每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

疫情下的成長(zhǎng)篇一

臺(tái)子初中 陳文琪

在二零二二年的三月一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)再次打響，而且這次是它離我最近的一次。由于這次戰(zhàn)爭(zhēng)，我不得不開啟了新一次的網(wǎng)課生活。這是我第一次成為“釘”星人，第一次被“釘”折磨瘋。

當(dāng)然在這枯燥的日子里也有一點(diǎn)點(diǎn)小樂(lè)趣，而在這些小樂(lè)趣中有一件事我徹底社死了……那次是美術(shù)課，那節(jié)課講的是制作賀卡，老師用一半的時(shí)間講完了內(nèi)容，給我們布置了做賀卡的作業(yè)。在老師講課的時(shí)侯我已經(jīng)構(gòu)思好我的作品，可是老師是讓給父母老師同學(xué)做賀卡，而我構(gòu)思的作品是給別人的。但我不想把我的想法推翻，于是我頂著巨大的不安開始認(rèn)真上色。我一開始是這樣想的：他是花滑運(yùn)動(dòng)員是不是用藍(lán)色比較好，他喜歡小熊維尼是不是畫上一個(gè)比較好，他拿過(guò)很多獎(jiǎng)牌和金牌我是不是也得畫上一個(gè)。寫字的話，他打破兩次世界紀(jì)錄，是第一個(gè)完成四周半跳的男子單人滑選手，是蟬聯(lián)兩屆冬奧會(huì)的冠軍，是被央媽偏寵的選手。于是我想在賀卡上寫：你已經(jīng)很優(yōu)秀很優(yōu)秀了(當(dāng)然因?yàn)樗�是日本選手，我又用日語(yǔ)寫了一遍)。

正當(dāng)我在認(rèn)真涂色時(shí)，突然一條條消息在我手機(jī)屏幕上跳動(dòng)。于是我抬起了頭，不抬不知道，一抬嚇一跳，我在大屏幕上看見了我的臉！而那一條條消息也是別人在提醒我！

我看到后，感覺我的臉我的耳朵在著火。而老師也發(fā)話了，他要看看我畫的啥，我也不得不給他看那未涂好顏色的畫。我抬起頭看到了一條消息，而這條消息使我不受控制地笑了起來(lái)。而老師的眼就是那么的尖，他問(wèn)我為什么笑。我只好把頭埋得更低更低，恨不得鉆到木頭里。又過(guò)了一會(huì)，我終于在大屏幕上看不到我的臉，但我已經(jīng)原地扣出了芭比的夢(mèng)想豪宅，心里暗想：以后上課一定要專注，不能開小差，干與上課無(wú)關(guān)的事情……

等到下了課，我便馬上去查看聊天記錄，當(dāng)我在查看時(shí)我要裂開了，我想換個(gè)星球生活，真的社死住了……

其實(shí)不管是線上還是線下，都需要好好學(xué)習(xí)按時(shí)完成作業(yè)，尤其是在初中高中這六年的時(shí)間內(nèi)。我當(dāng)好一個(gè)學(xué)生分內(nèi)的事，不出門，上好課，在網(wǎng)上使勁向前沖。門外有很多的大白在努力，他們是為大家使勁沖。我想起，第一次做核酸檢測(cè)時(shí)，凌晨一點(diǎn)多。我回到家時(shí)已凌晨?jī)牲c(diǎn)多，但他們卻還要在更晚的時(shí)間回家。

窗外艷陽(yáng)高照，暖洋洋的，我不能沉淪在這春天里。我要手握鋼筆，眼盯屏幕，耳聽?zhēng)熋�，“疫”路“網(wǎng)”前！

疫情下的成長(zhǎng)篇二

“疫”路有情

臺(tái)子初中 李銘涵

抬眼望向窗外，那高大的柿子樹已經(jīng)抽出了嫩芽，越來(lái)越密的枝葉遮擋了太陽(yáng)的光亮，瞬間讓人覺得清冷了不少。門外那桃樹早已把粉紅色的花瓣掛滿枝頭。以前每每有人經(jīng)過(guò)時(shí)總會(huì)停下忙碌的腳步，駐足觀賞�，F(xiàn)在無(wú)論是哪一棵桃樹下，都沒有一個(gè)人，因?yàn)槲业募亦l(xiāng)已被疫情籠罩，我也在家里上網(wǎng)課。

