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  • 《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選14篇)

    《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選14篇)

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對大家有所幫助。

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

      

      春節(jié),是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

      

      1、學(xué)會本課的14個生字,知道多音字“假”的用法,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

      2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

      3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

      

      1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

      2、品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課出示歌謠

      同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?1小孩小孩你別饞,過了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)讀了這首兒歌,你有什么感受?老舍先生有一篇文章,也寫了老北京過春節(jié)的情景,題目就叫:北京的春節(jié)。板書課題。

      老舍,(1899~1966),中國現(xiàn)代著名作家,戲劇家。原名舒慶春,字舍予,北京人。生于北京一個城市貧民家庭。代表作有:長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》,劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》,獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號。老舍的文學(xué)語言通俗淺易、樸實(shí)無華、幽默詼諧,具有較強(qiáng)的北京韻味。

      二、初讀課文,整體感知

      請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來,同時想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會兒提出來。

      1、整體感知:說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

      2、交流讀懂的地方和不懂的地方:⑴在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方,當(dāng)時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。交流匯報(bào),

      3、默讀課文,合作填表:在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作,一會兒再向大家匯報(bào)。時間風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報(bào)交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:

      ⑴請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記;

     、聘鶕(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r間順序)

      教師隨機(jī)板書:臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九(開始)(高潮)(結(jié)束)

      4、你覺得哪些段落寫得最有趣?自己找出來讀一讀、主要內(nèi)容:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過小年,除夕非常熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

      三、分清詳略,練習(xí)朗讀

      1、分清詳略:文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?

      默讀思考:請同學(xué)們默讀課文,把詳寫的部分做上記號。

      集體交流:明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。

      2、練習(xí)朗讀:朗讀詳寫的四個部分,注意讀得正確、流利。自由練讀。展示朗讀:你覺得自己哪部分讀得好,就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

      四、深入詳寫片段

      感受北京春節(jié)的熱鬧,體會作者的表達(dá)方法深入詳寫片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。整個交流過程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時,感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會老舍先生語言的魅力。交流重點(diǎn)如:1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜:

     、虐九D八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會!斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣。

     、婆菖D八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

      2、除夕,抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會:

     、艔娜藗兓顒拥慕嵌葋眢w會:“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

     、茝摹拔、色、音”的角度來體會:“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

      3、正月初一,主要通過人們的活動來體會:與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

      4、元宵,主要通過對燈的描寫來體會:勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。談?wù)勛约旱捏w會:燈的數(shù)量多,從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

     、抢仙嵯壬γ鑼憻舻臄(shù)量多,種類多,目的是什么?為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

      五、回顧全文

      體會詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時,著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處

      六、布置作業(yè),課外拓展

      1、自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

      2、春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

      七、板書設(shè)計(jì)

      北京的春節(jié)

      臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九(開始)(高潮)(結(jié)束)

      熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

      第一課時

      課前準(zhǔn)備:

      課前批改預(yù)習(xí)紙的抄寫部分,找出學(xué)生容易出錯的生字。

      板塊一:談話導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      2、談話導(dǎo)入新課。

      3、簡介老舍,了解其作品特點(diǎn)。

      

      板塊二:檢測預(yù)習(xí),整體感知

      1、字詞檢測,糾正易錯字。

      (1)講解課前批改時發(fā)現(xiàn)的易錯的字詞,讀一讀。

     。2)范寫:麥

      2、提取信息,了解課文內(nèi)容。

      (1)快速瀏覽課文,對照預(yù)習(xí)表格,四人小組討論、修改,要做到語言簡練、不缺漏。(出示表格)

     。1)學(xué)生匯報(bào),集體校對,對的打“√”,錯的改正。

      3、讀表格。

      這張表格告訴了我們一些信息,你能讀出來嗎?

      

      板塊三:把握文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法

      1、把握寫作順序,學(xué)習(xí)表達(dá)時間的方法。

     。1)課文是按時間順序?qū)懙,有哪些表示時間的語句呢?快讀默讀課文,用直線畫出相關(guān)的語句。

     。2)PPT出示,你們都找齊了嗎?一齊讀讀這些介紹時間的語句,看看老舍是怎樣巧妙介紹的?

      (3)學(xué)生匯報(bào):這樣介紹有什么好處?

     。4)小結(jié):老舍這樣巧妙地運(yùn)用不同的方式過渡,避免了重復(fù),過渡自然,層次分明,值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。

      2、把握文章整體的詳略,學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法。

      (1)如果讓你來寫春節(jié),從臘八寫到正月十九,這么長的時間你會每個日子都寫嗎?

     。2)小結(jié):要選擇重要的、有代表性的、特殊的、影響深刻的節(jié)日詳寫。請大家找一找:老舍先生對哪些日子進(jìn)行了詳寫?請?jiān)诒砀裰写蛏稀唉ぁ保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看表格)。

     。3)學(xué)生匯報(bào)。

      

      板塊四:品讀文段,進(jìn)一步學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法

      臘八

      作者是怎么詳寫臘八的呢?默讀第一、二自然段,看看課文介紹了臘八的哪些習(xí)俗?是怎樣介紹的?把你的發(fā)現(xiàn)批注下來。

      1、臘八粥

      學(xué)生朗讀句子、匯報(bào),老師點(diǎn)撥。

      重點(diǎn)寫了煮粥的材料,感受材料的豐富。

      品讀比喻,體會感情。

      2、臘八蒜

      學(xué)生朗讀句子、匯報(bào)、體會。

      色味——喜愛之情;作用——特殊作用,為年夜飯的餃子特別準(zhǔn)備。

      除夕

      1、除夕可是個大日子的。如果讓你來寫,你會寫什么?為什么?

      2、老舍先生是怎么寫的?齊讀第七自然段,說體會。

      3、這是怎樣的熱鬧呢?一句一句出示,師生合作讀。發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)了嗎?

      4、學(xué)生匯報(bào):一句一場景。

      5、師生合作有感情朗讀。

      6、對比閱讀

     。1)快速默讀第28頁的首篇“閱讀鏈接”,看看同樣是寫除夕,梁實(shí)秋和老舍筆下的除夕有什么相同之處和不同之處?

