在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

合作取得成功的例子100字篇一

一位著名的推銷大師，在體育館做告別職業(yè)生涯的演說。

人們都急切的等待這位偉大推銷員的精彩演講�？t講舞臺的正中央吊著一個巨大的鐵球。大師說：“請兩位身體強壯的人到臺上來�！鞭D(zhuǎn)眼間已有兩名動作快的年輕人跑到臺上。“請你們用這個大鐵錘，去敲打那個吊著的鐵球，直到把它蕩起來�！币粋�年輕人先拿起鐵錘，全力向那吊著的鐵球砸去。但一聲震耳的響聲后，吊球卻紋絲不動。他接著用大鐵錘不斷砸向吊球，鐵球還是不動。很快他就氣喘吁吁了。另一個人也不示弱，接過大鐵錘把吊球打得叮當響，可是鐵球仍舊一動不動。

這時，大師從上衣口袋里掏出一個小錘，對著鐵球“咚”敲了一下，再用小錘“咚”敲了一下。人們奇怪地看著，大師就這樣自顧自地敲下去。10分鐘過去了，20分鐘過去了，會場早已開始騷動，有的人干脆叫罵起來。

大師卻不聞不問，只管一小錘一停地工作著，大概在進行到40分鐘的時候，坐在前面的一個婦女突然尖叫一聲：“球動了！”接著，吊球在老人一錘一錘的敲打中越蕩越高，它拉動著那個鐵架子“哐哐”作響，它的巨大威力強烈地震撼著在場的每一個人。

大師開口講話了。他的告別演講只有一句話：“在人生的道路上，如果你沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對失敗�！保ū疚穆杂袆h改）

在溫暖的春天中，有著春風的呵護，有著雨水的滋潤，有著陽光的撫摸，有著人們細細地品賞。所有的花兒都齊齊綻放，展現(xiàn)著自己的嬌艷與華麗，舒展著自己的高貴與柔美�？伤�——梅花，卻在這繁華的百花爭艷之境悄悄地等待著，等待著屬于自己的美麗時光。春去冬來，花兒受不了寒風的肆虐便都蜷起了身子。經(jīng)過半年多的等待后梅花卻立即迎寒而開，獨占一芳，引來眾人之觀賞。梅花的等待就是它的追求，對自己舞臺的追求。放棄爭艷奪目，選擇等待，在悄無聲息中獲得了自己的勝利。

等待并不是一件輕松的事情，等待需要我們擁有極大的承受能力。司馬遷在獄中等待了漫漫多年，忍受著宮刑后身體上與精神上的折磨，最終在出獄后奮筆疾書，揮下《史記》，流傳千古。勾踐成為階下囚后，默默等待時機的到來。最終“功夫不負有心人”，一舉擊潰了吳王獲得全勝。在那段等待的事件中，心中的仇恨與恥辱怎能不使勾踐在每日的等待中倍受心靈的痛苦。等待中，難免會產(chǎn)生消極的情緒，這就需要我們拿出無畏的勇氣與堅定的毅力去克服，因此等待也是一種努力，一種在追求中渴望勝利的努力。

貓，也知道等待會迎來成功。就像老舍先生在《貓》中所描述的一樣，貓在捕捉老鼠的時候會異常冷靜地等待。一旦貓發(fā)現(xiàn)了一只老鼠進入了哪個鼠洞，便會悄悄地守在洞旁，呼吸變得極慢，有時甚至屏住呼吸，為的就是隱藏自己的氣息，獲取更大的勝利機率。它一等待就會等幾個小時，直到老鼠自以為危險已經(jīng)離去而探出身來偵查時便會像離弦的箭似的沖去抓住。

在冰天雪地的北極，時時可見厚厚的冰層上面散落著一些冰窟窿，它們是海豹的出氣口。一只體形碩大、渾身雪白的北極熊正晃動著略顯笨拙的身軀，在這些出氣口間來回徘徊，期待著能夠獵取到定時上來出氣的海豹。北極熊起初顯然未意識到這種主動性的進攻不是明智之舉，因為海豹通過北極熊行走時冰層的振動能夠覺察到它的一舉一動，進而選擇恰當?shù)某鰵饪�。因此，大多時候北極熊的來回奔波往往徒勞無功。

