送教上門教學計劃1

　　本課程標準適用于機電技術(shù)應用專業(yè)。

　　二、課程性質(zhì)

　　本課程是機電技術(shù)應用專業(yè)一門實踐性非常強的專業(yè)基礎理論課，也是一門加工制造大類專業(yè)必修的專業(yè)基礎課。

　　三、課程作用

　　首先，學生通過本課程標準所規(guī)定的全部教學內(nèi)容的學習，可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能；其次，通過本課程的學習，可為學生學習后續(xù)課程、專業(yè)知識與專業(yè)技能、考取中級維修電工等級證書等奠定基礎知識和基本技能，也為今后從事工程技術(shù)工作和職業(yè)生涯發(fā)展奠定一定的理論基礎；第三，通過學習與實踐，學生可以認識電工技術(shù)與電子技術(shù)的基本歷史和發(fā)展趨勢，以及認識電工技術(shù)、電子技術(shù)與生產(chǎn)發(fā)展之間的`密切關(guān)系。

　　四、課程總體教學目標

　　本課程在教學過程中注重體現(xiàn)以人為本教學理念，采用理實一體、行動導向教學模式。同時，在教學過程中貫徹以學生為主體，教師為主導的教學思想，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，并通過本課程的學習和實踐，實現(xiàn)對學生在專業(yè)能力、方法能力及社會能力方面的全面培養(yǎng)。

　　1、專業(yè)能力

　　（1）掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，學會直流電路和交流電的分析和計算方法，并將學會的基本知識和技能用于解決生產(chǎn)和生活中的實際問題。

　�。�2）提高正確使用常用電工電子工具、儀器儀表（如電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等）的能力；

　�。�3）掌握基本電學量（如電阻、電流、電壓、電功率、電能）的測量和常見元器件的識別、測試及質(zhì)量判別；

　�。�4）具有正確識讀和分析簡單常用電工電子電路圖，并完成有關(guān)電路參數(shù)的計算；

　�。�5）具有安裝、調(diào)試和檢測簡單電工電子電路的能力。

　　2、方法能力

　�。�1）培養(yǎng)學生自主學習及掌握正確的學習方法；

　�。�2）培養(yǎng)學生謙虛好學、勤于思考、做事認真的良好作風；

　�。�3）培養(yǎng)學生正確分析問題和解決問題的能力；

　　（4）培養(yǎng)學生形成良好的信息素養(yǎng)以及獲取相關(guān)信息的能力。

　　3、社會能力

　�。�1）培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作能力；

　�。�2）培養(yǎng)學生形成勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、踏實肯干、吃苦耐勞、嚴謹細致、有責任心的工作作風；

　�。�3）培養(yǎng)學生的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識和工程意識。

　　五、課程的設計思路

　　科學地和詳細地分析畢業(yè)生就業(yè)崗位群及其典型工作對電工電子技術(shù)與技能課程相關(guān)內(nèi)容的基本要求，是確立課程內(nèi)容知識點和基本技能的關(guān)鍵，也是開發(fā)行動導向課程體系的重要**和特征。

　　目前，中職機電技術(shù)應用專業(yè)的畢業(yè)生主要面向的就業(yè)行業(yè)和崗位群是：電工電子設備生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事一般電工電子設備的裝配、調(diào)試、檢測和維修工作，以及電工電子產(chǎn)品、元器件的采購和銷售工作。此外，還可以從事與發(fā)電、供電和維修電工相關(guān)的行業(yè)或企業(yè)的工作。

　　通過對機電技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位及其典型工作內(nèi)容的調(diào)研和綜合分析，再結(jié)合電工電子技術(shù)與技能課程的性質(zhì)、作用及教學目標。本課程標準的設計采用行動導向、理實一體等教學模式，對課程的內(nèi)容和形式進行創(chuàng)新設計，課程標準設計的基本思路是：

　�。�1）合理整合學科式課程中的相關(guān)知識與技能，按照行動導向教學模式構(gòu)建課程體系，突出理論知識與實踐的緊密結(jié)合，借助理實一體化教學模式的要求，突出實踐教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“做中學，做中教”思想，促進學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的進一步提高、

　�。�2）在課程標準呈現(xiàn)形式上，注重文字精練、描述準確、圖表形象直觀。

　　（3）在課程內(nèi)容上，注重更全面、更詳細地將課程標準中涉及的內(nèi)涵與要素表達得清楚，以便更好地體現(xiàn)課程標準的規(guī)范性、可操作性和指導性，更好地滿足教師高效地**教學、撰寫電子教案及**與課程建設相關(guān)的工作。

　�。�4）體現(xiàn)教科研意識，注重將課程標準的制訂、實施、教學質(zhì)量**與評價、修改與完善納入一個完整的閉環(huán)管理體系，不斷地提高課程建設質(zhì)量和教學質(zhì)量，體現(xiàn)科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　六、課程內(nèi)容總體描述

　　機電技術(shù)應用專業(yè)電工電子技術(shù)與技能課程內(nèi)容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學目標”、“課程教學內(nèi)容學時安排”以及“課程內(nèi)容教學要求”等。

　　1、課程基本情況（見表１）

　　2、課程教學目標（見表２）

　　3、課程教學內(nèi)容學時安排（見表3）

送教上門教學計劃2

　　一、專業(yè)簡介

　　本專業(yè)主要研究的是自動**的原理和方法、自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類**系統(tǒng)中的應用。它以自動**理論為基礎，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動**及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業(yè)。學生在畢業(yè)后能從事自動**、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應用等方面的技術(shù)工作。

　　二、業(yè)務培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)的學生應具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、**理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機技術(shù)與應用、系統(tǒng)工程、網(wǎng)絡技術(shù)等較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎和一定的專業(yè)知識，能在電力電子技術(shù)、運動**、檢測與自動化儀表、工業(yè)過程**、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

　　畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

　　（一）具有扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；

　�。ǘ�）掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、**理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等；

　�。ㄈ�）較好地掌握電力電子技術(shù)與運動**、自動化儀表與工業(yè)過程**、信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢；

　�。ㄋ模┇@得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練；

　�。ㄎ澹┰诒緦�業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學研究、科技開發(fā)和**管理能力，具有較強的工作適應能力。

　�。�六）培養(yǎng)學生具有良好的溝通與表達能力，普通話應達到國家語言委員會規(guī)定的二級乙等水*。

　　三、基本修業(yè)年限：

　　四年。

　　四、授予學位：

　　工學學士。

　　五、主干學科：

　　**科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術(shù)

　　六、主要課程：

　　電路原理、電子技術(shù)基礎、計算機原理及應用、自動**理論、現(xiàn)代**理論、**系統(tǒng)仿真、自動**元件、電力電子技術(shù)、運動**系統(tǒng)、過程**系統(tǒng)及儀表、微型計算機**技術(shù)等。