     。2)小結(jié):他們都寫出了當(dāng)?shù)靥赜械倪^節(jié)風(fēng)俗,都寫出了自己的情感。但是兩位作家對除夕的情感態(tài)度截然不同,寫作的角度也不同。我們在寫作的時候,也要選自己印象最深的風(fēng)俗內(nèi)容來寫,也要寫出自己真實(shí)的感受。文章越真實(shí),越能打動人。

      

      板塊五小練筆:我家的除夕

      1、想一想:寫什么,怎樣寫?寫出真情實(shí)感,注意詳略安排。

      2、說一說。

      3、寫一寫。

      作業(yè):

      1、閱讀老舍的《北京的春節(jié)》原文。

      2、搜集廣州過春節(jié)的資料,了解廣州過春節(jié)的風(fēng)俗。

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

      

      1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

      2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      3、體會課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

      

      了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

      

      品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

      

      2課時(本設(shè)計(jì)為第一課時)。

      

      歌曲:《恭喜恭喜》、關(guān)于春節(jié)的課件。

      

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1、播放歌曲《恭喜恭喜》,幻燈片播放與春節(jié)有關(guān)的圖片,讓學(xué)生們重新回味過年的喜慶的氛圍,問同學(xué)們除了上述在圖片中展示的事物外,還有什么與過春節(jié)有關(guān)的事物?

      2、在大家談了自己家鄉(xiāng)過春節(jié)的情況之后,那么大家是不是在思考這樣幾個問題呢。

      我們是什么時候開始過春節(jié)?為什么我們把春節(jié)稱為“年”?我們在過年,那么其他地方、其他民族的人們是不是也在過年呢?

     。ɡ蠋熀蛯W(xué)生交流自己收集到的一些關(guān)于春節(jié)的一些資料。)

      3、在我們回味了年的感覺,了解了年的來歷之后,今天我們一起來學(xué)習(xí)下老舍爺爺筆下的老北京的人們是怎樣過春節(jié)的?

      二、疏通全文,整體感知

      1、請13位學(xué)生輪流大聲朗讀課文,其他同學(xué)給每段做標(biāo)記,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(對學(xué)生在閱讀過程中易讀錯的詞和句進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。)

      2、在學(xué)生閱讀完畢后,板書呈現(xiàn)本文重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的和易錯的新字詞,如“旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、箏、鞭、逛、臘八粥、蜜餞、摻和、黏、通宵、嫻熟”,個別新詞的意思可以用ppt加文字或圖片解釋。

      3、在疏通完文字之后,讓學(xué)生再快速地瀏覽課文一遍,同時讓學(xué)生們思考這樣一個問題,本文是按照什么順序來對北京的春節(jié)進(jìn)行描寫的,并找出具體的詞語來說明,老北京的春節(jié)給我們一種怎樣的整體印象。

      4、對所提問題進(jìn)行交流匯報(bào),老師板書:時間順序:臘八──臘月二十三──除夕──正月初──正月十五──正月十九。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束),并引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此進(jìn)行分段。

      5、說說北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。

     。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

      三、分組討論、體會年味

      1、“在初步感受了老北京春節(jié)的氣氛之后,讓我們來具體地用心地體會下老舍爺爺筆下的北京人過年的味道吧!”

      好,我們發(fā)揚(yáng)下團(tuán)結(jié)合作的精神,我們分成六個小組,每個小組各選一個過年的時間段,然后找一找在這些時間段中哪些東西讓你感受到的年的味道,一起來充實(shí)一下下面這個表格:

      日子年的感覺臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五正月十九

      2、好,我們通過許許多多的事物體會了年的味道,那么讓我們一起用自己的語言來表達(dá)一下自己對年的味道的理解,好不好?

     。ㄗ鲆韵率纠耗甑奈兜朗潜夼诘奈兜,鞭炮聲聲,辭舊迎新;年的味道是香甜的味道……年的味道是快樂的味道……年的味道是熱鬧的味道……)

      3、在體會好年的味道之后,我們用眼睛一起來看看過年的一幅幅圖畫,大家一起再仔細(xì)看看全文,然后挑選一兩幅你最喜歡的畫面,用自己的語言和大家交流,然后再說說自己在日常生活中的類似經(jīng)歷,和大家分享你過年時的感覺。

      四、作業(yè):抄寫詞語

      色味雙美、零七八碎、萬象更新、男女老少、燈火通宵、日夜不絕、萬不得已、截然不同、張燈結(jié)彩、各形各色。

      回想你從小到大最難忘的過年的幾件事,下節(jié)課進(jìn)行交流。

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識本課的9個生字,會寫8個,積累詞語。

      2.能正確流利有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧,體會作者對北京,對生活的熱愛。

      3.認(rèn)識文章的表達(dá)順序,體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)文化年的魅力。

      教學(xué)難點(diǎn)

      品味老舍先生的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

      課前準(zhǔn)備

      關(guān)于過年童謠的課件,各地各民族過春節(jié)習(xí)俗的資料。

      教學(xué)課時

      2課時

      教學(xué)過程

      第一課時

      一、導(dǎo)入

      1.談話,同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事。(學(xué)生說,教師可與學(xué)生作適當(dāng)?shù)奶接懀?/p>

      2.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去了解一下北京的春節(jié),感受那里的獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

      二、自讀課文,整體感知

      1.自讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,標(biāo)出自然段序號。

      2.開火車式輪流讀課文,其它同學(xué)邊聽邊勾畫出自己不理解的詞語或句子。同時糾正其它同學(xué)讀的不正確的地方。

      3.同學(xué)交流匯報(bào),結(jié)合上下文理解詞語。

      4.再讀課文,思考:老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等)

      三、細(xì)讀課文,了解老北京習(xí)俗

      1.北京的春節(jié)從哪天開始的,到哪天結(jié)束?

      2.讀課文,按順序填下表

      時間

      主要事例

      臘八

      臘八粥 臘八蒜

      臘月十九

      買雜拌兒 買爆竹 買玩意兒

      二十三

      祭灶

      除夕

      穿新衣 貼對聯(lián)年畫 炮聲不絕 吃團(tuán)圓飯 祭祖 守歲

      元旦

      男人出門拜年,女人在家待客,逛廟會

      元宵

      懸燈結(jié)彩 放花炮

      3、交流填表情況,根據(jù)學(xué)生的交流老師在表格中板書關(guān)鍵詞。

      4、觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>

      四、朗讀體會,感受民俗

      1、通過節(jié)閱讀和填表,找出春節(jié)中最熱鬧,最喜慶的日子(除夕、元宵)

      2、找出相關(guān)的段落,讀一讀,試著讀出熱鬧喜慶的氣氛。

      五、小結(jié),這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫作順序。課文中的生字生詞大家下來后再用心揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義,下節(jié)課對生字進(jìn)行聽寫。

      第二課時

      一、聽寫詞語

      1.聽寫后學(xué)生對照課本檢查改錯。

      2.講解易寫錯的字。(熬、醋)

      二、品讀課文

      1.作者按什么順序來寫的?主要寫了哪幾個時間段?(結(jié)合上表,教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書)

      2.在這五個時間段里,哪個時間段是準(zhǔn)備過年的情景。找出課文中相關(guān)段落(1-7)讀一讀。你想用哪個詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面。(忙亂、緊張等)。大人們在忙什么?小孩們在忙什么?這時他們的心情怎樣?從哪里可以看出來。找出來讀一讀。讀出你的感受。

      3.在這五個時間段里,重點(diǎn)寫哪幾個日子?(除夕、元旦、元宵)。最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

      都一樣熱鬧嗎?找出文中的段落,默讀思考這三個日子各自的特點(diǎn)?