當北極熊意識到這種行動的愚蠢后，它便停止了能夠暴露行蹤的走動，堅定地守住一個出氣口，一動也不動。北極熊的“不動”顯然比“動”能帶給海豹更大的危險。這是因為海豹由于北極熊的“不動”，它就對冰面上的情況一無所知，喪失對安全出氣口的準確判斷率，因此選擇出氣口往往帶有很大的賭博性。而由于海水的浮力，海豹一旦露出水面，想在短時間內(nèi)返回水中幾乎是不可能的，這時如果出氣口邊恰有一只北極熊，它就只能面臨滅頂之災(zāi)了。但北極熊的運氣并不會因此多么好，一只海豹的出氣口有十幾個之多，很顯然想捕捉到一只海豹就需要付出長久的努力和等待，一天、兩天、三天……冰天雪地中的這種等待，考驗著北極熊的毅力、意志和勇氣。只見狂風吹得它雪白的絨毛如波濤起伏，揚起的雪屑落在它的眼睫毛上，讓它睜不開眼睛。但對生存的渴求以及源于內(nèi)心對成功期望值的堅守，使得它不為外界的殘酷因素所折服，不為外界的淫威所震懾。所幸北極熊的等待不會白費功夫，每周它都能成功地捕獲一只海豹……

看到這里，我們不難發(fā)現(xiàn)北極熊的聰明在于，它掌握了身邊事物發(fā)展的規(guī)律，它知道，在成功之前需要經(jīng)過漫長的等待和煎熬，過程是通往結(jié)果的必由之路，只有懂得等待，并在等待成功時能夠承受住磨練和打擊，才能得到自己想要的結(jié)果。

是啊，人生又何嘗不是如此啊？記得有人說過這樣一句話：努力不一定會成功，但成功一定需要努力。而筆者想再加上一句：努力還需要耐心的等待。北極熊的成功不就主要源于耐心的等待嗎？

（1）晉文公重耳，逃往了19年，雖然屢有放棄之心，最終回國成就霸業(yè)。如果當時沖動，基本，就完蛋了。（2）楚莊王登基聲色犬馬三年，不聽任何勸諫（貌似也不殺進諫的大臣），三年后大治朝政，最終飲馬黃河問鼎中原，實現(xiàn)了自己“不鳴則已一鳴驚人”的諾言。

（2）（3）孫臏被龐涓挖掉膝蓋骨之后，裝瘋賣傻等了一年多，最終得救，成就一世英名。（4）南北朝冉閔在石勒的后趙隱忍了20年，最終建立冉魏。（5）慕容垂東躲西藏，最終建立后燕。

美國總統(tǒng)林肯在等待時機時不斷奮斗 盡管一次次失敗，再等待了28年后終于成功當上了總統(tǒng)。

越王勾踐臥薪嘗膽十年，終于，等到吞吳三千越甲。（3）孫臏被龐涓挖掉膝蓋骨之后，裝瘋賣傻等了一年多，最終得救，成就一世英名。晉文公重耳，逃往了19年，雖然屢有放棄之心，最終回國成就霸業(yè)。這些人

堅持一下，成功就在你的腳下。持之以恒地挑戰(zhàn)挫折，直到最后的成功。讓壓力成為你沖向終點 的動力。一個絕境就是一次挑戰(zhàn)、一次機遇。只要堅持一下，總有一天你會成功。1832年，林肯失業(yè)了，這顯然使他很傷心，但他下定決心要當政治家，當州議員。糟糕的是，他 競選失敗了。生活在一年里遭受兩次打擊，這對他來說無疑是痛苦的。接著，林肯著手自己開辦企業(yè)，可一年不到，這家企業(yè)又倒閉了。在以后的17年間，他不得不為償還企業(yè)倒閉時所欠的債務(wù)而到處奔波，歷經(jīng)磨難。隨后，林肯再一次決定參加競選州議員，這次他成功了。他內(nèi)心萌發(fā)了一絲希望。認為自己的生活有了轉(zhuǎn)機：“可能我可以成功了！” 1835年，他訂婚了。但離結(jié)婚的日子還差幾個月的時候，未婚妻不幸去世。這對他精神上的打擊實在太大了，他心力交瘁，數(shù)月臥床不起。1836年,他得了精神衰弱癥。1838年，林肯覺得身體良好，于三二決定競選州議會議長，可他失敗了。1843年，他又參加競選美 國國會議員，但這次仍然沒有成功。林肯雖然一次次地嘗試，但卻是一次次地遭受失�。浩髽I(yè)倒閉、情人去世，競選敗北。要是你碰到這一切，你會不會放棄？放棄這些對你來說是重要的事情？ 林肯沒有放棄，他也沒有說：“要是失敗會怎樣？”1846年，他又一次參加競選國會議員，他又一次參加競選國會議員，最后終于當選了。兩年任期很快過去了，他決定要爭取連任。他認為自己作為國會議員表現(xiàn)是出色的，相信選民會繼續(xù)選舉他。但結(jié)果很遺憾，他落選了。因為這次競選他賠了一大筆錢，林肯了回來，上 面指出：“做本州的土地官員要求有卓越申請當本州的土地官員。但州政府把他的申請退的才能和超常的智力，你的申請未能滿足這些要求。” 接連又是兩次失敗。在這種情況下你會堅持繼續(xù)努力嗎？baby你會不會說“我失敗 然而，林肯沒有服輸。1854年，他競選參議員，但失敗了；兩年后他競選美國副總統(tǒng)提名，結(jié)果 被對手擊�。挥诌^了兩年，他再一次競選參議員，還是失敗了。林肯一直沒有放棄自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。1860年，他當選為美國總統(tǒng)。

