提升自我總結(jié)范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 優(yōu)化;導(dǎo)入;參與;訓(xùn)練;總結(jié)

筆者結(jié)合初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本地所使用的人教版教材設(shè)置的特點(diǎn)，就當(dāng)下常態(tài)課下可以進(jìn)行優(yōu)化的課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和實(shí)踐，旨在引起同行們的認(rèn)可，并能進(jìn)一步服務(wù)于課堂效率的提升.

第一，優(yōu)化導(dǎo)入策略，提升學(xué)生的參與度

課堂是學(xué)生的課堂，只有在上課一開始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能迅速把注意力轉(zhuǎn)移到課堂的數(shù)學(xué)活動中. 就當(dāng)下常態(tài)課的導(dǎo)入策略，我們可以進(jìn)行以下兩個方面的優(yōu)化.

1. 多媒體使用的優(yōu)化. 多媒體課件已經(jīng)被很多教師廣泛使用，數(shù)學(xué)課堂中，教師也經(jīng)常采用多媒體課件來導(dǎo)入新授課，讓學(xué)生在多媒體視聽效果的刺激下，很快把自己的注意力和興趣轉(zhuǎn)移到課堂問題中來. 不過由于很多學(xué)科都在采用多媒體課件導(dǎo)入新課，讓現(xiàn)在的學(xué)生對多媒體失去了原先的興趣. 因此，教師在導(dǎo)入的過程中，要發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的特色和數(shù)學(xué)的本真性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的多媒體導(dǎo)入過程中，感受到不一樣的效果，從而產(chǎn)生真正的興趣和參與的積極性. 比如，在《三角形的穩(wěn)定性》的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生深刻感受到三角性的穩(wěn)定性，并讓學(xué)生在多媒體的啟發(fā)下，善于發(fā)現(xiàn)從周圍生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，這時我們在多媒體導(dǎo)入過程中，就多拍攝一些來自于我們生活的三角形的應(yīng)用，比如自行車上的三角架、橋梁架等等，還有如圖1所示的生活實(shí)例. 這些圖片的導(dǎo)入讓學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容倍感親切，很快提升了他們學(xué)習(xí)的興趣.

2. 情境導(dǎo)入的優(yōu)化. 情境導(dǎo)入法也是數(shù)學(xué)課堂中經(jīng)常采用的一種導(dǎo)入方法，其主要效果就是通過數(shù)學(xué)情境讓學(xué)生身臨其境，可以讓學(xué)生在情境中感受情境中所涉及的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生會因?yàn)閷η榫掣信d趣而投入到對情境的感知，并在感知的過程中發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，從而轉(zhuǎn)入對數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí). 在這個導(dǎo)入的過程中，很多教師只是把情境精心選擇了出來，卻沒有把情境中的思想引導(dǎo)給學(xué)生. 其實(shí)情境中的生活化問題是導(dǎo)入的表象興趣激發(fā)，而其中深層的數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)建模思想?yún)s是我們要不斷深入研究的，那樣的導(dǎo)入才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣和動力. 比如在人教版《垂直于弦的直徑》的教學(xué)過程中，筆者就設(shè)計了一個活動情境，讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好幾個圓形紙片，讓學(xué)生按照書本的要求沿著圓的任意一條直徑對折，重復(fù)做幾次？到此為止，活動情境已經(jīng)創(chuàng)設(shè)給了學(xué)生，而此時我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生的思考，我們可以提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？你能得出什么結(jié)論？”接著學(xué)生回答，讓學(xué)生接下去進(jìn)行活動和問題的思考，使其良性循環(huán)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且激發(fā)了學(xué)生的思考. 就初中數(shù)學(xué)而言，還有很多的情境導(dǎo)入類型，無論是哪種情境的類型，作為教師都要善于挖掘其中深層的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，促使學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升.

第二，優(yōu)化參與深度，提升學(xué)生的思維度

學(xué)生的興趣一旦被調(diào)動起來，我們的課堂還需要進(jìn)一步抓住學(xué)生的深層學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)問題的研究、建模、訓(xùn)練、應(yīng)用中不斷提升其中的深層興趣. 而最好的方法就是在學(xué)生參與的過程中，教師要充分尊重學(xué)生的實(shí)際生成內(nèi)容，根據(jù)生成的內(nèi)容再進(jìn)行整合和引導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，不斷深入地參與到數(shù)學(xué)活動中，形成思維的螺旋式遞進(jìn). 為了提升這個效果，我們教師需要做的就是要提升課堂預(yù)設(shè)的準(zhǔn)確性和處理生成的巧妙性，讓學(xué)生的生成盡可能在我們課前的預(yù)設(shè)范圍內(nèi)，即使超出預(yù)設(shè)的范圍，教師也要用自己的智慧和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，從而真正激發(fā)學(xué)生的思維參與，從而提升學(xué)生的思維深度和廣度，提升學(xué)生的思維能力. 比如在習(xí)題講評課中，我們要善于結(jié)合學(xué)生課堂中的生成進(jìn)行變式訓(xùn)練和變式歸納，在變式訓(xùn)練中提升學(xué)生對問題分析的全面性和靈活性，而在變式歸納的過程中，提升學(xué)生的歸納總結(jié)能力，能從單純的知識應(yīng)用，到應(yīng)用方法的分析和總結(jié)，真正通過提升學(xué)生的思維來幫助學(xué)生積累豐富的解題經(jīng)驗(yàn)和技巧，通過思維能力的提升來服務(wù)于應(yīng)試能力的提升.