      同學(xué)交流體會:(除夕:喜慶、團(tuán)圓 元旦:悠閑、快樂 元宵:紅火、美麗)

      抓住關(guān)鍵詞語,逐一品讀,體會特點(diǎn)

      三、總結(jié)課文,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

      課文從臘八到正月十九,記敘了五個時間段的主要活動,為我們勾勒出一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。大家再來讀課文,看一下課文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

      如果讓你寫春節(jié),你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景,寫一寫。

      四、布置作業(yè):朗讀課文,把過年的喜慶氣氛讀出來。

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

      2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

      教學(xué)重難點(diǎn):

      了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      PPT課件

      一、復(fù)習(xí)鞏固:

      1、本課按什么順序?qū)懙模?/p>

      2、課文描寫了春節(jié)哪些重要日子的活動?

      師板書:時間順序

      二、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

      1、、“爆竹聲聲一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇…”一曲《元日》讓我們沉浸春節(jié)的喜慶與歡樂之中,這節(jié)課,讓我們再次走進(jìn)北京,去感受首都傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力…

      2、、品讀體味,感受民俗:

     、牛焖贋g覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

     、疲J(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

      3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

      師:(過渡)除夕過后,春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動,當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬家樓閣月明中。

      3、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬家燈火。

      ⑴.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

      ⑵.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會看到什么燈。(請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

      ⑶.通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

      三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

      1.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

     。ㄒ皇前磿r間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略)

      四、 妙筆生輝日日練:

      “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,同樣的春節(jié),但感受卻不同,請把自己過春節(jié)時感受最深的情景詳略得當(dāng)?shù)貙懸粚憽?/p>

      課后反思:

      《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品,語言真摯感人,字里行間蘊(yùn)涵了對北京濃濃的熱愛之情。這篇課文按時間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,語言簡潔生動,字里行間透出人人歡歡喜喜過年的的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)時,我主要以讀為主,輔以靈活多變的教學(xué)方式,使學(xué)生樂讀。使學(xué)生在讀中感悟,讀中生情。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。通過閱讀,找出春節(jié)“高潮”的日子。有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

      最后,讓學(xué)生動筆把自己春節(jié)活動中感受最深的情景寫一寫,從按時間順序?qū)懙迷斅缘卯?dāng),較好地表現(xiàn)出了春節(jié)那種熱鬧、祥和的氣氛;特別是孩子們的那種無憂無慮和快樂,給我留下了很深的印象。

      回顧本課的教學(xué),我覺得自己有以下幾點(diǎn)做得比較好:一是以讀促悟。每一個學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上都是學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去完成,老師極少去代替。二是充分發(fā)揮了閱多媒體的作用,并有目的地進(jìn)行了一些拓展。這樣開闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的積累。三是比較成功地進(jìn)行了口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力,又鍛煉了他們的書面表達(dá)能力,做到了讀寫結(jié)合。

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      知識與潛力

      1、掌握本課生字詞,積累詞語“翡翠”、“萬象更新”、“燈火通宵”、“日夜不絕”、“截然不同”、“萬不得已”、“張燈結(jié)彩”、“有聲有色”、“各形各色”等。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

      過程與方法

      感情朗讀法、讀議結(jié)合法。

      情感、態(tài)度與價值觀

      1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

      2、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

      教學(xué)重難點(diǎn)及突破

      重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

      突破:透過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對場景的描述,想象畫面,領(lǐng)悟表達(dá)方法;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,真切感受北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,理解課文所展示的民俗的內(nèi)涵――春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼等,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、有關(guān)老舍的資料。

      2、描述春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

      教學(xué)過程:  一、交流資料,暢談春節(jié),導(dǎo)入課文

      1、同學(xué)們,春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日。我們是怎樣過春節(jié)的呢?誰能說一說,在春節(jié)里,我們都要做些什么呢?

      2、童謠一:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三

      二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一初二滿街走。

      童謠二:新年到,穿新衣,戴新帽;舞龍燈,踩高蹺,迎財(cái)神;合家歡,樂淘淘,大家齊迎新年到,新年到!

      3、同學(xué)們,這天,讓我們跟隨老舍先生,一齊走進(jìn)老北京的春節(jié),感受一下京味十足的、獨(dú)特的民風(fēng)民俗的年文化。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了老舍先生的一些作品,誰能說一說?

      介紹老舍:老舍(1899~1966)現(xiàn)代作家。原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人。出生于一個貧民家庭。1937年,他的代表作《駱駝祥子》問世,被譯成十幾種文字,產(chǎn)生了較大的國際影響。老舍一生寫了約計(jì)800萬字的作品。代表作有:《駱駝樣貌》,中篇小說《《我這一輩子》,短篇小說集《趕集》,劇本《龍須溝》、《茶館》等,另有《老舍劇作全集》,《老舍散文集》、《老舍詩選》、《老舍文藝評論集》和《老舍文集》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活,為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。優(yōu)秀長篇小說《駱駝樣貌》、《四世同堂》便是描述北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種文字出版,以具有獨(dú)的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩,以及從資料到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

      二、初讀課文,整體感知

      1、布置先生自讀課文。

      要求:

     。1)、借助課文注音和工具書解決課文生字詞,將課文讀準(zhǔn)確,讀流利。

     。2)、作者寫了春節(jié)期間哪些重要的日子?

      2、指名讀課文,每人讀一個自然段。(相機(jī)正音)

      (1)讀下列詞語:

      初旬臘八粥蒜瓣翡翠醋臘月雜拌兒榛子蜜餞麥芽糖鞭炮通宵

      守歲水滸傳小販除夕黏嫻熟走馬燈宮燈分外逛街元宵天橋

     。2)說出下列詞語的意思:

      初旬

      臘月

      除夕

      守歲

      天橋

      3、讀完課文,老北京的春節(jié)給你留下的整體印象是怎樣的?

      熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓、祥和等

      4、討論交流:課文描述了春節(jié)中哪些重要的日子?

      三、再讀課文,感受過年的味道。

      1、北京人的春節(jié)過得又熱鬧又喜慶。此刻請同學(xué)們再讀課文,看能不能找到年的味道,能找到哪些年的味道?

