數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

目前，我國(guó)數(shù)控技能人才缺乏，阻礙了制造業(yè)實(shí)力的提高。近幾年許多職業(yè)院校根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合市場(chǎng)需要，開(kāi)設(shè)了數(shù)控技術(shù)專業(yè)，配備了現(xiàn)代化的數(shù)控機(jī)床等設(shè)備。數(shù)控機(jī)床是精密機(jī)床、價(jià)格昂貴，需專業(yè)維修人員進(jìn)行管理。如何管理和維護(hù)好這些數(shù)控機(jī)床，更好地滿足教學(xué)需求，最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校普遍關(guān)注的問(wèn)題。本文根據(jù)數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)及使用特點(diǎn)，結(jié)合設(shè)備管理，分析教學(xué)用數(shù)控機(jī)床使用中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。

一、教學(xué)用數(shù)控機(jī)床的特點(diǎn)

教學(xué)用數(shù)控機(jī)床與生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床相比主要有下列特點(diǎn)：

1.使用目的不同

生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床的主要目的是提高生產(chǎn)效率，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，以生產(chǎn)為主。教學(xué)用數(shù)控機(jī)床主要是用于滿足教學(xué)工作，將學(xué)生的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)際操作轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^認(rèn)識(shí)的機(jī)床，是一種以試驗(yàn)為主的機(jī)床。

2.操作人員不同

生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床的操作人員，一般是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人。教學(xué)用數(shù)控機(jī)床的操作人員，大部分是新手，操作經(jīng)驗(yàn)很少，故障率較高。

3.維修和管理方式不同

生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床往往配有專業(yè)的維修人員，一般都是有計(jì)劃、系統(tǒng)性的管理和維修。在教學(xué)過(guò)程中，因數(shù)控機(jī)床缺少專業(yè)進(jìn)行維護(hù)的人員，往往是故障發(fā)生后再去彌補(bǔ)，很少將故障消除在萌芽狀態(tài)。

4.使用效率不同

與生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床相比，教學(xué)用數(shù)控機(jī)床作為一種演示型機(jī)床，大部分時(shí)間處于停工狀態(tài)，利用率不高。

二、存在問(wèn)題

教學(xué)用數(shù)控機(jī)床在管理和使用中的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

一是機(jī)床運(yùn)行中事故較多，例如撞車、撞刀、超程等現(xiàn)象頻繁發(fā)生，導(dǎo)致機(jī)床精度下降。

二是機(jī)床發(fā)生故障后，不能及時(shí)得到有效處理，機(jī)床帶病、帶傷工作情況較多。

三是管理方面存在漏洞，對(duì)機(jī)床的維護(hù)缺少系統(tǒng)性、計(jì)劃性，不能起到預(yù)防故障的作用。

四是機(jī)床操作人員和維護(hù)人員責(zé)任心不強(qiáng)，維修不及時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是積極地去處理，而是相互推卸責(zé)任，直接影響正常的教學(xué)工作。

五是學(xué)生反映實(shí)訓(xùn)效果與預(yù)期目標(biāo)相差很大，從而得不到應(yīng)有的教學(xué)效果。以上諸多原因使數(shù)控機(jī)床不能發(fā)揮應(yīng)有作用，造成了資源的浪費(fèi)。

三、原因分析

教學(xué)用數(shù)控機(jī)床在管理和維修方面存在的問(wèn)題可歸

納為：

第一，管理人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)，缺少設(shè)備管理方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)數(shù)控機(jī)床沒(méi)有制定嚴(yán)格的維護(hù)、檢修計(jì)劃，是造成機(jī)床缺少系統(tǒng)性、預(yù)期性維護(hù)的主要原因。

第二，維修人員自身責(zé)任心不強(qiáng)，技術(shù)水平低，不能及時(shí)處理工作中出現(xiàn)的故障，直接影響正常的教學(xué)。是機(jī)床帶病工作的主要原因。

第三，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備不充分，操作時(shí)粗心大意，不按規(guī)定的步驟操作等，是導(dǎo)致機(jī)床運(yùn)行過(guò)程中發(fā)生撞刀、撞車、超程現(xiàn)象的主要原因。

第四，教師自己缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)機(jī)床的結(jié)構(gòu)、原理理解不夠深入，講課缺少靈活性，對(duì)一些結(jié)構(gòu)、原理性的問(wèn)題解釋不清楚。學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)本來(lái)就較少，學(xué)習(xí)主動(dòng)性又較差。

四、改進(jìn)措施

根據(jù)以上分析，結(jié)合實(shí)際情況，提出如下改進(jìn)措施：

1.聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理，制定科學(xué)的管理方法

根據(jù)各類數(shù)控機(jī)床的不同特點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際使用情況，參照機(jī)床說(shuō)明書(shū)，制訂出合理、規(guī)范的數(shù)控機(jī)床管理和維護(hù)制度，對(duì)設(shè)備的保養(yǎng)維護(hù)做到三定，即定期、定機(jī)、定人。

2.要重視“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)

數(shù)控機(jī)床是集機(jī)、電、液、氣于一體的機(jī)電產(chǎn)品，具有技術(shù)與知識(shí)密集的特點(diǎn)；要求數(shù)控機(jī)床的操作與維修人員，不僅要具備各方面的知識(shí)，也要具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力；建設(shè)技術(shù)全面的教師隊(duì)伍是科學(xué)管理、合理維護(hù)數(shù)控機(jī)床的前提。

3.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

提高操作人員的責(zé)任心，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要積極的去處理，實(shí)在解決不了的要及時(shí)找別人幫忙解決，防止機(jī)床帶傷、帶病工作，以免影響正常教學(xué)工作；選拔責(zé)任心強(qiáng)的教師進(jìn)行定期專業(yè)培訓(xùn)。實(shí)踐證明經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是能在相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到數(shù)控機(jī)床操作和維護(hù)要求的。