第三，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生的收獲面

義務(wù)教育階段，我們一方面要為高一級學(xué)校選拔人才服務(wù)，另一方面要努力確保每個學(xué)生在義務(wù)教育階段都能得到最大限度的發(fā)展和提升，確保每個學(xué)生在每一節(jié)課上都有所參與，有所提升，有所收獲. 數(shù)學(xué)學(xué)科的最大特點(diǎn)就是工具性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是為了更好地服務(wù)于生活，它是一門工具性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，初中階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)在很多方面被廣泛應(yīng)用，這也就直接決定著數(shù)學(xué)課堂中少不了課堂中的當(dāng)堂訓(xùn)練. 但是正是這個訓(xùn)練內(nèi)容成為目前學(xué)生的束縛，成為應(yīng)試教育的禍害. 因?yàn)榻處煕]有想盡辦法去優(yōu)化訓(xùn)練的內(nèi)容，沒有用好方法來進(jìn)行減負(fù)高效的訓(xùn)練，所以題海戰(zhàn)術(shù)就變得順其自然. 為此，我們必須進(jìn)行訓(xùn)練內(nèi)容的優(yōu)化. 具體可以做到以下幾點(diǎn)：

1. 目標(biāo)更明確. 訓(xùn)練的目標(biāo)不是通過題海訓(xùn)練讓學(xué)生在此類問題的解決過程中變得更高速、更高效，而是讓學(xué)生通過對這些題目的訓(xùn)練，真正提升學(xué)生對原有知識的掌握情況，并努力提升學(xué)生對知識的應(yīng)用能力. 比如在一元一次方程的應(yīng)用過程中，我們列舉的例題是無窮盡的，但是所有一元一次方程的應(yīng)用題的解題方法和技巧卻是唯一的，學(xué)生需要的是掌握這種方法，而不是把所有的題型都做一遍.

2. 分層更科學(xué). 為了確保每個學(xué)生都能參與到課堂之中，我們在訓(xùn)練內(nèi)容中也要設(shè)置具有隱性分層特點(diǎn)的題目，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中不知不覺提升了自己的思維能力，也收獲了自己能力范圍內(nèi)的成功和喜悅. 真正通過訓(xùn)練讓每個學(xué)生都得到最大限度的提升.

3. 變式更有效. 變式訓(xùn)練對于初中數(shù)學(xué)而言，是一個尤為重要的教學(xué)藝術(shù)行為，因?yàn)橥ㄟ^變式即能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，又能提升學(xué)生對知識應(yīng)用的靈活性和技巧性. 所以很多教師經(jīng)常使用變式訓(xùn)練. 但是在變式訓(xùn)練的過程中我們應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：①變式難度控制. 變式的難度不易過大，要適合所教班級中的大部分學(xué)生的能力接受范圍. ②變式范圍控制. 很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師喜歡把一道題目變成幾道題目，甚至變成幾種題型，或者越變越難，能由一個知識點(diǎn)變到幾個知識點(diǎn)，也能將一種題型變成多種題型，真是千變?nèi)f化、五花八門，但是這些變式很容易超出學(xué)生的接受能力，甚至?xí)�超出初中課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置. ③變式方法總結(jié). 就初中數(shù)學(xué)而言，我們教師的變式是基于學(xué)生對原有知識掌握情況而進(jìn)行變式的，變式旨在提升所教學(xué)生的應(yīng)用能力，為此，變式后的總結(jié)一定要留給學(xué)生自己去分析和歸納，真正建構(gòu)起屬于學(xué)生自己的解題技巧和方法.

第四，優(yōu)化課堂總結(jié)，促使學(xué)習(xí)的持續(xù)性

俗話說：“授之以魚不如授之以漁.”數(shù)學(xué)課堂中，我們的課堂小結(jié)是不可缺少的，而真正的總結(jié)是非常有學(xué)問的，教師不能簡單地走過場，也不能越俎代庖. 課堂小結(jié)千萬不能是簡單的知識的羅列，也不能是學(xué)習(xí)目標(biāo)的再次呈現(xiàn). 教師在平時的教學(xué)過程中，要善于進(jìn)行隱性分層的課堂總結(jié)方法，來激發(fā)每個學(xué)生參與課堂總結(jié)的歸納思維之中. 比如當(dāng)教學(xué)內(nèi)容完成以后，我們進(jìn)行一定的課堂總結(jié)，為了激發(fā)每個學(xué)生的參與度，我們要通過分層提問的形式進(jìn)行激發(fā)和引導(dǎo). 比如，在學(xué)生通過思考和交流進(jìn)行總結(jié)以后，我們可以通過巧妙的提問方式來促使每個學(xué)生都參與課堂總結(jié)，并激發(fā)他們參與的興趣. 具體可以分成以下三步：

1. 基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的總結(jié). 我們讓基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來回答他們在課堂中的收獲，根據(jù)他們的實(shí)際數(shù)學(xué)分析和歸納能力，他們從所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的總結(jié)，比如概念和定義的掌握、知識和方法的羅列等，這樣做能達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識的效果.

2. 中等學(xué)生進(jìn)行方法的總結(jié). 在基礎(chǔ)知識呈現(xiàn)以后，每一節(jié)課的學(xué)習(xí)都有其相應(yīng)方法和思想的出現(xiàn)，我們就讓中等基礎(chǔ)的學(xué)生在原先學(xué)生回答的基礎(chǔ)之上進(jìn)行補(bǔ)充和完善，引導(dǎo)學(xué)生對知識形成過程中的方法和思想進(jìn)行總結(jié)，提升學(xué)生的思維高度，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思維的興趣和信心.

