我和漢字的故事作文（精選33篇）

　　每一個漢字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，背后都有一段傳奇的歷史，一個動人的故事。下面是小編整理的我和漢字的故事作文，希望你喜歡。

　　我和漢字的故事作文 篇1

　　漢字是我們中國人智慧的凝聚，也是我們中國人的驕傲，更是我們祖先文明的傳承，同時還是我們語言交流的工具。談到漢字，我和它有著很深的感情，漢字還幫我答題、交流，是我的得力“小幫手”呢！

　　在上幼兒園時，我就開始識字了。每次和小朋友們捧著書，一起跟著幼兒園阿姨讀書時，總隱約感覺到方塊字很神奇，還很親切，像一個個小精靈，有著奇妙的本領，給我們帶來了名目繁多的小故事，讓我們沉浸在歡樂的海洋中。

　　上小學一年級時，我開始寫字了。平時親切的小精靈，這時卻非常調(diào)皮，不聽使喚。想寫好它，但總是歪歪扭扭、橫七豎八的模樣，很不美觀。不滿意就反復擦寫，田字格里經(jīng)�？涌油萃�、凹凸不平。天天寫到深夜十一二點。這個時候，媽媽就是我的精神支柱，給我加油、打氣和鼓勵。使我精神大振，更用心寫字了。在老師的期盼、媽媽的鼓勵和自己的努力下，用了一學期，我終于“征服”了漢字書寫難關，字也寫得美觀了，在書寫過程中還認識了許多漢字。

　　上小學二年級時，我已經(jīng)可以理解詞語的意思了，也學會了用字典查找生詞。同時學習用詞造句，進一步了解了漢字的文化內(nèi)涵。

　　小學三年級時，老師不特意教我們識字了，語文書上也沒有識字表了，字典就成了我們的識字老師，幫助我們課前預習，并加固和提升了以前學習過的知識。在老師的精心指導下，我學會用漢字造句、答題、寫作文、做考卷了。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學生了，對漢字研究情有獨鐘，對漢字了解更深了。還經(jīng)常和爸爸討論漢字的內(nèi)涵。漢字造字方法有象形字、會意字、形聲字和指事字。瞧瞧：象形字中的“人”預示著我們?nèi)祟愂钦玖⑿凶叩�，而不同于動物的趴著走；“羊”頭上長角還掛著尾巴、“馬”長著馬頭，靠四蹄奔跑；多有意思�。�漢字字體有甲骨文、篆體、楷體、草體、行書……一直到現(xiàn)在的簡體字，活生生的一部華夏文明進化史。

　　漢字像一個個小精靈既活潑又可愛，帶我走進學習的殿堂。也仿佛是一幅幅美景畫面展現(xiàn)在我的眼前。我特別喜歡漢字的精神、文化和內(nèi)涵。漢字是我的得力“小幫手”，也是我的好朋友，更是我的啟蒙教師。

　　我和漢字的故事作文 篇2

　　大家應該都和漢字交過朋友吧！而我和漢字的故事卻是：猜字謎。

　　晚上，老師叫我們?nèi)ニ炎种i，讓我們明天帶過來，分成小組，做手抄報或ppt。

　　很快到了第二天，老師先說：“誰先來考大家？”我自告奮勇地舉手，我大聲地說：”大門開，有客來，先脫帽，再進來。是什么字？”一個同學馬上想到了，站了起來，說：“是樓閣的閣！”“為什么？”下面的同學疑惑不解。那個同學回答：“大門開，說明是一個門字框，有客來的客要進入這個門，后面又說，先脫帽，就是把客上面的寶蓋頭去掉，最后把這個各字填到門字里面，就成了閣這個字�！薄芭叮�原來是這樣�！�

　　漢字的其特點在于：每個字都不一樣，都有它的意思和含義，少一筆添一筆，都不行，一筆值萬金！有一次，一個農(nóng)夫的手被咬傷了，本來要切除食指的，醫(yī)生一不小心把“食”錯寫成了“十”，農(nóng)夫的十根指頭都被切除了。

　　其實我們每天都遨游在漢字的王國，我們每天都離不開漢字，只要我們一離開它，我們就不能互相溝通了。

　　我和漢字的故事作文 篇3

　　每個人都離不開漢字，生活也離不來漢字。

　　記得有一次，姑姑帶著我去美容院化妝，我們邊走邊聊，聊得高興，正聊得高興的時候，“嘟嘟嘟”一輛車開過來，那車上寫著灑水車。我連忙叫起來：“姑姑，姑姑，快看酒水車來了，它應該是給我們送酒來的吧，真好，可以喝酒了�！惫霉眠B忙說：“小曼，那是一輛灑水車，灑水車是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差�！�

　　就是在寒假中，我來到了超市買零食，不是我認錯了字，而是寫的人寫錯了字。我們先走著走著，看到了一個倉庫，倉庫的門上寫著一副字，我情不自禁的讀起來：“顧客止，咦，這時什么字啊？”我連忙問：“媽媽，那是什么字？”媽媽解釋道：“那個字錯了，它多了一點，它應該這么寫‘步’。你懂了吧！”我點了點頭。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)五年級，但是，我的錯別字還是有。就比如：我寫地球的球字的時候，經(jīng)常會丟掉它的小帽子。

　　還有撥電話的撥字和拔蘿卜的拔字這兩個字的讀音也經(jīng)常不準。還有那再接再厲的歷字經(jīng)常會寫成鼓勵的勵字。從我小時候的牙牙學語到現(xiàn)在的五年級，我相信自己再也不會因為那一筆一畫而認錯字了，寫錯字了。

　　我和漢字的故事作文 篇4

　　我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。

　　進入第五單元的學習后，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節(jié)課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。

　　猜字謎游戲開始了！老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們?nèi)�幅圖，讓我們猜。

　　“老師，第一幅圖是‘闖’字�！币粋�同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字�！�。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。

　　第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字�！袄蠋�，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學真聰明！”

　　這節(jié)課在我們的歡樂聲中結(jié)束了！雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠不會結(jié)束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長。

　　我和漢字的故事作文 篇5

　　提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字、因為一個錯別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍！

　　我第一次上毛筆課的時候，是項老師推薦我和胡志國去學。第一次來到這充滿書法氣息的書法教室。

　　剛來到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過來。讓我還猶豫要不要學立刻下了決定：我一定要學好這門我找了一個位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺、紙、墨這五樣寫毛筆時候要用東西。

