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分析化學(xué)實驗報告范文

分析化學(xué)實驗報告范文

  化學(xué)實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)和提高學(xué)生的諸多能力。對化學(xué)實驗的過程做一個報告;瘜W(xué)實驗報告有哪些呢?下面是的化學(xué)實驗報告資料,歡迎閱讀。

  分析化學(xué)實驗報告 篇1

  分為6個步驟:

  1):實驗?zāi)康模唧w寫該次實驗要達到的要求和實現(xiàn)的任務(wù)。

  2):實驗原理,是寫你這次實驗操作是依據(jù)什么來完成的,一般你的實驗書上都有,你總結(jié)一下就行。(就可以用上面的反應(yīng)方程式)

  3):實驗用品,包括實驗所用器材,液體和固體藥品等。 (如酒精燈,濾紙,還有玻璃棒,后兩者用于過濾,這個應(yīng)該是要的吧。)

  4):實驗步驟:實驗書上也有

  5):實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。

  6):問題分析及討論

  例如:實驗?zāi)康模簩W(xué)會自己動手制氧氣,并觀察純氧中的燃燒現(xiàn)象!

  實驗材料:鐵架臺,兩個集氣瓶,試管,導(dǎo)管,酒精燈,鑷子。高錳酸鉀,木炭,細鐵絲。

  實驗步驟:

  1,連接好裝置,取適量高錳酸鉀放入試管中,點燃酒精燈加熱

  2,用排水法搜集氧氣

  3,火燒木炭,用鑷子夾著放入裝有氧氣的集氣瓶。燒紅細鐵絲放入集氣瓶

  4,觀察現(xiàn)象

  實驗結(jié)論:

  在純氧中比在空氣中的燃燒劇烈化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)上的許多理論和定律都是從實驗中發(fā)現(xiàn)歸納出來的。同時,化學(xué)理論的應(yīng)用、評價也有賴于實驗的探索和檢驗。雖然到了近代乃至現(xiàn)代,化學(xué)的飛速進步已經(jīng)產(chǎn)生了各種新的研究方法,但是,實驗方法仍然是化學(xué)不可缺少的研究手段。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口,科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習(xí)方式,同時也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內(nèi)容,它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。而化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要形式。

  用化學(xué)實驗的方法學(xué)習(xí)化學(xué),既符合化學(xué)的`學(xué)科特點也符合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認識特點,是化學(xué)教學(xué)實施素質(zhì)教育的基本手段。新課程標準提倡學(xué)生獨立進行或合作開展化學(xué)實驗研究。通過化學(xué)實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生通過使用探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎(chǔ)理論、掌握化學(xué)知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀,幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓(xùn)練實驗技能,從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的。

  一、對新課程標準下的中學(xué)化學(xué)實驗的認識

  《普通高中化學(xué)課程標準》明確了高中化學(xué)課程的基本理念:立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要,著眼于提高21世紀公民的科學(xué)素養(yǎng),構(gòu)建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標體系!爸R與技能”即過去的“雙基”;“過程與方法”是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會學(xué)習(xí);“情感態(tài)度與價值觀”是人文關(guān)懷的體現(xiàn)。所以新的課程理念的核心是“讓學(xué)生在知識探索的過程中,在知識、學(xué)法、人文等方面得到發(fā)展。”其中第5條特別強調(diào):“通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動,使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,強化科學(xué)探究的意識,促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力!备咧谢瘜W(xué)課程由2個必修模塊和6個選修模塊組成 其中“化學(xué)實驗”是作為一個獨立的模塊有別于以往教材的處理,突出其重要的地位。

  教育部2001年頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為化學(xué)課程改革指明了方向,根據(jù)新的教學(xué)理念及由此產(chǎn)生的新課程標準,對照新舊教材,我們不難發(fā)現(xiàn)新課程在實驗教學(xué)方面有以下幾個主要方面的轉(zhuǎn)變:

  1、從只注重培養(yǎng)實驗操作能力向培養(yǎng)實驗思維能力和培養(yǎng)實驗操作能力并重轉(zhuǎn)變,改變以往為“教”設(shè)計實驗變?yōu)椤皩W(xué)”設(shè)計實驗,使實驗更好地配合學(xué)生的主動學(xué)習(xí),打破以往教師壟斷實驗方案的設(shè)計向教師幫助、指導(dǎo)學(xué)生參與實驗方案的設(shè)計的轉(zhuǎn)變,這就是所謂的化學(xué)實驗的探究化[2]。改變化學(xué)實驗“照方抓藥”式的現(xiàn)狀的關(guān)鍵,是加強化學(xué)實驗的探究化設(shè)計,這對于更好發(fā)揮化學(xué)實驗的功能,促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主動、全面的發(fā)展具有重要的意義。例如:必修1中“驗證鐵能否與水蒸氣反應(yīng)”的探究實驗,教材一方面提供了實驗必要的儀器和藥品,讓學(xué)生來設(shè)計實驗方案;另一方面又提供了一個實驗方案,讓學(xué)生參考并嘗試利用該方案進行實驗,最后讓學(xué)生小結(jié)交流探究活動的收獲。這樣的實驗教學(xué),在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計實驗的同時又鍛煉了學(xué)生進行實驗探究的動手能力。

