事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案1

　　1、有**報(bào)道，在過去的數(shù)年里，全國科研經(jīng)費(fèi)有四成真正用于科技研發(fā)，六成用于開會(huì)、出差、接待等，對(duì)此你怎么看?

　　【參***】

　　部分科研經(jīng)費(fèi)用于諸如開會(huì)、差旅、接待等必要活動(dòng)原本無可厚非。但是,把研發(fā)試驗(yàn)等創(chuàng)造性活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)壓低，而拿出大部分用來“社交”，不僅顛倒主次,更難以真正確保科研活動(dòng)的深入開展。

　　科研經(jīng)費(fèi)被濫用，一方面，科研經(jīng)費(fèi)管理粗放、責(zé)任追究機(jī)制不健全是一個(gè)重要因素。但另一方面，也源于科研經(jīng)費(fèi)報(bào)銷**不合理。因此,要確實(shí)保障科研經(jīng)費(fèi)“好鋼用在刀刃上”，最大程度地**科研生產(chǎn)力和活力。我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

　　一是進(jìn)一步健全我國科研領(lǐng)域的法律，從法律高度對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。目前，**還沒有一部關(guān)于科研項(xiàng)目立項(xiàng)、審批、經(jīng)費(fèi)使用、監(jiān)管責(zé)任的系統(tǒng)法律。因此，我們必須加快立法步伐，建立相關(guān)的法律法規(guī)，并且引入公正、公*、公開的專家評(píng)審**，才能有效打破**科研經(jīng)費(fèi)“開會(huì)出差”的怪圈。

　　二是要積極探索建立符合科研規(guī)律、高效規(guī)范的科研項(xiàng)目和資金管理**。強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)導(dǎo)向，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新精神，激發(fā)科研生產(chǎn)力和活力。建立以“科研項(xiàng)目成果檢驗(yàn)”為核心的經(jīng)費(fèi)使用審核、監(jiān)管機(jī)制，確實(shí)保障科研項(xiàng)目“把錢花在刀刃上”。

　　三是進(jìn)一步完善和規(guī)范科研經(jīng)費(fèi)報(bào)銷**�？蒲薪�(jīng)費(fèi)報(bào)銷應(yīng)更為科學(xué)合理，開大“正門、前門”，堵死“后門、偏門”，讓科研人員可以心無旁騖、干干凈凈地投身科研，也讓科研經(jīng)費(fèi)的使用更多體現(xiàn)出科研中的智力投入和成果。

　　2、單位**讓你寫一篇關(guān)于文化、科技、醫(yī)療、法律四下鄉(xiāng)活動(dòng)的方案，你該如何展開?

　　【參***】

　　文化、科技、法律、醫(yī)療”四下鄉(xiāng)”活動(dòng)是為了提高廣大農(nóng)民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，著力增加農(nóng)民收入、加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，滿足農(nóng)民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。因此，我會(huì)努力做好活動(dòng)方案，讓“四下鄉(xiāng)“活動(dòng)真正能為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活幸福發(fā)揮實(shí)效。

　　首先，我會(huì)構(gòu)思“四下鄉(xiāng)“活動(dòng)方案的思路和構(gòu)架，初步將活動(dòng)方案定為4個(gè)部分，一是總體要求;二是主要內(nèi)容;三是具體安排;四是工作要求。

　　其次，開始征文的起草,我會(huì)從文化、科技、衛(wèi)生、法律四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說明。比如文化方面充分調(diào)動(dòng)民間藝術(shù)團(tuán)體的積極性，鼓勵(lì)和**他們參加下鄉(xiāng)演出;**實(shí)施“農(nóng)家書屋”工程，“送書下鄉(xiāng)”工程等�？萍挤矫�，圍繞種植、養(yǎng)殖、農(nóng)副產(chǎn)品加工和發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)，**科技人員進(jìn)村入戶，深入田間地頭，開展“科技結(jié)親”、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等等。衛(wèi)生方面**專家深入農(nóng)村開展大型義診活動(dòng)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、集市等人員密集的地方設(shè)立義診臺(tái)和義診點(diǎn)，為農(nóng)民群眾送醫(yī)送藥，提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)等等。法律方面，采取散發(fā)宣傳資料、贈(zèng)送法制書籍、開展法律咨詢、制作法制展板等形式，向廣大農(nóng)民群眾宣傳《**》、《食品衛(wèi)生法》等等。

　　再次，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行具體策劃，活動(dòng)采取集中試點(diǎn)的方式開展。選定兩個(gè)村莊，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行文藝演出，提供法律咨詢、科技咨詢、體檢義診等服務(wù)。**科技特派員深入到農(nóng)村，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。**法制宣傳、律師、人民調(diào)解員等法律工作者下鄉(xiāng)，開展法制宣傳主題教育活動(dòng)。**醫(yī)療機(jī)構(gòu)舉行義診活動(dòng)，城鄉(xiāng)醫(yī)院對(duì)口支援，并對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院骨干醫(yī)師進(jìn)行培訓(xùn)等。深入實(shí)施廣播電視村村通、農(nóng)村電影放映、鄉(xiāng)村文化站等工程，**放映群眾喜愛的影視節(jié)目，開展各類讀書活動(dòng)等等。

　　最后，方案草擬好反復(fù)斟酌修改，交給**審批，按照**的意見修改完善，方案定稿之后著手準(zhǔn)備后續(xù)的活動(dòng)。

　　3、壯志和毅力是事業(yè)成功的雙翼，請(qǐng)結(jié)合自身，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　【參***】

　　這句話的意思是偉大的志向和堅(jiān)定的意志力是成功必備的兩個(gè)因素。

　　遠(yuǎn)大的志向就像一塊磁石吸引走向成功，讓成功離自己越來越近。然而光有志向是不夠的，在成就事業(yè)的過程中不免遇到失敗和挫折，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力作為后盾，你的事業(yè)會(huì)像雄鷹斷翅，不可能遨游出你的一片天空，所以志向是事業(yè)成功的前提,毅力則是根本保證。因此要想取得成功壯志和毅力缺一不可。拿破侖曾經(jīng)說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵�！彼�是這么說的，也是這么做的，最后成為英雄。居里夫人面對(duì)艱難時(shí)，始終沒有改變自己的志向，堅(jiān)定的去實(shí)現(xiàn)自己的理想，正是因?yàn)橹鞠�，意志力頑強(qiáng)，居里夫人才在那么艱苦的條件下奮進(jìn)，走向一個(gè)又一個(gè)的成功。海倫凱勒先天失明度過了87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月，但是，也是因?yàn)檫h(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的毅力讓她完成了**學(xué)業(yè)并成為**的英雄偶像。他們之所以成功，就是因?yàn)橛兄�遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的毅力。

　　其實(shí)，工作、學(xué)習(xí)也是如此，要想學(xué)**取得好成績(jī)，在事業(yè)上取得成就，首先要有樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就好像是海上的燈塔，沙漠中行進(jìn)時(shí)的羅盤，是我們努力的方向和動(dòng)力。其次,在追求目標(biāo)的過程中不管遇到什么樣的困難，都要堅(jiān)持下去，走出困境，沿著目標(biāo)不斷前進(jìn)。

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案2

　　1、你和同事負(fù)責(zé)街面巡查工作，期間你的同事一直拿著手機(jī)用微信搖紅包，恰巧被**拍到，**將你和同事的巡查照片放在網(wǎng)絡(luò)上，引起網(wǎng)友大量轉(zhuǎn)發(fā)，**對(duì)此嚴(yán)肅批評(píng)了你，你怎么辦?

　　【參***】

　　街面巡查工作，是執(zhí)法人員的本職工作，巡查之時(shí)需高度負(fù)責(zé)，不留死角。但是，在巡查期間，同事拿手機(jī)搖紅包，我沒有及時(shí)提醒，屬于失職，而照片被放到網(wǎng)絡(luò)大量轉(zhuǎn)發(fā)，嚴(yán)重影響了單位的形象，也給執(zhí)法隊(duì)伍帶來了負(fù)面影響。因此，面對(duì)**的嚴(yán)肅批評(píng)，我會(huì)虛心接受。

　　首先，虛心接受，深刻反省。**嚴(yán)肅批評(píng)我，我會(huì)虛心接受，為我不能夠及時(shí)提醒同事之錯(cuò)而自省，承諾愿意接受**的一切處罰，也會(huì)及時(shí)做好相應(yīng)的彌補(bǔ)工作，盡力挽回單位形象。

　　其次，有效溝通，及時(shí)彌補(bǔ)。我會(huì)及時(shí)找到同事，向其說明事情的利害關(guān)系，與同事商量彌補(bǔ)之策，向**請(qǐng)示后，及時(shí)做出道歉說明。一方面，寫檢討書，接受**給予的所有處罰，公開向市民道歉，并向**請(qǐng)示，將處理結(jié)果、道歉信與檢討書發(fā)布于**網(wǎng)站。另一方面，我會(huì)和同事找到該**，當(dāng)面道歉，對(duì)我們巡查工作所犯的錯(cuò)誤深刻檢討，同時(shí)，感謝**對(duì)我們工作的**，希望**可以進(jìn)行巡查照片的刪除，萬不可因我們自身的過錯(cuò)而使整個(gè)單位形象受損，希望其可以****，并說明單位已對(duì)我們的錯(cuò)誤行為進(jìn)行處罰，**可將單位**網(wǎng)站發(fā)布的處理結(jié)果、道歉信與檢討書實(shí)時(shí)播報(bào)，借此表示我們的道歉誠意。

　　最后，知錯(cuò)就改，吸取教訓(xùn)。在事情處理的結(jié)果之上，我會(huì)與同事進(jìn)行委婉溝通，希望在未來的工作中可以共同奉公執(zhí)法，認(rèn)真巡查。所謂亡羊補(bǔ)牢，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改。在以后的巡查工作中，我會(huì)嚴(yán)格自律，并時(shí)刻警醒自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)工作，而對(duì)于巡查伙伴的過錯(cuò)也會(huì)及時(shí)提醒，堅(jiān)決維護(hù)單位形象，捍衛(wèi)執(zhí)法人員的尊嚴(yán)。

　　2.一日，你在執(zhí)法巡查過程中，發(fā)現(xiàn)某汽車維修行在露天場(chǎng)所對(duì)汽車進(jìn)行噴漆作業(yè)，并進(jìn)行露天洗車作業(yè)，馬路被弄得污水橫流，不時(shí)伴有惡臭，過往群眾大都繞道而行，你怎么辦?

　　【參***】

　　汽車維修行在露天場(chǎng)所進(jìn)行噴漆作業(yè)，直接造成周圍空氣污染，而露天洗車作業(yè)，既影響交通的正常通行，又影響路面的清潔度，同時(shí)給過往行人行走帶來諸多不便。為此，作為執(zhí)法巡查人員，應(yīng)及時(shí)做好相應(yīng)的勸說處理工作。

　　首先，及時(shí)溝通，事實(shí)說話。我會(huì)及時(shí)找到汽車維修行的相關(guān)負(fù)責(zé)人，亮明身份，讓其出示相關(guān)許可證，檢查洗車場(chǎng)地和設(shè)施。同時(shí)，與汽車維修行的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，隨其一起察看露天作業(yè)帶給大家的諸多不便之處，說明汽車維修行露天營(yíng)業(yè)已經(jīng)違反了城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例，并要求該洗車場(chǎng)暫停營(yíng)業(yè)，限期整改。

　　其次，路面清理，限期整改。在與負(fù)責(zé)人進(jìn)行說明的情況之下，責(zé)令汽車維修行進(jìn)行路面垃圾的清理，并進(jìn)行路面污染地的清洗工作，確保路面的清潔度，并告知督查時(shí)間，如若檢查不合格，將按照相關(guān)條例進(jìn)行罰款。

　　再次，依規(guī)辦事，按時(shí)督查。在汽車維修行進(jìn)行整改之后，對(duì)其的洗車場(chǎng)地與設(shè)施、路面衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，檢查合格，對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人再次進(jìn)行規(guī)章說明，希望其自覺為美麗城市建設(shè)貢獻(xiàn)一份力。

　　最后，以點(diǎn)帶面，全面整頓。事情處理完畢之后，書寫處理報(bào)告，將處理結(jié)果向**匯報(bào)，同時(shí)建議對(duì)全市的洗車行業(yè)進(jìn)行全面整頓，并將整頓相應(yīng)事宜在**網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布。

　　3、四川資陽一位八旬老太獨(dú)自乘公交遭拒載。司機(jī)稱，這是因?yàn)闊o人陪同老人乘車，擔(dān)心出現(xiàn)意外。對(duì)此，你怎么看?

　　【參***】

　　公交車作為公共交通，給廣大市民出行帶來了方便，因?yàn)槠鋬r(jià)格便宜、舒適、安全等，受到了老年人的歡迎。一些城市還相繼出臺(tái)了老人乘車免費(fèi)的優(yōu)待**，這也成為大多數(shù)老人喜歡乘坐公交車另一個(gè)重要的原因。既然是公共交通，且老人符合乘車優(yōu)待的對(duì)象，以為老人安全考慮為由，拒載老人獨(dú)自乘坐公交車的說法難以服眾。

　　老人被拒載后,往往城市文明度和司機(jī)個(gè)人的道德成了眾**疑的焦點(diǎn)問題，而筆者認(rèn)為，在這種情況下，一味去指責(zé)公交司機(jī)不人道或欺凌老人等等，有失偏頗。而最要緊的，是找到一個(gè)切實(shí)可行的辦法，既讓老人乘車無憂，又不使公交公司及司機(jī)有后顧之憂，才能消解這類拒載老人的尷尬。

　　只有完善法律法規(guī)，從管理**、法律層面、社會(huì)援助等多個(gè)方面給予老年**益保障才可能從根本上解決此類問題。比如應(yīng)該從**上劃分責(zé)任。乘車中出現(xiàn)的人身傷害事故、老人突發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)及下車后出現(xiàn)走失等安全事故等責(zé)任劃分清楚，從而使雙方吃下“定心丸”，讓高齡老人的出行難及公交司機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)恐懼都得到化解。另一方面相關(guān)的配套措施及管理也要跟上：譬如，明確規(guī)定高齡老人乘車要有親人陪護(hù);個(gè)別需要乘務(wù)員照看的老人，需要提供相關(guān)的聯(lián)系資料，并做到下車有人接;公交車的發(fā)車車次、線路、間隔時(shí)間等都要考慮周詳;有關(guān)標(biāo)志要在車身及站臺(tái)標(biāo)牌上醒目標(biāo)識(shí)等等。

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇擴(kuò)展閱讀

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇（擴(kuò)展1）

——醫(yī)院結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇

醫(yī)院結(jié)構(gòu)化面試試題及答案1

　　一、工作的過程中，遇到你與上級(jí)**/醫(yī)生的診治有較大差異時(shí)如何處理?

