我喜歡的一位老師作文(15篇)
我喜歡的一位老師作文(15篇)
在學習、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的我喜歡的一位老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我喜歡的一位老師作文1
上課鈴剛響起,門口就走進來一位身穿藍色T恤的老師,手和腰間夾著一本語文書和一個紅色的平板電腦。
他是一個很幽默的老師。在課堂上十分生動的講述各種詩詞歌賦,總能在同學們聽得最認真的時候,惹得大家哄堂大笑;課下,他的辦公室是大多學生的集中地,每次進去時,聽到的最多的就是歡聲笑語。進去了,就再也不想出來,直至上課鈴響起,才三五成群優(yōu)哉游哉的走出來,臉上依然掛著笑容。
每一次的作文課是同學們最期待的。他會把同學們作文中的病句挑出來在課堂中讓我們改錯,結(jié)果卻總讓人哭笑不得,有的人笑著笑著鼓起了掌,好像是對這位同學“筆下金句”的贊賞,又好像是對老師神一般的吐槽表示佩服。
他總讓我們寫作文,說是因為他還是學生的時候老是被逼著寫作文,所以立志當老師時就讓我們寫。可嘴上說著不想寫,身體卻很誠實,幾乎每兩周就會自己寫一篇作文,一篇比一篇寫得好,叫人看了都忍不住拍手叫好。像這樣口是心非卻又落筆成章的老師,打著燈籠都找不到了吧!
他雖然總是樂呵呵的,對待學生的作業(yè)卻毫不客氣。每次的周末作業(yè)總有那么幾個人沒交,他雖然嘴上總是嫌棄我們,但還是會追著那幾個同學要作業(yè),改完之后再單獨找那個同學做評價。在聽寫背誦上,我們的結(jié)果總是讓老師很寒心,因為每次背誦總有那么幾個人背不下來的。無奈之下,他只好讓同學們一遍又一遍的背,一次又一次的默。
這樣一個幽默風趣又嚴肅認真的老師又怎么會不讓人喜歡?這樣的老師是會讓你崇拜萬分卻又難以超越的。他,便是那個坐在總務(wù)處里最角落的老師——郭敏。
我喜歡的一位老師作文2
我既討厭又喜歡的一位老師,那就是成老師了。成老師個子不高、瘦瘦的、人很精神,常常穿件襯衫。他的皮鞋總是擦得亮亮的,還喜歡翹個二郎腿,最重要的是他總是讓我寫好多作業(yè)。
比如今天,他給我默古詩,我不想默,但又不敢不默,就極不情愿地過去了。默的過程中,我發(fā)現(xiàn)有一個字寫錯了,就用黑板擦迅速擦掉了,并一筆一劃重新寫了下來。心想:嗯,這一下對了,成老師不會罰我了。終于默寫完了,一個都沒有錯,可成老師還是讓我抄了幾遍。我問成老師:“為什么全對還要抄古詩呀?”他說:“因為你這幾個字修改過,說明你沒有熟練掌握,再說就抄一百遍!”“好吧!”從此,他就成了我最討厭的老師了。
直到有一天考試,發(fā)生了一件事,我對成老師的討厭情緒才被抹去。我在考語文時,剛好有一題是古詩詞填空,正巧考到上次成老師讓我默的古詩。因為我訂正過,所以才快速并正確地寫完了這一首詩。寫完之后,真的是有點后怕,如果不是那天成老師讓我多抄了幾遍,我考試肯定寫不出來,媽媽就該訓(xùn)我了。
以后,我對他的印象改變了。我以前路上遇到他時,看都不看他一眼,現(xiàn)在碰到他,我總主動和他打招呼,和他開玩笑。而且每次再默寫古詩也都非常地認真,訂正也非常認真。我明白成老師之前讓我抄寫,是為了讓我加深記憶不再出錯。
每位老師的良苦用心,我們一定要懂。所以我們要認真學習,掌握知識,來回報老師們傳授我們的知識。我們要尊重老師并感恩老師,我衷心向成老師道歉,感謝成老師對我的良苦用心。
我喜歡的一位老師作文3
您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批年輕人的靈魂……!,您是多么偉大!在小學六年的學習生涯中,您是我最喜歡的一位——豐利小學珠算組陳昌萍老師。
陳老師中等個頭,微胖,長著一頭烏黑的卷發(fā),一雙水汪汪的眼睛閃爍著智慧的目光,能說會道的“神嘴”時不時展露出甜美的微笑。
從小學一年級開始,她就一直擔任我們的數(shù)學老師,幽默風趣、繪聲繪色的講解常給我們帶來歡笑。記得有一次在說抄作業(yè)的問題時,她就說:作業(yè)好比一塊口香糖,寫作業(yè)的人就像是把口香糖放在嘴里嚼,將里面的精華都提取出來,而抄作業(yè)的人就等于是把別人嚼過的口香糖放到嘴里再嚼,精華都被別人吸走了,他還在那兒繼續(xù)嚼,你們說惡心不惡心?
