學習感言
學習感言(通用17篇)
學習感言 篇1
我們常常困惑于智慧到底從何處來,到何處去,如何才能捕捉智慧的光芒,在成本與利潤的銜接點上找到我們需要的平衡。我們也常常困惑,人的力量從何處來,到何處去,我們?yōu)楹纬3T邶嫶蟮氖袌雒媲绑@慌失措,無從觀察。能夠回答這些問題,我認為只有——學習。列夫·托爾斯泰以前說過:“沒有智慧的頭腦,就象沒有蠟燭的燈籠。”俗話說“活到老,學到老”,這話一點不錯。即使已經(jīng)參加工作了,我們也不就應放下對知識的學習。相反,作為企業(yè)的員工,在繁忙的工作之余,讀一些開闊心智的書籍,吸取別人的成功經(jīng)驗,大有好處。聰明的人,總是善于用別人的智慧來填補自己的大腦。今年,在全集團范圍內(nèi)開展的學習《成長》一書,讓我們受益匪淺。四季度,我們中郵設備沈陽有限公司就組織了"每一天讀書一小時,每月一本書”的讀書熱潮,我們分公司的學習也在如火如荼的進行。下面,就是我在學習之后結合自己的工作有的幾點心得體會,期望與朋友們共享,也期望大家能提出寶貴的推薦。
一、銷售計劃
銷售工作的基本法則是,制定銷售計劃和按計劃銷售。銷售計劃管理既包括如何制定一個切實可行的銷售目標,也包括實施這一目標的方法。每個人都有各自的特點,都有各自的方法,關鍵是要找到最適合自身的一套方式和方法。
二、客戶關系管理
對客戶管理有方,客戶就會有銷售熱情,會用心地配合。如果對客戶沒有進行有效的管理,或者客戶關系管理粗糙,結果,既無法調動客戶的銷售熱情,也無法有效地控制銷售風險。所以務必想盡方法維護好客戶關系,關注客戶的各個細節(jié),隨時讓客戶感覺到你與他同在。
三、信息反饋
信息是企業(yè)決策的生命。業(yè)務員身處市場一線,最了解市場動向,消費者的需求特點、競爭對手的變化等等,這些信息及時地反饋給公司,對決策有著重要的好處,另一方面,銷售活動中存在的問題,也要迅速及時地反饋給公司,以便管理層及時做出對策。業(yè)務員的工作成果包括兩個方面:一是銷售額,二是市場信息。對企業(yè)的發(fā)展而言,更重要的是市場信息。因為銷售額是昨日的,是已經(jīng)實現(xiàn)的,已經(jīng)變成現(xiàn)實的東西是不可改變的;有好處的市場信息,它決定著企業(yè)明天的銷售業(yè)績、明天的市場。
四、團隊戰(zhàn)斗力
發(fā)揮團隊的整體效應很重要。充滿凝聚力的團隊,她的戰(zhàn)斗力是最強大的,勢不可擋。所以每一個人,不管自己是哪個部門或哪塊業(yè)務,都務必時刻記得自己是團隊中的一分子,是用心向上的一分子,記得我的行動離不開團隊,我的行動會影響到團隊。團隊為了不斷鞏固和增強其戰(zhàn)斗力,也會義不容辭地支持每一位銷售人員的用心行動。共同努力,共同進步,共同收獲。
五、“銷售當中無小事”
“管理當中無小事”,一位出色的經(jīng)理同時也是一位細心的領導者。同樣,“銷售當中無小事”。銷售更應慎重、謹慎,去尋找一個雙贏的法則。在學習、總結、實踐、摸索、嘗試中提高。
以上幾點心得體會,期望對大家有所啟發(fā)與幫忙,也期望大家能與我共同進步!
我相信我們的明天會更好!
學習感言 篇2
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者,應該樹立為學生服務的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,希望每一位學生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質,達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想,學生應該正確地理解教師的行為,是應該受到學生的尊重的。反之,教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點,他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴,不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜耍粋值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù),就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務,教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
學習感言 篇3
也許20xx年對我們這群孩子很不平凡,因為從此我們擺脫了高考的壓力,飛出了父母的羽翼,開始了我們的大學生活。在大學里我們自由,輕松,我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵,對所學專業(yè)不甚了解,大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后,我的心境豁然開朗了,也許大一對我來說就是一個過渡的過程,我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應試了,大學我們需要的是一種質的提升,我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。
談到我大學的第一次專業(yè)課,應該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描,內(nèi)容不限。我卻在寫生,老師就教育我們應該誠實,讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到:素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn),也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛自然,了解自然,素描的學習對象就是自然中的物體。
在與自然面對面的觀照中,我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛,使我重新認識了生活的價值,你可以將身邊普普通通的物品,通過你的手,變成一幅與他人不同的藝術作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品,我們可以對生活中的一些細節(jié)有了更好了解。
在學習素描這門課程時,我了解了透視這個概念,以前我是根本不知道,原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄,我覺得這個真的很神奇,所以有一段時間,我的電腦桌面就是一張畫,畫中有一條路是主體,它向著遠方慢慢的延伸,最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的線,在畫中怎么會這樣呢,學習透視這個概念,我才知道為何會這樣,同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度,取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低。
因此,"畫外功夫"要正確引導,多掌握一些課外知識,如:文學、美學、歷史等方面的知識,使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程,以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面,開擴眼界,有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時,對于那種專門追求風格、流派的做法,加以引導和糾正。要認識到:沒有渾厚的基本功作基礎,單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力,更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣,才能真正具備全面的造型能力。調整修改應本著整體的原則,反復分析研究,反復比較,理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果,找出畫面與物象之間的差距,檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確,質量、空間關系是否恰當,主次虛實是否有序。這些因素的調整,主要是想通過反復的校對和比較,能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說:在素描訓練時,應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望,激起類似創(chuàng)作的激情。