合作取得成功的例子100字篇二

學習設(shè)列分論點

設(shè)列分論點要求：扣得住，分得開，排得順

扣得住（要緊扣中心論點，不可偏離或另起話題）

分得開（要由中心論點展開分述，不可僅是解說中心論點，或老是重復(fù)一層意思）排得順（各分論點的排列要符合邏輯）

示例：

1、從“是什么”的角度思考：

《學會合作》

總：以一組排比起興，進而提出學會合作的論點。

分：正承論點，論說什么才是學會合作。（用分論點法展開論說）

分論點一學會合作就是學會與他人或組織的密切配合； 分論點二學會合作就是學會相互理解、彼此信賴、協(xié)作行動； 分論點三學會合作就是學會互惠互利的雙贏處事方式。總：總結(jié)上文，突顯主旨。

2、從“為什么”的角度思考

《學會合作》

總：開篇引用俗語名言，進而提出學會合作的論點。

分：設(shè)立三個分論點，深入論證要學會合作的原因（用分論點法展開論說）

分論點一合作能夠有助成功； 分論點二合作能夠創(chuàng)造奇跡； 分論點三合作能夠升華我們的人生�？偅航Y(jié)尾發(fā)出號召，合作會使我們走向成功人生！

3、從“怎么辦”的角度思考

《學會合作》

總：羅列二到三例歷史上合作的范例，突出合作的重要性，提出學會合作的論點。分：正承論點，論說如何學會合作。（用分論點法展開論說）

分論點一要加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，為合作奠定堅實的基礎(chǔ)； 分論點二要訓練自己的眼光，迅速找到合適的合作伙伴； 分論點三要擺正自己的心態(tài)，恰當處理合作中出現(xiàn)的問題。

總：反轉(zhuǎn)論說不會合作的危害。畫地為牢、孤芳自賞，拒絕合作，既害己就誤事。學會合作，奉獻自我，為社會的發(fā)展和國家的偉大復(fù)興作出自己應(yīng)有的貢獻。（亦可從確定合作內(nèi)容、選準合作對象、用對合作方法等幾方面展開。）

附：從“為什么”的角度論述的全文

合作

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”中國革命偉大的先軀者孫中山曾說：“人類進化之主動力，在于合作，不在于競爭�！� 合作，顧名思義就是心有靈犀，彼此關(guān)愛，彼此付出，一起走過人生的風風雨雨，一起共享人生的酸甜苦辣。

合作能夠助你成功，劉國梁、孔令輝兩個實力相當?shù)母偁帉κ�，又是情同手足的伙伴，在進入男子乒乓球單打決賽時，兩個人面臨著殘酷的現(xiàn)實：自己的成功意味著好友的失敗，盡管賽后劉國梁的臉上掠過一絲失望，但在后來的比賽中，兩人互幫互助，又攜手奪得男子雙打冠軍。合作能夠激發(fā)斗志，超越自我，釋放潛能；合作能取長補短，共同進步，合作是通向成功的奠基石。

合作能夠創(chuàng)造奇跡。南美森林里曾發(fā)生過這樣一幅壯烈的場景：一大群螞蟻被林火包圍，隨時可能面臨被大火吞噬的可能，在這千鈞一發(fā)之際，這群螞蟻聚集在一起組成一個龐大的蟻球，滾過熊熊烈火，脫離了生命危險�！叭诵凝R，泰山移”，只要肯合作，加上持之以恒的毅力，舍己為人的精神，即使面臨再大的困難，機遇也可能垂青于我們，創(chuàng)造奇跡絕對不是“海市蜃樓”般可望不可即。

合作能夠升華我們的人生。楊振寧，著名的理論學家，他與李政道合作，深入研究當時令人困惑的θ－t之謎，提出守稱不守恒定律，榮獲了諾貝爾物理獎。據(jù)統(tǒng)計，1961～1975年，獲諾貝爾獎的37位科學家中，大多數(shù)是與別人合作，共獲偉大成果�？梢�，任何一項偉大成就的取得與合作是分不開的。要想你的前途光輝燦爛，合作是最好的選擇。