　　七、主要實踐性教學環(huán)節(jié)：

　　包括計算機應用實習、計算機應用基礎訓練、電子設計自動化、工程訓練、專業(yè)課程設計、畢業(yè)設計等。

　　八、主要專業(yè)實驗：

　　自動**理論實驗、電力電子技術(shù)實驗、運動**實驗、傳感器實驗、過程**系統(tǒng)及儀表實驗、計算機**實驗、系統(tǒng)仿真實驗等。

　　九、各類課程比例、必修選修安排、學時、學分分配表

　　十、課程設置與教學進度表

　�。ㄒ唬┳詣踊瘜�業(yè)課程與教學進度表

　�。ǘ�）通識教育選修課程（至少選10學分）

　�。ㄈ�）學科基礎選修課程（至少選10學分）

　�。ㄋ模�專業(yè)（方向）選修課程（至少選15學分）

　　十一、集中實踐教學環(huán)節(jié)安排表（21.5學分）

　　十二、說明

　　1、 軍訓、公益勞動、形勢與**，是學生必修的課程與實踐環(huán)節(jié)，不計入總學分。

　　2、 本專業(yè)學生修滿規(guī)定學分的課程，獲得至少165學分，達到畢業(yè)要求的，可獲得畢業(yè)證書，達到學位要求的可獲學士學位證書。

　　3、 作為第二專業(yè)修讀本專業(yè)的學生（包括二學位），須修滿學科基礎、專業(yè)課程、集中實踐等教學環(huán)節(jié)，獲得至少60學分，達到畢業(yè)要求的，可獲得第二專業(yè)畢業(yè)證書，達到二學位要求的可獲第二學士學位證書。

　　4、 其他專業(yè)學生，輔修本專業(yè)，須修滿學科基礎必修、專業(yè)必修、專業(yè)選修課程（限選課程及一個方向課程），總學分不低于32分。獲得至少32學分的學生，可獲得本專業(yè)輔修結(jié)業(yè)證書。

　　5、 本專業(yè)學生，參加各類課外科技創(chuàng)新實踐活動、各類競賽活動，將依據(jù)學校規(guī)定，認定科技創(chuàng)新實踐學分，計入總學分，與其它選修課程同等地位。

送教上門教學計劃3

　　304班共有學生46人，大部分學生態(tài)度端正，有良好的學**慣，能按時完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字，學習普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。

　　一、學習目標

　　1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識**傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習****、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

　　3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的**識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，找機會，擠時間用毛筆描紅。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8、開始學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

　　10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

　　11、開始練**作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　二、 提高教學質(zhì)量的主要措施

　　（1）繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一。堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。

　�。�2）繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

　�。�3）課后問題的教學。對于一些具有開放性的思考題、討論題，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加**度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。

　�。�4）加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在**閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

　�。�5） 激發(fā)習作興趣，讓學生樂于習作。*時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。鼓勵學生不拘形式地表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在**表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，讓他們放開手腳去寫，消**作的畏難情緒。多用肯定和激勵的方法，**展示和交流。鼓勵學生*時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

　�。�6） 繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。根據(jù)相應的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習慣。

　　（7）注重學生的學，在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習定“硬任務”；注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價；運用共同學習的原理，**學生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。

　�。�8）做好培優(yōu)補差工作。大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。

送教上門教學計劃3篇擴展閱讀

送教上門教學計劃3篇（擴展1）

——送教上門工作總結(jié)3篇

送教上門工作總結(jié)1

　　在校**的**下，我們本學期的送教上門工作已經(jīng)順利完成。本學期我校的送教上門工作在吸取了過去一年送教上門的經(jīng)驗教訓的基礎上，進一步完善了此項工作，讓送教上門工作更加有序地開展，內(nèi)容更加充實。

　　本學期的送教上門工作還是我和郭老師一起擔任，主要的送教對象還是黃洋同學。開學初，根據(jù)上學期的測評結(jié)果以及開學初對黃洋的測試，結(jié)合本學期學習的課本內(nèi)容，為黃洋制定了非常詳細的個別化教學計劃，將每一單元每一課的內(nèi)容都劃分為一個一個小的知識點，明確學習目標。我們的送教上門工作時間定在每周二的上午，每次兩個小時，期間沒有中斷，每周二都會按照約定時間前往送教學生的家中。在教學中，我們根據(jù)學生的學習掌握情況及時**學策略，讓學生能夠?qū)χ�識掌握的更牢固。

　　本學期共送教上門16次，每次2個小時。其中我授課的主要內(nèi)容是《生活數(shù)學》和《繪畫手工》兩大塊。在生活數(shù)學方面，這學期主要學習了數(shù)的認識（認識6、認識7、認識8、認識9、認識10、認識0、比較數(shù)的大小、110的數(shù)序）、常見的量（比大小、比長短、比高矮、比粗細）。在數(shù)的認識中，要求學生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的含義，能數(shù)、認、讀、寫，要會手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，黃洋數(shù)、認、讀掌握的都非常好，手口一致點數(shù)的時候黃洋偶爾會出錯，過于急躁，有時候需要提醒，寫數(shù)應該是黃洋的一個弱項，由于身體原因，手部力量有時不受**，數(shù)字寫得不好，筆順也不準確，需要反復提醒，6、8、9、10、0這幾個數(shù)字寫不好，數(shù)字上有“○”的，黃洋都寫不好；在繪畫手工方面，本學期以撕貼、添畫、涂色為主，撕貼是這學期新接觸學習的，黃洋興趣非常大，剛開始的時候是在老師的輔助下進行撕貼的，到后來就可以自己**完成撕貼了，涂色方面，黃洋經(jīng)過一年的練習，本學期的進步也是非常明顯的，能夠在規(guī)定范圍內(nèi)進行涂色，也不會再出現(xiàn)涂色時涂破的現(xiàn)象，添畫是掌握的不是很好的.，需要在下學期加強練習，每次上完課前，黃洋都會把作業(yè)拿出來讓老師給他拍照，一學期下來作品都保存了下來，學生看著也非常有成就感，自信心也越來越高了。

