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2023年班級讀書心得體會500字 讀書班讀書心得體會(5篇)

我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。

班級讀書心得體會500字 讀書班讀書心得體會篇一

當(dāng)我走向你的時候

我原想收獲一縷春風(fēng)

你卻給了我整個春天

當(dāng)我走向你的時候

我原想捧起一簇浪花

你卻給了我整個海洋

當(dāng)我走向你的時候

我原想擷取一枚紅葉

你卻給了我整個楓林

當(dāng)我走向你的時候

我原想親吻一朵雪花

你卻給了我銀色的世界

這是汪國真的一首詩《讓我怎樣感謝你》,岳乃紅用這首詩來感謝和贊美班級讀書會,可見班級讀書會帶給老師和孩子的是什么。今天我講的就是班級讀書會。

什么是讀書會,簡而言之就是眾人聚在一起,然后通過語言的表達交流,分享彼此的不同觀點,使自己的閱讀認識加以提升。因此,讀書會的讀,是不需要像課文的閱讀那樣透徹的,也不需要像準(zhǔn)備考試進行所謂的閱讀訓(xùn)練那樣辛苦的,但也不是用任意瀏覽的態(tài)度來翻閱,必須多用點心去了解與吸收其內(nèi)容;讀書會的書是閱讀材料,狹義的書是以文字為媒介的書或短文,廣義的書涵蓋電影、藝術(shù)、等非文字材料。那么什么是班級讀書會呢?班級讀書會就是以班級為單位,有計劃地開展讀書活動,進行各種形式的閱讀、討論和交流。

班級讀書會可以真正實現(xiàn)課內(nèi)和課外的融合,對學(xué)生而言,課外閱讀促進了課內(nèi)學(xué)習(xí),而課內(nèi)學(xué)習(xí)成績的提高有刺激了課外閱讀的積極性。這樣,課內(nèi)、課外便形成了良性循環(huán),學(xué)生嘗到了課外閱讀的甜頭,真切地感受到了閱讀的意義。班級讀書會的形式異彩紛呈:可以是古詩詞朗誦會,可以是各種類型的故事會,可以是讀書方法大揭秘,可以是共讀一本好書的讀書交流會,可以是根據(jù)閱讀的書籍進行劇本創(chuàng)作比賽……當(dāng)然,最能體現(xiàn)班級讀書會特質(zhì)的就是討論會,因為討論會最能體現(xiàn)班級讀書會自主]分享、合作的主旨,對于將強孩子門的閱讀能力,建構(gòu)自己獨到的價值觀和人格特質(zhì),較其他形式有無法比擬的獨到之處。

班級讀書會的推廣,能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,其更大的意義卻在于培養(yǎng)閱讀與討論的能力,一味新時代的閱讀部在于讀得多,而在于如何活化閱讀,讓知識產(chǎn)生智慧思考,引導(dǎo)一條清晰的人生道路。蔥某種意義上說,班級讀書會有兩個關(guān)鍵字眼:討論、分享。在討論和風(fēng)向的過程中,作容易讓孩子們裹足不前的,莫過于帶著質(zhì)疑的發(fā)問:“為什么?”想一想,當(dāng)孩子說:“我非常喜歡這本書”時,日過老師問:“為什么?”通常孩子們會露出痛苦的表情,或迷茫地皺著眉頭。因為當(dāng)你提問時,語氣聽來是挑釁的、有威脅感的,不表示贊同而且有點拷問的意思。這時候,可以用一種含蓄的方式提出,那就是“說來聽聽”。這個句子里飽含著探尋、邀請發(fā)言的意味,代表著老師真的想知道孩子們的想法,而老師們也想?yún)⑴c討論,而不是站在講臺上進行質(zhì)問。

“說來聽聽”是班級讀書會的一種研究方向。他有著自己獨特的問題構(gòu)架,包括基本問題:這本書有沒有什么是你喜歡的?是什么特別引起你注意?你想從中多知道些什么?有沒有什么是你不喜歡的?哪些部分讓你覺得無聊?概論性問題:再未讀之前,你認為他會時什么樣的故事?為什么你會這樣認為呢?讀過之后,他和你的預(yù)期有差距嗎?你有沒有遭遇過與書中相同的情節(jié)?再你看來,書里哪些情節(jié)最貼近現(xiàn)實生活?這本書讓你重新思考自己拿督阿斗年哪段類似的經(jīng)歷?特定問題:你覺得那個角色最有意思?你不喜歡哪個角色?書中的角色會讓你想起某些認識的人嗎?或者讓你想起其他書里的角色?