夜晚，只有月亮和星星掛在天上，只不過(guò)他們已經(jīng)睡下，一切都是那么安靜。可是突出如其來(lái)的一聲“做核酸了”，把原本安靜祥和的夜晚打破了。媽媽破門而入:“快點(diǎn)起來(lái)。”媽媽的一聲“獅吼”讓我從床上直接蹦起來(lái)。我條件反射似地拿起平板，坐到學(xué)習(xí)桌前，打開釘釘，準(zhǔn)備上早自習(xí)�？傻任夷贸鰰鴷r(shí)才發(fā)現(xiàn)是兩點(diǎn)多，一時(shí)間我竟分不出是夢(mèng)境還是現(xiàn)實(shí)。我正要報(bào)怨時(shí)，媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)起來(lái)做核酸”。哦，原來(lái)是做核酸��！

就這樣，我們到達(dá)核酸地點(diǎn)。但看到那長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，我的心涼了半截，心里煩煩的，大半夜做核酸，真是的。

等到我時(shí)，前面突然出現(xiàn)一個(gè)婦女，抱著孩子。她背了一個(gè)挎包，頭發(fā)凌亂，還抱著一個(gè)三四個(gè)月大的小孩子，用被子裹著。婦女不停地在挎包里翻找什么，小孩一直在不停地哭。此時(shí)婦女已經(jīng)有些慌張，甚至有些窘迫。這時(shí)，可能是她村的包村干部趕緊抱過(guò)了孩子。這下她才找出了身份證件，錄入了身份信息做了核酸。我多看了幾眼那個(gè)干部，感覺她很疲憊，還不時(shí)地維持秩序，提醒大家注意間隔。她的孩子誰(shuí)管呢，她想不想自己的孩子呢。在疫情面前，多少人像她一樣舍小家顧大家啊!想到這，我心里所有的煩悶都煙消云散了。

居家學(xué)習(xí)確實(shí)不如在校學(xué)習(xí)。老師上課總會(huì)有一些小狀況，比如有一次上英課前一段時(shí)間還好好的，結(jié)果突然就不發(fā)聲了，導(dǎo)致我們什么都沒聽見，老師卻還在那講。這樣就使我們的課堂效率大大下降。老師提問(wèn)，一言不發(fā)，浪費(fèi)了大部分講課時(shí)間，像這樣的小故障時(shí)不時(shí)就會(huì)出現(xiàn)�？蓻]多長(zhǎng)時(shí)間，老師們的在線課堂用得越來(lái)越順手，熟練。我腦海里出現(xiàn)了老師們?yōu)榱耸炀殤?yīng)用在線課堂互相切磋請(qǐng)教的畫面。連快退休的老教師都能硬著頭皮去接受學(xué)習(xí)新事物，不就是為了更好的為我呢上課嘛。

除了做核酸，上網(wǎng)課外，最關(guān)心的就是吃什么。我們家里的存貨不少，這也讓媽媽鉆研起了美食，有成功，也有失敗。

窗外的桃花已經(jīng)敗落，一碰枝干，滿樹的桃花隨風(fēng)飄落，仿佛入了仙鏡。我希望疫情趕緊像這桃花一樣落入塵埃。我也要用高度的自律，勤奮的學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)社會(huì)、老師、父母給予我的付出。

疫情下的成長(zhǎng)篇三

“疫”路成長(zhǎng)

張愛霞

柳枝吐黃，春意萌發(fā)。一聲令下，整個(gè)縣城，從城里到鄉(xiāng)下，被按下了暫停鍵。

學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的指示精神，安排班主任迅速給學(xué)生打包書籍，由鎮(zhèn)、村送到學(xué)生手中。慶幸的是，我提前讓家長(zhǎng)下載app，加入班級(jí)群，以便使用釘釘在線課堂進(jìn)行線上教學(xué)。

已是不惑之年的我搖身一變成“主播”，面對(duì)著屏幕竟然有些許忙亂、無(wú)措和忐忑。我知道，這“疫”路“網(wǎng)”前的征途上，會(huì)面對(duì)層層關(guān)卡和道道難題�？晌疫�是抖掉不安，坐在屏幕前，出現(xiàn)在同學(xué)們的鏡頭里。

