中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文(通用12篇)
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文(通用12篇)
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案 篇1
為深化學(xué)校德育工作,加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育,學(xué)校決定在學(xué)生中開展以“感恩、關(guān)愛、與責(zé)任”為主題的感恩教育活動(dòng),特制定本次活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
為落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,堅(jiān)持以人為本,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生和知行相統(tǒng)一、教育管理相結(jié)合的原則,讓學(xué)生懂得自己的成長離不開老師、學(xué)校、家長的付出,社會(huì)的關(guān)愛,學(xué)會(huì)對(duì)別人為自己的付出要感恩,懂得回報(bào)他人。把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感,并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng),培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國、道德高尚的有用之才。
二、活動(dòng)意義
感恩,是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段,通過一定的感恩內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育;是一種以情動(dòng)情的情感教育;是—種以人性喚起人性的人性教育。開展感恩教育,是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),全面建設(shè)小康社會(huì)的需要;是加強(qiáng)學(xué)校德育工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。
三、目標(biāo)要求
1、提高感恩素養(yǎng)。明確什么是感恩?為什么要感恩?如何感恩?
2、促進(jìn)校園和諧,融合師生關(guān)系,促進(jìn)校園平安。
3、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系,構(gòu)建和諧社會(huì)。
4、促進(jìn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
具體要求:學(xué)生從最基本做起,懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理,既有報(bào)恩心,更有感恩行。在家庭盡孝心,在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心,在社會(huì)獻(xiàn)愛心。即至少做到:在家庭,孝敬父母,孝敬前輩,孝敬老人,講文明禮貌;在學(xué)校,尊敬老師,友愛同學(xué);在社會(huì),遵守公德,遵紀(jì)守法,尊老敬賢,關(guān)愛他人,關(guān)愛社會(huì),愛護(hù)自然。
四、主要內(nèi)容
感恩父母——感謝父母、長輩的養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)孝敬父母長輩;
感恩師長——感謝老師的教誨,尊師重教;
感恩社會(huì)——感悟社會(huì)的饋贈(zèng)和祖國的關(guān)愛,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),樹立報(bào)效祖國的思想;
感恩自然——感謝大自然的賜予,熱愛自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);
感恩他人——感謝同學(xué)、朋友(包括學(xué)校等集體組織)愛心相助,促進(jìn)互助互愛。
五、步驟與日常要求
1、制定計(jì)劃,保證活動(dòng)有序進(jìn)行。
各年級(jí)各班班主任根據(jù)本方案,在班級(jí)中具體落實(shí)。各班把感恩教育活動(dòng)的具體實(shí)施情況報(bào)德育處。
2、宣傳發(fā)動(dòng):主要通過班會(huì)、學(xué)校廣播站、黑板報(bào)等宣傳陣地,對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳教育。印一封告家長書、播放有關(guān)感恩電影等,為活動(dòng)開展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍。
●日常要求
1、感恩社會(huì)的關(guān)愛
開展愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育活動(dòng),引導(dǎo)他們感受今天的幸福生活來之不易,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,通過故事會(huì)、演講比賽等形式,使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)對(duì)他們的至關(guān)至愛。繼續(xù)利用“服務(wù)敬老院活動(dòng)”、“第二課堂”等形式,激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國”的.深刻情感。
2、回報(bào)父母養(yǎng)育之恩
開展為父母多做事,每天為家里做一件家務(wù),如做飯、打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物;對(duì)父母多說知心話,每天給父母講一個(gè)開心的故事或做一次真誠的交流;為父母過生日,給父母送禮物;每天為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳;認(rèn)真傾聽父母講述的事情,用心觀察父母為我所做的事情,體會(huì)和感激父母的艱辛和不易,培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。
3、感激老師的教誨之恩
開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)。每天送老師一句溫馨的`祝福;每天到校后和放學(xué)時(shí)向老師問好;在校期間,遇到老師自覺向老師點(diǎn)頭問好,標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”,聲音宏亮。遇見年長者(不管是校內(nèi)工友、教師家屬,還是校外來校辦事人員)自覺點(diǎn)頭問好,標(biāo)準(zhǔn)語言是“您早”、“您好”,聲音宏亮。要主動(dòng)讓道;聽老師的話,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
4、感恩他人(同學(xué)、親友)的真誠幫助
見面后要主動(dòng)問候;得到幫助后要真誠地說聲“謝謝”,做錯(cuò)事后要主動(dòng)說聲“對(duì)不起”;定期為同學(xué)或班級(jí)做好事,或開展“今天我值日”活動(dòng),掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼;每學(xué)期幫助一個(gè)在學(xué)習(xí)或者生活上有困難的同學(xué);回憶對(duì)自己幫助較大、恩情較大的同學(xué)或者親朋,通過一封信、電話等通訊工具表達(dá)自己的感恩之情。
5、感恩自然的賜予
開展愛護(hù)自然,愛護(hù)環(huán)境活動(dòng)。要求每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹,養(yǎng)一盆花,保護(hù)一片綠地,自覺成為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自愿者。開展謳歌大自然對(duì)人類恩賜的書、畫比賽和演講比賽,使學(xué)生能夠形成感激自然給予的情感,使“愛護(hù)自然、保護(hù)自然”成為同學(xué)們的自覺行為。
6、切實(shí)組織開展觀看感恩影片,吟頌感恩詩歌,傳唱感恩歌曲,推介感恩美文,講感恩之言的活動(dòng)。
7、建立感恩記錄本:及時(shí)記錄自己的言行和體會(huì)以及家長的評(píng)價(jià),班主任并做好指導(dǎo)工作。
8、本方案作為長效教育機(jī)制,根據(jù)學(xué)段、學(xué)情安排實(shí)施。
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞“兩型社會(huì)”建設(shè)要求,以強(qiáng)化節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境意識(shí)為主線,以開展創(chuàng)建“兩型”學(xué)校為動(dòng)力,加強(qiáng)教育宣傳,倡導(dǎo)節(jié)約環(huán)保,厲行節(jié)約,提高認(rèn)識(shí)水平,促進(jìn)學(xué)生“兩型”理念內(nèi)化,形成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)校在“兩型社會(huì)”建設(shè)中的表率與輻射作用,為創(chuàng)建“兩型社會(huì)”做出積極貢獻(xiàn)。
二、創(chuàng)建主題
創(chuàng)建“兩型”學(xué)校,培育高素質(zhì)人才。
三、創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:陳亞明
組員:楊菲、胡海超、董文飛、彭沖
四、活動(dòng)安排
1、成立學(xué)校創(chuàng)建工作德育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。在德育校長牽頭領(lǐng)導(dǎo)下,政教處、團(tuán)委各負(fù)其責(zé),明確分工,精心組織,確保德育創(chuàng)建活動(dòng)順利開展。
2、制定學(xué)校創(chuàng)建德育活動(dòng)方案。在學(xué)校德育管理中,結(jié)合校園仁愛文化建設(shè)與文明創(chuàng)建工作,積極摸索節(jié)約、環(huán)保的能力培養(yǎng)與活動(dòng)實(shí)施的'特色。
3、搞好學(xué)習(xí)宣傳動(dòng)員。充分發(fā)揮學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)、班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地的作用,向?qū)W生大力宣傳兩型理念,培養(yǎng)“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”的意識(shí),營造建設(shè)兩型學(xué)校的良好氛圍。團(tuán)委充分抓好團(tuán)員在“兩型”學(xué)校創(chuàng)建中的模范帶頭作用,通過團(tuán)校、團(tuán)員活動(dòng)進(jìn)行團(tuán)員“兩型”意識(shí)教育。
1)召開班主任會(huì)培訓(xùn)、宣講班級(jí)“兩型”創(chuàng)建教育管理要求。
2)利用國旗下演講廣泛動(dòng)員,號(hào)召全校師生積極投入“兩型”創(chuàng)建活動(dòng)。
3)通過校園廣播電臺(tái)、校園網(wǎng)宣傳“兩型”社會(huì)建設(shè)基本內(nèi)容。
4)組織班會(huì)觀摩活動(dòng),開展主題宣傳教育,加強(qiáng)文明禮儀,節(jié)約、環(huán)保意識(shí)的教育。
5)組織黑板報(bào)、小報(bào)、宣傳?黝}宣傳展評(píng)活動(dòng)。
6)組織青年志愿者開展社會(huì)實(shí)踐宣傳和“兩型”創(chuàng)建示范崗活動(dòng)。
7)組織學(xué)生開展陽光一小時(shí)體育鍛煉,開展冬季拔河、三跳比賽。
8)擬定、發(fā)放給全體家長的公開信。
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案 篇3
一、本班班級(jí)情況簡介
本班學(xué)生35人,其中男生18人,女生17人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí),在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,需要及時(shí)糾正,使其向更好的方向發(fā)展。
二、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)
1、在我班,建設(shè)一支有管理能力,責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
2、在班主任的帶領(lǐng)下,設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng),制定一套班級(jí)管理制度。
3、通過班集體的建設(shè),使我班有良好的班風(fēng),積極勤奮、好學(xué)上進(jìn)的文化氛圍。
三、班級(jí)建設(shè)方案
(一)班級(jí)文化建設(shè)要點(diǎn)
1、大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的`養(yǎng)成教育,讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求。
2、制定出切合我班實(shí)際的班規(guī)、班訓(xùn)、班呼,讓班規(guī)、班訓(xùn)、班呼入腦入心,指導(dǎo)孩子的言行。
3、組織學(xué)生唱好國歌,讓課前德育教育真正落到實(shí)處。
4、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。
5、培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性,協(xié)助老師管理好班級(jí),在行為規(guī)范上起好帶頭作用。
(二)學(xué)生養(yǎng)成教育要點(diǎn)
1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,做到用眼仔細(xì)看,用耳認(rèn)真聽,用口大聲說,上好每一堂課,按時(shí)完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
3、文明玩耍,不追跑打鬧,有自我保護(hù)的安全意識(shí)。
4、遵守作息時(shí)間,不遲到早退不早到校。上好體育及活動(dòng)課,學(xué)做兩操,積極參加鍛煉。
5、誠實(shí)勇敢,不說臟話和粗話;尊重教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌。
6、保持環(huán)境清潔,不亂扔亂丟垃圾,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
7、培養(yǎng)學(xué)生在校說普通話的習(xí)慣。
四、班規(guī):
鈴聲響,進(jìn)課堂,學(xué)習(xí)用品擺放好。
不說話,靜息好,等待老師來上課。
課堂上,專心聽,老師提問認(rèn)真聽。
答問題,聲響亮,認(rèn)真書寫作業(yè)棒。
兩課操,認(rèn)真做,集會(huì)站隊(duì)快齊靜。
不追逐,不打鬧,安全責(zé)任牢記心。
吃中餐,守紀(jì)律,學(xué)習(xí)生活兩不誤。
愛勞動(dòng),講衛(wèi)生,紙屑果皮不亂扔。
小學(xué)生,要記清,好習(xí)慣養(yǎng)成益終生!