　　【答案參考】

　　加強(qiáng)探討與交流，仔細(xì)分析臨床資料，開拓思維，通過交流得出準(zhǔn)確的判斷，為病人做出及時(shí)正確的治療。同時(shí)醫(yī)療行為不是單純的下級(jí)服從下級(jí)，關(guān)鍵是圍繞病情做好科學(xué)的診療。當(dāng)然作為上級(jí)醫(yī)生其經(jīng)驗(yàn)、能力高度不同，工作中一定要虛心地向他們學(xué)習(xí)、交流、探討。

　　【經(jīng)典話題三】

　　2003年“非典”成為我國乃至全球的一大災(zāi)難，“非典”當(dāng)時(shí)對(duì)人的心理和精神產(chǎn)生一些影響，你認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?

　　【答案參考】

　　“非典”作為一種傳染性疾病，又因?yàn)槠鋫鞑ネ緩降奶厥庑�，�?duì)人的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，主要表現(xiàn)為：恐懼、疑病、焦慮、抑郁等。而精神方面的影響更大一些，主要體現(xiàn)在個(gè)體和整體兩個(gè)方面：從個(gè)體方面而言，使個(gè)體戰(zhàn)勝病魔，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，更好的珍惜自己的生命;從整體而言，全國上下，萬眾一心，戰(zhàn)勝非典，是民族凝聚力的一次考驗(yàn)，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識(shí)，衛(wèi)生意識(shí)等。

　　二、你覺得你所實(shí)習(xí)的醫(yī)院有哪些地方不是很合理，你是怎樣處理的?

　　【答案參考】

　　1.在實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我實(shí)習(xí)的醫(yī)院中，對(duì)殘疾人提供的設(shè)施比較少。

　　2.針對(duì)這一情況，我會(huì)和同學(xué)一起先作出**，比如計(jì)算一周內(nèi)進(jìn)入醫(yī)院的殘疾人人數(shù)，請(qǐng)殘疾人填寫一些問卷**等。

　　3.**結(jié)束后，我會(huì)詳細(xì)地寫一份**報(bào)告交給醫(yī)院，分析病人的滿意程度和需要添加的設(shè)備，提出切實(shí)可行的方案供醫(yī)院參考，希望這些情況能夠得到醫(yī)院的解決

　　三、2003年“非典”成為我國乃至全球的一大災(zāi)難，“非典”當(dāng)時(shí)對(duì)人的心理和精神產(chǎn)生一些影響，你認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?

　　【答案參考】

　　“非典”作為一種傳染性疾病，又因?yàn)槠鋫鞑ネ緩降?特殊性，對(duì)人的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，主要表現(xiàn)為：恐懼、疑病、焦慮、抑郁等。而精神方面的影響更大一些，主要體現(xiàn)在個(gè)體和整體兩個(gè)方面：從個(gè)體方面而言，使個(gè)體戰(zhàn)勝病魔，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，更好的珍惜自己的生命;從整體而言，全國上下，萬眾一心，戰(zhàn)勝非典，是民族凝聚力的一次考驗(yàn)，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識(shí)，衛(wèi)生意識(shí)等。

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇（擴(kuò)展2）

——學(xué)校結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇

學(xué)校結(jié)構(gòu)化面試試題及答案1

　　一、請(qǐng)問如何備好一節(jié)課?

　　備，即為“準(zhǔn)備”、“預(yù)備”，備課是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教師只有在課前精心準(zhǔn)備，才能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。這就需要教師在課堂教學(xué)之前，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、課程特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)方式和方法。

　　我認(rèn)為“備課”應(yīng)該“備”好以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

　　第一，備大綱。教師備課時(shí)應(yīng)該首先了解課程標(biāo)準(zhǔn)，清楚學(xué)科的教學(xué)目的、基本內(nèi)容以及基本要求。

　　第二，備教材。教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教科書，熟練掌握教科書的內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和關(guān)鍵，并廣泛閱讀研究相關(guān)的參考書，豐富自己的知識(shí)，以保證教學(xué)內(nèi)容的鮮活有力。

　　第三，備學(xué)生。教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展、個(gè)體差異等特點(diǎn)，合理地劃分好教學(xué)對(duì)象，并要深入了解不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況，使分層教學(xué)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第四，備練習(xí)。教師在選擇例題和隨堂練習(xí)題時(shí)，要確保題目緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，并要兼顧深度和廣度，體現(xiàn)出因材施教、分層教學(xué);

　　第五，備教法。教師要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)來選擇最佳的教學(xué)方法。簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，可以給予簡(jiǎn)單引導(dǎo)，或者讓學(xué)生自行消化;有難度的內(nèi)容，教師應(yīng)找準(zhǔn)關(guān)鍵問題，做好相關(guān)準(zhǔn)備，以便課堂上幫助學(xué)生們進(jìn)行思路分析，進(jìn)而掌握知識(shí)。

　　二、為什么當(dāng)老師要考教師資格證?

　　首先，教師資格證不但是一個(gè)合法、正規(guī)教師的“身份證”，同時(shí)也是教育行業(yè)從業(yè)人員的許可證，因此，要想成為一名正式、合格的教師必須通過教師資格考試。

　　其次，教師資格考試中考查到的教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力等是作為一名教師必須具備的專業(yè)技能與素養(yǎng)，只有通過了相關(guān)方面的考查，才能說具備了作為一名教師的資格。

　　再次，考取教師資格證的過程就是一次教師培訓(xùn)的過程。在此過程中，教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐能力都得到了提升，為以后更好地進(jìn)行教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　最后，教師只有考取了教師資格證才能得到社會(huì)的認(rèn)可和信任，才能更好地在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)光發(fā)亮，實(shí)現(xiàn)作為一名教師的價(jià)值。

　　因此，要想成為一名正式的教師，必須先考取教師資格證，具備相應(yīng)的資質(zhì)，了解教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

　　三、如果學(xué)生故意給你找茬你該怎么辦?

　　在師生溝通和交流過程中，如果教師不注意方式方法，會(huì)無意傷害學(xué)生的自尊和感情，學(xué)生與教師的人際關(guān)系必然僵化，那么學(xué)生會(huì)從內(nèi)心深處對(duì)教師產(chǎn)生很大的抵觸感。面對(duì)學(xué)生故意找茬這一情況，作為教師，我會(huì)從以下幾方面來處理：

　　首先，面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，我不會(huì)正面回?fù)簦�而是先冷處理一段時(shí)間，然后再找其談話。為了確保談話順利開展，可采取“投其所好”的溝通策略，找到學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行溝通，減少學(xué)生對(duì)我的抵觸感，進(jìn)而了解學(xué)生對(duì)我的意見和不滿。

　　其次，了解了學(xué)生的想法后，還要從自身分析出現(xiàn)這一問題的原因。反思自己在與學(xué)生交流過程中，存在哪些缺陷和不足，是否不經(jīng)意的言行傷害到了學(xué)生的自尊心。并力求改正，在日常注意自己的一言一行，尊重學(xué)生。

　　最后，在今后教學(xué)工作中，積極主動(dòng)地去關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好等，進(jìn)一步掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和存在問題，在學(xué)習(xí)和生活中給予更多的關(guān)愛，贏得學(xué)生的信任和愛戴。當(dāng)然，也要努力鉆研教學(xué)技巧，提升自身教學(xué)水*，通過高水*的教學(xué)，吸引學(xué)生的***，使學(xué)生感受到我的獨(dú)特魅力，從而達(dá)到“聽其言而信其道”的效果。

　　四、請(qǐng)問你怎么看待謝師宴，你會(huì)參加嗎?

　　尊師重教是**民族幾千年的傳統(tǒng)美德。教師鞠躬盡瘁地培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)于莘莘學(xué)子來說，對(duì)教師的培育之恩應(yīng)該銘記。而且學(xué)生感恩老師，對(duì)老師來說也是很欣慰的事。但是，這種師生情誼并不一定要通過這種大擺宴席來表達(dá)，這種做法不僅鋪張浪費(fèi)，也易于助長(zhǎng)不好的社會(huì)風(fēng)氣，比如攀比風(fēng)。因此，社會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)的大擺謝師宴的做法是不可取的。

　　因此，我不會(huì)參加“謝師宴”。對(duì)于“謝師宴”這種做法，我認(rèn)為需要學(xué)生、家長(zhǎng)和老師一起作出努力，采取的正確的措施。

　　一方面，就學(xué)生而言，應(yīng)該將對(duì)老師的感恩內(nèi)化成內(nèi)心的動(dòng)力，在*時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力去提高自己德智體美等方面的能力，讓自己成為一個(gè)令老師感到驕傲和自豪的學(xué)生，這是對(duì)老師的最好回報(bào);而家長(zhǎng)也應(yīng)該正確看待此事，在*時(shí)加強(qiáng)和老師的溝通，一起引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，孩子各方面發(fā)展好了，老師也開心了。

　　另一方面，作為教師，也應(yīng)該及時(shí)采取措施對(duì)這種行為進(jìn)行引導(dǎo)。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)：一是引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己還只是一個(gè)學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)能力，父母辛苦工作、省吃儉用供自己上學(xué)很不容易，而謝師宴是要花費(fèi)大量金錢的，實(shí)在很不應(yīng)該。告知學(xué)生，對(duì)于老師而言，最好的回報(bào)就是看到大家學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成，以此促進(jìn)孩子們更加努力學(xué)習(xí)。二是與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，希望家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，配合學(xué)校工作，讓其明了這就是對(duì)老師最大的回饋。三是在教師節(jié)時(shí)，舉辦溫馨的送自制賀卡和禮物的活動(dòng)，讓學(xué)生寫上想對(duì)老師說的話，增進(jìn)師生感情，融洽師生關(guān)系。

　　五、老師笑話學(xué)生智商低，你怎么看待?

　　智商是智力商數(shù)的簡(jiǎn)稱，是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。每一個(gè)人的智商都有不同程度的差異，智商高或低，只是說明具備了一種潛能，而這種智力潛能能否得到發(fā)揮，還取決于環(huán)境及教育等因素的影響。作為靈魂的工程師笑話學(xué)生智商低是對(duì)學(xué)生的不尊重，也是自己**的表現(xiàn)，應(yīng)該認(rèn)真反省。

　　首先，老師笑話學(xué)生智商低，是對(duì)學(xué)生的不尊重。一個(gè)人的智商高與低除了遺傳因素以外，要受到生活的環(huán)境，家庭教育和學(xué)�；�礎(chǔ)教育等諸多因素的影響，作為在校學(xué)生特別是未成年的在校學(xué)生，他們所處環(huán)境、家庭條件、父母受教育程度的不同，受到的教育與熏陶都不一樣，智商出現(xiàn)差異是一種正�，F(xiàn)象，況且智商的高與低并不完全決定著學(xué)生的未來。但無論學(xué)生智商的高低，他們都享受同等的**，都應(yīng)該受到尊重，不應(yīng)該成為老師笑話的對(duì)象。

　　其次，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，不僅僅取決于智商的高低，還與情商得發(fā)展有關(guān)。實(shí)踐證明，學(xué)生情商的培養(yǎng)和發(fā)掘，有賴于先進(jìn)教育思想的啟迪，優(yōu)良校園文化的熏陶，優(yōu)秀教師人格的影響。作為教師應(yīng)該以自身的人格魅力來影響學(xué)生，以科學(xué)的教學(xué)方法來教育引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生的***、想象力、觀察力、思考力和記憶力都能得到提高和發(fā)展，對(duì)于智力相對(duì)較差的同學(xué)更應(yīng)該鼓勵(lì)，通過因人施教的辦法使他們迎頭趕上，而不是歧視他們，更不能笑話他。自己教學(xué)能力缺乏，教學(xué)方法不當(dāng)，反而笑話學(xué)生智商低來掩蓋自己的不足，更是**的表現(xiàn)，應(yīng)該認(rèn)真的反省。

　　總之，每一位老師都要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，踐行師德規(guī)范，勤于崗位、精于業(yè)務(wù)、滿腔熱忱、精心教育好每一個(gè)學(xué)生。

　　六、某學(xué)校實(shí)行“無人監(jiān)考”，引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響。你怎么看?

　　對(duì)于“無人監(jiān)考”，有為之叫好者，亦有人對(duì)此提出質(zhì)疑。但我認(rèn)為，無人監(jiān)考勝過有人監(jiān)考。

　　首先，無人監(jiān)考可以**學(xué)生由于看到監(jiān)考老師而產(chǎn)生的壓力，在無人監(jiān)考的寬松環(huán)境下，更利于學(xué)生發(fā)揮出最佳水*。而且，這種監(jiān)考環(huán)境，對(duì)于化解學(xué)生作弊的誘因，淡化考試結(jié)果也有積極意義。

　　其次，無人監(jiān)考是對(duì)學(xué)生的信任，也是尊重，有利于培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀念。無人監(jiān)考，師生共同參與，創(chuàng)設(shè)誠信氛圍，學(xué)生簽署誠信考試承諾書，本身就是一次誠信教育過程。

　　再次，無人監(jiān)考有助于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、自覺性。學(xué)生在無人監(jiān)考中受到自律教育，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的誠信習(xí)慣十分必要。學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀形成的黃金時(shí)期，我們教育工作者就是要努力創(chuàng)設(shè)各種情境和機(jī)會(huì)去塑造學(xué)生的人格、人品。我認(rèn)為，無人監(jiān)考是一種有益的嘗試，這不僅是一次特殊考試，更是一堂誠信教育課，有助于學(xué)生形成健全的人格。這樣的有益嘗試是值得各學(xué)校借鑒和提倡的。

　　七、同事經(jīng)常請(qǐng)求你幫忙，你怎么辦?

　　同事間相互幫助是應(yīng)該的，有利于單位內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，營(yíng)造**的工作環(huán)境。因此，在同事請(qǐng)求我?guī)兔Φ臅r(shí)候，我會(huì)盡力去幫助同事。但同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理，避免自己因好心而辦壞事。

　　首先，正確對(duì)待求助。正確認(rèn)識(shí)到單位內(nèi)的同事之間是一個(gè)相互協(xié)作的群體，相互尋求幫助是正常的，也是為了更好地完成工作任務(wù)，使部門更好地運(yùn)作。因此，同事請(qǐng)我?guī)兔�時(shí)，我會(huì)積極協(xié)助，確保工作任務(wù)能夠及時(shí)完成。

　　其次，同事請(qǐng)我?guī)兔�時(shí)，如果我也在忙，我會(huì)視任務(wù)的輕重緩急而定，如若我的任務(wù)量比較大，交付任務(wù)的時(shí)間緊迫，我會(huì)向同事說明情況，然后先完成手頭的工作任務(wù)。完成任務(wù)后，我會(huì)詢問同事，是否還需要幫助，需要的話，我會(huì)幫助同事完成其工作任務(wù)。

　　如果我的工作任務(wù)比較少，時(shí)間期限比較寬，而同事的工作任務(wù)繁重，又比較緊迫，我會(huì)先幫助同事完成工作，然后再完成自己的工作。

　　最后，如果同事是基于懶惰的原因請(qǐng)我?guī)兔�，我�?huì)在幫助同事的基礎(chǔ)上，委婉地指出工作態(tài)度的重要性，使同事認(rèn)識(shí)到認(rèn)真負(fù)責(zé)是一名合格的員工必備的素養(yǎng)之一，進(jìn)而端正工作態(tài)度，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，克服懶惰心理，積極完成工作任務(wù)。

　　八、工資低，萌生不想干的念頭。對(duì)此，你怎么看?