素描訓練,不僅是描摹現(xiàn)象,而且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分,也使成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了,而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,講究黑、白、灰,講究概括,講究畫面的構成和組織,要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采,像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大,要求他們做到風格多樣是不可能的。同時,在基礎未打好時,就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣,不利于今后的發(fā)展。
一個半月的素描學習結束,通過這次素描的學習,我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。
學習感言 篇4
通過新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時間的學習,感覺受益非淺,在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,沒有知識和能力是不夠的,那么如何推動社會不斷進步,應叢基礎作起,從學生的教育做起,從課改作起。
得到了老師們的高度評價:學習過程中不斷提出問題,分析問題,教學反思,用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐,感悟點頗多,目的是提高自己以后的教學實踐能力,使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準,使自己的教學更高效。
新課程新在哪?關在"新"上,新課程理念,新課程內(nèi)容,新教學組織安排,新評價等,知道新課程的特點,更好理解新課程改革.。
新課程的特點
(1)教育應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
(2)新課改革目標:精選終身學習必備的基礎內(nèi)容,增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系,拓展視野,引導創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)學生具有強健的體魄、頑強的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認識自己,尊重他人,學會交流與合作,具有團隊精神,理解文化的多樣性,初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。
(3)結構創(chuàng)新:課程中所有學生在同樣的時間內(nèi),同樣的進度、學習同樣的內(nèi)容,還要求達到同樣的標準的做法,為最大限度地促進學生個性發(fā)展,滿足學生多樣化的需求。
(4)新課程的實施:立足的角度,具體落實新課標,借鑒的經(jīng)驗,在新課改的實施過程中,要注意學生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關注學生的知識技能的發(fā)展,同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學與教的關系上,強調學的核心地位,教師的教是為促進學生的學,教服務于學。在教育教學活動中應當尊重學生的差異,強調教學中要根據(jù)學生的不同特點進行針對性的教育。
新課改教學實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學生的需要,運用多種教學方式和手段,引導學生積極主動地學習,掌握最基本的知識和技能,形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
(5)新課程的評價
結合教師與學生評價及學生間相互評價,結合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式,使學生能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習,與其他學生進行心靈的溝通,學習上進行朋友式的合作交流,有利于學生對生活充滿樂趣,對學習的充滿興趣。
我通過學習獲得的認識和具體方面的體會,新課程為學生提供了自主學習,合作學習,探究學習的平臺,更有助于學生大眾全面學習,終身學習。通過新課程的通識培訓學習,使我對新課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解,明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學,不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善,我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。
學習感言 篇5
有個笑話說的是“四季如春”——有一天老師文學生“四季如春好嗎?”同學們異口同聲說“不好,那樣就沒法過暑假了。”老師無語。
說真的,每一個在座的同學,沒有余個不想放假的,可是放假了又想上學,上了學又想放假,其實這只是一個無聊的想法——好不容易迎來的一個暑假,除了復習功課外當然是痛痛快快的玩一場了!至于開了學,本質身為一個學生的任務就是學習。不需要去想什么暑假不暑假,在周末也可以放假出去玩。但有些人可不一定是這樣想,畢竟才兩天嘛。不過說到底還不就是一樣無聊!無論是上學還是放假都是一樣無聊。
這不,我暑假去了廈門,還不跟沒放假一樣,而且更無聊,在學校還有很多人玩,可在廈門呢,沒幾個人好玩的,而且那些旅游地方都去了不愛去了。就想起了學校的生活,真是棒極了!在暑假里,我想了很多,很多。
有時候真覺得認真聽課真好,有種奇妙的感覺,說真的初一以來自己沒有幾節(jié)課是完全,認真的投入近去,在暑假里我后悔了,后悔自己真是沒用,就那么簡單的課程自己卻不會,眼看著周圍人一天比一天進步,而自己卻還在原地,雖然也有進步,但和別人比起來差得遠了,于是決定了——其實不放假也沒什么不好的,認真上課不是更好嗎!
學習感言 篇6
我是一名普通的教師,回顧自己的教學之路,老老實實教書、扎扎實實做人。隨著時間的推移,已經(jīng)走了十八年的教育之路,今天聽了全國十佳老師的精彩報告,心中豁然開朗,我漸漸懂得,教師工作是一門藝術。
講座里的一句話讓我深有感觸,教育家和教書匠只差愛,他們的報告,給了我們對“愛的教育”很好的詮釋。愛就是一種生活,一種原生態(tài)的生活。它如同空氣,無處不在,如影隨形。雖然你摸不到它,更看不到它,但它確實存在。沒有了它就沒有了生命萬物。如陽光雨露一樣珍貴,如綠樹紅花一樣眩目。如果我們把愛播撒得更細膩、更無私、更科學,少一些批評,多一些表揚,我們的學生中一定會有瓦特、愛迪生、齊白石-當優(yōu)秀教師,要學會學習。
愛是教師人格的核心,首先愛學生就要了解他們的愛好、才能、了解他們的個性特點,了解他們的精神世界,把每個學生作為自己的子弟,平等相處,用自己的信任與美激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)造欲,用關愛的心去認真傾聽每一個孩子的心聲。為了讓每個孩子臉上都充滿愛的陽光,充滿微笑,我們必須以欣賞者的身份來看待他們,以寬容真誠的心去接納他們。
身為人師要做到政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書。要理解與尊重學生,平等對待學生,調動他們的積極性。教師的態(tài)度決定著教育的成敗,老師的一個微笑,一句問候,一句警語,一句鼓勵的話,一種欣賞的眼光往往會帶給學生努力的動力,積極的心態(tài),幸福的感覺。讓學生在贊美中快樂的成長,為他們插上自信的翅膀,去學會獨立生存的知識本領吧!
