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小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容 (菁選3篇)

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容1

  書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,我們當(dāng)然要多讀書(shū),讀好書(shū)。今天,學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式。

  在操場(chǎng)上,每個(gè)同學(xué)的脖子上都圍著一條花花**的彩帶,懷里還揣著我們自己喜歡的厚厚的課外書(shū)呢!

  整齊的隊(duì)伍,嶄新的校服!棒哧(yáng)小學(xué)第六屆讀書(shū)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)幕!”校長(zhǎng)一宣布,同學(xué)們齊刷刷地將書(shū)舉過(guò)頭頂。從上往下望去,整個(gè)操場(chǎng)就像書(shū)的海洋。陽(yáng)光照著我們的笑臉,書(shū)本向著太陽(yáng)微笑。

  接下來(lái)就是千人讀書(shū)的壯觀場(chǎng)面:有的同學(xué)慢條斯理,一字一句嚼過(guò)去;有的人搖頭晃腦,呱啦呱啦的;還有的眼睛瞪得像兩個(gè)車輪子,好像要把書(shū)啃了;還有一些“小博士”打扮的同學(xué),讀得飛快,一字不漏地把知識(shí)裝進(jìn)小腦袋。朗朗書(shū)聲,奏響我們的金蘋(píng)果校園。

  最后,我們把書(shū)放在地上,向后退一步。老師一揮手,大家歡呼著沖向書(shū)的海洋。這美麗而壯觀的景象,象征著翩翩的紅領(lǐng)巾奔向知識(shí)的殿堂。

  我覺(jué)得,打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)的鑰匙是智慧,而鍛造出這把鑰匙的恰恰是書(shū)本、努力和認(rèn)真這三塊寶石。你要擁有了哪幾塊?今天的讀書(shū)節(jié)上,老師就是在把我們引向書(shū)本,尋找這快樂(lè)的寶石。

  我熱愛(ài)這飄滿書(shū)香的校園。

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容2

  只要你走進(jìn)我的學(xué)校,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),這是一所充滿書(shū)香的校園。

  一進(jìn)校門(mén),首先映入眼簾的是一面文化墻。在墻上鑲著“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”幾個(gè)耀眼的大字。右側(cè)有一排櫥窗,里面除了張貼重要通知外,還是記錄優(yōu)秀學(xué)生的光榮榜。往前去,是一個(gè)既不大也不小的操場(chǎng),每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡,我們?cè)谶@跑道上不分上下,你追我趕。你如果仔細(xì)傾聽(tīng),體育課,陣陣歡笑聲,如一支支高亢的進(jìn)行曲。

  學(xué)習(xí)的教學(xué)樓別具一格,桔色和深灰色相間,看上去色調(diào)活潑明朗又不失典雅。凝望它,你的心情豁然開(kāi)朗。陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲引你前往,走進(jìn)教室,你發(fā)現(xiàn)班級(jí)掛牌很有特色,上面是班級(jí),下面則是名言,每班各不相同,“學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退”、“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”、“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)”、“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”瞧瞧!未進(jìn)教室,就聞書(shū)香。踏進(jìn)教室,潔凈的桌椅整齊排放,黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“樂(lè)學(xué)善思,明德立志”八個(gè)醒目的大字和鮮艷的*,它們與老師的淳淳教誨一起陪伴著我們。

  這就是我的學(xué)校,一個(gè)充滿書(shū)香氛圍的校園!

小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容3

  我的學(xué)校很美麗,這里有著五彩繽紛的花朵、郁郁蔥蔥的樹(shù)木,有兩幢聳立的教學(xué)樓和充滿歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)……如果你問(wèn)我,校園里最具特色的風(fēng)景是什么,我會(huì)毫不猶豫地告訴你:是三三兩兩捧著書(shū)的同學(xué)們!