合作是改變現(xiàn)實的杠桿，是理想的翅膀，人生就像一個五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱全，而合作就如勺子，量出你所需要的量。憂郁的時候，合作吧！把你的煩惱傾訴給你的朋友，這樣你的憂傷就會減半；郁郁不得志時，合作吧！也許眼前會有一番新天地；百思不得其解時，合作吧！你的謎團終會被解開。合作是成功的土壤，每一個有理想的人，是一定能夠體會到合作的含義的。

論據(jù)庫

動物之間的合作

蜜獾（huān）和導(dǎo)蜜鳥是一對好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的樹上，蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導(dǎo)蜜鳥發(fā)現(xiàn)了樹上的蜂巢后，使去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導(dǎo)蜜鳥往往扇動著翅膀，做出特殊的動作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音，蜜獾得到信號，便匆匆趕來，爬上樹去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導(dǎo)蜜鳥站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨自享用蜂房里的蜂蠟。

海葵蝦和紅�？�也合作得很好。�？�蝦的兩只大螯（áo）各自夾著一只紅�？�，整天東游西蕩。一旦遇到危險，�？�蝦立即提起紅�？�，紅�？�便用有毒的觸手對付來犯者。這樣，�？�蝦可以到處覓食，不必為安全擔憂；而紅�？�只要收集�？�蝦吃剩的食物就足可以飽腹了。

鱷魚和千鳥的互惠互利更為有趣。千鳥不但在兇猛的鱷魚身上尋找小蟲吃，還進入鱷魚的口腔中，啄食殘留的魚、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，幫助鱷魚清潔口腔。有時鱷魚把大口一閉，千鳥就被關(guān)在里邊。然而你不必為千鳥擔心，只要千鳥輕輕用喙擊打鱷魚的上下顎，鱷魚就會張開大嘴，讓千鳥飛出來。

馬克思和恩格斯

馬克思與恩格斯這兩位革命巨人之間的友誼，是世界上的任何友誼都沒法比的。馬克思對恩格斯的才能十分敬佩，說自己總是踏著恩格斯的腳印走。而恩格斯總是認為馬克思的才能要超過自己，在他們的共同事業(yè)中，馬克思是第一提琴手而自己是第二提琴手。《資本論》這部經(jīng)典著作的寫作及出版，就是他們合作的結(jié)晶。

協(xié)作（合作）精神的杰出范例 1945年，瑞典皇家醫(yī)學院決定將該的諾貝爾生理學及醫(yī)學獎授予弗（fú）洛里、弗萊(lái)明和錢恩三人。授獎詞中把青霉素的發(fā)現(xiàn)稱為“現(xiàn)代醫(yī)學史上最有價值的貢獻”，并特別強調(diào)指出，這是“不同科學方法為了共同目標而協(xié)作的杰出范例�！�

合作的力量

有個外國老太來中國，她找了幾個中國孩子，讓他們做一個游戲，她把幾個栓著細線小球放進一個瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個小球通過。

她說：“這是一個火災(zāi)現(xiàn)場，每個人只有逃出瓶子才能活下去�！�

她讓每個孩子拿一根細線，時間開始了，只見幾個孩子從小到大，依次把小球取出來了。

老太很驚訝，她在許多國家做過這個實驗，但是沒有一個成功過，那些孩子無一例外地都爭先恐后地把細線拼命往上拉，導(dǎo)致最后一堆小球堵在瓶口??

這就是合作的力量��！

天堂與地獄的區(qū)別

從前，有一個幸運的人被上帝帶去參觀天堂和地獄。他們首先來到地獄，只見一群人，圍著一個大鍋肉湯，但這些人看來都營養(yǎng)不良、絕望又饑餓。仔細一看，每個人都拿著一只可以夠到鍋子的湯匙，但湯匙的柄比他們的手臂長，所以沒法把東西送進嘴里。他們看來非常悲苦。

緊接著，上帝帶他進入另一個地方。這個地方和先前的地方完全一樣：一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯匙。但每個人都很快樂，吃得也很愉快。上帝告訴他，這就是天堂。

這位參觀者很迷惑：為什么情況相同的兩個地方，結(jié)果卻大不相同？最后，經(jīng)過仔細觀察，他終于看到了答案：原來，在地獄里的每個人都想著自己舀肉湯；而在天堂里的每一個人都在用湯匙喂對面的另一個人。結(jié)果，在地獄里的人都挨餓而且可憐，而在天堂的人卻吃得很好。