陳老師既是我的數(shù)學老師,又是我的珠算老師,從一年級什么都不知道的我到已長大了的我,陳老師在背后付出了許多心血和汗水。每當別的老師在節(jié)假日休息時,她總是無私地在給我們訓(xùn)練;每當別的老師在里放假時,她總是耐著炎熱來給我們輔導(dǎo)……她還十分關(guān)心我們的生活細微,記得有一次,我的大拇指里不知怎么的插進了一根小刺,在家里幫我用針挑,總是挑不出來,搞得我眼淚還流了一大堆,第二天還用創(chuàng)口貼貼著去上學。她發(fā)現(xiàn)了以后,立即讓她老公從家里把消毒水和針灸針拿來,經(jīng)過耐心細致的忙碌,終于將那根可惡的小刺挑了出來,在挑的過程中,她的一句話我永生難忘:忍忍就好了,陽光總在風雨后。
陳老師,您是我們幼小靈魂的工程師,有著像一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵!“捧著一顆心來,不帶半根草去”正是您的真實寫照!
我喜歡的一位老師作文4
我最喜歡的老師是教我一至四年級數(shù)學的李海燕老師。我喜歡她有點沙啞、特別親切的嗓音;我喜歡她心細如發(fā)特別較真的品質(zhì)。
我的這位李老師個頭中等,皮膚黝黑粗糙。從她臉上你就能輕易看出,因為她從不涂脂抹粉。它的眼睛很大,鼻子很直很挺,五官搭配的非常和諧。一年四季她一直是齊耳短發(fā),由于他從不抹發(fā)膠一類的,所以風一吹就顯得有點亂。有這樣的外形,你一定感覺他是一個粗獷的人吧,這樣想你可就大錯特錯了。他雖然不修邊幅,卻是個心細如發(fā),特別較真的人喲!
記得有一次,我做數(shù)學問答題,我不小心把單位“米/分”錯寫成“米”。在第二天作業(yè)評講的時候,李老師嚴正指出來,從這兩個單位表示的書面意思到現(xiàn)實生活中它們不同的意義講的頭頭是道。最后老師就簡而言之的說:“我知道一人走路5米/分,就能知道任何一段時間他走的路,如果我知道一個人走5米,我們就不知道他走路的時間,更不知道某段時間他走了多少路!崩罾蠋煵粌H能把我們班的同學的小錯揪出來、放大,他還能說出哪些同學做作業(yè)的時候是蒙混過關(guān),缺乏認真,哪些同學作業(yè)是抄襲,還能說出哪些同學是笨鳥先飛。李老師就像孫悟空一樣,在她的火眼金睛下我們的小聰明、小缺點無處藏身。
除上述品質(zhì)外,我的李老師還有一項——大媽式苦口婆心精神。如果有哪位同學有不會的地方,我的李老師常常會講到嘴角泛起一小團唾沫,如果還不懂,老師會干脆站在你的旁邊用筆畫著,用手指著,直到你會了她才離開。
雖然李老師不教我已大半年了,可她的形象在我的心中還是那么清晰、難忘。我喜歡你,李老師。
我喜歡的一位老師作文5
從我們進入學校開始就慢慢脫離了父母的懷抱,我們生命之中出現(xiàn)了一個新的角色,那就是老師。面對一個新的世界,我茫然過,甚至于恐慌,在這個復(fù)雜的情緒之中我們就遇見了他,我的小學數(shù)學老師。從某種意義來說是他將我?guī)肓诉@個社會,他不僅僅教會了書本上面的知識,更是教會了我做人的道理!他就是我最喜歡的老師。