班訓(xùn):惜時(shí)奮進(jìn),文明向上
班呼:時(shí)時(shí)都有收獲,天天都有進(jìn)步
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案 篇4
一、良好班風(fēng)的界定:
一個(gè)好的班集體,必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng),就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班級(jí)共同目標(biāo),經(jīng)過大家的努力,逐步形成的自覺行為習(xí)慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。
二、良好班風(fēng)的影響力:
一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的好壞。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問的學(xué)風(fēng)是整個(gè)班級(jí)建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”,是一個(gè)班級(jí)在競爭中立于不敗之地的根本;對(duì)外它是班集體的形象,對(duì)內(nèi)它是一種氛圍、一種無形的教育力量,可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此,塑造良好的班風(fēng),是班主任的首要任務(wù),是班集體建設(shè)的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的,而是長期教育的結(jié)果。
三、抓好班風(fēng)建設(shè)的必要措施:
(一)充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的重要作用
“學(xué)校無小事,處處皆教育”,班主任是班級(jí)管理的組織者、指導(dǎo)者,對(duì)學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。事實(shí)證明,一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí),班主任就是班級(jí)的縮影,班主任的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng),朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、誠實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的責(zé)任心、慈父慈母般的愛心等等,這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標(biāo),也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會(huì)引起學(xué)生的敬佩與愛戴,學(xué)生也會(huì)以有這樣的班主任而自豪,會(huì)主動(dòng)自覺的團(tuán)結(jié)在他的周圍,聽從其教誨服從其指令,形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級(jí)合力,同心同德打造優(yōu)秀集體,班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。因此,班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,在班級(jí)建設(shè)中首先要以身作則嚴(yán)于律己,要求學(xué)生做到的,自己首先必須做到。另外,要不斷提高自己的'知識(shí)水平,認(rèn)真?zhèn)湔n講課,以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于“愛”,愛生之心是教育的前提,是教育力量之所在,是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。只有尊重?zé)釔蹖W(xué)生,溝通師生之情,才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
(二)打造精良班干隊(duì)伍,為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航
要建設(shè)一個(gè)成功的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對(duì)錯(cuò),在同學(xué)中的威信,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍,并盡可能做到一次成功。
1、認(rèn)真觀察,慎重挑選
要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍,班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案,看其表現(xiàn),聽人反映,觀其行動(dòng),從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn),工作能力,學(xué)習(xí)成績,思想品德等等。其次結(jié)合直覺在全班同學(xué)中進(jìn)行比較,這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則和方法是:
(1)責(zé)任心強(qiáng),能把集體利益放在首位,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,是非觀念明確,敢說敢做,敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己,事事能以身作則,起到好的表率作用。
(2)有組織能力,口頭表達(dá)能力,社會(huì)活動(dòng)能力,有獨(dú)擋一面的工作能力。
(3)能堅(jiān)持原則,誠實(shí)可靠,不徇私情,膽子較大,秉公辦事。
(4)具有奉獻(xiàn)精神,能吃苦耐勞,熱心為大家服務(wù),樂于助人,盡力為同學(xué)排憂解難。
2、切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作
班干部隊(duì)伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng),在短時(shí)期內(nèi)豎立起他們的威信,班主任平時(shí)應(yīng)做好以下四項(xiàng)工作。
(1)在工作中,只要班干部堅(jiān)持原則,是正確的,班主任就要給予大力支持,以提高他們的工作信心和威信,調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。
(2)盡量創(chuàng)造條件,讓班干部獨(dú)立地開展工作。除重大事情由班主任作主外,一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手,盡量放手讓班干部獨(dú)立干。
(3)為提高班干部的工作效率,班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法,傳授經(jīng)驗(yàn),幫助他們克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷提高自身素質(zhì)。
(4)班長是主干力量,群龍之首,班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。
(三)做好班情分析,制定奮斗目標(biāo)
搞好班情分析,是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件,尤其對(duì)新接班的班主任更為重要。班情分析包括:男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu),每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況,家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟(jì)等情況,每個(gè)學(xué)生的愛好、個(gè)性特長及思想道德素質(zhì),班級(jí)科任教師的授課情況,影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo),并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)。確立奮斗目標(biāo),一要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),個(gè)性特長,遵循教育規(guī)律;二要有鼓勵(lì)性,目標(biāo)制定要具體明確,高低適宜,既從大處著眼,又從小處著手,分層次、分階段,把遠(yuǎn)、中、近結(jié)合起來,指導(dǎo)各層學(xué)生制定符合自己實(shí)際的發(fā)展目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn);三要富有吸引力,能代表班集體利益和學(xué)生的愿望,引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生樂于接受。
有的班主任將班風(fēng)建設(shè)的總目標(biāo)具體分解為“遵守紀(jì)律”、“團(tuán)結(jié)互助”、“自強(qiáng)自立”、“積極進(jìn)取”四個(gè)階段目標(biāo),并賦予一定的教育內(nèi)容,以提高教育的針對(duì)性和可操作性。這幾個(gè)階段性目標(biāo)是相互聯(lián)系、相互作用、層層推進(jìn)的統(tǒng)一體。“遵守紀(jì)律”是遵規(guī)守紀(jì),注重儀表等行為規(guī)范方面的要求,是班風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn);“團(tuán)結(jié)互助”是真誠友愛、樂于助人、人際交往等基本品質(zhì)方面的要求,是形成班集體的重要標(biāo)尺;“自強(qiáng)自立”則是從培養(yǎng)學(xué)生的意志、毅力、信心以及進(jìn)行自我教育、自我激勵(lì)方面著手的,是學(xué)生個(gè)體非智力因素的自我優(yōu)化與提高,是帶動(dòng)班集體作風(fēng)優(yōu)化的主要質(zhì)變階段;“積極進(jìn)取”要求學(xué)生做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人,是班風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。這四個(gè)階段是依次確定的,符合各學(xué)期的教育規(guī)律。學(xué)期初,學(xué)生經(jīng)過寒暑假,入學(xué)后需要一個(gè)“收心”過程,以便迅速進(jìn)入正常狀態(tài),此時(shí)提出“遵守紀(jì)律”的目標(biāo)是必要的。期中前應(yīng)努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍,提出“團(tuán)結(jié)互助”的目標(biāo)是適時(shí)的。期中后,期末前應(yīng)掀起比、學(xué)、趕、幫熱潮,積極鼓勵(lì)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu),這時(shí)提出“自強(qiáng)自立”“積極進(jìn)取”是恰到好處的。
階段性班風(fēng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),也不能單靠一味說教,應(yīng)通過一定的教育內(nèi)容、形式和途徑,循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!白袷丶o(jì)律”,就是要使班級(jí)形成一個(gè)學(xué)習(xí)、生活等運(yùn)轉(zhuǎn)正常的環(huán)境,要求學(xué)生在校的言行、儀表、學(xué)習(xí)等遵守一定的規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體做法是:一充分利用好每周的班會(huì)課;二鼓勵(lì)學(xué)生展開批評(píng)與自我批評(píng);三適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督與嚴(yán)肅教育。
(四)搞好班級(jí)文化,促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)
班級(jí)文化是班風(fēng)建設(shè)又一重要內(nèi)容。健康高雅的班級(jí)文化是班風(fēng)的外在表現(xiàn),是優(yōu)秀班集體的重要表征。它是指一個(gè)教學(xué)班學(xué)習(xí)、工作、生活的方式,具有導(dǎo)向、知曉、育美、滲透、陶冶情操、健全人格等多方面、多層次的育人功能。健康的班級(jí)文化能引導(dǎo)師生積極的價(jià)值取向,發(fā)掘人的潛能、調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
班級(jí)文化包括班徽、班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班規(guī)、班主任寄語、班級(jí)公約、班級(jí)誓言、班級(jí)(近遠(yuǎn)期)發(fā)展目標(biāo)、小組pk制、班級(jí)榮譽(yù)榜等凝心聚力,催人奮進(jìn)的文化特征。
班級(jí)文化的核心是尊重,重心是集體利益。通過班級(jí)全體成員共同制定,認(rèn)真履行某些“行為準(zhǔn)則”、“禮貌規(guī)范”等,營造一個(gè)相互尊重,互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛,一心為集體的和諧氛圍,使人置身其中如沐春風(fēng),其樂融融。班主任對(duì)行為上喜歡拋頭露面,好為人先,有時(shí)甚至故作驚人之舉應(yīng)欣然地接受,因勢利導(dǎo),鼓勵(lì)他們崇尚科學(xué),追求真知。對(duì)一些偏頗,不健康的傾向不能簡單地否定或訓(xùn)斥,而是要熱情幫助,積極引導(dǎo)。尊重他人能促使人自信,他就會(huì)覺得在這個(gè)班里有價(jià)值、有實(shí)力、有用處,相反得不到尊重就會(huì)使人產(chǎn)生自卑感、軟弱感、無能感。尊重來自信任,信任來自班集體的友誼。如果一個(gè)班集體不團(tuán)結(jié),你一群我一伙,喋喋不休吹毛求疵、吵吵鬧鬧,那么久而久之同學(xué)間失去了信任,造成了彼此疏遠(yuǎn)、隔閡,這樣他們的身心健康就會(huì)受到莫大的損害,又何談優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)呢!