提升自我總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：汽車總裝配工藝；生產(chǎn)制造；快速自動化

從世界上汽車總裝配工藝的發(fā)展和演變歷史可以看出汽車總裝配技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了漫長的歷史，而且隨著世界生產(chǎn)和制造技術(shù)的進(jìn)步汽車總裝配工藝也得到了提升，但是縱觀國內(nèi)的汽車總裝配工藝大多都還是使用養(yǎng)車裝配實(shí)驗(yàn)的方式，這種方式不僅需要耗費(fèi)大量的人力、物力，而且效率低下，與世界先進(jìn)的汽車總裝配工藝還有很大的差距，本文關(guān)于汽車總裝配工藝的快速自動化規(guī)劃的寫作主要是圍繞當(dāng)下的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題、問題的解決措施等展開。

一、汽車總裝配工藝的快速自動化規(guī)劃概述

（一）汽車總裝配工藝的模型概述

汽車總裝配工藝的快速自動化規(guī)劃在世界汽車生產(chǎn)制造過程中已經(jīng)形成了一套固有的模型，整個模型盡管并沒有對汽車總裝配工藝的快速自動化規(guī)劃進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定和描述，但是對整體的框架和快速自動化規(guī)劃的步驟進(jìn)行了明確的規(guī)定，眾所周知汽車的快速自動化規(guī)劃關(guān)系到汽車的緊急處理問題能力，關(guān)系到車主的人身、財產(chǎn)安全，同時也關(guān)系著汽車的行駛安全，汽車總裝配工藝的快速自動化規(guī)劃和設(shè)計在汽車的生產(chǎn)制造中處于核心地位，總的來說汽車總裝配工藝的快速自動化模型就是：首先要找到所有的汽車總裝配需要的資源，這些眾多的資源構(gòu)成了汽車總裝配的基本要素，其次就是對這些資源在汽車總裝配中的用途進(jìn)行一對一的配對，保證所有的資源能夠根據(jù)自己的實(shí)際用途找到合適的位置，最后就是按照汽車總裝配的要求將這些零件或資源進(jìn)行安裝和裝配，這整個工作就完成了，這個模型強(qiáng)調(diào)的是在汽車總裝配的過程中必須要保證資源的有效性和資源與功能的結(jié)合效率，同時這也是保證汽車總裝配工藝的基本條件。

（二）汽車總裝配工藝的快速自動化規(guī)劃發(fā)展現(xiàn)狀

汽車總裝配工藝的快速自動化是汽車總裝配的一個重要部分，在汽車總裝配過程、汽車的生產(chǎn)制造過程中都具有不可替代的作用，結(jié)合當(dāng)下我們國家的汽車總裝配工藝的快讀自動化規(guī)劃發(fā)展實(shí)際情況可以看出我們國家在這方面還有很大的欠缺，與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，這些問題主要表現(xiàn)為：首先就是汽車總裝配中快速自動化規(guī)劃的整體水平不夠高，快速自動化的規(guī)劃是快速自動化設(shè)計和完工的前提，規(guī)劃的不科學(xué)、不合理是導(dǎo)致我們國家汽車總裝配工藝與世界先進(jìn)國家有很大差別的主要原因。

二、提升汽車總裝配工藝快速自動化規(guī)劃的方法和對策

（一）提升汽車總裝配工藝的快速自動化規(guī)劃、設(shè)計的整體水平

汽車總裝配快速自動化規(guī)劃、設(shè)計的整體水平關(guān)系到汽車的整體性能和價值水平，提升汽車總裝配快速自動化規(guī)劃的水平首先就是需要向世界先進(jìn)的汽車生產(chǎn)國家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的汽車總裝配快速自動化規(guī)劃的方法，并結(jié)合我們國家的實(shí)際情況加以利用，其次就是要明確自己在汽車總裝配快速自動化規(guī)劃中存在的問題，與先進(jìn)國家的差別，只有明確了這一點(diǎn)我們國家的汽車總裝配工藝快速自動化規(guī)劃整體水平才會有提升的可能，這就是所謂的明確自己與他人的差距，才會有更好地進(jìn)步。

（二）明確汽車總裝配工藝的快速自動化規(guī)劃的目標(biāo)

明確目標(biāo)是一切工作開展的根本同時也是核心，只有目標(biāo)明確所有的工作和努力才會有施展的可能，對于汽車總裝配的快速自動化規(guī)劃的發(fā)展來說同樣如此，只有明確了汽車總裝配快速自動化規(guī)劃的目標(biāo)才能夠提升規(guī)劃的科學(xué)性和合理性，在實(shí)際的汽車總裝配快速自動化規(guī)劃過程中可以看出規(guī)劃的目標(biāo)不外乎是：提提高汽車的快速自動化反應(yīng)能力，提升道路行駛安全等，這些都是關(guān)乎汽車駕駛員以及汽車安全的重要因素，尤其是隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量和生活水平得到了很大的提升，汽車幾乎成為人們生活中的必備品，這對于汽車總裝配工藝來說不僅僅是發(fā)展的機(jī)會更是一個挑戰(zhàn)，只有明確了汽車總裝配快速自動化規(guī)劃的目標(biāo)，汽車總裝配工藝的水平才會提升，汽車生產(chǎn)和制造行業(yè)才會在激烈的市場競爭中占據(jù)有利地位，為自己的企業(yè)贏得更多的發(fā)展機(jī)會。

