給數(shù)學老師的一封信（通用10篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過信吧，書信是人們相互交流情感與思想的工具。為了讓您在寫信時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的給數(shù)學老師的一封信（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。

　　給數(shù)學老師的一封信 篇1

敬愛的老師：

　　您好！

　　感恩的心，感謝有你。

　　是誰像柔風細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！

　　您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財富——知識。您似園丁般把一粒粒種子培育成了一朵朵可愛的小花兒。就是您，把世界上最珍貴的財富給了我們。

　　多謝您！

　　有時，您很“善良

　　一次數(shù)學課上，你正講著題目，同學們都很認真地在聽，您講了一半，便掃視了全班一眼，說：“這道題目我請一位同學來解！”這時班里鴉雀無聲，同學們都不舉手，忽然，班里傳出了一陣笑聲，“來，xxx！你來解這道題目！”那同學嚇得連忙站起來，大喊：“奧特曼打敗了怪獸！”班里的同學都捧腹大笑。原先，他是在看漫畫，當時，他或許會想“我死定了！”但是，您并沒有批評他，而是笑呵呵地說：“呵呵，收下去吧，下課再看，好不好？”“嗯……嗯”那同學連忙答應，您就讓他坐下了。

　　有時，您又很“嚴厲”

　　有一次，您做了一次單元考，那天，您走進教室，把考卷整理了一下，全班沉默了幾個呼吸，您生氣地說：“這次的單元考，考得很不好，不及格的有好幾個，別班……”您把考卷發(fā)了下來，班里彌漫這一股硝煙味，您看了看考卷，火上爆發(fā)了：“像這種簡單的題目你們不會嗎？為什么還有那么多人做錯？”這巖漿一噴出，便點燃了空氣中火藥，火藥一爆炸，這聲音“震耳欲聾”，我們都嚇著了。

　　老師，您似柔風細柳，撫慰我們懵懂的心，多謝您！

　　此致

敬禮！

　　您的學生：xxx

　　20xx年x月xx日

　　給數(shù)學老師的一封信 篇2

LMJ老師：

　　您好！轉(zhuǎn)眼間一年多過去了，你也和我們一齊學習了一年多的數(shù)學知識。春風暖懷，歲月如水，光陰似箭，日月如梭。時光一年年過，青春一點點消逝。也許上天安排我們要在茫茫人海中成為師生，要把一個個陌生人組成一個新的群眾。這個群眾是一個溫馨的大家庭，這個大家庭有一個響亮的名字——六（1）班。

　　老師，在通往成功的路上，是您帶領著我攻克一個個難題堡壘，學習生活中的我，以前是一個迷失方向的路人。是您在黑暗的背后，為我插上天使的翅膀，舉起那微不足道的燈盞，為我指引前進的方向。數(shù)學學習好比一杯苦茶，在開水的蒸融中才能釋放出它獨特的味道。人要好好品嘗，才能明白它芬芳的氣息。1+1像無色無味的白開水，但是有了其它符號，有了2、3、4、5……它不再是白開水，添上學習方法和積累，才能成為一杯茶。完美是人為追求的，這杯茶的完美是辛勤，這杯茶的代價是無窮的汗水。

　　老師，在一年多的時光里，在您的幫忙下，我透過自學和聽課才有優(yōu)異的成績。相信，老師您會點燃六（1）班的勇氣，會讓她在“銀河系”中成為最璀璨的“星體”，會讓六（1）班的每一個天使的光環(huán)更加閃亮，會讓這杯苦茶的味道變得更加濃厚香甜。

　　六（1）班加油！老師加油！大家加油！

　　祝老師，工作不辛苦，面容常顏歡。

　　此致

敬禮！

　　您的學生：xxx

　　20xx年x月xx日

　　給數(shù)學老師的一封信 篇3

敬愛的陳老師：

　　您好！

　　三年的時光匆匆流過，它是那么充滿生機，充滿激情，您將我從一個天真幼稚的小丫頭帶成一個優(yōu)秀的少先隊員，您是多么和藹，是多么親切，我用千言萬語也表達不出您對我的信任和關心。

　　我們常用春蠶、蠟炬來形容奉獻，用為祖國山川添秀麗，為神洲大地盡芬芳來形容老師，你在課堂上留下的一言一語，你在教室里留下的一面嚴肅，你在校園里留下的一絲微笑，讓我回味，讓我終生難忘！