  漫步在校園里,隨處可見(jiàn)看書(shū)的同學(xué)。他們或邊走邊看,或坐在路邊的長(zhǎng)椅上閱讀,或坐在花壇邊瀏覽……不管是一二年級(jí)的小朋友還是五六年級(jí)的大同學(xué),大家都看得很認(rèn)真。瞧,他們的表情正在隨著故事情節(jié)的變化而變化呢!開(kāi)心、憤怒、傷心……看著他們,我仿佛也明白了人物的處境,領(lǐng)略到了故事的精彩。

  不僅僅是在戶外,教室里也在刮著“讀書(shū)風(fēng)”。圖書(shū)角是每個(gè)班級(jí)里最受歡迎的地方。一下課,同學(xué)們便爭(zhēng)相擁向小小的圖書(shū)角。有的拿到書(shū)后站著就開(kāi)始看,有的瀏覽完一本又迅速抽出一本……“討厭”的上課鈴總是很快就響了,大家只好放下手中的書(shū),戀戀不舍地回到座位,期盼著鈴聲再一次響起。

  生活在這個(gè)充滿書(shū)香的校園里,原本不愛(ài)讀書(shū)的我也受到了熏陶。最明顯的變化就是我的作文了。我把從書(shū)中看來(lái)的好詞好句和各種小知識(shí)靈活運(yùn)用到作文中,寫(xiě)出了不少的佳作。每一次,當(dāng)老師朗讀到我的作文時(shí),我都會(huì)在心里默默地感謝我們的書(shū)香校園……

  我愛(ài)學(xué)校的美麗,更愛(ài)它那濃濃的書(shū)香味!


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小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容 (菁選3篇)(擴(kuò)展1)

——書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容3篇

書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容1

  “書(shū)”這個(gè)字大家一定都不會(huì)陌生,因?yàn)槲覀儙缀趺刻於荚谧x書(shū),因?yàn)闀?shū)給予了我們知識(shí)讓我們從懵懂無(wú)知的小孩子搖身一變,成了會(huì)認(rèn)字,會(huì)做人,會(huì)思考的少年,臉上永遠(yuǎn)蕩漾著歡樂(lè)和幸福。而成年,依舊遙遠(yuǎn),我堅(jiān)信,書(shū)會(huì)伴著我們,每一分,每一秒,無(wú)論天南海北。

  因?yàn)閮簳r(shí)對(duì)書(shū)的好奇,所以讓我和書(shū)結(jié)下了不解之緣,從兒時(shí),我就愛(ài)捧著一本書(shū)走走停停,雖然不一定每個(gè)字都認(rèn)識(shí),不一定能把每一句話參詳,但我還是不知疲倦的看著,看著……

  到了二三年級(jí)時(shí),我認(rèn)識(shí)得字更多了,所以,我更加熱衷于讀書(shū),甚至有點(diǎn)兒走火入魔,我知道,我將來(lái)一定離不開(kāi)它了,它讓我快樂(lè),讓我感動(dòng)。我曾經(jīng)想過(guò),我為什么會(huì)這樣癡迷于它?雖然,我知道,那永遠(yuǎn)也不會(huì)有答案……

  或許,我是在享受看書(shū)的過(guò)程吧,它帶我來(lái)到仙境,那里沒(méi)有爭(zhēng)斗,沒(méi)有吵鬧,沒(méi)有人與人的勾心斗角。那里只有快樂(lè),在哪兒,可以聽(tīng)小鳥(niǎo)啁啾,小雨呢喃?梢钥窗倩(zhēng)艷,樹(shù)木茂盛,那兒是幅美麗的畫(huà),一切都是那么清新,而且永遠(yuǎn)都不會(huì)凋零。

  它也能帶我去冒險(xiǎn),體驗(yàn)提心吊膽的感受,情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)更使我始料不及。

  它給予我知識(shí),開(kāi)闊我的視野,讓我再書(shū)里展翅飛翔,一切的一切,讓我更加感激這位朋友。

  在雨中,我們是含苞欲放的花朵,是書(shū)伴隨我們成長(zhǎng),寂寞時(shí),是它陪伴在我的身旁,難過(guò)時(shí),是它幫我分擔(dān)痛苦。我愛(ài)讀書(shū)時(shí)的快樂(lè)和輕松,所以,請(qǐng)讓我大聲說(shuō)一句:“讀書(shū)的感覺(jué)好!!”