4.做到教學(xué)、維修兩不誤

在教學(xué)和維修之間靈活安排工作，做到教學(xué)、維修兩不誤，例如可利用教學(xué)期間機(jī)床利用率不高的時(shí)間，對(duì)機(jī)床進(jìn)行一些常規(guī)維護(hù)和檢修。

5.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)前的安全教育

實(shí)訓(xùn)之前，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照規(guī)程操作的重要性；有條件的話，可先讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行仿真模擬練習(xí)，以減少或避免撞刀、撞車等事故的發(fā)生。

數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞:數(shù)控機(jī)床 電氣設(shè)備 維修 故障

所有機(jī)床的電氣設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)多種不同類型的故障。然而引起機(jī)床電氣設(shè)備產(chǎn)生故障的原因,一方面源于機(jī)床電器元件在運(yùn)行過(guò)程中的自然老化,另一方面源于機(jī)床設(shè)備在平常運(yùn)行過(guò)程中的保養(yǎng)與維護(hù)工作不到位而致,由此就出現(xiàn)了小故障發(fā)展為大事故的現(xiàn)象。除了以上兩方面的原因以外,電氣維修技術(shù)者在處理電氣故障時(shí)的誤判斷、誤測(cè)量及操作方法不正確進(jìn)而釀成了事故范圍擴(kuò)大的局面,也為其中的一個(gè)原因所在。因此,為了確保機(jī)床能夠正常運(yùn)行,以壓縮因電氣修理的停機(jī)時(shí)間,提高機(jī)床的勞動(dòng)生產(chǎn)率及利用率,就務(wù)必對(duì)機(jī)床電氣設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)工作引起足夠的重視。目前,數(shù)控機(jī)床電氣維修技術(shù)由于還未形成一個(gè)完善、成熟的理論體系,所以,筆者就自己的工作經(jīng)驗(yàn)及多年的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)對(duì)數(shù)控機(jī)床電氣維修技術(shù)進(jìn)行了整理和總結(jié),以供參考。

1、數(shù)控機(jī)床的維護(hù)與保養(yǎng)

具體來(lái)講,數(shù)控機(jī)床的維護(hù)與保養(yǎng)需以各機(jī)床型號(hào)、種類、實(shí)際運(yùn)用情形為依據(jù),以機(jī)床的操作說(shuō)明書(shū)作為參考,有必要規(guī)劃并制定定級(jí)、定期的維護(hù)與保養(yǎng)工作制度。

1.1 提高數(shù)控系統(tǒng)的維護(hù)力度

提高數(shù)控系統(tǒng)的維護(hù)力度,需從以下幾點(diǎn)入手:(1)對(duì)存儲(chǔ)用電池進(jìn)行定期替換。為了防止RAM內(nèi)信息丟失,在替換電池時(shí)需在數(shù)控系統(tǒng)供電的情況下進(jìn)行該項(xiàng)工作。(2)就日常維護(hù)規(guī)章制度及操作規(guī)程應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行并遵照,盡可能的少開(kāi)強(qiáng)電柜門(mén)及數(shù)控柜門(mén)。(3)就數(shù)控柜的散熱通風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)及時(shí)定期的進(jìn)行清理。定時(shí)維護(hù)數(shù)控系統(tǒng)的輸入／輸出裝置。定時(shí)查看并替換直流電動(dòng)機(jī)電刷。每年對(duì)數(shù)控銑床、數(shù)控車床等查看一次。定時(shí)查看、替換電動(dòng)機(jī)電刷。

1.2 提高數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)利用率

以機(jī)床電氣方面而言,為了提高數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)利用率,應(yīng)從以下三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段,即為組成機(jī)床的整套電氣控制體系硬件的電子元件在壽命與性能上的“磨合”階段,由于該階段為故障率趨向下降的階段,若能保證在該階段內(nèi)不斷開(kāi)動(dòng)機(jī)床,那么該“磨合”就會(huì)縮短其工作時(shí)間,同時(shí),也能對(duì)一年的維修期進(jìn)行充分的利用。第二階段,即對(duì)效能進(jìn)行充分發(fā)揮的階段。創(chuàng)造最佳的平時(shí)維護(hù)與保養(yǎng)條件,對(duì)機(jī)床進(jìn)行合理使用,那么機(jī)床正常運(yùn)行的期限最少大于5年。第三階段,即為系統(tǒng)效能下降階段,8至10年左右的壽命期限為數(shù)控系統(tǒng)的平均使用壽命期限。

1.3 加大操作人員的培訓(xùn)工作以提高其綜合素質(zhì)

加大操作人員的培訓(xùn)工作以提高其綜合素質(zhì),對(duì)操作機(jī)床電氣系統(tǒng)的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)尤為重要,原因是:(1)在數(shù)控機(jī)床電氣控制系統(tǒng)中的CNC系統(tǒng)更換、升級(jí)較快,若未能跟緊發(fā)展的步伐來(lái)進(jìn)行相應(yīng)專業(yè)方面的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),那么CNC系統(tǒng)的相關(guān)新信息、知識(shí)就不能及時(shí)的掌握和運(yùn)用。(2)由于數(shù)控機(jī)床是一種特殊的機(jī)電一體化產(chǎn)品,其涉及的知識(shí)范圍較廣,同時(shí)普通機(jī)床的使用難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及數(shù)控機(jī)床,所以,很有必要對(duì)操作人員的素質(zhì)提出更高的要求,以適應(yīng)發(fā)展。因此,對(duì)數(shù)控操作技術(shù)人員必須進(jìn)行相應(yīng)操作上的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),同時(shí)制定出一套符合實(shí)際要求且操作有效的關(guān)于數(shù)控機(jī)床在管理和使用方面的措施與方案。

2、幾種常見(jiàn)的數(shù)控機(jī)床電氣故障

2.1 電源故障

整個(gè)機(jī)床正常工作時(shí)的能量來(lái)源于電源。就我國(guó)而言,由于國(guó)家的電力不足、電網(wǎng)質(zhì)量較低,以及人為等因素會(huì)致使電源出現(xiàn)故障,故此,應(yīng)充分考慮這些因素給機(jī)床電氣系統(tǒng)正常工作時(shí)帶來(lái)的影響進(jìn)行電源設(shè)計(jì)。