　　在一年級時，你讓我擔任學習委員，我那時還是個小丫頭，對于數(shù)學來說一無所知，只會整天腦子里想1+1=2，2+2=4……但經(jīng)過你的教導，我慢慢地在你的指導下開始探索數(shù)學王國的奇妙，但是我有時候還是覺得數(shù)學就像一塊沉重的石頭壓著我。

　　在二年級時，我從加減法漸漸地又挖掘到了乘除法，就這樣，我的知識又增多了，成天除了完成功課，就拿著一本舉一反三研究著奧數(shù)的奧妙。課堂上的作業(yè)也完成得越來越好。這時的我好像并不是在上課，而是在欣賞外面的風景，看到了鳥語花香，萬紫千紅，聽到了河水嘩嘩，讓我迷在了數(shù)學王國。

　　隨著時光的變化，我開始學習你教我們的小數(shù)、兩位數(shù)乘法，分數(shù)，除此之外，還有奧數(shù)。在那里遨游是多么的搞笑呀！在三年級的數(shù)學考試，我得了97.5分，雖然這成績沒一、二年級好，但是伴隨著時光的'樂曲，我的音樂會更加動聽。

　　當然，在其它地方您也一樣用心良苦，剛來到美視，我很膽小，甚至不敢舉手發(fā)言，但是您并沒有不管我，而是給我許多的機會，來充實這個沒有裝滿的口袋：您要我主動舉手發(fā)言，讓我在國旗下演講，讓我當英語才藝秀的主持人，讓我成為學校文學社的成員……。。這些小小的機會，背后藏著多少的關愛，也給我增添了不少的信心。

　　我明白，天下沒有不散的宴席，我懷著依依不舍的情緒離開美視學校，陳老師，你的教誨我會銘記在心，受用一生。激勵我在以后的人生道路中，展翅高飛。

　　祝你身體健康，萬事如意，天天開心，工作順利！

　　此致

敬禮！

　　您的學生：xxx

　　20xx年x月xx日

　　給數(shù)學老師的一封信 篇4

親愛的霍老師：

　　你好！

　　這天我們畢業(yè)了！

　　一想起你，我就不會鼻子酸酸的了，我還是那么的依靠你。你總是那么的幽默，那么的風趣，讓我不會再去想煩心事，你簡直就是我的一顆開心果。

　　數(shù)學課的課堂，你總是那么的體諒我們的心思。你明白數(shù)學是乏味的，你會在我們累的時候給我講笑話和故事；在我們想彎腰時，你會把我們彎一下腰做前提，讓我們“駝背”；在我們上課無理取鬧時，你給我們做思想工作。我沒有想到我會遇到一個如此好的老師，愿意犧牲自我的上課時光，給我們放松自我，也難怪，我這次期末考試的成績是如此高分。我懷戀你的數(shù)學課堂，我不敢想象初中我將會遇到一個怎樣的數(shù)學老師，我期望初中數(shù)學老師是一個像你一樣那么好的好教師。

　　對于你，我有好多好多話要說。

　　以前，那一個微笑讓我們搭起了一座師生情誼之橋梁。讓我無論如何都忘記不了的是你那一個笑容，綻開的笑像一朵春天里的花朵，永不凋謝，永遠開在我的心窩里。想到你，我敬畏。我尊敬你的為人，我畏懼你面無笑顏，這也許是你的嚴肅，但期望你能多笑笑。

　　霍老師，之所以我的成績那么好，是因為你能循循善誘、不厭其煩的教導我，我永遠不會忘記你，我永遠會記得我們的回憶，你永遠是我心中最好的老師。我給你的擁抱，是想讓你永遠記得你還有一個我這樣的學生。你給我的一句話，是讓我永不忘記的話語。千言萬語道不盡我對你的不舍，霍老師，不要忘了我，不要忘了我們這一班大群眾。心中永遠裝著你的學生。

　　此致

敬禮！

　　您的學生：xxx

　　20xx年x月xx日

　　給數(shù)學老師的一封信 篇5

尊敬的王老師：

　　您好！很高興認識您！因疫情不能如期回校，我在木棉花開的季節(jié)從冰冷的電腦屏幕認識了您。與您相見后，您就像春天熱情的木棉花，成了我眼里一道獨特的風景。

　　王老師，我想起第一次在網(wǎng)課看到您的時候，您黝黑的皮膚，嚴肅的樣子好像軍隊的部長一樣霸氣，我以為課堂也要像軍人受訓一樣嚴謹。但事實并不是，您偶爾會用“軍人”的作風訓誡我們，更多的卻是以理服人。但我也知道，無論您用哪一種方式，您都是為我們好。我們上了無數(shù)次網(wǎng)課后，終于在荷花盛開的季節(jié)回到學校，我也終于見到了您——我新學期的數(shù)學老師。與您面對面的時候，我又發(fā)現(xiàn)您另一個優(yōu)點，您是一位主次分明的好老師，您的教學上課解書說題，層層分明，環(huán)環(huán)相扣，條條清晰，讓我十分敬佩。特別是您寫的字體，也美得讓我神魂顛倒，讓我為之一振，有時竟然看得入神，這更突出了您的主次分明——好老師少不了一手好字。