(五)強(qiáng)調(diào)“管理育人”,建設(shè)良好班風(fēng)
科學(xué)的管理需要一套嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度,但是有了一整套嚴(yán)格的制度并不等于就有了科學(xué)的管理。常有這樣的現(xiàn)象:同一個(gè)學(xué)校,不同班級(jí)班風(fēng)各異,甚至出現(xiàn)兩極分化。出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因在于如何看待同學(xué),如何進(jìn)行管理。一種做法是將學(xué)生置于管理的對(duì)立面,以堵代疏,以罰代管,以權(quán)代理,其結(jié)果是學(xué)生象按不下去的皮球,師生對(duì)立情緒日趨嚴(yán)重,既損害了老師本人的形象,也影響了學(xué)生的身心健康,不利于素質(zhì)教育;另一種做法是,視學(xué)生為管理的主體,在老師的言傳身教下,讓學(xué)生參與管理,在管理中培養(yǎng)其公民意識(shí)和遵守紀(jì)律的自覺性。
班主任既是班務(wù)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者,同時(shí)也是參與者。班主任只有置身于學(xué)生之中,成為其中普通的一員,才能成為學(xué)生的良師益友。在這個(gè)問題上,老師的平等心態(tài)顯得十分重要。實(shí)行民主管理必須讓學(xué)生真正成為管理的主體,這是培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的重要途徑。學(xué)生的公民意識(shí)不能只靠思想政治課,政治課講的是理論,而要讓學(xué)生真正明確公民的義務(wù)、權(quán)利還得依賴于實(shí)踐。由于種種原因,目前中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開展不夠普遍,缺乏社會(huì)責(zé)任感。因此讓學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校、班級(jí)的管理,不失為培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的好辦法。班主任應(yīng)讓每一個(gè)班委會(huì)成員有責(zé)有權(quán),讓他們“參政”、“議政’,充分發(fā)揮他們主人翁精神。另則又不能停留于幾個(gè)班干部的“參政”、“議政”,應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有這種機(jī)會(huì)親自參與班級(jí)管理。當(dāng)然這不等于人人都來當(dāng)班干部,主要是指讓每個(gè)同學(xué)對(duì)班里的工作、活動(dòng)有發(fā)言權(quán)。班會(huì)課應(yīng)根據(jù)學(xué)校的部署,在班主任的引導(dǎo)和班委會(huì)的精心組織下,讓同學(xué)就本班一周來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行討論,弘揚(yáng)正氣,開展批評(píng)與自我批評(píng),提出下一段工作建議,班主任根據(jù)討論的情況因勢利導(dǎo),采取切實(shí)可行的措施。實(shí)踐證明讓每個(gè)同學(xué)參與管理能增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感,全體同學(xué)為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn),班集體就有凝聚力,主人翁的精神就能充分發(fā)揮,公民意識(shí)也得到了培養(yǎng)。
(六)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,促學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重,學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。首先,要通過古今中外及身邊勤奮苦讀報(bào)效祖國,光宗耀祖,改變自己和家庭命運(yùn)的事例,教育學(xué)生爭分奪秒,勤學(xué)善思,堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)求知成才的決心和信心,逐步營造激情課堂和靜音自習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。其次,成立學(xué)習(xí)小組,“互幫、互助、互教、互學(xué)”,對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同努力、共同進(jìn)步。第三,同學(xué)之間,組與組之間,甚至平行班之間進(jìn)行PK,形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面。第四,要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證,班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng),班級(jí)競賽、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等都是很好選擇。
總之,建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),方法不一,形式多樣。只要班主任因班而異,精心謀劃細(xì)致落實(shí),就能營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,健全的人格,這時(shí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就水到渠成了。
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案 篇5
為深入貫徹落實(shí)《xx市委、xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作促進(jìn)學(xué)生健康成長的實(shí)施意見》(市發(fā)〔20xx〕13號(hào))和《關(guān)于學(xué)校德育工作的責(zé)任分工》(市文明委發(fā)〔20xx〕9號(hào))精神,特制定如下實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
堅(jiān)持德育為先,育人為本。發(fā)揮教育系統(tǒng)部門優(yōu)勢、人員優(yōu)勢、陣地優(yōu)勢,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,開展貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際的豐富多彩活動(dòng),增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力,引導(dǎo)廣大中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí),健康成長,成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
二、主要任務(wù)
(一)開展行為養(yǎng)成教育。要按照“年年有重點(diǎn)、年年有主題、年年召開現(xiàn)場會(huì)”的思路,通過開展“習(xí)慣之星”道德實(shí)踐體驗(yàn)、推行“自我管理、自主教育”模式,實(shí)行“個(gè)性化評(píng)語”評(píng)價(jià)等活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育。全市中小學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,特別是待人接物的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是預(yù)習(xí)的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,特別是在閱讀中思考的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,特別是堅(jiān)持每天寫日記的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的健體習(xí)慣,特別是每天鍛煉一小時(shí)的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習(xí)慣;養(yǎng)成勤儉樸素的習(xí)慣,特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習(xí)慣;養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,特別是會(huì)做家務(wù)的習(xí)慣。
(二)開展心理健康教育。抓好心理健康教育,搞好標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室建設(shè),實(shí)現(xiàn)“有場地、有人員、有設(shè)備、有制度、有檔案”。重視心理健康測評(píng)工作,開展調(diào)查分析研究,做到“三個(gè)關(guān)注”,即:關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,關(guān)注問題學(xué)生。開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)與訓(xùn)練,健全學(xué)生人格,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
(三)開展理想信念教育。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為重點(diǎn)開展理想信念教育,實(shí)施“六項(xiàng)行動(dòng)”,采取“六項(xiàng)措施”,開展世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀和生涯規(guī)劃教育,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制訂人生發(fā)展規(guī)劃,學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)把自身的發(fā)展同服務(wù)國家、服務(wù)人民的'使命結(jié)合起來,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。
(四)開展公民素養(yǎng)教育。在廣大中小學(xué)生中樹立“社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義”理念。通過建立“課題引領(lǐng)、主題帶動(dòng)、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)、行政推動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生正確處理“四個(gè)關(guān)系”,即:“人與人、人與自然、人與社會(huì)、民主與法制”的關(guān)系,培養(yǎng)具有社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人道德的社會(huì)主義合格公民。
(五)開展法制教育。發(fā)揮法制課主渠道作用,依托小學(xué)思想品德課和中學(xué)思想政治課,將環(huán)境保護(hù)、道路交通安全、國防教育、消防安全教育、毒品預(yù)防教育、預(yù)防青少年違法犯罪教育等有關(guān)法律、法規(guī),納入教育教學(xué)計(jì)劃之中,做到法制教育與思想品德教育相結(jié)合,與日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合,與心理健康教育相結(jié)合,與校園文化建設(shè)相結(jié)合,與家庭教育相結(jié)合,提高中小學(xué)生遵紀(jì)守法行為能力。
(六)開展主題教育。突出愛國主義、民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘揚(yáng)和培育民族精神月”,開展“誦經(jīng)典、唱紅歌、看紅片”主題教育活動(dòng)。深入挖掘春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,組織開展感恩教育,加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育,培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。利用各縣中小學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地和左權(quán)麻田八路軍總部、大寨虎頭山森林公園以及“一城、兩寺、三山、五院”等德育基地,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信文化、忠孝文化以及晉商精神、太行精神、大寨精神和時(shí)代精神教育,培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。規(guī)范升旗儀式和班團(tuán)隊(duì)會(huì),組織開展讀書競賽、演講比賽、朗讀競賽和綜合辯論賽等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五講、四美、三熱愛”教育。通過各種活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛xx的情感。
(七)開展校園文化建設(shè)。深入推進(jìn)“六大”創(chuàng)建活動(dòng),完善校園文化基礎(chǔ)設(shè)施,加強(qiáng)校旗、;、校歌、校訓(xùn)建設(shè),打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的學(xué)校德育新特色,提升校園文化品位,建立現(xiàn)代學(xué)校制度。以“四姿、三聲、兩操、一活動(dòng)”為抓手,大力推進(jìn)“讓學(xué)校充滿生機(jī)、讓學(xué)生健康成長”、“陽光體育一小時(shí)”、“說普通話、寫規(guī)范字”等活動(dòng)。定期舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),用優(yōu)秀文化占領(lǐng)校園精神領(lǐng)地,為中小學(xué)生的終身發(fā)展奠定深厚文化底蘊(yùn)。
