漫畫作文十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的漫畫作文10篇，希望對大家有所幫助。

漫畫作文 篇1

　　吃午飯的時候，媽媽端出了熱氣騰騰的飯菜。爸爸指著空位子問：“丁丁去哪里了呀？”媽媽指了指房間說：“你去丁丁的房間找找看�！�

　　爸爸來到房間一看，果然丁丁趴在地上，雙腳晃來晃去，雙手撐著頭在津津有味地看著故事書。

　　爸爸對丁丁說：“先吃飯，再看書好不好？”丁丁連忙放下書，就去吃飯了。爸爸好奇地彎下了腰，瞄了一眼書，就被有趣的故事書深深吸引住了。

　　丁丁和媽媽等了一會兒，飯菜都快涼了，可是還是不見爸爸的身影。媽媽一邊指了指丁丁房間一邊說：“你去看看，爸爸到底怎么了。”

　　丁丁跑過去一看，居然爸爸也趴在地上入神地看著那本故事書！丁丁決定留下來，跟爸爸一起先看完書再去吃飯。

漫畫作文 篇2

　　前幾天，我在看書的時候無意間翻到一幅漫畫，他給我留下了紛繁的印象。

　　這幅漫畫的內(nèi)容，一個伐木工使勁掄斧子，還抽著煙，不時從鼻孔里冒出灰色的煙氣，一只啄木鳥對他后腦勺，一陣亂啄，邊啄邊說段木頭里一定有蟲。

　　這幅漫畫非常好意義，生活他不帶說明我們生活的地球環(huán)境越來越惡劣了，而且她還告訴人們，地球的生態(tài)環(huán)境已遭到嚴(yán)重的破壞。這幅漫畫的最大特點就是提醒人們要小地球上的資源不斷再生長期，給人類做貢獻(xiàn)，就一定要精心。保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

　　幅漫畫給我的啟示是要保護(hù)地球，卻說人們放下屠刀，立地成佛。

　　幅漫畫給我的啟示我永遠(yuǎn)也忘不掉。

漫畫作文 篇3

　　在我的印象里，漫畫都是非常搞笑的，而這幅《假文盲》漫畫卻使人深思，因為它描述了一個極其不好的現(xiàn)象。

　　在這幅漫畫里，四個高大的男人站在了他們不該站的位置——母子上車處。一個婦女抱著一個才幾個月的嬰兒，站在車站的一旁，她們是被擠出來的，婦女臉上寫滿凄涼和無奈。

　　這是一個寒冷的冬天，婦女穿著一身單薄的衣服，忍受著寒風(fēng)的肆虐，那四個男人卻若無其事地站在一旁，還霸占著他們不該站的位置。這些真是名副其實的“假文盲”!自己身上穿著厚厚的棉衣，卻不管一個身穿單薄衣服的婦女，公德心何在?

　　像這種情況，不只是漫畫里有，現(xiàn)實世界里這種情況比比皆是。

　　例如，在乘坐公交車時，總有一些年輕人坐在“橙色”座位上;在上公交車的時候，人們總是爭先恐后地?fù)頂D著，只為早一點上到公交車?yán)�。上到公交車�(yán)锖筮�自顧自地站在前面，擠成一片，給后面上車的乘客帶來了不便，這些都是沒有公德心的人做出的事情。這樣的現(xiàn)象還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。在公園里，大家隨處可見到一些花花草草，這些生物給花園帶來了生機，可有的人非要去糟蹋這些生靈。樹木是給我們提供氧氣的衛(wèi)士，它們也會幫我們阻擋風(fēng)沙，可有些人卻因一己之利，不顧大家的利益，要把樹木砍下來賣錢，使我們土地上的綠色逐漸變少。

　　對于這些“假文盲”們，我只想說：“你們的公德心何在?你們的道德何在?當(dāng)你們犯下錯誤的時候，你們的良心不會痛嗎?”

　　醒醒吧，如果再這樣下去，只顧自己利益而不顧別人安危，我們這個國家將無立足之地!