學(xué)生讀完全書,對其中最基本的東西掌握得如何?這是教師最需要知道的。加之每個學(xué)生有豆油競爭的意識,因此我們可以在交流會的開始安排一個“競猜”,竟猜的題目不宜太難,盡可能考慮到打賭書學(xué)會僧的閱讀水平,既讓學(xué)會僧獲得成就感,有有利于學(xué)生將零散的閱讀干支進行適當(dāng)?shù)恼怼H纭度龂萘x》的班級讀書會出這樣的問題:桃園結(jié)義三兄弟是睡?水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰?等等。

兒童文學(xué)作品為什么會受到孩子的喜歡,就是因為他描寫的是孩子們的生活,反映了孩子們的精神世界。作品中形形色色的人物來源于學(xué)生的生活,在交流中讓學(xué)生用一雙智慧指揮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中人物原型,打通文學(xué)世界與孩子們的生活世界,更能激發(fā)孩子們的閱讀興趣。如《男生賈里》、《女生賈梅》中一些人物。

讀書要能入境,一般的兒童讀物都有比較曲折的情節(jié),生動可感的形象,走進書本,走進人物內(nèi)心是我們必須要做到的。一個好的班級讀書會的領(lǐng)導(dǎo)者最關(guān)鍵的地方就是要引導(dǎo)學(xué)生和書中的人物進行對話的交流。如戚麗英老師的班級讀書會對撒哈拉的認識。

雖然說,班級讀書會不能像一般語文課那樣用很多的時間讓孩子朗讀,默讀,但必要的讀的時間還是需要的,一味地脫離文本空談,討論會將閱讀引入歧途。所以留出一定的時間,巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在讀中體會,在讀中感悟也是非常有效的。如《草房子》中有許多描寫任務(wù)內(nèi)心世界的段落里面,把你認為最精彩的,讀給我們聽聽,會受到意想不到的效果。

班級讀書會的內(nèi)部建設(shè)是怎樣的,教師在其中扮演怎樣的角色,如何解讀一本書,班級讀書會給學(xué)生帶什么等等的問題,請閱讀岳乃紅的《班級讀書會》一書,你會得到更多,更好的操作方法與技巧,然后收獲整個春天、整個海洋、整個楓林、整個世界!謝謝!

班級讀書心得體會500字 讀書班讀書心得體會篇二

上世紀(jì)九十年代起,因事變繁忙,無暇涉及太多作品,只三樣雜志實時收藏于心中,那便是《讀者》、《小小說選刊》(或《微型小說選刊》)、《故事會》,看似平俗了些,但社會百態(tài)、人世冷暖、奇聞軼事盡收眼底。最重要的是文章冗長,不用為故事變節(jié)的迂回去費時費力。可惜每月只發(fā)行一期,于是每次看過之后,只恨工夫過得太慢,十分困難挨過幾天,去報亭詢問,效果一般只會有兩種:要么來了新的,要么以為買了新的,拿回來仔細一讀——看過了的。不知從啥時開始,這些雜志一月出兩期了,稍有緩解,可重復(fù)購置的現(xiàn)象仍然還是發(fā)生過。

書,給你插上一對想象的黨羽。當(dāng)你學(xué)會肯定的知識就可以自在自在地飛行了,當(dāng)你又補充了十分多的知識時,再靠一點靈感,大概你就突破藍天,通往宇宙……當(dāng)你能夠?qū)懸槐咀砸训臅鴷r,你曾經(jīng)能在宇宙中發(fā)現(xiàn)另一個地球……那時候,你就會寫作,又從別的書籍積聚知識,高興地把想到的寫在無聲的陸地里,開始用無聲的老師傳授給下一代……

又是一個充滿詩意的清早,我又沉浸在知識的陸地里,我感激地從心房里收回如許一個聲音:“念書真好”!