　　每個(gè)人都有選擇職業(yè)的**，當(dāng)選擇成為一名教師，不僅是選擇了一份職業(yè)，更是承擔(dān)了一份責(zé)任，選擇了耕耘和無私奉獻(xiàn)。教師這個(gè)職業(yè)本身就存在工資不高的特點(diǎn)，在從事這份職業(yè)之前我們就應(yīng)該認(rèn)清這一點(diǎn)，所以對(duì)于這位年輕教師的想法，我并不贊同。

　　首先，最為一名新老師，初入教師這一行業(yè)，還需要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，提高教學(xué)技能，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該沉下心來，為自己的職業(yè)選擇負(fù)責(zé)。確實(shí)，教師是一份清貧的職業(yè)，比起某些高收入的行業(yè)，確實(shí)是囊中羞澀。但是教師的職業(yè)回報(bào)不是工資這一方面能夠衡量的。我們工作的職責(zé)是教書育人，教育的對(duì)象是我們的下一代，是祖國未來的建設(shè)者，這是我引以為豪的責(zé)任和使命。教師的物質(zhì)雖然是貧乏的，但精神卻是富裕的，是其他行業(yè)所不能比肩的。

　　對(duì)于我選擇教師這個(gè)職業(yè)來說，原因主要有以下幾個(gè)方面：

　　第一，我認(rèn)為教師的職業(yè)是崇高和神圣的。教師作為“人類靈魂的工程師”，從事的是“太陽底下最崇高的職業(yè)”，當(dāng)面對(duì)著學(xué)生渴望知識(shí)的眼睛，能夠幫助學(xué)生掌握知識(shí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，看到他們每一天的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我很欣慰，也很高興。學(xué)生的成長(zhǎng)就是對(duì)我最大的肯定和鼓勵(lì)，這種職業(yè)幸福感讓我熱愛教師這一職業(yè)。

　　第二，教師的職業(yè)充滿挑戰(zhàn)，有職業(yè)成就感。特別是作為一名新教師，面臨教育教學(xué)各個(gè)方面的挑戰(zhàn)。從課堂教學(xué)的方法，學(xué)生管理的方式到處理各種問題的能力等，這不僅要求我們要充實(shí)和深化自身的專業(yè)知識(shí)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，掌握相關(guān)的教育理論知識(shí)，還要用愛心、耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師的一言一行，很可能影響一個(gè)孩子的一生，這樣的責(zé)任，這樣的挑戰(zhàn)，我愿意把自己的精力奉獻(xiàn)其中。

　　第三，作為教師，我會(huì)忠誠事業(yè)，耐得住寂寞、清貧，守得住這片凈土。教師從事的是人民的教育事業(yè)，選擇教師這一行業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)，就要把傳承知識(shí)，塑造心靈，追求理想當(dāng)成最大的人生追求。物質(zhì)的回報(bào)是暫時(shí)的，一份真正有意義的職業(yè)應(yīng)該是充滿成就和幸福的。投身于教育事業(yè)，是民族的關(guān)系到國家的振興，民族素質(zhì)的提高，是偉大而崇高的事業(yè)。

　　總之，作為教育工作者，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真搞教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做教育。從一名新教師不斷成長(zhǎng)為優(yōu)秀的、專業(yè)的、偉大的教育者。

　　九、感覺上班壓力大，而且工作多，你怎么看?

　　無論身處何種崗位，在工作中都避免不了壓力的存在，教師這個(gè)職業(yè)也是如此。當(dāng)感到工作壓力大時(shí)，就需要我們面對(duì)壓力時(shí)作出調(diào)整，分析原因，進(jìn)而找到緩解壓力或是解決問題的辦法。

　　首先，要調(diào)整心態(tài)。當(dāng)感覺壓力大，工作多的時(shí)候，不要抱怨和消極懈怠，甚至把自己的消極情緒帶到課堂教學(xué)中來，影響教學(xué)工作。要學(xué)會(huì)**自己的情緒，相信任何問題都能解決的，以積極因素代替消極因素，保持愉悅的情感，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

　　其次，認(rèn)真分析原因。王老師感覺壓力大，這種壓力可能來源于多方面，比如教學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能上有些力不從心;教學(xué)管理出現(xiàn)問題，又無從解決;或是在處理人際關(guān)系中遇到了問題，例如師生關(guān)系、和同事的關(guān)系以及與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系上。王老師感覺工作多，可能是任務(wù)量大、工作量大，但也說明了王老師處理問題的方法可能存在問題。這就要求老師要合理安排時(shí)間，提高處理問題的效率，保證工作及時(shí)、順利的解決。工作不會(huì)堆積，自然壓力也不會(huì)大了。

　　最后，都要找到合適有效的辦法來解決。比如進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足;或者向經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深度的探討;又或者通過進(jìn)修學(xué)校等提高增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，從而在教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容上更加得心應(yīng)手。如果管理經(jīng)驗(yàn)不足，可以向其他教師借鑒管理經(jīng)驗(yàn)，自己不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，積累教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而得到提升。

　　總之，面對(duì)壓力，我們以積極的心態(tài)，緩解壓力，出現(xiàn)問題，我們要采取有效的辦法，解決問題。這樣才能在教育教學(xué)中不斷提升自我，愉悅的工作。

　　十、上課的時(shí)候有同學(xué)挑刺，說話很難聽，你怎么辦?

　　在我的價(jià)值觀中，教師的師德永遠(yuǎn)高于專業(yè)知識(shí)水*。因此，作為老師，在面對(duì)這種情況時(shí)，我會(huì)保持良好的心態(tài)對(duì)待我的學(xué)生，積極解決問題，把事情處理好。

　　首先，學(xué)生不會(huì)無端挑刺的，一定是存在有什么問題。因此，在課堂上我并不會(huì)和學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)，而是以包容的心態(tài)來對(duì)待。但是，不管學(xué)生挑刺的原因是什么，說話很難聽都是不對(duì)的，我在課堂上回及時(shí)糾正。

　　其次，為避免耽誤其他學(xué)生的時(shí)間，課上我會(huì)先以維持秩序?yàn)橹鳎�課后再找到這名學(xué)生，和他進(jìn)行深入的交談，了解他的想法。如果發(fā)現(xiàn)我存在問題，我也會(huì)及時(shí)改正，消除學(xué)生的不滿。

　　最后，作為教師，無論是教學(xué)還是課外，我都應(yīng)該樹立良好的師德，同時(shí)不斷調(diào)整和解決學(xué)生身上存在的問題，起到應(yīng)有的責(zé)任。

學(xué)校結(jié)構(gòu)化面試試題及答案2

　　1、**來，社會(huì)上流行這樣一種說法：“不要讓孩子輸在起跑線上”。對(duì)于這種說法，你怎么看?

　　這種說法有一定道理，對(duì)于孩子的教育不可滯后于自身發(fā)展。但這不等同于過早地為孩子報(bào)各種興趣班、幼兒園小學(xué)化。這種行為背離了早期教育的目的，暴露出我國早期教育的功利和浮躁，引發(fā)我們對(duì)這種說法的深刻反思。

　　首先，“起跑”很重要，但是不應(yīng)該過分重視起跑線的輸贏。對(duì)于每個(gè)孩子來講，早教是孩子“跑得快”、“跑得遠(yuǎn)”的前提，但家長(zhǎng)如果過分重視起跑線的輸贏，必然讓早期教育變成單純的知識(shí)灌輸，這樣將會(huì)抹殺孩子們的本真和天性。

　　其次，教育的輸贏不在于孩子認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)做多少題，而在于孩子人格是否健全、是否擁有正確的人生觀、世界觀，是否能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。一時(shí)的輸贏不能決定孩子未來的發(fā)展，與其拔苗助長(zhǎng)，不如尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，慢慢成長(zhǎng)。再次，贏在起跑線上的方式更重要的是家長(zhǎng)的言傳身教。早教是一種速成教育，其效果很難保持。而孩子性格的塑造，習(xí)慣的養(yǎng)成，最好的方式是家長(zhǎng)的言傳身教。

　　因此，我們不否認(rèn)早期教育對(duì)于孩子的重要性，但是家長(zhǎng)也不應(yīng)迷信“不要讓孩子輸在起跑線”的說法，我們更應(yīng)該尊重孩子的天性，還孩子一個(gè)快樂、簡(jiǎn)單的童年。

　　2、李老師對(duì)于上課不聽課的同學(xué)有兩個(gè)絕招，第一是讓他們起來回答問題，第二是讓他們***聽一節(jié)課，對(duì)此你怎么看?

　　李老師對(duì)于上課不聽講的同學(xué)進(jìn)行懲罰是不妥當(dāng)?shù)�。此種簡(jiǎn)單粗暴的方式易激起學(xué)生的反抗情緒和逆反心理。不利于良好師生關(guān)系的維護(hù)，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的激發(fā)。因此，我認(rèn)為想要使學(xué)生將***集中在課堂上，教師要不斷完善授課水*、提高課堂駕馭能力，認(rèn)真上好每一堂課，才能使課堂生動(dòng)有趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。首先，建立起良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)**的教學(xué)環(huán)境是保證學(xué)習(xí)氣氛輕松、**的前提。*時(shí)注意一言一行都關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把“微笑”帶進(jìn)課堂，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮**，創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓每一名學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。

　　其次，備好課是上好課的前提，教師要認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課。備課時(shí)熟練掌握教學(xué)大綱規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，并能夠在課堂上靈活運(yùn)用。真正做到“心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標(biāo)”。

　　最后，教師的***除投放在講課的思路之外，更多的應(yīng)放在學(xué)生身上，這樣意味著對(duì)學(xué)生的了解、重視和關(guān)愛。同時(shí)根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的程度不斷調(diào)整自己的語速、節(jié)奏和知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)的傳授緊緊圍繞學(xué)生的感受。

　　總之，上一堂課容易，上一堂學(xué)生喜歡的課很難。教師要在教學(xué)過程中，積極改進(jìn)教學(xué)方法，勇于探索和嘗試，以學(xué)生為主體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才能將學(xué)生的***集中在課堂上，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里收獲無限的知識(shí)。

　　3、班里有一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子經(jīng)常采取打罵等暴力的方式進(jìn)行教育。作為該生的老師，當(dāng)了解到這種情況后，你要怎么辦?

　　父母科學(xué)的教育方式對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用，過多地使用暴力的方式進(jìn)行教育，不但起不到正向的引導(dǎo)作用，還可能會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師，我會(huì)馬上和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)他樹立正確的教育觀念。

　　首先，我會(huì)在課余時(shí)間找到這位學(xué)生，具體了解父母對(duì)他的教育方式，以及該生對(duì)父母的真實(shí)看法，同時(shí)詢問該生希望父母采用什么樣的教育方式。

　　其次，我會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，約定具體的時(shí)間，讓其來學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面溝通。如果這位家長(zhǎng)時(shí)間不方便，我會(huì)主動(dòng)拜訪這位家長(zhǎng)。在見到這位家長(zhǎng)后，我會(huì)把該生在校的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)做一個(gè)客觀介紹，尤其對(duì)其表現(xiàn)優(yōu)秀的一面重點(diǎn)描述，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的優(yōu)秀特質(zhì)和內(nèi)在潛力。

　　然后，我會(huì)列舉一些案例讓他意識(shí)到使用暴力行為會(huì)對(duì)孩子心理產(chǎn)生消極影響，并且向這位家長(zhǎng)普及兒童心理發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識(shí)，幫助他樹立正確的教育理念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)。

　　最后，我會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識(shí)和正確的教育理念。在節(jié)假日，我會(huì)**一些親子活動(dòng)，增加父母和孩子之間的互動(dòng)和溝通，讓父母更加了解孩子，從而采取更加合適的方式教育孩子。

　　4、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，同學(xué)們因?yàn)闆]有取得好的成績(jī)，都非常沮喪且無心學(xué)習(xí)，作為一名班**你該怎么辦?

　　我班級(jí)里的學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中失利后表現(xiàn)沮喪，我會(huì)及時(shí)反思：可能是*時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過于單一，過于注重成績(jī);可能未做到因材施教，沒能使具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng);也可能忽視了對(duì)學(xué)生們的挫折教育。我會(huì)找出自己教育工作的不足之處，及時(shí)采取有效措施與學(xué)生一起走出困境。

　　首先，引導(dǎo)學(xué)生正確看待運(yùn)動(dòng)會(huì)。我會(huì)告訴學(xué)生們，比賽結(jié)果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個(gè)個(gè)身體極限，這都是對(duì)我們自身的鍛煉，也是我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上收獲的財(cái)富。

　　其次，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信。我會(huì)**同學(xué)們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經(jīng)驗(yàn)。相信在同學(xué)們的相互鼓勵(lì)之下，大家都能看到全班同學(xué)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做出的努力并有所收獲，進(jìn)而重新樹立信心。

　　最后，幫助學(xué)生樹立“直面挫折”的意識(shí)。我會(huì)與學(xué)生一起共同討論制定出一份長(zhǎng)期的鍛煉計(jì)劃，并與學(xué)生一起相互**、共同完成。使學(xué)生意識(shí)到，面對(duì)任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新***，戰(zhàn)勝它。

　　當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成績(jī)、成功、成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過“正視失敗”等主題班會(huì)樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

　　5、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，該如何應(yīng)對(duì)?

　　現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形**的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)�，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的**和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的**一樣”，用真誠打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

　　6、教育部為清退代課教師一直積極努力著，但目前農(nóng)村還是有很多代課教師存在，且部分教師僅具備高中**。對(duì)此，你怎么看?

　　清退代課教師，是保障教學(xué)質(zhì)量、提高國民素質(zhì)的有效舉措。但目前仍有代課教師存在，是因?yàn)榻逃�部在清退工作中，結(jié)合了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制完善的實(shí)際情況，采取了“有情操作”，放緩了清退速度，但清退工作會(huì)持續(xù)開展。

　　代課教師之所以存在，一是由于教育發(fā)展對(duì)教師資源的剛性需求與*提供的師資供給之間的矛盾長(zhǎng)期存在;二是由于地方*為節(jié)約財(cái)政支出，聘用代課教師減少教育投入;三是由于貧困地區(qū)條件艱苦，發(fā)展前景堪憂，無法吸引正規(guī)教師前來任教。

　　雖然一次性清退代課教師有難度，但這是發(fā)展的需要，只要國家、*和社會(huì)共同持有堅(jiān)決的態(tài)度，教育正規(guī)軍的建立將指日可待。

　　首先，清退代課教師應(yīng)該人性化，要充分考慮代課教師的利益，對(duì)于被清退的教師應(yīng)該科學(xué)分流，允許那些具備教師資格、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的代課人員參加公開招聘，擇優(yōu)進(jìn)入到教師隊(duì)伍。

　　其次，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教，為那些到艱苦地區(qū)任教的人員提供優(yōu)惠**，激勵(lì)優(yōu)秀教師“下沉”到農(nóng)村，讓他們的勞動(dòng)得到應(yīng)有的回報(bào)。

　　最后，從根本上解決農(nóng)村教育問題。地方*必須加大教育投入，尤其是對(duì)一些貧困地區(qū)，要讓這些地區(qū)有能力根據(jù)需要擴(kuò)大教師編制，實(shí)現(xiàn)公辦教育由公職教師任教，農(nóng)村學(xué)生由在編教師培養(yǎng)。

　　7、有學(xué)校要求各班教師在每單元教學(xué)結(jié)束后，**單元測(cè)試，但有些老師表示反對(duì)，認(rèn)為沒有必要。對(duì)于是否**單元測(cè)試一事，你怎么看?