關(guān)于合作的名言名句

1、天時不如地利，地利不如人和�！�—先秦·孟子

��

2、團結(jié)就是力量�！�—諺語

��

3、一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的�！�—艾思奇

��

4、單絲不成線，獨木不成林�！�—俗語

��

5、二人同心，其力斷金�！�—《易經(jīng)》

��

6、萬人操弓，共射一招，招無不中�！�—《呂氏春秋》

��

7、民齊者強。——荀況

��

8、唯寬可以容人，唯厚可以載物�！�—薛宣

��

9、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的�！�—法國諺語

��

10、一致是強有力的，而紛爭易于被征服�！�—伊索

��

11、若不團結(jié)，任何力量都是弱小的。——拉封丹

��

12、上下同欲者勝�！�—孫武

��

13、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量�！�—奧斯特洛夫斯基

��

14、人心齊，泰山移�！�—中國諺語

15、能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣�！�—三國.孫權(quán)

合作取得成功的例子100字篇三

國外成功服務(wù)站例子

美國：設(shè)施完善

美國是高等級公路擁有量居世界第一位的國家，絕大部分路段是免費通行的。數(shù)據(jù)顯示，在美國的高速公路上每投入1美元，就可以創(chuàng)造2.6美元的利潤。為何免費通行仍能贏利？效益的主要來源就是高速公路上的服務(wù)區(qū)。

美國高速公路服務(wù)區(qū)內(nèi)的設(shè)施建設(shè)十分完善。一個服務(wù)區(qū)包含加油站、汽車旅館、電話亭、衛(wèi)生間、購物中心、餐廳、咖啡館等幾十項服務(wù)場所，有的服務(wù)區(qū)甚至設(shè)有氣象站。服務(wù)區(qū)內(nèi)還會設(shè)置停車場、小型汽車維修站、洗車房、汽車旅館等。

對服務(wù)區(qū)數(shù)量的設(shè)置，美國采取根據(jù)交通量的變化和駕駛員的需求靈活調(diào)節(jié)的策略。在處于著名景區(qū)的路段，2公里到3公里就會設(shè)置一個服務(wù)區(qū)；而處于偏僻地區(qū)的路段，可能要行駛100公里才能遇到一個服務(wù)區(qū)。這種設(shè)置方式攤薄了投資成本，讓每座服務(wù)區(qū)都有效益。

法國：借景建設(shè)

法國擁有美麗的自然風光。高速公路經(jīng)常穿過森林和村莊，沿線風景十分迷人。在高速公路服務(wù)區(qū)的建設(shè)上，法國往往借助原有地形和植被，將建筑和各項設(shè)施融入周圍環(huán)境，使之形成有機整體，創(chuàng)造出和諧自然的新景觀。

法國的高速公路服務(wù)區(qū)面積不等，大的能夠達到20公頃，小的僅有2公頃。法國因勢利導(dǎo)，借景建設(shè)。在場區(qū)設(shè)計初期，從征地、規(guī)劃階段開始，法國就注意將新建設(shè)施與周圍植被有機結(jié)合。除停車場等設(shè)施需要按照長、寬、高規(guī)范設(shè)計外，服務(wù)區(qū)內(nèi)盡量不進行填挖施工，道路、建筑、綠化順勢而為，靈活布置，營造了舒適宜人的環(huán)境。

臺灣：各有特色

中壢服務(wù)區(qū)靠近臺北桃園國際機場。這個服務(wù)區(qū)以“旅行·印象臺灣”為主題進行建設(shè)。

泰安服務(wù)區(qū)位于臺中，這座服務(wù)區(qū)以“綠野仙蹤·音樂繪”為主題進行建設(shè)。在這個服務(wù)區(qū)的北站建有一個生態(tài)主題公園。公園內(nèi)不僅有甲蟲、蝴蝶棲地和松鼠步道，而且設(shè)置了兒童游樂設(shè)施。服務(wù)區(qū)內(nèi)還設(shè)有景觀臺，白天可以觀美景，夜晚可以欣賞高速公路夜景。

關(guān)于臨澤縣丹霞景區(qū)服務(wù)站業(yè)務(wù)的分析

臨澤縣丹霞景區(qū)是甘肅省著名的旅游勝地，面對超百萬人流的旅游前景，縣內(nèi)的旅游服務(wù)質(zhì)量必須同步提升以迎合旅游業(yè)的高速發(fā)展。根據(jù)該服務(wù)站的特性，高速公路“以車為本”的服務(wù)理念并不適用。結(jié)合“為人”、“為車”、“為旅游”三個特點的綜合型服務(wù)社區(qū)將會成為一個完善的建造理念。但是，無論對于顧客還是服務(wù)站的經(jīng)營者而言，提供的服務(wù)項目并非越多越好。根據(jù)服務(wù)區(qū)功能需求度的調(diào)研成果，得出以下的需求分類：