今后我還會努力的學習,在競爭中自下而上發(fā)展,為教育事業(yè)奉獻終身。
學習感言 篇7
師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學習,本人深刻地體會到,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感(收藏好 范 文,請便下次訪問:)情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者,應該樹立為學生服務的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,希望每一位學生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質,達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想,學生應該正確地理解教師的行為,是應該受到學生的尊重的。反之,教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點,他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴,不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜耍粋值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當?shù),就是一種激勵;不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害,甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務,教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
總之,師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。
學習感言 篇8
與其說這是一篇學習心得,我更愿意說這是我這半年以來的心理變化過程。雖然是學文學的,但是我的文學素養(yǎng)真的不高,或者說很低,以至于不斷糾結最初的選擇是否正確。
清晰記得:老師您第一節(jié)課提出的第一個問題:“你們對這學期的課有什么希望?或者說說你們對蘇老師上個學期課程的評價”,“作為班長,你應該很了解班里同學,你推薦一個同學回答我的問題”,我因為討厭常規(guī)老師的ppt朗讀式教學,習慣了課堂上思緒天馬行空的游離。面對突如其來的問題,就自己語無倫次回答起來了,您對我的回答沒做任何評價,只是面無表情的說所答非所問。
第一堂課,我本是充滿幻想的,我覺得一個老師本是應該表情豐富的,應該帶給學生陽光,帶給學生欲望,讓學生感受幸福的。但是看到您面無表情的說所答非所問時,因為您臉上的表情,坦白講,我是有一點反感的,但是因為自己的語無倫次,我更對自己的行為有羞恥感。第一堂課,很多同學受挫。下課,大家一起議論,一起抱怨,一起說著變態(tài)、奇葩。其實我內(nèi)心知道,大家是恐懼,對自己無知的恐懼,后來從老師那里得知,這就是群體性平庸之惡。人是有血性的,這第一堂課,讓我有危機感,雖然大家一起談論自己的多么多么不適應,但是畢竟還有很多佼佼者。一直以來我習慣了過“平淡”生活,每天起床、上課、睡覺,但是,忘記了思考。那一刻,我希望自己努力點。
時間一周周過去,每周二大家會在群里預測第二天上課的點滴,每周二晚上大家會在那里忐忑不已,害怕周三的到來,但又希望周三快點來。害怕老師說那些我們從來沒有接觸過的深奧語言、概念、知識,害怕老師提問,害怕自己的無知展現(xiàn)在同學面前,害怕老師評價時刺刀一樣的語言;但是心中更有希望,希望聽聽班里那些在文學方面素養(yǎng)高的同學的觀點,希望聽聽老師對文學獨特的見解,希望沉睡了一年多的心靈被一次次喚醒,一次次洗禮。
有一段時間,我想我是不是被文學理論占據(jù)了,上課接受老師的見解,下課思考老師上課談到的問題,雖然說不出多高深見解,或者說只懂皮毛,但是,思考,就有魅力。親身經(jīng)歷著您新的教學模式,我不得不承認,您曾經(jīng)單匹馬的勇氣是正確的,從來沒有遇到一個老師如此顛覆我的大學觀。您講課的內(nèi)容與課本緊密結合,但在課堂上不再以課本為主,不照本宣科,讓我們思考、表達,您點評、指導。每個周三您的犀利的語言、獨到的見解真的會對心靈有所沖擊,但是那樣的沖擊讓我感覺到快樂,感受到希望。
這段時間以來,大家討論最多的就是中篇小說評價、理論性文章,課堂學習心得,我為了它們也曾焦頭爛額,“連中篇小說評價都寫不好的人,有什么資格說自己學期末完成過多少篇論文”,您的那些語言都回蕩在我耳邊,我也試圖去努力的改變。現(xiàn)在仔細想想,雖然現(xiàn)在也寫不出老師想要的東西,但是至少不再驕傲,至少知道我過去一年寫的真的不能叫論文,我連論文最基本的要求都不懂,為了完成任務,只是摘摘抄抄,拼拼湊湊。
一周周下來,心中似乎少了些許恐懼,似乎慢慢的可以看穿老師嚴肅面孔下的溫暖,似乎可以看懂老師嚴肅背后的煞費苦心。心中是幸福的,因為每堂課,有所期待。
老師曾經(jīng)說過,“我只能夠培養(yǎng)我能夠培養(yǎng)的學生”。努力成為老師能夠培養(yǎng)的學生,因為我喜歡純粹的東西,因為純粹才會幸福。
學習感言 篇9
作為我們復旦大學光科學與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程,《光子學器件與工藝》可以說是對我們之前所學的全部知識內(nèi)容進行了總結,更重要的是,通過這門課程,我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應用。畢竟,我們即將畢業(yè),也行有的同學會選擇繼續(xù)深造,很多的同學需要面向社會,步入工作崗位,而這門課程的開設,正是為這樣的一種轉變而開設的。并且,張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動的授課方式,更進一步實現(xiàn)了這種過渡?梢哉f,這門課程就是學校中的虛擬工作實踐。