（三）培養(yǎng)綜合水平高的汽車總裝配快速自動化規(guī)劃的人才

人才是每個行業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的階梯，在行業(yè)發(fā)展中具有舉足輕重的地位，不論隨著社會如何的發(fā)展和進(jìn)步，人才都是最根本的要素，同時也是最核心的要素，汽車總裝配工藝的快速自動化規(guī)劃行業(yè)的發(fā)展同樣需要綜合水平和素質(zhì)高的人才，人才培養(yǎng)最核心的地方就是學(xué)校，因此培養(yǎng)綜合素質(zhì)和水平高的快速自動化規(guī)劃人才需要高效不僅要重視這方面的人才培養(yǎng)更要重視對人才培養(yǎng)的方向和人才的綜合素質(zhì)水平，因?yàn)槔碚撝�識固然重要但是汽車總裝配快速自動化規(guī)劃畢竟是重實(shí)踐，因此學(xué)校在培養(yǎng)這方面人才的時候更要注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐和理論相結(jié)合才能夠算得上是真正的合格的、綜合素質(zhì)和水平高的復(fù)合型人才。

三、小結(jié)

通過本文的分析和研究可以很明顯地看出在實(shí)際的汽車總裝配工藝的快速自動化規(guī)劃過程中我們國家還存在很大的欠缺，還有很多需要完善的地方，但是這些問題的存在正是我們國家汽車生產(chǎn)制造行業(yè)發(fā)展的機(jī)會，相信隨著我們國家和政府對汽車生產(chǎn)制造行業(yè)的關(guān)注程度的增加，對汽車總裝配工藝的快速自動化規(guī)劃的投入和投資力度的加大，我們國家的汽車總裝配工藝的快速自動化規(guī)劃水平和效率必然會得到提升，我們國家的汽車生產(chǎn)制造水平也會隨之提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李斌.汽車總裝配工藝的發(fā)展趨勢[J].汽車與配件，2023 （32）： 74-75.

提升自我總結(jié)范文第3篇

本文使用Frontier4.1軟件對不考慮技術(shù)進(jìn)步和考慮技術(shù)進(jìn)步因素的C－D生產(chǎn)函數(shù)分別進(jìn)行參數(shù)估計和假設(shè)檢驗(yàn)。在分析全國及10個省區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)效率和農(nóng)業(yè)資金投入結(jié)構(gòu)對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的影響時，首先，選用考慮技術(shù)進(jìn)步因素的C－D生產(chǎn)函數(shù)進(jìn)行隨機(jī)前沿分析，模型統(tǒng)計結(jié)果顯示，全國、遼寧、吉林、河南、山東、江蘇、福建、四川的γ值分別為0.673、0.697、0.724、0.921、0.905、0.945、0.957和0.668，表明全國及這7個省區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在技術(shù)效率損失的問題，可以采用考慮技術(shù)進(jìn)步因素的C－D函數(shù)來分析農(nóng)業(yè)資金投入結(jié)構(gòu)對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的影響;而在分析湖北、甘肅和新疆3個省區(qū)時，我們也首先選擇了考慮進(jìn)步進(jìn)步因素的C－D生產(chǎn)函數(shù)，但是模型估計結(jié)果顯示，γ值為0，這表明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不存在技術(shù)效率損失，這與現(xiàn)實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件不相符;此外，若不存在技術(shù)效率損失的問題，那就無從探究農(nóng)業(yè)資金投入結(jié)構(gòu)對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率損失的影響，為此，在分析這3個省區(qū)時，我們放棄使用考慮技術(shù)進(jìn)步因素的C－D生產(chǎn)函數(shù)，選用不考慮技術(shù)進(jìn)步因素的C－D生產(chǎn)函數(shù)進(jìn)行隨機(jī)前沿分析，模型估計結(jié)果顯示，湖北、甘肅、新疆的γ值分別為0.974、0.981和0.987，說明農(nóng)業(yè)技術(shù)效率損失顯著，進(jìn)而說明采用不考慮技術(shù)進(jìn)步因素的C－D生產(chǎn)函數(shù)來分析湖北、甘肅、新疆農(nóng)業(yè)資金投入結(jié)構(gòu)對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率較優(yōu)。