漫畫作文 篇4

　　我們的語文老師姓商。她戴著一副眼鏡，總是帶著微笑，留著一縷長發(fā)，上她的課，總覺得生動有趣，意猶未盡。

　　記得我們學(xué)過一篇課文，叫《桂花雨》。商老師可不是循規(guī)蹈矩地直接叫我們學(xué)這篇課文，而是先帶著我們想象桂花，從而讓我們更加熟悉桂花的姿態(tài)。而當(dāng)我們都已經(jīng)仔細(xì)想象過桂花之后，她才開始教我們這篇課文。因為有過先前獨特的“預(yù)習(xí)”，我們聽得啊，那叫一個精彩!而且商老師不是只講課文中的內(nèi)容，而是結(jié)合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關(guān)的食品和它的制作方法，聽得我們直流口水，甚至已經(jīng)達(dá)到不想下課的狀態(tài)了。而且，商老師改作業(yè)的方式也與眾不同。她不是自己拿著筆，在我們的本子上飛舞，留下一道道紅色的墨印，而是選出二十幾個組長，讓我們先把作業(yè)交給組長改，再交給她改，從而培養(yǎng)我們的能力。

　　有豐富的教學(xué)經(jīng)歷讓商老師煉就了一雙“火眼金睛”，可以說，她已經(jīng)把這項技能練得爐火純青了!記得有一次，老師在講作業(yè)。講到一道選擇題時，商老師叫我們回答。題目并不難，商老師卻說一定有人不會。說完，便點了幾位同學(xué)的名字。嘿，還真神了!被叫的同學(xué)一個個都不知所措，十分迷茫。這樣的事發(fā)生了不止一次，令我們大吃一驚，不禁暗暗佩服。

　　有這么一位神奇而又可敬的老師，我們真是太幸福了。

漫畫作文 篇5

　　在一個寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼，在一個大型候車室里，人涌滿滿。許多人都在等候車的到來。只有母子上車處沒人。

　　幾個大男人在長長的候車隊后面排得不耐煩了，見母子上車處的人少，頭一個男人就過去了；第二個男人見第一個男人過去了，自己也跟著過去了；隨后另外兩個男人也跟著過去了。他們有的身穿大衣，有的身穿軍用大衣，有的身穿羽絨服，還有的身穿大皮襖。有的頭戴軍帽、有的頭戴鴨舌帽、還有一位文質(zhì)彬彬戴著眼睛的人，這些人大男人看著像是有知識有文化的人。他們的表情木然，這時走過來一位懷抱嬰兒的母親，看著這幾位大男人，又看看站牌，心想：“是我看錯了嗎？這明明是母嬰上車處，這幾個大男人怎么會站在這兒。不行，我得去勸說他們�！庇谑沁@位母親走到他們面前，對排在前頭的一位大男人說，“這位同志，我是文盲，請你把站牌上的字念給我聽聽�！迸旁诘诙�位的大男人說：“念什么念，不就是母子上車處嗎。”“原來你們都是‘假文盲’��！”

　　如果我們每個人都遵守公共秩序，這樣的假文盲就不會再有了，這樣我們的社會會更加和諧更加美好！

漫畫作文 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 借助“漫畫”這一主題設(shè)計習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

　　2. 進(jìn)一步

　　3. 進(jìn)一步領(lǐng)會習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨特的思維，獨特的創(chuàng)意�！�

　　習(xí)作做到言之有物，言之有情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體.課件一個各類漫畫等。

　　教學(xué)時間：約 分鐘

　　教學(xué)過程

　　一：談話導(dǎo)入

　　二：展示漫畫

　　1. 學(xué)生展示自己收集到的漫畫。

　�。�1） 指名學(xué)生介紹自己的.漫畫，著重介紹最有特色的地方。

　　（2） 師生評價

　�。◤膭�(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進(jìn)行）

　�。�3） 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價。

　�。�4） 教師小結(jié)

　　三：創(chuàng)作漫畫

　　1. 根據(jù)前圖創(chuàng)作

　　2. 交流自己創(chuàng)作時的感受

　　四：自由習(xí)作

　　1. 談話討論習(xí)作題材

　　2. 多角度寫片段

　　3. 評改 （1）選代表性片段進(jìn)行評析（評析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達(dá)自己真切的感情）

　�。�2）學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子，進(jìn)行評點

　　4. 小結(jié)

　　五：拓展延伸

　　一：創(chuàng)設(shè)情境：

　　1. 我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場

　　面，又抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個話題。（板書）：漫畫。

　　2. 20xx年，五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫：“為

　　什么日本人那么喜歡漫畫呢？是不是漫畫曾引導(dǎo)了一種時尚嗎？”

　　木村忠夫就說：“是呀，這是怎么一回事呢？我也正想知道�，F(xiàn)在中國的年輕人、小孩不

　　是越來越喜歡漫畫了嗎？你能告訴我這是為什么？”