　　然后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其他的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上。從筆連里拿出筆。就可以了。

　　在寫的時候，一定不要忘記拿出字帖。

　　我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點兒，然后按下，筆直過去。寫得差不多長的時候就向右上角提一點，向右下角按下去，最后回峰。我認真地寫，一直享受著書法帶給我的快樂。

　　這就是我和漢字的故事。

　　我和漢字的故事作文 篇6

　　“我們中國的漢字，落筆成畫，留下五千年的歷史，讓世界都認識……”陳柯宇的這首《生僻字》，唱出了我們中國漢字的千變?nèi)f化。中國的漢字數(shù)不勝數(shù)，我之前讀的書已經(jīng)很多了，所以我和漢字的故事自然也不少。

　　曾經(jīng)，我和我的朋友爭吵，被氣到無法言語。

　　于是我便回家看書，當我看到“山”和“水”二字時，我想到了什么呢？是那一句“仁者樂山，智者樂水�！碑斘腋械缴鷼鈺r，何不做一個仁者、智者，開心樂觀地去對待一切呢？

　　我合上書走出去，走上小區(qū)的最高層，望著遠處巍峨的驪山，太陽此時正好西落，驪山仿佛成了一個背有光環(huán)的智者，微笑地告訴我，樂觀地去看待一切，我被堵住的心仿佛瞬間被打開了，變得開闊了，豁達了。

　　我心平氣和地回了家。原來生活并不需要一直埋怨，而更需要去埋葬怨。這或許才是待人處事的真諦吧。

　　第二天我向朋友道了歉，朋友也向我道了歉，我們又回到了朋友關系，達成了求同存異的相處原則，原來生活如此簡單。

　　漢字它不僅讓我懂得了待人處事的道理，更讓我知曉了更多其它知識，讓我成了一個小有名氣的知識分子。

　　有一次我讀書時看到了“指鹿為馬”這個成語，它指顛倒黑白或混淆事實。

　　我想到了一個字——秦，秦朝是我國古代的一個大朝代，秦的偉大領導人秦始皇，滅六國、統(tǒng)一中原，確立度量衡、統(tǒng)一文字。這些豐功偉績在歷史的發(fā)展中具有劃時代的意義。

　　但是秦始皇的兒子胡亥，也就是秦二世，他卻在趙高的攛掇下，奪取了皇位，成了一個忘恩負義之子，而趙高也好不到那里去，最終做出“指鹿為馬”這種荒唐事，所以大秦帝國，才十五年便破滅了。

　　我呆呆地坐著，回想秦的盛世與衰敗，“秦”這個字，讓我看到了一部秦國極簡史，瞬間，我感到醍醐灌頂——一個漢字，有時候就是一部盛衰史。

　　因為愛讀書，我與漢字結(jié)下了不解之緣。一個個方正的漢字，指引了我，教導了我……我愛漢字。

　　我和漢字的故事作文 篇7

　　漢字像一個個可愛的小精靈，帶給我快樂。我和漢字的故事很多，其中和家人猜字謎是讓我印象最深刻的。

　　星期六的晚上，我們?nèi)�家坐在客廳里猜字謎。我先給姥姥猜的字謎是“千字頭，木字腰，太陽出來往下照�！崩牙疡R上說：“是不是香？”“答對了！”接著給姥爺猜的是“有眼看不見，有心記不住�！崩褷斚肓税胩煺f“亡”“對了，是亡。”媽媽和爸爸異口同聲地問：“為什么？”我分析到：“有眼看不見是盲，有心記不住是忘，盲和忘有個共同特點都有一個亡�！薄疤�有趣了！”媽媽說。“媽媽，該你了，自言自語�！眿寢屨f：“不知道。”“您還沒有想呢，再好好想想�！眿寢屜肓艘粫�兒還是說不知道。我說：“讓我來告訴你吧，自己對自己說的話好‘記’�！薄拔疫@兒還有一個字謎，大家一起猜，把您想的答案寫紙上吧。謎面是依山傍水�！本屠牙巡聦α�，是汕。有山有水真是好地方。

　　漢字是我們中華民族的文化瑰寶。我常常對著這些小精靈發(fā)呆。它們形態(tài)萬千，有的方方正正，有的俊俏挺拔。這些由點、橫、豎、撇、捺組成的美妙圖畫是那樣形象。我覺得漢字是那么神奇、有趣，隨時能表達一種心情。在漢字的陪伴下，我快樂地度過每一天。

　　我和漢字的故事作文 篇8

　　我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。它們可不是一個個僵硬的符號，而是有著獨特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個個美麗動人的故事，它們有無限活力和奇特的魅力。

　　記得我上三年級的時候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個字。后來，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個人就可以了�！蔽乙宦�，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個故事——辨說：“小主人，我是老大。你看我中間一點是我的小眼睛，我可以去觀察動物和植物，去看世界美景呢！所以我是分辨的辨哦！小主人記住了嗎？”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當導游，因為我有很好的口才呢！”辯自豪地說，“所以我是爭辯的辯哦！小主人要記住我呀！”“hi，小主人！我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢！人人夸我有一頭這么漂亮的長發(fā)。我就是辮子的辮哦！”后來，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。

　　漢字可真有趣��！我和漢字的故事還有很多很多等你來聽呢！快和我一起在漢字王國中飛翔吧！

　　我和漢字的故事作文 篇9

　　漢字是什么：漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶，是我們中華人民的心血！不管在哪，中國人民眼中都有漢字，它們——這些活潑可愛又優(yōu)美的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開人們的眼睛！

　　書法課是漢字的“家”，當老師提起粉筆，在黑板上寫“漢字”這兩個字時，我情不自禁地想站起來把這兩個“奇珍異寶”給放走，讓它們重獲自由，盡管我每節(jié)課都這樣想，但還是一如既往，真的是外甥打燈籠——照舅（舊）�。�

　　多么美妙的生字！當我考試時看到漢字時有許多的感受：例如“溫暖”讓人在冬天不再寒冷；“饑餓”讓人看了后哪怕在吃飽喝足后還是想吃。每當我在考試做了一半時看到優(yōu)美的漢字不由自主的就入了迷，完全忘了自己在考試，大家見我在那目不轉(zhuǎn)睛看著字不動，時不時提醒我：“發(fā)什么呆啊，在考試呢！”即便這樣，我還是死心不改，等到老師說：“收試卷！”我才發(fā)覺已經(jīng)跟這個生字“玩”了這么久，但我毫不在意�？砂l(fā)試卷時，我的字和作文卻受到了表揚，別人一定會說：“上鞋不用錐子——針（真）好！”但這一切事實上都是我的努力換來的！

　　我們中華的漢字，我們一定要寫好它，讓它成為比所有國家的“選手”更棒，讓它們體會到中國的強大！我們也要為中華做貢獻！

　　我和漢字的故事作文 篇10

　　漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業(yè)時，都離不開它，如果，我們寫字時，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時間，給大家講講我和漢字的故事吧！

　　記得三年級聽寫時，就因為一個字而讓我與優(yōu)加擦肩而過。上課鈴響了，老師嚴肅地走進來，對我們說：“今天，我們要聽寫，同學們都復習了嗎？”大部份都是說：“復習了”。

　　我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜�！甭爩懲曛�后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節(jié)課，老師把聽寫的本子改完了，當念到我的名字時，一種聲音觸進我的心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優(yōu)”。我拿回我的本子，仔仔細細地看了一遍，原來，我在寫“欲把西湖比西子”時，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當時沒有好好檢查，要不然就能得一個優(yōu)加了。

　　從那次以后，我領悟到，我們中國漢字一定不要寫錯，否則就變成另一個字了，要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒有錯別字！

　　我和漢字的故事作文 篇11

　　“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供欣賞�！睗h字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長的過程中，我與漢字發(fā)生過許多有趣的故事。

　　小時候，我對漢字情有獨鐘，我那時候只會寫大、小、人……幾個簡單的字。我在本子上歪七扭八地寫“小大人”這三個字，有時記不住，我就會寫成大人小，要么寫成小人大。現(xiàn)在有時翻看本子看看，我都會情不自禁地笑出聲來。

　　在識字的過程中，常常會出現(xiàn)讓人哭笑不得的認錯字的小故事。記得有一次，我在電視上看見了“自豪”這兩個字時，我天真地望著它們對爸爸得意洋洋地說：“爸爸，我認識這倆字，念‘白象’”。我還沒反應過來，爸爸就哈哈地大笑起來，笑得前仰后合直不起身子，后來爸爸告訴我那是“自豪”兩個字。

　　中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它們就像一個個小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調(diào)皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不為它的博大精深而贊嘆。

　　作為中國人，我感到很榮幸、自豪；因為，我們中國有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。它是我們中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來的寶貴遺產(chǎn)。今后我就像愛媽媽一樣愛每一個漢字，因為它們富有獨特的魅力。

　　我和漢字的故事作文 篇12

　　漢字是中國文化之根，漢字是國家統(tǒng)一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。

　　中國漢字已經(jīng)有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最后到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“�！�。

　　牛是眾多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的動物，和人類有著親密的關系。一般的砍柴人家里都有一只牛，就用來搬運木頭和干各種農(nóng)活。牛的腳步非常的穩(wěn)健，干起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝干凈的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體仿佛永遠不會倒下一般。

　　在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提并論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因為擁有這種速度和力氣，也讓它成為了動物中的佼佼者。

　　“�！笔且粋�小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊，里面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。

　　中國漢字博大精深，“�！钡木�神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，了解更多的漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。

　　我和漢字的故事作文 篇13

　　漢字是古代人們重要的智慧結(jié)晶，我和漢字發(fā)生過許多有趣的事情，其中，與家人人一起猜字謎，最令我印象深刻。

　　星期六的晚上，我和我的家人們玩一個游戲——猜字謎。首先，外婆說：“千字頭，萬字腰，是什么字？”我們異口同聲的說：“是‘香’，是香字。”接著，我又說：“旁邊一只蟲，右邊一堆土，是什么字？”這個問題可難住了大家，我自豪的揭示答案：“答案是青蛙的‘蛙’�！卑职只腥淮笪�，不服氣的說：“那你們知道有眼看不見，有心記不住嗎？”“我知道，我知道，是不是‘亡’？”媽媽問我為什么，我驕傲的說：“有眼看不到是盲。有心記不住，那是忘。忙和忘，有個相同點，就是亡。所以答案就是亡�！蓖夤�也不甘示弱，說：“依山傍水是什么字？”這個被媽媽猜中了：“是‘汕’。”

　　時間一分一秒過去了，游戲只好下次再玩咯，我們的漢字是中華民族的瑰寶，他們形態(tài)萬千，有方方正正的，有俊俏挺拔的。這些由橫、豎、撇、捺組成的漢字是多么的可愛呀。

　　我和漢字的故事作文 篇14

　　我們的生活離不開漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學習寫字說話都離不開漢字。漢字大約生產(chǎn)于4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經(jīng)對日本、韓國等國的文字生產(chǎn)過重要影響，現(xiàn)在國外學習漢字的人越來越多。

　　從上幼兒園時，老師就教我們簡單的漢字筆畫，從一本本識字本上看到不同的漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的非常復雜，也有的非常簡單。

　　記得有一次我寫"自己"寫成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑，從那次以后我便更小心地寫，以免得鬧笑話。

　　有一次中秋節(jié)猜字謎，有一個題目是：一口咬掉牛尾巴（打一漢字）。我隨口答到："是告訴的告。"媽媽問我為什么，我解釋道："‘�！�是這樣的‘口’咬掉了‘牛’的尾巴，說明‘口’在‘牛’的下面咬掉了尾巴，所以是‘告’字。"猜燈謎的游戲既有趣又可以開動腦筋。

　　生活中的商家為了宣傳產(chǎn)品，故意寫錯字，如：一表人才被寫成了"衣表人才"，刻不容緩寫成了"咳不容緩。"

　　漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體會，就能得到知識與財富，我一定要學好它。

　　我和漢字的故事作文 篇15

　　我和漢字發(fā)生過許多故事，但今天不說我寫文章，不說我猜謎語，不說我收集歇后語，就說我寫詩。

　　去年寒假，我和媽媽去游漓江。那天，天空漂著濛濛細雨，江面上霧氣繚繞，猶如仙境一般。一座座形態(tài)各異、高大雄偉的山峰在煙雨中若隱若現(xiàn)，有的像惟妙惟肖的玉筍，有的像活靈活現(xiàn)的蝙蝠，有的像咆哮兇猛的老虎，還有的像金戈鐵馬的駿馬……山上有時會瀉下清清的瀑布，瀑布邊有各式各樣的小花，美麗極了。

