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最新二年級(jí)讀書(shū)心得10篇(通用)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

二年級(jí)讀書(shū)心得篇一

一、強(qiáng)化常規(guī)教育,養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。

1、根據(jù)學(xué)校活動(dòng)美化教室,創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍讀報(bào),那美麗的板報(bào)設(shè)計(jì)加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書(shū)心得,充分發(fā)揮了班級(jí)黑板報(bào)的作用,極力營(yíng)造讀書(shū)氛圍,使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

2、為了規(guī)范孩子的讀書(shū)習(xí)慣,以親子共讀書(shū)目,讓學(xué)生在書(shū)上隨時(shí)記錄感想體會(huì),圈畫(huà)好詞佳句。

二、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí)鼓勵(lì)學(xué)生辦借書(shū)卡充分利用圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)學(xué)生在圖書(shū)館至少有一本自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū),定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

三、課外閱讀的時(shí)間得到了保證。

1、校內(nèi)每天20分鐘。每天晨讀是班內(nèi)學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。

2、結(jié)合閱讀每天進(jìn)行課前三分鐘演講。

3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書(shū)筆記。

四、較好地為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式,在學(xué)校,我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書(shū)興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀,做好讀書(shū)筆記。每人每周至少三次摘抄,并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。

2、我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng),他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié),發(fā)揮了自己的聰明才智,也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力;顒(dòng)形式以閱讀教材為載體,寓教育性、知識(shí)性、娛樂(lè)性于一體,有一定的創(chuàng)新意識(shí)。班級(jí)內(nèi)開(kāi)展了話劇,相聲的比賽活動(dòng),學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活自主創(chuàng)作,經(jīng)過(guò)緊張激烈的角逐,最后的獲勝節(jié)目在家長(zhǎng)會(huì)上做了匯報(bào)演出,收到家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的自主創(chuàng)新能力也得到了進(jìn)一步的提高。充分利用課前三分鐘的寶貴時(shí)間,把讀書(shū)交流電時(shí)間還給孩子。學(xué)生讀書(shū)但缺少與同學(xué)交流電時(shí)間,為此我利用課前三分鐘,讓學(xué)生圍繞單元閱讀重點(diǎn),自主選擇交流電內(nèi)容,每日兩人進(jìn)行全班交流,并將交流稿件統(tǒng)一管理,不合格要重新準(zhǔn)備再次交流。學(xué)生在這一活動(dòng)中,既鍛煉了心理素質(zhì),有提高了收集整理信息的能力,還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá),真是一舉三得。多數(shù)學(xué)生的交流博得了同學(xué)們的陣陣掌聲,享受到了成功的喜悅。

三、人人參與讀書(shū),創(chuàng)設(shè)書(shū)香班級(jí);顒(dòng)推向深入。愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師!币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。開(kāi)展讀書(shū)心得交流、手抄報(bào)比賽、作文筆會(huì)等活動(dòng)。“讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)”是讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,讀和寫(xiě)是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面,在上輔導(dǎo)課的時(shí)候,我們還著重進(jìn)行了寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo),每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后,我們都會(huì)布置學(xué)生完成一篇以上的作文。從上交的作文來(lái)看,學(xué)生的寫(xiě)作水平都有不同程度的提高。的確,讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

“自信來(lái)自鼓勵(lì),習(xí)慣決定人生!闭n堂小天地,人生大課堂。我以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽,讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。比如適時(shí)評(píng)選一批朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等,予以公布表?yè)P(yáng),滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感,激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀“為“我要讀“,讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。

二年級(jí)讀書(shū)心得篇二

通過(guò)上學(xué)期我們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),在班中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高,寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力也相應(yīng)的提高了,而且學(xué)生的思想也得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí),讀書(shū)不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事,更是我們作老師的一生的事情。上學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際情況,在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作:

1、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀的條件,營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

首先我們班結(jié)合書(shū)香校園的布置,在教室內(nèi)張貼了“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)”、“我讀書(shū),我快樂(lè)”等醒目提示語(yǔ),同時(shí)還以“好書(shū)伴我行”為主題辦了一期黑板報(bào)。然后人人捐贈(zèng)圖書(shū),共建“班級(jí)圖書(shū)角”,同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書(shū)帶進(jìn)了教室,充實(shí)了班級(jí)圖書(shū)角。“眾人拾柴火焰高”,同學(xué)們都懷著“好書(shū)共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書(shū)。同學(xué)們暢游書(shū)海,到處洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