　　學(xué)校要求各班教師在每單元教學(xué)結(jié)束后，**單元測(cè)試，我認(rèn)為十分有必要。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)生不僅能夠及時(shí)鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，也能培養(yǎng)他們回顧總結(jié)的學(xué)**慣，同時(shí)為接下來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。對(duì)老師而言，單元測(cè)試也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，做到有針對(duì)性的`輔導(dǎo)。

　　當(dāng)然，有些教師認(rèn)為這樣的測(cè)試沒有必要，這也不難理解。當(dāng)前，在學(xué)校教育過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)科目多、學(xué)業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，無論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師，感覺都不輕松。因此，有老師認(rèn)為單元測(cè)試可能會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以，我們?cè)趩卧獪y(cè)試的操作中應(yīng)做到靈活適度。

　　首先，學(xué)�？梢约�(xì)化相關(guān)的單元測(cè)試要求，便于各班教師具體操作。其次，學(xué)校應(yīng)向教師做好宣傳工作，尤其是關(guān)于單元測(cè)試的目的和意義，以學(xué)生為導(dǎo)向，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)全方位的掌握。最后，各班教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活進(jìn)行，比如測(cè)試題目的難易程度，測(cè)試時(shí)間，測(cè)試結(jié)束后的總結(jié)反饋等。教師也可以征求學(xué)生的建議，及時(shí)調(diào)整測(cè)試方式。我相信，多管齊下，就可以確保單元測(cè)試達(dá)到承前啟后、溫故知新的效果。

　　8、近日，校園暴力事件屢現(xiàn)報(bào)端，觸痛人們的神經(jīng)。對(duì)此，你怎么看?

　　校園暴力不僅會(huì)惡化人際關(guān)系，造**與人之間的不信任，對(duì)受到暴力侵害的孩子來說，更是一場(chǎng)**，客觀上也會(huì)給周圍的孩子帶來恐懼，形成心理傷害。關(guān)于校園暴力事件，必須引起相關(guān)部門的****。

　　我認(rèn)為，產(chǎn)生校園暴力的主要原因有以下幾點(diǎn)：

　　第一，學(xué)校諱疾忌醫(yī)，一旦發(fā)生校園暴力，出于“家丑不可外揚(yáng)”的思想，不愿向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)公開，而是采取“息事寧人”的消極做法。第二，學(xué)生缺乏科學(xué)的心理教育，由于同伴交往等問題使內(nèi)心積郁的困惑或憤怒無法**時(shí)，在情感的沖動(dòng)下，就可能通過暴力**達(dá)到目的。第三，在影視作品、報(bào)紙書籍、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力場(chǎng)面。此外，**及社會(huì)中存在的暴力現(xiàn)象，讓孩子無意識(shí)地認(rèn)為暴力是解決問題最直接的方式。

　　學(xué)校本是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，如何**暴力，還校園一方凈土，是學(xué)校教育、學(xué)校管理需要反思的，也是法律和**需要做出保證的。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，無論是暴力事件發(fā)生前的心理干預(yù)、安全教育或是事后的處理**，都要落到實(shí)處，發(fā)揮實(shí)效。其次，完善相關(guān)法律，對(duì)那些實(shí)施不良行為造成較大社會(huì)危害、而又由于年齡問題不能追究責(zé)任的孩子，法律應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)新的**和教育矯正措施加以懲戒。最后，凈化社會(huì)環(huán)境，嚴(yán)格**暴力文化對(duì)青少年的侵蝕，宣揚(yáng)正確的同伴交往等社會(huì)正能量，保障孩子的健康成長(zhǎng)。

　　9、你正在使用多**進(jìn)行授課，可是教室里突然停電了，你該怎么辦?

　　作為一名教師，應(yīng)該預(yù)設(shè)好課堂上可能生成的問題，然后確定教學(xué)中的應(yīng)對(duì)措施，盡力保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。遇到停電這一突發(fā)狀況，我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，更換教學(xué)方式，重新融入課堂。

　　首先，維持課堂秩序。突然停電會(huì)引發(fā)學(xué)生騷動(dòng)，我會(huì)及時(shí)告知學(xué)生，雖然停電導(dǎo)致多**無法使用，但教學(xué)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，避免學(xué)生的***受到影響，無法將精力集中到課堂上。其次，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)任務(wù)的完成。我會(huì)根據(jù)我對(duì)教材的了解，結(jié)合授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)地調(diào)整。一方面可以通過板書展示，另一方面可以通過**鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并設(shè)置課堂討論激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使本節(jié)課的教學(xué)在脫離多**的情況下，依然能達(dá)到課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高的效果。

　　最后，增強(qiáng)不斷提高教學(xué)技能的思想意識(shí)。日常教學(xué)中，我們常會(huì)遇到因不可抗拒因素導(dǎo)致的突發(fā)事件，這就要求我們要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。如多**教學(xué)確實(shí)能讓傳統(tǒng)的教學(xué)變得形象生動(dòng)，但絕對(duì)不是教師教學(xué)的唯一途徑。因此，我會(huì)在日后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，一方面要利用多**的優(yōu)點(diǎn)為課堂教學(xué)服務(wù)，另一方面也要用堅(jiān)實(shí)的教學(xué)技能武裝自己，游刃有余的處理課堂上的各種突發(fā)事件，讓課堂演繹出別樣的精彩。

　　10、你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　一節(jié)好課要做到“五實(shí)”，即一節(jié)好課應(yīng)該是扎實(shí)的課、充實(shí)的課、豐實(shí)的課、*實(shí)的課、真實(shí)的課。扎實(shí)的課就是有意義的課，學(xué)生至少能學(xué)到東西，有情感體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，不圖表面的熱鬧;充實(shí)的課就是有效率、有內(nèi)容的課，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得;豐實(shí)的課就是生成性的課，不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，內(nèi)容豐富，師生互動(dòng)，思維活躍，給人啟發(fā);*實(shí)的課就是課堂的實(shí)實(shí)在在，是常態(tài)下的課，不管誰在聽，教師都要做到旁若無人，心中只有學(xué)生;真實(shí)的課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思的課。

　　我個(gè)人認(rèn)為一堂好課不能用標(biāo)準(zhǔn)去衡量，課堂應(yīng)該是生命的、靈動(dòng)的、富有個(gè)性的，而非什么標(biāo)準(zhǔn)，而是體現(xiàn)一些基本元素，這些包括：**、生成、發(fā)展、創(chuàng)新、反思等等。

　　一堂好課的元素之一——**：是指師生關(guān)系的**、生生關(guān)系的**，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)以人為本。

　　一堂好課的元素之二——生成：是指教師在課前根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)的認(rèn)知水*(最近發(fā)展區(qū))預(yù)設(shè)后，通過在課堂教學(xué)生成學(xué)生自己的東西。

　　一堂好課的元素之三——發(fā)展：一堂好課關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展，發(fā)展的思想不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，而是體現(xiàn)在一系列課上，一堂課只是其中的一個(gè)點(diǎn)。

　　一堂好課的元素之四——?jiǎng)?chuàng)新：一堂好課不是在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而是在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。

　　一堂好課的元素之五——反思：一堂好課關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)真正的理解、關(guān)注學(xué)生對(duì)自己及他人的反思。教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)真正理解不是靠“你們懂了嗎?”或“你們還有什么問題?”來判斷，而是可以通過以下幾方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達(dá)所學(xué)的知識(shí);能否基于這一知識(shí)作出推論和預(yù)測(cè)，從而解釋相關(guān)現(xiàn)象，解決有關(guān)問題;能否運(yùn)用這一知識(shí)解決變式問題;能否將所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際問題中去等等。因此，教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，即培養(yǎng)反思認(rèn)識(shí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：我怎么想的?為什么這么想?我的解題途徑是否最佳?是否還有更好的解題途徑?別人還有沒有更好的辦法?今天學(xué)的這些知識(shí)之間有何聯(lián)系等等，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的意識(shí)和習(xí)慣。

　　11、你教的學(xué)生很任性、不愛學(xué)習(xí)，該怎么辦?

　　如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會(huì)一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí)，是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想�；蛟S是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長(zhǎng)的故事，和勵(lì)志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。

　　12、如果有學(xué)生當(dāng)面問你涉及個(gè)人隱私的問題，你會(huì)怎么辦?

　　有學(xué)生當(dāng)面提出關(guān)于我個(gè)人隱私的問題，這對(duì)于我來說確實(shí)有尷尬，但是，我相信學(xué)生的這種做法是基于青春期的強(qiáng)烈好奇心。因此，我會(huì)機(jī)智處理，轉(zhuǎn)移話題，將學(xué)生的***集中在學(xué)**，有效推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)度。

　　首先，我會(huì)點(diǎn)頭微笑肯定學(xué)生的勇敢**，向?qū)W生表明我的態(tài)度：?jiǎn)栴}涉及個(gè)人隱私，不方便在課堂上正面討論。但是為了維護(hù)學(xué)生自尊心，我會(huì)委婉拒絕，告訴學(xué)生這類問題可以在課下單獨(dú)探討，或是找個(gè)合適的時(shí)機(jī)再告訴大家。

　　其次，我會(huì)表揚(yáng)這位學(xué)生**的做法，鼓勵(lì)大家向其多學(xué)習(xí)積極思考，敢于**的精神。但是要注意不要探聽他人的個(gè)人隱私，這屬于“偷窺”行為，類似于“刺猬揭傷疤”的行為，當(dāng)事人是會(huì)受到傷害的。告誡學(xué)生交流要注意時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，繼而話題轉(zhuǎn)移，將大家的***遷移到課堂教學(xué)中。

　　最后，我會(huì)針對(duì)“尊重個(gè)人隱私”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育，通過主題班會(huì)、辯論會(huì)等方式，增強(qiáng)學(xué)生們尊重他人隱私的意識(shí)，讓大家明白與人交往、交談要注意方式方法。當(dāng)然，該生的.**也許帶有玩笑色彩，所以今后我會(huì)注重教師形象的塑造、權(quán)威的樹立，以此創(chuàng)建健康的師生關(guān)系。

　　13、你所負(fù)責(zé)的班級(jí)里，有學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課后不做作業(yè)，還和其他同學(xué)打架，你作為班**跟家長(zhǎng)說明情況，家長(zhǎng)聽后態(tài)度**且袒護(hù)孩子。遇到這種情況，你會(huì)怎么辦?作為一名班**，需要對(duì)全班所有學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活負(fù)責(zé)，同時(shí)也充當(dāng)著溝通者的角色，及時(shí)解決學(xué)校教育與家庭教育之間的沖突。面對(duì)題中情況，我會(huì)從兩個(gè)方面努力，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和**。

　　第一，*復(fù)家長(zhǎng)情緒。在我與家長(zhǎng)溝通過程中，可能過多的關(guān)注孩子表現(xiàn)不好的一面，語氣和措辭不太恰當(dāng)，造成了家長(zhǎng)的反感，加深了誤會(huì)，而家長(zhǎng)護(hù)子心切也是人之常情。因此，我會(huì)立即調(diào)整自己說話的方式，誠懇的向家長(zhǎng)表明，我們的目的是一致的，都是希望孩子能夠更加健康的成長(zhǎng)，孩子身上出現(xiàn)這些問題，作為老師十分焦急，以致剛才的語氣過重，希望家長(zhǎng)能夠予以諒解。

　　第二，有效解決問題。與家長(zhǎng)重新建立信任后，我會(huì)把話題重點(diǎn)引向如何與家長(zhǎng)共同努力解決孩子身上的問題。一方面在*時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注這位同學(xué)，多引導(dǎo)和激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)**慣;另一方面也希望家長(zhǎng)能夠在家庭教育過程中多予以**和督促，尤其是打架的問題，需要家長(zhǎng)多加關(guān)注，與孩子深入交流，了解打架的原因，解開孩子的心結(jié)。只要家長(zhǎng)和老師給孩子更多的關(guān)愛，一定可以幫助他盡快走出這種狀態(tài)。

　　14、在近期**的一次考試中，監(jiān)考老師告訴你，你班有位同學(xué)作弊。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習(xí)比較好的一位同學(xué)。作為班**老師，你會(huì)怎么辦?

　　學(xué)生在考試中作弊是一種缺乏誠信的表現(xiàn)，這不僅違反了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，而且會(huì)對(duì)其將來的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。作為班**，我會(huì)在維護(hù)其自尊的前提下妥善處理：

　　首先，與學(xué)生進(jìn)行真誠*等地談話，加強(qiáng)其對(duì)作弊行為的認(rèn)識(shí)。我會(huì)讓學(xué)生闡明自己作弊的原因，并聽聽他個(gè)人對(duì)作弊行為的看法，通過這個(gè)過程，讓學(xué)生自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)到其行為是不誠信的表現(xiàn)，也嚴(yán)重地違反了校紀(jì)校規(guī)，是要堅(jiān)決摒棄的。

　　其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助其樹立正確的考試觀。在學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，我會(huì)對(duì)該生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，告訴他犯了錯(cuò)誤不可怕，及時(shí)改掉就可以了。同時(shí)，向其說明考試是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢驗(yàn)教師的教學(xué)水*，實(shí)際就是查漏補(bǔ)缺的過程，不必對(duì)考試過于緊張，不必因此而產(chǎn)生過大的心理壓力。另外，向其言明老師相信他會(huì)在今后的考試中遵守考試紀(jì)律，誠信考試，并鼓勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　最后，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。建議家長(zhǎng)客觀地對(duì)待孩子的考試成績(jī)，不要對(duì)其施加過多的壓力，并與家長(zhǎng)共同探討關(guān)于考前學(xué)生心理疏導(dǎo)的方法等問題，同時(shí)建議家長(zhǎng)適當(dāng)給孩子樹立起美丑、善惡、**等觀念，以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

　　15、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班**需要具備哪些素質(zhì)?

　　首先要把課教好。做為一個(gè)班**，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。其次是善于把握班級(jí)整體氣氛。班**要注意觀察班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動(dòng)氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班**看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時(shí)的故事，給大家樹立榜樣。這事班**不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，班級(jí)凝聚力就差。

　　次之是溝通能力。這里主要說的是單獨(dú)與同學(xué)的交流能力。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班**要明白對(duì)不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、中肯的批評(píng)，都是班**需要掌握的。

　　最后應(yīng)該是觀察能力。班級(jí)里的很多問題都是班**主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí)，就需要班**細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績(jī)上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班**一直在關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)有很大的幫助。

　　16、有人說學(xué)生犯錯(cuò)要寫檢討，老師犯了錯(cuò)絕對(duì)不能檢討，這樣有失教師的威信。你怎么看?