　　從桂林到陽朔，煙雨迷離中的漓江就像一副絕美的潑墨山水畫，百里漓江、百里畫廊，令人陶醉。我想記錄下來，可是，怎么記錄呢？寫文章嗎？哎呀，那太麻煩了。是不是可以寫詩來記錄？對，就這么辦！我感覺靈感倍增，大腦里閃現(xiàn)詩句，一氣呵成，不禁吟朗出來：

　　雨中賞漓江，水長山高大。

　　千匹大駿馬，百里水墨畫。

　　我趕緊記下來，加標題“雨中游漓江”，拿給媽媽看，媽媽說：“沒想到你用一首小詩基本把漓江的美表現(xiàn)出來。”我說：“這是因為漢字博大精深呀！”

　　我和漢字的故事作文 篇16

　　我和漢字的故事說也說不完，有時我會讀錯一個字，鬧得班上的同學哈哈大笑。

　　那是前不久的事，班上上語文課，正巧是上成語故事。老師先讓我們讀一遍。讀完之后，老師開始抽人起來讀。我主動起來讀，可我不知道的是，這一讀沒關系，但卻鬧出了個笑話來。

　　故事里面的主人公是祁黃羊，他為人正直，他的兒子叫祁午。我在讀的時候就把“祁午”讀成了“祁�！保�班上的同學聽了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滾了，不知是哪個同學說道：“他的爸爸在‘騎黃羊’而兒子在‘騎�！�！”這一說，更引得同學們大笑了。就連我自己都忍不住笑了。只有老師站在那兒淡定自若，她拍拍桌子，大聲說到：“別笑，說不定你自己有時候都犯這樣的錯誤，要懂得傾聽！”我繼續(xù)讀下去，而有些調(diào)皮蛋還在捂著嘴笑。

　　還有一次，老師給我們講了一個笑話，笑話的大致內(nèi)容是：一個賣弄文采的人，寫了一首自己認為很好的詩，給一個詩人一看，并說：“罵勞，罵勞！”詩人見那人把“駕勞”讀成“罵勞”，而且詩寫得很差，便叫他走。那人卻說：“好歹也寫點留言吧！”詩人便寫了一句：“高山滾石之妙！”那人拿了詩人的這句話到處炫耀。有些人就笑著走開，有些人捂著嘴笑。直到一個人哈哈大笑，那人說：“你笑什么？笑的人說：“你想高山滾石頭有什么妙處？你再想是什么聲音？撲通！撲通！不通，不通，他在說你寫的詩不通呢！”說完，那人便慚愧地走了。

　　我覺得我們是不能寫錯字了，否則就會跟我一樣鬧笑話咯。

　　我和漢字的故事作文 篇17

　　中國漢字已有五千多年的歷史，是世界上最古老卻沿用至今的表意文字。這么偉大的漢字我卻常常讓它張冠李戴。有一次，我把“雪”和“雷”給弄混了，鬧了個大笑話，自己卻渾然不知。

　　那件事發(fā)生在五年級上學期。因為下了場雪，老師發(fā)現(xiàn)我們那么興奮，馬上，讓我們寫一篇有關雪的作文。哈哈，這太簡單，我一氣呵成不僅把雪景描寫得漂亮，還把玩雪的過程寫得淋漓盡致，心想，這篇作文肯定會被當作范文在班上朗讀。

　　第二天老師便把作文本發(fā)下來，而我的作文下面卻有一行紅筆寫的非常醒目的評語——“你也太厲害了吧，”哈，老師夸我厲害，我的“尾巴”立馬翹了起來……我接著往下讀“這種事連專業(yè)人員做起來都緊張害怕，你做起來竟可以如此的開心歡快，真叫人佩服！”“What？”什么專業(yè)人員，什么緊張害怕？這都什么跟什么呀？”我想“難道老師再次夸我寫得好？”我猜到，馬上下定決心，一定要把這文章改得更好，爭取像別的同學那樣發(fā)表！哈哈哈，說干就干，我把課間休息的時間也拿來修改作文，上面修改的痕跡數(shù)不勝數(shù)……

　　盼星星盼月亮，平時最不想上的語文課我竟是如此地期待，按照慣例這節(jié)課要講評作文。老師問：“誰愿意把作文拿上來講評？”話音剛落，我的手就“直插云霄”——舉得高高的。老師見我如此積極，嘴角微微上揚，把我的作文拿了上去。我坐在座位上面帶微笑地聽著，期盼再次得到老師的表揚……可老師剛開始講，就大笑到“從博，你改了這么多怎么沒把‘雷’改掉呀？”“您別亂講，老師，我這明明是‘雪’。”我心里嘀咕著，邊嘀咕邊拿出字典查�！鞍パ�，是我寫錯了！”我臉刷……一下子紅了……老師說：“你們還在玩‘打雷仗’、‘堆雷人’�！蔽夷樃�紅了，想到我作文中的“掃雷”這不是排雷兵的工作嗎？他們冒生命危險為后面的戰(zhàn)友打清障礙，學校里怎么會有那么多“地雷”啊？我明白老師評語的意思了。可同學們早已笑得前俯后仰，我當時尷尬極了，真想找個洞鉆進去。

　　漢字可真神奇，很多字就像兩位雙胞胎，我們要有一雙“火眼金晴”來辨別它們。

　　我和漢字的故事作文 篇18

　　提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字、由于一個錯別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的密切接觸嘍！

　　我第一次上羊毫課的時候，是項老師推舉我跟胡志國去學。第一次來到這充斥書法氣味的教室。

　　剛來到這，一聞這氣息，讓我渾濁不清的大腦破刻蘇醒了過來。讓我還遲疑要不要學立即下了決議：我必定要學好這門我找了一個位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺、紙、墨這五樣寫毛筆時候要用貨色。

　　而后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其余的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上。從筆連里拿出筆。就能夠了。