剛剛進入小學的時候,我害怕和同學相處,也沒有什么朋友,就像是班級里面的透明人,沒有人在意我的存在。我看著同學們在相互玩著玩具,交換著禮物,每天其樂融融的在一起玩耍,心中是無比的羨慕,但是我卻沒有勇氣開這口,只是在一旁傻傻的開著。沒過多久數(shù)學老師就發(fā)現(xiàn)的我的不一樣,在一次周一的早上他約著我在他的辦公室里面談話。那一次他交給我了一個交朋友的方法,也是一個做人的道理,他說“你要嘗試開口說出來你的想法,拿出你的誠意,例如交換禮物,走進他們在融入他們”。我小心翼翼的嘗試著他說的方法,后面我慢慢接觸了同學,再后來我成為了班長,幫著老師處理一些事情。
老師用溫暖的手將我們指引,是老師把我們擁入懷中輕聲安慰。曾有多少次,是老師與我們推心置腹,曾有多少次,是老師為我們雪中送炭、排憂解難。老師是慈母與嚴父的結(jié)合,是朋友與向?qū)У慕Y(jié)合,是世間一切美好的結(jié)合。他用青春和汗水,把我們從一個個懵懂無知的毛孩,變成知書達理、品學兼優(yōu)的少年。
老師就像是黑夜里面的明燈,在我最無助的時候給與我方向,哪怕現(xiàn)在過去了很多年,但是他對我的教導(dǎo)現(xiàn)今仍舊受用無窮。我愛你,我的老師!
我喜歡的一位老師作文6
“叮鈴鈴……”還有什么比下課鈴更悅耳的聲音嗎?我長吸一口氣,沉重地關(guān)上課本,正想一展歌喉,忽然,原本喧鬧的教室頓時鴉雀無聲,我的心頓了一下,隨即便微微側(cè)過頭。我的媽呀!班主任咋又來了?
不錯,這正是我的日常生活。作為一名座位靠窗的學生,我已經(jīng)不知道多少次被班主任嚇得“魂飛魄散”了。有次,班主任就在我們面前說,有些同學看見他就跟看見鬼一樣,再者,不做虧心事,不怕鬼敲門,暗指我啦,這個我還是有自知之明的。
老班有一外號名揚全鎮(zhèn)——大黃狗,一是由于班主任姓黃,二來是因為班主任很嚴厲,三來班主任長得肥肥胖胖,寬大的臉莫名像八哥犬。這外號我們自然是不敢當他的面說了,但也不常說,只有有時他特別嚴厲時我們才會抱怨說。我們自然知道在背地里說別人外號是不好的,可連班主任都公開承認過這個外號,我們自然不會放過啦!
老班真的很嚴格,每天早讀都抽背我們昨天上的課的內(nèi)容,不會的還要罰站,每天中午親自監(jiān)督我們寫英語閱讀理解,每天時不時跑過來看看我們……當我們考不好時,根據(jù)情況,他或許會批評我們,或許會鼓勵我們,或許會幫助我們……老班,真的很負責吶!
雖然我們經(jīng)常會不滿他的嚴厲,但那只是暫時的,因為我們知道他很辛苦,每天和我們一樣早起,晚上還要熬夜改作業(yè),每天不顧勞累跑過來監(jiān)督我們,每天頂著壓力教育我們……老班吶,真的是我見過最負責的人了!
其實他可以不用這樣辛苦,完全可以像別的老師一樣在寢室里睡個美美的午覺,但他沒有,他省下自己的時間促進我們的成長!老班啊!我們愛您!