　　“人非圣賢，孰能無過。”意思是說，我們并非圣賢，均有可能犯錯(cuò)誤。如果犯了錯(cuò)誤，任何人都應(yīng)該有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣、改正錯(cuò)誤的行為。誠實(shí)、勇敢是我**民族的傳統(tǒng)美德，作為人師，在此更應(yīng)做好表率。犯了錯(cuò)誤不檢討，更有失師威。

　　首先，公開做檢討更能提升教師的人格魅力。教師有錯(cuò)，敢于承認(rèn)，并做出改變，是一種坦誠的表現(xiàn)。該行為向?qū)W生傳遞一種坦誠的人格品質(zhì)，學(xué)生會(huì)更加發(fā)自內(nèi)心的敬佩教師。其次，公開檢討有利于構(gòu)建友好的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生的心里都藏著一個(gè)標(biāo)尺，在他們的心里，對(duì)是非曲直有一個(gè)明確的判斷。所以，教師犯錯(cuò)誤公開檢討后，會(huì)給學(xué)生滲透一種*等意識(shí)，并為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生對(duì)教師更加信任，更能促進(jìn)師生間的**關(guān)系。最后，教師勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，才真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“求真”的教育目的。陶行知先生一直提倡“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！苯處熡小扒笳妗钡男袨�，學(xué)生才會(huì)有“求真”的意識(shí)，才會(huì)慢慢學(xué)會(huì)“做真人”。

　　我們每一個(gè)人都應(yīng)該牢記：“人誰無過，過而能改，善莫大焉”。

學(xué)校結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3

　　(一)全面展現(xiàn)堅(jiān)定自信

　　在任何時(shí)候，能否擁有堅(jiān)定的自信，都會(huì)對(duì)一個(gè)人的成功產(chǎn)生重要影響�？忌�要想取得***面試的成功，就必須充分展現(xiàn)自己堅(jiān)定的自信。自信并不僅僅靠考官的**來展現(xiàn)，外形、語言、姿勢(shì)等都可以體現(xiàn)出自信。自信不僅是一種內(nèi)在的氣質(zhì)，也是其他氣質(zhì)存在和表現(xiàn)的依據(jù)和支柱�？忌�要真正贏得考官的青睞、重視以及信任，就必須用自信心來打動(dòng)考官，否則，縱然才華橫溢、志向高遠(yuǎn)，也只能被無情淘汰。但要切忌自信過了頭，結(jié)果變成自傲，給考官一種言過其實(shí)、行動(dòng)力不足、浮夸狂妄的感覺。要想正確把握“自信”與“自傲”之間的度，首先是正確看待自己，不妄自菲薄，其次是保持謙虛，牢記山外有山，人外有人。

　　(二)恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言

　　體態(tài)語言包括兩個(gè)方面：一是面部表情，二是身體動(dòng)作。豐富的面部表情，能帶動(dòng)傾聽者的情感共鳴，這也是面試中與考官交流的很好的辦法之一。面部表情可以隨著自己所講述的內(nèi)容有所變化，尤其是在講述你自己的經(jīng)歷的時(shí)候，不要讓考官感覺只是在背答案;身體動(dòng)作在進(jìn)入考場(chǎng)的瞬間就已經(jīng)被所有考官所關(guān)注，基本的要求就是“站有站相，坐有坐相”，基本原則是：大方、得體、不拘謹(jǐn)、不放浪�？傊�，表情和肢體都是語言之外最能直接引起交談對(duì)方感情共鳴的表象。對(duì)它們的適度把握、恰當(dāng)運(yùn)用，一方面可以與語言相輝映，增強(qiáng)說服力、感染力;另一方面可**運(yùn)用，展現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心狀況，流露個(gè)人感情及情緒。

　　(三)充分進(jìn)行眼神交流

　　面試中，回答問題并不僅僅是言語的交流，更多的是肢體、眼神等的交流。有的考官視角非常犀利，常抓住眼神的交流來判斷考生處理問題的靈敏度與穩(wěn)重感。面試過程中，驚慌失措、躲躲閃閃或者游移不定的目光，會(huì)讓考官產(chǎn)生缺乏自信的感覺，容易使考官反感。要主動(dòng)與考官進(jìn)行親切有神的眼神交流，在重點(diǎn)照顧主考官的同時(shí)，還要對(duì)其他考官予以回應(yīng)。但是考生也要注意適時(shí)適度性，不能死盯考官，讓考官產(chǎn)生表情呆板，缺乏生機(jī)的感覺。

　　(四)認(rèn)真審題

　　面對(duì)考題，認(rèn)真看清題中每一個(gè)字，把握關(guān)鍵詞，冷靜思考，了解出題目的著重要考我們哪方面的素質(zhì)能力，準(zhǔn)確把握命題人出題意圖，并根據(jù)*時(shí)的訓(xùn)練打好腹稿，有條件的話要充分利用考場(chǎng)內(nèi)提供的草稿紙，簡(jiǎn)要列出作答提綱，迅速從熟悉領(lǐng)域引入，從容**答案，然后用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語言有條理、有邏輯地說出來。

　　(五)善舉事例

　　俗話說“事實(shí)勝于雄辯”，事例論證將使你的觀點(diǎn)更加雄辯有力。每個(gè)人都想把自己最完美、最真實(shí)的一面展示給考官，而這樣的問題又特別忌諱*鋪直敘，泛泛地強(qiáng)調(diào)自己有多么強(qiáng)的計(jì)劃，不僅有夸夸其談之嫌而且沒有很強(qiáng)的說服力，而在這時(shí)，如果能恰當(dāng)?shù)匾�用一個(gè)生活中的實(shí)例，就可以起到事半功倍的效果。即便是理論可以證明的問題，若用實(shí)事論據(jù)作為支撐，也可以使自己的觀點(diǎn)顯得更加嚴(yán)密和無懈可擊。

　　有工作經(jīng)歷的考生可以說自己在工作的過程中，曾經(jīng)**過一次旅游活動(dòng)，在談到**活動(dòng)時(shí)，一定要談到活動(dòng)**的成功之處，活動(dòng)在同事中產(chǎn)生的良好影響。而沒有工作經(jīng)歷的考生，可以說在學(xué)校社團(tuán)**過大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、書法比賽、歌詠比賽等等，在談到**活動(dòng)時(shí)，最重要的是要談到活動(dòng)的舉辦是否成功，是否收到了預(yù)期的效果，在同學(xué)中的反響如何。

　　(六)凸顯個(gè)性

　　面試試題具有開放性的特征，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。很多考生在備考的時(shí)候追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，其實(shí)是大可不必的。如果眾口一詞，考官勢(shì)必疲憊不堪，不利于選拔人才�？忌�在答題時(shí)應(yīng)該在將問題做具體化、生活化處理的同時(shí)，力求打造亮點(diǎn)。專家提醒考生需要記住：試題也是有生命的，只有將自己的思想、個(gè)人的認(rèn)知、實(shí)例和經(jīng)歷與試題融為一體，才能將題目鮮活、立體地呈現(xiàn)出來。

　　就特質(zhì)來說，男孩體格強(qiáng)壯的，一定要展示力量和穩(wěn)重;文弱內(nèi)向的，則可以發(fā)揮感性正直的一面;女孩子干練、具有較強(qiáng)職業(yè)色彩的，要回歸率真;稚嫩羞怯的，則要給人以細(xì)膩踏實(shí)的印象。就經(jīng)歷來說，有工作經(jīng)驗(yàn)的，可以聯(lián)系實(shí)際工作的體會(huì)，把題目答得充實(shí);應(yīng)屆畢業(yè)生，可以從理解認(rèn)識(shí)來談。問題回答沒有特定的模式，考生要在發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，盡可能彌補(bǔ)自身的不足。

　　(七)實(shí)事求是

　　在回答面試官問題的時(shí)候，很多考生往往自作聰明，在自己的答案里用上太多的修飾，對(duì)誠實(shí)等為人之道和思考的嚴(yán)密、答案的客觀卻不太重視，又常常不能自圓其說。在面試時(shí)“下套”，把對(duì)求職者的真正需求巧妙地隱藏在面試的試題后面，是如今國考面試的習(xí)慣做法，這時(shí)候如果你只是一味迎合，很快會(huì)出局。實(shí)事求是指在面試中應(yīng)試者回答考官**時(shí)要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，要徹底擺脫言不由衷的空話、大話和假話，充分挖掘并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，把自己真實(shí)的閃光點(diǎn)充分展現(xiàn)在考官面前;即使面對(duì)自己的錯(cuò)誤，也要勇于承認(rèn)，切不可賣弄面試技巧來糊弄考官。面試應(yīng)答不是演戲，也不是演講比賽�？忌鷳�(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到面試考查的是應(yīng)試者的真實(shí)觀點(diǎn)、看法和水*。所以，考生在作答時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的本色和原則，力求真誠，實(shí)話實(shí)說。

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇（擴(kuò)展3）

——遴選結(jié)構(gòu)化面試試題及答案

遴選結(jié)構(gòu)化面試試題及答案1

　　1、( 綜合分析)請(qǐng)你結(jié)合*的***三中提出的法治**與服務(wù)型**建設(shè)要求，談?wù)勅绾螛?gòu)***公信力?(2013年省總**遴選真題)

　　【參考解析】

　　**公信力，是指**依據(jù)于自身的信用所獲得的社會(huì)公眾的信任度。**公信力包括了**信用與**信任這兩者的全部?jī)?nèi)容。提高**公信力，主要從以下幾方面入手：

　　第一，加強(qiáng)行政人員的道德教化。**公信力是通過行政人員的具體行政行為來體現(xiàn)的。因此，提高**公信力，要對(duì)行政人員進(jìn)行道德教化，培養(yǎng)一批誠實(shí)守信的行政人員，以保證他們真正地維護(hù)公共利益。

　　第二，培養(yǎng)行政人員的倫理自主性。在社會(huì)生活和**生活中，行政人員會(huì)經(jīng)常性地面臨著角色沖突、**沖突和利益沖突的困惑。對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，還是對(duì)群眾負(fù)責(zé)?實(shí)踐中，行政人員經(jīng)常會(huì)面臨著這樣艱難的選擇。這就充分說明，行政人員在行政行為中要時(shí)刻堅(jiān)持倫理自主性，重塑職業(yè)**精神，堅(jiān)持公共利益導(dǎo)向。只有這樣，才能保證行政行為的正當(dāng)性和合法性。

　　第三，加強(qiáng)服務(wù)型**建設(shè)。服務(wù)型**與傳統(tǒng)的**型**和管制型**不同，它將徹底拋棄舊的治民觀念或“為民做主”的觀念，而確立為民服務(wù)和”人民做主“的理念，它強(qiáng)調(diào)以公民為本位，以服務(wù)為宗旨，特別重視服務(wù)在****和社會(huì)管理中的核心地位。在服務(wù)型**下，**將主要通過服務(wù)而不是管制來維護(hù)公共利益。

　　第四，加強(qiáng)法治**建設(shè)。行政人員必須樹立法律至高無上的意識(shí)，在法律面前人人*等。崇尚法治、追求公*正義必須成為行政人員的價(jià)值追求，把崇尚和信仰法治的精神融入血脈之中。行政人員不僅要學(xué)法、懂法、更要知法、守法。他們的一切行政行為都必須有法律依據(jù)，堅(jiān)決杜絕隨意執(zhí)法、模糊執(zhí)法行為。行政人員要自覺在**和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)，帶頭維護(hù)**和法律的權(quán)威。只有這樣，才能重塑公眾和**的信任關(guān)系，真正樹立**的威信。

　　第五，加強(qiáng)陽光型**建設(shè)。只有實(shí)現(xiàn)**信息的公開，公眾才會(huì)清楚**是否真正地履行責(zé)任，否則他們就可能認(rèn)為**是無信用的。由此可以看出，**若要提高公信力，建立公眾和**之間良好的信任關(guān)系，就必須推行政務(wù)公開，充分保障公民的***，建設(shè)陽光型**。

　　2、語言表達(dá)(溝通協(xié)調(diào))

　　假如你此次遴選成功，即將**省直機(jī)關(guān)，但由于你現(xiàn)在的工作崗位很重要，并且暫時(shí)無人替代，你的**極力挽留你，你怎么辦?假如我就是你的**，請(qǐng)模擬你如何說服**的。(2013年省總**遴選真題)

　　【參考解析】

　　**：您好!

　　這次在您的關(guān)心和培養(yǎng)下，單位同意我報(bào)考2013年安徽遴選*****，目前我已接到省***局下發(fā)的錄用通知書。此時(shí)此刻，我深知：遴選考試成功，得益于多年來**上培養(yǎng)，**一直鼓勵(lì)年輕人積極進(jìn)取，我所取得的的成績(jī)和**的鼓勵(lì)密不可分，始終銘記，十分珍惜。

　　我家庭和生活有難處，父母年邁、夫妻常年分居、孩子培養(yǎng)。所以是我很珍惜此次遴選成功機(jī)會(huì)。我向您保證，雖然即將要離開，但工作不會(huì)影響。推薦一名接替者，并毫無保留的傳授經(jīng)驗(yàn)給他，并將剩下的工作任務(wù)交接好，既是到新單位，如果工作上需要幫忙，我也會(huì)一如既往地盡力盡為。

　　再次懇請(qǐng)您的**!