　　再寫的時候，一定不要忘卻拿出字帖。

　　我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點兒，然后按下，筆挺從前。寫得差未幾長的時候就向右上角提一點，向右下角按下去，最后回峰。我當真地寫，始終享受著書法帶給我的快樂。

　　這就是我和漢字的故事。

　　我和漢字的故事作文 篇19

　　在你平時的作文和作業(yè)當中，一定寫過錯別字吧？說到這里你是否想起了自己寫錯別字或讀錯別字的尷尬事例呢？你是否從中獲得了教訓？也是否從中收獲了知識？我就有這么一次記憶猶新的事情，是關于我和老爸寫了錯別字的事情。那時，老師說寫好一篇好文章，就要日積月累每天寫一段好詞好句，這樣才能記累更多的知識，為寫好文章打下好的基礎。有一次，我寫了一段：“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯。”第二天，我就把作業(yè)直接交了上去，自顧自的去玩了。那時候，老師總要下午到班級里讓同學們找出一段話的錯別字，老師拿來了我們上交的作業(yè)，先是拿出一張紙，上面寫著“今天，我們家門口出現(xiàn)了一坨大便，我和姐姐都吃了一斤”同學們看到這里都哈哈大笑起來，老師讓我們找出其中的錯別字，我們說“驚”寫成了“斤”寫錯了。老師有拿出來一張紙，同學們看了都哈哈大笑起來，我也跟著哈哈大笑，可是等我回過神來的時候發(fā)現(xiàn)上面寫的是“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯”這不正是我寫的嗎。這時，老師叫大家指出錯誤的地方，大家異口同聲地說“頓”寫成了“噸”，我羞愧的臉漲成了猴屁股。

　　回到家，我和老爸說了這個事情，老爸也笑的直不起腰來。他邊笑邊給我寫了一句建議“你太媽虎了，以后不要范這樣低級的錯誤了”我拿過來念了一遍，大聲的說：“老爸，你寫的什么嘛！”趕緊把紙遞給老爸自己看，老爸看了羞愧的說：“大馬虎帶著小馬虎，咋會不馬虎�！甭犕晡倚ε吭诹松嘲l(fā)上。

　　漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富，我一定要學好它。

　　我和漢字的故事作文 篇20

　　說起書，大家都知道，有文學類的書、戰(zhàn)爭類的書、生物類的書以及幼兒類的書，很多很多，這些書我都喜歡，是個讀書迷。

　　我呢，和一本與動物有關的書有個故事。

　　一天早晨，我爬在床上，目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽給我買的新書《雙面獵犬》。我看的津津有味，好像已經(jīng)進入了書的情景中。這時候，媽媽說：“兒子，媽媽去外面有點事兒，一會就回來。鍋里煮著粥呢，一會兒你看看表，如果分鐘指到‘4’的話，你就去關火，否則，咱倆就沒吃的了�！眿寢尩脑拰τ谠跁�中漫游的我只是“耳旁風”罷了，所以，我并沒有聽清楚媽媽說什么，正好看到獵戶問“我”答不答應的情節(jié)，就情不自禁的說了句“好的！”然后媽媽就出去了。我繼續(xù)沉浸在書中的世界。

　　過了一會兒，鍋里的粥糊了，飄出陣陣糊煙，正在書中漫步的我卻渾然不知，感覺不到一絲煙味。煙越來越濃了，家里養(yǎng)的烏龜不敢從水中探出頭來，金魚不敢在水面呼吸空氣，倆只螞蚱不安的跳來跳去。這時，媽媽回來了，她剛一開門，就聞見了粥的糊味，看到滿屋煙氣，“啊——！”她大叫了一聲，便跑向廚房，把火熄滅，打開窗戶。而我卻在書中想著：剛剛還是濃煙滾滾，怎么轉(zhuǎn)眼就煙消云散了。又過了一會，媽媽過來問：“兒子，你怎么不去關火呢？”我卻還在書中漫步，正好看到一個人問“我”話呢，我有情不自禁的說了句：“不為什么！”媽媽聽了，噗嗤一聲笑了出來。

　　這就是我和一本書的故事。

　　我和漢字的故事作文 篇21

　　千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。謎底：香。中國漢字博大精深，大家看看這是根據(jù)“香”字的結(jié)構所編出的一個字謎，今天我們不講字謎，來講一講我和漢字之間發(fā)生的故事。

　　一天，下午放學，肖老師站在講臺上洪亮地說：“今天的作業(yè)是預習第13課�！崩蠋熣f完便放學�；氐郊依�，打開書包，拿出作業(yè)本，就開始奮筆疾書，我看著語文書上的字詞，一個一個的把他們抄在作業(yè)本上，他們像活潑可愛的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水靈靈的眼睛看著我，太可愛了。

　　第二天，來到學校�；氐桨嗉墸�把作業(yè)本交給老師，老師坐在講臺上認認真真的改作業(yè)，老師一個一個地叫寫錯字的同學上去，忽然，老師大聲的叫我，這讓我知道大事不妙，老師指了指我這個“真”字，老師和藹地告訴我，這里面是三橫，不是兩橫，昨天我們都在書，上寫了的，你沒寫嗎？去拿語文書給我看，我把語文書拿了過來給老師看，對了，書上寫了，為什么不記著？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個一個的抄在本子上，這個“真”字少了一橫，就像是人沒了骨頭，這個字該多傷心�。∵@就是我和漢字的故事，大家一定要記住“真”是三橫，不是兩橫，如果少了一橫，他該多傷心多痛苦��！

　　以后我要認真學習漢字，掌握好漢字。

　　我和漢字的故事作文 篇22

　　漢字，是中國歷史的瑰寶，是人們溝通交流的工具，是一種藝術文化。漢字一直陪伴著我成長，我與漢字還發(fā)生了一些有趣的故事。

　　小時候，我有一次造句，鬧了個大笑話，我造的句是，“我跑了一公里，累得都美景了�！薄捌渌�什么的都不重要，主要是你怎么跑出美景的？”我哈哈大笑：“是美極了的意思！”

　　有一次，在大街上時，我看見有個地方三十塊錢一斤核桃，對爸爸媽媽說：“看，那里的核“彈”好貴啊，三十塊才一斤。”爸爸說：“核“彈”怎么這么便宜？咋還降價，買它幾個回家�！卑职謰寢尯逄么笮�。由此可見漢字對我們的重要性，如果我們沒有正確的、規(guī)范的認識漢字，就會鬧出笑話，成為日常的笑料。

