。效果較好。

  但是值得反思的是,在整個教學(xué)活動中我感覺我教學(xué)的節(jié)奏比較快,在學(xué)唱環(huán)節(jié),可以讓幼兒說說哪句比較難唱,那樣可以讓幼兒更好的掌握切分音的演唱,學(xué)好歌曲,那樣教學(xué)活動的質(zhì)量也會進一步提高。

小班教案與反思6

  活動目標:

  1.喜歡和同伴舞蹈,體驗洗澡的樂趣。

  2.能按音樂節(jié)奏,較熟練的做踵止步等動作。

  3.了解并學(xué)跳圓圈舞。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  音樂、場地

  活動過程:

  1、幼兒隨音樂快樂的進場,引起幼兒舞蹈的情緒。

  2、復(fù)習(xí)舞蹈。

  1)教師隨音樂,有感情的示范跳一遍舞蹈。引導(dǎo)幼兒重點觀察踵止步等動作。

  2)師幼共同舞蹈。

  注意引導(dǎo)幼兒聽音樂,隨音樂有節(jié)奏的動作;

  指導(dǎo)幼兒舞蹈時要有表情,表現(xiàn)出洗澡的快樂情緒。

  3、學(xué)習(xí)圓圈舞

  1)幼兒在場地上站好圓圈的隊形,教師引導(dǎo)幼兒在圓上進行舞蹈,并指導(dǎo)幼兒跳舞時注意保持原位置。

  2)學(xué)習(xí)圓上走隊形。

  教師示范在圓上邊做走步動作,邊走隊形,并指導(dǎo)幼兒按逆時針方向走隊形。

  4、集體表演,教師注意引導(dǎo)幼兒邊做動作邊注意位置(用眼睛的余光,看看是否和同伴保持一定的距離)

  5、幼兒集體完整地進行舞蹈,鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)。

  6、延伸活動:將音樂投放到音樂區(qū),引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表現(xiàn)。

  鼓勵幼兒回家為爸爸媽媽表演。

  活動反思:

  幼兒注意力的養(yǎng)成,對其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的`意義,幼兒有集中的注意力,促其感知更清晰,理解更深刻,記憶更牢固,在求學(xué)做事方面,成功就更有保障。因此,從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動中,從打擊樂活動入手,培養(yǎng)幼兒的注意力。

小班教案與反思7

  活動目標:

  1.愉悅地學(xué)唱歌曲,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。

  3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1. PPT一套

  2.知識準備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。

  3.水果屋場景

  活動過程:

  一、開始部分。進入豐收情境。

  1.律動《開火車》

  師:小朋友們,秋天到了,果園里的水果豐收了,我們開著火車去看看吧!

  2. 練聲《你好,水果》

  師:果園到了,果園里的水果真多!看,誰來了?

 。ㄓ變汉屠孀、橘子、蘋果依次問好。)

  二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。

  1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。

  師:蘋果寶寶長的什么樣兒。

  如果咬上一口---,味道怎么樣?

  吃到嘴里香不香?

  蘋果非常有營養(yǎng),吃了我們身體會變得怎樣?

  2.教師完整念歌詞,幼兒進一步熟悉歌詞。

  大蘋果圓又圓,

  咬一口甜又甜,

  啊嗚啊嗚吃的香,

  啊嗚啊嗚吃的香,

  我的身體棒棒棒!

  3.教師清唱一遍,幼兒欣賞。

  4.幼兒學(xué)唱三遍。

  師:小朋友,我們也來唱唱這首蘋果歌吧!

  三、難點部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。

  師:小朋友,除了蘋果還有什么水果是圓又圓的?

  幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。

  四、結(jié)束部分。延伸情境,繼續(xù)創(chuàng)編。

  師:秋天果園里的水果可真多呀,剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……,它們都叫水果歌?,那還有座水果屋呢,讓我們一起去看看,還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

  活動反思:

  設(shè)計本次活動是因為10月是我園的閱讀月,孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》,孩子們對水果都有了較豐富的認知。我們發(fā)現(xiàn),小班剛?cè)雸@的.孩子對朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受,所以就決定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的,朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲,兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上,運用了創(chuàng)編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式,保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分,我們考慮了三大塊,替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對幼兒難度不大,替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達,創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié),自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開展時,班級里的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備,孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。

  在這次活動中我們互相學(xué)習(xí),取長補短,自身設(shè)計、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動制作課件,形式多樣的演唱形式,有效嚴謹提問等方面都有了新的認識。

小班教案與反思8

  活動目標:

  1、學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

  2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

  3、知道漱口可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

  ⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動作,引起幼兒的.注意。

 、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準 shu的音)

 、墙處熯厔幼鬟^示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。

  ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口!