而作為旅游景區(qū)服務(wù)站，購物商店和特色餐飲可以適度增加比重。使整個綜合服務(wù)站更具旅游特色。兼顧旅客和經(jīng)營者雙方需求利益的服務(wù)站布局，將會使服務(wù)站項目的運營更順暢高效。在臨近景區(qū)的服務(wù)站，加油、購物和特色餐飲三項服務(wù)既是經(jīng)營收益最好的項目，也是顧客需求度最高的服務(wù)，所以應(yīng)該在該服

務(wù)站占最大比重。而停車服務(wù)一般為免費項目，盡管對顧客而言需求度較高，對于服務(wù)區(qū)經(jīng)營者而言卻沒有利益，故此應(yīng)控制適用的面積而非盲目建造大型停車場。作為長途旅客車的景區(qū)終點站，汽車修理和休息點也可以占一定比例以增加服務(wù)質(zhì)量。

合作取得成功的例子100字篇四

1、優(yōu)秀青年教師李有翔個人成長經(jīng)歷

1999年我從南京師范�？茖W校電化教育專業(yè)畢業(yè)，被分配至南京曉莊學院第一實驗小學

（原名：南京教育學院附屬小學）。從參加工作至今已經(jīng)有六年。2005年9月，很榮幸的被評為南京市第五屆優(yōu)秀青年教師。回顧一下幾年來的成長過程，與大家共勉。作為一名電化教育專業(yè)的畢業(yè)生被分配到小學，剛工作的前兩年，教過除了音樂以外所

有的小學科。直到2000年，省市都有文件對小學開設(shè)信息技術(shù)課有了要求，校長對這學科

很重視，自籌資金改造了機房，后來又新建了一個機房。我才開始擔任四五年級信息技術(shù)課的教學。區(qū)里也漸漸有了信息技術(shù)的教研活動，當我們區(qū)教研員問誰愿意執(zhí)教公開課的時候，我第一個報了名。當時想法非常簡單，我就覺得我當了近兩年老師，到底能不能上好一節(jié)課

自己都不知道，想試試看。就這樣我執(zhí)教了我們區(qū)歷史上第一節(jié)信息技術(shù)研討課。對我個人

而言，這是我的第一次公開課，心里沒有底，非常的緊張，為了能把課上好，只好一遍又一

遍的磨課，先請校內(nèi)其它學科的老教師幫著備課，再請學校領(lǐng)導(dǎo)聽試講，再讓教研員幫著聽

課，連續(xù)幾周都是在這種一遍又一遍的磨課中渡過，現(xiàn)在想想正是因為這一遍又一遍的磨課，對一位年輕教師的成長是非常有利的。有了這第一節(jié)，后面就有第二節(jié)，6年來我執(zhí)教的各

級研討課共有10節(jié)。通過不斷的磨煉，自己的教學經(jīng)驗也逐漸豐富起來。從只關(guān)注技能的傳授，到關(guān)注學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。從力求創(chuàng)造完美無缺的課堂效果，到讓課堂成為學生發(fā)

展的天地。教育理念不斷更新，教學方法和手段不斷更新，對信息技術(shù)課的認識也不斷提高。

能有這么多執(zhí)教公開課的機會，要特別感謝我們區(qū)教研員姚衛(wèi)東老師，從2002年起，他

就一直堅持雙周在本區(qū)搞教研活動，從不間斷。為了讓我們這些又是信息技術(shù)教師又是電教

員的學�！懊θ恕蹦軄韰⒓踊顒�，姚老師幫我們頂住了很多來自學校的壓力。同時姚老師也

積極幫我們爭取執(zhí)教市級公開課的機會，我們區(qū)有一定工作經(jīng)驗的信息技術(shù)教師都能獲得開設(shè)市級研討課的機會。在這樣良好的環(huán)境下，通過不斷參與教學研究，經(jīng)歷了從不知道什么是好課到主動研究怎樣能把課上的更好這樣一個過程。每次上完研討課自己都覺得能有所提高，有所收獲。