一、課堂演講討論及參觀學習總結
1. 演講報告學習體會
記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學展覽的同學上臺,讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽,但是聽到同學細致的講解以及自己的親身體會,我也學到了很多。并且在整個過程中充滿興趣,很多同學還就展覽中出現(xiàn)的某項新技術新發(fā)明不斷追問,非常受教育。更難得的是張老師在同學講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念,把同學們帶的更遠。這種資源共享的學習模式我很喜歡,雖然其中有很多問題我自己不明白,但是卻不會覺得枯燥,而且有意識的去思考和研究自己感興趣的方向,授課效果非常明顯。
2. 參觀學習心得體會
在那節(jié)參觀學習的課程中,我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術和原理,F(xiàn)實的講,他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的老師教授,可是,他們一切的出發(fā)點都是效益,這點在我看來非常重要。學校學習只是更偏重研究性和前沿性,但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益,就不能夠投入生產(chǎn)。另外,我也看到,別看原理和實際操作相隔不遠,但是要使兩者連通起來,需要非常巧妙的一個橋梁,這也是在學校學習中很少了解的。可惜的是沒能進廠參觀,但是整個過程還是非常受教育的。
二、對本課程的一點建議和希望
1. 進一步活躍課堂氣氛,增加互動性教學
步入大四,同學們其實情緒波動較大,心里想的事情多了,感覺責任和壓力都來了。 這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。個人認為張老師可以更多的發(fā)問,給同學們更多的討論時間,增加課堂教育的互動性,對學生的主觀思考能力以及交往能力也是鍛煉。
2. 增加更多的參觀學習機會
參觀學習雖然只有一次,但是給同學們創(chuàng)造了更多的機會,給我們一個能夠了解社會,了解企業(yè),了解工作環(huán)境的機會。這樣的鍛煉機會非常難得,我也常聽到同學們對這樣的參觀非常有興趣,非常愿意參加。
學習感言 篇10
這個學期的課程,就隨著期末的考試而結束了。暫時的松了一口氣,但又不得不提起來,我的戰(zhàn)斗才剛剛開始,還遠遠沒有結束。中考有十門學科,語數(shù)英、生地、歷史政治、物理化學以及體育。這些都是壓迫在我心頭的石頭,讓我久久難以放松。而這個學期末,十多天前的考試里,生物與的地理的考試已經(jīng)結束了。在聽到我的成績后,我握緊的拳頭放開了,我知道,我的努力,我的辛苦沒有白費。
不同于上個學期,這個學期一開始,我就感受到了學習氛圍全然不同了。幾乎所有的科目都在給生物地理這兩門課程讓路。不論是早上自習,還是晚上的自習,幾乎是一有時間就會看到這兩科的老師抱著厚厚的一摞卷子或是作業(yè)本走進教室里,沒有絲毫喘息。以前都是別的老師找借口把體育課占了,現(xiàn)在每周兩節(jié)體育課,直接變成了一節(jié),而且不只是體育課,就連語文課、數(shù)學課都勻了一節(jié)課出來,就是為了讓生地老師多上一節(jié)課,多教授一點知識。在這樣的學習下,我們的成績進步的也是斐然的。
老師每周都會給我們進行一小測驗。每周五下午的時候,就是考試的時候,花兩節(jié)課時間做一張試卷,然后再花一節(jié)課的時間進行講題,連著三節(jié)課的時間,不知道該說是一種享受還是其他。除了課堂里學習,課外的學習也是一點都不少,我們每天回家作業(yè),這兩門課程占據(jù)了一半的時間,而且除了課內(nèi)作業(yè),課外的作業(yè)也不少。為了提高生地的成績,我還去了市里的圖書城,買了許多往年的中考試卷來寫,這兩科每天做一張卷子。然后還有往年的中考真題,像《五三》這樣的練習題自然是沒有拉下的。每科每天做五頁的題目,自己做,然后自己對照答案,沒有一點想要取巧抄答案的心思。因為這是課外作業(yè),老師并不檢查,全靠我們的自覺性。把我自己做的錯題都炒到錯題本上,能自己解決就自己想,如果不能,就再去問老師。
學習感言 篇11
根據(jù)區(qū)教育局和學校的統(tǒng)一部署,我積極投入到教師作風建設活動中,通過這一階段的學習,親身體會到了自身的點滴變化,下面是我的一點體會,希望領導和老師們批評和指正:
一、以德興教,以德育人。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。發(fā)展教育事業(yè),首先,必須堅決不移地依靠人民教師這支隊伍,必須建設好人民教師這支隊伍。第二,學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容。第三,必須把思想政治教育放在師德建設的首位。
教育事業(yè)關系重大,關系社稷大計,關系復興大業(yè),關系億萬學子,關系千家萬戶。作為教師—人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。
師德,是教育之魂。作為一名教師,應具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng),主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神,正確認清和對待教師的責任。歌德說:“盡力履行你的職責,那你就會立刻知道你的價值。”
隨著整個國家社會經(jīng)濟的發(fā)展、教育的發(fā)展對教師的發(fā)展有更高的要求,作為一名新時代的教師,要進一步樹立愛國愛教的崇高的職業(yè)理想,志向高遠、愛祖國,愛人民,熱愛教育事業(yè),為教育事業(yè)獻身;要依法執(zhí)教、敬業(yè)愛崗,遵守國家的法律法規(guī),堅持正確的辦學方向,堅持國家的教育方針,遵循教育規(guī)律,樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀,堅于職守,敬業(yè)奉獻;要熱愛學生、關愛學生,