　　在十二月初的時候，接上級**安排，我校送教上門學生中新加入一名學生，孫藝洋。她是一名嚴重的智力障礙兒童，之前也從來沒有上過學，今年已經(jīng)15歲了，在校**的**與安排下，20xx年12月10日在汪校長的帶領(lǐng)下，郭老師我們?nèi)齻�人第一次走進他們家，與家長進行溝通，講明送教上門的意義，家長簽訂送教同意書，登記學生的基本信息，郭老師對學生進行各項能力的篩查與評估，向家長反饋評估結(jié)果，指導家長在家時應如何教育學生，家長對此深表感謝；20xx年1月9日，學期結(jié)束，我和汪校長再次走進孫藝洋家，給她送去新年的禮物多功能畫板，與學生一起互動，進行音樂游戲，要求學生做出相應的動作，同時布置了寒假期間的訓練內(nèi)容。

　　送教上門是一項長期又艱巨的特殊教育工作，送教上門既工作*凡而艱辛，但只要殘障學生們需要，我們都會利用自身的專業(yè)優(yōu)勢義無反顧地把送教上門工作堅持下去。在校**的正確**和大力**下，把這項工作做好，切實保障殘障孩子享受教育的**，為創(chuàng)辦人民滿意的特殊教育做出應有的貢獻。

送教上門工作總結(jié)2

　　哪里有殘疾兒童，哪里就有愛心的凝聚。本學期我們學校開始送教上門工作，我和張老師一組擔當起四名重度殘疾學生的送教上門工作。我們在愛的路上，肩負著責任，全心全意為殘障孩子和家長服務的宗旨，深入學生家庭，為不能入學的四名重度殘疾孩子康復和學習服務。

　　在學校**的**和重視下，經(jīng)過半學期的送教上門工作，我組"送教上門"工作已逐步走上正軌，在不斷的總結(jié)和探索中也取得了一些成績、積累了一點經(jīng)驗，其中的點點滴滴都飽含著我們對孩子們的一片愛心，飽含著我們對特殊教育的付出與努力。 一學期來，我組"送教上門"風雪無阻，從未間斷。通過在認知、藝術(shù)、肢體等方面的康復，讓孩子們在能力上得到了一定的提高。這學期送教110次，330課時，照片800多張，錄像資料300余份，記錄了每節(jié)課的教學片斷，每個孩子的成長過程�，F(xiàn)就我在本學期的送教工作做如下總結(jié)。

　　一、全面評估，制定方案

　　本學期接到送教工作后，我們對每一個送教對象進行了深入分析，然后做出了送教方案實施送教。具體做法是：

　　1、電話溝通，贏得信任。

　　我先把送教上門的安排通過電話告訴家長，先與家長取得互動，贏得他們的**，把溫暖的陽光送進他們的心坎里，讓他們體驗到溫暖和社會的關(guān)注。通過與家長的溝通了解孩子的情況。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，根據(jù)這些情況我安排每個孩子的送教時間，和下一步需要深入評估的內(nèi)容，為后面工作的開展提供指導。

　　2、評估對象，找準教學方向。

　　在了解了學生的大致情況后，我們對送教對象逐一送教上門，前兩次課我們對四個孩子進行了全面評估。評估的內(nèi)容包括運動能力、感知能力、語言能力、認知能力、生活自理能力、社會適應能力等等。通過從各領(lǐng)域的角度來分析，為每個孩子制定送教計劃和實施教學內(nèi)容提供依據(jù)和方向。

　　3、制定可行性方案

　　在充分了解送教對象現(xiàn)狀后，我們立刻征求了家長的意見，取得他們的**和認可，制定了切實可行的個別化教育方案。開設康復訓練、生活語文、生活數(shù)學、生活適應、特色發(fā)展等課程，采取適合每個孩子的教學方法，同時讓家長也參與到孩子的教育和訓練中，使教育效果更強。

　　二、持之以恒，送教到位

　　1、細心安排，克服困難。

　　送教上門培訓會上，李科長告誡我們送教路上要有愛心、有責任和擔當，我想這是從事特殊教育的老師必備的精神食糧。送教工作看似簡單，實則不易。由于我負責四個孩子，白天上下午都要去學生家里上課，所以我把備課、溝通等工作安排在每天早晚。每天晚上與司機和家長聯(lián)系好第二天的行程，然后根據(jù)學生最近教學內(nèi)容掌握情況，對教學方案進行細微的調(diào)整，備好第二天的6節(jié)課的教學內(nèi)容。每天早上出發(fā)前一個小時，我把當天上課的內(nèi)容提前預案，制作課件，下載音視頻，整理教具，照相錄像設備等。出發(fā)后，出租車可以說就是我和張老師的會議室，每次往返需要一個小時。去的路上，我們倆就當天的教學內(nèi)容進行交流，研究上課時的重難點。下課后我倆坐上車就開始探討今天上課學生學習康復效果，研究下一步計劃。學生家里是我們的教室，床邊、炕上、沙發(fā)旁我們倆互相配合，保證每節(jié)課的質(zhì)量。

　　這學期下了三場大雪，每天都走在冰雪路面上，出租車不知打滑多少次，有一次險些與電動車相撞出了**。孩子家長看到我們都非常意外說："這么大的雪天也來啦，路滑不滑？好不好走？"給孩子做康復訓練時，我們沒有任何康復器材，我們的身體就是孩子康復的支架。這四個孩子是所有送教上門孩子中殘疾最重的，全身癱瘓或四肢軟弱無力，上課時需要我們蹲著講、站著練、彎著說，抱著坐……如田凱洋腦癱躺在炕上身體沒有一點運動能力，全部靠老師的力量來完成訓練。我就讓孩子的腳蹬我們的腹部做下肢的屈伸和身體向前的運動，上肢的伸展我倆要不斷的彎腰來回做，后來張老師累的腰脫犯了，腰疼的不知多少次站不起來。如鄧明陽四肢無力冬天只能坐在炕上幾乎一動不動，我們講課時只能扭著身子坐在炕邊，不知腿壓麻了多少次，我們都堅持咬牙挺著講！天賀腦積水全身癱瘓身體又胖，有時做下肢康復時摸一手尿，我們經(jīng)常幫助**媽給他換紙尿褲，穿衣服提褲子。我們認真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細心的工作方式，無不使孩子家長和周圍鄰居感動，學生家長每次都堅持要把我們送到大門外，一直目送著車走遠，周圍鄰居見到我們也都熱情打招呼，讓我的心暖暖的，我知道這是他們對我們工作的認可。

　　2、探索有效教學方法

　　每一個孩子都是一本值得老師認真研究的書。送教的4個孩子4個樣，根據(jù)學生實際情況我關(guān)注差異，注重實效，精心選取合適的教學內(nèi)容。從教育與康復、知識與技能的角度出發(fā)，結(jié)合音樂、美術(shù)、情緒矯正等相關(guān)內(nèi)容，進行送教上門康復訓練。教學過程不求快，不求多，只求不間斷，有起色、有進步。

