今天小編就為大家分享一篇在行為習(xí)慣課題成果展示會上的發(fā)言，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，老師們、同學(xué)們大家好！

歲末之際，勝利教育管理中心在這里隆重舉行行為習(xí)慣課題研究成果展示活動，各個學(xué)校前來交流學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)教育之策，意義十分重大。首先請允許我代表勝利教育管理中心向前來參加活動的中國青少年研究中心、市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家教授表示熱烈的歡迎，向為展示活動的成功舉辦付出了辛勤努力的各位領(lǐng)導(dǎo)、師生家長致以崇高的敬意。下面就“成功計劃”的貫徹實施等我講幾點意見。
一、行為習(xí)慣課題的基本情況
xx年，中國青少年研究中心副主任、知名教育專家孫云曉領(lǐng)銜承擔(dān)的“行為習(xí)慣與人格的關(guān)系”課題正式落戶東營，自此經(jīng)過課題組成員堅持不懈的努力，該課題逐漸成長為勝利教育的強勢品牌，廣受矚目。管理中心黨委、教育管理中心將該課題列為2010年中心重點推廣的四個課題之一。
經(jīng)過六年的不懈努力，課題參與學(xué)校、幼兒園越來越廣泛，不僅涉及到勝利教育所屬學(xué)校，而且擴展到了濱州地區(qū)，有利地促進了校際間的交流與合作，“資源共享、協(xié)作運行”已成制度

著名作家柳青說：“人生的道路雖漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的是時候。”

。參加課題研究的學(xué)校幼兒園已經(jīng)由最初的12所發(fā)展到目前的36所，涵蓋了幼兒教育到小學(xué)、初中段的全過程，至今已有××學(xué)生受益，為全面推進實施素質(zhì)教育趟出來一條新路。
經(jīng)過六年的不懈努力，課題組加速了勝利教育與國內(nèi)教育發(fā)達地區(qū)的融合交流、溝通合作，每一次的課題開題、中期匯報、總結(jié)交流、參觀訪問、人員培訓(xùn)等等，都是勝利教育在全國范圍的展示，已經(jīng)成為勝利教育走向全國的一個平臺，更讓勝利教育與教育發(fā)展的時代脈搏同頻共振

冬天是四季輪回的交錯點，萬物肅殺，浩然歸貞，于無窮無盡的空白中宣告寂靜的落幕。

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經(jīng)過六年的不懈努力，課題研究成果、理念、方法深入人心，“良好習(xí)慣成就幸福人生”等理念已經(jīng)深植師生及家長內(nèi)心。多角度、多側(cè)面對素質(zhì)教育的探究，課題實施過程中的諸多困惑與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了教育工作者思索的熱情：基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是什么？我們教給孩子受用一生的東西是什么？素質(zhì)教育的探索和實施究竟從何入手？艱苦的探索和研究，我們已經(jīng)達成初步的共識——教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣！
經(jīng)過六年的不懈努力，成就了一批學(xué)校和優(yōu)秀教師。學(xué)校認識到了教育科研在教育教學(xué)以及實施素質(zhì)教育中的地位和作用，找到了一條提升學(xué)校整體發(fā)展水平的有效途徑