雖然那時不懂這句話的深奧之處,但自從我閱讀了許多書籍之后,逐步懂得了它的含義。

我至今還記得爺爺去世前對我說的話,爺爺盼望我好好念書,將來做一個對社會有效的人。人們說:老人去世前會留給后輩房子、金錢等財富!钡俏覅s以為“書”便是爺爺留給我的一筆永久也用不完的財富。

書,是無聲的老師,賜與人們知識。在它的度量中,我就像小鳥一樣,在無邊無涯的天空中飛行,多么飄逸,多么自在。那時我就覺得天主真好,給了我們書,讓我們?nèi)プ栽诎l(fā)明。讀書感言

我從讀小人書、童話書至中國四大名著再到外國書籍,不停汲取知識。我每看一本書就像在知識的陸地中翱翔,那一本本內(nèi)容豐富的書就像一朵朵翻滾的浪花,悄悄地撫摸我的大腦。當(dāng)我從知識的陸地中洗浴出來時,覺得充分多了。

班級讀書心得體會500字 讀書班讀書心得體會篇三

班級讀書會主要是讓班內(nèi)不同層次的孩子說起來,只要學(xué)生說了,他就有一種成就感,覺得自己是這本書的主任,是他自己在看這本書,就此而言,我想讀書會是成功的。至于老師和學(xué)生具體說了什么說得怎么樣,那就是繼而其次考慮的問題。班級讀書會的經(jīng)驗:

在粗枝大葉的問題框架下,讓學(xué)生去填補、去細化、去發(fā)揮。班級讀書會不要刻意地設(shè)計“層層推進、步步為營、環(huán)環(huán)相扣、起承轉(zhuǎn)合、一唱三嘆”的過度推敲課堂結(jié)構(gòu)。也就是說設(shè)計沒有必要過于精細,問題不要提得太多,不要提得太瑣碎,環(huán)節(jié)也不要切換得太頻繁。班級讀書會有時候就是圍繞一兩個問題,展開一兩次討論。例如:你覺得這本書中哪里最有趣?你覺得這本書哪個地方最讓你感動?你最喜歡書中哪個人物?你認為故事的結(jié)局應(yīng)該怎樣?

不要刻意去設(shè)計問題試圖從學(xué)生嘴中提煉出小說的意義,這是理性的設(shè)計。兒童文學(xué)意義是其次的,意味和形象才是最重要的。兒童文學(xué)具有教育的功能,卻并不以此作為自己唯一的歸宿。孩子們?yōu)槭裁聪矚g兒童文學(xué)?因為他可以從中看到多姿多彩的風(fēng)景,認識形形色色的人,經(jīng)歷許許多多的事……在班級讀書會中,孩子們要交流的要說的,就是書中具體一件件的事,一個個人……而不是歸納、總結(jié)、提煉什么思想認識。

優(yōu)秀的兒童文學(xué)之所以“讓人愉快”,就在于它趣味盎然,引人入勝,是一種有趣的文學(xué)。同樣,班級讀書會也要讓孩子感到有趣。例如可以讓孩子們表演書中的情節(jié),可以讓孩子們?yōu)闀洚,可以圍繞書總的一個話題展開辯論,可以將教室布置得非常休閑鼓勵孩子們圍繞書“閑聊”等等。當(dāng)然,讀書會形式多樣,但無論是哪種形式,“書”仍然是根本,圍繞書的“討論”始終是主題。

班級讀書會就是“聊書”,這是一種不周密但又切入本質(zhì)的說法。

班級讀書心得體會500字 讀書班讀書心得體會篇四

班級是學(xué)校的基礎(chǔ)細胞。班級管理搞好了,學(xué)校的教育、教學(xué)工作才會得以順利。正如赫爾巴特所說:“如果不堅強而溫和的抓住管理的韁繩,任何功課的教育都是不可能的!笨梢姲嗉壒芾砉ぷ魇嵌嗝吹闹匾。而班主任作為班級的組織者、管理者,做好班級的管理就成為班主任工作的重中之重。

然而,在教育實踐中,很多班主任常常對班級管理束手無策。吃飯、睡覺、排隊、做操……成天影子似的跟著,一天到晚身心疲憊,可學(xué)生照樣搗亂、犯錯,問題不斷。

有些班主任,氣勢很足,嚴(yán)字當(dāng)頭,紀(jì)律能擺平,教學(xué)任務(wù)也能落實好,但教育目標(biāo)卻很難實現(xiàn):學(xué)生看似聽話,客機機型并不高,責(zé)任心欠缺,整個班級缺乏朝氣和活力……

還有些班主任,平時看上去似乎游手好閑,優(yōu)哉游哉,看班級依然是安靜的,好學(xué)的,有創(chuàng)造力的,師生關(guān)系和諧……

差別為什么會有這么大呢?關(guān)鍵就在于不同班主任的管理理念、管理手段以及引導(dǎo)方法不一樣。

管理是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。

制度和紀(jì)律是一個班集體學(xué)習(xí)的保證。一個班集體如果沒有好的制度,班級管理就會混亂不看,從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更有可能對學(xué)生的思想素質(zhì)產(chǎn)生負面影響。作為班級的最高管理者,要想把班級管理好,把學(xué)生帶好,首要任務(wù)就是制定好管理制度和紀(jì)律,并使學(xué)生自覺遵守和執(zhí)行。