2、教師以身作則,帶頭讀書(shū)。

教師是學(xué)生的引路人,教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn),身體力行的示范和實(shí)踐,更能讓學(xué)生學(xué)有楷模,目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū),我們作為老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此我利用晨讀課時(shí)間和學(xué)生一起閱讀,開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng),而且我在認(rèn)真閱讀的同時(shí),還寫(xiě)下了自己的心得體會(huì),為我的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

3、充分利用閱讀課。

每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課,并教給學(xué)生閱讀的方法:像如何查工具書(shū),如何學(xué)會(huì)提問(wèn),如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率。

4、做好讀書(shū)筆記。

我所教班級(jí)是四年級(jí),屬于中年級(jí),更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。我除了教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。

“自信來(lái)自鼓勵(lì),習(xí)慣決定人生!闭n堂小天地,人生大課堂。我以后還將盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。讓學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。

二年級(jí)讀書(shū)心得篇三

1《最大的麥穗》追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。

2《日日草》日日草覺(jué)得自己長(zhǎng)得丑,沒(méi)人去欣賞它,便祈求過(guò)路的老爺爺讓它開(kāi)出美麗的花,當(dāng)滿(mǎn)足自己的要求時(shí),孩子們變用手去摘它,日日草疼得眼淚直流。它又在哭泣,當(dāng)老人再一次路過(guò)時(shí),,日日草祈求老人讓它立刻長(zhǎng)高,當(dāng)滿(mǎn)足自己愿望時(shí),狂風(fēng)大作,日日草被刮倒,渾身是傷。它有在哭泣,當(dāng)老人再一次路過(guò)時(shí),日日草祈求老人變回原樣。老人滿(mǎn)意得點(diǎn)頭了。

3《魯濱孫漂流記》我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人:他放棄了富裕而又舒適的生活,厭惡那庸庸碌碌的人生,從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫,反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難,對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!

4《繁星春水》從《繁星》中“童年呵,是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑!笨上攵牡耐瓿錆M(mǎn)著夢(mèng)和童年的幻想。

冰心奶奶的短詩(shī),給了我很多的感受。她的詩(shī)沒(méi)有絲毫的虛偽,全是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受,能夠感人至深,也可見(jiàn)冰心的童年是在幻想中度過(guò)的,那么引人入勝,那么富有童趣。

5《昆蟲(chóng)記》第一次讀《昆蟲(chóng)記》,不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書(shū),平實(shí)的文字,清新自然;幽默的敘述,惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng),多么奇異、有趣的故事啊!

6《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》 那么生活本身就會(huì)成為一種障礙.生活的迷宮很大,你會(huì)滯留在其中一角安身立命,久了,年紀(jì)漸長(zhǎng),就”懶得變動(dòng)”,或者是”沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋. 我喜歡這本書(shū),因?yàn)樗且粋(gè)可愛(ài)的故事,輕松愉快地便澄明了混沌的生活.當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前,希望看清自己的真面目而不得時(shí),《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》就像一位智者,用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡,讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在.

7《西游記》 這本書(shū)真是把想象力發(fā)揮到了極致,其中的故事小的時(shí)候在一些電視劇里已經(jīng)了解了一些,現(xiàn)在一看,才突然覺(jué)得古人真是了不起,居然有這么豐富的想象力。這本書(shū)的前言里說(shuō)西游記的故事情節(jié)是根據(jù)以前人們的不斷豐富完成的,由各個(gè)時(shí)期人們的想象,由此我看到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的豐富智慧。孫悟空這個(gè)人物簡(jiǎn)直是寫(xiě)活了,有的時(shí)候我甚至覺(jué)得他不像是一個(gè)神仙,而是一個(gè)真實(shí)的生活在我們周?chē)娜。豬八戒的種種毛病好像也變得可愛(ài)了許多。這本書(shū)真能吸引人。