并沒有意識到自己退學(xué)了，媽媽也不想告訴小豆豆，讓這么小的孩子在心里留下陰影，沒有告訴小豆豆，她退學(xué)了。

。部分教師掌握了教育科研的一般規(guī)律，學(xué)會了教育科研的方法、步驟和應(yīng)遵循的原則，更明白了一線老師成長為專家型、科研型教師應(yīng)遵循的路徑。據(jù)不完全統(tǒng)計，各實驗教師在學(xué)術(shù)報刊發(fā)表論文達×××余篇，有××多位教師的研究成果獲獎。課題實驗教師中不僅走出來教育管理中心學(xué)科帶頭教師，還走出來中心及東營市名師。先后有21所學(xué)校幼兒園被命名為中國青少年素質(zhì)教育研究實踐基地，有23名校園長被聘為中國青少年研究中心特邀研究員。
經(jīng)過六年的不懈努力，“習(xí)慣課題”廣受矚目、備受關(guān)懷，教育管理中心金家民主任親自擔(dān)任東營課題組組長，給予了悉心的指導(dǎo)和大力支持。孫云曉、張梅玲、吳剴、柴潔心、董悅等全國知名專家教授深入課題學(xué)校指導(dǎo)課題研究、主辦專題講座。該課題的研究還引起了市委、市府領(lǐng)導(dǎo)的重視，劉曙光副書記親臨學(xué)校聽取課題研究情況，并給與高度評價；陳勝副市長專門為課題組會刊《好習(xí)慣》題寫刊名，以示鼓勵。
二、搶抓時機，做大做強課題研究，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展
一是要進一步提高認識，為文明油城建設(shè)助力。日前國務(wù)院已經(jīng)正式批復(fù)了《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，這在東營發(fā)展史上具有劃時代的重大意義，標志著黃河三角洲的開發(fā)建設(shè)已經(jīng)進入了一個新的歷史階段，東營正站在新的歷史起點上。黃河三角洲開發(fā)建設(shè)作為推動區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的總戰(zhàn)略，已進入大規(guī)模推進的關(guān)鍵時期，任務(wù)繁重而艱巨，不僅包括經(jīng)濟領(lǐng)域的全面推進，也涵蓋了精神層面的提高升華；既需要良好的社會風(fēng)尚作保障，也需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境作后盾，更需要一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才隊伍作支撐。一個城市的文明程度主要看體現(xiàn)城市的社會風(fēng)尚，以及文明和諧、積極向上、誠實守信、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的社會環(huán)境。為此，市委市政府11月召開動員大會，決定用三年的時間，在全市范圍內(nèi)廣泛開展“從我做起，走向文明”主題實踐活動。旨在教育引導(dǎo)廣大市民從自身做起，從小事做起，與文明同行，在全社會形成良好的人文環(huán)境，為加快推進黃河三角洲開發(fā)建設(shè)提供強大的思想地保證或良好的社會基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)教育是社會文明建設(shè)的奠基工程，學(xué)校是社會精神文明的傳播基地，學(xué)校肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人的歷史重任，今天的在校學(xué)生就是明天的社會公民

每次想起，心中不由得一陣酸痛。看到筋疲力盡的你從工地回來不小心傷了手，衛(wèi)生紙與砂布上浸滿了一層又一層的鮮血，

。在這場偉大的社會實踐中，教育地位特殊，責(zé)任重大，高度現(xiàn)代文明需要從娃娃抓起，需要從學(xué)生最基本的文明行為習(xí)慣培養(yǎng)起。從這個意義上講，行為習(xí)慣課題研究意義深遠，抓住了當(dāng)前基礎(chǔ)教育工作的牛鼻子。各級教育主管部門和學(xué)校要高度重視學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，立足青少年學(xué)生實際，推動文明禮儀進校園、進課堂、進頭腦，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會公民。
二是堅持重在實效，切實做好課題研究工作。教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。行為習(xí)慣課題研究的目的，是要找到行為習(xí)慣與學(xué)生人格形成之間的規(guī)律性的東西，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的措施和辦法。課題研究主要涉及了學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理等六個研究方向，在這六個大的方向下，各幼兒園學(xué)校環(huán)境各異，學(xué)生群體各不相同、申報的課題各有差別。為此，各學(xué)校必須結(jié)合自身實際深入開展研究工作，認真研究本校所處的環(huán)境，研究教情，研究學(xué)情，健全完善基礎(chǔ)資料，深入分析研究，有針對性地采取相應(yīng)的措施和辦法，重在實效，既簡便易行，更能讓師生家長易于接受；要和學(xué)生實際有機結(jié)合，36個實驗校涵蓋了幼兒園小學(xué)初中各個階段，其中小學(xué)段居多，在學(xué)段內(nèi)深入開展研究的基礎(chǔ)上，要認真搞好段與段之間的銜接研究，做到分階段，成系列，銜接緊密，共同推進，避免單打獨斗。同時，要做好學(xué)生的跟蹤研究工作，深入研究評估我們的工作到底對一個孩子的成長起了多大作用，是否能夠有效地推進實施素質(zhì)教育和育人工作。行為習(xí)慣課題是實踐性很強的課題，不是簡單的說教就行的，必須落實到師生的實際行動之中，各學(xué)校要認真組織課題研究工作，以做好學(xué)生良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練為抓手，積極推進實施素質(zhì)教育，全面推動學(xué)校的工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