  為什么要讀書(shū)呢?有些同學(xué)會(huì)回答:“為了應(yīng)付語(yǔ)文老師的作業(yè)。”那就錯(cuò)了,其實(shí)讀書(shū)是一種非常快樂(lè)的事情,只是自己沒(méi)有去做而已。

  有這樣一則小故事:猶太人在《**》上滴幾滴蜂蜜,讓孩子去吻《**》,同時(shí)去啟發(fā)孩子,書(shū)的滋味兒像蜂蜜一樣甜。而我讀書(shū)品到的滋味兒則是多種多樣的。

  讀書(shū)的滋味兒是甜的。從第一次捧起《安徒生童話》,那一個(gè)個(gè)生靈活潑的文字,使我感覺(jué)到了人間的真、善、美、丑。到戴著近視眼鏡,看放在膝蓋上的《紅樓夢(mèng)》,那一行行深?yuàn)W的語(yǔ)句,讓我體會(huì)到了林黛玉這個(gè)內(nèi)心豐富而生活枯燥的姑娘對(duì)賈寶玉的癡愛(ài)、對(duì)生活的絕望。她的詩(shī)稿與詩(shī)絹?zhàn)肿志渚涑錆M了悲痛,而絲毫沒(méi)看見(jiàn)薛寶衩的得意。讀到這里,我也體會(huì)到了作者曹雪芹對(duì)生活的熱愛(ài)。

  讀書(shū)的滋味兒是令人如癡如醉的。特別是唐詩(shī)宋詞,雖然有的一知半解,有的還是不大懂,但是隨著押韻,那瑯瑯上口的感覺(jué)令我仿佛在神秘的大自然中遨游。朱熹的“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”中,體會(huì)到春日的艷麗;高駢的“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,滿墻薔薇一院香”中,感受到山亭里夏天素雅的一角……讀詩(shī)的感覺(jué)就是那么令人回味無(wú)窮。

  讀書(shū)的滋味兒是清淡的,和冰心的散文一樣。故事雖*常,但描寫(xiě)得非常爽心。好似春風(fēng)柔柔地一吹,在你心里留下一圈淡淡的漣漪。

  讀書(shū)的滋味兒很復(fù)雜。讀《三國(guó)演義》,你會(huì)為“桃園三結(jié)義”而感悟到“有緣千里來(lái)相會(huì)”,會(huì)為劉備的憨厚而感動(dòng),也會(huì)為他的“三顧茅廬”而贊嘆……那種“自古出英雄”的感受蕩氣回腸般地縈繞心間。

  讀書(shū)的滋味兒更是苦的!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”,便是苦讀者心靈的真實(shí)寫(xiě)照。

  讀書(shū)的滋味兒多種多樣。喜、怒、哀、樂(lè)、悲、歡、離、合、愛(ài)、恨、情、仇,融入大腦的感覺(jué)是任何詞語(yǔ)都表達(dá)不出來(lái)的。也有感動(dòng):讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,會(huì)為文中的保爾科察金的失明而憐憫;讀罷高爾基的《童年》,則有一種身在福中不知福的感覺(jué),我們的今天和文中的“我”簡(jiǎn)直是云泥之別;讀了《茶花女》,只覺(jué)得鼻子一酸,落下幾滴眼淚。

  如果說(shuō)讀書(shū)的人是**,為了品味到讀書(shū)絕美的味道,我甘愿做這樣的**。

  捧起書(shū),千萬(wàn)種滋味涌上心頭。那沉浸在濃濃書(shū)香中的我,此時(shí)只有一種滋味兒:讀書(shū)的感覺(jué),真的很好!

書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容2

  閑暇之余,有人樂(lè)于下棋、玩麻將;有人喜歡打牌、酗酒、游山逛水;余獨(dú)愛(ài)書(shū)。幼時(shí)即受恩師的“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有盤(pán)中粟”的教誨和熏陶,以至于多年來(lái)一直對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘。書(shū)桌上有之,床頭上亦有之,它簡(jiǎn)直成了我形影不離的伴侶。

  開(kāi)卷必有益。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”;書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶;書(shū)籍是傳播知識(shí)的載體。書(shū)海浩瀚無(wú)邊,里面蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí),知識(shí)是開(kāi)啟理想之門(mén)的鑰匙;知識(shí)是無(wú)價(jià)的寶貴財(cái)富,知識(shí)只有靠讀書(shū)才能獲得。