　　其實對于中重度殘疾孩子來說，要讓他們的水*有所提高是相當困難的。需要我們教師極富愛心和耐心，注重教法，循循善誘，同時重視情感的投入，自始至終表達對孩子的信任，以自己生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學生的情緒，表揚、鼓勵孩子，幫助孩子樹立"我能行"的信心。例如鄧明陽同學，性格內(nèi)向，不愛說話，加之身體原因，有時自虐。見到他時幾乎一直低著頭，問什么不愛回答，或者說"不知道"，康復訓練也不配合。我和張老師每次去都要跟他進行情感溝通，有時說的真的口干舌燥，讓我?guī)状温錅I幾次無奈。于是我和張老師反復研究辦法，教學中我逐漸加入語文朗誦、勵志故事情感類的內(nèi)容，使他慢慢的打開心扉，孩子的奶奶高興地說："孩子以前大部分時間都坐在炕上或輪椅上，見到誰都面無表情。現(xiàn)在有了老師的關(guān)心和幫助，他變了，偶爾笑了，愿意和家長溝通了，也更愿意配合老師做些訓練了"如田凱洋（我們稱他大洋）重度腦癱孩子，康復訓練中，我們將動作分解，每一個動作都要重復N次，反復訓練強化，不厭其煩，雖然他沒有語言，我們依然像父母對待自己的寶寶一樣，給他撫摸，洗臉，穿襪子與他講話。我們發(fā)現(xiàn)大洋只對個別音樂有反應，張老師就下載了大量各種音樂，我倆一個給做訓練，一個調(diào)試音樂與他交流，經(jīng)過反復的觀察研究，終于找到了大洋需要的音樂類型。他的爺爺非常高興，直向我們請教。大洋也就在我們不厭其煩的重復中一點點進步了，我們也有了些許的欣慰。 經(jīng)過半年送教上門的輔導和訓練，這四個孩子都有了進步， "你能行！""你真棒！""加油！"也成為了我送教上門教學的"口頭禪"。

　　為能更好地完成這項工作，工作之余我也不斷總結(jié)、反思，我購買了有關(guān)的書籍，查閱了大量資料學習**海淀區(qū)培智中心學校送教上門工作經(jīng)驗。在學校借閱了許多書籍不斷加強學習，補充和更新自己的知識，提高認識和送教課堂的實效性，力爭送教工作取得多一點的效果。

　　"送教上門"是一項長期的特殊教育工作，而我們的送教工作剛剛開始，可以說沒有方法可循，沒有經(jīng)驗可借鑒，充滿了挑戰(zhàn)性。但只要是孩子們的需要，我將會義無反顧把工作持續(xù)下去，繼續(xù)在實踐中摸索著前進，努力探索一些適合的教學模式和方法，把送教工作做實做好。

送教上門工作總結(jié)3

　　20xx初冬，xx名師工作室送教交流活動在xx小學舉行。來自古爐、高士、長嶺、賽口以及xx學區(qū)和名師工作室全體成員匯集美麗的xx小學共話教育�；顒悠陂g大家傾心交流，活動取得圓滿成功。

　　一、 送教交流

　　本次送教活動以“語言表達和閱讀訓練的課堂教學比較探討”為主題展開。由曹映紅、王根霞兩位老師為大家執(zhí)教《怎樣寫讀后感》和《最后一頭戰(zhàn)象》。兩節(jié)課閃耀出智慧、顯現(xiàn)出功底、表現(xiàn)出新意、體現(xiàn)出個性。曹老師將范例與寫作融合在一起，通過“引——議——聯(lián)——結(jié)”將“讀后感”變得更親切。王老師抓住“學習表達，感悟情懷”這個目標，依次圍繞“以文字寄情，以物寄情，以言行寄情”這三個方面來進行教學。兩種不同的課型，演繹出別樣的精彩！

　　課后大家進行了評課交流。老師們以教學目標中的語言表達和閱讀感悟為切入點進行了深入交流，并就實際問題進行了探討。回顧兩節(jié)課，設計新穎、內(nèi)容豐富。但是一節(jié)課下來，學生究竟學會了什么還是有點模糊。最后工作室主持人韓**提出我們語文教師要回歸元問題思考教學。他向大家提出了幾個探索的方向：追求干凈清爽的語文課堂；追求溫潤豐厚的語文課堂；追求睿智靈動的語文課堂。

　　送教交流活動結(jié)束，工作室一行人在主持人的帶領(lǐng)下進行了訪貧活動。每到一家，韓**都要與那家的主人細細的了解家里最近的情況怎樣，國家扶貧**是否落實到位，現(xiàn)在還有哪些需求。期間聽到最多的話就是“謝謝”，樸素的語言里包含的是老百姓最真摯的情誼。

　　二、 讀書交流

　　讀書在于造就完全的人格，它是靈魂的歷練和修行。為了帶動更多的人投身讀書的行列，下午老師們齊集xx中心學校進行讀書交流會。工作室成員將自己讀書的心得在會上做了匯報：金偉紅老師《最是書香能致遠》，童丹菊《共享閱讀之樂》陽紅萍《幸福比優(yōu)秀更重要》，方苗老師《讀書——最美的姿態(tài)》等。

　　通過交流，老師們更加懂得了，作為一名老師特別是語文老師，讀書，跟書籍結(jié)下終身的友誼這才是一種真正的備課方式。蘇霍姆林斯基認為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那就去讀書吧。建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向他們請教。那么工作若干年后“教科書在你眼里看來就淺顯得像識字課本一樣了�！薄皢柷�那得清如許，為有源頭活水來�！睕]有不斷地學習就沒有扎實的知識和開闊的思維，在信息飛速發(fā)展的今天，孩子們的視野越來越寬闊，知識面越來越豐富，求知欲也越來越強烈，不學習只能是“坐吃山空”。只有當教師的知識視野比教材寬廣的多的時候，才有可能深入淺出的應對所教的內(nèi)容。讓讀書成為學生知識來源的“助氧劑”，讓讀書成為我們老師最美的姿態(tài)！

　　三、 磨課研討

　　由于曹、王兩位老師12月初要參加安慶舉行的市級優(yōu)質(zhì)課大賽，為了精益求精，老師們針對他們的課從“閱讀、表達課怎樣做到學習目標明確，并在教學中落實到位�！焙汀伴喿x、表達課教學怎樣上出新意、上出特色�！边@兩個方面，進行了細致的剖析。