我感嘆道，我不能再這樣下去了，就連被火燒過的土地都能長出美麗的花，嫩綠的草。我為何不能重新建立自己的夢想？

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三是要結(jié)合實際，切實做好課題研究成果的推廣工作。經(jīng)過六年的艱苦實踐和探索，各實驗學(xué)校摸索出了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效對策和方法，眾多的學(xué)生家長受益，該課題教師組織，家長參與，學(xué)生受益，群眾基礎(chǔ)廣泛，接受度高。對此，實驗學(xué)校要認真總結(jié)經(jīng)驗：一是總結(jié)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的規(guī)律性的東西；二是總結(jié)借助習(xí)慣養(yǎng)成教育課題提升學(xué)校整體形象的經(jīng)驗做法；三是總結(jié)借助課題培養(yǎng)名師的有效措施和辦法；五是形成有價值、能推廣、易操作的案例。在全部36個學(xué)校幼兒園中，9所學(xué)校被中國青少年研究中心命名為全國示范校，這些學(xué)校是課題實驗學(xué)校的龍頭，大家不僅要做好日常研究工作，更要在出經(jīng)驗、出典型、出方法、出人才等諸多方面起帶頭作用，不僅要成為勝利教育的示范校，更要成為全國習(xí)慣課題養(yǎng)成教育的示范校。同時，要認真做好課題的推廣工作，未參與該課題研究的學(xué)校要認真學(xué)習(xí)借鑒課題學(xué)校取得的成功經(jīng)驗和做法，結(jié)合自身實際移植課題研究成果，提高教育效果。
四是進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，搞好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高效能。行為習(xí)慣課題研究單位涵蓋了幼兒園小學(xué)初中三個階段，參與單位單位眾多，研究方向各異，既有東營的學(xué)校、也有地處濱州淄博的學(xué)校，跨度大，組織難度大。為此，教育管理中心將進一步做好引導(dǎo)支持工作，將課題研究納入到中心重要工作中來，同時在資金十分緊張的情況下，進一步加大對課題的經(jīng)費支持力度，最大限度地扶持課題研究工作，促進課題研究的全面健康發(fā)展；中心基礎(chǔ)教育科、教研室等相關(guān)部門要結(jié)合自身實際，靠上去做工作，將行為習(xí)慣課題研究納入科室日常工作中來，積極參與課題組活動，聽取課題運行情況匯報，指導(dǎo)課題研究，推廣課題研究成果。課題組要進一步加強自身建設(shè)，強化組織協(xié)調(diào)工作，健全課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工，完善相關(guān)的工作運行制度，積極探索新的工作運行機制，不斷提高工作效率。針對實驗學(xué)校點多面廣、參差不齊的實際，應(yīng)該區(qū)分層次，把握重點，充分利用先進帶動后續(xù)參與課題實驗的學(xué)校，形成有效的內(nèi)部結(jié)對幫扶機制，迅速提升后參與學(xué)校的研究工作質(zhì)量

這兩只小雞在我的呵護下健康成長，讓我增長了不少經(jīng)驗，更加充滿了信心。

。同時，課題組要積極向上反映，將該課題納入全市教育科研整體規(guī)劃之中，爭得支持，擴大影響，促進發(fā)展。各實驗校要進一步加強課題研究工作的組織協(xié)調(diào)，校長要親自抓，加強校內(nèi)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，挑選精兵強將參與課題實驗，給予課題研究已充分的財力物力扶持，優(yōu)先安排優(yōu)秀課題研究人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參與學(xué)術(shù)交流，在推優(yōu)晉級晉職等方面優(yōu)先考慮，努力營造參與課題研究光榮的校內(nèi)氛圍。
同志們，經(jīng)過六年的艱苦工作，行為習(xí)慣課題研究取得了令人矚目的成績，贏得了師生家長社會的廣泛歡迎，已經(jīng)成為勝利教育的一個強勢品牌。同時面對迅速發(fā)展的中國教育，面對社會家長對優(yōu)質(zhì)教育的巨大需求，我們有責(zé)任有義務(wù)把課題研究搞得更好，更有成效，推動勝利教育實現(xiàn)新的更大的發(fā)展。