我喜歡的一位老師作文7
我們班上有一位老師,她上課的語言風趣幽默,風格灑脫自然,效果事半功倍;她長得不高,帶著一副小眼鏡,走起路來不慌不忙;她常常和我們談心,幫助我們解決問題,把這個班管理得井井有條。這就是我們的班主任——馮老師。
四年級上學期時,我和陳申煜有一些小矛盾,他總是亂登我的名字,總是帶著他那一幫人疏遠我,路窄的時候我們兩擦身而過就說我碰了他,還老是找一些人來跟我斗,攪得我很不安寧。我想去問個為什么都問不到就被趕了出來,這樣使我十分氣憤,便開始了報復(fù)行動
這些東西被馮老師察覺到了,于是她開始從我們內(nèi)部調(diào)查,調(diào)整。還常常和我們談話,她總是開門見山,單刀直入,一點就點到問題的核心;她總是冷靜地幫我們分析問題,用平和的語氣來和我們談話,一點點地把她的心得告訴我們;她還總是把我們一起叫來幫我們一起分析問題的根源漸漸地,我們都開始平和下來,已經(jīng)沒有什么大矛盾了。馮老師最后一次叫我們留了下來,互相說一下為什么會發(fā)生這些矛盾的時候,我們竟然都說不出理由了。既然這樣,一場本來就不應(yīng)該發(fā)生的矛盾就這樣被化解了。
馮老師,在您來到我們班的這一年里,您幫我們化解了矛盾,給予了支持。在您那寫著歲月滄桑的臉上,多了許多皺紋,但您那和藹的目光還是沒變。在您的幫助下,我們班有了蒸蒸日上的跡象,謝謝您,我最親愛的馮老師。
我喜歡的一位老師作文8
我在小學階段遇到過許多好老師,他們傳授我知識,教了我許多做人的道理。然而使我印象最深的當數(shù)我的英語老師劉丹!
劉丹老師是三一學校沖刺班的教學校長。在沒上她的課之前,我幻想她長什么樣子,啥性格,有什么不一樣的教學方式。我想能當上教學校長的人一定是教了很多年,非常有資歷的老老師吧!甚至在來上課的路上我幻想著這樣一個場景:一位40多歲的女人,一臉嚴肅地在講臺上講著什么,學生在下面正襟危坐,安安靜靜地聽。
到了快上課的時候,我越發(fā)期待了。這是一場由家長和學生一起參加的公開課,我和媽媽都去了。當我進到教室的一剎那,我愣了一下。只見講臺上沒有我想象的中年女人,而是一個散發(fā)著活力的美女。她扎了一個馬尾辮,笑瞇瞇眼睛,圓疙瘩臉,笑得時候像是一朵綻放的玫瑰花。我真的不敢相信她是一位老師,于是怯生生的問道:“這是劉丹老師的班嗎?”立馬后排有家長回應(yīng)道:“是的!”我有點尷尬,恍惚間胡亂找了一個位置坐了下來。
隨著上課鈴響起。劉丹老師操著一口流利的英式英語,介紹起了自己。她的聲音優(yōu)美動聽,似春風拂面。她講課風趣幽默,課堂氣氛活躍,讓大家都融入到課堂中。我仿佛神游在知識的海洋之中了,直到下課那刺耳的下課鈴聲響起,才把我從中剝離出來。
從那以后,我便喜歡上了劉丹老師,也正是她的教誨讓我的英語成績突飛猛進。這就是我最難忘的老師劉丹老師!