2生產(chǎn)要素的投入彈性

首先，從全國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的投入彈性來看，技術(shù)進(jìn)步(θ)為正值，說明農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得到有效的轉(zhuǎn)化，能有效的提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率;農(nóng)作物總播種面積(β1)、農(nóng)業(yè)機(jī)械總投入(β2)、農(nóng)村農(nóng)業(yè)從業(yè)人員總投工量(β3)、化肥及農(nóng)藥總投入(β4)和水電及灌溉總投入(β5)也為正值，說明這些生產(chǎn)投入要素的增加亦能提高我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，其中化肥及農(nóng)藥總投入的增加對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提升效果最顯著。其次，從10個省區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入要素的產(chǎn)出彈性來看，各省區(qū)農(nóng)業(yè)投入要素的產(chǎn)出彈性差別性顯著，說明我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件、要素結(jié)構(gòu)及區(qū)位因素等條件影響，存在明顯的地域差別，并非同質(zhì)結(jié)構(gòu)體。具體來講，(1)遼寧、吉林、河南等7個省區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的投入彈性θ均為正值，說明農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得到了有效的轉(zhuǎn)化，對提升該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率有著積極的作用;而湖北、甘肅、新疆由于考慮技術(shù)進(jìn)步因素的生產(chǎn)函數(shù)沒有通過假設(shè)檢驗(yàn)，說明農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中沒有得到有效的轉(zhuǎn)化，對該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的貢獻(xiàn)不明顯。(2)遼寧、吉林、河南等4個省區(qū)農(nóng)作物總播種面積的產(chǎn)出彈性β1為正值，說明農(nóng)作物總播種面積的增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率有著很好的促進(jìn)作用，但是由于耕地資源的有限性和稀缺性，農(nóng)作物播種面積不可能持續(xù)增長，這就需要通過其他方式來提高該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率;而山東、江蘇、福建等6個省區(qū)β1為負(fù)值，說明農(nóng)作物總播種面積的增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率產(chǎn)生負(fù)的影響，中央和地方政府應(yīng)該限制該地區(qū)農(nóng)作物播種面積，優(yōu)化農(nóng)作物種植結(jié)構(gòu)和質(zhì)量。(3)河南、江蘇、福建等8個省區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械總投入的產(chǎn)出彈性β2為正值，說明增加農(nóng)業(yè)機(jī)械總投入對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率有很大的促進(jìn)作用，政府和農(nóng)戶應(yīng)該在該地區(qū)增加農(nóng)業(yè)投入，提升農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)水平;而遼寧和吉林2個省區(qū)β2為負(fù)值，這可能是由于該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械的擁有量存在過剩，導(dǎo)致其不能充分發(fā)揮出生產(chǎn)效率。(4)遼寧、吉林、山東等6個省區(qū)農(nóng)村農(nóng)業(yè)從業(yè)人員總投工量的產(chǎn)出彈性β3為正值，說明增加農(nóng)村農(nóng)業(yè)從業(yè)人員總投工量能進(jìn)一步提升該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率;而河南、四川、湖北等4個省區(qū)β3為負(fù)值，說明增加農(nóng)村農(nóng)業(yè)從業(yè)人員總投工量會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的下降，這可能是由該地區(qū)農(nóng)村存在剩余勞動力過剩的問題引起。(5)河南、江蘇、福建等5個省區(qū)化肥及農(nóng)藥總投入的產(chǎn)出彈性β4為正值，說明增加化肥及農(nóng)藥總投入對該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提升有正向的促進(jìn)作用，可以提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)出水平;而遼寧、吉林、山東等5個省區(qū)β4為負(fù)值，說明在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中該地區(qū)化肥及農(nóng)藥的總投入過多，已超出了土地的承載能力，因此，在日后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)該控制化肥及農(nóng)藥總投入的增長。(6)除了遼寧、吉林、江蘇等3個省區(qū)水電及灌溉總投入的產(chǎn)出彈性β5為負(fù)值外，河南、山東、福建等其他6個省區(qū)β5為正值，說明增加水電及灌溉總投入會帶來該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提升。

3農(nóng)業(yè)技術(shù)效率

通過表3我們不難發(fā)現(xiàn)，2003－2009年間全國農(nóng)業(yè)平均技術(shù)效率為0.70，說明我國農(nóng)業(yè)技術(shù)效率水平并不高，仍有很大的上升空間。具體來講，遼寧、吉林、河南、山東、江蘇和福建農(nóng)業(yè)技術(shù)效率高于全國平均水平;四川、湖北、甘肅和新疆農(nóng)業(yè)技術(shù)效率低于全國平均水平。而從農(nóng)業(yè)技術(shù)效率變動的趨勢來看，除了四川農(nóng)業(yè)技術(shù)效率呈現(xiàn)下降的趨勢外，全國及其他9個省區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)效率均呈現(xiàn)上升趨勢，其中河南增幅最快，由2003年的0.69上升到2009年的0.81。

4農(nóng)業(yè)資金投入結(jié)構(gòu)對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的影響

首先，基于全國層面的模型測算得出，2003－2009年間我國財政支農(nóng)資金和農(nóng)戶自有資金對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率損失的參數(shù)值分別為－0.31、－0.38，說明我國財政支農(nóng)資金和農(nóng)戶自有資金對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率具有促進(jìn)作用;而農(nóng)業(yè)信貸資金和農(nóng)村集體資金對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率損失的參數(shù)值分別為0.10、0.04，說明農(nóng)業(yè)信貸資金和農(nóng)村集體資金對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的促進(jìn)作用不顯著。其次，從10個省區(qū)農(nóng)業(yè)資金投入結(jié)構(gòu)對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率影響看，各省區(qū)農(nóng)業(yè)資金投入結(jié)構(gòu)對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率影響各不相同。具體來講，(1)遼寧和吉林2個省區(qū)財政支農(nóng)資金對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率損失的參數(shù)值δ1為正值，說明在該地區(qū)政府財政支農(nóng)資金對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的促進(jìn)作用不明顯，而河南、山東、江蘇等8個省區(qū)δ1為負(fù)值，說明增加政府財政支農(nóng)資金能夠有效提高農(nóng)業(yè)技術(shù)效率水平。(2)遼寧、吉林、四川等6個省區(qū)農(nóng)業(yè)信貸資金對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率損失的參數(shù)值δ2為正值，說明農(nóng)戶農(nóng)業(yè)信貸資金的增加在該地區(qū)不會對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率的提升有促進(jìn)作用，而河南、山東、江蘇等4個省區(qū)δ2為負(fù)值，說明農(nóng)戶農(nóng)業(yè)信貸資金的增加可以提升農(nóng)業(yè)技術(shù)效率水平。(3)遼寧、吉林、福建等5個省區(qū)農(nóng)戶自有資金對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率損失的參數(shù)值δ3為正值，說明增加農(nóng)戶持有自有資金對農(nóng)業(yè)的投入不能夠在該地區(qū)對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率產(chǎn)生促進(jìn)作用，而河南、山東、江蘇等其他5個省區(qū)δ3為負(fù)值，說明增加農(nóng)業(yè)持有自有資金對農(nóng)業(yè)的投入能夠?qū)�農(nóng)業(yè)技術(shù)效率產(chǎn)生促進(jìn)作用。(4)遼寧、吉林、山東等7個省區(qū)農(nóng)村集體資金對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率損失的參數(shù)值δ4為正值，說明增加農(nóng)村集體資金對農(nóng)業(yè)的投入不能夠有效提升該地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)效率水平，而河南、四川、新疆3個省區(qū)δ4為負(fù)值，說明增加農(nóng)村集體資金對農(nóng)業(yè)的投入能夠有效提升農(nóng)業(yè)技術(shù)效率水平。