  ⑵提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。

  ⑶幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。

  ⑷提問:

  a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿)

  b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音)

  c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)

  d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準音)

  3、集體學(xué)念兒歌:

  ⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

 、朴變好咳艘恢恍』ú璞ú环潘,邊動作邊念兒歌1-2遍。

  4、結(jié)束:

  教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動延伸:

  在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時進行鞏固。

  活動反思:

  通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點:在這個環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標一得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

小班教案與反思9

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒愛清潔,保護環(huán)境的好習(xí)慣。

  2、讓幼兒學(xué)會一些簡單的勞動技能。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備:

  圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方,一張畫干凈整潔的地方)

  活動過程:

  1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問:兒歌中說了什么內(nèi)容?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?

  小結(jié):小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見到過許多果皮箱,這些箱子的'作用可大了,它能保護環(huán)境的衛(wèi)生。

  2、出示圖片,啟發(fā)幼兒認真思考。這些地方怎么會變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們應(yīng)該怎么做?

  3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對錯

 。1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

  (2)一幼兒在大街上隨地吐痰。

  (3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。

 。4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)

  附:

  兒歌《果皮箱》

  馬路旁,誰站崗

  不怕雨淋曬太陽

  張著嘴,把話講

  小朋友可別忘果皮箱屑

  交給我不要扔在大街上

  教學(xué)反思

  在這堂課的教學(xué)中,是以幼兒身邊事物出發(fā),幼兒更易理解,及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,貼切事實本身,在幼兒理解范圍。對幼兒對環(huán)境意識方面有很大的認知得提高,促進幼兒積極向上的心態(tài),通過繪畫,給幼兒自由的心理想像空間,展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動,增加師生感情;顒有Ч苌鷦,有趣。建議組織一次幼兒愛護公共設(shè)施環(huán)境的活動。

小班教案與反思10

  設(shè)計意圖:

  幼兒好多都喜歡吃零食,如:巧克力、棒棒糖等,很容易生成齲齒。經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)班里有很多幼兒沒有自覺刷牙的意識。但平時幼兒會有與同伴交流自己用什么牙膏,媽媽用什么牙膏。因此,我嘗試用游戲形式引導(dǎo)幼兒,使他們樂意主動學(xué)習(xí)保護牙齒的方法。

  活動目標:

  1、 初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

  2、 學(xué)習(xí)正確刷牙方法,養(yǎng)成刷牙習(xí)慣。

  3、 初步了解健康的.小常識。

  4、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準備:

  用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個。

  活動過程:

  一、 出示大嘴怪,引導(dǎo)幼兒觀察 (幼兒給大嘴怪喂甜食,引導(dǎo)幼兒講述:我給你吃餅干等等)

  二、 探索大嘴怪牙疼的原因

  1、 表演:大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀好疼呀!我該怎么辦呀? (幼兒自由表達牙疼的原因)

  2、 幼兒討論:怎么幫大嘴怪?

  三、 學(xué)習(xí)刷牙方法

  1、 師:小朋友給我想了這么多辦法,謝謝你們!可是,我不會刷牙,怎么辦呢?(幼兒討論交流)

  2、 欣賞《刷牙歌》 小牙刷、本領(lǐng)大,上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷,我的牙齒白又亮。

  3、 幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動作

  四、 幫小動物刷牙

  1、 師幼共同練習(xí)刷牙

  2、 與幼兒交流:每天什么時候刷牙、刷幾次?

  3、 邊唱刷牙歌邊幫小動物刷牙

  活動反思:

  《指南》在健康領(lǐng)域教育建議中,提到圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動。本節(jié)活動就是以愛護牙齒為主題;顒忧,我調(diào)查了幼兒刷牙情況,結(jié)合小班幼兒年齡特點和我班幼兒現(xiàn)狀設(shè)計活動。小班孩子喜歡生動形象的角色,于是我用大嘴怪吸引幼兒,給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過討論交流,幼兒學(xué)習(xí)了在集體活動中表達和傾聽。在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)會刷牙。給小動物刷牙,激發(fā)了幼兒樂于助人的情感和意識。

小班教案與反思11

  目標:

  1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動作。

  2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi);

  3、能聽懂指令,喜歡模仿動物的動作,積極參與游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  5、幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性。