      2、從描述爆竹的文字中感受年的味道。

      兒童們準(zhǔn)備過年,第二件大事是買爆竹;臘月二十三日過小年,天一擦黑兒鞭炮就響起來;隨著炮聲把灶王的紙像焚化,美其名叫送灶王上天。除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;元宵節(jié)小孩子們買各種花炮燃放,在家中照樣能有聲有光的玩耍。

      3、從空氣中到處飄蕩著食品的香味感受過年的味道。

      熬臘八粥;泡臘八蒜;買雜拌兒;吃又甜又粘的糖;臘月二十三那天,還要把肉、魚、雞、青菜、年糕什么的準(zhǔn)備充足;除夕夜,家家做年菜,到處都是酒肉的香味;家家都要吃餃子;正月十五吃元宵。

      4、人們過年的`時候快樂嗎?從哪些地方能夠看出來?

      春節(jié)對于孩子們來說是大事,對于大人們來說也是大事。家家忙過年,人人都?xì)g喜。孩子們能夠盡情地吃、玩、樂,大人們也是忙著準(zhǔn)備過年吃的、穿的、用的,還有逛天橋、逛廟會、聽?wèi)、做燈籠等豐富多彩的活動。由此能夠看出人們過年時的情緒是多么快樂。

      四、展示讀課文

      把你認(rèn)為最優(yōu)美的部分讀出來與大家共賞。

      五、布置作業(yè)

      1、文中有許多描述春節(jié)熱鬧、喜慶的場面,找出來并有感情地朗讀。

      2、抄寫下列詞語。(積累詞語)

      色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

      日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

      板書設(shè)計(jì)

      6北京的春節(jié)

      ――獨(dú)特的民俗文化

      臘八――臘月二十三――除夕――正月初――正月十五――正月十九

      熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

      2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

      教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

      教學(xué)過程:  一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)

      1導(dǎo)語:鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春,寒假里我們剛剛過完中國最隆重的節(jié)日春節(jié),我想春節(jié)的場面大家還歷歷在目吧,老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過春節(jié)的歌謠,我們一起來讀讀好嗎?(小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

      2現(xiàn)在,我們就繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

      二、回顧寫作順序,分清詳略

      1回憶:作者是按什么順序?qū)懙?主要寫了哪些重要的日子的活動?/p>

      2請同學(xué)們快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?請你把詳寫的部分做上記號。

      3交流后,板書。

      三、品讀體味,感受民俗

      在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡哪一天?選擇你最喜歡的那一部分,深入地讀文,讀到你印象最深的地方,你就把它畫下來,結(jié)合自己過年的感覺,簡單地寫一寫自己的感受,并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。

      匯報(bào)重點(diǎn): (預(yù)設(shè))

      1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜

     。1) 熬臘八粥:粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的農(nóng)業(yè)展覽會。體會老舍先生語言的通俗和幽默。

     。2) 泡臘八蒜:到年底,蒜泡得色如翡翠多吃幾個餃子。體會老舍語言的簡練。

      2、除夕:抓住總起句除夕真熱鬧來體會。

      從家家趕做菜男女老少都穿新衣在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯等語句體會除夕的熱鬧。

      從香味,到色彩,到聲音,全方位的描寫,更體現(xiàn)除夕的熱鬧,也可見老舍先生描寫細(xì)膩。

      3、正月初一:通過人們的活動來體會。

      男人在午前到親戚、朋友家拜年,女人在家中接客。

      逛廟會可通過學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。

      4、正月十五:如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。

      燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

      燈的種類多:有的有的有的有的(請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

      通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

      四、回顧全文,體會詳寫、略寫的好處。

      從臘八到正月十九將近有一個月的時間,中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日,詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完,為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢?

      五、課后小練筆

      過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

      板書:北京的春節(jié)

      臘八、 除夕、 正月處一、 正月十五 熱鬧 團(tuán)圓 喜氣

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

      

      1.借助“龍語語文”資源輔助教學(xué),將平面的語言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化,運(yùn)用了“龍語語文”里大量的關(guān)于過春節(jié)的實(shí)景圖片、影像,給學(xué)生予視覺上的震撼和美的享受,縮短了學(xué)生時空距離。

      2.借助龍語電子課本輔助教學(xué),在分析課文時,借助電子課本出示重點(diǎn)段落,讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語,分析句子之間的關(guān)系,討論疑難句子的含義,推敲詞語句式表達(dá)效果,培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。?

      3.利用“龍語語文”廣闊的教材資源查詢相關(guān)資料,不失為拓展課堂,進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料,我們可以把課堂延伸到更深遠(yuǎn)的空間,給學(xué)生提供關(guān)于各個民族節(jié)日習(xí)俗的信息,利用豐富的資源,向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁鏈接,培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),進(jìn)行知識的拓展延伸。

      

      《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語言,展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好,表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

      

      每年的春節(jié)對孩子來說比較熟悉,可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過春節(jié)的?距離農(nóng)村的孩子來說比較陌生。雖然六年級的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng),但受年齡限制,生活范圍比較狹小,閱歷淺、實(shí)踐少,認(rèn)知水平和能力的局限,他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料非常的狹窄,對文章的理解也不夠深入,因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮 “龍語語文”優(yōu)異資源,借助“龍語語文”平臺,既調(diào)動起學(xué)生的抽象思維能力,又激發(fā)出他們的探知欲,教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。

      

      (一)知識與能力

      1.學(xué)會本課14個生字,理解由生字組成的詞。

      2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。

      3.學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

      (二)過程與方法

      1.自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容,了解春節(jié)習(xí)俗。

      2.通過“龍語語文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué),感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

      (三)情感態(tài)度與價值觀

      感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德,激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

      

      1.引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重與熱鬧。

      2.利用龍語資源理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。

      3.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

      

      龍語資源庫資料鏈接。

      

      2課時

      

      一、利用視頻,創(chuàng)境導(dǎo)入

      1.播放課件:欣賞一段視頻。

      (運(yùn)用“龍語語文”《北京的春節(jié)》教材資源知識拓展里其他拓展模塊——過年的視頻資料。)

      觀看過后,師問:同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由?喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。

      2.那你們見過首都北京的孩子是怎么過春節(jié)的嗎?播放童謠(引用“龍語語文”教材資源知識拓展里的童謠和民謠):

      過春節(jié)的民謠

      小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;

      臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會作者對北京、對生活的熱愛。

      2、了解文章的表達(dá)順序,并體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

      教學(xué)難點(diǎn):

      品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課件、書寫好的對聯(lián)

      教學(xué)過程

      一、 歌曲激趣導(dǎo)入。

      1、 課件播放歌曲《恭喜》,回顧過年情景。

      師:從這首喜慶的歌曲中,你想起了什么?