以人為本,這是師德規(guī)范的核心,也是師德建設的核心;要以身作則,言傳身教,要真正做到為人師表,教書育人。只有這樣,才能真正對廣大青少年學生的健康成長產(chǎn)生重要的深遠的影響;要終身學習、不斷地學習、與時俱進。
在一個建設全民學習、終身學習的學習型社會的偉大進程中,我們更應成為終身學習的典范,只有這樣才能真正成為一名為人民服務的教師、人民滿意的教師。
要為人師表,注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性",使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教。
孔子說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師是學生眼中完美的化身。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。
教師要把學生培養(yǎng)成一種什么人,自己應當是這種人。"要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅。凡要求學生做到的自己首先做到,風要求學生不做的自己堅決不做。
"勿以惡不而為之,勿以善小而不為",教育無小事,事事見真理,因此,在今后的教育教學工作中,我將嚴格履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,獻身教育,甘為人梯,治學嚴謹,勤學進取,熱愛學生,嚴師益友。
學習感言 篇12
我是一名普通的教師,回顧自己的教學之路,老老實實教書、扎扎實實做人。隨著時間的推移,已經(jīng)走了十八年的教育之路,今天聽了全國十佳老師的精彩報告,心中豁然開朗,我漸漸懂得,教師工作是一門藝術。
講座里的一句話讓我深有感觸,教育家和教書匠只差愛,他們的報告,給了我們對“愛的教育”很好的詮釋。愛就是一種生活,一種原生態(tài)的生活。它如同空氣,無處不在,如影隨形。雖然你摸不到它,更看不到它,但它確實存在。沒有了它就沒有了生命萬物。如陽光雨露一樣珍貴,如綠樹紅花一樣眩目。如果我們把愛播撒得更細膩、更無私、更科學,少一些批評,多一些表揚,我們的學生中一定會有瓦特、愛迪生、齊白石-當優(yōu)秀教師,要學會學習。 愛是教師人格的核心,首先愛學生就要了解他們的愛好、才能、了解他們的個性特點,了解他們的精神世界,把每個學生作為自己的子弟,平等相處,用自己的信任與美激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)造欲,用關愛的心去認真傾聽每一個孩子的心聲。為了讓每個孩子臉上都充滿愛的陽光,充滿微笑,我們必須以欣賞者的身份來看待他們,以寬容真誠的心去接納他們。 身為人師要做到政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書。要理解與尊重學生,平等對待學生,調動他們的積極性。教師的態(tài)度決定著教育的成敗,老師的一個微笑,一句問候,一句警語,一句鼓勵的話,一種欣賞的眼光往往會帶給學生努力的動力,積極的心態(tài),幸福的感覺。讓學生在贊美中快樂的成長,為他們插上自信的翅膀,去學會獨立生存的知識本領吧!
今后我還會努力的學習,在競爭中自下而上發(fā)展,為教育事業(yè)奉獻終身。
學習感言 篇13
談中國貨幣史,有太多的東西可說了,因為中國貨幣史長達五千年之久,可謂博大精深啊,要是面面俱到的話,完全可以寫一本書了,我不是專門研究這方面問題的專家,我就談談一些自己的感想吧。
自從學習貨幣金融學這門課程以來,感觸很深,接觸了一些以前沒聽說過的東西,例如:納斯達克、前美聯(lián)儲、華爾街……還有一些名人,原來什么事情不是無緣無故就發(fā)生的,也不是我們表面看到的那樣,每件事背后都有一些經(jīng)濟因素制約著。還有一些對于我來說不可思議的事情。中國貨幣史的歷史也深深的吸引了我。
最近在看《中國貨幣史》這本書,其中有一個小故事給我留下了深刻的印象,我暫且給這個小故事命名為“傳奇”!××牧××滿山遍野生長著一種落葉喬木——構樹,其枝葉繁茂,生命力旺盛,因葉上布滿細細的茸毛去油污力強,所以從古到今常被村民摘來洗碗擦鍋。正所謂“平凡的生命背后有傳奇”,人們絕對想不到,北宋時,“洗碗布”被開發(fā)成了紙幣,在不經(jīng)意間創(chuàng)造了一段顯赫的貨幣歷史。
“洗碗布”的蛻變:以楮為券的“貨幣年代”
構樹,是常見的本土樹種,古名楮。構樹不僅樹葉去污力強,而且其樹皮加工成的楮紙,白度、平滑度、緊密度及吸墨性都不錯,于是“人們砍枝剝皮,用作造紙原料”,唐宋時代,作為“洗碗布”的構樹已開始華麗蛻變,許多名貴紙張都是以楮紙再加工制成。
從唐朝開始,××成為××的造紙中心,巴蜀學者譚繼和告訴記者,“這在元代著的《簽紙譜》中有記載”。當時,不僅牧××上滿山遍野生長著這種落葉喬木,甚至田間地里也開始廣種構樹。
宋代,民間造紙業(yè)十分發(fā)達,作坊遍布全國各地,尤以四川×中和場一帶生產(chǎn)的楮紙名聞天下。
但是,這些內(nèi)因并不表明××一定會成為世界上最早紙幣的誕生地,在譚繼和看來,起決定作用的是外部因素——當時商品經(jīng)濟的繁榮、造紙術發(fā)達的支撐、雕版印刷術的推動,以及四川人的智慧。
據(jù)史料記載,北宋初年,宋太祖趙匡胤為戰(zhàn)爭籌款,將四川鑄造的大批銅錢調運出川,使得川蜀銅錢奇缺。民間交易多用鐵錢,攜帶成了一個大問題。鐵錢的價值與銅錢比,基本上是1:10比率。同樣一樁買賣,使用鐵錢交易,其個數(shù)要比銅錢多數(shù)倍,清點、保存、運輸上的負擔難以承受。據(jù)記載,當時買一匹布,需要鐵錢約兩萬文,重達500斤,不得不用車來裝載。
商人要來川做生意,四川商人要出川交易,都必須攜帶沉甸甸的大量錢幣,千辛萬苦地奔走在崎嶇險峻的蜀道上,長久下去似乎不是辦法。于是,聰明的四川人一拍腦子,辦法有了!