　　工作室韓**更是親自上陣，現(xiàn)場對兩節(jié)課進行空堂教學示范，給了大家非常直觀的指導。曹老師的課可以從以下三個方面進行改進：

　　1、“讀后感”概念的解讀要更親切一些；

　　2、將范例與寫作融合在一起，這樣范文學完了，讀后感也寫完了；

　　3、“引、議、聯(lián)、結(jié)”的過程中老師要做輔助工作，不能光做一個旁觀者。

　　王老師的課從兩個方面進行改進：

　　1、牢牢抓住“學習表達，感悟情懷”這個目標，圍繞“以文字寄情、以物寄情、以言行寄情”這三個方面深挖。

　　2、用后面的文字應證前面教的三種表達情感的方法。

　　三項活動開展完，夜幕已經(jīng)降臨。時值初冬，外面有些許寒意，活動一項接著一項，中間沒有休息，可是大家沒有絲毫的倦意。這或許就是教研的魅力！

送教上門教學計劃3篇（擴展2）

——送教上門個人教學工作計劃 (菁選3篇)

送教上門個人教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　深入貫徹科學發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實《*福建省委福建省人民*關(guān)于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》(閩委〔20xx〕19號)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障**，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、服務對象

　　“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年，具有廈門戶籍且暫住海滄街道、新陽街道轄區(qū)。

　　三、服務原則

　　“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

　　四、服務時間

　　每個服務對象每周“送教上門”不少于2次，每次3個課時，每學年不少于240個課時。

　　五、師資保障

　　由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務水*較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師(聘請退休教師若干名)，開展“送教上門”工作。并成立由附設輔讀班校長、特教教師組成的工作組組。

　　六、經(jīng)費保障

　　教育主管部門撥付相應的“送教上門”試點工作專項經(jīng)費，由學校**管理，專項使用。主要用于“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關(guān)教育教學設備經(jīng)費等。

　　七、工作要求

　　1.為重度殘疾兒童少年“送教上門”試點工作具體由學校負責。負責海滄街道、新陽街道片區(qū)的“送教上門”服務對象。

　　2.每學年初、學年末各召開1次送教教師工作會，研究計劃，總結(jié)工作。

　　3.根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》或普通中小學《義務教育課程設置實驗方案》，制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的`教育內(nèi)容和教學方法，努力提高教育水*和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。“送教上門”的課時數(shù)計入任課教師工作量。

　　4.要根據(jù)所確定的試點服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式，既可以選擇居家入戶送教服務，也可以選擇到福利院為未能入學的重度兒童送教服務，或選擇在社區(qū)康復機構(gòu)中結(jié)合重度殘疾兒童康復治療時送教服務。

　　5.建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務對象列入?yún)^(qū)輔讀班學籍**管理。檔案資料主要包括學生基本情況、學生發(fā)展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案、訓練記錄等。

　　八、其它事項

　　1.**摸底，確定服務對象上報。20xx年1月20日前，在核實基本情況的基礎上，確定“送教上門”服務對象，并向區(qū)教育局上報工作方案。

　　2.入戶家訪，了解學生現(xiàn)狀，制定教育計劃。20xx年2月10日前，由具體承辦學校及送教教師對服務對象逐一入戶家訪，制定教育計劃。

　　3.20xx年春季開學正式啟動“送教上門”試點工作。

送教上門個人教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　為貫徹落實國家、省、市《第二期特殊教育提升計劃》相關(guān)要求，重視關(guān)愛殘疾學生，確保特殊兒童不因身體殘疾而輟學、失學，堅持科學評估、應隨盡隨，堅持尊重差異、因材施教，實施一人一案，切實保障殘疾適齡兒童少年接受教育的**，促進殘疾兒童少年更好融入社會生活，根據(jù)殘疾兒童少年的實際情況，結(jié)合“送教上門”的工作要求，計劃為31名孩子開展“送教上門”服務，幫助他們實現(xiàn)自己的美麗人生。

　　二、工作目標

　　“送教上門”服務堅持“以人為本”的理念，積極探索殘疾學生學習生活的教育經(jīng)驗，為每一名接受送教上門服務的殘疾兒童少年制定個別化的教育計劃，開展有針對性的教學服務，在傳授知識、技能的同時，注重對學生心理、生理缺陷的矯正、補償，發(fā)展殘疾學生的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

　　根據(jù)不同孩子的需要，在尊重個性的前提下精準施教，開展差異化教學、個別化指導；通過生活化、游戲化的趣味課程，把快樂送給每個殘疾孩子；通過對殘疾孩子的送教活動，培養(yǎng)學生的基本生活自理能力、行為習慣，在實施教育過程中，進行系統(tǒng)化、人性化、生活化的管理，為學生以后的學習生活打下良好的基礎。

　　三、主要措施

　　九月份:

　　1、電話聯(lián)系送教學生家長，收集學生基本資料，為建檔立卡做好準備；

　　2、建立送教家長微信群，方便及時聯(lián)系家長，并及時發(fā)布學校通知要求和學校舉辦的相關(guān)活動。

　　3、確立送教學生人員名單，安排送教老師，確定送教上門的具體時間，打印送教上課所需的檔案資料。

　　4、整理收集上學期送教上門的檔案資料，進行歸類入檔。

　　5、開始送教上門活動。

　　十月份：

　　1、為每一名接受送教服務的殘疾兒童少年制定個別化的教育計劃，堅持因材施教原則，在傳授知識、技能的同時，開展有針對性的教學服務。

　　2、入戶家訪，了解學生狀況。通過家訪了解學生的原有的教育水*、生活自理情況；了解學生家庭背景，撫養(yǎng)人的教育水*，了解家長對孩子的期許，實施一對一教育服務。

　　3、結(jié)合學校秋季達標運動會，**部分送教學生來校參加培智部的運動會，體驗校園生活。

　　4、做好送教學生的資助上報工作。

　　十一月份：

　　1、通過線上或線下，舉行一次家庭教育相關(guān)知識的講座，幫助家長正確認識自己的孩子，樹立教育的信心。

　　2、結(jié)合每位送教老師，了解每一個送教學生的接受情況，隨時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。

　　3、留存送教活動過程的相關(guān)圖片，做好文明校園創(chuàng)建工作。

　　十二月份：

　　1、入戶家訪，跟蹤了解學生的學習和生活狀況。

　　2、與任課教師進行送教學生的研討，尋找最佳教育策略及方法。

　　3、繼續(xù)做好文明創(chuàng)建志愿服務活動。

　　一月份：

　　送教上門收尾工作，收集圖片、整理教案、總結(jié)送教過程中好的經(jīng)驗、做法和需要改進的不足，為后面的送教上門積累經(jīng)驗。

送教上門個人教學工作計劃3

　　為貫徹落實教育局《靖遠縣殘疾兒童少年送教上門工作實施方案》的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作�，F(xiàn)制訂具體工作計劃如下。