      生:(過年的有關(guān)事)

      這首歌是我們常在過年時唱到的一首歌。

      2、 課件出示關(guān)于北京春節(jié)的圖片。

      師:瞧,這是哪在過春節(jié)呢?

      生:北京。

      板書:北京

      3、 引入:這節(jié)課,讓我們繼續(xù)在語言大師老舍的引領(lǐng)下,去細(xì)細(xì)品味北京的春節(jié)。

      板書:的春節(jié)

      [意圖:通過歌曲的導(dǎo)入,感受快樂喜慶的氣氛,雖說是課堂剛出發(fā),但希望學(xué)生能從歌曲圖片中能有熱流在沸騰了。]

      二、 復(fù)習(xí)課文,用童謠來回顧北京過年前的準(zhǔn)備。

      1、 回顧課文1—7自然段。

      師:北京人過春節(jié)都會做些什么呢?

      2、 出示童謠,用韻律表現(xiàn)童謠。

      師:同學(xué)們,你們能用我們學(xué)過的一首歌謠來回答嗎?

      [意圖:練習(xí)與游戲結(jié)合,童謠是基礎(chǔ)訓(xùn)練上的誦讀題,韻律是下課自編的,在課堂上演練,體會成功的喜悅,也讓學(xué)生感受到課堂也是快樂的。]

      三、 深入片段,品讀課文

      <1>除夕

      1、 引入片段學(xué)習(xí)。

      師:過年之前,北京人就已做好了精心的準(zhǔn)備,做了這么多精心的準(zhǔn)備,是為了迎接哪一天的到來?(除夕)

      師:你們喜歡這一天嗎?

      2、品讀除夕片段。

      1)同學(xué)們,老舍把除夕這一部分安排在哪一自然段?

      2)讀第8自然段。

      師:同學(xué)們,你們都喜歡除夕,那就讓我們高高興興地用自己喜歡的方式讀第8自然段吧!

      師:從你們剛剛讀的情況足以看出你們很興奮,的確很喜歡除夕。那么,你為什么會中愛除夕了?你能用文中的一個詞來形容嗎? 板書:除夕 熱鬧

      師:從哪可以看出除夕很熱鬧呢?

      還從哪可以看出除夕很熱鬧呢?

      師:說得非常棒,能抓住關(guān)鍵詞句來回答,回答也很完整。

      師:誰還能像剛剛這些同學(xué)那樣表現(xiàn)得如此出色,再來說說。

      師:噢,除夕那天各種鞭炮從十二開始,一點(diǎn)、兩點(diǎn)……直到天亮,響個不停,這就是日夜不絕,真是熱鬧呀!

      師:除了鞭炮聲,還有什么熱鬧之處? 這天,出門在外的人……

      師:這一夜人們還要守歲,其實(shí),我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗,讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場一起來守歲,手拿出來,一起倒數(shù)迎接新年。5、4……(播放新年鐘聲)

      3 小結(jié):對呀,從零點(diǎn)鐘聲開始一直到天亮,人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來。

      4 延伸:孩子們,除夕夜你們一家在做什么呀?

      師:是啊,我們的除夕和北京的除夕一樣的熱鬧,也會做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、守歲。真可謂是熱熱鬧鬧辭舊歲。(貼上聯(lián):熱熱鬧鬧辭舊歲)

      5、配樂有感情地朗讀第8自然段。

      師:把書拿起來把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前,來讀第8自然段。(課件播放《春節(jié)序曲》

      師:這才叫讀得有滋有味,老北京的除夕真熱鬧!

      [意圖:抓住課文內(nèi)容,深入分析,同時又讓學(xué)生談?wù)勎覀兡戏降哪晁,所謂“語文即生活,生活即語文!盷

      <2>元旦——初六

      1、自學(xué)9—11自然段。

      師:領(lǐng)略了熱鬧的除夕,還有哪些日子吸引你?

      我相信你們的學(xué)習(xí)能力一定很強(qiáng),自學(xué)9—11自然段,做好自學(xué)筆記。

      2、 交流體會。

      (1) 學(xué)生做好筆記后交流。

     。2) 教師做小結(jié)詞。

      師:這些活動可以看出北京人在這幾天十分休閑,真是高高興興迎新年。 板書:(板書:休閑)貼下聯(lián):高高興興迎新年

      3、 小結(jié):同學(xué)們你們用精美的語言把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的元旦,謝謝你們。

      [意圖:對于六年級的學(xué)生而言,已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力了,老師牽線去學(xué)不利于學(xué)生的個體發(fā)展,所以自學(xué)、交流是不必少的,這也需要在課堂上放手讓學(xué)生去做。]

      <3>元宵節(jié)

      1、配上音樂,讓學(xué)生自由想象

      師:如果說除夕是家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。現(xiàn)在,就讓你們來做一回導(dǎo)演,請你精心為元宵節(jié)籌備一個燈會,你會做哪些準(zhǔn)備?

      2、小組交流。

      師:小組討論交流下,比比哪組最有創(chuàng)意。

      3、指名回答。

      師:同學(xué)們的點(diǎn)子真是多,讓我們享受了如此美麗的元宵節(jié)。在老舍先生的筆下,北京的元宵節(jié)是怎樣的?

      4、 默讀12、13自然段。

      師指導(dǎo)用課文原句回答。

      (燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。老舍用上一連串的有的,這是一種什么修飾手法?這樣寫的目的是什么?生:突出燈的種類多)

      5、過渡: 除夕是熱鬧的,可是(沒有月光 );元宵節(jié)呢,恰好是(明月當(dāng)空)。元旦是體面的,家家門前貼著春聯(lián),人人穿著新衣裳,可它們都沒元宵節(jié)美好快樂。

      (板書:美好快樂)

      5) 配樂有感情的讀這一片段。

      [意圖:學(xué)生的想象力是無窮無盡的,多培養(yǎng)他們的想象能力,再來組織學(xué)生說,想、說結(jié)合,也能有效的提高口語能力。]

      <4>春節(jié)結(jié)束

      1、師:時間過得真快,轉(zhuǎn)眼,春節(jié)結(jié)束了。

      2、師:過了一年,你們又將長大一歲,希望你們在新的一年里努力學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識。

      3、貼橫聯(lián):新年快樂。

      [意圖:讓學(xué)生活生生的了解春聯(lián)的特點(diǎn)。]

      四、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

      1、課文:從臘八到正月十九,一個多月的時間,課文卻只記敘了六個時間段的主要活動,就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們再次走進(jìn)文本,去用心體會作者的表達(dá)方法。

      你從課文哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

      [意圖:品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)老舍的寫作方法,再加以實(shí)踐指導(dǎo),以最快的速度提高學(xué)生的習(xí)作水平。]

      3、 假如此時再請你寫春節(jié),你打算怎樣寫?

