《軍神》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《軍神》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)劉伯承鋼鐵般的意志，立志做一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解表現(xiàn)劉伯承為“軍神”的重點(diǎn)語句，體會(huì)劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　教學(xué)過程

　　一、直奔中心，突破全文。

　　這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《軍神》。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，誰來告訴大家這一篇課文講了一件什么事？（劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥）請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出帶有“軍神”的句子。

　　課件出示：沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”

　　你有一雙敏銳的眼睛，我們一起來讀讀這一句話。（齊讀）

　　讀了這個(gè)句子，此刻你最想弄明白的是什么？（為什么驚呆了？為什么說他是一塊會(huì)說話的鋼板？是一個(gè)真正的男子漢？是軍神？）學(xué)貴有疑，真是太好了。帶著這些問題深入到課文的字里行間，邊讀邊用心體會(huì)，為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承是一個(gè)真正的男子漢？一塊會(huì)說話的鋼板？堪稱軍神呢？（板書：男子漢？鋼板？軍神？）請(qǐng)把課文中最能體現(xiàn)這些詞語的句子劃出來，可以在句子旁邊寫上你的感受和體會(huì)。

　　小組交流：把你對(duì)課文的精彩感悟與小組同學(xué)交流交流。

　　二、細(xì)讀內(nèi)化。

　　同學(xué)們一定有很多話想跟大家說吧！現(xiàn)在我們就來交流一下，課文哪個(gè)地方體現(xiàn)了劉伯承是一個(gè)真正的男子漢？一塊會(huì)說話的鋼板？堪稱軍神呢？

　　重點(diǎn)抓住下面四個(gè)地方進(jìn)行交流。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言順序教學(xué)）

　　1、課件出示第17段。

　　“病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了�！�

　　從你讀的句子中你體會(huì)到劉伯承是個(gè)怎樣的人？（意志堅(jiān)強(qiáng)）從哪些詞語你感受到他的堅(jiān)強(qiáng)？（手背青筋暴起，汗如雨下，嶄新的白墊單居然被抓破了）這些都說明了什么�。浚ㄕf明劉伯承正在忍受著巨大的痛苦），這么巨大的痛苦他竟一聲不吭，多么堅(jiān)強(qiáng)的劉伯承��！你能通過你的朗讀把他的堅(jiān)強(qiáng)體現(xiàn)出來嗎？（評(píng)讀、再指名讀、齊讀）

　　多么令人欽佩的劉伯承啊！讓我們回到當(dāng)年的手術(shù)臺(tái)上，看看那時(shí)的情景吧！

　　放課件（做手術(shù)的場景）。

　　師：同學(xué)們，你看見了什么？（手流汗了，手背青筋暴動(dòng)起等）

　　你聽見了什么？（剪刀的聲音等）

　　你的心情怎樣？（非常緊張、非常擔(dān)心）

　　沃克醫(yī)生心情怎樣？（非常緊張）

　　課文什么地方可以看出沃克醫(yī)生此時(shí)非常緊張？（“手術(shù)臺(tái)上，……”這句話說明他很緊張。）

　　他為什么這么緊張？（他害怕劉伯承挺不住，擔(dān)心手術(shù)有一定危險(xiǎn)）

　　沃克醫(yī)生沒做過手術(shù)嗎？（做過，但從來沒做過這么嚴(yán)重而沒使用麻醉劑的手術(shù)。）

　　劉伯承在做什么？（在忍受痛苦，在數(shù)刀數(shù)）

　　同學(xué)們，你有過受傷的經(jīng)歷嗎？（腳被石頭絆倒了，弄疼了等）

　　同學(xué)們，你們知道嗎？摘除眼球比我們摔破口子要疼幾百倍幾千倍。在這種劇痛下，一般情況下人會(huì)怎樣啊？（暈過去，大叫）而劉伯承沒有暈，沒有叫，大腦還是那么的清醒，每一刀是鉆心裂肺的痛，每一刀下去，他都可能對(duì)自己說什么��？（我不能暈，我要清醒�。┱�整三個(gè)多小時(shí)的手術(shù)，這是常人能忍受的嗎？

　　難怪沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”

　　（學(xué)生讀中把板書男子漢鋼板軍神后問號(hào)改感嘆號(hào)。）

　　2、課文還有哪些地方還讓你體會(huì)到劉伯承那鋼鐵般的意志？

　　“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”

　　師：從沃克醫(yī)生的語言，你知道什么？（劉伯承傷勢很重，但從容鎮(zhèn)定。）你體會(huì)到什么？（他的意志很堅(jiān)強(qiáng)。）劉伯承的傷勢到底有多重呢？課前老師查到相關(guān)的資料，請(qǐng)大家看看。