三、推進(jìn)措施
(一)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以“八個(gè)倡導(dǎo)、八條禁令”,嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。開展以“學(xué)生評(píng)教師,教師評(píng)校長、家長評(píng)學(xué)校,校長教師訪家長“為具體內(nèi)容的”三評(píng)一訪”活動(dòng),積極營造教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍,激勵(lì)廣大教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
(二)抓好德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)抓好班主任和心理健康教師隊(duì)伍。實(shí)施《xx市中小學(xué)班主任“十二五”培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》,分年度、分類別、分層次地開展培訓(xùn),并將培訓(xùn)、考核與聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)模、晉級(jí)進(jìn)行掛鉤。精心組織,定期舉辦各種層次的班主任素質(zhì)展示活動(dòng),提高班主任技能和綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化。落實(shí)市委文件要求,協(xié)調(diào)財(cái)政、人事和編辦等部門,加大教師補(bǔ)充錄用力度,確保到20xx年全市學(xué)校配齊專職專業(yè)心理健康教師。
(三)提高家長教育水平。通過成立家長委員會(huì),辦好家長學(xué)校,舉辦家庭教育巡回報(bào)告會(huì),普及科學(xué)的家庭教育知識(shí),引導(dǎo)家長樹立現(xiàn)代教育理念,掌握科學(xué)的教育方法,樹立正確的子女成才觀,提高家長的品德修養(yǎng)和教育子女能力。開展“文明家庭”、“學(xué)習(xí)型家長”、“子女教育楷模”等評(píng)選活動(dòng),教育家長以身作則,創(chuàng)設(shè)和諧、向上、文明的家庭環(huán)境。
(四)建好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。全市11個(gè)縣級(jí)青少年活動(dòng)中心和4個(gè)鄉(xiāng)村少年宮,要健全管理制度,提升服務(wù)能力,舉辦活潑多樣、內(nèi)容豐富的體驗(yàn)活動(dòng),做到校內(nèi)教育和校外教育有效銜接。要逐步建立完善的社會(huì)實(shí)踐資源網(wǎng),有計(jì)劃地組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、道德實(shí)踐以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情趣,教育學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重,學(xué)會(huì)互幫互助,增強(qiáng)集體主義觀念,提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。
四、近期重點(diǎn)工作
(一)掀起學(xué)習(xí)熱潮,以市委文件精神為指引,開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)市委、市政府出臺(tái)的兩個(gè)文件,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)張璞書記和程錫景副書記的講話內(nèi)容,認(rèn)真落實(shí)全市青少年德育工作電視電話會(huì)議精神,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感做好學(xué)校德育工作,深入推進(jìn)全市中小學(xué)德育工作科學(xué)發(fā)展。
(二)濃厚校園文化氛圍。各學(xué)校要結(jié)合“六大創(chuàng)建”,繼續(xù)引深樓層文化、宿舍文化、班級(jí)文化,探索制度文化、行為文化,進(jìn)一步豐富校園文化內(nèi)容,形成鮮明的特色和文化積淀。市局將適時(shí)開展校旗、;铡⑿8枵骷u(píng)比活動(dòng)。
(三)加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍培訓(xùn)。在市局組織高一、初中骨干班主任培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,各縣教育局、學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《xx市中小學(xué)班主任“十二五”培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》,今年年底以前要完成中小學(xué)班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、政教干部的德育序列化專題培訓(xùn)。各縣和市直學(xué)校近期要將培訓(xùn)安排上報(bào)市局政教科,本學(xué)期結(jié)束要報(bào)回培訓(xùn)總結(jié)。11月下旬組織全市科技教師培訓(xùn),大力推動(dòng)學(xué)?破栈顒(dòng)、科學(xué)技能實(shí)踐、動(dòng)手課程的開展,進(jìn)一步提升我市中小學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
(四)開展“雙十雙百”評(píng)選活動(dòng)!半p十雙百”評(píng)選活動(dòng)是推進(jìn)學(xué)校德育工作的一項(xiàng)有效舉措,是學(xué)校德育工作先進(jìn)個(gè)人和集體的展示平臺(tái),市局將每年開展“雙十雙百”評(píng)選表彰。今年開展十佳文明禮儀教師、百佳“八大習(xí)慣”之星、十佳心理健康輔導(dǎo)室和百篇學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育案例征集。
(五)表彰推薦市級(jí)、省級(jí)三好、優(yōu)干、班主任。各縣、各學(xué)校要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序,認(rèn)真、嚴(yán)肅做好20xx年評(píng)選表彰工作。
(六)開展“好學(xué)生、好教師、好校長、好家長”評(píng)選表彰活動(dòng)。
(七)籌備學(xué)校心理健康教育研討會(huì)?偨Y(jié)我市有關(guān)縣、學(xué)校心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn),籌備召開全市中小學(xué)心理健康教育工作研討會(huì),推廣典型,表彰先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀輔導(dǎo)室、先進(jìn)個(gè)人,發(fā)揮榜樣示范作用。
(八)開展建設(shè)“書香校園”系列活動(dòng)。開展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè),開展推廣普通話宣傳周,通過推進(jìn)會(huì)、展示會(huì)、知識(shí)競賽等形式,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣,提升國家通用語言文字應(yīng)用能力,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
(九)成立全市中小學(xué)德育工作研究會(huì)。增強(qiáng)德育科學(xué)研究能力,力爭省級(jí)課題,把握德育工作的前瞻性,提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
(十)編印xx市學(xué)校德育工作簡報(bào)。各縣、各市直學(xué)校要指定專人上報(bào)本縣校信息,每周至少一篇。市教育局將定期編印德育簡報(bào),反映全市教育系統(tǒng)和各級(jí)各類學(xué)校在貫徹落實(shí)全市學(xué)校德育工作會(huì)議過程中的工作動(dòng)態(tài)。
五、組織機(jī)構(gòu)
組長:
副組長:
成員:
六、工作保障
(一)組織落實(shí)。各級(jí)教育部門、各級(jí)各類學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長的重要性,始終把學(xué)校德育工作擺在突出位置,納入教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃。要成立組織機(jī)構(gòu),主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓,相關(guān)科室要各把一口,真正建立起統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分工明確、各盡其責(zé)的德育工作管理體系。
(二)制度落實(shí)。建立制度保障機(jī)制。定期召開德育工作例會(huì),研究解決重大問題;設(shè)立德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),加大德育經(jīng)費(fèi)投入;加強(qiáng)德育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善德育工作條件;培植先進(jìn)典型,帶動(dòng)整體發(fā)展;加強(qiáng)德育理論研究,不斷探索學(xué)校德育工作新途徑。
(三)檢查落實(shí)。完善德育工作考評(píng)體系,定期開展德育工作督查。學(xué)校德育工作要納入縣級(jí)教育行政部門發(fā)展評(píng)估之中,納入義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和示范高中、合格高中建設(shè),納入學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)之中。充分發(fā)揮評(píng)估督查的導(dǎo)向作用,表彰先進(jìn),鞭策后進(jìn)。
各縣、市直學(xué)校要確定專人進(jìn)行信息上報(bào),并于11月15日前將聯(lián)系人具體情況報(bào)市教育局政教科。
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
班級(jí)文化是師生共同建構(gòu)的,應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本,環(huán)境育人,和諧育人”的教育理念。在班級(jí)文化建設(shè)中,應(yīng)堅(jiān)持“把班級(jí)還給學(xué)生”,“讓班級(jí)成為學(xué)生成長的樂園”這一指導(dǎo)思想。要充分尊重學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)尊重的主體地位,從學(xué)生年齡特征,興趣愛好,家長素質(zhì),家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā),引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè),從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化。
二、主題:做一顆閃亮的小星星
星空為什么燦爛,不是因?yàn)橐活w星星耀眼,是無數(shù)顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生釋放屬于他的光芒,讓他們明白自己是“星空”重要的一部分,從而形成積極的班級(jí)文化氛圍。
三、班級(jí)口號(hào):快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
四、班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)
1、通過布置教室,讓每一位學(xué)生都能融入到本班級(jí)之中,感受本班級(jí)的特色,從而樹立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感,為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。
2、設(shè)立評(píng)比臺(tái),每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步情況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。每月評(píng)比班級(jí)中的快樂進(jìn)步小明星,給予喜報(bào)肯定。
3、在《小學(xué)生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上》,結(jié)合本班級(jí)實(shí)際建立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,激勵(lì)學(xué)生遵守并執(zhí)行小學(xué)生日常行為守則,由此培養(yǎng)學(xué)生自覺的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
五、日常教育活動(dòng)
為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長,我擬從以下幾方面開展日常教育活動(dòng):
(一)在班級(jí)中建立適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制,讓學(xué)生在競爭中共同進(jìn)步,共同成長。
1、建立班級(jí)評(píng)比欄,引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。評(píng)比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空燦爛評(píng)比欄,讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學(xué)之間的比較,來鼓勵(lì)自己。
2、注重多方面的評(píng)比,包括:學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面,用不同顏色的.小星星表示。