  讀書(shū)的感覺(jué)真好。讀書(shū)是一種享受,無(wú)論躺在床上隨意瀏覽,還是在辦公室伏案書(shū)海暢游;無(wú)論是在公共汽車上翻閱消遣,還是在茶余飯后*捧讀、托腮沉思,都會(huì)使你進(jìn)入一種興趣盎然、不克言狀的絕妙境界。當(dāng)心情愉快的時(shí)候讀書(shū),它會(huì)帶給你更加舒暢的愜意;當(dāng)心情消極悲觀的時(shí)候讀書(shū),它會(huì)喚起你對(duì)未來(lái)人生的熱愛(ài)和美好生活的向往;當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)讀書(shū),它就像佳人乍到,給你送來(lái)了清新的問(wèn)候和舒適的撫慰,使你心胸頓時(shí)豁然開(kāi)朗,感到世界是那么美好,人間是那么可愛(ài)。

  讀書(shū)的感覺(jué)真好。讀書(shū)可開(kāi)闊視野,明了天下之大事;讀書(shū)可陶冶情操,使人心胸更加開(kāi)闊;讀書(shū)可醒腦益智,提高人的綜合能力;讀書(shū)可豪情滿懷,使人精神更加振奮;讀書(shū)可泣人淚下,它能凈化人的心靈。每讀到一本好書(shū)就像他鄉(xiāng)遇故知、久旱遇甘霖一樣,另人心曠神怡,從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。

  讀書(shū)的感覺(jué)真好!朋友,多讀書(shū)吧!與我同樂(lè)。

  讀書(shū)能陶冶情操,凈化我們的心靈;讀書(shū)能豐富我們的大腦,使我們的知識(shí)能力更加廣闊,古人云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”這話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò);讀書(shū)還能開(kāi)闊我們的眼界,從書(shū)中,我們可以了解得各國(guó)的優(yōu)美景色:例如,我們可以從書(shū)中知道古埃及奇妙的金字塔,認(rèn)識(shí)音樂(lè)之都維也納,了解西安的秦始皇兵馬俑……總的來(lái)說(shuō),就是讀書(shū)的感覺(jué)真好,所以我喜歡讀書(shū)。

  在課堂上,老師把課堂作業(yè)布置給我們。當(dāng)我們遇到自己不會(huì)做的題目時(shí),老師會(huì)說(shuō):“這些題書(shū)上都有,大家打開(kāi)書(shū)看就明白了!边@時(shí),我們會(huì)感到書(shū)本不再枯燥無(wú)味,而是變成了一位博學(xué)多才的“小老師”,讀書(shū)的感覺(jué)真好;書(shū)本又像一位“禮儀老師”,它教我們要尊老愛(ài)幼。在公交車上,我們要主動(dòng)讓座給老弱病殘讓座;在家里,我們要主動(dòng)幫助爸爸媽媽做家務(wù)……這些都是“禮儀老師”教我們的。這時(shí),你會(huì)覺(jué)得書(shū)本真是一位好“老師”,讀書(shū)的感覺(jué)真好……

  讀書(shū)的感覺(jué)真好,能讀書(shū)的孩子就是幸福的孩子!

書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容3

  你聞到書(shū)香了嗎?你聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲了嗎?你看到那熱火朝天的圖書(shū)義賣活動(dòng)了嗎?這就是我們的校園,我們的書(shū)香校園,我們學(xué)校的“讀書(shū)日”。

  我們學(xué)校讀書(shū)日這天的活動(dòng)特別豐富,有評(píng)選讀書(shū)之星、詩(shī)朗誦、圖書(shū)義賣、募捐……評(píng)選讀書(shū)之星就是從每班選出兩位讀書(shū)之星,接著由學(xué)校對(duì)評(píng)選出來(lái)的讀書(shū)之星進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