　　王老師，才聽了您兩個禮拜的數(shù)學課，我覺得我已經(jīng)滿載而歸，特別是您講總復習時那棵大樹的例子。您把一個簡單的數(shù)學題，用實例分析，從小數(shù)的意義分解，到真假分數(shù)等等，讓我既容易理解，又不會因為一堆文字而覺得死板。自從聽了您的課，我感覺到數(shù)學真的在我的心底活了起來。王老師，您除了教學，還教我們要立志做好自己。您總對我們說，您想把我們班的班牌“擦”干凈，不只是擦一層灰塵而已，還要把沉淀在灰暗角落的那些垃圾也清理干凈，不希望別人一提到我們班就只有批評和嘆氣。

　　王老師，星期五數(shù)學課的時候，您和我們說了您的身世，我慚愧不己。是呀，大人有大人的難處，王老師您一個人要扛起整個家庭，不怕重壓依然面帶微笑對待每一個人，努力做好自己，我有這么好的學習環(huán)境，華麗的課室，寬敞的校園，舒適的宿舍，又有什么理由不認真學習呢？您讓我明白了年少的我只是家里的一個小皇帝，在父母臂彎下過著舒適的日子，如果年少時不培養(yǎng)好的學習態(tài)度與生活習慣，又怎么能應對社會的復雜呢？

　　君子一言，駟馬難追。王老師，不管怎么樣都好，謝謝來到我的世界，我要和您一起把我們班變得更好！想要影響別人，先從自己做起。未來的數(shù)學之路有您陪著，我會更加努力向上的。

　　祝王老師家庭幸福，身體健康，心想事成！

　　此致

敬禮！

　　您的學生：xxx

　　20xx年x月xx日

　　給數(shù)學老師的一封信 篇6

親愛的張老師：

　　您好！

　　但是由于我不太清楚，所以先委屈您用這個姓吧。我不清楚您會不會正巧看到我這封信。但是，我還是很想把自我內(nèi)心的話說出來。

　　對于數(shù)學課上的事，我很想說：您這是扇了我們一把巴掌，再送個糖給大家吃嗎？我對于您雖然有點不滿。但是沒有像這天一樣對您不服。您說有些同學作業(yè)后面好幾道大題都不做。我只想問一句：請問您給我們充足的時光做了嗎？相信，做過數(shù)學的都明白，說難吧，要比難稍微簡單一點，說一般吧，但又比一般難。我們承認，后面有幾道大題沒做。但是，您有想過嗎？為什么不做？全班難道都不會嗎？不是不會，是根本沒有時光做。幾分鐘了。題剛讀完，才下筆做了一半。您就說一張的卷子。您去掉了不到13的題，只給我們剛剛30分鐘的時光做。我們班同學都是天才嗎？為什么別的班是一節(jié)課，甚至還多，我們班才30分鐘？

　　在講題的時候，您問有一道題的答案是什么。我想請問，如果我們明白答案了，還需要您講嗎？我們自我不就會了？別太自作多情，好嗎？（到自作多情，其實您也不是第一次了吧。您說，這是送給我的嗎？我當時覺得您真的很搞笑。）言歸正傳，您摔門走了之后，某同學朝您走的地方摔出去了一根筆，我當時心里真是很爽的喊了一聲：好樣的！。幾乎所有同學都對于您這天的做法不滿，您的目的就是讓全班同學厭惡你嗎？如果是的話，那么我告訴你，你做到了，你真的做到了！

　　我也不是沒想到過，您摔門以后會去哪。的。而且是韓老師來了（魅力很大�。。。�。韓老師批了我們一頓后，您來了，第一句話就是：我想了想，不是大家氣我的，是個別同學。我心里想：這是您真心話嗎？。您跟我們講，高中部1。8m男生被叫進辦公室，踹一腳踹到地上都不敢吭聲。女生，都是哭著出來的。照您這樣說，老師打?qū)W生天經(jīng)地義？這是犯法的，推薦您多看關于法律的書或報道。