公元十世紀末,××地區(qū)第一次出現(xiàn)了“交子鋪”,一種用楮紙刻印的票據(jù)——交子也由此產(chǎn)生。交子用鋼版印刷,版畫圖案精美,三色套印,上有密碼、圖案、圖章等印記。
交子鋪:發(fā)行“存折”的“銀行”
據(jù)考證,最初的交子鋪,是代客商保管錢幣的店鋪。客商將自己的大量金屬錢幣存入交子鋪中,交子鋪則寫給客商一張票據(jù)作為憑證,這張票據(jù)就是“交子”。
這種流通于民間的紙券,雖然也使用印信做記號,并有暗號題寫,但由于分散發(fā)行、缺乏信用,印制十分簡單,很難達到防偽的目的,冒領之事時有發(fā)生。此后,一些富商聯(lián)合起來,以他們的財產(chǎn)作為信用保證,正式發(fā)行了“私交子”。私交子用紅、黑兩種顏色印刷,以復雜的圖案和秘密記號來達到防偽的目的?蛻粝蚪蛔愉伣患{現(xiàn)錢,交子鋪將錢的數(shù)量用手工填寫在紙券上發(fā)給客戶。這種書寫面額的交子,在當時有點“存折”的味道,成為提取銅錢的佐證。
據(jù)史料記載,四川民風淳樸,當時的交子鋪信譽普遍較好。后來,一些商人發(fā)現(xiàn),在購買貨物的時候,不必每次都拿著交子去鋪里提錢,再把現(xiàn)錢支付給對方,而只需直接將自己的一定數(shù)額的“交子”票據(jù)交給對方就行了。賣方拿到交子,既可以隨時去鋪子提錢,也可以把交子用作自己購貨時的支付手段。這樣一來,交子在市場中開始流通,成了最早的“山寨貨幣”。
中國古代貨幣在形成和發(fā)展的過程中,先后經(jīng)歷了五次重大的演變:自然貨幣向人工貨幣的演變、由雜亂形狀向統(tǒng)一形狀的演變、由地方鑄幣向中央鑄幣的演變、由文書重量向通寶、××的演變 、金屬貨幣向紙幣“交子”的演變。中國從春秋時期進入金屬鑄幣階段到戰(zhàn)國時期已確立布幣,刀貨,蟻鼻錢,環(huán)錢四大貨幣體系。以后又經(jīng)歷了秦、唐、漢、魏晉南北朝,直到1948年12月1日,中國人民銀行成立并發(fā)行第一套人民幣。從洗碗布到交子,只是這些歷史中的一部分,中國貨幣史繁榮昌盛,經(jīng)久不衰。 中國是最早使用貨幣的國家,中國也是最早使用紙幣的國家,中國貨幣史像中華文明一樣經(jīng)歷的五千年,真的有太多的可閱,可學習的地方了。
學習感言 篇14
通過學習,使我從思想上深刻的認識到:6S管理是經(jīng)過實踐證明了的一種先進的、實用性極強的現(xiàn)場管理模式;是企業(yè)各項管理工作的基礎,它能幫助企 業(yè)消除工作和生產(chǎn)過程中的各類異常現(xiàn)象,為企業(yè)創(chuàng)造一個整潔、規(guī)范、優(yōu)美和舒適的工作環(huán)境。為提高企業(yè)形象,激勵員工士氣,促進文明生產(chǎn),增加企業(yè)效益有 著極大地推動和指導作用。
6S現(xiàn)場管理包括有整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全六個方面的內(nèi)容,其主要功能是為企業(yè)創(chuàng)造一個良好的工作空間,使每個員工都養(yǎng)成一個良好的工作習慣,從而達到提高工作效率,降低生產(chǎn)成本,保障生產(chǎn)安全,最終實現(xiàn)提高企業(yè)經(jīng)濟效益的目的。
下面就通過對6S現(xiàn)場管理模式的學習,談談我個人的認識和感受。
通過學習,總結6S六個方面的內(nèi)容,其關鍵點在于人、物、環(huán)境和管理幾個環(huán)節(jié)上。
學習感言 篇15
首先感謝公司給我們提供了這么好的學習機會。通過對6S管理的學習,使我深刻認識到6S管理是一種實用性極強的現(xiàn)場管理模式,將6S理念滲入進員工工作的每一個環(huán)節(jié)后,能夠明顯提高一個企業(yè)的整體形象和員工的整體工作效率,推進企業(yè)進入一個良性循環(huán),在為企業(yè)創(chuàng)造更大利潤的同時,也為員工提供了一個整潔、舒適的工作環(huán)境。
6S管理內(nèi)容包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全六個方面的內(nèi)容,通過對6S現(xiàn)場管理的學習,在這里談談我個人對6S管理的認識和感受。
我所在的部門為質技部化驗室,平時的工作中,做試驗用的瓶瓶罐罐較多,使用的化學藥品品種也繁多,那么在日常的工作中怎樣去保證試驗用的藥瓶和藥品不會混亂,不會出錯呢?這就需要我們在日常的工作中及時進行有效的整理和整頓。員工在工作時,將不常用的藥品放入藥品柜中,這樣就騰出了盡可能多的化驗室工作臺面的空間,使員工工作臺面整體保持清爽。同時合理有序的將臺面上的試驗藥品進行固定擺放,例如將燒杯全部將掛在墻體掛鉤上,藥品在藥品架上擺放時按照日常工作中崗位員工使用化學藥品的頻次按規(guī)定進行由近到遠的擺放,同時對各種化學藥品進行有效的標識,這樣既方便了員工的工作,提高了工作效率,同時也避免員工在日常工作中出現(xiàn)藥品使用錯誤的局面。
