今天小編就為大家分享一篇成為有思想的教師演講稿，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
　　教師應(yīng)當(dāng)教學(xué)生些什么?
　　——“成為有思想的教師”演講稿
　　當(dāng)選秀節(jié)目充斥各大電視臺(tái)，成千上萬(wàn)的青少年都做著“一夜成名爆紅”的明星夢(mèng)時(shí)，當(dāng)年輕女孩馬諾在電視上赤裸裸地表白“寧愿坐在寶馬車(chē)?yán)锟蓿�也不要在自行�?chē)上笑”的拜金理想時(shí)，當(dāng)藥家鑫開(kāi)車(chē)撞傷人后將傷者連刺八刀致人死亡的消息傳來(lái)時(shí)······我，錯(cuò)愕了：我們的社會(huì)到底怎么了?我們的教育到底怎么了?作為一名教師，我陷入了深刻的反思：我們教師，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生些什么?
　　教育教育，既教且育。教育學(xué)生，既要教給他們知識(shí)，又要培育他們做人

華屋生? 弘基永固 新居鼎定 福地人杰 瑞靄華堂 昌大門(mén)楣 華堂集瑞 華堂集福 華堂祥瑞 華屋生? 德門(mén)仁第 宏?鼎定 堂開(kāi)華廈 華堂集錦

。因而教師教學(xué)生，不外乎兩大方面：知識(shí)與品行

透過(guò)透明的管道，我看到了海下都市的現(xiàn)狀。鱗次櫛比的高樓大廈，清新綠意的各種植被，一派欣欣向榮的景象，

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　　首先說(shuō)教師教授的知識(shí)�！靶g(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)應(yīng)該是很強(qiáng)的。各學(xué)科的教師應(yīng)該把教科書(shū)上的知識(shí)全面地、系統(tǒng)地、靈活地傳授給學(xué)生。無(wú)論知識(shí)大小多寡，都要毫無(wú)保留地傳授，以前那種“教會(huì)徒弟餓死師傅”和留一手的舊思想統(tǒng)統(tǒng)摒棄掉!知識(shí)有簡(jiǎn)單有繁難的，須由淺入深、由點(diǎn)到面地步步深入講解，直到學(xué)生掌握

沉默中，我仿佛看到了老太把好吃的都給了我，仿佛看到了老太冒著雨在學(xué)校門(mén)口等我放學(xué)……這平常的一幕又一幕在我眼前浮起，

。至于靈活，則是指運(yùn)用各種方法讓學(xué)生將書(shū)本上的知識(shí)變成自己的知識(shí)并能夠運(yùn)用自如

深沉而寧?kù)o；我也知道，這種很好看的微笑。這就是幸福，幸福的美好。

。教是為了不教，方法的傳授尤其重要。
　　再說(shuō)教師培育學(xué)生的品行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！睂W(xué)生到學(xué)校來(lái)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，一方面是學(xué)習(xí)如何做人

主要為總結(jié)近段時(shí)間的事情以及存在的問(wèn)題和安排未來(lái)兩周的工作及應(yīng)注意的事項(xiàng)。

。朱自清先生也認(rèn)為“為學(xué)”與“做人”應(yīng)當(dāng)并重，如人的兩足應(yīng)當(dāng)一樣長(zhǎng)一般

有一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)同事說(shuō)很棒的。我有票，一起去看看，培養(yǎng)情操嘛

。我們教師，套用美國(guó)教育思想家杜威的話(huà)來(lái)說(shuō)，“總是真正上帝的代言人，真正天國(guó)的引路人�！蔽覀儜�(yīng)當(dāng)培養(yǎng)受教育者的完整人格

全自動(dòng)生化分析儀、數(shù)字胃腸機(jī)、肌電圖等大型裝備200余臺(tái)(套)。病院還配備有進(jìn)步前輩監(jiān)護(hù)儀器和搶救裝備的ICU、CCU病房。

。但是，“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，做人，是要逐漸培養(yǎng)的

新年祝福你，好運(yùn)陪著你，喜事圍繞你，美好祝福時(shí)時(shí)伴著你。

。千萬(wàn)不能急功近利，拔苗助長(zhǎng)。既要培育學(xué)生良好的品行，“教育者先須有健全的人格”，須是一個(gè)正直、坦誠(chéng)、執(zhí)著、博愛(ài)的人!否則，何以為師?何以為范?孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯處煋碛辛烁呱械娜烁聍攘�，自然就對(duì)學(xué)生起了潛移默化的作用，再者，教師擁有一顆忠誠(chéng)于教育的丹心、一顆寬廣包容的愛(ài)心、一顆堅(jiān)韌執(zhí)著的耐心、一顆永遠(yuǎn)純真的童心，從事教育，誨人不倦，必然讓學(xué)生如坐春風(fēng)，受益終身

對(duì)于這份工作，我充滿(mǎn)熱情，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，

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　　在今天，學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)壓力不斷增大，社會(huì)對(duì)教育效益的期望值也越來(lái)越大。然而，教育也越來(lái)越功利化、形式化、僵硬化，教師面對(duì)各種各樣的檢查、名目繁多的考核，窮于應(yīng)付，離當(dāng)初的理想和追求的未來(lái)漸行漸遠(yuǎn)······這，無(wú)疑背離了教育的目的!希望我的同仁牢記西塞羅的名言：“教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)”，同心協(xié)力，教好書(shū)，育好人!