關(guān)卡一

周一早上，我的第一節(jié)網(wǎng)課。我先嘗試用手機(jī)登陸上課，很順暢地發(fā)起在線課堂。再“添加學(xué)生”，這幾步我在電腦上已練習(xí)了好多次，還算熟練。上課人數(shù)在不斷增加。

“能聽見嗎？”“能�！薄罢�(qǐng)同學(xué)們打開攝像頭。點(diǎn)擊你的頭像，選擇打開攝像頭�！辩R頭里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，也有一張張的天花板�！鞍褦z像頭對(duì)準(zhǔn)自己，鏡頭里出現(xiàn)你的頭和書�！辩R頭里又多了幾個(gè)調(diào)皮的笑臉。

5分鐘過(guò)去了。

還有幾個(gè)同學(xué)沒有進(jìn)入課堂。我趕緊微信語(yǔ)音通話聯(lián)系家長(zhǎng)，提醒孩子進(jìn)入課堂……

跌跌撞撞，磕磕絆絆，10分鐘后人終于全了。

唉——長(zhǎng)嘆一口氣，真不容易�。�

解決措施：組織課堂時(shí)可讓先進(jìn)入課堂的同學(xué)閱讀經(jīng)典美文，這樣就不會(huì)浪費(fèi)先進(jìn)入同學(xué)的時(shí)間了；<把上課時(shí)間表發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)進(jìn)入課堂。

關(guān)卡二

“我怎么讓學(xué)生看到課件呢？”

“共享窗口后，我怎么監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況呢？”

“我怎么在屏幕的黑板上寫字呢？不可能用鼠標(biāo)吧�！�

“我怎么組織一次測(cè)試呢？”

“答題卡怎么用呢？”

“遞粉筆功能怎么用？”

“怎么隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生聽課狀況？”

一系列的問(wèn)題擺在了我的面前，套用一句俗語(yǔ)：老干部遇到了新問(wèn)題。

不知道也罷，就對(duì)著麥講吧�？芍灰晃兜闹v，效果就會(huì)大大折扣。本來(lái)線上教學(xué)不似線下課堂教學(xué)可以面對(duì)面交流碰撞，隨時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)，適時(shí)聽說(shuō)讀寫，及時(shí)答疑解惑。對(duì)著屏幕上課，我有時(shí)感覺就像一拳打在棉花上，軟弱無(wú)力，沒有回響。

我不能只知道開著攝像頭對(duì)著麥講，我也不甘心，我要努力去探索發(fā)現(xiàn)釘釘?shù)墓δ転槲宜�用。我開始嘗試點(diǎn)擊上面的圖標(biāo)，有的一目了然，有的不知為何用。我就去問(wèn)“度娘”。自己想要實(shí)現(xiàn)的效果，我就去問(wèn)技術(shù)人員。幸運(yùn)的是，我的同事們?nèi)绻�知道了好的技巧就�?huì)在工作群里分享，這讓我受益匪淺。教研組線上集體研討更是讓我學(xué)到了很多：多互動(dòng)，多表?yè)P(yáng)，少講，精講，課上給學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間，分小組學(xué)習(xí)管理等等。

關(guān)卡三

我如往常坐在電腦前，打開釘釘，點(diǎn)擊“在線課堂”，沒反應(yīng)。再點(diǎn)，沒反應(yīng)。咋回事呢？網(wǎng)絡(luò)不行還是別的。我又退出釘釘，重新登陸，點(diǎn)擊。還是沒有反應(yīng)。我心里有些慌亂，還有幾分鐘就要上課了，可不能耽誤了啊！我就不停地點(diǎn)擊“在線課堂”。屏幕上一行行小字沖入眼簾：目前正是上課高峰，線路擁堵，建議您采用直播通用模式；<你已在會(huì)議中；<點(diǎn)擊頻繁。媽呀，這可怎么辦呢？我聽人說(shuō)有用直播的，那我也試試，點(diǎn)開直播，仔細(xì)讀著理解著點(diǎn)擊，成功了。可是看不見學(xué)生，也聽不見學(xué)生的聲音，這怎么互動(dòng)��！著急忙慌中，我只能求助了，給老公打電話。老公告訴我，可以連麥，學(xué)生同意后就可以互動(dòng)了。我心里定了下來(lái)，真是沒有過(guò)不去的火焰山啊！