      師:昨天,同學(xué)們寫了一篇日記《我的春節(jié)》,如果此時再讓你重寫,你打算怎樣寫?

      五、自主小結(jié),自主作業(yè)。

      1、這節(jié)課,你有什么收獲呢?

      [意圖:引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。]

      2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。

      [意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文特色進(jìn)行鞏固或延伸,真正做到尊重學(xué)生,讓學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來。]

      六、結(jié)束語:老北京的春節(jié)結(jié)束了,同學(xué)們可別遺憾,再過兩過月,2009年的春節(jié)就要來到了,同學(xué)們到那時一定要好好感受一下我們資興的春節(jié)。

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

      1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對它再熟悉但是了。

      2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

     、訇P(guān)于春節(jié)的來歷:春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)好處上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一向到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒樱蠖嘁约漓肷穹、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要資料,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“!弊、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒有问截S富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國人的心目中,融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

     、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

     、坳P(guān)于春節(jié)的傳說:年的傳說歲的故事等

      3.假如請你來寫春節(jié),你打算寫些什么?

      4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當(dāng)新春到來之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京,過起春節(jié)來更是京味十足。這天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

      二、放手初讀,整體感知。

      1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號。

      2.檢查課文自學(xué)狀況:

     、偻阑ゲ樽x文狀況。

     、诔鍪颈菊n需會寫的生詞群眾認(rèn)讀。

     、蹖@些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

      3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過春節(jié),給你印象最深的是什么?

      4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動?你能夠用筆畫下來,用你喜歡的符號標(biāo)出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動筆的習(xí)慣。)

      5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

      教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

      臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

      6.春節(jié)像一場大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

      三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

      (一)默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

      (二)小組研讀。

      出示研讀提示:

      ①選取自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

     、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

     、鄹鶕(jù)小組交流的狀況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

      第二課時

      (三)全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

      1.體會年前的忙碌。

     、俳涣鞴(jié)前的年味主要表此刻哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。

     、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

     、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和期望:你是從哪些具體的詞句中體會到的。

      ④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

      ⑤聯(lián)系生活實(shí)際,說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢?

      2.體會過節(jié)的熱鬧

     、俳涣鬟^節(jié)時重點(diǎn)寫了哪幾個日子?過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

     、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

     、劢涣鞲髯缘捏w會,教師相機(jī)引導(dǎo):

      除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂;十五:紅火、美麗。

     、茉僮x一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語句體會到的?

     、萁涣鞣答仭俺Α币欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。

      抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;

      抓“除非,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

     、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫除夕,作者在寫法上有什么不同?

      生自由交流,教師及時梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒,語言簡潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫了一家人怎樣過除夕的情景,其中細(xì)致描述了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。

     、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會初一的悠閑、快樂。

      重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會”時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。

      ⑧交流反饋十五一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會十五的紅火、美麗。

      找出文中描述花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會排比句的作用。

      引導(dǎo)想像:還會有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

      出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,但是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,但是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗。

     、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個月的時間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈此刻讀者的眼前,作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本,去用心體會作者的表達(dá)方法。

      四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

      1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

     、僬n文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

     、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描述的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

      2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?

      3.假如此時再請你寫春節(jié),你打算怎樣寫?

      引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描述節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、能夠加入自己的感受夾敘夾議等。

      五、布置作業(yè),課外拓展。

      以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。資料如下:

      1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

      2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選取編寫。

      3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描述好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。

      4.春節(jié)推薦:春節(jié)怎樣過,提出自己的想法和推薦。

      5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

      教學(xué)過程:

      一、揭題導(dǎo)入,造文境。

      二、反饋詞句,悟言韻。

      1.檢查字詞預(yù)習(xí)狀況。

      守歲殘燈末廟天一擦黑

      摻和榛子風(fēng)箏

      雜拌兒零七八碎兒玩意兒

      (1)理解第一組詞語的意思。

      (2)讀出第二、三組詞語的味道。

      2.練讀段落,感受老舍語言的北京韻味兒。

      三、初品年味,感文意。

      1.快速瀏覽課文,思考老北京的春節(jié)給你留下了什么樣的印象

      2.學(xué)生自由說,師相機(jī)板書:熱鬧、喜慶。

      3.照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬開始到正月十九結(jié)束。在這段時間里,老舍先生寫了哪些節(jié)日風(fēng)俗,讓我們有了這樣的感受

      4.匯報(bào)交流預(yù)學(xué)單上的表格。

      5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文的寫作特點(diǎn)。

      (1)文章按照時間順序所寫。

      (2)作者有詳有略地介紹了老北京的春節(jié)。

      四、摩挲除夕,習(xí)文法。

      1.走進(jìn)除夕段落,透過品讀詞句、鏈接資料、情境練說等方式感受熱鬧。

      重點(diǎn)品句一:

      “男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。”

      (1)學(xué)生交流感受。

      (2)播放過去老北京叫賣春聯(lián)、年畫的吆喝聲。

      (3)生讀對聯(lián),感受人們對新年完美生活的向往。

      (4)出示年畫,引導(dǎo)學(xué)生解讀其中的寓意,感悟人們的對新年完美生活的祈盼。

      重點(diǎn)品句二:

      “在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯!

      (1)學(xué)生交流感受。

      (2)抓重點(diǎn)詞“除非萬不得已”“必定”,引導(dǎo)學(xué)生讀出人們對春節(jié)的重視及回家的堅(jiān)定。

      (3)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生想象畫面說話:在外邊做事的人為什么千辛萬苦地趕回家吃團(tuán)圓飯。從而體悟中國人過年的情結(jié)啊。

      2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本段的寫作特點(diǎn)和老舍先生的語言風(fēng)格。

      (1)寫作特點(diǎn):作者就是從香味、色彩、聲光、情結(jié)這幾個方面寫出了除夕的熱鬧。讓我們感受到了這濃濃的年味。

      (2)語言風(fēng)格:簡潔、樸實(shí)。

      3.情境引讀第七自然段。

      4.輻射全篇,在其他的語段中進(jìn)一步體會老舍俗白的語言風(fēng)格。

      預(yù)設(shè):

      “臘七臘八,凍死寒鴉”這是一年里最冷的時候!

      “天一擦黑,鞭炮響起來,便有了過年的味道!