化驗室在日常的工作中應該時刻保持工作場所的清潔,這不只是因為化驗室是一個公司的窗口形象,而是一個工作場所的環(huán)境嚴重影響著人員工作的心情和效率。在日常工作中,員工在一項工作結束后必須對工作環(huán)境進行清掃,這樣就能保證作業(yè)場所的干凈。如何將工作化境的清潔保持下去呢?這就需要我們將日常的清掃、清潔進行規(guī)范化與制度化,將干凈整潔的工作環(huán)境場所保持下去。
化驗室是一個團隊,在這個團隊里每個人有著自己的工作,但是這些工作又存在著一定的關聯(lián),這些工作相互的關聯(lián)又影響了工作效率。要保證這個團隊良性有效的運行,這就需要員工養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣,遵守工作要求。在日常的工作中,基層管理人員應該去調動員工的工作積極性,員工的積極性被調動后,工作效率明顯就會提高,團隊的協(xié)作能力與運作能力也會有效提高。
通過對6S現(xiàn)場管理的學習,使我深刻認識到將6S管理運用到日常工作中的每一個環(huán)節(jié)中后,能有有效推動日常工作良好有序的進行,同時能夠調動員工的工作積極性,提高員工的工作效率,幫助員工養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣,進一步為員工創(chuàng)造出個人發(fā)展空間,無形中就會為公司創(chuàng)造出更多利潤。
學習感言 篇16
在6S管理推行之初,有大部分員工心里有抵觸,想不開,認為我們已經(jīng)做得很好了,甚至有人將“整理、整頓,清掃、清潔, 簡單的認為是“大掃除”;認為天天打掃,天天檢查,是“小題大做”。費時又費力。許多人都有一種不愿意配合的情緒,認為其中有些細節(jié)要求過于夸張,根本沒 必要。但是,經(jīng)“6S”實行后,事實證明了,“兩整兩清”不是“大掃除”,是實施標準化、規(guī)范化、精細化管理的一個重要環(huán)節(jié),它做了平時看似細小,該做 而又未做的事,解決了以前該發(fā)現(xiàn)而又未發(fā)現(xiàn)的問題。有很多人平時都是因為工作忙,總是給自己找這樣那樣的理由,把自己工作所需的物品放置混亂,現(xiàn)場雜亂 無章,如遇上級檢查,才臨時抱佛腳,到處查找、到處清理,搞得手忙腳亂的。
自從XX年6月份推行6S管理后,我發(fā)現(xiàn)同事們在許多細節(jié)上有 很大改變,不再像以前那樣粗枝大葉、馬馬虎虎了。辦公室針對以往辦公設備、紙張擺放零亂,人機混雜等現(xiàn)象,采取了具體可行措施,把辦公室
劃分為辦公區(qū)和公 共服務區(qū),將復印機、打印機、傳真機等設備及紙張集中擺放在通風良好、進出及拿取方便的公共服務區(qū)。這樣,既提高了工作效率,又便于為各部門提供相關服 務。比如在生產(chǎn)現(xiàn)場,沒有人再把與生產(chǎn)無關的個人物品擺放在機臺上或衣斗里;生產(chǎn)中使用頻率低的工具都整齊地擺放在工具盒里,而經(jīng)常使用的工具則擺放在特 定區(qū)域,既不妨礙生產(chǎn),又一目了然、伸手可及,避免了找尋工具的麻煩,也減少了工具丟失的現(xiàn)象。
20xx年4月15日下午,再一次聽了應 大公司應大生副總為我們講演了非常生動的2小時“6S”管理培訓課程,在這個短短的2小時內(nèi),讓我倍加感觸。應副總為我們講了公司的重點責任:要求每個人 都得做到“關注人員的安全”、“關注公司的產(chǎn)品”、“關注公司的利潤”。要做到以利潤=售價-成本的公式方法去為公司為個人創(chuàng)造利潤。還談到企業(yè)要減少了 浪費,提高效率。目前咱們企業(yè)里各種不良現(xiàn)象的存在,在人力、場所、時間等多方面給企業(yè)造成了很大的浪費。為了堵截浪費與節(jié)省成本,現(xiàn)由“6S”管理方法 來一步步改進優(yōu)雅的工作環(huán)境、良好的工作氣氛以及有素養(yǎng)的工作伙伴,讓員工心情更舒暢,更有利于員工發(fā)揮潛力,這們才能減少浪費。另外,物品的有序擺放減 少了物料的搬運時間與管理時間,工作效率自然得到提升。對員工的影響主要體現(xiàn)在使其增強了歸屬感、提高了工作水平、養(yǎng)成了良好的工作甚至生活習慣,這對員 工的個人成長和發(fā)展極為有利。