　　還有一次，在春游，我看見紙上貼著告示，“亂丟垃圾者，發(fā)款二十元�！蔽亿s緊跑到環(huán)保工人面前丟了個垃圾，環(huán)保工人說，“發(fā)現(xiàn)你丟垃圾了，罰款二十元�！蔽艺f，“上面不是說了嗎，亂丟垃圾可以給我二十元嗎？”那個工人一看還真是這樣子，臉直接就紅了，說：“這張告示打錯字了，今天先放你一馬，下次要注意啊。”我笑了笑就去我們學校組織那了。

　　這漢字真的是博大精深，如果有一點小差錯，就可能鬧出我和環(huán)保工人這樣的笑話。漢字是我們應當傳承的文化，它是優(yōu)秀的文化，是我們認識世界的載體�？梢姡瑵h字對我們的重要性。所以我想對漢字說，我愛你，漢字。

　　我和漢字的故事作文 篇23

　　人們都知道中國文化博大精深，漢字最為有名，自古以來，不管是在國內(nèi)還是在國外的人都對漢字有一定的了解。

　　漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書演變而來的，可以算是國家的珍寶，歷史中的奇跡了吧！如此寶物，竟還有人寫漢字，鬧了個讓人不敢相信的笑話。

　　今天我就來為你聊聊我的同桌“小豬”。他是一個學習不是很好的人，所以字自然也寫得不好了，識的字也不多，為什么這么說呢？你一定想知道吧！

　　那我就給你講一件事吧！

　　那是一節(jié)語文課，我正在奮筆疾書，突然，他拍了我一下，我說：“干嘛？我在寫作文�！�

　　他問我一連串的字怎么寫，這些字一年級小朋友都會吧！比如：四個的.四，回家的回，你好的你，朋友的友……我自然認為他是故意的，所以也沒有理他，他也并未善罷甘休，就這樣來來回回，他問我了好幾次，我也沒有理他，他就一個字也沒有寫，時間也隨著他的說話聲慢慢地過去�！暗未�、滴答、滴答”時間在流逝著，下課鈴聲響了，我把作文交了上去，又看了看他的作文，呵！寫的還挺滿，肯定字都是會寫的。

　　作文在第二天發(fā)了下來，老師就批評同桌：”你是不是要回到一年級重讀才行，字都不會寫，居然還寫拼音！”他的臉一下就紅了，原來還真不是故意的。

　　這難道不是天大的笑話嗎？

　　我和漢字的故事作文 篇24

　　有一本笑話集，可謂是世界之大無奇不有。門前嘩啦一響，“錯字大王”閃亮登場，什么一本語文書變成一本笑話集，今天就隨我的腳步一起來看看我的笑話集吧，這樣一看，你估計已經(jīng)連嘴都合不上了，保證讓你笑掉大牙。

　　先看姓名，此人“奶”五三班，周宇軒也。奇怪，這奶字。老師剛要讀，只見我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班，周宇軒也。頓時全班哄堂大笑，滿堂大白牙格外亮眼，喝水的一下子把水吐出來，那長度可頂一條街。翻開第1頁，白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫蛇添足：白白的露水在屎界上，可是很讓人憐惜的。“我的臉就像涂了口紅，”有人蹦了出來，“你口紅涂臉上的？”我“佛”能易也！“這個佛又錯了。你可真是個糊涂鬼�！蔽液薏坏米寗e人忘記這段黑歷史，可能力有限，大家這“超群”的記憶力，可以記住別人所有的笑話！這可麻煩了，接著往下瞧。

　　只見有志不在年“糕”。大大的印在本子上，頓時空氣仿佛凝固了，世界仿佛靜止了，我的心撲撲地跳著，可靜不過三秒……有人發(fā)話了：“周宇軒，你真是個飯桶�！眲e說了，接著往下瞧，師“涂”4人去西天取“睛”�！肮�哈，取‘睛’取‘睛’，你去取給我們看看，哈哈哈……”

　　聽見全班的笑聲，我說話都結(jié)巴，我臉就像發(fā)燒了一樣。我不寫錯別字了，這可真讓我印象深刻。

　　我和漢字的故事作文 篇25

　　中國的文字歷史悠久，源遠流長。我們是中國人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂。

　　每一個漢字都蘊含著一個小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來的吧。因為有了漢字，才有書本，我們就可以學習；有了語言，我們才能交流；有了作業(yè)，我們才能練習與實踐……這一切都是漢字的功勞。

　　我們天天都和漢字生活在一起，學習漢字讓我們了解中華民族的歷史，學習漢字讓我們知識淵博。就這樣，我們來到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。

　　在我成長的過程中，我對漢字的興趣與了解也越來越濃厚。

　　有一次，我見到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎么念，接下去爸爸又在手機上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來考我，我都不會讀，爸爸見我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽完后覺得它的意思與字形十分相近，很好記。

　　在寫作業(yè)時，我也經(jīng)常鬧笑話。有一天晚上，爸爸說我寫的“笑咪咪”寫錯了，我就問了一句“這怎么錯了？”“瞇與什么東西有關？”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終，我又錯了，只要和眼睛有關的一般都是目字旁啊。

　　我逐漸對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，我一定要認真學習，正如古人云：學而時習之，不亦說乎？

　　我和漢字的故事作文 篇26

　　大家是否和漢字之間有些故事呢？是否會因字寫得好看而被表揚呢？是否因為寫錯了一個字而被同學、家長、老師笑話呢？我就是。

　　記得上個月，老師給我們報了一次聽寫。我就是在那時候因為寫錯字而被笑話的。

　　時間回到上個月要聽寫之前的時候。只聽老師說：“準備聽寫！”我們哀嘆聲一片，一邊喊著，一邊從桌子中抽出語文書，馬上復習起來。過了四五分鐘，又聽見老師說：“開始聽寫！第一個金鐲，第二個……”只聽見最后一個：“恥笑�！蔽液鋈挥X得有不好的事情要發(fā)生，但也沒管很多。