　　我想說的只有這些，從客觀來講，我們也有錯，并不是全對。因為您畢竟是師長，我們對您的態(tài)度不好，這是我們的不對。但是，如果您看到這信，也麻煩您想想自我的錯誤。

　　祝心想事成，脾氣更好！

　　此致

敬禮！

　　您的學生：xxx

　　20xx年x月xx日

　　給數(shù)學老師的一封信 篇7

尊敬的數(shù)學老師：

　　您好！

　　您雖然已是退休的老人，但您對我們可真的是異常負責。如作業(yè)不寫要重抄100遍，只要是副課，您都不會顧及自我面子“死皮賴臉”的向他們要課，甚至連主課您都搶，雖然您是為我們好，但是這樣確實有一點過了。

　　我們上完了您的數(shù)學課，準備下課，您就直接拿出我們的課堂作業(yè)本，讓我們做，不僅僅讓同學們更加憤怒，也對眼睛傷害很大。

　　我們每次上完一天課，準備回家稍休息一下，沒想到您還拿出兩張試卷，讓我們務必做完才能回家，我們每個人眼睛里其實都冒著熊熊怒火，真想把您給燒了。

　　其實，您搶課是為了多讓我們學習一點知識，但這不僅僅沒提高課程進度，反而降低了效率。我們沒精神提起筆，讓自我的速度故意慢了下來，想讓您吃吃苦頭，所以每次您讓我們做作業(yè)時，我們就要花原速度的2倍時光，讓您明白搶課不是明智的選取，可您還是很不解人意的繼續(xù)搶更多的課。

　　所以，我認為如果您不搶課，不拖課，同學們反而會在較短的時光內(nèi)完成更多的任務，不但如此，還能夠讓同學們對您的好感程度增加。

　　最后，我勸您少搶課，才能夠提高效率和我們的成績。您也會得到更多同學的喜愛。

　　祝您身體健康！

　　此致

敬禮！

　　您的學生：xxx

　　20xx年x月xx日

　　給數(shù)學老師的一封信 篇8

尊敬的數(shù)學老師：

　　你好！

　　我代表我們班的同學向你提點意見，請您別生氣。

　　最近，期末考試就要來了。我們的學習越來越緊張，您總是把我們最喜歡的課改成數(shù)學課，我們個性苦惱，也明白，你想是想讓我們考個高分，但是，你不就應連我們的看課余時光都拿去給我們復習數(shù)學吧？你為了給我們上數(shù)學課，經(jīng)常槍課，還有時和其它科的老師發(fā)生一點小矛盾……

　　數(shù)學老師，我們還是兒童呀！兒童要有自我的自由，就算是世界競賽也好，我們有我們的權(quán)利，我們能夠自我復習。那下課呢？別人不要休息嗎？同學們經(jīng)常在背后說你的壞話，就連喜歡上數(shù)學課的同學都覺得厭煩了。老師，我們就應像一群活潑可愛的孩子呀，我們不能整天關在那教室里，聽著你那“煩人”的知識長大……

　　數(shù)學老師，期望你能體諒別人！

　　此致

敬禮！

　　您的學生：xxx

　　20xx年x月xx日

　　給數(shù)學老師的一封信 篇9

親愛的老師：

　　您好！

　　因為這周放月假，原本安排在周六的周測只能取消，但周測的各科試卷都發(fā)給我們回家啃了。我剛啃完了數(shù)學試卷，想您了，于是想到給您寫這封信。其實也沒有什么好寫的，您就當作是我剛啃完數(shù)學試卷太飽消化不良，寫信就如散步，助于消化吧。呵呵，您不用羨慕我們學生哦，不用羨慕我們放月假也還有試卷啃。

　　這周的數(shù)學周測是空間幾何體測試，說起幾何體，我就想到幾何體的三視圖。

　　其實畫三視圖挺“麻煩”的，尤其是圓柱、圓錐這樣的三視圖。它們的主視圖和側(cè)視圖都是相同的，課堂練習上畫還真的挺“浪費”時光的呢。于是，我們規(guī)范地畫了主視圖，在就應畫側(cè)視圖的位置上標注“同上”或“同左”。結(jié)果呢，當然是要被您批評一番啦。但是，在您批評我們的同時，您笑了，笑得可好看了。之后，遇到圓柱、圓錐的三視圖，您問我們各視圖形狀時，我們回答了主視圖的形狀后，到回答側(cè)視圖的形狀時就回答“同上”。您說，不要給您“同上”這個答案。我們?nèi)�班同學的腦子都很“靈活”，不約而同地大聲回答道：“您懂的！”那節(jié)課，基本上是笑著度過的。