　　3、聯(lián)想(認(rèn)知能力)

　　“此岸、彼岸，一般用來指江河湖海的**�！闭�(qǐng)你展開聯(lián)想，例舉三對(duì)類似的詞組，并重點(diǎn)闡述其中一組。

　　[提示]此岸”指的是自己所在的地方，可以是真實(shí)的，也可以是象征的�！氨税丁敝傅氖亲约合蛲�要去的地方， 也是可以是真實(shí)的'，也可以是象征的。(2013年省總**遴選真題)

　　【參考解析】

　　現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動(dòng)則是架在川上的橋梁。例舉三組詞組是：

　　1.報(bào)考***，通過努力成為一名基層***。

　　2.報(bào)考碩士研究生，通過努力取得碩士學(xué)位。

　　3.通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，勝任現(xiàn)在的工作。

　　重點(diǎn)闡述第三個(gè),例舉個(gè)人經(jīng)歷。

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇（擴(kuò)展4）

——事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試的技巧3篇

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試的技巧1

　　(一)全面展現(xiàn)堅(jiān)定自信

　　在任何時(shí)候，能否擁有堅(jiān)定的自信，都會(huì)對(duì)一個(gè)人的成功產(chǎn)生重要影響�？忌�要想取得事業(yè)單位面試的成功，就必須充分展現(xiàn)自己堅(jiān)定的自信。自信并不僅僅靠考官的**來展現(xiàn)，外形、語言、姿勢(shì)等都可以體現(xiàn)出自信。自信不僅是一種內(nèi)在的氣質(zhì)，也是其他氣質(zhì)存在和表現(xiàn)的依據(jù)和支柱�？忌�要真正贏得考官的青睞、重視以及信任，就必須用自信心來打動(dòng)考官，否則，縱然才華橫溢、志向高遠(yuǎn)，也只能被無情淘汰。但要切忌自信過了頭，結(jié)果變成自傲，給考官一種言過其實(shí)、行動(dòng)力不足、浮夸狂妄的感覺。要想正確把握“自信”與“自傲”之間的度，首先是正確看待自己，不妄自菲薄，其次是保持謙虛，牢記山外有山，人外有人。

　　(二)恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言

　　體態(tài)語言包括兩個(gè)方面：一是面部表情，二是身體動(dòng)作。豐富的面部表情，能帶動(dòng)傾聽者的情感共鳴，這也是面試中與考官交流的很好的辦法之一。面部表情可以隨著自己所講述的內(nèi)容有所變化，尤其是在講述你自己的經(jīng)歷的時(shí)候，不要讓考官感覺只是在背答案;身體動(dòng)作在進(jìn)入考場(chǎng)的瞬間就已經(jīng)被所有考官所關(guān)注，基本的要求就是“站有站相，坐有坐相”，基本原則是：大方、得體、不拘謹(jǐn)、不放浪�？傊�，表情和肢體都是語言之外最能直接引起交談對(duì)方感情共鳴的表象。對(duì)它們的適度把握、恰當(dāng)運(yùn)用，一方面可以與語言相輝映，增強(qiáng)說服力、感染力;另一方面可**運(yùn)用，展現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心狀況，流露個(gè)人感情及情緒。

　　(三)充分進(jìn)行眼神交流

　　面試中，回答問題并不僅僅是言語的交流，更多的是肢體、眼神等的交流。有的考官視角非常犀利，常抓住眼神的交流來判斷考生處理問題的靈敏度與穩(wěn)重感。面試過程中，驚慌失措、躲躲閃閃或者游移不定的目光，會(huì)讓考官產(chǎn)生缺乏自信的感覺，容易使考官反感。要主動(dòng)與考官進(jìn)行親切有神的眼神交流，在重點(diǎn)照顧主考官的同時(shí)，還要對(duì)其他考官予以回應(yīng)。但是考生也要注意適時(shí)適度性，不能死盯考官，讓考官產(chǎn)生表情呆板，缺乏生機(jī)的感覺。

　　(四)認(rèn)真審題

　　面對(duì)考題，認(rèn)真看清題中每一個(gè)字，把握關(guān)鍵詞，冷靜思考，了解出題目的著重要考我們哪方面的素質(zhì)能力，準(zhǔn)確把握命題人出題意圖，并根據(jù)*時(shí)的訓(xùn)練打好腹稿，有條件的話要充分利用考場(chǎng)內(nèi)提供的草稿紙，簡(jiǎn)要列出作答提綱，迅速從熟悉領(lǐng)域引入，從容**答案，然后用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語言有條理、有邏輯地說出來。

　　(五)善舉事例

　　俗話說“事實(shí)勝于雄辯”，事例論證將使你的觀點(diǎn)更加雄辯有力。每個(gè)人都想把自己最完美、最真實(shí)的一面展示給考官，而這樣的問題又特別忌諱*鋪直敘，泛泛地強(qiáng)調(diào)自己有多么強(qiáng)的計(jì)劃，不僅有夸夸其談之嫌而且沒有很強(qiáng)的說服力，而在這時(shí)，如果能恰當(dāng)?shù)匾�用一個(gè)生活中的實(shí)例，就可以起到事半功倍的效果。即便是理論可以證明的問題，若用實(shí)事論據(jù)作為支撐，也可以使自己的觀點(diǎn)顯得更加嚴(yán)密和無懈可擊。

　　有工作經(jīng)歷的考生可以說自己在工作的過程中，曾經(jīng)**過一次旅游活動(dòng)，在談到**活動(dòng)時(shí)，一定要談到活動(dòng)**的成功之處，活動(dòng)在同事中產(chǎn)生的良好影響。而沒有工作經(jīng)歷的考生，可以說在社團(tuán)**過大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、書法比賽、歌詠比賽等等，在談到**活動(dòng)時(shí)，最重要的是要談到活動(dòng)的舉辦是否成功，是否收到了預(yù)期的'效果，在同學(xué)中的反響如何。

　　(六)凸顯個(gè)性

　　面試試題具有開放性的特征，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。很多考生在備考的時(shí)候追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，其實(shí)是大可不必的。如果眾口一詞，考官勢(shì)必疲憊不堪，不利于選拔人才�？忌�在答題時(shí)應(yīng)該在將問題做具體化、生活化處理的同時(shí)，力求打造亮點(diǎn)。中公教育專家提醒考生需要記�。涸囶}也是有生命的，只有將自己的思想、個(gè)人的認(rèn)知、實(shí)例和經(jīng)歷與試題融為一體，才能將題目鮮活、立體地呈現(xiàn)出來。

　　就特質(zhì)來說，男孩體格強(qiáng)壯的，一定要展示力量和穩(wěn)重;文弱內(nèi)向的，則可以發(fā)揮感性正直的一面;女孩子干練、具有較強(qiáng)職業(yè)色彩的，要回歸率真;稚嫩羞怯的，則要給人以細(xì)膩踏實(shí)的印象。就經(jīng)歷來說，有工作經(jīng)驗(yàn)的，可以聯(lián)系實(shí)際工作的體會(huì)，把題目答得充實(shí);應(yīng)屆畢業(yè)生，可以從理解認(rèn)識(shí)來談。問題回答沒有特定的模式，考生要在發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，盡可能彌補(bǔ)自身的不足。

　　(七)實(shí)事求是

　　在回答面試官問題的時(shí)候，很多考生往往自作聰明，在自己的答案里用上太多的修飾，對(duì)誠實(shí)等為人之道和思考的嚴(yán)密、答案的客觀卻不太重視，又常常不能自圓其說。在面試時(shí)“下套”，把對(duì)求職者的真正需求巧妙地隱藏在面試的試題后面，是如今面試的習(xí)慣做法，這時(shí)候如果你只是一味迎合，很快會(huì)出局。實(shí)事求是指在面試中應(yīng)試者回答考官**時(shí)要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，要徹底擺脫言不由衷的空話、大話和假話，充分挖掘并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，把自己真實(shí)的閃光點(diǎn)充分展現(xiàn)在考官面前;即使面對(duì)自己的錯(cuò)誤，也要勇于承認(rèn)，切不可賣弄面試技巧來糊弄考官。面試應(yīng)答不是演戲，也不是演講比賽�？忌鷳�(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到面試考查的是應(yīng)試者的真實(shí)觀點(diǎn)、看法和水*。所以，考生在作答時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的本色和原則，力求真誠，實(shí)話實(shí)說。

　　(八)站在公職人員的角度分析問題

　　公職人員是為社會(huì)大眾服務(wù)的，其看待事情和處理問題都應(yīng)以人民群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)，站在人民群眾的立場(chǎng)。所以參加公職面試的考生作答面試題，都要站在公職人員的角度去分析問題，不能僅僅從個(gè)人或者某個(gè)小的利益去考慮問題，更講究的是*衡各種關(guān)系。中公教育專家認(rèn)為，若考生對(duì)公職行業(yè)不甚了解，最好的辦法就是多關(guān)注****和社會(huì)熱點(diǎn)問題;若沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，則要在*時(shí)對(duì)注重搜集與報(bào)考職位相關(guān)的信息，嘗試思考如何展開一項(xiàng)具體工作，練習(xí)寫一些**、調(diào)研、處理問題、制訂策略等公文，積累相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　(九)用真情實(shí)感打動(dòng)考官

　　面試既是一種能力的測(cè)查，同時(shí)又是一種考試的形式。在過去的面試中，考官和考生之間主要是機(jī)械問答的關(guān)系，考官有如出題機(jī)器、考生好比答題機(jī)器，雙方通過機(jī)械的一問一答來進(jìn)行面試，這種方式顯然不能選擇出最真實(shí)的人才。但現(xiàn)在的實(shí)際情況是，我國公職人員面試開始向面試的本質(zhì)——“見真人、看真心、解真情、選真才”——不斷進(jìn)行回歸，在題目設(shè)置上就要求考生能夠用真情實(shí)感和考官進(jìn)行交流，把自己由答題機(jī)器轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒�有肉、有靈魂、有感情的人，才能引起考官的情感共鳴，最終通過面試。所以考生要挖掘自己人生真實(shí)的閃光點(diǎn)，要從內(nèi)心深處認(rèn)同這個(gè)職業(yè)，從內(nèi)心深處樹立服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和仁愛意識(shí)，要用質(zhì)樸的生活化語言來表達(dá)觀點(diǎn)，要用真情實(shí)感來打動(dòng)考官。

　　(十)正確表現(xiàn)任職資格

　　在公職考試中，一般來說，各個(gè)部門在招聘前都會(huì)對(duì)本部門所要招聘的崗位提出一些基本條件，考生在面試中就要針對(duì)這些條件把自己的優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來。中公教育專家提醒考生要注意做到以下幾點(diǎn)：

　　1.有的放矢。需要考生在面試前做足準(zhǔn)備，明白自己所應(yīng)聘的崗位性質(zhì)及所需要的人才的特點(diǎn)�；卮饡r(shí)針對(duì)不同的部門或同一部門的不同工作崗位有選擇性地描述自己，推銷自我，千萬不可囿于某種思維定勢(shì)，要做到具體問題具體分析，有目標(biāo)、有對(duì)象地突出自我。

　　2.拒絕浮夸。在闡述自我過程中，是可以進(jìn)行適當(dāng)美化和加工的，這是一種策略，但要避免過度，否則，往往會(huì)使自己陷入尷尬境地。

　　3.重點(diǎn)突出。在描述自我優(yōu)勢(shì)時(shí)，要突出重點(diǎn)，尤其要突出自己與眾不同的優(yōu)勢(shì)所在。道理很簡(jiǎn)單，重點(diǎn)正是你的特點(diǎn)，是你的長(zhǎng)項(xiàng)，而過于全面，意味著可能這些都是你的弱項(xiàng)。

　　4. 巧妙回避。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)無傷大雅，而有些缺點(diǎn)則可能會(huì)嚴(yán)重影響到面試的成功，所以在面試中應(yīng)對(duì)自己的缺點(diǎn)有所修飾，不可過于直言坦白。對(duì)于缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)加以適當(dāng)包裝后再推出，盡量多化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。說到底，向別人介紹自己正是在向別人推銷自己，在競(jìng)爭(zhēng)模式下，良好的推銷技巧對(duì)獲得成功是極為重要的。

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇（擴(kuò)展5）

——醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位招聘筆試考試試題及答案3篇

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位招聘筆試考試試題及答案1

　　1.與健康和疾病關(guān)系最直接的應(yīng)激心理反應(yīng)是( )。

　　A.認(rèn)知改變

　　B.情緒反應(yīng)

　　C.個(gè)性改變

　　D.社會(huì)適應(yīng)能力下降

　　2.以下概念與個(gè)性特征內(nèi)在聯(lián)系相對(duì)較低的是( )。

　　A.應(yīng)激反應(yīng)

　　B.特質(zhì)應(yīng)對(duì)

　　C.A型行為

　　D.客觀事件

　　3.過去經(jīng)驗(yàn)過的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識(shí)，稱為( )。

　　A.再現(xiàn)

　　B.識(shí)記

　　C.保持

　　D.再認(rèn)

　　4.在大腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造并形成新形象的心理過程稱為( )。

　　A.再現(xiàn)

　　B.想象

　　C.思維

　　D.幻想

　　5.思維的兩大特征是( )。

　　A.復(fù)雜性、邏輯性

　　B.邏輯性、概括性

　　C.分析性、抽象性

　　D.間接性、概括性

　　6.強(qiáng)、*衡、不靈活這種神經(jīng)活動(dòng)類型所對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是( )。

　　A.膽汁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.粘液質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇（擴(kuò)展6）

——醫(yī)療系統(tǒng)事業(yè)單位面試試題3篇

醫(yī)療系統(tǒng)事業(yè)單位面試試題1

　　1、作為一名醫(yī)務(wù)工作者，你認(rèn)為你有哪些優(yōu)勢(shì)和不足?

　　答：我是一名醫(yī)務(wù)工作者，從事醫(yī)務(wù)工作，能夠接觸各式各樣的人，經(jīng)常處理一些緊急事件，這就使我具有較強(qiáng)的為人處事的能力，遇事比較冷靜、處理事情層次分明，干脆利落，做事認(rèn)真、穩(wěn)重、耐心細(xì)致。我有比較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，能和同事建立起一種相互信任的合作關(guān)系，有良好的傾聽能力和溝通能力，能和其他人互動(dòng)，共享信息和榮譽(yù)，對(duì)待工作認(rèn)真努力，能夠及時(shí)完成，并且很樂意幫助同事，樂于承擔(dān)本職工作以外的工作，而且在工作中這種精神得到了提高和完善。俗話說，人無完人，金無足赤，同樣在我身上也存在著不足之處，諸如社會(huì)閱歷淺，工作經(jīng)驗(yàn)少等，只有通過自身不斷地發(fā)現(xiàn)，再改正，并真誠、虛心地向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，才能克服缺點(diǎn)，不斷完善自己。

　　2、你在值班的時(shí)候，在你面前一個(gè)急癥病號(hào)突然暈倒，你如何處理?

　　答：(1)在工作中遇到這樣的事情是正常的，我應(yīng)該冷靜，迅速，妥善地處理這件事，不應(yīng)該有所慌張。(2)立刻檢查這位患者的生命特征，看是否穩(wěn)定，并且同時(shí)將這一情況匯報(bào)醫(yī)院總值班醫(yī)生。(3)若病人病情穩(wěn)定，那么我將和值班護(hù)士一起對(duì)這位病人的情況作出相應(yīng)的對(duì)癥處理。(4)若病人情況危急，比較嚴(yán)重，我應(yīng)該立刻聯(lián)系其他科室正在值班的醫(yī)生，請(qǐng)求協(xié)助治療。(5)治療過程中，不能擅離職守，更不能自行安排替班，若是病人做檢查等需要我的陪同，應(yīng)該跟總值班醫(yī)生匯報(bào)情況，得到批準(zhǔn)后再離開。

　　3、你被錄用以后，如果抽調(diào)你去下鄉(xiāng)支農(nóng)，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備工作?