　　聽寫本發(fā)下來了，老師突然站了起來，說：“我們班里，有一個同學，她把恥笑寫成了齒笑，大家知道，他是怎么寫的嗎？”大家開始議論起來。我翻出我的聽寫本，一看，心想：一會兒說的是我吧！我竟然把恥笑寫成了齒笑！只見老師拿起粉筆，在黑板上寫了起來：齒笑！我突然覺得外面的空氣凝固了，鳥兒不再叫了，樹兒不再擺了，就連隔壁班的教書聲都沒了，整個世界，如同被冰凍了一般，不再發(fā)出任何的聲音。忽然！有人打破了我心中的寧靜，沒錯！那就是全班同學的笑聲，有的笑得說不上話來，有的笑得合不攏嘴，有的笑得肚子都痛了起來！而我卻并沒有笑。老師報出了我的名字。我的臉一下子紅了起來，同學們笑得更歡了！我更害羞了！

　　大家可別小瞧一個小小的錯誤，可能會因為這個錯誤由此變成一個大錯誤，然后被別人笑話。

　　我和漢字的故事作文 篇27

　　從前有座山，山邊有座學校，學校里面有一個孤零零的講臺，講臺上有一本畫滿圈的本子。

　　無作不“歡”，作文，作文，簡直就是遇上了個大冤家。

　　壞天氣，下冰“包”，危機來臨不知道，笑著笑著倒了過去，差著十人還不倒，一看題目，立馬倒。

　　這笑話可害人不淺呀！一進校門，走到教室，本子就被別人搶了去。端水杯，似專家，觀察起來有模有樣，但他屬于妙慫的那種，看我作文的前一秒還好好的，下一秒就翻身到地，雙膝脆地，剛喝進去的水像廬山瀑布一般噴涌而出�！氨�包！奶是！哈哈哈！”他差點笑岔了氣。我仔細一看，剛吃下的飯都已經(jīng)到喉嚨口了，就差一點噴出來。錯別字成群結(jié)隊地在我的本子上戲嬉�！鞍�”、“奶”、“糕”……等一下，蛋怎么變形了？“胥”，這是個什么字？我的問號一大串，自己寫的是什么？

　　五個大字掛在了本上——錯別字大王。這可不是件好事！

　　瞄見我本上的圈圈后，同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒，把頭湊得很近，好似只為看我笑話。望著我本子上那五個耀眼的楷書大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑個不停歇。

　　又想想，總結(jié)出的道理：錯別字，一點也不可怕，我們可以戰(zhàn)勝它！若是錯鬧變笑話，包子也會天上掉，是老天開了眼？還是刻意去扔下？

　　只怕看幾字，鬧下大笑話！

　　我和漢字的故事作文 篇28

　　我和漢字打交道已經(jīng)有五、六年，我們之間發(fā)生過許許多多的事情，比如那一次寫錯字而鬧了個大笑話，那一次書寫不認真而被老師批評，那一次書寫漂亮而被表揚，那一次……

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，伴著輕快而響亮地鬧鈴聲，我從美夢中醒來。從床上一躍而下，我小步跑向窗戶邊，打打哈欠，伸伸懶腰。突然，我轉(zhuǎn)身看向日歷，呀！今天是清明節(jié)，有人來家里做客。我連忙套上衣服，穿上褲子，再戴手表和項鏈，一個大跳，兩腳完美地伸進脫鞋中，然后一蹦一跳向樓下奔去。

　　下樓第一件事就是洗漱了，然后從書包中拿出練字本，一邊哼小曲一邊練字。時間就好像被淘氣的孩子動過了一樣，一下子就從上午的8點變成了11點。只聽滴的一聲，大門被緩緩地打開了，我轉(zhuǎn)過身來，呀！正是爺爺奶奶他們，我連忙跑過去，一把撲在奶奶的懷中。跟在他們后面的客人是我從來沒有見過的，可我并沒有害羞，跑到他們面前連聲叫到：“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼，他們便向我“圍觀”，一會看看我，一會兒看看我的字，還不忘看看我的大名……嘴里不停地說：“這個小姑娘長得真不錯，由其是這精致的五官！”“她的字寫得也很不錯！個個大小均勻…�！蔽衣牭竭@些話不要太高興，高興得一蹦三尺高，高興得就好像考試考了一百分，就好像舞蹈比賽拿了第一名……

　　我和漢字的故事作文 篇29

　　從小，我就對漢字產(chǎn)生了好奇心，“這個字好好看��！這字讀什么呢？是什么意思？我想認識它呀！”我的好奇心往往體現(xiàn)在一個“字”上。

　　小時候因為不會寫自己的名字，把名字寫成“正破凱”，然后去媽媽面前炫耀自己會寫名字了，可是媽媽看到我寫的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑，媽媽說寫錯了，我跟著媽媽一起笑了起來。媽媽拿起筆寫下了我的名字“鄭博凱”，然后教我寫，一筆一筆地教，我慢慢地學，不一會兒，一個字就寫好了，又過了會兒，名字寫好了，不過是歪歪扭扭的照著媽媽寫的畫罷了，我垂頭喪氣地看著媽媽。媽媽說沒關系，多寫寫就會的。

　　一天，我們?nèi)チ四棠碳�，我又和爺爺奶奶說我會寫名字了。爺爺拿來紙和筆讓我寫給他們瞧瞧，我拿起筆卻忘了怎么寫了，摸摸我的腦袋拼命想還是想不起來了，我見大家都在等我寫，一緊張就更加不會寫了！為了不讓大家失望，我再次寫下了“正破凱”，只見大家看了都笑了起來，爺爺奶奶微微地笑，爸爸媽媽哈哈大笑，我的兩個哥哥直接坐在地上捧腹大笑，我也難為情地笑了。

　　爺爺拿來了紙和筆，說：“我來教你寫名字。”我開心地點頭答應。爺爺寫下我的名字，然后一筆一筆地教我，我一遍一遍的在本子上寫，大概差不多2天的時間，我終于記住了我的名字是怎么寫的。