  準備:

  大趣味插子,鈴鼓,紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個;

  過程:

  1、準備活動:動作模仿:"小鳥走路飛呀飛,小魚走路游呀游,小象走路甩著長鼻子,小鴨子走路搖一搖,小烏龜走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。"重點:練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

  2、介紹游戲玩法:

 、俅魃县垕寢尩念^飾,向幼兒介紹場地和游戲的材料:"小兔子們,貓媽媽有一些筐子,你們看有什么顏色的?""有幾個筐子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"②介紹游戲玩法規(guī)則:"貓媽媽的果園里有許多的.果子。"(將大趣味插子輕輕撒到草地上)"請小兔子幫忙撿1個果子回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?""如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)④"小兔子們,聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子,準備好了嗎?"

  3、進行游戲《運果子》

 、儆^察幼兒的動作和取放玩具的情況;② 小結(jié)幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

  ③變換不同的動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;④根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以使2個、3個。

  4、結(jié)束游戲。

  活動反思:

  整個活動遵循了幼兒的年齡特點,以游戲的方式貫穿于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。

  第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點,整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問題,在最后爬過樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們設(shè)計的目標是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

  第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題,讓孩子在快速爬的時候去鉆,他們難以控制,就不可能達到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。

  另外一個環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾,有時候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——側(cè)身滾

  這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說,今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)——側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題,說,這個刺猬寶寶滾的真好,我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧,這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。

  通過這次活動,對我來說,盡管內(nèi)容上不難,準備中也顯很輕松,但我更重視與活動的設(shè)計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

小班教案與反思12

  活動目標:

  1.充分體驗身邊的科學(xué),對摩擦生電現(xiàn)象感興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,能大膽猜測,獨立完成實驗。

  3.初步了解感知”靜電”現(xiàn)象,知道摩擦生電。

  4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  5.體驗解決問題的成就感。

  活動重難點:

  知道物體摩擦后能生電。

  能獨立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。

  活動準備:

  吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。

  活動過程:

  一、提問導(dǎo)入。

  1.教師出示操作材料和碎紙片并提問:桌子上的物品都認識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。

  2.提要求,請幼兒自由嘗試。

  3.交流操作結(jié)果。

  二、教師操作,引起幼兒觀察和探索的興趣。

  1、教師摩擦吸管,然后輕輕靠近紙片,讓幼兒觀察紙片的變化。

  2、對剛才的現(xiàn)象進行猜測和交流。提問:”為什么小紙片會自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼兒猜測討論,可以讓幼兒摸摸吸管,大膽猜測,鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,擴展思路來思考。

  三、感知體驗?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。

  1.幼兒動手操作,驗證自己的猜測。

  師:”小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣的呢?自己動手去試試,當(dāng)吸管靠近碎紙片時,小紙片會主動地跳到吸管上嗎?”

  2.小結(jié)實驗結(jié)果:請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結(jié)果,用語句表述出來。

  四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。

  1.教師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品,再次嘗試操作。

  2.小結(jié)結(jié)束:”摩擦生電”是一種靜電現(xiàn)象,就是兩個物體互相摩擦,沒有摩擦或摩擦的時間力度不夠都沒辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過很多的靜電現(xiàn)象,梳頭的時候頭發(fā)飄起來,脫衣時候有聲音和點點火花。被靜電”電”到了會有疼和麻的感覺。

  活動反思:

  幼兒在探索活動中感知哪些東西是可以滾的`;幼兒嘗試用語言表述自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。在整個活動過程中,首先我把已經(jīng)準備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒,讓幼兒挑選自己認為可以滾動的珠子。接著做滾動實驗驗證預(yù)先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試,看看這些珠子哪些會滾,并把會滾動的珠子放進自己的碗里。并請幼兒說一說。再接著,教師引導(dǎo)幼兒比一比、看一看中去發(fā)現(xiàn)會滾的物體都有圓形的一面。最后,老師總結(jié)并延伸。整個活動過程幼兒是在探索中感知了哪些東西會滾,充分體驗玩滾動游戲的樂趣,滿足了幼兒的探索欲望,使幼兒在探索中獲得了知識、提高了能力。但存在著不足之處:我自身語言不夠簡潔、指導(dǎo)語不夠明確,幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點亂,我需要加強控制課堂的能力。

  活動中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點,以幼兒興趣為切入點,不斷豐富活動內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進行互動,從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象,形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標達成度極高。