2003年，經(jīng)過姚老師的推薦，我有很榮幸的加入了南京市小學信息技術(shù)教研中心組，作為中心組成員，有機會從市教研員那里領(lǐng)會最新的精神、獲取最新的信息，有機會向中心組內(nèi)幾位經(jīng)驗豐富的老師學習，有機會去聽一些老師的試講，感覺對自己的提高特別有幫助。陳平老師對我也特別關(guān)心，也曾經(jīng)專門找我談過心，為我的發(fā)展指明方向。在中心組的工作上，陳老師放手讓我們實踐，把很多重要而有挑戰(zhàn)性的工作要給我們。在中心組，我有機會去聽全市各區(qū)縣老師的教研課（包括試講），有機會參加了人民教育出版社《義務(wù)教育中小學教科書（實驗）〈小學信息技術(shù)〉》教材的編寫工作，有機會加入到南京信息技術(shù)教育講師團，給南京市農(nóng)村信息技術(shù)教師進行培訓。參與到這樣一些工作中，就要求自己要不斷更新教育教學理念，學習新的教育思想。在日常教學工作中就得扎扎實實進行實踐。我發(fā)現(xiàn)了自己的教育理論水平的欠缺。為彌補這一不足，我曾經(jīng)為一個講座中知識點的定義在網(wǎng)上搜索了幾百頁的相關(guān)資料，仔細研究，曾經(jīng)到利用周末時間到書城，在很少有人問津的教育理論書籍中，尋找自己需要的內(nèi)容。通過這樣的工作鍛煉，感覺自己的收獲特別多。特別是去聽一些老師的試講，雖然自己課也不是上的多么出色，還跑去對別人的課指手畫腳，現(xiàn)在想來挺汗顏的。不過，我是抱著一顆很真誠的心，屬于那種知無不言言無不盡的，就算言語上有得罪，想必大家也能諒解。這種聽課，和參加普通的教研活動不太一樣，在聽

課過程中，要聽、要記，關(guān)鍵還要想。既能吸取到別人的長處，也要注意發(fā)現(xiàn)不足（其實平時參加教研活動也應(yīng)該這樣，但是往往做的還不到位）。

通過這些活動的磨練，2004年9月，我被評為建鄴區(qū)第三屆學科教學帶頭人，2004年底參加南京市信息技術(shù)教師基本功競賽獲一等獎。

2005年，我非常榮幸的參加了人民教育出版社《義務(wù)教育中小學教科書（實驗）〈小學信息技術(shù)〉》教材的編寫工作。從教材方案的制定，到具體每一課的創(chuàng)作，從教材方案的調(diào)整到自己負責部分教材的審定。使自己能從一個更高的層面認識了信息技術(shù)教學。

回顧自己的成長過程，覺得特別幸運的是從校長到區(qū)、市教研員，為我們搭建了一個很好的發(fā)展平臺。信息技術(shù)教師如果能認真參加每次教研活動，爭取從每次活動中都能有所收益。認真做好平時每節(jié)課的教學，一定能有所有所發(fā)展。

2、我叫李先洪，于1999年畢業(yè)于成都師范學校，被分配到同安小學校工作至今。

第一年是在村小任教一年級，班里只有22個孩子，但課程卻很多，語文、數(shù)學、思品、體育，且擔任班主任，每天只有一節(jié)空堂時間，感覺很累。當看到“老教師們的盡心盡職”，當想到畢業(yè)時的憧憬，當看到孩子們的快樂，知識的積累時，我堅持了下來。每天在不停地忙碌著，當教學遇到困難時，就請教前輩，并做好教學反思，就這樣一步一步地堅持了一學年，所教班學生的考試成績，以及平時的工作都得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

由于工作上的努力，獲得的成績，和學校撤并，第二學年我便調(diào)至中心校。來到這個“大家庭”，壓力更大了，學校的管理更嚴了，雖只教一個班的語文，帶班主任工作，但班額增大，卻感覺更累了。只有盡快適應(yīng)班級，適應(yīng)學校，才能更好地投入到教學中，為此我認真學習了學校的管理制度，對教師，對學生的要求，積極詢問前輩，學習他們的經(jīng)驗、做法，在不斷地學習、實踐中，我很快的適應(yīng)了中心校的管理。

可新的問題是如何搞好教學，而這一年又是“注提”實驗，只有邊學邊教，學習前輩的教學方法，課堂教學方式，以及實驗方法。

在課余，我認真學習“實驗”的要求，實驗方法，實驗措施，在課堂教學實踐、探索，不斷地提高自己的課堂教學效果。我積極參加學習區(qū)“注提”實驗講座，教研活動，在活動中認真聽取專家的講座，優(yōu)秀教師的課堂教學經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學，進行不斷地反思、總結(jié)，以提高自己的教學能力。我還積極承擔學校的教學研究課，以此來促進自己的成長。