3、設(shè)立“每周之星”,每周對(duì)學(xué)生學(xué)生評(píng)比進(jìn)行反饋總結(jié),評(píng)選出本周的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星。
(二)在班級(jí)中培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
1、在班級(jí)中設(shè)立多種崗位,從班干部到小組長,從書社管理員到飲水機(jī)管理員,爭取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級(jí)中有事可做,讓學(xué)生得到鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,真正做到“把班級(jí)還給學(xué)生”。
2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力量,由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享,積少成多,變成一個(gè)班級(jí)圖書角。設(shè)立書社管理員,每周更換一次。
3、設(shè)立“愛心筆記本”,用彩色紙條記錄班上的好人好事,定期交流。
(三)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),并進(jìn)行展示
1、在班級(jí)設(shè)置“星星的小舞臺(tái)”、“今天我當(dāng)小老師”等展示板塊給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái),幫助樹立自信心
2、加強(qiáng)課外閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累生字,定期展示學(xué)生的積累成果。
六、班級(jí)教室布置
1、黑板右側(cè)墻壁:班務(wù)欄。張貼裝飾過的時(shí)間表,課程表。
2、黑板左側(cè)陽臺(tái)為衛(wèi)生角,做一些卡x通圖案,提示愛護(hù)衛(wèi)生。
3、教室右墻:“誰最閃亮”學(xué)生評(píng)比欄,從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,不同方面用不同顏色的小星星。
4、教室右墻后:“每周一星”表揚(yáng)欄。包括:學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、體鍛之星,文明之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星七類,張貼學(xué)生照片。
5、教室后黑板左側(cè):歡迎詞
6、教室后黑板右側(cè):“今天我當(dāng)小老師”展示欄,學(xué)生平時(shí)積累生字、詞語或者成語,每天一名學(xué)生當(dāng)小老師教全班同學(xué)。
7、后黑板教室右側(cè)墻壁:圖書角,命名為“小小書社”,墻上粘貼教師寄語“遨游書海,讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。
8、教師左側(cè)玻璃窗戶上做一些點(diǎn)綴,做一些卡x通圖案對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行提醒。
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
班級(jí)是一個(gè)大家庭,家庭呼喚溫馨;我覺得每個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力,因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門潛在的課程,往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書交上朋友,通過大量閱讀,去接觸自己向往的世界,去穿越時(shí)空,與偉人、英雄交流?因此,創(chuàng)建一個(gè)書香班級(jí),培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì),徜徉在文學(xué)的海洋里,感受閱讀的樂趣。
二、特色班建設(shè)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生愛上文學(xué)。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,以書為友。
3.在讀書中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,提升學(xué)生的`寫作能力。
4.出一份屬于自己班特色的班刊。
三、班級(jí)特色
快樂遨游文學(xué)的海洋,享受閱讀文學(xué)的樂趣。
班級(jí)名稱:晨曦閱讀之家
我們的口號(hào):我閱讀,我快樂,我寫作,我成長!
班級(jí)格言:感受文字之美,盡享讀書之樂。
四、建設(shè)具體措施
1.讀好書,積累好詞佳句
學(xué)習(xí)重在積累,我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為,收獲一種習(xí)慣!蔽页珜(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句,我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀,如何作摘錄,設(shè)置“好詞佳句本”,并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句,將特別好的詞句摘抄于黑板共享,日積月累,課外閱讀調(diào)來四面八方的涓涓細(xì)流,滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹,開拓著他們的智力背景。
2.班級(jí)成立讀書責(zé)任小組。
根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ),成立班級(jí)讀書責(zé)任小組,成立圖書角,管理好圖書角的圖書借閱,選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動(dòng);每星期有固定的讀書時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑(班級(jí)圖書角、學(xué)校西海書吧)和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結(jié)合),利用班會(huì)課,指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開展讀書交流。
3.營造濃郁的班級(jí)讀書氛圍,每周定期推薦閱讀書目,經(jīng)典誦讀持之以恒,為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,營造濃厚的班級(jí)讀書氛圍。我每月會(huì)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書目,并通過和學(xué)生的.交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo),使學(xué)生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書,并做好摘記。
4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書包里放一本課外書。
5.誦宋詞,感悟詞的魅力。
(1)宋詞是我國傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩,小時(shí)候讓學(xué)生接觸宋詞,感受語言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞。介紹宋詞作者、朝代、背景等。
。2)與詞人結(jié)對(duì)子。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩人信息,背誦有關(guān)詩作,制定成手抄報(bào),拿到班級(jí)里交流評(píng)比。在班會(huì)課上開展宋詞朗誦。
6.讀寫結(jié)合,養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
要讀后有得,在閱讀中提高閱讀能力,平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記。并且通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作,使得學(xué)生在讀中有所感,讀中有所悟,寫作水平得以提高。學(xué)以致用。
7.結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動(dòng),定期交流,可通過經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨(dú)特的閱讀文化。
8.利用好班級(jí)布置,為學(xué)生提供展示臺(tái)。利用后面的黑板,開辟格言園地,成語積累,我最欣賞的一句話,我的名言等欄目。
9.設(shè)好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讀書有成果,班級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)讀書活動(dòng)評(píng)比。定期更換班級(jí)文化布置,檢查學(xué)生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》,宋詞抽查背誦、班級(jí)圖書角借閱成績匯總,評(píng)選出班級(jí)的“讀書積極分子”。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、特色成果
1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞,并能唱一些宋詞。
2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力,并在一學(xué)期內(nèi)出一期班刊。
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案 篇8
一、創(chuàng)建目的
為進(jìn)一步提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識(shí),建設(shè)優(yōu)良班集體,同時(shí)為學(xué)生搭建相互管理,相互教育,相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺(tái),增強(qiáng)我班全體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí),為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志,爭取我們班級(jí)學(xué)生中考取得優(yōu)秀成績,都能考上重點(diǎn)中學(xué),實(shí)現(xiàn)自己的理想,從而成立了四年一班互幫互助學(xué)習(xí)小組。
二、集體實(shí)施方案
關(guān)注學(xué)生互助性,合作性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已經(jīng)是教育所趨。課堂仍是培養(yǎng)學(xué)生自主合作性學(xué)習(xí)能力的主渠道,教師課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)該還是放在課堂教學(xué)方式的改變以及學(xué)生課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)方式的改變上,關(guān)于“學(xué)案教學(xué)和互助學(xué)習(xí)小組式課堂教學(xué)模式”的構(gòu)建問題,我們既要面向群體,又要尊重個(gè)性差異,變束縛為寬松,營造人性的課堂;變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),構(gòu)建思辨的課堂;變被動(dòng)為主動(dòng),倡導(dǎo)合作的課堂;變單一為多樣,創(chuàng)設(shè)開放型課。學(xué)生的潛力是巨大的,要引導(dǎo)學(xué)生追求其感興趣的目標(biāo);要關(guān)注發(fā)展層次,做到人盡其才?傊,建立語文互助性學(xué)習(xí)小組最主要的目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)習(xí)互助小組的建立
1“五人制”學(xué)習(xí)互助小組全班共三十人,五人一組,一共六組。
每組一個(gè)組長坐在中間而且便于組長管理,更主要的是小組可以劃片而制,按照座位安排的,我們班級(jí)橫排共三排,前后兩排,組長坐中間。組長很重要,具有核心作用領(lǐng)導(dǎo)作用。
2.小組成員
小組成員基本以根據(jù)座位來安排,按照成績安排,適當(dāng)考慮小組成員的特色,比如男女生搭配合理,文理生搭配,各學(xué)科領(lǐng)頭羊的'分配,這樣考慮是從班主任的角度安排的,這樣便于其他學(xué)科的小組的討論?傊總(gè)小組中有理科好的學(xué)生,有文科好的學(xué)生,分配要均衡。
3.小組評(píng)價(jià)機(jī)制的建立,施行“加分減分法”制
(1)增加基礎(chǔ)分。
根據(jù)各個(gè)小組成員的學(xué)習(xí)能力和成績的不同,根據(jù)初三期末考試成績?yōu)榛鶞?zhǔn),根據(jù)下次考試分?jǐn)?shù),觀察學(xué)生進(jìn)步程度,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類型有小組合作表現(xiàn)分,上課的小組成員合作分,積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分,小組成員作業(yè)質(zhì)量分,小組成員考勤分,小組成員進(jìn)步分。加減分的分值等次為1分,2分,3分,特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興,避免不均衡。
(3)月終星級(jí)評(píng)估小組長記錄上課每個(gè)小組成員加分和減分情況由小組長記錄,然后任課老師下課簽字,月終匯總小組成績,結(jié)合月考成績的進(jìn)步分,評(píng)出前三甲,并發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)。
四,期待達(dá)到目標(biāo)
希望通過小組互相比拼,互相幫助,互相激勵(lì),在各科任課教師的努力下,把四年一班的成績更上一層樓!努力前行,讓我們的中考取得優(yōu)異成績!