　　老師，在您的眼里，我們18班的學生都是“調(diào)皮”的吧？其實，我想，我們“調(diào)皮”的原因是想令您開心，看見您笑吧？說句真心話，我很期望能夠經(jīng)常看到您的笑容，我也不明白為什么，總之，看到您笑，我就會覺得很幸福。

　　這個學期還有不到兩個月的時光就要結(jié)束了，下學期就要重新分班了，不明白您還會不會繼續(xù)教我數(shù)學，繼續(xù)當我的數(shù)學老師呢。想到這些，我不由地傷感起來，鼻子有一種小于pH7的感覺。

　　接下來的日子，會過得很快。天空從黑到白，不停地轉(zhuǎn)換著。人生微妙圓潤地變化，但我相信真情永在。就如我們的師生情，它是實實在在存在著的。

　　這封信就到此擱筆，而我卻不知所言。老師盡能夠把這些文字當作是雜亂無章的濫文來讀，但愿這些字能給老師的工作之余帶來快樂！

　　祝

　　身體健康，生活康樂！

　　此致

敬禮！

　　您的學生：xxx

　　20xx年x月xx日

　　給數(shù)學老師的一封信 篇10

親愛的老師：您好！

　　我們，讓您失望了……發(fā)成績那天，您的眼睛紅紅的。當我聽到那一個個刺耳的成績時，老師的眼淚掉了下來……

　　上個學期，您剛來我們班教數(shù)學。而我們?nèi)匀辉趹涯钪�原先的老師，她的一犟一笑，都深深印在了我們的腦海里。上課的時候，我們心不在蔫，互相取笑，連數(shù)學課代表都肆無忌憚的大聲吵鬧；下課了，我們喊著：“狐貍！狐貍�。〝�(shù)學老師的外號，她摘了眼鏡很像狐貍）”嬉笑著看著老師又一次抹著眼淚，抱著書本走去。

　　過了大約好多個月，數(shù)學老師最后忍無可忍了。在我們又一次喊起“狐貍”的時候，她那只一向舉著擦眼淚的手慢慢垂下來，扭過了身子。我們愣了。數(shù)學老師的眼睛像爛棗一樣紅，布滿了血絲；手里抱著的作業(yè)是那么的多，那么的沉，但是數(shù)學老師從沒有喊過累。她啜泣著，說：“同學們，給你們添麻煩了。我長的不好看，我認栽，但是我的心是難看的嗎？不！我的心永遠在你們身上。我只期望你們好好學習，只要在這次的期末考試里，你們?nèi)巳硕寄芸汲龊贸煽�，我就決不怪你們�！蔽覀兞⒖绦⊙鄣纱笱郏�開始惶恐起來。這已經(jīng)開始期末復習了，但是我們?yōu)榱苏麛?shù)學老師，心思沒有留一點在數(shù)學上。要是其他科目，沒有了數(shù)學的附庸，我們個個都能考出來。但是數(shù)學，必須得一蹋糊涂了。我們開始拼命自學，一上數(shù)學課，我們就靜的出奇，可我們明白，自學成才畢竟是時光問題，可這就剩十來天了，我們雖然每一天都拼了命的學，上課狠勁兒想，下課不出門，回家也是一手捧著習題，一手端著飯碗。但是，學習效果一點也不顯著，我自學的經(jīng)驗就是這樣，一個星期連三個概念都記不住，例題也是，有時候自我抄個十幾遍，第二天使勁拍著腦門，還是想不起來。我們開始叫苦連天，辦公室里經(jīng)常出現(xiàn)我們問題的身影……

　　第二天，我早早的起床，我背上書包到學校，拿到卷子，就唰唰唰的寫起來。寫完了，我抬頭看了看時鐘，還有半個小時！我高興起來，細細的在草稿紙上演算，一條條蟲子被我從試卷里挑了出來�！岸ｂ忊彙�…”我趕緊收起剛檢查完的卷子，交給了老師。

　　之后，我得了94.5分，是全班第三。最差的才十幾分。老師很悲哀。對不起！老師！我們沒有聽您的話，這種“懷舊”風格我們再也不會有了！對不起！數(shù)學老師！

　　此致

敬禮！

　　您的學生：xxx

　　20xx年x月xx日