5主要結(jié)論與政策建議

提升自我總結(jié)范文第4篇

國內(nèi)外環(huán)境的深刻變化

倒逼經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級

國家邁向現(xiàn)代化的過程，既是發(fā)展階段因經(jīng)濟(jì)增長不斷躍升的過程，也是經(jīng)濟(jì)不斷轉(zhuǎn)型升級的過程。發(fā)展階段的轉(zhuǎn)換，要求經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級；而經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，推動發(fā)展從較低的階段躍升到較高的階段。

第一，結(jié)構(gòu)調(diào)整是當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢，圍繞新一輪工業(yè)革命的技術(shù)競爭越來越激烈，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級是中國在競爭中取勝的根本需要。國際金融危機(jī)之后，結(jié)構(gòu)調(diào)整迅速被發(fā)達(dá)國家當(dāng)做應(yīng)對經(jīng)濟(jì)衰退的重要舉措，紛紛提出“再工業(yè)化”戰(zhàn)略，試圖重拾實(shí)體經(jīng)濟(jì)。美國先后了《制造業(yè)促進(jìn)法案》、《先進(jìn)制造業(yè)國家戰(zhàn)略計劃》等；英國加大了創(chuàng)新投入，支持九個創(chuàng)新制造中心建設(shè)。巴西、印度等新興經(jīng)濟(jì)體也了各自的工業(yè)振興計劃。在結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，各國都把技術(shù)創(chuàng)新作為培育制造業(yè)競爭新優(yōu)勢的重要手段，力爭在新一輪工業(yè)革命中搶占技術(shù)制高點(diǎn)。

第二，人口年齡結(jié)構(gòu)正在經(jīng)歷轉(zhuǎn)折性變化，靠資本高投入、勞動力充足供應(yīng)且低成本實(shí)現(xiàn)增長的模式難以維持。近幾年，我國正逐步迎來人口年齡結(jié)構(gòu)的重大轉(zhuǎn)變。首先，勞動年齡人口總量開始下降。數(shù)據(jù)顯示，我國15―60歲勞動年齡人口總量2023年第一次出現(xiàn)354萬的絕對量下降，而且預(yù)測至2023年都將呈逐年下降趨勢。隨著勞動年齡人口的絕對量下降，以及城市生活成本的大幅提升，勞動力成本將繼續(xù)上升。其次，人口老齡化不斷加劇，人口撫養(yǎng)壓力開始上升，超高儲蓄將逐漸成為歷史。

第三，資源、能源的國際競爭將更加激烈，國內(nèi)的環(huán)境污染已經(jīng)逼近人民群眾可承受的極限，推動集約發(fā)展、清潔發(fā)展事不宜遲。經(jīng)過30多年的高強(qiáng)度開采，國內(nèi)部分資源和能源已經(jīng)接近枯竭，資源能源的對外依存度已經(jīng)非常之高。同時隨著越來越多的國家進(jìn)入快速工業(yè)化和城鎮(zhèn)化階段，國際資源能源市場爭奪戰(zhàn)將日趨激烈，資源、能源等大宗商品的低價時代將很難再現(xiàn)。資源、能源高消耗的背后是生態(tài)環(huán)境的持續(xù)破壞，資源環(huán)境問題越來越成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。另外隨著發(fā)展進(jìn)入新階段和居民收入水平的提高，人民群眾對生態(tài)環(huán)境的要求也越來越高，對環(huán)境污染的容忍程度也越來越低。

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級刻不容緩

首先，國內(nèi)消費(fèi)需求在經(jīng)濟(jì)增長中的作用依然偏弱。國際金融危機(jī)后，受全球貿(mào)易保護(hù)主義等因素的影響，我國對外貿(mào)易增長速度大幅度下降，前年我國出口增長僅7？郾2%，去年1―11月份累計增長8？郾3%，與過去年均超過20%的增速相差甚遠(yuǎn)。在外需不斷下滑的情況下，經(jīng)濟(jì)增長需要更多地依靠國內(nèi)需求，特別是消費(fèi)需求。近年來我國采取了不少措施來刺激消費(fèi)需求，但是效果并不理想。2023年消費(fèi)需求所占比重比前些年有所提高，達(dá)到49？郾5%，但與發(fā)達(dá)國家相比仍低20到30個百分點(diǎn)，而且消費(fèi)比重的提高還有出口、投資增長幅度下降的因素。培育國內(nèi)消費(fèi)需求在經(jīng)濟(jì)增長中真正發(fā)揮主動力作用將是一個長期的過程。