8《匆匆》 “燕子去了,又再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,又再青的時(shí)候;桃花謝了,又再開(kāi)的時(shí)候。”是啊,時(shí)光匆匆,歲月匆匆,自然界的事物時(shí)時(shí)刻刻都在周而復(fù)始,唯有一樣?xùn)|西永遠(yuǎn)不停留,永遠(yuǎn)不復(fù)返,那就是時(shí)間。

9《貝多芬傳》生命的沸騰掀起了音樂(lè)的終曲.貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的:他渴望治愈,他渴求愛(ài)情;他充滿(mǎn)著希望.也許現(xiàn)在你的成績(jī)是差了點(diǎn),但這并不代表以后你依然是這樣.一定要相信自己的實(shí)力,對(duì)自己要有信心.

貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?最終成為名人,同樣,我們也要努力學(xué)習(xí),做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生.

10《童年》好句摘錄:

伏爾加河藍(lán)色的水面上,桔紅色的輪船在逆流而上,而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。

我非常害怕外祖父,總覺(jué)得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。

那曲子激昂中含著憂傷,仿佛是從高山奔流而下的河水,激蕩在房間中。

經(jīng)常有人聽(tīng)見(jiàn)了他們的歌聲從窗戶(hù)底下停下來(lái)看著他們,那一張張仰起的面孔讓我想起沒(méi)洗的臟盤(pán)子。

二年級(jí)讀書(shū)心得篇四

本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng),學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái),也取得了良好的效果;仡欉@一段時(shí)間來(lái)的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),有許多感慨:現(xiàn)將我們班的讀書(shū)活動(dòng)作一個(gè)小結(jié):

一、激發(fā)興趣,師生共同翱翔書(shū)海

我常想,如果老師都不能安靜地在書(shū)桌前讀書(shū),又如何要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀書(shū)、做讀書(shū)筆記呢?假如老師能與學(xué)生一起讀書(shū),那么學(xué)生定能“不令則行”。所以,為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū),我決定以身作則,從自身做起,每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。我將自己的讀書(shū)筆記展示給學(xué)生看,并將自己所寫(xiě)的讀書(shū)筆記內(nèi)容讀給學(xué)生聽(tīng)。當(dāng)我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后,第二天就揮筆寫(xiě)下一篇讀后感,然后利用晨會(huì)課的時(shí)間讀給學(xué)生聽(tīng)。隨后大部分同學(xué)就買(mǎi)齊了本學(xué)期要求讀的三本書(shū),我就知道自己的做法是正確的。

二、指導(dǎo)方法,教師不過(guò)是引路人

“授之以魚(yú),不如授之以漁”。教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期,我特意專(zhuān)門(mén)在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事介紹給學(xué)生聽(tīng),再引導(dǎo)學(xué)生品讀魯迅的讀書(shū)名言,從而讓學(xué)生懂得了讀書(shū)要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎(chǔ)上,我又結(jié)合用一篇文章,具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。方法如下:

(1)告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱:比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到心到。

(2)然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的方法:①圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受;驉(ài)、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受。可以品評(píng)遣詞造句的精妙,寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想,可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

有付出必有收獲。本學(xué)期,雖然我班學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果,但是雨果說(shuō):“書(shū)籍是改造靈魂的工具。”確實(shí)好書(shū)就如同是好的生活教科書(shū)。它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人,我相信,隨著時(shí)間的推移,只要我的學(xué)生們能在我的引導(dǎo)下,變得熱愛(ài)讀書(shū)了,變得喜歡思考了,學(xué)會(huì)怎樣做人了,這,或許就是他們讀書(shū)后最大的收獲。

二年級(jí)讀書(shū)心得篇五

從小,我就喜歡讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)能給我?guī)?lái)無(wú)限樂(lè)趣,和很多在課堂學(xué)不到的知識(shí)。

讀書(shū)使我豐富了知識(shí),凈化了靈魂。書(shū)是知識(shí)的海洋,它讓我們學(xué)習(xí)中學(xué)到了更多,提高了我的理解能力。讀書(shū)真好,一把金鑰匙為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén),就像太陽(yáng)為我照亮美好的前程。

