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小學(xué)思想品德教學(xué)觀摩體會

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小學(xué)思想品德教學(xué)觀摩體會
“我們都是木頭人,一不能動,而不能說話,三不能露出大門牙。”寒假的小學(xué)教室在此想起學(xué)生做游戲的聲音

組長立馬跑去跟老師說。老師聽了非常生氣,馬上走了過來,叫我去窗扉邊把作業(yè)補(bǔ)完整。

。這不是在補(bǔ)課,而是為“國培計(jì)劃”小學(xué)思想品德租的學(xué)員們安排的一場觀摩實(shí)踐課

到了我上小學(xué)以后,每逢一放寒假,我的春風(fēng)計(jì)劃便早早的從腹中脫穎而出了,躍躍欲試地幻想著即將擁有的一切。

。
1月22日下午,思想品德學(xué)科組全體學(xué)員到甘肅省農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)觀摩實(shí)踐交流,來自城關(guān)區(qū)雁灘小學(xué)的石冬梅老師以《游戲規(guī)則》為題,在農(nóng)大附屬中學(xué)上起了觀摩課,和孩子們一起游戲,在游戲中提出問題。她先讓孩子們做“木頭人”游戲,她將學(xué)生分為兩組,一組為“逗笑人”,一組為“木頭人”

希望同學(xué)們在中學(xué)階段做到尊敬師長、熱愛學(xué)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤奮好學(xué)、勇于思考、善于創(chuàng)新,敢于探索,為校爭光。

。規(guī)則是,聽老師口令,老師說聽的時(shí)候,“木頭人”保持一個動作不能變,“逗笑人”在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將“木頭人”逗笑算贏,逗笑方式只能用語言,不能有任何身體接觸

為你祝福,為你歡笑,因?yàn)樵诮裉,我的?nèi)心也跟你一樣的歡騰。

。游戲中有學(xué)生違反規(guī)則,老師借此機(jī)會提出“違反規(guī)則游戲不能進(jìn)行該怎么辦”,學(xué)生分組討論,最后由學(xué)生提出修改意見,老師在對意見點(diǎn)評。
另一個教室是由來自城關(guān)區(qū)耿家莊小學(xué)的張琳軍老師做觀摩實(shí)踐課。她的課題以《災(zāi)難之中的救護(hù)》為內(nèi)容

珍惜這愛情,如珍惜著寶藏,輕輕地走進(jìn)這情感的圣殿,去感受每一刻美妙時(shí)光。

。在導(dǎo)入中,她引用5.12地震中林浩的故事開題,通過視頻觀看,啟發(fā)學(xué)生在災(zāi)難來臨時(shí)該怎么辦

沒有我的生日晚會可能會有所冷落,但,你會擁有更多的祝福,因?yàn)榇藭r(shí)的我啊,滿心的歉意,滿腹的祝語!

。針對這個問題,她用宣傳如何在地震中逃生的動畫片來回答上面的問題

為你祝福,為你歡笑,因?yàn)樵诮裉,我的?nèi)心也跟你一樣的歡騰。

。并現(xiàn)場演示,孩子們改如何逃生

但聰明而又不愿提醒我的人心,卻總不告訴我,但它又總是雪中送炭地讓我在電視上看到:

。課堂中她通過多種方式,啟發(fā)了學(xué)生的思維,并教會學(xué)生在災(zāi)難來臨時(shí)該如何讓保護(hù)自己,她的課不僅教會學(xué)生,也教會“國培”的學(xué)員們在遇到災(zāi)難時(shí),該如何保護(hù)自己、保護(hù)的學(xué)生、保護(hù)孩子們。

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