　　一、指導思想

　　以教育局有關(guān)文件精神為指導，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、服務對象

　　“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，具有糜灘鎮(zhèn)下灘村戶籍且居住在下灘村，基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年。

　　三、服務原則

　　“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

　　四、服務時間

　　每個服務對象每周“送教上門”不少于2次，每次1-2個課時，每學年不少于48個課時。

　　五、師資保障

　　由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務水*較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

　　六、工作要求

　　1.為重度殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學校負責，負責本服務范圍的“送教上門”服務對象。

　　2.每學年初、學年末各召開1次送教教師工作會，研究計劃，總結(jié)工作。

　　3.制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學方法，努力提高教育水*和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

　　4.要根據(jù)所確定的`試點服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式。

　　5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、學生發(fā)展評價資料，教學過程資料，個別化教育計劃、訓練記錄等。

　　6.經(jīng)費保障:學校按照殘疾學生公用經(jīng)費規(guī)定的使用范圍將送教上門所需工作經(jīng)費和人員經(jīng)費等納入安排。學校根據(jù)本學年的預算，足額安排工作經(jīng)費、教材教輔及輔具等，保證送教上門工作切實開展。

送教上門教學計劃3篇（擴展3）

——送教上門工作計劃 (菁選3篇)

送教上門工作計劃1

　　為貫徹落實五縣教育體育局的關(guān)于落實殘兒送教上門工作的精神，我校已對重度適齡殘疾兒童呂同學實施“送教上門”。在“送教上門”初期活動中，呂同學還是有一定的可教性。依據(jù)呂同學的實際情況，本學年“送教上門”的工作計劃如下：

　　一、服務對象基本情況

　　XXX，女，10周歲，身體多重殘疾，殘疾等級是一級。該學生是自出生之后患黃膽病，由于家人沒有重視，病情愈發(fā)嚴重，經(jīng)多方治療無果，導致后來既不能說話，又聽不見聲音，又是個啞巴，只對聲音強度很大的聲音有一點辨識度。她很小的時候，連路都走不了，后來在家人的照料下，逐漸能基本正常行走�？墒侵�體仍有點殘疾，發(fā)音高度障礙的孩子，沒有聽力，從未上過學，膽子特別小，與外人的交流極少；有暴燥情緒、抵觸情緒，連簡單的字都不會說。家庭溫暖少，父母離異，爸爸在外打工，全家總共6口人，全靠爸爸微薄的工資養(yǎng)活一家老小。母親已回到陜西生活，離安徽很遠，缺少母愛。爺爺奶奶不識字，是農(nóng)村人，奶奶文化程度低，沒有能力對她進行過學習方面的輔導。*時生活中，能通過肢體或其他方式表達自己的意愿，沒大人照料是很難正常生活的。

　　二、服務原則

　　遵循家長自愿，免費教育，定期入戶的原則。

　　三、服務目標

　　1、從實際出發(fā)教她懂禮貌，不打人。

　　2、引導她與其他小朋友友好相處。

　　3、能從觸覺、聽覺方面進行鍛煉，對簡單的知識進行認知和記憶。

　　4、教學過程不求快，只求他有進步。

　　5、教她能與別人簡單的交流。

　　四、服務時間

　　每月“送教上門”定期上門不少于兩次。

　　五、要求及措施

　　每次送教前都和家長取得聯(lián)系，了解學生的具體情況。送教前針對學生的情況寫好輔導計劃。鼓勵家長不放棄教育孩子的信心，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。完善“送教上門”的各項資料。

　　六、教學計劃

　　三月：

　　與家長交流溝通，了解呂同學在家的表現(xiàn)情況。多與她交流，與他熟悉起來并建立感情。制定相應的教育計劃。

　　四月：

　　教她基本的生活勞動能力、會畫簡單的圖形、會認識數(shù)字。

　　五月：

　　對她進行語言方面的訓練，反復演示，手把手教她識數(shù)，初步建立認識數(shù)2的數(shù)學和上下的概念。教她會畫一些基本的線條，會畫直線、曲線等。

　　六月：

　　認識前后、左右。認識數(shù)3、4、5和簡單的單韻母ɑ、ō、ē辨別顏色，可以準備一些有顏色的卡片，教會他認識不同的顏色，盡量教會他將不同的顏色進行歸類整理。規(guī)范行為習慣，盡量少出現(xiàn)暴燥情緒，不亂扔東西。多重殘疾障礙的.兒童，認知和接受能力都不是很理想，她的進步會很緩慢。所以，在送教時，只要她取得點滴進步，我們都會及時的給予鼓勵，多對她說“你真好！”“你真行！”“你真棒！”等鼓勵性的語言，有助于我們的溝通和建立他的信心。我們只希望通過我們不懈的努力，呂同學會變得越來越能干。

送教上門工作計劃2

　　為貫徹落實五縣教育體育局的關(guān)于落實殘兒送教上門工作的精神，我校已對重度適齡殘疾兒童呂同學實施“送教上門”。在“送教上門”初期活動中，呂同學還是有一定的可教性。依據(jù)呂同學的實際情況，本學年“送教上門”的工作計劃如下：

　　一、服務對象基本情況

　　xxx，女，10周歲，身體多重殘疾，殘疾等級是一級。該學生是自出生之后患黃膽病，由于家人沒有重視，病情愈發(fā)嚴重，經(jīng)多方治療無果，導致后來既不能說話，又聽不見聲音，又是個啞巴，只對聲音強度很大的聲音有一點辨識度。她很小的時候，連路都走不了，后來在家人的照料下，逐漸能基本正常行走。可是肢體仍有點殘疾，發(fā)音高度障礙的孩子，沒有聽力，從未上過學，膽子特別小，與外人的交流極少；有暴燥情緒、抵觸情緒，連簡單的字都不會說。家庭溫暖少，父母離異，爸爸在外打工，全家總共6口人，全靠爸爸微薄的工資養(yǎng)活一家老小。母親已回到陜西生活，離安徽很遠，缺少母愛。爺爺奶奶不識字，是農(nóng)村人，奶奶文化程度低，沒有能力對她進行過學習方面的輔導。*時生活中，能通過肢體或其他方式表達自己的意愿，沒大人照料是很難正常生活的。