  詩(shī)朗誦是給我象最深的`一個(gè)活動(dòng),因?yàn)槊總(gè)年級(jí)朗誦的內(nèi)容各不相同,給人的感覺(jué)也是不同的,比如一年級(jí)給人的感覺(jué)是可愛(ài)的,二年級(jí)是活潑的,三年級(jí)是動(dòng)聽(tīng)的,四年級(jí)是歡快的,五年級(jí)是磅礴的,六年級(jí)是深沉的。我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我們五年級(jí)吧,為什么說(shuō)我們五年級(jí)給人的感覺(jué)是氣勢(shì)磅礴呢?是因?yàn)槲迥昙?jí)朗誦的是我們*澤東的五首詩(shī),有西江月·井岡山,清*月·六盤(pán)山,菩薩蠻·大柏地,沁園春·長(zhǎng)沙和沁園春·雪。而我們五年級(jí)的四位領(lǐng)誦很有感情,將五首詩(shī)所描繪的場(chǎng)面向聽(tīng)者表現(xiàn)了出來(lái),澤東的大部分詞描寫(xiě)的都是磅礴的場(chǎng)面,所以我們的朗誦給人的整體感覺(jué)就是磅礴的了。

  我除了詩(shī)朗誦,還參加了圖書(shū)義賣,我是我們班的圖書(shū)義賣員,朗誦結(jié)束后,我就來(lái)到了我們班的圖書(shū)義賣角開(kāi)始了我的工作,義賣場(chǎng)里全是討價(jià)還價(jià)的聲音:“7元行不行?這本書(shū)都舊了,看這兒破了!薄鞍⒁,真不行,這雖然是舊書(shū),但也不虧,這到外面……”“3元,行不?”“算了,給你吧!薄夷,本想趁著義賣買幾本便宜的好書(shū),結(jié)果光顧著賣書(shū)了,把買書(shū)的事忘得干干凈凈,直到義賣結(jié)束,才想起來(lái)沒(méi)買一本書(shū)。

  “讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!”讓書(shū)照耀著我們成長(zhǎng)的每一天;讓書(shū),溫暖著我們的心田。


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大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!薄八鋵(shí)說(shuō)出了這樣一個(gè)道理:人類要努力地攀登,攀登書(shū)籍的階梯。而書(shū)籍做成的階梯上面,是一座金碧輝煌的知識(shí)宮殿,所以,我們一定要努力地去攀登,去汲取。

人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。人們常把小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段的學(xué)習(xí)形容為在“書(shū)山“上攀登,在“學(xué)!爸绣塾。所以,我們應(yīng)該多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。

在我們的生活中,如果總是太過(guò)于被動(dòng)地去讀書(shū),往往是體會(huì)不到讀書(shū)的樂(lè)趣的。捧一紙書(shū)香,打開(kāi)一點(diǎn)溫存的光,就那么靜靜地看著文字隨著時(shí)間的舞步從你眼前滑過(guò)……這時(shí),你就會(huì)感覺(jué)到,讀書(shū)是一件多么讓人快樂(lè)的事情!讀書(shū)是一種心情,那一抹書(shū)香帶來(lái)的舒坦是最好的心理試劑。去讀書(shū)吧,你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

多讀書(shū),還應(yīng)讀好書(shū)。讀書(shū)要應(yīng)有個(gè)選擇性,對(duì)書(shū)本中的知識(shí)也要有選擇的采納,就是所謂取其精華。

小學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容3

我讀書(shū)的經(jīng)歷好比一個(gè)五味瓶,里面有苦也有樂(lè)。

記得有一次,我為了看書(shū)吃盡了苦頭。那是,我正在寫(xiě)作業(yè),忽然想起中午看的書(shū)——《神話故事集》,我急忙找來(lái)著本書(shū),翻開(kāi)我看到的頁(yè)數(shù),56頁(yè)、57頁(yè)、58頁(yè)、59頁(yè)……我猶如一匹餓狼,貪婪的讀著。這是的我,已經(jīng)把作業(yè)拋到九霄云外去了。我都得津津有味,好像身臨其境。這是只聽(tīng)一陣怒吼:“劉琨,快寫(xiě)作業(yè),已經(jīng)9:30了!边呎f(shuō)邊走進(jìn)我的房間,“怎么回事,作業(yè)一點(diǎn)都沒(méi)寫(xiě),我還以為你在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)呢!”說(shuō)完便氣沖沖地走了。我呆若木雞,看著黑透了的天空,一時(shí)大夢(mèng)初醒,回過(guò)頭來(lái)在做作業(yè)時(shí),已經(jīng)晚了。我匆匆做完作業(yè),一看鐘嚇?biāo)懒,已?jīng)12:00了。結(jié)果,早上匆匆起了床,到學(xué)校。作業(yè)做得一塌糊涂,真是太痛苦了!我暗暗下決心:以后一定要合理安排時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,不要再做這種傻事了!