2.2 硬件故障

通常情況下,元器件質(zhì)量等造成硬件故障。通過(guò)修復(fù)甚至替換這些元器件等才可有效解除硬件故障。

2.3 軟件故障

通常情況下,數(shù)控機(jī)床的PLC邏輯控制程序中所產(chǎn)生的故障即為軟件故障,解除此故障的方式為:輸入或是改動(dòng)一些數(shù)據(jù)甚至于采取修復(fù)PLC程序的方式解除此類故障。除此之外,采取程序歸零的方式也是一種排除軟件故障而行之有效的渠道。在軟件故障中也包括零件加工程序故障。

3、數(shù)控機(jī)床電氣維修技術(shù)的探究和討論

3.1 進(jìn)行數(shù)控電氣故障的檢查工作

數(shù)控機(jī)床電氣故障的檢查工作包括:(1)查詢故障產(chǎn)生的原因、表象、后果。(2)檢查各電控裝置是否有報(bào)警跡象,機(jī)床各部件是否處于正常工作狀態(tài)。(3)檢查局部是否存在保險(xiǎn)燒壞的現(xiàn)象等。通過(guò)常規(guī)電工儀表檢測(cè)各組直、交流電源電壓等,從其中找出可能存在的故障。

3.2 電源故障維修和排除

數(shù)控機(jī)床電源故障維修和排除的措施:一方面,進(jìn)行電源重設(shè)計(jì)和安裝。另一方面,維修、替換出現(xiàn)故障的電子元器件。

3.3 工作臺(tái)定位不準(zhǔn)故障的維修

通過(guò)分析和研究,以下3點(diǎn)是產(chǎn)生工作臺(tái)定位錯(cuò)誤的可能性原因:(1)編碼器聯(lián)軸節(jié)出現(xiàn)磨損現(xiàn)象。(2)測(cè)量電路不佳。(3)由于同步齒形帶出現(xiàn)磨損現(xiàn)象,致使檢測(cè)到的工作臺(tái)轉(zhuǎn)數(shù)與實(shí)際轉(zhuǎn)數(shù)不吻合。以上述原因?yàn)橐罁?jù),檢查編碼器聯(lián)軸節(jié)與同步齒形帶,整體判斷由于測(cè)量電路不佳而產(chǎn)生故障的可能性極大。

3.4 控制軸運(yùn)行故障的維修

致使控制軸運(yùn)行產(chǎn)生故障的原因?yàn)?閉環(huán)電路檢測(cè)信號(hào)線出現(xiàn)折斷的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)上述故障時(shí),應(yīng)采取重新接線的措施來(lái)消除故障,達(dá)到維修故障的目的。

4、結(jié)語(yǔ)

數(shù)控機(jī)床的電氣設(shè)備是一種結(jié)構(gòu)較復(fù)雜、自動(dòng)化程度較高的先進(jìn)加工設(shè)備,是企業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵及重點(diǎn)設(shè)備。只有正確操作、精心維護(hù)數(shù)控機(jī)床的電氣設(shè)備才能使其發(fā)揮高效益,產(chǎn)生高經(jīng)濟(jì),也只有這樣才能確保設(shè)備的利用率;及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消滅電氣設(shè)備出現(xiàn)的故障隱患,保證數(shù)控機(jī)床正常運(yùn)行。

數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

Abstract： With the continuous development of science and technology and numerical control technology， the demand for CNC talents and examination standards has been rising. There are a lot of problems in the current CNC personnel training. This paper makes systematic analysis and research on the problems in the teaching and practice of CNC technology and focuses on the role of virtual CNC machine tool in different CNC machine tool maintenance teaching modules.

關(guān)鍵詞： 數(shù)控機(jī)床；維修；教學(xué)實(shí)踐；應(yīng)用展望

Key words： CNC machine tools；maintenance；teaching practice；application prospects

中圖分類號(hào)：G642；TG547 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2023）17-0243-02

0 引言

隨著數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求也發(fā)生了進(jìn)一步的變化，從傳統(tǒng)的數(shù)控操作、數(shù)控編程逐漸轉(zhuǎn)向技術(shù)含量較高的數(shù)控機(jī)床調(diào)試、數(shù)控機(jī)床維護(hù)、以及數(shù)控機(jī)床維修。目前，影響數(shù)控機(jī)床利用率的主要因素是技術(shù)維修人才的缺乏，維修力量不足，極大地影響了我國(guó)數(shù)控技術(shù)行業(yè)的全面發(fā)展。在進(jìn)行數(shù)控專業(yè)維修技術(shù)人才培養(yǎng)時(shí)，高校不僅要教授學(xué)生數(shù)控維修的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能訓(xùn)練。針對(duì)數(shù)控設(shè)備維修人才培養(yǎng)問(wèn)題，數(shù)控虛擬機(jī)床的發(fā)展為這一系統(tǒng)工程提供了良好的教學(xué)和示范。

1 現(xiàn)有數(shù)控維修教學(xué)手段的不足

數(shù)控維修專業(yè)的教學(xué)中，對(duì)應(yīng)的課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本上以下三類：數(shù)控機(jī)床電氣實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控機(jī)床綜合實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控機(jī)床裝拆實(shí)驗(yàn)室，我們從數(shù)控配備的規(guī)模調(diào)查結(jié)果來(lái)看，目前大部分院校只配備了以上三類實(shí)驗(yàn)室中的一種或兩種。根據(jù)多年數(shù)控維修教學(xué)反饋和資料顯示，目前高校在數(shù)控維修實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中主要存在以下問(wèn)題：