　　二、服務原則

　　遵循家長自愿，免費教育，定期入戶的原則。

　　三、服務目標

　　1、從實際出發(fā)教她懂禮貌，不打人。

　　2、引導她與其他小朋友友好相處。

　　3、能從觸覺、聽覺方面進行鍛煉，對簡單的知識進行認知和記憶。

　　4、教學過程不求快，只求他有進步。

　　5、教她能與別人簡單的交流。

　　四、服務時間

　　每月“送教上門”定期上門不少于兩次。

　　五、要求及措施

　　每次送教前都和家長取得聯(lián)系，了解學生的具體情況。送教前針對學生的情況寫好輔導計劃。鼓勵家長不放棄教育孩子的信心，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。完善“送教上門”的各項資料。

　　六、教學計劃

　　三月：

　　與家長交流溝通，了解呂同學在家的表現(xiàn)情況。多與她交流，與他熟悉起來并建立感情。制定相應的教育計劃。

　　四月：

　　教她基本的生活勞動能力、會畫簡單的圖形、會認識數(shù)字。

　　五月：

　　對她進行語言方面的訓練，反復演示，手把手教她識數(shù)，初步建立認識數(shù)2的數(shù)學和上下的`概念。教她會畫一些基本的線條，會畫直線、曲線等。

　　六月：

　　認識前后、左右。認識數(shù)3、4、5和簡單的單韻母ɑ、ō、ē辨別顏色，可以準備一些有顏色的卡片，教會他認識不同的顏色，盡量教會他將不同的顏色進行歸類整理。規(guī)范行為習慣，盡量少出現(xiàn)暴燥情緒，不亂扔東西。多重殘疾障礙的兒童，認知和接受能力都不是很理想，她的進步會很緩慢。所以，在送教時，只要她取得點滴進步，我們都會及時的給予鼓勵，多對她說“你真好！”“你真行！”“你真棒！”等鼓勵性的語言，有助于我們的溝通和建立他的信心。我們只希望通過我們不懈的努力，呂同學會變得越來越能干。

送教上門工作計劃3

　　為貫徹落實教育局的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為兩位殘疾兒童“送教上門”工作�，F(xiàn)制訂具體工作計劃。

　　一、指導思想

　　以教育局有關(guān)精神為指導，積極探索重度適齡殘疾兒童少年“送教上門”教育工作經(jīng)驗，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、服務對象

　　學校共有2名適齡殘疾兒童。肢體嚴重殘疾的失學在家，家長不能較好地輔導孩子的學業(yè)，也沒有較系統(tǒng)的教育措施，為此成為我們的“送教上門”的服務對象。

　　三、服務原則

　　“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾青少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

　　四、服務時間

　　每個服務對象每月“送教上門”不少于1次。

　　五、師資保障

　　由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務水*較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，開展“送教上門”工作。

　　六、工作要求及措施

　　1、送教前，送教老師要做好對學生進行學科知識教授、康復訓練和心理輔導等準備。

　　2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。

　　3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。

　　4、鼓勵家長認真學習教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來。

送教上門教學計劃3篇（擴展4）

——跳繩教學計劃3篇

跳繩教學計劃1

　　一、指導思想

　　貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導地位，關(guān)注學生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標。

　　二、教材選擇

　　跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內(nèi)容，經(jīng)常進行跳繩，通過游戲提高團結(jié)、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的發(fā)展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學生的終身體育意識。

　　三、教學思路

　　整體思路是：課堂常規(guī)——教與學內(nèi)容——**與實施——學生評價。常規(guī)教學中安排隊列隊形練習，教與學內(nèi)容中穿插游戲，使學生身心得到發(fā)展，進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容。

　　四、原則

　　1、科學性原則

　　重視體育學科在校本課程體系中的地位。

　　2、**性原則

　　以教師和學生為主體。學校要創(chuàng)造機會，鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設。

　　3、趣味性原則

　　要盡可能提供趣味性較強的內(nèi)容和活動，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。

　　五、內(nèi)容

　　一、二年級學生跳繩興趣的培養(yǎng)，三、四年級學生花樣跳繩技術(shù)、技能的培養(yǎng)，五六年級示范推廣。

　　六、對象

　　學校全體學生（自愿原則）

　　七、帶隊教師及訓練時間

　　帶隊教師：XXX 、XXX

　　訓練時間為:每周五下午3：05——3：45

　　八、訓練基本內(nèi)容

　�。ㄒ唬﹩螕u、雙搖

　　1、每次訓練時間60分鐘，早上學生**練習

　　2、一分鐘測試（兩人一組）2到3次

　　3、連續(xù)跳兩分鐘2到3次

　�。ǘ�）“8”字跳繩

　　1、學生按老師指定的路線進行練習

　　2、教師對學生的過繩步法進行改進

　　3、三分鐘測試（老師計時）

　　4、五分鐘練習（發(fā)展學生的耐力、速度）

　　九、詳細分周明確學習目標：

　　第一周：基本搖繩與單人花樣練習

　　第二周：個人花樣跳繩練習

　　第三周：一人一繩、兩人一繩、兩人兩繩

　　第四周：跳長繩（正跳）

　　第五周：跳長繩（反跳）

　　第六周：交互繩花樣跳

　　第七周：四長交互繩的花樣，

　�。ň唧w內(nèi)容單人連續(xù)跳、附加動作跳（拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、開合腿跳、傳接球跳）正入反出式 21-30人/組 穿越長繩

　　十、學生評價

　　學生在教學的活動，參與意識，參與態(tài)度好，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自己的愿望，具有開拓創(chuàng)新意識，積極參與實踐活動。能遵守紀律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。

跳繩教學計劃2

　　一、活動負責人：

　　1．提高學校素質(zhì)教育。

　　2．樹立健康第一的指導思想，重點抓好跳繩項目的訓練。

　　3．結(jié)合傳承成功的經(jīng)驗，保持成績，在原有的基礎上有新的突破。

　　二、發(fā)展計劃

　　1．繼續(xù)加強學生的課堂紀律，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

　　2．因材施教，并不斷完善修改校本教材。

　　3．因人而異，既考慮整體，又要有意識的培養(yǎng)有潛力的學生。

　　三、具體工作

　　1.組建跳繩隊。

　　2.挖掘有潛質(zhì)的跳繩苗子。

　　3.注意*時資料的積累，更好的為訓練服務。

　　4.多渠道，全方位摸索出一套適合我校實際的訓練方法。

　　四、訓練時間安排

　　每周星期四第三節(jié)課。

　　五、訓練總體思路

　　1．重點抓好校跳繩隊的訓練，為今年中小學生跳繩比賽打好扎實的基礎。

　　2．落實校本教材的實施，加快跳繩隊的建設。

　　3．以科研為先導，進一步提高跳繩訓練的實效性。

跳繩教學計劃3

　　一、指導思想和理念

　　本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學**，通過優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行**創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。