　　記者回答：“就是不明白啊，突然之間發(fā)現(xiàn)周圍的人都開始看漫畫了，從而還引導(dǎo)了一種時尚�！�

　　3. 說到這里，我想問在座的同學(xué)，你看了漫畫以后，感覺怎么樣？

　�。�預(yù)設(shè)：好玩、好看、幽默、很好笑、……）

　　4. 老師今天就把這又……又……的漫畫帶來了，你看看、想想，漫畫的特點是什么？

　　二：欣賞漫畫

　　1. 展示.課件——漫畫欣賞）

　　2. 提問：漫畫的特點是什么呢？

　�。�預(yù)設(shè)：夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……）

　　（1.漫畫的讀者對象。 2.內(nèi)容生動有趣。 3.獲得一點啟迪。 4.漫畫中的主人公。

　　5.通過想象，編出情節(jié)。）

　　3. 小結(jié)：漫畫的特點

　　三：解說漫畫

　　1. 請選擇自己喜歡的一幅漫畫，上臺為大家介紹一下。

　　淺入：1.漫畫畫了些什么？主要畫的是什么？只要事物有什么突出特點或表現(xiàn)

　　指導(dǎo)“說”

　　深入：1.充分發(fā)揮聯(lián)想，說出漫畫的畫面之意或圖中的意蘊。

　　2.著重引導(dǎo)第一個；評價第二……個。）

　　四 寫寫漫畫

　　讓“圖象”成為另一種清新舒潔的文字語言，變無聲圖畫變有聲語言。

　　討論寫什么？

　　怎么寫？

　　五 交流心得

　　1. 小組交流一下，誰寫得好？上臺交流

　　六 小結(jié)

　　1. 向?qū)W生推薦我們嘉興市的漫畫家的作品

　　2. 在最后，木村忠夫跟記者說：在北京開辦漫畫講座，主要幫助中國提高漫畫業(yè)的水平，讓更多的喜歡漫畫的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫的讀者看到好的漫畫書，并提出了他自己的想法：中國要自己創(chuàng)作更多更好的故事，中國的漫畫文化在年輕一代身上一定要發(fā)展。

漫畫作文 篇7

　　隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們都學(xué)到了新知識，但有些人為了某些利益，掩蓋了自己的良知。

　　一天傍晚，北風(fēng)呼呼地刮著，好多人都在等車回家，這么冷的天，誰不想吃一頓熱飯呀。

　　在“母子上車處”那兒，一位抱孩子的婦女在等車。而在這位婦女身后還有幾位男士。第一位挺著個將軍肚，像一位企業(yè)家，他心想：“哼，你們也太傻了，這么好的‘待遇’不享受。偏去擠著上車!”

　　第二個人，穿著棉衣，戴著厚厚的帽子，兩手伸進(jìn)衣兜，閉著眼睛，他可能覺得，閉著眼，裝作沒看見，被別人看見了還有個說法。而第三個人，戴著口罩，皺著眉頭，心里暗暗得意：哈哈，我太聰明了，還帶著口罩，還不把你們的鼻子?xùn)|歪了!

　　還有一個人，戴著帽子，噘著嘴，皮鞋擦得很亮，他心想：哼，我可是老一輩的革命家，是為祖國作了巨大貢獻(xiàn)的，你們還不讓著我!最終，剛才在前面等車的婦女被擠了下來，這位婦女抱著孩子，包著頭巾，衣服單薄，吃驚地望著那幾個人，而那幾個人對她視而不見。

　　我百思不得其解，那些人真的是文盲嗎?

漫畫作文 篇8

　　我們語文老師是個幽默、溫和的老師。他有一個高高的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛，一個正正方方的臉和一對略微彎的眉毛。我們都很喜歡他。

　　老師有一個特點是幽默。比如有一次，我們班長去參加詩詞朗誦比賽。由于班長發(fā)揮不好，聲音一顫一顫的。老師正好是評委，回來的時候說班長的聲音是抖音，很有節(jié)奏感，引得全班同學(xué)哈哈大笑，班長和老師也跟著笑了。

　　老師不僅幽默，還在生活上關(guān)心我們。有一次，我嘔吐了，老師看到后很著急，帶我去了衛(wèi)生間漱嘴，然后又給我的爸爸媽媽打電話，幫我寫了一張請假條。直到我的媽媽來了，老師才露出開心的笑容。我雖然很不舒服，但是老師這樣關(guān)心和照顧著我，我的心里暖暖的。老師像溫暖的陽光照耀著我的心田，此時的我好像舒服一點了。

　　老師也在學(xué)習(xí)上關(guān)心著我們，他讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，多讀書，多練字……這樣才能學(xué)到更多的知識和明白許多的道理。