痛定思痛，我開始考慮，釘釘也是要早搶位的啊。于是，我如果上午有課，早上6點(diǎn)多就先在手機(jī)上登上“在線課堂”占位。上課時(shí)我再點(diǎn)擊進(jìn)入我的在線課堂。這個(gè)方法屢試不爽，讓我成功地?fù)尩较葯C(jī)。兒子笑我：“老媽，上個(gè)釘釘課堂還得內(nèi)卷��！”兒啊，無(wú)論干什么事?lián)屧谇懊�，搶占先機(jī)都很重要。

花已開過(guò)，楊柳依依，春正暖。

我雖錯(cuò)過(guò)了一樹的春色，卻不負(fù)生命里成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

我也想告訴我的學(xué)生們：誰(shuí)的人生不努力，誰(shuí)都是心向遠(yuǎn)方，一路努力成長(zhǎng)。

教師前言：孩子們文筆雖青澀，技巧雖稚嫩，可也真實(shí)地表現(xiàn)了在疫情肆虐居家學(xué)習(xí)日子的點(diǎn)滴。讀著你們的文字，我沉浸在青春的朝氣和樂(lè)觀中。我曾經(jīng)以為，農(nóng)村的孩子讀書少，經(jīng)歷少，除了沒人管，什么都比不上城里孩子。我在一次一次作文閱讀中認(rèn)識(shí)到我錯(cuò)了。

疫情下的成長(zhǎng)篇四

“疫”路有情

宋涵鈺

抬眼望望窗外，纖柔的花瓣經(jīng)不住沉沉的暖風(fēng)，落入了仍有去年余香的泥土，倒是那看似更柔弱無(wú)骨的柳條在享受春風(fēng)的輕撫。只是在那“桃源”處，不見了孩童的嬉笑，老人的笑談。

連月亮都睡了的時(shí)刻，媽媽忽然推門而入：“起來(lái)，穿衣服，去做核酸了�！泵悦院�糊間，我覺得自己鐵定是聽錯(cuò)了：做核酸？但媽媽第二次來(lái)催時(shí)，我便明白了，真的是“午夜核酸”。坐車來(lái)到了核酸地點(diǎn)，長(zhǎng)長(zhǎng)的一列，大多數(shù)人臉上的表情都不好看，眉宇處盡是煩躁。我努力做到讓自己心平氣和。

前方的燈光忽明忽滅，隱隱約約看見一抹紅色的身影。不時(shí)地蹲下又站起……

“哇……媽媽……”我前面的一個(gè)小男孩突然哭出聲來(lái)，引來(lái)了一片嫌棄的目光，也引來(lái)了那位鮮紅的馬甲。那是一位看上去挺和善的阿姨，扎著不招搖的低馬尾，大約二十五歲。她微微地笑著，似柔和的春風(fēng)，輕輕走向嚎啕大哭的小男孩，摸了摸小男孩的頭：“小帥哥，怎么哭了呀？”那個(gè)小男孩將腦袋靠向了她媽媽的脖子，還在賣力地哭。男孩的媽媽尷尬道：“不好意思啊，這小子沒睡醒呢……”她善解人意地笑笑：“正常正常。”她像變戲法似的，笑著從口袋里摸出來(lái)一塊奶糖，遞給小男孩，“奶糖，喜歡嗎？”小男孩怯怯地止住了哭聲，小心翼翼地看向他的媽媽。還沒等他媽媽開口，阿姨就已經(jīng)笑著將奶糖塞到了小男孩的手中。她溫柔地問(wèn)小男孩的媽媽：“家住哪兒呀？來(lái)了幾個(gè)人？”得到答案，她又蹲了下去，把本子抵在膝蓋上記上了這一串?dāng)?shù)據(jù)，然后又摸了摸小男孩的頭頂，轉(zhuǎn)身到了我的面前……

她身旁沒有多少燈光，只有片片花兒飛舞在她的發(fā)梢，她的背影，仿佛她的眉眼都染上了美好，她額頭上密布的小汗珠暈開了桃蕊香甜的氣味，氤氳了整個(gè)春天……

白晝有陽(yáng)光的傾灑，而我有幸于夜色窺見一抹明艷的星河。不是站在光里的才算英雄，如她般默默無(wú)言，披著滿身星光，出沒在深深淺淺的夜色中，在夜最濃之時(shí)，與其他星光一同，散出了最亮的光。

萬(wàn)丈星河，因你，“疫”路有情！“疫”路杏花雨，人間四月天！加油！