      “一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了!

      5.學(xué)生交流,教師小結(jié)。具有濃郁地方特色的方言、“民間俗語”,在老舍先生的文章中經(jīng)常出現(xiàn)。這樣樸素自然,通俗易懂的語言,讀起來,就好像拉家常一樣親切有味。

      五、比較閱讀,賞文風(fēng)。

      1.比較閱讀斯妤所寫的《除夕》片斷,思考兩篇文章在年俗、年味、言味這幾方面的不同。

      2.分小組學(xué)習(xí)交流。

      3.推薦閱讀老舍其他文學(xué)作品。

      板書設(shè)計(jì):

      北京的春節(jié)

      年味,言味

      熱鬧,京韻

      喜慶,俗白

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

      一、復(fù)習(xí)

      1、聽寫:初旬、蒜瓣、翡翠、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、逛廟會、張燈結(jié)彩。

      2、回憶課文講的主要內(nèi)容。

        二、交流探討,感受年味

      1、師:春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。請同學(xué)們以朗讀方式各自品嘗老北京人過年時有什么年味?待會一起交流。

      2.學(xué)生讀后填表,然后在四人小組內(nèi)交流。你感受到的年味找出有關(guān)句子

      3.全班交流匯報(bào)

     。1)濃濃的爆竹味

      欣賞有關(guān)語句:孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。

      整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

     。2)濃濃的香甜味

      欣賞有關(guān)語句:臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

      (3)濃濃的開心味

      欣賞第9、10自然段關(guān)于正月初一逛廟會,元宵節(jié)的燈會的句子。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

      4、師總結(jié):老北京的春節(jié)年味十足,其實(shí)這些年味在我們的家鄉(xiāng)也同樣有,然而老北京的年味比較特別,具有很濃厚的地方色彩。比如在吃的香甜味上,就很有它自己的特色了。

        三、品一品課文的寫作特點(diǎn)

      1、師:品課文的語言

      師導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟等。

      2.師:品寫作方法

      師導(dǎo):一是按時間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,而其他部分則簡略介紹,使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。

        四 、拓展延伸

      1.學(xué)生展示搜集各地春節(jié)“吃”文化。

      教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料(課件出示):

     。1)東北人進(jìn)入臘月后會先殺一頭豬,請村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。大年初一和初五吃餃子。(注:廣東的客家人也有在過年時殺一頭豬來吃的習(xí)俗。)

     。2)西北不少地方的人吃餃子時,餃子皮不是一個一個搟出來的,而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。(注:吃餃子現(xiàn)在很多地方都會有這種習(xí)俗。)

     。3)豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚,以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢串子,為發(fā)財(cái)之意。

      (4)上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財(cái)。

     。5)四川除夕時,四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團(tuán)團(tuán)圓圓。

     。6)湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤時要讓其頭昂起;魚要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。

     。7)廣東珠三角一帶會在初一吃青菜和發(fā)菜(發(fā)財(cái)?shù)囊馑迹┑三S菜;初二吃鵝。

      2.學(xué)生展示自己搜集的春聯(lián)或者描寫春天的詩歌。

      教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料(課件出示):

      春聯(lián)欣賞:

      (1)和順一門有百福 平安二字值千金 橫批:萬象更新

     。2)一年四季春常在 萬紫千紅花永開 橫批:喜迎新春

     。3)春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批:歡度春節(jié)

      (4)百世歲月當(dāng)代好 千古江山今朝新 橫批:萬象更新

     。5)喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批:喜迎新春

      (6)一帆風(fēng)順年年好 萬事如意步步高 橫批:吉星高照

     。7)百年天地回元?dú)?一統(tǒng)山河際太平 橫批:國泰民安

     。8)春雨絲絲潤萬物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山 橫批:春意盎然

      (9)一干二凈除舊習(xí) 五講四美樹新風(fēng) 橫批:辭舊迎春

      (10)雪里江山美 花間歲月新 橫批;紅梅報(bào)春

      描寫春天的詩歌欣賞:

      《草》

      白居易

      離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生

      《春曉》

      孟浩然

      春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少.

      《春夜喜雨》

      杜甫

      好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲.

      《詠柳》

      賀知章

      碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)夜誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.

      《惠崇春江晚景》

      蘇軾

      竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時.

      五、作業(yè)布置:

      學(xué)生按照本文的寫作方法寫一篇《家鄉(xiāng)的春節(jié)》的作文。

      六、板書設(shè)計(jì):

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

      2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      3.體會課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

      學(xué)習(xí)重點(diǎn)

      了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn)

      品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

      課時安排

      2課時

      教學(xué)準(zhǔn)備

      歌曲:《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。

      學(xué)情分析:

      六年級是小學(xué)階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感,能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此,教師在教學(xué)中,讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)句子體會氛圍,在說中融入情景,同時還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在語文實(shí)踐中發(fā)展思維,提高閱讀理解能力。

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

      1.播放音樂《新年好》,并出示課件1。

      師:聽著這音樂,你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景呢?你們喜歡過春節(jié)嗎?誰來說說你家過春節(jié)的事。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

      2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課:春節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的節(jié)日,祥和的節(jié)日,也是一個團(tuán)圓的節(jié)日。俗話說:百里不同風(fēng),千里不同俗,不同地區(qū),不同民族都有自己的民風(fēng)民俗。現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

      二、初讀課文,整體感知。

      1.大聲朗讀課文,注意讀課文的要求:(播放課件2)

      (1)認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號。

      (2)邊讀邊想,把自己融入文章中去,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?

      2、全班交流。

     。1)播放課件3:我會讀臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會

      (2)學(xué)生各抒己見,教師根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

      三、深入理解課文,小組合作。

      1、快速瀏覽課文,播放課件4,看誰做得又對又快。師巡視,告訴學(xué)生提高閱讀速度,讀后同桌交流。

      2、全班交流。

      (1)了解北京的春節(jié)有多長時間。

      北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了,在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了。可見北京的春節(jié)時間特別長,有一個多月。)

     。2)指名生回答,教師小結(jié):這么多重要的日子,作者著重寫的日子有臘八、除夕】正月初一正月十五,并找出相應(yīng)的自然段。

      3、讀文提示:在老舍先生詳寫的這四天中,你最喜歡哪一天呢?現(xiàn)在我們把我們班分成四個小組,每個小組研究一部分的內(nèi)容,喜歡哪個日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容,(舉手看分配情況,教師指定地點(diǎn))

      4、學(xué)生坐定后,播放課件5,看研究要求。

      教師強(qiáng)調(diào),聽好研究的規(guī)則:哪組找得快,我們就先來研究哪部分的內(nèi)容,并先給本組加上第一顆星,明白嗎?