1.1 數(shù)控系統(tǒng)類型單一，檔次較低 目前數(shù)控機(jī)床綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的配備主要以Faunc、西門(mén)子以及國(guó)產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)型和普及型數(shù)控系統(tǒng)為主，很少涉及高端系統(tǒng)，數(shù)控系統(tǒng)類型較為單一，檔次不高。隨著我國(guó)科研水平的不斷提升，以及高等教育質(zhì)量的不斷提高，數(shù)控制造業(yè)的整體水平持續(xù)提升，國(guó)產(chǎn)數(shù)控機(jī)床制造業(yè)逐漸由普及型和經(jīng)濟(jì)性逐漸向中、高檔類型發(fā)展，具體表現(xiàn)為多樣化的數(shù)控系統(tǒng)，復(fù)合化的機(jī)床功能，那些建立在經(jīng)濟(jì)型數(shù)控系統(tǒng)基礎(chǔ)上的簡(jiǎn)單數(shù)控試驗(yàn)臺(tái)已經(jīng)無(wú)法滿足數(shù)控機(jī)床行業(yè)的發(fā)展需要，嚴(yán)重制約著數(shù)控機(jī)床行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.2 數(shù)控機(jī)床訓(xùn)練欠缺 在數(shù)控機(jī)床實(shí)驗(yàn)室里我們可以進(jìn)行如刀架、刀庫(kù)和液壓站等機(jī)床功能部件的拆裝訓(xùn)練。機(jī)床本身材料主要來(lái)源于數(shù)據(jù)機(jī)床生產(chǎn)時(shí)，廢棄的一些功能落后，殘缺不全，甚至是有故障的部件，不僅種類不全，而且數(shù)量較少，難以適應(yīng)數(shù)據(jù)機(jī)床專業(yè)實(shí)踐操作的需求。近年來(lái)，數(shù)控技術(shù)逐漸朝著高速化、高精化、五軸聯(lián)動(dòng)、功能復(fù)合化的方向發(fā)展，一些新型的功能部件陸續(xù)出現(xiàn)在人們的視野，不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且價(jià)格昂貴。高校由于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展滯后，實(shí)驗(yàn)裝備損壞率高，現(xiàn)有的組建數(shù)控裝拆實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)無(wú)法滿足數(shù)控機(jī)床行業(yè)的發(fā)展需要。因此，高校必須積極加快創(chuàng)新步伐，創(chuàng)建出新型裝拆實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練模式。

1.3 缺少關(guān)于傳感檢測(cè)器的相關(guān)實(shí)驗(yàn) 數(shù)控機(jī)床傳感檢測(cè)元器件是提高機(jī)床精度的重要保證。但與此同時(shí)，它也是故障的頻發(fā)部位，由于現(xiàn)在能夠?yàn)閿?shù)控維修課程設(shè)置配套的數(shù)控機(jī)床傳感檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的高校少之又少，并且基本都處在理論和建設(shè)階段，學(xué)生在日常課程中，只有在綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上才能接觸到數(shù)控機(jī)床傳感檢測(cè)器件，而綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主要功能都集中在系統(tǒng)調(diào)試上，因此很多學(xué)生都無(wú)法對(duì)傳感檢測(cè)器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和檢測(cè)。

1.4 機(jī)床電氣連接培訓(xùn)不足 數(shù)控機(jī)床的電氣連接環(huán)節(jié)在很多學(xué)校都設(shè)置了專門(mén)的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課，不過(guò)由于進(jìn)行數(shù)控機(jī)床電氣接線所需要的機(jī)床低壓元器件種類較多，并且在實(shí)際操作中還要不停地插拔數(shù)控系統(tǒng)和系統(tǒng)的連接電纜，容易導(dǎo)致?lián)p壞。并且由于數(shù)控機(jī)床電器接線所需工具繁多，對(duì)導(dǎo)線等耗材的消耗巨大，教師對(duì)學(xué)生接線正確與否的考核工作任務(wù)重，這就造成了對(duì)電氣連接訓(xùn)練的嚴(yán)重不足。

1.5 實(shí)驗(yàn)室規(guī)模受到嚴(yán)重的制約 在數(shù)控機(jī)床的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)種類眾多的機(jī)床部件，還要利用數(shù)控機(jī)床綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐操作演練。另外，實(shí)驗(yàn)室還要配備足夠數(shù)量的傳感監(jiān)測(cè)器件，以適應(yīng)數(shù)控機(jī)床教學(xué)課程的需要，但由于其價(jià)格昂貴，同時(shí)還需要加大的場(chǎng)地以作為檢測(cè)場(chǎng)所。這些硬件設(shè)施條件要求，嚴(yán)重影響了高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展，制約了高校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模和功能。

2 數(shù)控機(jī)床在數(shù)控維修教學(xué)中的應(yīng)用

我們僅以虛擬數(shù)控機(jī)床在數(shù)控維修中的應(yīng)用為例，分析和研究數(shù)控機(jī)床在數(shù)控維修課程教學(xué)中的積極作用。虛擬數(shù)控機(jī)床的開(kāi)發(fā)是在專門(mén)的三維圖形加速引擎以及開(kāi)發(fā)接口平臺(tái)上進(jìn)行的，虛擬數(shù)控機(jī)床是采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在計(jì)算機(jī)上建立起來(lái)的逼真的三維互動(dòng)機(jī)床模型，它在數(shù)控維修教學(xué)和培訓(xùn)中具有以下幾方面的作用：