　　我們的語文老師姓陶，我們喜歡叫他桃子老師，他像桃子一樣甜蜜，和老師在一起的日子真的很甜蜜。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師像春蠶和蠟炬一樣默默奉獻(xiàn)和付出。我們深深地感謝您桃子老師。

漫畫作文 篇9

　　每個人都有自己的夢想，有的人想當(dāng)飛行員，有的人想當(dāng)科學(xué)家，有的人想當(dāng)醫(yī)生……，而我的夢想是當(dāng)一名偉大的漫畫家。夢想就是一把鑰匙，為我們打開未來的大門！門后也許是失敗，也許是成功，但我們一定不能放棄自己的夢想，只有這樣我們才會有一往無前的勇氣和力量。

　　小時候，我非常喜歡畫漫畫，不管是客廳是墻上，還是臥室、書房的墻上，都被我畫的“精彩美麗”，雖然畫得不怎么樣，但我儼然以“小漫畫家”自居，一向愛整潔的媽媽也只能一臉苦笑，對我無可奈何。

　　小時候愛畫漫畫，現(xiàn)在我也仍然對畫漫畫愛不釋手。有時候，寫著寫著作業(yè)，我就會在草稿紙上開始畫漫畫，一畫我就會越來越入迷，畫著畫著，我就忘了時間，等到想起來要寫作業(yè)時，已經(jīng)很晚了，為了這，爸爸媽媽也經(jīng)常批評我，但我就是改不了這個“壞毛病”。我太喜歡畫漫畫了，我也喜歡看漫畫書，我看過很多動漫，比如《火影忍者》、《蠟筆小新》、《賽爾號》……，這些動漫里的人物多畫得非常精致和漂亮，各具特色，性格鮮明，真是栩栩如生！故事情節(jié)也十分精彩，引人入勝！我非常羨慕漫畫大師們畫的漫畫人物，漫畫人物的眼睛畫得非常有神，眼波流轉(zhuǎn)，好像是正和你對望；頭發(fā)畫的帥氣迷人，纖毫畢現(xiàn)，一陣風(fēng)吹過，仿佛每一根發(fā)絲也在隨風(fēng)飄動；人物身上的肌肉也畫的張力十足……。我一邊看，一邊想，要是我也能畫得那么好，那該多好�。�

　　所以，長大了，我要成為漫畫家——這就是我的夢想。我要畫出很多精美絕倫的漫畫，我的漫畫里有我們尊敬的老師，可愛的同學(xué)，悉心照顧我的爸爸媽媽，還有古靈精怪的孫悟空，力大無窮的魯智深，行俠仗義的武松……

　　泉水挑不干，知識學(xué)不完，只要我努力的學(xué)習(xí)，扎扎實實的打好基礎(chǔ)，夢想就一定會實現(xiàn)！未來就在遠(yuǎn)方，讓我們奔向未來之路吧！我愛漫畫，將來我一定會成為著名的漫畫家的！漫畫，我來了！

漫畫作文 篇10

　　我的老師乃是三國中曾被曹操稱贊過有呂布之勇的大英雄馬超，中間加個“長”字，名為馬長超，我們都稱他為馬老師。

　　馬老師一頭烏黑的頭發(fā)襯托著方方的臉，微微往下落的大鼻子，帶著一個黑色的方形細(xì)框眼鏡。馬老師會變臉，有時臉變黑，有時臉變粉，有時臉變紅。他的臉總是瞬息多變，就像川劇變臉一樣神奇。

　　一次課上，有兩個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在說話，馬老師的臉?biāo)查g陰沉下來，變成了黑色，同學(xué)們見狀立馬坐好，好像時間靜止了一樣，當(dāng)時安靜得連針掉了的聲音都能聽見。那兩位同學(xué)并沒有察覺到自己的危險，“呀！小心，”“黑臉”出動了，兩位同學(xué)剛有點察覺，“黑臉”已經(jīng)到了兩位同學(xué)的身邊。馬老師厲聲呵斥，嚇得兩位同學(xué)誠惶誠恐，卻一聲也不敢說。

　　當(dāng)然，老師也有溫柔的一面。有一次，我們唱歌唱得好，老師不斷地夸贊我們，我們聽到夸贊就得意忘形，喊著“那是，必須的�！崩蠋煵�沒有生氣，而是停下課程與我們說笑。說著說著便又變成了紅臉，變成了紅色。他開始與我們玩在一起，我們笑啊，樂啊，玩累了就休息，老師還讓我們看電影、聽歌，一節(jié)課一轉(zhuǎn)眼就過去了，老師的臉時變紅時變粉。

　　你們有沒有喜歡上我的這個彩色三國老師呢？