　　后來我又學其他字的寫法，每個字寫法都不同，意思也不同，真是太奇妙了！

　　我和漢字的故事作文 篇30

　　何為漢字？形聲義俱全之符號為漢字；何為漢字？能表達微妙之情者為漢字；何為漢字？集悠久歷史文化于一身為漢字。欲問其由，且聽吾細細道來。

　　光陰似箭，日月穿梭，晝夜不斷更迭，時間不停流逝，神情恍惚間來到了那天，那個難忘的一天。

　　“咦？這道題是什么答案啊？是這個嗎？嗯，不對，那這個？哎，也不對�！蔽崃�學堂之中，座位之上。皺起淡淡雙眉，停滯匆忙筆尖，思慮煩瑣之題，死盯書中之言。“這道題到底怎么做��？要不，去問問葉馬宸？”轉(zhuǎn)身一望，只見一人雙手持書，靈動之目泛漣漪，尖挺鼻梁架眼鏡，欲問其人是何名，此乃吾班語文課代表葉馬宸是也。

　　“這道題是這么做的，要先……”其之敏慧，無人能敵，未及開口，娓娓講解。吾在一旁，觀其行，聞其言，驚呼：“哦！我知道怎么做了！謝謝！”復轉(zhuǎn)身而去，持黑筆于書本，移雙目于題，匆匆寫之。

　　“陳紫菱。”吾立學堂之中，正欲食餐，忽聞子名，起雙腿而奔之，抬雙手而取之。至之坐，翻之查，驚曰：“怎么回事，這個字我怎么會錯？哎，大意了呀！”子速持筆而改之，交至師批閱，復至之座，曰：“哎……”現(xiàn)之吾，笑容何在？快樂何求？可謂是哭笑不得。柳陰云而布，后悔而棲，“這下就不能為小組加星了，就差一個錯別字呀！

　　何如？聞吾之事，作何感想，此故事豈不啼笑皆非呼？夫不可因大意而悔一至尊之寶，必使之有用武之地也�！�

　　我和漢字的故事作文 篇31

　　時間仿佛白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼過了五年了，升了高段，時間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖，在一個楷書大字中流逝。

　　只依稀記得，我剛在學寫字時，字體扭來扭去，東倒西歪，像一個個跳舞的小孩兒，自己的名字，要不寫成“裘木辛萌”，要不就是認也認不出來。直到去了寫字班，修得一篇好字“秘籍”，那便是一個字——練！字沒有一個人天生就寫得好的，只有日積月累地練習才能寫得一手“方塊字”！現(xiàn)在的我不像從前，寫字能力早已升了好幾級。一日，我在外婆家練字。小外婆走了進來，看看我的字：“哎呀，萌萌的字寫的真好�！蔽堇锏耐馄胚�不忘附和幾句：“是的，她的字比他哥哥的字還要好。”久而久之，這好像成了我們他們的習慣似的，一有人看我寫字，總不忘稱贊幾句。

　　現(xiàn)在不是有很多人打游戲嗎？如果把一件事比作一場游戲，那身邊的困難就是路邊的野怪，只有殺死野怪，不斷讓自己升級，才能超越強大的對手，讓自己成為榮耀王者。

　　看看我現(xiàn)在，雖然算得很厲害，可看看平日里不也經(jīng)常犯寫錯別字什么的低級錯誤嗎？這些也恰好證明了，我還要更努力讓自己更完美。

　　翻翻過去的字，想想現(xiàn)在“小小書法家”的頭銜，這之中是經(jīng)歷多少坎坷！這便是我與漢字的故事，這就是我與漢子共同進步的故事。

　　我和漢字的故事作文 篇32

　　五歲的時候，爸爸帶我去新華書店，在那里我發(fā)現(xiàn)一本有趣的書，里面的字跟我們現(xiàn)在寫的字不一樣，有一些長得像怪獸，有一些像一幅簡單的畫，當時我很好奇，就問爸爸：“這些字怎么像怪獸��？”爸爸告訴我，“這些字是我們古人智慧的結(jié)晶，他們叫做甲骨文，是象形文字，比如月亮的月字，就像一個彎彎的月亮……”我似懂非懂的點點頭。

　　上學以后，跟著老師學習，認識的字越來越多，但從來沒把漢字當回事，沒有認真的學習，尤其是一些長得很像的字，我經(jīng)常會搞錯，有一次，學校發(fā)了一個邀請家長參加家長會的信，我高高興興的拿回家，老遠就高聲的叫道：“爸爸，我們學校激請你去參加家長會�！卑职职肷蚊�不著頭腦，直到拿到信，爸爸才恍然大悟。“敢情是你小子把“邀”當成“激”呀。我當時那個尷尬呀，恨不得有條地縫能鉆進去，認字認一半，鬧了個大笑話。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個初一的小伙子啦，現(xiàn)在漢字在我的眼中再也不是一個無血、無聲、無感情的符號啦，他成了我生活中一位不可缺少的朋友，有了心里話，通過漢字記錄下來，有了疑問，通過書籍里的漢字，去找到答案，通過閱讀漢字，我的知識越來越豐富，漢字使人陶醉其中，使人身心解憂，也讓人肅然起敬，真想讓他們離開書本，來到現(xiàn)實中跟更多的人交上朋友，讓他們給予人們更多的知識，讓我們中華民族古老的智慧更好的造福人類。

　　我和漢字的故事作文 篇33

　　我最喜歡和漢字寶寶們“玩耍”因為他們很奇妙。讓我給大家講幾個故事說說他們的奇妙之處吧。

　　“叮—�！�”上課了，老師說：“今天我們猜字謎。”“有心記不住，有眼看不見，是什么字？老師提問到”有個同學說是死亡的亡。同學們疑惑不解，問道：“為什么？”那個同學回答道：有心記不住是忘記的忘，有眼看不見是盲人的盲，他們都有一個共同點—都有亡字。

　　漢字真是神奇、有趣！說起漢字，我又想起了一個故事。從前，有個兄弟倆，它們是哥哥“折”和弟弟“拆”，哥哥在市場里工作，每天銷售服裝，生意可好了。弟弟在房產(chǎn)公司干活，生意也不錯。一天“拆”拿錯了洗頭膏，把隱形藥水抹到了自己的一點上，讓自己身上的一點消失了，變成了“拆”。“店”老板急急忙忙來找“折”，可他把不小心涂了隱形藥水的“拆”拉到了店里。

　　“拆”的一點慢慢現(xiàn)出來，顧客們看見拆不知道是什么意思就走了，市場里生意一點一點壞了起來�！罢邸北唤�視眼“房”老板拉到了工地，大家看到了“折”以為房子打折，都來買房子，由于有好多人來買房子所以才一天房產(chǎn)公司就賺了很多錢。

　　由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。在一些地方，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。