我喜歡的一位老師作文9
老師就像是一根蠟燭,它燃盡了自己,照亮了我們前行的路程,在這茫茫人海中,他是最簡單最頻繁的字眼,老師在我的成長過程中,我也遇到了一位我人生中第一位啟蒙老師。
記得初次見他時,可用只聞其聲,不見其人來形容了,緊接著步入眼簾的是一位和藹可親的面龐,他穿著一身西裝,看起來一起分發(fā)頗有博士,這不得不讓我對他引起了極大的興趣,在他簡單的自我介紹以后就開始上課了,這節(jié)課我聽得格外認真,仿佛從來沒有這么認真過。
有一次我遇到了難題,真當我情緒來k展的時候,突然間老師竟站在了我的后面,我有點害怕,擔心地望著她就在他手伸上去的那一瞬間,我仿佛已經(jīng)做好了犧牲的準備了,心想著挨打吧,不過希望下手輕點兒,你怎么還不打照例應(yīng)該一巴掌下去了才對,但我驚恐的睜開眼,卻是一臉慈祥的面孔,見我遲遲沒有說話,便道:“怎么了?有什么問題嗎?”我吞吞吐吐的開口,老師練詳細的給我講解起來,還說以后要有不會的題就盡管來找他,我連連點頭答應(yīng)著,心里也是我對這個老師的印象好了不少。
有時他也會教育我們?nèi)绾巫鋈,如何為人處世,他的一些話也是我受益終生,一生所用。
老師,夕陽下您那偉岸的爭取映照在窗戶上,顯得格外協(xié)議您費心費力的教我們識字讀書。
老師你辛苦了!
我喜歡的一位老師作文10
從小學到初中,我接觸過的老師有很多,印象深刻的自然是有的,但最令我感興趣的非物理老師——忽老師莫屬了。
到了八年級,七門功課之外又增加了一個重量級的學科,那就是物理。第一節(jié)上物理課前,我的內(nèi)心既緊張又興奮、好奇,連老師的樣子以及她的性格都不知道在大腦中勾勒了多少回。隨著上課鈴的打響,我不由自主地坐直了身體,目不轉(zhuǎn)睛地看向門口。
就在我遐想時,“嗖”——我的眼前出現(xiàn)了一道藍色虛影,老師的突然出現(xiàn)把我嚇得一愣一愣的,我定睛一看,是物理老師準沒錯,因為這個老師我確實沒有見過。映入我眼簾的是一張娃娃臉,五官顯得樸素而又精神飽滿,個子不算太高,一頭光滑亮麗的秀發(fā)。我眼前一亮,期待著她的開場白。
”同學們好!我是你們的物理老師,我叫忽洋洋!崩蠋熆粗覀冋f道。她的聲音輕快,略微沙啞,活力滿滿。隨后老師的.一句話,讓我徹底喜歡上了她。
老師幽默地說道:“你們別看我個子矮,我告訴你們,濃縮的才是精華,個子矮的還可以再長,個子高了還可以變矮嗎,除了截肢還有別的辦法嗎?”所以老師留給我的第一印象是既幽默又有趣。但事實并非如此,物理老師生氣時和高興時的表現(xiàn)可謂截然相反,用一句話形容,高興時是像一位充滿幽默感的天使,生氣時像一位死神掌控著你的生殺大權(quán),異常恐怖,真可謂是人不可貌相。我心里暗暗說:“以后還是小心為妙!
盡管如此,我也依然喜歡她,因為在她的課上我們總是充滿活力的,她用她獨有的魅力俘獲了我的心。
這就是我們的物理老師,一位我喜歡的老師。
我喜歡的一位老師作文11
老師像園丁,桃李滿天下;老師如紅燭,點亮我們?nèi)紵约;老師若蜜蜂,勤勞又勇敢。教過我的老師有很多,不過,最令我難以忘懷的還是一、二年級教我語文的焦老師。因為她教法獨特,引人入勝。
焦老師個子不高,很瘦,有一頭烏黑濃密的短發(fā),濃濃的眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛,笑起來還有魚尾紋。我們大家一點都不怕她,反而覺得她很慈祥。
焦老師的課生動活潑,大家都很喜歡。對于我們這些坐不住的小孩,焦老師總是能想到別出心裁的方式吸引我們專心聽講。
有一次,老師發(fā)現(xiàn)總有同學回答問題聲音小,含糊不清,不能清晰洪亮地說出正確答案。她并沒有像以往一樣直接告誡我們,而是帶我們做了一個游戲——“傳話游戲”,大家分成兩組,依次排開,老師將一句話寫在兩張紙上,傳給兩組的第一位同學。第一位同學背記下來后,用語言傳給下一個同學,依此類推,最后一個人寫下來,最終寫對了的那組同學,每人一張獎卡。我心想,這不就是天上掉餡餅嗎!我正想著前面?zhèn)髟掃^來了。哇!聲音不僅小而且含糊不清,老師說過只能說一遍,我的心里像揣了一只兔子,上蹦下跳,老師和同學不耐煩地催促起來,我人生中第一次感到絕望。嗨!只能按自己的理解傳下去了。最后一公布答案,大家都笑得前仰后合。我們的結(jié)果和答案簡直差了十萬八千里。老師笑著說:“同學們,現(xiàn)在知道認真傾聽、說話聲音洪亮、吐字清晰的重要性了吧?”