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案 篇9
一、指導(dǎo)思想
具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體,挖掘螞蟻本身的特性,即:勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,進(jìn)行班級(jí)文化管理,將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、建設(shè)目標(biāo)
1、彰顯二(2)班個(gè)性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)
2、呈現(xiàn)二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)
4、讓二(2)班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽光下,伴隨著濃濃的書香卓越成長
三、班級(jí)布置的思路
1、班級(jí)個(gè)性命名:快樂家族中隊(duì)
2、班級(jí)口號(hào):書香飄飄伴我成長,智慧慢慢潤我心田,五二少年陽光燦爛。
3、班級(jí)介紹:這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體,一個(gè)溫馨和諧的大家庭,一個(gè)生機(jī)盎然的樂園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二(2)班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,寫滿了我們的天真、稚氣,也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心,互習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,我們?cè)谧x書中汲取快樂,在快樂中逐漸成長!
4、班訓(xùn):快樂閱讀,快樂生活,幸福成長!
四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路
1、“書香伴我成長”——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容:展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、展評(píng)等,記錄學(xué)生讀書的點(diǎn)滴、成長的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容:這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?3個(gè)活潑可愛的孩子,兩位親切睿智的老師?吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆椋吹剿麄兡憔涂匆娏藞F(tuán)結(jié)奮進(jìn),看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣,這里是飛翔的起點(diǎn)。
3、“書海拾貝”——圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級(jí)設(shè)置圖書角,由學(xué)生自己提供書籍,鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,建立借閱的制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的'快樂,“感激書籍,享受閱讀”營造書香教室。
4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn),孩子并不缺少亮點(diǎn),而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上,就像一群快樂的小螞蟻一樣,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片,各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表揚(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡,并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里,孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽光的成長之路上。
5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái),我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條,每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來,如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報(bào)上,讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長和進(jìn)步。
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案 篇10
一、指導(dǎo)思想
具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體,挖掘螞蟻本身的特性,即:勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,進(jìn)行班級(jí)文化管理,將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、建設(shè)目標(biāo)
1、彰顯xx班個(gè)性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)
2、呈現(xiàn)xx班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設(shè)xx班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)
4、讓xx班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽光下,伴隨著濃濃的書香卓越成長
三、班級(jí)布置的思路
1、班級(jí)個(gè)性命名:快樂家族中隊(duì)
2、班級(jí)口號(hào):書香飄飄伴我成長,智慧慢慢潤我心田,五二少年陽光燦爛。
3、班級(jí)介紹:這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體,一個(gè)溫馨和諧的大家庭,一個(gè)生機(jī)盎然的樂園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)xx班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,寫滿了我們的天真、稚氣,也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心,互習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,我們?cè)谧x書中汲取快樂,在快樂中逐漸成長!
4、班訓(xùn):快樂閱讀,快樂生活,幸福成長!
四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路
1、“書香伴我成長”——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容:展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、展評(píng)等,記錄學(xué)生讀書的.點(diǎn)滴、成長的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容:這是我們?nèi)鄮熒暮嫌,展示在你眼前的?3個(gè)活潑可愛的孩子,兩位親切睿智的老師?吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆,看到他們你就看見了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣,這里是飛翔的起點(diǎn)。
3、“書海拾貝”——圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級(jí)設(shè)置圖書角,由學(xué)生自己提供書籍,鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,建立借閱的制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的快樂,“感激書籍,享受閱讀”營造書香教室。
4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn),孩子并不缺少亮點(diǎn),而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上,就像一群快樂的小螞蟻一樣,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片,各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表揚(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡,并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里,孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽光的成長之路上。
5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái),我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條,每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來,如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報(bào)上,讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長和進(jìn)步。
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案 篇11
學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心,發(fā)展的立足點(diǎn)、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè),作為學(xué)校最基本的單位班級(jí),其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級(jí)在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)高低的重要特征。
一、當(dāng)前學(xué)風(fēng)存在的問題
(一)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題。近年來,許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標(biāo),沒有強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,41.1%的大學(xué)生從高中過渡到大學(xué)之后學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力與熱情,學(xué)習(xí)一直處于高中學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)。一部分學(xué)生認(rèn)為,大學(xué)學(xué)習(xí)只是為了混一張文憑,以便將來找份好工作,而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少。不可否認(rèn),許多人還是認(rèn)真學(xué)習(xí)的,但絕大多數(shù)人學(xué)習(xí)僅僅是為了拿獎(jiǎng)學(xué)金或是爭取免試研究生的名額。
(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律問題。逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業(yè)抄襲、考試舞弊等,最突出的、最集中的問題是學(xué)習(xí)紀(jì)律問題。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友感情的條件,但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學(xué)生提供了方便:迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、瀏覽不良網(wǎng)站等等。畢業(yè)論文的寫法也由此變得更“先進(jìn)”、更“快捷”。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目,便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文,然后就是簡簡單單的復(fù)制和剪貼、拼湊,于是一篇“很不錯(cuò)”的學(xué)術(shù)論文就出爐了。想學(xué)的時(shí)候,就學(xué)一下,想玩的時(shí)候,就玩一下,學(xué)業(yè)成績及格成為現(xiàn)今大學(xué)生中普遍信奉的“真理”。
(三)學(xué)習(xí)態(tài)度問題。一邁進(jìn)大學(xué)的門檻,一部分學(xué)生就以為可以高枕無憂,因?yàn)橐呀?jīng)完成了父母的心愿,加上社會(huì)上普遍存在大學(xué)是“象牙塔”的誤區(qū),認(rèn)為大學(xué)就是脫離了高中繁重學(xué)習(xí)后的天堂,“六十分萬歲”成為流行風(fēng)尚。還有的學(xué)生受“知識(shí)大爆炸”思想的影響,認(rèn)為學(xué)習(xí)再好,將來要么找不到工作,要么就是工作時(shí)學(xué)習(xí)的東西一無所用,既浪費(fèi)了青春,又浪費(fèi)了金錢,反正讀書沒用,不如不學(xué),在空閑的業(yè)余時(shí)間中,提出“愛情第一,學(xué)習(xí)第二”的人生價(jià)值觀。
(四)重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)、忽視全面發(fā)展。目前,由于本科生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,而研究生則就業(yè)形式相對(duì)緩和,所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊(duì)伍中,這本無可厚非。但是,導(dǎo)致部分大學(xué)生除了學(xué)習(xí)與考研、考公務(wù)員相關(guān)的課程外,對(duì)其他課程則敷衍了事、蒙混過關(guān),甚至在考試的時(shí)候還作弊。這一種只進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),忽視其他學(xué)科學(xué)習(xí),不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