　　答：(1)作為新錄用的醫(yī)生，到基層進(jìn)行鍛煉是非常必要的，而且基層的工作也非常重要，因此我不會(huì)抱怨，而是以積極的心態(tài)去基層鍛煉，爭(zhēng)取通過這次鍛煉能夠豐富我的基層工作經(jīng)驗(yàn)，為以后更好地做好工作打下良好的基礎(chǔ)。(2)查閱相關(guān)資料，深入了解國家農(nóng)村**和措施。(3)通過****了解本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體狀況，如衛(wèi)生局等。(4)深入田間地頭了解實(shí)際情況，了解群眾的想法，了解當(dāng)?shù)乇∪醯沫h(huán)節(jié)，并作出自己工作的規(guī)劃和工作中的重點(diǎn)問題。

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇（擴(kuò)展7）

——衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試技巧3篇

衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試技巧1

　　在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)面試中，自我認(rèn)知題目�？甲晕医榻B類題目，題目簡(jiǎn)單明了。如：“請(qǐng)做一個(gè)自我介紹�！被蚴恰罢�(qǐng)問你報(bào)考該崗位的優(yōu)勢(shì)是什么?”。題目的設(shè)計(jì)目的在于考查考生與職位的匹配度。但是我們發(fā)現(xiàn)，大部分考生在回答此類問題時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)答案內(nèi)容詳實(shí)、道理充分，但是沒有回答具體問題。讓考官很不滿，聽得云里霧里，華而不實(shí)。

　　因此，在回答此類問題時(shí)，考生應(yīng)多從實(shí)際出發(fā)，讓自己的答案更貼近生活并得到考官的認(rèn)同�？梢詫�(duì)自己報(bào)考單位的情況進(jìn)行了解并加以分析，特別要了解自己希望從事的工作的內(nèi)容、性質(zhì)和任職要求等。

衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試技巧2

　　這類題目是在考查考生報(bào)考醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的原動(dòng)力，即為什么要報(bào)考醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)崗位以及考生的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格特點(diǎn)等方面是否與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)工作相匹配的試題。如：“請(qǐng)談一談你報(bào)考該職位的原因�！薄ⅰ罢�(qǐng)談?wù)勀銥槭裁磮?bào)考該崗位。”在回答此類問題時(shí)，考生應(yīng)避免空洞化、庸俗化。雖然我們需要滿足基本的現(xiàn)實(shí)需求，但是，也要明白我們報(bào)考醫(yī)療崗及具體職位的動(dòng)機(jī)是多樣的，考官更傾向于選擇既能夠正視自己的底層需求、又能夠追求更高層次需求的人。

　　所以，在回答此類問題的時(shí)候，可以按照“滿足基本的現(xiàn)實(shí)性需求+高層次成就動(dòng)機(jī)(+具體事例)”的思路進(jìn)行作答。即滿足缺失需求(生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求等)和成長(zhǎng)需求(審美需求、自我實(shí)現(xiàn)需求等)。

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇（擴(kuò)展8）

——最全的事業(yè)單位面試題及答案 (菁選3篇)

最全的事業(yè)單位面試題及答案1

　　【答案要點(diǎn)】

　　第一，人與人之間最寶貴的就是真誠和尊重。人與人之間不管地位有多懸殊，財(cái)富差異有多大，從人格和尊嚴(yán)上講，人與人是*等的。所以在溝通過程中，最寶貴的就是真誠，尊重。***懷抱地震災(zāi)區(qū)的孩子，這表達(dá)的就是真誠和尊重。人與人之間會(huì)因?yàn)榈匚�、�?cái)富、工作、知識(shí)等等的不同而形成不對(duì)等，但是真誠和尊重是最起碼的做人準(zhǔn)則。所以在溝通的過程中，不管怎樣的談話方式和談話策略，哪怕是工作上的談判，生活中的解決糾紛，真誠和尊重是必不可少的。所以人與人之間溝通，等級(jí)不是最主要的，最主要的是彼此真誠和尊重。

　　第二，我在生活中，不管是和上級(jí)**溝通，還是和同事溝通，最起碼的原則就是真誠和尊重。我尊重上級(jí)**的決定，在溝通的過程中即使有異議的地方我也會(huì)在尊重**的前提下說出我自己的看法，和上級(jí)**協(xié)商。如果**認(rèn)為是正確的，我會(huì)更加努力，如果**認(rèn)為我是錯(cuò)的，我會(huì)尊重**的決定，積極改正，踏實(shí)工作。在和同事溝通的過程中，我尊重同事，拿出我的真誠。

　　第三，我相信人與人是交心的，只要你真誠的付出，就會(huì)有真誠的對(duì)待。所以只有在最基本的溝通原則下，才能談到更好的溝通方式問題。生活中的溝通是時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著的行為，人與人不管是肢體語言還是動(dòng)作的表達(dá)，都是溝通的一部分。所以只要你學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，學(xué)會(huì)用你的真誠去溝通，配以良好的方式，你的溝通結(jié)果會(huì)是美好的，是成功的。

　　某事業(yè)單位的本意是追求人員的高素質(zhì)，這點(diǎn)是企業(yè)發(fā)展的根本，但是在吸收人才的過程中單純的以**作為評(píng)判，不免會(huì)讓很多素質(zhì)較高能力出眾但是不具備碩士學(xué)位的人才流失。所以我認(rèn)為企業(yè)追求人才的高素質(zhì)是必然的，但是適當(dāng)?shù)摹安痪幸桓窠等瞬拧币彩切枰�的�?/strong>

最全的事業(yè)單位面試題及答案2

　　【答案要點(diǎn)】

　　第一，“企業(yè)即人”是**企業(yè)管理界的一句名言。***同志也曾說過：“企業(yè)以‘質(zhì)’為本，‘質(zhì)’以人為本，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人的競(jìng)爭(zhēng)”。某事業(yè)單位招聘70%的崗位都要求碩士以上**，體現(xiàn)了對(duì)人才的渴望和認(rèn)可。說明這個(gè)事業(yè)單位意識(shí)到人才是企業(yè)發(fā)展的根本。追求**只是該事業(yè)單位追求員工素質(zhì)、選拔人才的一種方式。

　　第二，高素質(zhì)人才**著高生產(chǎn)力。在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展過程中，人的智力因素、文化水*對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用日益突出，高素質(zhì)人才是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，在企業(yè)發(fā)展中的作用變得愈加重要。但是在選拔人才的過程中應(yīng)注重德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，高**僅是標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　第三，高**不一定意味著高素質(zhì)，企業(yè)應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o那些沒有高**但是有真本領(lǐng)，高素質(zhì)的人才以機(jī)會(huì)。因?yàn)楦?*只**一種教育經(jīng)歷，并不等于就是高素質(zhì)，高能力。企業(yè)要發(fā)展需要的不是那一張紙，而是真正的人才。

　　因此我認(rèn)為，在企業(yè)吸收人才的過程中，以**為門檻無可厚非，但是適當(dāng)?shù)摹安痪幸桓窠等瞬拧币彩瞧髽I(yè)發(fā)展所必需的。

　　“***，***，越反越**”，你如何看?

最全的事業(yè)單位面試題及答案3

　　【答案要點(diǎn)】

　　**問題自古就存在，預(yù)防和懲治**是我們*長(zhǎng)期以來堅(jiān)定不移的治*方針，對(duì)于題目中的話，本身就是錯(cuò)誤的，是片面的。

　　第一，隨著**工作不斷深入，**力度不斷加大，**措施更加得力，一批**相繼“**”，而且還“拔出蘿卜帶出泥”，與之相關(guān)聯(lián)的**人員也都被**懲辦，群眾對(duì)此拍手稱快。從結(jié)果看，****戰(zhàn)果累累，數(shù)量上是有不少，但這并不意味著**現(xiàn)象在增加，****在增多。

　　第二，**“越反越多”也有一種存在的可能，那就是**如果只是“雷聲大，雨點(diǎn)小，調(diào)子高，成效低”，那么風(fēng)聲過后，**人員就會(huì)有虛驚一場(chǎng)之感，就會(huì)覺得**有驚無險(xiǎn)。

　　第三，隨著****落實(shí)到位，*員**的思想覺悟在不斷地提升。隨著***機(jī)制創(chuàng)新、**創(chuàng)新、力度加大，越來越多自以為隱藏得深、安全感強(qiáng)的**人員紛紛**，全社會(huì)、全方位的****機(jī)制和事后嚴(yán)懲措施正在不斷完善，**的數(shù)量**減少。

　　因此，“越反越腐”的.說法，于理不通，于情不符，是不正確的。

　　某省事業(yè)單位公開招聘的200多個(gè)崗位中，70%的崗位都要求碩士以上**。對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　單位要你**5人進(jìn)行為期三天的考察學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該注重哪些方面?

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇（擴(kuò)展9）

——幼兒教資結(jié)構(gòu)化面試真題及答案解析

幼兒教資結(jié)構(gòu)化也要恰當(dāng)運(yùn)用肢體語言，一犟一笑，一舉千一投足，這就是你的肢體語言。今天小編整理了幼兒教資結(jié)構(gòu)化面試真題及答案供大家參考，一起來看看吧!

幼兒教資結(jié)構(gòu)化面試真題及答案

“怎么辦”類

1.班里有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)，你怎么做？

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象老師應(yīng)該及時(shí)干預(yù)，預(yù)防校園暴力。首先我會(huì)找到被欺負(fù)的同學(xué)，了解其受欺負(fù)的原因及傷勢(shì)，其次，我會(huì)找到欺負(fù)他的同學(xué)，溝通了解他欺負(fù)別人的原因，進(jìn)行教育，最后召開以團(tuán)結(jié)為主題的班會(huì)，讓幼兒做到互幫互助，互相關(guān)愛

2.上班路上遇到家長(zhǎng)打罵孩子，你怎么辦？

遇到這個(gè)情況我會(huì)及時(shí)介入。

首先我會(huì)上前制止，*和冷靜進(jìn)行處理，其次我會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，了解其打罵孩子的原因，并進(jìn)行分析處理，最后我會(huì)，與該生進(jìn)行溝通交流，了解事情的原委，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3.中班嘟嘟帶玩具上幼兒園,但是不想和其他小朋友分享，你怎么做?

分享行為是親社會(huì)行為的較高表現(xiàn)。中班幼兒不懂的分享玩具是親社會(huì)行為發(fā)現(xiàn)不完善的表現(xiàn),對(duì)此，我將從以下方面進(jìn)行解決。

首先，我會(huì)耐心的詢問幼兒帶玩具來幼兒園的原因,并引導(dǎo)幼兒分別**講解自己玩具,以此吸引其他小朋友的好奇心,并趁機(jī)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享自己的玩具,使幼兒了解到分享是一件特別愉快的事情。

其次，針對(duì)此類的事件我也會(huì)**一次有關(guān)“我分享我快樂”的主題活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)分享的快樂,同時(shí)懂得分享,合作,謙讓等優(yōu)良品質(zhì)。

最后，我也會(huì)做好家園合作,引導(dǎo)家長(zhǎng)在家也注意對(duì)幼兒分享習(xí)慣的培養(yǎng),同時(shí)我也會(huì)在園多關(guān)注幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展。

總之,作為一名老師,我會(huì)時(shí)刻關(guān)注幼兒的發(fā)展,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

4.如果**把你調(diào)到別的班,離開原來的班級(jí)，你會(huì)怎么做?

我認(rèn)為**調(diào)我去其它班級(jí),**是有自己的看法,我會(huì)配合**的工作，私下找**詢問為什么給我換了班級(jí),是因?yàn)槲夜ぷ鞑缓眠�是什么原因。如果是因?yàn)槲业墓ぷ鞅憩F(xiàn)的不好,**級(jí)我會(huì)尋找原因,在今后的工作中查缺補(bǔ)漏。如果是因?yàn)槟莻�(gè)班正好缺老師,我會(huì)想怎么把班級(jí)帶的更好。

我到了新的班級(jí),首先應(yīng)該先跟新班級(jí)的老師處好人際關(guān)系,更好的方便今后的工作,了解新的班級(jí)的情況。

然后，了解目前的教育教學(xué)計(jì)劃,更好的融入到班集體中。

5．如果正在與幼兒進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課的話,中途斷網(wǎng)了，你會(huì)怎么辦？

我正在與幼兒網(wǎng)絡(luò)授課的過程中,可是中途斷網(wǎng)了,我會(huì)立刻改變網(wǎng)絡(luò)途徑,比如連接數(shù)據(jù)鏈接繼續(xù)上課。

在上課的過程中,可以以卡通,有趣幽默的方式傳遞,剛才大魔王進(jìn)入了我們的課堂,原來他也喜歡我們的課程,老師覺得小朋友可比大魔王要聰明多了,我們一定要學(xué)得更棒更好。用這樣的方式自然過度。

事后一定做好積極反思,因?yàn)楹⒆拥?**有限,所以無論是在網(wǎng)絡(luò)授課還是在現(xiàn)實(shí)生活中,授課之前一定要做好全面的安排,不能讓任何情況打擾了上課。

同時(shí)也一定要做好預(yù)案,比如在網(wǎng)絡(luò)授課之前,先與家長(zhǎng)做好有效溝通,將課程的大致方向引導(dǎo)至家長(zhǎng)。如果今后真的發(fā)生了停電、停網(wǎng)這樣不可抗的事情的時(shí)候,可以發(fā)揮家園共育的力量。

總之作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師,一定要站在孩子的角度上,了解孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn),時(shí)時(shí)刻刻抓住孩子的***,時(shí)時(shí)刻刻將孩子的***發(fā)揮到最大化,同時(shí)有效運(yùn)用家長(zhǎng)資源配合工作,雙管齊下,讓每一個(gè)孩子可以得到更好的發(fā)展。

幼兒教資面試考什么內(nèi)容?

幼兒園教師資格證面試主要考查職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、交流溝通、思維品質(zhì)、了解幼兒、技能技巧、評(píng)價(jià)反思等教育教學(xué)基本素養(yǎng)和技能。面試流程是候考、抽題、備課、回答規(guī)定問題、試講、答辯、評(píng)分。

幼兒園教師資格證面試流程

1、候考�？忌�持紙質(zhì)面試準(zhǔn)考證、身份證件，按時(shí)到達(dá)考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考;

2、抽題�？忌�按照安排從面試題庫系統(tǒng)試題組中任選其中一道試題，幼兒園學(xué)段面試考生為二選一道試題，計(jì)算機(jī)打印出試題清單;

3、備課。考生進(jìn)入備課室，根據(jù)試題清單撰寫教案，備課時(shí)間20分鐘;

4、回答規(guī)定問題�？忌�由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室�？脊購念}庫中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問題，考生回答，時(shí)間5分鐘;

5、試講/演示。考生按照準(zhǔn)備的教案進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘;

6、答辯�？脊賴�繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行**，考生答辯，時(shí)間5分鐘;

7、評(píng)分�？脊僖罁�(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，同時(shí)通過面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)提交評(píng)分。

幼師資****科目

幼兒園教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《保教知識(shí)與能力》。幼兒園教師資格面試不分科目。

《綜合素質(zhì)》主要考查申請(qǐng)教師資格證人員從事教師職業(yè)所必需的職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)以及教師的基本能力。

《保教知識(shí)與能力》主要考查申請(qǐng)教師資格證人員所需具備的學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理和幼兒園教育的實(shí)施等基本知識(shí)。幼師資格證面試主要考查申請(qǐng)幼兒教師資格證人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐能力。主要測(cè)試考生是否具備良好的職業(yè)知識(shí)與技巧，是否能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。

幼師證面試主要考察教育教學(xué)實(shí)踐能力，具體內(nèi)容有考職業(yè)認(rèn)知，心理素質(zhì)，儀表儀態(tài)，交流溝通，思維品質(zhì)，了解幼兒，技能技巧，評(píng)價(jià)與反思等八個(gè)方面內(nèi)容。

事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試試題及答案3篇（擴(kuò)展10）

——小學(xué)教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題及答案

小學(xué)教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題及答案

小學(xué)教師招聘面試回答問題時(shí)，要盡量把個(gè)人的就業(yè)動(dòng)機(jī)和學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，而不是糾結(jié)于地區(qū)、名聲、薪酬等較“俗”的因素。今天小編整理了小學(xué)教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題及答案供大家參考，一起來看看吧!