      四、品讀課文,體會過年的氣氛。

      1、指導(dǎo)品讀臘八,播放課件6、7,邊自由朗讀描寫臘八的語段,邊想一想:

      (1)、臘八的時候,人們做些什么?你們家在這一天會做同樣的事嗎?

     。2)、從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格?(引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥,而是會。色如翡翠色味雙全)

      2、指導(dǎo)品讀除夕,指名朗讀。

      (1)、抓關(guān)鍵詞,趕,到處,都穿起,貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。

     。2)、抓除非,萬不得已,必定體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

      3、指導(dǎo)品讀正月初一。

      小組齊讀,邊讀邊思考:

      (1)、正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

     。2)、正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會到什么?

      (3)、你逛過廟會嗎?說說你的感受。播放課件8、9逛廟會

      4、指導(dǎo)品讀元宵。

      出示課件10、11,全班齊讀,邊讀邊畫。

     。1)、分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,表示燈的種類多的詞句,體會人們對元宵節(jié)的熱情。

      燈的數(shù)量多:從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。

      燈的種類多:從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

     。2)、如果你置身于這燈的海洋,你會是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎?(指名朗讀展示)

      5、師小結(jié):

      (1)、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣,(播放課件12)。

      (2)、北京的孩子也和我們一樣,非常喜歡他們的春節(jié),于是就編了一首童謠,(播放課件12)動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

      五、拓展延伸,學(xué)習(xí)閱讀鏈接。

      1、時間過得真快啊,一眨眼,到了正月十九,老北京的春節(jié)就結(jié)束了,人們又開始了忙碌的生活,是啊一年之計(jì)在于春,只有在春天播放希望,秋天才有收獲。

      2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文,比較它們與課文的不同。

      六、作業(yè)超市

      1、小練筆:(出示課件13)

      結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

      2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。

      《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

      教材分析

      《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文,文章按照時間順序介紹了老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題。而傳承千百年的中國傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動的表達(dá)出了人們過新年時的溫馨和美好,是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材。

      學(xué)情分析

      進(jìn)入六年級以來,感覺學(xué)生對知識的理解高了一個層次,擁有了比較強(qiáng)的語感,對文章的理解也不再局限于一個段落,學(xué)會了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上,初步了解課文內(nèi)容,說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,然后細(xì)讀課文,了解詳寫的幾個日子,教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,提出問題,展開討論。在讀書討論中,師生共同參與評價,融入其中,感悟臘八的風(fēng)俗、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會寫14個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

      2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

      3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。

      教學(xué)重點(diǎn)

      引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

      教學(xué)難點(diǎn)

      作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

      教學(xué)過程  一、導(dǎo)入

      在上課之前,老師請大家欣賞幾幅圖片,看看表現(xiàn)了什么時候的情景?(春節(jié)),回憶一下,我們是怎樣過春節(jié)的呢?

      這節(jié)課,我們跟隨老舍先生,一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》(板書課題,齊讀課題)

      老舍先生是我們的老朋友了,那現(xiàn)在誰能給大家介紹一下老舍?

      二、初讀感知

      (一)請同學(xué)們快速瀏覽課文,并完成以下三個題目:

      1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?

      2、用你喜歡的符號標(biāo)出作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?

      3、作者詳寫的是哪幾個日子,略寫的是哪幾個日子?

      (二)交流

      1、檢查生字詞

      2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書:熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和)

      3、作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?(臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九)從這道練習(xí)題中,你發(fā)現(xiàn)作者在寫這篇課文時是按什么順序?qū)懙?(是按時間順序來寫的)

      4、作者詳寫的是哪幾個日子,略寫的是哪幾個日子?從這道題的回答中,你發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了什么樣的表達(dá)手法啊?

      三、研讀賞析

      請你從作者詳寫的四個日子中任選你最感興趣的一個,好好研讀相關(guān)段落,看看這個日子給你留下怎樣的印象?并且還要劃出其中你認(rèn)為寫得好的句子,想想好在哪里?并簡單的做一下批注。

      (一)臘八

      臘八給你留下了怎樣的印象?

      重點(diǎn)句交流:

      “臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時候。

      引號里面是個什么句子?文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢?(可以使文章意思通俗易懂)

      師小結(jié):老舍先生很喜歡在文章中引用俗語,使自己的文章顯得通俗易懂。后來“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語言特色了。

      這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

      你們認(rèn)為這個句子寫得好嗎?好在哪里?通過老舍說的這句話,你感覺老舍是一個怎樣的人。(板書:幽默風(fēng)趣)帶著這種風(fēng)趣幽默,再讀這句話。

      到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。

      1、你對這個句子怎么做的批注?(抓色如翡翠色味雙全)臘八蒜既好看又好吃,使人忍不住要……(多吃幾個餃子),讀到這里時,你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面?(我似乎看到了大家吃了一個又一個餃子,吃得很香很美味)你想不想吃?那讓我們把這兩個詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。(讀到年底忍不住要多吃幾個餃子)(指名讀,齊讀)

      作者運(yùn)用了兩個詞,就使臘八蒜這么饞人,那你覺得作者在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)啊?(簡練準(zhǔn)確)

      (二)除夕

      除夕給你留下了怎樣的印象?守夜是什么意思,有什么意義呢?

      看來除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧!”這句話,你你會發(fā)現(xiàn)這一句是個什么句子?除了以上同學(xué)談到的那一些,你還能從哪些詞語中感受到熱鬧?看來字里行間都在寫熱鬧,讓我們一起讀出這種熱鬧。

      再看一下這段文字,在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)?

      (三)正月初一

      正月初一給你留下了怎樣的印象?

      重點(diǎn)句:正月初一的光景與除夕截然不同。(對比)

      那這一天人們有哪些活動呢?請結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類提示性的詞語來說。

      (四)元宵節(jié)

      春節(jié)的高潮是一個接著一個,過完了除夕、過初一,那春節(jié)的第三個高潮是什么?(元宵節(jié))你怎么知道的?(重點(diǎn)句:元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。品讀“又”字)

      那請同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分,看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象?這一部分在寫法上又有什么特點(diǎn)呢?可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩方面考慮。

      (1)說說元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。(觀花燈吃元宵)

      (2)作者著重寫了哪部分?那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點(diǎn)這個空該填什么了么?

      (3)作者把花燈描寫得這么詳細(xì)是為了突出什么呢?

      (元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。)從文中找出這個句子,你會發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)時,在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)

      四、總結(jié)提升

      (一)學(xué)完這節(jié)課,你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢?

      (二)自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文1梁實(shí)秋的《過年》,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?

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