在講解中,應副總還講解到什么樣的管理才叫“6S”,6S包括:整理(SEIRI)——將工作場所的所有物 品區(qū)分為有必要的和沒有必要的,把有必要的留下來,其他的都清除掉;整頓(SEITON)——把留下來的物品按規(guī)定擺放,并加以標示;清掃 (SEISO)----將工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈,使工作場所保持干凈、整潔;清潔(SEIKETSU)——將前3S實施的做法制度化、 規(guī)范化,貫徹執(zhí)行并維持成果;素養(yǎng)(SHITSUKE)----讓每位成員養(yǎng)成良好的習慣,并遵守規(guī)則做事,培養(yǎng)積極主動的精神;安全 (SECURITY)----重視全員安全教育,每時每刻都保有安全第一的觀念,防患于未然。
應副總還與我們講到用“紅牌作戰(zhàn)方案”進行 6S管理方法,所謂“紅牌作戰(zhàn)”,簡單地說,就是對企業(yè)各角落的“問題點”用紅色標簽加以標注,直至整改完畢后方可摘除標簽。把各部門對問題區(qū)域掛紅牌, 限期整改,并對紅牌發(fā)放數(shù)量、整改結果進行統(tǒng)計、公示,依據(jù)紅牌數(shù)量多少實施獎懲。
最后應副總提到“6S”管理不是“全員參與”而是要 “全員實行”,從“不懂、不會、不愿”到“真懂、真會、真愿”的轉變,一種“人人參與6S,人人都是推行員”的氛圍悄然形成。從領導到員工要實現(xiàn)從“要我 管理”到“我要管理”、從“被動接受”到“主動吸納”的轉變。6S,讓每位員工都成了管理的主角。更讓員工高高興興地執(zhí)行6S管理,有了這樣的“6S”實 行,才會讓我們公司得到“提高產(chǎn)量”、“提升品質”、“降低成本”、“嚴守交期”、“確保安全”的零災害的”6S管理。
學習感言 篇17
近期,公司總經(jīng)理每周五早晨都會組織員工讀《泰嘉新材》報。通過讀報,我們了解到泰嘉公司開展的這場“6S”管理活動,極大地提高了泰嘉員工的工作熱情,使他們的生產(chǎn)管理發(fā)生了巨大的變化。我剛走出大學校門沒多久就來到山東慶祥鋸業(yè)公司工作,對于我這個初出茅廬踏入社會的新手來說,這無疑是一個學習提高的絕佳機會。
6S現(xiàn)場管理包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全六個方面的內(nèi)容,其主要功能是為企業(yè)創(chuàng)造一個良好的工作空間,使每個職工都形成良好的職業(yè)素養(yǎng),從而達到提高工作效率,降低生產(chǎn)成本,保障生產(chǎn)安全,最終實現(xiàn)提高企業(yè)經(jīng)濟效益的目的。溫故而知新,從學習6S管理過程中,我漸漸的領悟到做一個有責任感的員工是對學習和掌握6S管理最好的詮釋。
人是決定事和物的主導,提高人的思想意識是解決問題的關鍵。所以首先要從思想上認識到“6S”管理對企業(yè)的生產(chǎn)、安全和經(jīng)濟效益的重要性,自覺的遵守各項管理制度,使之在工作和生活中都養(yǎng)成一個良好的習慣。
我覺得要把工作真正做好,一定要有責任感,這樣才會積極主動地去工作。我記得《你在為誰工作》這本書的作者引用了美國前總統(tǒng)杜魯門的一句格言:“責任到此,不能再推。”這句話應當是我們每一位員工對待工作的態(tài)度。
責任感是我們戰(zhàn)勝工作困難的強大精神動力,它使我們有勇氣去排除萬難;再艱難的任務,如有責任感也可以完成得相當出色。今年三月份以來,鋼材市場轉好,很多大的機械廠和全國各地經(jīng)銷商紛紛向我們投來大量的訂單,我們每天都有干不完的任務,每一頁日歷仿佛都沉甸甸的。高強度的工作量好比打仗,我們員工有的帶病堅持上崗,加班加點,但大家都默默地奉獻著,沒有一句怨言,只要看到我們加工好的鋸帶能準時發(fā)貨,看到每根鋸條都能及時地送到客戶的手中,我們就會感到極大的欣慰。這當中也體現(xiàn)了我們員工對公司、對社會的一種責任感。
責任是訂單上一句關鍵的詞語,責任是賬本上一個精確的標點,責任是金屬計算盤上微小的刻度,責任是加工車間一副白色的手套,責任是加工過程中需要精細的每一個管理環(huán)節(jié),責任是日;顒又行枰(jié)約的每一度電、每一滴水、每一張紙。責任是美德、責任是習慣,責任是工作的態(tài)度、責任是唯美的追求。責任能迸發(fā)完成工作任務的勇氣和力量,責任能孕生解決工作難題的方法和智慧。有了責任心,再危險的工作也能減少風險;沒有責任心,再安全的崗位也會出現(xiàn)隱患。責任心強,再大的困難也可以克服;責任心差,很小的問題也可能變成攔路虎。
學習6S管理,從大處著眼,從小處入手,注意工作中的每一個細節(jié),長此以往,有助于責任感的養(yǎng)成。讓責任感成為我們每個員工腦海中的一種強烈的意識,深入到工作中的每一個節(jié)點每一個角落。讓責任感化作一絲不茍的工作態(tài)度,在自己平凡的工作崗位上譜寫出輝煌的篇章。讓責任感夯實年輕人的成才之路,用辛勤的汗水換來串串豐碩的果實。這樣,“愉快的工作,幸福的生活”就會伴隨我們的每一天。
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