2.1 機(jī)床輔助理論教學(xué) 隨著數(shù)控機(jī)床的發(fā)展，其功能也逐漸朝著綜合化和智能化方向發(fā)展，這就逐漸加大了聯(lián)動(dòng)加工中心在其中的使用。而這類中高檔的數(shù)控機(jī)床功能部件的結(jié)構(gòu)、工作原理以及裝配工藝相比以往也更為復(fù)雜。要想保證數(shù)控機(jī)床課程教學(xué)的質(zhì)量，教師可以在利用PPT課件的基礎(chǔ)上，結(jié)合虛擬數(shù)控機(jī)床和功能部件的模型進(jìn)行解釋和展現(xiàn)，增進(jìn)學(xué)生的理解力。虛擬數(shù)控機(jī)床和功能部件的模型可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行任意扭轉(zhuǎn)，它通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)的形式，直觀清晰地展示了功能部件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原理，并且配有文字解釋，更能強(qiáng)化學(xué)生理解力，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.2 虛擬裝拆 虛擬機(jī)床以及每一個(gè)功能部件都能進(jìn)行虛擬的3D交互式裝拆。而系統(tǒng)的右半部分則為數(shù)控機(jī)床裝拆零部件庫(kù)和工具庫(kù)。在實(shí)際的機(jī)床裝拆過(guò)程中，首先要正確選擇裝拆工具，為虛擬裝拆提供一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。為解決裝拆實(shí)驗(yàn)室部件種類不全、數(shù)量不足以及新型功能部件短缺的問(wèn)題，高校應(yīng)積極推進(jìn)數(shù)控機(jī)床專業(yè)虛擬裝拆的實(shí)施。在進(jìn)行新型數(shù)控機(jī)床裝拆實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)，要逐步實(shí)現(xiàn)虛擬裝拆和實(shí)際裝拆的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生多接觸新型功能部件，并逐漸熟悉和了解，通過(guò)對(duì)虛擬裝拆練習(xí)的不斷強(qiáng)化，提高學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)及裝配關(guān)系的理解力。

2.3 虛擬電氣連接和電氣故障 虛擬機(jī)床系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了整個(gè)數(shù)控機(jī)床電氣柜的電氣連接，完成了從電氣布局規(guī)劃到電氣連線的整個(gè)過(guò)程。虛擬設(shè)備還根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置了“虛擬萬(wàn)用表”，其功能與真實(shí)萬(wàn)用表和示波器類似。在電氣連接完成后，操作人員還可以通過(guò)及時(shí)線路檢測(cè)，最終完成虛擬上電的調(diào)試。同時(shí)，教師還可以在實(shí)踐教學(xué)中，利用虛擬儀器儀表檢測(cè)線路。除此以外，教師還可以通過(guò)學(xué)生對(duì)虛擬電氣的使用和操作情況，考核和訓(xùn)練學(xué)生排查故障的能力。

3 結(jié)語(yǔ)

數(shù)控虛擬機(jī)床作為數(shù)控維修理論和實(shí)踐教學(xué)中的新設(shè)備，目前得出的最有效教育方式就是與現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室結(jié)合進(jìn)行理論和實(shí)踐的共同聯(lián)系。本文通過(guò)研究數(shù)控虛擬機(jī)床在數(shù)控機(jī)床維修教學(xué)和實(shí)踐的應(yīng)用，并結(jié)合具體的實(shí)踐教學(xué)效果，得出了新型數(shù)控機(jī)床在數(shù)控機(jī)床裝拆和電氣試驗(yàn)課程中的積極作用。通過(guò)實(shí)際教學(xué)效果，我們可以明顯看到虛擬數(shù)控機(jī)床在實(shí)踐教學(xué)中的作用。而隨著虛擬數(shù)控機(jī)床的進(jìn)一步推廣以及其功能的日臻完善，實(shí)際數(shù)控機(jī)床和實(shí)驗(yàn)臺(tái)的設(shè)備壓力也將明顯減輕。但總體來(lái)看，虛擬數(shù)控機(jī)床在數(shù)控檢測(cè)傳感檢測(cè)元器件的虛擬上還不夠完善，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]童曉敏，賈利國(guó).淺析電大數(shù)控機(jī)床實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)[J].甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（03）.

[2]張振離.數(shù)控機(jī)床常見(jiàn)故障診斷及維修[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2023（09）.

數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)控車床；診斷及維修；維護(hù)和保養(yǎng)

引言

數(shù)控車床又稱為CNC車床，是機(jī)電一體化的高技術(shù)產(chǎn)品，作為目前國(guó)內(nèi)使用量最大，覆蓋范圍最廣的一種數(shù)控機(jī)床，在我國(guó)國(guó)內(nèi)機(jī)械加工占有重要作用。目前，數(shù)控車床的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，具有很多的優(yōu)點(diǎn)，如加工柔性好，生產(chǎn)效率高、精度高等。數(shù)控車床的技術(shù)水平高低及其在金屬切削加工機(jī)床產(chǎn)量和總擁有量的多少反映著一個(gè)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和機(jī)械工業(yè)制造水平的高低，數(shù)控車床作為數(shù)控機(jī)床的主要品種，在數(shù)控機(jī)床中占有很大的比重，近幾十年來(lái)，一直備受世界各國(guó)重視并得到快速的發(fā)展。

1 培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。進(jìn)行故障分析

數(shù)控車床從幾十萬(wàn)元到幾千萬(wàn)元的價(jià)格不等，是企業(yè)中的關(guān)鍵設(shè)備，如果一旦車床出現(xiàn)什么問(wèn)題，這將會(huì)影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。人們往往只注重設(shè)備的使用，而忽視對(duì)這些設(shè)備的保養(yǎng)和維修，往往在出現(xiàn)毛病時(shí)，才對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行維修及診斷，因此，為了充分發(fā)揮數(shù)控車床的診斷及維修，為維修創(chuàng)造良好的條件。

首先要有高素質(zhì)的維修人員，這些人員要有高度的責(zé)任心，知識(shí)面要廣，不僅要學(xué)習(xí)數(shù)控的基本技術(shù)，而且要掌握數(shù)控電器控制的不同學(xué)科的知識(shí)，比如，自動(dòng)控制和拖動(dòng)理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、模擬與數(shù)字電路技術(shù)等。這些人員還要經(jīng)過(guò)先進(jìn)的技術(shù)培訓(xùn)，要針對(duì)數(shù)控技術(shù)的基礎(chǔ)理論進(jìn)行培訓(xùn)，不僅要讓員工去相關(guān)的車床安裝現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，而且這些人員也要向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，也要重視自學(xué)。在學(xué)習(xí)中要掌握科學(xué)的維修方法，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，在日常工作中要不斷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中要不斷掌握對(duì)數(shù)控車床進(jìn)行維修的先進(jìn)工具和儀器。