第二，資源、資本依然是經(jīng)濟(jì)增長的主要支撐。長期以來，我國經(jīng)濟(jì)增長過度依賴低成本的要素投入，高投入、高消耗、高排放的粗放式發(fā)展模式?jīng)]有實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。2023年，我國能源消耗量達(dá)到25？郾3億噸國際標(biāo)油，超過美國同年的14？郾5%，約占世界總消費(fèi)的20？郾3%。在我國人口紅利減弱、耕地紅線逼近、資源環(huán)境形勢嚴(yán)峻的情況下，由于對自主創(chuàng)新重視不足，我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏核心技術(shù)，長期依賴外來技術(shù)，我國的創(chuàng)新系統(tǒng)未能提供支撐增長的新動力。

第三，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍需進(jìn)一步優(yōu)化。近年來我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)取得新進(jìn)展，第二產(chǎn)業(yè)比重已經(jīng)從2006年47？郾9%的峰值下降到2023年的45？郾3%，但與發(fā)達(dá)國家相比仍然較高。技術(shù)附加值較高的復(fù)雜資本品和高科技產(chǎn)品的生產(chǎn)能力不足，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需的裝備制造、關(guān)鍵零部件、高端原材料等大多需要進(jìn)口。

第四，市場經(jīng)濟(jì)的體制機(jī)制有待進(jìn)一步完善。經(jīng)過30多年的改革，我國已建立了市場經(jīng)濟(jì)的基本框架，但是，這個框架還不夠完善，其中，最突出的是政府與市場關(guān)系尚未完全厘清。一方面，政府在投資項(xiàng)目審批、要素價格管制、市場準(zhǔn)入等方面存在“越位”的情況，抑制了市場效率的進(jìn)一步提升。另一方面，政府在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、環(huán)保等方面存在不同程度的“缺位”，這不利于社會公平正義的實(shí)現(xiàn)，不利于社會的長遠(yuǎn)發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，

要全面深化改革

實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，必須切實(shí)提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益，著力提高居民消費(fèi)占總需求的比重，著力提升先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展水平，著力增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，著力促進(jìn)集約發(fā)展、清潔發(fā)展，形成消費(fèi)與投資協(xié)調(diào)、內(nèi)需與外需協(xié)調(diào)、一二三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)的總需求和總供給結(jié)構(gòu)，推動經(jīng)濟(jì)增長由主要依靠低成本要素組合驅(qū)動，轉(zhuǎn)向更多地依靠產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新驅(qū)動。

首先，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，正確把握持續(xù)健康發(fā)展和生產(chǎn)總值增長的關(guān)系。要充分認(rèn)識到我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長轉(zhuǎn)入中高速增長階段的客觀事實(shí)，如果再像過去那樣“鋪攤子”、“上項(xiàng)目”，不僅資源、資金、市場等各種關(guān)系都繃得很緊，不利于轉(zhuǎn)型升級，而且會留下很多后遺癥。要徹底轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，摒棄把發(fā)展簡單化為增加生產(chǎn)總值的錯誤思維，抓住機(jī)遇保持國內(nèi)生產(chǎn)總值合理增長，深化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，努力實(shí)現(xiàn)有效益、高質(zhì)量、可持續(xù)的發(fā)展。

其次，處理好短期政策目標(biāo)和長期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)正處于增長速度換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整深化期和前期刺激政策效應(yīng)消化期，面臨著更加錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢。這就要求必須處理好穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革之間的關(guān)系，宏觀調(diào)控政策要立足當(dāng)前，更要著眼長遠(yuǎn)：既要熨平短期經(jīng)濟(jì)波動，控制通貨膨脹，促進(jìn)充分就業(yè)，防控風(fēng)險、守住底線，防止出現(xiàn)大起大落；又要服務(wù)于結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級，著力激發(fā)市場主體創(chuàng)新和創(chuàng)造活力，提升經(jīng)濟(jì)潛在增長能力，提高發(fā)展質(zhì)量和效益。

第三，將推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化作為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的核心任務(wù)。要牢牢把握新一輪技術(shù)革命的戰(zhàn)略機(jī)遇，加快構(gòu)建與綠色發(fā)展、新能源、信息化高度融合的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，提升我國在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的位置，培育新的競爭優(yōu)勢。要努力營造更加有利于實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策環(huán)境，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)政策與財稅、金融、土地等領(lǐng)域政策的協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)更多生產(chǎn)要素投向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新領(lǐng)域。要大力強(qiáng)化生態(tài)環(huán)保和節(jié)能減排，提高環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格環(huán)境監(jiān)管，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級，培育綠色、低碳等新興產(chǎn)業(yè)增長點(diǎn)。

提升自我總結(jié)范文第5篇

誠然，有很多客觀因素會影響個體領(lǐng)導(dǎo)力的提升，比如組織環(huán)境、工作內(nèi)容、上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)等等。但是，個人的主觀因素卻是個體領(lǐng)導(dǎo)力提升快慢的決定因素。那么，哪種人的領(lǐng)導(dǎo)力提升得快呢？

我公司對50余名成功的領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行了深入訪談，結(jié)論是：雖然成功的道路有所不同，但成就一個人的領(lǐng)導(dǎo)力不斷提升的個人特質(zhì)卻高度相似。我認(rèn)為有四大特征、七大方面，如下圖所示：

成就導(dǎo)向

成就導(dǎo)向是這些成功的領(lǐng)導(dǎo)者具備的第一個特點(diǎn)，其中包含進(jìn)取心和責(zé)任感兩個核心概念。

首先，有進(jìn)取心的個體認(rèn)為“提升是自我成長的需要”。一位受訪者說，有了這種需要或動力，無論面臨什么事情都會充滿激情。其次，進(jìn)取心能促使個體在追求成功的過程中不斷地學(xué)習(xí)新東西。正如一位受訪者所說：“我想第一個可能是上進(jìn)心。只有你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，你才愿意學(xué)習(xí)一些新東西，甚至是那些和你原來所知完全不同的東西，甚至是否定自己的東西；但你會覺得那些都不重要。當(dāng)你明白這點(diǎn)的時候，你的心態(tài)就特別好，甚至能吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，能從自己的錯誤中總結(jié)教訓(xùn)。所以，我想上進(jìn)心是極其重要的。”