　　跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用�；�樣合作跳繩培養(yǎng)學生積極運動，勇于創(chuàng)新，體驗體育運動成功的快樂。

　　二、學生分析：

　　本次授課對象是小學三年級學生，班級人數(shù)較少，小班化教學更有利于小組合作和個別輔導，能更好的完成教學目標。學生體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)比較好，**紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力，創(chuàng)造能力。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：讓學生知道花樣合作跳繩的技術(shù)要領(lǐng)，掌握一定的方式方法。

　　2、技能目標：通過學練活動，讓學生掌握2—3種花樣合作跳繩的方法，發(fā)展學生的上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調(diào)性。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生探究意識及勇敢、果斷、團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，同伴互助完成學習任務，從中體驗合作成功后的快樂。

　　教學重點：學生掌握兩到三種合作跳繩的方法。

　　教學難點：學生合作能力和意識的養(yǎng)成及練習興趣的保持。

　　四、教學流程

　　1、準備階段：通過舞龍燈游戲和交朋友游戲，充分進行熱身，為下一步學習做好身體、心理上的準備。

　　2、學習技術(shù)階段：在單跳的基礎上，采用程序教學模式，把教材由淺入深地直線式排列，分成單跳練習→合作花樣跳繩→學生展示→學生創(chuàng)新合作跳繩→拓展動態(tài)合作跳繩，這樣一些連續(xù)的練習呈現(xiàn)給學生，讓學生對跳繩產(chǎn)生濃厚興趣。并通過自己的創(chuàng)新，體會到體育成功的喜悅。針對學困生，在分組時以優(yōu)等生為伴，加以指導和幫助，以期不讓一個學生掉隊。

　　3、放松結(jié)束階段：在舒緩的音樂中，教師引導學生做韌帶拉伸運動，讓學生的身心得以放松。采用師問生答的方式，師生共同歸納技術(shù)技能，給予學生對跳繩有個理性的認識。

　　五、教法學法

　　教學指導主要應用講解示范法、游戲比賽法、評價教學法等；學法主要應用觀察法、自主練習法、合作練習等方法。

送教上門教學計劃3篇（擴展5）

——兒歌教學計劃3篇

兒歌教學計劃1

　　一、活動目標

　　1、通過動動小身體，理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性。

　　2、能用動作表現(xiàn)詞匯：眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。

　　二、活動準備

　　1、會眨眼的布娃娃一個。

　　2、教學掛圖。

　　三、活動過程

　　1、出示會眨眼的布娃娃。

　　師：請小朋友觀察布娃娃哪個部位在動呢？怎樣動？

　　**：請小朋友想一想我們的身體中哪個部位也會在動、也會跳舞呢？

　　2、出示掛圖。

　　引導幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞，并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來。

　　3、欣賞兒歌。

　　教師完整的朗誦兒歌。

　　師：今天我們就一起來學習一首好聽的兒歌《我的身體會跳舞》。請欣賞！

　　4、學習兒歌。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

　　師：這一回，我請小朋友一起來表演。

　�。�2）請幼兒配上肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（重點引導幼兒表現(xiàn)“眨一�！薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈�。）

　　師：這回老師的要求不一樣哦，我們要加上我們美美的動作一起來朗讀這首兒歌。

　　5、幼兒分組表演。

　　讓幼兒在表演中，感受兒歌的趣味性。

　　四、教師小結(jié)

　　今天我們學習和了解到身體中的哪個部位會跳舞�；丶液�，請小朋友考考爸爸媽媽，好不好？

　　附：我的身體會跳舞

　　眼睛眼睛眨一眨，

　　鼻子鼻子聞一聞，

　　嘴巴嘴巴嚼一嚼，

　　小手小手拍一拍，

　　屁股屁股扭一扭，

　　我的身體會跳舞。

兒歌教學計劃2

　　一、活動目標

　　1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。

　　2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。

　　3、鞏固有關(guān)的知識。

　　二、活動準備

　　1、節(jié)奏卡片。

　　2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

　　3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習性。

　　三、活動過程

　　1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

　　2、出示節(jié)奏卡片，引導幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。

　　3、創(chuàng)設情景，理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

　　4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。

　　5、學習詩歌，教師結(jié)合圖片**，幼兒用填空的形式回答**。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。

　　6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

　　7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

　　8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學習的形式教師引導幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》。什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中。

送教上門教學計劃3篇（擴展6）

——送教上門教師教育教學隨筆 (菁選2篇)

送教上門教師教育教學隨筆1

　　良好的開始是成功的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學生進行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和**對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認識：

　　第一、對幼兒園的保教結(jié)合教育特點有了很全新的認識與理解。

　　剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。當我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中**嬉戲，快樂成長。

　　第二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。

　　很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧斪约赫嬲�成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，*等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、**、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。

　　第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

　　當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負責任?怎么忍心傷害他們?所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆*常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班**，我深知責任重大，所以還得好好努力學習，不斷地提高自身。

　　教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。

　　第一，從小事做起，一點一滴的做好教學工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水*去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康**。

　　第二，要不斷學習。學習對于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。在以后的教學中有好的經(jīng)驗和好的教學方法，要和其他的教師去分享討論取經(jīng)。

　　第三，在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎的旗幟，一面舉著創(chuàng)新**的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。

　　第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學生，嚴謹治學。

　　太多的經(jīng)驗我是沒有的，只是一點學習后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學習的，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。總之，經(jīng)過40多天的任教，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我會不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的光和熱

送教上門教師教育教學隨筆2

　　金風送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個充滿希望的季節(jié)，因為20_年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”，因為到了一個新的環(huán)境，處處都充滿著陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的'學生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡**這種感覺，這里有我可愛的學生，有關(guān)心我的同事，對于學校**和老師們對我的關(guān)心，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。

　　首先，教育教學方面——認真?zhèn)湔n，注重積累。

　　一是認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學，沒有任何經(jīng)驗，那這一學期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進行學習要求，找出重點、難點，進而**安排上課的'思路。此外，在備課的過程中，除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充，提高學生的上課的興趣。

　　二是重視課堂40分鐘的教學實踐。

　　辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應留心注意學生的反應，及時變更教學的方法，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

　　三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。

　　身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

　　其次，學**——活到老，學到老。

　　我認為，學習可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務水*，只有不斷的學習，才能不斷的提高。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教育方法來提高自己的業(yè)務水*。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和**意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學能力�，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學習有很大的幫助。對于一個新教師，一定要樹立終身學習的目標，只有不斷的學習，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局**我們新教師進行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學習機會，通過這次教師理論培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。

　　最后，思想方面——積極進步，有責任心。

　　作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學生。做到既教書又育人。