為人師表,身正為范。班主任的一言一行,直接影響著學(xué)生,如班主任言行不一,那么就容易失去威望,以后你對學(xué)生所有要求,學(xué)生就不愿意去聽,去做,所以要想把班級管理好,必須發(fā)揮自己的表率作用。

促進學(xué)生自我管理,教師為了不教,管是為了不管,要達到不教,不管的教育目標(biāo),就不能不培養(yǎng)學(xué)生自我教育,自我管理的能力。這就要求班主任在管理的過程中,時刻要注意自己的教育方式和方法,從而促進學(xué)生自我教育,自我管理能力的提高。

構(gòu)建優(yōu)良班級文化。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。

班級管理無小事。班級管理的失誤乃至失敗,大多并不是因為十惡不赦的大錯誤引起的,常常是由于一個個看似微不足道的小事引起的。在班級管理中,當(dāng)重視細節(jié)成為一種工作習(xí)慣,當(dāng)重視細節(jié)成為一種工作態(tài)度,你必定會與“勝任”,“優(yōu)秀”同行。

青春期是一個孩子走向成人的一個過渡階段。該階段是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時期,同時,由于學(xué)生身心發(fā)展、所受教育的局限,他們形成的諸多想法,并不成熟甚至偏激,這就需要班主任正確引導(dǎo)。

“教育學(xué)生猶如開墾一片荒地一般,需要教師的耐心、信心、愛心的滋潤與澆灌,才能化荒地為良田,化光禿為青翠。”班主任應(yīng)努力讓自己成為學(xué)生的心理專家,為他們提供心理支持和輔導(dǎo),讓孩子學(xué)會“做自己情緒的的主人”,增強其心理適應(yīng)能力,以積極的心態(tài)應(yīng)對各種壓力和挑戰(zhàn),促進身心健康發(fā)展。

我的感悟:因為我才剛踏上教師崗位,所以對于教師工作的各個方面都還在探索階段,怎樣把一堂課教好,怎樣讓學(xué)生在課堂上樂于與老師積極互動,怎樣讓學(xué)生真正學(xué)到知識同時又很快樂,怎樣把班級管理得井井有條……這一切我都必須慢慢在實踐中探索總結(jié)。由于缺乏經(jīng)驗,在班級管理中我難免也會遇到很多問題讓我不知道如何妥善解決,因此借鑒有經(jīng)驗的教師的經(jīng)驗和閱讀一些與教學(xué)相關(guān)的書籍是十分必要的,這本《班級管理無小事》對我而言,很有幫助。

班級管理的確是一門藝術(shù),班主任如果能很好的`掌握這門藝術(shù),不僅對學(xué)生會有很大的幫助,而且自己也會輕松快樂很多。班主任應(yīng)該掌握好班級管理的藝術(shù),讓學(xué)生快樂起來,讓小院里的陽光每天都燦爛。

班主任首先要為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境。要用自己的愛心、激情、生動有趣的語言與靈活多樣的方式,讓學(xué)生的身心得到放松,從而主動、愉快的參與到學(xué)習(xí)中來;要組織學(xué)生參與喜聞樂見、形式多樣、豐富多彩的活動,把教育目標(biāo)合理分解、有機的滲透到游戲活動中,寓教于樂,讓學(xué)生在玩中成長,在體驗中學(xué)習(xí),愉快的接受新知識、新事物。

要為學(xué)生提供一個民主開放的環(huán)境。要尊重學(xué)生,注意傾聽學(xué)生的心聲;要相互探討,允許有不同意見,不把自己的觀念強加在學(xué)生身上,注重教學(xué)相長,讓每一名學(xué)生都自主參與到學(xué)習(xí)與生活中來。

兒童心理學(xué)家指出,兒童在很小的年齡就能享受到幫助別人的快樂。因此,班主任應(yīng)盡量給學(xué)生提供接觸社會、關(guān)心和幫助他人的機會,如參加社會上各類慈善、救助等公益活動,參加各類敬老助殘、保護環(huán)境、關(guān)心集體等實踐活動,讓他們在參與過程中,捧出一份真心,奉獻一份愛心,實踐一份關(guān)心,享受一份開心。同時,班主任要加強與學(xué)生之間的交流,與學(xué)生建立深厚的感情,讓學(xué)生在親師情結(jié)中享受情感的愉悅。此外,還要加強同學(xué)之間的交流,要鼓勵學(xué)生之間一起玩耍,建立純潔、真摯的友誼,快樂的交往。