小班教案與反思13

  活動設(shè)計背景

  幼兒是祖國的未來和希望,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最愛,為了讓幼兒在了解糖果美味的同時,做到正確的保護牙齒,我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動。

  活動目標

  1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,說出軟硬。

  2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

  3、知道糖果好吃要適量。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  5、初步了解健康的小常識。

  教學(xué)重點、難點

  重點:觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

  難點:愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  活動準備

  1、玻璃杯1個,幼兒自己的水杯

  2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

  活動過程

  一、 用談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  師:“小朋友,糖果仙子給你帶來了好吃的糖果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

  二、感知糖果的特征:

  1、 摸一摸,捏一捏,感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

  師:“現(xiàn)在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送給你們的`糖果,有什么感覺?”

  小結(jié):原來呀,糖果是有軟、硬之分,一摸就摸出來了,糖的質(zhì)地不一樣,分硬糖、軟糖。

  2、 猜一猜糖果在水中的變化

  師:如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

  將融化后的水倒到幼兒的水杯中,讓幼兒品嘗水,說出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說出糖融化了)

  師:水變甜了,說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會有什么變化呢?你們想不想試一試。

  3、看一看感知糖果的形狀、顏色

  師:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友們用你們明亮的小眼睛,認真的看一看你的糖果是什么形狀的,什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長方形的,有的是玉米型的。有黃色的,紅色的,橙色的)

  三、品嘗糖果感知糖果的味道

  師:這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會很美,讓我們嘗一嘗吧!

  1. 老師請幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

  2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

  四、結(jié)束活動:

  教師小結(jié):小朋友們糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起去漱口去吧!

  活動反思

  好吃的糖果的目標是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動中,我向幼兒提問:“你的糖果是什么形狀的?”有的幼兒說:“糖是長方形的!”有的幼兒說:“有的回答是圓形的!”有的幼兒說:“是玉米型的!”有的幼兒說:“長方形的!庇變涸谡J識各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展。

  小班幼兒的想法還很幼稚,但他們已會試著用自己的思維方式提出各種理由,去解答各種的疑問。作為教師的我,就應(yīng)該和孩子們站在一起,針對他們的好奇、好動等特點,運用感知、交流、觀察等多種方式,讓他們積累感性經(jīng)驗。糖果的味道可以嘗,糖果外型美觀,在探索活動中能充分調(diào)動孩子多種感官進行操作。

小班教案與反思14

  設(shè)計意圖:

  幼兒園的一切活動都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗,提高幼兒的認知為基本前提的!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)興趣!彼哉f,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在科學(xué)教育活動中激發(fā)幼兒的探究欲望,要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律,使各個領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性、操作性,寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動與日常生活做到良好的銜接,讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗中學(xué)習(xí)數(shù)字,理解數(shù)字的意義,結(jié)合小班的認知水平和已有知識經(jīng)驗,貫徹《綱要》精神,將幼兒學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域相互滲透,將語言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計以下活動,用幼兒感興趣的情境貫穿始終,幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),正確理解數(shù)的意義,感知物體的特征,體驗數(shù)學(xué)的有趣,有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動手操作能力。

  活動目標:

  1、情感目標:引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

  2、能力目標:培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力。

  3、知識目標:引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

  活動難點:

  幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。

  活動準備:

  教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

  師:今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩埿∨笥褌兛纯催@個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象),大家說的都有道理,聽,誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好,咱們大家一起去找找看吧!

  二、活動展開。

  1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

 。1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

  師:我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

  (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

  教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

  教師小結(jié):原來櫻桃有細長條的小尾巴,紅紅的小東西沒有,所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

  2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

  (1)出示絨毛兔的圖片。

  師:咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

 。2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

  引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

  教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

  3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

 。1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

  師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方!

  (2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別

  教師小結(jié):原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

  4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

  師:喵喵喵,誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦,原來小貓咪是來找它的紐扣的.,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說,紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

  三、活動結(jié)束。

  小貓咪丟失的紐扣找回來了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

  四、活動延伸

  可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

  活動反思:

  在活動中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗,設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù),并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知,最后通過知識經(jīng)驗積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

  我認為在小班階段,影響教學(xué)活動開展的因素實在太多了。教師應(yīng)做到教育機智,結(jié)合小班的年齡特點,巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進去,這次的教學(xué)活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單,幼兒不容易察覺并比較,在以后的活動中,要做到材料形象、生動,給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗。

小班教案與反思15

  學(xué)習(xí)目標

  知識與技能:

  1、了解月相的變化規(guī)律。

  2、知道月亮在天空的運行模式。

  過程與方法:

  1、模擬月相變化的實驗。

  2、連續(xù)一個月觀察月亮,給月亮記日記。

  3、觀察一天中的月亮移動,并且給月亮的移動作記錄。情感態(tài)度價值觀:

  1、能夠堅持做長期觀察。

  2、能夠克服恐懼感。

  3、能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察。

  教學(xué)重點:

  通過觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律。

  教學(xué)難點:

  激發(fā)學(xué)生的好奇心,連續(xù)觀察1個月以上的月相變化。學(xué)生準備:月相觀察記錄本,月相觀察紙若干張。教學(xué)課時:1課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、前一個月我們用了一個月的時間觀察月球的,你的觀察怎樣?

  2、今天我們來學(xué)習(xí)整理下我們的觀察記錄。

  今天我們來學(xué)習(xí)看月亮(板書課題)

  二、出示學(xué)習(xí)目標:

  這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是:

  1、了解月相的'變化規(guī)律。

  2、知道月亮在天空的運行模式。

  要達到目標,靠大家的自學(xué),你們有信心嗎?老師相信:你們是最棒的!

  三、出示自學(xué)指導(dǎo)一

  請同學(xué)們認真看課本第9—10頁的內(nèi)容。模擬月相變化的實驗,并記錄月相變化的規(guī)律。

  四、看一看(先學(xué))

  生認真地看書自學(xué),模擬月相變化的實驗。師巡視,指導(dǎo)實驗。師:看完的同學(xué)請舉手。下面,老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。

  五、檢測自學(xué)效果

  1、匯報、交流、

  2、小結(jié):月球明亮部分的形象叫月相。月相變化是有規(guī)律的。月相在不斷地發(fā)生變化,月球在天空中的位置也在發(fā)生變化,包括同一天中和一個月中月球的位置變化兩種情況。

  月球相對于太陽的位置變化,形成不同的月相。

  六、練一練

  1、課堂作業(yè)。

  月球明亮部分的形象叫(月相)。

  月相在不斷地(發(fā)生變化),月球在天空中的(位置)也在發(fā)生變化。月球相對于(太陽的位置)變化,形成不同的月相。

  七、總結(jié)應(yīng)用

 。1)小結(jié)課文。

 。2)課后繼續(xù)觀察月球的運動,你還能發(fā)現(xiàn)什么?

  九、板書設(shè)計

  第4課看月亮

  月球明亮部分的形象叫(月相)。

  月相在不斷地(發(fā)生變化),月球在天空中的(位置)也在發(fā)生變化。

  月球相對于(太陽的位置)變化,形成不同的月相。

  反思:

  《看月亮》這一課主要是讓學(xué)生認識到月相是是有規(guī)律性的變化的。農(nóng)歷上半月由缺到圓,下半月再由圓到缺。在模擬月相變化的實驗中,讓學(xué)生初步認識到月相變化跟月球不發(fā)光、太陽照射、月球圍繞地球公轉(zhuǎn)等有關(guān)。

  在授課中,我是這樣安排的:課前布置任務(wù),要學(xué)生查找有關(guān)月亮的相關(guān)資料。上課時我首先以一首有關(guān)月亮的歌曲和詩詞讓大家欣賞并跟著唱,從而引出今天的課題。接下來讓學(xué)生回顧生活中的月亮并畫一畫,并按一定順序排序。排序到底有沒有科學(xué)性呢?這就是本節(jié)課接下來要探究的內(nèi)容,月相的變化規(guī)律。在這一部分教學(xué)中我主要通過畫月亮、排月亮、認識月相的變化,來加深對月相的認識。通過課堂把理論知識直接傳授給學(xué)生,再加上這部分知識相對有些抽象,學(xué)生在理解起來時有些困難。通過布置作業(yè)讓學(xué)生連續(xù)觀察一個月里的月相的變化,探究月相變化的規(guī)律。通過交流日記,讓學(xué)生體驗觀察過程,這個過程比他們得到月相變化的知識更為重要。在一個月后再交流。

  本節(jié)課存在不足:課堂教學(xué)沒有很好地關(guān)注到每一個學(xué)生,課堂評價相對單調(diào),不夠豐富,不能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在上錄像課的過程中比較緊張,是學(xué)生在上課的過程中沒有很好的發(fā)揮,本節(jié)課雖然是知識性比較偏重的一堂課,但是還是要把課堂盡可能的還給學(xué)生,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律。

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