進(jìn)取心強(qiáng)的人還會在挑戰(zhàn)或有困難面前表現(xiàn)得更加突出，進(jìn)而獲得其他人很難得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)或知識。

責(zé)任感則具體指在工作中抱有主動、認(rèn)真與勤奮的態(tài)度。一位受訪者說：“這件事是我自己自動自覺來完成的，是我自己自告奮勇來解決這件事情的，所以我很投入�！�

責(zé)任感強(qiáng)的人會主動要求做更多的工作。在此過程中，他們會因嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、實(shí)干使自己得到成長。

成就導(dǎo)向是個體動機(jī)系統(tǒng)的一部分。在主動承擔(dān)責(zé)任的過程中，高成就導(dǎo)向的管理者抓住了更多的實(shí)踐機(jī)會。而在認(rèn)真、投入地解決問題的過程中，高成就導(dǎo)向的管理者又能獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。所有這些都將促進(jìn)他們從經(jīng)驗(yàn)中不斷積累進(jìn)而提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力。

觀察思考

觀察思考是又一個在有了強(qiáng)烈意愿的前提下快速提升個人領(lǐng)導(dǎo)力的重要的個人特質(zhì)，其中包含洞察力和反思總結(jié)兩個核心概念。

洞察力強(qiáng)的個體有“敏銳的目光”。這種洞察力主要反映在對問題和對周圍環(huán)境的敏感度和理解力兩個方面。一位受訪者說：“我的反應(yīng)很快，別人跟我說了一個新概念，我很快就能把這個概念與自己的工作建立起聯(lián)系。我覺得關(guān)鍵就是發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西�！倍鴮χ車�環(huán)境的洞察力則能幫助個體從他人身上獲得間接經(jīng)驗(yàn)�！拔姨貏e善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。覺得每個人都是有可以學(xué)習(xí)的地方的�！币晃皇茉L者這樣說。

反思總結(jié)的個體是“善于總結(jié)自己”的人。無論成敗，他們都習(xí)慣思考總結(jié)，從而使自己的領(lǐng)導(dǎo)力不斷地得到提升。

觀察思考更多傾向于個體的思維過程。管理者在實(shí)踐過程中通過對直接或間接經(jīng)歷的觀察，不斷理解、思考，總結(jié)出規(guī)律、原則或方法論，進(jìn)而指導(dǎo)以后的實(shí)踐。這樣的循環(huán)往復(fù)往往能促使個人的領(lǐng)導(dǎo)力得到快速的提升。

積極開放

積極開放是一種成長的心態(tài)。在這種心態(tài)下，個人的領(lǐng)導(dǎo)力才能得到快速發(fā)展。積極開放包含積極心態(tài)和開放心態(tài)兩個核心概念。

擁有積極心態(tài)的個體遇事樂觀、冷靜，有較強(qiáng)的承受能力，這使得他們“不怕太多的嘗試和錯誤”。正如一位受訪者所說：“我這個人的心態(tài)很積極。在任何一種情形下，我都能發(fā)現(xiàn)環(huán)境給我?guī)�來的好處是什么，我都會欣然接受。我看到的不是�?fù)面的東西和可能的風(fēng)險，而是很多積極的東西。這讓我很愉快�！贝送猓瑩碛羞@種心態(tài)的人在困境中尤其能調(diào)整好自己的心態(tài)。

擁有開放心態(tài)的個體能適應(yīng)和包容不同的人和事物，能始終保持學(xué)習(xí)心態(tài)，做到與時俱進(jìn)。開放的人不自以為是，能包容異同。正如一位受訪者所說：“我覺得一個人不能固執(zhí)己見，要多聽取別人的意見，要仔細(xì)考慮正反兩個方面的可能和后果。我現(xiàn)在就不自以為是�！绷硗�，開放的人擁有學(xué)習(xí)的心態(tài)，并善于適應(yīng)和改變自我。

積極開放更多傾向于人格特質(zhì)。開放學(xué)習(xí)的心態(tài)是善于學(xué)習(xí)的管理者的重要特點(diǎn)之一。除此之外，能以積極樂觀的心態(tài)面對一切困難，并能及時調(diào)整自我，也能使管理者時時保持冷靜、沉著，抓住最關(guān)鍵的事件來提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

行動力

這個方面具體指個體擁有從“知”到“行”的行動力，以及勇于改變自我的果斷性和執(zhí)行力。“所謂果斷性，指的是你是不是有很強(qiáng)烈的改變意識，并且愿意付諸行動�！币晃皇茉L者說。所謂執(zhí)行力或行動力是指將“知”轉(zhuǎn)化為“行”的韌性和持續(xù)性。正如一位受訪者所說：“書看多了好像是明白了，其實(shí)只是停留在‘知’的水平。所以要快速地把‘知’轉(zhuǎn)化為‘行’。你要想進(jìn)步得特別快，就必須知道一點(diǎn)就馬上轉(zhuǎn)變一點(diǎn)。還有就是要堅持不懈，要鍥而不舍，即使在最艱難的情況下，都要相信忍耐過去之后就會成功。”