雖然都市讓我吃盡了苦頭,但也同時(shí)帶給我許多樂(lè)趣。

記得有一次,媽媽要做一道***炒雞蛋,可是很難去***的皮,我猛然想起我的“好朋友” ——書(shū)。用書(shū)來(lái)解決了這個(gè)難題。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,讓我們一起看書(shū)吧!體驗(yàn)智慧的結(jié)晶,感受讀書(shū)的苦與樂(lè)。


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——小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容

小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容1

  小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)1

  小學(xué)生數(shù)學(xué)手抄報(bào)2

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小學(xué)生國(guó)慶手抄報(bào)內(nèi)容1

  小學(xué)生國(guó)慶手抄報(bào)內(nèi)容圖1

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  小學(xué)生國(guó)慶手抄報(bào)內(nèi)容圖3

  小學(xué)生國(guó)慶手抄報(bào)內(nèi)容圖4

  小學(xué)生國(guó)慶手抄報(bào)內(nèi)容圖5

小學(xué)生國(guó)慶手抄報(bào)內(nèi)容2

  1. ***假期七天長(zhǎng),應(yīng)到戶外去逛一逛;調(diào)整心態(tài)快樂(lè)無(wú)束,大自然中感受清風(fēng);吃吃美食來(lái)個(gè)幾盅,快樂(lè)國(guó)慶無(wú)比輕松。

  2. 我愿我的祝福是小溪,悄悄地流淌在朋友的心上,綿綿不絕;我愿我的關(guān)懷是楓葉,輕輕地?fù)u著秋日的氣息,吹送朋友們的問(wèn)候,國(guó)慶快樂(lè)!

  3. 思念你,是我自然的習(xí)慣;牽掛你,是我溫馨的涌泉;問(wèn)候你,是我真摯的想法;祝福你,是我無(wú)比的快樂(lè);希望你,好運(yùn)常相伴,快樂(lè)常相隨!朋友,要幸福喔!

  4. ^o^國(guó)慶小貼士:吃蔬菜,保健康,蘿卜青菜番茄湯。多散步,少坐車,節(jié)能減排要嚴(yán)苛。去度假,去旅游,安全意識(shí)心中留。國(guó)慶長(zhǎng)假預(yù)祝:快樂(lè)好心情!

  5. 說(shuō)忙不忙,說(shuō)閑不閑,放飛心靈休閑;說(shuō)近不近,說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn),真心朋友思念;說(shuō)多不多,說(shuō)少不少,假日快樂(lè)綿綿!***短信


小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容 (菁選3篇)(擴(kuò)展5)

——讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容小學(xué)生 (菁選2篇)

讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容小學(xué)生1

  小學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容圖1

  小學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容圖2

  小學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容圖3

  小學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容圖4

  小學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容圖5

讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容小學(xué)生2

  讀書(shū)名言

  1、聰明在于勤奮,天才在于積累!A羅庚

  2、讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友!乜思

  3、讀書(shū)不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書(shū)使我獲益不少!R梭

  4、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干!喔

  5、讀書(shū)忌死讀,死讀鉆牛角!~圣陶

  6、讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。——杜甫

  7、讀書(shū)是易事,思索是難事,但兩者缺一,便全無(wú)用處!惶m克林

  8、讀書(shū)有三到,謂心到,眼到,口到。——朱熹

  9、讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思!祆

  10、讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!?jiǎng)⒁?/p>

  11、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一眼睛看到紙的背面!璧

  12、舊書(shū)不厭百回讀,熟讀精思子自知。——蘇軾

  13、立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本。——?dú)W陽(yáng)修

  14、立志宜思真品格,讀書(shū)須盡苦功夫。——阮元

  15、敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。——孔子

  16、鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)!羁喽U

  17、人的影響短暫而微弱,書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金

  18、人離開(kāi)了書(shū),如同離開(kāi)空氣一樣不能生活!坡辶畏

  19、任何時(shí)間皆可讀書(shū),不需桌椅器具,不需約定時(shí)間地點(diǎn)!