讀書(shū),可以獲得智慧,使我變得更加聰明。

例如有一次,媽媽讓我把煮熟的雞蛋放進(jìn)冰箱里,我卻不小心把它們和生雞蛋放在一起了!斑@可怎么辦呢?”媽媽著急地說(shuō)。就在這時(shí),我突然想起在一本書(shū)上看過(guò)怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋的辦法,于是我把雞蛋一個(gè)個(gè)的從冰箱里拿出來(lái)。在桌子上轉(zhuǎn)。書(shū)上說(shuō),轉(zhuǎn)得飛快平穩(wěn)的是熟雞蛋,轉(zhuǎn)得緩慢搖晃的是生雞蛋。所以很快,我就把它們分辨出來(lái)了,媽媽連連夸我。

書(shū),雖然看起來(lái)枯燥的,呆板的,但其實(shí)你只要用內(nèi)心去感受書(shū)中的每一個(gè)字的含義,相信你很快就會(huì)愛(ài)上讀書(shū)的。但書(shū),不是每一本都適合我們看的,我們要看好書(shū),俗語(yǔ)說(shuō)得好“一本好書(shū),就是良師,益友,伴侶!弊屛覀?cè)趯W(xué)習(xí)中不會(huì)覺(jué)得寂寞。

因?yàn)檫@樣,我喜歡讀書(shū),它讓我的作文水平提高了許多,給了我許多收獲。

愛(ài)書(shū)吧!它會(huì)讓你有許多收獲。

二年級(jí)讀書(shū)心得篇六

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),鼓勵(lì)學(xué)生選擇閱讀材料”。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,又結(jié)合我班的實(shí)際情況我做了學(xué)生閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷,(有材料做依據(jù))這個(gè)問(wèn)卷共分為9個(gè)模塊,分別是讀書(shū)興趣調(diào)查、讀什么樣的書(shū)調(diào)查、讀書(shū)習(xí)慣調(diào)查、讀書(shū)方法,策略,態(tài)度調(diào)查、讀書(shū)量調(diào)查、課外閱讀閱讀時(shí)間調(diào)查、課外閱讀環(huán)境調(diào)查、閱讀收獲,效果調(diào)查。根據(jù)調(diào)查我做了相應(yīng)的總結(jié),經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的實(shí)踐,感覺(jué)收獲了許多,現(xiàn)將這學(xué)期的所做的工作總結(jié)如下:

1、積累本的使用。

這學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)積累本,把平時(shí)讀書(shū)中遇到的好詞好句積累在本子上(好詞包括近義詞、反義詞、語(yǔ)言積累等)我告訴我的學(xué)生沒(méi)有事閑暇時(shí)多讀讀,不是讓你背,讀的遍數(shù)多了,當(dāng)想用時(shí),自然就會(huì)用了(積累分了兩部分:一部分是積累在積累本上,一部分內(nèi)容也可以選擇填表的形式(有材料做依據(jù))內(nèi)容可分為背誦篇:優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可,但必須背會(huì);摘抄篇:摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍,為寫(xiě)作做準(zhǔn)備材料;創(chuàng)作篇:把所學(xué)、所思、所想、所悟?qū)懗晌恼,供大家賞析;故事篇:講故事,意在會(huì)講,講的有聲有色,有韻味,在課前3分鐘做,目的也是為了豐富學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)也鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。)

2、小報(bào)的制作。

讀書(shū),一要提高讀書(shū)的量,二要提高讀書(shū)的質(zhì),怎樣提高讀書(shū)的質(zhì)呢?孩子們都喜歡做小報(bào),如何將孩子們樂(lè)意做的事,不但做好,而且有所收獲呢?我將小報(bào)分成幾個(gè)板塊,讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做,也可以選擇自己有能力的板塊去完成。

(1)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容分為:知識(shí)鏈接、作者簡(jiǎn)介、文章主人公簡(jiǎn)介等。

(2)優(yōu)美句段內(nèi)容自由選擇,但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報(bào),目的就是為了讓他積累。

(3)詞語(yǔ)鏈接近義詞、反義詞、詞語(yǔ)接龍、讀書(shū)成語(yǔ)、abb/abac/aabb/aac/abcc等詞語(yǔ)的積累。

(4)讀書(shū)對(duì)聯(lián)積累。

(5)讀書(shū)名言積累。

(6)讀書(shū)故事積累。

以上活動(dòng)通過(guò)“我愛(ài)閱讀手抄報(bào)”評(píng)比來(lái)檢測(cè)學(xué)生的積累情況。

3、抓住契機(jī)利用好教材

(1)第六單元,“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”我制定了‘我最喜愛(ài)的詩(shī)歌’的推薦表(有材料做依據(jù))目的是讓學(xué)生多積累詩(shī)歌,并把自己積累的詩(shī)歌推薦給同學(xué),這樣互相背誦積累量明顯提升。