學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們需要帶著童真的想象力盡情的玩耍,并在玩耍中探索世界,這能給他們帶來真正的快樂。班主任要和學(xué)生一起做游戲、一起玩耍、一起打球……這些活動不但能使學(xué)生笑口常開,樹立正確的自我形象,還能增進師生關(guān)系,加強平等溝通和相互理解。舉辦這樣的活動后,要讓學(xué)生及時講述自己的快樂感受,鼓勵學(xué)生積極主動的與人進行溝通、交流,從中分享快樂,使學(xué)生擁有輕松、樂觀的態(tài)度,笑對每一天。

班級讀書心得體會500字 讀書班讀書心得體會篇五

《如何當(dāng)好班主任》是當(dāng)代著名教育改革家魏書生最新力作,它是魏書生老師對自己多年工作方法和經(jīng)驗的提煉和總結(jié),對班主任老師的工作有著方向性的指導(dǎo)作用,利用暑假之際我仔細拜讀了此書,它從

1、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想

2、建立互助的關(guān)系

3、發(fā)展學(xué)生的人性和個性

4、決策過程要民主

1、計劃系統(tǒng)

2、監(jiān)督檢查系統(tǒng)

3、總結(jié)反饋系統(tǒng)

一、班主任要努力改變自我

二、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

三、班級管理原則

四、班級管理方法

五、班級管理細則

六、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

六個內(nèi)容充分展示了魏書生“民主與科學(xué)”、“以人為本、以法治班”的管理思想,從理論和操作層面上盡現(xiàn)班級管理的藝術(shù)。《如何當(dāng)好班主任》一書讓我全方位、多角度地領(lǐng)略了當(dāng)好班主任的奧秘。讀完此書重新審視自己的班主任工作再一次應(yīng)證了蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過的:“沒有愛就沒有教育。”讀了《如何當(dāng)好班主任》,聯(lián)系自己這一年的班主任工作中我是這樣理解愛的:

愛是寬容和信任著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好:教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護孩子,教育者的愛護和關(guān)注在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。面對學(xué)生,心懷愛意,教育之花必然璀璨盛開。而這種愛是寬容和信任。一天,有位女學(xué)生跑來向我報告說:“姚某某在檢查同學(xué)作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)有人沒做好,就向她要了五毛錢,然后幫他隱瞞老師!币δ衬吃谖业男闹锌梢恢笔俏黄穼W(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,今天居然說出這樣的話,做出這樣的事,簡直太令我失望了。我真想立刻沖到教室,把他揪出來訓(xùn)一頓!笨墒寝D(zhuǎn)念一想,我這樣簡單粗暴地了事,能真正解決問題嗎?我一說教室里肯定炸開鍋。面對同學(xué)異樣的目光,甚至還會引來冷嘲熱諷。他能受得了嗎?這肯定會傷了孩子的自尊心,讓他在同學(xué)面前抬不起頭來,這可能會毀了孩子的一生。我應(yīng)該對孩子的將來負責(zé),對孩子的一生負責(zé)。在處理這件事情上我一定要講究方式方法。記得周弘說過:“態(tài)度就能決定一切,態(tài)度一經(jīng)改變,奇跡就會出現(xiàn)。”于是我叫那位女生不要伸張。我像往常一樣走進教室,巡視四周,又走到他身邊,像平時一樣隨口問著同學(xué)們的作業(yè)情況。他也并沒感覺到什么,認真地作了匯報,并把記載本交給了我。在那本本子上我果然沒有看見那位同學(xué)的名字。但我還是拿著記載本若無其事地走開了。回到辦公室,我打開記載本,寫下了這樣一段話:“某某,你在老師的心目中一直是位正直、負責(zé)的班干部?墒窃诮裉,不知是什么原因,讓你做了一件不該做的事。老師知道后心里很難受,五毛錢雖是一個小數(shù)目,可如果你不能正確地對待這件事,它會給你帶來嚴(yán)重的后果。

我想,你是個聰明的人,該怎么辦?你應(yīng)該很清楚。一個人難免犯點錯誤,可以原諒。不過,若是明知故犯或是屢犯錯誤的人,那你說別人會怎么看呢?最后,老師還要對你說:你在老師的心目中一直是位正直、負責(zé)的班干部。以前是,今天是,我想將來更是。”

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