不僅要有高素質(zhì)的高素質(zhì)人才，而且要對(duì)這些人員配備相關(guān)的物質(zhì)設(shè)備，要準(zhǔn)備好專用機(jī)通用的數(shù)控機(jī)床維修設(shè)備，必要的維修工具和相關(guān)的儀器等，要對(duì)每一臺(tái)數(shù)控機(jī)床繪制完整的樣圖，完善相關(guān)的資料，要對(duì)數(shù)控車床的維修技術(shù)及車床使用等相關(guān)資料進(jìn)行檔案管理。

隨著我國(guó)機(jī)械加工制造行業(yè)不斷發(fā)展，數(shù)控車床因其在精度、柔性化、加工效率等方面的優(yōu)良性能，已在加工行業(yè)得到充分的發(fā)揮，因此，掌握數(shù)控車床的使用和維修已成為必然。當(dāng)數(shù)控車床發(fā)生故障時(shí)，為進(jìn)行故障診斷，找出故障的原因，維修人員要做到以下兩點(diǎn)：

1.1全面調(diào)查發(fā)生故障的現(xiàn)場(chǎng)

全面調(diào)查故障現(xiàn)場(chǎng)能使維修人員獲得維修的第一手資料。在故障現(xiàn)場(chǎng)，首先應(yīng)查看故障記錄單，然后詢問(wèn)操作人員出現(xiàn)故障的全過(guò)程，充分了解故障現(xiàn)場(chǎng)以及已采取過(guò)的措施。與此同時(shí)，維修人員還應(yīng)對(duì)故障現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行仔細(xì)的分析和觀察，查看系統(tǒng)外觀、內(nèi)部是否出現(xiàn)異常，在確認(rèn)數(shù)控系統(tǒng)通電設(shè)備無(wú)危險(xiǎn)的情況下方能接通電源，再次觀察系統(tǒng)是否異常情況，查看CRI顯示的報(bào)警內(nèi)容等等。

1.2認(rèn)真分析故障原因

發(fā)生故障時(shí)，數(shù)控系統(tǒng)雖然有各種報(bào)警系統(tǒng)或自動(dòng)診斷程序，但并不能準(zhǔn)確的指出發(fā)生故障的部位或原因。除此之外，同一報(bào)警和同一故障可以是很多原因引起的，因此，在分析故障時(shí)，不能只考慮一方面的原因，要對(duì)故障進(jìn)行全方位的分析和研究，盡可能考慮各種因素。在分析故障時(shí)，維修人員不應(yīng)局限于CNC部分，而應(yīng)該對(duì)車床液壓、機(jī)械、強(qiáng)電、氣動(dòng)等方面進(jìn)行全方位的檢查，并作出綜合的判斷，最終達(dá)到確診和排除故障的目的。

2 數(shù)控車床維修與診斷的一般方法

對(duì)于大部分?jǐn)?shù)控車床的故障，總的來(lái)說(shuō)可以分為以下幾個(gè)方法進(jìn)行診斷：

2.1直觀法

當(dāng)故障發(fā)生時(shí)，維修人員可以通過(guò)故障發(fā)生時(shí)周圍產(chǎn)生的各種聲、氣、味等異常的物理化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，可以縮小故障地點(diǎn)的范圍。但是，這種方法要求維修人員具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及綜合判斷能力。

2.2系統(tǒng)自診斷法

利用數(shù)控車床上自帶的自動(dòng)診斷功能，依據(jù)CRI上的顯示報(bào)警信息及個(gè)模塊上的發(fā)光二極管等器件的指示，可以判斷出故障的大致起因，然后進(jìn)一步利用系統(tǒng)自帶診斷功能，還可以顯示系統(tǒng)與各部分接口之間的信號(hào)狀態(tài)，進(jìn)而找出故障的大致位置。

2.3參數(shù)檢測(cè)法

數(shù)控車床的參數(shù)是保證車床正常運(yùn)行的前提條件。因此，我們可以通過(guò)分析故障繼承的系統(tǒng)參數(shù)，來(lái)找出故障的原因。參數(shù)一般存放在儲(chǔ)存器中，當(dāng)受到外界干擾或電池不足時(shí)，可能導(dǎo)致部分參數(shù)丟失或變化，使車床無(wú)法正常工作，尤其是長(zhǎng)期不用的車床，經(jīng)常發(fā)生參數(shù)丟失的情況，因此，檢查和恢復(fù)故障車床的參數(shù)是維修中行之有效的方法。

2.4功能測(cè)試法

通過(guò)功能測(cè)試程序，來(lái)檢查車床的實(shí)際運(yùn)動(dòng)過(guò)程稱功能測(cè)試法。它作為故障的一種檢查方法，通過(guò)手工編制一個(gè)功能測(cè)試的程序，在故障車床上運(yùn)行該程序，來(lái)檢測(cè)故障車床功能（如圓弧插補(bǔ)、直線定位、螺紋切削、固定循環(huán)、用戶宏程序等）的準(zhǔn)確性和可靠性，進(jìn)而判斷車床故障的原因。

2.5部件交換法

當(dāng)車床的故障范圍大致確定時(shí)，維修人員可以通過(guò)部件交換法，在外部條件完全正確的情況下，利用同種的印制線路板、集成芯片或電器元件等替換有疑點(diǎn)的部件達(dá)到確定故障位置，從而，更好準(zhǔn)確的對(duì)故障部位進(jìn)行維修。

2.6原理分析法

依據(jù)數(shù)控車床的組成及工作原理，在原理上分析個(gè)點(diǎn)的參數(shù)和電平，同時(shí)利用示波器、萬(wàn)用表或邏輯分析儀等儀器對(duì)其進(jìn)行測(cè)量、分析、比較，進(jìn)而確認(rèn)故障位置的方法，叫做原理分析法。此方法，對(duì)維修人員的專業(yè)技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)和電路原理技術(shù)要求較高，在診斷的同時(shí)，還要針對(duì)具體的故障部位，繪出部分控制線路圖，方便對(duì)故障車床進(jìn)行維修。