(2)詩(shī)配畫(huà)詩(shī)歌的文字,可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象,這就是詩(shī)歌的意境,請(qǐng)你選一首詩(shī)或詞,反復(fù)誦讀,并畫(huà)一畫(huà)。讓我們一起來(lái)品味“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的意境,孩子們樂(lè)意做而且積累了。

(3)詩(shī)海拾貝分兩部分寫(xiě),一種是學(xué)過(guò)的詩(shī)積累,一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩(shī),不僅豐富了孩子們積累詩(shī)歌的樂(lè)趣,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。

4、利用好作文課

這學(xué)期我總是給學(xué)生很有計(jì)劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課,目的就是讓孩子們積累到的知識(shí)很好的利用在自己的實(shí)際習(xí)作中來(lái)。

5、上好讀書(shū)匯報(bào)課

總之,所做的一切都是為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,才會(huì)將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,才能培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的持久性,才能提高學(xué)生的整體閱讀水平,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二年級(jí)讀書(shū)心得篇七

《孩子,先別急著吃棉花糖》

書(shū)名:孩子,先別急著吃棉花糖

作者:?jiǎn)绦痢さ稀げㄉ尺_(dá)

譯者:徐若英

故事大意:

家境不錯(cuò)的珍妮佛,平時(shí)雖然衣食無(wú)缺,但對(duì)課業(yè)及生活卻有不少的疑惑和抱怨。事業(yè)成功但工作忙碌的喬納森,為了幫助女兒,于是利用一個(gè)又一個(gè)的故事,甚至把自己小時(shí)候參加史丹佛大學(xué)棉花糖實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),拿來(lái)和珍妮佛分享。他的努力,終于讓女兒有了很大的改變!她不再遇到事情就抱怨,變的更有自信、更快樂(lè),也更能管理自己及享受生活帶來(lái)的各種驚喜,無(wú)形中也讓自己成就了一生的好習(xí)慣。

讀后心得:

閱讀這本書(shū),感覺(jué)就像和書(shū)中的珍妮佛一起聆聽(tīng)喬納森的小故事、一起學(xué)習(xí)。隨著每一則不同口味棉花糖的故事,所帶給我的體會(huì)也是截然不同的,也讓我在閱讀時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中有很多的地方需要改進(jìn),或許改進(jìn)之后,和每一個(gè)人之間的摩擦也會(huì)因此而減少。想想當(dāng)初如果沒(méi)有遇見(jiàn)這部寶典,恐怕到現(xiàn)在,我還是不了解自己的問(wèn)題出在哪里呢!

每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的七色棉花糖故事,為了實(shí)現(xiàn)每一色棉花糖所代表的愿望,一定得付出更多的努力吧!不論是遇到挫敗所流下的眼淚,或是克服艱辛所流下的汗水,只要愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的話,一切都是值得的。

二年級(jí)讀書(shū)心得篇八

《一千只紙鶴》讀書(shū)筆記

一、書(shū)籍介紹:

書(shū)名:一千只紙鶴

作者:愛(ài)琳諾可兒

譯者:管家琪

出版者:新自然主義股份有限公司

出版年月:公元一九xx年七月

二、故事大意:

十二歲的禎子原本是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、熱愛(ài)跑步的小女孩。但是,原子彈輻射造成的白血病改變了她原本的世界,她不再能上學(xué),不再能跑步更面臨死亡的威脅與恐懼。在她臥病期間,好友帶來(lái)一之金色的紙鶴,并告訴她“千紙鶴”的傳說(shuō),禎子重新然起希望。

三、啟發(fā)或佳句補(bǔ)充:

在這短短的一瞬間,多么像昔日快樂(lè)的家庭時(shí)光啊!