  另外,新課標不再硬性劃分演示實驗和學(xué)生實驗,而是給教師創(chuàng)造性和學(xué)生的主動性提供空間。教師通過實驗創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生提供可觀察的化學(xué)現(xiàn)象和實驗操作,其活動指向是學(xué)生自主觀察、分析思考、交流討論、實驗研究,不是教師單純的表演或展示。從這一角度看,它和學(xué)生實驗一樣,都是學(xué)生的活動。在新課標中也提倡學(xué)生進行合作開展化學(xué)實驗研究實現(xiàn)從“單兵作戰(zhàn)”的自發(fā)研究向群眾性研究與組隊研究的“兩條腿走路”轉(zhuǎn)變。

  分析化學(xué)實驗報告 篇2

  1.實驗題目 編組 同組者 日期 室溫 濕度 氣壓 天氣

  2.實驗原理

  3.實驗用品 試劑 儀器

  4.實驗裝置圖

  5.操作步驟

  6. 注意事項

  7.數(shù)據(jù)記錄與處理

  8.結(jié)果討論

  9.實驗感受(利弊分析)

  實驗題目:草酸中h2c2o4含量的測定

  實驗?zāi)康?

  學(xué)習(xí)naoh標準溶液的配制、標定及有關(guān)儀器的使用;

  學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用,練習(xí)滴定操作。

  實驗原理:

  h2c2o4為有機弱酸,其ka1=5、9×10-2,ka2=6、4×10-5、常量組分分析時cka1>10-8,cka2>10-8,ka1/ka2<105,可在水溶液中一次性滴定其兩步離解的h+:

  h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

  計量點ph值8、4左右,可用酚酞為指示劑。

  naoh標準溶液采用間接配制法獲得,以鄰苯二甲酸氫鉀標定:

  -cook

  -cooh

  +naoh===

  -cook

  -coona

  +h2o

  此反應(yīng)計量點ph值9、1左右,同樣可用酚酞為指示劑。

  實驗方法:

  一、naoh標準溶液的配制與標定

  用臺式天平稱取naoh1g于100ml燒杯中,加50ml蒸餾水,攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中,再加200ml蒸餾水,搖勻。

  準確稱取0、4~0、5g鄰苯二甲酸氫鉀三份,分別置于250ml錐形瓶中,加20~30ml蒸餾水溶解,再加1~2滴0、2%酚酞指示劑,用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色,半分鐘不褪色即為終點。

  二、h2c2o4含量測定

  準確稱取0、5g左右草酸試樣,置于小燒杯中,加20ml蒸餾水溶解,然后定量地轉(zhuǎn)入100ml容量瓶中,用蒸餾水稀釋至刻度,搖勻。

  用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中,加酚酞指示劑1~2滴,用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色,半分鐘不褪色即為終點。平行做三次。

  實驗數(shù)據(jù)記錄與處理:

  一、naoh標準溶液的標定

  實驗編號123備注

  mkhc8h4o4/g始讀數(shù)

  3、產(chǎn)物粗分:

  將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后,將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻,逐滴往瓶中加入濃硫酸,同時振蕩,直到溴乙烷變得澄清透明,而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細地分去下面的硫酸層,將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。

  接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。

  4、溴乙烷的精制

  配蒸餾裝置,加2-3粒沸石,用水浴加熱,蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體,樣品+瓶重=30、3g,其中,瓶重20、5g,樣品重9、8g。

  5、計算產(chǎn)率。

  理論產(chǎn)量:0、126×109=13、7g

  產(chǎn)率:9、8/13、7=71、5%結(jié)果與討論:

  (1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。

  (2)最后一步蒸餾溴乙烷時,溫度偏高,致使溴乙烷逸失,產(chǎn)量因而偏低,以后實驗應(yīng)嚴格操作。

  分析化學(xué)實驗報告 篇3

  實驗名稱:排水集氣法

  實驗原理:氧氣的不易容于水

  儀器藥品:高錳酸鉀,二氧化錳,導(dǎo)氣管,試管,集氣瓶,酒精燈,水槽

  實驗步驟:①檢——檢查裝置氣密性。

 、谘b——裝入藥品,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊

  ③夾————用鐵夾把試管固定在鐵架臺上,并使管口略向下傾斜,藥品平鋪在試管底部。

 、茳c——點酒精燈,給試管加熱,排出管內(nèi)空氣。

 、菔铡门潘ㄊ占鯕。

 、奕 獙(dǎo)管從水槽內(nèi)取出。

 、邷纭缇凭珶。

  實驗名稱:排空氣法

  實驗原理:氧氣密度比空氣大

  儀器藥品:高錳酸鉀,二氧化錳,導(dǎo)氣管,集氣瓶,試管

  實驗步驟:把集氣瓶口向上放置,然后把通氣體的導(dǎo)管放入瓶中,此時還要在瓶口蓋上毛玻璃片,當收集滿的時候把導(dǎo)管拿去,然后蓋好毛玻璃片即可

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