這次游戲后,我們再也沒有發(fā)言聲音小、含糊不清的情況了,就連上課經(jīng)常開小差兒的同學也學會了傾聽,上課效率提高了。看,這就是讓我們輕松找到學習樂趣、心甘情愿專心聽講的焦老師,厲害吧!
我喜歡的一位老師作文12
生活中,老師是我們成長的守望者;校園里,老師是我們的朋友;課堂上,老師是我們的智慧樹。在心靈的空間,老師是我們心靈的醫(yī)生、理想的路途,老師是向?qū)且I(lǐng)我們前進的航標燈。
沒有老師,我們就像一只斷了線的風箏,在天空中漫無目的地飛舞,因此,我喜歡知識,也喜愛每一位教我知識的老師。
那時,年幼無知的我們曾經(jīng)想李老師提出過許多幼稚可笑的問題,老師都會耐心地給我們解答。記得有一次,我問老師:“李老師,你為什么懂得那么多知識呢?”李老師笑著說: “因為我要教給你們這些小朋友知識呀!”我打破沙鍋問到底:“那你把這些知識都教給我們,您自己不是白學了嗎?”李老師一聽先是一愣,然后便哈哈大笑起來,說:“怎么會白學呢?我一個人白學知識,讓你們63個人學到知識,這不是很值得嗎?然后你們長大再去教更多的學生,讓祖國這個大花園里的花朵越開越多,越開越漂亮,這不是很好嗎?”
聽了這番話,盡管那是盡8歲的我也驚訝得說不出話來了。老師她認為“犧牲”自己而換取更多的同學們學到更多的知識,這是很公平的。李老師她雖然只是一位平凡、普通的小學老師,可是他那種無私奉獻、不求回報的精神是非常珍貴的。
我喜歡李老師,是她教會了我“犧牲”自己,讓別人臉上洋溢出笑容,是一件很幸福的事情。是她教會了我怎樣活著才更有價值!
老師,您是辛勤的園丁,精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠是我最尊敬的老師!
我喜歡的一位老師作文13
捧著一顆心來,不帶半根草去!}記
盛夏,我坐在陌生的教室,四處打量著周圍的同學,上課鈴聲將同學們興奮的談話打斷。只見一位個子中等的老師進入教室,站在講臺。
“同學們好,我是你們的班主任兼語文老師,我姓胡,你們可以叫我胡老師!闭Z文老師語調(diào)柔和,但她將頭發(fā)干凈利落地扎起,露出犀利的眼神和挺拔的鼻子,我的腦海不由自主浮現(xiàn)一個詞——干練。
語文老師扎起黑色馬尾,她曾在文學的瀚海里漫游,等她站上三尺講臺的時候,心中已經(jīng)裝下了無數(shù)的故事:李太白的明月,蘇東坡的赤壁,牡丹亭的幻夢,長生殿的誓約,紅樓里的大觀園,水滸里的梁山伯;伊利昂城的戰(zhàn)歌,阿喀琉斯的憤怒;仲夏夜的夢,世仇下的愛;馬孔多的小鎮(zhèn),百年里的孤獨……老師仿佛無所不知,緩緩地將過往的歲月和歷史掰開了,揉碎了,講給我們聽。那時候的我望著窗外,那一碧千里的原野上綠意新發(fā)的嫩苗多么像我們,在老師的吹拂下?lián)u曳、成長。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”課下,星星累了,月亮隱了,同學們也早早躺在柔軟的床上與周公相約?赡䞍E的身影仍然在結(jié)滿冰霜的窗戶背后忙碌著,在昏暗的燈光下只身一人,只見您的手不停地揮舞著,認認真真的在電腦前批改我們的作業(yè),絲毫不懈怠,累了就揉搓一下眼睛,伸一個懶腰。在您的眼中,也大概只剩默默奉獻了吧。我只想到“講臺三尺,陋室一間,桃李萬千。”
您甘為腐草,凋朽成泥,培育春花,您是筑起高墻的重重疊疊的磚瓦,是黎明噴薄的生生不息的希望。如范仲淹口中的,“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風,山高水長!