  20、書(shū)不僅是生活,而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉!獛(kù)法耶夫


小學(xué)生書(shū)香校園手抄報(bào)內(nèi)容 (菁選3篇)(擴(kuò)展6)

——小學(xué)生愛(ài)國(guó)手抄報(bào)內(nèi)容

小學(xué)生愛(ài)國(guó)手抄報(bào)內(nèi)容1

  夏完淳,是那個(gè)特定歷史時(shí)代的兒子,同時(shí)也是一個(gè)有血有肉的普通人。郭沫若在抗戰(zhàn)時(shí)期以夏完淳事跡為基礎(chǔ)創(chuàng)作的話劇《南冠草》曾激動(dòng)過(guò)多少誓以熱血拯救祖國(guó)的**兒女!今天,盡管我們生活在一個(gè)和*的時(shí)代,但對(duì)祖國(guó)的義務(wù)沒(méi)有變,青年人追求向上、追求真理的激情沒(méi)有變,因此在他的身上,我們同樣能汲取許多做人的力量。

  對(duì)青少年來(lái)說(shuō),夏完淳這個(gè)人物有著不可磨滅的榜樣作用,而且他的無(wú)論是做人還是事業(yè)的成功,都很有值得人們深思的價(jià)值。在歷史上曾出現(xiàn)過(guò)許多關(guān)于神童的記載,但他們大多只是天上的流星,閃爍一時(shí)便沒(méi)了光彩。王安石那篇著名的《傷仲永》對(duì)這種情況加以了分析,對(duì)社會(huì)上不正確的培養(yǎng)神童方法進(jìn)行了指責(zé)。確實(shí),這些天資聰慧的孩子將來(lái)有可能成為有用的人才,但盲目的吹捧迎合只能讓這些還未完全成熟的孩子喪失進(jìn)取心和清醒的認(rèn)識(shí),飄飄然不知天高地厚,同時(shí)又不再繼續(xù)學(xué)習(xí),因此大多數(shù)孩子很快就江郎才盡,像仲永一樣沉溺于大人的指揮和機(jī)械的創(chuàng)作中,“泯然眾人矣”。

  陳繼儒曾寫(xiě)詩(shī)贊:“包身膽,過(guò)眼眉,談精義,五歲兒!

  現(xiàn)代愛(ài)國(guó)詩(shī)人柳亞子先生在青年時(shí)期讀了夏完淳的詩(shī)歌后,敬慕不已,寫(xiě)下“悲歌慷慨千秋血,文采風(fēng)流一世宗。我亦年華垂二九(即十八歲——作者注),頭顱如許負(fù)英雄!币宰员茸詣(lì),從完淳的詩(shī)中吸取成才的精神力量和藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。四川辛亥**元?jiǎng)仔芸宋浠貞浾f(shuō):“我在家念私塾時(shí),特別喜歡明末夏完淳的詩(shī)文,一面抄寫(xiě),一面熟讀,至今還可背誦一二!蓖舯俳凇度倌昵耙晃磺嗄昕箲(zhàn)的民族文藝家》中也慷慨激昂地說(shuō):“我早年從《藝海珠塵》內(nèi)得讀《夏內(nèi)史集》,誦至他16歲所作的《大哀賦》和《獄中上母書(shū)》、《遺夫人書(shū)》這幾篇,有時(shí)熱血上涌,有時(shí)酸楚欲絕,不知不覺(jué)的使我對(duì)于這一位青年抗戰(zhàn)的民族文藝家敬佩不已”。聞亦博在《明代模范學(xué)生夏完淳傳記》中說(shuō):“他的一生,始終不肯休息,不肯妥協(xié),燃燒著似火一般的民族思想,在詩(shī)句中發(fā)生偉大的力量,比之于普通抒情的作品,描寫(xiě)春花秋月的文章,不知要充實(shí)多少倍了”。文壇巨匠郭沫若先生也多次著文對(duì)夏完淳的詩(shī)作進(jìn)行詳細(xì)評(píng)點(diǎn)。

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