2.7測(cè)量比較法

數(shù)控系統(tǒng)的印制線路板制造時(shí)，為了便于以后的調(diào)整和維修，一般都設(shè)置有檢測(cè)用的測(cè)量端子，維修人員可以通過(guò)對(duì)故障車床的測(cè)量端子進(jìn)行測(cè)量，與正常的印制線路板之間的電壓和波形進(jìn)行比較分析，從而進(jìn)一步判斷故障所在的位置。

數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)控機(jī)床；維修；項(xiàng)目式教學(xué)

隨著我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)采用數(shù)控機(jī)床來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)。在數(shù)控機(jī)床普及的過(guò)程中，如何解決新設(shè)備由于使用不當(dāng)、舊設(shè)備由于缺乏維護(hù)而引發(fā)的各種故障以提高機(jī)床使用率已成為眾多企業(yè)亟待解決的問(wèn)題。因此現(xiàn)在制造業(yè)企業(yè)急需我們高職院校培養(yǎng)大批熟悉機(jī)床結(jié)構(gòu)、能解決數(shù)控機(jī)床應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的各種報(bào)警及故障的維護(hù)維修人員。

但在國(guó)內(nèi)大部分職業(yè)院校《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》這門(mén)數(shù)控專業(yè)的核心課程的教學(xué)模式目前仍沒(méi)有走出學(xué)科體系的框架。教學(xué)內(nèi)容仍以大量的、抽象的理論為主，少量演示性實(shí)驗(yàn)為輔；教學(xué)形式仍以教師講解為主，學(xué)生操作練習(xí)為輔。這樣一種學(xué)科體系式的教學(xué)，主要存在以下問(wèn)題。

（1）過(guò)多的抽象理論使得學(xué)生因無(wú)法接受而逐步喪失對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際脫離，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性無(wú)法調(diào)動(dòng)。

（3）實(shí)踐訓(xùn)練偏少，無(wú)法掌握相應(yīng)技能，使得學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后處理實(shí)際問(wèn)題的能力差，無(wú)法勝任相應(yīng)的崗位。

要想解決這些問(wèn)題，我們就必須對(duì)課程進(jìn)行項(xiàng)目式教學(xué)改革。只有這樣才能做到“教、學(xué)、做”一體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“做中學(xué)”，教師的“做中教”。

數(shù)控機(jī)床由機(jī)械結(jié)構(gòu)、機(jī)床電氣、數(shù)控系統(tǒng)三個(gè)部分構(gòu)成，各種故障無(wú)外乎這三個(gè)方面的排列組合。因此，只要學(xué)生掌握了這些內(nèi)容，那么他們就能快速勝任企業(yè)機(jī)床維護(hù)維修的工作。

由于在實(shí)際工作中數(shù)控機(jī)床的硬件故障多于軟件故障，機(jī)械故障多于電氣故障，同時(shí)，軟件的設(shè)定又和硬件的連接有著緊密的聯(lián)系，因此，在教學(xué)實(shí)施中，先機(jī)械后電氣、先硬件后軟件、由易到難、由直觀到抽象。所以，結(jié)合各種常見(jiàn)故障和學(xué)校實(shí)際我將《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》這門(mén)課程劃分為了以下三個(gè)項(xiàng)目及若干任務(wù)。

1.數(shù)控機(jī)械結(jié)構(gòu)拆裝

數(shù)控機(jī)床的故障主要出在機(jī)械部分，要解決相關(guān)故障，必須熟悉其結(jié)構(gòu)組成，只有充分了解故障點(diǎn)各個(gè)關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié)，才能順利的查找并排除故障。如機(jī)床X軸進(jìn)給過(guò)程中總是出現(xiàn)過(guò)載報(bào)警，一般人分析總是循著電機(jī)-傳動(dòng)帶-滾珠絲杠-工作臺(tái)-刀具-工件這條線進(jìn)行查找，而忽略掉絲杠支撐軸承這個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致故障遲遲無(wú)法排除，但經(jīng)過(guò)機(jī)械結(jié)構(gòu)拆裝的人確深知這一重要而薄弱的環(huán)節(jié)。所以在這個(gè)項(xiàng)目中我以一臺(tái)典型數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)拆裝為主體，分為機(jī)床拆裝工藝及工具使用、數(shù)控機(jī)床主傳動(dòng)系統(tǒng)的拆繪、數(shù)控機(jī)床進(jìn)給系統(tǒng)的拆裝、輔助功能裝置的拆裝等四個(gè)任務(wù)。

1.1機(jī)床拆裝工藝及工具使用

課程開(kāi)始即給學(xué)生介紹各種機(jī)床拆裝工具的使用，讓學(xué)生在熟悉工具的過(guò)程中，結(jié)合機(jī)床討論拆裝工藝，這樣一開(kāi)始學(xué)生就能親自動(dòng)手，可以在課程初期就提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后對(duì)學(xué)生討論進(jìn)行引導(dǎo)，確定出拆裝工藝。

1.2數(shù)控機(jī)床主傳動(dòng)系統(tǒng)的拆繪

通過(guò)拆裝主軸箱，讓學(xué)生對(duì)主軸各部件有一直觀認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合實(shí)物介紹相關(guān)理論，如結(jié)合主軸拉桿、拉釘?shù)戎鬏S部件講主軸刀具自動(dòng)夾緊相關(guān)知識(shí)。這樣便于學(xué)生對(duì)復(fù)雜知識(shí)的理解。最后，根據(jù)整個(gè)過(guò)程，安排學(xué)生繪制主軸箱裝配圖，通過(guò)點(diǎn)評(píng)使得學(xué)生更進(jìn)一步熟悉機(jī)床運(yùn)行時(shí)的各種位置保證、密封、變檔等相關(guān)知識(shí)。