我喜歡的一位老師作文14
呂老師是我們班的語文老師。她是一位關(guān)心同學、負責任、幽默的好老師。
先說說呂老師的長相吧。呂老師長著一雙敏銳的大眼睛,同學們做什么細小的小動
作都逃不出呂老師的火眼金睛。記得有一次,我沒聽老師在講課,而在玩一根頭發(fā)絲。不料,被呂老師發(fā)現(xiàn)了。呂老師對我說:“馬可,要好好聽課,不要玩頭發(fā)絲!碧煅!我想:我坐在第六排,老師竟然看得見如此細小的一根頭發(fā)絲?
不僅是這樣,呂老師還有一雙順風耳。有一次,有一個同學借著老師寫字的時間,與另一個同學悄悄講話,呂老師馬上叫出他們的名字,然后要他們不要講話。這時她還背對著我們呢!
為什么我說呂老師是一個負責任的老師呢?因為呂老師從不會為家里的事而曠課,上課也從不遲到。要知道她的女兒還很小,正需要她照顧呢。每次我們考試完了以后,大家都非常想知道自己的考試分數(shù),呂老師看透了我們的心思,就先幫我們批試卷,經(jīng)常批到11:30分還沒回家!
為什么說呂老師幽默呢?記得有一次,有一位同學上課說話而被批評,可他不服氣,嘴巴老是一鼓一鼓的。呂老師見了,幽默地來了一句:“你在干嗎呀?樣子可真像一個小青蛙!蔽覀円宦牼秃逄么笮,我的肚子都笑痛了。
大家來說說,呂老師是不是一個好老師呀!
我喜歡的一位老師作文15
班里的同學有的喜歡平易近人的王老師;有的喜歡和藹可親的劉老師;有的喜歡嚴謹認真的美術(shù)潘老師……而我最喜歡的卻是我的班主任——笑容可掬的潘筱春老師。
潘老師個子不高,梳著個簡潔、干凈的馬尾辮,瓜子臉上常年洋溢著陽光般的甜美笑意,高高的鼻子下面是一張妙語連珠的巧嘴。最引人注目的是:一雙“會說話”的眼睛。多年的教學經(jīng)驗,使她練成了“火眼金睛”這個工夫,有了它老師就能教育我、鼓勵我。
記得是在開學初的第一堂課,老師在課上提了一個問題,讓我們討論回答,由于那時我膽子小,如一只小得不能看見的老鼠一樣,不動聲色。所以就沒膽子跟別人討論。因為剛進這個班我就覺得十分陌生,怕別人會笑話我,就跟同學一樣做相同的動作。這次我怯生生地舉起了手,心里默默地念:千萬不要請到我,千萬不要,千萬,千萬,不要!可是老天偏偏跟我對著干,老師就正好請到了我。我一抖一抖地站了起來,手里冒著汗,過了半天,才吞吞吐吐地說出了幾個字,我本以為會被罵,老師卻走過來,溫柔地說:沒關(guān)系!再試一次,相信你是最棒的,老師相信你,不要辜負我的希望哦!”我鼓起勇氣,流暢地把問題的答案說了下來。老師欣慰地笑了。
老師您是辛勤的園丁,我永遠忘不了您,是您給我了鼓勵。
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