除了勤學實踐，還有就是實干。“注提”實驗要求拼音直呼，每分鐘必須達到規(guī)定的數(shù)量，為此花在學生身上的時間是必須要有所保證的。除了課堂上的叫，還有課后的輔導(dǎo)。因為要求高，所以每天不過關(guān)的學生也多，卡片不夠用，我就寫了不少的卡片，叫過關(guān)學生教，自己也親自教，中午，下午放學，不斷地輔導(dǎo)，訓練，那一個多月的拼音教學，著實累人，不過“陽光總在風雨后”，經(jīng)過努力，全班學生順利通過了學校的測試，使本班的實驗，我的教學得以順利進行。

拼音教學的順利，讓我看到了自己的教學成績，讓我增強了自信心，同時也激發(fā)了我的進取心。

在以后的工作中，我更加注重學生的學習習慣培養(yǎng)和教學環(huán)節(jié)。

關(guān)于學生的學習習慣培養(yǎng)，我要求嚴格。

1、要學會整理書包，學習用具，給書包好書皮，作業(yè)本填好每一欄，2、是書寫，每天堅持書寫字帖，做到工整書寫，作業(yè)本整潔，不亂涂亂畫，3、做好課前預(yù)習，勾出生子新詞，或聯(lián)系上下文理解詞語意思，把課文讀通讀順，并要求學生概括出文章主要內(nèi)容，4、課堂認真聽講，積極發(fā)言，5、養(yǎng)成獨立思考的好習慣，6、做完作業(yè)檢查的習慣，7、寫日記的習慣，8、課外閱讀的習慣??在這些學習習慣的培養(yǎng)中，學生的學習能力也得到了訓練，對學生的學習幫助很大。

在教學方面，我更加嚴謹。

抓住課改之風，我認真學習課改理念，課改教學方式方法，認真聽取專家講座，吸取經(jīng)驗，改變自己落后的教學模式，努力實踐創(chuàng)新，形成自己的教學風格。

在了解本班學生的基礎(chǔ)上，我認真鉆研教學大綱，分析教材，充分發(fā)掘教材因素，備好課，課堂上相信學生，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人，充分利用課改的經(jīng)驗，教學方法，如小組合作學習，自我探究學習等教學，以培養(yǎng)訓練學生的學習能力為主，課后做好反思總結(jié)，認真輔導(dǎo)，批改作業(yè)，充分利用

好學生的在校學習時間。正是課改讓我逐漸形成了自己的教學風格，教學業(yè)績也凸顯了出來，受到學校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

作為班主任，我關(guān)心每一位孩子，把愛灑向每一個孩子，讓他們在關(guān)愛下快樂地學習，成長。我積極與家長們交流談心，與他們共同探討教育孩子的方式方法，讓自己的教學得到他們的支持，有利于我開展好班主任工作。

閑暇之余，我認真學習課改理念，結(jié)合自己的教學實踐，認真反思總結(jié)，撰寫經(jīng)驗論文，先后有多篇論文獲獎。

另外，我還積極參加學歷提升，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我通過自學，參加自學考試，取得了漢語言文學大專學歷，參加了漢語言本科學歷進修，也已順利畢業(yè)。

現(xiàn)在我還在教師崗位上默默無聞的工作著，前面的路還很長，學習的知識還很多，我努力使自己由工作型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習型教師，在教科研道路上有所成就。下面是我的教學成果和榮譽：

2002年3月 論文《三結(jié)合促進農(nóng)村拼音教學》區(qū)二等獎，市教育課題研究成果評選三等獎

2002年10月 論文《淺談師愛的傳遞方法》市三等獎

2003年9月 論文《淺談新課程理念下的合作學習》省三等獎

2004年12月 論文《淺談“注提”實驗教改中的錯別字問題》市三等獎 2005年10月 論文《善意的謊言》區(qū)二等獎，“三話育人”課題二等獎 2007年3月論文《培養(yǎng)低年級學生說話能力探微》市三等獎 成都市“十五”課題“三話育人”課題一等獎

2007年12月 論文《淺談?wù)n堂教師的提問》區(qū)三等獎

2008年9月論文《素質(zhì)教育下的小學語文教學》省二等獎

2009年7月 論文《芻議農(nóng)村小學生聽的能力培養(yǎng)》市二等獎

2003年11月 “三話育人”課題第一屆賽課二等獎

2005年10月 區(qū)課堂大賽二等獎

2003年4月 同安街辦“優(yōu)秀團員”

2003年9月 同安街辦“優(yōu)秀教師”

2003年11月 區(qū)“注提實驗”“先進教師”

2005年4月 區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員

2006年9月10日 同安街辦“先進教師”

2007年9月 同安街辦“優(yōu)秀教師”

2007年區(qū)第二屆骨干教師