　　課件出示：1916年，24歲的劉伯承參加了蔡鍔“討袁護(hù)國運(yùn)動(dòng)”，在一次戰(zhàn)斗中，敵人的炮火、子彈瘋狂地轟射過來，為了救一位戰(zhàn)士，劉伯承猛撲過去，敵人的一顆飛彈射中了他，從顱頂穿過，又從右眼眶飛出，劉伯承當(dāng)即昏倒在地，血流如注。當(dāng)他蘇醒過來，用手摸摸傷口，黏糊糊的都是血塊，在那血塊中，他又摸到了一個(gè)圓球，��？眼珠！原來他的右眼被打壞，眼珠掉出了眼窩！為了讓戰(zhàn)士們安心作戰(zhàn)，他一狠心抓起了身邊的一把大刀，把牽連著那已掉出的眼珠經(jīng)絡(luò)割斷，緊緊地篡住那顆眼珠，又昏了過去！

　　這么重的傷勢來就診還那么的從容鎮(zhèn)定，普通人能做得到嗎？難怪沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”（再一次激情朗讀本句、烘托情感）

　　3、再看看課文，手術(shù)前還有哪個(gè)句子體現(xiàn)了這點(diǎn)？（拒絕使用麻醉劑）為什么？病人是怎么說的`？學(xué)生回答后，課件出示13段。

　　為什么需要一個(gè)非常清醒的大腦？（只有清醒的頭腦，才能指揮打仗）從你課前查找的資料中，你知道劉伯承打過哪些戰(zhàn)役嗎？（劉伯承被稱為常勝將軍。參與領(lǐng)導(dǎo)指揮了有名的南昌起義、第四、五次反“圍剿”及百團(tuán)戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、搶渡大渡河、飛奪瀘定橋等戰(zhàn)斗。）

　　師：這一切都是因?yàn)閯⒉�承有一個(gè)清醒的大腦。劉伯承說：“孫臏?zhǔn)�去了雙腿，依然可以指揮千軍萬馬；我失去一只眼睛，只要還有健全的大腦，也可以馳騁疆場，為祖國效汗馬之勞�！币虼耍瑒⒉�承平靜地回答：（引讀：“沃克醫(yī)生……”）

　　4、對(duì)于劉伯承拒絕使用麻醉劑，沃克醫(yī)生怎么反應(yīng)？（沃克再一次愣住了，竟有點(diǎn)口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”）從這一句中，你體會(huì)到沃克醫(yī)生此時(shí)什么心情？（震驚，難以置信）

　　應(yīng)該用什么語氣讀沃克醫(yī)生的話？自己練練。（吃驚，難以理解）自由讀、指名讀。對(duì)于這么嚴(yán)重的傷勢，劉伯承只是平平淡淡地回答四個(gè)字“試試看吧�！蹦阍趺醋x這句話？（我聽出你的平靜、鎮(zhèn)定）

　　大家愿意不愿意分角色朗讀一下這段話？

　　指名分角色朗讀。（課件出示三段話）評(píng)讀。

　　4、師：面對(duì)如此令人難以忍受的傷痛，劉伯承竟然決定不用麻醉劑，還如此鎮(zhèn)定、沉著，難怪沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”（再一次深情朗讀，體會(huì)情感。）

　　三、擴(kuò)展延伸深化情感。

　　1、有詩稱贊劉伯承，請(qǐng)你讀讀。

　　出示小詩，感情朗讀。

　　贊軍神

　　英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。

　　七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。

　　2、教師總結(jié)，深化情感。

　　劉伯承被稱為軍神，絕不僅僅是因?yàn)檫@次手術(shù)。他文武雙全，戎馬一生。他領(lǐng)導(dǎo)晉冀魯豫野戰(zhàn)軍，用不米加步槍，戰(zhàn)用了全美械裝備的國民黨軍隊(duì)；千里躍進(jìn)大別山，令蔣介石驚慌失措，心驚膽寒；與華東野戰(zhàn)軍合作，導(dǎo)演了百萬雄獅下江南的一幕；之后，主動(dòng)請(qǐng)纓，席卷大西南。他創(chuàng)辦的國防大學(xué)是中國的最高軍事學(xué)府，被譽(yù)為“將軍的搖籃”。他為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)，獻(xiàn)出了畢生的心血，立下了不朽的功勛。他堪稱中國的——“軍神”。引導(dǎo)學(xué)生飽含深情再讀課題。

　　3、練習(xí)寫話，升華情感。

　�。�1）同學(xué)們，慈祥的劉伯承爺爺就在我們的面前，此時(shí)此刻你想對(duì)劉爺爺說些什么？下面就請(qǐng)同學(xué)們把想說的話寫下來吧。（課件出示劉伯承的照片）

　�。�2）學(xué)生交流寫話內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生飽含激情朗讀自己所寫內(nèi)容。

　　四、課后實(shí)踐。

　　請(qǐng)同學(xué)們從下面的幾個(gè)話題中，選擇自己感興趣的題目去實(shí)踐。

　　1、搜集有關(guān)劉伯承的事跡或像劉伯承一樣的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的故事讀一讀，講給同學(xué)或家長聽。

　　2、搜集關(guān)于劉伯承意志力的名人名言進(jìn)行摘抄。

　　3、同學(xué)之間自由組合，排演課本劇《軍神》。