大家圍繞著她,彷彿形成一個(gè)溫暖又充滿(mǎn)愛(ài)的懷抱,過(guò)去這么多年,禎子一直在這懷抱中成長(zhǎng)。

禎子釋?xiě)蚜,她知道家人都深(lèi)?ài)著她,沒(méi)有什么事情能夠改變這一點(diǎn)。

四、讀后心得:

我覺(jué)得在閱讀這本書(shū)是在告訴我們,世界上有多少人想活在地球上,卻因?yàn)槊\(yùn)的捉弄而死亡,有些人卻拿自己的生命開(kāi)玩笑,你告訴我,這個(gè)玩笑好笑嗎?假如,你為了這一個(gè)玩笑而離開(kāi)人世間,你告訴我這樣值得嗎?我希望大家可以把禎子當(dāng)做一個(gè)好例子,因?yàn)樗赂业拿鎸?duì)死亡,這個(gè)方法才能把傷害降到最低。

二年級(jí)讀書(shū)心得篇九

《海倫·凱勒》

一、書(shū)籍介紹:

書(shū)名:海倫凱勒

發(fā)行人:莊朝根

出版者:世一文化事業(yè)股份有限公司

出版年月:20xx年一月

二、故事大意:

海倫凱勒從小就比一般人還先學(xué)會(huì)講話、走路,但不幸的事情發(fā)生了,海倫突然發(fā)高燒,等高燒退后,海倫已經(jīng)看不見(jiàn)又聽(tīng)不到,連帶說(shuō)話能力也喪失了,因此她開(kāi)始會(huì)用手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的意思,后來(lái)他們認(rèn)識(shí)了沙利文老師,沙利文老師不僅改掉海倫的任性、頑固,也教她比手語(yǔ)、寫(xiě)字……等,最后海倫成為國(guó)際知名的女學(xué)者。

三、啟發(fā)或佳句補(bǔ)充:

美麗的綠藤秘密的纏繞著海倫。

凱勒溫馨的家。海倫經(jīng)常鼓勵(lì)大家要“點(diǎn)亮心中之光,勇敢向前行!

四、讀后心得:

我覺(jué)得這本書(shū)真是百看不厭,因?yàn)楹?凱勒的奮斗故事令我印象深刻……。如果海倫沒(méi)有目盲、沒(méi)有耳聾,或許就不會(huì)有海倫精采的奮斗故事,也沒(méi)有海倫凱勒這本書(shū),更沒(méi)有那么多對(duì)她崇拜的人,到現(xiàn)在,海倫·凱勒的故事還回蕩在我心里。

二年級(jí)讀書(shū)心得篇十

《白蛇傳》讀書(shū)筆記

書(shū)名:白蛇傳

作者:馮凌慧

出版社:風(fēng)車(chē)圖書(shū)出版有限公司

出版日期:20xx年12月

大意:

白素貞是千年修煉的白蛇妖,為了報(bào)答書(shū)生許仙的救命之恩,化為人形欲報(bào)恩,后來(lái)遇見(jiàn)青蛇精小青,兩人結(jié)伴。白素貞施展法力,巧施妙計(jì)與許仙相識(shí),并嫁給許仙。婚后金山寺老和尚法海對(duì)許仙說(shuō)白素貞乃白蛇妖,許仙半信半疑。后來(lái),許仙在端午給予白素貞喝下了雄黃酒,讓白素貞不得不顯現(xiàn)出原形,許仙嚇到昏了,白素貞上天庭取仙草將許仙就活。法海將許仙騙至金山寺并軟禁,白素貞和小青一起與法海斗法,水漫金山寺,卻傷害了其他生靈,白素貞因觸犯天條,在生下了孩子后被法海收入缽,壓在雷峰塔下。

感想:

看完了這本書(shū),我覺(jué)得即使是妖精怪物都是有情的,所以不可以殘殺生命,因?yàn)樗麄円彩沁@個(gè)世界上的生物之一,我們?nèi)祟?lèi)要跟別的生物共生共存在這個(gè)地球上,新聞常常報(bào)導(dǎo)有人在欺負(fù)動(dòng)物,那假使你是那些動(dòng)物呢?人類(lèi)這樣欺負(fù)動(dòng)物,實(shí)在是太過(guò)分了,太不公平了,我們要能將心比心體會(huì)別人的感受。

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