1.3數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)給系統(tǒng)的拆裝

通過(guò)一個(gè)典型運(yùn)動(dòng)軸的系統(tǒng)拆裝，讓學(xué)生掌握進(jìn)給傳動(dòng)方式、滾珠絲杠的支撐、滾珠絲杠螺母副、導(dǎo)軌以及間隙調(diào)整等相關(guān)知識(shí)。

1.4輔助功能裝置的拆裝

主要通過(guò)回轉(zhuǎn)刀架的拆裝，讓學(xué)生熟悉機(jī)床上各種輔助裝置的結(jié)構(gòu)組成及工作原理，對(duì)于機(jī)床上的開(kāi)關(guān)量信號(hào)有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)訓(xùn)練以后，學(xué)生便能具備根據(jù)故障尋找相關(guān)故障鏈、故障點(diǎn)的能力。

2.數(shù)控機(jī)床電氣系統(tǒng)接線

除了機(jī)械故障外，數(shù)控機(jī)床故障頻發(fā)的部分就在機(jī)床電氣這一塊，這一塊又有兩個(gè)部分，一個(gè)是數(shù)控系統(tǒng)各模塊間的信號(hào)傳遞問(wèn)題、一個(gè)是電氣控制柜中的各種電子元器件損壞。而要解決這一部分的故障，我們必須要熟悉機(jī)床的各種信號(hào)（包括弱點(diǎn)和強(qiáng)電）的傳遞路線和控制過(guò)程。所以在機(jī)床電氣這個(gè)項(xiàng)目中我設(shè)置了兩個(gè)任務(wù)：數(shù)控機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)硬件連接圖繪制和數(shù)控機(jī)床電氣接線圖繪制。

2.1數(shù)控機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)硬件連接圖繪制

在完成繪制數(shù)控系統(tǒng)硬件連接圖這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生必須掌握，數(shù)控系統(tǒng)的硬件構(gòu)成，知道CNC模塊、主軸模塊、伺服模塊、I/O模塊、電源模塊等典型模塊的相關(guān)知識(shí)，然后通過(guò)繪制連接圖，熟悉各模塊間的信號(hào)傳遞，從而掌握數(shù)控系統(tǒng)硬件結(jié)構(gòu)與維修等方面的知識(shí)。

2.2數(shù)控機(jī)床電氣接線圖繪制

在完成數(shù)控機(jī)床電氣接線圖這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生必須先熟悉機(jī)床常用的各種電子元器件的作用，比如接觸器、繼電器、斷路器等相關(guān)知識(shí)。然后通過(guò)尋線，繪制接線圖，學(xué)生便能在自己腦海中將數(shù)控機(jī)床各部分的電氣控制原理構(gòu)建起來(lái)，加之老師的講解與總結(jié)，最終對(duì)于電氣相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練之后，學(xué)生便能具備體用替換法、參考電壓法判斷機(jī)床相關(guān)故障的能力。

3.數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)參數(shù)及PMC編程

由于數(shù)控機(jī)床的系統(tǒng)都是經(jīng)過(guò)很嚴(yán)格的調(diào)試的比較成熟的軟件，其相對(duì)與機(jī)床硬件來(lái)說(shuō)，故障較少且多為操作人員操作不當(dāng)所引起的，因此，要解決軟件故障，那么學(xué)生必須熟悉數(shù)控機(jī)床各參數(shù)的意義及對(duì)梯形圖有一定認(rèn)識(shí)，所以，在這個(gè)項(xiàng)目中我也設(shè)置了兩個(gè)任務(wù)：機(jī)床參數(shù)全清后的設(shè)定訓(xùn)練和利用PMC編程實(shí)現(xiàn)機(jī)床功能轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。

3.1機(jī)床參數(shù)全清后的設(shè)定訓(xùn)練

在這個(gè)任務(wù)中，由易到難分為兩步，首先，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)參數(shù)的備份和系統(tǒng)參數(shù)的灌裝，通過(guò)這個(gè)操作訓(xùn)練讓學(xué)生先具備在有條件情況下解決軟件故障的能力；其次，清空參數(shù)，讓學(xué)生重新設(shè)定參數(shù)來(lái)排除報(bào)警并讓機(jī)床運(yùn)行，通過(guò)這個(gè)操作訓(xùn)練，使得學(xué)生熟悉哪些參數(shù)與哪些報(bào)警相關(guān)，哪些參數(shù)與加工精度相關(guān)，進(jìn)而提升其機(jī)床調(diào)試方面的能力和任何情況下解決參數(shù)問(wèn)題的能力。

3.2利用PMC編程實(shí)現(xiàn)機(jī)床功能轉(zhuǎn)換訓(xùn)練

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于CNC（系統(tǒng)、參數(shù)）和MT（機(jī)械結(jié)構(gòu)）均有了一定的認(rèn)識(shí)，那么兩者之間究竟是如何聯(lián)系起來(lái)的呢，數(shù)控機(jī)床的控制原理究竟如何呢。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我主要通過(guò)利用PMC編程實(shí)現(xiàn)機(jī)床功能轉(zhuǎn)換訓(xùn)練這個(gè)任務(wù)來(lái)進(jìn)行講解。

讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)床操作面板按鈕梯形圖的編輯，不僅能夠使得他們對(duì)于機(jī)床控制原理有更進(jìn)一步的了解，同時(shí)也可以讓他們?cè)谝院蟮墓收显\斷與維修中，借助PMC梯形圖來(lái)輔助進(jìn)行判斷。

這一部分，對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)難于接受，因此，我只設(shè)計(jì)了兩個(gè)最基本的任務(wù)，希望通過(guò)這些任務(wù)，讓學(xué)生掌握軟件故障的基本處理方法：灌參數(shù)和梯形圖。同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)于PMC監(jiān)測(cè)有一個(gè)基本概念，對(duì)于其以后在企業(yè)的發(fā)展大有益處。

隨著數(shù)控技術(shù)和我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)數(shù)控維修人才的要求會(huì)越來(lái)越高。只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修的教學(xué)步伐，培養(yǎng)出與時(shí)代接軌的合格人才。

【參考文獻(xiàn)】