二、改善學(xué)風(fēng)管理的措施
在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)里,絕大部分成員都能沉下心來,將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)放在自己心中的主要位置,主動(dòng)地去學(xué)習(xí),就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面發(fā)展,而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是,在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級(jí),情況就恰恰相反,在這樣的班級(jí)里,多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí),而是各種雜七雜八,于已、于社會(huì)均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級(jí),即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué),也常會(huì)由于周圍環(huán)境的干擾,想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去,長期下去,成績肯定要不盡如人意,更有甚者,還可能被拉下水去,陷入泥潭,難以自拔。最終,整個(gè)班級(jí)也必將變成一盤散沙,也就不可能取得好的成績。
(一)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
現(xiàn)在大學(xué)生雖然有相對(duì)獨(dú)立的人格和處事原則,但是在許多時(shí)候還是在一定程度上具有對(duì)同學(xué)和集體的依賴性,而這種依賴和認(rèn)同感,恰恰是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍并因此促進(jìn)全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。
1、抓好日常管理中的四個(gè)“率”和四個(gè)人數(shù)。四個(gè)“率”是:
(1)上課出勤率,這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)最直接的反映;保證教學(xué)秩序的順利開展。
(2)學(xué)生晚自修率,這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的重要依據(jù);養(yǎng)成自覺珍惜時(shí)間,多學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。
(3)學(xué)生作業(yè)上交率,這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié)。
(4)考試不及格率,這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo),常常與學(xué)風(fēng)問題密切關(guān)聯(lián)。
四類人數(shù):
(1)考試不及格人數(shù),這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體;
(2)作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù),這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)品格、道德水平的重要指標(biāo);
(3)學(xué)習(xí)成績明顯好轉(zhuǎn)或成績明顯下降人數(shù),無論從群體還是從個(gè)體來說,都是觀察班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣轉(zhuǎn)化的信號(hào);
(4)主動(dòng)向任課教師質(zhì)疑的人數(shù),這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及思維被激活程度的反映。
2、樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范。通過各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀,不是將同學(xué)神化,而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺(tái)前,鼓勵(lì)這類學(xué)生多與其他同學(xué)交流,在自己擅長的方面給同學(xué)幫助,令其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和可行性。例如:在班會(huì)上我會(huì)經(jīng)常安排某個(gè)在學(xué)科突出或考證過關(guān)率高的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這里所說的學(xué)習(xí)并不是狹隘的專業(yè)技能的學(xué)習(xí),而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí),因此,學(xué)習(xí)氛圍的建立,不能單一地依靠在專業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來主導(dǎo)營造,需要合理地配置各個(gè)類型的學(xué)習(xí)型學(xué)生。
3、小團(tuán)體目標(biāo)學(xué)習(xí)。共同的目標(biāo),更加容易建立認(rèn)同感和信任感,也相對(duì)更容易形成相互影響的團(tuán)體。比如,不同的宿舍,常常會(huì)有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲,在固定的時(shí)間去固定的地方,也不與其他人組合,只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍則是同出同進(jìn)到教室或圖書館去自習(xí),互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行為,但在一部分刻苦學(xué)生的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也會(huì)自覺地感受到壓力。因此,要轉(zhuǎn)變小團(tuán)體不正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成相對(duì)穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)氛圍之后,將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域相對(duì)擴(kuò)展,就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的'學(xué)習(xí)氛圍,而最終形成一個(gè)融洽的整體。
4、減少電腦的“存活”數(shù)量。電腦的產(chǎn)生,是人類的一件好事,可是我們電腦,真正用來學(xué)習(xí)的人會(huì)有多少呢?上網(wǎng)是為了做什么?有時(shí)候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么,無聊至極了怎么辦?就上網(wǎng)玩游戲,什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中,不少人是很聰明的學(xué)生,他們之所以自暴自棄,是對(duì)學(xué)習(xí)深惡痛絕,發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶,在虛擬的世界里找到實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的樂園,每天晚上到凌晨才想起休息,成了典型的“夜游人”。對(duì)于這類學(xué)生,要施行強(qiáng)制手段,“封電腦”!對(duì)于這些學(xué)生來說,要讓他們有這樣一種觀念:我只要在看書,哪怕是小說和雜志都無所謂,慢慢地改變他的習(xí)慣。要讓他知道怎樣合理安排時(shí)間,不能把時(shí)間都浪費(fèi)在電腦游戲和一些無聊的事物中。
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
1、準(zhǔn)確的自身定位。引導(dǎo)學(xué)生客觀準(zhǔn)確地判斷自己的學(xué)習(xí)成果,每個(gè)人的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,一定要拿自己和其他人去相比反而會(huì)造成一定的困擾和壓力。平時(shí)應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生怎樣合理定位自己的成長道路,少做橫向的比較。讓他們看到自己在學(xué)習(xí)以后一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和收獲,就能建立他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、集體活動(dòng)溝通交流。組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)競賽小組和一些學(xué)習(xí)性質(zhì)的社團(tuán),不定期舉行一些活動(dòng),如辯論賽、專業(yè)知識(shí)答辯等。另外,還可以根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn),舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學(xué)生都能“英雄”有“用武之地”,營造一種良好的學(xué)習(xí)競爭氣氛。每個(gè)學(xué)期初始開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流會(huì),讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié),然后聽取別人的經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,并邀請(qǐng)任課老師現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo),不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法。在平時(shí)多引導(dǎo)和教育學(xué)生重視英語四六級(jí)考試,鼓勵(lì)同學(xué)們往新的高峰考研奮進(jìn),認(rèn)真組織學(xué)生積極聽取考研報(bào)告會(huì)和各種學(xué)術(shù)報(bào)告,給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射了“強(qiáng)心針”。由此增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人能力的滿足感和獲得集體或他人的認(rèn)同感,提高學(xué)習(xí)的熱情。
3、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。與任課教師相溝通,改變教師是“演員”,學(xué)生是“觀眾”的填鴨式模式,變成教師是“導(dǎo)演”,學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)生由“要我學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動(dòng)學(xué)”的活躍的學(xué)習(xí)氣氛。
總之,班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個(gè)重要方面,直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量,最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭能力。所以,學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性,還具有長期性。而學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以,只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng),學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能更上一個(gè)新臺(tái)階。
中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案 篇12
中職學(xué)校辦學(xué)越是困難,越要重視抓教學(xué)質(zhì)量,生源素質(zhì)越是下降,越要重視抓常規(guī)教學(xué),這是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)、借鑒我市其他兄弟學(xué)校的做法,我認(rèn)為在中職學(xué)校可采用“三查,兩評(píng),三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)辦法,此方法具有較強(qiáng)的適應(yīng)性,針對(duì)性和可操作性,且較為有效。實(shí)行這一管理辦法,有利于穩(wěn)定教學(xué)秩序,規(guī)范教學(xué)活動(dòng)行為,調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性,提高教學(xué)質(zhì)量;有利于促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)教學(xué)管理工作向制度化,規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。
“三查,兩評(píng),三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理具體內(nèi)容為:"三查"指日查,周xx和階段性教學(xué)大檢查;"兩評(píng)"指聽課評(píng)教和評(píng)優(yōu)聽課;“三兌現(xiàn)”指將“三查,兩評(píng)”的結(jié)果與工資外收入分配,教師年度工作考核和評(píng)選選優(yōu)掛鉤兌現(xiàn),稱為之為“三兌現(xiàn)”。
一、“三查,兩評(píng),三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理的具體做法是:
(一)三查
1、日查:指一日檢查,包括教學(xué)值勤檢查,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及出勤情況檢查三項(xiàng)。時(shí)間從早上第一節(jié)課開始至晚自習(xí)結(jié)束,每日?qǐng)?jiān)持,常抓不懈。主要是檢查師生到位情況,維持良好的教學(xué)秩序,促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。日查對(duì)防止教學(xué)事故,制止違反教學(xué)紀(jì)律等不良現(xiàn)象的發(fā)生起到了積極的作用。同時(shí),還能最大限度地減少教師教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)的誤差,并為教師直接參與教學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)民主管理提供機(jī)會(huì)。
2、周xx:周xx的主要內(nèi)容有:
(1)教學(xué)進(jìn)度
。2)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)完成情況
。3)作業(yè)布置與批改情況等。主要以填寫《教學(xué)日記》的形式進(jìn)行。教務(wù)科負(fù)責(zé)對(duì)各班每周一送交的《教學(xué)日記》進(jìn)行登錄,統(tǒng)計(jì),匯總,并公布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。同時(shí)以通報(bào)的形式及時(shí)搜集學(xué)生提出的教學(xué)意見和建議,以《教學(xué)信息反饋表》的形式及時(shí)向有關(guān)教師反饋,便于教師改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
校領(lǐng)導(dǎo),教務(wù)科長通過經(jīng)常查閱這些表格,結(jié)合巡視,聽課,及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),掌握教學(xué)指揮主動(dòng)權(quán)。
3、階段性檢查:也稱教學(xué)大檢查,是一項(xiàng)規(guī)模較大的教學(xué)檢查活動(dòng),以其層次多,形式多,時(shí)間長,覆蓋面大,涉及面廣及信息量大為特征、每學(xué)期進(jìn)行一至兩次,一般安排在期中定期和平時(shí)不定時(shí)進(jìn)行。檢查的形式包括教師自查和教務(wù)科檢查。
教務(wù)主任在完成對(duì)本校教師的教學(xué)檢查之后,利用教研活動(dòng)時(shí)間,向本校教師通報(bào)教學(xué)檢查情況,肯定成績,指出不足,提出努力方向,協(xié)助解決存在的問題。
同時(shí)檢查各教研組的教學(xué)情況,包括:
。1)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況;
(2)各專業(yè)實(shí)驗(yàn),實(shí)習(xí),設(shè)計(jì)的教學(xué)與管理情況;
。3)教研教改,建設(shè),課程建設(shè),實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況;
(4)對(duì)帶有傾向性的教學(xué)問題進(jìn)行重點(diǎn)檢查等、通過檢查,掌握全校的教學(xué)動(dòng)態(tài),為宏觀調(diào)控打下基礎(chǔ)。教務(wù)處在完成教學(xué)檢查之后,應(yīng)形成書面總結(jié)材料,并在“教學(xué)例會(huì)”上反饋檢查結(jié)果、“教學(xué)例會(huì)”每兩周舉行一次,由分管教學(xué)副校長主持,參加會(huì)議的有教務(wù)主任,教研室主任,教研組長。
通過"三查",對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而達(dá)到對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有效控制。
(二)兩評(píng)
兩評(píng)是指“聽課評(píng)教”和“評(píng)優(yōu)聽課”。
聽課評(píng)教
聽課評(píng)教是教師之間互相聽課,彼此之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過“評(píng)教”活動(dòng),達(dá)到取長補(bǔ)短,以“老”帶“新”,以“新”促“老”之目的、為使聽課相對(duì)集中,形成氣氛,增加效果,教務(wù)科或教研室每學(xué)期均可安排一個(gè)月時(shí)間開展“聽課月”活動(dòng)并與校本研修掛鉤。 評(píng)優(yōu)聽課
評(píng)優(yōu)即指評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課”、評(píng)優(yōu)聽課是由有組織,有計(jì)劃,有目的,有步驟的聽課評(píng)教活動(dòng),一般安排在“聽課月”活動(dòng)之后進(jìn)行(亦可在“聽課月”活動(dòng)中同步進(jìn)行),每學(xué)期舉行一次、參評(píng)教師不受其教齡,職稱,學(xué)歷等條件限制,授課內(nèi)容和時(shí)間由參評(píng)教師自己選定、 評(píng)委會(huì)由校領(lǐng)導(dǎo),教務(wù)主任,教研室主任,教研組長及教師代表組成,依據(jù)《優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行。有關(guān)優(yōu)質(zhì)課的教案或課堂設(shè)計(jì)說明,課堂教學(xué)錄像立卷后存入教師業(yè)務(wù)檔案,作為職稱評(píng)聘,評(píng)先選優(yōu)的基本條件之一。
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將“三查,兩評(píng)”的結(jié)果與工資外收入分配,教師工作年度考核和教師評(píng)優(yōu)選先掛鉤兌現(xiàn)稱之為“三兌現(xiàn)”。學(xué)校在制定《獎(jiǎng)金發(fā)放辦法》,《教師工作年度考核實(shí)施辦法》及《評(píng)先選優(yōu)辦法》中,有機(jī)地與“三查,兩評(píng)”結(jié)果掛鉤,所以“三兌現(xiàn)”有利于激勵(lì)先進(jìn),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,體現(xiàn)“四個(gè)不一樣”(干與不干不一樣,干多干少不一樣,干好干壞不一樣,貢獻(xiàn)大
小不一樣),有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高,并促進(jìn)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。“三兌現(xiàn)”是學(xué)校依法治教,從嚴(yán)治校的重要舉措,由于“三查,兩評(píng),三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理方法目標(biāo)明確,導(dǎo)向正確,既有定性指標(biāo)也有定量指標(biāo),便于操作,賞罰分明,易為廣大教師所接受和支持。
二、改革課程設(shè)置是提高教學(xué)質(zhì)量的根本
中等職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí),具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),保持這一特色,課程設(shè)置是根本、而課程改革是教學(xué)改革的核心任務(wù),對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響重大。傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育的課程設(shè)置是采用三段式,即文化課,專業(yè)課,技能課的模式。但這種課程設(shè)置模式已不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展需要,必須改革。
本人認(rèn)為必須打破原有的課程三段式,把全部課程分為“寬基礎(chǔ),活模塊”兩個(gè)既相互聯(lián)系又有區(qū)別的部分!皩捇A(chǔ)”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并不針對(duì)x一特定的職業(yè)或工種,而集合了一群相關(guān)職業(yè)所必備的知識(shí)和技能,“活模塊”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,是針對(duì)x一特定的'職業(yè)或工種所必需的知識(shí)和技能,而且以職業(yè)技能為主,這種課程模式的實(shí)施,有利于中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理。我校與XX富士康科技集團(tuán)校企合作辦專班,就很好的解決了這一問題。通過校企聯(lián)合調(diào)研,共同設(shè)計(jì)課程,共同確立培養(yǎng)目標(biāo)、人才標(biāo)準(zhǔn),共同確立教學(xué)形式,教學(xué)評(píng)價(jià),能很好的促進(jìn)學(xué)校教學(xué)模式改革,促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的融通。學(xué)校的課程改革必須要符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),所以課程改革的前提是加大校企合作,課程怎么改,課程怎么設(shè)置,不由學(xué)校單方面研究決自定教材,自定進(jìn)度,自選考題,自己判卷等教學(xué)隨意性的弊病,還有助于學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的控制,有利于教學(xué)質(zhì)量的檢查,評(píng)估與反饋。
三、大力加強(qiáng)中職師資隊(duì)伍建設(shè),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
建設(shè)一支專兼結(jié)合,數(shù)量足夠,素質(zhì)優(yōu)良,結(jié)構(gòu)合理,能主動(dòng)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育需要的中職師資隊(duì)伍,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要針對(duì)教師目前存在的問題,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師自身的教學(xué)能力和實(shí)踐能力。要特別重視“雙師型”教師,職業(yè)技能鑒定考評(píng)員隊(duì)伍及實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè),要注意加強(qiáng)對(duì)骨干教師,學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。同時(shí),要不斷加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育,引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀,質(zhì)量觀和人才觀,做到為人師表,教書育人,自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)。
職業(yè)學(xué)校教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù),面對(duì)生源素質(zhì)下降且呈現(xiàn)嚴(yán)重參差不齊的現(xiàn)實(shí),要進(jìn)行教學(xué)方法改革和創(chuàng)新,以適應(yīng)生源素質(zhì)的變化,實(shí)現(xiàn)因材施教;要加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育,還要加強(qiáng)職業(yè)技能教育,創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力教育;要面向市場,根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn),深入開展人才培養(yǎng)模式和技能培訓(xùn)方式改革。
職業(yè)學(xué)校教師要緊跟科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢,要不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革,開發(fā)或選用能反映新知識(shí),新技術(shù),新工藝,新方法的課程或教材,培養(yǎng)生產(chǎn),服務(wù)第一線用得上的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才。這一點(diǎn),上文提到的加強(qiáng)校企合作,也能很好的解決這一問題。我校與XX富士康科技集團(tuán)校企合作以后,學(xué)校外聘企業(yè)專家到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),學(xué)校選派教師到企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn),這樣有利于教師的專業(yè)成長,效果很好。
要讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)做人,歸根到底還是要靠職業(yè)學(xué)校的教師去實(shí)施“三查,兩評(píng),三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理辦法的實(shí)施,也需要教師的理解,支持,配合和參與。
職業(yè)學(xué)校教師的大量付出,需要學(xué)校組織的體貼和關(guān)懷。學(xué)校要為教師在教學(xué),科研,進(jìn)修,職稱評(píng)聘,政治進(jìn)步,生活保障等方面創(chuàng)造良好的條件和寬松的環(huán)境。當(dāng)好教師的“后勤部長”、“后勤保姆”,切實(shí)解決其后顧之憂;學(xué)校行政后勤部門要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),帶動(dòng)教師解決工作,學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難和問題,讓教師有精力,有體力,心情舒暢地搞好教書育人工作,共同提高學(xué)校管理水平,促使學(xué)校發(fā)展再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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