小學(xué)教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題及答案

1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

【參***】：首先，我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和所報(bào)考職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。 第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。

第四，如果我有幸能通過面試，那么我會(huì)盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。

2、你最尊敬的***是誰，為什么?

【參***】：我崇拜的***很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師同勞動(dòng)、同生活、共同探索*教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大**”這一**的教學(xué)方法。即“**眼睛、**頭腦、**雙手、**嘴巴、**時(shí)間、**空間”。

我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)**、*等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、你*常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有哪些?

我喜歡讀一些*教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識(shí)。比如說：

《陶行知文集》“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)***馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民***、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

魏書生的《 班**工作漫談》本書涵蓋了以班**為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班**自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)**的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班**、教師的必讀教科書。

雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當(dāng)代***發(fā)表的許多著作，對(duì)我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。

4、“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么?

【參***】：“失敗”就是在某一時(shí)刻某件事情的暫時(shí)不成功，它是到達(dá)較佳境地的第一步。

而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：一個(gè)人失敗的最大原因，就是對(duì)于自己的能力永遠(yuǎn)不敢充分的信任;甚至自己認(rèn)為必將失敗無疑。

我最失敗的事就是在高考時(shí)有一道物理題，我看了看覺得很難，我肯定不會(huì)做，因此我放棄了，把時(shí)間都用到了其他題上面�？纪曛�后，我回到家仔細(xì)思考了那道題，也試著解答，結(jié)果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當(dāng)時(shí)我后悔及了，如果我能更自信一點(diǎn)，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入理想中的學(xué)校，但是這件事卻給了我一個(gè)教訓(xùn)，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。

5、如何**與培養(yǎng)班集體?

【參***】：班**對(duì)**和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：

第一、提出共同的奮斗目標(biāo)�？梢赃_(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。

第二、選擇和培養(yǎng)班**。要把全班學(xué)生**起來，班**應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班**，建立班集體的**核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。

第三、培養(yǎng)正確的集體**和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體**和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

第四、加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

第五、**多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班**指導(dǎo)學(xué)生參加或**適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必不可少的。

以上是**和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

6、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法?

【參***】首先，教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅教授學(xué)生知識(shí)、技能，還要教會(huì)學(xué)生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。

其次，教師承擔(dān)者未來的希望，其作用已經(jīng)得到全社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)地位也越來越高;

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心;

第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí); 第五，教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)。

7、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?

做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì)，**給我們做了最好的解答：

一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)**生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴的學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)**，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。

三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。

8、你的座右銘是什么?

【參***】：對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。 愛因斯坦

9、遇到挫折你會(huì)怎么做?

【參***】：

1.辨證唯物**告訴我們，事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的**，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是光明的。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長(zhǎng)了1000小時(shí)。因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗(yàn)，經(jīng)歷越多的挫折，人就會(huì)越成熟，所以要正視挫折，不要回避;

2.其次要對(duì)挫折的原因進(jìn)行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對(duì)癥下藥，用正確的方法解決它;

3.同時(shí)調(diào)整心態(tài)，必要時(shí)改變一下工作方法，使當(dāng)前工作得以正常開展。

10、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么?

【參***】?jī)?yōu)勢(shì)：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識(shí)、所學(xué)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論知識(shí); 其次，專業(yè)實(shí)習(xí)過程中我積累了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);

第三，具備了一定的科研與創(chuàng)新能力，教學(xué)實(shí)踐中敢于突破常規(guī)。

不足：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會(huì)給學(xué)生不嚴(yán)肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，即使不嚴(yán)肅也可以通過和學(xué)生**的相處來彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)。

在以后的工作中我會(huì)不斷的反思自己在教育教學(xué)中的不足，并且努力改進(jìn)，是自己更好的發(fā)揮自己所長(zhǎng)，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。

11. 你不喜歡什么樣的學(xué)生?

【參***】每個(gè)學(xué)生都有自己的性格、特長(zhǎng)和愛好，都有自己**的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

只要老師耐心引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和可愛之處，所以并沒有什么不喜歡的學(xué)生。

12. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎?

【參***】教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常有前途的。并不是每個(gè)人都能當(dāng)老師的!即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的!當(dāng)老師并不簡(jiǎn)單地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識(shí)，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他周圍的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來的希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會(huì)地位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

13、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班**需要具備哪些素質(zhì)?

【參***】我認(rèn)為，班**素養(yǎng)可以概括為以下幾個(gè)方面：

(1)具有良好的師德。包括：愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí);

(2)豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)，崗位專業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí);

(3)較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括：科研能力，創(chuàng)新能力，**管理能力，協(xié)調(diào)能力，自我調(diào)控能力。

此外，還包括：了解和研究學(xué)生的能力，自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力，**班集體活動(dòng)能力等。

14、學(xué)生心目中的好班**形象有那些?

【參***】：我心目中的好班**應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

有愛心的班**應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是*等的，沒有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。

我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班**未必就是一個(gè)好班**。作為一個(gè)班**，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。

15、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?

【參***】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備好課是上好課的重要前提。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。

首先要鉆研教材，了解教材;其次要了解學(xué)生情況;第三選擇合適的教學(xué)方法。

16、如何能提高教師的自身素質(zhì)?

【參***】：

一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人�？鬃釉唬骸安徽�其身，如正人何!”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。我國正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向****市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)這種形勢(shì)，教師必須堅(jiān)持__武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。

二、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力

教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、**的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和**，真正的到“常教常新”。

四、心理素質(zhì)

教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。首先要有敏銳的感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時(shí)做出反應(yīng)，這種**性還會(huì)促使教師時(shí)刻關(guān)注外界新知識(shí)、新信息，不斷充實(shí)自己。第二、教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會(huì)始終不變，教育對(duì)象也不會(huì)完全相同。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)教師若能將創(chuàng)造性的思維引入到教學(xué)中，必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對(duì)自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和**能力。教師做為社會(huì)中的一員，也會(huì)同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會(huì)有喜怒哀樂各種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學(xué)會(huì)情緒的調(diào)控，以良好的心境進(jìn)入角色。第四、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)是一復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，教師如果缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系能創(chuàng)造出**的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動(dòng)地適應(yīng)和改善新環(huán)境，熟練地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換等。

總之，一個(gè)能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家。

17、作為一位新的班**，如何樹立自己的權(quán)威?

【參***】：一要主動(dòng)跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因?yàn)闇贤ㄊ请p方互相了解的有效途徑。通過溝通，

一方面，老師可以了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而采取合適的教育方式;

另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對(duì)學(xué)生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞罰分明，公*公正地對(duì)待每一位學(xué)生。當(dāng)然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的，因?yàn)閷W(xué)生更喜歡知識(shí)淵博而又風(fēng)趣幽默的老師。

二要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對(duì)話是*等的，在主張親近學(xué)生的同時(shí)，老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距離。過于親近了，甚至老師對(duì)學(xué)生過于“低三下四”了，學(xué)生會(huì)覺得老師也不過是這么一個(gè)人，老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。

18、請(qǐng)你談?wù)勀愕奶亻L(zhǎng)?

【參***】：所謂特長(zhǎng)一般指的是我有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，或者是大家都有的但是我比別人強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。我這個(gè)人呢特長(zhǎng)談不上，但還是有一些優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)可能與自己的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。

在我受教育的階段，我父母從來沒有關(guān)心過我的學(xué)習(xí)和成績(jī)，父母常說：“我們生在農(nóng)村，書讀不好還有田可耕。”這種環(huán)境培養(yǎng)了我**自主的品格。

另外，自上高中以來，發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子相比，知識(shí)面、興趣愛好等方面差距巨大，為此曾經(jīng)一度煎熬著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的。

總之，具有**自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優(yōu)點(diǎn)，也是我的立生之本。

19、假如這次面試沒有錄用你，你會(huì)怎么做?

【參***】：

(1)盡管結(jié)構(gòu)化面試是當(dāng)前考試中最為可靠的評(píng)價(jià)方式，但要說它能完全而且正確無誤地衡量一個(gè)人的能力水*，這也未必。因此有人說，面試五份考實(shí)力，五份靠運(yùn)氣。為此，我決不能氣餒，繼續(xù)奮斗才是我常態(tài)的生活;

(2)既然考官認(rèn)為我這次表現(xiàn)不佳，那就說明我這次表現(xiàn)確有值得反思的地方。為此，離開這個(gè)考場(chǎng)，我首要的梳理自己思緒，找到問題的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)。

20、你怎么理解為人師表?

堅(jiān)持高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則;

衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明;

關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng);

作風(fēng)正派，廉潔奉公;

自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

21、俗語說：家有半口糧不當(dāng)孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)?

【參***】：我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的`，這么說一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。能夠教育所有熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。

同時(shí)，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級(jí)情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。

但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^自己的言傳身教帶動(dòng)更過的人。

22、如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)?

【參***】：第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水*。

第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。

1)虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

2)教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。

3)提高駕馭課堂的能力。

第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、**的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。

(一)學(xué)會(huì)處理好與**的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給**留下一個(gè)良好的印象;要尊重**，維護(hù)**的威信;服從**指揮，認(rèn)真對(duì)待**分配的任務(wù)，并盡心完成;對(duì)**有意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向**提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬不能在**背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。

(二)學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠待人，公*競(jìng)爭(zhēng);要寬容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。(三)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生;對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生;全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流;對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。

23、教師如何提高駕馭課堂的能力?

【參***】一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。

二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要**好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，

學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。

四：**師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)***等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。

24、關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法?

【參***】：作為社會(huì)里的一員，我希望學(xué)�；蛘哒f*能提高教師待遇。如果教師無需擔(dān)心生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當(dāng)然，教師具有更高的歷史使命感，教師應(yīng)該急社會(huì)之所急，應(yīng)該在一切可能情況下，努力做好****的事業(yè)教育事業(yè)。

25、你認(rèn)為家教與教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?

(1)家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)由于是班級(jí)授課制，面對(duì)的是一群學(xué)生;

(2)家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好的進(jìn)行因材施教，而教學(xué)面對(duì)的是一群學(xué)生，即使很好的因材施教也很難照顧到每一個(gè)學(xué)生;

(3)家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比課堂的教學(xué)工作簡(jiǎn)單，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問題。

26、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些*常生活中最常見的例子跟學(xué)生解釋，容易引起學(xué)生的***，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用的好了，用的恰當(dāng)可以使課堂變的豐富多彩。

小學(xué)教師應(yīng)聘自我介紹

尊敬的各位考官：

大家好!我叫___，是__學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)綜合理科方向20__屆本科畢業(yè)生，今天能站在這里，非常感謝各位**給我的機(jī)會(huì)。

首先，我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，想做一名老師，是一個(gè)確確實(shí)實(shí)想做老師的人，也是一個(gè)真真正正想在小學(xué)教育這個(gè)線上做出一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)來的人。一直以來，我也是把自己定位在小學(xué)教師這個(gè)角色上，也為做好這個(gè)角色會(huì)出了很大的努力。

第二，我具備了作為一名教師所必須的綜合素質(zhì)，大學(xué)期間，除了扎實(shí)地掌握了本專業(yè)知識(shí)，還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校擔(dān)任過學(xué)生會(huì)**、社團(tuán)**，負(fù)責(zé)過大型書法理論知識(shí)大賽，**、管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，負(fù)責(zé)過大型書法理論知識(shí)大賽，被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀社團(tuán)**”。曾經(jīng)獲得學(xué)院課件比賽，征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，書法比賽二等獎(jiǎng)。實(shí)習(xí)期間被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”，課件被評(píng)為“實(shí)習(xí)優(yōu)秀CAI課件”，實(shí)習(xí)的收獲讓我受益很大。

第三，我覺得我的特點(diǎn)就是肯付出，在教師這個(gè)角色上，我成長(zhǎng)得還是比較快的，用指導(dǎo)老師的話說就是有很大的可塑性，在這里我懇求每一位**都能給我一個(gè)機(jī)會(huì)。

我的教師自我介紹到這里，謝謝大家。

小學(xué)教師招聘面試技巧

熟知面試內(nèi)容和形式

雖然各私立學(xué)校面試內(nèi)容和形式大同小異，但還是要注意細(xì)微的差別，從而做到有的放矢，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。20__年中實(shí)學(xué)校面試內(nèi)容分為語文、數(shù)學(xué)、英語和行為習(xí)慣四部分，重點(diǎn)考察學(xué)生小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合運(yùn)用的能力，考察學(xué)生的表達(dá)能力、綜合素養(yǎng)和品行習(xí)慣等，數(shù)學(xué)不考奧數(shù)。學(xué)生對(duì)考察內(nèi)容做到心中有數(shù)，才能從容應(yīng)對(duì)。

考前做模擬訓(xùn)練

造成面試緊張的一個(gè)重要原因是缺乏訓(xùn)練。經(jīng)常參加演講比賽或者演出活動(dòng)的孩子通常比一般的孩子更容易放松，更有自信。所以，學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該提前跟孩子一起為面試做準(zhǔn)備，有意識(shí)地和孩子在家里進(jìn)行模擬面試練習(xí)。

清楚面試從哪一刻開始

實(shí)際上，從進(jìn)考場(chǎng)的那一刻開始，孩子就要隨時(shí)準(zhǔn)備向老師展示自己。因?yàn)槊嬖嚦煽?jī)包括現(xiàn)場(chǎng)回答問題和考官評(píng)價(jià)兩部分，當(dāng)答題成績(jī)相同時(shí)，老師的評(píng)價(jià)就成為決定因素。以下這些都可能為你加分：給老師一個(gè)淡淡的微笑：對(duì)老師說您好，說明你懂禮貌：聽題時(shí)別逃避老師的眼睛，自然回應(yīng)：答題時(shí)娓娓道來，不徐不疾：結(jié)束后說聲“謝謝”等。

牢記舒緩情緒的技巧

面試現(xiàn)場(chǎng)，你還是抑制不住緊張?一些小技巧可以幫助你緩解緊張情緒。比如，入場(chǎng)前完成幾次深呼吸，做幾次伸展運(yùn)動(dòng)會(huì)抑制心跳加速;入場(chǎng)時(shí)面帶微笑可以放松面部肌肉;回答**時(shí)提高音量會(huì)提高自己的信心，這些小技巧都可能舒緩緊張情緒。

面試時(shí)的態(tài)度一定要謙恭

老師們喜歡謙虛、好學(xué)的'學(xué)生，他們認(rèn)為求學(xué)路上首先必須具備的就是謙恭特質(zhì)。即使是能力或者心智普通的學(xué)生，只要你抱著謙恭的學(xué)習(xí)態(tài)度，你就會(huì)比別人多一些成功的幾率，老師和同學(xué)也會(huì)更喜歡你。

別用沉默去應(yīng)對(duì)尷尬

應(yīng)變能力要強(qiáng)。遇到一個(gè)不懂的問題或者其他尷尬場(chǎng)面時(shí)，你應(yīng)該靈活變動(dòng)和化解，不要傻在那里或者一直沉默。你還可以嘗試著告訴老師自己懂得的類似知識(shí)點(diǎn)，以展現(xiàn)思維能力。